STUDIERETNINGSPROJEKT - media.mentoreurope.eu · STUDIERETNINGSPROJEKT Engelsk A og Historie A –...
Transcript of STUDIERETNINGSPROJEKT - media.mentoreurope.eu · STUDIERETNINGSPROJEKT Engelsk A og Historie A –...
STUDIERETNINGSPROJEKT Engelsk A og Historie A – ”Harry Potter” i et historisk perspektiv
Cecilia Møller – Haslev Gymnasium & HF, 3.c 5. december 2014 Side 1 af 28
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 2 af 28
Indholdsfortegnelse
Indholdsfortegnelse s. 2
Abstract s. 3
Indledning s. 3
Den nazistiske raceideologi s. 4
Jøderne s. 4
De unge tyskere s. 4
”Lebensraum” s. 5
Den nazistiske organisme s. 5
Krig og socialdarwinismen s. 6
Uddrag af Hitlers ”Mein Kampf” s. 6
Lov ”til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære” s. 8
Harry Potter and the Deathly Hallows s. 9
Tid og miljø s. 10
Handling og komposition s. 10
Filmiske virkemidler s. 12
Harry Potter s. 13
Lord Voldemort s. 14
Dødsgardisterne s. 15
Tema og perspektivering s. 17
Diskussion s. 18
Konklusion s. 21
Litteraturfortegnelse s. 22
Bilag s. 24
Opgaveformulering s. 24
Bilag #1 – Uddrag fra ”Mein Kampf” s. 25
Bilag #2 – Lov ”til beskyttelse af det tyske blod …” s. 28
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 3 af 28
Abstract
This study investigates the similarities between Adolf Hitler and Lord Voldemort from the Harry Potter
universe in the subjects English and history. It discusses whether or not the similarities were intentional
and if Voldemort can be seen as an allegory of Hitler. First there is an account of the nazi ideology regarding
the Aryan race that, compared with an analysis of “Harry Potter and the Deathly Hallows part 2”, will lead
to said discussion.
In the account of the nazi ideology there is also an analysis of an extract from Hitlers “Mein Kampf” and
an analysis of one of the Nuremberg Laws which will give a better understanding of Hitlers plans with the
Aryan race. The film analysis has emphasis on how Lord Voldemort is portrayed and how he executes his
power in order to gain control and be invincible.
The extract from “Mein Kampf” tells that Hitler believed in Darwin and “survival of the fittest” that’s
why he didn’t want the Jews to mate with the Aryan race. He believed that only by giving the strongest
genes to the next generation the race will survive. Voldemort is very alike at this point. Only he wanted the
non-magical gone in stead of the Jews. Voldemort is – like Hitler – shown as a strong, powerful leader who
was loved and feared at the same time.
The following discussion led to the conclusion that Voldemort clearly can be seen as an allegory of
Hitler. Hitler was the biggest villain in our time and he was cruel in so many ways, so it’s almost impossible
to create a fictional villain without him having some of the same features as Adolf Hitler.
Indledning
Er sammenhængen mellem begivenhederne i Harry Potter og under 2. verdenskrig tilfældige eller er J.
K. Rowling blevet inspireret af den fascination – og på samme tid skræk – verden havde i forhold til Hitler?
Har hans idéer og handlinger lagt grobunden for den ondeste skurk i troldmandsverdens historie? Langt de
fleste er klar over at hvad der skete under 2. verdenskrig og mange kender også til Harry Potter universet,
men det er ikke alle der har opdaget de parelleler der kan drages mellem den nazistiske raceideologi og
Voldemorts had til mugglerne. Både på det personlige plan er der ligheder mellem Hitler og Voldemort,
men også deres ideologi og måde at udføre deres planer minder om hinanden.
I fagene engelsk A og historie A vil en redegørelse for den nazistiske raceideologi og en analyse af
Voldemorts magt i ”Harry Potter and the Deathly Hallows part 2” lede frem til en diskussion om hvorvidt
Voldemort kan ses som en allegori på nazismen og Hitlers magtudøvelse, og om Voldemort virkelig er skabt
i Adolf Hitlers billede.
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 4 af 28
Jeg vil, udover at redegøre, lave en kildekritisk analyse af de 2 historiske kilder for at få et bedre billede
af den nazistiske raceideologi. Uddraget fra ”Mein Kampf” vil jeg senere sammenligne med Voldemorts
verdensanskuelse i diskussionen. I filmanalysen vil jeg analysere filmens opbygning og handling med fokus
på fremstillingen af Voldemort. Og med referencer tilbage til de tidligere film, vil jeg undersøge Voldemorts
magtudøvelse – hvilke midler han har brugt og hvordan han har brugt dem. I min fortolkning af filmen har
jeg brugt den hermeneutiske spiral – i og med at jeg har set filmen og analyseret, for derefter at se filmen
igen med nye øjne. Til sidst i diskussionen vil jeg inddrage mine undersøgelser af den nazistiske raceideologi
og sammenligne den med min analyse af Voldemorts verdensanskuelse og diskutere hvorvidt Voldemort
kan ses som en allegori på Hitler.
Den nazistiske raceideologi
- Jøderne
Helt fra start lagde nazisterne ikke skjul på hvad de mente om jøderne. De mente at jøderne var roden
til alt ondt og det var deres skyld, at det gik så dårligt for Tyskland. Jøderne var Tysklands største fjende og
Hitler mente at det var hans job, at redde Tyskland.
Nazismen var kort sagt en angst- og hadeideologi. Den var imod kapitalisme, demokrati, jøder,
socialister og marxister – men især jøderne fordi nazisterne mente at jøderne var indbegrebet af alt hvad
de var imod.1
Befolkningen blev inddelt i over- og undermennesker og jøderne tilhørte uden tvivl kategorien
undermennesker. Men definitionen på en jøde var ikke, som normalt, baseret på religion men i stedet på
blod.2
- De unge tyskere
De tiltrak mange forskellige tyskere fordi deres politik stak i så mange forskellige retninger;3 De var et
arbejder parti men samarbejdede samtidig med storindustrien.4 Alle deres forskellige holdninger kunne
trækkes frem til diverse lejligheder alt efter hvilken holdning, der var brug for.
1 Olesen og Sørensen, 1989: 228
2 Frederiksen, 2012: 75
3 Olesen og Sørensen, 1989: 228
4 Olesen og Sørensen, 1989: 224
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 5 af 28
Nazismen havde – på trods af brutalitet og undertrykkelse – en fascinerende tiltrækningsevne. De
satsede på de unge tyskere, for det var jo trods alt også dem, der skulle hjælpe dem videre. De unge var
Tysklands fremtid og ved at love en lys en af slagsen, tiltrak de mange unge tyskere. Nazismen er derfor
også kendt som det første rigtige ungdomsoprør i det 20. århundrede.5
Men selvom de havde brug for mange stemmer, var det alligevel de unge, de satsede mest på.
Hitlerjugend blev derfor oprettet. Alle børn skulle være medlem og alle andre fritidsforeninger blev
forbudt. Dette var et skridt på vejen til at skabe det nazistiske menneske, som de mente skulle hjælpe dem
med at vinde mere ”Lebensraum”.
- ”Lebensraum”
Nazisterne mente nemlig at livet var en evig kamp om det såkaldte ”Lebensraum” og det var den
stærkeste race, der havde de bedste muligheder for at erobre mest land. De ”svage” racer skulle
underkaste sig de stærke (arierne) og lade dem herske. Men for også at have nogle positive værdier
opfandt de begrebet ”folkefællesskab”. Folkefællesskabet var en betegnelse for det nye samlede Tyskland,
som kun rene rigsborgere måtte være med i. Nazisterne lovede til gengæld en lys fremtid hvis de fulgte
deres politik.
- Den nazistiske organisme
De mente at alle – både over- og undermennesker – havde en plads i systemet og at de var afhængige
af hinanden, hvis systemet skulle bestå. Men det betød ikke nødvendigvis at alle var lige. Ordren kom fra
toppen (fra føreren) og så var det folkets job at adlyde. De skulle i virkeligheden ikke stå sammen om hvad
de selv troede på eller hvad der var rigtigt, men om det som Føreren troede på.
Nazisterne opfattede samfundet som en organisme der, af Fritz Clausen, er blevet forklaret ved et træ:
Den enkelte nationale socialist er et blad, der vil visne og dø, men som gennem sin levetid har givet
nærring til træet. De enkelte væv i træet hjælpes ad med at holde liv i stammen og skal ikke – som
klassepartierne – kæmpe mod hinanden, men med hinanden for at holdet træet sundt og stærkt.6 Og
ligesom man skærer syge grene af et træ, ville Hitler således sterilisere handicappede, skizofrene, blinde og
døve osv.7
5 Frederiksen, 2012: 5
6 Frederiksen, 2012: 32
7 Frederiksen, 2012: 79
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 6 af 28
Den skarpe kontrol blev udøvet fordi nazisterne ønskede at bevare magten. De ville have et samlet
Tyskland – det såkaldte folkefællesskab. Folkefællesskabet skulle nemlig også fungere som et
forsvarsfællesskab i den uundgåelige krig. Så det gik jo ikke, hvis nazisterne ikke kunne regne med folkets
opbakning.
- Krig og socialdarwinismen
Krig var også en vigtig faktor i den nazistiske ideologi. Hitler beskrev i 1919 krig ”som politikkens
endelige mål”. Han havde nok indset at hvis tyskerne skulle have deres ”Lebensraum”, så skulle der krig til.
Han så også selve livet som en kamp mellem racerne, og han mente at det skadede en nation, hvis der
havde været fred i mere end 20 år.8
Nazismen var inspireret af Charles Darwin og socialdarwinismen. De mente derfor at deres vigtigste
opgave var at holde det tyske blod rent og stærkt. Det var et opgør med demokratiet da de ikke anså
mennesker for at være lige, men derimod mente at nogen var bedre end andre, og at eliten (som de selv
havde udvalgt) havde retten til at bestemme over de andre. Selvfølgelig var det Føreren der var den
stærkeste, ellers havde han jo ikke været i stand til at blive Fører.9
- Uddrag af Hitlers ”Mein Kampf”
Adolf Hitler skrev under sit fængselsophold, for at planlægge og (fejlende) udføre Ølstuekuppet, sin
bog ”Mein Kampf”. Den består af 2 dele, der udkom i henholdsvis 1925 og 1926. Bogen er en blanding af en
selvbiografi (1. del) og en politisk bekendtgørelse (2. del).
Den blev skrevet som en guide til den nationalsocialistiske bevægelse. Den samlede hans politiske
idéer og planer og salget steg i takt med at han fik mere og mere magt. Den udkom på 16 sprog og i 1945
var der trykt omkring 10 mio. eksemplarer på tysk.10
Uddraget er fra del 2 og beskriver hvordan Hitler mener at man skal se på raceblanding/racerenhed.
Han sammenligner det med dyrene og naturloven ”survival of the fittest” og læner sig lidt op af Darwins
teorier om at racerne – helt naturligt – forbedrer sig fra generation til generation.
8 Frederiksen, 2012: 57
9 Frederiksen, 2012: 31
10
http://www.denstoredanske.dk/Geografi_og_historie/Tyskland,_%C3%98strig,_Schweiz_og_Liechtenstein/Tyskland_1
933_-_1949/Mein_Kampf
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 7 af 28
Uddraget er et levn, fordi det stammer fra en bog skrevet af Hitler. Og da det ikke er fra første del, som
er selvbiografien, er der ingen tvivl om at det ikke er en beretning.
I korte træk handler uddraget om Hitlers syn på racerne. Der findes højerestående og laverestående
racer og de bør ikke blandes. Han sammenligner menneskerne med dyrene i naturen og skriver at dyrene
aldrig vil formere sig med andre end deres egen race, fordi de er forskellige uden på og indeni:
”Man vil derimod aldrig finde en ræv, som ifølge sit indre sindelag nærer humane følelser over for en gås,
ligesom der ikke findes nogen kat med venlige tilbøjeligheder for mus”11
Ved at sætte to dyr op mod hinanden på den måde, understreger han også at de stærke racer
(kødæderne) aldrig kunne finde sammen med de svage (planteæderne). Her refererer han selvfølgelig til
den ariske race over for den jødiske race. Han siger indirekte at det er de stærke kødædere (katten og
ræven) der er stærkere end de svage planteædere (musen og gåsen) ved at formulere det sådan at ræven
fravælger gåsen ligesom katten fravælger musen som mage. De svage racer har altså ikke noget at skulle
have sagt.
I starten af uddraget siger han også at der er en sandhed, der er så åbenlys at folk ikke lægger mærke
til den med det samme. Han forklarer det ved at sige:
”Columbus’ æg er der i hundredvis af, mens Columbus’er er sjældne”12
Der er altså mange umulige problemer med simple løsninger, men der er kun få, der kan regne dem
ud.13 På den sammenligner han også sig selv med Columbus. Han mener at hans idé om racerenhed er en
gave til verden på størrelse med opdagelsen af Amerika.
Hitler fortsætter så med at beskrive hvor katastrofalt det vil være for den stærke race, hvis den blev
blandet med den svage race. Han beskriver også hvordan naturen hele tiden prøver at undgå en forværring
af racerne, ved ikke at lade dyrene parre sig med en anden race end deres egen og hvordan den – hvis det
alligevel skulle lykkedes – giver afkommet hårdere vilkår end de andre. I linjerne 83-87 opsummerer Hitler
de 2 konsekvenser det ville få for racerne, hvis de blev blandet. For det første ville det sænke den højere
11
Bilag 3: linje 44-47
12 Bilag 3: linje 5-6
13 http://www.denstoredanske.dk/Geografi_og_historie/Syd-
_og_Mellemamerika/Latinamerika_indtil_ca._1830/Christoffer_Columbus?highlight=Columbus%20%C3%A6g
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 8 af 28
races niveau og for det andet ville det betyde en tilbagegang i udviklingen – både fysisk og psykisk. Han
skriver til sidst at raceblanding ikke blot går imod naturens regler, men også imod Guds.
Hele teksten igennem er det tydeligt at Hitler var imod blanding af racerne og der fandtes racer, der
var bedre end andre. Han talte således om højerestående og laverestående racer. Hans mening om
jøderne – at de hørte til den laverestående race – ses først til sidst, hvor han sviner pacifisterne til og
kalder dem jødefrække. Det viser 2 af hans grundlæggende tanker omkring raceopdeling; En svag race er
en race der ikke kan forsvare sig selv (derunder hører pacifisterne, der nægter at gå i krig) og at jøderne er
en svag race, fordi han bruger dem som et negativt tillægsord: ”Jødefrække.”
Hitlers hensigt med at skrive ”Mein Kampf” var at skabe opmærksomhed omkring hans tanker og
overbevise samtiden om, at de var sandheden. For ham var det meget vigtigt at overholde racehygiejnen –
og det var ikke nok at de gjorde det i Tyskland. Han ville føre sin raceideologi ud til hele verden. Han ville
overbevise tyskerne om, at han havde fundet løsningen til at føre dem ud af den økonomiske krise og
skammen over at have tabt 1. verdenskrig.
Uddraget er troværdigt til en analyse af Hitlers tankegang og til en undersøgelse af hans raceideologi.
Den beskriver hvad han mener om de genetiske faktorer, der deler verdensbefolkningen mellem
kulturbærere og kulturløse (hhv. ariere og jøder). Men til at undersøge hvorvidt den ariske race er bedre
end den jødiske, er denne tekst alt for holdningspræget og slet ikke objektiv nok. Den er baseret på
personlig mening og ikke videnskabelige undersøgelser. Selvom han godt nok læner sig op af Darwins
undersøgelser, er der ingen beviser for at lige præcis den ariske race er bedre end andre.
- Lov ”til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære”
Rigsdagen udsendte i september 1935 2 love: ”Rigsborgerloven”, der udelukkede jøderne fra
folkefællesskabet fordi de var ikke-ariere og derfor 2. rangsborgere og ”Lov til beskyttelse af det tyske blod
og en tyske ære”, der forbød ægteskab, sex og andre former for blanding af ariske og ikke-ariske racer.
Lovene blev enstemmigt vedtaget, og i november 1935 udsendte Rigsdagen endnu en lov, der fastslog
hvem der var jøde og hvem der ikke var.
Formålet med lovene var at sikre at jøderne blev udelukket og fastslå at de ikke havde samme rang
som de rigtige ”rigsborgere”. Men underligt nok tog både tyskere og jøder godt imod lovene. Tyskerne var
lettede fordi staten tog det fulde ansvar for jødediskriminationen, mens jøderne håbede at nu hvor deres
status var fastlagt, så ville den ikke reduceres yderligere.14
14
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nurnberglovene.asp
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 9 af 28
Loven er et levn, fordi den er et officielt dokument fra tiden under Hitlers styre. I og med at lovene
rent faktisk blev efterlevet er der ikke nogen tvivl om hvorvidt de er troværdige. Diskussionen ligger nok
mere i om de er retfærdige.
Den 2. lov indeholder som sagt de regler, der forbyder jøderne at have noget som helst forhold til
”statsborgere af tysk eller artsbeslægtet blod”, hvor jøderne var lige med eller havde højere rang end den
ariske race. De måtte heller ikke bære farverne sort, hvid eller rød. Det var rigsfarverne og da jøderne var
udelukket fra det selskab måtte de ikke bære farverne eller hejse rigsflaget (hagekorset). De måtte dog
gerne bære de jødiske farver og i 1941 blev de tvunget til at bære en gul jødestjerne, så man ikke var i tvivl
om hvem de var.15
Loven har en negativ holdning i forhold til jøderne. Den bestemmer at jøderne er mindre værd end
andre og at de ikke har nogen rettigheder – udover rettigheden til at bære de jødiske farver.
Hensigten med loven var at beskytte tyskernes rene og stærke blod – implicit at jøderne ikke længere
kunne være en del af det tyske fællesskab på lige fod med den ariske race. Konsekvensen blev desværre at
staten kunne diskriminere jøderne helt lovligt – hvilket i den grad blev taget i brug under
jødeudryddelserne.
Den nazistiske raceideologi afspejles tydeligt i de 2 kilder. Loven fastlægger deres syn på jøderne, som
2. rangs borgere der ikke må stemme eller gifte sig med rigsborgerne. Selvom udryddelsen af jøderne ikke
fra start af var planlagt som en del af nazisternes racepolitik, kan man stadig ud fra lovene se, at de ikke
brød sig om dem. Og i uddraget fra ”Mein Kampf” ses det tydeligt hvorfor Hitler er så fast besluttet på at
holde tyskernes blod rent. Han mener at hver generation skal forbedres for at styrke racens
overlevelsesevne. Det kan kun gøres hvis det kun er de stærkeste gener der gives videre – det vil sige at
jøderne, som jo var en svag race, ikke måtte parre sig med arierne. Dette ville svække den stærke race og
trække den ned på en laverestående races niveau.
Harry Potter and the Deathly Hallows
“Harry Potter and the Deathly Hallows part 2” er instrueret af David Yates, der også instruerede Harry
Potter 5-7. Den udkom i 2011, og er baseret på romanen af samme navn skrevet af J. K. Rowling.16
Titlen henviser til de 3 dødsregalier, Oldstaven, Genopstandelsesstenen og Usynlighedskappen. De gør
tilsammen ejeren til herre over døden. Voldemort er kun ude efter Oldstaven, fordi man med den bliver
15
http://www.holocaust-uddannelse.dk/quiz/quiz2.asp?id=8
16 http://www.imdb.com/title/tt1201607/?ref_=fn_al_tt_1
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 10 af 28
uovervindelig. Mens Harry, der pludselig står med alle 3, vælger Usynlighedskappen og smider de 2 andre
væk. Dette er et billede på Voldemorts grådighed og uintelligens. Han vil for det første ikke gemme sig –
alle skal kende og frygte hans navn, som forresten betyder ’at flygte fra/snyde døden” på fransk. For det
andet har han heller ikke indset at det er kappen, der er den bedste måde at snyde døden på.
Genren er fantasy og drama og det er fiktion inspireret af faktuelle begivenheder.
- Tid og miljø
Filmen skal forstille at foregå i 1998 i England. Handlingen udspiller sig i en magisk verden med hekse,
troldmænd, kæmper, kentaurer og andre eventyrvæsner. De bruger ikke moderne redskaber som f.eks.
telefoner eller fjernsyn. Det er som om en gruppe mennesker er trådt tilbage i tiden og lever side om side
med det moderne samfund uden at det påvirker nogen.
Den magiske verden fungerer på mange måder ligesom den almindelige verden, men den er bare
opbygget omkring magien. F.eks. har de også en populær sport, som bliver spillet over hele verden. Den
hedder Quidditch. Det er et boldspil der foregår i luften mens spillerne flyver på koste. Derudover har de
alle mulige magiske og gamle ting f.eks. fjerpenne, tryllestave og tudser og ugler som kæledyr. Den
magiske verden har alligevel visse ligheder med virkeligheden, fordi den magiske verden i filmen eksisterer
parallelt med den ”almindelige” verden.
- Handling og komposition
Handlingen spredt ud over forskellige lokaliteter. I modsætning til de foregående film, går Harry ikke i
skole og derfor er handlingen ikke bundet til skolen på samme måde. Derudover er han også ude at lede
efter Voldemorts horcruxer. Det gør også at de kommer vidt omkring.
Filmen er fortalt i et kronologisk forløb med enkelte flashbacks i form af Snapes minder. Den er
spændende helt fra start til slut, mest fordi der er så meget der skal afsluttes og forklares, men også fordi
opbygningen og selve handlingen ikke afslører det før til sidst. Handlingen strækker sig kun over 3 dage,
men der sker så meget til sidst at det føles som meget længere tid. Konfliktoptrapningen og klimaks i
filmen er meget uddybet fordi der netop skal formidles så meget på så kort tid. Hele 2. del er rent faktisk
en stor slutning på del 1. Men alligevel er den bygget meget traditionelt op og den kan nemt sættes ind i
berettermodellen og aktantmodellen.
Filmen handler om Harry Potter – en ung troldmand, der er kendt i hele den magiske verden fordi han
overlevede dræber-forbandelsen – og hans 2 bedste venner Ron Weasly og Hermione Granger, der er på
en mission for at tilintetgøre den ondeste troldmand i 100 år, Lord Voldemort. Inden de kan slå Lord
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 11 af 28
Voldemort, skal de finde og destruere hans horcruxer – dele af hans sjæl gemt i almindelige genstande
f.eks. en bog eller en ring:
”A horcrux is an object in which a person has concealed a part of their soul”17
Da filmen starter er 3 af Voldemorts 6 horcruxer allerede fundet og destrueret. Det viser sig senere at
han har 7 horcruxer, men ingen – udover Dumbledore, en tidligere rektor på Hogwarts, ved det. Den
starter in medias res og i anslaget ser man Voldemort stjæle Oldstaven fra Dumbledores grav og Harry
begraver husalfen Dobby. Det fungerer som en lille reminder om hvor 1. del sluttede og hvor både
protagonisten og antagonisten befinder sig. Det viser også Harry og Voldemorts forskellige holdninger til
døden. Voldemort har ingen respekt for de døde, han synes de er svage, fordi de er dødelige. Hvorimod
Harry, hvis forældre blev dræbt af Voldemort, har stor respekt for de døde. Han begraver en husalf, et
væsen som de fleste andre troldmænd ser ned på, og det viser Harrys retfærdighedssans og hans trang til
at hjælpe de svage.
Filmens problemstilling uddybes og vi ser Harry, Ron og Hermione i deres søgen efter de sidste
horcruxer. De ender tilbage på troldmandsskolen Hogwarts, men ligeså snart de er ankommet går en alarm
i gang, og dødsgardisterne ved med det samme at de er ankommet. Sammen med de andre lærere jager
de Snape og dødsgardisterne på flugt, der selvfølgelig straks advarer Voldemort og inden længe står han
med hele sin hær klar til at indtage Hogwarts. Nu er der ingen vej tilbage. Point of no return er den scene,
hvor Voldemort giver alle på Hogwarts besked på at udlevere Harry Potter og de nægter at adlyde.
Konflikten optrappes i den store krig mellem det gode og det onde – ”Slaget om Hogwarts”. Harry opdager
sandheden mellem ham og Voldemorts skæbne, og indser at det er hans skæbne at dø. Det er nemlig
Harry selv der er den sidste horcrux.
Da Voldemort kaster dræber-forbandelsen mod Harry, er det kun den del af Voldemorts sjæl, som
lever inde i Harry, der bliver slået ihjel. Men Harry lader som om han er død og venter til det rette øjeblik –
klimaks – hvor han afslører sig selv og kæmper den endelige kamp mod Voldemort, som han til sidst vinder
fordi Voldemort er blevet alt for svag til at overleve. Udtoningen viser Harry og hans venner 19 år efter
Voldemorts død. Alt er lyst og levende igen. Frygten og alvoren sidder ikke længere fast i deres
ansigtsudtryk og stemningen virker meget lettet. Med Harry som hovedperson er det en happy-ending,
men med udgangspunkt i Voldemorts situation er det ikke længere en happy-ending, men i stedet en
17
Harry Potter and the half-blood prince: scene 24: 1.53.24
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 12 af 28
tragedie. Voldemort er subjektet, han vil have udødelighed og magt. Hans hjælpere er dødsgardisterne og
hans modstander er Harry, der i dette tilfælde fungerer som en bøddel for offeret, Voldemort.
- Filmiske virkemidler
Scenografien er, indtil epilogen, holdt i kolde farver f.eks. blå, sort og grå. Den er meget mørk og
dyster. Det symboliserer en mørk tid, hvor der ikke er meget at glæde sig over. Lyssætningen er også
dæmpet, der er enten meget lidt lys eller også er der intet. Det er oftest fakler eller tryllestave, der fungere
som lyskilder i filmen. Det hænger også sammen med at hele troldmandsverdenen er lidt tilbage i den
teknologiske udvikling.
Både lys- og lydeffekterne er med til at skabe en dyster stemning. Filmen starter med langsomme
kamerabevægelser og en sørgelig melodi. Det giver publikum en følelse af modløshed, som alt et tabt på
forhånd. Man ved allerede fra start af, at det går rigtig dårligt. Underlægningsmusikken er også hele filmen
igennem med til at skabe den rette stemning. I scene 9 bliver der spillet en af de ”gode gamle” hogwarts-
melodier, der er blevet brugt i de tidligere film. Den skaber en glad stemning, både fordi melodien er mere
livlig, men også fordi den minder publikum om den gang det hele var mere lykkeligt.
For at undgå en alt for alvorlig og dyster film har de indsat små 5-minutters entre med replikker der
letter stemingen og gør det lidt sjovere at se på. F.eks. siger professor McGonagall fnisende i scene 11 ”I
have always wanted to use that spell” om en beskyttelses besværgelse hun har kastet over skolens statuer,
så de bliver levende. Og selvfølgelig er Ron heller ikke blevet snydt for hans nærmest obligatoriske komiske
kommentarer.
I starten er der dialoger hele tiden. Hver gang en ny person kommer på skærmen bliver der sagt noget,
og hver gang der sker noget bliver det også efterfulgt af snak. Men det er ikke lange kedelige samtaler,
enten skifter emnet eller også er det nogle nye der snakker. Fra krigen starter bliver der længere og
længere mellem dialogerne og mere og mere handling. Sådan fortsætter det helt til epilogen hvor
handlingen bliver langsommere og mere rolig igen og der også
kommer lidt flere farver og mere varme farver ind i billedet.
Scenen med krigen afspejler meget godt Voldemorts
personlighed. Han har ikke tålmodig til at vente, derfor
angriber han slottet før han først sagde at han ville.
Voldemort bliver fremstillet som en blanding mellem en
slange og døden. Han har en næse som en slange med 2
streger hvor næseborene burde sidde. Hans øjne minder også
om en slanges, mens kroppen er lang og benet som et skelet.
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 13 af 28
Han går klædt i sort og hans hud er ligbleg. Han ser rigtig uhyggelig og ond ud og det er også med til at
vende publikum mod ham. Havde han været smuk og rar at se på, ville man ikke forstå hvorfor han var så
ond. Hans bevægelser minder også om en slanges, han glider nærmest over jorden og hans arme bevæger
sig langsomt og slyngende.
Stemningen og omgivelserne i den sidste film er et resultat af Voldemorts magtovertagelse og
udøvelse. Derfor er der spor efter ham overalt – f.eks. de mørke farver og det dystre lys. Det afspejler også
de andre karakteres følelser. Der er modløshed og frygt overalt. De mange eksplosioner under den store
krig er også med til at skabe en stemning af panik.
- Harry Potter
Harry Potter er hovedpersonen i serien. Han har sort pjusket hår og grønne øjne. Han er tynd og
bruger briller og så har han et lynformet ar i panden, der er et bevis på at han overlevede dræber-
forbandelsen. Harry er modig og en anelse dumdristig. Han er meget retfærdig og han vil gerne hjælpe alle
– det ser man i film nr. 4, hvor han prøver at redde de andre ”fanger” i søen under trekamps-turneringen.
Harrys forældre, Lily og James, blev dræbt af Voldemort dengang Harry var 1 år gammel. Han prøvede
ved samme lejlighed også at dræbe Harry, men forbandelsen blev kastet tilbage mod Voldemort og
svækkede ham så voldsomt at folk troede han var død. Det var også her at en del af Voldemorts sjæl
besatte Harry og han blev til en horcrux.
Harry er vokset op hos sin onkel og tante, der ikke lige frem behandlede ham pænt, han er derfor
meget ydmyg og er ikke vant til at folk gør noget for ham. Voldemort voksede også op uden sine forældre
på et børnehjem. Forskellen ligger i at Voldemorts forældre ikke var forelskede ligesom Harrys. Voldemorts
mor forheksede hans muggler-far, men Voldemort har stadig ikke tilgivet faderen at han forlod hans mor.
Det er også herfra Voldemorts mugglerhad udspringer.18
Da Harry bliver præsenteret for den magiske verden er alt nyt for ham og han ved ikke særlig meget
om særlig mange ting. I starten bryder han derfor ikke så mange regler, som han senere kommer til. Han er
fra starten af heller ikke helt klar over, hvor store hans magiske kræfter er.
Derudover er han en smule arrogant og han mangler respekt for reglerne og autoriteter. Det kan man
se ved at han tit går rundt på skolen om natten med sin usynlighedskappe over sig, selvom han ikke må.
Harry er godheden selv, det ser man igennem hele serien ud fra det han siger og det han gør. Han er
med andre ord Voldemorts modsætning i alle henseender, men fordi Voldemorts sjæl lever i Harrys krop,
har de visse fællestræk. De kan begge tale med slanger, de kan læse hinandens tanker og nogle af
18
http://www.the-leaky-cauldron.org/2007/11/19/new-interview-with-j-k-rowling-for-release-of-dutch-edition-of-
deathly-hallows
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 14 af 28
Voldemorts karakteristiske bevægelser bliver også synlige hos Harry i den 5. film. Det er også derfor at
Harry kan blive drevet ud i ekstreme situationer, hvor han bl.a. bruger ”de utilgivelige forbandelser”.
Det er også først i 5. film, at det går op for Harry hvor meget ham og Voldemort ligner hinanden og han
begynder at tro, at han er ved at blive ond. Det er fordi Voldemort får mere magt, og ondskaben som Harry
føler vokser inden i sig skyldes at Voldemort – og derfor også den del der lever i Harry – er på vej tilbage til
sin gamle styrke. Men til slut i 5. film hvor Voldemort
besætter Harrys sind, får Dumbledore ham til at indse
hvor meget de ikke ligner hinanden:
”Harry it isn’t how you are alike. It’s how you are not.” 19
Harry indser at de ikke er ens, bl.a. fordi han har
rigtige venner og er i stand til at føle og modtage
kærlighed. Harrys venner er hans styrke, de er altid villige til at hjælpe ham, ligesom han hjælper dem.
Sammen er de stærke og også stærkere end Voldemort. En anden forskel på Harry og Voldemort er, at
Harry fravælger 2 af dødsregalierne og det viser at han accepterer sin dødelighed og ikke har lyst til at
være herre over døden, hvorimod Voldemort, der frygter døden, gør alt hvad han kan for at blive
uovervindelig (han stjæler den mægtigste tryllestav i verden) og udødelig.
- Lord Voldemort
Voldemort stoler kun på sig selv og han har svært ved at forstå kærlighed. Han har heller ingen rigtige
venner. Det er hans største svagheder. Den eneste han ”holder af” er hans kæleslange Nagini – og det er
mest fordi hun også er en horcrux og derfor en del af ham selv.
Slangen var ligesom Harry en levende horcrux, men fordi Harry var blevet opdraget langt væk fra
Voldemort og den magiske verden, havde horcruxen fået en mindre og mindre plads i ham. Det var derfor
han kunne opføre sig som et godt menneske og derfor at han kunne tage selvstændige valg. Slangen
derimod har for det første ikke en ligeså stor og udviklet hjerne som mennesker, derfor havde den ingen
selvstændig vilje. Den del af Voldemort der levede inden i den, var langt klogere og stærkere, så den tog
over. Derfor – og også fordi Voldemort var en slangehvisker – var slangen så villig til at følge hans bud.
Første gang man hører om Lord Voldemort er i den 1. film. Han blev beskrevet som den ondeste
troldmand i 100 år og alle troldmænd og hekse kaldte ham ”Du-ved-hvem” fordi de var så bange for ham
19
Harry Potter and the order of the phoenix: scene 29, 2.01.40
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 15 af 28
og hvad han havde gjort. I de første 3 film ser man ham ikke rigtig. Han er mere en abstrakt ondskab, der
ikke rigtig findes. Det er først i den 4. film, ”Harry Potter and the goblet of fire”, han vender tilbage og får
sin egen krop. Men selvom han på en måde er blevet mere menneskelig er han samtidig også blevet
mindre menneske. Han har ingen næse, men i stedet 2 streger hvor næseborene burde være – ligesom en
slange, hans krop og hænder er lange og benede som et skelet og hans hud er ligbleg.
Det er ikke kun fysisk han ikke længere er et rigtigt menneske. I sin jagt på udødelighed har han skabt 7
horcruxer og derved spaltet sin sjæl i 8 dele. Den del der er tilbage i hans krop er så svag og skrøbelig at
han i sidste ende ikke kan klare at sende en besværgelse af sted. Derudover viser han ingen tegn på
kærlighed eller anger, og han slår alle der står i vejen for ham ihjel. Han har
ingen tålmodighed, han er meget perfektionistisk og alt skal foregå som
han vil have det. Det kan man se i scene 24 hvor
Neville Longbottom, en af eleverne, afbryder
ham. Det er tydeligt at han bliver vred og
irriteret.
Som filmene skrider frem bliver han mere og mere magtfuld og samtidig
også mere og mere arrogant. Han tror ikke at magikerne – og især ikke
mugglerne – nogensinde vil overvinde ham, derfor føler han sig sikker nok, til at
afsløre sin genkomst overfor Harry og afsløre hvem hans undersåtter er. Han er alt for sikker på sig selv og
sin magi. Det er i sidste ende også det, der bliver hans død. Han tror han er uovervindelig og ingen
nogensinde vil opdage hans horcruxer, men i sin arrogance glemmer han tit at tænke tingene igennem –
f.eks. havde han ikke overvejet at Harry var en horcrux, han kunne heller ikke regne ud at Snape ville
forråde ham på grund af kærlighed.
Når det kommer til politik er Voldemort meget snedig. Han ved lige hvordan han skal manipulere og
snige sig ind. Det ser man både i 5. film hvor han infiltrerer ministeriet for magi uden at nogen bemærker
det. Han gør det også i 6. film. I et flashback fra hans tid som elev på Hogwarts ser vi ham overtale en af
lærerne til at fortælle ham om horcruxer. Dengang var han ung og smuk og han charmerede sig ind på alle
– nu hvor skønheden har forladt ham og alle kender hans sande jeg, er han nødt til at true folk i stedet.
- Dødsgardisterne
Fordi Voldemort ingen venner har, er der ingen der kan vide sig sikker. Det er også noget af det, der
gør ham så skræmmende, det ene øjeblik er man med i gruppen – det næste øjeblik har han slået dig ihjel.
Det ser man f.eks. i Snapes tilfælde. Han (har ladet som om han) var Voldemorts trofaste tjener, men
alligevel blev han slået ihjel, fordi Voldemort mente at han stod i vejen for hans plan om at blive
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 16 af 28
uovervindelig. Sådan går det også familien Malfoy. De var før Voldemorts genkomst respekterede og
magtfulde troldmænd, men det ændres stille og roligt jo mere magt Voldemort får:
Lucius Malfoy har efter Voldemorts genopstanden gennemgået en voldsom forvandling. Før Voldemort
var han arrogant, nedgørende og alt i alt en ubehagelig person. Hans lange hvide hår faldt altid perfekt ned
over hans skuldre, men efter opholdet i Azkaban (et strengt bevogtet magisk fængsel) er det stille og roligt
gået ned af bakke for ham. Man ser ham til sidst i filmen løbe efter sin kone og søn. Hans hår er fedtet og
uglet, det er ikke længere skinnende hvidt og han har sorte rander under øjnene. Han er forvandlet til en
skygge af sig selv.
Det er et billede på hvordan Voldemort behandler sine undersåtter. De bliver behandlet som dyr og de
har ingen betydning for ham. Han har bare brug for dem til at opnå uovervindelighed og udødelighed.
Narcissa Malfoy har altid stået i skyggen af sin
mand. Men efter at han blev sendt til Azkaban er
hun blevet mere selvstændig. Hun tager sine egne
valg og står ved sine egne meninger. Hun er ikke
selv en dødsgardist, men har altid bare fulgt sin
mand, lige indtil Voldemort i sjette film planlagde
at hendes søn, Draco, skulle dræbe Dumbledore.20
Efter det er hun ligeglad med Voldemort og hvad
han står for. Hendes eneste mål er at få hendes søn
i sikkerhed – det er også derfor hun lyver om hvorvidt Harry er død. Hun vil bare have sin søn tilbage og
tage ham med væk fra det hele. Hendes moderkærlighed var, ligesom Harrys mors, stærkere end frygten og
den har både hos Harry og hos Draco reddet dem fra at blive ligesom Voldemort.21 Harry havde samme
opvækst som Voldemort og Dracos far prøvede at presse Draco ind i Voldemorts hær, men mødrenes
kærlighed hjalp dem over på den gode side.
Narcissa er et tegn på at Voldemorts mangel på kærlighed bliver hans forfald. Hun vender ryggen til
ham og alt hvad han står for fordi han ikke vil skåne hendes søns liv. På grund af manglende kærlighed er
han i sidste ende ikke i stand til at holde på sine undersåtter.
Sådan er Bellatrix Lestrange slet ikke. Hun er Voldemorts trofaste håndlanger. Uanset hvad han gør
mod hende eller andre, vil hun altid støtte ham. Selv efter han behandler hendes søsters familie (familien
Malfoy) som skidt og han skubber hende i jorden, når hun prøver at hjælpe ham.
20
http://the-leaky-cauldron.org/2007/7/30/j-k-rowling-web-chat-transcript
21 http://www.mibba.com/Articles/Entertainment/3866/Harry-Potter-The-Nazi-Regime/
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 17 af 28
Hver eneste scene hvor hun og Voldemort optræder sammen, står hun altid på hans højre side. Det
symboliserer hendes evige troskab – hun har pladsen som hans højre hånd. Og da Olivander,
tryllestavseksperten, i starten af filmen skal beskrive hendes tryllestav, beskriver han den som ubøjelig - Et
symbol på hendes urokkelige loyalitet over for Voldemort.
Hun er på mange måder ligesom Voldemort. Hun tøver heller ikke med at torturere eller dræbe
hendes fjender. Hun er også utrolig arrogant og hun tror ikke at der er nogle der kan overgå hende i magi,
derfor bliver hun forbavset da Fru Weasly går til angreb på hende efter hendes ene søn er død. Hun bliver
også overrasket da Harry bruger totur-forbandelsen på hende i ”Harry Potter and the Order of the
Phoenix”.
- Tema og perspektivering
I denne sidste film er der mange brikker der falder på plads og det hele giver endelig mening. F.eks. får
vi at vide at Snape altid har været hemmeligt forelsket i Harrys mor, og det var derfor at han besluttede at
droppe dødsgardisterne og blive spion for Dumbledore. Man får også et lille tegn, da han i scene 10, hvor
han står over for professor McGonagall, tøver med at kaste en besværgelse efter hende. Man kan se at han
et kort øjeblik trækker staven til sig, men han hæver den igen for at bevare sin facade over for de andre
dødsgardister.
Vi finder også ud af hvorfor der egentlig er denne specielle forbindelse mellem Harry og Voldemort.
Hele serien igennem er Harry beskyttet af forskellige ting, som spæd var det hans mors kærlighed og
senere at hans og Voldemorts tryllestave var ”tvillinger”. Men til sidst er det en del af Voldemorts egen
sjæl, der beskytter ham. Hvis man tilintetgører en horcrux er det kun horcruxen der dør, men den besatte
genstand lever videre som før. Ringen er stadig en ring og slangen er stadig en slange, men fordi de
fungerer som et fysisk skjold for horcruxen, er det dem der får de fysiske skader (det er også derfor
slangen dør, den kan jo ikke leve videre uden et hoved). Men når horcruxen inde i Harry er død lever han
videre som sig selv.22
Man finder også ud af at Dumbledore måske ikke er så god som man altid har troet. Hans bror
Aberforth, der hjalp Harry ind på slottet, fortæller at Dumbledore ofrede mange ting på hans vej til magt –
deriblandt Arianna, hans søster.
Disse 3 afsløringer støtter op om et af filmens temaer: Der findes ikke kun godt og ondt, sort og hvidt –
mennesker kan være både gode og onde og det er de valg vi tager, der gør os til dem vi er. Dette vises også
i film nr. 5 hvor Sirius Black, Harrys gudfar, siger dette til Harry:
22
http://the-leaky-cauldron.org/2007/7/30/j-k-rowling-web-chat-transcript
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 18 af 28
”…Besides the world isn’t split into good people and Death Eaters, we’ve all got both white and dark inside
us. What matters is what part we choose to react on. That’s who we really are” 23
Det gælder også for Voldemort. Hans valg har gjort ham til den han er. Som barn har han haft
nogenlunde samme opvækst som Harry, men fordi han aldrig har kendt til kærlighed, endte han som Lord
Voldemort.
Et andet tema, udover kærlighed og venskab, er at man skal stå sammen og stå fast for det man tror
på. Man kan også perspektivere den til filmen ”Hvidstengruppen” og sætningen ”Nogle må dø for at andre
kan leve”. I begge film kæmper modstandsbevægelsen for at slippe for besættelsesmagten. Nogle dør for
at deres venner og kære kan leve videre i en bedre situation. Det beskriver også Harrys skæbne. Han må
give det ultimative offer for at beskytte resten af den magiske verden. Det er en anelse ironisk at Harry er
kendt som ”drengen der levede” og hans skæbne er at dø.
Diskussion
Filmen kan som sagt perspektiveres til ”Hvidstengruppen” og dermed også 2. verdenskrig. I begge
krige er en ond diktator, der er både frygtet og respekteret på samme tid, ude på at udrydde en bestemt
race. Både i filmen og i virkeligheden har de 2 skurke forført et helt folk og lokket dem over på deres side.
Lord Voldemort står i Harry Potter-universet som det ondeste af det ondeste. Han begår den ene
grusomme forbrydelse efter den anden, og bliver forbløffende nok, ved med at forarge verden omkring sig.
Han kan sammenlignes med Hitler fordi han også er meget opsat på at det kun er folk med rent blod der
må leve i hans verden – i Voldemorts tilfælde var det ikke jøderne han ville udrydde men alle ikke-
magikerne, de såkaldte mugglere.
Adolf Hitler er boret fast i manges bevidsthed som den værste forbryder i ”the age of extremes” som
ifølge Eric J. Hobsbawm beskriver perioden fra 1914-1945, hvor mere end 120 millioner mennesker mistede
livet. Men sammenligner man ham med andre diktatorer eksempelvis Mao eller Stalin, er Hitler på ingen
måde i nærheden af dem i antallet af ofre. Det der gør Hitler så meget større end dem, er at han ikke var
tilfreds med bare at ’rense’ sit eget land – han førte sine tanker om racerenhed ud på et internationalt
plan.24
23
Harry Potter and the order of the phoenix, scene 18, 1.15.40
24 Haffner, 1978: 7-8
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 19 af 28
Derudover har Voldemort, ligesom Hitler, et følge af håndlangere og et ønske om at herske over hele
verden. De havde begge en plan om at globalisere deres ideologi og herske over et større område.
Voldemort prøver at overtage muggler-verdenen, og Hitler udvidede Stor-Tyskland i alle retninger. Deres
ideologi var også ens på mange punkter. Begge mente at den bedste race skulle holdes ren og sund og krig
var den rigtige vej at gå. Som Voldemort også siger i den første Harry Potter film:
”There is no good and evil. There is only power and those too weak to seek it” 25
Både deres personlighed og deres tankegang har visse ligheder. De var begge 2 stærke ledertyper;
Hitler overtalte folk til at tro på hans meninger fordi han var så karismatisk. Han havde ingen uddannelse
og hans faglige ekspertise inden for politik var heller ikke noget at prale af,26 men han kunne holde taler, så
folk troede på at det han sagde, var sandt – uanset om der var belæg for det eller ej. Og da Voldemort var
ung kunne han sno de fleste om sin lillefinger. Alle lærerne på Hogwarts faldt pladask for hans charme og
manipulation. Men efterhånden som han blev ældre blev manipulationen skiftet ud med trusler, også hans
dødsgardister levede i konstant frygt for hans vredesudbrud.
Deres kærlighedsliv – eller mangel på samme – minder om også hinandens. Hverken Hitler eller
Voldemort havde nære venner og de blev aldrig gift eller fik børn. Nogle mener dog at Hitler i 1917 i
Frankrig fik en søn uden for ægteskab med en fransk kvinde, men uanset hvad, så har han aldrig oplevet at
være far.27
J. K. Rowling, der har skrevet bøgerne, som filmene er lavet ud fra, har udtalt at hun faktisk har ladet
sig inspirere af historiske personer og begivenheder.28 F.eks. var ministeren for magi i de første 5 film,
Cornelius Fudge, bygget på den engelske premierminister Neville Chamberlain.29 Hun har også udtalt at
hun med vilje har skrevet visse paralleller med nazisterne ind i bøgerne.30 J. K. Rowling har også udtalt at
hun ikke fra start havde planlagt moralen i historien – den kom af sig selv, men de fleste ligheder mellem
25 Harry Potter and the philosopher’s stone, scene 31, 2.11.50
26 Haffner, 2006: 16
27 Haffner, 2006: 15
28 http://popwatch.ew.com/2007/10/20/rowling-outs-du/
29 http://www.snitchseeker.com/harry-potter-news/j-k-rowling-talks-cornelius-fudge-in-new-interview-53897/
30 http://www.the-leaky-cauldron.org/2007/11/19/new-interview-with-j-k-rowling-for-release-of-dutch-edition-of-
deathly-hallows
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 20 af 28
Hitler og Voldemort var planlagte.31 Man kan derfor sagtens se Voldemort som en allegori på Hitler og 2.
verdenskrig. Og med 2 eksempler på hvad der kan ske med sådan en leder, må man bare håbe at vi har
lært noget og at der ikke kommer et 3. eksempel.
Bortset fra at det ikke er Harry, der slår Voldemort ihjel (det er Voldemorts egen besværgelse der giver
bagslag), opsummerer dette lille eventyr de væsentlige ligheder mellem Voldemort og Hitler. Men man skal
selvfølgelig passe på ikke at presse en
betydning ned over filmen, som ikke
er der. Hvis man leder længe og
grundigt nok, kan man få alt til at
passe sammen. Dumbledore kunne
f.eks. være et billede på Winston
Churchill og Bellatrix Lestrange kunne
være bygget på Eva Braun. Og hvis
man tænker nærmere over det, så er
det jo egentlig Voldemort selv, der er
skyld i sin død, ligesom Hitler tog sit
eget liv.
Man kan bare konstatere at J. K. Rowling har ladet sig inspirere af historien og som hun selv siger så
har hun bare skabt de forskellige karaktere, og sammenhængen mellem virkelige karaktere er mere eller
mindre ubevidst. Men mellem Hitler og Voldemort er der mange helt bevidste ligheder. Hitler er jo den
ultimative skurk, som alle fremtidige skurke – både fiktive og virkelige – vil blive sammenlignet med.
Hvis man kigger ud over de to ledertyper og mere generelt på selve krigen og den historiske tid kan
man se at der, ligesom der var 1. verdenskrig før 2. verdenskrig, også var en anden troldmandskrig inden
Voldemort kom til. Den havde samme formål, nemlig at udrydde mugglerne og den sluttede også i 1945
ligesom 2. verdenskrig. Med det in mente kan man faktisk også se Voldemorts krig som en 3. verdenskrig
og filmens budskab bliver så til en advarsel, om hvad der vil ske, hvis man lader ondskaben ske uden at
gribe ind.
Men i sidste ende er det ment som en historie for børn32 om en helt i en magisk verden. Derfor skal
man som sagt ikke lægge for meget i det, men blot konstatere at lighederne er der og de var planlagte
fordi Voldemort skulle skabes som ondskaben selv og den værste skurk der findes.
31
http://popwatch.ew.com/2007/10/20/rowling-outs-du/
32 http://www.the-leaky-cauldron.org/2007/11/19/new-interview-with-j-k-rowling-for-release-of-dutch-edition-of-
deathly-hallows
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 21 af 28
Konklusion
Ud fra mine undersøgelser kan jeg konkludere at Voldemort godt kan ses som en allegori på Hitler.
Deres ideologier ligner også hinanden. Hitler og nazisterne mente at den Ariske race skulle holdes ren
og på den måde sund og stærk. Jøderne, som de så som under-mennesker, havde ingen rettigheder og
deres blod skulle ikke blandes med det ariske. De mente at vejen frem var krig og at alle de rigtige tyskere
ikke havde nogen betydning udover den de havde som en samlet gruppe. Det var den samlede gruppe, der
skulle, som deres Fører befalede, forsvare Tyskland og det tyske blod.
Denne tankegang er meget lig Voldemorts. Han mente at det var mugglerne, ikke-magikerne, der var
under-mennesker og deres blod og gener skulle ikke blandes med fuldblodstroldmændenes. Dem der ikke
var ’rigtige’ troldmænd og hekse havde ikke ret til at lære og bruge magi, ligesom Jøderne ikke havde ret til
at være en del af det såkaldte Folkefællesskab.
I filmen bliver Voldemort fremstillet som den ultimative skurk. Han er heller ikke alt for rar at se på. Alt
lige fra hans ansigt og til hans måde at bevæge sig på tyder på ren og skær ondskab. I filmen brugte
Voldemort manipulation og trusler – mest trusler – til at få sin vilje. Alle frygtede ham, selv hans
følgesvende, Death Eathers, frygtede ham. Han havde ingen nære venner og han stolede ikke på andre end
sig selv, derfor kunne hans undersåtter, uanset hvor loyale de var, aldrig være sikre på at det næste
vredesudbrud ikke ville gå ud over dem. Også her er der masser af ligheder mellem ham og Hitler. Hitler
havde heller ikke mange venner og han havde heller ikke held i kærlighed. Godt nok var Hitler ikke
uhyggelig at se på, men han brugte også trusler og manipulation til at få sin vilje og også til at få magt,
ligesom Voldemort infiltrere Ministeriet for Magi.
Jeg kan derfor konkludere at Lord Voldemort fra Harry Potter-universet sagtens kan ses, og var også
planlagt, som en allegori på Hitler. For det første fordi der er så mange ligheder mellem dem – langt flere
end der er forskelle. Og for det andet fordi Voldemorts ”skaber”, J. K. Rowling, har udtalt at hun bevidst har
givet ham nogle af de samme egenskaber som Hitler.
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 22 af 28
Litteraturfortegnelse
Bøger:
Bender, Johan og Hans Kurt Gade: Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945. Munksgaard,
1993. (Bilag 1)
Frederiksen, Peter: Det tredje rige: fællesskab og forbrydelse. 2. udgave. Systime, 1998-2012.
Haffner, Sebastian: Adolf Hitler: et politisk portræt, på dansk af Christian Kock. 3. udgave. Høst &
Søn, 2006.
Hofer, Walther: Nationalsocialismen. Gyldendal, 1998. (Bilag 2)
Lammers, Karl Christian: Fascination og forbrydelse: Den nazistiske tid 1919-1945. 1. udgave.
Akademisk forlag, 1992
Olesen, Thorsten Borring og Nils Arne Sørensen: Verdens Historie 2: fra 1750 til 1945. Gjellerup &
Gad, 1989.
Tames, Richard: Adolf Hitler: på dansk af Torben Wilhelmsen. Flachs, 1999.
Hjemmesider:
New Interview with J.K. Rowling for Release of Dutch Edition of "Deathly Hallows": Melissa Anelli.
http://www.the-leaky-cauldron.org/2007/11/19/new-interview-with-j-k-rowling-for-release-of-
dutch-edition-of-deathly-hallows. 30.10 2012.
Interview med J. K. Rowling omkring den 7. bog
Harry Potter og dødsregalierne – del 2 (2011): imdb.com.
http://www.imdb.com/title/tt1201607/?ref_=fn_al_tt_1. 22.11 2012.
Fakta om den part 2 af den sidste Harry Potter-film (Harry Potter and the deathly hallows part 2).
J. K. Rowling web chat transcript: Melissa Anelli. http://the-leaky-cauldron.org/2007/7/30/j-k-
rowling-web-chat-transcript. 23.11 2012.
Webchat interview med J. K. Rowling omkring alt mellem himmel og jord (i Harry Potter universet).
J. K. Rowling outs Dumbledore: Tina Jordan. http://popwatch.ew.com/2007/10/20/rowling-outs-
du/. 24.11 2012.
Reportage af J. K. Rowling, der svarer på børns spørgsmål omkring Harry Potters verden.
Mein Kampf: Gyldendal – Den store danske.
http://www.denstoredanske.dk/Geografi_og_historie/Tyskland,_%C3%98strig,_Schweiz_og_Liecht
enstein/Tyskland_1933_-_1949/Mein_Kampf. 07.12 2012
Fakta om Hitlers bog ”Mein Kampf”.
Cecilia Møller, 3.c SRP – Engelsk A & Historie A 5. december 2014 Haslev Gymnasium & HF ”Harry Potter i historisk perspektiv” Side 23 af 28
Christoffer Columbus: Gyldendal – Den store danske.
http://www.denstoredanske.dk/Geografi_og_historie/Syd-
_og_Mellemamerika/Latinamerika_indtil_ca._1830/Christoffer_Columbus?highlight=Columbus%20
%C3%A6g. 07.12 2012
Faktaside om Christoffer Columbus – herunder beskrivelse af Columbus’ æg.
The Danish Center for Holocaust and Genocide Studies: Brian B. M. Larsen og Peter Vogelsang.
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nazismensideologi.asp. 07.12 2012
Nazismens (race)ideologi.
The Danish Center for Holocaust and Genocide Studies: Brian B. M. Larsen og Peter Vogelsang.
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nurnberglovene.asp. 07.12 2012
Nürnberglovene.
Nazificering af Tyskland og antisemitisme: Brian B. M. Larsen og Peter Vogelsang.
http://www.holocaust-uddannelse.dk/quiz/quiz2.asp?id=8. 07.12 2012
Test om nazificeringen af Tyskland og de tyske jøder.
Harry Potter and the nazi regime: HelLoRosenberg (Lorraine Rosenberg).
http://www.mibba.com/Articles/Entertainment/3866/Harry-Potter-The-Nazi-Regime/. 14.12 2012.
Ligheder og forskelle mellem Voldemorts krig og Hitlers 2. verdenskrig.
J. K. Rowling talks Cornelius Fudge in new interview. http://www.snitchseeker.com/harry-potter-
news/j-k-rowling-talks-cornelius-fudge-in-new-interview-53897/. 17.12 2012
J. K. Rowling afslører hvem der var inspirationen for Cornelius Fudge.
Film:
Harry Potter and the deathly hallows part 2: David Yates. 2011.
Harry Potter and the deathly hallows part 1: David Yates. 2010.
Harry Potter and the half-blood prince: David Yates. 2009.
Harry Potter and the order of the phoenix: David Yates. 2007.
Harry Potter and the goblet of fire: Mike Newell: 2005.