Competitiveness and Innovation FrameworkProgramme (CIP)

Project no.: 621127

sMOOC passo dopo passo

Sessione 2

Ingredienti sMOOC:

Metodologia, pedagogia e attori

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

COME FARE UN SMOOC?

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

1. Caratteristiche pedagogiche degli sMOOC di

ECO

2. i ruoli sMOOC

3. Gli elementi curriculari degli sMOOC di ECO

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

1. Caratteristiche pedagogiche degli sMOOC

di ECO

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

I corsi devono essere fattibili e stimolanti grazie

ad una progettazione dedicata:

Da evitare lapproccio pedagogico degli xMOOC.

Lintenzione di ECO quella di applicare un approccio

connettivista, con una parte dominante di apprendimento

situato e costruttivismo sociale.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Utilizza un approccio pedagogico che supporta un

apprendimento indipendente e centrato sul discente.

Crea opportunit di apprendimento collaborativo.

Supporta le strategie di apprendimento adattivo.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Sviluppa attivit/compiti adatti al contesto attraverso un

approccio ubiquitario, pervasivo e contestualizzato.

Progetta un modello educativo aperto capace di

adattarsi al cambiamento degli obiettivi dei partecipanti

durante il corso.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Interazione e collaborazione

Le interazioni possono essere integrate in 3 modi diversi:

Integrazione con i materiali e le risorse fornite: lo

studente pu riflettere sul contenuto facendo esercizi,

brevi test e quiz. I quiz di verifica (scelta multipla o singola,

risposta aperta, Drag & Drop) aiutano ad auto valutare il

successo degli studenti.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Interazione e collaborazione

Interazione e collaborazione con altri studenti: in questo

caso proponi ai partecipanti attivit che possono essere

risolte allinterno della comunit. Per esempio creando

una soluzione ad un problema definito, lavorare su un

input per produrre una checklist e cos via. I gruppi si

possono organizzare in modo libero oppure possono

essere formati sulla base dellarea geografica o della

professione.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Interazione e collaborazione

Interazione con il tutor/docente: in questo caso la

collaborazione avverr nel forum o nel wiki. Il docente d

pareri e offre supporto.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Gamification

La sfida nei MOOC il tasso di abbandono. Per motivare

lo studente ad arrivare alla fine del MOOC pu aiutare

l'integrazione di attivit basate sul gioco.

La progettazione deve andare oltre la "gamification

strutturale e aggiungere la "gamification del contenuto":

lo stadio in cui tutti gli elementi del corso sono concepiti

nell'ottica del Gamethinking, come pezzi di una storia che

viene costruita fin dall'inizio del corso.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Gamification

Con questa prospettiva, i contenuti e gli obiettivi sono

strutturati in una narrazione che incoraggia il

coinvolgimento emotivo: il syllabus del corso e i materiali

settimanali possono seguire la stessa logica, proponendo

sfide ai partecipanti con l'obiettivo di proseguire lungo

tutta la storia.

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Gamification

Badge, livelli e punti.

Sistema di traguardi raggiunti (vedi anche "Bank of

challenges).

Sistema Karma

Forum karma

Karma generale