循理會白普理基金

循 理 小 學

學 校 報 告

(2016 / 17)

1

目 錄

我們的學校 ……………………………………… P.2-3

我們的學生 ……………………………………… P.4

我們的教師 ……………………………………… P.5

我們的學與教 …………………………………… P.6

學生成長的支援 ………………………………… P.7

關注事項 ……………………………………… P.8

主要關注事項的成就與反思……………………… P.9-17

各科周年關注事項評估表……………………… P.18-21

回饋與跟進 ……………………………………… P.22

融合教育政策及校本學習支援計劃報告………… P.23-29

校層及科層教師專業發展記錄分析…………… P.30-31

學生表現 ……………………………………… P.32-43

財務收支報告 ………………………………… P.44

2

我 們 的 學 校

辦學宗旨

秉承基督全人教育之精神，向學生提供靈、德、智、體、群、美，六育並進之

優質基督化全人教育，引導學生認識真理，接受主耶穌作救主，培養學生待人處事

有信、有望、有愛，為邁向豐盛人生，奠下美好根基，並樂於服務人群，貢獻社

會、國家，榮耀天父上帝。

學校簡介

1983 年循理會在新翠邨創辦本校。2005 年本校轉為全日制小學，於 2010 年成

立法團校董會，2013 年成立校友會。本校秉承基督全人教育之精神，向學生提供

靈、德、智、體、群、美六育並進之優質基督化全人教育：引導學生認識聖經真

理，接受主耶穌作救主；培養學生待人處事的品格，心存信、望、愛，為邁向豐盛

人生奠下美好根基;並樂於服務人群，貢獻社會、國家；一生榮耀天父上帝。

學校本年度開設 26 班，另一班加強輔導教學班，現有學生 690 名。

法團校董會 架構

成 員 辦學團體 校長 家長 教師 校友 獨立人士

人數 6 1 2 2 1 1

本校亦設有教師與校董諮議會，教師代表兩人。

法團校董會成員

校 監 ： 羅黃美琼師母 校 董 ： 何 珍 好 牧 師 李 淑 賢 主 任 (教師校董)

魯 德 光 先 生 謝 韻 老師 (教師校董) 曾 惠 珍 小 姐 張 詠 恩 女 士 (家長校董) 劉 光 志 先 生 麥 沛 泉 先 生 (家長校董) 賴 文 龍 先 生 陳 沛 珊 女 士 (校友校董) 黃 裕 源 先 生 黃 華 聲 校 長 (當然校董) 司徒愛萍女士

學校自評及管理

本校按辦學宗旨、學生的學習需要及教育改革的趨勢，建立以「生命工程」為核

心，結合靈、訓、輔為根基為課程發展的方向。行政同工於周期及周年終結前

進行反思、評估，初步商訂翌年度的主題及關注事項，再與全體教師分享、討

論及定稿。然後全體同工分工撰寫「學校發展計劃」、「周年校務計劃」及

「各科組行動計劃」，並切實執行。透過各科教學檢討會議、行政會議、校務

會議、各科組及行政組評估報告，按時檢討成效，加以適度調整。

3

192 191 192192 191 192

150

160

170

180

190

200

'14/15 '15/16 '16/17

一至三年級

四至六年級

第一及第二學習階段全級學生安排學習活動的日數

6 68

17 16

19

0

5

10

15

20

25

'14/15 '15/16 '16/17一至三年級

四至六年級

各主要學習領域的課時分配 (小一至小三)

數學教育

15.38%

常識科

10.26%

體育

5.13%

英國語文教育

23.08%

中國語文教育23.08%

藝術教育10.26%

各主要學習領域的課時分配

(小四至小六)

數學教育

16.67%

常識科11.90%

藝術教育9.52%

體育4.76%

英國語文教育

23.81%

中國語文教育

23.81%

學校上課日數

4

我 們 的 學 生

班級結構

班級結構 （2016/17 學年）

級 別 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 總數

班數 4 5 4 4 4 5 26

男生人數 51 71 68 50 59 58 357

女生人數 56 64 38 57 46 71 332

學生總數 107 135 106 107 105 129 689

學生出席率

學生出席率

98.698.6

99.1

98.8

98

98.798.5 98.9

99.2

98.498.898.7 98.9

98.2

99.1

98.598.298.4

95

96

97

98

99

100

小一 小二 小三 小四 小五 小六

'14/15

'15/16

'16/17

全 校 學 生 全 年 出 席 率 ： 9 8 . 6 %

百

分

率

5

我 們 的 教 師

持有的最高學歷

接受專業訓練的三個核心科目的教師

98 100 9598 10098 9595100

0

20

40

60

80

100

中文科教師 英文科教師 數學科教師

'14/15

'15/16

'16/17

教學經驗 教師教學經驗

2

42

56

2

42

56

42

2

56

0

20

40

60

80

100

0 至 4年 5 至 9年 10年 或以上

'14/15

'15/16

'16/17

教師的特殊教育培訓資料

於 2016/17 學年，已成功修畢「三層課程」或同等課程的教師人數如下：

學校教師

總數

成功修畢課程的人數／百分比* 已接受 30 小時或以上

有系統特殊教育培訓

的教師人數及百分比 基礎（％) 高級（人數） 專題（人數）

52 57.7 6 10 38／73.1%

百分率

百分率

教師資歷

專上非學位 6% 碩士學位或以上 10%

學士學位 84%

6

我 們 的 學 與 教

本校以「基督教優質全人教育」為辦學宗旨，配合香港教育趨勢，依從聖經原則，以「靈育」為核心價值，結合「德育」，二者形成「生命工程」的基礎，制定三年總題及周年學習主題，帶動其他四育並進，培養學生品格。

課 程 組 織

本校在策劃課程時，以課程發展議會之中央課程為基礎，讓學生能掌握各學習領域的知識和共通能力。在編排學習時間方面，除各學習領域外，成長課及圖書課均列入正規課時，按學習興趣、能力及需要發展校本課程，並引入社區教會資源，發展具特色之成長課、P.5 學生團契及 P.6 生命成長栽培小組課、校本輔導活動、全方位學習、境外學習、服務學習、興趣小組、各科多元智能活動課等，為學生提供多元化的學習經歷，達至全人教育。

中文、英文、數學、常識和視藝科均設相連教節，以方便進行活動，例如「專題研習」、「合作學習」及各類分組活動等。課程調適方面，第一學習階段設有中、英文科加輔小組的抽離上課，第一及第二學習階段均設有輔導小組課。課後設有各科尖子課程及中、英、數加輔小組、躍進小組及學習能力提升小組。

課 程 特 色

學校的課程架構清晰，涵蓋各學習領域，並有系統地聯繫相關的學習經歷。本校以生命工程融入德育及公民教育的元素，培育學生正確的價值觀(價值教育)。本周期銳意發展校本生命教育架構，以成長課及早會為課程基礎，建構學生成長歷程。課程發展著重共通能力、態度和正確價值觀的培養，讓學生有全面及健康均衡的發展。學校又根據學生的能力、興趣及需要，配合課程改革的目標，制訂校本課程發展規劃，為學生終身學習奠定基礎。老師透過共同備課及課業設計、觀課、評課和討論，聚焦發展學生的思維能力及推行課堂六要素，提升學習成效。

課 程 發 展 路 向

思維訓練 各級有系統推行思維訓練，按部就班應用相關之思考工具。透過多元化學習活動，學生掌握學習的方法及興趣，培養學生成為情理兼備的人。

發展資優教育 全體教師接受培訓，課程小組規劃架構，發展資優教育三層架構，課堂應用資優13 招，其中以 7 招在主科廣為應用，教師已能充份掌握。

專題研習 每學期最少進行一次專題研習，於常識科進行，以達到訓練及鞏固九種共通能力為目標。

「資訊科技」融入學與教 各級應用相關之資訊科技技巧於學習上，提升學習的動機，豐富學生的知識領域和學習的深廣度。學校已更換全校課室電腦、舖設無線 WIFI、投射器及實物投影機等設施，並購置平板電腦作電子學習之用，以提升學習成效。

「普通話教中文」 「普教中」的發展方向是與社會、國家的需要接軌。由二零一六年開始，普教中級別修訂為小一至小四，各級設普教中班及廣教中班，同學在升級時設調整機制，以配合學生的能力和家長意願。期望普教中課程能加強同學在聽說及書寫方面的能力，並培養具備兩文三語的人才。

處理個別差異

各科課堂內外的「拔尖保底」措施繼續深化發展，並按學生能力進行課程調適，讓有需要的學生能得到適切的照顧，尖子同學能發揮其潛能。

全方位學習 各級增加全方位學習的機會以豐富學生的學習經歷，擴闊視野，提升學習。

7

學 生 成 長 的 支 援

學校以「生命工程」作為核心，靈、訓、輔各組彼此配合，按學生在不同年齡階段

的需要規劃支援工作外，也透過不同的途徑盡早了解學生的特質(如社經背景、家

庭結構等)，然後制定適切的工作目標和策略，幫助學生成長。

策 劃 及 推 行

本校設立雙訓育、雙輔導、校園宣教士及駐校教育心理學家服務，有系統地鑑

別學生在成長支援上的各項需要。在小一學生入讀本校前的七月期間，學校特設

「小一新生迎新日」，就學生在行為情緒及學習能力兩方面進行初步評估，作為編

班及輔導跟進的依據，協助他們盡快融入學校生活；一年級的及早識別計劃、級會

和班會，亦能幫助老師及早制定策略，支援學生成長。

因應各級學生的成長問題及需要，學校提供不同類型的發展性及預防性的服

務，其中包括班級經營、全方位輔導服務、駐校教育心理學家服務、家訪、專題講

座等。根據及早識別的資料，學校亦為有特殊教育需要的學生提供輔導及支援服

務，例如家庭支援、治療服務、課後功課輔導班、加強輔導計劃、提升能力小組、

功課調適、測考/默書調適等。

本著靈訓輔合一的理念，學校每年制定全年主題，各行政組及科組隨之互相配

合，推展相關的活動和計劃，其中最具特色的就是由本校老師為全年學習重點創作

主題歌，有效加強學生在該主題上的學習。此外，本校推行全校性的活動──循理精

兵 PDA，內容重點會按每年的主題而有所調整，目的是幫助學生培養正面的價值觀

和態度，發展共通能力(如自我管理能力)，訂定個人學習目標及實踐方法。學校亦

適時利用生活事件及時事新聞等素材，於早會、成長課及常識課中引導學生自我反

思，有助提昇他們的批判性思考能力，及國情教育的培育。

按各級別的成長需要，學校亦安排不同的輔導活動(如 Friend Friend 派對、籃/

足小組、成長的天空)、義工服務活動(如公益少年團、愛心大使、探訪老人院)及靈

命栽培活動(學生團契、栽培小組)等，讓學生進行多元化的經驗及服務學習，甚至

走出課室，服務社區，以豐富他們的學習經歷及提昇他們的自信心和成功感。

評 估

學校方面，有關學生支援的工作，本校定時就各項服務及活動進行檢討，並參

照持分者問卷數據評估成效。於訓輔檢討會議及生命工程會議中統合有關資料，以

制定新一年度的主題及整體發展方向。

學生方面，當學校進入全日制年代，規條式的校規已改為學生約章，讓學生以自

我立志的形式，在自律、勤學、盡責、禮貌和合群五方面力求完善。在學期終結

時，教師亦根據這五個方向評訂學生的操行等級及評語回饋，使學生在品格上的學

習和評估能達致客觀、具體。

8

關 注 事 項

主 要 關 注 事 項

本年度主要關注事項：

營造愉快學習環境

建立關愛共融校園

發展知識管理

2 0 1 6 - 1 7 年 度 校 務 發 展 概 覽

1. 主 題：愉快學習、關愛共融

2. 主題經文：「所以，你們要彼此接納，如同基督接納你們一樣，使榮耀

歸與神。」 (羅馬書 15：7)

3. 學習重點： 「尊重 與 欣賞」

4. 概 要：本周期以「愉快學習、關愛共融」為主題，本年度的學習重點為

「尊重與欣賞」。學校以基督教全人教育的理念，以「靈育」爲

核心，並與「德育」結合成爲「生命工程」的課程規劃，培養同

學能以正面思維、互相尊重的態度，實踐愛神愛人的價値觀，讓

學生認識主耶穌，建立健康身心靈，主動學習的態度和能力。

課程方面，以多元智能為內涵，培養孩子九種共通的學習能力，

並銳意發展四個關鍵項目：生命工程(德育與公民教育)、從閱讀

中學習、專題研習及應用資訊科技作互動學習。讓學生得著美好

的造就，以達至慎思力行，愛神愛人，全人成長為目標，為未來

學習需要立下美好根基，為社會培養優秀公民。

9

主 要 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思

重 要 發 展 項 目 ( 一 ) ： 營 造 愉 快 學 習 環 境

1 . 1 發 展 資 優 教 育 三 層 架 構

本周期以建立整全資優教育三層架構為目標。上年度已成立資優教育委員

會，並制定三層架構政策書，各科深化「資優十三招」，成為教學策略的一部

份。本年度檢視及統整現存的第二層資優教育及尖子人才庫，惜未能把尖子的資

料輸入學校行政管理系統，需待明年系統正式運作及應用，建立整全「人才

庫」。本年度已成功於校網上載政策書，並按政策書執行資優教育課程，並推薦

各科尖子報讀及參加校外課程。

1 . 2 在 學 科 引 入 電 子 學 習 ， 持 續 發 展 網 上 學 習 資 源

在運用資訊科技方面，學校持續發展網上學習資源，課堂廣泛使用電子課本

教學，中、英、數、常科皆有網上學習平台，讓同學延展學習。本年度發展電子

學習，亦成立電子學習小組推動各科發展，揀選優質應用軟件及購置平版電腦，

加強行政管理運作，提升學生學習興趣及成效。

本年度，在中文、數學、常識、電腦及音樂科嘗試推行電子學習，加強學生

的自學能力。常用的軟件包括 Kahoot 及 Plickers，亦有學科攝錄圖像和示範影片

上載於內聯網，成為學生學習的資源庫。語文方面，引入寫作軟件 Book

Creator，提升同學寫作的興趣。中、英、數、常學科在校內舉辦工作坊，讓教師

分享電子教學方法和經驗。老師把經驗記錄及進行反思，以助日後推展到其他級

別及科目。

1 . 3 增 加 或 優 化 學 習 活 動 ， 以 提 升 愉 快 學 習 的 氣 氛

在教學方面，教師優化課堂策略，以「課堂六要素」優化教學。從學校發展

小組觀課所見，老師能清楚表達學習目標及總結，提問技巧有所提升，適當地追

問及轉問，讓學生深入思考，理解老師的提問。

本年度各科創設、整合或優化學習活動，以增強愉快學習氣氛；其中包括中

文科語文遊樂園、英文科試後 Chunking Bees 拼音活動、數學攤位遊戲、電腦科

學習剪片及編寫網頁、常識科參觀科學園、航天科技博覽、引入 STEM機械人課

程，讓學生學習編寫程式、優化普通話日及普通話匯演、在本校舉行音樂會及音

樂週等。

在閱讀方面，本校推行課室圖書計劃及圖書課，同學於早讀課分享及推介圖

書。中央圖書館於課前、課後、小息的開放，並在各樓層放置書柜存放雜誌，讓

學生在小息時借閱。本年學校美化圖書館、並與科組協作進行圖書教學、壁報板

張貼繪本優異作品、圖書館內陳展學生作品、增加圖書館藏書量，(現有 8,000-

9,000 本圖書)，並透過「閱讀大餐計劃」，學生借閱數量及閱讀興趣有所提升。

10

在援引外間支援方面，數學科參加「同心同行學習圈計劃」，運用「變易理

論」提升有特殊教育需要學生的學習效能。專家曾到校 3 次，跟學生作前訪及找

出學生難點，擬定前測後測，編寫及設計教學，進行試教及課堂教學檢討，學生

對課題學習成績有進步

反思及總結：

1) 運用「變易理論」於概念建構非常適合

2) 運用「變易理論」，並非只提升有特殊教育需要學生的學習效能，整體學生

同樣得益。

1 . 4 照 顧 學 生 多 樣 性 需 要 ： 加強課程調適，建立保底課程及學習小組

本年度已完成優化校本「家課政策」，文件已上載本校校網，供家長或外界

人仕閱覽。同時學校已制定功課調適政策文件，並以全校參與模式在各級中英數

科推行，以照顧學生學習差異為目標。

在本周期，加輔班老師繼續建構中文及英文二至四年級保底課程。數學科則

由科任教師負責，由科長支援，課程主任定期跟進。此外，各科檢視及優化分層

課業、功課調適及功課量等，以提升學習動機，減低挫敗，增強愉快學習的感

覺。本年度設立不同類型的學習小組，以滿足不同能力學生的需要，除了原有的

加輔小組及提升小組外，增設躍進小組，挑戰同學爭取組別一的成績。

1 . 5 中 英 數 常 課 程 革 新 ， 加 強 科 本 發 展 計 劃

各科計劃重點均已完成

中文科 發展圖書教學，本年度發展三年級，即一至四年級已建立框架及內

容，每級已購圖書作傳閱，鼓勵閱讀風氣

發展電子教學：五年級使用 Book Creator 寫作；六年級運用 Kahoot 進

行學科測驗教學

完成一年級及三年級的拼音課程

更新尖子訓練課程(語文菁英)

英文科 完成建構 P.4-6 核心課程及製作教材

推行一至三年級新課程對學生學習英文有幫助，亦有電子教材支援

‘Raz-Kids’網上閱讀電子平台，能有效幫助學生學習，低年級的進步較

明顯

數學科 運用「變易理論」進行課堂學習研究，計劃已完成，明年度將優化課

程

於課堂及多元智能時段進行電子學習，學生投入感興趣

修訂 P.4-6 數學隊尖子課程已完成

11

續 1 . 5 中 英 數 常 課 程 革 新 ， 加 強 科 本 發 展 計 劃

常識科 P.4-6 各級進行電子學習，能提升學生的學習興趣

專題滲透 STEM元素，學生感興趣

尖子「機械人課程」

-學生於上、下學期各參加一次比賽

-明年度可減少負責老師數目，並在 407 室進行訓練

-計劃於興趣班發展基礎科學探究課程

註：各科周年關注事項評估表見 P.18-21 頁

反 思

學校對發展資優教育三層架構漸已成形，並完成制訂本校資優教育政策。教

師已應用資優十三招於課堂的教學，學生亦能運用不同思考方法於學習過程中，

第二層的校內尖子培訓均已全面發展，需輔以系統處理學生個人檔案。此外，我

們已開展資優教育第三層，為屬第三層資優學生報讀校外課程，為家長提供資

訊。明年度將全面落實執行三層架構，優化第二層的資優教育，在學校行政管理

系統建立學生人材庫，掌握學生不同領域潛能的縱向持續發展。

在閱讀方面，除了增購各科圖書及改善圖書館的環境外，閱讀獎勵計劃以更

吸引有趣形式鼓勵同學借閱圖書，加強同學閱讀的習慣和風氣，借閱圖書的數量

有所提升。在電子學習方面，學校在應用資訊科技融入學與教已有一定成果，全

校課室、禮堂及活動室已鋪設 WiFi，並購置平板電腦，在不同的學科已經普遍使

用，明年度將擴展至更多科目及年級，以加強同學學習的興趣和成效。

學校關注學生的學習差異，制定校本學習支援政策，加強策劃及推行學習支

援措施及拔尖保底計劃，對有特殊學習需要的學生提供適切的功課調適及分層課

業，教師亦按序進修接受培訓，共同營造愉快學習環境。

12

重 要 發 展 項 目 ( 二 ) ： 建 立 關 愛 共 融 校 園

2 . 1 早 會 、 全 年 成 長 課 、 宗 教 活 動 、 推 行 生 命 工 程 計 劃

本年度以尊重與欣賞為學習重點，同學透過早會、主題成長課及信仰生活實踐活動，建立尊重欣賞的價值觀。早會主題重點包括：欣賞獨特、尊重不同種族、接納差異、尊重生命、以禮待人、包容、寬恕、誠信等。此外，本校老師創作主題歌「尊重與欣賞」，激勵同學尊重、接納和欣賞的態度，有超過80%同學表示喜歡投入早會。

我們以主題成長課作起點，學生再透過參與延伸活動實踐，鼓勵同學欣賞尊重別人。宗教組透過「謝謝天父」及「whatsapp 天父」活動，鼓勵同學分享感恩見證，內容真摯，訊息及感恩字句張貼於課室家事分享角及樓層走廊。

在生命教育發展方面，五年級同學參與「佳美腳踪」生命教育體驗活動，透過參觀中文大學不同景點，鼓勵同學為自己訂立目標夢想，效法耶穌謙卑服事的榜樣。同學深感興奮，印象深刻。本年度特為六年級同學安排「夢想號啟航禮」，同學一同參予「放飛機」活動作引子，再把自己的夢想寫在紙飛機上及記錄在小冊子中，在啟航禮中一同把紙飛機發放，家長成為見證人守護孩子夢想，計劃成功地引發孩子追尋個人夢想目標。

各班每周設早禱時段，班主任帶領學生分享和禱告，並設家事分享角，張貼學生職務表、師生生活照、在欣賞角展示班內好人好事，營造班窩氣氛，提升同學的積極性及歸屬感。教師在訓輔會中展示家事分享角的例子，教師們均表示欣賞！

2 . 2 透 過 班 級 經 營 及 P D A 計 劃 ， 共 建 關 愛 校 園 文 化

學年初各班透過「班級經營」課，老師與同學一起訂定全年共同目標，並創作本班的口號，為各班拍攝班照。為了增強同學在班內的歸屬感和責任感，學校鼓勵每班實施「每人一職」的策略，除了班長、組長、圖書館管理員、儲物櫃管理員、膳長，還有各科的小助手，負責執行班內各項職務，共建班本精神。此外，同學透過校園不同服務團隊積極參與（愛心大使丶公益少年團丶領袖訓練、環保大使、電腦小助手、風紀），發揮個人潛能，肯定自己、盡心盡責、幫助別人，學習溝通，彼此鼓勵，共建關愛校園文化。

訓育組每年召開班會，在班會中就班內整體需要作分享討論，並擬定目標及策略，建立學生良好學習態度和品格，更為班中有需要的同學個別訂定跟進策略，扶助他們成長；同學每週進行自評，及為個人及全班訂下目標。此外，為加強健康校園，訓育組於操場增設活動區；各班課室增設棋類及室內遊戲用品，加強班本凝聚，同學樂於參與，反應積極。

本年訓輔組試行午膳後提早小息獎勵計劃，午膳期間，同學用膳後可於課室及走廊活動，提前小息（約 5 分鐘）。推行期間，學生感到開心和興奮，但午膳巡視的老師當值感到有點吃力，明年度再以奬勵形式於十月份在 5/F、6/F推行此項目，期望能營造愉快校園生活 。

在信仰生活實踐方面，本校推行循理 PDA 計劃，鼓勵同學在學校及家中實踐自學、自律及加強自我管理能力，期望能提升同學的自信心和能力感。本年度採用班本模式計算奬項，每班設「自律之星」、「勤學之星」、「自學之星」、「進步之星」，大部份班別積極參與，但其中「進步之星」及「自學之星」獲奬人數較少。經評估後，採用班本模式比過往全級計算為佳，各班的準則既可一致，也能給予班主任彈性照顧各班差異。建議下年度把上、下學期PDA 册子合併一本使用。

13

續 2 . 2 透 過 班 級 經 營 及 P D A 計 劃 ， 共 建 關 愛 校 園 文 化

自律之星 勤學之星 自學之星 進步之星 上 下 上 下 上 下 上 下

P.1 20 21 20 20 21 21 21 21

P.2 28 27 27 26 28 27 23 26

P.3 27 23 20 22 27 21 22 21

P.4 29 25 19 23 22 24 12 19

P.5 24 27 25 25 25 25 29 20

P.6 30 37 35 36 32 36 28 29

各級獲奬人數統計表（全年）

在交齊功課計劃方面，全年交齊功課人數與上年度相若 ，同學欠交功課情況有所改

善，全年缺點記錄總次數比過往減少。學生對交齊功課計劃反應熱烈，期待獲奬能

與校長共進午膳，上丶下學期獲奬人數亦有所增加。個別高年級同學欠功課情況較

多，部份因家庭支援不足，需個別支援鼓勵。

人數 上學期 下學期 全學年

級 別

P.1 11 12 4

P.2 11 9 3

P.3 7 8 2

P.4 4 8 0

P.5 7 4 2

P.6 7 7 2

總人數 47 48 13

交齊功課統計表

2 . 3 檢 視 及 整 合 價 值 教 育 、 成 長 課 與 早 會 課 程 架 構

在價值教育、生命教育與早會課程架構方面，本校成立兩個工作小組，檢視

成長課課程中七個價值觀的重點，統整過去十年早會主題重點，按著本校的辦學

願景和信念，按優次篩選排列，定出六年兩週期的學習重點，成為本校價值教育

橫向的雙週期循環架構。在縱向發展方面，各級推行校本成長課課程，按著不同

年級成長的需要和特性，設計各級成長體驗活動，祈願學生成為愛己愛人、感恩

知足、正向思考、樂於自理及敢於夢想的孩子。(參校網生命教育架構文件)

本年度學校繼續參加「協助小學推行生命教育」計劃，小組成員除了參與一

系列課程外，亦隨團到台灣作生命教育考察，獲益甚豐，回港後與本校教職員分

享。在實踐方面，本校為六年級同學設計夢想號啟航禮的生命教育體驗活動，激

發同學為自己定立目標，敢於追求夢想。小組成員在六月中把活動成果與其他學

校展示及分享。雖然活動需要較多人力資源員，但老師和各家長皆深感此活動對

學生十分有意義，希望明年繼續推行。

年級

14

成長課新課程「讓生命高飛」在一、二年級已成功推行。核心小組定期剪裁

增潤課程，讓課程更校本化及生活化。課程內容引入家長參與及學生互動，同學

樂於投入課堂，教師亦感到新課程適切學生需要，操作容易。明年度新課程將延

續至三年級，學校將投入更多人力資源，建構生命教育與成長課的發展。

學校特為五年級同學設學生團契，全級分 15 組，全年舉行週會 10 次，並

與四間教會合作推行。六年級設栽培小組，幫助同學建立穩固的信仰及正確的

價值觀，參與同學超過 70%，由循理會恩田堂、門諾會愛恩堂、中國佈道會迦

南堂及聖約教會堅恩堂協助帶領。本年度聖經班在期考後進行，四、五年級同

學全體參與，三天的課程內內容豐富，透過多元化活動讓同學信仰生活化，參

與的老師及教會同工人數超過一百人。

2 . 4 推 行 全 方 位 輔 導 服 務 、 成 長 的 天 空 、 學 習 支 援 服 務 、 自 閉 症 小 組 計 劃

全 方 位 輔 導 服 務

有見特殊學習需要學生人數上升，學校增聘全職輔導人員，及部份時間

專業輔導教師，加強對同學個別輔導及支援，幫助同學面對困難，建立正確

的價值觀。學校推行多項成長活動，例如成長的天空、球類及德藝訓練班等

各類輔導服務，幫助同學加強自信心及抗逆能力，提升自我形象。各項活動

順利完成，八成以上同學皆表示對該項活動感興趣，樂於繼續參與。

學習支援服務

本校為有特殊教育需要及成績稍遜的學生提供不同的支援措施，並成立

學習支援組，由學習支援主任統籌，成員包括輔導教師、班主任、社工和教

育心理學家等。本校增聘 1 名教師及 1 位輔導人員、2 位支援教師與全校教師

以「全校參與」模式支援同學個別需要；服務包括抽離/課前/課後輔導班，為

學業成績稍遜的學生提供小二至小四中文/英文（全科抽離）加輔班、小三至

小六中文/英文/數學的加強輔導教學小組。

在「言語治療服務」方面，為有言語障礙的學生提供小組/個別言語治療/

訓練；向有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又透過課堂觀察，記錄

學生的學習成果，在適當時候，向家長報告。

在加輔班頒獎禮中，有多位同學的中、英、數成績皆有進步，獲得老師

嘉許及獎勵。本校將加強教師對學習有困難學生的專業培訓，提供各類適切

關懷扶助。在推行特殊教育教師專業培訓方面，全體教師已有 57.7%完成基礎

課程，五位教師完成高級課程，八位教師完成專題課程，全校達標。

本校參加自閉症學生延展試驗計劃（第三年），協康會派專業人員到校

開設小組，培養學生表達能力及社交技巧。學校增聘一位支援教師，以協助

自閉症學生延展試驗計劃的推行，期望參加計劃的學生能做到 70% IEP 的目

標。普遍學生能獲得小組/個別支援服務，期望下年度目標不單從數量上達

標，而應按學生 SEN 類別給予適切的訓練及支援。

(詳情請參閱 P.23-29 校本學習支援報告)

15

課 後 學 習 支 援

學校中有超於三分之一的學生來自綜緩或低收入家庭，在緊絀的生活中，

他們很少能有機會參加收費課餘活動。學校參與校本課後學習支援計劃，本年

受惠學生共 1,690 人次，資助每名清貧學生參加課餘興趣班，亦會豁免清貧學

生參加多項課外活動的費用，活動包括學校旅行、全方位學習日、小六畢業福

音營及其他成長小組活動等。我們的目標是希望讓每一個孩子在同一天空下，

都享有同等的學習機會，家長們對此措施亦感欣慰，申請人數亦有所上升。

「家長教師會」設立了「家教會助學金」，為清貧學生家庭送上一份暖暖

心意。教師團隊成立的「教師慈惠基金」，支援幫助有需要之學生家庭面對困

難。

2 . 5 小 一 銜 接 及 各 類 輔 導 服 務 ； 家 長 教 育 及 、 教 師 團 契 （ 恆 常 ）

小一銜接服務均已順利完成及達標，主要的項目包括：新生迎新日、小一適

應課程、新生輔導日、小一級會及班會、支援小一班主任計劃、網上家課冊、

小一家訪、親子學習支援計劃、小一適應月及小一及早識別等，各項活動的評

估可參考各行政組的評估報告，各項的支援服務能有效幫助小一同學適應校園

生活。本年度對小一家長發出問卷，了解小一同學在做家課的時間及質量，大

部分家長均認為合適。

各類輔導活動服務包括：性教育的健康講座、Friend Friend 開心派對、愛心

大使計劃、成長的天空計劃、領袖及服務訓練、公益少年團等，亦已按計劃完

成，並達預期目標，活動的評估，可參考輔導人員的評估報告。

家 校 合 作 及 家 長 學 堂

學校以不同形式、不同向導發展家校合作。我們相信緊密的家校合作，能

為孩子創建健康的成長空間。本年度我們邀請陳嘉璐醫生到校主講家長講座，

與家長分享如何培養子女「尊重與欣賞」的態度。此外，並為各級舉行家長

會、家長小組及講座。在聖誕及復活節舉行家長晚會，分享生命的改變。

本校逢星期二下午定期舉行「家長學堂」 ，會中邀請資深專業社工及本校

老師分享經驗，提供家長個人成長、親子管教課程，每次約有 30 名家長參

加。

家 長 教 師 會

定期舉行常務會議，訂定全年各項家校合作活動，協助學校推動關愛校園

文化。家教會活動包括：家長教師會常務委員就職禮暨綜合匯演、聖誕家長義

工聯誼茶會、新春便服日籌款、親子旅行、家長講座、小六畢業禮「親子敬

師」茶會等。家長義工均熱心參與不同性質的義工服務，包括午膳大使、故事

媽媽，還有協助檢查學生體溫、陸運會義工服務和全方位學習活動等。

16

反 思

學校以「愉快學習、關愛共融」為本周期發展總題，本年重點為培養同學

「尊重與欣賞」的態度。透過校層及各科組的校本計劃，建立同學正確價值觀及

屬靈的生命素質，建立關愛共融校園，各項活動大部份已達目標(詳見各科組評

估)。

透過早會、班級經營及成長課，及各項靈育活動的栽培，學生對基督教信仰能有

更深的認識和實踐，幫助學生建立正確價值觀、健全的人格和積極正面的態度。

學校用正面的方法(學生約章)，讓學生自律守規及訂定個人目標，強化學生良好行

為，有效營造正面的校園氣氛。學校強調服務學習，培養學生對學校的歸屬感和

責任感，我們將給予更多機會讓學生發揮領導及組織活動的潛能，表揚同學學習

成果，提升自信。

本校教職員有共同的信念，彼此尊重和信任，維持融和的工作文化，教師能

貫徹學校辦學信念和目標，培育學生學習和成長，並透過教師團契樂意分享分

擔，充分發揮團隊精神。教師親切友善，工作認真，關懷學生，師生關係融洽。

家長對學校的整體表現滿意，並欣賞教師關心學生，學生彼此和睦共處，積極投

入校園生活，對學校有歸屬感。

本年度的學習重點為「尊重與欣賞」，培養尊重別人及欣賞別人和自己的品

格，漸見同學已有進步成長。此外，本校已確立生命教育校本架構，統整早會及

價值教育的課程內容，並加入聖經真理元素，達至學校的願景及辦學的目標。

17

重 要 發 展 項 目 ( 三 ) ： 發 展 知 識 管 理

本周期學校發展知識管理， 優化自評及有系統整理教學資源等。

在學校管理方面，學校不斷優化自評流程機制，按優次聚焦發展。在校本計

劃的編寫方面，各科組已把關注事項及恆常事項分別記錄，日常執行類別的小

組只需會議記錄，簡化校本文件，減少教師工作量。

中層管理方面，各科的校本計劃已定立明確的「成功準則」及推行策略，全

校性活動有詳盡的備忘指引，並把經驗知識記錄，有利各部交接、人事更替承

傳知識。學校賦權副校長、課程主任及中層管理人員，協助校長肩負觀課及習

作查閱等監察工作，以強化他們的領導角色。

為加強學校行政管理，學校已整理及優化內聯網的架構，整理內聯網 eClass

平台內的教學資源，善用「課室地帶」及「共享網址」；優化採購流程、統一

發放學校資訊，期望優化改善流程，能減少教師非教學工作，為教師創造空

間。明年學校將繼續使用 eClass 的 Parent Apps 及 Teacher Apps 系統，以加強

訊息傳遞。

本年度考職小組搜集不同的考職制度，按校情需要步伐發展，其重點包括校

層觀課、課業批改、教師專業能力及教師自評等項目。考績目的，是讓教師的

專業態度和能力，得到肯定，不斷自我反思，自我完善。

本年度已完成制訂「校本處理投訴」的政策書，並向各持分者諮詢意見，參

與全港推行「優化學校投訴機制」新措施。學校亦已優化校本「家課政策」文

件，期望學生、家長及教師更明瞭學校的家課政策，家課對學生的效益。

18

各科周年關注事項評估表(16-17)

關注事項：營造愉快學習環境 ------ 尊重與欣賞

科目 策略 / 方案 成功準則 成效評估

中

文

圖書教學(課程優化)：

1.推展至 P.3，中文科任於共備時

段製作圖書教學教案。

2.購買圖書供 P.3 學生傳閱，推動

閱讀氣氛。

3.完成 P.2 及 P.4 圖書教學後，科

任帶己班到圖書館看與圖書教

學同類別的圖書。

1. 完成 P.3 圖書教學教案 。

2.50%或以上學生能借閱兩本圖

書。

3.P.2 及 P.4 科任能帶己班學生到

圖書館一次。

1.P.3 已於共備時段完成製作教案，並

於 P.3 下進行教學和檢討，相關教學

內容將加入 P.3 恆常教學內容。

2.圖書已於上學期購買，100%學生借

閱兩本圖書或以上。(平均每位學生

借 8 本圖書或以上)建議下年度於上

學期開始傳閱，並多購置 2 班份量

的傳閱圖書(54 本)

3.P.2 及 P.4 各班完成圖書教學後，圖

書館主任於早讀課向學生推介該類

圖書。

電子學習﹕

P.5-6 科任於共備中試行，各級試

點不同

(P.5﹕寫作；P.6﹕閱讀理解或試

前練習)

1.50%或以上的科任認為電子工

具能幫助教學。

2.50%或以上的學生認為自己使

用電子工具能幫助投入學習。

1. P.5 各班已試用 BookCreatorApps 分

組進行寫作文章及互評。100%的科

任及學生認為電子工具能幫助教與

學。

2. P.6 各班已試行利用 Kahoot 進行 AT

試前溫習，100%老師認為電子工具

有助教學，90%學生認為電子工具能

幫助學習。

拔尖﹕

收集各中文科任於己班進行拔尖

的方法，再請各科任於己班試

行。

每級有一班曾使用最少一個方

法。

每級均能提供一個或以上拔尖方法。

保底﹕

更新中文科功課調適指引，方便

科任記録個別學生需調適的部

份，並讓班主任及家長知道。

完成指引供科任使用。 調適指引已完成供科任使用。

19

關注事項：營造愉快學習環境 ------ 尊重與欣賞

科目 策略 / 方案 成功準則 成效評估

英

文

營造愉快學習環境：

(1) Wonderland 英語活動

-外籍老師於小息時段進行趣味

英語活動。

(2) 英文科試後活動

-P.1-2 使用平板電腦(Kahoot)進行

學習活動。

(1) 70%參與活動的學生喜歡該

活動。

(2) 80%參與試後活動的學生喜

歡該活動。

1. 90%參與 Wonderland 活動的學生喜

歡該活動。

2. P.1 及 P.3 參與 Chunking Bees 試後

活動的學生分別有 90%學生喜歡該

活動。

P.1-6 新課程：

(1) 籌備 P.4-6 新課程

-縱向審視課程選教材，並按教

學趨勢及學生的需要，建構 P.4-

6 核心課程及製作教材。

(2) 施行、檢討及修訂 P.1-3 新課

程

-施教後，檢討並按需要作出修

訂。

-製作 P.2-3 調適課程以照顧個別

差 異。

(1) 完成製作 P.4-6 新課程教材。

(2) 按需要完成修訂 P.1-3 教材。

(3) 加輔班老師完成製作 P.2-3 的

課程調適教材。

1. 已完成製作 P.4-6 新課程教材。

2. 科任於檢討會已按需要修訂 P.1-3 教

材。部份默書內容已按今年學生的

表現修訂。

3. P.2-3 年級新課程的調適課業已完成

供 IRC 班學生及該級科任使用。

默書及功課調適：

- 製作調適指引，讓老師更清晰

本科可以如何進行評估及功課

調適

(1) 完成製作評估及功課調適指

引。

(2) 科任能按學生的能力為學生

作默書及功課調適。

1. 調適指引已完成供科任使用。

2. 有 72 位學生(10.4%)使用默書調適，

90%參與計劃的學生表示有幫助。

3. 有 59 位學生(9%)參與功課調適計

劃，90%參與計劃的學生表示能縮

短完成功課的時間；70%學生表示

他們比前較能獨自完成功課。

Home Reading 選用網上閱讀平

台：

-學生於 Raz Kids 按閱讀能力及

興趣選擇圖書、聆聽書本內

容，藉以提升語文能力、閱讀

興趣及培養自主學習態度。

(1) 40%P.1-3 學生 及 20%P.4-6 學

生表示新計劃能提升他們閱

讀英文書的興趣。

(2) 85%學生表示新計劃的圖書

適合他們的程度，而其中

40%學生表示十分同意。

1. 66% P.1-3 年級學生及 40% P.4-6 年

級學生表示圖書能提升他們閱讀英

文書的興趣。

2. 88% 學生表示圖書適合他們的程

度，而當中 36%學生表示十分同

意。

3. 全校有 44%學生能主動閱讀圖書(閱

書數量多於老師的要求)，進升 1-4

個級別。

20

各科周年關注事項評估表(16-17) 關注事項：營造愉快學習環境 ------ 尊重與欣賞

科目 策略 / 方案 成功準則 成效評估

數 學

建構核心課程

修訂 P.4-6 數學隊課程

完成修訂 P.4-6 數學隊課程

已完成修訂 P.4-6 數學隊課程

提升教學效能

(1)利用變易理論為教學策略，有系

統地幫助學生建構數學概念，透

過共同備課及同儕觀課提升課堂

質素及教學效能。

(2)參加教育局特殊教育支援第三組

學習圈計劃，於二年級運用變易

理論進行課堂學習研究

(3)更新一至三年級各班「自學角」

的教具，讓學生在小息時自行進

行探索活動

(4)邀請友校老師分享使用變易理論

的教學經驗

(1,2) 科任能以變易理論作為教學

策略備課，編寫教案及製作教材

(3) 80%一至三年級學生曾進行

「自學角」活動

(4)80%科任認為分享會有幫助

(1,2) 4 上、3 下及 5 下都於共備時運用

「變易理論」於編寫教案

(3) 96%一至三年級學生曾進行「自學

角」活動

(4) 100%科任認為分享會有幫助

功課調適

(1)製作一張給予科任的功課調適指

引，讓老師更清晰本科可以如何

進行功課調適

(2)修訂 P.2-4 年級的分層課業

(1)能製作功課調適指引

(2)科任能按學生的能力為學生作

功課調適

(1)已製作功課週適指引及功課調適表

(2)有個別科任按學生的能力為學生作

功課調適

推行電子學習

(1)於科會由科長分享使用平板電腦

(Kahoot)教學的經驗，探討科任如

何於數學課堂上使用平板電腦

(Kahoot)教學

(2)於多元智能時段引用 Plickers 及

Kahoot 進行數學比賽

(3)於多元智能時間教低年級學生進

入網上每週挑戰的方法，學生每

星期完成網上練習

(1)順利分享使用平板電腦(Kahoot)

教學的經驗，70%科任覺得有

幫助

(2)80%學生喜歡利用電子工具進

行數學比賽

(3)80%學生參加網上學習平台為

達標

(1)順利分享使用平板電腦(Kahoot)教學

的經驗，100%科任覺得有幫助

(2)未有進行實際統計,但就科任觀察所

得,大部份學生喜歡利用電子工具進

行數學比賽

(3)只有 40%學生參加網上學習平台

常 識

(1)《妙問妙答》：

每月提供有趣題目讓學生作答

(2) 《時事熱點》壁報同儕回饋

(3) 引入「機械人課程」，提升學生

創意及解難的能力

(1)各級有 40%學生參與，有 10 位同

學自擬題目

(2)每張剪報佳作有 5 粒同學貼的貼紙

作鼓勵，以示欣賞同學的努力。

(3) 學生能順利完成一次校外比賽

(1)因負責老師病假，故只做了三次。平均

參與率 63% 答對 57%

(2) 每張剪報均多於５粒貼紙。

(3) 學生完成兩次校外比賽。

聖 經

推行秘密天使活動，於下學期第一

至第四周進行，讓學生學習關愛及

欣賞同學。

有 50%同學喜歡這項活動 同學樂於參與秘密天使活動，能透過活動

作出愛心行動表達對同學的關心。

P.1：87% P.2：82% P.3：77%

P.4：62% P.5：59% P.6：52%

各級均能達標。

視 藝

三年級《炎炎夏日》下學期以合作

畫形式進行，同學在創作過程中學

習互相尊重、欣賞、包容他人，從

而體驗「合作」力量的美。

能展出 100%的學生作品 1)大部份學生享受創作過程,作品效果理

想。

2)由於來年是 35 周年校慶,為使學生作品

能有更多人欣賞，提高展示性,故全級作

品將會延至校慶開放日才展出。

21

各科周年關注事項評估表(16-17)

關注事項：營造愉快學習環境 ------ 尊重與欣賞

科目 策略 / 方案 成功準則 成效評估

音 樂

a) 繼續推行課堂敬拜，並讓學生多

參與當中事奉，教導同學敬拜的

應有態度。

b) 建立敬拜人才庫。C)運用 ipad 錄

影 P.4 上學期考牧童笛曲目示範

- 主領敬拜的學生能夠順暢地帶

領敬拜

- 學生能專注及投入帶領敬拜 - 學

生透過示範練習考試曲目

1. 超過 80%喜愛課堂敬拜， 主領敬

拜的學生能夠順暢地帶領敬拜。

2. 除敬拜技巧外，也要注重敬拜尖

子的靈命及品格，宜多與班主任

及聖經科老師溝通

-未及統計 P.4 學生收看示範比例，

亦可考慮將此項目推展至五年級

體 育

1)繼續優化陸運會

2)推廣體育活動

3)優化教材

1)P.1-2 參與學生由原來的 6 組增

至共 8 組

2)順利舉辦 P.3-4 的跳繩比賽，有

60%人數 喜歡此活動

3)把相關教材成功上載校網 eClass

1.P.1-2 參與學生由原來的 6 組增至

共 8 組,達標。

2)能順利舉辦 P.3-4 的跳繩比賽，但

只有 51%人數喜歡此活動,未能達

標,來年會改善話動形式。

3)已把相關教材成功上載校網 eClass

普 通 話

舉行普通話日，透過小型的攤位遊

戲，讓學生欣賞能力較高的同學；

鼓勵能力較遜的同學。

70%學生喜歡此活動 71.7% 學生喜歡此活動

電 腦

1.重整電腦課程

2.提升學生運用資訊科技的能力

3.應用電子書

4.支援於各科運用平板電腦

1.能順利教授課程

2.能決定更改課題內容

3.-能順利開設戶口完成教學計劃

4.參各科應用 iPad 情況

1. 已於小一和二教授使用平板電的

技巧

2. 已於小五教授使用 Google drive

3. 已製作好新「網頁製作」教材，

並能按計劃於 17-18 學年推行

成 長 課

1. 推行二年級新課程「讓生命高

飛」。

1. 完成二年級的課程剪裁，透過

共同備課優化課程內容。

1. 成功完成 P.2 課程共 9 個課題。

2. 已完成科組每月兩次共同備課。

3. P.1&2 班主任每週一節共同備課堂

就每次課題簡介教學重點。

4. 老師認為所設計的教學內容非常

豐富和合適。

2. 協作教學

核心小組與班主任協作教學，幫

助老師適應新課程，並優化教師

的教學，讓教師掌握價值教學的

策略。

每學期每班最少進行一次協作教

學

已完成每學期每班最少進行一次協

作教學，班主任認為支援極好。

圖 書

1.推行校本「閱讀大餐」，推動學生

閱讀不同類別的圖書。

2.推動「閱讀愈多分」計劃，以班本

為主，統計圖書 館借閱圖書數

量，互相鼓勵、欣賞。

1.全年達標人數：15%

2.兩月一次獎勵，一級內一班最

高分

1.校本「閱讀大餐」，學生獲獎人

數： 55 人(24 套餐)；

96 人(16 套餐以上)。

2.「閱讀愈多分」計劃，以班本為

主，統計圖書 館借閱圖書數量加

增 11%

22

回 饋 與 跟 進

學校發展周期總題為「愉快學習、關愛共融」，本年度同學以培養「尊重與欣

賞」的品格為學習重點，學校以「高參與、高展示」為策略，透過早會及多元化活

動，並展示同學的學習成果，提高同學的學習興趣，以達至愉快學習的目標。期望

同學在愉快學習的氣氛下，學生的成就感和滿足感有所提升。學校重視以聖經真理

去建立同學正確價值觀，提升自我形象，共建關愛校園。

本周期銳意發展資優教育三層架構，在學科引入電子學習，優化學習活動，加

強課程調適，建立保底課程。學校已成立資優教育委員會，並已完成及發佈資優教

育政策書，三層架構已開始推行。多個學科已開始在課程引入電子學習，經常使用

Kahoot 及 Plicker 進行互動學習，同學皆主動積極投入課堂。在照顧學習差異方

面，各科檢視分層課業、功課調適及功課量等，並作出優化行動，以提升學習動

機，增強愉快學習氣氛。

在學生成長支援方面，學習支援津貼已轉用過渡模式，增加資源，並獲選參與

「有特殊教育需要統籌主任」計劃，增聘教師及教學助理，統籌及規劃全校學習支

援服務，期望能增加同學愉快學習的經歷，關顧個別學生需要，提升同學學習的興

趣。

上年度學校進行了多項維修改善工程，包括更換地下大堂地磚及牆身磚，更換

詢問處地櫃及正門大門，為活動室、圖書館及禮堂更換鋁窗，更換二樓全層課室、

活動室及圖書館膠地板等。本年度學校已更換禮堂冷氣、禮堂及禮台地板，四至六

樓課室地板等。期望同學們能在美觀舒適的環境學習，提高學習興趣與效能。

行政管理方面，本校將持續優化科組及行政組的自評架構，按學生需要釐定發

展優次，聚焦評估。加強中層管理人員的領導角色，各項校層或科層活動需具清晰

指引，訂立目標及成功準則，強化自評系統，提高行政效率及資源運用的成效。明

年度需繼續優化行政管理，發展校本的知識管理，為行政團隊更替作準備。

本著基督教信仰愛神愛人的精神，學校校風淳樸，師生相處融洽友愛。在未

來整體規劃發展，本校靈育發展(生命工程)與價值教育(德育)宜深化整合，建立校本

生命教育整全架構。我們將竭盡所能，引導孩子六育並進，全人成長。

23

循理會白普理基金循理小學

推行「全校參與」模式融合教育的政策、資源及支援措施

( 2016 / 2017 學年)

I.政策 本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要

的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以

提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活；及

學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一

起商議有關支援學生的策略。

II.資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生，本校獲教育局增撥的額外

資源包括

學習支援津貼；

小學加強輔導教學計劃

加強言語治療津貼

賽馬會喜伴同行計劃；及

加強支援有自閉症學生的延展計劃

III.支援措拖

及資源運

用方式

本校為有特殊教育需要及成績稍遜的學生提供下列支援措施 -

成立學生支援組，學習支援主任統籌，成員包括輔導教師、班主

任、社工、教育心理學家和各學科教師等。

增聘1名教師及1位輔導教師與全校教師以「全校參與」模式照顧個

別差異；

安排抽離/課前/課後輔導班，為學業成績稍遜的學生提供小二中文/

英文/數學、小三中文/英文/數學、小四英文/數學、小五中文/英文/

數學及小六中文/英文/數學的加強輔導教學；

購買「言語治療服務」，為有言語障礙的學生提供小組/個別言語治

療/訓練；

安排教師或教學助理，以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需

要的學生；

在教師協助下，安排教學助理每天為有需要的學生提供課後功課輔

導；

向有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又透過課堂觀察，記

錄學生的學習成果，在適當時候，向家長報告；

提供家長教育，包括講座、培訓班或工作坊，讓家長了解有特殊教

育需要學生的學習特性，從而配合學校的措拖；及

邀請教育局、香港教育學院及志願機構，為教師提供培訓，包括以

「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生、教導患有自閉症的

學生的策略、啟發潛能的新教學理念等。

24

循理會白普理基金循理小學

2016 至 2017 年度校本言語治療服務周年報告

本校申請「加強言語治療津貼」，聘請言語治療師駐校提供服務。本年度服務單位為「思卓

言語及吞嚥治療中心」，第四年由言語治療師老正賢先生駐校提供服務。老正賢先生全年到校約

38 次，每次駐校約 7.5 小時，合共 285 小時，時間由上午八時二十五分至下午四時四十分（午膳

時間四十五分鐘）。

本年度服務涵蓋「學生」、「家長」、「老師」及「學校」四大層面，以「預防」、「治

療」及「提昇」三個範疇進行。 務求以全校參與模式，提昇整體學生的溝通能力。 透過不同層面

對溝通障礙學生的支援，實踐共融文化。

(一) 成效檢討

甲、預防方面

1. 完善轉介機制

在本學年，言語治療師沿用已建立的「溝通障礙識別轉介表」，由老師填寫該簡短

轉介表格，交予言語治療師安排評估。言語治療師並於老師講座講解轉介表的使

用。本學年教師共轉介了 26 個新個案，20 位轉介個案(76.9％，20/26)被診斷為溝

通障礙。言語治療師亦為所有舊個案評估學習進度，並提供報告。

2. 學生講座

學生講座於 2017 年 7 月 6 日舉行，與低年級學生(一至三年級)分享主題「社交溝通

知多少」，介紹應有的社交溝通技巧，如運用禮貌詞、理解言外之意、拒絕技巧

等。學生表現積極投入，從學生回答問題的表現中，超過 70％學生正確回答有關

講座問題，可見學生對講座內容有一定的理解，所有當值老師亦反映參與學生對社

交溝通技巧的認識有所增加。言語治療師亦分享講座教材予老師作參考。

乙、治療方面

1. 學生訓練

言語治療師在本學年為 97 名學生提供言語治療服務，包括 19 位本年度轉介新

個案，所有學生被評定為不同程度的溝通障礙，並接受溝通能力訓練，有關治療堂

資料如下： (只包括 2016 年 10 月 31 日前入組的學生)

語障程度: 節數及時數: 模式:

輕度個案 6 至 9 節, 每節 25 分鐘 小組或個別訓練

中度或嚴重個案 11 至 12 節, 每節 25 分鐘 小組或個別訓練

25

至 2017 年 7 月作總結，學生溝通能力分析如下：

語言問題 發音問題 聲線問題 流暢問題 多項問題 治療後溝通能力

轉為適齡 總計

輕度 中度 嚴重 輕度 中度 嚴重 輕度 中度 嚴重 輕度 中度 嚴重 輕度 中度 嚴重

28 9 0 8 1 0 3 0 0 1 0 0 21 7 0

總

計 37 9 3 1 28 19 97

語障程度 輕度 中度 嚴重 訓練後溝通能力轉為適齡

學生數目 61 17 0 19

年級 一 二 三 四 五 六

語障學生數目 15 23 8 6 9 17

由於 17 名溝通障礙學生將升讀中一，下年累積需要跟進個案分析如下：

語障程度 輕度 中度 嚴重 合計

學生數目 46 15 0 61

經過治療後，學生的語障問題有明顯改善。在語障程度方面，19 名學生的語言能力提

升至同齡學生的水平，並且在下學年無須再接受言語治療服務，另有 2 名中度溝通障礙

學生降為輕度。

由於 17 名有溝通障礙的六年級學生升中，將會剔除於下學年名單中。下學年舊個案累

積人數為 61 位，當中 15 位為中度至嚴重個案。整體而言，超過 80%學生溝通能力有增

進，有關詳情載於個別學生的治療進度報告內。

附件 1：言語治療學生支援表

2. 與家長溝通 － 家長觀課、家長日及電話跟進

本學年言語治療服務，18 位學生家長曾經出席言語治療課，於 2017 年 2 月 24 日及 7 月

13 日兩天家長日共接見 41 位學生家長。言語治療師亦透過電話與未能出席的家長溝通，

成功聯絡 13 位學生家長。整體而言，言語治療師與 70.1％（68/97）家長直接聯絡，讓家

長了解學生的訓練進展，並加以跟進。傾談後家長均表示更了解學生的溝通能力及進展。

3. 溝通能力簡短報告

言語治療師於學期終向每位溝通障礙學生家長提供溝通能力簡報，以書面方式向家長簡

述學生訓練後的溝通能力及支援建議。

4. 個案傾談及報告傳閱

言語治療師於 2017 年 5 月期間邀請新增個案學生的班主任作個案傾談，向老師匯報溝

通障礙學生的訓練進展，與及了解學生在課堂上的表現。本學年治療師共邀請 3 位老師進

行個案傾談（1A、1B 及 1C），就個別學生向老師分享了課堂支援建議。傾談後所有老師

均表示加深了個別語障學生溝通能力的認識。

此外，所有學生的溝通能力評估報告都於 2017 年 1 月交給相關任教老師傳閱，以便老

師清楚了解班中語障學生的問題，從而作出適當的支援。

26

丙、提升方面

1. 言語治療號外

本學年於 2017 年 4 月印刊並派發一期言語治療通訊，主題為「社交溝通知多

少」，向全校家長介紹社交溝通技巧。

2. 協作教學

言語治療師於 2017 年 3 月至 4 月期間的中文堂與六年級中文科老師進行 4 節共同

授課，教學主題為「小組討論」，強化學生回應別人及話題延伸等技巧。中文科老

師按學生能力把全級六年級學生分為高、中、低能力組，言語治療師分別為高能力

組(共 18 人)及中能力組(共 18 人)提供兩節訓練，低能力組則由老師自行訓練。部份

科任因未能親身參與協作，但能透過錄影了解協作的情況。

檢討問卷中 100％（6/6）老師表示協作課堂加強了學生的小組討論技巧，另有老師

認為協作課堂內容豐富，只有兩節訓練學生未能完全吸收，建議科任之後可以在課

室重溫鞏固。有關課堂協作的教材已給予所有中文科老師作參考。

附件 2：協作教學問卷檢討

(二) 資源運用

本校於 2016 年至 2017 學年獲撥款 176916 元，聘請了思卓言語及吞嚥治療中心提供服

務。老正賢先生共駐校 285 小時，服務費共 163875 元。學校亦運用 5464 元購買言語治療

物資，主要包括 訓練圖卡 和 語言訓練遊戲 。

2016 至 2017 學年「加強言語治療津貼」收支表

項目 收入 支出

- 2015 至 2016 學年「加強言語治療津貼」結餘 13726 元

2016 至 2017 學年「加強言語治療津貼」撥款 176916 元

- 外購「思卓言語及吞嚥治療中心有限公司」

提供「加強言語治療」服務

163875 元

- 購買言語治療物資

- 訓練圖卡

- 語言訓練遊戲

5464 元

合計 190642 元 169340 元

結餘＝ 21302 元

(三) 來年展望

在新的學年，本校計劃延續 2016 至 2017 學年在預防、治療和提升這三個範疇的校本言語治療

服務，並會考慮加入下列項目：

1. 延續與老師的個案傾談及報告傳閱，加強與治療師與老師之間的溝通。

2. 延續及完善協作教學，與校內中文課老師合作，提昇學生的敘事或討論等能力。

3. 延續學生講座，考慮以提升語言能力作主題。

27

二零一六/一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動報告表

學校名稱 : 循理會白普理基金循理小學

計劃統籌員姓名 : 李杏莊主任 聯絡電話 : 2605 7755

A. 本計劃受惠學生人數(人頭)共_1690_名(包括 A. 領取綜援人數：_689_名，B. 學生資助計劃全額津貼人數：_918_名及 C. 學校使用酌情權的清貧學生人數：_83_名)

B. 計劃的各項活動資料

活動名稱/類別

參加對象學生人數# 平均出席

率

活動舉辦期間/日

期

實際開支

($)

評估方法

(例如:測驗, 問卷

等)

合辦機構/

服務供應機構名稱(如適用)

備註(例如:學生的學習及

情意成果) A B C

英語增潤課程 9 17 0

92.8%

全學年 10700 問卷 香港幼兒教育及服務聯會

創意中文寫作課程 1 12 0 全學年 4600 問卷 培正教育中心

1. 趣味普通話實用課程

2. 小小科學家 5 17 0 全學年 9150 問卷 伴您同行計劃教育機構

1. 手指心算班

2. 聽故事學數學

3. 數學思考強化班 2 9 0

全學年 2200 問卷 優才教育中心

1. 游泳班

2. 羽毛球 9 22 0 全學年 10700 問卷 潛能運動發展中心

中國武術班 8 22 0 全學年 11250 問卷 中國武術海外訓練學院

乒乓球訓練班 5 23 0 全學年 10140 問卷 乒乓匯智

1. 口風琴班

2. 小提琴班 4 5 0 全學年 3550 問卷 優質教育發展中心

1. 油粉彩畫班

2. 綜合繪畫班

3. 創意輕黏土班/輕黏土卡通人物

4. 中國水墨畫班 /卡通水彩畫班

5. 綜合手工藝班

6 33 0 全學年 15550 問卷 香港兒童多元智能培訓中心

花式跳繩班 2 14 0 全學年 6700 問卷 繩一家花式跳繩學校

足球班 3 13 0

全學年 4940 問卷 香港領先體育及創藝教育中

心有限公司

28

1. 循理英文加油站

2. 西人英語班

3. 英語進修班

4. 魔術班

25 71 0 全學年 43200 問卷 白普理學生發展中心

足球伴我行 5 12 0 100% 下學期 2500 問卷 路德會新翠少年中心

學校旅行 62 222 0 99% 上學期 14052 問卷 循理會白普理基金循理小學

福音營 17 42 14 100% 上學期 25915 問卷

全方位學習(P.1-4) 35 143 0 100% 上學期 6052 問卷

全方位學習(P.5-6) 9 34 0 100% 下學期 1419 問卷

參觀沙田救傷站交通費 6 14 13 100% 上學期 1000 問卷

參觀「航空教育徑」活動車費 3 16 0 100% 下學期 1300 問卷

P.5「佳美腳蹤」活動車費及活動費 11 41 53 100% 下學期 7674 問卷

「黑暗中的對話」活動車費及入場費 4 8 3 100% 下學期 2475 問卷

學生活動物質(棋類等) 64 229 0 / 全學年 9041 /

圖書 64 229 0 / 全學年 1882.2 /

*活動項目總數： 33 ＠學生人次 359 1248 83

總開支 205990.2

**總學生人次

1690

備註:

*活動名稱/類別如下：導修服務、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練

@學生人次：指參加各項活動的受惠學生人數總和

**總學生人次：指 (A) + (B) + (C) 的總數

# 合資格學生: 指(A)領取綜援/(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用不超過 25%酌情權的清貧學生

29

C.計劃成效 整體來說你認為活動對受惠的合資格學生有何得益?

請在最合適的方格填上「」號 改善

沒有改變 下降 不適用 明顯 適中 輕微

學習成效

a) 學生的學習動機

b) 學生的學習技巧

c) 學生的學業成績

d) 學生於課堂外的學習經歷

e) 你對學生學習成效的整體觀感

個人及社交發展

f) 學生的自尊

g) 學生的自我照顧能力

h) 學生的社交技巧

i) 學生的人際技巧

j) 學生與他人合作

k) 學生對求學的態度

l) 學生的人生觀

m) 你對學生個人及社交發展的整體觀

感

社區參與

n) 學生參與課外及義工活動

o) 學生的歸屬感

p) 學生對社區的了解

q) 你對學生參與社區活動的整體觀感

D. 對推行活動計劃的意見

在推行計劃時遇到的問題 /困難

(可在方格上超過一項)

未能識別合資格學生 (即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生 )；

難以甄選合適學生加入酌情名額；

合資格學生不願意參加計劃；

伙伴 /提供服務機構提供的服務質素未如理想；

導師經驗不足，學生管理技巧未如理想；

活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量；

對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜；

對提交報告的要求感到繁複、費時；

其他(請說明)︰

E. 學生及家長有否對計劃提供意見？他們是否滿意計劃的服務？ (可選擇填／不填寫)

30

2016-17全年校層及科層專業發展記錄分析

1.學校管理與組織

知識管理（學校關注事項）

課程次數 1

參與人次 1

與學校發展相關的課程(例如:校董培訓、財務管理、領導

力、考績、周期會議、35周年籌備會議)

課程次數 9

參與人次 116

與教育局新措施相關的課程(「優化學校投訴管理措施」)

課程次數 7

參與人次 68

2. 學與教

科組共備、觀課、評課

共備課目 中英數常

時數（全學年計） 20小時

與課程相關的課程（課程方向、家課政策、評估等）

課程次數 17

參與人次 147

與學科相關的課程

課程次數 51

參與人次 148

與「自主學習」相關的課程

課程次數 2

參與人次 55

與電子學習相關的課程

課程次數 14

參與人次 38

與 STEM相關的課程

課程次數 4

31

科組共備、觀課、評課

參與人次 24

與資優教育相關的課程

課程次數 7

參與人次 7

與特殊教育/融合教育相關的課程

課程次數 14

參與人次 14

3. 校風與學生支援

生命教育

課程次數 3

參與人次 12

訓導課程

課程次數 1

參與人次 3

輔導課程

課程次數 2

參與人次 2

4.其他

教師退修會

課程次數 2

參與人次 108

教師個人的需要（例如生命成長、情緒管理、抗逆力、壓力

管理等）

課程次數 2

參與人次 2

32

循理會白普理基金循理小學 2016–2017 年度上學期家長教師會獎學金

類別 主辦機構 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 獎品

體育 香港標準舞總會完美標準舞

中心

全港標準舞及拉丁舞大賽青少年單人單項公開基本步

Rumba

冠

軍

2E 黎康晴 獎牌+奬狀

Cha Cha Cha 2E 黎康晴 獎牌+奬狀

香港舞蹈藝術聯會

第十屆團隊盃標準及拉丁舞排名大賽

青少年組

單人 5-6 歲 Rumba 2E 黎康晴 獎牌+奬狀

單人 6 歲 ChaChaCha 2E 黎康晴 獎牌+奬狀

環亞體育舞蹈學會及世界傑出舞蹈家總會

ADSA 盃 國際標準舞 公開錦標賽

2016

7-8 歲牛仔舞(新手)

冠

軍

4D 黃穎詩 奬盃+奬狀

9歲以下華爾茲及探戈 4D 黃穎詩 奬盃+奬狀

7-10 歲華爾茲 4D 黃穎詩 奬盃+奬狀

7-8 歲查查 4D 黃穎詩 奬盃+奬狀

7-8 歲牛仔舞 4D 黃穎詩 奬牌+奬狀

7-8 歲倫巴(新手) 4D 黃穎詩 奬牌+奬狀

IDTA Trophy 2016暨環亞超級會長盃國際舞蹈公開賽

10 歲以下探戈 4D 黃穎詩 奬盃+奬狀

香港體育 舞蹈總會

體舞達人體育 舞蹈錦標賽

單人組 8-9 歲拉丁舞單項(牛仔舞)

第一名

4D 黃穎詩 奬牌+奬狀

單人組 8-9 歲拉丁舞單項(倫巴)

4D 黃穎詩 奬牌

聯合體育舞 蹈錦標賽

8-9 歲單人組拉丁舞單項(牛仔舞)

4D 黃穎詩 奬牌+奬狀

8-9 歲單人組拉丁舞單項(牛仔舞)

2016年度總

冠軍

4D 黃穎詩 奬狀

8-9 歲單人組拉丁舞單項(查查)

4D 黃穎詩 奬狀

香港學界體育 聯會沙田區 小學分會

2016-2017 年度 沙田區小學校際

田徑比賽

女乙跳高 冠軍

5A 鄭依玟 奬牌+奬狀

女甲 60 米 6E 吳凱淇 奬牌+奬狀

沙田體育會 沙田武術錦標賽

2017

F9 女子 其他兵器組(扇)

第一名

3C 余銨翹 奬牌+奬狀

F10-F12女子拳術組 5D 李雪萾 奬牌+奬狀

大會組委會台灣武術協會

2016 金門盃全球華人武術大賽

長拳－自選拳 5D 李雪萾 奬牌+奬狀

雙兵器－雙匕首 5D 李雪萾 奬牌+奬狀

展藝舞蹈學會鈞婷拉丁 舞蹈團

兒童、青少年及成人拉丁舞 邀請大賽

兒童組三項花步 冠軍

6E 謝幸兒 奬盃+奬狀

兒童組獨舞花步喳喳 6E 謝幸兒 奬牌+奬狀

33

循理會白普理基金循理小學 下學期家長教師會獎學金

類別 主辦機構 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 獎品

普通話 中國青少年 語言文化學會

2016-17 年全國青少年 語文知識大賽(普通話朗誦決賽)

狀元

2E 劉燁

獎狀+奬盃

新市鎮文化 教育協會

第十九屆全港中小學 普通話演講比賽 2017(小二)

金獎 獎座+奬狀

GAPSK 第二十六屆全港 普通話朗誦比賽

P1-P2 校際邀請賽 冠軍 獎盃

聖經 香港經典藝術推廣協會

2017 年香港經典藝術節 填色比賽冠軍 冠軍

3C 余銨翹 奬狀

體育 城毅跆拳道會 Unicorn Cup 2017 全港跆拳道邀請賽 1B 羅子浩 獎牌

天藝舞蹈天地 第五屆天藝盃 標準舞及拉丁舞公開排名大賽

青少年單人拉丁舞 6-7 歲倫巴 A

冠軍

2E 黎康晴 獎牌+奬狀

深水埗 文藝協會 文康活動 委員會

第二十九屆

社交舞公開大賽

拉丁舞青少年 單人 Cha Cha

2E 黎康晴 獎盃

拉丁舞青少年 單人 Rumba

2E 黎康晴 獎盃

香港標準舞 總會有限公司

第十七屆 區際校際標準舞及

拉丁舞大賽

小學 1-3 初級組

單人華爾茲 2E 黎康晴 獎牌

青少年同步組 Cha Cha Cha

2E 黎康晴 獎盃

香港體育 舞蹈總會

群藝體育舞蹈 公開賽

10-11 歲單人組標準

舞單項(探戈) 第一名

4D 黃穎詩 獎牌+奬狀

10-11 歲單人組標準

舞單項(華爾茲) 4D 黃穎詩 獎牌+奬狀

晉藝舞蹈 體育學會

青少年標準 及拉丁舞獨舞

華爾茲

冠軍

4D 黃穎詩 獎盃

探戈 4D 黃穎詩 獎盃

鬥牛 4D 黃穎詩 獎盃

森巴 4D 黃穎詩 獎盃

牛仔 4D 黃穎詩 獎盃

倫巴 4D 黃穎詩 獎盃

查查 4D 黃穎詩 獎盃

全能體育會 有限公司

全能兒童 田徑錦標賽 2017

60 米 冠軍

6E 吳凱淇 奬盃+奬牌

100 米 6E 吳凱淇 奬盃+奬牌

跳高 6E 吳凱淇 奬盃+奬牌

個人總冠軍 6E 吳凱淇 奬盃

擲豆袋 冠軍

2E 王天朗 奬盃+奬牌

兒童跨欄 2E 王天朗 奬盃+奬牌

34

循理會白普理基金循理小學 2016 – 2017 上學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

中

文 香港

教育專業人員協會 及香港硬筆書法家

協會合辦

第二十一屆全港 中小學

中英文硬筆書法比賽

/ 1C 李凱蓓 /

/ 2A 馮致中 /

/ 2E 劉燁 /

/ 3C 何浩霖 /

/ 3D 李明昊 /

/ 4D 曾憲達 /

/ 5A 曾晴、何旻翀 /

/ 6E 馬曉琳 / 五育中學會

德豐地產有限公司 你我互尊重社區共包容寫作比賽 優異 6E 馮致晴 獎狀

第六十八屆 香港學校朗誦節

一年級女子詩詞獨誦 優良 1B 霍伊樂 獎狀

二年級女子詩詞獨誦 優良 2E 黃樂桐 獎狀

一年級男子詩詞獨誦 季軍 1B 陳樂謙 獎狀

二年級男子詩詞獨誦 優良 2B 唐梓朗、徐祉傑 獎狀 五年級男子詩詞獨誦 良好 5D 莊叙炫 獎狀

一、二年級男女子散文集誦 亞軍 / / 獎狀 一年級女子詩詞獨誦 優良 1A 文泳程 獎狀 三年級男子詩詞獨誦 缺席比賽 3D 陳廣基 / 二年級男子詩詞獨誦 / 2D 張熙朗 /

四年級女子詩詞獨誦 優良 4D 魏嘉希、林嘉純

何海燕 獎狀

五年級男子詩詞獨誦 良好 5D 何鈞熙 獎狀 二年級女子詩詞獨誦 優良 2E 麥嘉楠、張曉君 獎狀

明報、語常會合辦 「小作家培訓計劃」 入圍 6A 蘇景曦 /

英

文

South China Morning Post

Posties Little Journalist Programme - Build a Better Future

Published Student

Award 6E 趙康傑

獎狀獎牌

書券

五育中學 會德豐地產有限公司

「尊重與包容‧社區樂融融」 英文創意寫作大賽

Respect & Racial Equality

/ 6A 陳卓希、鍾紀瑤 高凱琳、林煦恩 謝芷晴、王思華

/

/ 6E 陳柏而、馮致晴 廖婉淋、施佩雯 /

第六十八屆

香港學校朗誦節

2年級女子英詩獨誦 良好 2E 陳泳彤 獎狀 優良 2E 劉燁 獎狀

6年級女子英詩獨誦 優良 6A 鄺施雅、林煦恩 獎狀

4年級女子英詩獨誦 亞軍 4D 趙淑淇 獎狀

優良 4D 黃穎詩 獎狀 2年級男子英詩獨誦 優良 2E 王天朗 獎狀 5年級女子英詩獨誦 優良 5C 嚴潞昀、5D 劉倩怡 獎狀 1年級男子英詩獨誦 優良 1A 樊心悅 獎狀 6年級男子英詩獨誦 優良 6A 王思華 獎狀 1年級男子英詩獨誦 優良 1B 鄧曉駿 獎狀 2年級女子英詩獨誦 優良 2A 禤心悠、李賞 獎狀 6年級女子英詩獨誦 優良 6E 施佩雯、謝幸兒 獎狀 2年級女子英詩獨誦 優良 2C 鄧漪霖 獎狀 1-3年級女子英詩集誦 冠軍 P.1-3 錦旗獎狀 6年級女子英詩集誦 良好 6A 鍾紀瑤 獎狀 3年級男子英詩獨誦 優良 3B 韋有智 獎狀

5年級女子英詩獨誦 優良 5B 練詠琳 獎狀 季軍 5A 湯皋羽 獎狀

5年級男子英詩獨誦 優良 5A 陳冠羽、何旻翀 獎狀

35

循理會白普理基金循理小學

2016– 2017 上學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

普

通

話

第六十八屆

香港學校朗誦節

一、二年級普通話 女子詩詞獨誦

缺席 1D 黃鋆欣 / 優良 1D 楊紫瑤 獎狀 / 1D 王睿嫻 獎狀

良好 2A 歐鎧儀 獎狀 優良 2E 葉康琳 獎狀 優良 2E 陳泳彤 獎狀 優良 2E 劉燁 獎狀

一、二年級普通話 男子詩詞獨誦

良好 1D 周皓軒 獎狀 缺席 1D 林俊彬 / / 1D 邱承宇 獎狀

缺席 1D 劉啟鴻 / / 2C 李志陽 獎狀 / 2E 李志剛 獎狀

季軍 2E 陳俊陽 獎狀 一、二年級普通話 女子散文獨誦 優良 2E 李梓潼 獎狀

一、二年級普通話 男子散文獨誦

優良 1C 金天奕 獎狀 亞軍 2E 王天朗 獎狀

三、四年級普通話 女子詩詞獨誦

優良 3D 李思怡 獎狀 優良 3D 黃卓瀠 獎狀

優良 3D 謝櫪瑤 獎狀

五、六年級普通話 男子詩詞獨誦

亞軍 5A 何旻翀 獎狀 優良 6A 王思華 獎狀

新家園協會 第四屆新家園深港 普通話朗誦精英賽

銅獎 2E 王天朗 獎狀 優異 2E 葉康琳 獎狀

/ 2E 劉燁 獎狀

常

識 香港

新一代文化協會

英才盃

ＳＴＥＭ教育挑戰賽

銀獎 6E 趙康傑 獎杯獎狀獎金

入圍 決賽

5A 梁程皓 入圍證書

5A 梁耀祖、張耀升 參與證書

6A 鍾紀瑤 參與證書

東華三院黃鳳翎中學及

李求恩紀念中學

九龍及沙田區區際 STEM 比賽

BLING BLING 電容模型車

季軍 6A 王思華、鍾紀瑤、

鄺施雅 獎盃獎狀

季軍 6E 袁震曦 獎盃獎狀

香港數理教育學會 2016

小學校際科學思維競賽 銀獎

5A 梁程皓 獎狀獎牌

6A 陳日朗 獎狀獎牌

6E 趙康傑、何紹輝 獎狀獎牌

香港青少年機械 工程協會

YMHK 香港青少年 機械人聯校相撲賽

銀獎 6A 陳日朗、鍾紀瑤鄺施雅、王思華

獎牌

五育中學 小學校際通識問答比賽 / 6E 何紹輝、梁匡任 廖婉淋、施佩雯

盧文薏 /

數

學 保良局朱敬文中學 香港中文大學教育學院課程與教學系

小學校際數學遊戲

(第十三屆)及「STEM」 常識問答挑戰賽(初賽)

校內 初賽

首十名最佳成績

5A 黃志聰、陳業朗 林珀軒、陳冠羽

何旼翀 /

6A 姚詩泳、陳日朗

6E 馮致晴、梁匡任 何紹輝

36

循理會白普理基金循理小學

2016 – 2017 上學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

視

藝

香港美術教育協會香港藝術

發展局

全港兒童中秋花燈設計比賽 2016

入圍獎 6E

彭朗悅、陳潁紓 趙康傑、王舒怡

吳欣桐 嘉許狀

兒童藝術 評級小組

第四展「童油皇國」兒童藝術年展 2016

金奬 6A 王思華 獎狀獎牌

體

育

屈臣氏田徑會 周年大賽 2016 跳高第六名 6E 吳凱淇 獎狀

青年會書院

青年會書院週年 陸運會小學接力邀請賽

2016-2017

冠軍

6A 高凱琳 獎盃獎牌

6D 何芷林 獎盃獎牌

6E 謝幸兒、吳凱淇 獎盃獎牌

馬鞍山

靈糧小學

馬鞍山靈糧小學 第十六屆運動會

友校接力邀請賽

冠軍 6A 李焯堯、黃煜桁 獎盃獎牌

6E 謝幸兒、吳凱淇 獎盃獎牌

香港 學界體育聯會

沙田區 小學分會

2016-2017年度 沙田區

小學校際足球比賽

殿軍

6A 張景智、吳柄琦

黃煜桁 獎盃獎牌

6B 禢偉斌、李海霖 溫文琛、余俊聰 獎盃獎牌

6E 曹啟佳、袁震曦 獎盃獎牌

5B 周家兆、梁天朗 梁庭瑋、盧浩添 獎盃獎牌

5C 徐偉洛、黃戩倫 獎盃獎牌

5D 莊叙炫 獎盃獎牌

傑出運動員 6A 黃煜桁 獎狀

2016-2017年度 沙田區

小學校際田徑比賽

跳高第六名 6A 黃煜桁 獎狀

60米第五名 5B 何濤 獎狀

跳高殿軍 5B 梁天朗 獎狀獎牌

60米第七名 4A 梁采田 獎狀

60米冠軍 6E 吳凱淇 獎狀獎牌

60米第七名 6D 何芷林 獎狀

100米殿軍 6E 謝幸兒 獎狀獎牌

跳高季軍 6E 吳凱淇 獎狀獎牌

壘球第六名 6A 鄺施雅 獎狀

跳高冠軍 5A 鄭依玟 獎狀獎牌

跳遠第五名 4B 譚苑婷 獎狀

男乙 4X100米

第八名

5B 張浩文、周家兆 何濤、麥浩信 獎狀獎牌

5C 徐偉洛 獎狀獎牌

5D 陳烈濠 獎狀獎牌

女甲 4X100米冠軍

6A 高凱琳 獎牌獎狀

6B 邱秀清 獎牌獎狀

6D 何芷林 獎牌獎狀

6E 謝幸兒、吳凱淇 獎牌獎狀

女子甲組團體賽全

場總冠軍 / / 獎盃

第三十一屆 新界區際田徑運動大會

女子少年組 100米 季軍 6E 吳凱淇 獎牌

37

循理會白普理基金循理小學

2016 – 2017 上學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

體

育

2017

沙田武術

錦標賽

F9女子拳術組(少林拳) 亞軍 2A 歐鎧儀 奬狀獎牌

F9女子其他兵器組 冠軍 3C 余銨翹 奬狀獎牌

F10-12 女子拳術組 冠軍 5D 李雪萾 奬狀獎牌

F10-12 女子其他兵器組 亞軍 5D 李雪萾 奬狀獎牌

F10-12 女子拳術組 季軍 6C 歐曉頤 奬狀獎牌

初小組學校

集體長兵器組

冠軍 2A 歐鎧儀 獎狀獎牌

冠軍 3B 何浩怡、洪啟誠

文鍩羲 獎狀獎牌

冠軍 3C 黎卓奇、余銨翹 獎狀獎牌

冠軍 3D 吳嘉明、黃卓瀠 獎狀獎牌

冠軍 5A 張耀升 獎狀獎牌

高小組學校

集體混合器械組

冠軍 4C 李彩婷 獎狀獎牌

冠軍 5A 鄭依玟、梁程皓

梁耀祖、黃志聰 獎狀獎牌

冠軍 5D 李雪萾 獎狀獎牌

冠軍 6A 陳日朗、杜思蔓 獎狀獎牌

冠軍 6B 陳錦珊 獎狀獎牌

冠軍 6C 歐曉頤、鄒善晴 獎狀獎牌

電

腦 五育中學 會德豐地產 有限公司

小學航拍比賽 優異 6E 趙康傑、何紹輝

袁振曦 奬狀

38

循理會白普理基金循理小學 2016 – 2017 下學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班

別 姓名 奬品

中 文

中國語文教育 研究學會

「中國語文菁英計劃(2016-2017)」 菁英銅獎 6E 夏穎進 獎狀

英 文

Classroom Centre課室教育資源中心

Classroom Vocabulary Competition

2017 :Preliminaries (Primary 5-6)

/

6A 王思華 獎狀

6E 馮致晴、夏穎進 獎狀

Classroom Vocabulary Competition 2017 :

Preliminaries (Primary 1-2)

新界東區 首 6名

2A 馮致中 獎狀

2B 許凱嵐 獎狀

2E 黎康晴 獎狀

Classroom Vocabulary Competition

(Territory-wide Championship) 2017

(Primary 1-2) 全港小學校際英文詞彙比賽(新界東區決賽)

初級組

冠軍

2A 馮致中

學校獎盃及

個人獎牌獎狀

2B 許凱嵐

2E 黎康晴

Classroom Vocabulary Competition

(Territory-wide Championship) 2017

(Primary 1-2) 全港小學校際英文詞彙比賽(全港決賽)初級組

殿軍

2A 馮致中

學校獎盃及

個人獎牌獎狀

2B 許凱嵐

2E 黎康晴

Pentecostal Lam Hon Kwong

Secondary School & Hong Kong

Teachers Drama Association

五旬節林漢光中學及香教教師戲劇會

Story-telling Gala for Primary Schools

2017 小學生英語故事演說

2017

School Overall

Performance Award - Champion 團體獎冠軍

6A 陸海明

學校獎盃及

個人獎狀

5A 陳冠羽

5C 嚴潞昀

4D 趙淑淇

Story-telling Gala

for Primary Schools

2017

小學生英語故事演說

2017

Best

Performance

Award

最佳表現獎

4D 趙淑淇 個人獎盃

39

循理會白普理基金循理小學 2016 – 2017 下學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

數 學

教育局資優教育組 2016/17香港數學 創意解難比賽 銅獎

6A 陳日朗 獎狀

6E 馮致晴、何紹輝 梁匡任 獎狀

保良局主辦 民政事務總署贊助

第四十二屆全港 青年學藝比賽

「2017香港小學精英選拔賽」

計算競賽 三等獎 6A 鄺施雅 獎狀

數學競賽 三等獎 總成績 三等獎

6E 梁匡任 獎狀

香港教育 專業人員協會

第二十八屆 全港小學數學比賽

2017

個人賽 三等獎

6A 鄺施雅 獎狀

6E 馮致晴、何紹輝 獎狀

Math Concept Education 全港數學大激鬥

個人賽 銅獎 1A 張柏恒、余政勤 獎狀獎牌

個人賽 銀獎

1D 盧泳雯 獎狀獎牌

校際賽 優異

1A 張柏恒、余政勤 獎狀獎座

1D 盧泳雯 獎狀獎座

個人賽 銅獎 2E 劉燁 獎狀獎牌

個人賽 銅獎

3D 陳永軒 獎狀獎牌

個人賽 銀獎 4D 黃浩軒 獎狀獎牌

校際賽 優異 4D 黃浩軒、楊詠希

翁譽鋒 獎狀獎座

個人賽 銅獎

5A 梁程皓、黃志聰 獎狀獎牌

個人賽 金獎 5A 何旻翀 獎狀獎牌

校際賽 優異 5A 何旻翀、梁程皓

黃志聰 獎狀獎座

個人賽 銅獎

6A 陳日朗 獎狀獎牌

6E 何紹輝 獎狀獎牌

個人賽 銀獎 6E 梁匡任 獎狀獎牌

校際賽 優異

6A 陳日朗 獎狀獎座

6E 何紹輝、梁匡任 獎狀獎座

保良局朱敬文中學 香港中文大學 教育學院

課程與教學系

第十三屆小學校際數學遊戲及「STEM」常識 問答挑戰賽(決賽)

個人賽 三等獎 5A 黃志聰 獎狀獎牌

團體賽 三等獎

5A 陳業朗、黃志聰 獎狀獎牌獎盃

6A 陳日朗、姚詩泳 獎狀獎牌獎盃

40

循理會白普理基金循理小學 2016 – 2017 下學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

音 樂

第六十九屆 香港

學校音樂 及

朗誦協會

一級鋼琴獨奏

優良 1D 周璟燁 獎狀

優良 3D 黃卓瀠 獎狀

季軍 4D 張麗儀 獎狀

四級鋼琴獨奏 優良 6E 陳柏而 獎狀

木琴獨奏 優良 5A 梁程皓 獎狀

粵曲獨唱-子喉 良好 2A 歐陽善瀅 獎狀

三級小提琴獨奏 優良 6C 曾梓皓 獎狀

十歲聲樂獨唱(中文) 優良 2E 劉燁 獎狀

十三歲或以下牧童笛二重奏

優良 6B 邱秀清、吳希文 獎狀

優良 6C 吳鈺熹、鄭天 獎狀

優良 6E 陳姵希、彭朗悅 吳欣桐、劉佩盈

獎狀

十歲或以下牧童笛獨奏 優良 5A 嚴潞昀 獎狀

優良 5D 張洺康 獎狀

二級鋼琴獨奏 優良 2E 鄭思恒 獎狀

古箏獨奏 優良 6E 施佩雯 獎狀

一級鋼琴獨奏 良好 2D 吳耀晴 獎狀

7-8歲聲樂獨唱(外文) 良好 2C 梁珀喬 獎狀

三級鋼琴獨奏 優良 3D 陳卓宜 獎狀

優良 4D 何巧穎 獎狀

二胡獨奏 良好 4B 梁智開 獎狀

一級鋼琴獨奏 亞軍 3C 余銨翹 獎狀

教堂音樂-中文歌曲 小學合唱隊-9歲或以下

亞軍 P.2-4 合唱團 獎狀

十歲或以下牧童笛二重奏

優良 5B 鄭子晴 獎狀

優良 5C 楊梓澄、孫永楨 獎狀

優良 5D 麥可晴 獎狀

十歲或以下牧童笛獨奏 良好 5A 張恩霖 獎狀

二級鋼琴獨奏 良好 2C 鄧漪霖 獎狀

一級鋼琴獨奏 良好 3D 梁卓欣 獎狀

10 歲聲樂獨唱(外文) 季軍 5C 嚴潞昀 獎狀

二級鋼琴獨奏 良好 2B 何睿恆 獎狀

二級鋼琴獨奏 良好 6A 王思華 獎狀

四級鋼琴獨奏 良好 4D 許慧祺 獎狀

十歲或以下牧童笛二重奏 優良 5D 蘇婉儀、李雪萾 獎狀

十歲或以下牧童笛獨奏 優良 5D 黎煥恆 獎狀

一級鋼琴獨奏 良好 2A 歐海欣 獎狀

三級鋼琴獨奏 良好 4D 鄭思言 獎狀

7-8歲聲樂獨唱(外文) 優良 1D 梁彥蕎 獎狀

三級鋼琴獨奏 良好 5B 顏紫柔 獎狀

一級小提琴獨奏 優良 2B 曾梓洛 獎狀

教堂音樂-外文歌曲 小學合唱隊-13歲或以下

優良 P.5-6 合唱團 獎狀

四級鋼琴獨奏 優良 5A 湯皋羽 獎狀

二級鋼琴獨奏 優良 6E 李家穎 獎狀

41

循理會白普理基金循理小學

2016 – 2017 下學期對外比賽成績記錄 類別 比賽名稱及項目 成績

班

別 姓名

奬品

普

通

話

中國青少年

語言文化學會

2016-17年

全國青少年語文知識大賽

（普通話朗誦決賽）

狀元 2E 劉燁 獎盃

新市鎮文化教

育協會

第十九屆

全港中小學

普通話演講比賽 2017

優異 1B 金天奕 獎狀獎盃

優異 2E 葉康琳 獎狀獎盃

優異 2E 陳泳彤 獎狀獎盃

金獎 2E 劉燁 獎狀獎盃

優異 3D 李思怡 獎狀獎盃

GAPSK 第二十六屆

全港普通話朗誦比賽 卓越冠軍 2E 陳泳彤、劉燁 獎盃

跨 科 對話體驗 SuperHero 夢想計劃 2016

全港十大追夢英雄

6A 王思華 獎狀

6E 趙康傑、吳凱淇 吳欣桐、施佩雯

謝幸兒 獎狀

電

腦

香港電腦教育

學會 資訊科技挑戰獎勵計劃

金章 5A 黃志聰、黃汶珊 鄭依玫、林珀軒 證書金章

全校最優秀金章

5A 李恩羨 證書金章

/ 5B 劉浚鋒、陳曉彤 證書金章

/ 5C 林子晴 證書金章

聖 經

漢語聖經協會 第二十三屆聖經朗誦節

/ 2A 李賞、何智軒

陳家謙 嘉許狀

季軍 2A

蔡康澄 獎盃

香港經典藝術

推廣協會 2017 年香港經典 藝術節填色比賽

小一組季軍 1A 麥巧欣 獎狀獎盃

小二組亞軍 2C 陳愷一 獎狀獎盃

小三組冠軍 3C 余銨翹 獎狀獎盃

小三組亞軍 3A 郭敏宜 獎狀獎盃

小三組亞軍 3B 陳康堯 獎狀獎盃

小三組季軍 3D 陳天欣 獎狀獎盃

小三組季軍 3B 吳耀朗 獎狀獎盃

小三組季軍 3B 何浩怡 獎狀獎盃

視 藝

香港公民教育基金會 有限公司

「我的香港夢 2017」 繪畫比賽

優異獎 4B 1A

梁智開 周頴翹

獎狀

香港藝術家 發展局

第九屆校園 藝術家大使計劃 嘉許狀 6E 陳潁紓

王舒怡 獎狀

42

循理會白普理基金循理小學

2016 – 2017 下學期對外比賽成績記錄

類別 比賽名稱及項目 成績 班別 姓名 奬品

體育 第十九屆全港

小學區際田徑比賽

女子甲組 60米 第六名 6E 吳凱淇 獎狀

女子甲組 4X100米接力賽 冠軍 6E 吳凱淇 獎狀

全能兒童 田徑錦標賽 2017

跳遠 亞軍 6D 何芷林 獎牌獎盃

60米 冠軍 6E 吳凱淇 獎牌獎盃

100米 冠軍 6E 吳凱淇 獎牌獎盃

跳高 冠軍 6E 吳凱淇 獎牌獎盃

個人總冠軍 冠軍 6E 吳凱淇 獎盃

4X100米接力 冠軍

6A 高凱琳 奬盃奬牌 6D 何芷林 奬盃奬牌

6E 謝幸兒、吳凱淇 奬盃奬牌

屈臣氏集團 香港學生運動員獎 2016-2017 / 6E 吳凱淇 獎狀

第 15屆香港 國際武術節

武術套路大奬賽

國外女子 F4自選長拳

亞軍 5D 李雪萾 奬狀獎牌

國外女子 F4棍術

亞軍 5D 李雪萾 奬狀獎牌

個人全能女子 F08組

亞軍 5D 李雪萾 奬狀獎牌

全能兒童 田徑錦標賽 2017

擲豆袋 冠軍 2E 王天朗 獎牌獎盃

兒童跨欄 冠軍 2E 王天朗 獎牌獎盃

30米 季軍 2E 王天朗 獎牌獎盃

圖書

中國佈道會沙田迦南堂

白普理學生發展中心

與

循理會白普理基金

循理小學合辦

兒童繪本

創作比賽

初級組 季軍 4B 張梓琦 獎狀

初級組 優異獎

4C 石巧瑩 獎狀

初級組 故事獎 3C 何浩霖 獎狀

初級組 故事獎 4D 許慧琪 獎狀

初級組 繪本獎 2E 陳俊陽 獎狀

初級組 繪本獎 3B 吳耀朗 獎狀

高級組 冠軍 6E 施佩雯 獎狀

高級組 優異獎 5C 鄭智鏵 獎狀

高級組 優異獎 6E 謝幸兒 獎狀

高級組 故事獎 6C 歐曉頤 獎狀

高級組 故事獎 5A 何旻翀 獎狀

高級組 故事獎 5D 馬樂棋 獎狀

高級組 繪本獎 6B 區銘愉 獎狀

43

〈學校自行選取的表現評量〉

1.2015/2017 年度中學派位分配結果：

獲派學校 人數 百分比

傳統英中 57 44.2%

中文中學 72 55.8%

2. 學生福音事工：

加強與社區教會的合作，讓教會同工參與五年級學生團契及四至五

年級聖經班，使教會同工更早開始與同學建立關係，期盼能有更多同學

於畢業後於區內教會生根成長。繼續為六年級舉辦栽培小組與福音營，

建立學生信仰根基，畢業後亦能順利過度至中學，適應教會團契生活。

教會跟進安排：

班別 教會

5A 循理會恩田堂

5B 篤志傳道會沙田福音堂

5C 循理會恩田堂

5D 中華傳道會證基堂

6A 循理會恩田堂

6B 聖約教會堅恩堂

6C 基督教門諾會愛恩堂

6D 循理會恩田堂

6E 中國佈道會迦南堂

3. 課外活動／興趣班：

合唱團、朗誦隊、朗誦小組、話劇小組、手鐘隊、各類興趣小組及

運動小組、公益少年團、各類教育性參觀、小提琴班、非洲鼓班、電腦

班、游泳班、武術班、乒乓球班、足球班、奧數班、英語增潤班、油彩

綜合畫班、創意輕黏土、小小科學家、視藝尖子及音樂尖子，為學生提

供課餘益智健康的活動。

4. 教師素質的發展：

除了一學年三天的教師發展日外，更參加基督教聯校專業進修日及

教統局教師培訓 /研討課程，以提昇教師的專業素質。此外，透過教師團

契及彼此代禱，同工們分享分擔，增強委身教育的心志，凝聚團隊合作

的精神。

5. 家長教育：

a. 繼續舉辦各級家長會、講座及家長成長課程。

b. 家長學堂：專注籌辦家長個人成長課程，逢星期二下午進行。

c. 家長教師會：專注籌辦親子活動。

d. 輔導組：專注舉辦如何有效教養兒女講座或小組。

e. 與機構合辦講座及工作坊。

44

2016-2017 學年財務結算

項 目 收入 for 實際支出 for 預算 結餘 for

2016-17 2016-17 2016-17

非學校特定津貼(基線指標) Original Baseline Reference

學校及班級津貼 456,529 697,891 (241,362)

學校課程發展津貼 49,789 45,915 3,874

境外學習 0 19,825 (19,825)

普通話津貼 1,634 661 973

培訓津貼 8,605 10,150 (1,545)

增補津貼 6,766 0 6,766

德育及公民教育津貼 14,696 21,932 (7,236)

校本管理補充津貼 190,199 247,918 (57,719)

增購圖書 0 26,170 (26,170)

學校本位輔導及訓育 7,519 11,479 (3,960)

綜合傢具 234,745 133,577 101,168

文書助理 行政津貼 185,417 131,504 53,913

1,155,898 1,347,023 (191,124)

學校特定津貼 School Specific Grant

行政津貼 1,277,088 1,280,122 (3,034)

綜合資訊科技 407,768 413,506 (5,738)

學校發展津貼 (CEG) 718,991 616,463 102,528

學生輔導服務新措施 UAP 127,091 133,454 (6,363)

言語治療津貼 176,916 169,341 7,575

新來港校本支援計劃 3,597 0 3,597

全方位學生輔導服務 153,702 153,702 0

2,865,153 2,766,588 98,565

整合代課教師津貼 134,528 91,104 43,424

非擴營辦整筆津貼 Others

小學學習支援津貼 600,000 600,000 0

校本課後學習支援津貼 240,000 205,990 34,010

午膳津貼 (實報實銷) 831,170 559,583 0

國民教育(一次過撥款) 上年盈餘 339,754 92,331 247,423

支援有自閉症的學生學校支援 上年盈餘 249,380 249,380 249,380 0

第四個資訊科技教育策略-Wi-Fi 84,940 75,855 9,085

特殊教育需要統籌主任試驗計劃

(SENCOs) 上年結餘 43,080 494,400 537,480 (0)

在小學推動 STEM 教育的一筆過津貼 100,000 45,502 54,498

在學校推動電子學習的一筆過資訊科技津貼 253,850 211,625 42,225

促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃 120,000 1,131 118,869

NB 計劃於 2016 年 12 月更換禮堂冷氣機，支出為 $618,350 由學校帳支出