Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TTTAAACCCHHHEEE IIINNNTTTEEERRRMMMEEEDDDIIIAAAIIIRRREEE [[[CCCOOONNNSSSTTTRRRUUUCCCTTTIIIOOONNN MMMAAANNNUUUEEELLLLLLEEE]]]

You are a space engineer in charge of the lunar base project. Imagine the infrastructures and build the model.

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Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

Contenu culturel : L’ici et l’ailleurs

Voyages > découvertes et expéditions Sciences > progrès et technologie

Space Conquest

Conquering space

Life aboard the International Space Station

Vision for a nation and mankind

Armageddon : asteroids

The thrill of the ascent

Mission to Mars

Lexique: space, space technology, science, engineering

Phonologie: gestuelle, oraliser l'écrit, moduler la voix

Développer des stratégies de CE Inférence, appui sur contexte, champs lexicaux Stratégies CO : accentuation, intonation, environnement extralinguistique Stratégies EO : diction, conviction, gestuelle Speech techniques Prise de notes, réutilisation de notes NOMBRE DE SEANCES : 6

Prétérit, Present Perfect, futur

Parler de ce arrivera un jour The human space adventure Dire ce qu'une chose nous apporte Life aboard the International Space Station

Convaincre et séduire un public "We choose to go to the Moon" SSaavvooiirr eexxpplliiqquueerr eett tteecchhnniicciisseerr ssoonn ddiissccoouurrss

eenn ll''oorrggaanniissaanntt llooggiiqquueemmeenntt The lift off

Soigner sa diction et savoir sa voix avec une gestuelle adaptée pour toucher émotionnellement un public

Asteroid : a global killer

Savoir prendre des notes et les réutiliser à l'oral

The human colonisation of Mars

Objectifs Linguistiques

Objectifs Méthodologiques

Objectif Culturel

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TTuueessddaayy 2266tthh MMaarrcchh

SSEESSSSIIOONN 11

PPaarrlleerr ddee ll''aarrrriivvééee dd''uunn éévvéénneemmeenntt

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

- grammatical :

- lexical :

- phonologique : OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

Futur, preterit Space technology Intonation et ton

Overview of the human space adventure

Se repérer sur une ligne du temps

CO - EO

EO

IO

IO

The final lift off of Atlantis

Anticipation et découverte du sujet : - MP4 –Space Shuttle Launch live from Kennedy Space Center

Noises / Voices = tone= > enthusiasm, great moment for the people Stressed word Lien sons et mots clés: ten nine eight…, engine, space, America, dream, history, continue, flight, research

Reconstituer le sens = formuler l’hypothèse Regrouper infos / lexique au tableau + éventuellement brainstorming sur les idées évoquées Give some key moments in human space conquest => Neil Armstrong went to the Moon. He was American. Subject > I think the subject deals with ...

“America will successfully continue the dream of Man” > chain speaking Man went to the Moon and one day he will successfully go to Mars” Fixation = imagine the next stops for Man in space > avec reprise preterit Projection carte "solar system"

Space exploration : group work

You are a scientist and you explain your students the history of space exploration Sur fiche IO > Modèle interaction orale > répétition 2x pour fixation On August 2012, Curiosity successfully lifted off for Mars On July 1969, Armstrong triumphantly walked on the Moon.

>> combiner au matching exercise Correction à l'oral > favoriser l'intercorrection

The next stops for humans

You were a former NASA astronaut and you tell your children how you imagine the next phases of the human space adventure What did you do for NASA? // I worked on the space shuttle and on research Have you been to the Moon? // No, I haven't. One day, we will successfully / probably .......

Phonology

Research / engine / Moon / successfully / space

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TThhuurrssddaayy 2288tthh MMaarrcchh

SSEESSSSIIOONN 22

DDiirree ccee qquu''uunnee cchhoossee nnoouuss aappppoorrttee

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

- grammatical :

- lexical : - phonologique :

OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

present simple, présent perfect, futur explore,, move out, push frontiers

international, move, frontier, explore, science The International Space Station

Savoir écouter manipuler et placer correctement des informations

CO EO

IO

IO

EO

The International Space Station

recap session 1: rebrasser vocabulaire + futur > > One day, we will go to Mars ... Vidéo : Promise for the Future Anticipation à parti du titre Ecoute sans l'image : A2 - Cadrer le document : stressed words - music - nature The subject - the ISS > ?

Fiche CO - The International Space Station Nationalities : Japanese, Americans, Russians, Europeans The acronym : International Space Station Opportunities with the ISS : Push frontiers, move out, explore Opportunities with the ISS It gives us the chance to ... Rebrassage >> .....explore - push frontiers - move out Chain speaking > It gives us the chance to ...

Activities aboard the International Space Station - pairwork

You worked as an astronaut inside the ISS and you explain an engineering student the opportunities he can find with the International Space Station. Tell me more about science >> It gives us the chance to explore and ... DO RESEARCH - do scientific research - work with a robotic arm - create new technologies >> It doesn't test explosives Cocher les cases au fur et à mesure des réponses données >> correction orale - intercorrection

Interview of a NASA flight engineer

You are the US President and you answer the questions of a CBS News reporter about the importance of the ISS for Man. What do you think of the ISS? we have invested in the ISS and It gives us the chance to .............. What about NASA?

It gives us the chance to ............... and one day we will... Classe: fiche évaluation prestation 3 niveaux - white belt - green belt - black belt

Phonology

/ɪntəˈnæʃnəl/ - /ɪksˈplɔː/ - /ˈfrʌntɪə/ - /muːv/ - /ˈsaɪəns/ > chorale + placement sur fiche "stress pattern"

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

WWeeddnneessddaayy 33rrdd AApprriill

SSEESSSSIIOONN 33

CCoonnvvaaiinnccrree eett sséédduuiirree uunn ppuubblliicc eenn

ll''iinncclluuaanntt ddaannss uunn ggrroouuppee

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

- grammatical :

- lexical : - phonologique :

OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

Preterit, present perfect, futur Knowledge, fields of science and education

Diction en combinant les gestes

JFK and the decision to go to the Moon

attirer les gens par les mots, la parole

CO EO

IO

IO

EO

To the Moon

Projection photo discours JFK Give information and ideas on the context /// Make the link between space exploration and JFK? Read the title : We choose to go to the Moon Formulation d’hypothèses pour anticipation du contenu Fiche CO : Vidéo 12:05 Technical and scientific themes > computers, science, medicine, industry,

mapping, knowledge, JFK compares 2 themes > old frontier of the West // new frontier of science and space Speech technics > circle the body parts used by JFK during the discourse

The growth of our ... will give us the chance to... >>> depuis sa place, utiliser les gestes Analyse universitaire: Define the strategy of JFK with the public

Mastering speech technics - groupwork 4 students

You are the communication expert for the US President and you ask him to make a short speech about space exploration. Look at his body language and rate his performance! Fiche Speech Battle : 4 points de la gestuelle à trouver

The growth of our ... will give us the chance to... One day, we will...

President > utiliser le point inscrit sur la fiche >> hands, fingers, head, facial expression Experts > trouver le point fort utilisé par le président > mettre une croix au dessin Reste du groupe : pioche la bonne image et la colle sur la grille Correction: se lever de sa place et montrer au groupe

The super rocket

You are a NASA engineering and you tell potential investors that you want to build a super rocket to go to the Moon. Convince your audience! I want to build a super rocket to go to the Moon, so I need your help! The growth of our... will give us the chance to... I think that one day, we will... Classe: points forts / points à améliorer

Phonology

Knowledge /ˈnɒlɪdʒ/, /kəmˈpjuːtə/, medicine [ˈmɛdsən], industry /ˈɪndəstrɪ/, growth /grəʊθ/, our /aʊəʳ/

Feuille tâche intermédiaire + critères évaluations

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TThhuurrssddaayy 44tthh

AApprriill

SSEESSSSIIOONN 44

SSaavvooiirr eexxpplliiqquueerr eett tteecchhnniicciisseerr ssoonn

ddiissccoouurrss eenn ll''oorrggaanniissaanntt

llooggiiqquueemmeenntt

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

- grammatical :

- lexical : - phonologique :

OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

Preterit,, futur The lift off Intonation - booster, separate, thrill,flight

the space shuttle: the ascent

expliquer méthodiquement et de manière pédagogique

CO EO

EO

CE EO

The lift off : an intense moment for the astronauts

Ecoute court passage video : BBC Science > the lift off Guess what the document explains. Repèrer les “linking words” THEN = “she will then” 00:45 FIRST OF ALL = “first of all” 01:10 linking words à utliser Second > secondly // Third > thirdly Reprendre les verbes de la fiche sur le copybook pour expliquer le voyage sur la Lune d’Apollo 11 The Apollo 11 journey > document Apollo 11 [gold edition] with Tom Hanks Bonus n°3 First of all, the Moon takes off then the space shuttle fly to the moon and finally it will land on the moon. Reconstitution à l'oral à partir d'une projection des étapes. Chain speaking.

The launch of the space shuttle

You are the NASA flight director and you explain the astronauts how the launch works. Describe how the different stages of the launch will unfold to the crew members.

THE LAUNCH

Donner fiche SPACE SHUTTLE FLIGHT SEQUENCE Expliquer comment se passera le lancement en utilisant les informations de la fiche. Utiliser when / will et enchaîner les étapes avec THEN Ex: When the countdown ends, the space shuttle will lift off, then the rocket boosters will separate from the shuttle and finally you will be in space. Passage oral des groupes

The ascent

Texte BBC News sur The Thrill Feelings of the astronauts during the ascent + physical effects Lecture silencieuse et collective Projeter images au tableau illustrant les étapes du lancement Present the different stages of the launch to the astronauts > lien avec le texte Il s’agira de réaliser dynamiquement une présentation en alliant explications et gestuelle. Phonologie : Accentuer les mots importants / adopter un ton pédagogique et clair.

Phonology

ascent, separate from, countdown, rocket, land, journey.

MMoonnddaayy 88tthh AApprriill

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

SSEESSSSIIOONN 55

Soigner sa diction et savoir sa voix avec une gestuelle adaptée pour

toucher émotionnellement un public

- grammatical : - lexical :

- phonologique : OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

Present perfect, preterit, futur + session 1, 2, 3,4 Humanity, hope, dream Technology, knowledge, citizen, humanity, imagination

Asteroid and impact on Earth

Construire un texte convaincant et l’oraliser

EO

CO

EER EO

Asteroid : a global killer

Anticipation film Armageddon

Give a danger coming from space that could hit our planet = > asteroids, ETs Introduction de IF : What if an asteroid hits planet Earth? >> If an asteroid hits Earth, we will probably die. Projeter image : asteroid + planet Earth Construire hypotheses: CAN - MAY How can we deflect an asteroid ? > pictures > nuclear bomb, laser, painting Rebrassage superlatif de supériorité : The most dangerous object for Earth.

Vidéo du film Armageddon

The presidential address scene on TV > America and the world 1e étape : Mind the tone : Travail sur la gestuelle, le ton, la diction: solennel, convaincu, passionné, calme. > fiche 2e étape Repérer les mots connus et transparents, les superlatifs = les noter sur le copybook. Dégager les thèmes principaux du discours (facile à écouter et transparents):

- science et technologie - espoir - rêve - les leçons du passé - l’avenir de l’humanité - Unité des peuples = comment est-elle rendue dans le, discours ? > répétition every, all

Repérer structures superlatives : « the gravest » - « the most » = faire remarquer nombre de syllabes

Addressing the nation – Groupwork

Composition du groupe : 1 président – 1 directeur de la communication – 2 assistants en communication. S’aider du vocabulaire écrit à partir de la vidéo You are the head of the NASA and just before the launch of the Space Shuttle for Mars, you explain the importance of the Red Planet for mankind.

- Préparer un discours sur : L’importance de la colonisation humaine Opposer passé et avenir Les enjeux pour l’humanité, Des accomplissements, Ce que la science permet et permettra de faire. - Rendre imagé le discours par 1 métaphore => donner aide si besoin.

Rendre émouvant un discours sur l’humanité Savoir manipuler les mots et allier la gestuelle pour multiplier la force du discours.

Phonology

Technology, knowledge, citizen, humanity, imagination

PRL : la diction, la voix et la gestuelle pour toucher un public

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TTuueessddaayy 99tthh AApprriill

SSEESSSSIIOONN 66

SSaavvooiirr ppaarrlleerr àà ppaarrttiirr ddee nnootteess

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

- grammatical : - lexical :

- phonologique : OBJECTIF CULTUREL

OBJECTIF METHODOLOGIQUE

Prétérit + present perfect + futur, Survival (basic needs

Curiosity and life on Mars

Prise de notes

CO - EO

IO

EE

Human colony on Mars

Vidéo: Curiosity and the future of Man Warm-up : Imagine the perfect colony on Mars In the future, there will be… NASA AT SCHOOL - Vidéo fiche NASA à distribuer Prendre des notes à partir du document >>> Make a list of basic needs for astronauts on Mars. FOOD and OBJECTS = astronaut OR scientist Tick the boxes that seem important to you.

- 2 rôles : journalist and NASA scientist Interview: choix de 2 personnages qui auront des domaines différents Se présenter / répondre aux questions. What did you see?

- Astronaut : basic needs for astronauts on Mars Ex: When we are in Mars, we will need water

- Scientist : projects on Mars Ex: On Mars, we will need to build cities for the next generations. >> réutilisation des notes

Travel blog of an astronaut on the Red Planet

Travel journal of an astronaut on the red planet Write an extract of your travel blog > describe the planet, your feelings, what you have done so far with the other scientists, and your future plans. Etude préliminaire courte : RAY BRADBURY Martian Chronicles // RED MARS Kim Stanley Robinson > list the duties and the feelings of the main character >> aide sur laquelle s'appuyer

Prétérit + present perfect + futur, have to, must, need PROJECTION PHOTO : Take into account the Martian landscape => donner / projeter une photo, impression de solitude, monotonie, désolation, etc = travail en amont pour donner du vocabulaire

------Variante------The journey to Mars

You are the flight director and you write a list of rules the crew has to respect during the 250 days trip to Mars : >>> Varier les règles avec HAVE TO / MUST / WILL / CAN

-everyday life -work -health (sports, food...) -scientific reserach

Ex: You will have to exercise 6 days a week Ex: You will need courage and patience before landing on Mars

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TTAACCHHEE

IINNTTEERRMMEEDDIIAAIIRREE

The lunar base

Groupwork: 3+

A l’instar de l’ISS, une base spatiale est un assemblage de plusieurs modules ayant chacun une fonctionnalité précise. => s’appuyer sur le modèle ISS Les groupes doivent créer leur base lunaire en respectant le cahier des charges qui impose la présence obligatoire de modules précis - module scientifique : laboratories...

- module de vie : food, bedrooms, kitchen...

- module destiné aux activités physiques

- module médical : hospital...

- systèmes d’énergie : solar panels, natural gas, electrical power...

- module d’urgence = space capsule serving as a lifeboat in case of an

emergency return to Earth.

Aide: donner des plans / impressions d’artistes de bases lunaires pour donner une vision concrète

Expliquer à quoi servira la base lunaire. Expliquer les fonctionnalités des bâtiments, ce que l’on pourra faire. Plan schématique de la base lunaire à réaliser + choisir emplacement sur cartographie lunaire. Eléments additionnels éventuels : robotic arms, docking system for space shuttles etc. Ex : In this module, the crew will carry out biological experiment Ex : In module 3, the astronauts can exercise with machines Ex : If there is an emergency, the crew will go to the space capsule Ex : the hospital gives us the chance to work safely

A apporter pour la final task > NASA press conference Matériel :

pièce 40x40 style grès - revêtement BUBBLE AND FOAM INDUSTRIES --- prédiction nette : 90 plaques >>> modules > en carton (boîtes céréales...)

You are a space engineer

in charge of a lunar base

project. Imagine the

infrastructures and build

the model.

You are a space engineer

in charge of a lunar base

project. Imagine the

infrastructures and build

the model.

Pierre NGUYEN - Collège Jean-Jacques Gallay – Scionzier (74) – Académie de Grenoble

TTAACCHHEE FFIINNAALLEE

PPPPCC

The NASA press conference at Kennedy Space

Center : The human colonisation of the moon

During a NASA press conference, you present your project to build a base on the Moon. Explain your vision of space exploration and present the achievements of mankind in space technology.

Introduce yourself : name and position Talk about the importance of space exploration

Present the lunar base project : buildings, modules, daily life, risk management

Max: 4 NASA executives Warm-up : Let’s rehearse

Se préparer et répéter pendant un court temps de le projet de présentation de la base.

Classe : Rôle de la presse > 1 question pour chaque membre

CRITERES DE NOTATION

Chaque groupe devra être attentif et prendre des notes sur chaque présentation > exercice prise en compte dans la notation finale.