República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior Universitaria

Universidad Nacional Experimental Marítima del CaribeVicerrectorado Académico - Coordinación de Ciencias Sociales

Aplicaciones informáticas IIAdministración, 2do Semestre, Sección ‘’D’’

Software de Simulación

 

Integrantes:- Adrian, Génesis C.I.:22.283.163

-- Barbera, María Gabriela C.I. :21.759.547- Poleo, Deysibel C.I. :20.561.425

Catia La Mar, Octubre de 2015

Definición, Características y tipologías.

Software de Simulación

Resumen

La creciente capacidad de las computadoras y la inmensa investigación en el campo de la Ciencia de la Computación otorgan nuevas herramientas para apoyar el proceso de la toma de decisiones en diversas disciplinas y áreas de diseño y manejo de la industria. La Simulación es una de las herramientas más importantes y más interdisciplinarias. En pocas palabras podemos decir, que la simulación realiza cuando la computadora finge ser una tienda, un avión o un mercado de abarrotes. El usuario define la estructura del sistema que quiere simular. Una corrida del programa de simulación correspondiente le dice cual será el comportamiento dinámico de su empresa o de la maquina que esta diseñando. Así podemos ver los pronósticos para la demanda y utilidad de nuestro producto, o ver cuando un mecanismo pueda fallar en las condiciones adversas del ambiente donde funcionará.

La simulación nos sirve como punto intermedio entre los conceptos teóricos y la realidad. Cuanto mejor sea la expresión que defina a la realidad, mejores serán los resultados, porque serán más reales y, a su vez, nos puede reducir los costos de fabricación, facilitando las tareas de diseño. Un simulador es la herramienta que permite la reproducción de un sistema, puede reproducir tanto las sensaciones físicas (velocidad, aceleración, percepción del entorno) como el comportamiento de los equipos de la máquina que se pretende simular.

Software de Simulación

Definición

Software de Simulación Algunas de las ventajas que tiene la utilización de software de simulación son:

Reducción del tiempo de diseño, puesto que permite verificar el diseño sin tener que realizar el montaje en un sistema físico, así como facilitar que las modificaciones necesarias sean menores.Nos hace profundizar más en la lectura a medida que encontramos planteamientos.

Reducción de costes, como consecuencia de la reducción del tiempo de diseño, pero también porque permite comprobaciones sin tener que comprar los componentes previamente, reduciendo las necesidades de stock.

Modificación de los efectos internos y externos del sistema, y ver cómo afectan en su funcionamiento. Por ejemplo, variación de las tolerancias de los componentes.

Observación detallada del sistema que se está simulando, lo que puede conducir a un mejor entendimiento del sistema y, por consiguiente, a sugerir estrategias que mejoren la operación y eficiencia del sistema. Esto resulta muy útil en la formación para la comprensión de la elección de los valores de los componentes que intervienen en un circuito.

Dada la creciente oferta de videojuegos de simulación, no resulta sencillo elaborar una taxonomía que recoja la diversidad temática de este tipo

de software. En general, se aceptan las siguientes categorías generales:

Software de Simulación

A) SIMULADORES INSTRUMENTALES. Aquellos que permiten emular el funcionamiento de diversos artefactos, replicando los dispositivos de control en un entorno gráfico notablemente preciso.

B) SIMULADORES SITUACIONALES. En este tipo de videojuegos el principal objetivo es reproducir diferentes aspectos de la actividad humana. Tanto si se trata de gestionar una compañía petrolífera o de planificar y dirigir todo un enclave urbanístico su denominador común consiste en saber administrar unos recursos limitados aplicando una amplía variedad de estrategias (tecnológicas, económicas, sociales...) en un entorno de mediacional bien definido, pero sometido a constantes cambios y complejas interacciones.

Software de Simulación

C) SIMULADORES HISTÓRICOS. La especulación sobre escenarios contrafácticos que exploran las consecuencias del desarrollo histórico modificando algunos episodios clave ha sido desde hace décadas tema de numerosos libros y películas. Ahora es posible encontrar programas con un alto componente estratégico y elevadas dosis de realismo capaces de reproducir acontecimientos bélicos, procesos socio-económicos, tecnologías y estilos de vida de las más variadas civilizaciones.

En la siguiente tabla, algunas de las opiniones del

uso de software de simulación en las

disciplinas históricas:

... A favor: ... En contra:Permiten analizar los hechos históricos desde una perspectiva holística y multidimensional.

Ofrecen imágenes estereotipadas y demasiado simplistas sobre la evolución de los hechos

históricos.Fomentan los procesos de toma de decisiones y

análisis estratégico de los hechos.Predominio de la acción sobre la reflexión, que conduce a que los jugadores interactúen con la

plataforma de manera mecánica y poco meditada.

Facilitan el análisis dinámico de las situaciones y su sensibilidad a determinados parámetros

críticos.

La posibilidad de simular escenarios alternativos ante hechos históricos relevantes, conduce a

una trivialización de las ciencias históricas como disciplina académica.

Favorecen el pensamiento divergente en el alumnado, haciendo posible el desarrollo de

soluciones creativas para resolver los desafíos planteados en el videojuego.

Algunos autores critican un predominio de los hechos bélicos sobre otros factores

determinantes de tipo económico, tecnológico y cultural.

Facilitan el acercamiento a la Historia de los alumnos más desmotivados y refractarios a la

metodología tradicional.

Algunos simuladores rozan los límites de lo éticamente admisible al permitir a los jugadores

involucrarse y tomar partido por dictadores sanguinarios o procesos poco edificantes de la

historia reciente.Promueven los procesos colaborativos y el

trabajo en equipo para la resolución de problemas complejos.

En la mayor parte de los videojuegos la documentación sobre los hechos históricos

suele estar plagada de errores e inexactitudes. Esto provocará en el alumnado una imagen

falseada de la realidad.Con frecuencia se produce un incremento de la

curiosidad que lleva a alumnado a buscar fuentes de información complementarias para

conocer mejor determinados hechos históricos.

No fomentan hábitos escolares basados en el rigor, autodisciplina y análisis crítico de los

hechos.