SK SETIAWANGSA, JALAN SETIAWANGSA 13,54200, KUALA LUMPUR

SCIENCE YEAR 5

FORMATIVE 2

NAME : ____________________________ CLASS : ___________

Section ABahagian A

(30 marks)(30 markah)

Time: 1 hour 15 minutesMasa: 1 jam 15 minit

2 Which of the following statements explain why the sandwich will turn bad after exposed to open air for some time?Antara pernyataan yang berikut, yang manakah menerangkan mengapakah sandwic akan bertukar menjadi busuk setelah didedahkan kepada udara terbuka buat beberapa ketika?A Air contains oxygen that causes the sandwich to turn bad

Udara mengandungi oksigen yang menyebabkan sandwic bertukar menjadi busukB Air contains water vapour that causes the sandwich to turn bad

Udara mengandungi wap air yang menyebabkan sandwic bertukar menjadi busukC Air contains carbon dioxide that causes the sandwich to turn bad

Udara mengandungi karbon dioksida yang menyebabkan sandwic bertukar menjadi busukD Air contains harmful microorganisms that cause the sandwich to turn bad

Udara mengandungi mikroorganisma berbahaya yang menyebabkan sandwic bertukar menjadi busuk

Every questions is followed by four options A, B, C and D. Choose the correct answer. The suggested time for this section is 45 minutes. If you are unable to answer a question, proceed to the next question. Answer all questions. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan A, B, C, dan D. Pilih jawapan yang betul. Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 45 minit. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya. Jawap semua soalan.

1 Which statement is true about microorganisms?Pernyataan tentang mikroorganisma yang manakah adalah benar?A Microorganisms are tiny living things

Mikroorganisma merupakan benda hidup yang sangat kecil

B Microorganisms can only be found in waterMikroorganisma hanya boleh dijumpai di dalam air

C Microorganisms cannot move, breathe and growMikroorganisma tidak boleh bergerak, bernafas, dan bertumbuh

D Microorganisms can be seen with the naked eyeMikroorganisma boleh dilihat melalui mata kasar

I Animals that depend on the plant species for food become extinctHaiwan yang bergantung kepada spesies tumbuhan untuk makanan menjadi pupus

II Nature and ecosystem become imbalanceAlam semula jadi dan ekosistem menjadi tidak seimbang

III Production of new plant speciesPengeluaran spesies tumbuhan yang baru

IV An increase in food resourcesBertambahnya sumber makanan

[1]

3 Which of the following are not the effects caused by the extinction of certain plant species?Antara yang berikut, yang manakah bukan merupakan kesan yang disebabkan oleh kepupusan suatu spesies tumbuhan yang tertentu?A I and II

I dan IIC II and III

II dan IIIB I and IV

I dan IVD III and IV

III dan IV

4 Diagram 1 shows two animals.Rajah 1 menunjukkan dua jenis haiwan.

Diagram 1Rajah 1

Which statement is true about these two animals?Pernyataan manakah yang betul tentang dua haiwan ini?A They reproduce by laying eggs

Kedua-dua haiwan ini membiak dengan bertelurB They give birth to their young

Kedua-dua haiwan ini melahirkan anakC They compete with their young for food

Kedua-dua haiwan ini bersaing dengan anak mereka untuk makananD They protect and take care of their young

Kedua-dua haiwan ini melindungi dan menjaga anak mereka

5 Which of the following are not the ways used by animals to protect their young?Antara yang berikut, yang manakah bukan merupakan cara yang digunakan oleh haiwan untuk melindungi anak mereka?I Let the other animals take care of their young

Membenarkan haiwan lain menjaga anak merekaII Leave their young alone

Meninggalkan anak mereka sendirianIII Carry their young away from predators

Membawa anak mereka jauh dari pemangsaIV Attack their enemies that want to harm their young

Menyerang musuh yang hendak membahayakan anak merekaA I and II

I dan IIC II and IV

II dan IV

B I and IIII dan III

D III and IVIII dan IV

[2]

6 The following information shows the characteristics of a seed X.Maklumat berikut menunjukkan ciri-ciri suatu biji benih X.

• BigBesar

• HardKeras

• Found inside fleshy and succulent fruitsDijumpai dalam buah yang berisi dan banyak airnya

How is seed X dispersed?Bagaimanakah biji benih X dipencarkan?A Explosive mechanism

Mekanisma letupanB Animals

HaiwanC Water

AirD Wind

Angin

7 Diagram 2 shows a food web.Rajah 2 menunjukkan suatu siratan makanan.

Diagram 2 / Rajah 2 Where the food web is found?Di manakah jaringan makanan ini dijumpai?A Grass field

PadangC Jungle

HutanB Paddy field

Sawah padiD Pond

Kolam

8 Which of the following animals are omnivores?Antara haiwan yang berikut, yang manakah adalah omnivor?I Elephant

GajahII Tiger

HarimauIII Bear

BeruangIV Cat

Kucing

[3]

A I and III dan II

C II and IIIII dan III

B I and IVI dan IV

D III and IVIII dan IV

9 Diagram 3 shows a food web.Rajah 3 menunjukkan suatu siratan makanan.

Diagram 3 / Rajah 3

How many carnivores can be found in this food web?Berapakah bilangan karnivor boleh dijumpai dalam siratan makanan ini?A 0 C 2B 1 D 3

10 Which of the following situations do not produce kinetic energy?Antara yang berikut, situasi yang manakah tidak menjanakan tenaga kinetik? I A stretched rubber band.

Gelang getah yang diregang.II A moving car.

Kereta yang bergerakIII A solar cell under daylight.

Sel suria di bawah cahaya matahari.IV A spinning fan.

Kipas yang berpusingA I and II

I dan IIC II and IV

II dan IVB I and III

I dan IIID III and IV

III dan IV

[4]

11 Which of the following forms of energy are involved when we shoot a stone with a catapult?Antara yang berikut, bentuk tenaga yang manakah terlibat apabila kita melantingkan batu dengan lastik? I Light energy

Tenaga cahayaII Potential energy

Tenaga keupayaan Kinetic energyTenaga kinetik

IV Chemical energyTenaga kimia

A I and III dan II

C II and IIIII dan III

B I and IIII dan III

D III and IVIII dan IV

12 The information below shows two objects.Maklumat di bawah menunjukkan dua objek.

BatteryBateri

Spinning dynamoDinamo berpusing

What form of energy can be obtained from the objects?Apakah bentuk tenaga yang boleh diperoleh daripada objek-objek itu? A Electrical energy

Tenaga elektrikB Solar energy

Tenaga suriaC Sound energy

Tenaga bunyiD Heat energy

Tenaga haba

13 What is transformation of energy involved when we use a solar-powered calculator?Apakah perubahan bentuk tenaga yang terlibat apabila kita menggunakan kalkulator solar? A Kinetic energy Sound energy

Tenaga kinetic Tenaga bunyiC Potential energy Heat energy Light energy

Tenaga keupayaan Tenaga haba Tenaga cahaya B Chemical energy Potential energy D Solar energy Electrical energy Light energy

Tenaga solar Tenaga elektrik Tenaga cahaya

[5]

III

Tenaga kimia Tenaga keupayaan

14 Which of the following forms of energy is not involved when a solar-powered calculator is switched on?Antara yang berikut, bentuk tenaga yang manakah tidak terlibat apabila sebuah kalkulator kuasa suria dihidupkan? A Kinetic energy

Tenaga kinetikC Solar energy

Tenaga suriaB Electrical energy

Tenaga elektrikD Light energy

Tenaga cahaya

15 Which of the following are the reasons we should use energy wisely?Antara yang berikut, yang manakah sebab-sebab kita perlu menggunakan tenaga dengan bijak? I To prevent energy from depleted

Untuk mengelakkan tenaga daripada habis digunakanII To conserve wildlife

Untuk memulihara hidupan liarIII To prevent wastage

Untuk mengelakkan pembaziranIV To create more income sources

Untuk mencipta lebih punca pendapatanA I and II

I dan IIC II and IV

II dan IVB I and III

I dan IIID III and IV

III dan IV

16The information below shows the transformation of energy of an electrical appliance.Maklumat di bawah menunjukkan perubahan tenaga dalam sebuah perkakas elektrik.

Electrical energy → Heat energyTenaga elektrik → Tenaga haba

Which of the following can be the electrical appliance?Antara yang berikut, yang manakah boleh menjadi perkakas elektrik itu? I Washing machine

Mesin mencuciII Television

TelevisyenIII Lamp

LampuIV Hair dryer

Pengering rambutA I and II

I dan IIC II and IV

II dan IV

[6]

B I and IIII dan III

D III and IVIII dan IV

17 Which of the following symbols represents a switch?Antara yang berikut, simbol yang manakah mewakili suis? A C

B D

18 Which of the following is an effect of mishandling electrical appliances?Antara yang berikut, yang manakah kesan pengendalian perkakas elektrik dengan salah? I Heart attack

Sakit jantungII Cough

BatukIII Electrocution

Renjatan elektrikIV Burns

MelecurA I and II

I dan IIC II and IV

II dan IVB I and III

I dan IIID III and IV

III dan IV

19 Diagram 4 shows an investigation carried out by a pupil.Rajah 4 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh seorang murid.

Diagram 4Rajah 4

Based on the diagram, which of the holes A, B, C and D is used by the pupil to see the candle flame?Berdasarkan rajah di atas, antara lubang-lubang A, B, C dan D, yang manakah digunakan oleh murid itu untuk melihat api lilin?

20 Diagram 5 shows a beam of light directed to an object and a screen.

[7]

Rajah 5 menunjukkan satu alur cahaya yang diarahkan kepada satu objek dan satu skrin.

Diagram 5Rajah 5

Which of the following shows the shadow of the object on the screen?Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan bayang objek itu pada skrin?

A C

B D

21 Diagram 6 shows a torchlight, a bent pipe and an observer.Rajah 6 menunjukkan sebuah lampu suluh, sebatang paip bengkok dan seorang pemerhati.

Diagram 6Rajah 6

The observer cannot see any light. This is because ……………………….Pemerhati itu tidak dapat melihat cahaya. Ini disebabkan ………………………..A the pipe is an opaque object.

paip itu adalah objek legap.B light travels in all directions.

cahaya bergerak dalam semua arah.C light travels in a straight line.

cahaya bergerak dalam garis lurus.D the light source is not bright enough.

punca cahaya tidak cukup cerah.

22 What is the metric unit for temperature?

[8]

Apakah unit metrik bagi suhu? A degree Celsius

darjah CelsiusC litre

literB kilogram

kilogramD second

saat

23 Railway tracks have gaps between the rails. What is the purpose of leaving the gaps?Terdapat celah kecil di antara landasan jalan kereta api. Apakah tujuan meninggalkan celah-celah itu? A To enhance the grip of wheels of the trains during rainy day.

Untuk menguatkan cengkaman roda-roda kereta api pada hari hujan.B To prevent tracks from bending in a hot day.

Untuk mengelakkan landasan kereta api daripada membengkok pada cuaca panas.C To produce a rhythmic sound when trains moving.

Untuk menghasilkan bunyi berirama apabila kereta api bergerak.D To enable trains to move faster.

Untuk membolehkan kereta api bergerak dengan lebih pantas.

24 Which of the following are based on the principle of expansion and contraction of matter?Antara yang berikut, yang manakah adalah berdasarkan prinsip pengembangan dan pengecutan bahan? I Gaps between the concrete slabs.

Celah di antara binaan konkrit.II Immerse metal lid of jar in cold water.

Rendamkan tudung logam bekas kaca ke dalam air sejuk.III Rollers below an iron bridge.

Roda di bawah jambatan besi.IV Placing dented ping-ping ball in cold water.

Letakkan bola ping-pong yang kemek ke dalam air sejuk.

A I and III dan II

C II and IVII dan IV

B I and IIII dan III

D III and IVIII dan IV

25 Which of the following is a gas?Antara yang berikut, yang manakah gas? A Ink

DakwatC Pencil

PenselB Mercury

MerkuriD Steam

Stim

26 Which of the following is a solid?Antara yang berikut, yang manakah pepejal? A Steam

StimC Mercury

MerkuriB Blood

DarahD Ice

Ais

27 An object has the following properties.

[9]

Suatu objek memiliki ciri-ciri berikut.

Has massMempunyai jisim

Does not has a fixed volumeTidak mempunyai isi padu tetap

Takes the shape of its containerBentuknya mengikut bentuk bekasnya

Which of the following objects has the above properties?Antara yang berikut, objek yang manakah memiliki ciri-ciri di atas?

A SugarGula

C SaltGaram

B HoneyMadu

D Carbon dioxideKarbon dioksida

28 Which of the following combinations is correct?Antara yang berikut, pasangan yang manakah betul?

SubstanceBahan

State of matterKeadaan jirim

A BoilingPendidihan

Liquid → GasCecair → Gas

B MeltingPeleburan

Liquid → SolidCecair → Pepejal

C CondensationKondensasi

Liquid → GasCecair → Gas

D EvaporationPenyejatan

Liquid → SolidCecair → Pepejal

29 Diagram 7 shows the process of the formation of water droplets.Rajah 7 menunjukkan proses pembentukan titisan air.

Diagram 7Rajah 7

Which of the following pairs is correct?Antara yang berikut, pasangan yang manakh benar?

P Q R

A EvaporationPenyejatan

IceAis

FreezingPembekuan

B Evaporation Water Condensation

[10]

Penyejatan vapourWap air

Kondensasi

C BoilingPendidihan

Water vapourWap air

FreezingPembekuan

D FreezingPembekuan

IceAis

MeltingPeleburan

30The following information shows two substances.Maklumat berikut menunjukkan dua bahan.

Pure waterAir tulen

HoneyMadu

What can be noticed if we carry out litmus test on them?Apakah yang boleh diperhatikan jika kita menjalankan ujian litmus ke atas mereka? A They will change the colour of red litmus paper to blue.

Ia akan menukarkan warna kertas litmus merah kepada biru.B They will change the colour of red litmus paper to white.

Ia akan menukarkan warna kertas litmus merah kepada putih.C They will change the colour of blue litmus paper to red.

Ia akan menukarkan warna kertas litmus biru kepada merah.D They will do not change the colour of litmus papers.

Ia tidak akan menukarkan warna kertas litmus.

[11]

Section B / Bahagian B (20 marks / 20 marks)The suggested time for this section is 30 minutes. If you are unable to answer a question, proceed to the next question. Answer all questions. Write your answers in the spaces provided. Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 30 minit. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya. Jawab semua soalan. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan.

1 Diagram 1 shows two slices of bread, P and Q, of the same size placed in a same plastic bag separately. P is a piece of dry bread and Q is a piece of moist bread.Rajah 1 menunjukkan dua keping roti, P dan Q, yang sama saiz diletakkan di dalam beg plastik yang sama secara berasingan. P ialah sekeping roti kering dan Q ialah sekeping roti lembap.

Diagram 1 / Rajah 1

The condition of the two slices of bread after three days are recorded in Table 1.Keadaan dua keping roti itu selepas tiga hari direkodkan dalam Jadual 1.

BreadRoti

Condition of the breadKeadaan roti

PNo change

Tiada perubahan

QMouldy

BerkulapukTable 1 / Jadual 1

(a) What is the purpose (aim) of this investigation?Apakah tujuan penyiasatan ini?

[12]

 [1 mark /1 markah]

(b) State / Nyatakan …. (i) what is changed (manipulated variable) in this investigation,

apa yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini, 

[1 mark /1 markah](ii) what is observed (responding variable) in this investigation.

apa yang diperhati (pembolehubah bergerak balas) dalam penyiasatan ini. 

[1 mark /1 markah]

(c) State one reason (inference) about the presence of mould on Q.Nyatakan satu sebab (inferens) tentang kehadiran kulapuk pada Q.

[1 mark /1 markah]

[13]

2 Diagram 3 shows two circuits used by a pupil to investigate the flow of electricity.Rajah 3 menunjukkan dua litar yang digunakan oleh seorang murid untuk menyiasat arus elektrik.

Diagram 2Rajah 2

(a) Name the circuit type of circuits S and T.Namakan jenis litar bagi litar S dan T.

   [1 mark]

[1 markah](b) The bulbs in which circuit will light up brighter?

Mentol-mentol di litar manakah akan bernyala dengan lebih cerah?    

[1 mark][1 markah]

(c) Predict the brightness of bulbs if another bulb is connected to circuit T.Jangkakan kecerahan mentol-mentol jika satu lagi mentol disambung ke litar T.

   [1 mark]

[1 markah](d) State the relationship between the flow of electricity and the number of bulbs in a

series circuit.Nyatakan hubungan antara arus elektrik dengan bilangan mentol dalam satu litar siri.

   [1 mark]

[1 markah]

   

3. Diagram 3 shows an experiment carried out by a Year Five student. The marbles are put into the measuring cylinder continuously two at a time. Rajah 3 menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh murid Tahun 5. Guli – guli itu dimasukkan ke dalam silinder penyukat dua biji setiap kali secara berterusan.

Diagram 3Rajah 3

Table 3 is the recorded water level / Jadual 3 merekodkan aras air.

Table 3 / Jadual 3 (a)    What is the pattern of changes to the reading of water level in the measuring cylinder?

Apakah corak perubahan bagi bacaan paras air bagi silinder penyukat.____________________________________________________________________

[1 mark /1 markah]

(b)    State two informations that need to be identified in this investigation. Nyatakan dua maklumat yang dinyatakan dalam penyiasatan ini. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [1 mark /1 markah]

(c)    Predict what is the reading of water level in the measuring cylinder if 13 marbles are added in. Ramalkan bacaan paras air di dalam silinder penyukat jika 13 biji guli dimasukkan. ____________________________________________________________________ [1 mark /1 markah]

(d)    State one hypothesis based on the result at Table 1 above.

[14]

Nyatakan satu hipotesis berdasarkan keputusan yang dinyatakan pada Jadual 3 di atas.______________________________________________________________________

[1 mark /1 markah]

4 Diagram 4 shows an investigation carried out by a pupil.Rajah 4 menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh seorang murid.

Diagram 4 / Rajah 4

(a) State what happen to the level of coloured water in the glass tube after it is heated.Nyatakan apa yang berlaku pada aras air berwarna di tiub kaca apabila ia dipanaskan.

   [1 mark / 1 markah]

(b) State the reason for your answer in (a).Nyatakan sebab bagi jawapan anda di (a).

   [1 mark / 1 markah]

(c) What conclusion can be made from this investigation?Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

   [1 mark / 1 markah]

(d) Predict what will happen if the Bunsen burner is switched off.Nyatakan apa yang akan berlaku jika penunu bunsen dimatikan.

   [1 mark / 1 markah]

5 Diagram 5 shows a natural cycle.Rajah 5 menunjukkan satu kitaran semula jadi.

Diagram 5Rajah 5

[15]

(a) What is the name of the cycle?Apakah nama kitaran ini?

   [1 mark / 1 markah]

(b) Name the following processes.Namakan proses-proses berikut.

  (i) P (water – water vapour) :  (ii) Q (water vapour – clouds) :

[2 marks / 2 markah](c) Describe the formation of rain.

Terangkan proses pembentukan hujan.    

[1 mark / 1 markah]

Prepared by: Checked by: Verified by:__________________ ______________________ ________________(PN HUMAIRAA BT JAINI) (PN NAZIAH BT YUSOFF) (PN HJH ZATION BT DAHARI)Science Teacher of SKS Head of Science Teacher,SKS GPK 1, SK Setiawangsa, KL.

[16]