Soccer and Scouting Program Helps...S E A S O N 1 Webelos 3 Your Guide to a Successful Soccer and...

Soccer and ScoutingP r o g r a m H e l p sSoccer and ScoutingP r o g r a m H e l p s

drills • games • activities • songs • crafts • ceremonies

complete plans for midweek practices, weekend practices, and games

Webelos Season 1

SEASON

1Webelos 1

Contents

Introduction ..........................................................................................................................................2

Meeting Plans ......................................................................................................................................20

Appendix: Games for Soccer Skills Clinics..........................................................................................44

320902004 Printing

SEASON

12 Webelos

Introduction

Your Guide to a Successful Soccer and Scouting Program ...................................................................3

Help Us Make It Better ..................................................................................................................3

Program Details ......................................................................................................................................4

The Season Schedule .....................................................................................................................4

Jump-Start .....................................................................................................................................5

The 10-Week Soccer and Scouting Season ...................................................................................8

Futbolito Tournament...................................................................................................................9

Graduation Ceremony ................................................................................................................10

Organizational Details .........................................................................................................................11

Organizing Your Team ................................................................................................................11

Equipment ...................................................................................................................................11

When You Get to the Field ..........................................................................................................11

Scrimmage Games ................................................................................................................................13

Organizing Teams ........................................................................................................................13

Scrimmage Game Notes ..............................................................................................................14

Soccer and Scouting Scrimmage Game Rules ............................................................................14

Refereeing Games .................................................................................................................................15

Coaches’ Notes ......................................................................................................................................16

The Qualities of Good Coaches ..................................................................................................16

Coach’s Checklist .........................................................................................................................16

Fluid Replenishment ...................................................................................................................18

Maximizing Relationships With Parents ....................................................................................18

Final Comments ...................................................................................................................................19

SEASON

1Webelos 3

Your Guide to a Successful Soccer and Scouting Program

Welcome to the adventure of Soccer and Scouting. This book will give you the drills, games, activi-ties, songs, crafts, and ceremonies you’ll need to complete the Soccer and Scouting program. Our materials are in both English and Spanish. We encourage you to visit our Web site http://www.soc-cerandscouting.org for more details.

We’d like to take this opportunity to thank you for bringing this program to life. “Vale la Pena,” as we say in Scouting—“It’s worth the effort.” We thank you for volunteering and appreciate your contributions and commitment to Soccer and Scouting.

Let the games begin!The Soccer and Scouting Team

Help Us Make It BetterDo you have any ideas to share that would improve the Soccer and Scouting program? Send your ideas to the Soccer and Scouting task force. Next year you just might see your suggestions in print!

Soccer and ScoutingBoy Scouts of America

1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079

Irving, TX 75015-2079Phone: 972-580-2061

Fax: 972 [email protected]

SEASON

14 Webelos

Program DetailsThere are four distinct parts of the Soccer and Scouting program:

• TheJump-Startevent

• The10-weekSoccerandScoutingseason

• TheFutbolitoTournament

• TheGraduationCeremony

The Season ScheduleJump-Start, midweek meetings and practices, weekend practices and games, family-time activities, the Futbolito Tournament, and the graduation ceremony following this schedule over the 12 weeks of the program:

Week No.Midweek Practice

Weekend Practice and Game

Family Time Activity

Other

Week 1 Jump-Start

Week 2 X

Week 3 X X X

Week 4 X X X

Week 5 X X X

Week 6 X X X

Week 7 X X X

Week 8 X X X

Week 9 X X X

Week 10 X X X

Week 11 X X X

Week 12 X XFutbolito Tournament and

Graduation Ceremony

SEASON

1Webelos 5

DescriptionJump-Start is an action-packed, fun-filled event for the entire family that serves as the season kick-off event for each Soccer and Scouting season.

TimesFour start times are offered based on grade level of participants:

First graders 8:00 a.m.–9:45 a.m.

Second graders 10:00 a.m.–11:45 a.m.

Third graders 1:00 p.m. –2:45 p.m.

Fourth and fifth graders 3:00 p.m. –4:45 p.m.

ComponentsJump-Start may consist of the following elements:

Registration tables/tentsOpening ceremonyParent greeting and orientationSoccer skill stationsScouting activity stationsClosing ceremonySoccer and Scouting VillageInformation tables/tents

Field Set-UpSet up the field according to the station map provided below.

Note: Stations 5 through 12 are activity stations. The activities begin and end on the sounding of a horn. One minute is allotted for movement between stations.

Jump-Start

Par

kin

g L

ot

SEASON

16 Webelos

Station 1—Registration Tables

Set up a minimum of two tables with at least two peo-ple manning each table. Have blank registration docu-ments available for walk-up registrants. Ensure that all participants have completed a registration form and have paid. Check off the attendance master list.

Station 2—Organization of Groups and Opening Ceremony (5 Minutes)

(Note: This is held at the same time as the Parent Wel-come and Introduction.)

Organize the boys into their dens/teams. Line up each group behind their coach. Groups should have been organized before the Jump-Start.

For the opening activity, have the boys face the flag and, following the Cubmaster, say the Pledge of Allegiance. Show the boys the Cub Scout salute.

I pledge allegiance to the flag Of the United State of America And to the republic for which it stands, One nation under God, indivisible, With liberty and justice for all.

Welcome them all to Soccer and Scouting and let them know that today is about giving them a taste of what Soccer and Scouting is all about. Have the coaches lead them to their first activity stations. Send team 1 first, followed by team 2, etc. The coaches should also direct them to subsequent activity stations.

Station 3—Parent Welcome and Introduction (5 Minutes)

(Note: This is held at the same time as the Opening Ceremony.)

Meet and greet parents. Give them the Soccer and Scouting parent letter. (See soccerandscouting.org/re-sources.) Talk them through it. Briefly explain:

• Themidweekmeeting/practiceschedule(dates/times/locations)

• Theweekendpractice/gameschedule(dates/times/locations)

• TheFutbolitoTournamentformat

• Thegraduationceremonyformat

• Thefunctionsofcoaches,parents,andvolunteers

Let them know that each child’s coach/den leader will be contacting the parents this week to give them more information about the Soccer and Scouting program.

Then move on to explain the format of Jump-Start. Encourage them to watch from the bleachers or to join in any station activities with their children. Let them know that they are free to visit any of the vendor tables and tents at any time.

Station 4—Soccer and Scouting Village

An area set aside for Soccer Celebration elements, Dribble, Pass and Score skills competition, autograph tents, and tables for the BSA local council, local area sponsors, and food-service vendors.

Station 5—Scouting Activity (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts make self-portraits. Give each boy a crayon and a paper bag large enough to go over his head. Boys put the bags over their heads and then, following the den leader’s directions and by tracing on the bag, they draw their eyes, ears, and eyebrows onto the bag. When each artist finishes and takes off his bag, he will have a self-portrait.

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Blue and Gold Pass. Divide boys into two teams. Boys stand in a line, holding the hands of teammates on either side. Place a pile of clothespins at one end of the line and an empty bag at the other end of the line. On signal, the first boy on each team picks up a clothespin from his pile. Boys must pass the clothespins down the line without letting go of hands. The last boy drops the pin into the empty bag. If a clothespin drops to the ground, players must pick it up without letting go of hands.

SEASON

1Webelos 7

Station 6—Soccer Skills Clinic (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Old Trafford. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Across the Field and Back Again. (See the Bear Cub Scout appendix).


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Traffic Control. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Rats and Rabbits. (See the Tiger Cubs appendix.)


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Big Bad Wolf and the Little Piggies. (See the Tiger Cubs appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Shadows (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Station 9—Scouting Activity (10 Minutes)

Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play the Do This and Add Something game. Cub Scouts form a circle. The leader begins by turning to the person on the right and says, “Do this and add something else.” The leader then does a simple action such as clapping hands, bowing head, or touching nose. The second person repeats the action and adds a new action. The third copies the first two and adds something. Continue around the circle.

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play the “Whose Hat Is This?” game. People in your neighborhood wear lots of different hats. Cub Scouts make paper hats. (See illustration in Bear Cub Scout Program Helps, Week 9; tape flaps so the hat stays together.) Provide markers for each boy to decorate his hat to represent someone in your community. Decorations might indi-cate someone’s profession, hobbies, or other individ-ual characteristics. When complete, each boy guesses whose hat is symbolized by each boy’s creation. A game of charades could also be included in this guess-ing game.

Station 10—Futbolito Activity(10 Minutes)

Tiger Cubs play 4 vs. 4

Wolf Cub Scouts play 5 vs. 5

Bear Cub Scouts play 6 vs. 6

Webelos Scouts play 7 vs. 7

Note: See Scrimmage Games on page 13 for set-up of area and game rules.


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play Freeze. (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Farmers and Foxes. (See the Wolf Cub Scout appendix.)


Tiger Cubs and Wolf Cub Scouts play All Systems Go. (See the Wolf Cub Scout appendix.)

Bear Cub Scouts and Webelos Scouts play Pirate Pete and His Pesky Parrot. (See the Tiger Cubs appendix.)

Station 13—Closing Ceremony (5 Minutes)

Bring all of the boys and their parents together. Talk to the boys about the Core Value of Health and Fitness, which means being personally committed to keeping minds and bodies clean and fit.

Let them know that they’re free to visit the Soccer and Scouting Village. (This may include a soccer celebra-tion theme park, the Dribble, Pass and Score competi-tion, the autograph tent, and various concessions). Thank them for coming to Jump-Start and tell them that you’re looking forward to seeing them next week. Let them know that there are information tables and staff available to them as they leave the field if they’d like to ask questions or get more information.

Station 14—Information Table

Set up a minimum of two tables with at least one per-son at each table. Answer any questions parents have that were not addressed during the closing ceremony.

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18 Webelos

The 10-Week Soccer and Scouting SeasonThe Soccer and Scouting season begins in week two and runs midway through week 12 of the Soccer and Scouting program. The 10-week Soccer and Scouting season consists of the following:

Ten midweek meetings/practices. Every week, teams meet on one evening of the week for an hour and 45 minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-tivities. Practices begin after the second weekend prac-tice/game. Lesson plans are contained in this booklet.

Ten weekend practices/games. Every weekend (usu-ally on Saturday), teams meet for an hour and 45 minutes to cover a variety of Soccer and Scouting ac-tivities. Weekend practices/games begin the weekend after the Jump-Start event. Lesson plans are contained in this booklet.

Midweek and Saturday Meeting PlansThe midweek den meeting/soccer practice and Sat-urday game meetings will follow this schedule (on Saturday, the closing ceremony includes a Core Values reflection):

0:00–0:05 (5 minutes)—Opening ceremony

0:05–0:30 (25 minutes)—Soccer skills clinic

0:30–0:55 (25 minutes)—Scouting activity

0:55–1:00 (5 minutes)—Hydration/rest break

1:00–1:30 (30 minutes)—Scrimmage game/small-sided soccer game

1:30–1:35 (5 minutes)— Hydration/rest break

1:35–1:45 (10 minutes)—Closing ceremony

Opening and closing ceremonies. Ceremonies play an important part in our lives. We have ceremonies to celebrate birthdays, holidays, graduations, weddings, and religious and many other special occasions. Cub Scout meetings always include a formal opening and closing, which is an assembly around a short, mean-ingful talk or activity.

Soccer skills clinic. Each soccer activity includes two or three sample activities (shown in the appendix). The activities include information on

1. Purpose—Techniques and skills developed through the activity

2. Organization—Instructions on how to set up the activity in terms of space, number of players, and equipment

3. Game objective—Instructions on how to play the game

4. Progressions—Suggestions on how to make the activity more challenging

Scouting activity. Over 100 years ago the founder of Scouting called it “Fun with a purpose.” Scouting is fun, but it is not only fun. There are always lessons to be learned by boys in Scouting, and they are lessons connected to the aims of Scouting: character develop-ment (improving mental skills and teaching good val-ues), citizenship training (social skills), and personal fitness (physical skills).

Hydration/rest break. Fluid replenishment and rest.

Scrimmage games (scrimmage/small-sided soccer game). Scrimmage games are played in a program-specific space. (See page 13). Each game lasts for 30 minutes. There are no half-time breaks although each coach can call a single two-minute time-out at any time during the game, if needed. Substitutes are made “on the fly.”

Core Values reflection (in Saturday closing ceremo-nies). Scouting helps teach values to boys and helps them develop character. Character development is a process begun in early childhood, and the family is the first and most important source for raising children of character. In helping boys to develop character, Cub Scouting promotes 12 core values: Citizenship, Compassion, Cooperation, Courage, Faith, Health and Fitness, Honesty, Perseverance, Positive Attitude, Re-sourcefulness, Respect, and Responsibility. Character development defines the core values and requires that we discuss them immediately following a soccer game. The core values are evident in a soccer game just like they are in all aspects of life. To stop for a moment and reflect, thinking about and identifying the core values in a game just played, will teach the importance of liv-ing by a set of values.

Family TimeEach Soccer and Scouting participant will receive a home-study guide in poster form called Family Time. Family Time contains 40 soccer and 40 Scouting pro-gram ideas at each grade level for the boy and his fam-ily members to do together. By completing the tasks, the boy will meet the requirements of the Cub Scout-ing advancement program.

SEASON

1Webelos 9

Futbolito TournamentThe Futbolito Tournament is a small-sided tourna-ment held after the 10-week Soccer and Scouting sea-son. All games are 15 minutes long, with no half-time break. Each coach gets a single two-minute time out, which can be used at any time. Games should be of-ficiated by qualified referees, where available.

Team SizeAccording to the grade of participants, games are played as follows:

Tiger Cubs First graders 4 vs. 4Wolf Cub Scouts Second graders 5 vs. 5Bear Cub Scouts Third graders 6 vs. 6Webelos Scouts Fourth and fifth graders 7 vs. 7

ScoringPoints are awarded as follows:

Win 3 pointsDraw 1 pointLose 0 pointsEach goal 1 point (up to a maximum of 3)

For example:

Team Score Points

Team 1 3 6 Points

Team 2 1 0 Points

Team 3 1 2 Points

Team 4 1 2 Points

Round 1

Teams are assigned to brackets according to the num-ber of teams at each grade level. In this example for one grade level, we have assumed that there are eight teams at this grade level:

Bracket A—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

Bracket B—Team 1, Team 2, Team 3 and Team 4

Games are scheduled as follows. (Note: Ten minutes are allotted for hydration/rest breaks between games.)

Game 1—0:00–0:15

Bracket ATeam 1 plays

Team 2Team 3 plays

Team 4

Bracket BTeam 1 plays

Team 2Team 3 plays

Team 4

Game 2—0:25–0:40


Team 3Team 2 plays

Team 4


Team 3Team 2 plays

Team 4

Game 3—0:50–1:05


Team 4Team 2 plays

Team 3


Team 4Team 2 plays

Team 3

Round 2

Game 4—1:20–1:35

According to the final point totals after three games, teams are organized into groups as follows:

The winner of bracket A plays the winner of bracket B.

The second place team in bracket A plays the second place team in bracket B.

The third place team in bracket A plays the third place team in bracket B.

The fourth place team in bracket A plays the fourth place team in bracket B.

1:35–1:40—Rest Break

1:40–1:45—Graduation Ceremony: All players receive a participation trophy.

SEASON

110 Webelos

Graduation CeremonyThe program ends with a thrilling graduation ceremo-ny. In most cases, the ceremony will be held at the regu-lar Soccer and Scouting field location. When possible, this ceremony can be held at a Major League Soccer (MLS) stadium before a regularly scheduled game.

Evaluation and Ticket VoucherEach Cub Scout will receive an evaluation at the end of each Soccer and Scouting season. (See the evalua-tion on soccerandscouting.org/resources.) One panel of this evaluation is an MLS companion voucher. This voucher is redeemable for one MLS game youth ticket with the purchase of one full-price adult ticket (limit to one free ticket per voucher). To exchange the voucher for a ticket, the parent completes the ticket order form distributed to parents during the Soccer and Scouting season. Completed applications should be collected by the den leaders and mailed to the local MLS team ticket office.

The local MLS team will either:

1. Mail the tickets to the Soccer and Scouting Cubmaster.

2. Mail the tickets to individual families.

3. Leave them at the “Will Call” window for day of game collection.

The Cubmaster should be sure that parents know what procedure will be followed.

Regular Field Graduation CeremonyPlayers should be organized in a general seating area behind a line of cones or discs laid out in front of a re-ceiving line made by the coaches. Parents are encour-aged to congregate behind the players. The Cubmaster initiates the ceremony by explaining how awards will be distributed:

“Each den will be recognized and then

receive their awards. Please hold your

applause until that den’s awards have

all been presented.”

The first coach introduces his or her den with a brief narrative, similar to this:

“My name is (name), and I am the den

leader of the (name of team). These

players have been a joy to work with.

I’ve learned a lot from them and I hope

that I have been able to teach them a

thing or two about lessons in life and in

the great game of soccer. It is with great

pleasure that I introduce to you, the

(name of group).”

Den leaders walk to the front of the line and give each player a gift pack, trophy, and evaluation. Den leaders and parent volunteers stand to the side of the group and the coach says:

“Ladies and gentlemen, boys and girls,

once again, I give you the (name of

team).”

The coach leads the audience in applause. Players hold their position through the applause. This den then re-turns to their seats in the audience and the procedure is repeated for the next den.

When all dens have received their awards and been recognized, the Cubmaster recognizes several key people who were involved in putting on the program. This should include coaches, parent volunteers, and BSA local council staff and volunteers. The Cubmaster closes with a final narrative:

“We look forward to seeing you in two

weeks for the next Soccer and Scouting

season. Keep practicing, and thanks for

being a part of the Soccer and Scouting

program!”

Coaches should stay behind for 15 minutes or so after the ceremony to talk with parents about their child-rens’ evaluation and progress.

SEASON

1Webelos 11

MLS Stadium Graduation CeremonyStadium graduation ceremonies should include all the elements of the regular field graduation ceremony, and will incorporate some or all of the following elements:

Stadium and locker-room tourHuman tunnel to welcome players onto the fieldPre-Game end zone presentation

Diamond Vision recognitionParade of Cub Scouts on the fieldHalf-time clinic or small-sided soccer gameSoccer celebration theme parkPublic-address announcement

Each team will create a specific format for the day, given the variations in ticketing and stadium access.

Organizational DetailsOrganizing Your Team

Fill in the Team/Den Roster sheet provided you by your Soccer and Scouting leader. It’s important to have each player’s name, parent(s) name(s), player’s address, home phone and e-mail address (if available) on file.

Contact your players before week two’s Saturday meet-ing and game to let them know that you’re looking forward to seeing them at the field and check to be sure that they have the appropriate equipment for practice.

EquipmentEach player will receive a full uniform and a soccer ball. Shin guards are not provided, but their use should be encouraged. Cleats are not required but are preferable.

When You Get to the FieldFollow these steps for each practice:

1. Get to the field at least 15 minutes before the start of each practice

2. Check the field for hazardous objects (stones, glass, holes in the ground, etc.). Mark any holes with cones. Clear the field of any loose impediments.

3. Set out your playing area by spacing disks 10 yards apart according to the specifications. (See following page marked “Simplified Field Marking Chart.”)

4. Prepare for your skills clinic by placing additional disks inside the game area to create the skills play-ing area specified in the activity instructions.

5. Use the corner flags and goals during your soccer skills clinic. At the conclusion of the skills clinic, place the corner flags in the corners of your play-ing area and position the portable goals in the middle of each goal line.

Note 1: Do not line the fields. Use cones and disks to mark out your areas. As field sizes are different for each group, lines can be become confusing.

Note 2: Get the boys moving as soon as they get there. If they get to the field early, get them practicing their dribbling, juggling, and shooting skills on the field.

SEASON

112 Webelos

Simplified Field Marking Chart

Program # PlayersGoal

Box LineOffside

LineDistance

(A)Distance

(B)Distance

(C)Distance

(D)

Tiger Cubs 4 vs. 4 No No 30 yds. 20 yds. N/A 5 yds.

Wolf Cub Scouts

5 vs. 5 No No 35 yds. 25 yds. N/A 5 yds.

Bear Cub Scouts

6 vs. 6 Yes Yes 40 yds. 30 yds. 10 yds. 5 yds.

Webelos Scouts

7 vs. 7 Yes Yes 50 yds. 40 yds. 10 yds. 5 yds.

Sideline. Side boundaries of the field

Center spot. The spot where the ball is placed for tak-ing a kickoff

Penalty spot. The spot where the ball is placed for tak-ing a penalty kick

Goal area. A 10-yard area that extends the full width of the field for Bear Cub Scouts and Webelos Scouts

Goal line. The out-of-bounds line at each end of the field

Offside line. A line 10 yards from the goal line that extends the full width of the field for Bear Cub Scouts and Webelos Scouts

Penalty Spot

Penalty Spot

Center Spot

goal Line

Sideline

Defensive goal Box Line or attacking

offside Line

Defensive goal Box Line or attacking

offside Line

SEASON

1Webelos 13

Scrimmage GamesOrganizing Teams

Your team/den will likely consist of between eight and 16 players. According to the program level of your participants, you’ll be asked to organize your teams for scrimmage games as follows:

Program Distribution of Starting Players Distribution of Substitutes

Tiger CubsNumber of players in the den divided by 4

Remaining players distributed as substitutes up to a maximum of two per team

Wolf Cub ScoutsNumber of players in the den divided by 5

Bear Cub ScoutsNumber of players in the den divided by 6

Webelos ScoutsNumber of players in the den divided by 7

Examples of how to organize your teams:

Age GroupPlayers per Team

Total Players

Team Distribution

Tiger Cubs 4 v 4 12 players 2 teams with 2 substitutes on each team

Wolf Cub Scouts 5 v 5 11 players2 teams with no substitutes on one team and 1 substitute on the other

Bear Cub Scouts 6 v 6 8 players 1 team with 2 substitutes

Webelos Scouts 7 v 7 15 players2 teams with no substitutes on one team and 1 substitute on the other

Sometimes the numbers won’t work out as easily as they did above. Do your best to balance your teams and give your players a chance to play at least 50 per-cent of every scrimmage game.

Midweek PracticesSplit your den/team into two scrimmage teams, which play practice game against each other.

Weekend Practices and GamesAccording to the number of players in your team/den, you may create one or two teams. Each team will play against a different team in the pack. The goal is to play against a different team each week of the Soccer and Scouting season.

SEASON

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Scrimmage Game Notes• SoccerandScoutingrequiresthatallplayersplay

at least half of each scrimmage game. Be sure to rotate all team members in games accordingly. Use the Game Day Roster sheet provided in our Orga-nizational Guide to track time played.

• SoccerandScoutingisarecreationalintroductionto the game of soccer. A number of the traditional rules of the game have been modified and simpli-fied to make this a fun experience for all. Make

it fun for the kids. Don’t focus on the score, who is winning, or which player has scored the most goals. Getting everyone involved gives everyone a chance to succeed.

• Stepontothefield.Thisisparticularlyimportantfor coaches of younger players. Help them by teaching them the game. You are NOT obligated to stand on the sideline during games. Get involved and get in the action.

Soccer and Scouting Scrimmage Game RulesWe have attempted to simplify the rules of the game into four areas: Kickoffs, Out-of-Bounds, Free Kicks, and Offside. Here is a summary of the key rules:

Kickoff 1. A toss of the coin determines which team kicks off.

2. A kickoff from the center of the field begins the game.

3. A kickoff also occurs after a goal is scored. The team that conceded the goal kicks off.

Out-of-Bounds 1. Play stops when the ball goes out of bounds.

2. According to where and how the ball crossed the boundary line, the ball can be put back into play in one of three ways, outlined below. In all three cases, the player putting the ball back into play cannot touch the ball again until another player has touched the ball first.

a. With a Throw-In

• Athrow-inistakenwhentheballcrossesthe sideline.

• Theopposingteamtakesthethrow-in.

• Bothfeetmustbeonthegroundandbe-hind the sideline when the ball is released.

• Theballmustbereleasedbehindandoverthe head.

• Goalscannotbescoreddirectlyfromathrow-in.

b. With a Goal Kick

• Agoalkickistakenwhentheballcrossesthe goal line when last kicked by an attack-ing team player .

• Agoalkickcanbetakenbyanyoneonthedefending team who is approximately six yards from the goal line

• Allopposingplayersmustbeoutsideofthedefensive goal area marked across the full width of the field.

• Goalscanbescoreddirectlyfromagoalkick.

c. With a Corner Kick

• Acornerkickistakenwhentheballcrossesthe goal line when last kicked by a defend-ing team player .

• Acornerkickcanbetakenbyanyoneontheattacking team.

• Thecornerkickistakenfromthecornerclosest to where the ball crossed the goal line.

• Allopposingplayersmustbeatleast10yards from the spot of the ball.

• Goalscanbescoreddirectlyfromacornerkick.

Free Kicks 1. When a player commits a foul or offense, a free

kick is awarded to the opposition team at the spot where the foul or offense occurred.

SEASON

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2. All opposition players must be at least 10 yards from the ball when the free kick is taken.

3. There are two types of free kicks:

a. Direct Free Kicks

• Awardedtotheteamoftheplayerwhohasbeen fouled when an opposing player delib-erately kicks, trips or holds his opponent.

• Awardedtotheopposingteamwhenafieldplayer handles the ball or when the goalkeep-er handles the ball outside of the goal area.

• Adirectfreekickinthegoalareaisreferredto as a penalty kick. When a penalty kick is awarded, all opposing team players must stand outside of the goal area.

• Agoalcanbescoredfromadirectfreekick.

b. Indirect Free Kicks

• Awardedtotheteamoftheplayerwhohas been fouled when a player deliberately obstructs an opponent while making no at-tempt to play the ball, plays with reckless abandon or displays ungentlemanly conduct.

• Agoalcannotbescoredfromanindirectfree kick. The ball must touch another player, other than the kicker before the goal is counted.

OffsideThe offside line for the attacking team is the defensive goal line marked across the full width of the field.

An attacking player is offside when he is standing in this area before the ball is played into the area. The ball must always cross the line before the player does.

Note: The offside rule is not administered in Tiger Cub and Wolf Cub Scout programs. We do administer the offside rule in the Bear Cub Scout and Webelos Scout programs.

Player PositionsPlayer positions are generally organized as follows:

Goalkeeper (Bear and Webelos)• Thegoalkeeperdefendsthegoal.

• Thegoalkeeperistheonlyplayeronthefieldwhois allowed to use his hands when touching the ball.

• Thegoalkeepermayusehishandstotouchtheball only within the goal area.

Note: We do not play with goalkeepers in Tiger Cub and Wolf Cub Scout programs. We do play with goal-keepers in the Bear Cub Scout and Webelos Scout programs.

Field Players

Field players are traditionally separated into three categories:

Defenders—These players guard the goal by spreading across the width of the field outside of the goal area.

Midfielders—These players typically play in the mid-dle of the playing area and go up and down the field collecting the ball from defenders and distributing it to strikers.

Strikers—These players typically play in the attacking area. They collect the ball from midfielders and try to score past the opposing goalkeeper.

Note: Try to rotate players by position to give them an opportunity to play all positions during their Soccer and Scouting season. Use the Game Day Roster sheet provided in our Organizational Guide to track the ro-tation of player positions.

Refereeing GamesWe encourage coaches, assistant coaches. and in-formed parents to referee Soccer and Scouting scrim-mage games. Much like the coach’s, the referee’s responsibility is to inform, educate, and inspire. Ask

referees to talk to players during the game. Encourage them to explain rules violations during breaks in play.

Note: Soccer and Scouting may provide certified refer-ees for the week 12 Futbolito Tournament, if required.

SEASON

116 Webelos

Coach’s NotesThe Qualities of Good Coaches

The coach’s responsibility is to inform, educate, and inspire. Soccer and Scouting has identified the follow-ing as the key characteristics we’re looking for in our coaches:

Flexibility—Giving boys the room to grow and learn to make their own decisions

Openness—Not trying to be something that you’re not

Acceptance—Having unconditional positive regard for the boys; accepting them for who they are

Consistency—Always demonstrating the good char-acter you expect from the boys

Empathy—Understanding what it means to be in THEIR shoes

Below we’ve used this framework to list key descriptive words that should shape your behavior when coaching:

Flexibility—Empowering, Conversational, Commit-ted, Communicative, Cheerleader, Fair, Supportive, Resourceful, Progressive, Consultative, Mentor

Openness—Fun, Happy, Willing, Clear, Ethical, Truthful, Friendly, Positive, Integrity, Fair, Unselfish

Acceptance—Accepting, Nurturing, Correcting, Ap-proachable, Open-Minded, Questioning, Enthusiastic, Thoughtful, Concerned

Consistency—Constant, Steady, Appreciative, Unself-ish, Dedicated, Helpful, Role Model, Inviting, Praising, Dedicated, Instructive, Encouraging

Empathy—Acknowledging, Receptive, Listening, Ap-preciative, Respectful, Loving

The evaluation that you receive from your team par-ents and players at the end of the season will measure your performance in these areas.

Coach’s ChecklistHere’s our coach’s checklist for Soccer and Scouting. Do these things and you’ll be a successful coach:

• Focusonlearningandimprovement—Focus on the importance of learning, self-betterment, and the process of continuous improvement. How we stack up against the competition is secondary to how we learn and get better from week to week.

• Encourageandrewardeffort—Encourage your players to give their best effort. If players are rec-ognized for trying their best, they are more likely to continue with the program. The scoreboard should not be the barometer of success.

• Setbothindividualandteamchallenges—Kids like to be challenged. The challenge is fun! Create individual and collective challenges for the team during every practice and game. Set them as tar-gets. Make the game into a contest and bring add-ed fun into the practice. How many juggles can you do? Who can make the most accurate passes through the passing gate in sixty seconds?

• Setindividualizedgoals—Involve each player in setting his own goals for the season. Put some-thing tangible to the goal (a number or a date). Focus on goals that push the child to stretch, to strive for things that are presently just out of reach, but be sure to help them set goals that are achievable.

• Bepositive—Coaches often spend too much time pointing out the things that players are not doing rather than focusing on the things that they’re do-ing well. Be jubilant. Celebrate even the smallest event when things go according to plan. Have a “catch players doing something good” mindset.

• Recognize and reward good deeds—Notice your players. Give recognition for their positive con-tributions to the practice or the game. Use your Praise Card to celebrate even the smallest and most subtle improvements.

• Beagoodsport—Lead by example. Encourage a code of conduct on the field of play. Celebrate

SEASON

1Webelos 17

and honor the opponents’ performances. Encour-age a respectful code of conduct on the sideline. Establish your parental expectations early on and administer them clearly. Respect the rules of the game and live by them with consistency.

• Celebratethechampionineveryone—Strength-en each participant individually by reinforcing each instance of good practice, no matter how small or insignificant it may seem. Encourage your players to give their very best in every situation.

• Fosterasenseoffamily—Family should be the base of emotional stability, support, and uncondi-tional acceptance for a boy. You can help encour-age that: Get to know your players’ families. Meet and greet their extended family members. Get to know the boys’ interests outside of Soccer and Scouting. Ask them how they’re doing in school. Take an interest in the other aspects of their life.

• Demonstratewhatyouwanttheboystodo.Ap-ply the axiom, “A picture is worth a thousand words.” To be sure the boys know what they should do, demonstrate each activity or, better still, have one of your players demonstrate the technique, skill, or activity to the group.

• BePrepared.It’s the Scout motto, and it’s vital in soccer: failing to prepare is preparing to fail. You have a written practice plan. It’s important that you adhere to the structure and flow outlined in each weekly plan. Read and digest it before you come to practice. Make your own notes in the margin, if needed. Prioritize your goals for each practice to ensure that you get the “need to know” content across in the time provided. Establish a handful of key teaching points and reinforce them repeatedly.

• Keepinstructionstoaminimum—Soccer and Scouting follows a “non-directive” or “non-in-structional” methodology. Keep your verbal in-structions to a minimum and let the game be the greatest teacher.

• Beaconsultativecoach—By consultative, we mean you should ask rather than tell. Talk to your players. Ask them questions. Involve and engage them in practice. They’ll tell you whether some-thing is working and whether they’re learning or enjoying the activity.

• Provideconstructivefeedback—Provide helpful tips and pointers for improvements. Avoid being negative and criticizing players. Sandwich your critiques within positive and helpful comments and suggestions (e.g., “Great effort, Johnny. You

nearly pulled it off. You were a little too aggressive in trying to close down the space to the ball. Try to delay your movement towards the ball next time and see if you’re able to win the challenge. Keep it up. I see a massive improvement in your play.”)

• Bedisciplined—Involve your players and parents in establishing your team/den rules. Keep the rules to a minimum, and make them simple and easy to administer. Adhere to these rules and be consistent in your judgments.

• Nurturethetalent within—You will inherit a group of individuals with a diverse array of talents. Nurture the differences in your players. Recognize creativity and ingenuity just as you ap-plaud discipline and perseverance.

• Betheteam’snumberonecheerleader—Set the tone for parents and family members by heaping lots of praise on your players. Show your Praise Card when it’s warranted. Extend your celebra-tions to team parents. Let them know when you appreciate something they’ve done to contribute to the team culture.

• Practicewhatyoupreach—In coaching, this is commonly expressed as “Walk the talk.” Practicing what you preach is the opposite of “Do as I say, not as I do.” Remember, the coach’s values become the team’s values. Don’t expect your players to speak politely to one another if you do not speak politely to them.

• Reportprogress—Provide feedback to the player and parents on each player’s progress. Try to call or e-mail three parents each week and let them know how their sons are doing. Provide some suggestions on what they need their boys to do to continue to improve. Tie your comments in with activity assignments in their Family Time poster. Make a connection and show that you care.

• Developyourownappreciationforandloveofthe game—Watch soccer on TV. Read about it in the newspapers or on the Internet. Take a referee’s course or an NSCAA or United States Soccer Coaches course. Join a local adult soccer league. Immerse yourself in the sport and be captivated by its rich passion and tradition.

• TalkItOut—Communication is an essential ele-ment of team chemistry. Talk to your players. Find out about their interests outside of Soccer and Scouting. Listen to them. Ask them questions. Adopt a conversational style with your players. Empower them by giving them a voice.

SEASON

118 Webelos

Fluid ReplenishmentIt is essential that you keep your team hydrated during exercise. There are two hydration/rest breaks during each Soccer and Scouting practice session. Encourage your players to bring water or a sports drink to prac-

tice. Have extra on hand in case someone forgets. Be sure that your players replace the fluids that they have lost during exercise. If they don’t, you could have a medical emergency on your hands.

Maximizing Relationships With ParentsThe following is covered in more detail in the Soccer and Scouting Organizational Guide. These recommen-dations are offered in an effort to encourage parents to play a positive and productive role in your program:

Parent Letter. Send each parent a copy of our Parent Introduction letter. Set the tone for future communi-cations by inviting them to your Parent Meeting—get everyone “on the same page” in terms of goals, aspira-tions, and expectations for the coming season. Collate the Outcome Statements your players completed as their first Family Time assignment. List them on a

sheet of paper or white board. Share and discuss. Pri-oritize the top five by asking each person to give a five to their most important priority and a one to the fifth priority. Add up individual scores and identify your top five priorities for the season.

Parent Pledge. Get every parent to sign the Soccer and Scouting Parent’s Pledge. Hand out the Soccer and Scout-ing Praise Cards to each parent who signs the pledge. Make sure that they bring the cards to every midweek practice and weekend practice/scrimmage game.

SEASON

1Webelos 19

Final CommentsThe Soccer and Scouting program is a collaboration between the Boy Scouts of America, Major League Soccer Camps, Major League Soccer and its teams, and your BSA local council. It brings together the fastest-growing youth sport in the United States and the world’s premier character-building institution for boys and young adults.

Boy Scouts of America—The Boy Scouts of America is the nation’s foremost youth program of character development and values-based leadership training. The mission of the Boy Scouts of America is to prepare young people to make ethical and moral choices over their lifetimes by instilling in them the values of the Scout Oath and Law. For more information about the Boy Scouts and about your local council, visit www.scouting.org.

MLS Camps—Major League Soccer Camps is the nation’s foremost youth soccer education provider for players, parents and coaches. The mission of MLS Camps is to lift people beyond their own vision of capability. For more information about MLS Camps, visit www.MLS-camps.com.

Major League Soccer—The mission of MLS is to become one of the world’s best professional soccer leagues and a league for the New America. With marquee “home-grown” talent like Landon Donovan and DaMarcus Beasley calling MLS home, MLS gives aspiring young players the opportunity to dream. For more information about Major League Soccer, visit www.ML-Snet.com.

Now, Go Play Soccer!

There’s nothing more to say other than keep a smile on your face, have fun, and the rest will fall into place.

Best regards,

The Soccer and Scouting Team

SEASON

120 Webelos

Meeting Plans

Week 1 ...................................................................................................................................................21

Week 2 ...................................................................................................................................................21

Week 3 ...................................................................................................................................................22

Week 4 ...................................................................................................................................................25

Week 5 ...................................................................................................................................................27

Week 6 ...................................................................................................................................................30

Week 7 ...................................................................................................................................................32

Week 8 ...................................................................................................................................................36

Week 9 ...................................................................................................................................................38

Week 10 .................................................................................................................................................42

Week 11 .................................................................................................................................................45

Week 12 .................................................................................................................................................47

SEASON

1Webelos 21

Week 2Saturday Game-Day Session

Things to take: Soccer ball, a poster of the Cub Scout Promise

Instructions: Pack activities are for boys on all the teams to do together. Den activities are activities done separately by each team.

Opening Ceremony(Pack: 5 minutes)

Have the boys line up by teams and welcome them to the Soccer and Scouting program. Tell them that they are going to learn how to play soccer and be in Cub Scouting and do the fun things Webelos Scouts do.

Soccer Skills Clinic(25 minutes)

Play Warm Up, Pass & Pressure, or Two-Minute Touch. (See the appendix.)

Scouting Activity(Den: 25 minutes)

Play Do You Like Your Neighbor?

Do You Like Your Neighbor?

Boys form a circle. One person walks to the center, and is “It.” “It” asks someone in the circle if he likes his neighbor. If that person says “Yes,” his two neighbors have to try to switch places before “It” grabs an empty space. The last one without a space in the circle then

becomes “It.” If that person says “No,” he has to finish by saying “But I like people who_________and filling in the blank. (This could be …. Have short hair, are wearing red, are wearing black shoes, etc.) Everyone who fits this new category then has to scramble for a new place in the circle, along with “It.” The last per-son without a place in the circle becomes “It” and the game continues.

Scrimmage Games(30 minutes)

Key coaching point—Encourage each player to cush-ion his first touch two to three feet out in front or to the sides of him.

Core Values Reflection and Closing Ceremony(10 minutes)

Call the parents over to join in the closing.

Family Time Poster

Tell the boys that Cub Scouting teaches values that help each of us to be kind and helpful to other people and to be a good person. Explain that Cub Scouting is a family program. Introduce the Family Time poster and explain how to use it, saying:

“The Family Time poster is for parents

or guardians to help their boy learn the

lessons of Cub Scouting. The activities are

Week 1Jump-Start

Webelos Scouts and their parents will enjoy the ac-tion-packed hour and 45 minutes of Jump-Start. Besides registering for Soccer and Scouting, boys will participate in opening and closing ceremonies, Scout-ing activity stations, soccer skill stations, and the Soc-cer and Scouting Village. Parents have plenty of op-

portunities to get the information they need through a greeting and orientation session and the information tables and tents. The Webelos Jump-Start is from 3 to 4:45 p.m. on Jump-Start day. See Jump-Start program details starting on page 5.

SEASON

122 Webelos

educational, and they are fun, too. The

Family Time poster has activities for you

to do together for each week of the Soccer

and Scouting season. It’s important for

you to do this, so that your boy will com-

plete the requirements of the Cub Scout-

ing advancement program at the same

time as the other boys in his den.”

Have the boys line up and repeat the Cub Scout Prom-ise after you.

Cub Scout Promise

I, [your name], promise to do my best

To do my duty to God and my country,

To help other people, and

To obey the Law of the Pack.

Then say:

“Each week we will meet here on (day)

at (time) for a midweek practice that

includes Cub Scouting activities, and

at (time) on Saturday for a game that

will also include some Cub Scouting

activities. The season will run 12 weeks.

At the end of the season we will have a

tournament and graduation ceremony.

During the next year, there will be four

seasons. By completing all four seasons,

boys will earn Cub Scouting badges and

become even better soccer players.”

Week 3Midweek Den Meeting

Things to take: Soccer ball

Opening Ceremony(5 minutes)

To help them learn each other’s names, have the boys stand in a circle. Ask a boy his name and gently toss a soccer ball to him. Have him do the same, and when all boys have had the ball, say your name and the last boy tosses the ball to you. Then say the boy’s name that you tossed the ball to and keep throwing the ball like so un-til it goes smoothly. Reversing the order is fun.


Play Over, Under, and In-Between or Triangles. (See the appendix.)

Scouting Activity(25 minutes)

Tell the boys that they can name the team. Read them a list of possible names. Help them decide on a name, adding an exciting adjective (e.g., Screaming Eagles; Roaring Lions).

1. Panthers (Panteras)

2. Lightning Bolts (Relámpagos)

3. Cougars (Pumas)

4. Stars (Estrellas)

5. Tigers (Tigeres)

6. Rapids (Rápidos)

7. Eagles (Aguilas)

8. Earthquakes (Terremotos)

9. Jaguars (Jaguares)

10. Hurricanes (Huracánes)

11. Cheetahs (Chitas)

SEASON

1Webelos 23

12. Ranchers (Rancheros)

13. Lions (Leones)

14. Cowboys (Vaqueros)

15. Leopards (Leopardos)

16. Rebels (Rebeldes)

17. Wolves (Lobos)

18. Comets (Cometas)

19. Bears (Osos)

20. Tornados (Tornados)

Help the boys come up with a team yell. This should include the name of their team or something related to it. Practice the yell and tell them they will yell it as approval for something done well by a teammate or by the whole team.


Keycoachingpoint—Encourage players to make quick changes of direction, accelerating to full speed within five paces.

Closing Ceremony(10 minutes)

Cub Scout Salute

Show the boys the Cub Scout salute. Have all the boys salute together, then each of them individually. Then say:

“Salute with your right

hand. Hold your first

two fingers close

together.

Touch

your

fingertips

to your cap. If

you aren’t wearing

a cap, touch your

right eyebrow. This

is the way to show respect to

your den leaders. You salute the flag to

show respect to our country.”

Make any necessary announcements, including a re-minder about the next game day.

Family TimeScouting ActivitySay and tell your family about the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise





What the Promise Means

When you say you will do something, that is a promise.

‘Duty to God’ means you put God first and do what you know God wants you to do.

‘And my country’ means you do what you can for your country; be proud that you are an American.

‘To help other people’ means you do things for others that would help them.

‘Obey the Law of the Pack’ means you do what Akela asks you to do; be a good Cub Scout and be proud that you are one.

Soccer ActivitySet Your Goals. Write down five things that you want to learn or improve upon this season.

SEASON

124 Webelos

Saturday Game-Day SessionThings to take: A poster of the Cub Scout Promise; blue fine-point markers; seven craft sticks, painted yel-low, for each boy


Have the boys stand in a circle again, in a different order than the first time, and play the name game they played at the last den meeting so they can remember each other’s names. Make sure they toss the ball to a different boy this time.


Play Control & Serve or Triangular Touches. (See the appendix.)


Show the boys the Cub Scout handshake, and have them give it to you. They should shake each of the other boys’ hands.

Make and play Cub Scout Promise Puzzles.

Cub Scout Promise Puzzles

With a blue fine-point marker, each boy (adding his own name) writes the Cub Scout Prom-ise on the sticks as shown. As a method of learning the Cub Scout Promise, boys can mix the sticks up and put them back in proper order. Once boys learn the promise, they can glue the sticks to a piece of tag board to make a wall plaque and add a ribbon for hanging it.


Key coaching point—Encourage players to use various controlling surfaces (inside and outside of feet, sole of foot, thigh, chest, head) when receiving the ball on the ground or in the air.

Core Values Reflection and Closing Ceremony(Pack: 10 minutes)

Tell the boys the 12 Core Values of Cub Scouting, and how at each meeting they will discuss one of the Core Values and what they learned about it in that day’s game.

Cub Scouting’s 12 Core Values 1. Citizenship

2. Compassion

3. Cooperation

4. Courage

5. Faith

6. Health and Fitness

7. Honesty

8. Perseverance

9. Positive Attitude

10. Resourcefulness

11. Respect

12. Responsibility

Have the boys stand in a circle and have them say the Cub Scout Promise and then shout the team yell.

Make any necessary announcements, including a re-minder about the next den meeting.

SEASON

1Webelos 25


Things to take: Water-filled balloon with 30-inch string attached for each boy


Cub Scout Sign

Teach the Cub Scout sign and what it means, saying:

“Make the Cub Scout sign with

your right hand. Hold with your

arm straight up.

“The two fingers stand for two

parts of the Promise—‘to help

other people’ and ’to obey.’ They

look like a wolf ’s ears, ready to

listen to Akela.

“Give the Cub Scout sign when you say

the Cub Scout Promise or the Law of

the Pack.”


Play Zig-Zag or 5 v 5 +2. (See the appendix.)


Play Fireworks Race.

Game: Fireworks Race

For each player, you will need a balloon filled with water and a 30-inch string. The players tie one end of the string to the balloon’s neck and the other end to their ankle. On signal, all players move toward a fin-ish line 20 feet away, dragging their balloons behind them. Any player whose “fireworks” explode (balloon breaks) is eliminated.


Keycoachingpoint—Encourage players to put their body between the defender and the ball and to turn away from defenders.


Have all the boys give the Cub Scout sign and the Cub Scout salute, and then shake each of their hands with the Cub Scout handshake.


Family TimeScouting ActivityShow your family the Cub Scout salute and the Cub Scout handshake.

Cub Scout Salute

Salute with your right hand. Hold your first two fin-gers close together. Touch your fingertips to your cap. If you aren’t wearing a cap, touch your right eyebrow. This is the way to show respect to your den leaders. You salute the flag to show respect to our country.

SEASON

126 Webelos

Saturday Game-Day SessionThings to take: Balloons, paper plates, tape and flat sticks for Balloon Badminton Memory Game; Law of the Pack on poster board


Have the boys repeat after you, a line at a time, the Law of the Pack.

Law of the Pack

The Cub Scout follows Akela.

The Cub Scout helps the pack go.

The pack helps the Cub Scout grow.

The Cub Scout gives goodwill.

Akela

Explain what Akela means:

“The Cub Scout follows Akela. (Say ah-

KAY-la.) Akela is a good leader. Your

mother or father or other adult member

of your family is Akela. In the Soccer

and Scouting, your coach is Akela. At

school, your teacher is Akela.”


Play Soccer Speed or Midfield Dynamos. (See the appendix.)


Tell the boys what Webelos means, and have them re-peat it several times, individually and together:

WeBeLos

Webelos (say WE-buh-lows) is a Cub Scouting secret. Cub Scouts know the secret. It is WE’ll BE LOyal Scouts.

The word Webelos (say WEE-buh-lows) has a special meaning. Webelos is made up of the first letters of these words: “WE’ll BE LOyal Scouts.” Loyal means you’ll keep your Cub Scout Promise.

Make badminton racquets and play the Balloon Bad-minton Memory Game.

Balloon Badminton Memory Game

Each boy makes his own racquet by taping and glu-ing a flat stick between two paper plates. The “birdie” is a partially inflated balloon. Boys bat the birdie back and forth with a partner. Each time the birdie is batted, the boys take a turn saying the next word of the Cub Scout Promise. Try to keep the balloon aloft through the entire recitation. Change partners and practice saying the Law of the Pack.

Soccer ActivityRules Trivia: FreeKicks. The referee will stop play with a whistle in the event a foul is committed, or if any other infraction has occurred (for example, play-ing in a careless, reckless, or overly forceful manner), and will award the opposing team a direct free kick, an indirect free kick, or a penalty kick, as the situation merits.

If a team is awarded a direct free kick, what are they able to do?

1. Direct where they would like to take the free kick.

2. Give directions to the referee as to the punish-ments afforded to the opposition.

3. Kick the ball directly into the opposition’s goal to score (without touching another player).

Answer: 3. Kick the ball directly into the opposition’s goal to score (without touching another player).

Quick Facts: A goal can only be scored from an in-direct free kick if another player (from either team) touches the ball after it is initially kicked. If the ball enters the net directly from the free kick, the opposing side is awarded a goal kick.

SEASON

1Webelos 27

Cub Scout Promise






Keycoachingpoint—Encourage players look up and around them before receiving the ball so they can con-sider where they are going to pass the ball next.


Have the boys give the Cub Scout sign and say the Law of the Pack.

Talk to the boys about the Core Value of Citizenship, and how playing soccer involves that value:

“Good citizenship means voting when

you are an adult, and it means know-

ing what is happening in the govern-

ment, whether it is local, state, or na-

tional. It also means being cooperative

and working well with others—that’s a

good citizen.”

Have the boys give the Cub Scout sign and say the Cub Scout motto.

Cub Scout Motto

Do Your Best.



Things to take: U.S. flag


Have the boys face the flag, give the Cub Scout salute, and repeat the Pledge of Allegiance.

Pledge of Allegiance

I pledge allegiance to the flag

Of the United States of America

And to the republic for which it stands,

One nation under God, indivisible,

With liberty and justice for all.


Play Juke & Jive or Detchen’s Game. (See the appendix).


Tell the boys that the Cub Scout motto is “Do Your Best.” Explain what that means: that each of us has different skills, and we should try hard, but that our best is the best we can do, and we should not judge ourselves by what other people can do. Ask the boys to tell what doing their best means to them. Ask the boys to each tell about another boy that they think is a good citizen. Have them tell what that boy does that makes him a good citizen.

Play Cub Scout Salute Relay.

Cub Scout Salute Relay

Divide the den into two teams. Give the boys a few minutes to practice their Cub Scout salutes, and then have one team line up in front of the den leader and one in front of the assistant den leader or another adult. Each of the two leaders holds 10 small slips of paper in his/her hand. On signal, the first player on each team runs to his leader, snaps to attention, and

SEASON

128 Webelos

Family TimeScouting ActivityShow your family the Cub Scout sign and tell them what Webelos and Akela mean.

Cub Scout Sign

You make the Cub Scout sign with your right hand, holding your arm straight up. The two fingers stand for two parts of the Promise: “to help other people” and “to obey.” They look like a wolf ’s ears, ready to lis-ten to Akela. You give the Cub Scout sign when you say the Cub Scout Promise or the Law of the Pack

Webelos

In Cub Scouting, boys in the fourth and fifth grades are Webelos Scouts. Webelos (say WE-buh-lows) is a Cub Scouting secret. Cub Scouts know the secret. It is WE’ll BE LOyal Scouts.

Akela

The Cub Scout follows Akela. (Say ah-KAY-la.) Akela is a good leader. Your mother or father or other adult member of your family is Akela. In the Soccer and Scouting program, your coach is Akela. At school, your teacher is Akela.

Soccer ActivityBe an assistant coach. Write down five things that you can do to help your coach during practice.

salutes. If the salute is correct, the leader hands him a slip of paper; if the salute is incorrect, the leader says “Try again next time,” After saluting, the boy turns back to tag the next boy on his team, who repeats the action. The first team to make 10 correct salutes wins.


Keycoachingpoint—Encourage players to change speed and direction so they explode into the space be-hind and to the sides of defenders.


Have the boys line up, give the Cub Scout salute and repeat the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






SEASON

1Webelos 29

Saturday Game-Day SessionThings to take: A poster of the Cub Scout Promise; ma-terials for Fleur-de-Lis Design; large sheets of paper for making a list of chores boys can do at home; pencils


Slowly read the Cub Scout Promise to the boys, and talk about what it means. Have them repeat it after you.

Explain what the promise means. You can say:

“When you say you will do something,

that is a promise.

“ ‘Duty to God’ means you put God

first. Do what you know God wants you

to do.

“ ‘And my country’ means you do what

you can for your country. Be proud that

you are an American.

“ ‘To help other people’ means you do

things for others that would help them.

“ ‘Obey the Law of the Pack’ means you

do what Akela asks you to do. Be a good

Cub Scout. Be proud that you are one.”


Play Pass & Possession or Numbers Up. (See the appendix.)


Talk to the boys about doing chores at home. Ask them to tell you what chores they do. Give them paper and a pencil and ask them to make a list of jobs they can do around their homes. Have them take their lists home.

Make Fleur-de-Lis Designs.

Fleur-de-Lis Designs

Size the pattern shown as needed. Tape to the center of an aluminum pie pan, orange juice lid, or other lightweight metal object. Place a piece of scrap lum-ber under the pan. Then use a hammer and small nails to tin-punch the de-sign. Glue a ribbon on the back for a hanger.


Key coaching point—Encourage players to call for the ball and point to where they want to receive the ball from the player in possession.


Conduct a reflection discussion on the Core Value Positive Attitude and its importance in team play:

“Positive attitude is setting your mind

to look for, and find, the best in all

situations. Some examples are to be

positive in your thoughts and words; be

cheerful; look for the bright side of all

situations; keep a good sense of humor;

and think good thoughts.”

Have the boys form a circle, give the Cub Scout sign and say the Cub Scout Promise.


SEASON

130 Webelos




Conduct a flag ceremony and say the Pledge of Allegiance.








Play Mirrors or One-on-One.(See the appendix.)


Tell the boys about personal safety and being a good Webelos Scout. Tell them about being helpful to other people and at the same time being safe. Ask the boys for examples.

Your Personal Safety and Being a Good Cub Scout

When a boy joins the Cub Scout program, he assumes a duty to be faithful to the rules of Scouting as repre-sented in the Cub Scout Promise, Law of the Pack, and Cub Scout motto. The rules of Scouting don’t require a Webelos Scout to put himself in possibly danger-ous situations—quite the opposite, we want Webelos Scouts to “be prepared” and “do their best” to avoid these situations.

We hope that you will discuss these rules with your parents and be sure that you all understand that you should not risk your safety to follow the rules of Cub Scouting.

Cub Scouting’s Principles

The Cub Scout Promise includes the phrase, “To help other people.” This means that a Webelos Scout should be willing to do things for others that would please them, but only when his parent has given permission and knows where he is and who he is with.

The Law of the Pack includes the phrase, “The Cub Scout follows Akela.” Akela is a good leader and should never ask you to do something that you feel bad about. If Akela, who might be a teacher, coach, or other youth leader, ever asks you to do something you think is bad, as a Webelos Scout you have the right to say “No!” and tell your parents or another adult you trust.

Have the boys form a circle and say the Cub Scout motto.

Cub Scout Motto

Do Your Best

Explain the motto. You can say:

“A motto is a rule for living. Do your

best all the time. Do your best in school

and at home. Do your best when you

play a game and help your team.”


Keycoachingpoint—Encourage players to use feints and dummies to create time and space for themselves on the ball.


Have the boys line up, give the Cub Scout salute, and ask them “What is the Cub Scout motto?” They should all say, “Do Your Best!”


SEASON

1Webelos 31

Family TimeScouting ActivityRecite the Cub Scout motto to your family. With their help, learn the Pledge of Allegiance.

Cub Scout Motto

Do Your Best.







Soccer ActivityInjuryPrevention. Good sports habits include warm-ing up and cooling down. Many injuries are prevent-able simply by warming up and cooling down after every training session and game. Read about injury prevention in a book or online. Tell your family what types of things you could do to minimize the chance of getting injured.

Saturday Game-Day SessionThings to take: A poster of the Cub Scout Promise; newspapers for Spread the News game; a list of the names of the president and vice president of the United States, your state’s governor, and the head of your local government, such as the mayor or county commissioner


Have the boys say the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise





Tell them what “duty to God” means. You can say:

“Promising ‘Duty to God’ means you

put God first. You do what you know

God wants you to do.”


Play Spare Support or Over the Line. (See the appendix.)


Tell the boys the name of the president and vice presi-dent of the United States, the governor of your state, and the head of your local government. Talk to them about the difference between the United States and their state. Tell them about elections and voting for a candidate in a democracy like the United States. Ask them questions about what you told them.

Play Spread the News(paper).

Spread the News(paper)

Divide the den into two teams. Supply each team with six sheets of newspaper and tape. The object of the game is to wrap one of the team members in newspa-per from his neck down. How to wrap him is up to the team (for example wrap arms separately or wrap them

SEASON

132 Webelos

with the torso.) They are allowed to tear the sheets. The player to be wrapped is allowed to lie down. Teams are judged for speed, teamwork, accuracy, and creativity. Parents or guardians are judges. Boys can take turns wrapping each other.


Keycoachingpoint—Encourage players to keep pos-session of the ball by making the easy pass into space rather than the difficult pass into a crowded area.


Tell the boys about the Core Value Responsibility, and ask each of them to tell how that value applies to soc-cer. Responsibility means fulfilling their duty to God, country, other people, and themselves. Tell them that responsibility applies to soccer when it comes to com-ing to all practices and games, and doing one’s best.

Have the boys give the Cub Scout sign and say the Cub Scout Promise.



Things to take: Soccer ball


Have the boys stand form a circle and shout, “We’ll be loyal Scouts!” Then have them do their team yell really loud.


Play Inside the Circle or Turn, Pass, & Move. (See the appendix.)


Your Rights and Duties

Tell the boys about their rights and duties as citizens of the United States. You can say:

“As a citizen of the United States,

you have both rights and duties. You

have some rights and duties now. For

others—like voting and serving on a

jury—you must wait until you are an

adult. Meanwhile, you can encourage

your adult family members to vote and

to use their other rights.”

Examples of Rights

As citizens, you and your family can:

• Worshipwhereyoulike

• Saywhatyouthink(freedomofspeech)

• Joinotherpeopleat“peaceful”meetings(therightto assemble)

• Ownpropertyandchoosewheretolive

• Gotoagoodschool

• Vote(age18orolder)

• Haveatrialbyjury

• Keeppeoplefromsearchingyourhome—unlessthey have a special paper, called a warrant, issued by a judge

These are a few examples of the freedoms Americans have. Along with your many freedoms comes the re-sponsibility to use them in ways that don’t harm other people.

SEASON

1Webelos 33

Family TimeScouting ActivityTotheWebelosScout’sfamily: The Boy Scouts of America is nearly 100 years old, and has helped millions of youth grow to be healthy, good citizens. Due to a national concern with child abuse of various types, the Boy Scouts of America has developed materials to aid parents in discussing dangerous situations their boys may find themselves in. Please use the following ques-tions in order to discuss the same subjects, but in lan-guage that your son will understand. The Boy Scouts of America wants the same thing for your son that you do: that he will grow up to be healthy, well-adjusted, happy, and a contributing member of society.

Do the following “what if” exercise with your boy. In this activity, the parent describes situations that the child should recognize as possibly dangerous. Once the parent describes a situation, the child tells or shows what he would do if ever faced with a similar situation. After each situation below, some possible good responses are listed.

For some of these situations, you might already have set rules. You should not change your rules in response to the exercise unless there is new information that you have not previously considered. You also should feel free to reword the situation if that helps your child understand it better.

Situations and Suggested Actions for EachWhat if you are home alone, the telephone rings, and a voice on the other end asks if your parents are home. What would you do?

• Donottellthecalleryouarehomealone.

• Tellthecalleryourparentsarebusyandcannotcome to the phone, but that you will take a mes-sage and the phone number of the caller.

• Ifthemessageneedsanimmediateresponse,callyour parent.

Examples of Duties

As citizens, you and your family should:

• Obeylaws

• Respecttherightsandpropertyofothers

• Helpthepolice

• Keepinformedonwhatisgoingonaroundyou

• Helpchangethingsthatarenotgood

When you are an adult, you also should:

• Vote

• Paytaxes

• Serveonajurywhenaskedtodoso


Key coaching point—Encourage players to establish a balanced position before receiving the ball and to cushion the ball by withdrawing the controlling sur-face upon impact with the ball.


Have the boys line up, give the Cub Scout sign, and say the Law of the Pack.

Law of the Pack






SEASON

134 Webelos

• Lettheansweringmachineansweranddonotpick up the phone until you are sure who the caller is.

What if an adult invites you on a camping trip and suggests that you allow him to take your picture when you are not wearing clothes? What would you do?

• Tellthatpersonyoudonotwanttohaveyourpic-ture taken when you do not have your clothes on.

• Whenyoureturnhome,tellyourparentswhathappened.

• Becarefularoundthatpersoninthefuture,andbe sure to tell your parents anything that bothers you about that person.

What if a neighbor comes to you and says that your parents are sick and you must go with him or her? This neighbor is not a person you have been told it’s okay to go with. What would you do?

• Ifyouareatschool,asktheprincipaloryourteacher to help you make sure your parent really sent this person for you.

• Ifyouareathomeorsomewhereelse,calltheemergency number your parents gave you, such as where they work, or a close relative, for help in making sure your parent sent this person.

• Donotgoanywherewithoutcheckingwiththeperson you have been told to contact in this kind of situation.

What if you are in a public restroom and someone tries to touch you in ways or places that make you feel uncomfortable? What would you do?

• Yell“STOPTHAT!”asloudasyoucan.

• Runoutoftheroomasquicklyaspossible.

• Tellyourparent,apoliceofficer,securityguard,orother adult (such as your teacher) what happened.

What if you are walking to school in the rain and a car stops and the driver asks if you want a ride? What would you do?

• Stayawayfromthecar.Youdonotneedtogetclose to the car to answer.

• Unlessyouhaveyourparent’spermissiontoridewith the person, say “No, thank you.” If the driver keeps asking, say “NO!” then get away.

• Tellyourteacherwhenyougettoschoolandtellyour parent when you get home.

What if you are playing on the playground and an adult comes up to you and asks you to help find a lost puppy? What would you do?

• Ifyoudonotknowtheperson,stayawayandtellateacher or other adult you trust.

• Adultsshouldaskotheradultsforhelp.Beforeyouhelp that person, you must get your parent’s per-mission.

• Tellyourparentwhathappened.

What if you are walking down the street and an elderly neighbor tells you that you’ll get a quarter to help carry groceries? The person asks you to come into his or her house. What would you do?

• Getpermissionfirst.

• Donotevergointoanyoneelse’shousewithoutyour parent’s permission.

• Tellyourparentabouttheperson.

What if an older child you know invites you to play a game, and to pretend that he or she is the doctor and you are the patient? This child tells you to take off all of your clothes so that the “doctor” can examine the “patient.” What would you do?

• Keepyourclotheson.

• Ifheorshepersists,say“No!”thenyellandgetaway.

• Tellyourparent.

Soccer ActivityPost-Game Conduct. Regardless of the outcome of the game, you must congratulate your opponent. Tell your family what you could do or say that recognizes the help an opposing player gave to the performance of his team, if they won? If they lost?

SEASON

1Webelos 35

Saturday Game-Day SessionThings to take: A Bobcat badge for each boy; a long board, to be walked on, for each den


Repeat the Cub Scout Promise in repeat-after-me fashion.

Cub Scout Promise





Explain duty to country. You can say:

“Promising ‘Duty to your country’

means that you will do what you can

for your country. You will be proud that

you are an American.”


Play Sequence & Shot or Dribble & Shoot. (See the appendix.)


Have the boys walk a line back and forth on a long board, then do it sideways, then walk the edge of the board, taking six steps each way.

Award a Bobcat badge to each of the boys, one at a time, with one or both parents or guardian standing with him. Have the team give the team yell each time a boy is awarded his badge. Tell the parents that the badge can be sewn on the uniform’s left sleeve.


Keycoachingpoint—Encourage players to make at-tacking runs into the goal area in an effort to get to the ball at the very time that it arrives in the area


Tell about the core value Respect, and ask the boys to each tell how respect applies to soccer:

“Respect means showing regard for the

worth of something or someone. They

should respect their coaches and the

referees.”

Have the boys line up by dens and say the Law of the Pack in repeat-after-me fashion.


SEASON

136 Webelos


Things to take: U.S. flag; two hats


Conduct a flag ceremony and say the Pledge of Alle-giance.








Play Across the Field & Back Again or Numbers Up Game. (See the appendix.)


Ask each boy to tell what service project he did with his family.

Play Uncle Sam Hat Toss.

Uncle Sam Hat Toss

Divide the boys into two teams. You will need a hat for each team. It is the “hat of Uncle Sam.” Each boy flips the hat up in the air and tries to catch it on his head. Each player gets five chances, and passes the hat to the next person in line. Choose someone to keep score for the game. A player earns 10 points for having the hat land on his head, and 2 points if it hits his head but bounces off. At the end of the game add the number of points for each team.


Keycoachingpoint—Encourage players to make for-ward runs into the space ahead of the ball during the game.


Have the boys stand in a circle and give their den/team yell three times, yelling louder each time.


Family TimeScouting ActivityWith your family’s help, decide on a service project you can do together that will help the people in your community.

Soccer ActivityGoverning Body of the Sport. FIFA, the world regulating body of soccer worldwide, maintains a

document listing the fundamental rules of the sport, known collectively as the “laws of the game.” When most people talk about “FIFA rules” or “FIFA regula-tions,” they are referring to these. What does “FIFA” stand for, and where is the group based?

Answer: The Federation Internationale de Football Association, Switzerland

SEASON

1Webelos 37

Saturday Game-Day SessionOpening Ceremony(Pack: 5 minutes)

Have the boys form a circle and say the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






Play MLS Scramble or Always Moving. (See the ap-pendix.)


Tell the boys what a citizen should do to save our nat-ural resources. Get the boys to talk about it with you. You can start with:

“A good citizen helps save America’s

natural resources. You and your den

can do many conservation projects to

improve our nation’s air, water, and

soil and to keep America beautiful. Can

you think of some examples?”

• Iftheycan’tthinkofexamples,helpthemoutwith:

• Cleartrashoutofastreamorlake.

• Takepartinablockclean-upcampaign.

• Planttrees.Treesprovideshelterandfoodforbirds and animals. Trees also take in carbon diox-ide and give off oxygen, making the air purer.

• Savewaterandenergyathome.Fixleaksanddon’t use more water than necessary when you shower and brush your teeth.

Have the boys play the Crab Relay.

Crab Relay

Divide the boys into equal teams. The first boy in each line sits on the floor with his back to the finish line. On a signal, he “walks” backward on his hands and feet with his body parallel to the floor. When he reach-es the other end of the room he stands up, runs back, and touches the next player, who repeats the crab walk action.


Keycoachingpoint—Encourage players to take shots on goal and to follow up for any rebounds from the goalkeeper.


Tell the boys about the Core Value Courage, and get them talking about how courage plays a part in soccer:

“Courage is doing what is right regard-

less of how hard it is or what the conse-

quences are.”

Have the boys stand in a circle and repeat the Law of the Pack.

Law of the Pack






SEASON

138 Webelos


Things to take: U.S. flag; balloons, two each of blue and gold


Have the boys face the flag and say the Pledge of Allegiance.







Explain what it means. You can say:

“A pledge is a promise

“Allegiance is to be true.

“Republic is our kind of government.

“Nation is a country.

“God is the one we worship.

“Indivisible is one that cannot be di-

vided into pieces or parts.

“Liberty is freedom for you and for others.

“Justice is what is right and fair.”


Play Hennigan’s Game or Circle Fake. (See the appendix.)


The U.S. Flag

Tell the boys about the flag of the United States and its history. Tell them how to raise and lower the flag, how to hang it vertically on a wall, and how to fold it. Tell them how to retire a worn or tattered flag properly. Get them to talk about it, and repeat to you what you have told them. Then you can say:

“As a good citizen, you’ll learn about

the U. S. flag: its history, how to raise

and lower it, how to hang it on a wall,

how to fold it, and how to dispose of it

properly, when necessary.”

The rest of your discussion should include these points:

History of Our Flag

Red Ensign Flag. An Eng-lish flag that flew over the American colonies before the American Revolution.

Grand Union Flag. George Washington flew this flag over his army headquarters near Boston in 1776. The Revolutionary War had started the year before.

Old Glory. The first official flag of the United States. It was created by the Conti-nental Congress on June 14, 1777. This is why June 14 is celebrated as Flag Day.

Star-Spangled Banner. This flag flew over Fort McHenry near Baltimore, Maryland, during the War of 1812 against Great Brit-

SEASON

1Webelos 39

ain. Francis Scott Key watched it waving as the British bombarded the fort. Then he wrote our national an-them, “The Star-Spangled Banner.”

Today’sFlag. The 13 stripes represent the original 13 states. Each of the stars in the blue field represents one state. The 50th star—for Hawaii—was added on July 4, 1960.

Hoisting and Lowering the Flag

The flag can be attached to the halyard (the rope on the flagpole) with two half hitch-es or with two snap hooks, which fasten the flag more securely.

It takes two people to hoist and lower the flag correctly. One person holds the flag. The other attaches it to the halyard and hoists the flag, keeping it close to the pole by holding the line taut (see hand positions in the illustra-tion above). He then fastens the halyard to the cleat on the pole.

Displaying the Flag

Folding the Flag

The U.S. flag is folded in a special way until only the blue field shows. First, fold the flag lengthwise, in half, then lengthwise again with the blue starred area on the outside. Then make triangular folds, starting from the striped end, until only the blue field is showing. Tuck in the loose end. Never let the flag touch the ground, the floor, or water.

Retiring Worn-Out Flags

When the U.S. flag is worn beyond repair, burn it thoroughly and completely on a modest, but blazing, fire. This should be done in a simple manner with dignity and respect. Be sure the flag is reduced to ashes unrecognizable as a former flag.

Play Keep Cub Scouts on Top.

Keep Cub Scouts on Top

Blow up a blue balloon. Tell the Webelos Scouts they should all try to keep it in the air by batting it with their hands. Bat it into the air and count each time someone hits the balloon. The den should try to keep it up to a count of 75.

Now add another blue and two gold balloons. See how long the den can keep all four up in the air. They can’t pick up any that fall on the floor. The game is over when all the balloons are down.

SEASON

140 Webelos

Saturday Game-Day SessionThings to take: U.S. flag


Have the boys stand in a circle around the flag and give the Cub Scout salute and say the Pledge of Allegiance.


Play Crossing & Finishing or Early Cross. (See the appendix.)


Showing Respect to the U.S. Flag

Tell the boys about why they should respect the flag of the United States. Tell them some of the special days we fly it. Tell when to salute the flag and show them how to do it. Then you can say:

“We show respect to the U.S. flag in

many ways. Think about some ways

you show your respect.”

Continue your discussion, covering these points:

Family TimeScouting ActivityTell your family what you learned at the den meeting about being a good citizen. With your family’s help, make a poster showing things that you can do to be a good citizen.

Soccer ActivityThe Treatment Table. The most common forms of sports injuries are sprains and strains of muscles and tendons. A basic treatment for these types of injuries is called RICE therapy:

Rest—Stop the activity immediately. Continued stress can increase the damage done to the tissue.

Ice—Apply a cold compress. Cold reduces the size of blood vessels, which reduces swelling and eases pain.

Compress—Apply compression. Compression helps to reduce swelling.

Elevate—Elevate the injured limb above the level of the heart to help drain excess fluid from the area.

Ask your family to test you: Can you remember what RICE stands for without looking?


Keycoachingpoint—Encourage players to talk to each other to tell each other if they have space or time on the ball.

Closing Ceremony(10 Minutes)

Have the boys stand in a line, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






SEASON

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Flying the U.S. Flag

The U.S. flag is flown on public buildings every day when weather permits. Some citizens fly it at home every day, too.

It should be flown on the following days:

• NewYear’sDay,January1

• InaugurationDay,January20afterapresidentialelection

• MartinLutherKing,Jr.Day,thirdMondayinJanuary

• Lincoln’sBirthday,February12

• Washington’sBirthdayorPresidents’Day,thirdMonday in February

• Mother’sDay,secondSundayinMay

• ArmedForcesDay,May20

• MemorialDay(half-staffuntilnoon,full-stafftosunset), last Monday in May

• FlagDay,June14

• Father’sDay,thirdSundayinJune

• IndependenceDay,July4

• LaborDay,firstMondayinSeptember

• ConstitutionDay,September17

• ColumbusDay,secondMondayinOctober

• VeteransDay,November11

• ThanksgivingDay,fourthThursdayinNovember

It is also flown on other days as proclaimed by the president of the United States, on the birthdays of states (dates of admission to the Union), and on state holidays.

Saluting the U.S. Flag

If you are in uniform, give the Cub Scout salute:

• WhentheU.S.flagisbeinghoistedorlowered.

• WhentheU.S.flagpassesbyoryoupasstheU.S.flag. In a parade, salute just before the U.S. flag passes and hold the salute until it has gone by.

• WhenyourecitethePledgeofAllegiance.Ifyouare not in uniform, greet the U.S. flag by placing your right hand over your heart. Take off your hat or cap, if you are wearing one.

Play Lion in a Cage.

Lion in a Cage

Boys hold hands to form a ring around the “lion” that is standing in the center. The lion tries to break through without ducking under players’ arms. If he escapes, the players chase him. Whoever catches him becomes the next lion.


Keycoachingpoint—Encourage players to make runs from the back post area to the front post area in an effort to get to the end of a near post cross.


Tell the boys about the core value Honesty, and how it applies to soccer. Honesty is telling the truth and being a person worthy of trust.

Form a circle and shout the Cub Scout motto then do the team yell, really loud, on the count of three.

Cub Scout Motto

Do Your Best.


SEASON

142 Webelos




Have boys stand in a line facing the flag, give the Cub Scout salute, and say the Pledge of Allegiance.








Play Technique in Threes or One-Touch Shooting. (See the appendix.)


Why We Need Laws and Government

Tell the boys about why we have laws and why it is im-portant to help the police. Also tell them about why we have government. To open a discussion, you can say:

“We’ve said a good citizen obeys the law.

But why have laws or a government?”

“If there were no laws, people could do

anything they wanted. Does that sound

wonderful? Think about it. If someone

stole your bike, could you get it back?

Probably not, especially if the thief were

bigger than you.

“Laws help us have an orderly soci-

ety. Many laws are designed to protect

people, property, and natural resources.

There are laws against littering, driving

while under the influence of alcohol, and

selling certain drugs, to name a few.

“Our nation has federal laws that are for

everyone in the country. Each state has

state laws. Cities, towns, villages, and

counties have ordinances. If your city re-

quires dogs to be penned up or on a leash

at all times, that’s a city ordinance.”

Cover these points in the discussion:

Laws You Obey

You obey laws every day of your life. Perhaps you don’t even know you are doing it. Here are some times when you obey laws:

• Whenyou’reridingyourbikeandstopforaredtraffic light or a stop sign.

• Whenyougotoschool.Yourstatehasalawsayingyou must attend school unless you are sick.

• Whenyoufollowthecrossingguard’sorders.

• Whenyoucrossstreetsonlyatcorners.

• Whenyoutakegoodcareofyourpet.Thereisalaw stating that you must not mistreat or harm animals.

• Whenyou’refishingandstopwhenyou’vecaughtthe number of fish allowed. A law sets that limit.

These are just a few examples. Talk with an adult fam-ily member or other adult about other laws you obey.

Helping the Police

The police and other law enforcement agencies need your help in fighting crime. Here’s what you might do:

• Burglar-proofyourhomewithgoodlocksandwindows that cannot easily be pried open.

• Protectthefamilycarbyalwaysmakingsurethekey is removed and the doors are locked.

SEASON

1Webelos 43

• Safeguardyourbicyclebylockingitinthedaytimeand bringing it indoors at night.

• Reporttothepoliceanysuspicious-lookingpeo-ple you see around the neighborhood.

Why We Have Government

What if we didn’t have a form of government? There would be no police officers to see that the laws were obeyed. There would be no firefighters to save your house if it caught fire. There would be no military to fight for our country if it were attacked. Our govern-ment takes care of all these things and much more.


Keycoachingpoint—Encourage players to shoot on sight. Shooting is as much an attitude as it is a tech-nique. Regardless of the outcome of the shot, praise your players when they work to get into space and get a shot on goal.

Closing Ceremony

(10 minutes)Have the boys stand in a line, give the Cub Scout sign, and say the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






Family TimeScouting ActivityTell your family what you learned during the den meeting about the flag of the United States and its his-tory, how to raise and lower the flag, how to display it, and how to fold it. Tell them how to retire a worn or tattered flag properly. Ask your family to invite one of your teammates and his parents to go with you and your family to a place with a flagpole and (with permission) see if you can show your families how to raise and lower the flag there.

Soccer ActivityBuddy Up. Choose any player on your team. Write down three things that he did well this week in either practice or the game. Share your list with him before or after next week’s practice.

SEASON

144 Webelos

Saturday Game-Day SessionThings to take: U.S. flag; balloons for Knock-Kneed relay.


Have boys stand in a circle around the U.S. flag on a pole and say the Pledge of Allegiance.


Play Defending Two vs. One or Delay and Recover. (See the appendix.)


Knock-Kneed Relay

Materials: Inflated balloons

Line up teams in single file. Give the first person an inflated balloon to place between his knees. He races to the end of the line without dropping it. He hands it to the last person in line, who then runs to the front of the line. The team finishing first wins.

Discuss what they learned during the midweek prac-tice about how to respect and take care of the flag. Have the boys talk about flags they’ve seen.


Keycoachingpoint—Encourage players to defend in numbers by closing down the space between the at-tacking player in possession and the nearest defender, and then supporting that defender by getting addi-tional teammates behind the ball.


Tell the pack about the Core Value Cooperation, which is being helpful and working together with others toward a common goal. Give them some examples of cooperation seen in soccer.

Have the boys stand in a circle and say the Cub Scout Promise.


SEASON

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Things to take: Flag of your state, or a picture of it


Have the boys give the Cub Scout salute and say the Cub Scout Promise.

Cub Scout Promise






Play Block Tackle, Defending From Behind, or De-fending a Goal From in Front. (See the appendix.)


Tell the boys about your state’s flag. Ask them to look for it in your city between now and Saturday’s game, and be ready to tell where they saw it then.

Play Goin’ on a Scout Hike.

Goin’ on a Scout Hike

Boys repeat each line and action after the leader, using action prompts shown. Repeat two more times, going faster each time.

We’re going on a Scout hike. (Feet marching.)

We’re going to the tall grass. (Rub palms of hands back and forth.)

Up ahead there’s a bridge. (Hit chest with alternating fists.)

We’re across. (Resume marching.)

We’re starting up a big hill. (Slow march, puffing.)

We’re on the top now; here we go down the other side. (Quick march.)

Now we’re on level ground. (Regular march.)

More tall grass! (Rub palms together.)

Shhh! Looks like wolf country! (Finger to lips.)

I hear a howl! (Hand cupped behind ear.)

Aooh!

Let’s go!


Keycoachingpoint—Encourage players to be “touch tight” to opponents at all times. Get them into the habit of marking a player and not a space.


Have the boys stand in a circle, and give the den/team yell three times, yelling louder each time.


SEASON

146 Webelos

Saturday Game-Day SessionThings to take: Your state’s flag, or a picture of it; in-formation on the state flag and what each symbol on it represents; materials for First Aid Kim’s Game


Have the boys stand in a line and say the Cub Scout Promise and Law of the Pack.

Law of the Pack





Family TimeScouting ActivityTalk with your family about why we have laws, why it is important to help the police, and why we have gov-ernment. Your discussion could include these points:

Why We Need Laws and Government

A good citizen obeys the law. But why have laws or a government?

Why We Have Laws

If there were no laws, people could do anything they wanted. Does that sound wonderful? Think about it. If someone stole your bike, could you get it back? Prob-ably not, especially if the thief were bigger than you.

Laws help us have an orderly society. Many laws are designed to protect people, property, and natural re-sources. There are laws against littering, driving while under the influence of alcohol, and selling certain drugs, to name a few.

Our nation has federal laws that are for everyone in the country. Each state has state laws. Cities, towns, villages, and counties have ordinances. If your city re-quires dogs to be penned up or on a leash at all times, that’s a city ordinance.

Laws You Obey

• Whenyou’reridingyourbikeandstopforaredtraffic light or a stop sign.

• Whenyougotoschool.Yourstatehasalawsayingyou must attend school unless you are sick.

• Whenyoufollowtheschoolcrossingguard’sorders.

• Whenyoucrossstreetsonlyatcornerswhenitissafe.

• Whenyoutakegoodcareofyourpet.Thereisalaw stating that you must not mistreat or harm animals.

• Whenyou’refishingandstopwhenyou’vecaughtthe number of fish allowed. A law sets that limit.

Helping the Police

• Burglar-proofyourhomewithgoodlocksandwindows that cannot be easily pried open.

• Protectthefamilycarbyalwaysmakingsurethekey is removed and the doors are locked.

• Safeguardyourbicyclebylockingitinthedaytimeand bringing it indoors at night.

• Reporttothepoliceanysuspicious-lookingpeo-ple you see around the neighborhood.

Why We Have Government

What if we didn’t have a form of government? There would be no police officers to see that the laws were obeyed. There would be no firefighters to save your house if it caught fire. There would be no military to fight for our country if it were attacked. Our govern-ment takes care of all these things and much more.

Soccer ActivityFutbolito Fun. Organize a “mini” soccer game in your backyard or at a nearby park with friends and family.

SEASON

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Play Switch Ball, Don’t Drop the Ball, or Mad Dog. (See the appendix.)


Have the boys report on where they saw the state flag since the midweek practice.

Play First Aid Kim’s Game.

First Aid Kim’s Game

Materials: First aid items such as small bandages, safety pins, change for a phone call, an alcohol wipe, a small tube of antiseptic ointment, emergency phone numbers, etc.

Place the objects under a blanket or covering, allow one minute for boys to review, then cover the objects again. See how many of the objects they can recall.


Keycoachingpoint—Encourage goalkeepers to get into a good starting position and to get their body be-hind the ball.


Tell boys about the Core Value Compassion:

“This means having consideration and

concern for the well-being of others.

Some examples are: be friendly. Don’t

be mean or insensitive to the feelings

of others. Help those in need. Consider

other people’s feeling.”

Form a circle and shout the Cub Scout motto and then the team yell.

Cub Scout Motto

Do Your Best.





Have the boys line up, give the Cub Scout salute, the Cub Scout Promise, and the Law of the Pack.

Cub Scout Promise





SEASON

148 Webelos

Law of the Pack






Play D-Day (Defend, Deny, & Destroy) or Team De-fense. (See the appendix.)


Play Electric Shock.

Electric Shock

The players stand or sit in a circle. One player is “It.” While “It” is out of hearing range, another one player

is designated to start the “shock.” “It” is recalled, and stands in the center of the circle. He tries to discover where the shock is. All the players hold hands. The shock may move in either direction, and at any time the player may send it back the other way. “It” watches the faces and hands of the players, trying to detect where the shock is. When he guesses correctly, the players trade places.


Keycoachingpoint—Encourage players to get “goal side” behind the ball when the other team has posses-sion of the ball.


Summarize for the boys all that took place throughout the season. Ask them what they remember the best.

Make any necessary announcements, including a re-minder about Saturday’s tournament and activities.

Family TimeScouting ActivityTell your family what you learned about your state’s flag. As you go around town with them for the next few days, see if you can spot your state’s flag.

Soccer ActivityReview Your Goals. In 50 words or less, tell us what you learned this season.

Saturday Game-Day SessionFutbolito Tournament and Graduation CeremonySee Program Details for information on these events.

SEASON

1Webelos 49

Appendix–Games for Soccer Skills ClinicsAcross the Field & Back Again .............................................................................................................50

Always Moving .....................................................................................................................................51

Block Tackle ..........................................................................................................................................52

Circle Fake ............................................................................................................................................53

Control & Serve ....................................................................................................................................54

Crossing & Finishing ............................................................................................................................55

D-Day (Defend, Deny, & Destroy) ......................................................................................................56

Defending a Goal From in Front .........................................................................................................57

Defending From Behind ......................................................................................................................58

Defending Two vs. One ........................................................................................................................59

Delay & Recover ...................................................................................................................................60

Detchen’s Game ....................................................................................................................................61

Don’t Drop the Ball ..............................................................................................................................62

Dribble & Shoot ...................................................................................................................................63

Early Cross ............................................................................................................................................64

5 vs. 5 +2 ...............................................................................................................................................65

Hennigan’s Game .................................................................................................................................66

Inside the Circle ....................................................................................................................................67

Juke & Jive .............................................................................................................................................68

Mad Dog ...............................................................................................................................................69

Midfield Dynamos ................................................................................................................................70

Mirrors ..................................................................................................................................................71

MLS Scramble .......................................................................................................................................72

Numbers Up .........................................................................................................................................73

One-on-One .........................................................................................................................................74

One-Touch Shooting ............................................................................................................................75

Over the Line ........................................................................................................................................76

Over, Under, and In-Between ..............................................................................................................77

Pass & Possession ..................................................................................................................................78

Sequence & Shot ...................................................................................................................................79

Soccer Speed .........................................................................................................................................80

Spare Support .......................................................................................................................................81

Switch Ball ............................................................................................................................................82

Team Defense ........................................................................................................................................83

Technique in Threes .............................................................................................................................84

Triangles ................................................................................................................................................85

Triangular Touches ...............................................................................................................................86

Turn, Pass, & Move ...............................................................................................................................87

Two-Minute Touch ...............................................................................................................................88

Warm Up ..............................................................................................................................................89

Zig-Zag ..................................................................................................................................................90

SEASON

150 Webelos

Across the Field & Back Again

PurposeTo provide a passing and receiving warm up activity.

OrganizationSet out a 30-by-30-yard area. Group in pairs, five yards apart as shown in the diagram. One ball per pair.

Game ObjectivePlayer 1 passes the ball over a five-yard distance to player 2 who is facing him. Player 2 stops the ball with the sole of his foot and runs backwards. Player 1 follows the ball and repeats the practice. Players repeat the pattern across the field and back again.

Progressions 1. Repeat the sequence with underhand serves from the hands to the inside of the foot volley.

2. Same as above using the head.

3. Player must control with thigh, then pass off with foot.

4. After heading the ball, you must run forward around your partner, then run backwards to your original position.

Key Coaching Points 1. Concentrate on the quality of the pass and the controlling touch.

2. Receiving player must be ready and alert to play the ball back.

40

30

assumption: 12 Players in group

SEASON

1Webelos 51

Always Moving

PurposeTo develop different shooting techniques with a moving ball.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area. Divide the players into groups of three, with two strikers and a goalkeeper, rotating positions after every five shots. Repeat in another three areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe two strikers take turns shooting at the goalkeeper while using different techniques:

1. Lift the ball off the ground with the toe 2–3 yards ahead and shoot.

2. Face away from goal and drag the ball 2–3 yards behind before turning to shoot.

3. Push the ball 3–5 yards away from goal with the outside of the foot before shooting back across goal with the same foot.

ProgressionKeep score to see who is the hot shot.

Key Coaching Points 1. Observe the position of the goalkeeper before taking a shot.

2. Keep your eye on the ball.

3. Strike through the top half of the ball with laces.

4. Keep your toes down and keep your knee, chest and head over the ball upon

70

60


gk

SEASON

152 Webelos

Block Tackle

PurposeTo develop tackling techniques.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Group in pairs. One ball per pair. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayer 1 and player 2 stand on opposite sides one pace away from the ball. On the command “go,” both players step forward and block tackle the ball with the insides of their feet.

Progressions 1. Increase the distance from the ball.

2. Have a competition to see who wins the ball. Keep count.

Key Coaching Points 1. Get your body behind the ball.

2. The non-striking foot should be directly alongside the ball.

3. The knee should be over the ball.

40

30


SEASON

1Webelos 53

Circle Fake

PurposeTo develop turns and fakes with the ball.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard circle area. Place six players next to cones, one ball per player. Repeat in another area for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayers dribble the ball to the middle cone, make a turn then burn away back to their original cone.

ProgressionGet to the middle cone, then dribble off to next cone on the outside of the circle to your right.

Key Coaching Points 1. When moving to a different cone, use the double touch or the step behind move.

2. Turn or fake, then accelerate away.

40

30


SEASON

154 Webelos

Control & Serve

PurposeTo improve moving the ball into space with the first touch.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area. Station two servers and one attacker in three mini goals as shown in the diagram. Repeat in three areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe servers take turns to throw the ball to the attacker, who must control the ball and pass it to the other server with two touches. Vary the height and speed of the serve to keep the player alert. Every time the ball is controlled and passed successfully, the player scores a point. Play up to 10 points before rotating positions.

Progressions 1. Make three groups of four players and have a passive defender stand in front of the attacker to make the exer-

cise even more specific.

2. To progress from the point above, make the defender active off the attacker’s first touch, making the need for disguise necessary.

Key Coaching Points 1. Adjust your body position as the ball travels.

2. Select the appropriate controlling surface.

3. Move the ball into space with the first touch into a good position for the pass.

70

60


SEASON

1Webelos 55

Crossing & Finishing

PurposeTo develop finishing the crossed ball.

OrganizationSet out a 60-by-50-yard area. Play 5 vs. 5 with goalkeepers. Each team has two wide players, 1 central defender and two strikers. The goalkeepers have a supply of balls.

Game ObjectiveTeams compete against each other in an attempt to score goals from crossed balls with either a head volley or flick. The two wide players take it in turns to deliver crosses to the two strikers attacking the prime scoring area. The two strikers should look to make split runs (arriving in different areas) and cross over runs to drag the defenders out of position.

Progressions 1. Player 1 dribbles to the endline and turns and plays the ball back for a first time cross by player 2.

2. All crosses delivered first time after an overlapping run by the wide players.

3. Put 1 wide player from each team on each side of the field. They now have to dribble past each other to cross the ball.

Key Coaching PointsAttacking the ball:

1. Don’t run across the cross, but come down the line of it.

2. Try to get in front of the defender at the near post.

3. Time your run so you meet the ball as it is moving forward.

70

60


SEASON

156 Webelos

D-Day (Defend, Deny, & Destroy)

PurposeTo improve man-to-man marking and depth in defense.

OrganizationSet out a 40-by-30-yard area. Play 5 vs. 5, including one assigned sweeper per team, plus two goalkeepers.

Game ObjectiveEach player is assigned a man marker on the opposition. Players can challenge only the player they are assigned to man-mark. The defending team must prevent the opposition from getting a shot on goal. The sweeper can chal-lenge any player, and any player can challenge the sweeper.

ProgressionFree play. The defenders should apply pressure, support and balance.

Key Coaching Points 1. Get as many defenders back goal side of the ball.

2. When the players are isolated one-on-one, the defender should retreat, maintaining space between himself and the attacker before advancing to challenge for the ball.

3. The closer your opponent is to the goal, the closer you should be to him.

4. Guiding triangle in defense is ball––supporting attacker––goal.

40

30


gkgk

SEASON

1Webelos 57

Defending a Goal From in Front

PurposeTo develop forcing play away from goal.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10-by-10-yard grids. Groups of three, with one server, one attacker, and one defender. One ball per group. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveServer passes the ball to the attacker. As soon as the ball is played, the defender can move to challenge the attacker, who must try to beat the defender to the inside and dribble the ball through the two discs in the corner of the grid. The defender must try to force the attacker down the touchline and away from the goal. Rotate positions.

Progressions 1. Introduce a second covering defender (groups of four). The second defender covers the inside of the grid so

that if the primary defender is beaten, the second defender can challenge for the ball.

2. Allow the server to become an attacker, building up to a 2 vs. 2.

Key Coaching Points 1. The primary defender must block the path to the inside by establishing a position to the inside of the ball.

2. The defender must concede ground (jockey) as the attacker runs with the ball before selecting the appropriate moment to step in to challenge for the ball.

40

30


SEASON

158 Webelos

Defending From Behind

PurposeTo develop preventing opponents from turning with the ball.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10-by-10-yard grids. Form groups of four. One ball per group. Station servers at the end of the grid, who also acts as target players. One attacker and one defender are located in the cen-ter of the area. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe server passes the ball to attacker 1, who is challenged by the defender. The defender must try to prevent at-tacker 1, from turning with the ball and passing it to the server on the opposite endline. Repeat the practice in the opposite direction. Rotate positions.

ProgressionsThe server moves to support the attacker . The server on the opposite side of the area closes in as a supporting de-fender. Play 2 vs. 2.

Key Coaching Points 1. Make up the ground to the opponent while the ball is traveling.

2. Watch the ball. You must react to the movement of the ball and not to the opponent.

3. Be patient and select the correct moment to tackle.

4. Be close enough to touch the attacker with an outreached arm “touch tight.”

40

30


SEASON

1Webelos 59

Defending Two vs. One

PurposeTo develop the role of the covering defender.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10 yards grids. Form groups of three, with one attacker and two defend-ers. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveServer plays the ball to the attacker. The primary defender closes down the space to the attacker, while the covering defender positions himself on the inside and within 10 yards of the primary defender. The covering defender com-municates information to the challenging defender and becomes the challenging defender if the initial defender is beaten.

Key Coaching Points 1. The challenging player should force the opponent down the touchline, blocking the opponent’s route inside.

2. The covering defender should be at the correct angle and distance from the primary defender.

3. The covering defender should communicate with the primary defender on when and where to challenge for the ball.

70

60


SEASON

160 Webelos

DeLay and Recover

PURPOSETo develop presing cover in a 2 vs. 2 situation.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10-yard grids. Form pairs, with one light-shirt pair and one dark-shirt pair per area. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveLight-shirt player one starts with the ball. The light-shirt team must combine their efforts to advance the ball to the opposing endline. The dark-shirt defender one must pressure the ball and delay the attackers until the dark-shirt player two gets back into position to help and offer support. Dark-shirt player two cannot enter the field until the ball crosses the first 10-yard line.

ProgressionEncourage attackers to make crossover, diagonal, blind-side runs, etc. to create man-to-man and zone-marking instances which can be illustrated.

Key Coaching Points 1. As dark-shirt player two recovers, he should try to get a foot on the ball.

2. The recovery run must be quick and along the shortest route available.

3. Dark-shirst player two must be careful not to make too deep a recovery run.

4. Dark-shirt player one’s primary role is to delay the attacker until Dark player two can support.

5. Dark-shirt player two’s primary responsibility must be to mark the second attacker. Cover can best be given by forcing the play across the field from where both defenders are goal side and can mainatain full vision of the field.

70

60


SEASON

1Webelos 61

DeTchen’s Game

PurposeTo develop dribbling and training skills.

OrganizationSet out a 20-by-30-yard area. From six pairs, one ball per pair. Players are stationed randomly within the area. Set up six small gates, placing two cones two yards apart around the outside of the area.

Game ObjectivePlayer 1 starts with the ball. The object of the game is to dribble through as many gates as possible in an allocated time period. Player 2 must attempt to dispossess the player in possession. If a player dribbles through a gate and tops the ball, he scores three points. Every turn or fake demonstrated scores one point. First player to score 10 points wins. Once a goal is scored, the defender gets the ball. Players cannot go to the same goal twice in succession.

Progressions 1. Develop into two teams with one ball.

2. Play with two teams, but keep two balls in play.

Key Coaching Points 1. When the defender gets alongside you, turn and go in a different direction.

2. Make space, then explode away.

3. Shield the ball and move into space away from the defender.

4. Try to look beyond the ball.

40

30


SEASON

162 Webelos

Don’t Drop The Ball

PurposeTo develop flexibility and agility.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Group in pairs, one ball per pair. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe goalkeeper stands with his back to the server who is three yards away. On the command “turn,” the server drops the ball from head height. The goalkeeper must turn and dive to prevent the ball from bouncing.

ProgressionIncrease the competition and count the number of saves in a 30-second period.

40

30


SEASON

1Webelos 63

Dribble & Shoot

PurposeTo improve finishing under pressure.

OrganizationSet out a 30-by-30-yard area. A goalkeeper starts in the goal, with others rotating in and out for the duration of the practice. The remaining players start at the central point, with the coach having a supply of soccer balls and acting as a server.

Game ObjectiveThe object of the game is to score goals in 1-vs.-1 situations against the goalkeeper while competing against an op-ponent. Two players stand back to goal in the middle of the area and the coach serves a ball into the space ahead of them. They must then compete to get a strike at goal, with 3 points for a goal and two points for a shot on target.

Progressions 1. Players start on their hands and knees, facing the goal, as the ball is served over their head.

2. Players start lying flat on their face with arms outstretched as the ball is served.

Key Coaching Points 1. Use your first touch to cut across the front of your opponent.

2. Observe the position of the goalkeeper and decide which type of finish to use.

3. Be positive and believe you are going to score every time.

70

60


SEASON

164 Webelos

Early Cross

PurposeTo develop width in attack.

OrganizationSet out a 40-by-40-yard area, with four 5-by-15 yard channels from each corner as shown in the above diagram. Station one player in each channel. Play 3 vs. 3 in central area.

Game ObjectiveThe goalkeeper serves the ball to one of his three teammates in the central area. The goal is to get the ball to either player stationed in a channel. This player delivers a crossed ball into the attacking area. The three players stagger their attacking runs into the near post, mid-goal and far post areas. Finish with a shot or header on goal.

ProgressionWhen the wide player gets the ball in the channel the opposing wide player on his side of the field may run into his area to challenge the cross.

Key Coaching Points 1. The near post run should be at an approximately 45 degree angle. It is essential that the near post runner beats

his defender to the ball.

2. The far post runner cuts around the decoy of the near post to attack the far post.

3. An attacker must exploit the space in the mid-goal area to challenge the goalkeeper.

4. Can the cross be played early behind the recovering defense?

70

60


gk

SEASON

1Webelos 65

5 vs. 5 +2

PurposeTo develop turns and fakes under pressure.

OrganizationSet out a 40-by-30-yard area, with 5 vs. 5 + 2 floating players. Station five gates, placing two cones two yards apart in random areas of the grid; one ball per group.

Game ObjectiveScore a goal by dribbling the ball through any of the gates to score three points. A turn gets one point. Floating players play for the team in possession, but they cannot score goals. Players should be encouraged to be relaxed and comfortable with the ball rather than lose possession.

Progressions 1. Introduce another ball, for two balls total in play.

2. Players can pass only after making a fake or turn or burn.

Key Coaching Points 1. Use the inside and outside of feet to turn away from defenders.

2. Control the ball into space, away from the defender.

3. Change direction of the play by turning with the ball.

40

30


SEASON

166 Webelos

Hennigan’s Game

PurposeTo develop awareness of defenders and attackers, communication and passing.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area. Of the 12 players, two catchers hold pinnies to identify themselves. Two balls per practice held by two players.

Game ObjectiveThe object of the game is for the catchers to tag players in the area. Once tagged, a player becomes a catcher. If a player is chased out of the area, he changes places with the catcher. A player cannot get caught if he has a ball in his hands. Therefore, a player holding a ball should throw the ball to a teammate who is about to be tagged.

ProgressionProgress to putting the ball on the ground and making players pass the ball to feet.

Key Coaching Points 1. If a catcher is coming toward you, shout for the ball.

2. Players with the ball should move around and give the ball to a player in danger. Keep moving.

3. Be on the lookout for catchers––don’t stand still.

4. When running away from a catcher, make a curved run so you can see the ball and the defender.

40

30


SEASON

1Webelos 67

Inside the Circle

PurposeTo practice selecting the controlling surface for the aerial ball.

OrganizationSet out a circle of discs within a 20-by-20-yard area. Station six players around the outer circle and six players in-side the circle. Each outer player has a ball.

Game ObjectivePlayers inside the circle move toward any player on the outside of the circle. The outside player calls the name of the surface that he wants the inside player to control the ball with. The outside server then tosses the ball to the head, chest, thigh or foot of the inside player, who must control the ball according to the command and play the ball back along the ground. The inside player then moves to a new outside server. Rotate positions.

ProgressionControl and volley so that the ball does not touch the ground.

Key Coaching Points 1. Control with the first touch. Pass on the half volley or volley (no bounces).

2. Establish a balanced position before making contact with the ball.

40

30


SEASON

168 Webelos

Juke & Jive

PurposeTo develop the scissors move and Matthews fake.

OrganizationSet out a 10-by-20-yardarea. One pair per area. Station goals angled into the field in the corners of the area as shown in the diagram. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe ball carrier attempts to score goals by:

Dribbling the ball through the goal = 2 points.

Over the endline = 1 point.

Through a goal after using a move = 5 points!

Key Coaching Points 1. Make sure the fake fools the player.

2. It is better to go slow at first, and then speed away after a good fake.

3. If the defender recovers, then use another fake to “sell them” again!

4. Try putting both moves together.

40

30


gate

SEASON

1Webelos 69

Mad Dog

PurposeTo develop technique and decision-making skills when diving at a striker’s feet.

OrganizationSet up a 20-by-20-yard area. Station two goalkeepers outside the area and the other 10 players inside the area, each with a ball at his feet.

Game ObjectiveThe players start the activity by dribbling the ball around the area. When the coach calls out “Mad dog!” the two goalkeepers move into the area. The “mad dog” goalkeepers have to get the players out of the area by either diving at their feet and grabbing the ball, or by forcing the players to dribble out of the area.

ProgressionDevelop the activity into a competition by seeing which pair of “mad dogs” can get the most strikers out of the area in two minutes.

Key Coaching Points 1. Get low, have hands low at either side of the legs. Keep the legs close together to prevent the striker from play-

ing the ball through them.

2. Don’t dive in, wait for the striker to lose control of the ball.

3. If the striker turns, it means that they are turning away from goal.

4. Be brave when going in for the ball.

5. Don’t make the striker’s decision for them. Force them to make the first move.

40

30


SEASON

170 Webelos

Midfield Dynamos

PurposeDeveloping team play through midfield.

OrganizationSet out a 60-by-40-yard area in halves. The 12 players are divided into two teams of 5 vs. 5 +2 midfield floating players who play for the team who has possession.

Game ObjectiveThe object of the game is to score a point by making five consecutive passes. The floating players are not allowed to play first time passes. One midfield player must stay in each half so as not to get caught square or crowd the ball.

Progressions 1. All players now have one touch, except midfield players who must still have at least two touches.

2. Now players have unlimited touches, except midfield players who have only one touch.

Key Coaching Points 1. As you prepare to receive the ball, think about where it will go next.

2. Play with your head up and side on!

3. Play short passes, then switch the play to spread the defender’s out.

70

60


SEASON

1Webelos 71

Mirrors

PurposeTo develop deception and feints.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Group in pairs. One ball per pair. Position one player on each side of an imaginary line made by the discs. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayer 1 starts with the ball. Neither player is allowed to cross the imaginary line. Player 1 attempts to dribble to either of the discs before player 2 touches the very same disc. Repeat practices with player 2 in possession.

ProgressionUse a feint, dummy or a trick to deceive the opponent in aiding you to get to the disc first.

Key Coaching Points 1. Keep close control.

2. Keep your head up whenever possible.

3. Change your pace and change direction.

4. Encourage feints and dummies.

40

30


SEASON

172 Webelos

MLS Scramble

PurposeTo improve finishing in 1-vs.-1 situations.

OrganizationSet out a 60-by-40-yard area. Station goalkeepers in each of the four goals and position the remaining players each with a ball at the central point. One ball per player.

Game ObjectiveThe object of the game is to score goals in 1-vs.-1 situations against different goalkeepers. When a player has at-tacked one goal, successfully or not, he moves on clockwise to the next goal ready to go 1-vs.-1 again. Each goal-keeper starts on his line and gives a ready signal before the 1-vs.-1 commences. Rotate the goalkeepers so every player has a turn in goal.

ProgressionSee which player can score the most 1-vs.-1 goals in three minutes.

Key Coaching Points 1. Use the first touch to move the ball out of the feet and build up some speed.

2. Observe the position of the goalkeeper before shooting.

3. Select a finish based upon the goalkeeper’s position, such as a pass into the goal, dribbling around them, or a chip.

4. Be positive and creative when trying different methods, especially when dribbling around the goalkeeper.

70

60


SEASON

1Webelos 73

Numbers Up

PurposeTo develop dribbling to pass.

OrganizationSet out a 20-by-30-yard area. Play 5 vs. 5 + 2 target players stationed on the endlines. One ball per practice.

Game ObjectiveThe object of the game is to play the ball to the target player stationed on the endline. The player making the final pass to the target player then joins the target player on the endline. First team with all six players on their endline wins. If the ball goes out of play, the coach will pass the ball in. When a team gets a player on the endline, the other team starts from that line with the ball.

ProgressionYou can pass only after attempting a turn or fake.

Key Coaching Points 1. Use fakes and turns to keep possession.

2. Make forward runs in front of the ball.

3. Win the ball and go forward.

40

30


SEASON

174 Webelos

One-on-One

PurposeTo develop deception, feints, and beating an opponent.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Group in pairs; one ball per pair. Position one player on each endline. An imaginary line is made in the middle of the area by two disks. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayer 1starts with the ball and passes it in to player 2. As soon as player 2 touches the ball, player 1 can try to win the ball back. Player 2 tries to dribble to any of the cones in the grid. Player 2 scores one point for beating his op-ponent to either of the lateral disks and two points if he dribbles the ball around player 1 to the disk at the top of the diagram. Repeat the practice with player 2 starting with the ball.

ProgressionIf player 1 wins the ball, he becomes the attacker and tries to score.

Key Coaching Points 1. Push the ball to the side and accelerate into space behind the defender.

2. Change speed and direction.

3. Use fakes and turns.

40

30


SEASON

1Webelos 75

One-Touch Shooting

PurposeTo develop quick shooting in and around the goal area.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10-by-10-yard grids. Position players in groups of four as shown in the above diagram. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveServer stands behind the goalkeeper. He makes a pass out to the shooter, who strikes the ball first time at the goal. This shot must come from the grid at the bottom of the diagram. Retriever retrieves any balls from behind the goal. Repeat and rotate.

ProgressionServe the ball for a volley or half volley.

Key Coaching Points 1. Be ready for the ball as it comes toward you.

2. Look at the position of the goalkeeper.

3. Prepare your body.

4. Look at the ball and make good contact.

5. Keep the ball low.

6. Try to pass the ball past the goalkeeper for accuracy.

40

30


SEASON

176 Webelos

Over the Line

PurposeTo improve passing and decision-making.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area, divided in half across the center. Form two teams of six, with players numbered one to six. Teams are identified by wearing light shirts or dark shirts. Coach is positioned at halfway with a supply of soccer balls.

Game ObjectiveCoach serves a ball in to the dark-shirt team and they must make 10 consecutive passes before playing the ball to the light-shirt team to score a point. As soon as the ball is served, number 1 from the light-shirt team may cross the center and try to win back possession, or kick the ball out of the area. Any time the ball is kicked out, the coach serves a ball immediately into the opposite area and the game continues.

Progressions 1. Two-touch play only.

2. If a defender passes back to his own area, the next 10 passes are worth double points.

Key Coaching Points 1. In this game there are two types of passes; easy and hard. Play the easiest pass available.

2. Use your first touch to create a better angle to pass.

3. Communicate with other players on your team.

4. Don’t put the ball at risk.

70

60


Coach

SEASON

1Webelos 77

Over, Under, and In-Between

PurposeTo enhance flexibility and to elevate heart rate.

OrganizationSet out a 10-by-20-yard area. Position players as shown in the diagram, one ball for each team.

Game Objective 1. Player 1 passes the ball overhead to player 2 who passes the ball through his legs to player 3, who passes the

ball overhead to player 4, etc. When the ball gets to the last player, he runs to the front and starts the exercise again.

2. Now player 1 rolls the ball through a tunnel of legs to player 6. Player 6 picks up the ball and runs to the front to repeat.

3. Player 1 runs in-between players, then sprints around the line to the back. Player 2 then repeats the sequence and the pattern repeats until all players have run the pattern.

4. Players run a leap frog pattern.

5. Same as No. 3, above, but hop on one leg up the line then hop back on the other leg.

Key Coaching Points 1. In-between each race, you must stretch.

2. Look for sharp, ballistic movements.

3. Assess anaerobic fitness with quick, short movements.

4. These games are all good practice for your soccer speed.

40

30


SEASON

178 Webelos

Pass & Possession

PurposeTo improve passing under pressure.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area. Split the players into a team of four and a team of two. Repeat in another area for a total of 12 players. Play is continuous for a maximum of one minute with positions rotated frequently.

Game ObjectiveThe object of the game is for the team of four to make as many consecutive passes without the team of two regain-ing possession.

Progressions 1. A pass that splits defenders is worth double.

2. Two-touch restriction.

3. Two-touch play is mandatory.

Key Coaching Points 1. Use your first touch to pass or create an angle to pass.

2. Move into supporting positions quickly.

3. Communicate with your teammates.

4. Use different parts of the foot to pass.

70

60


SEASON

1Webelos 79

Sequence & Shot

PurposeTo improve finishing a moving ball from a cutback cross.

OrganizationSet out a 30-by-30-yard area. Divide the players into groups of four, with three players and one goalkeeper, rotating positions after every five shots. Repeat in another two areas for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayer 1 starts by passing to player 2, who dribbles infield to the endline and crosses the ball low to an area around 12 yards out, and passes to player 3. Player 3 attempts a shot on goal. A goal scores 3 points, a shot past the far post scores 2 points, and a ball past the near post or a save by the keeper scores 1 point. No points are awarded for a shot over the goal.

ProgressionEach player must use his weaker foot for passing, dribbling and finishing.

Key Coaching Points 1. Time your run so you arrive at the same time as the ball and thus don’t have to break stride.

2. Look at the position of the goalkeeper before striking the ball.

3. Pick your spot in the goal and pass it there with the inside of the foot.

4. Follow in for any rebounds.

70

60


SEASON

180 Webelos

Soccer Speed

PurposeTo develop soccer specific fitness––speed.

OrganizationSet out a 30-by-30-yard area. The following activities can be performed by pairs or as pairs working together. The activities should be performed only after a proper warm-up. Organize pairs so they have enough space to perform these activities.

Game Objective 1. Individual performs “lean-fall-run.” Lean forward with body straight until you must step forward to catch

yourself, then sprint for 10 yards. Repeat five times.

2. Individual sits down, legs out in front. Simulate sprinting action with arms for 10 seconds, then slow for five, then sprint again. Repeat five times.

3. Partner holds sprinter at shoulders. Sprinter sprints for 10 seconds, then rests for five. Repeat five times.

4. Partner—wrap arms around sprinter’s waist from behind to offer dragged resistance. Sprint for 10 yards. Re-peat five times.

5. Individual lies face down. Scramble up to feet and sprint 10 yards. Repeat five times.

6. Individual jumps up, brings knees to chest, grabs knees, lands and bounds for a total of 10 yards. Repeat five times.

7. Individual hops over a cone side-to-side, then back-to-front on same leg. Repeat five times. Repeat on other leg.

8. Same as #7, but keep both feet together.

9. Partners stand beside each other and jump up to hit shoulder to shoulder. Land and sprint forward 10 yards in a race. Repeat five times.

70

60


SEASON

1Webelos 81

Spare Support

PurposeTo develop quick short passes and peripheral vision.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Station three players at the top end of the box and one player at the bottom. Two of the top players start with a ball. Repeat in another two areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveOne of the top players starts the game by passing the ball along the ground to the player at the bottom, who passes the ball back to the spare player (not the player who passed it to them or the other player with a ball). As soon as the return pass is played, the other ball is passed to the bottom player, who must react and identify the spare player at the top.

ProgressionReturn passes must be one touch.

Key Coaching Points 1. Stay on your toes ready to move.

2. Adjust the position of your body as the ball travels.

3. Push through the ball with the instep and follow through.

4. As the ball travels to you, look to see where the next pass needs to go.

70

60


SEASON

182 Webelos

Switch Ball

PurposeTo develop diving and deflecting.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Group in pairs, one ball per pair. Repeat in five other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe players dribble around the inside of the area. When the coach gives the command, the players kick their balls 4–5 yards to one side and then dive on the ball.

ProgressionsPlayers dribble around the area. When the coach gives the command, the player kicks the ball 4–5 yards to one side and then proceeds to dive to save the other keeper’s ball.

Key Coaching Points 1. Step toward the ball.

2. Go forward with hands low and leading.

3. Swoop down on the ball as if skidding along the ground.

40

30


SEASON

1Webelos 83

Team Defense

PurposeTo develop cover and forcing play in a small sided game.

OrganizationSet out a 20-by-30-yard area with sideline channels. Play two attackers against three defenders in the area with a goalkeeper. The server is both server and attacker. Repeat in another area for a total of 12 players.

Game ObjectiveThe server plays the ball into the channel to attacker 1, who dribbles down the touchline. Defender 1 must close him down and play the role of primary defender. Defender 2 is the supporting defender. He communicates with defender 1 on whether he wants the attacker forced down the touchline or across the field. Defender 3 marks the server who becomes attacker 2 and moves up to support attacker 1. The defenders must attempt to prevent a shot on goal.

Key Coaching Points 1. The man nearest the ball must always move to challenge the attacker.

2. Supporting defenders should communicate with the primary defender and take command of the situation.

3. The covering defender should never be more than 10 yards from the primary defender.

4. The closer your player is to the goal, the closer you should be to him.

5. The defense should focus on pressure, balance, and support.

40

30


SEASON

184 Webelos

Technique in Threes

PurposeTo develop shooting technique.

OrganizationSet out a 10-by-30-yard area, sectioned in 10-by-10-yard grids. Form groups of three, with one attacker on each side of the goal and one goalkeeper. Repeat in three other areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveAttacker 1 takes the ball 2–3 paces to the side with his dribble and then shoots on goal. Attacker 2 moves to receive the ball. Repeat in the opposite direction. Score one point for beating the goalkeeper in the large goal and two points for scoring through the discs at the side of the goal.

ProgressionRepeat from both sides to ensure each player develops the weaker foot.

Key Coaching Points 1. Aggressive, angled approach at the ball.

2. Strike through the middle or top of the ball.

3. Head down and over the ball for contact.

4. Follow through with momentum at the target.

40

30


SEASON

1Webelos 85

Triangles

PurposeTo develop inside and outside of foot turns.

OrganizationSet out a 10-by-10-yard area. Position two players in opposite corners of the area. Repeat in two other areas for a total of 12 players.

Game ObjectivePlayer # 1 dribbles to the cone, does a turn, sprints to the next cone, turns, and makes a pass. Follow the pass to force player 2 to get the ball out of his feet. Work both directions to use both feet.

ProgressionsTurns to use: Outside, Inside, Cruyff, Stop Turn, Rivelino, Step Over.

Key Coaching Points 1. Speed away from the cone, then slow down toward the cone.

2. Get low, and have a wide stance.

3. Get the ball out of your feet.

4. Be on your toes as you receive the ball.

40

30


SEASON

186 Webelos

Triangular Touches

PurposeTo improve use of the first touch.

OrganizationSet out a 30-by-30-yard area. Within the area, set out six triangles of cones, with each side two yards in length. Sta-tion the players in pairs, one pair at each triangle with one ball.

Game ObjectiveEach pair must try to pass the ball through the triangle without letting the ball touch the cones. As a receiving play-er controls the ball, he must move it sideways to pass back to his partner through a different line, as the ball cannot go back through the line it just passed. The object is to use as few touches as possible before passing the ball back by using the first touch to create space for the pass.

ProgressionCount the number of successful passes in two minutes. Award one point for each successful pass, but take away two points every time the ball hits a cone or is passed back the way it just traveled.

Key Coaching Points 1. Stay on your toes and be ready to move.

2. Use the inside or outside of the foot to move the ball into space with the first touch.

3. Communicate with your partner at all times.

70

60


SEASON

1Webelos 87

Turn, Pass, & Move

PurposeTo practice selecting the controlling surface for the aerial ball.

OrganizationSet out a circle of discs within a 20-by-20-yard area. Station six players outside the circle and six players inside the circle. Each outside player has a ball.

Game ObjectivePlayers inside the circle move to any player on the outside of the circle. The outside player calls the name of the surface that he wants the inside player to control the ball with. The outside server then tosses the ball to the head, chest, thigh or foot of the inside player, who must control the ball off to the side and then play the ball to a differ-ent player on the outside of the circle. The inside player moves to a new server. Rotate positions.

ProgressionsPlay the ball to the person on the opposite side of the circle to the server thus accentuating the turn. Vary the type of pass used.

Key Coaching Points 1. Establish a balanced position before making contact with the ball.

2. Make eye contact before you pass to an outfield play.

3. Use the drag back and step over turn.

40

30


SEASON

188 Webelos

Two-Minute Touch

PurposeTo improve creating space as an individual.

OrganizationSet out a 20-by-20-yard area. Divide the area in half and station two teams of two players as shown in the diagram. Repeat in two areas for a total of 12 players.

Game ObjectiveTeam 1 goalkeeper throws the ball to his teammate, who is standing in the opposite half of the field. The team 1 player must get the ball back to the team 1 goalkeeper in as few touches as possible without leaving the opposition half. The team 2 players can move into the other area and pressure the ball. The object of the game is to get the lowest score possible, and every touch scores one point. Play for two-minute rounds before rotating positions.

ProgressionThe ball cannot travel above knee height once the goalkeeper has thrown it out.

Key Coaching Points 1. Create space long and wide inside the area.

2. Move toward the ball to control it.

3. Play it back the first time if possible, otherwise create an angle to pass with the first touch.

4. Use disguise on the controlling touch to unbalance the defender.

70

60


gk

gk

SEASON

1Webelos 89

Warm Up

PurposeTo warm up players’ muscles and increase blood flow.

OrganizationHave the players pair up and form two lines.

Game ObjectivePlayers jog around the area, following the coach’s commands, and then stretch.

Progressions 1. Change = Change direction, increase speed of turns as players get warmer. 2. Heel flicks = Lean forward and flick heels up to bottom (hamstring stretch). 3. Outside of foot flicks = Put hands up to sides and touch outside of feet by flicking them up. 4. Thighs up = Put hands out in front, palms down, slap thighs against palms to stretch quads. 5. Side to side = Face in or out and move along by clicking heels together. 6. Skipping = Skipping forwards using arms to help bound, get as high as possible. 7. Sideways skipping = Jog sideways by crossing one foot behind the other. 8. Leaps = Jump up for imaginary header, try alternating bounding leg. 9. Down for rolls = Spring to floor and do a sideways roll, then quickly jump back up. 10. Bouncing = Jog, then bounce against partner’s shoulder, land, repeat. 11. Swap places = Swap places with partner as quickly as possible, communicate. 12. Leap frog = Back player leaps over players in front, repeat. 13. Hopping & bounding = Use one foot and both feet together. 14. Back to front = Back pair race against each other to be first to the front.

Key Coaching PointsBe consistent; stretch slowly; do not bounce; hold each stretch 10 to 20 seconds and repeat –up to four times on each side of body; move until you feel a moderate sensation; there should be no pain.

achilles Calf Hamstrings Hip Flexors & Quads abductors

Quadriceps Lower Back Upper Back Shoulder Shoulder & Chest

SEASON

190 Webelos

Zig-Zag

PurposeTo develop turns with the inside and outside of the feet.

OrganizationIn a 20-by-30-yard area, set up the cones in a zig-zag formation. Groups of six are stationed on the endline; one ball per group.

Game ObjectiveThe dribblers move up, then back down the cones performing inside and outside of the foot turns to get back to their team. Inside of the foot on the way up––outside hook on the way down.

ProgressionMake it a race between the groups.

Key Coaching Points 1. Imagine each cone is a defender as you turn and say, “Want it––can’t have it!”

2. Keep your body between the ball and the imaginary defender.

3. Stretch to reach the ball––don’t run past the ball before you make the cut.

4. Try to keep the ball out and away from the body.

40

30


SEASON

1Webelos 91

Notes

SEASON

192 Webelos

Notes

SEASON

1Webelos 93

Notes

SEASON

194 Webelos

Notes

Notas

98 Webelos

SEASON

1

Webelos 97

Notas

SEASON

1

96 Webelos

Notas

SEASON

1

Notas

Webelos 95

SEASON

1

94 Webelos

Notas

SEASON

1

Webelos 93

Zig-Zag

PropósitoPara desarrollar giros con el interior y exterior del pie.

OrganizaciónEn un área de 20 por 30 yardas, disponer los conos en zig-zag. Grupos de seis son ubicados en la línea de meta. Una pelota por grupo.

Objetivo del juego Los que se desplazan con la pelota se dirigen hacia adelante y arriba, luego de vuelta hacia los conos haciendo giros con el interior y exterior del pie para volver a su equipo. Interior del pie en el camino hacia arriba, exterior del pie en el camino hacia abajo.

ProgresiónConviértalo en una carrera entre los grupos.

Puntos clave del entrenamiento 1. Imagine que cada cono es un defensor mientras tira y dice: “¡La quieres, no la puedes tener!”

2. Mantenga su cuerpo entre la pelota y el defensor imaginario.

3. Estírese para alcanzar la pelota, no se pase de la pelota antes de detenerla.

4. Trate de mantener la pelota alejada del cuerpo.

40

30

Suposición: 12 Jugadores en el grupo

SEASON

1

92 Webelos

Calentamiento

PropósitoPara calentar los músculos de los jugadores e incrementar el flujo de sangre.

OrganizaciónPonga en pareja a los jugadores y forme dos líneas.

Objetivo del juego Los jugadores trotan alrededor del área, siguiendo las órdenes del director técnico y luego hacen estiramientos.

Progresiones 1. Cambio = cambie dirección, aumente la velocidad de los giros a medida que los jugadores entran en calor 2. Golpecitos de talón = inclínese hacia adelante y golpee el talón hacia abajo (estiramiento de tendón) 3. Fuera de los golpes de talón = ponga las manos en alto a los costados y toque la parte de afuera del pie gol-

peándolo hacia arriba 4. Muslos arriba = ponga las manos enfrente, las palmas hacia abajo, golpee los muslos contra las palmas para

elongar los cuadriceps 5. Lado a lado = mirando abajo y arriba mueva sus talones juntos 6. Brincando = brinque hacia adelante usando los brazos para ayudarse a rebotar, llegue tan alto como le sea posible 7. Saltos laterales = trote hacia los laterales cruzando un pie detrás de otro 8. Brincos = salte como si fuese a dar un cabezazo imaginario, trate alternando con las piernas unidas 9. Haga roles = vaya al suelo y haga roles a los costados, luego salte rápidamente. 10. Rebote = trote, luego rebote contra el hombro de su compañero, aterrice y repita 11. Cambie lugares = cambie lugares con el compañero tan rápidamente como sea posible, comuníquese 12. Salto de rana = el jugador trasero salta sobre el jugador del frente, repita 13. Saltando en un sólo pie y brincando = use uno y ambos pies juntos 14. De nuevo al frente = el par trasero corre contra el otro para ser el primero en el frente

Puntos clave del entrenamientoSea consistente, estire lentamente, no rebote, mantenga cada estiramiento de 10 a 20 segundos y repita, hasta cuatro veces de cada lado del cuerpo; muévase hasta que sienta una sensación moderada, no debe haber dolor.

talón de aquilesPantorillaMuslo traseroCuadriceps y caderaabductores

CuadrícepsEspalda bajaEspalda altaHombrosHombros y pecho

SEASON

1

Webelos 91

Pase de dos minutos

PropósitoPara mejorar su ubicación como individuo.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Dividir el área en la mitad y Ubicar dos equipos de dos jugadores como mues-tra el diagrama. Repetir en otras dos áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El arquero del equipo 1 lanza la pelota a su compañero, quien está en el lado opuesto del campo. El jugador del equipo 1 debe recuperar la pelota al goleador del equipo 1 en la menor cantidad de pases posibles sin pasar de la mitad opuesta. Los jugadores del equipo 2 pueden moverse en la otra área y presionar la pelota. El objetivo del juego es obtener la menor cantidad de puntos posibles y cada pase anota un tanto. Juegue durante rondas de dos minutos antes de rotar posiciones.

ProgresiónLa pelota no puede viajar sobre la altura de la rodilla una vez que el arquero la ha arrojado.

Puntos clave del entrenamiento 1. Cree espacios largos y amplios dentro del área.

2. Diríjase hacia la pelota para controlarla.

3. Devuélvala la primera vez de ser posible, de otra manera cree un ángulo para pasar con el primer toque.

4. Use pases controladores encubiertos para desequilibrar al defensor.

70

60


SEASON

1

90 Webelos

Giro, pase y movimiento

PropósitoPracticar la selección de la superficie de control de una pelota aérea.

OrganizaciónColocar un círculo de discos dentro de un área de 20 por 20 yardas. Ubicar seis jugadores fuera del círculo y seis jugadores dentro del mismo. Cada jugador externo tiene una pelota.

Objetivo del juego Los jugadores dentro del círculo se mueven hacia cualquier jugador que esté fuera del círculo. El jugador externo dice el nombre de la superficie con la que el jugador interior debe controlar la pelota. El servidor externo luego lanza la pelota hacia la cabeza, pecho, muslo o pie del jugador interno, quien debe controlar la pelota hacia un lado y luego pasarle la pelota a un jugador diferente que esté fuera del círculo. El jugador interno se mueve hacia un nuevo servidor. Rotar posiciones.

ProgresionesJuegue la pelota con la persona en el lado contrario del círculo hacia el servidor, de modo tal que el giro se acentúe. Varíe el tipo de pase.

Puntos clave del entrenamiento 1. Establecer una posición de equilibrio antes de establecer contacto con la pelota.

2. Haga contacto visual antes de pasar a juego fuera de campo.

3. Use el giro de arrastre trasero y el de salto.

40

30


SEASON

1

Webelos 89

Pases Triangulares

PropósitoPara mejorar el uso del primer pase.

OrganizaciónDefinir un área de 30 por 30 yardas. Dentro del área. Ubicar seis triángulos de conos, con un largo de 2 yardas por lado. Ubicar a los jugadores en parejas, una pareja en cada triángulo y con una pelota.

Objetivo del juego Cada pareja debe tratar de pasar la pelota a través del triángulo sin dejar que la pelota toque los conos. Mientras el jugador receptor controla la pelota, debe moverla hacia los costados para devolvérsela a su compañero a través de una línea diferente, ya que la pelota no puede regresar a través de la línea que acaba de pasar. El objetivo es usar la menor cantidad de pases posibles antes de devolver la pelota al usar el primer pase, de modo que se le dé oportunidad al pase.

ProgresiónCuente el número de pases exitosos en dos minutos. Otorgue un punto por cada pase exitoso, pero quite dos puntos cada vez que la pelota toque un cono o vuelva por el mismo camino que acaba de pasar.

Puntos clave del entrenamiento 1. Manténgase preparado para moverse.

2. Use el interior o exterior de su pie para mover la pelota con el primer pase.

3. Esté siempre en contacto con sus compañeros.

SEASON

1

70

60


Triángulos

PropósitoPara desarrollar giros con la parte interna y externa del pie.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Ubicar dos jugadores en esquinas opuestas del área. Repetir en otras dos áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 se desplaza con la pelota hacia el cono, hace un giro, corre hacia el siguiente cono, gira y hace un pase. Siga el pase para forzar al jugador 2 a que libere la pelota debajo de su pie. Trabaje en ambas direcciones para usar ambos pies.

ProgresionesGiros a usar: exterior, interior, Cruyff, giro de parar, Rivelino y de pisada.

Puntos clave del entrenamiento 1. Aléjese del cono a gran velocidad, luego disminúyala al dirigirse hacia el cono.

2. Manténgase agachado y tenga una visión amplia.

3. Libere la pelota de sus pies.

4. Esté bien parado cuando reciba la pelota.

88 Webelos

40

30


SEASON

1

Webelos 87

Técnica de a tres

PropósitoPara desarrollar técnicas de tiro.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas por 10 yardas. Forme grupos de tres, con un atacante a cada lado del arco y un arquero. Repetir en otras tres áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El atacante 1 lleva la pelota 2 a 3 pasos hacia el lateral desplazándose y luego tira a gol. El atacante 2 se mueve para recibir la pelota. Repetir en la dirección opuesta. Obtiene un punto por vencer al arquero en el arco grande y 2 puntos por marcar a través de los discos a los lados del arco.

ProgresiónRepita desde ambos lados para asegurarse que cada jugador entrena su pie más débil.

Puntos clave del entrenamiento 1. Acercamiento agresivo y angular a la pelota.

2. Patee desde la parte media o superior de la pelota.

3. Cabeza abajo y sobre la pelota para tener contacto.

4. Siga con ímpetu hacia el objetivo.

SEASON

1

40

30


Equipo de defensa

PropósitoPara desarrollar protección y forzar el juego en un mini juego lateral.

OrganizaciónPrepare un área de 20 por 30 yardas con canales con líneas laterales. Ponga 2 atacantes contra 3 defensores en el área donde está el arquero. El servidor actúa como servidor y a su vez como atacante. Repetir en otra área para ob-tener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El servidor tira a la pelota hacia el canal del atacante 1, quien se desplaza con la pelota por la línea lateral. El defen-sor 1 debe encerrarlo y jugar el rol de defensor principal. El defensor 2 juega el papel de defensor de apoyo. Él acu-erda con el defensor 1 si quiere que el atacante sea forzado hacia la línea lateral o a través del campo. El defensor 3 marca al servidor quien se convierte en atacante 2 y avanza para apoyar al atacante 1. Los defensores deben tratar de evitar un tiro de gol.

Puntos clave del entrenamiento 1. El hombre que esté más cerca de la pelota siempre debe moverse para desafiar al atacante.

2. Los defensores de apoyo deben comunicarse con el defensor principal y tomar control de la situación.

3. El marcador de defensa nunca debe estar a más de 10 yardas del defensor principal.

4. Cuanto más cerca su jugador esté del gol, más cerca debe estar usted del mismo.

5. La defensa se debe enfocar en presión, equilibrio y apoyo.

86 Webelos

SEASON

1

40

30


Webelos 85

Intercambie pelotas

PropósitoPara desarrollar lances y desvíos.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Agrupar en pares, un pelota por par. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego Los jugadores se desplazan con la pelota alrededor del interior del área. Cuando el director técnico da la orden, los jugadores patean sus pelotas 4 a 5 yardas para un lado y después se lanzan a la pelota.

ProgresionesLos jugadores se desplazan con la pelota por el área. Cuando el director técnico da la orden, el jugador patea la pelota de 4 a 5 yardas a un lado y luego se lanza para atajar la pelota del guardián.

Puntos clave del entrenamiento 1. Diríjase hacia la pelota.

2. Avance con sus manos bajas e inclinándose.

3. Busque la pelota como si estuviera deslizándose a través del campo.

40

30


SEASON

1

Proveer Apoyo

PropósitoPara desarrollar pases rápidos y cortos y visión periférica.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Ubicar tres jugadores en el extremo superior del área y uno en el inferior. Dos de los jugadores superiores comienzan con una pelota. Repetir en otras dos áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego Uno de los jugadores comienza el juego al pasar la pelota por el suelo al jugador inferior, quien pasa la pelota al tercer jugador en la parte superior de la cancha, no al jugador que se la pasó o el otro jugador con la pelota. Tan pronto como se juegue el pase devuelto, la otra pelota pasa al jugador inferior, quien debe reaccionar e identificar al jugador de la parte superior.

ProgresiónLos pases devueltos deben ser de un sólo toque.

Puntos clave del entrenamiento 1. Manténgase preparado para moverse.

2. Corrija la posición de su cuerpo mientras la pelota está en movimiento.

3. Empuje la pelota con el empeine y siga.

4. Mientras la pelota viene hacia usted, mire para ver a dónde necesita ir el próximo pase.

84 Webelos

SEASON

1

70

60


Webelos 83

Velocidad en el Fútbol

PropósitoDesorrollar condición física futbolístico específica, velocidad.

OrganizaciónDefinir un área de 30 por 30 yardas. Las siguientes actividades pueden ser realizadas en parejas o como parejas trabajando juntas. Las actividades sólo se deben realizar después del calentamiento apropiado. Organice las parejas de modo tal que tengan el suficiente espacio para realizar estas actividades.

Objetivo del juego 1. Realizar de forma individual “inclinaciones, caídas y corridas”. Inclinarse hacia adelante con el cuerpo derecho

hasta que deba dar un paso adelante para no caerse y luego correr 10 yardas. Repetir cinco veces.

2. Los individuos se sientan con sus piernas estiradas hacia adelante. Simule el movimiento de correr con los brazos durante 10 segundos, luego disminuya a cinco y luego corra de nuevo. Repetir cinco veces.

3. El compañero sostiene por los hombros a quien corre. El corredor corre durante 10 segundos y luego descansa cinco segundos. Repetir cinco veces.

4. El compañero abraza la cintura de quien corre para ofrecer resistencia de arrastre. Corra 10 yardas. Repetir cinco veces.

5. Los individuos yacen boca abajo. Suba a pie y corra 10 yardas. Repetir cinco veces.

6. Los individuos saltan, llevan las rodillas al pecho, se toman las rodillas y rebotan 10 yardas. Repetir cinco veces.

7. Los brincos individuales sobre un cono, de lado a lado y después de adelante hacia atrás con la misma pierna. Repetir cinco veces. Repetir con la otra pierna.

8. Lo mismo que el número 7, pero mantenga los pies juntos.

9. Los compañeros están uno al lado del otro y saltan para chocarse los hombros. Aterrice y corra hacia adelante en una carrera de 10 yardas. Repetir cinco veces.

SEASON

1

70

60


82 Webelos

Secuencia y Tiro

PropósitoPara mejorar el remate de una pelota en movimiento de un cruce de reducción.

OrganizaciónDefinir un área de 30 por 30 yardas. Dividir los jugadores en grupos de cuatro, con tres jugadores y un arquero, rotando posiciones después de cinco tiros. Repetir en otras dos áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 empieza al pasar la pelota al jugador 2, quien se desplaza con la pelota campo adentro hacia la línea de meta y cruza la pelota baja hacia un área de aproximadamente 12 yardas y la pasa al jugador 3. El jugador 3 intenta un tiro de gol. Un gol anota 3 puntos, un tiro que pase por el poste lejano anota dos puntos y una pelota que llega al poste cercano o una atajada por el arquero anota 1 punto. No se otorgan puntos por tiros sobre el arco.

ProgresiónCada jugador debe usar su pie más débil para hacer pases, desplazamientos con la pelota y remates.

Puntos clave del entrenamiento 1. Calcule el tiempo de su corrida para llegar al mismo tiempo que la pelota y de esta forma no tenga que

dar zancadas.

2. Observe la posición del arquero antes de patear la pelota.

3. Levante su marca en el arco y pásela con el interior del pie.

4. Siga por rebotes.

SEASON

1

70

60


Webelos 81

Pase y presione

PropósitoPara mejorar el uso del primer pase para vencer al oponente.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 0 yardas. Disponer dos pequeños arcos a medio camino dentro del área a cada lado de la misma. Repetir en otras cinco áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 le pasa la pelota al jugador 2 y empieza a presionar tan pronto como la pelota empieza a moverse. El jugador 2 trata de quitarle la pelota pasando al jugador 1 con su primer pase y se desplaza con la pelota a través de cualquiera de los dos pequeños arcos. Cada jugador tiene cinco oportunidades antes de cambiar roles. Los jugadores marcan un tanto por vencer al oponente y un punto extra por desplazarse con la pelota a través de uno de los arcos.

ProgresiónCada par compite contra otros jugadores, llevando la cuenta de cuantos tantos consiguen.

Puntos clave del entrenamiento 1. Observe la posición de su oponente mientras la pelota está en movimiento.

2. Si tiene la oportunidad, mueva la pelota más allá del defensor con su primer pase, o controle la pelota y luego mire para pasarlos a gran velocidad.

3. Use movimientos encubiertos para vencer a su oponente.

70

60


SEASON

1

Pase y posesión

PropósitoPara mejorar el pase bajo presión.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Dividir a los jugadores en un equipo de cuatro y un equipo de dos. Repetir en otra área para obtener un total de 12 jugadores. El juego es continuo por un máximo de un minuto con rotación frecuente de posiciones.

Objetivo del juego El objetivo del juego es que el equipo de cuatro haga tantos pases consecutivos como le sea posible sin que el equi-po de camisetas oscuras de dos le quite la pelota.

Progresiones 1. Un pase que separe a los defensores tendrá doble puntaje.

2. Restricciones del pase doble.

3. El juego de pase doble es obligatorio.

Puntos clave del entrenamiento 1. Use su primer toque para pasar o crear un ángulo para el pase.

2. Muévase hacia posiciones de apoyo rápidamente.

3. Comuníquese con sus compañeros de equipo.

4. Use diferentes partes del pie para los pases.

80 Webelos

70

60


SEASON

1

Por encima, por abajo y en el medio

PropósitoPara intensificar la flexibilidad y elevar el ritmo cardíaco.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 20 yardas. Ubicar a los jugadores como se indica en el diagrama, una pelota por equipo.

Objetivo del juego 1. El jugador 1 le pasa la pelota por encima de su cabeza al jugador 2, quien pasa la pelota a través de sus piernas

al jugador 3, quien a su vez pasa la pelota por encima de su cabeza al jugador 4, etc. Cuando la pelota llega al último jugador, éste corre al frente y comienza el ejercicio nuevamente.

2. Ahora el jugador 1 hace rodar la pelota por un túnel de piernas hasta el jugador 6. El jugador 6 recoge la pelo-ta y corre hacia el frente para repetir todo.

3. El jugador 1 corre entremedio de los jugadores, luego al rededor de la línea hacia el fondo. El jugador 2 luego repite la secuencia y el patrón se repite hasta que todos los jugadores lo hayan practicado.

4. Los jugadores corren siguiendo el patrón de salto de rana.

5. Igual que el número 3 de arriba, pero salte en un solo pie hasta la línea, luego regrese saltando con el otro pie.

Puntos clave del entrenamiento 1. Entre cada carrera, usted deberá estirarse.

2. Busque movimientos precisos y rápidos.

3. Evalúe la aptitud anaeróbica con movimientos rápidos y cortos.

4. Todos estos juegos son una buena práctica para desarrollar su velocidad en el fútbol.

Webelos 79

40

30


SEASON

1

Sobre la línea

PropósitoPara mejorar los pases y la toma de decisiones.

OrganizaciónPrepare un área de 20 por 20 yardas, dividida por la mitad a través del centro Forme dos equipos de seis con juga-dores numerados del uno al seis. Los equipos se identifican con camisetas claras u oscuras. El director técnico se ubica a medio camino con una provisión de pelotas.

Objetivo del juego El director técnico le sirve una pelota al equipo de camisetas oscuras y ellos deben hacer 10 pases consecutivos an-tes de pasarle la pelota al equipo de camisetas claras para que marquen un tanto. Tan pronto como se sirva la pelo-ta, el número 1 del equipo de camisetas claras puede cruzar el centro y tratar de recuperar la posesión, o patear la pelota fuera del área. Cada vez que la pelota es pateada fuera, el director técnico le sirve la pelota inmediatamente al área contraria y el juego continúa.

Progresiones 1. Juego de dos pases solamente.

2. Si un defensor regresa a su área, los próximos 10 pases tendrán doble puntaje.

Puntos clave del entrenamiento 1. En este juego hay dos tipos de pases: fácil y difícil. Realice el pase más fácil.

2. Use su primer pase para crear un mejor ángulo de pase.

3. Comuníquese con los otros jugadores de su equipo.

4. No arriesgue la pelota.

78 Webelos

SEASON

1

70

60


tiro directo

PropósitoPara desarrollar tiros rápidos dentro y alrededor del área de gol.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas por 10 yardas. Separe a los jugadores en grupos de cuatro, tal como se muestra en el diagrama de arriba. Repetir en otras dos áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El servidor se ubica detrás del arquero. Le hace un pase al lanzador, quien patea directamente la pelota al arco. Este tiro debe venir desde el circuito de la parte inferior del diagrama. El recogedor de pelotas se ubica detrás del arco. Repita y rote.

ProgresiónSirva la pelota para un voleo o medio voleo.

Puntos clave del entrenamiento 1. Esté preparado para la pelota mientras viene hacia usted.

2. Mire la posición del arquero.

3. Prepare su cuerpo.

4. Mire la pelota y haga un buen contacto.

5. Mantenga la pelota abajo.

6. Trate que la pelota pase al arquero con precisión.

Webelos 77

SEASON

1

40

30


Uno a uno

PropósitoPara desarrollar trucos, fintas, y formas de vencer al oponente.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Agrupar en pares; una pelota por par. Ubicar un jugador en cada línea de meta. Una línea imaginaria es formada en el medio del área por dos discos. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 empieza con la pelota y se la pasa al jugador 2. Al tocar la pelota el jugador 2, el jugador 1 puede tratar de recuperarla. El jugador 2 trata de desplazarse con la pelota hacia cualquiera de los conos del circuito. El jugador 2 marca un tanto por llevar a su oponente hacia cualquiera de los discos laterales y dos puntos si se desplaza con la pelota alrededor del jugador 1 hacia el disco de la parte superior del diagrama. Repita la práctica con el jugador 2 en posesión de la pelota.

ProgresiónSi el jugador 1 gana la pelota, se convierte en atacante y trata de anotar puntos.

Puntos clave del entrenamiento 1. Empuje la pelota hacia un lado y acelere en el espacio detrás del defensor.

2. Cambie la velocidad y la dirección.

3. Use amagues y giros.

76 Webelos

40

30


SEASON

1

Juego de números

PropósitoPara desarrollar el desplazamiento con la pelota para pasar.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 30 yardas. Jueguen 5 contra 5+2 jugadores destinatarios ubicados en las líneas de meta. Una pelota por práctica.

Objetivo del juego El objetivo del juego es pasarle la pelota al jugador destinatario ubicado en la línea de meta. El jugador que realiza el pase final al jugador destinatario luego se une al jugador destinatario en la línea de meta. El primer equipo con los seis jugadores en su línea de meta gana. Si la pelota sale de juego, el director técnico la incorpora nuevamente. Cuando un equipo consigue que un jugador de su equipo llegue a línea de meta, el otro equipo empieza desde esa línea con la pelota.

ProgresiónPuede dar el pase únicamente después de intentar un giro o amague.

Puntos clave del entrenamiento 1. Use amagues y giros para mantener la posesión.

2. Haga movimientos hacia adelante con la pelota.

3. Gane la pelota y avance.

Webelos 75

SEASON

1

40

30


Competencia de MLS

PropósitoPara mejorar el remate en situaciones de 1 contra 1.

OrganizaciónDefinir un área de 60 por 40 yardas. Ubicar arqueros en cada uno de los cuatro arcos y coloque a los jugadores res-tantes a cada uno con una pelota en el punto central. Una pelota por jugador.

Objetivo del juego El objetivo del juego es marcar tantos en situaciones de 1 contra 1, contra diferentes arqueros. Cuando un jugador haya atacado una meta, con éxito o no, se mueve en dirección de las agujas del reloj hacia la siguiente meta listo para ir 1 contra 1 de vuelta. Cada arquero empieza en su línea y le da la señal de listo antes de que el 1 contra 1 co-mience. Rote los arqueros de modo que cada jugador tenga un tiro de gol.

ProgresiónVea cuál jugador puede anotar más goles en la forma 1 contra 1 en tres minutos.

Puntos clave del entrenamiento 1. Use el primer pase para mover la pelota de sus pies y levantar velocidad.

2. Observe la posición del arquero antes de lanzar.

3. Seleccione un remate en base a la posición del arquero, como por ejemplo un pase hacia el arco, desplazando la pelota alrededor de ellos, o un pase alto.

4. Sea optimista y creativo cuando intenta diferentes métodos, especialmente cuando desplaza la pelota alrededor del arquero.

74 Webelos

SEASON

1

70

60


Espejos

PropósitoPara desarrollar trucos y fintas.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Agrupar en pares. Una pelota por par Ubicar un jugador en cada lado de una línea imaginaria formada por los discos. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 comienza con la pelota. Ningún jugador está habilitado para cruzar la línea imaginaria. El jugador 1 trata de desplazarse con la pelota hacia cualquiera de los discos antes que el jugador 2 toque el mismo disco. Repita la práctica con el jugador 2 en posesión.

ProgresiónUse una finta o algún truco para engañar al oponente y así llegar usted primero al disco.

Puntos clave del entrenamiento 1. Mantenga un control preciso.

2. Mantenga la cabeza alta siempre que le sea posible.

3. Cambie el ritmo y la dirección.

4. Aliente las fintas y trucos.

Webelos 73

40

30


SEASON

1

Dínamos de medio campo

PropósitoDesarrollando juego en equipo a través del medio campo.

OrganizaciónDefinir en mitades un área de 60 por 40 yardas. Los 12 jugadores son divididos en dos equipos de 5 contra 5+ 2 jugadores flotantes de medio campo quienes juegan para el equipo en posesión.

Objetivo del juego El objetivo del juego es marcar un tanto haciendo cinco pases consecutivos. Los jugadores flotantes no están habilitados para hacer tiros directos. Un jugador de medio campo debe mantenerse en cada mitad, de esa forma no es agarrado ni sobrecarga la pelota.

Progresiones 1. Todos los jugadores ahora tienen un pase, excepto los jugadores de media cancha quienes deben todavía tener

por lo menos dos pases.

2. Ahora los jugadores tienen un número ilimitado de pases, excepto los jugadores de media cancha quienes tienen solamente un pase.

Puntos clave del entrenamiento 1. Mientras se prepara para recibir la pelota, piense hacia dónde va a ir la misma después.

2. ¡Juegue con su cabeza levantada y mire hacia los laterales!

3. Haga pases cortos, después cambie el juego para alejar al defensor.

72 Webelos

70

60


SEASON

1

Perro Loco

PropósitoPara desarrollar habilidades de técnica y toma de decisiones cuando se lanza a los pies del goleador.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Ubicar dos arqueros fuera del área y a los otros 10 jugadores dentro del área, cada uno con una pelota a sus pies.

Objetivo del juego Los jugadores comienzan la actividad al desplazarse con la pelota alrededor del área. Cuando el director técnico grita: “¡perro loco!”, los dos arqueros entran al área. Los arqueros “perros locos” tienen que sacar a los jugadores fuera del área, pueden tirarse a sus pies y arrebatarles la pelota o bien, pueden forzar a los jugadores a desplazarse con la pelota fuera del área.

ProgresiónConvierta la actividad en una competencia al determinar cuál par de “perros locos” pueda sacar más tiros fuera del área en dos minutos.

Puntos clave del entrenamiento 1. Agáchese, lleve las manos hacia abajo a cada lado de sus piernas. Mantenga las piernas juntas y cerradas para

evitar que el goleador pase la pelota por ellas.

2. No se apresure, espere que el goleador pierda control de la pelota.

3. Si el goleador gira, eso significa que se está alejando del arco.

4. Sea valiente cuando esté yendo por la pelota.

5. No tome decisiones por el goleador. Fuércelos a hacer el primer movimiento.

Webelos 71

40

30


SEASON

1

Juke y Jive

PropósitoPara desarrollar el movimiento de tijeras y el amague de Mattthews.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 20 yardas. Un par por área. Ubicar arcos en las esquinas del área como muestra el dia-grama. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego La carrera de la pelota trata de marcar tantos de la siguiente forma:

Desplazándose con la pelota a través de la meta = 2 puntos.

Sobre la línea de meta = 1 punto.

A través de un gol después de haber usado una estrategia = ¡5 puntos!

Puntos clave del entrenamiento 1. Esté seguro de que el amague confunde al jugador.

2. Es mejor ir despacio al principio y luego tomar velocidad después de un buen amague.

3. Si el defensor se recupera, ¡entonces use otro amague para que “caiga” nuevamente!

4. Trate de fusionar los dos movimientos.

70 Webelos

40

30


SEASON

1

Dentro del círculo

PropósitoPracticar la selección de la superficie de control de una pelota aérea.

OrganizaciónColocar un círculo de discos dentro de un área de 20 por 20 yardas. Ubicar seis jugadores alrededor del círculo externo y seis jugadores dentro del círculo. Cada jugador externo tiene una pelota.

Objetivo del juego Los jugadores dentro del círculo se mueven hacia cualquier jugador que esté fuera del círculo. El jugador externo dice el nombre de la superficie con la que el jugador interior debe controlar la pelota. El servidor externo luego lanza la pelota hacia la cabeza, pecho, muslo o pie del jugador interno, quien debe controlar la pelota de acuerdo con las órdenes y la devuelve por el piso. El jugador interno luego rota y se convierte en un nuevo jugador externo. Rotar posiciones.

ProgresiónControle y volee de modo tal que la pelota no toque el piso.

Puntos clave del entrenamiento 1. Controle con el primer toque. Haga un pase de voleo o medio voleo (sin hacer rebotar la pelota).

2. Establecer una posición de equilibrio antes de establecer contacto con la pelota.

Webelos 69

SEASON

1

40

30


El Juego de Hennigan

PropósitoPara desarrollar conciencia de los defensores, atacantes, comunicación y pase.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. De los 12 jugadores, dos atajadores llevan broches para identificarse entre ellos. Dos pelotas por práctica sostenidas por jugadores.

Objetivo del juego El objetivo del juego es que el atajador marque jugadores en el área. Una vez marcado, el jugador se convierte en atajador. Si un jugador es perseguido hasta salirse del área, intercambia roles con el atajador. Un jugador no puede ser atrapado si tiene una pelota en sus manos. Por lo tanto, un jugador que tiene una pelota en la mano, debe tirar la pelota a un compañero quien está a punto de ser marcado.

ProgresiónAvance al poner la pelota en el suelo y hacer a los jugadores pasar la pelota con el pie.

Puntos clave del entrenamiento 1. Si un atajador está viniendo hacia usted, pida la pelota.

2. Los jugadores con la pelota deben moverse y dar la pelota a un jugador en peligro. Siga moviéndose.

3. Esté alerta de los atajadores; no se quede quieto.

4. Cuando se esté escapando de un atajador haga una corrida curva, de modo que pueda ver la pelota y el defensor.

68 Webelos

SEASON

1

40

30


5 contra 5 +2

PropósitoPara desarrollar giros y amagues bajo presión.

OrganizaciónDisponer un área de 40 por 30 yardas, con 5 contra 5 + 2 jugadores flotantes. Ubicar cinco puertas, coloque dos conos con dos yardas de distancia en áreas del circuito al azar; una pelota por grupo.

Objetivo del juego Haga un gol desplazándose con la pelota a través de cualquiera de las puertas para anotar tres puntos. Un giro gana un punto. Los jugadores flotantes son parte del equipo en posesión, pero no pueden anotar tantos. Los jugadores deben ser alentados a estar relajados y cómodos con la pelota, en vez de perder posesión de la misma.

Progresiones 1. Introduzca otra pelota, hay dos pelotas en total en juego.

2. Los jugadores sólo pueden pasar después de hacer un amague o tiro.

Puntos clave del entrenamiento 1. Use el interior y exterior de sus pies para desviarse de los defensores.

2. Controle la pelota en el campo, alejada del defensor.

3. Cambie la dirección del juego al girar con la pelota.

Webelos 67

SEASON

1

40

30


Cruce Adelantado

PropósitoPara desarrollar el ancho en ataque.

OrganizaciónDisponer un área de 40 por 40 yardas, con cuatro canales de 5 por 5 yardas en cada esquina como muestra el dia-grama anterior. Ubicar un jugador en cada canal Jueguen 3 contra 3 en el área central

Objetivo del juego El arquero le sirve la pelota a uno de sus tres compañeros de equipo en el área central. La meta es entregar la pelota a cualquier jugador ubicado en un canal. El jugador entrega una pelota cruzada en el área de ataque. Los tres juga-dores hacen sus ataques corriendo hacia las áreas de los postes central, medio y lejano. Remate con una patada o cabezazo en el arco.

ProgresiónCuando el jugador lateral obtiene la pelota en el canal, el jugador lateral oponente de su lado del campo puede cor-rer en su área para desafiar el cruce.

Puntos clave del entrenamiento 1. La corrida hacia el poste cercano debe realizarse en un ángulo de aproximadamente 45 grados. Es esencial que

el corredor del poste cercano venza a su defensor con la pelota.

2. El corredor del poste lejano recurre al señuelo del poste cercano para atacar al poste lejano.

3. Un atacante debe explotar el espacio en el área central para desafiar al arquero.

4. ¿Puede el revés ser jugado al principio detrás de la defensa de recuperación?

66 Webelos

70

60


SEASON

1

Desplázate con la pelota y Patea

PropósitoMejorar la ejecución bajo presión.

OrganizaciónDefinir un área de 30 por 30 yardas. Un arquero empieza en el arco, con otros rotando mientras dure la práctica. Los jugadores restantes empiezan en el punto central, el director técnico posee una provisión de pelotas de fútbol y actúa como servidor.

Objetivo del juego El objetivo del juego es marcar tantos en situaciones 1 contra 1 contra el arquero mientras compite contra un opo-nente. Dos jugadores permanecen atrás para hacer un gol desde el centro del área y el director técnico les sirve una pelota delante de ellos. Después deben competir para marcar un tanto, con 3 puntos por gol y 2 puntos por tiro acertado.

Progresiones 1. Los jugadores comienzan agachados, frente al arco, mientras se sirve la pelota sobre sus cabezas.

2. Los jugadores comienzan recostados de espaldas con sus brazos estirados mientras la pelota es servida.

Puntos clave del entrenamiento 1. Use su primer pase para adelantarse a su oponente.

2. Observe la posición del arquero y decida qué tipo de remate va a usar.

3. Sea optimista y crea que siempre va a marcar un tanto.

Webelos 65

70

60


SEASON

1

Director técnico

No deje caer la pelota

PropósitoPara desarrollar flexibilidad y agilidad.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Agrupar en pares, una pelota por par. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El arquero se para con su espalda hacia el servidor quien se encuentra a tres yardas de distancia. Bajo la orden de “Gira”, el servidor cabecea la pelota. El arquero debe girar y caer al piso para evitar que la pelota rebote.

ProgresiónIncremente la competencia y cuente el número de pelotas atajadas en un período de 30 segundos.

64 Webelos

SEASON

1

40

30


El juego de Detchen

PropósitoPara desarrollar habilidades de desplazamiento con la pelota y giros.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 30 yardas. Forme seis pares, una pelota por par. Los jugadores son ubicados al azar dentro del área. Coloque 6 pequeñas puertas ubicando 2 conos a dos yardas de distancia alrededor del exterior del área.

Objetivo del juego El jugador 1 comienza con la pelota. El objetivo del juego es desplazarse con la pelota a través de la mayor cantidad de puertas como sea posible en un período determinado. El jugador 2 debe tratar de quitarle la pelota al jugador que la posee. Si un jugador se desplaza con la pelota a través de una puerta y la para, marca tres puntos. Cada turno de amague demostrado marca un punto. El primer jugador que marque 10 puntos gana. Una vez que se marca un tanto, el defensor recibe la pelota. Los jugadores no pueden ir al mismo arco dos veces sucesivamente.

Progresiones 1. Dividir en dos equipos con una pelota.

2. Juegue con dos equipos, pero mantenga dos pelotas en juego.

Puntos clave del entrenamiento 1. Cuando el defensor lo alcanza, gire y vaya en dirección diferente.

2. Haga espacio, después muévase rápidamente

3. Proteja la pelota y aléjese del defensor.

4. Trate de mirar más allá de la pelota.

Webelos 63

40

30


SEASON

1

Demora y Recuperación

PropósitoPara desarrollar protección de urgencia en una situación de 2 contra 2.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas. Forme pares por área, uno con camisetas claras y otro con oscuras. Repetir en otras dos áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador con camiseta clara 1 empieza con la pelota. El equipo de las camisetas claras debe esforzarse para llevar la pelota hacia la línea de meta contraria. El defensor con camiseta oscura 1 debe presionar la pelota y retrasar a los atacantes hasta que el jugador de camiseta oscura 2 vuelva a su posición para ayudar y ofrecer apoyo. El jugador con camiseta oscura 2 no puede entrar al campo hasta que la pelota cruce la primera línea de 10 yardas.

ProgresiónAliente a los atacantes a hacer cruces, diagonales, corridas enceguecidas hasta la meta, etc., para crear instancias de hombre a hombre y de marcas de zonas que puedan ser ilustradas.

Puntos clave del entrenamiento 1. Cuando el jugador de camiseta oscura 2 se recupera, debe tratar de tocar la pelota con el pie.

2. La corrida de recuperación debe ser rápida y por la ruta más corta.

3. El jugador de camiseta oscura 2 debe tener cuidado de no hacer una corrida de recuperación demasiado intensa.

4. El rol principal del jugador de camiseta oscura 1 es retrasar al atacante hasta que el jugador de camiseta oscura 2 pueda brindar apoyo.

5. La responsabilidad principal del jugador de camiseta oscura 2 debe ser marcar al segundo atacante. La mejor forma de proveer protección es forzando el juego a través del campo por donde ambos defensores están en los lados del arco y puedan tener una visión completa del campo.

62 Webelos

70

60


SEASON

1

Defensa dos contra uno

PropósitoPara desarrollar el papel del marcador de defensa.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas. Forme grupos de tres, con un atacante y dos defensores. Repetir en otras dos áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El servidor le pasa la pelota al atacante. El defensor principal le cierra el espacio al atacante, mientras el marcador de defensa se ubica en el interior y dentro de las 10 yardas del defensor principal. El marcador de defensa intercam-bia información con el defensor y se convierte en éste si el defensor inicial ha sido vencido.

Puntos clave del entrenamiento 1. El jugador debe forzar a su oponente hacia la línea lateral, bloqueándole la ruta hacia adentro.

2. El marcador de defensa debe estar ubicado en el ángulo y distancia correcta del primer defensor.

3. El marcador de defensa debe ponerse de acuerdo con el defensor principal acerca de cuándo y dónde se disputará la pelota.

Webelos 61

70

60


SEASON

1

Defendiendo por detrás

PropósitoPara desarrollar la habilidad de evitar que los oponentes se lleven la pelota.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas por 10 yardas. Forme grupos de cu-atro. Una pelota por grupo. Ubicar servidores al final del circuito, quienes también actúan como jugadores claves. Un atacante y un defensor están ubicados en el centro del área. Repetir en otras dos áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El servidor le pasa la pelota al atacante 1, quien es desafiado por el defensor. El defensor debe tratar de evitar que el atacante 1 se lleve la pelota y que se la pase al servidor en la línea de meta contraria. Repita la práctica en la direc-ción contraria. Rotar posiciones.

ProgresionesEl servidor cambia de posición para apoyar al atacante. El servidor en el lado contrario del área se acerca como un defensor de apoyo. Jueguen 2 contra 2.

Puntos clave del entrenamiento 1. Prepare el campo para el oponente mientras la pelota está en movimiento.

2. Observar la pelota. Usted debe reaccionar al movimiento de la pelota y no al de su opositor.

3. Sea paciente y espere el momento indicado para marcar.

4. Esté lo suficientemente cerca como para tocar al atacante con un brazo extendido, “toque firme”.

60 Webelos

SEASON

1

40

30


Defendiendo una meta desde el frente

PropósitoPara avanzar al mantener el juego fuera del arco.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 30 yardas, dividida en una cuadrícula de 10 yardas por 10 yardas. Grupos de tres con un servidor, un atacante y un defensor. Una pelota por grupo. Repetir en otras tres áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El servidor le pasa la pelota al atacante. Tan pronto como la pelota entra en juego, el defensor puede moverse para desafiar al atacante, quien debe tratar de vencer al defensor hacia el centro y desplazarse con la pelota a través de los dos discos en la esquina del circuito. El defensor debe tratar de forzar al atacante hacia la línea lateral y fuera del área de gol. Rotar posiciones.

Progresiones 1. Introduzca un segundo marcador de defensa (grupos de cuatro). El segundo defensor cubre el circuito de

modo que si el defensor principal es vencido, el segundo defensor puede pelear por la pelota.

2. Permita al servidor convertirse en atacante, llegando hasta un 2 contra 2.

Puntos clave del entrenamiento 1. El defensor principal debe bloquear el camino hacia el interior, estableciendo una posición hacia el centro de

la pelota.

2. El defensor debe conceder lugar (jockey) mientras el atacante corre con la pelota antes de seleccionar el momento apropiado de entrar en la disputa por la pelota.

Webelos 59

40

30


SEASON

1

Día-D (Defender, Decir que no y Destruir)

PropósitoMejorar el marcado hombre a hombre y la profundidad en la defensa.

OrganizaciónDefinir un área de 40 por 30 yardas. Jueguen 5 contra 5, incluyendo un delantero asignado por equipo, más dos arqueros.

Objetivo del juego A cada jugador se le asigna marcar a un jugador del equipo contrario. Los jugadores sólo pueden desafiar a los jugadores a quienes se les asigna marcar. El equipo defensor debe evitar que el equipo contrario anote un gol. El delantero puede desafiar a cualquier jugador y cualquier jugador puede desafiar al delantero.

ProgresiónJuego libre. Los defensores deben ejercer presión, apoyo y equilibrio.

Puntos clave del entrenamiento 1. Conseguir la mayor cantidad de defensores posibles para la pelota en el área de gol.

2. Cuando los jugadores están aislados uno a uno, el defensor debe retroceder, manteniendo distancia entre él mismo y el atacante antes de avanzar para disputarse la pelota.

3. Cuanto más cerca esté del gol su oponente, más cerca debe estar usted del mismo.

4. El objetivo, apoyando al atacante, es que la pelota llegue al triángulo orientador de defensa.

58 Webelos

SEASON

1

40

30


Reveses y Remates

PropósitoPara desarrollar el remate con la pelota cruzada.

OrganizaciónDefinir un área de 60 por 50 yardas. Jueguen 5 contra 5 con arqueros. Cada equipo tiene dos laterales, un defensor central y 2 delanteros centrales. Los arqueros tienen una provisión de pelotas.

Objetivo del juego Los equipos compiten entre ellos tratando de hacer goles de pelotas cruzadas con cabezazos. Los dos laterales se turnan para entregar tiros cruzados a los dos delanteros que atacan el área chica. Los dos delanteros deben mirar para correr por separado (llegando a diferentes áreas) y de forma cruzada para sacar a los defensores de su posición.

Progresiones 1. El jugador 1 se desplaza con la pelota hacia la línea de meta, gira y devuelve la pelota para el primer revés del

jugador 2.

2. Todos los reveses entregados por primera vez después de la corrida simultánea de los laterales.

3. Ponga un lateral de cada equipo a cada lado del campo. Ahora tienen que desplazarse pasándose la pelota mutuamente para cruzar.

Puntos clave del entrenamientoAtacando la pelota:

1. No correr a través de la diagonal, siga la línea de la misma.

2. Tratar de quedar delante del defensor en el poste más cercano.

3. Calcular el tiempo que tarda en correr, de forma que pueda capturar la pelota cuando la misma está en movimiento.

Webelos 57

70

60


SEASON

1

Control y Servicio

PropósitoPara mejorar el movimiento de la pelota dentro del espacio con el primer toque.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Ubicar dos servidores y un atacante en tres mini arcos, tal como se muestra en el diagrama. Repetir en otras tres áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego Los servidores toman turnos para tirar la pelota al atacante, quien debe controlar la pelota y pasársela al otro servi-dor con dos toques. Varíe la altura y velocidad del servicio para mantener alerta al jugador. Cada vez que la pelota es controlada y pasada exitosamente, el jugador anota un punto. Juegue hasta 10 puntos antes de rotar posiciones.

Progresiones 1. Haga tres grupos de cuatro jugadores y tenga un defensor pasivo frente al atacante para hacer el ejercicio aún

más específico.

2. Para progresar desde el punto anterior, haga que el defensor quede activo al primer toque del atacante, haciendo necesario el encubrimiento.

Puntos clave del entrenamiento 1. Corregir la posición de su cuerpo mientras la pelota está en movimiento.

2. Seleccionar la superficie de seguridad apropiada.

3. Mover la pelota con el primer toque a una buena posición para el pase.

56 Webelos

70

60


SEASON

1

Círculo de Amague

PropósitoPara desarrollar giros y amagues con la pelota.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Ubicar seis jugadores al lado de los conos, una pelota por jugador. Repetir en otra área para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego Los jugadores se desplazan con la pelota hacia el cono del centro, hacen un giro y vuelven a su cono original.

ProgresiónLlegar al cono del medio, después de desplazarse con la pelota hasta el próximo cono en las afuera del círculo hacia la derecha.

Puntos clave del entrenamiento 1. Al dirigirse a un cono diferente, usar el doble toque o el movimiento del paso hacia atrás.

2. Girar o amagar, luego acelerar.

Webelos 55

40

30


SEASON

1

Marca de bloqueo

PropósitoDesarrollar técnicas de ataque.

OrganizaciónDefinir un área de 10 por 10 yardas. Agrupar en pares. Una pelota por par. Repetir en otras cinco áreas para obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego El jugador 1 y el jugador 2 se paran en lados opuestos, a un paso de distancia de la pelota. Con la orden “Ve”, ambos jugadores dan un paso adelante y paran la pelota con la parte interior de sus pies.

Progresiones 1. Incrementa la distancia desde la pelota.

2. Haga una competencia para ver quién gana la pelota. Siga contando.

Puntos clave del entrenamiento 1. Poner el cuerpo detrás de la pelota.

2. El pie que no patea debe estar directamente al lado de la pelota.

3. La rodilla debe estar sobre la pelota.

54 Webelos

40

30


SEASON

1

Siempre en movimiento

PropósitoDesarrollar diferentes técnicas de lanzamiento con una pelota en movimiento.

OrganizaciónDefinir un área de 20 por 20 yardas. Dividir los jugadores en grupos de tres, con dos goleadores y un arquero, ro-tando posiciones después de cinco tiros. Repetir en otras tres áreas hasta obtener un total de 12 jugadores.

Objetivo del juego Los dos goleadores se turnan para tirar al arquero mientras usan técnicas diferentes.

1. Levantar la pelota del piso con la punta del pie empujándola dos o tres yardas hacia adelante y tirar.

2. Pararse lejos del arco y desplazar la pelota dos o tres yardas para atrás, antes de girar para patear la pelota.

3. Empujar la pelota de 3 a 5 yardas fuera del arco con la parte externa del pie antes de volver a tirar hacia el arco con el mismo pie.

ProgresiónLleve los puntajes para ver quién es el mejor goleador.

Puntos clave del entrenamiento 1. Observar la posición del arquero antes de tirar.

2. Mantener los ojos en la pelota.

3. Patear la pelota de la mitad hacia arriba con el empeine.

4. Mantener los dedos bajos y su rodilla, pecho y cabeza sobre la pelota.

Webelos 53

SEASON

1

70

60


52 Webelos

Ir y venir

PropósitoProporcionar una actividad de calentamiento de pasar y recibir.

OrganizaciónDefinir un área de 30 por 30 yardas. Agrupar en pares, a 5 yardas de distancia como se muestra en el diagrama. Una pelota por par.

Objetivo del juego El jugador 1 le pasa la pelota a una distancia de cinco yardas al jugador 2 que está enfrente. El jugador 2 detiene la pelota con la planta del pie y corre hacia atrás. El jugador 1 sigue a la pelota y repite la práctica. Los jugadores re-piten el patrón a través del campo y de regreso.

Progresiones 1. Repetir la secuencia con servicios sin levantar el brazo por encima del hombro desde las manos a la parte

interna del voleo del pie.

2. Igual que lo anterior, pero usando la cabeza.

3. Los jugadores deben controlar con el muslo, luego pasarla con el pie.

4. Después de cabecear la pelota, el jugador debe correr hacia adelante alrededor de su compañero y luego retro-ceder hasta su posición original.

Puntos clave del entrenamiento 1. Concentrarse en la calidad del pase y el toque controlador.

2. El jugador receptor debe estar listo y atento para devolver la pelota.

SEASON

1

40

30


Apéndice—Actividades para la Clínica de Habilidades para el Fútbol

Ir y venir ................................................................................................................................................52

Siempre en movimiento .......................................................................................................................53

Marca de bloqueo .................................................................................................................................54

Círculo de amague ................................................................................................................................55

Control y servicio .................................................................................................................................56

Reveses y remates ..................................................................................................................................57

Día-D (Defender, Decir que no y Destruir) ........................................................................................58

Defendiendo una meta desde el frente ................................................................................................59

Defendiendo por detrás .......................................................................................................................60

Defensa dos contra uno .......................................................................................................................61

Demora y recuperación ........................................................................................................................62

El juego de Detchen ..............................................................................................................................63

No deje caer la pelota ...........................................................................................................................64

Desplázate con la pelota y patea ..........................................................................................................65

Cruce adelantado ..................................................................................................................................66

5 contra 5 +2 .........................................................................................................................................67

El juego de Hennigan ...........................................................................................................................68

Dentro del círculo ................................................................................................................................69

Juke y Jive ..............................................................................................................................................70

Perro Loco .............................................................................................................................................71

Dínamos de medio campo ...................................................................................................................72

Espejos ..................................................................................................................................................73

Competencia de MLS ...........................................................................................................................74

Juego de números .................................................................................................................................75

Uno a uno .............................................................................................................................................76

Tiro directo ...........................................................................................................................................77

Sobre la línea .........................................................................................................................................78

Por encima, por abajo y en el medio ...................................................................................................79

Pase y posesión .....................................................................................................................................80

Secuencia y Tiro....................................................................................................................................81

Velocidad en el fútbol ...........................................................................................................................82

Proveer apoyo .......................................................................................................................................83

Intercambi pelotas ................................................................................................................................84

Equipo de defensa ................................................................................................................................85

Técnica de a tres ...................................................................................................................................86

Triángulos .............................................................................................................................................87

Pases triangulares .................................................................................................................................88

Giro, pase y movimiento ......................................................................................................................89

Pase de dos minutos .............................................................................................................................90

Calentamiento ......................................................................................................................................91

Zig-Zag ..................................................................................................................................................92

Webelos 51

SEASON

1

Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsCuéntale a tu familia lo que has aprendido acerca de la bandera de tu estado. Cuando estén paseando por la ciudad en los próximos días, trata de encontrar la bandera de tu estado.

Actividad de FútbolRevisa tus metas. Empleando 50 palabras o menos, cuéntanos lo que has aprendido esta temporada.

El partido de los sábadosTorneo de Futbolito y Ceremonia de GraduaciónVer los Detalles del Programa para obtener infor-mación de estos eventos.

50 Webelos

SEASON

1

Webelos 49

Semana 12Reunión del Den de Mitad de Semana

Materiales necesarios: bandera de los Estados Unidos

Ceremonia de apertura(5 minutos)

Pídales a los niños que formen una fila, den el saludo del Cub Scout y digan la Promesa del Cub Scout y la Ley del Pack.

Promesa del Cub Scout

Yo, [su nombre], prometo que haré lo mejor para

Cumplir con mi deber hacia Dios y hacia mi país,

Ayudar a otras personas y

Obedecer la Ley del Pack.

Ley del Pack

El Cub Scout sigue a Akela.

El Cub Scout ayuda al pack a continuar.

El pack ayuda al Cub Scout a crecer.

El Cub Scout ofrece buena voluntad.

Clínica de Habilidades para el Fútbol(25 minutos)

Jueguen a Día-D (Defender, Decir que no y Destruir) o a Equipo de Defensa. (Ver el apéndice.)

Actividad de los Scouts(25 minutos)

Jueguen a “Shock Eléctrico”

Shock Eléctrico

Los jugadores forman un círculo sentados o parados. Uno de los jugadores es “La Cosa”. Mientras “La Cosa” está alejada para no poder oír, se designa a otro juga-dor para empezar el “shock”. Se llama a “La Cosa” y se coloca en el centro del círculo. Él trata de descubrir dónde está el shock. Todos los jugadores se toman de las manos. El shock puede moverse en ambas direccio-nes y en cualquier momento el jugador puede enviarlo hacia la dirección opuesta. “La Cosa” mira los rostros y las manos de los jugadores, intentando detectar dónde está el shock. Cuando adivina correctamente, los juga-dores intercambian sus lugares.

Juegos de Entrenamiento(30 minutos)

Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a colocarse en la “zona del arco” siguiendo la pelota cuando el otro equipo la tiene.

Ceremonia de Clausura(10 minutos)

Bríndeles a los niños un resumen de todo lo aconte-cido durante la temporada. Pregúnteles qué es lo que más recuerdan.

Haga todos los anuncios necesarios, incluyendo un recor-datorio acerca del torneo y las actividades del sábado.

SEASON

1

48 Webelos

El partido de los sábadosMateriales necesarios: La bandera de tu estado, o una foto de ella; información acerca de la bandera del estado y el significado de cada símbolo que hay en ella; materi-ales para realizar el “Juego de Primeros Auxilios de Kim”

Ceremonia de apertura(Pack: 5 minutos)

Pídales a los niños que hagan una fila y digan la Promesa del Cub Scout y la Ley del Pack.

Ley del Pack






Jueguen a Entercambie Pelotas, a No Deje Caer la Pelota, o a Perro Loco. (Ver el apéndice.)

Actividad de los Scouts(Den: 25 minutos)

Pídales a los niños que le informen en qué lugares vi-eron la bandera del estado desde la práctica de mitad de semana.

Practiquen el “Juego de Primeros Auxilios de Kim”..

El Juego de Primeros Auxilios de Kim.

Materiales: artículos de primeros auxilios tales como curitas, imperdibles, cambio para una llamada tele-fónica, una toallita con alcohol, un tubo pequeño de

pomada antiséptica, números de teléfonos de emer-gencia, etc.

Coloque los objetos debajo de una manta o tela, per-mítales a los niños estudiarlos durante un minuto y luego vuelva a cubrir los objetos. Vea cuántos objetos pueden recordar.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los arqueros a colocarse en una buena posición de salida y a colocar el cuerpo detrás de la pelota.

Reflexión sobre los Valores Fundamentales y Ceremonia de Clausura(Pack: 10 minutos)

Hábleles a los niños del Valor Fundamental Compasión:

“Esto significa ser considerado y preo-

cuparse por el bienestar de las demás

personas. Algunos ejemplos son: sé

simpático. “No seas mezquino o insen-

sible a los sentimientos de los demás.

Ayuda a los que lo necesitan. Considera

los sentimientos de otras personas”.

Formen un círculo y griten el lema del Cub Scout y luego den el grito del equipo.

Lema del Cub Scout

“Haz lo Mejor que Puedas”.

Haga todos los anuncios necesarios, incluyendo un recordatorio acerca de la próxima reunión del den.

SEASON

1

Webelos 47

Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsDialoga con tu familia acerca de por qué tenemos leyes, por qué es importante ayudar a la policía y por qué tenemos un gobierno. Tu diálogo podría incluir los siguientes puntos:

¿Por qué necesitamos las leyes y un gobierno?

Un buen ciudadano obedece la ley. ¿Pero por qué tenemos leyes o un gobierno?

Por Qué Tenemos Leyes

Si no hubiera leyes, las personas podrían hacer lo que quisieran. ¿No suena eso maravilloso? Piénsalo. Si al-guien se roba tu bicicleta, ¿podrías recuperarla? Prob-ablemente no, sobre todo si el ladrón es más grande que tú.

Las leyes nos ayudan a tener una sociedad ordenada. Muchas leyes fueron creadas para proteger a las per-sonas, la propiedad y los recursos naturales. Hay leyes en contra de arrojar basura en la calle, conducir un automóvil en estado de embriaguez y vender drogas, por nombrar algunas.

Nuestra nación tiene leyes federales que son para todas las personas del país. Cada estado tiene leyes estatales. Las ciudades, pueblos, poblados y condados tienen ordenanzas. Si tu ciudad requiere que los perros estén encerrados o con correa en todo momento, esto constituye una ordenanza municipal.

Leyes a obedecer

•Cuandoestásandandoentubicicletaytedetienesal ver una luz de tráfico roja o una señal de pare.

•Cuandovasalaescuela.Tuestadotieneunaleyque establece que debes asistir a la escuela a menos que estés enfermo.

•Cuandocumpleslasórdenesdelguardiadepasopeatonal escolar.

•Cuandocruzaslascallessóloporlasesquinascu-ando es seguro hacerlo.

•CuandocuidasbienatumascotaExisteunaleydonde se establece que no debes maltratar o hac-erles daño a los animales.

•Cuandoestáspescandoytedetienesunavezquehas pescado el número de pescados permitido. Las leyes establecen ese límite.

Ayudar a la Policía

•Protegetucasaderobosconcerradurasbuenasyventanas que no se puedan abrir fácilmente.

•Protegeelautomóvildelafamiliaverificandoquehan retirado la llave de ignición y que las puertas están cerradas.

•Protegetubicicletaponiéndoleuncandadodu-rante el día y guardándola dentro de la casa por la noche.

•Informaalapolicíasobrecualquierpersonadeapariencia sospechosa que veas por tu vecindario.

Por Qué Tenemos un Gobierno

¿Qué sucedería si no tuviéramos alguna forma de gobierno? No habría oficiales de la policía para ase-gurarse que las leyes sean obedecidas. No existirían bomberos para salvar tu casa en caso de un incendio. No existiría una fuerza militar para defender a nuestro país si éste fuera atacado. El gobierno se ocupa de to-das estas cosas y mucho más.

Actividad de FútbolDiversión en Futbolito. Organiza con tus amigos y tu familia un “mini” partido de fútbol en el patio trasero de tu casa o en un parque cercano.

SEASON

1

46 Webelos


Materiales necesarios: bandera de tu estado o una foto de ella.


Haga que los niños realicen el saludo del Cub Scout y pronuncien la Promesa del Cub Scout.







Jueguen a Marca de Bloqueo, Defndiendo por detrás, o a Defendiendo una meta desde el frente. (Ver el apé-ndice.)


Hábleles a los niños acerca de la bandera de su estado. Pídales que la busquen en su ciudad entre ese día y el juego del sábado y que luego estén dispuestos a decir dónde la han visto.

Jueguen a Salir en una Excursión de Scout.

Salir en una Excursión Scout

Los niños repiten cada línea y acción después del líder, utilizando los apuntes de acción mostrados. Repita dos veces más, yendo más rápido cada vez.

Vamos a una excursión Scout. (Pies marchando).

Vamos a la grama alta. (Frote las palmas de las manos en ambas direcciones).

Más adelante hay un puente. (Golpee el pecho alternando los puños).

Hemos cruzado. (Siga marchando).

Estamos comenzando a subir una gran colina. (Dis-minuya la marcha, resoplando).

Estamos en la parte más alta ahora, por aquí bajamos hacia el otro lado. (Marcha rápida).

Ahora estamos al nivel de la tierra. (Marcha regular).

¡Más grama alta! (Frote las palmas).

¡Shhh! ¡Parece que es el país de los lobos! (Dedo a los labios.)

¡Escucho un aullido! (La mano llevada hacia la oreja para oír mejor).

¡Auuuuuu!

¡Vamos!


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a “marcar de cerca” a sus oponentes permanente-mente. Hágalos adquirir el hábito de marcar al juga-dor y no al espacio que lo rodea.


Pídales a los niños que se paren en círculo y den el grito del den/equipo tres veces, gritando cada vez más alto.

Haga todos los anuncios necesarios, incluyendo un recordatorio acerca del próximo día de juego.

SEASON

1

Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsCuéntale a tu familia lo que has aprendido en la reunión del den acerca de la bandera de los Estados Unidos y su historia, cómo izar y arriar la bandera, cómo desplegarla y cómo doblarla. Explíqueles cómo retirar una bandera gastada o rota correctamente. Pídele a tu familia que invite a uno de tus compañeros de equipo y a sus padres para que, junto contigo y tu familia, vayan a algún lugar donde haya un mástil y (pidiendo permiso) ver si pueden mostrarles a sus fa-miliares cómo izar y arriar la bandera.

Actividad de FútbolHaciéndonos Más Amigos. Elige a un jugador de tu equipo. Escribe tres cosas que haya hecho bien esta se-mana ya sea durante la práctica o el partido. Muéstrale tu lista antes o después de la práctica de la próxima semana.

Materiales necesarios: bandera de los Estados Unidos; globos para “Carrera con Objeto entre las Rodillas” (Knock-Kneed relay).


Haga que los niños se paren en círculo alrededor de la bandera de los Estados Unidos y pronuncien el Jura-mento a la Bandera (Pledge of Allegiance).


Jueguen a Defensa dos contra uno o a Demora y Recu-peración. (Ver el apéndice.)


Carrera con Objeto entre las Rodillas (Knock-Kneed)

Materiales: globos inflados

Pídales a los equipos que formen una sola fila. Entreg-ue a la primera persona un globo inflado para que se lo coloque entre las rodillas. Corre hasta el final de la fila sin permitir que se caiga. Se lo entrega a la última persona de la fila, quien luego corre hasta el comienzo de la fila. Gana el equipo que termine primero.

Comente lo que ellos aprendieron durante la práctica de mitad de semana acerca de cómo respetar y cuidar la bandera. Pídales a los niños que hablen de las ban-deras que han visto.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a defender entre varios jugadores para cerrar el espa-cio entre el jugador que ataca y que posee la pelota y el defensor más cercano y ayudar luego al defensor haci-endo que más compañeros del equipo vayan en busca de la pelota.


Háblele al pack acerca del Valor Fundamental Cooper-ación, que significa ser colaboradores y trabajar junto a otras personas con una meta en común. Bríndeles algunos ejemplos de cooperación en el fútbol.

Pídales a los niños que se paren en círculo y digan la Promesa del Cub Scout.


El partido de los sábados

Webelos 45

SEASON

1

Cubra estos puntos en el diálogo:

Leyes a Obedecer

Obedeces leyes todos los días de tu vida. A lo mejor, ni siquiera sabes que lo estás haciendo. Las siguientes son algunas de las veces en que obedeces las leyes:

•Cuandoestásandandoentubicicletaytedetienesal ver una luz de tráfico roja o una señal de pare.

•Cuandovasalaescuela.Tuestadotieneunaleyque establece que debes asistir a la escuela a menos que estés enfermo.

•Cuandocumpleslasórdenesdelguardiadepasopeatonal escolar.

•Cuandocruzaslascallessóloporlasesquinas.

•Cuandocuidasbienatumascota.Existeunaleydonde se establece que no debes maltratar o hac-erles daño a los animales.

•Cuandoestáspescandoytedetienesunavezquehas pescado el número de pescados permitido. Las leyes establecen ese límite.

Éstos son sólo algunos ejemplos. Habla con un miem-bro adulto de tu familia u otro adulto acerca de las leyes que obedeces.

Ayudar a la Policía

La policía y otros organismos que se encargan de hacer cumplir la ley necesitan de tu ayuda en la lucha contra el crimen. Esto es lo que puedes hacer:

•Protegetucasaderobosconcerradurasbuenasyventanas que no se puedan abrir fácilmente.

•Protegeelautomóvildelafamiliaverificandoquehan retirado la llave de ignición y que las puertas están cerradas.

•Protegetubicicletaponiéndoleuncandadodu-rante el día y guardándola dentro de la casa por la noche.

•Informaalapolicíasobrecualquierpersonadeapariencia sospechosa que veas por tu vecindario.

Por Qué Tenemos un Gobierno

¿Qué sucedería si no tuviéramos alguna forma de gobierno? No habría oficiales de la policía para ase-gurarse que las leyes sean obedecidas. No existirían bomberos para salvar tu casa en caso de un incendio. No existiría una fuerza militar para defender a nuestro país si éste fuera atacado. El gobierno se ocupa de todas estas cosas y mucho más.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a disparar en el acto. El disparar la pelota es tanto una técnica como una actitud. Independientemente del resultado del disparo, aliente a sus jugadores cuando trabajan para avanzar y lograr un disparo al arco.


Pídales a los niños que se paren en fila, hagan la señal del Cub Scout y pronuncien la Promesa del Cub Scout.







44 Webelos

SEASON

1

Lema del Cub Scout






Haga que los niños se paren en una línea frente a la bandera, den el saludo del Cub Scout y pronuncien el Juramento a la bandera (Pledge of Allegiance).

Juramento a la bandera

Juro fidelidad a la bandera

de los Estados Unidos de América

y a la república que representa;

una nación bajo Dios, indivisible,

con libertad y justicia para todos.


Jueguen a Técnica de a Tres o a Tiros directo. (Ver el apéndice.)


¿Por qué necesitamos las leyes y un gobierno?

Explíqueles a los niños por qué tenemos leyes y por qué es importante ayudar a la policía. También ex-plíqueles por qué tenemos un gobierno. Para iniciar el diálogo, puede decir:

“Hemos dicho que un buen ciudadano

obedece la ley. ¿Pero por qué tenemos

leyes o un gobierno?”

“Si no hubiera leyes, las personas po-

drían hacer lo que quisieran. ¿No suena

eso maravilloso? Piénsalo. Si alguien

se roba tu bicicleta, ¿podrías recuper-

arla? Probablemente no, sobre todo si el

ladrón es más grande que tú.

“Las leyes nos ayudan a tener una so-

ciedad ordenada. Muchas leyes fueron

creadas para proteger a las personas, la

propiedad y los recursos naturales. Hay

leyes en contra de arrojar basura en la

calle, conducir un automóvil en estado

de embriaguez y vender drogas, por

nombrar algunas.

“Nuestra nación tiene leyes federales

que son para todas las personas del

país. Cada estado tiene leyes estatales.

Las ciudades, pueblos, poblados y con-

dados tienen ordenanzas. Si tu ciudad

requiere que los perros estén encerrados

o con correa en todo momento, esto

constituye una ordenanza municipal”.

Webelos 43

SEASON

1

“Podemos demostrar respeto hacia la

bandera de los Estados Unidos de muchas

maneras. Piensa en diferentes maneras en

que le demostramos respeto.”

Prosiga con el diálogo, cubriendo los siguientes puntos:

Cuándo se Enarbola la Bandera de los Estados Unidos

La bandera de los Estados Unidos se coloca en edifi-cios públicos todos los días si el tiempo lo permite. Algunos ciudadanos también la colocan en sus hogares todos los días.

La bandera debe enarbolarse en los siguientes días:

•DíadeAñoNuevo,1°deenero

•DíadelaInauguraciónPresidencial,20deenero,díaen que el Presidente de los Estados Unidos asume su cargo después de una elección presidencial

•DíadeconmemoraciónaMartinLutherKing,Jr.,el tercer lunes de enero

•ConmemoracióndelnacimientodeLincoln,12defebrero

•ConmemoracióndelnacimientodeWashingtonoDía de los Presidentes, tercer lunes de febrero

•ElDíadelaMadre,segundodomingodemayo

•DíadelasFuerzasArmadas,20demayo

•DíadelaRecordación(Memorial Day, día en que se recuerda a los caídos en la guerra; bandera a media asta hasta el mediodía, a asta completa hasta el anochecer), último lunes de mayo

•DíadelaBandera,14dejunio

•DíalodePadre,tercerdomingodejunio

•DíadelaIndependenciadelosEstadosUnidos, 4 de julio

•DíadelTrabajo,primerlunesdeseptiembre

•DíadelaConstitución,17deseptiembre

•DíadelaRaza,segundolunesdeoctubre

•DíadelArmisticio(Veterans Day), 11 de noviembre

•DíadeAccióndeGracias,cuartojuevesdenoviembre

También debe colocarse los días en que el presidente de los Estados Unidos así lo disponga, en los aniversa-

rios de los estados (fechas en que fueron incluidos a la Unión) y en los días feriados estatales.

Cómo saludar a la Bandera de los Estados Unidos.

Si estás uniformado, da el saludo del Cub Scout:

•CuandolabanderadelosEstadosUnidosseestáizando o arriando.

•CuandolabanderadelosEstadosUnidospasaatu lado o cuando tú pasas al lado de la bandera. En un desfile, saluda exactamente antes de que la bandera de los Estados Unidos pase, y mantén el saludo hasta que haya pasado.

•CuandopronunciaselJuramentoalaBandera(Pledge of Allegiance). Si no estás uniformado, saluda a la bandera de los Estados Unidos colo-cando tu mano derecha sobre tu corazón. Si tienes puesto un sombrero o gorro, quítatelo.

Jueguen al “León Enjaulado”.

León Enjaulado

Los niños se toman de las manos para formar un cír-culo alrededor del “león”, que está parado en el centro. El león trata de abrirse camino sin caer en los brazos de los jugadores. Si se escapa, los jugadores lo persiguen. El que lo atrapa se convierte en el próximo león.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a correr desde la posición de atrás hasta la posición delantera, esforzándose por cubrir un área con las dos posiciones.


Hábleles a los niños acerca del Valor Fundamental Honestidad y cómo se aplica al fútbol. La honestidad es decir la verdad y ser una persona digna de confianza.

Formen un círculo y griten el lema del Cub Scout y luego, a la cuenta de tres, den el grito del equipo muy fuerte.

42 Webelos

SEASON

1

Webelos 41


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a que se digan uno a otro si tienen espacio o tiempo para tener la pelota.

Ceremonia de Clausura(10 Minutos)

Pídales a los niños que se paren en fila, hagan la señal del Cub Scout y pronuncien la Promesa del Cub Scout.







Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsCuéntale a tu familia lo que has aprendido en la re-unión del den acerca de lo que significa ser un buen ciudadano. Con la ayuda de tu familia, haz un cartel con las cosas que puedes hacer para ser un buen ciu-dadano.

Actividad de FútbolLa Tabla de Tratamiento. Las lesiones deportivas más comunes son los esguinces y las torceduras de múscu-los y tendones. Un tratamiento básico para esta clase de lesiones se llama terapia RHCE:

Reposo: debes dejar de realizar la actividad inmediata-mente. Continuar realizando esfuerzo incrementa la lesión del tejido.

Hielo: aplica compresas frías. El frío reduce el tamaño de los vasos sanguíneos, lo que a su vez disminuye la inflamación y calma el dolor.

Compresa: aplica la compresa. La compresa ayuda a reducir la inflamación.

Elevación: eleva el miembro lesionado por encima de la altura del pecho, para permitir que ceda el exceso de líquido en la zona.

Pídele a tu familia que te ponga a prueba: “¿Recuerdas lo que significa RHCE sin leerlo?

El partido de los sábadoSMateriales necesarios: bandera de los Estados Unidos


Pídales a los niños que se paren en círculo alrededor de la bandera, den el saludo del Cub Scout y pronun-cien el Juramento a la bandera (Pledge of Allegiance).


Jueguen a Reveses y remates o a Cruce Adelantado. (Ver el apéndice.)


Demostración de Respeto hacia la bandera de los Estados Unidos.

Dialogue con los niños acerca de la razón por la que deben respetar a la bandera de los Estados Unidos. Dígales cuáles son algunos de los días especiales en los que la enarbolamos. Dígales cuándo deben saludar a la bandera y muéstreles cómo hacerlo. Entonces usted puede decir:

SEASON

1

Star-Spangled Banner (Bandera de Barras y Es-trellas). Esta bandera fue enarbolada sobre el Fuerte McHenry cerca de Balti-more, Maryland, durante la Guerra de 1812 contra Gran Bretaña. Francis Scott Key la observaba agitarse mientras los británicos bombardeaban el fuerte. Luego escribió nuestro himno nacional The Star-Spangled Banner.

Bandera Actual. Las 13 barras representan los 13 primeros estados. Cada una de las estrellas de la zona azul representa un estado. La 50ma estrella, que repre-senta a Hawai, se sumó el día 4 de julio de 1960.

CómoIzaryArriarlaBandera

La bandera puede atarse a la driza (la soga del mástil) con dos medios nudos o con dos broches que ajustan la bandera de manera más segura.

Se necesitan dos personas para izar y arriar correctamente la bandera. Una persona sostiene la bandera. La otra la ata a la driza y luego iza la bandera y la man-tiene cerca del mástil haciendo que la soga esté tensa (ver la posición de las manos en la ilus-tración anterior). Luego ajusta la driza a la cornamusa del mástil.

Cómo Desplegar la Bandera

Cómo Doblar la Bandera

La bandera de los Estados Unidos se dobla de manera tal que sólo quede a la vista la zona azul. Primero, dobla la bandera a lo largo, en dos partes, luego nueva-mente a lo largo, con la zona azul estrellada mirando hacia afuera. Luego dóblala triangularmente, empe-zando por la punta rayada, hasta que sólo pueda verse la zona azul. Mete dentro la punta que quede afuera. Nunca permitas que la bandera toque el suelo, el piso o el agua.

Qué Hacer con las Banderas Desgastadas

Cuando la bandera de los Estados Unidos está des-gastada y ya no puede repararse, quémala con mucho cuidado y completamente, en un fuego modesto pero abrasador. Esto debe hacerse con sencillez, dignidad y respeto. Asegúrate que la bandera quede reducida a cenizas y que no se pueda notar que era una bandera.

Jueguen a Mantener a los Cub Scouts Arriba

Mantenga a los Cub Scouts Arriba

Infle un globo azul. Dígales a los Webelos Scouts que todos deben intentar mantenerlo en el aire, golpeán-dolo con las manos. Golpéelo en el aire y cuente cada vez que alguien le pega al globo. El den debe intentar mantenerlo en el aire hasta contar hasta 75.

Ahora agregue otro globo azul y dos dorados. Vea por cuánto tiempo el den puede mantener los cuatro globos en el aire. No pueden recoger los globos que caigan al piso. El juego se termina cuando todos los globos están en el piso.

40 Webelos

SEASON

1

Webelos 39


Materiales necesarios: bandera de los Estados Unidos; globos: dos azules y dos dorados


Pídales a los niños que miren hacia la bandera y pro-nuncien el Juramento a la bandera (Pledge of Alle-giance).







Explique lo que significa. Usted puede decir:

“Una promesa es un compromiso

“Lealtad es ser verdadero.

“La República es nuestra forma de gobierno.

“Una nación es un país.

A Dios es a quien adoramos.

“Indivisible significa que no puede dividirse en

partes.

“Libertad significa libertad para ti y para los

demás.

“Justicia se refiere a lo que es correcto y justo”.


Jueguen el Juego de Hennigan o Círculo de amague. (Ver el apéndice.)


La bandera de los Estados Unidos.

Hábleles a los niños acerca de la bandera de los Es-tados Unidos y su historia. Explíqueles cómo izarla y arriarla, cómo colgarla verticalmente sobre la pared y cómo doblarla. Explíqueles cómo retirar una bandera gastada o rota correctamente. Estimúlelos a hablar al respecto y pídales que le repitan lo que usted les ha contado. Entonces usted puede decir:

“Como buen ciudadano, aprenderás

acerca de la bandera de los Estados

Unidos: su historia, cómo izarla y cómo

arriarla, cómo colgarla en la pared,

cómo doblarla y cómo utilizarla

correctamente cuando sea necesario.”

El resto del diálogo deberá incluir los siguientes puntos:

Historia de Nuestra Bandera

Red Ensign Flag (Bandera con insignia roja). La ban-dera inglesa enarbolada sobre las colonias estadoun-idenses antes de la Revolu-ción de los Estados Unidos.

Grand Union Flag (Ban-dera de la Gran Unión). George Washington enar-boló esta bandera sobre su cuartel general militar cerca de Boston en 1776. La Guerra por la Revolución había empezado el año anterior.

Old Glory (Bandera de los Estados Unidos). La prim-era bandera oficial de los Estados Unidos. Fue creada por el Continental Congress (Congreso Continental) el 14 de junio de 1777. Por eso se celebra el Día de la Bandera el 14 de Junio.

SEASON

1

El partido de los sábadosCeremonia de apertura(Pack: 5 minutos)

Pídales a los niños que formen un círculo y digan la promesa del Cub Scout.







Jueguen a Competencia de MLS o a Siempre en Mov-imiento. (Ver el apéndice.)


Dialogue con los niños acerca de lo que debe hacer un ciudadano para proteger nuestros recursos naturales. Pídales a los niños que hablen con usted acerca de ello. Puede empezar de la siguiente manera:

“Un buen ciudadano ayuda a proteger

los recursos naturales de los Estados

Unidos. Tú y tu den pueden hacer

diversos proyectos de conservación

para mejorar el aire, el agua y el suelo

de nuestra nación y así mantener la

belleza de los Estados Unidos. ¿Pueden

brindarme algunos ejemplos?”

•Sinopuedenhacerlo,ayúdelosconlossiguientes:

•Sacarlabasuraquepuedahaberenunarroyoolago.

•Formarpartedeunacampañadelimpiezadelamanzana.

•Plantarárboles.Losárbolesbrindanproteccióny alimento a los pájaros y animales. Los árboles también absorben dióxido de carbono y liberan oxígeno, lo que contribuye a la purificación del aire.

•Ahorraraguayenergíaeléctricaencasa.Repararlas filtraciones y no usar más agua de la necesaria cuando nos bañamos y nos cepillamos los dientes.

Pídales a los niños que jueguen a “Relevo de Cangrejos”.

Relevo de cangrejos

Divida a los niños en dos equipos iguales. El primer niño de cada fila se sienta en el piso de espaldas a la línea de llegada. Después de la señal, él “camina” hacia atrás sobre sus manos y pies, con su cuerpo paralelo al piso. Cuando llegue al otro extremo de la habitación se levanta, corre de regreso y toca al siguiente jugador, quien repite la acción de caminar como cangrejo.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a realizar disparos hacia el arco y a estar alerta para seguir el juego si el arquero hace rebotar la pelota.


Hábleles a los niños acerca del Valor Fundamental Valentía e incítelos a hablar acerca de cómo se rela-ciona la valentía con el fútbol:

“Valor significa hacer lo que es correcto

a pesar de lo difícil que sea o las conse-

cuencias que tenga”.

Pídales a los niños que se paren en círculo y repitan la Ley del Pack.

Ley del Pack






38 Webelos

SEASON

1


Materiales necesarios: bandera de los Estados Unidos; dos sombreros


Dirija la ceremonia de la bandera y pronuncie el Jura-mento a la bandera (Pledge of Allegiance).








Jueguen a Ir y Venir o a Juego de Números. (Ver el apéndice.)


Pídale a cada uno de los niños que cuente qué proyec-to de servicio ha realizado con su familia.

Jueguen a “Lanzar el sombrero del Tío Sam”.

“Lanzar el sombrero del Tío Sam”

Divida a los niños en dos equipos. Necesitará un sombrero para cada equipo. Es el “sombrero del Tío Sam”. Cada niño lanza al aire el sombrero y trata de atraparlo sobre su cabeza. Cada jugador tiene cinco oportunidades y luego le pasa el sombrero a la persona que sigue en la línea. Elija a alguien para anotar los puntos del juego. Un jugador gana 10 puntos por atra-par el sombrero con su cabeza y 2 puntos, si éste toca su cabeza y rebota. Al final del juego, sume el número de puntos de cada equipo.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a correr hacia el espacio delante de la pelota durante el juego.


Pídales a los niños que se paren en círculo y que den el grito de su den/equipo tres veces, gritando cada vez más fuerte.


Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsCon la ayuda de tu familia, decide qué proyecto de servicio pueden hacer juntos para ayudar a las perso-nas de tu comunidad.

Actividad de FútbolOrganismo de Regulación del Deporte. La FIFA, el organismo de regulación mundial del fútbol, posee

un documento con una lista de las reglamentaciones fundamentales del deporte, colectivamente conocidas como las “leyes del juego”. A ellas se refiere la mayoría de las personas cuando hablan de las “reglas de la FIFA” o de la “reglamentación de la FIFA”. ¿Qué sig-nifica “FIFA” y dónde tiene su base el grupo?

Respuesta: La Federación Internacional de Asociacio-nes de Fútbol, Suiza.

Webelos 37

SEASON

1

Actividad de FútbolCómo proceder después del juego. Independiente-mente del resultado del partido, debes felicitar a tu oponente. Cuéntale a tu familia lo que podrías hacer o decir a modo de reconocimiento por la ayuda que un jugador contrario ha brindado al desempeño de su equipo en el caso de que hayan ganado. En el caso de que hayan perdido.

El partido de los sábadosMateriales necesarios: una insignia del Bobcat para cada niño; una tabla larga para caminar sobre ella, para cada den


Repita la Promesa del Cub Scout en la forma “repite después de mí”.






Explique el significado del deber hacia el país. Usted puede decir:

“Prometer cumplir con el ‘Deber hacia

tu país’ significa que harás todo lo que

te sea posible por tu país. Estarás

orgulloso de ser estadounidense”.


Jueguen a Secuencia y Tiro o a Desplázate con la pelo-ta y patea. (Ver el apéndice.)


Pídales a los niños que caminen en una línea ida y vuelta sobre una tabla larga, luego que lo hagan por

el costado, luego que caminen por el borde de la tabla dando seis pasos en ambas direcciones.

Otorgue una insignia Bobcat a cada uno de los niños, uno a la vez, haciendo que uno o ambos padres o el tutor del niño permanezcan de pie junto a él. Haga que el equipo dé el grito del equipo cada vez que se le otorga la insignia a un niño. Indíqueles a los padres que la insignia se puede coser en la manga izquierda del uniforme.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a atacar al oponente corriendo hacia el área chica, esforzándose por conseguir la pelota en el mismo mo-mento en que ésta llega al área


Hábleles a los niños acerca del Valor Fundamental Re-speto y pídale a cada uno de ellos que le diga cómo se relaciona el respeto con el fútbol:

“El respeto es demostrar consideración

hacia el valor de algo o de alguien. De-

ben respetar a sus directores técnicos y a

los árbitros”.

Pídales a los niños que formen filas según su den y pronuncien la Ley del Pack en la forma “repite después de mí”.


36 Webelos

SEASON

1

Webelos 35

cambiar sus reglas como respuesta al ejercicio a menos que haya información nueva que no haya considerado antes. Usted debería sentir que tiene la libertad de em-plear otras palabras para describir la situación si esto sirve para que el niño la entienda mejor.

Situaciones y acciones sugeridas para cada una ¿Qué pasaría si estás en casa solo, suena el teléfono y una voz en el otro extremo te pregunta si tus padres están en casa? ¿Qué harías?

•Noledigasalapersonaquellamaqueestássoloen casa.

•Dilealapersonaquellamaquetuspadresestánocu-pados y que no pueden venir al teléfono, pero que puedes darles el mensaje y su número de teléfono.

•Sielmensajerequiereunarespuestainmediata,llama a uno de tus padres.

•Dejaqueelcontestadorautomáticorespondaynocojas el teléfono hasta que estés seguro de quién es el que llama.

¿Qué pasaría si un adulto te invita a un campamento y sugiere que le permitas tomarte una fotografía cuando te encuentras sin ropa? ¿Qué harías?

•Dileaesapersonaquenoquieresquetesaquenuna foto cuando no tienes ropa puesta.

•Cuandovuelvasacasa,cuéntalesatuspadresloque sucedió.

•Tencuidadoconesapersonaenelfuturoynool-vides contarles a tus padres cualquier cosa que te intranquilice acerca de esa persona.

¿Qué pasaría si un vecino se acerca y te dice que tus padres están enfermos y que debes ir con él o ella? Este vecino no es una persona con la que te han dicho que está bien que salgas. ¿Qué harías?

•Siestásenlaescuela,pídelealdirectoroatumae-stra que te ayude a comprobar que tus padres real-mente enviaron a esa persona a buscarte.

•Siestásentucasaoencualquierotraparte,llamaa los números de emergencia que tus padres te de-jaron, como por ejemplo, el teléfono de su trabajo o de un pariente cercano, para ayudar a confirmar que tus padres enviaron a esta persona.

•Novayasaningunapartesincomunicarteconlapersona que te han dicho que debes contactar en ese tipo de situación.

¿Qué pasaría si estás en un baño público y alguien trata de tocarte de un modo o en un lugar que te hace sentir incómodo? ¿Qué harías?

•Grita”¡PARA!”lomásfuertequepuedas.

•Saldelahabitacióncorriendolomásrápidoposible.

•Cuéntalesatuspadres,aunoficialdelapolicía,aun agente de seguridad o a otro adulto (como, por ejemplo, tu maestra) lo que sucedió.

¿Qué pasaría si estás caminando a la escuela bajo la lluvia y un auto se detiene y la persona que conduce te pregunta si quieres que te lleve a alguna parte? ¿Qué harías?

•Aléjatedeeseautomóvil.Nonecesitasaproximarteal automóvil para responder.

•Amenosquetengaselpermisodetuspadresparaviajar con esa persona, contesta “No, gracias”. Si el que conduce sigue preguntando, grita “¡NO!” y aléjate de él.

•Cuéntaleatumaestroomaestracuandolleguesala escuela y cuéntales a tus padres cuando llegues a tu casa.

¿Qué pasaría si estás jugando en el área de juegos y un adulto se acerca y te pide que lo ayudes a buscar un perrito perdido? ¿Qué harías?

•Sinoconocesaesapersona,aléjateycuéntaleatumaestro o maestra a o a un adulto en quien confíes.

•Losadultosdeberíanpedirlesayudaaotrosadul-tos. Antes de ayudar a esa persona, debes obtener el permiso de tus padres.

•Cuéntalesatuspadresloquesucedió.

¿Qué pasaría si estás caminando por la calle y un veci-no de edad avanzada te dice que te dará veinticinco centavos si lo ayudas a llevar las compras del mercado? La persona te pide que entres en su casa. ¿Qué harías?

•Pidepermisoprimero.

•Jamásentresencasadeningunaotrapersonasinel permiso de tus padres.

•Cuéntalesatuspadresdeesapersona.

¿Qué pasaría si un chico mayor conocido te invita a jugar un juego, imaginando que él o ella es el doctor y tú eres el paciente? Este niño te pide que te quites toda la ropa para que el “doctor” pueda “examinar” al “pa-ciente”. ¿Qué harías?

•Quédateconturopapuesta.

•Siéloellainsiste,di“¡No!”,gritayaléjate.

•Cuéntaseloatupapáotumamá.SEASON

1

34 Webelos

de un jurado—, debes esperar hasta ser

adulto. Mientras tanto, puedes alentar

a los miembros adultos de tu familia a

votar y a utilizar sus demás derechos”.

Ejemplos de Derechos

Como ciudadanos, tú y tu familia pueden:

•Venerarendondedeseen

•Decirloquepiensan(libertaddeexpresión)

•Reunirseconotraspersonasenencuentros “pacíficos” (el derecho a congregarse)

•Serdueñosdepropiedadesyelegirdóndevivir

•Asistiraunabuenaescuela

•Votar(apartirdelos18añosdeedad)

•Tenerunjuicioantejurado

•Impedirquepersonasrevisensucasa,amenosque posean un documento especial, llamado or-den de allanamiento, la cual es emitida por un juez

Estos son algunos ejemplos de las libertades que po-seen los estadounidenses. Junto a todas tus libertades, existe la responsabilidad de utilizarlas de manera que no perjudiquen a las demás personas.

Ejemplos de Obligaciones

Como ciudadanos, tú y tu familia deben:

•Obedecerlasleyes

•Respetarlosderechosylapropiedaddelasdemáspersonas

•Colaborarconlapolicía

•Estarinformadossobreloquesucedeasualrededor

•Ayudaracambiarlascosasquenosonbuenas

Cuando seas adulto, también deberás:

•Votar

•Pagarimpuestos

•Sermiembrodeunjuradocuandosetesolicite


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a establecer una posición equilibrada antes de recibir la pelota y a amortiguar la pelota retirando la superfi-cie de control cuando entra en contacto con la pelota.


Pídales a los niños que se coloquen en fila, hagan la señal del Cub Scout y digan la Ley del Pack.

Ley del Pack






Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsA la familia del Webelos Scout: Boy Scouts of Amer-ica ya tiene casi 100 años y ha ayudado a millones de jóvenes a crecer y convertirse en ciudadanos buenos y saludables. Debido a la preocupación nacional con respecto a las diferentes formas de abuso infantil, Boy Scouts of America ha desarrollado material para ayu-dar a los padres a comentar las situaciones peligrosas en las que pueden verse involucrados sus niños. Por favor, use las siguientes preguntas para comentar los mismos temas pero con palabras que su hijo entienda. Boy Scouts of America quieren lo mismo que usted

para su hijo: que crezca y se convierta en un miembro de la sociedad saludable, adaptado, feliz y colaborador.

Haga el ejercicio “Qué harías si...” con su hijo. En esta actividad, el padre describe situaciones que el niño debe poder identificar como potencialmente pelig-rosas. Cada vez que el padre describe una situación, el niño dice o muestra qué haría si alguna vez se en-contrara en una situación similar. Después de cada situación a continuación, se ofrecen algunas buenas respuestas posibles.

Es probable que para algunas de estas situaciones, ust-ed ya haya establecido ciertas reglas. Usted no debería

SEASON

1


Dígales a los niños el nombre del presidente y del vi-cepresidente de los Estados Unidos, del gobernador de su estado y del funcionario principal de su gobierno local. Dígales cuál es la diferencia entre los Estados Unidos y su estado. Cuénteles cómo es el sistema elec-toral y de votación por un candidato en una democra-cia como la de los Estados Unidos. Hágales preguntas sobre lo que usted les ha comentado.

Jueguen a Desplegar el Periódico (papel).

Desplegar el Periódico

Divida el den en dos equipos. Proporciónele a cada equipo seis hojas de periódico y cinta adhesiva. El ob-jeto del juego es envolver a uno de los miembros del equipo con hojas de periódico desde el cuello hasta abajo. El equipo decide cómo envolverlo (por ejemplo, envolver los brazos por separado o envolverlos con el torso). Pueden romper las hojas. El jugador que va a ser envuelto puede acostarse. Los equipos son juzga-dos por su velocidad, su trabajo en equipo, precisión y creatividad. Los padres o tutores son los jueces. Los niños pueden turnarse para envolverse unos a otros.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a mantener la posesión de la pelota haciendo un pase sencillo en el espacio y no un pase difícil hacia una zona en donde haya muchos jugadores.


Hábleles a los niños del Valor Fundamental Respon-sabilidad y pídale a cada uno de ellos que diga cómo dicho valor se aplica al Fútbol. La responsabilidad significa cumplir con su deber hacia Dios, su país, las demás personas y ellos mismos. Dígales que la respon-sabilidad en el fútbol significa que los jugadores deben asistir a todas las prácticas y partidos y hacer lo mejor que puedan.

Haga que los niños realicen la señal del Cub Scout y pronuncien la Promesa del Cub Scout.


Webelos 33


Materiales necesarios: pelota de fútbol


Pídales a los niños que formen un círculo y griten, “¡Seremos Scouts leales!”. Luego haga que den el grito de su equipo muy fuerte.


Jueguen a Dentro del Círculo o a Gira, Pase y movi-emiento. (Ver el apéndice.)


Tus Derechos y Obligaciones

Hábleles a los niños acerca de los derechos y las ob-ligaciones que poseen como ciudadanos de los Estados Unidos. Usted puede decir:

“Como ciudadano de los Estados

Unidos, tienes tanto derechos como

obligaciones. En este momento posees

algunos derechos y obligaciones. Para

tener otros —como votar o ser miembro SEASON

1


Pídales a los niños que se coloquen en fila, den el saludo del Cub Scout y pregúnteles “¿Cuál es el lema del Cub Scout?” Ellos deben decir, “¡Haz lo Mejor que Puedas!”


Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsRecítale el lema del Cub Scout a tu familia. Con su ayuda, aprenda el Juramento a la bandera (Pledge of Allegiance).

Lema del Cub Scout








Actividad de FútbolPrevención de lesiones. Tener buenos hábitos depor-tivos incluye precalentar y estirar luego de la actividad física. Muchas lesiones pueden prevenirse simple-mente realizando ejercicios de precalentamiento y elongación, luego de cada sesión de entrenamiento y de cada partido. Lee acerca de la prevención de lesio-nes en un libro o en la red. Dile a tu familia qué tipo de cosas podrías hacer para minimizar las posibili-dades de lesionarte.

El partido de los sábadosMateriales necesarios: cartel de la Promesa del Cub Scout; periódicos para el juego “Desplegar el Periódi-co”; una lista con los nombres del presidente y vice-presidente de los Estados Unidos, el gobernador de tu estado y el funcionario a cargo del gobierno local, como el alcalde o el comisario del condado.


Pídales a los niños que pronuncien la Promesa del Cub Scout.






Dígales cuál es el significado de “deber hacia Dios”. Usted puede decir:

“Prometer cumplir con el ‘Deber hacia

Dios’ significa tener a Dios en primer

lugar. Hacer lo que sabes que Dios qui-

ere que hagas”.


Jueguen a Proveer Apoyo o a Sobre la Línea. (Ver el apéndice.)

32 Webelos

SEASON

1




Dirija la ceremonia de la bandera y pronuncie el Jura-mento a la bandera (Pledge of Allegiance).








Jugar a Espejos o a Uno a Uno. (Ver el apéndice.)


Dialogue con los niños acerca de la seguridad personal y de ser un buen Webelos Scout. Hábleles de ser colab-oradores con otras personas y, al mismo tiempo, per-manecer fuera de peligro. Pídales ejemplos a los niños.

Tu seguridad personal y ser un buen Cub Scout

Cuando un niño se une al programa de Cub Scout, asume un deber de ser leal a las reglas de Scouting de la forma prevista en la Promesa del Cub Scout, la Ley del Pack y el lema del Cub Scout. Las reglas de Scout-ing no requieren que un Webelos Scout se exponga a situaciones de posible peligro, al contrario, queremos que los Webelos Scouts “estén preparados” y “hagan su mejor esfuerzo” para evitar estas situaciones.

Esperamos que comenten estas normas con sus padres y asegurarnos que todos entendieron que no deben arriesgar su seguridad para seguir las normas de Cub Scouting.

Principios de Cub Scouting

La Promesa del Cub Scout incluye la frase, “Ayudar a las demás personas”. Esto significa que un Webelos Scout debe estar dispuesto a realizar cosas por los demás que les agraden, pero sólo cuando su padre le haya dado permiso y esté al tanto de dónde y con quién está su hijo.

La Ley del Pack incluye la frase, “El Cub Scout sigue a Akela”. Akela es un buen líder y nunca te debe pedir que hagas algo por lo que te sentirías mal. Si Akela, que puede ser un maestro o maestra, director técnico u otro líder juvenil, te llega a pedir que hagas algo que consideras malo, como Webelos Scout tienes el dere-cho a decir “¡No!” e informarles a tus padres o a otro adulto en quien confíes.

Pídales a los niños que formen un círculo y pronun-cien el lema del Cub Scout.

Lema del Cub Scout

Haz lo Mejor que Puedas.

Explique el lema. Usted puede decir:

“Un lema es una norma de vida. Haz

lo mejor que puedas en todo momento.

Haz lo mejor que puedas en la escuela

y en la casa. Haz lo mejor que puedas

cuando juegues un partido y ayudes a

tu equipo”.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a hacer amagues y simulacros de ataque para así gen-erar tiempo y espacio para ellos mismos cuando están en posesión de la pelota.

Webelos 31

SEASON

1

El partido de los sábadosMateriales necesarios: cartel de la Promesa del Cub Scout; materiales para el Diseño de Flor de Lis; hojas grandes de papel para hacer una lista de trabajos que los niños pueden realizar en casa; lápices


Léales a los niños lentamente la Promesa del Cub Scout y hable acerca de lo que significa. Haga que repitan después de usted.

Explique el significado de la promesa. Usted puede decir:

Cuando dices que harás algo, eso es una

promesa.

“ ‘Deber hacia Dios’ significa tener a

Dios en primer lugar. Hacer lo que sa-

bes que Dios quiere que hagas.

“ ‘Y mi país’ significa que hagas lo que

puedas por tu país. Estar orgulloso de

ser estadounidense.

“ ‘Ayudar a otras personas’ significa

que haces cosas por otras personas para

ayudarlas.

“ ‘Obedecer la Ley del Pack” significa

hacer lo que Akela te pida. Ser un buen

Cub Scout. Estar orgulloso de serlo”.


Jueguen a Pase y Posesión o a Juego de Números. (Ver el apéndice.)


Dialogue con los niños acerca de los trabajos que pu-eden realizar en casa. Pídales que le cuenten qué tra-bajos realizan. Entrégueles lápiz y papel y pídales que hagan una lista de los trabajos que pueden hacer en sus hogares. Pídales que lleven las listas a casa.

Crear diseños de flor de lis.

Diseños de flor de lis

Agranden el patrón mostrado según sea necesa-rio. Péguenlo en el centro de un molde de aluminio para hornear, sobre una tapa de jugo de naranja o sobre otro objeto metálico de peso liviano. Coloquen un pedazo pequeño de madera debajo del molde. Luego usen un martillo y clavos pequeños para fijar el diseño. Peguen una cinta en la parte posterior para que se pueda colgar.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a pedir la pelota y a señalar dónde desean que el juga-dor que tiene la pelota se la lance.


Comience una discusión de reflexión acerca del Valor Fundamental Actitud Positiva y su relevancia en los juegos de equipo:

“La actitud positiva es hacer que tu

mente busque y encuentre lo mejor en

todas las situaciones”. Algunos ejemplos

son ser positivo en tus pensamientos

y palabras, estar contento, buscar el

lado positivo de todas las situaciones,

mantener un buen sentido del humor y

tener buenos pensamientos.

Pídales a los niños que formen un círculo, hagan la señal del Cub Scout y pronuncien la Promesa del Cub Scout.


30 Webelos

SEASON

1

dales que digan qué cosas hace ese niño para ser un buen ciudadano.

Jueguen a la Carrera del Saludo de Cub Scout.

Carrera del Saludo de Cub Scout

Divida el den en dos equipos. Déles a los niños unos minutos para practicar sus saludos de Cub Scout y haga que un equipo forme una fila frente al líder del den y otra frente al asistente del líder del den u otro adulto. Cada uno de los dos líderes sostiene 10 peque-ñas tiras de papel en su mano. Después de la señal, el primer jugador de cada equipo corre hasta su líder, so-licita su atención y saluda. Si saluda correctamente, el líder le entrega una tira de papel; si saluda de manera incorrecta, el líder dice: “Vuelve a intentarlo la próxi-ma vez”. Después de saludar, el niño regresa para tocar al próximo niño de su equipo, quien repite la acción. Gana el primer equipo que haga 10 saludos correctos.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a cambiar la velocidad y la dirección para dispararse hacia atrás y hacia los costados de los defensores.


Pídales a los niños que se coloquen en fila, den el saludo del Cub Scout y luego repitan la Promesa del Cub Scout.







Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsMuéstrale a tu familia el signo del Cub Scout y dile el significado de Webelos y Akela.

Señal del Cub Scout

El signo del Cub Scout se realiza con la mano dere-cha, sosteniendo el brazo hacia arriba. Los dos dedos representan dos partes de la Promesa: “ayudar a las demás personas” y “obedecer”. Lucen como las orejas de un lobo listas para escuchar a Akela. Haga la señal del Cub Scout cuando pronuncie la Promesa del Cub Scout o la Ley del Pack.

Webelos

Para Cub Scouting, los niños de cuarto y quinto, grado son Scouts Webelos. Webelos (se pronuncia HUI-be-

los) es un secreto de Cub Scouting. Los Cub Scouts conocen el secreto. Significa WE’llBELOyal Scouts (Nosotros seremos Scouts leales).

Akela

El Cub Scout sigue a Akela. (Se pronuncia a-QUE-la.) Akela es un buen líder. Akela es tu madre, tu padre u otro miembro adulto de tu familia. En el programa de Fútbol y los Scouts, Akela es tu director técnico. En la escuela, Akela es tu profesor.

Actividad de FútbolSé asistente del director técnico. Escribe cinco cosas que puedes hacer para ayudar a tu director técnico du-rante la práctica.

Webelos 29

SEASON

1







Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a mirar hacia adelante y a todos lados antes de recibir la pelota para que puedan evaluar hacia dónde la pas-arán después.


Pídales a los niños que hagan la señal del Cub Scout y pronuncien la Ley del Pack.

Hábleles a los niños acerca del Valor Fundamental Civismo y cómo se relaciona éste con jugar al fútbol:

“Ser buen ciudadano significa votar

cuando sean adultos, así como saber

qué sucede en el gobierno, ya sea local,

estatal o nacional. También significa

estar dispuestos a cooperar y trabajar

bien con los demás—eso es ser un buen

ciudadano”.

Haga que los niños realicen la señal del Cub Scout y pronuncien el lema del Cub Scout.

Lema del Cub Scout






Pídales a los niños que miren hacia la bandera, hagan el saludo del Cub Scout y repitan el Juramento a la bandera (Pledge of Allegiance).








Jueguen a Juke y Jive o El Juego de Detchen. (Ver el apéndice.)


Dígales a los niños que el lema del Cub Scout es “Haz lo Mejor que Puedas”. Explique lo que significa: que cada uno de nosotros posee diferentes habilidades y que siempre debemos esforzarnos, pero que nuestro mejor esfuerzo quiere decir hacer algo lo mejor que nos sea posible y que no debemos juzgarnos de acu-erdo al rendimiento de los otros. Pídales a los niños que digan lo que significa para ellos hacer su mejor esfuerzo. Pídales a todos los niños que hablen sobre otro niño que para ellos sea un buen ciudadano. Pí-

28 Webelos

SEASON

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jugar de manera descuidada, imprudente o extrema-damente fuerte) y otorgará al equipo contrario un tiro libre directo, un tiro libre indirecto o un tiro de penal, dependiendo de la situación.

Si se le otorga a un equipo un tiro libre directo, ¿qué pueden hacer los jugadores?

1. Determinar desde dónde quieren realizar el tiro libre.

2. Darle instrucciones al árbitro acerca de las san-ciones que le corresponde al equipo contrario.

3. Patear la pelota directamente al arco del oponente para anotar un punto (sin tocar a otro jugador).

Respuesta: 3. Patea la pelota directamente al arco del opo-nente para anotar un punto (sin tocar a otro jugador).

Hechos de referencia rápida: Un gol realizado con un tiro libre indirecto es válido tan sólo si otro jugador (de cualquier equipo) toca la pelota después de haber sido pateada por primera vez. Si la pelota entra en la red directamente desde el tiro libre, se le otorga al equipo opuesto un saque desde el arco.

El partido de los sábadosMateriales necesarios: globos, platos de papel, cinta adhesiva y palitos planos para el Juego de Memoria de Bádminton con un Globo; la Ley del Pack en un cartel


Pídales a los niños que repitan, después de usted, una línea por vez de la Ley del Pack.

Ley del Pack





Akela

Explique lo que significa Akela:

“El Cub Scout sigue a Akela. (Se pro-

nuncia a-QUE-la.) Akela es un buen

líder. Akela es tu madre, tu padre u otro

miembro adulto de tu familia. En el

Fútbol y los Scouts, Akela es tu director

técnico. En la escuela, Akela es tu

maestro o maestra.”


Jueguen a Velocidad en el Fútbol o a Dínamos de Me-dio campo. (Ver el apéndice.)


Dígales a los niños lo que significa Webelos y pídales que lo repitan varias veces, tanto de forma individual como en conjunto:

Webelos

Webelos (se pronuncia HUÍ-be-los) es un secreto de Cub Scouting. Los Cub Scouts conocen el secreto. Significa WE’ll BE LOyal Scouts (Nosotros seremos Scouts leales).

La palabra Webelos (se pronuncia HUÍ-be-los) tiene un significado especial. Webelos está formada de las prim-eras letras de estas palabras: “WE’ll BE LOyal Scouts” (Nosotros Seremos Scouts Leales). Leal significa que cumplirás tu Promesa del Cub Scout.

Creen raquetas de bádminton y jueguen al Juego de Memoria de Bádminton con un Globo.

Juego de Memoria de Bádminton con un Globo

Cada niño hace su propia raqueta fijando con cinta adhesiva y pegando un pali-to plano entre dos platos de papel. El “volante” es un globo parcialmente inflado. Los niños le pegan al vo-lante en ambas direcciones con un compañero. Cada vez que se golpea el volante, los niños se turnan para decir la siguiente palabra de la Promesa del Cub Scout. Traten de mantener el globo en el aire durante toda la recitación. Cambien de pareja y practiquen pronunci-ando la Ley del Pack.

Webelos 27

SEASON

1


Materiales necesarios: un globo lleno de agua atado a una cuerda de 30 pulgadas para cada niño.


Señal del Cub Scout

Enseñe la señal del Cub Scout y lo que significa.

“Haga la señal del Cub Scout con

su mano derecha. Mantenga su

brazo levantado.

Los dos dedos representan las dos

partes de la Promesa: “ayudar a

las demás personas” y “obedecer”.

Lucen como las orejas de un lobo,

listas para escuchar a Akela.

Haga la señal del Cub Scout cuando

pronuncie la Promesa del Cub Scout o

la Ley del Pack.”


Jueguen al Zig-Zag o a 5 contra 5 +2. (Ver el apéndice.)


Jueguen a la “Carrera de los Fuegos Artificiales”.

Juego: Carrera de los Fuegos Artificiales

Para cada jugador, usted necesitará un globo lleno de agua y una cuerda de 30 pulgadas. Los jugadores atan uno de los extremos de la cuerda al nudo del globo y el otro extremo a su tobillo. Después de la señal, to-dos los jugadores se mueven hacia la línea de llegada que se encuentra a 20 pies de distancia, arrastrando sus globos detrás de ellos. Cualquier jugador cuyos “fuegos artificiales” exploten (se rompe el globo) queda eliminado.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a interponer sus cuerpos entre la pelota y el defensor y a alejarse de los defensores.


Permita que todos los niños hagan la señal del Cub Scout y el saludo del Cub Scout, y salude a cada uno de ellos con el apretón de manos del Cub Scout.


Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsMuéstrale a tu familia el saludo del Cub Scout y el apretón de manos del Cub Scout.

Saludo del Cub Scout

Saluda con tu mano derecha. Coloca tus primeros dos dedos juntos. Toca tu gorra con las yemas de los dedos. Si

no llevas puesta una gorra, toca tu ceja derecha. Ésta es la manera de mostrarles respeto a los líderes del den. Saluda a la bandera para mostrarle respeto a nuestro país.

Actividad de FútbolJuego de preguntas sobre las normas: Tiros Libres. El árbitro detendrá el juego haciendo sonar el silbato si se comete una falta o una infracción (por ejemplo,

26 Webelos

SEASON

1

“Obedecer la Ley del Pack” significa hacer lo que Akela te pida, ser un buen Cub Scout y estar orgulloso de serlo.Actividad de Fútbol

Fija tus Objetivos. Escribe cinco cosas que deseas aprender o mejorar en esta temporada.

El partido de los sábadosMateriales necesarios: cartel de la Promesa del Cub Scout; marcadores azules de punta fina; siete palitos pintados de amarillo para cada niño


Pídales a los niños que se paren en círculo nuevamente, en un orden diferente al de la primera vez y hagan el juego de los nombres que jugaron en la última reunión del den, de forma que puedan aprender sus nombres. Asegúrese que esta vez le lancen la pelota a otro niño.


Jueguen a Controlar y Servicio o a Pases Triangulares. (Ver el apéndice.)


Muéstreles a los niños el apretón de manos del Cub Scout y pídales que se lo den a usted. Deben dar-le la mano a cada uno de los demás niños.

Creen y jueguen con los Rompecabezas de la Promesa del Cub Scout.

Rompecabezas de la Promesa del Cub Scout

Con un marcador azul de punta fina, cada niño (agregando su propio nombre) escribe la Promesa del Cub Scout en los palitos tal como se muestra. Como mé-todo de aprendizaje de la Promesa del Cub Scout, los niños pueden mezclar los palitos y colocarlos de nuevo en el orden correcto. Una

vez que los niños se han aprendido la promesa, pueden pegar los palitos a un pedazo de cartón para hacer una placa de pared y colocarle una cinta para colgarla.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a usar diferentes superficies de control (cara interior y exterior de los pies, la planta del pie, el muslo, el pecho, la cabeza) al recibir la pelota en el suelo o en el aire.


Cuénteles a los niños acerca de los 12 Valores Funda-mentales de Cub Scouting y dígales que al finalizar cada encuentro comentarán uno de los Valores Funda-mentales y lo que han aprendido al respecto durante el partido de ese día.

Los 12 Valores Fundamentales de Cub Scouting 1. Civismo 2. Compasión 3. Cooperación 4. Valentía 5. Fe 6. Salud y aptitud física 7. Honestidad 8. Perseverancia 9. Actitud positiva 10. Ingenio 11. Respeto 12. Responsabilidad

Pídales a los niños que se paren en círculo, digan la Promesa del Cub Scout y luego den el grito de equipo.


Webelos 25

SEASON

1

1. Panthers (Panteras)

2. Lightning Bolts (Relámpagos)

3. Cougars (Pumas)

4. Stars (Estrellas)

5. Tigers (Tigres)

6. Rapids (Rápidos)

7. Eagles (Águilas)

8. Earthquakes (Terremotos)

9. Jaguars (Jaguares)

10. Hurricanes (Huracanes)

11. Cheetahs (Chitas)

12. Ranchers (Rancheros)

13. Lions (Leones)

14. Cowboys (Vaqueros)

15. Leopards (Leopardos)

16. Rebels (Rebeldes)

17. Wolves (Lobos)

18. Comets (Cometas)

19. Bears (Osos)

20. Tornados (Tornados)

Ayude a los niños a inventar un grito de equipo. Éste debe incluir el nombre del equipo o algo relacionado con el mismo. Practiquen el grito y dígales que lo darán como aprobación de algo bien hecho por un miembro del equipo o por el equipo en conjunto.


Punto clave del entrenamiento: aliente a los jugadores a realizar cambios de dirección rápidos, acelerando a máxima velocidad en cinco pasos.


Saludo del Cub Scout

Muestre a los niños el saludo del Cub Scout. Pídales a los niños que saluden en conjunto y luego cada uno individualmente. Luego diga:

“Saluda con tu mano

derecha. Coloca

tus primeros dos

dedos juntos.

Toca tu gorra con

las yemas de los dedos.

Si no llevas puesta una

gorra, toca tu ceja dere-

cha. Ésta es la manera de mostrar-

les respeto a los líderes del den. Saluda

a la bandera para mostrarle respeto a

nuestro país”.


Tiempo de estudio en familia “Family Time”Actividad de los ScoutsPronuncia y háblale a tu familia acerca de la Promesa del Cub Scout.






Significado de la Promesa

Cuando dices que harás algo, eso es una promesa.

“Deber hacia Dios” significa que debes tener a Dios en primer lugar y hacer lo que sabes que Dios quiere que hagas.

“Y hacia mi país” significa que haces lo que puedes hac-er por tu país y estar orgulloso de ser estadounidense.

“Ayudar a otras personas” significa hacer cosas por otras personas para ayudarlas.

24 Webelos

SEASON

1

Reflexión sobre los Valores Fundamentales y Ceremonia de Clausura(10 minutos)

Llame a los padres para que participen en la clausura.

Folleto de Family Time

Dígales a los niños que Cub Scouting enseña valores que ayudan a que cada uno de nosotros sea amable y servicial con los demás y que sea una buena persona. Explique que el Cub Scouting es un programa familiar. Presente el folleto de Family Time y explique cómo usarlo, diciendo:

“El folleto Family Time está dirigido a

los padres y tutores para ayudar a los

niños a aprender las lecciones de Cub

Scouting. Las actividades son educativas

y también son divertidas. El folleto Fam-

ily Time tiene actividades para realizar

juntos todas las semanas de la tempo-

rada de Fútbol y los Scouts. Es impor-

tante que usted haga esto, para que su

hijo complete los requisitos del programa

de avance del Cub Scouting al mismo

tiempo que los otros niños del den.”

Pídales a los niños que se coloquen en fila y haga que repitan, después de usted, la Promesa del Cub Scout.






Luego diga:

“Cada semana nos reuniremos aquí los

(día) a las (hora) para una práctica de

mitad de semana, la cual incluye las ac-

tividades de Cub Scouting, y los sábados

a las (hora) para un partido que tam-

bién incluirá algunas de las actividades

de Cub Scouting. La temporada durará

12 semanas. Al final de la temporada,

tendremos un torneo y una ceremonia

de graduación. El próximo año habrá

cuatro temporadas. Al completar las

cuatro temporadas, los niños reciben

las insignias de Cub Scouting y se con-

vierten en mejores jugadores de Fútbol”.


Materiales necesarios: pelota de fútbol


Para ayudarlos a aprender los nombres de los otros, Pídales a los niños que formen un círculo. Pregúntele a un niño su nombre y láncele la pelota de fútbol con cuidado. Pídale a él que haga lo mismo y, cuando to-dos los niños hayan tenido la pelota, diga su nombre y el último niño le lanzará la pelota a usted. Luego diga el nombre del niño al que le lanzó la pelota y siga lan-zándola de esa manera hasta alcanzar un ritmo equili-brado. Invertir el orden es divertido.


Jueguen Por encima, por abajo y en el medio o Trián-gulos. (Ver el apéndice.)


Dígales a los niños que le pueden poner un nombre al equipo. Léales una lista de los posibles nombres. Ayúdelos a escoger un nombre, agregándole un adje-tivo divertido (por ejemplo, Screaming Eagles (Águilas Estridentes); Roaring Lions (Leones Rugidores).

Webelos 23

SEASON

1

Week 2El partido de los sábados

Materiales necesarios: Pelota de fútbol y un cartel de la Promesa del Cub Scout

Instrucciones: Los niños de todos los equipos realizan las actividades del Pack en conjunto. Cada uno de los equi-pos realiza las actividades del den de forma separada.


Pídales a los niños que se coloquen en filas por equipo y déles la bienvenida al Programa de Fútbol y los Scouts. Dígales que ellos van a aprender a jugar fútbol, a estar en Cub Scouting y hacer las cosas divertidas que los Webelos Scouts hacen.


Jueguen a Precalentamiento, Pase y Posesión o a Pase de Dos Minutos. (Ver el apéndice.)


Jueguen a ¿Te gusta tu vecino?

¿Te gusta tu vecino?

Los niños forman un círculo. Una persona va al cen-tro y es “La Cosa”. “La Cosa” le pregunta a alguien del círculo si le gusta su vecino. Si esa persona dice “Sí”, sus dos vecinos tienen que intentar intercambiarse el lugar antes de que “La Cosa” ocupe el espacio vacío. El que se queda sin lugar en el círculo se convierte en “La Cosa”. Si esa persona dice “No”, tiene que terminar diciendo “Pero me gustan las personas que _________ “ y completar el espacio en blanco. (Podría ser…. Tienen pelo corto, se visten de rojo, tienen zapatos negros, etc.) Entonces todo aquel que se ajuste a esta nueva categoría debe buscar rápidamente un nuevo lugar en el círculo, junto con “La Cosa”. La persona que se queda sin lugar en el círculo se convierte en “La Cosa” y el juego continúa.


Punto clave del entrenamiento: aliente a cada jugador a amortiguar su primer toque dos o tres pies hacia el frente o hacia los costados.

Week 1Apertura

Los Webelos Scouts y sus padres disfrutarán de la mayor acción durante 1 hora y 45 minutos de Jump-Start. Además de inscribirse para Fútbol y los Scouts, los ni-ños podrán participar en las ceremonias de apertura y clausura, las estaciones de actividades de los Scouts, las estaciones de destrezas del Fútbol y la villa del Fútbol

y los Scouts. Los padres tienen muchas oportunidades para obtener la información que necesitan en las re-uniones de bienvenida y orientación y en las mesas y carpas de informes. El Webelos Jump-Start es desde las 3 hasta las 4:45 p.m. del día Jump-Start. Vea los detalles del programa Jump-Start que comienzan en la página 5.

22 Webelos

SEASON

1

Planes de reunión

Semana 1 .............................................................................................................................................22

Semana 2 .............................................................................................................................................22

Semana 3 .............................................................................................................................................23

Semana 4 .............................................................................................................................................26

Semana 5 .............................................................................................................................................28

Semana 6 .............................................................................................................................................31

Semana 7 .............................................................................................................................................33

Semana 8 .............................................................................................................................................37

Semana 9 .............................................................................................................................................39

Semana 10 .............................................................................................................................................43

Semana 11 .............................................................................................................................................46

Semana 12 .............................................................................................................................................49

Webelos 21

SEASON

1

Comentarios FinalesEl programa de Fútbol y los Scouts es la colaboración conjunta de Boy Scouts of America, los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor, el Fútbol de la Liga Mayor y sus equipos y su consejo local de los BSA. Este programa reúne el deporte juvenil de mayor crecimiento en los Estados Unidos y la institución más importante de formación de carácter del mundo para niños y jóvenes.

Boy Scouts of America: Boy Scouts of America es el principal programa juvenil de la nación para el desarrollo del carácter y el entrenamiento en un liderazgo basado en valores. La misión de Boy Scouts of America es capacitar a los jóvenes para hacer elec-ciones de carácter ético y moral durante sus vidas al infundir la Ley y el Juramento de los Scouts. Para obtener más información acerca de Boy Scouts y su consejo local visite www.scouting.org.

Campamentos de la MLS: los campamentos del Fútbol de la Liga Mayor son los prin-cipales proveedores educativos de fútbol juvenil de la nación para jugadores, padres y directores técnicos. La misión de los campamentos de la MLS es lograr que las personas trasciendan los límites que se han impuesto a sí mismas. Para obtener más información sobre los campamentos de la MLS, visite www.MLScamps.com.

Fútbol de la Liga Mayor: la misión de la MLS es convertirse en una de las mejores ligas de fútbol profesional del mundo y en una liga para la Nueva América. Con talentos “destacados y locales” como Landon Donovan y DaMarcus Beasley quienes ya consid-eran a la MLS como su hogar, la MLS puede darles a los jugadores jóvenes aspirantes la posibilidad de soñar. Para obtener más información acerca del Fútbol de la Liga Mayor visite www.MLSnet.com.

¡Ahora, vayan a jugar al fútbol!

Eso es todo, sólo conserven las sonrisas en sus rostros, diviértanse y el resto vendrá solo.

Saludos,

El Equipo de Fútbol y los Scouts

20 Webelos

SEASON

1

•Convérseloconalguien:la comunicación es un elemento esencial de la química del equipo. Dia-logue con sus jugadores. Descubra cuáles son sus intereses, aparte del Fútbol y los Scouts. Escúche-

los. Hágales preguntas. Converse con los jugadores con espontaneidad. Déles autoridad permitiendo que expresen sus opiniones.

RehidrataciónEs indispensable que el equipo se mantenga hidratado durante el juego. Hay dos pausas para rehidratación/descanso durante cada sesión de práctica de Fútbol y los Scouts. Aliente a sus jugadores a traer agua o una bebida especial a las prácticas. Tenga algunas a mano

en caso de que alguien se olvide de traer la suya. Cer-ciórese de que los jugadores repongan el líquido que han perdido durante el juego. Si no lo hacen, podría encontrarse ante una emergencia médica.

Maximización de las Relaciones con los PadresLo que sigue está cubierto con más detalle en la Guía Organizativa de Fútbol y los Scouts. Estas recomenda-ciones se ofrecen en un esfuerzo para estimular a los padres a desempeñar un papel productivo y positivo en su programa:

Carta a los padres. Envíe a cada padre una copia de nuestra carta de presentación para los padres. Es-tablezca el estilo de las futuras comunicaciones invi-tándolos a la reunión de padres, logre que todos “se pongan de acuerdo” con respecto a los objetivos, as-piraciones y expectativas para la temporada siguiente. Compare las Declaraciones de Resultados completadas por los jugadores en su primera tarea de Family Time. Haga un listado de los mismos en una hoja de papel o

una pizarra blanca. Comparta y comente. Determine las cinco prioridades principales al pedirle a cada per-sona que califique con cinco a su prioridad principal y con uno, su quinta prioridad. Sume los puntajes indi-viduales e identifique sus cinco primeras prioridades para la temporada.

Compromiso de los padres. Haga que todos los pa-dres firmen el Compromiso de los Padres al Fútbol y los Scouts. Entregue una Tarjeta de Aliento de Fútbol y los Scouts a cada padre que firme el compromiso. Cer-ciórese de que ellos traigan las tarjetas a cada práctica de mitad de semana y a cada juego de entrenamiento y práctica de fin de semana.

Webelos 19

SEASON

1

de conducta en la línea lateral. Establezca sus ex-pectativas de los padres al principio y manéjelas con claridad. Respete las reglas del juego y viva de acuerdo a ellas coherentemente.

•Alabealcampeónquehayencadapersona:haga más fuerte a cada participante individualmente al destacar cada instancia meritoria, sin importar lo pequeña o insignificante que sea. Aliente a los ju-gadores a dar lo mejor de sí en cada situación.

•Apoyeelsentidodefamilia:la familia debe ser la base de la estabilidad emocional, del apoyo y aceptación incondicional del niño. Puede ayudar a lograrlo al conocer a las familias de sus jugadores. Conozca y salude a todos los miembros de la fa-milia. Sepa qué otros intereses tienen los niños además de Fútbol y los Scouts. Pregúnteles cómo les va en la escuela. Muestre interés en otros aspec-tos de sus vidas.

•Demuestreloquedeseaquelosniñoshagan.Aplique el enunciado, “Una imagen vale más que mil palabras”. Para cerciorarse de que los niños saben lo que deberían hacer, ofrezca una demos-tración de cada actividad, o mejor aún, haga que uno de sus jugadores le ofrezca al grupo una dem-ostración de la técnica, tácticas o actividades.

•Estépreparado.Es el lema de los Scouts y es de suma importancia en el fútbol: fallar en la pre-paración es prepararse para fallar. Usted tiene un plan de prácticas escrito. Es importante que usted cumpla la estructura y flujo delineados en cada plan semanal. Léalo y estúdielo antes de venir a practicar. Escriba sus propias anotaciones en el margen, si es necesario. Déle prioridad a las metas que se ha propuesto en cada práctica para asegu-rarse que aprendan lo que “necesitan saber” en el tiempo previsto. Establezca unos cuantos puntos clave de enseñanza y refuércelos repetidamente.

•Reduzcalasinstruccionesaunmínimo:Fútbol y los Scouts sigue una metodología “sin directivas” o “sin instrucción”. Reduzca sus instrucciones verbales a un mínimo y deje que el juego sea el mejor maestro.

•Seaundirectortécnicoqueconsulta:con esto, queremos decir que usted debería preguntar antes que decir. Dialogue con sus jugadores. Hágales preguntas. Involúcrelos y comprométalos en la práctica. Ellos le dirán si algo funciona y si están aprendiendo o disfrutando la actividad.

•Hagacomentariosconstructivos:ofrezca suge-rencias útiles e indicadores de mejoras. Evite ser negativo y criticar a los jugadores. Intercale sus

críticas dentro de comentarios positivos y útiles y sugerencias (por ejemplo, “Hiciste un gran esfuerzo, José. Casi lo lograste. Estuviste un poco agresivo al tratar de aproximarte a la pelota. Trata de retrasar tu movimiento hacia la pelota la próxima vez y observa si eres capaz de vencer el desafío. Sigue así. Veo un gran progreso en tu modo de jugar”).

•Seadisciplinado: involucre a sus jugadores y a sus padres en la determinación de las reglas de su equipo/den. Mantenga sus reglas a un mínimo, y hágalas simples y fáciles de manejar. Adhiérase a estas reglas y sea coherente en sus opiniones.

•Alimenteeltalento interior: usted heredará un grupo de personas con una amplia gama de ta-lentos. Fortalezca las diferencias de los jugadores. Reconozca la creatividad e ingenuidad de la mis-ma forma que aplaude la disciplina y la perseve-rancia.

•Seaelprimeroenanimaralequipo:sea el ejem-plo para los padres y miembros de la familia al es-timular mucho a sus jugadores. Muestre su Tarjeta de Aliento cuando corresponda. Incluya en la ce-lebración a los padres del equipo. Deje que sepan que usted aprecia algo que han hecho en contribu-ción con la cultura del equipo.

•Pongaenprácticaloqueustedpredica: en la dirección técnica, esto comúnmente se expresa diciendo “Sigan mi ejemplo”. Hacer lo que uno predica es lo opuesto a decir “Haz lo que yo digo, mas no lo que yo hago”. Recuerde, los valores del director técnico son los valores del equipo. No espere que sus jugadores hablen cortésmente entre ellos si usted no se dirige a ellos con cortesía.

•Informeelprogreso: haga comentarios a los juga-dores y sus padres sobre el progreso de cada jugador. Intente llamar o comunicarse por correo electrónico con tres padres cada semana y coménteles como están sus hijos. Ofrezca sugerencias sobre lo que necesitan hacer para seguir mejorando. Relacione sus comentarios con tareas a realizar en el cartel de Fam-ily Time. Contáctelos y muestre su interés.

•Desarrollesupropiavaloraciónyamorporel juego: mire un partido de fútbol por TV. Lea acerca de esto en los periódicos o en la Internet. Haga un curso para árbitros o un curso para di-rectores técnicos de fútbol en los Estados Unidos o NSCAA. Asóciese a una liga de fútbol para adultos de la zona. Sumérjase en el deporte y déjese cauti-var por la pasión y tradición.

18 Webelos

SEASON

1

Notas del Director TécnicoCaracterísticas de los Buenos Directores Técnicos

La responsabilidad del director técnico es informar, educar e inspirar. Fútbol y los Scouts considera que un director técnico debe reunir las siguientes característi-cas principales:

Flexibilidad–darles a los niños espacio para crecer y aprender a tomar sus propias decisiones.

Franqueza–no tratar de simular ser lo que uno no es

Aceptación–valorar incondicionalmente a los niños, aceptarlos tal como son

Coherencia–demostrar siempre la actitud positiva que espera ver en ellos.

Empatía–entender lo que significa estar en SUS zapatos

A continuación, hemos usado este esquema para enumerar palabras descriptivas fundamentales que lo ayudarían a moldear su conducta al entrenar:

Flexibilidad: capaz de delegar responsabilidades, con-versador, comprometido, comunicativo, estimulante, jus-to, solidario, ingenioso, progresista, consultivo, consejero

Franqueza:divertido, feliz, dispuesto, claro, ético, ve-raz, amistoso, positivo, íntegro, justo, generoso

Aceptación: acogedor, formador, corrector, accesible, abierto, inquisitivo, entusiasta, considerado, preocupado

Coherencia: constante, firme, valorizador, generoso, dedicado, colaborador, modelo a seguir, invitador, elo-gioso, dedicado, didáctico, alentador

Empatía: reconocedor, receptivo, atento, agradecido, respetuoso, cariñoso

La evaluación que usted recibe de los padres de los juga-dores de su equipo y de los jugadores al final de la tem-porada servirá para evaluar su actuación en estas áreas.

Lista de Control del Director TécnicoÉsta es la lista de control de nuestro director técnico de Fútbol y los Scouts Haga esto y será un director téc-nico exitoso:

•Concéntreseenaprenderymejorar–concéntrese en la importancia de aprender, de autosuperarse, así como en el proceso de mejorar permanente-mente. Nuestra actitud frente a la competencia no es tan importante como lo que aprendemos y mejoramos de semana a semana.

•Estimuleypremieelesfuerzo–aliente a sus ju-gadores a hacer lo mejor que puedan. Si los juga-dores reciben reconocimiento por hacer su mejor esfuerzo, es probable que continúen en el pro-grama. El tablero de puntuación no debería ser el barómetro del éxito.

•Establezcadesafíosindividualesydesafíosparaelequipo–a los niños les encantan los desafíos. ¡El desafío es divertido! Cree desafíos individuales y colectivos para el equipo en cada práctica y par-tido. Establézcalos como objetivos. Convierta al juego en una competencia y añada diversión adi-cional a la práctica . ¿Cuántos pases puedes hacer? ¿Quién puede hacer los pases más precisos a través del arco en sesenta segundos?

•Establezcametasindividuales–comprometa a cada jugador a establecer sus propias metas para la temporada Fije algo tangible como meta (un número o una fecha). Concéntrese en los objetivos que obliguen a los niños a ampliar sus metas, a tratar de conseguir cosas actualmente fuera de su alcance, pero ayúdelos a establecer metas que pu-edan alcanzar.

•Seapositivo–los directores técnicos a veces in-vierten mucho tiempo señalando lo que los juga-dores no están haciendo, en vez de concentrarse en lo que están haciendo bien. Sea entusiasta. Ce-lebre hasta el evento más insignificante cuando las cosas salen tal como se las planeó. Hágales notar siempre a los niños cuando “están haciendo algo particularmente bien”.

•Identifiqueypremielasbuenasacciones: fíjese en sus jugadores Reconozca sus aportes positivos a las prácticas de juego. Utilice su Tarjeta de Aliento para destacar hasta los progresos más pequeños y sutiles.

•Seaunbuencompetidor–guíe a los niños con el buen ejemplo. Aliente un código de conducta en el campo de juego. Elogie y honre el desempeño de los adversarios. Impulse un respetuoso código

Webelos 17

SEASON

1

•Se puede hacer un gol con un tiro libre directo.

b. Tiros libres indirectos

•Seotorgaalequipodeljugadorquehacometido una falta cuando un jugador de-liberadamente obstaculiza a su adversario mientras que no hace intento alguno de patear la pelota, juega descuidadamente o muestra una conducta descortés.

•No se puede hacer un gol con un tiro libre indirecto. La pelota debe tocar a otro ju-gador que no sea el que la pateó, antes de hacer el gol.

Fuera de juegoLa línea de posición fuera de juego para el equipo que ataca es la línea del arco de la defensa, marcada a lo ancho del campo.

Un atacante está fuera de juego cuando se encuentra en esta área antes de que la pelota se encuentre en la misma. La pelota debe siempre cruzar la línea antes que el jugador.

Nota: La regla relativa a la posición fuera de juego no se aplica a los programas de los Tiger Cub Scouts y los Wolf Cub Scouts. Usamos esta regla en los programas de los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts.

Posiciones de los jugadoresLas posiciones de los jugadores se organizan, en forma general, de la siguiente manera:

Arquero (Bear y Webelos)•Elarquerodefiendeelarco.

•Elarqueroeselúnicojugadordelcampoquepu-ede utilizar sus manos para tocar la pelota.

•Elarquerosólopuedetocarlapelotaconlasma-nos en el área del arco.

Nota: No jugamos con arqueros en los programas de Tiger Cub y Wolf Cub Scouts. Nosotros jugamos con arqueros en los programas de Bear Cub Scouts y We-belos Scouts.

Jugadores del campo de juego

Normalmente, los jugadores del campo están separa-dos en tres categorías:

Defensa: estos jugadores defienden el arco distribu- yéndose a lo ancho del campo fuera del sector del arco.

Centrocampistas: estos jugadores tradicionalmente juegan en el medio del área de juego y van de un ex-tremo a otro del campo, recuperando la pelota de los defensores y entregándosela a los delanteros.

Delanteros: estos jugadores tradicionalmente juegan en el área de ataque. Ellos reciben la pelota de los centrocampistas y tratan de hacer un gol venciendo al arquero del equipo contrario.

Nota: Trate de rotar de posición a los jugadores para darles la oportunidad de jugar en todas las posiciones durante su temporada de Fútbol y los Scouts. Utilice el Registro del Día del Partido suministrado por nuestra Guía Organizativa para seguir la rotación de las posi-ciones de los jugadores.

Arbitraje de los PartidosQueremos que los directores técnicos, los directores técnicos asistentes y los padres conocedores del juego actúen como árbitros en los juegos de entrenamiento de Fútbol y los Scouts. Al igual que el director técnico, la responsabilidad del árbitro es informar, educar e inspirar. Pídales a los árbitros que hablen con los juga-

dores durante el juego. Aliéntelos a explicar las viola-ciones de las reglas durante los intervalos del juego.

Nota: Fútbol y los Scouts puede proporcionar árbitros calificados para el torneo de Futbolito de la semana 12, si es necesario.

16 Webelos

SEASON

1

Reglas para los Juegos de Entrenamiento de Fútbol y los Scouts

Para simplificar las reglas del juego hemos determi-nado cuatro temas: puntapié inicial, fuera del campo de juego, tiros libres y posición fuera de juego. Éste es el resumen de las reglas principales:

Puntapié inicial 1. Al lanzar la moneda se determina qué equipo da

el puntapié inicial.

2. Un puntapié desde el centro del campo comienza el partido.

3. También se realiza un puntapié inicial después que se ha marcado un gol. El equipo cuyo arco fue vencido es el que dará el puntapié inicial.

Fuera de los límites 1. El juego se detiene cuando la pelota sale de los

límites.

2. De acuerdo con el lugar y el modo en que la pelota cruzó la línea divisoria, la pelota puede ser devuelta al juego de tres maneras que se describen a continuación: En los tres casos, el jugador que devuelve la pelota al juego no puede tocar la pelota de nuevo hasta que otro jugador la haya tocado primero.

a. Con un saque de banda

•Unsaquedebandaserealizacuandolapelota sale por la línea lateral.

•Elequipocontrariorealizaelsaquedebanda.

•Ambospiesdebenestarenelpisoydetrásdela línea de banda cuando se lanza la pelota.

•Lapelotasedebelanzardesdeatrásyporencima de la cabeza.

•Nosepuedehacerungolconunsaquedebanda.

b. Con un tiro desde el arco

•Serealizauntirodesdeelarcocuandolapelota cruza la línea del arco después de ser pateada por última vez por un jugador del equipo contrario.

•Elsaquedearcopuedeserhechoporcu-alquier jugador del equipo defensor que se encuentre a aproximadamente seis yardas de la línea del arco.

•Losjugadoresdelequipocontrariodebenestar afuera del área del arco de la defensa marcada a través de todo el ancho del campo.

•Sepuedehacerungolpateandodirecta-mente desde el arco.

c. Con un saque de esquina

•Sehaceuntirodeesquinacuandolapelotacruza la línea del arco después de haber sido pateada por un jugador de la defensa.

•Eltirodeesquinapuedeserrealizadoporcualquier jugador del equipo atacante.

•Eltirodeesquinapuedeserrealizadodesdela esquina más próxima al lugar donde la pelota cruzó la línea del arco.

•Todoslosjugadoresdelequipocontrariodeben estar a un mínimo de 10 yardas de la pelota.

•Sepuedehacerungoldirectamente,pate-ando desde la esquina.

Tiros libres 1. Cuando un jugador comete una falta u ofensa, se

le otorga un tiro libre al equipo contrario en el lugar donde se produjo la falta u ofensa.

2. Todos los jugadores del equipo contrario deben estar a un mínimo de 10 yardas de la pelota cu-ando se realiza un tiro libre.

3. Hay dos tipos de tiros libres:

a. Tiro libre directo

•Seotorgaalequipodeljugadorquehacometido una falta cuando un jugador del equipo contrario deliberadamente patea, hace tropezar o detiene a su adversario.

•Seleotorgaalequipocontrariocuandounjugador toca la pelota con la mano o cuando el arquero toca la pelota con la mano fuera del área del arco.

•Altirolibredirectoeneláreadelarcoseloconoce como tiro de penal. Cuando se per-mite patear un penal, todos los jugadores del equipo contrario deben permanecer de pie fuera del área del arco.

Webelos 15

SEASON

1

Ejemplos de cómo organizar sus equipos:

Grupo según la edad Jugadores porequipo

Número total de jugadores

Distribucióndelequipo

Tiger Cubs4 contra 412 jugadores2 equipos con 2 suplentes por cada equipo

Wolf Cub Scouts5 contra 511 jugadores2 equipos sin ningún suplente en uno de los equipos y 1 suplente en el otro

Bear Cub Scouts6 contra 68 jugadores1 equipo con 2 suplentes

Webelos Scouts7 contra 715 jugadores2 equipos sin ningún suplente en uno de los equipos y 1 suplente en el otro

A veces, los equipos no podrán dividirse tan fácil-mente como lo hicieron anteriormente. Haga lo mejor que pueda para equilibrar sus equipos y déles a sus jugadores la oportunidad de jugar por lo menos un 50% del tiempo de juego de entrenamiento.

Prácticas de mitad de semana Divida su den/equipo en dos equipos de entrenamien-to que jueguen partidos de práctica entre sí.

Prácticas y juegos de fin de semana De acuerdo con el número de jugadores en su equi-po/den, usted podrá crear uno o dos equipos. Cada equipo jugará contra un equipo diferente del pack. La meta es jugar contra un equipo diferente cada semana de la temporada de Fútbol y los Scouts.

Notas para los Juegos de Entrenamiento •FútbolylosScoutsexigequetodoslosjugadores

jueguen al menos la mitad de cada juego de entre-namiento. Asegúrese de rotar todos los miembros del equipo de la forma apropiada. Utilice el Re- gistro del Día del Partido, provisto en nuestra Guía Organizativa para controlar el tiempo jugado.

•FútbolylosScoutsesuniniciorecreativoaljuegode Fútbol. Un número de reglas tradicionales ha sido modificado y simplificado para que sea una experiencia divertida para todos. Haga que sea di-

vertido para los niños. No se centre en el puntaje, en quién está ganando o qué jugador ha hecho más goles. Hacer que todos participen les da a to-dos la oportunidad de triunfar.

•Pasealcampo.Estoesdeparticularimportanciapara los directores técnicos de los jugadores más jóvenes. Ayúdelos enseñándoles el juego. Usted NO está obligado a permanecer de pie en la línea lateral durante los partidos. Participe e intervenga en la acción.

14 Webelos

SEASON

1

ProgramaNúmero de jugadores

Línea de defensa del arco

Línea fuera del

juego

Distancia (A)

Distancia (B)

Distancia (C)

Distancia (D)

Tiger Cubs4 contra 4NoNo30 yardas 20 yardasN/A5 yardas

Wolf Cub Scouts

5 contra 5NoNo35 yardas25 yardasN/A5 yardas

Bear Cub Scouts

6 contra 6SíSí40 yardas30 yardas 10 yardas5 yardas

Webelos Scouts

7 contra 7SíSí50 yardas40 yardas10 yardas5 yardas

Línea lateral. Límites laterales del campo

Punto Central. El punto donde se coloca la pelota para el puntapié inicial

Punto de Penal. El punto donde se coloca la pelota para realizar el tiro de penal

Área del arco. Una línea de 10 yardas que se extiende a todo lo ancho del campo para los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts

Línea del arco. La línea que indica los límites del cam-po, en cada extremo del mismo

Línea fuera del juego. Una línea de 10 yardas desde la línea del arco que se extiende a lo ancho del campo para los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts

Juegos de EntrenamientoOrganización de los Equipos

Su equipo/den probablemente consistirá de 8 a 16 ju-gadores aproximadamente. De acuerdo con el nivel del programa de sus participantes, se le pedirá que organ-ice sus equipos para los juegos de entrenamiento de la siguiente manera:

ProgramaDistribucióndeJugadoresqueComienzanDistribución de suplentes

Tiger CubsEl número de jugadores en el den se divide por 4

Los jugadores restantes se distribuyen como suplentes en un máximo de dos por equipo.

Wolf Cub ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 5

Bear Cub ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 6

Webelos ScoutsEl número de jugadores en el den se divide por 7

Webelos 13

SEASON

1

La Llegada al CampoSiga estos pasos en cada práctica:

1. Llegue al campo por lo menos 15 minutos antes del comienzo de cada práctica.

2. Inspeccione el campo para detectar la existencia de objetos peligrosos (piedras, vidrio, agujeros en el piso, etc.). Marcar los agujeros con conos. Despejar el campo de objetos sueltos que estorben.

3. Definir el área de juego colocando discos a 10 yardas de distancia de acuerdo con las especifica-ciones. (ver la página siguiente marcada “Cuadro simplificado de demarcación del campo”)

4. Prepárese para su clínica de habilidades, colo-cando discos adicionales en el área de juego para crear el área de habilidades de juego especificada en las instrucciones de la actividad.

5. Utilice las banderas de las esquinas y los arcos durante la clínica de habilidades para el fútbol. Al terminar la clínica de habilidades coloque las banderas de las esquinas en las esquinas de su área de juego y sitúe los arcos portátiles en el me-dio de cada línea de arco.

Nota 1: No marque líneas en el campo. Use conos y discos para demarcar las áreas. Como los tamaños de los campos son diferentes para cada grupo, las líneas pueden causar confusión.

Nota 2: Ponga a los niños en movimiento tan pronto como lleguen allí. Si llegan al campo temprano, haga que practiquen las habilidades de desplazarse con la pelota, de patear y recibir, así como de pegarle a la pelota.

Cuadro simplificado de demarcación del campo

12 Webelos

SEASON

1

Área de Penalti

Área de Penalti

Área del Centro

Lînea de la Portería

Línea banda

Línea del área de la portería

de la defensa o línea de fuera

de juego

Línea del área de la portería

de la defensa o línea de fuera

de juego

Webelos 11

“Señoras y señores, niños y niñas, una vez

más, acá tienen a (nombre del equipo)”.

El director técnico invita al público a aplaudir. Los jugadores permanecen firmes mientras el público aplaude. Los integrantes de este den regresan a sus asientos en el público y el procedimiento se repite para el siguiente den.

Cuando todos los den hayan recibido sus premios y hayan sido reconocidos por sus logros, el Cubmaster nombra a varias personalidades clave que participaron en la implementación de este programa. Esto debe in-cluir a los directores técnicos, a los padres voluntarios y al personal y los voluntarios del consejo local de los BSA. El Cubmaster cierra la ceremonia con una narración final.

“Esperamos verlos en dos semanas en

la próxima temporada de Fútbol y los

Scouts. Sigan practicando y gracias por

ser parte del programa de Fútbol y los

Scouts”.

Los directores técnicos deben permanecer durante unos 15 minutos después de la ceremonia para con-

versar con los padres sobre la evaluación de sus hijos y su progreso.

La Ceremonia de Graduación en el Estadio de la MLS Las ceremonias de graduación en el estadio deben in-cluir todos los elementos de la ceremonia de graduación habitual en el campo y algunos o todos los elementos siguientes:

El estadio y el recorrido por los vestuarios

El túnel humano para darles la bienvenida a los juga-dores al campo de juego

Presentación en la zona final previa al juego

Reconocimiento Diamond Vision

Desfile de los Cub Scouts por el campo

Clínica de medio tiempo y partido de fútbol de pocos integrantes

Parque temático de celebración del fútbol

Anuncio dirigido al público

Cada equipo creará un formato específico para el día, de acuerdo con la modalidad de venta de entradas y los accesos al estadio.

Detalles de la organizaciónOrganización de su Equipo

Complete la planilla de registro del equipo/Den que le fue provista por su líder de Fútbol y los Scouts. Es im-portante tener en el archivo el nombre de cada juga-dor, el nombre de su(s) padre(s), su dirección, número de teléfono de su casa y correo electrónico (si dispone

de uno). Comuníquese con sus jugadores antes de la reunión y el partido del sábado de la semana 2 para decirles que espera verlos en el campo y verifique que tengan el equipo correcto para la práctica.

EquipoCada jugador recibirá un uniforme completo y una pelota de fútbol. No se entregan canilleras, pero se debe recomendar su uso. No se exigen zapatillas de fútbol, pero es preferible tenerlas.

SEASON

1

Partido 3—0:50 a 1:05

Categoria A

El Equipo 1 juega contra el Equipo 4


Categoria B



Segundo tiempo

Partido 4—1:20 a 1:35

De acuerdo con el puntaje final después de tres parti-dos, se organizan los equipos en grupos de la manera siguiente:

El ganador de la categoría A juega contra el ganador de la categoría B.

El equipo en segundo lugar de la categoría A juega contra el equipo en segundo lugar de la categoría B.

El equipo en tercer lugar de la categoría A juega contra el equipo en tercer lugar de la categoría B.

El equipo en cuarto lugar de la categoría A juega con-tra el equipo en cuarto lugar de la categoría B.

1:35a1:40—Intervalodedescanso

1:40 a 1:45pm—Ceremonia de Graduación: Todos los jugadores reciben un trofeo por su participación.

10 Webelos

Ceremonia de GraduaciónEl programa termina con una emocionante ceremonia de graduación. En la mayoría de los casos, la ceremo-nia se llevará a cabo en el sitio del campo habitual de Fútbol y los Scouts. Cuando sea posible, esta ceremonia se podrá realizar en un estadio de fútbol de la Major League Soccer (MLS), antes de un partido regularmente programado.

Evaluación y comprobantes de entradasCada Cub Scout recibirá una evaluación al final de cada temporada de Fútbol y los Scouts. Un cuadro de esta evaluación es un comprobante para un acom-pañante a un partido de la MLS. Este comprobante puede ser canjeado por una entrada juvenil para un partido de la MLS con la compra de una entrada de adulto sin descuento (sólo una entrada gratuita por comprobante). Para cambiar este comprobante por una entrada, el padre debe completar el formulario de solicitud de entradas distribuido a los padres durante la temporada de Fútbol y los Scouts. Las solicitudes completadas deben ser recolectadas por los líderes de los den y enviadas por correo a la boletería del equipo de la MLS local.

El equipo local de la MLS realizará uno de los siguientes:

1. Enviará las entradas al Cubmaster de Fútbol y los Scouts.

2. Enviará las entradas a las familias por correo indi-vidualmente.

3. Las dejará en la ventanilla “de entrega de entra-das” para ser retiradas el día del partido.

El Cubmaster debe asegurarse que los padres conoz-can cuál procedimiento será utilizado.

Ceremonia de Graduación regular en el campo de juegoLos jugadores deben estar agrupados en un sector gen-eral de asientos detrás de una línea de conos o discos colocados frente a una línea de recepción formada por los directores técnicos. Se les pedirá a los padres que se coloquen detrás de los jugadores. El Cubmaster inicia la ceremonia explicando cómo se entregarán los premios:

“Se señalarán los logros de cada den

y luego se entregarán los premios. Por

favor, no aplaudan hasta que se hayan

terminado de entregar todos los pre-

mios de ese den”.

El primer director técnico presenta a su den con una breve narración similar a ésta:

“Mi nombre es (nombre), y soy el líder

del den del equipo (nombre del equipo).

Ha sido un placer trabajar con estos

jugadores. He aprendido muchísimo de

ellos y espero haber podido enseñarles

algunas lecciones de vida y del gran

juego que es el fútbol. Con enorme

placer les presento al equipo (nombre

del equipo)”.

Los líderes de los den caminan al frente de la fila y le entregan a cada jugador un paquete de regalo, un trofeo y una evaluación. Los líderes de los den y los padres voluntarios se ponen de pie al lado del grupo y el director técnico dice:

SEASON

1

Webelos 9

Torneo de FutbolitoEl torneo de Futbolito es un torneo con pocos partici-pantes que se desarrolla después de la temporada de 10 semanas de Fútbol y los Scouts. Todos los partidos duran 15 minutos, sin intervalos de medio tiempo. Cada director técnico dispone de una pausa de 2 minutos, que puede ser aprovechada en cualquier mo-mento. Los partidos deben ser oficiados por árbitros calificados cuando estén disponibles.

Tamaño del equipoDe acuerdo con el grado en que estén los partici-pantes, los juegos se realizan de la siguiente manera:

Tiger Cubs Niños de 4 contra 4 primer grado

Wolf Niños de 5 contra 5 Cub Scouts segundo grado

Bear Niños de 6 contra 6 Cub Scouts tercer grado

Webelos Niños de cuarto 7 contra 7 Scouts y quinto grado

AnotaciónSe otorgan puntos de la siguiente forma:

Ganar 3 puntosEmpatar 1 puntoPerder 0 puntosCada gol 1 punto (con un máximo de 3)

Por ejemplo:

EquipoGolesPuntos

Equipo136 Puntos

Equipo210 Puntos

Equipo312 Puntos

Equipo412 Puntos

Primer tiempo

Los equipos se asignan a categorías según el número de equipos en cada nivel de grado. En este ejemplo, para el nivel de un grado, hemos supuesto que hay ocho equipos en este nivel de grado:

Categoría A—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4Categoría B—Equipo 1, Equipo 2, Equipo 3 y Equipo 4

Los partidos se programan de la siguiente manera: (Nota: se asignan diez minutos a las pausas para des-canso y rehidratación entre partidos).

Partido 1—0:00 a 0:15

Categoria A



Categoria B



Partido 2—0:25 a 0:40

Categoria A



Categoria B



dad, Perseverancia, Actitud positiva, Ingenio, Respeto y Responsabilidad. El desarrollo del carácter define los valores fundamentales y exige que hablemos de ellos inmediatamente después de un partido. Los valores fundamentales son tan evidentes durante un partido de fútbol como en todos los otros momentos de la vida. Detenerse un minuto para reflexionar, pensar e identificar los valores fundamentales en el partido que acaba de jugarse enseñará la importancia de vivir de acuerdo a ciertos valores.

Family TimeCada participante de Fútbol y los Scouts recibirá una guía de estudio para el hogar bajo la forma de un cartel llamado Family Time. Family Time contiene 40 ideas sobre el programa de Fútbol y 40 ideas sobre el programa de los Scouts para que los niños de cada nivel las realicen con los miembros de su familia. Al completar estas tareas, el niño cumple con los requisi-tos del programa de avance de los Cub Scouts.

SEASON

1

8 Webelos

Temporada de 10 Semanas de Fútbol y los ScoutsLa temporada de Fútbol y los Scouts comienza en la semana 2 y se extiende hasta la semana 12 del Pro-grama de Fútbol y los Scouts. La temporada de 10 se-manas de Fútbol y los Scouts consiste en lo siguiente:

Diez prácticas y reuniones de mitad de semana. Cada semana, los equipos se reúnen una noche durante una hora y 45 minutos para repasar una gran variedad de ac-tividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas comienzan después de la segunda semana de prácticas y juego. Los planes de las lecciones aparecen en este folleto.

Diez prácticas y partidos de fin de semana. Cada fin de semana (generalmente los sábados), los equipos se reúnen durante una hora y 45 minutos para tratar var-ias actividades de Fútbol y los Scouts. Las prácticas y partidos de fin de semana comienzan el fin de semana siguiente al evento de apertura. Los planes de las lec-ciones aparecen en este folleto.

Los planes de las reuniones de mitad de semana y de los sábadosLa reunión del den, la práctica de fútbol de mitad de se-mana y las reuniones por el partido del sábado seguirán este horario (el sábado, la ceremonia de clausura incluye una reflexión sobre los Valores Fundamentales).

0:00 a 0:05 (5 minutos)—Ceremonia de Apertura

0:05 a 0:30 (25 minutos)—Clínica de Habilidades para el Fútbol

0:30 a 0:55 (25 minutos)—Actividades de los Scouts

0:55 a 1:00 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-dratarse

1:00 a 1:30 (30 minutos)—Juego de entrenamiento/con pocos jugadores

1:30 a 1:35 (5 minutos)—Pausa para descansar y rehi-dratarse

1:35 a 1:45 (10 minutos)—Ceremonia de Clausura

Ceremonias de apertura y clausura. Las ceremonias desempeñan un papel importante en nuestras vidas. Tenemos ceremonias para celebrar cumpleaños, días festivos, graduaciones, matrimonios y eventos religiosos, así como otras ocasiones especiales. Las reuniones de los Cub Scout siempre incluyen una apertura formal y un acto de clausura, que generalmente es una asamblea en torno a una charla o actividad breve y significativa.

Clínica de Habilidades para el Fútbol. Cada actividad de fútbol incluye dos o tres ejemplos de ejercicios. Las actividades incluyen información sobre:

1. Objetivo–las habilidades y técnicas desarrolladas a través de la actividad.

2. Organización–las instrucciones para organizar las actividades según el espacio, el número de ju-gadores y equipos.

3. Objetivo del juego–las instrucciones de cómo jugar el juego

4. Progresiones–sugerencias para aumentar la com-plejidad de la actividad

5. Cuento–algunas de las actividades de los juga-dores de menor edad incluyen un cuento descrip-tivo que sirve para mejorar el vínculo entre el di-rector técnico y el niño y está adaptado a su nivel y su vocabulario.

La actividad de los Scouts. Hace más de 100 años, el fundador de los Scouts lo llamó “Diversión con un fin”. La actividad de los Scouts es diversión, pero no es sólo eso. Siempre hay lecciones que los niños pueden aprender en los Scouts y que están relacionadas con los objetivos de los Scouts: desarrollo del carácter (me-jorar la destreza mental y enseñar valores morales), entrenamiento para ser un buen ciudadano (destreza social), aptitud personal (destreza física).

Pausa para rehidratarse y descansar. Reposición de líquidos y descanso.

Juegos de entrenamiento (juego de entrenamiento de pocos jugadores). Los juegos de entrenamiento se de-sarrollan en un espacio especialmente determinado en el programa (Ver más adelante). Cada partido dura 30 minutos. No hay intervalos de medio tiempo aunque cada director técnico puede en cualquier momento interrumpir el partido durante dos minutos si es nec-esario. Los reemplazos se realizan deprisa.

Reflexión sobre los Valores Fundamentales (en las ceremonias de clausura del sábado). La actividad de los Scouts ayuda a enseñarles valores a los niños y a desarrollar su carácter. El desarrollo del carácter es un proceso que comienza al principio de la niñez y la familia es la fuente principal y más importante para criar niños con carácter. A fin de ayudarles a los niños a desarrollar su carácter, los Cub Scouts apoyan 12 Valores Fundamentales: Civismo, Compasión, Coo-peración, Valentía, Fe, Salud y Aptitud Física, Honesti-

SEASON

1

Estación 6–Clínica de Habilidades para el Fútbol. (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a Old Trafford. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Across the Field and Back Again. (Ver el apéndice de Bear Cub Scouts.)

Estación 7–Clínica de Habilidades para el Fútbol (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Con-trol del tráfico. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Ra-tas y Conejos. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Gran Lobo Malo y los Tres Cerditos. (Ver el apéndice de Ti-ger Cubs.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a las Sombras. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Estación 9–Actividad de los Scouts (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al juego Haz Esto y Añade Algo Más. Los Cub Scouts forman un círculo. El líder comienza dirigiéndose a la persona a su derecha y diciendo, “Haz esto y añade algo más”. El líder realiza una acción sencilla como aplaudir, in-clinar la cabeza o tocarse la nariz. La segunda persona repite la acción y agrega una nueva. La tercera persona copia las dos primeras acciones y agrega algo más. Y así continúa alrededor del círculo.

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al juego “¿A quién le pertenece este sombrero?”. La gente de su vecindario usa muchos sombreros distintos. Los Cub Scouts hacen sombreros de papel (vea la ilustración en la Ayuda al Programa Bear Cub Scout, Semana 9; pegue las solapas para que el sombrero quede unido). Entregue marcadores a cada uno de los niños para que decoren sus sombreros y representen a alguna persona de su comunidad. Las decoracio-nes podrían indicar la profesión de una persona, sus pasatiempos u otras características individuales. Una vez que hayan finalizado, los niños adivinan a quién le pertenece el sombrero representado por cada uno de los niños. También podría incluirse un juego de acer-tijo en este juego de adivinanzas.

Estación 10–Actividad de Futbolito (10 Minutos)

Los Tiger Cubs juegan 4 contra 4Los Wolf Cub Scouts juegan 5 contra 5Los Bear Cub Scouts juegan 6 contra 6Los Webelos Scouts juegan 7 contra 7

Nota: Ver los juegos de entrenamiento en la página 13 para organizar el área y las reglas del juego.


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan al Freeze. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Gran-jeros y Zorros. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)


Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts juegan a All Sys-tems Go. (Ver el apéndice de Wolf Cub Scouts.)

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan a Pete el Pirata y su Loro Molesto. (Ver el apéndice de Tiger Cubs.)

Estación 13–Ceremonia de Clausura (5 Minutos)

Junte a todos los niños y sus padres. Hábleles a los ni-ños del valor fundamental de la Salud y Aptitud Física. Esto significa comprometerse personalmente a conser-var el cuerpo y la mente limpio y en buen estado.

Hágalos saber que pueden visitar la Villa de Fútbol y los Scouts cuando gusten. (Esto puede incluir un parque temático de celebración del fútbol, la compe-tencia de Desplazarse con la pelota, Pasar y Anotar, la carpa de autógrafos y varias concesiones). Déles las gracias por venir a la Apertura y dígales que es-pera verlos la semana próxima. Comuníqueles que hay mesas de información y personal disponible para atenderlos cuando abandonen el campo en caso de que deseen hacer preguntas u obtener información.

Estación 14–Mesa de información

Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo de una persona trabajando en cada mesa. Conteste cualquier pregunta de los padres que no haya sido tratada en la Ceremonia de Clausura.

Webelos 7

SEASON

1

Estación 1–Mesas de inscripción

Disponga un mínimo de dos mesas con un mínimo de dos personas trabajando en cada mesa. Disponga formularios de inscripción en blanco para los que se acerquen a inscribirse. Asegúrese que todos los partici-pantes hayan completado los formularios de inscrip-ción y hayan pagado. Verifique con cuidado la lista de asistencia principal.

Estación 2–Organización de Grupos y Ceremonia de Apertura (5 Minutos)

(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que se re-aliza la Bienvenida y Presentación de Padres).

Organice a los niños en sus den/equipos. Haga que cada grupo se forme en fila detrás de su director téc-nico. Los grupos deben estar organizados antes de la apertura.

Para realizar la actividad de apertura, haga que los niños se pongan de pie frente a la bandera y, repitiendo las pa-labras del Cubmaster, reciten el Juramento a la Bandera (Pledge of Allegiance). Muéstreles a los niños el saludo del Cub Scout.






Déles la bienvenida a todos ellos a Fútbol y los Scouts e infórmeles que el día de hoy tendrán una idea de lo que trata el Fútbol y los Scouts. Haga que los directores téc-nicos los conduzcan a sus primeras estaciones de activi-dades. Envíe al equipo 1 primero, luego envíe al equipo 2 y así sucesivamente. Los directores técnicos también deben dirigirlos a las siguientes estaciones de actividades.

Estación 3–Saludo de bienvenida a los padres y Presentación (5 Minutos)

(Nota: Esto se lleva a cabo al mismo tiempo que la Ceremonia de Apertura).

Reciba y salude a los padres Entrégueles la carta de Fútbol y los Scouts para los padres. Hable de la carta con ellos. Explique brevemente:

•Elprogramadelareuniónyprácticademitaddesemana (fechas/horas/lugares)

•Elprogramadelaprácticaypartidodelfindese-mana (fechas/horas/lugares)

•ElformatodelTorneodeFutbolito

•Elformatodelaceremoniadegraduación

•Lasfuncionesdelosdirectorestécnicos,padresyvoluntarios.

Infórmeles que el director técnico/líder de den de cada niño se comunicará con los padres esta semana para darles más información sobre el programa Fút-bol y los Scouts.

Luego pase a explicar el formato de la apertura. Alién-telos a observar desde las gradas o a participar de las actividades de cualquier estación con sus hijos. Déjeles saber que pueden visitar los puestos y carpas de venta en cualquier momento.

Estación 4–Villa de Fútbol y los Scouts

Un sector que se aparta para los elementos de las celebraciones del fútbol, desplazamiento con la pelota, pases y goles, carpas para autógrafos y mesas para el consejo local de los BSA, los auspiciantes de la zona y los concesionarios del servicio de comida.

Estación 5—Actividad de los Scouts (10 Minutos)

Los Tiger Cubs y los Wolf Cub Scouts hacen autorretra-tos. Déle a cada niño un lápiz de color y una bolsa de papel lo suficientemente grande para que su cabeza en-tre en la misma. Los niños se ponen las bolsas de papel en la cabeza y después, siguiendo las instrucciones del líder del den, dibujan los contornos en la bolsa y pintan sus ojos, sus orejas y sus cejas en la bolsa. Cuando cada artista termina y se saca la bolsa, tendrá su autorretrato.

Los Bear Cub Scouts y los Webelos Scouts juegan al Pase Azul y Dorado. Divida a los niños en dos equipos. Los niños permanecen en una línea, agarrando las manos de sus compañeros de equipo a cada lado. Coloque un montón de broches de ropa en un extremo de la línea y una bolsa vacía en el otro extremo. Cuando se dé la se-ñal, el primer niño de cada equipo recoge un broche del montón. Los niños deben pasarse el broche por toda la línea sin soltarse de las manos. El último niño coloca el broche en la bolsa vacía. Si un broche se cae al piso, los jugadores deben levantarlo sin soltarse de las manos.

6 Webelos

SEASON

1

DescripciónLa apertura es un evento lleno de actividades y diver-sión para toda la familia, que inaugura cada tempo-rada de Fútbol y los Scouts.

HorariosSe ofrecen cuatro horarios de inicio basados en el grado de los participantes:

Niños de primer grado 8:00 a.m. a 9:45 a.m.Niños de segundo grado 10:00 a.m. a 11:45 a.m.Niños de tercer grado 1:00 p.m. a 2:45 p.m.Niños de cuarto y quinto grado 3:00 p.m. a 4:45 p.m.

ComponentesLa apertura puede consistir de los siguientes elementos:

Mesas y carpas de inscripciónCeremonia de aperturaSaludo de los padres y orientaciónEstaciones de habilidades para el FútbolEstaciones de actividades de los ScoutsCeremonia de ClausuraVilla de Fútbol y los ScoutsMesas y carpas de información

Organización del campoOrganice el campo de acuerdo con el mapa de estacio-nes proporcionado.

Nota: Las estaciones 5 a 12 son estaciones de activi-dades. Las actividades comienzan y terminan al sonar una corneta. Se asigna un minuto para desplazarse de una estación a otra.

Apertura

Webelos 5

SEASON

1

Detalles del programaEl programa de Fútbol y los Scouts consta de 4 partes diferentes:

•Eleventodelaapertura

•Temporadade10SemanasdeFútbolylosScouts

•EltorneodeFutbolito

•LaceremoniadeGraduación

Programa de la temporadaLa apertura, las reuniones y prácticas de mitad de semana, las prácticas y partidos del fin de semana, las actividades de family-time, el torneo de futbolito y la ceremonia de graduación siguen este programa durante las 12 semanas:

Número de semana

Práctica de mitad

de semana

Práctica y partido de fin

de semana

Actividades de Family Time

Otras

Semana 1Apertura

Semana 2X

Semana 3XXX

Semana 4XXX

Semana 5XXX

Semana 6XXX

Semana 7XXX

Semana 8XXX

Semana 9XXX

Semana 10XXX

Semana 11XXX

Semana 12XXTorneo de Futbolito y

Ceremonia de Graduación

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Su guía para un Exitoso Programa de Fútbol y los Scouts

Bienvenido a la aventura de Fútbol y los Scouts. En este libro encontrará los ejercicios, juegos, ac-tividades, canciones, actividades manuales y ceremonias que necesitará realizar para completar el programa de Fútbol y los Scouts. Nuestra información está disponible en material impreso y en Internet, tanto en inglés como en español. Lo invitamos a visitar nuestro sitio Web en www.soc-cerandscouting.org para obtener más detalles.

Nos gustaría aprovechar esta oportunidad para darles las gracias por hacer realidad este programa. “Vale la Pena”, como decimos en los Scouts, “Bien vale el esfuerzo”. Les damos las gracias por ofre-cerse como voluntarios y valoramos su contribución y compromiso con el Fútbol y los Scouts.

¡Qué comiencen los juegos!El Equipo de Fútbol y los Scouts

Ayúdenos a Mejorar¿Tiene ideas para compartir que mejorarían el programa de Fútbol y los Scouts? Envíe sus ideas al grupo operativo de Fútbol y los Scouts. ¡El año que viene puede ver sus sugerencias publicadas!

Fútbol y los Scouts Boy Scouts of America

1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079

Irving, TX 75015-2079Número de teléfono: 972-580-2061

Número de fax: 972 [email protected]

Webelos 3

SEASON

1

Introducción

Su guía para un exitoso programa de Fútbol y los Scouts ....................................................................3

Ayúdenos a mejorar ......................................................................................................................3

Detalles del programa ............................................................................................................................4

Programa de la temporada ...........................................................................................................4

Apertura .........................................................................................................................................5

Temporada de 10 semanas de Fútbol y los Scouts .......................................................................8

Torneo de Futbolito.......................................................................................................................9

Ceremonia de graduación ...........................................................................................................10

Detalles de la organización ..................................................................................................................11

Organización de su equipo .........................................................................................................11

Equipo ..........................................................................................................................................11

La Llegada al campo ....................................................................................................................12

Juegos de Entrenamiento .....................................................................................................................13

Organización los equipos ............................................................................................................13

Notas par los Juegos de Entrenamiento .....................................................................................14

Reglas para los Juegos de Entrenamiento de Fútbol y los Scouts .............................................15

Arbitraje de los partidos .......................................................................................................................16

Notas del director técnico ....................................................................................................................17

Caractéristicas de los buenos directores técnicos ......................................................................17

Lista de control del director técnico ...........................................................................................17

Rehidratación ..............................................................................................................................19

Maximización de las relaciones con los padres ..........................................................................19

Comentarios finales ..............................................................................................................................20

2 Webelos

SEASON

1

Índice

Introducción ............................................................................................................................2

Planes de reunión ..................................................................................................................21

Apéndice: Activitidades para la Clínica de Habilidades para el Fútbol ...............................45

Webelos 1

SEASON

1

320902004 Printing

Webelos Season 1

Fútbol y los ScoutsAyudas para el programaFútbol y los ScoutsAyudas para el programa

Prácticas • Juegos • Actividades • Canciones • Actividades manuales • Ceremonias

Planes completos para las prácticas de mitad de semana, prácticas de fin de semana y Juegos

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