Strategic Intervention Material in EsP 7

7/24/2019 Strategic Intervention Material in EsP 7

1/13

Republic of the PhilippinesDEPARTMENT OF EDUCATION

CENTRAL VISAYAS REIONDi!ision of "ohol

Tubi#on E$st Dist%ict

CAWAYANAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Panlabas na Salik naNakaimpluwensya sa Paghubog

ng Pagpapahalaga

A Stategi! Inte"ention #ateial in $sP%&IMMY D' "UCAR


2/13

TEAC(ER ) *

TA&L$ O' CONT$NTS

() Ob*e!ti"es+) Gui,e Ca,-) O"e"iew o. the A!ti"ities/) A!ti"ity Ca,

1. Pagtukoy sa Positibo at

Negatibong Impluwensya

2. Pagpaplano sa Pagpapaunlad at

Pagbabago sa Sarili3. Pamamaraan ng Pagtugon sa

bawat Sitwasyon0) Assessment Ca,

1) $ni!hment Ca,%) 2e.een!e Ca,

Ob*e!ti"esGeneal Ob*e!ti"es

Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaralay inaasahang


3/13

naipamalas ang pag-unawa sa konsepto ngpanlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa

paghubog ng pagpapahalaga.

Sub3Tasks

1. Naisa-isa ang mga panlabas na salik nanakaimpluwensiya sa paghubog ngpagpapahalaga.

2. Nasusuri ang isang kilos o gawi batay sa

impluwensiya ng isang panlabas na salik.3. Napatutunayan na ang pag-unawa samga panlabas na salik nanakaiimpluwensiya sa paghubog ng mgapagpapahalaga ay nakatutulong upangmaging mapanuri at mapanindigan angtamang pasya at kilos sa gitan ng mganatutunggaling impluwensiya.

4.Naisasabuhay ang pagiging mapanuri atpagiging mapanindigan sa mga pasya atkilos sa gitna ng mga nagtutunggaliangimpluwensiya ng mga panlabas na salikna nakaiimpluwensya sa paghubog ng

pagpapahalaga.


4/13

G4I5$ CA25

Least #astee, Skills

Ang pagiging mapanuri at mapanindigan sa mga pasya at kilos sa

gitna ng mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa

paghubog ng pagpapahalaga.

Sub3Tasks

1. Pagtukoy sa mga positibo at negatibong impluwensiya ng mga

panlabas na salik sa paghubog ng pagpapahalaga.2. Pagplano ng gawain sa pagpapaunlad at pagbabago sa sarili sa

pagharap sa negatibong impluwensiya.+' Pagtala ng paraan ng pagtugon sa bawat sitwasyon na may

kalakip na pagninilaynilay.

#GA PANLA&AS NA SALI6 NA NA6AI#PL4W$NSIYA SA

PAGH4&OG NG PAGPAPAHALAGA

An# t$o $, li-$s n$ p$nlipun$n# nili-h$' "$h$#i n# -$n,$n#

buh$, $n# p$-i-ip$#.u#n$,$n s$ -$n,$n# -$p/$' N$#i#in# #$n$p

si,$n# t$o s$ tulon# n# 0#$ t$o s$ -$n,$n# buh$, $t p$li#i1' An#

l$h$t $, 0$, -$ni.-$ni,$n# b$h$#in# #in$#$0p$n$n s$

p$#hubo# n# -$n,$n# p$#-$t$o $t 0#$ p$#p$p$h$l$#$'

2un# 0$, 0#$ p$nloob n$ s$li- s$ p$#hubo# n# 0#$

p$#p$p$h$l$#$ 0$,%oon 1in# 0#$ p$nl$b$s n$ s$li-' M$$$%in#

0$#1ulot n# 0$#$n1$n# i0plu/ensi,$ s$ i,o $n# 0#$ ito3 n#unit


5/13

0$$$%i %in# 0$#1ulot n$n# hin1i 0$#$n1$n# i0plu/ensi,$ -un#

hin1i 0$b$b$nt$,$n o 0$pipi#il$n' An# il$n s$ 0#$ s$li- n$ ito $,

$n#4 (1 pamilya at paraan ng pag-aaruga sa anak, (2 guro at

tagapagturo ng relihiyon, (3 mga kapwa kabataan, (4 pamana

ng kultura (!ultural heritage at impluwensiya ng kapaligiran o

lipunan, (4 "atayuang panlipunan-pangkabuhayan (#o!io-

$!onomi! %a!kground, at (& 'edia.

ACTI7ITY CA25

Gawain () PAGT46OY SA POSITI&O ATN$GATI&ONG I#PL4W$NSIYA

Nilalayon ng gawaing ito na tayahin ang

antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa

pagtukoy sa mga positibo at negatibong

impluwensiya ng mga panlabas na salik sa paghubog ng

pagpapahalaga.

Gawain +) PAGPAPLANO SA PAGPAPA4NLA5 ATPAG&A&AGO SA SA2ILI

ayunin ng gawain ang pagtataya sa kakayahan ng mga

mag-aaral sa pagplano ng mga gawain sa pagpapaunlad at

pagbabago sa sarili sa pagharap sa negatibong

impluwensiya.


6/13

Gawain -) PA#A#A2AAN NG PAGT4GON SA &AWAT

SITWASYON

ayunin ng gawain ang pagtataya sa kakayahan ng mga

mag-aaral sa pagtala ng mga paraan ng pagtugon sa bawat

sitwasyon na may kalakip na pagninilay-nilay.

Pagtukoy sa Positibo at NegatibongImpluwensya

Panuto8'ula sa kinilala mong mga panlabas na salik nanakaimpluwensiya sa iyong pagpapahalaga, isa-isahinmo ang mga impluweniyang nakuha mo mula sa kanila.'agbigay ng hindi bababa sa tatlo sa bawat salik nanakaimpluwensiya sa iyo. )lagay din kung positibo o negatibo ang epekto ng

impluwensiyang ito sa iyo. %anggitin ang patunay kung bakit nasabi mongpositibo o negatibo ang impluwensiya sa iyo.Ang sumusunod ay halimbawa na pwede mong sundan.

SALI6

I#PL4W$NSIYA

NG NA64HA

$P$6TO

9Positibo o

Negatibo:

PAT4NAY

Pamilya Pagsagot ng

*po+ at *opo+

sa tuwing ako

ay makikipag-

usap sa kahit

na sinong

nakatatanda sa

Positibo

Negatibo

Nalilinang ang

aking pagiging

magalang. ahat inaasa ko

sa iba ang

paggawa kaya

wala akong alam

$/$in*


7/13

akin. na gawain.

'insan

nagugutom ako

pag ako lang

mag-isa sabahay dahil

hindi ako

marunong

magluto.

#GA TANONGS$#utin $n# 0#$ su0usuno1 n$ 0#$ t$non#'

1. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang nakuha mo mula samga salik na iyong kinilala

2. 'ahalaga ba sa iyo ang mga impluwensiyang nakuha mo mulasa kanila Patunayan.

5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

PAGPAPLANO SA PAGPAPA4NLA5 ATPAG&A&AGO SA SA2ILI

Panuto 'ula sa mga panlabas na salik nanatutunan, maglista ng mga negatibongimpluwensiya na iyong kinakaharap,damdamin kaugnay ng epekto nito sa sariliat mga hakbang na gagawin upang

A6AIN 7


8/13

mapaunlad at mabago ang iyong sariling pagpapahalaga atpananaw.

N$GATI&ONG

I#PL4W$NSIYA

5A#5A#IN

6A4GNAY NG

$P$6TO

HA6&ANG NA GAGAWIN

Halimbawa:

Natutong

magnakaw dahil sa

impluwensiya ng

mga barkada

Natatakot at

nababahala sa sarili

na baka mahuli at

makulong. )nuusig

na rin ng konsensya.

1. alayo sa mga

barkadang may

negatibong

impluwensiya.2. /umawa ng talaarawan

upang matuunan ng

pansin angimportanteng mga

bagay.+' 'agdasal sa Panginoon

at gawin ang nakatala

sa talaarawan.

P$#ninil$,4

() Ano ang natutunan mo sa gawaing ito;555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

+) Paano mo maisasabuhay ang mga hakbang na iyong inilista satalahanayan)

555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555


9/13

PA#A#A2AAN NG PAGT4GON SA &AWATSITWASYON

Panuto8/umawa ng isang *0at!hlist+ na maglalaman ng mgaPositibo at Negatibong impluwensiya na haharapin sa loob ngisang lingo. )tala kung ano ang ginawang pagtugon sa mgaimpluwensiyang ito. Ang wat!hlist ay listahan ng mga bagay nababantayan at susubaybayan mo sa iyong sarili lalo na ang

pagtugon sa mga impluwensiyang hinaharap mo araw-araw./amiting gabay ang halimbawa sa ibaba.

AawPanlabas

na Salik

Ano ang

sitwasyon

Strategic Intervention Material in EsP 7

Documents

Transcript of Strategic Intervention Material in EsP 7