Spanish accents exercise book -...
Transcript of Spanish accents exercise book -...
• Spanish accents exercise book• Covers 11 rules and
• Contains 144 exercises for classroom use
Written byJosé R. Moreno
Managing EditorPetra Beierling
Page Layout ArtistRebecca Cober
Series ProducerPetra Beierling
ISBN: 0-7560-0321-0SKU: B 996
©2004 Teacher’s Discovery, Inc. These materials are protected by copyright law. For each purchased copyof this work, a limited license is granted to allow reproduction to one teacher for use with that teacher’sclass(es).
Accents
Scope, Purpose & Organization
A complete compendium of accentuation, this resource book breaksdown the language into the 11 rules necessary for mastering the stressin both pronunciation and the written word.
The book contains 144 easy to reproduce exercises for classroom use.Included are word identification exercises, accentuation of commonSpanish names, and tests on all of the rules. Answer sheets are providedin the Answer Key section at the back of the book.
The first section is devoted to words that have a natural stress and donot require a written accent. The second section covers words thatrequire a written accent. Compartmentalizing allows the student toeasily commit to memory all 11 rules required to master accentuationfor fluency in the Spanish language.
Purpose
Scope and organization
How To...
time
instructions
Reading and explaining the rules will take about 10 minutes.Each exercise in this book will take 10 to 15 minutes to complete.
Copy and hand out to the entire class the sheet with the specific ruleyou want to explain and practice.
Together with all students read the rule and answer all questions yourstudents have.That will take about 10 minutes.
Assign the related exercises as homework for practice and reinforcement.
Table of Contents
1
2
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Syllabication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7The stressed syllable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8The accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Classification of words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-15Important information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16capital letters, monosyllable words, diacritic words, adverbs with suffix "mente”Accent Rules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Rule OneWords that end in a vowel (a, e, i, o, u), n, or s and stress the next-to-the lastsyllable, do not require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Two syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19-20Spanish popular names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Exercises (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-24Three syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Four & five syllable graves words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Spanish popular names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Exercises (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28-30Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Rule TwoWords that end in a consonant, except n or s, and stress the last syllable, donot require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Two syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Spanish names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Agudas and graves words, sentences, word identification, and 1 paragraph) . . . . . 36-39Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Three syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Four & five syllable agudas words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Spanish names . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Agudas and graves words, sentences, word identification, and 2 paragraphs) . . . . 44-47Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Table of Contents (Cont’d)
3
4
5
Rule ThreeWords that end in a vowel (a,e,i, o, u), n or s and stress the last syllable require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Two syllable agudas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Verbs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53-56Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Three syllable agudas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Verbs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61-64Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Rule FourWords that end in a consonant except n or s and stress the next-to-the-last syllable, require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Two syllable graves words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70-73Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Three and four syllable graves words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77-80Tests (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81-82
Rule FiveWords that stress the 3rd syllable from the end of the word require a written accent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Three syllable esdrújulas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87-90Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Four and five syllable esdrújulas words with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Spanish names with accents on capital letters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Exercises (4) with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95-98Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
6
7
89
Rule SixWords that end in "ion" require a written accent on the vowel o . . . . . 100
"-ión" ending words with two syllables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102-105Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106"-ión" ending words with three, four, and five syllables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Spanish names that end in "ión" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109-112Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Rule SevenWords that have a diphthong such as "tío" produce two separate sounds and require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Words that have a diphthong with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Spanish names with diphthongs and accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117-120 Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Four and five syllable words that have diphthongs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . 122Verbs having diphthongs and triphthongs with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Spanish names with accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125-128Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Rule EightDiacritic words are words that are spelled the same. One word has an accent to distinguish a certain function. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Diacritic words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132-135Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Rule NineInterrogatory and exclamatory phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Interrogativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Exclamatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140-143Tests (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144-145
Table of Contents (Cont’d)
10
1 1
Rule TenWords that combine with direct object pronouns and indirect object pronouns and require a written accent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Esdrujúlas and sobreesdrújulas words with object pronouns and with accents . . . . . . 147Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148-151Tests (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Rule ElevenWords that combine with the suffixes "ísimo" and "mente" with accents 153
Words that combine with "mente" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154Words that combine with "ísimo" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Exercises (4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156-159Tests (3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160-162
Answer Key . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164-185
Table of Contents (Cont’d)
Introduction
Accentuation is learned by studying the stress in words. There are
words that have a natural stress and do not require a written
accent. When the natural stress is remove form the syllable that
contains it and is placed on another syllable, the newly acquired
syllable requires a written accent.
En este cuaderno de ejercicios, en las páginasque cubren las Reglas 1 y 2, hay ejercicios conpalabras que tienen el esfuerzo natural y noénfasis requieren acento escrito. En las páginasque cubren las Reglas 3 al 11, hay ejercicioscon palabras que requieren un acento escrito.)
Accentuation is learned by studying the stress in word. There arewords that have a natural stress and do not require a written accent.When the natural stress is removed from the syllable that contains itand is placed on another syllable, the newly acquired syllable requiresa written accent.
In this book, in pages covering Rules 1 and 2, there are exercises withwords that have a natural stress and do not require a written accent.In pages covering rules 3 through 11, there are exercises with wordsthat require a written accent.
(Acentuación se aprende estudiando el énfasis en las palabras. Haypalabras que tienen un énfasis natural y no requieren acento escrito.Cuando el énfasis natural es quitado de la sílaba que lo contiene, lanueva sílaba con el énfasis requiere un acento escrito.
En este cuaderno de ejercicios, en las páginas que cubren las Reglas 1y 2, hay ejercicios con palabras que tienen el énfasis natural y norequieren acento escrito. En las páginas que cubren las Reglas 3 al11, hay ejercicios con palabras que requieren un acento escrtito.)
Introduction
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Spanish Accents
Syllabication
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Acc
ents
1. última sílaba (last syllable)
2. penúltima sílaba(next-to-the last syllable)
3. antepenúltima sílaba(third syllable from the end of the word)
4. antes de la antepenúltima sílaba(4th or 5th syllable from theend of the word)
Example: Señorita
Se ño ri ta
antes de laantepenúltima
sílaba
antepenúltimasílaba
penúltimasílaba
última sílaba
Position of Syllables (Posición de sílabas)
8
The Stressed Syllable
The stress can be found in words where the
syllable has the highest and strongest sound
and in words with a written accent.
(El énfasis se puede encontrar en
palabras donde la silaba tiene el
sonido más alto y más fuerte y en
palabras con el acento escrito.)
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Acc
ents
Examples:
casa ca sa
libertad li ber tad
inglés in glés
lápiz lá piz
médico mé di co
The Stress (El Énfasis)
Spanish Accents
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The Accent
The written accent is a small mark that is placed
on the vowel of the syllable to indicate the stress.
(El acento escrito es una pequeña rayita que se coloca
sobre la vocal de la silaba para indicar el énfasis.)
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Acc
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Examples:
1. el él
2. papa pa pá
3. lapiz lá piz
4. japones ja po nés
5. medico mé di co
6. vendeselo vén de se lo
(El Acento)
Spanish Accents
10
Classification of Words
(Clasificación de Palabras)
In the Spanish Language, words are
classified as four kinds:
(En el idioma español, las palabras se clasifican en
cuatro clases:)
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Acc
ents
Note: the classification of words
depends on the pronunciation
of the word and the
position of the
stress.
(Nota: La clasificación de las palabrasdepende de la pronunciación dela palabra y la posicióndel énfasis.)
1. Agudas
2. Graves (Llanas)
3. Esdrújulas
4. Sobreesdrújulas
Spanish Accents
11
Classification of Words
(Continued)
How do you classify a word as aguda, grave,
esdrújula, or sobreesdrújula?
(¿Cómo puede clasificar una palabra como
aguda, grave, esdrújula, o sobreesdrújula?)
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Aguda - is a word that has the stress on the last syllable.
- (es una palabra que tiene el énfasis en la última silaba.)
Grave - is a word that has the stress on the next-to-the-last syllable.
- (es una palabra que tiene el énfasis en la penúltima sílaba.)
Esdrújula - is a word that has the stress on the 3rd syllable from the end of the word.
- (Es una palabra que tiene el énfasis en la antepenúltima sílaba.)
Sobreesdrújula - is a word that has the stress on the 4th or 5th syllable from the end of the word.
- (es una palabra que tiene el énfasis antes de la antepenúltima sílaba.)
Spanish Accents
12
Classification of Words
Agudas
Words called agudas have the stress on the last
syllable.
(Las palabras llamadas agudas tienen el énfasis
en la última sílaba.)
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Acc
ents
Examples:
color co lor
administrador ad mi nis tra dor
natural na tu ral
papá pa pá
capitán ca pi tán
Note: Some Agudas words
have a written
accent.
(Nota: Algunas palabras agudas
tienen un acento escrito.)
Spanish Accents
13
Classification of Words
Graves (Llanas)
Words called graves or llanas have the stress on
the next-to-the-last syllable.
(Las palabras llamadas graves o
llanas tienen el énfasis en la
penúltima sílaba.)
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ents
Examples:
casa ca sa
bonita bo ni ta
señorita se ño ri ta
fácil fá cil
azúcar a zú car
Note: some gra
ves or llanas
words have a writt
en
accent.
(Nota: Algunas palabras graves o
Llanas tienen un acentoescrito.)
Spanish Accents
14
Classification of Words
Esdrújulas
Words called esdrújulas have the stress on the 3rd
syllable from the end of the word.
(Las palabras llamadas esdrújulas
tienen el énfasis en la
antepenúltima sílaba.)
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Acc
ents
Examples:
médico mé di co
lápices lá pi ces
teléfono te lé fo no
automático au to má ti co
pájaro pá ja ro
Note: All esdrújulas words
have a written
accent.
(Nota: Todas las palabras
esdrújulas tienen un
acento escrito.)
Spanish Accents
15
Classification of Words
Sobreesdrújulas
Words called sobreesdrújulas have the stress on the
4th or 5th syllable from the end of the word.
(Las palabras llamadas sobreesdrújulas tienen el
énfasis antes de la antepenúltima sílaba.)
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cove
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nc.
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Acc
ents
Examples:
dígamelo dí ga me lo
llévaselo llé va se lo
véndemela vén de me la
escríbemelo es crí be me lo
rápidamente rá pi da men te
Note: All sobreesdrújulas words
require a written
accent.
(Nota: Todas las palabrassobreesdrújulas requierenun acento escrito.)
Spanish Accents
16
Important information
(Información
importante)
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cove
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nc.
Span
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Acc
ents
1. Capital letters that require a written accent should be accented. (Las letras mayúsculas que requieren un acento escrito se deben acentuar.)
Examples: Oscar, África (see p. 100)
2. Monosyllable words are one syllable words. These words are called agudas.(Las palabras monosílabas son de una sílaba. Estas palabras se llaman agudas.)
Examples: el, se, de, tú (see p. 142)
3. Diacritic words are spelled the same but one has an accent to distinguish another function.(Las palabras diacríticas se escriben igual pero una tiene el acento escrito paradistinguir otra función.)
Examples: el, él, tu, tú (see p. 142)
. 4.Adverbs that combine with the suffix “mente” have two stresses. The adverb maintains the written accent.(Los adverbios que combinan con el sufijo "mente" tienen dos énfasis. El adverbio mantiene el acento escrito.)
Examples: rápidamente, fácilmente (see p. 168)
Spanish Accents
17
Accent Rules
Rules: 1
& 2
Require no writt
en accen
t!
Rules: 3 through 11
Require a writte
n accent!
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Spanish Accents
18
1
Accents
Rule 1
Words that end in a vowel (a, e, i, o, u), n or s,
stress regularly on the next-to-the-last syllable
and do not require a written accent.
Palabras que terminan con una vocal (a, e, i, o,
u), o con las consonantes n o s normalmente
tienen el énfasis en la penúltima sílaba y no
requieren acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. casa ca sa (house)2. mano ma no (hand)3. bonito bo ni to (pretty)4. señoritas se ño ri tas (ladies)5. americano a me ri ca no (american)
These words are calledgraves or llanas.
Rule 1
19
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
This exercise has words that contain only two
syllables.
(Este ejercicio tiene palabras que contienen dos
sílabas.)
These words do not require a written accent.
(Estas palabras no requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words into syllables and circle the syllable stressed.(Divida las palabras en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. mesa (table)
2. hijo (son)
3. gato (cat)
4. rojo (red)
5. niño (boy)
6. nota (note)
7. malo (bad)
8. hija (daughter)
9. toro (bull)
10. rico (rich)
11. alto (tall)
12. sala (living room)
13. boca (mouth)
14. luna (moon)
15. baño (bath)
These words arecalled Graves
1Rule 1
20
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
This exercise has two syllable words that have
NO accent.
(Este ejercicio tiene palabras de dos sílabas que
NO requieren acento escrito.)
These words end in a vowel, n or s,and stress the next-to-the-last syllable.
(Estas palabras terminan en unavocal, n o s, y tienen el énfasis en lapenúltima sílaba.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words into syllables and circle the syllable stressed. (Divida las palabras en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. calle ca lle (street)
2. perro (dog)
3. silla (chair)
4. leche (milk)
5. padre (father)
6. libro (book)
7. mucho (a lot)
8. lunes (Monday)
9. joven (young)
10. carta (letter)
11. plumas (pens)
12. dulce (candy)
13. flores (flowers)
14. nuevo (new)
15. tienda (store)
These words arecalled graves
1Rule 1
21
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Popular Names
The following popular
names are graves words.
They contain two
syllables only.
(Los siguientes nombres
populares son palabras
graves. Estas palabras
contienen dos sílabas.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and circle the syllable stressed.(Divada los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. Ana A na
2. Rosa
3. Rita
4. Edna
5. Olga
6. Dora
7. Carlos
8. Mario
9. Pedro
10. Diana
11. Pablo
12. Irma
13. Julio
14. Blanca
15. Carmen
1Rule 1
22
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable. (Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis.
1. dulces
2. rojo
3. libro
4. tienda
5. joven
6. lunes
7. mesa
8. carta
9. Pedro
10. calle
11. alto
12. Carmen
13. muchos
14. Ana
15. nuevos
16. sala
17. leche
18. Diana
19. toro
20. Mario
Exercise
Grave Words
Write the following graves words and
circle the syllable stressed.
(Escriba las palabras graves y rodee la
sílaba con el énfasis.)
1Rule 1
Dora y Pedro hablan con el joven.1
Julio es hijo de Blanca.2
La tienda nueva vende pan, leche y dulces.3
A mi padre le gusta el libro de Carmen.4
En la casa tengo una mesa con cinco sillas.5
El gato negro de Mario es malo.6
Rita y Pablo tienen un carro rojo.7
El toro grande corre mucho.8
Irma tiene muchas flores en la sala.9
La hija de Edna es alta y joven.1023
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date: _________
______________
_
Class: ________
__________Write the sentences; circle the stress on all
two syllable words.
(Escriba las oraciones, rodee la sílaba con el
énfasis en las palabras de dos sílabas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1Rule 1
24
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Read the paragraph; circle the stressed
syllable on words with two syllables.
(Lea el párrafo, rodee la sílaba
con el énfasis en palabras de
dos sílabas.)
Yo soy padre de tres hijos. Todos son
ricos. Mi hijo se llama Carlos. Es un
joven bueno y muy alto que vive en
una casa chica. Su niño tiene un
perro muy grande y un gato muy
malo. Mis hijas se llaman Olga y
Diana. Ellas tienen una casa nueva y
en la sala tienen una mesa roja con
muchas sillas. Ellas viven cerca de mi
casa. Diana tiene un carro nuevo.
Siempre vienen a mi casa los lunes.
Exercise
Paragraph
Using Graves Words
This paragraph contains graves words only and
do not require a written accent.
(Este párrafo contiene palabras graves nada más
y no requieren acento escrito.)
1Rule 1
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
25
Exercise
Graves words always stress on the next-to-the-
last syllable, even if the word has three or more
syllables.
(Las palabras graves siempre tienen el énfasis en
la penúltima sílaba, aunque la palabra tenga
tres sílabas o más.)
When you pronounce the words, the syllablestressed is found by having the highest sound.
(Cuando pronuncie las palabras, la sílabaque tiene el énfasis se nota por el sonido másalto.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable. Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis.
1. bonita bo ni ta (pretty)
2. mañana (tomorrow)
3. dinero (money)
4. amigo (friend)
5. zapato (shoe)
6. pizarra (board)
7. pelota (ball)
8. hermano (brother)
9. comida (food)
10. familia (family)
11. papeles (papers)
12. hermosa (beautiful)
These words are
called graves.
________________________________
1Rule 1
26
Exercise Name: ________
______________
Date: ______________
____________
Class: _________
______________
___________
All these words end in a vowel
(a, e, i, o, u) or the
consonants n or s.
(Todas estas palabras
terminan en una vocal
(a, e, i, o, u) o con las
consonantes n o s.) These Graves words of four and
five syllables still have the stress on
the next-to-the-last syllable and
require no written accent.
(Estas palabras graves de cuatro o
cinco silabas, también tienen el énfasis
en la penúltima sílaba y no requieren
acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Read the words, divide into syllables and circle the stressed syllable.(Lea las palabras, divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. señorita se ño ri ta (young lady)
2. carretera (highway)
3. escritorio (desk)
4. presidente (president)
5. chocolate (chocolate)
6. mexicano (mexican)
7. secretaria (secretary)
8. americano (american)
9. apartamento (apartment)
10. inteligente (intelligent)
These words are
called graves.
1Rule 1
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
27©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and circle the stressedsyllable.
(Divida los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. Roberto Ro ber to
2. Felipe
3. Ricardo
4. Eduardo
5. Antonio
6. Patricia
7. Leticia
8. Graciela
9. Armando
10. Esteban
11. Francisco
12. Josefina
13. Guadalupe
14. Evangelina
15. Maximiliano
Exercise
Spanish Popular Names
The following popular names are Graves words.
They contain three, four, and five syllables.
(Los siguientes nombres populares son palabras
graves.
Estas palabras contienen tres, cuatro y cinco
sílabas.
1Rule 1
28
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Graves Words
Write the following graves words and circle the
stressed syllable.
(Escriba las siguientes palabras graves y rodee la
sílaba con el énfasis.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. secretarias
2. plumas
3. familia
4. calle
5. Diana
6. pizarra
7. apartamento
8. hermosa
9. niño
10. americano
11. perros
12. tiendas
13. papeles
14. presidente
15. bonitas
16. mucha
17. escritorios
18. carta
19. carretera
20. amigo
1Rule 1
Mi amigo tiene mucho dinero.1
Eduardo compra comida y flores.2
El presidente vive con su familia.3
La secretaria vende los chocolates mexicanos.4
Mario estudia en su escritorio.5
Mi hermano es joven y alto.6
Josefina habla mucho con Patricia.7
Mi padre tiene una tienda de zapatos.8
El muchacho corre por la calle.9
Pedro bebe mucha leche.1029
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences; circle the stress on all two
or more syllable words.
(Escriba las frases, rodee el énfasis en las
palabras de dos o más sílabas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1Rule 1
30
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Exercise
Paragraph
Using Graves Words
This paragraph contains graves words only and
do not require a written accent.
(Este párrafo contiene palabras graves nada más
y no requieren acento escrito.)
Read the paragraph; circle the stressed syllable on
words with two or more syllables.
(Lea el párrafo, rodee la sílaba
con el énfasis en palabras
de dos o más
sílabas.)
Mi padre Francisco tiene un
hermano que tiene una tienda
de comida. Su nombre es
Ricardo y es el presidente de su
negocio. Ricardo es muy
inteligente y vive en un
apartamento grande con su
familia. Su esposa Guadalupe es
muy bonita y es su secretaria.
Sus hijas Diana y Patricia son
estudiantes y asisten al colegio.
Ellas estudian para ser
profesoras y en las noches
trabajan en la tienda.
1Rule 1
31
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Read the graves words, divide into syllables, and
circle the stressed syllable.
(Lea las palabras graves, divida en sílabas y
rodee la sílaba con el énfasis.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. mexicano
2. pelota
3. muchos
4. Carmen
5. hermano
6. libro
7. dinero
8. nuevo
9. bonito
10. Evangelina
11. zapatos
12. leche
13. Pedro
14. inteligente
15. mañana
16. señorita
17. silla
18. chocolate
19. Guadalupe
20. flores
1Rule 1
32
Information
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
The next Rule (#2) containsexercises that include wordsthat do not require a written
accent covered in rule #1.Rules #3 through #11contain exercises thatinclude words that havewritten accents.(La siguiente regla (#2)contiene ejercicios queincluyen palabras que norequieren un acento escrito
cubiertas en la regla #1.Las reglas #3 al #11contienen ejercicios quecontienen palabras que tienenacentos escritos.)
2Rule 2
33
Accents
Rule 2
Words that end in a consonant, except n or s,
with a stress on the last syllable require NO
written accent.
Las palabras que terminan con una consonante,
excepto n o s tienen el énfasis en la última
sílaba y NO requieren acento.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:
1. colorco lor
(color)
2. azul a zul
(blue)
3. hospital hos pi tal (hospital)
4. felicidad fe li ci dad (happiness)
5. universidad u ni ver si dad (university)
These words are
called agudas
2Rule 2
34
Exercise Name:________
______________
____
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The exercise below contains two
syllable agudas words that stress on
the last syllable and require NO
written accent.
(El ejercicio de abajo contiene
palabras agudas de dos sílaba y
NO requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
In the list below there are 15 words that end in a consonant other than n or s. Divide the words into syllables and circle the stressed syllable.
(En la lista de abajo hay 15 palabras que terminan en una consonante excepto n o s. Divida en sílabas y rodee el énfasis.)
1. papel pa pel (paper)
2. mujer (woman)
3. plural (plural)
4. feliz (happy)
5. ciudad (city)
6. hotel (hotel)
7. ayer (yesterday)
8. reloj (watch)
9. local (local)
10. motor (motor)
11. central (central)
12. salud (health)
13. doctor (doctor)
14. señor (man)
15. nariz (nose)
These words are called
agudas.
2Rule 2
35
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Agudas)
The following Spanish names are AGUDAS
WORDS that contain two syllables and require
NO written accent.
(Los siguientes nombres en español son
PALABRAS AGUDAS que tienen dos sílabas y
NO requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and circle the stressed syllable.(Divida los nombres en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. Abel A bel
2. Eloy
3. Fidel
4. Omar
5. Ines
6. David
7. Vidal
8. Feliz
9. Daniel
10. Raquel
11. Gabriel
12. Manuel
13. Ortiz
14. Samuel
15. Miguel
2Rule 2
36
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Agudas and GravesWords
Write the following words and
circle the stressed syllable.
(Escriba las palabras y rodee la
sílaba con el énfasis.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. usted
2. lunes
3. hablan
4. doctor
5. Julio
6. arroz
7. David
8. joven
9. plural
10. hijos
11. ciudad
12. mujer
13. salud
14. dulce
15. Fidel
16. reloj
17. comen
18. ayer
19. azul
20. Carmen
2Rule 2
Felix habla con el joven en el hotel.1
Ayer Patricia y Raquel hablaban con el doctor.2
El carro de Daniel es color azul.3
En esa tienda se venden papel y plumas.4
En la ciudad de San Antonio vive Manuel Ortiz.5
El reloj nuevo de Miguel se vende por mucho dinero.6
Esa mujer alta se llama Ines Barrientos.7
La camioneta de Vidal tiene un motor grande.8
La oficina central tiene un departamento de salud.9
El amigo de Gabriel tiene la nariz quebrada.1037
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date: ________
______________
________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences; circle
the stress on all two or
more syllable words.
(Escriba las oraciones, rodee el
énfasis en las palabras de dos o más sílabas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
2Rule 2
38
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. joven
2. nariz
3. ciudad
4. hermanos
5. Esteban
6. ayer
7. Carmen
8. mujer
9. plural
10. flores
11. Patricia
12. salud
13. hotel
14. familias
15. Marisol
16. secretaria
17. dulces
18. feliz
19. Armando
20. reloj
Exercise
Identify all words as agudas or graves.
(Identifique las palabras como agudas o graves.)
2Rule 2
39
Exercise
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Paragraph with
Agudas and Graves Words
This paragraph contains agudas and graves
words and do not require a written accent.
(Este párrafo contiene palabras agudas y graves
y no requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Read the paragraph; circle the stressed syllable on all
agudas and graves words.
(Lea el párrafo, rodee la sílaba con
el énfasis en las palabras
agudas y graves.)
Francisco habla con Miguel en su
apartamento. Quiere comprar un carro azul.
Ayer hablaba con el dueño del carro. Se llama
Daniel Ortiz y vive en la ciudad de Laredo.
Es doctor y tiene su oficina en un hotel cerca
de la carretera. Mi secretaria Raquel lo
conoce. Dice que vive muy feliz con su mujer
y con sus dos hijos Abel y Omar. Tienen el
carro en un local de venta.
2Rule 2
40
Test Name:_______
______________
_________
Date: ________
______________
________
Class:_________
______________
_______
Write the words, divide into
syllables, and circle the stressed
syllable, and identify as
agudas or graves.
(Escriba las palabras, divida
en sílabas y rodee la sílaba
con el énfasis e identifique
como agudas o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. altos
2. Gabriel
3. pizarra
4. doctor
5. presidente
6. azul
7. señor
8. David
9. calles
10. pluma
11. nariz
12. Ricardo
13. Sandoval
14. padre
15. mujer
16. Graciela
17. americano
18. ciudad
19. Ortiz
20. tienda
A or G
2Rule 2
41
ExerciseName: _
______________
_______
Date: ________
____________
Class: ________
____________
Agudas words always stress on the last syllable,
even if the word has three or more syllables.
(Las palabras agudas siempre tienen el
énfasis en la última sílaba, aunque la
palabra tenga tres sílabas o más.)
The following words endin a consonant, except nor s, and require NOwritten accent.
(Las siguientespalabras terminanen una consonante,excepto n o s y NOrequieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables, and circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. general ge ne ral (general)
2. regular (regular)
3. Navidad (Christmas)
4. singular (singular)
5. español (Spanish)
6. profesor (teacher)
7. capital (capital)
8. libertad (liberty)
9. superior (superior)
10. nacional (national)
11. amistad (friendship)
12. director (director)
These words arecalled agudas
2Rule 2
42
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The following AGUDAS words have four or five
syllables and require NO written accent.
(Las siguientes palabras AGUDAS tienen cuatro
o cinco sílabas y NO requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables and circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga el énfasis.)
1. calculador cal cu la dor
2. residencial
3. ferrocarril
4. televisor
5. dificultad
6. humanidad
7. felicidad
8. enfermedad
9. universidad
10. administrador
11. investigador
12. personalidad
These words are
called agudas 2Rule 2
43
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Agudas)
The following Spanish names are agudas words
that have two, three, and four syllables and
require NO written accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras agudas que tienen dos, tres y cuatro
silabas y NO requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis) .
1. Javier Ja vier
2. Isabel
3. Rafael
4. Israel
5. Amador
6. Escobar
7. Salvador
8. Marisol
9. Ismael
10. Aguilar
11. Sandoval
12. Esquivel
13. Veracruz
14. Apolinar
15. Villarreal
2Rule 2
44
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Agudas and Graves Words
Divide the following words and circle the
stressed syllable.
( Divida las siguientes palabras y rodee la sílaba
con el énfasis.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. amistad
2. papeles
3. nariz
4. regular
5. presidente
6. dificultad
7. doctores
8. Esquivel
9. calles
10. hospital
11. investigador
12. nacional
13. Veracruz
14. señoritas
15. felicidad
16. muchos
17. ferrocarril
18. Aguilar
19. zapatos
20. Eduardo
2Rule 2
El administrador es hermano de Manuel Villarreal.1
Mi padre escribe cartas en español.2
El director del centro de salud es Javier.3
Carlos y Amador tienen muy buena amistad.4
Israel es profesor en la universidad.5
El señor Ricardo sufre de una enfermedad mala.6
El ferrocarril pasa por la capital nacional.7
El joven es muy feliz con su novia.8
El presidente tiene una personalidad muy bonita.9
La señorita Diana trabaja en el hospital general.1045
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences; circle the stressed syllable
on all agudas and graves words.
Escriba las oraciones, rodee la sílaba con el
énfasis en todas las palabras agudas y graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
2Rule 2
46
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Identify all words as agudas or graves.
(Identifique las palabras como agudas o
graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. superior
2. hablaban
3. señoritas
4. residencial
5. plumas
6. Salvador
7. libertad
8. chocolates
9. Graciela
10. natural
11. calculador
12. reloj
13. inteligentes
14. Navidad
15. Carmen
16. singular
17. Marisol
18. pizarra
19. joven
20. humanidad
2Rule 2
(Lea lospárrafos, rodeela sílaba con el énfasis
en las palabras agudas
ygraves.)
47
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Paragraphs with
Agudas and Graves Words
These paragraphs contain agudas and graves
words and do not require a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras agudas y
graves y no requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
El padre de Marisol se
llama Pedro Escobar.
Trabaja en la ciudad de El Paso en el
Departamento de Salud. Tiene muy buena
amistad con el doctor porque habla español muy
bien.
La secretaria del administrador de la universidad
se llama Olga Sandoval. Ella es una mujer muy
inteligente pero tiene dificultad con el español.
Ayer ella hablaba con el profesor Aguilar.
Read
the paragraphs, circle
the stressed syllable on all agudas and
graves words.
2Rule 2
48
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, divide into syllables, and circle
the stressed syllable, and identify as agudas or
graves.
(Escriba las palabras, divida en sílabas, rodee la
sílaba con el énfasis e identifique como agudas
o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. mexicano
2. libertad
3. amigos
4. Francisco
5. reloj
6. nacional
7. feliz
8. comida
9. Isabel
10. joven
11. residencial
12. ayer
13. Diana
14. escritorios
15. amistad
16. carreteras
17. rojo
18. personalidad
19. Manuel
20. Carmen
A or G 2Rule 2
49
Accents
Rule 3
Words that end in a vowel (a, e, i, o, u), n or s,
with a stress on the last syllable require a
written accent.
Las palabras que terminan con una vocal (a, e, i,
o, u), n o s, con el énfasis en la última sílaba
requieren acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
These words are
called agudas
Examples:1. mamá ma má (mother)2. inglés in glés (English)3. capitán ca pi tán (captain)4. autobús au to bús (bus)5. estudiaré es tu dia ré (will study)
3Rule 3
50
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Agudas words end in a vowel (a, e, i, o, u), n or
s, stress the last syllable and require a written
accent.
(Palabras agudas que terminan con una vocal
(a,e,i,o,u), n o s, y tienen el énfasis en la
última sílaba, requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
In the following exercises, you will work with Agudaswords of two or more syllables that require a writtenaccent.
(En los siguientes ejercicios, trabajarás con palabrasagudas de dos sílabas o más que requieren un acentoescrito.)
Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.)
1. papa pa pá (father)
2. violin (violin)
3. adios (goodbye)
4. millon (million)
5. aqui (here)
6. jardin (garden)
7. sofa (sofa)
8. frances (French)
9. alli (there)
10. despues (after)
11. tambien (also)
12. cafe (coffee)
These words arecalled agudas 3Rule 3
51
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The following agudas words are verbs that end
in a vowel (a, e, i, o, u), n or s, stress the last
syllable and require a written accent.
(Las siguientes palabras agudas son verbos que
terminan con una vocal (a,e,i,o,u) n o s, tienen
el énfasis en la última sílaba y requieren
un acento escrito.)
These agudas words are verbs used in thepreterit and future tenses.
(Estas palabras agudas son verbos que se usan enlos tiempos pretérito y futuro.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
These words arecalled agudas
Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.
1. hable ha blé (I talked)
2. comi (I ate)
3. vivio (He lived)
4. abri (I opened)
5. vendio (He sold)
6. bebi (I drank)
7. compro (He bought)
8. ire (I will go)
9. veras (You will see)
10. seran (They will be)
11. entre (I entered)
12. dare (I shall give)
3Rule 3
52
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Agudas)
The following Spanish names are agudas words
that have two syllables and require a written
accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras agudas que tienen dos sílabas y
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables, circle the stressed syllableand apply the accent.
(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba que tengael énfasis y aplique el acento.)
1. Jose Jo sé
2. Martin
3. Jesus
4. Ruben
5. Ramon
6. Tomas
7. Andres
8. Rene
9. Adrian
10. Cantu
11. Ines
12. Galvan
13. Solis
14. Chacon
15. Roman
3Rule 3
53
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words, circle the stressed
syllable, and add the accent if necessary.
(Escriba las palabras, rodee la sílaba con el
énfasis y aplique el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. dulces
2. frances
3. ciudad
4. aqui
5. flores
6. felicidad
7. Isabel
8. adios
9. Solis
10. feliz
11. Carmen
12. tambien
13. central
14. despues
15. violin
16. ire
17. padre
18. profesor
19. jardin
20. Esteban
3Rule 3
Martin vivio en este hotel con su mama.1
A mi papa le gusta tomar cafe despues de comer.2
Andres y Carlos seran doctores tambien.3
Roman compro un reloj por un millon de pesos.4
Salvador Galvan es un joven muy feliz.5
Jose le vendio su violin nuevo a Amador.6
Marisol Cantu comio con Tomas aqui.7
Alli yo hable con el profesor de ingles.8
Ramon le dijo adios a Ines en el jardin.9
Yo no le dare ese sofa a Adrian.1054
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent
where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique el acento
donde sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
3Rule 3
55
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all words
as agudas or graves.
(Escriba los acentos si es necesario e identifique
las palabras como agudas o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. tiendas
2. vendio
3. Jesus
4. Apolinar
5. Mario
6. despues
7. humanidad
8. familia
9. feliz
10. lunes
11. Chacon
12. Antonio
13. adios
14. Esquivel
15. universidad
16. vivio
17. singular
18. hablan
19. tambien
20. reloj
3Rule 3
56
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras
que requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
in
Mid
dle
Scho
ol
La mama de Ruben se llama
Blanca. Ella vivio en San
Antonio con su hermano Rene.
Alli ella hablo puro ingles y nada
de español. Yo tambien ire a esa
ciudad, pero yo quiero aprender
frances.
Jose vendio su carro. Hace dos años
lo compro por un millon de pesos.
Mi papa insiste que compre la
camioneta de Tomas y que tambien
compre el violin de Ramon. Mañana
ire con ellos a comprar las dos cosas.
Read
the paragraphs and
apply accent if necessary.
(Lea lospárrafos yaplique acentos sison necesarios.)
3Rule 3
57
Test Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add
the accent if
necessary, and
identify as agudas
or graves
Escriba las
palabras, aplique
el acento si es
necesario e
identifique como
agudas o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. nuevos
2. Carlos
3. Chacon
4. padre
5. frances
6. escritorio
7. Andres
8. joven
9. despues
10. amistad
11. tiendas
12. personalidad
13. aqui
14. feliz
15. superior
16. adios
17. secretaria
18. violin
19. carreteras
20. Galvan
A or G
Accents
3Rule 3
58
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The following agudas words have three syllables
and require a written accent.
(Las siguientes palabras agudas tienen tres
sílabas y requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Read the words, divide into syllables, and apply theaccent.
(Lea las palabras, divida en sílabas y agregue el acento.)
1. japones ja po nés
2. aleman
3. corazon
4. algodon
5. ojala
6. calcetin
7. almacen
8. pantalon
9. cinturon
10. ademas
11. matine
12. bailarin
These words arecalled Agudas
3Rule 3
These words are calledagudas
59
ExerciseName:
______________
______________
__
Date: _________
______________
_________
Class: _________
______________
_________
The following agudas words are
verbs that have three or four
syllables with the stress on the
last syllable and require a
written accent. They are in
the preterite and future
tenses.
(Las siguientes
palabras agudas son
verbos que tienen tres
o cuatro sílabas con
el énfasis en la última
sílaba y requieren un
acento escrito. Estas
palabras se usan en
los tiempos pretérito
y futuro.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.
1. hablare ha bla ré (I shall speak)
2. escribi (I wrote)
3. comeras (You will eat)
4. viviran (They will live)
5. comprare (I will buy)
6. trabajo (He worked)
7. abrira (He will open)
8. venderas (You will sell)
9. recibi (I received)
10. estudiaras (You will study)
11. saludare ( I will greet)
12. caminaran (They will walk)
3Rule 3
60
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Agudas)
The following Spanish names are agudas, words
that have two, three, or four syllables and
require a written accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras agudas que tienen dos, tres, o cuatro
sílabas y requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and apply the accents.(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)
1. Duran Du rán
2. Guzman
3. Felan
4. Panama
5. Joaquin
6. Calderon
7. Agustin
8. Nicolas
9. Aleman
10. Benjamin
11. Castillon
12. Alarcon
13. Yucatan
14. Obregon
15. Michoacan
3Rule 3
61
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words, circle the stressed
syllable, and add the accent if necessary.
(Escriba las palabras, rodee la sílaba con el
enfasis y escriba el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. ingles
2. enfermedad
3. escribi
4. joven
5. capitan
6. general
7. Nicolas
8. plumas
9. adios
10. autobus
11. secretarias
12. Veracruz
13. caminaran
14. japones
15. televisor
16. corazon
17. pizarra
18. aleman
19. felicidad
20. ojala
3Rule 3
Benjamin compro una camisa de algodon.1
El señor Guzman abrira la tienda tambien.2
Ojala que mi hermano Agustin venga en autobus.3
Ese japones no vivio en Panama.4
David y Jesus caminaran con mi papa.5
Alli mi mama comera en un cafe frances.6
Aqui yo saludare al capitan Escobar.7
Ese japones vendio el reloj ayer.8
Martin y Adrian comeran en la universidad.9
Despues yo hablare con el profesor Calderon.1062
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date: ________
______________
__________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent
where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique
el acento donde sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
3Rule 3
63
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas or graves.
(Escriba los acentos si es necesario e
identifique las palabras como agudas o
graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. sillas
2. recibi
3. jardin
4. nariz
5. seran
6. calcetin
7. nacional
8. Michoacan
9. estudiaras
10. papeles
11. pantalon
12. superior
13. Andres
14. padres
15. Yucatan
16. violin
17. Ortiz
18. mexicana
19. almacen
20. Leticia
3Rule 3
64
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
El profesor Alarcon enseña español y
frances en la universidad. Alli asisten
Ines y Jose. Ellos estudian ingles. Yo
estudiare español. Mañana yo ire a
hablar con el director Cantu.
Mi hermano Ruben trabaja en un
almacen. Alli tiene que saber ingles y
tambien tiene que usar una camisa y
un pantalon azul. El dueño es
japones y vivio en Yucatan. Ojala
sean amigos.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
3Rule 3
65
Test Name:________
______________
________
Date: ________
______________
________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add
the accent if
necessary, and
identify as agudas or
graves.
(Escriba las palabras, aplique el
acento si es necesario e identifique
como agudas o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. nacional
2. bailarin
3. familia
4. vendio
5. estudiare
6. Gabriel
7. ojala
8. calculador
9. Diana
10. Castillon
11. Veracruz
12. corazon
13. apartamentos
14. jardin
15. Adrian
16. central
17. viviran
18. felicidad
19. Nicolas
20. Isabel
A or G
Accents
3Rule 3
66
AccentsName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Rule 4
Words that end in a consonant, except n or s,
with a stress on the next-to-the-last syllable,
require a written accent.
Las palabras que terminan con una consonante,
excepto n o s y tienen el énfasis en la penúltima
sílaba, requieren acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
These words are calledgraves
Examples:
1. lápiz lá piz
(pencil)
2. fácil fá cil
(easy)
3. azúcar a zú car
(sugar)
3Rule 3
67
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Graves words that end in a
consonant, except n or s, with a
stress on the next-to-the-last
syllable require a written accent.
(Las palabras graves que
terminan con una
consonante, excepto
n o s y tienen el
énfasis en la
penúltima sílaba,
requieren un acento
escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el acento.
1. dolar dó lar (dollar)
2. arbol (tree)
3. angel (angel)
4. util (useful)
5. huesped (guest)
6. carcel (jail)
7. lider (leader)
8. debil (weak)
9. sueter (sweater)
10. cancer (cancer)
11. futbol (soccer, football)
12. beisbol (baseball)
These words arecalled graves.
3Rule 3
68
Optional TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
______
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. Duran
2. recibi
3. hermosa
4. violin
5. nariz
6. tambien
7. libertad
8. millon
9. bonitas
10. joven
11. autobus
12. calles
13. pantalon
14. natural
15. Panama
16. calcetin
17. ciudad
18. pluma
19. algodon
20. mujer
A or G
Accents
Write the words, add the
accent if necessary, and
identify as agudas or graves.
(Escriba las palabras,
aplique el acento si es
necesario e
identifique como
agudas o graves.)
3Rule 3
69
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Spanish Names
The following Spanish names are graves words
that have two syllables and require a written
accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras Graves que tienen dos sílabas y
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and apply the accents.(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)
1. Gomez Gó mez
2. Lopez
3. Perez
4. Cesar
5. Hector
6. Victor
7. Chavez
8. Juarez
9. Sanchez
10. Mendez
11. Vasquez
12. Nañez
13. Velez
14. Marquez
15. Muzquiz
3Rule 3
70
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words, circle the stressed
syllable, and add the accent if necessary.
(Escriba las palabras, rodee la sílaba con el
énfasis y escriba el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. familias
2. angel
3. plural
4. algodon
5. plumas
6. Josefina
7. almacen
8. inteligente
9. carcel
10. nariz
11. jardin
12. libertad
13. huesped
14. mujer
15. Marisol
16. sueter
17. Agustin
18. futbol
19. director
20. Mendez
3Rule 3
Ayer yo escribi con mi lapiz.1
Andres compro un sueter por un dolar.2
Joaquin le dijo adios a Ines.3
El capitan Vasquez vendera su mesa grande.4
Mi papa abrira la puerta del autobus.5
Javier y Hector caminaran por aqui hoy.6
La salud del señor Sanchez es muy debil.7
Victor hablaba con el lider en el jardin.8
Cesar estaba en la carcel de la ciudad.9
Es muy facil comprar este sofa frances.1071
Sentence ExerciseName:
______________
__________
Date: ______________
______________
____
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply
an accent where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique
acento donde sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
3
Rule 3
72
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Identify all words as agudas or graves and
apply an accent where necessary
(Identifique las palabras como agudas o
graves y aplique un acento donde sea
necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. corazon
2. inteligentes
3. beisbol
4. ciudad
5. Esquivel
6. huesped
7. Adrian
8. universidad
9. arbol
10. reloj
11. Evangelina
12. algodon
13. Juarez
14. secretaria
15. Ortiz
16. comprare
17. Carlos
18. util
19. Eduardo
20. ferrocarril
3Rule 3
73
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Aqui trabaja el profesor
Cesar Lopez. Su esposa Olga es
profesora tambien. Ellos enseñan
frances y aleman. Ellos dicen que
despues quieren ir a vivir a San
Francisco. Alli viviran con la mama
de ella.
Ayer yo hable con el papa de Ruben.
Me dijo que la semana pasada vendio
unos zapatos color cafe. Tambien me
dijo que con ese dinero compro un
pantalon de algodon y un cinturon
muy bonito.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
4Rule 4
74
Test Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the
accent if necessary, and
identify as agudas or graves.
(Escriba las palabras, aplique
el acento si es necesario e
identifique como agudas o
graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. almacen
2. Antonio
3. arbol
4. hospital
5. comeras
6. Benjamin
7. joven
8. Samuel
9. Perez
10. calcetin
11. cancer
12. Esteban
13. superior
14. Mendez
15. Yucatan
16. americanos
17. futbol
18. Guadalupe
19. autobus
20. huesped
A or G
Accents
4Rule 4
75
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
These graves words of three or four syllables
have the stress on the next-to-the-last syllable
and require a written accent.
(Estas palabras graves de tres o cuatro sílabas
tienen el énfasis en la penúltima sílaba y
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables, circle the stressed syllable, and write the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y escriba el acento.)
1. azucar a zú car (sugar)
2. dificil (difficult)
3. caracter (character)
4. inutil (useless)
5. esteril (sterile)
6. inmovil (unmovable)
7. revolver (revolver)
8. cadaver (corpse)
9. inhabil (unskillful)
10. automovil (automobile)
These words are
called graves
4Rule 4
76
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Graves)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and apply the accents.
(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)
1. Suarez Suá rez
2. Nuñez
3. Ramirez
4. Jimenez
5. Ibañez
6. Cristobal
7. Hernandez
8. Rodriguez
9. Martinez
10. Velasquez
11. Fernandez
12. Gonzalez
13. Dominguez
14. Gutierrez
15. Melendrez
The following Spanish names are graves
words that have two and three syllables and
require a written accent.
(Los siguientes
nombres en
español son
palabras graves
que tienen dos y tres
sílabas y requieren un
acento escrito.) 4Rule 4
77
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Divide the following words, into syllables circle
the stressed syllable, and add the accent if
necessary.
(Divida las palabras, en sílabas rodee la sílaba
con el énfasis y escriba el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. capitan
2. enfermedad
3. caracter
4. vendio
5. central
6. Fernandez
7. aleman
8. administrador
9. carcel
10. autobus
11. Andres
12. Angel
13. joven
14. Martinez
15. escritorio
16. azucar
17. escribi
18. nariz
19. Chavez
20. David
4Rule 4
La tienda de Omar Gonzalez vendio todo el azucar.1
El capitan compro un revolver aleman.2
Mi hermano Victor juega beisbol y futbol.3
El lider frances no habla ingles ni español.4
Raquel Ramirez limpia su automovil nuevo.5
Es muy difícil tener un jardin con muchas flores.6
Su mama tiene el corazon muy debil.7
Ese huesped japones tiene un caracter muy bueno.8
El viaje de Jesus a Panama es inutil.9
Martin Rodriguez escribe con lapiz tambien.1078
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent where
necessary.
(Escriba las oraciones y aplique
un acento donde sea
necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
4
Rule 4
79
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas or graves.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas o
graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave
1. esteril
2. capital
3. util
4. cancer
5. Leticia
6. despues
7. Gutierrez
8. feliz
9. bailarin
10. Maximiliano
11. facil
12. Calderon
13. abri
14. algodon
15. Vasquez
16. libertad
17. Antonio
18. inmovil
19. Lopez
20. Castillon
4Rule 4
80
ExerciseName:
______________
______________
__
Date: ________
______________
________
Class: ________
______________
________
Paragraph with Accents
These paragraphs contain
words that do require a
written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que
sí requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Jose trabaja aqui. Vende
camisas de algodon. Es muy
dificil el trabajo porque el dueño es
japones. Yo trabajo con Rene
Dominguez. Nosotros vendemos un
millon de pantalones cada año. Ojala
tambien vendamos muchas camisas.
Read the paragraphs and
apply accents if necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
Mi amigo Cristobal vive por la calle
Obregon. Es facil llegar a su
casa. Vive cerca de la carcel.
Alli vive con su mama y tienen un
automovil nuevo. Tambien tienen un
jardin con un arbol muy grande.
4Rule 4
81
True or False TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Is the word correct? True or False!
(¿Está correcta la palabra? ¡Verdad o Falso!
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
V-Verdad F-Falso
1. cancér V F
2. calcetín V F
3. vendio V F
4. nacional V F
5. Gutiérrez V F
6. cinturon V F
7. ciudád V F
8. céntral V F
9. suéter V F
10. Guadalupe V F
11. Villarreal V F
12. venderás V F
13. almacén V F
14. Andres V F
15. Ortiz V F
16. carreterás V F
17. adios V F
18. Pérez V F
19. secretaria V F
20. personalidád V F
4Rule 4
82
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent
if necessary, and identify as
aguda or grave.
(Escriba las palabras, aplique el
acento si es necesario e identifique
como aguda o grave.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. Javier
2. Joaquin
3. universidad
4. beisbol
5. Eduardo
6. despues
7. cadaver
8. violin
9. comprare
10. dificultad
11. Suarez
12. feliz
13. Nicolas
14. superior
15. ferrocarril
16. Fernandez
17. Francisco
18. dolar
19. Adrian
20. Sanchez
A or G
Accents
4Rule 4
83
Optional TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent
if necessary, and identify as
agudas or graves.
(Escriba las palabras,
aplique el acento si es
necesario e identifique
como agudas o graves.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. Jimenez
2. azucar
3. frances
4. Lopez
5. pesos
6. angel
7. Salvador
8. vendio
9. carcel
10. jardin
11. dificil
12. Ramon
13. azul
14. Julio
15. debil
16. Martinez
17. Marisol
18. alli
19. huesped
20. japones
A or G
Accents
4Rule 4
84
AccentsName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Rule 5
Words that always stress the third (3rd) syllable
from the end of the word require a written
accent.
Las palabras que siempre tienen el énfasis en la
antepenúltima sílaba requieren acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:
1. lápices lá pi ces
(pencils)
2. teléfonote lé fo no
(telephone)
3. automático au to má ti co (automatic)
These words are calledEsdrújulas
5Rule 5
These words are calledEsdrújulas
85
Exercise Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
__________
The following Esdrújulas
words have three syllables
and require a written
accent.
(Las siguientes
palabras esdrujúlas
tienen tres sílabas y
requieren acento
escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Follow the example and apply the accent.(Siga el ejemplo y aplique el acento.)
1. pajaro pá ja ro (bird)
2. medico (doctor)
3. musica (music)
4. numero (number)
5. platano (banana)
6. sabado (Saturday)
7. faciles (easy)
8. silaba (syllable)
9. maquina (machine)
10. jovenes (youngsters)
11. miercoles (Wednesday)
12. dolares (dollars)
5Rule 5
86
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Spanish Names
(Esdrújulas)
The following spanish names are Esdrújulas
words that have three syllables and require a
written accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras esdrújulas que tienen tres sílabas y
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, andapply the accent.
(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba con elénfasis y aplique los acentos.)
1. Monica Mó ni ca
2. Mexico
3. Davila
4. Cardenas
5. Merida
6. Cordova
7. Panfilo
8. Casares
9. Nelida
10. Candido
5Rule 5
87
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write and divide the following words, circle the
stressed syllable, and add the accent if necessary.
(Escriba y divida las palabras, rodee la sílaba
con el énfasis y escriba el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. salud
2. chocolate
3. maquina
4. pizarra
5. inutil
6. Castillon
7. lider
8. Armando
9. ademas
10. joven
11. felicidad
12. miercoles
13. abrira
14. angel
15. sillas
16. Monica
17. nariz
18. cinturon
19. arbol
20. hotel
5Rule 5
Irma Casares compro este sofa por veinte dolares.1
Yo no estudiare musica en la universidad.2
La mama de Jesus abrira la oficina el sabado.3
El capitan se llama Hector Davila.4
Los jovenes juegan beisbol en Mexico.5
Cesar es huesped en la casa del medico.6
En el jardin estaba el pajaro de Joaquin.7
Candido trabaja con la maquina numero tres.8
Ramon y Nelida Venderán plumas y lapices.9
El lider estaba en la carcel tambien.1088
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply
an accent where necessary.
(Escriba las oraciones y
aplique acento donde sea
necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
5
Rule 5
89
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesario e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. Fidel
2. Mendez
3. silaba
4. Andres
5. lapiz
6. Evangelina
7. adios
8. platano
9. pizarra
10. saludare
11. faciles
12. Sandoval
13. beisbol
14. Merida
15. amigos
16. viviran
17. sueter
18. Galvan
19. Graciela
20. dolares
A-Aguda G-Grave
E-Esdrújula
5Rule 5
90
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Este miercoles Patricia comera en un
cafe. Despues ira a su hotel. Vive en
el cuarto numero dos. Alli vera a
su novio Hector. Es profesor
de ciencia en la
Universidad de Mexico.
Ojala que los jovenes compren la
maquina de escribir. La vendo
por veinte dolares. Con ella yo
escribi reportes muy dificiles en
la clase de ingles. Mañana le
comprare otra a Nicolas Cardenas.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
5Rule 5
91
Test Name:_______
______________
_________
Date: ______________
______________
____
Class: ________
______________
________
Write the words, add the accent
if necessary, and
identify as Agudas,
Graves or Esdrújulas.
(Escriba las palabras,
aplique el acento si es
necesario e identifique como agudas,
graves o esdrújulas.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. autobus
2. pajaros
3. enfermedad
4. cancer
5. hermanos
6. capitan
7. maquina
8. lider
9. superior
10. Alarcon
11. miercoles
12. Francisco
13. pantalon
14. numero
15. Jimenez
16. Raquel
17. dolar
18. abrira
19. Marquez
20. feliz
A, G, or E
Accents
5Rule 5
92
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
These Esdrújulas words have four
or five syllables and require a
written accent.
(Estas palabras
esdrújulas son de
cuatro o cinco sílabas
y requieren acento
escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis y aplique el acento.
1. mecanico me cá ni co (mechanic)
2. politica (politics)
3. hispanico (hispanic)
4. examenes (exams)
5. periodico (newspaper)
6. catolico (catholic)
7. historico (historic)
8. gramatica (grammar)
9. republica (republic)
10. democrata (democrat)
11. simpatico (nice)
12. matematica (mathematics)
These words are calledEsdrújulas
5Rule 5
93
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Spanish Names
(Esdrújulas)
The following Spanish names are esdrújulas
words that have four syllables and require a
written accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras esdrújulas que tienen cuatro sílabas y
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and apply theaccents.
(Divida los nombres en sílabas y aplique losacentos.)
1. America A mé ri ca
2. Veronica
3. Erendida
4. Sepulveda
5. Queretaro
6. Geronimo
7. Hipolito
8. Angelica
9. Pacifico
10. Atlantico
5Rule 5
(NOTA: La Real Academia Española
ha dispuesto que las letrasmayúsculas lleven el acento
que las reglas generalesexijan.)
94
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Spanish Names
(with Capital Letters)
These Spanish names are graves and esdrújulas
words and require a written accent on the
capital letter.
(Los siguientes nombres en español son
palabras graves y esdrújulas y requieren acento
escrito en la letra mayúscula)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, andapply the accent.
(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasisy aplique el acento.
1. Oscar Ós car
2. Africa
3. Avila
4. Angel
5. Angeles
6. Angulo
7. Alvarez
8. Iñiguez
9. Aguila
10. Avalos
NOTE: The Real Academia Española
decided that capital letters be
accented as required by
general rules.
5Rule 5
95
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. cartas
2. esteril
3. matematica
4. ferrocarril
5. jardin
6. joven
7. Pacifico
8. caracter
9. viviran
10. pizarra
11. Velasquez
12. residencial
13. catolico
14. carcel
15. Carmen
16. algodon
17. automovil
18. pajaro
19. enfermedad
20. Tomas
5Rule 5
El mecanico compro un carro por cien dolares.1
Oscar es el lider de los democratas.2
Yo escribi los examenes faciles.3
El periodico americano es de Veronica Muzquiz.4
La gramatica del ingles no es facil.5
Jose Gonzalez vivio cerca del Pacífico.6
La Republica de Mexico tiene una carretera historica.7
El joven simpatico hablo por telefono.8
Mi hermano Ramon juega beisbol en Queretaro.9
Los jovenes catolicos no son politicos.1096
Sentence ExerciseName:
______________
______________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an
accent where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique acento
donde sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
5
Rule 5
97
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves,
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. nacional
2. hispanico
3. presidente
4. jardin
5. sueter
6. platano
7. Cristobal
8. calculador
9. papeles
10. Esquivel
11. azucar
12. Angelica
13. libertad
14. inteligente
15. matematica
16. comi
17. esteril
18. automatico
19. central
20. Atlantico
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
5Rule 5
98
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
El señor Fernadez es un
democrata. El sabado tiene una junta
politica. Alli hablan por telefono con
representantes de la Republica de
Mexico. El capitan Davila es
el presidente del grupo.
El carro de Andres es
automatico. Lo compro nuevo por
cinco mil dolares. Mi hermano
Agustin es mecanico y dice que el
carro es bueno. Mi mama quiere
comprar uno tambien. El miercoles
ira a ver uno.
Read the paragraphs and apply
accents if necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.) 5Rule 5
99
TestName:
______________
______________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent
if necessary, and
identify as agudas,
graves or
esdrújulas.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario e identifique como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. silaba
2. residencial
3. Suarez
4. Chacon
5. calles
6. mecanico
7. comprare
8. Antonio
9. lider
10. plural
11. inutil
12. gramatica
13. Chavez
14. español
15. señoritas
16. America
17. ojala
18. azucar
19. amistad
20. simpatico
A, G, or E
Accents
5Rule 5
100
Accents
Rule 6
Words that end in ion (cion, sion, nion,
etc.) always stress on the last syllable and
require a written accent on the vowel o.
Las palabras que terminan en “ion” (cion,
sion, nion, etc.) siempre tienen el énfasis
en al última sílaba y requieren acento
escrito en la vocal o.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. nación na ción (nation)2. religión re li gión (religion)3. televisión te le vi sión (television)
These words arecalled Agudas
6Rule 6
101
Exercise Name:_______
______________
_________
Date: ________
______________
________
Class: ________
______________
______
These words stress on the
last syllable and require a
written accent just like the
agudas words in Rule
#3.
(Estas palabras
tienen el énfasis en la
última sílaba y
requieren acento escrito
igual que en la Regla #3.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Follow the example and apply the accent.(Siga el ejemplo y aplique el acento.)
1. leccion lec ción (lesson)
2. avion (airplane)
3. region (region)
4. union (union)
5. cancion (song)
6. mision (mission)
7. accion (action)
8. pasion (passion)
9. pension (pension)
10. mencion (mention)
11. mansion (mansion)
12. locion (lotion)
These words are
called Agudas
6Rule 6
102
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. ciudad
2. mision
3. dificil
4. Mexico
5. historico
6. locion
7. administrador
8. inutil
9. escribi
10. Gonzalez
11. ingles
12. hijos
13. almacen
14. accion
15. examenes
16. familias
17. Atlantico
18. Perez
19. abrira
20. humanidad
6Rule 6
La leccion de frances no es dificil.1
Ojala que mi papa hable con el señor Vasquez.2
Los jovenes tambien vienen por avion.3
Los mecanicos trabajan en esta region.4
El musico toca mi cancion favorita.5
Los democratas se juntan aqui en esta mansion.6
Veronica trabaja con Jesus todos los miercoles.7
El lider de la nacion es Hector Galvan.8
Angel Juarez es presidente de la union.9
Nelida Ramirez tiene una pension.10103
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent where
necessary.
(Escriba las oraciones y
aplique acento donde
sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
6
Rule 6
104
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. escritorio
2. corazon
3. maquina
4. caracter
5. mencion
6. Nuñez
7. tiendas
8. calcetin
9. gramatica
10. venderas
11. ciudad
12. sueter
13. dificultad
14. Muzquiz
15. medicos
16. pasion
17. hermosa
18. Pacifico
19. futbol
20. capitan
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
6Rule 6
105
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Mi hermano Adrian dice que
Veronica le dijo que la leccion
de ingles no es dificil. En esta
region, todas las escuelas
tambien enseñan frances.
Todos dicen que los
examenes son faciles.
Rene Chavez trabajo con la
union local numero 654.
Ganaba mil dolares por
semana. Ahora
recibe una pension
muy buena. Con
ese dinero compro una
mansion muy grande. Alli
vive muy feliz.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
6Rule 6
106
Test Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the
accent if necessary, and identify
as agudas, graves or esdrújulas.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario e identifique como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. huesped
2. libertad
3. platano
4. Guzman
5. Martinez
6. escribi
7. republica
8. padres
9. azucar
10. cancion
11. Suarez
12. pajaro
13. pizarra
14. ademas
15. salud
16. hispanico
17. comprare
18. automovil
19. nacion
20. Francisco
A, G or E
Accents
6Rule 6
107
Exercise Name:________
______________
________
Date: ________
______________
________
Class: ________
______________
______
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
This exercise has three, four,
and five syllable words that
end in ion (cion, sion, nion,
etc.) with a stress on the last
syllable and require a written
accent on the vowel o.
Este ejercicio tiene palabras
de tres, cuatro, y cinco
sílabas que terminan en
“ion” (cion, sion, nion, etc.)
y tienen el énfasis en la
última sílaba y requieren
acento escrito en la vocal o.)
These words arecalled Agudas
Divide into syllables, circle the stressed syllable and apply the accent.(Divida en sílabas, rodee la sílaba que tenga el énfasis y aplique el accento.)
1. opinion o pi nión (opinion)
2. direccion (direction)
3. poblacion (population)
4. eleccion (election)
5. confesion (confession)
6. condicion (condition)
7. explicacion (explanation)
8. generacion (generation)
9. contestacion (answer)
10. comparacion (comparison)
11. desesperacion (desperation)
12. administracion (administration)
6Rule 6
108
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Spanish Names (Agudas)
The following Spanish names are agudas words
that end in ión and require a written accent.
(Los siguientes nombres en español son
palabras agudas que terminan en “ión” y
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the nouns into syllables, circle the stressedsyllable and apply the accents.
(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba con elénfasis y aplique los acentos.)
1. Concepcion Con cep ción
2. Asuncion
3. Encarnacion
4. Carrion
Other Nouns
(Otros nombres)
1. Constitucion
2. Migracion
3. Gobernacion
4. Supervision
5. Administracion
6. Inspeccion
6Rule 6
109
Accents ExerciseName: _
______________
______________
_
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add
the accent if necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. faciles
2. debil
3. union
4. miercoles
5. universidad
6. perros
7. comparacion
8. reloj
9. democrata
10. angel
11. Calderon
12. señor
13. almacen
14. eleccion
15. arbol
16. telefonos
17. televisor
18. autobus
19. poblacion
20. Melendrez
6Rule 6
Jose Lopez tiene mi contestacion.1
El papa de Jesus trabaja con la administracion.2
La clase de Frances no tiene supervision.3
El lider de los democratas es Andres Carrion.4
La Migracion vino por Hector Fernandez.5
El profesor Velez tiene una explicacion.6
Encarnacion trabajo en el Departamento de Inspeccion.7
Agustin Rodriguez es un catolico bueno.8
Los examenes de la clase de religion son faciles.9
Victor compro una television nueva.10110
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent where
necessary.
(Escriba las oraciones y aplique acento donde
sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
6
Rule 6
111
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son
necesarios e identifique las
palabras como agudas, graves, o
esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. general
2. confesion
3. dificil
4. Monica
5. secretaria
6. aleman
7. historico
8. cancer
9. comeras
10. joven
11. lapices
12. algodon
13. poblacion
14. automatico
15. carcel
16. sabado
17. huesped
18. Marisol
19. accion
20. calles
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
6Rule 6
112
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
El señor Carrion y su esposa
Carmen viven en el cuarto numero 5.
La condicion del hotel no es buena.
Tiene un sofa chico. Tambien tiene
una television con el color debil.
Ellos viviran alli un año.
Nicolas Martinez recibio una carta
de su prima Nelida con cien
dolares. Con ese dinero llevo a
su novia Concepcion a comer
a un restaurante. Despues
le compro un perfume y
una locion muy buena.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son necesarios.)
6Rule 6
113
Test Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the
accent if necessary, and
identify as agudas, graves,
or esdrújulas.
(Escriba las palabras, aplique
el acento si es necesario e
identifique como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. sueter
2. Casares
3. universidad
4. adios
5. desesperacion
6. televisor
7. pajaro
8. Antonio
9. angel
10. aleman
11. lecciones
12. hablare
13. simpatico
14. Gonzalez
15. inspeccion
16. familia
17. republica
18. dificil
19. mision
20. cancer
A, G or e
Accents
6Rule 6
114
Accents
Rule 7
Words having a diphthong (two vowels
together) that have a weak vowel and a strong
vowel and produce two separate sounds, require
a written accent on the weak vowel.
Las palabras que tienen un diptongo (dos
vocales juntas) que consiste de una vocal débil y
una vocal fuerte y produce dos sonidos
separados, requieren un acento escrito en la
vocal débil.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. tío tí o (uncle)2. tenía te ní a (I had)3. mayoría ma yo rí a (majority)
These words arecalled Graves
7Rule 7
115
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The following exercise contains words that have
a diphthong that produces two separate sounds
and two syllables.
(El siguiente ejercicio contiene palabras que
tienen un diptongo que produce dos sonidos
separados y dos sílabas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Some of these words are used as verbs.(Algunas de estas palabras se usan como verbos.)
Divide into syllables, circle the stressed syllable and add the necessary accent to separatethe diphthong.(Divida en sílabas,rodee la sílaba con el énfasis y escriba el acento necesario para separarel diptongo.)
1. mio mí o (mine) (m.)
2. pais (country)
3. tia (aunt)
4. rio (river)
5. raiz (root)
6. mia (mine) (f.)
7. maiz (corn)
8. dia (day)
9. frio (cold)
10. comia (used to eat)
11. vivia (used to live)
12. corria (used to run)
These words are
called Graves
7Rule 7
116
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Spanish Names
with Diphthongs
These Spanish names have a diphthong that has
a combination of a weak vowel and strong
vowel and requires a written accent.
(Estos nombres en español tienen un diptongo
que tiene una combinación de una vocal fuerte
y una vocal débil y requiere un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables, circle the stressedsyllable and apply the accents.
(Divida los nombres en sílabas, rodee la sílaba con elénfasis y aplique los acentos.)
1. Diaz Dí az
2. Rios
3. Raul
4. Aida
5. Lucia
6. Elias
7. Saul
8. Maria
9. Sofia
10. Rocio
7Rule 7
117
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. cancion
2. Angeles
3. ciudad
4. automovil
5. comia
6. secretaria
7. jardin
8. Castillon
9. amistad
10. bailarin
11. medico
12. Aida
13. reloj
14. explicacion
15. muchos
16. lapiz
17. maiz
18. tambien
19. poblacion
20. venderas
7Rule 7
Mi tio Cesar juega beisbol aqui.1
El capitan Cordova vivia en Mexico.2
Raul corria en el parque el miercoles.3
Yo comprare un violin el dia ocho.4
Los jovenes escriben la leccion facil.5
Tomas compro la television por cien dolares.6
Mi tia Veronica vendio su avion nuevo.7
Maria trabajo alli en ese almacen.8
Saul tenia la maquina mia.9
Este pais tiene un rio muy frio.10118
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Write the sentences and apply an accent where
necessary.
(Escriba las frases y aplique un acento donde
sea necesario.)
7Rule 7
119
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. inutil
2. despues
3. telefono
4. corazon
5. Aguilar
6. mios
7. calcetin
8. sabado
9. Dominguez
10. administrador
11. autobus
12. mexicano
13. democrata
14. ojala
15. Raquel
16. arbol
17. Velasquez
18. musica
19. amigo
20. Nicolas
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
7Rule 7
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
120
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Los jovenes estudiaban la leccion de
ingles en la casa de mi tio Jose. Era
muy facil porque el libro tenia la
explicacion completa. Ellos quieren
estudiar mucho porque los examenes
son el dia veinte.
Mi tio Ruben Escobar
trabajo en esta ciudad.
Todos los dias viajaba por
autobus. Comia en un cafe
cerca del rio. Los sabados y
domingos no trabajaba porque se iba
a ver los juegos de beisbol.
7Rule 7
121
TestName:
______________
______________
__
Date: ________
______________
________
Class: _________
______________
_________
Write the words, add the
accent if necessary, and
identify as agudas, graves
or esdrújulas.
(Escriba las palabras,
aplique el acento si es
necesario e identifique
como agudas, graves o
esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. futbol
2. Sofia
3. silaba
4. comeras
5. inteligente
6. politica
7. tenia
8. tambien
9. Gabriel
10. lapices
11. contestacion
12. periodico
13. violin
14. chocolates
15. matine
16. faciles
17. mencion
18. lapiz
19. canciones
20. Obregon
A, G or E
Accents
7Rule 7
122
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
The following words have a
diphthong that has a weak
vowel and a strong vowel. The
written accent is placed on
the weak vowel.
(Las siguientes
palabras
tienen un
diptongo que
tiene una vocal
débil y una
vocal fuerte. El
acento escrito se
pone en la vocal
débil.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables and apply the accent on the weak vowel.(Divida en sílabas y aplique el acento en la vocal débil.)
1. policia po li cí a (police)
2. libreria (book store)
3. loteria (lottery)
4. minoria (minority)
5. fruteria (fruit stand)
6. compañia (company)
7. escribia (used to write)
8. todavia (still)
9. economia (economy)
10. cafeteria (cafeteria)
11. filosofia (philosophy)
12. zapateria (shoe store)
These words arecalled Graves
7Rule 7
123
Exercise Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
This rule on diphthongs can
be applied to verb
conjugations in several
tenses (imperfect tense,
conditional tense, etc.)
and to words that
contain triphthongs
three vowels together.)
Esta regla sobre
diptongos se puede
aplicar a conjugaciones
de verbos en varios
tiempos (imperfecto,
condicional, etc.) y a palabras que
contienen triptongos (tres vocales juntas.)
Triphthongs also have a written accent on the weak vowel.(Triptongos también tienen acento en la vocal débil.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide into syllables, circle the stressed syllable.(Divida en sílabas y rodee la sílaba que tenga acento.)
1. debia de bí a (used to owe)
2. salia (used to go out)
3. vendia (used to sell)
4. asistia (used to attend)
5. leia (used to read)
6. veia (used to see)
7. reia (used to laugh)
8. aprenderia (would learn)
9. hablaria (would speak)
10. recibia (used to receive)
11. dariamos (would give)
12. volverian (would return)
Diphthongs andTriphthongs 7Rule 7
124
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Names with Diphthongs
and Triphthongs
These Spanish names have a diphthong or a
triphthong and require a written accent.
(Estos nombres en español tienen un diptongo
o un triptongo y requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the names into syllables and apply the accents.(Divida los nombres en sílabas y aplique los acentos.)
1. Garcia Gar cí a
2. Mejia
3. Tobias
4. Farias
5. Macias
6. Matias
7. Efrain
8. Eloisa
9. Rosalia
10. Chavarria
11. Renteria
12. Zacarias
13. Escontrias
14. Echeverria
15. Isaias
7Rule 7
125
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the
accent if necessary
(Escriba las siguientes palabras y
escriba el acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. azucar
2. libreria
3. religion
4. calculador
5. dolares
6. familia
7. japones
8. lider
9. felicidad
10. compañia
11. Vasquez
12. ferrocarril
13. zapateria
14. automatico
15. Alarcon
16. papeles
7Rule 7
La economia de Mexico es muy debil.1
Ramon veia a Maria todos los dias.2
Mi tia Josefina vendia la maquina de escribir.3
La mama de Raul leia el periodico.4
El capitan Juarez era el lider de los policias.5
La señora Martinez todavia no recibia los lapices.6
Cesar siempre corria despues de Matias.7
Este pais tenia muchas compañias de azucar.8
Eloisa salia del almacen con Cristobal.9
Mi tio Tomas vivira en mi casa.10126
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent where
necessary.
(Escriba las oraciones y aplique el acento donde
sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
7
Rule 7
127
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrujulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. gramatica
2. hermanos
3. loteria
4. ayer
5. platanos
6. capital
7. caracter
8. recibi
9. reia
10. Encarnacion
11. zapato
12. numeros
13. Gomez
14. automovil
15. Chavarria
16. supervision
17. hablaria
18. señoritas
19. catolico
20. raiz
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
7Rule 7
128
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Mi tio Hector leia el periodico todos
los dias. Alli veia los numeros de la
loteria. El año pasado, recibio un
millon de dolares. Despues compro
una cafeteria y vende comida
mexicana.
Victor Macias estudia la
leccion de matematicas. Los
problemas no son faciles. Mañana
hablara con el profesor Hernandez y
despues ira a la libreria. El miercoles
y el jueves seran los examenes.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
7Rule 7
129
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent if
necessary, and identify as agudas, graves or
esdrújulas.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario e identifique como agudas,
graves, o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. japones
2. faciles
3. Eduardo
4. huesped
5. reloj
6. Atlantico
7. inutil
8. central
9. zapatos
10. democrata
11. Sofia
12. ojala
13. americano
14. abrira
15. cadaver
16. mujer
17. Leticia
18. dolares
19. debil
20. fruteria
A, G, or E
Accents
7Rule 7
130
Accents
Rule 8
Accents are applied to words that are spelled
the same and are pronounced the same but
have different meanings. The accent may
change an article to a pronoun, an adjective to
a pronoun, etc.
(Los acentos se aplican a palabras que se
deletrean y se pronuncian igual pero que tienen
diferente significado. El acento puede cambiar
un artículo a un pronombre, un adjetivo a un
pronombre, etc.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. el the (article)2. él he, him (pronoun)
These words are calleddiacríticas.
8Rule 8
131
These words are called diacríticas.
These words are spelled and pronounced exactly
the same. The accent makes the difference.
Las palabras llamadas diacríticas se escriben y
pronuncian exactamente igual. El acento hace la
diferencia.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. tu your possessive adjectivetú you pronoun
2. se himself (etc.) reflexive pronounsé know verb
3. mi my possessive adjectivemí me personal pronoun
4. te yourself reflexive pronounté tea noun
5. si if conjunctionsí yes adverb
6. solo alone adjectivesólo only adverb
7. de of, from prepositiondé give verb
8. mas but conjunctionmás more adverb
9. este this demonstrative adjectiveéste this one demonstrative pronoun
10. aquel that demonstrative adjectiveaquél that one demonstrative pronoun
8Rule 8
132
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. carcel
2. politica
3. presidente
4. autobus
5. si (adv.)
6. Patricia
7. minoria
8. mi (pos adj.)
9. mencion
10. dificil
11. tenia
12. adios
13. se (verb)
14. simpatico
15. pizarras
16. jardin
17. esteril
18. joven
19. este (dem. pro.)
20. investigador
8Rule 8
Tu y tu tio Ramon viviran con el.1
Este violin lo compro mi papa para mi.2
Despues el vivio aqui.3
Si, el lider hablara con Joaquin Gomez.4
Mi mama compro mucho te en el almacen.5
El japones comio mas que Monica.6
El capitan dijo que este es mio.7
Los jovenes compraran aquel.8
Tu y el venderan tu sofa.9
El señor Perez quiere que yo de un millon de dolares.10133
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date: _________
______________
_________
Class: _________
______________
___________
Write the sentences and apply an
accent where necessary.
(Escriba las oraciones y
aplique un acento donde
sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
8
Rule 8
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
134
Exercise
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves or esdrujulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. estudiare
2. Garcia
3. el (pro.)
4. sabado
5. vendio
6. dineros
7. doctor
8. tu (pos. adj.)
9. difícil
10. democrata
11. aquel (dem. adj.)
12. Javier
13. facil
14. si (yes)
15. periodico
16. feliz
17. autobus
18. arbol
19. mi (pro.)
20. platano
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
8Rule 8
135
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
El profesor Casares dijo que
antes el corria en el parque.
Todos los dias salia en las
tardes a correr. Ayer compro un
sueter para mi. Quiere que yo corra
con el en las noches. Yo no se si
podre.
Mi papa vivio en Mexico hace cuatro
años. Dice que el tenia una zapateria.
Alli trabajaba tu tio Candido
Fernandez tambien. Ellos vivian en
un hotel cerca de una cafeteria.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
8Rule 8
136
Test Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add
the accent if necessary,
and identify as
agudas, grave sor
esdrujulas.
(Escriba las palabras,
aplique el acento si es
necesario e identifique
como agudas, graves o
esdrújulas.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. escribi
2. tu vendes
3. reloj
4. futbol
5. hispanico
6. Chacon
7. facil
8. que yo de
9. calcetin
10. padres
11. maquina
12. Sanchez
13. nariz
14. ojala
15. vendo este
16. sabado
17. profesion
18. filosofia
19. joven
20. Si, quiero
(adj./pron)
(verb)
(pro)
(adv/conj)
A, G or E
Accents
8Rule 8
137
Accents
Rule 9
An accent is placed on a word when it
introduces an interrogative or an exclamatory
phrase.
(El acento es aplicado en una palabra cuando
introduce una pregunta o una exclamación.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. que ¿Qué? (What?)2. que ¡Qué! (What!)
9Rule 9
138
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
These words almost always appear at the
beginning of the question. It is very common
for these words to appear in a single word
question. They require a written accent.
(Casi todo el tiempo, estas palabras aparecen
al principio de la pregunta. Es muy común
que aparezcan en preguntas de una sóla
palabra y requieren un acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Change the following words to questions and apply the accents.(Cambie las palabras siguientes a preguntas y aplique el acento.)
1. como ¿Có mo? (How?)
2. cual (Which?)
3. quien (Who?)
4. donde (Where?)
5. cuanto (How much?)
6. cuando (When?)
7. cuales (Which ones?)
8. cuantos (How many?)
9. ése (That one?)
10. éste (This one?)
These words are called palabrasInterrogativas
These words introduce
an interrogative.
9Rule 9
These words are called palabras
Exclamatorias.
139
Exercise Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
__________
These words almost always
appear at the beginning
of the exclamation. It
is very common for
these words to
appear as single
word exclamation.
They require a
written accent.
(Casi todo el tiempo,
estas palabras
aparecen al principio
de la exclamación. Es
muy común que
aparezcan en
exclamaciones de una
sóla palabra y requieren un
acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Change the following words to exclamations and apply the accents.(Cambie las palabras siguientes a exclamaciones y aplique el acento.)
1. como ¡Có mo! (How!)
2. cual (Which!)
3. quien (Who!)
4. donde (Where!)
5. cuanto (How much!)
6. cuando (When!)
7. cuales (Which ones!)
8. cuantos (How many!)
9. ése (That one!)
10. éste (This one!)
These words introducean exclamation.
9Rule 9
140
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. vendio
2. debil
3. gramatica
4. explicacion
5. solo (adv.)
6. ¿Cuanto?
7. maiz
8. automovil
9. ciudad
10. Atlantico
11. autobus
12. secretaria
13. de (prep.)
14. ¡Quien!
15. ferrocarril
16. recibi
17. reia
18. comparacion
19. ¿Donde?
20. cuando
9Rule 9
¿Donde compro este violin tu papa?1
¡Cuanto trabajo Victor Solis!2
Tu tio comera en la cafeteria con Sofia.3
¿El señor Martinez vivia con el?4
¡Que tenia tu tia Maria!5
Tu venderas la television por mi.6
Yo se que tu tienes cinco dolares.7
Yo estudiare ingles todos los dias.8
¡Como vivio Elias aqui!9
¿Quien leia el periodico de Benjamin Mendez?10141
Sentence ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class:_________
______________
_________
Write the sentences and
apply an accent where
necessary.
(Escriba las oraciones y aplique
el acento donde sea necesario.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
9
Rule 9
142
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Word Identification
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, or esdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves
o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. despues
2. vivia
3. ¿Que?
4. examenes
5. television
6. cancer
7. se (verb)
8. tenia
9. algodon
10. jovenes
11. ingles
12. ¡Cuando!
13. eleccion
14. tu (pos. adj.)
15. ¿Quien?
16. Juarez
17. democrata
18. aqui
19. inutil
20. azul
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula
9Rule 9
143
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Paragraphs with Accents
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
¿Que tenia tu tia anoche? Hector dijo
que ella hablaba de la politica con el
capitan Juarez. Tambien dijo que ella
es policia y que trabajaba en la carcel.
¿Cuando iras a hablar con ella?
¿Donde viven tus tios? Veronica me
dice que antes ellos vivian en
America. Ahora viven en Mexico. Alli
el tiene un trabajo muy facil en una
compañia grande. ¿Cuanto dinero
recibira?
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
9Rule 9
144
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent if
necessary, and identify as agudas, graves, or
esdrujulas.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario e identifique como agudas, graves
o esdrujulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. ciudad
2. hispanico
3. mi casa
4. util
5. todavia
6. leche
7. condicion
8. huesped
9. dijo que si (yes)
10. facil
11. comeras
12. azucar
13. feliz
14. Elias
15. ¿Donde?
16. dolares
17. despues
18. dificil
19. platano
20. ¡Cuales!
(adj)
(adv)
A, G or E
Accents
9Rule 9
145
Optional TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent if
necessary, and identify as agudas, graves or
esdrujulas.
Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario, e identifique como agudas,
graves o esdrújulas.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. Caracter
2. mayoria
3. el libro
4. asistia
5. autobus
6. director
7. jardin
8. carcel
9. para mi
10. Marquez
11. religion
12. dificil
13. padre
14. muchos
15. ¿Cuando?
16. central
17. numero
18. recibia
19. facil
20. sabado
(art)
(pron)
A, G or E
Accents
9Rule 9
AccentsName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Rule 10
Words that combine with object pronouns
(direct and indirect object pronouns) and stress
the third or fourth syllable from the end of the
words require a written accent.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
(Las palabras que se combinan con pronombres(pronombres que se usan como objetos directos uobjetos indirectos ) y tienen el énfasis en laantepenúltima sílaba o en la anterior de laantepenúltima sílaba, requieren un acento escrito.
Examples:1. háblame há bla me (Talk to me.)2. véndeselo vén de se lo (Sell it to him.)
146
These words are called Esdrújulas
or Sobreesdrújulas.
10Rule 10
147
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
A single object pronoun (me, te, se, lo, la, le,
nos, etc.) or a combination of two object
pronouns may attach to a word and may cause
the stress to be on the 3rd or 4th syllable from
the end of the word. In both cases a written
accent is required.
Un pronombre (me, te, se, lo, la, le, nos,etc.) o una combinación de dos pronombres sepueden juntar con una palabra y pueden causarque el énfasis esté en la antepenúltima sílaba oantes de la antepenúltima silaba. En amboscasos se requiere un acento escrito.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis y aplique el acento.
1. tomalo tó ma lo (Drink it.)
2. compralos (Buy them.)
3. cortala (Cut it.)
4. firmalos (Sign them.)
5. estudialo (Study it.)
6. escribeme (Write to me.)
7. llevaselo (Take it to her.)
8. cometelo (You eat it.)
9. cantaselo (Sing it for her.)
10. digamelo (Tell it to me.)
11. pideselo (Ask him for it.)
12. abreselo (Open it for him.)
These words are called Esdrújulas or
Sobreesdrújulas.
10Rule 10
148
Accents ExcerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Write the following words
and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes
palabras y escriba el acento
si es necesario.)
1. economia
2. lider
3. cuanto
4. aquel (dem. pron.)
5. escribeme
6. venderas
7. apartamento
8. angel
9. te (noun)
10. ojala
11. digamelo
12. examenes
13. ¿Ese?
14. corria
15. joven
16. caracter
17. solo (adv.)
18. estudialo
19. futbol
20. llevaselo
10Rule 10
Sentence ExcerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an accent
where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique el
acento donde sea necesario.)
©20
04 T
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er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Tu vendeselo a mi tio por cien dolares.1
Hableme por telefono el sabado.2
Compralos para Tomas y para mi.3
Nicolas y el son medicos en este hospital.4
La leccion de ingles es muy dificil.5
Tu llevaselo al mecanico el miercoles.6
En America hay muchos politicos democratas.7
Escribeme la leccion de matematicas aqui.8
¿Cuando seran mis examenes?9
Tu pideselo al profesor Cardenas.10 149
10Rule 10
150
Paragraphs with Accents
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
¿Quien vive en este
apartamento? Me dicen
que dos jovenes. Se
llaman Elias y Jose. Ellos
pagan cien dolares de
renta. Mañana se iran a
Panama. A mi me gusta
aqui. Hableme por
telefono para verlos.
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
Mi hermano Hipolito
quiere que tu
compres cinco
lapices. Compralos
en ese almacen. Despues
llevaselos a su cuarto.
Rene quiere un
lapiz tambien.
Vendeselo por un
dolar. ¿Cuando los
compraras?
10Rule 10
151
Word Identification Exercise
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
__________
Add accents if necessary and identify all
words as agudas, graves, esdrújulas or
sobreesdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como
agudas, graves, esdrújulas o
sobreesdrújulas.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
A-Aguda G-Grave E-Esdrújula S-Sobreesdrújula
1. supervision
2. mayoria
3. calcetin
4. cantasela
5. util
6. maquina
7. plural
8. Antonio
9. debil
10. cometelo
11. filosofia
12. chocolate
13. Davila
14. español
15. cortala
16. Maria
17. azucar
18. pantalon
19. digamelo
20. numero
10Rule 10
152
TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent if
necessary, and identify as aguda, grave,
esdrújula or sobreesdrújula.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario, e identifique como agudas,
graves, esdrújulas o sobreesdrújulas.
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. amistad
2. ¿Donde?
3. digamelo
4. carretera
5. examenes
6. escribia
7. confesion
8. llevaselo
9. util
10. America
11. violin
12. tenia
13. pideselo
14. Francisco
15. saludare
16. corria
17. hablame
18. ¡Cuales!
19. vendeselo
20. adios
A, G, E or
SAccents
10Rule 10
153
AccentsName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________Rule 11
Words that join with the suffixes "mente" or
"ísimo" are used as adjectives and adverbs and
may require a written accent.
(Las palabras que se juntan con "mente" o
“ísimo" se usan como adjetivos o adverbios y
podrán requerir acento escrito.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Examples:1. rapida rá pi da men te (rapidly)2. fácil fa ci lí si mo (very easy)
These words are called esdrújulas
or sobreesdrújulas.
11Rule 11
154
ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
These words are called sobreesdrújulas.
Accented words that join with the suffix
“mente” do not change the spelling, the stress,
nor the accent.
(Las palabras que tienen acento y que se juntan
con “mente”, no cambian la manera de
deletrear, ni el énfasis y mantienen el acento.)
©20
04 T
each
er’s
Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis y aplique el acento.
1. facilmente fá cil men te (easily)
2. debilmente (weakly)
3. historicamente (historically)
4. politicamente (politically)
5. dificilmente (difficulty)
6. matematicamente (mathematically)
7. tragicamente (tragically)
8. logicamente (logically)
9. economicamente (economically)
10. automaticamente (automatically)
These words are called
Sobreesdrújulas.
11Rule 11
155
AccentsName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Rule 11
The suffix “ísimo, ísima,
ísimos, or ísimas”, is added
to adjectives and
occasionally
adverbs to obtain
the superlative
form of the
word (very,
most,
extremely). If
the word ends
in a consonant,
the suffix is added.
If the word ends in a
vowel, the vowel is
dropped to join the suffix.
(El sufijo“ísimo, ísima, ísimos,o ísimas”), se agrega a adjetivosy ocasionalmente a adverbiospara obtener la formasuperlativa de la palabra. Si eladjetivo termina en unaconsonante, se junta “ísimo”.Si termina en vocal, la vocal sequita y se agrega "ísimo" a lapalabra.
©20
04 T
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er’s
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cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Divide the words, circle the stressed syllable, and apply the accent.(Divida las palabras, rodee la sílaba con el énfasis, y aplique el acento.
1. malo ma lí si mo (very bad)
2. azul (extremely blue)
3. roja (most red)
4. bueno (extremely good)
5. débil (most weak)
6. hermosa (very beautiful)
7. fuerte (very strong)
8. grandes (extremely big)
9. caro (most expensive)
10. baratas (very cheap)
11. mucho (very much)
12. difícil (most difficult)
These words are calledEsdrújulas.
11Rule 11
156
Accents ExerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the following words and add the accent if
necessary.
(Escriba las siguientes palabras y escriba el
acento si es necesario.)
©20
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Dis
cove
ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
1. ademas
2. tomalo
3. inteligente
4. fuertisimo
5. jovenes
6. logicamente
7. caracter
8. cafe
9. cometelo
10. televisor
11. lapiz
12. leia
13. ¿Cuando?
14. feliz
15. telefono
16. buenisima
17. Mendez
18. compañia
19. politicamente
20. ingles
11Rule 11
157
Sentence ExcerciseName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Write the sentences and apply an
accent where necessary.
(Escriba las oraciones y aplique un
acento donde sea necesario.)
©20
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Dis
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ry, I
nc.
Span
ish
Acc
ents
Victor Ramirez tiene el corazon debilisimo.1
Antes, tu corrias rapidamente.2
Ojala que este carro corra economicamente.3
¿Cuando compraras este sofa grandisimo?4
Hablame por telefono para ir a la libreria.5
Mi tio Andres murio tragicamente.6
Rene compro este autobus baratisimo.7
Jose vendio su carro facilmente.8
Martin quiere a Maria muchisimo.9
La puerta se abrio automaticamente.10
11Rule 11
158
Word Identification Exercise
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Add accents if necessary and identify all words
as agudas, graves, esdrújulas or sobreesdrújulas.
(Escriba los acentos si son necesarios e
identifique las palabras como agudas, graves,
esdrújulas o sobreesdrújulas.)
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Acc
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A-Aguda G-Grave E-Esdrújula S-Sobreesdrújula
1. Maria
2. ciudad
3. firmalos
4. ¡Como!
5. facilmente
6. estudiare
7. poblacion
8. futbol
9. republica
10. libreria
11. comparacion
12. rapidamente
13. muchisimo
14. luna
15. viviran
16. dificilmente
17. inutil
18. Castillon
19. hermosisima
20. matematicamente
11Rule 11
159
Paragraphs with Accents
Name:_______
______________
_________
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
These paragraphs contain words that do require
a written accent.
(Estos párrafos contienen palabras que sí
requieren un acento escrito.)
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nc.
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Acc
ents
Read the paragraphs and apply accents if
necessary.
(Lea los párrafos y aplique
acentos si son
necesarios.)
Veronica es una muchacha
buenisima. Ayer yo comi con ella en
un cafe. Alli me ayudo con la
leccion de matematicas. Ella la
aprendio facilmente. Para mi es muy
dificil porque yo no estudio mucho.
Mi tio Cesar es el alcalde de la
ciudad. Politicamente, el es un
democrata. Mi primo Tobias
tambien es un politico. Los dos
dicen que la economia de Los
Estados Unidos es fuertisima.
11Rule 11
160
True or False TestName:
______________
______________
__
Date:_________
______________
___________
Class: ________
______________
____________
Is the word correct? True or False!
(¿Está correcta la palabra? ¡Verdad o Falso!
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V-Verdad F-Falso
1. fácil V F
2. jovén V F
3. difícilmente V F
4. córtala V F
5. aleman V F
6. Juárez V F
7. ¿este? V F
8. dé (prep.) V F
9. muchísimo V F
10. Miguel V F
11. pajarós V F
12. dírector V F
13. históricamente V F
14. aquél (dem. adj.) V F
15. béisbol V F
16. comételo V F
17. calcetín V F
18. azulisima V F
19. té (noun) V F
20. opinión V F
11Rule 11
Write the words, add the accent if
necessary, and identify as aguda,
grave, esdrújula, or sobreesdrújula.
(Escriba las palabras, aplique el
acento si es necesario e
identifique como agudas,
graves, esdrújulas o
sobreesdrújulas.)
1. estudialo
2. ¿Cuales?
3. Concepcion
4. digamelo
5. Javier
6. examenes
7. facilisimo
8. niños
9. corazon
10. automatica
11. debilmente
12. frances
13. arbol
14. cantasela
15. cafe
16. simpatico
17. dificilmente
18. ¡Como!
19. Castillon
20. mecanico
A, G, E or
SAccents
161
TestName:
______________
______________
__
Date: _________
______________
_________
Class:_________
______________
_____
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11Rule 11
162
Optional TestName:
______________
______________
__
Date:_________
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___________
Class: ________
______________
____________
Write the words, add the accent if necessary,
and identify as agudas, graves, esdrújulas, or
sobreesdrújulas.
(Escriba las palabras, aplique el acento si es
necesario, e identifique como agudas, graves,
esdrújulas, o sobreesdrújulas.)
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1. compralos
2. ¡Que!
3. aprenderia
4. facilmente
5. Arturo
6. miercoles
7. muchisimo
8. television
9. despues
10. pideselo
11. lapices
12. joven
13. ¿Cuantos?
14. compramelas
15. azulisimo
16. dolares
A, G, E or
SAccents
11Rule 11
Answer Key
• Spanish accents workbook• This workbook covers 11 rules and
• Contains 144 exercises for classroom use
Written byJosé R. Moreno
Accents
164
Spanish Accents
Accents -Answer Sheet
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Page 231. Dora y Pedro hablan con el joven.2. Julio es hijo de Blanca.3. La tienda nueva vende pan, leche y dulces.4. A mi padre le gusta el libro de Carmen.5. En la casa ten go una mesa con cinco sillas.6. El gato negro de Mario es malo.7. Rita y Pablo tienen un carro rojo.8. El toro grande corre mucho.9. Irma tiene muchas flores en la sala.10 La hija de Edna es alta y joven.
Page 19 Page 20 Page 21 Page 221. me sa 1. ca lle 1. A na 1. dul ces2. hi jo 2. pe rro 2. Ro sa 2. ro jo3. ga to 3. si lla 3. Rita 3. li bro4. ro jo 4. le che 4. Ed na 4. tien da5. ni ño 5. pa dre 5. Ol ga 5. jo ven6. no ta 6. li bro 6. Do ra 6. lu nes7. ma lo 7. mu cho 7. Car los 7. me sa8. hi ja 8. lu nes 8. Ma rio 8. car ta9. to ro 9. jo ven 9. Pe dro 9. Pe dro10. ri co 10. car ta 10. Dia na 10. ca lle11. al to 11. plu mas 11. Pa blo 11. al to 12. sa la 12. dul ce 12. Ir ma 12. Car men13. bo ca 13. flo res 13. Ju lio 13. mu chos14. lu na 14. nue vo 14. Blan ca 14. A na15. ba ño 15. tien da 15. Car men 15. nue vos
16. sa la17. le che18. Di ana19. to ro 20. Ma rio
Page 24Yo soy padre de tres hijos. Todos son ricos. Mi hijo se llama Carlos. Es un jo ven bueno ymuy alto que vive en una casa chica. Su ni ño tiene un perro muy grande y un gato muymalo. Mis hijas se llaman Olga y Diana. Ellas tienen una casa nueva y en la sala tienenuna mesa roja con muchas sillas. Ellas viven cerca de mi casa. Dia na tiene un carro nuevo.Siempre vienen a mi casa los lunes.
Page 291. Mi amigo tiene mucho dinero.2. Eduardo compra comida y flores.3. El presidente vive con su familia.4. La secretaria vende los chocolates mexicanos.5. Mario estudia en su escritorio.6. Mi hermano es joven y alto.7. Josefina habla mucho con Patricia.8. Mi padre tiene una tienda de zapatos.9. El muchacho corre por la calle.10. Pedro bebe mucha leche.
Page 25 Page 26 Page 27 Page 281. bo ni ta 1. se ño ri ta 1. Ro ber to 1. se cre ta rias2. ma ña na 2. ca rre te ra 2. Fe li pe 2. plu mas3. di ne ro 3. es cri to rio 3. Ri car do 3. fa mi lia4. a mi go 4. pre si den te 4. E duar do 4. ca lle5. za pa to 5. cho co la te 5. An to nio 5. Dia na6. pi za rra 6. me xi ca no 6. Pa tri cia 6. pi za rra7. pe lo ta 7. se cre ta ria 7. Le ti cia 7. a par ta men to8. her ma no 8. a me ri ca no 8. Gra cie la 8. her mo sa9. co mi da 9. a par ta men to 9. Ar man do 9. ni ño10. fa mi lia 10. in te li gen te 10. Es te ban 10. a me ri ca no11. pa pe les 11. Fran cis co 11. pe rros12. her mo sa 12. Jo se fi na 12. tien das
13. Gua da lu pe 13. pa pe les14. E van ge li na 14. pre si den te15. Ma xi mi lia no 15. bo ni tas
16. mu cha17. es cri to rios18. car ta19. ca rre te ra20. a mi go
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Page 30Mi padre Francisco tiene un hermano que tiene una tienda de comida. Su nombre esRicardo y es el presidente die su negocio. Ricardo es muy inteligente y vive en unapartamento grande con su familia. Su esposa Guadalupe es muy bonita y es su secretaria.Sus hijas Diana y Patricia son estudiantes y asisten al colegio. Ellas estudian para serprofesoras y en las noches trabajan en la tienda.
Spanish Accents
Page 39Francisco habla con Miguel ensu apartamento. Quierecomprar un carro azul. Ayerhablaba con el dueño del carro. Se llama Daniel Ortiz yvive en la ciudad de Laredo. Esdoctor y tiene su oficina en unhotel cerca de la carretera. Misecretaria Raquel lo conoce. Diceque vive muy feliz con su mujery con sus dos hijos Abel yOmar. Tienen el carro enun local de venta.
Page 371. Felix habla con el joven en el hotel.2. Ayer Patricia y Raquel habla ban con el
doctor.3. El carro de Daniel es color azul.4. En esa tienda sevenden papel y plumas.5. En la ciudad de San Antonio vive Manuel
Ortiz.6. El reloj nuevo de Miguel sevende por mucho
dinero.7. Esa mujer alta se llama Inés Barrientos.8. La troca de Vidal tiene un motor grande.9. La oficina central tiene un departamento de salud.10. El amigo de Gabriel tiene la nariz quebrada.
Page 31 Page 34 Page 35 Page 361. me xi ca no 1. pa pel 1. A bel 1. us ted
2. pe lo ta 2. mu jer 2. E loy 2. lu ne3. mu chos 3. plu ral 3. Fi del 3. ha blan4. Car men 4. fe liz 4. O mar 4. doc tor5. her ma no 5. ciu dad 5. I nés 5. Ju lio
6. li bro 6. ho tel 6. Da vid 6. a rroz7. di ne ro 7. a yer 7. Vi dal 7. Da vid8. nue vo 8. re loj 8. Fe liz 8. jo ven9. bo ni to 9. lo cal 9. Da niel 9. plu ral10. E van ge li na 10. mo tor 10. Ra quel 10. hi jos11. za pa tos 11. cen tral 11. Ga briel 11. ciu dad12. le che 12. sa lud 12. Ma nuel 12. mu jer
13. Pe dro 13. doc tor 13. Or tiz 13. sa lud14. in te li gen te 14. se ñor 14. Sa muel 14. dul ce15. ma ña na 15. na riz 15. Mi guel 15. Fi del16. se ño ri ta 16. re loj17. si lla 17. co men18. cho co la te 18. a yer19. Gua da lu pe 19. a zul20. flo res 20. Car men
Accents - Answer Sheet
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Page 42 Page 431. cal cu la dor 1. Ja vier2. re si den cial 2. I sa bel3. fe rro ca rril 3. Ra fa el4. te le vi sor 4. Is ra el5. di fi cul tad 5. A ma dor6. hu ma ni dad 6. Es co bar7. fe li ci dad 7. Sal va dor8. en fer me dad 8. Ma ri sol9. u ni ver si dad 9. Is ma el10. ad mi nis tra dor 10. A gui lar11. in ves ti ga dor 11. San do val12. per so na li dad 12. Es qui vel
13. Ve ra cruz14. A po li nar15. Vi lla rre al 167
Accents - Answer Sheet
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Page 38 Page 40 Page 411. G 1. al tos G 1. ge ne ral 2. A 2. Ga briel A 2. re gu lar 3. A 3. pi za rra G 3. Na vi dad4. G 4. doc tor A 4. sin gu lar5. G 5. pre si den te G 5. es pa ñol 6. A 6. a zul A 6. pro fe sor 7. G 7. se ñor A 7. ca pi tal8. A 8. Da vid A 8. li ber tad9. A 9. ca lles G 9. su pe rior 10. G 10. plu ma G 10. na cio nal 11. G 11. na riz A 11. a mis tad 12. A 12. Ri car do G 12. di rec tor13. A 13. Sando val A14. G 14. pa dre G15. A 15. mu jer A16. G 16. Gra cie la G17. G 17. a me ri ca no G18. A 18. ciu dad A19. G 19. Or tiz A 20. A 20. tien da G
Page 44 Page 461. a mis tad 1. A2. pa pe les 2. G3. na riz 3. G4. re gu lar 4. A5. pre si den te 5. G6. di fi cul tad 6. A7. doc to res 7. A8. Es qui vel 8. G9. ca lles 9. G10. hos pi tal 10. A11. in ves ti ga dor 11. A12. na cio nal 12. A13. Ve ra cruz 13. G14. se ño ri tas 14. A15. fe li ci dad 15. G16. mu chos 16. A17. fe rro ca rril 17. A18. A gui lar 18. G19. za pa tos 19. G20. E duar do 20. A
P. 45 is o
n the next
Answer Sheet
Spanish Accents
Page 48 Page 50 Page 51 Page 521. me xi ca no G 1. pa pá 1. ha blé 1. José2. li ber tad A 2. vio lín 2. co mí 2. Martín3. a mi gos G 3. a diós 3. vi vió 3. Jesús4. Fran cis co G 4. mi llón 4. a brí 4. Rubén5. re loj A 5. a quí 5. ven dió 5. Ramón6. na cio nal A 6. jar dín 6. be bí 6. Tomás7. fe liz A 7. so fá 7. com pró 7. Andrés8. co mi da G 8. fran cés 8. i ré 8. René9. I sa bel A 9. a llí 9. ve rás 9. Adriân10. jo ven G 10. des pués 10. se rán 10. Cantú11. re si den cial A 11. tam bién 11. en tr 11. Inés12. a yer A 12. ca fé 12. da ré 12. Galván13. Dia na G 13. Solís14. es cri to rios G 14. Chacón15. a mis tad A 15. Román16. ca rre te ras G17. ro jo G18. per so na li dad A19. Ma nuel A20. Car men G 168
Accents - Answer Sheet
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Page 451. El administrador es hermano de Manuel
Villarreal.2. Mi padre escribe cartas en español.3. El director del centro de salud es Javier.4. Carlos y Amador tienen muy buena
amistad.5. Israel es profesor en la universidad.6. El señor Ricardo sufre de una
enfermedad mala.7. El ferrocarril pasa por la capital nacional.8. El joven es muy feliz con su novia.9. El presidente tiene una personalidad muy
bonita.10. La señorita Diana trabaja en el hospital
general.
Page 47El padre de Marisol se llama Pedro Escobar. Trabaja en laciudad de El Paso en el Departamento de Salud. Tiene muy buena amistad con eldoctor por que habla español muy bien.
La secretaria deladministrador de la universidad se llama Olga Sandoval. Ella es una mujer muyinteligente pero tiene dificultad con el español. Ayerella hablaba con el profesor Aguilar.
Spanish Accents
Page 53 Page 55 Page 571. dul ces 1. tiendas G 1. nuevos G2. fran cés 2. vendió A 2. Carlos G3. ciu dad 3. Jesús A 3. Chacón A 4. a quí 4. Apolinar A 4. padre G 5. flo res 5. Mario G 5. francés A6. fe li ci dad 6. después A 6. escritorio G7. I sa bel 7. humanidad A 7. Andrés A 8. a diós 8. familia G 8. joven G9. So lís 9. feliz A 9. después A10. fe liz 10. lunes G 10. amistad A11. Car men 11. chacón A 11. tiendas G12. tam bién 12. Antonio G 12. personalidad A13. cen tral 13. adiós A 13. aquí A14. des pués 14. Esquirel A 14. feliz A15. vio lín 15. universidad A 15. superior A 16. i ré 16. vivió A 16. adiós A17. pa dre 17. singular A 17. secretaria G18. pro fe sor 18. hablan G 18. violín A19. jar dín 19. también A 19. carreteras G20. Es te ban 20. reloj A 20. Galván A
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Page 541. Martín vivió en este hotel con su mamá.2. A mi papá le gusta tomar café después de comer.3. Andrés y Carlos serán doctores también.4. Román compró un reloj por un millón de pesos.5. Salvador Galván es un joven muy feliz.6. José le vendió su violín nuevo a Amador.7. Marisol Cantú comió con Tomás aquí.8. Allí yo hablé con el profesor de inglés.9. Ramón le dijo adiós a Inés en el jardín.10. Yo no le daré ese sofá a Adrián.
Page 56La mamá de Rubén se llamaBlanca. Ella vivió en San Antoniocon su hermano René. Allí ellahabló puro inglés y nade deespañol. Yo también iré a esaciudad, pero yo quiero aprenderfrancés.
José vendió su carro. Hace dosaños lo compró por un millón depesos. Mi papá insiste quecompre la camioneta de Tomás yque también compre el violín deRamón. Mañana iré con ellos acomprar las dos cosas.
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Accents - Answer Sheet
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Page 58 Page 59 Page 61 Page 621. ja po nés 1. ha bla ré 1. Du rán 1. in glés2. a le mán 2. es cri bí 2. Guz mán 2. en fer me dad3. co ra zón 3. co me rás 3. Fe lán 3. es cri bí4. al go dón 4. vi vi rán 4. Pa na má 4. jo ven5. o ja lá 5. com pra ré 5. Jo a quín 5. ca pi tán6. calce tín 6. tra ba jó 6. Cal de rón 6. ge ne ral7. al ma cén 7. a bri rá 7. A gus tín 7. Ni co lás8. pan ta lón 8. ven de rás 8. Ni co lás 8. plu mas9. cin tu rón 9. re ci bí 9. A le mán 9. a diós10. a de más 10. es tu dia rás 10. Ben ja mín 10. au to bús11. ma ti né 11. sa lu da ré 11. Cas ti llón 11. se cre ta rias12. bai la rín 12. ca mi na rán 12. A lar cón 12. Ve ra cruz
13. Yu ca tán 13. ca mi na rán14. O bre gón 14. ja po nés15. Mi cho a cán 15. te le vi sor
16. co ra zón17. pi za rra18. A le mán19. fe li ci dad20. o ja lá
Page 621. Benjamín compró una camisa de algodón.2. El señor Guzmán abrirá la tienda también.3. Ojalá que mi hermano Agustín venga en autobús.4. Ese japonés no vivió en Panamá.5. David y Jesús caminarán con mi papa.6. Allí mi mamá comerá en un café francés.7. Aquí yo saludaré al capitán Escobar.8. Ese japonés vendió el reloj ayer.9. Martín y Adrián comerán en la universidad.10. Después yo hablaré con el profesor Calderón.
Page 64El profesor Alarcón enseña español y francés en la universidad. Allí asisten Inés y José. Ellosestudian inglés. Yo estudiaré español. Mañana yo iré a hablar con el director Cantú.
Mi hermano Rubén trabaja en un almacén. Allí tiene que saber inglés y también tiene queusar una camisa y un pantalón azul. El dueño es japonés y vivió en Yucatán. Ojalá seanamigos.
P 63 is on the NextAnswerSheet
Spanish Accents
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Accents - Answer Sheet
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Page 63 Page 65 Page 67 Page 681. sillas G 1. nacional A 1. dó lar 1. Durán A2. recibí A 2. bailarín A 2. ár bol 2. recibí A3. jardín A 3. familia G 3. án gel 3. hermosa G4. nariz A 4. vendió A 4. ú til 4. violín A5. serán A 5. estudiaré A 5. hués ped 5. naris G6. calcetín A 6. Gabriel A 6. cár cel 6. tambíen A7. nacional A 7. ojalá A 7. lí der 7. libertad A8. Michoacán A 8. calculador A 8. dé bil 8. millon A9. estudiarás A 9. Diana G 9. sué ter 9. bonitas G10. papeles G 10. Castillón A 10. cán cer 10. joven G11. pantalón A 11. Veracruz A 11. fút bol 11. autobus A12. superior A 12. corazón A 12. béis bol 12. calles G13. Andrés A 13. apartamentos G 13. pantalón A14. padres G 14. jardín A 14. natural A15. Yucatán A 15. Adrián A 15. Panamá A16. violín A 16. central A 16. calcetín A17. Ortiz A 17. vivirán A 17. ciudad A18. mexicana G 18. felicidad A 18. pluma G19. almacén A 19. Nicolás A 19. algodon A20. Leticia G 20. Isabel A 20. mujer A
Page 711. Ayer yo escribí con mi lápiz.2. Andrés compró un suéter por un dólar.3. Joaquín le dijo adiós a Inés.4. El capitán Vásquez venderá su mesa grande.5. Mi papá abrirá la puerta del autobús.6. Javier y Héctor caminarán por aquí hoy.7. La salud del señor Sánchez es muy débil.8. Víctor hablaba con el líder en el jardín.9. César estaba en la cárcel de la ciudad.10. Es muy fácil comprar este sofá francés.
Page 73Aquí trabaja el profesor César López. Suesposa Olga es profesora también. Ellosenseñan francés y alemán. Ellos dicen quedespués quieren ir a vivir a San Francisco.Allí vivirán con la mamá de ella.
Ayer yo hablé con el papá de Rubén. Medijo que la semana pasada vendió unoszapatos color café. También me dijo quecon ese dinero compró un pantalón dealgodón y un cinturón muy bonito.
P 70 & 72 are on thenext AnswerSheet
Spanish Accents
Page 69 Page 70
Page 72Page 74
1. Gó mez 1. fa mi lias 1. corazón A 1. almacén A
2. Ló pez 2. án gel
2. inteligentes G 2. Antonio G
3. Pé rez 3. plu ral
3. béisbol G 3. árbol G
4. Ce sar 4. al go dón 4
. ciudad A 4. hospital A
5. Héc tor 5. plu mas 5. Esquivel A 5. comerás A
6. Víc tor 6. Jo se fi na 6
. huésped G 6. Benjamín A
7. Chá vez 7. al ma cén 7
. Adrián A 7. joven G
8. Juá rez 8. in te li gen te 8. universida A 8. Samuel A
9. Sán chez 9. cár cel 9. árbol
G 9. Pérez G
10. Mén dez 10. na riz 10. reloj
A 10. calcetín A
11. Vás quez 11. jar dín 11. Evangelina G 11. cáncer G
12. Ná ñez 12. li ber tad 1
2. algodón A 12. Esteban G
13. Vé lez 13. hués ped 1
3. Juárez G 13. superior A
14. Már quez 14. mu jer 14. secretaria G 14. Méndez G
15. Mú niz 15. Ma ri sol 1
5. OrtizA 15. Yucatán A
16. sué ter 16. compraré A 16. americanos G
17. A gus tín 17. Carlos G
17. fútbol G
18. fút bol 18. útil
G 18. Guadalupe G
19. di rec tor 19. Eduardo G 19. autobús A
20. Mén dez 20. ferrocarril A
20. huésped G
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Page 76 Page 77 Page 79 Page 751. Suá rez 1. ca pi tán 1. estéril G 1. a zú car2. Nú ñez 2. en fer me dad 2. capital A 2. di fí cil3. Ra mí rez 3. ca rác ter 3. útil G 3. ca rác ter4. Ji mé nez 4. ven dió 4. cáncer G 4. i nú til5. I bá ñez 5. cen tral 5. Leticia G 5. es té ril6. Cris tó bal 6. Fer nán dez 6. después A 6. in mó vil7. Her nán dez 7. a le mán 7. Gutiérrez G 7. re vól ver8. Ro drí guez 8. ad mi nis tra dor 8. feliz A 8. ca dá ver9. Mar tí nez 9. cár cel 9. bailarín A 9. in há bil10. Ve lás quez 10. au to bús 10. Maximiliano G 10. au to mó vil11. Fer nán dez 11. An drés 11. fácil G12. Gon zá lez 12. Án gel 12. Calderón A13. Do mín guez 13. jo ven 13. abrí A14. Gu tié rrez 14. Mar tí nez 14. algodón A15. Me lén drez 15. es cri to rio 15. Vásquez G
16. a zú car 16. libertad A17. es cri bí 17. Antonio G18. na riz 18. inmóvil G19. Chá vez 19. López G20. Da vid 20. Castillón A
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Page 781. La tienda de Omar González vendió todo el
azúcar.2. El capitán compró un revólver alemán.3. Mi hermano Víctor juega béisbol y fútbol.4. El líder francés no habla inglés ni español.5. Raquel Ramírez limpia su automóvil nuevo.6. Es muy difícil tener un jardín con muchas
flores.7. Su mamá tiene el corazón muy débil.8. Ese huésped japonés tiene un carácter muy
bueno.9. El viaje de Jesús a Panamá es inútil.10. Martín Rodríguez escribe con lápiz también.
Page 80José trabaja aquí. Vende camisas dealgodón. Es muy difícil el trabajoporque el dueño es japonés. Yo trabajocon René Domínguez. Nosotrosvendemos un millón de pantalones cadaaño. Ojalá también vendamos muchascamisas.
Mi amigo Cristóbal vive por la calleObregón. Es fácil llegar a su casa. Vive cerca de la cárcel. Allí vive con su mamá y tienen un automóvil nuevo. También tienen un jardín con un árbol muy grande.
Page 81 Page 82 Page 83 Page 85 Page 861. F 1. Javier A 1. Jiménez G 1. pá jar o 1. Mó ni ca2. V 2. Joaquín A 2. azúcar G 2. mé di co 2. Mé xi co3. F 3. universidad A 3. francés A 3. mú si ca 3. Dá vi la4. V 4. béisbol G 4. López G 4. nú me ro 4. Cár de nas5. V 5. Eduardo G 5. pesos G 5. plá ta no 5. Mé ri da6. F 6. después A 6. ángel G 6. sá ba do 6. Cór do va7. F 7. cadáver G 7. Salvador A 7. fá ci les 7. Pán fi lo8. F 8. violín A 8. vendió A 8. sí la ba 8. Cá sa res9. V 9. compraré A 9. cárcel G 9. má qui na 9. Né li da10. V 10. dificultad A 10. jardín A 10. jó ve nes 10. Cán di do11. V 11. Suárez G 11. difícil G 11. miér co les12. V 12. feliz A 12. Ramón A 12. dó la res13. V 13. Nicolás A 13. azul A14. F 14. superior A 14. Julio G15. V 15. ferrocarril A 15. débil G16. F 16. Fernández G 16. Martínez G17. F 17. Francisco G 17. Marisol A 18. V 18. dólar G 18. allí A19. V 19. Adrián A 19. huésped G 20. F 20. Sánchez G 20. japonés A
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Page 881. Irma Cásares compró este sofá por veinte
dólares.2. Yo no estudiaré música en la universidad.3. La mamá de Jesús abrirá la oficina el sábado.4. El capitán se llama Héctor Dávila.5. Los jóvenes juegan béisbol en México.6. César es huésped en la casa del médico.7. En el jardín estaba el pájaro de Joaquín.8. Cándido trabaja con la máquina número tres.9. Ramón y Nélida venderán plumas y lápices.10. El líder estaba en la cárcel también.
Page 90Este miércoles Patricia comerá en uncafé. Después irá a su hotel. Vive en elcuarto número dos. Allí verá a su novioHéctor. Es profesor de ciencia en laUniversidad de México.
Ojalá que los jóvenes compren lamáquina de escribir. La vendo porveinte dólares. Con ella yo escribíreportes muy difíciles en la clase deinglés. Mañana le compraré otra aNicolás Cárdenas.
Page 87 Page 89 Page 91 Page 921. sal ud 1. Fidel A 1. autobús A 1. me cá ni co2. cho co la te 2. Méndez G 2. pájaros E 2. po lí ti ca3. má qui na 3. sílaba E 3. enfermedad A 3. his pá ni co4. pi za rra 4. Andrés A 4. cáncer G 4. e xá me nes5. i nú til 5. lápiz G 5. hermanos G 5. pe rió di co6. cas ti llón 6. Evangelina G 6. capitán A 6. ca tó li co7. lí der 7. adiós A 7. máquina E 7. his tó ri co8. Ar man do 8. plátan E 8. líder G 8. gra má ti ca9. a de más 9. pizarra G 9. superior A 9. re pú bli ca10. jo ven 10. saludaré A 10. Alarcón A 10. de mó cra ta11. fe li ci dad 11. fáciles E 11. miércoles E 11. sim pá ti co12. miér coles 12. Sandoval A 12. Francisco G 12. ma te má ti ca13. a bri rá 13. béisbol G 13. pantalón A14. án gel 14. Mérida E 14. número E15. si llas 15. amigos G 15. Jiménez G16. Mó ni ca 16. vivirán A 16. Raquel A17. na riz 17. suéter G 17. dólar G18. cin tu rón 18. Galván A 18. abrirá A19. ár bol 19. Graciela G 19. Márquez G20. ho tel 20. dólares E 20. feliz A
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Page 93 Page 94 Page 95 Page 971. A mé ri ca 1. Ós car 1. cartas 1. nacional A2. Ve ró ni ca 2. Á fri ca 2. estéril 2. hispánico E3. E rén di da 3. Á vi la 3. matemática 3. presidente G4. Se púl ve da 4. Án gel 4. ferrocarril 4. jardín A5. Que ré ta ro 5. Án ge les 5. jardín 5. suéter G6. Ge ró ni mo 6. Án gu lo 6. joven 6. plátano E7. Hi pó li to 7. Ál va rez 7. Pacífico 7. Cristóbal G8. An gé li ca 8. I ñí guez 8. carácter 8. calculador A9. Pa cí fi co 9. Á gui la 9. vivirán 9. papeles G10. A tlán ti co 10. Á va los 10. pizarra 10. Esquivel A
11. Velásquez 11. azúcar G12. residencial 12. Angélica E13. católico 13. libertad A14. cárcel 14. inteligente G15. Carmen 15. matemática E16. algodón 16. comí A17. automóvil 17. estéril G18. pájaro 18. automático E19. enfermedad 19. central A20 Tomás 20. Atlántico E
Page 961. El mecánico compró un carro por cien
dólares.2. Óscar es el líder de los demócratas.3. Yo escribí los exámenes fáciles.4. El periódico americano es de Verónica
Múzquiz.5. La gramática del inglés no es fácil.6. José González vivió cerca del Pacífico.7. La República de México tiene una carretera
histórica.8. El joven simpático habló por teléfono.9. Mi hermano Ramón juega béisbol en
Querétaro.10. Los jóvenes católicos no son políticos.
Page 98El señor Fernández es un demócrata. Elsábado tiene una junta política. Allíhablan por teléfono con representantesde la República de México. El capitánDávila es el presidente del grupo.
El carro de Andrés es automático. Locompró nuevo por cinco mil dólares.Mi hermano Agustín es mecánico ydice que el carro es bueno. Mi mamáquiere comprar uno también. Elmiércoles irá a ver uno.
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Page 99 Page 101 Page 102 Page 1041. sílaba E 1. lec ción 1. ciudad 1. escritorio G2. residencial A 2. a vión 2. misión 2. corazón A3. Suárez G 3. re gión 3. difícil 3. máquina E4. Cachón A 4. u nión 4. México 4. carácter G5. calles G 5. can ción 5. histórico 5. mención A6. mecánico E 6. mi sión 6. loción 6. Núñez G7. compraré A 7. ac ción 7. administrador 7. tiendas G8. Antonio G 8. pa sión 8. inútil 8. calcetín A9. líder G 9. pen sión 9. escribí 9. gramática E10. plural A 10. men ción 10. González 10. venderás A11. inútil G 11. man sión 11. inglés 11. ciudad A12. gramática E 12. lo ción 12. hijos 12. suéter G13. Chávez G 13. almacén 13. dificultad A14. español A 14. acción 14. Múzquiz G15. señoritas G 15. exámenes 15. médicos E16. América E 16. familias 16. pasión A17. ojalá A 17. Atlántico 17. hermosa GF 18. azúcar G 18. Pérez 18. Pacífico E19. amistad A 19. abrirá 19. fútbol G20 simpático E 20. humanidad 20. capitán A
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Page 1031. La lección de francés no es difícil.2. Ojalá que mi papá hable con el señor Vásquez3. Los jóvenes también vienen por avión.4. Los mecánicos trabajan en esta región.5. El músico toca mi canción favorita.6. Los demócratas se juntan aquí en esta
mansión.7. Verónica trabaja con Jesús todos los
miércoles.8. El líder de la nación es Héctor Galván.9. Ángel Juárez es presidente de la unión.10. Nélida Ramírez tiene una pensión.
Page 105Mi hermano Adrián dice que Verónicale dijo que la lección de inglés no esdifícil. En esta región, todas las escuelastambién enseñan francés. Todos dicenque los exámenes son fáciles.
René Chávez trabajó con la unión localnúmero 654. Ganaba mil dólares porsemana. Ahora recibe una pensión muybuena. Con ese dinero compró unamansión muy grande. Allí vive muyfeliz.
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Page 106 Page 107 Page 1081. huésped G 1. o pi nión 1. Con cep ción.2. libertad A 2. di rec ción 2. A sun ción3. plátano E 3. po bla ción 3. En car na ción.4. Guzmán A 4. e lec ción 4. Ca rrión V5. Martínez G 5. con fe sión6. escribí A 6. con di ción 1. Cons ti tu ción7. república E 7. ex pli ca ción 2. Mi gra ción8. padres G 8. ge ne ra ción 3. Go ber na ción9. azúcar G 9. con tes ta ción 4. Su per vi sión10. canción A 10. com pa ra ción 5. Ad mi nis tra ción11. Suárez G 11. de ses pe ra ción 6. Ins pec ción12. pájaro E 12. ad mi nis tra ción13. pizarra G14. además A15. salud A16. hispánico E17. compraré A18. automóvil G19. nación A20. Francisco G
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Page 1101. José López tiene mi contestación.2. El papá de Jesús trabaja con la
administración.3. La clase de Francés no tiene supervisión.4. El líder de los demócratas es Andrés Carrión.5. La Migración vino por Héctor Fernández.6. El profesor Vélez tiene mi explicación.7. Encarnación trabajó en el Departamento de
Inspección.8. Agustín Rodríguez es un católico bueno.9. Los exámenes de la clase de religión son
fáciles.10. Víctor compró una televisión nueva.
Page 112El señor Carrión y su esposa Carmenviven en el cuarto número 5. Lacondición del hotel no es buena. Tieneen sofá café chico. También tiene unatelevisión con el color débil. Ellosvivirán allí un año.
Nicolás Martínez recibió una carta desu prima Nélida con cien dólares. Conese dinero llevó a su novia Concepcióna comer a un restaurante. Después lecompró un perfume y una loción muybuena.
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Page 115 Page 116 Page 117 Page 1191. mí o 1. Dí az 1. canción 1. inútil G2. pa ís 2. Rí os 2. Ángeles 2. después A3. tí a 3. Ra úl 3. ciudad 3. teléfono E4. rí o 4. A í da 4. automóvil 4. corazón A5. ra íz 5. Lu cí a 5. comía 5. Aguilar A6. mí a 6. E lí as 6. secretaria 6. míos G7. ma íz 7. Sa úl 7. jardín 7. calcetín A8. dí a 8. Ma rí a 8. Castillón 8. sábado E9. frí o 9. So fí a 9. amistad 9. Domínguez G10. co mí a 10. Ro cí o 10. bailarín 10. administrador A11. vi ví a 11. médico 11. autobús A12. co rrí a 12. Aída 12. mexicano G
13. reloj 13. demócrata E14. explicación 14. ojalá A15. muchos 15. Raquel A16. lápiz 16. árbol G17. maíz 17. Velásquez G18. también 18. música E19. población 19. amigo G20. venderás 20. Nicolás A
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1. fáciles
1. generalA
1. suéter G
2. débil
2. confesión A2. Cásares
E
3. unión
3. difícilG
3. universidad A
4. miércoles4. Mónica
E4. adiós
A
5. universidad5. secretaria
G5. desesperación A
6. perros
6. alemánA
6. televisor A
7. comparación7. histórico
E7. pájaro
E
8. reloj
8. cáncerG
8. Antonio G
9. demócrata9. comerás
A9. ángel
G
10. ángel
10. jovenG
10. alemán A
11. Calderón11. lápices
E11. lecciones
G
12. señor
12. algodónA
12. hablaré A
13. almacén13. población A
13. simpático E
14. elección14. automático E
14. González G
15. árbol
15. cárcelG
15. inspección A
16. teléfonos16 sábado
E16. familia
G
17. televisor17. huésped
G17. república
E
18. autobús18. Marisol
A18. difícil
G
19. población19. acción
A19. misión
A
20. Meléndrez20. calles
G20. cáncer
G
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Page 1181. Mi tío César juega béisbol aquí.2. El capitán Córdova vivia en México.3. Raúl corría en el parque el miércoles.4. Yo compraré un violín el día ocho.5. Los jóvenes escriben la lección fácil.6. Tomás compró la televisión por cien dólares.7. Mi tía Verónica vendió su avión nuevo.8. María trabajó allí en ese almacén.9. Saúl tenía la máquina mía.10. Este país tiene un río muy frío.
Page 120Los jóvenes estudiaban la lección deinglés en la casa de mi tío José. Era muyfácil porque el libro tenía la explicacióncompleta. Ellos quieren estudiar muchoporque los exámenes son el dia veinte.
Mi tío Rubén Escobar trabajó en estaciudad. Todos los días viajaba porautobús. Comía en un café cerca delrío. Los sábados y domingos notrabajaba porque se iba a ver los juegosde béisbol.
Page 121 Page 122 Page 1231. fútbol G 1. po li cí a 1. de bí a2. Sofía G 2. li bre rí a 2. sa lí a3. sílaba E 3. lo te rí a 3. ven dí a4. comerás A 4. mi no rí a 4. a sis tí a5. inteligente G 5. fru te rí a 5. le í a6. política E 6. com pa ñí a 6. ve í a7. tenía G 7. es cri bí a 7. re í a8. también A 8. to da ví a 8. a pren de rí a9. Gabriel A 9. e co no mí a 9. ha bla rí a10. lápices E 10. ca fe te rí a 10. re ci bí a11. contestación A 11. fi lo so fí a 11. da rí a mos12. periódico E 12. za pa te rí a 12. vol ve rí an13. violín A14. chocolates G15. matiné A16. fáciles E17. mención A18. lápiz G19. canciones G20. Obregón A
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Page 124 Page 125 Page 127 Page 1291. Gar cí a 1. azúcar 1. gramática E 1. japonés A2. Me jí a 2. librería 2. hermanos G 2. fáciles E3. To bí as 3. religión 3. lotería G 3. Eduardo G4. Fa rí as 4. calculador 4. ayer A 4. huésped G5. Ma cí as 5. dólares 5. plátanos E 5. reloj A6. Ma tí as 6. familia 6. capital A 6. Atlántico E7. E fra ín 7. japonés 7. carácter G 7. inútil G8. E lo í sa 8. líder 8. recibí A 8. central A9. Ro sa lí a 9. felicidad 9. reía G 9. zapatos G10. Cha va rrí a 10. compañía 10. Encarnación A 10. demócrata E11. Ren te rí a 11. Vásquez 11. zapato G 11. Sofía G12. Za ca rí as 12. ferrocarril 12. números E 12. ojalá A13. Es con trí as 13. zapatería 13. Gómez G 13. americano G14. E che ve rrí a 14. automático 14. automóvil G 14. abrirá A15. I sa í as 15. Alarcón 15. Chavarría G 15. cadáver G
16. papeles 16. supervisión A 16. mujer A17. hablaría G 17. Leticia G18. señoritas G 18. dólares E19. católico E 19. débil G20. raíz A 20. frutería G
Page 1261. La economía de México es muy débil.2. Ramón veía a María todos los días.3. Mi tía Josefina vendía la máquina de escribir.4. La mamá de Raúl leía el periódico.5. El capitán Juárez era el líder de los policías.6. La señora Martínez todavía no recibía los
lápices.7. César siempre corría después de Matías.8. Este país tenía muchas compañías de azúcar.9. Eloísa salía del almacén con Cristóbal.10. Mi tío Tomás vivirá en mí casa.
Page 128Víctor Macías estudia la lección dematemáticas. Los problemas no sonfáciles. Mañana hablará con el profesorHernández y después irá a la librería. Elmiércoles y el jueves serán los exámenes.
Mi tío Héctor leía el periódico todoslos días. Allí veía los números de lalotería. El año pasado, recibió unmillón de dólares. Después compró unacafetería y vende comida mexicana.
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Page 132 Page 134 Page 1361. cárcel 1. estudiaré A 1. escribí A2. política 2. García G 2. tú A pron.3. presidente 3. él A 3. reloj A4. autobús 4. sábado E 4. fútbol G5. sí 5. vendió A 5. hispánico E6. Patricia 6. dineros G 6. Chacón A7. minoría 7. doctor A 7. fácil G8. mi 8. tu A 8. dé A verb9. mención 9. difícil G 9. calcetín A10. difícil 10. demócrata E 10. padres G11. tenía 11. aquel A 11. máquina E12. adiós 12. Javier A 12. Sánchez G13. sé 13. fácil G 13. nariz A14. simpático 14. sí A 14. ojalá A15. pizarras 15. periódico E 15. éste G pron.16. jardín 16. feliz A 16. sábado E17. estéril 17. autobús A 17. profesión A18. joven 18. árbol G 18. filosofía G19. éste 19. mí A 19. joven G20. investigador 20. plátano E 20. Sí A adv.
Page 1331. Tú y tu tío Ramón vivirán con él.2. Este violín lo compró mi papá para mí.3. Después él vivió aquí.4. Sí, el líder hablará con Joaquín Gómez.5. Mi mamá compró mucho té en el almacén.6. El japonés comió más que Mónica.7. El capitán dijo que éste es mío.8. Los jóvenes comprarán aquél.9. Tú y él venderán tu sofá.10. El señor Pérez quiere que yo dé un millón dé
dólares.
Page 135El profesor Cásares dijo que antes élcorría en el parque. Todos los días salíaen las tardes a correr. Ayer compró unsuéter para mí. Quiere que yo corra conél en las noches. Yo no sé si podré.
Mi papá vivió en México hace cuatroaños. Dice que él tenía una zapatería.Allí trabajaba tu tío Cándido Fernándeztambién. Ellos vivían en un hotel cercade una cafetería.
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Page 138 Page 139 Page 140 Page 1421. ¿Cómo? 1. ¡Cómo! 1. vendió 1. después A2. ¿Cuál? 2. ¡Cuál! 2. débil 2. vivía G3. ¿Quién? 3. ¡Quién! 3. gramática 3. ¿Qué? A4. ¿Dónde? 4. ¡Dónde! 4. explicación 4. exámenes E5. ¿Cuánto? 5. ¡Cuánto! 5. sólo 5. televisión A6. ¿Cuándo? 6. ¡Cuándo! 6. ¿Cuánto? 6. cáncer G7. ¿Cuáles? 7. ¡Cuáles! 7. maíz 7. sé A8. ¿Cuántos? 8. ¡Cuántos! 8. automóvil 8. tenía G9. ¿Ése? 9. ¡Ése! 9. ciudad 9. algodón A10. ¿Éste? 10. ¡Éste! 10. Atlántico 10. jóvenes E
11. autobús 11. inglés A12. secretaria 12. ¡Cuándo! G13. de 13. elección A14. ¡Quién! 14. tu A15. ferrocarril 15. ¿Quién? A16. recibí 16. Juárez G17. reía 17. demócrata E18. comparación 18. aquí A19. ¿Dónde? 19. inútil G20. cuando 20. azul A
Page 1411. ¿Dónde compró este violín tu papá?2. ¡Cuánto trabajó Víctor Solís!3. Tu tío comerá en la cafetería con Sofía.4. ¿El señor Martínez vivía con él?5. ¡Qué tenía tu tía María!6. Tú venderás la televisión por mí.7. Yo sé que tú tienes cinco dólares.8. Yo estudiaré el inglés todos los días.9. ¡Cómo vivió Elías aquí!10. ¿Quién leía el periódico de Benjamín
Méndez?
Page 143¿Qué tenía tu tía anoche? Héctor dijoque ella hablaba de la política con elcapitán Juárez. También dijo que ella espolicía y que trabajaba en la cárcel.¿Cuándo irás a hablar con ella?
¿Dónde viven tus tíos? Verónica medice que antes ellos vivían en América.Ahora viven en México. Allí él tiene untrabajo muy fácil en una compañíagrande. ¿Cuánto dinero recibirá?
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Page 144 Page 145 Page 147 Page 1481. ciudad A 1. Carácter G 1. tó ma lo 1. economía 2. hispánico E 2. mayoría G 2. cóm pra los 2. líder 3. mi A (adj) 3. el libro A (art) 3. cór ta la 3. cuanto 4. útil G 4. asistía G 4. fír ma los 4. aquél 5. todavía G 5. autobús A 5. es tú dia lo 5. escríbeme 6. leche G 6. director A 6. es crí be me 6. venderás 7. condición A 7. jardín A 7. llé va se lo 7. apartamento 8. huésped G 8. cárcel G 8. có me te lo 8. ángel 9. sí A (adv) 9. para mí A (pro) 9. cán ta se la 9. té10 fácil G 10. Márquez G 10. dí ga me lo 10. ojalá 11. comerás A 11. religión A 11. pí de se lo 11. dígamelo 12. azúcar G 12. difícil G 12. á bre se lo 12. exámenes 13. feliz A 13. padre G 13. ¿ése? 14. Elías G 14. muchos G 14. corría 15. ¿Dónde? G 15. ¿Cuándo? G 15. joven 16. dólares E 16. central A 16. carácter 17. después A 17. número E 17. sólo 18. difícil G 18. recibía G 18. estúdialo 19. plátano E 19. fácil G 19. fútbol 20. ¡Cuáles! G 20. sábado E 20. llévaselo
Page 1491. Tú véndeselo a mi tío por cien dólares.2. Háblame por teléfono el sábado.3. Cómpralos para Tomas y para mí.4. Nicolás y él son médicos en este hospital.5. La lección de inglés es muy difícil.6. Tú llévaselo al mecánico el miércoles.7. En América hay muchos políticos demócratas.8. Escríbeme la lección de matemáticas aquí.9. ¿Cuándo son mis exámenes?10. Tú pídeselo al profesor Cárdenas.
Page 150Mi hermano Hipólito quiere que tú
compres cinco lápices. Cómpralos enese almacén. Después llévaselos a sucuarto. René quiere un lápiz también.Véndeselo por un dólar. ¿Cuándo loscomprarás?
¿Quién vive en este apartamento? Medicen que dos jóvenes. Se llaman Elías yJosé. Ellos pagan cien dólares de renta.Mañana se irán a Panamá. A mí megusta aquí. Háblame por teléfono para verlos.
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Page 151 Page 152 Page 154 Page 1551. supervisiôn A 1. amistad A 1. fá cil men te 1. ma lí si mo2. mayoría G 2. ¿Dónde? G 2. dé bil men te 2. a zu lí si mo3. calcetín A 3. dígamelo S 3. his tó ri ca men te 3. ro jí si ma4. cántasela S 4. carretera G 4. po lí ti ca men te 4. bue ní si mo5. útil G 5. exámenes E 5. di fí cil men te 5. de bi lí si mo6. máquina E 6. escribía G 6. ma te má ti ca men te 6. her mo sí si ma7. plural A 7. confesión A 7. trá gi ca men te 7. fuer tí si mo8. Antonio G 8. llévaselo S 8. ló gi ca men te 8. gran dí si mos9. débil G 9. útil G 9. e co nó mi ca men te 9. ca rí si mo10. cómetelo S 10. América E 10. au to má ti ca men te 10. ba ra tí si mas11. filosofía G 11. violín A 11. mu chí si mo
12. chocolate G 12. tenía G 12. di fi ci lí si mo13. Dávila E 13. pídeselo S14. espanol A 14. Francisco G15. córtala E 15. saludaré A16. María G 16. corría G17. aúcar G 17. háblame E18. pantalón A 18. ¡Cuáles! G19. dígamelo S 19. véndeselo S20. número E 20. adiós A
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Page 1571. Víctor Ramírez tiene el corazón debilísimo.2. Antes tú corrías rápidamente.3. Ojalá que este carro corra económicamente.4. ¿Cuándo comprarás este sofá grandísimo?5. Háblame por teléfono para ir a la librería.6. Mi tío Andrés murió trágicamente.7. René compró este autobús baratísimo.8. José vendió su carro fácilmente.9. Martín quiere a María muchísimo.10. La puerta se abrió automáticamente.
Page 159Verónica es una muchacha buenísima.Ayer yo comí con ella en un café. Allíme ayudó con la lección dematemáticas. Ella la aprendiófácilmente. Para mí es muy difícilporque yo no estudio mucho.
Mi tío César es el alcalde de la ciudad.Políticamente, él es un demócrata. Miprimo Tobías también es un político.Los dos dicen que la economía del paísde Los Estados Unidos es fuertísima.
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Page 156 Page 158 Page 160 Page 1611. además 1. María G 1. V 1. estúdialo E2. tómalo 2. ciudad A 2. F 2. ¿Cuáles? G3. inteligente 3. fírmalos E 3. V 3. Concepción A4. fuertísimo 4. ¡Cómo! G 4. V 4. dígamelo S5. jóvenes 5. fácilmente S 5. F 5. Javier A6. lógicamente 6. estudiaré A 6. V 6. exámenes E7. carácter 7. población A 7. F 7. facilísimo E8. café 8. fútbol G 8. F 8. niños G9. cómetelo 9. república E 9. V 9. corazón A10. televisor 10. librería G 10. V 10. automática E11. lápiz 11. comparación A 11. F 11. débilmente S12. leía 12. rápidamente S 12. F 12. francés A13. ¿Cuándo? 13. muchísimo E 13. V 13. árbol G14. feliz 14. luna G 14. F 14. cántasela S15. teléfono 15. vivirán A 15. V 15. café A16. buenísima 16. difícilmente S 16. F 16. simpático E17. Méndez 17. inútil G 17. V 17. difícilmente S18. compañía 18. Castillón A 18. F 18. ¡Cómo! G19. políticamente 19. hermosísima E 19. V 19. Castillón A20. inglés 20. matemáticamente S 20. V 20. mecánico E
Page 1621. cómpralos E2. ¡Qué! A3. aprendería G4. fácilmente S5. Arturo G6. miércoles E7. muchísimo E8. televisión A9. después A10. pídeselo S11. lápices E12. joven G13. ¿Cuántos? G14. compramelas S15. azulísimo E16. dólares E
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