SKYLINE ELEMENTARY SCHOOL 

2015‐2016 

STUDENT/FAMILY HANDBOOK 

2301 North Mildred Street Tacoma, Washington 98406 Telephone: 253.571.7800 

www.tacoma.k12.wa.us/skyline

SKYHAWKS

Table of Contents  Mission Statement  Welcome Letter  School Initiatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   3‐5 Daily Schedules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  6‐8  Recess & Lunch Schedule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  7 Student Safety . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8‐10   Before & After School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  8   Crosswalk Locations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   8   Bus Zone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  9   Student drop off/pick up zone & map . . . . . . . . . . .  9   Bicycles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  10 Student Attendance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  11‐13     Absences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  12   Tardiness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13   Early Release . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13 Skyline General Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  13‐16 After School Programs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    13 Lost & Found . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14 Personal Property . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15 Dress Code . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  16‐17 Skyline Behavior Plan & Student Expectations . . . . . . . . .   18‐31   Before & After School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  18‐19   Bus Behavior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23   School Rules  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24   Behavior Definitions  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   24‐25   Discipline Referral Form  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   26‐27   Office Referrals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  30 Weapons Policy  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   31 Parent Information  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   32‐34   PTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  33   Volunteering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   33   Medication & Illness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  34  Skyline Skyhawk Behavior Contract                 Back Cover

Mission:  Skyline Elementary School provides an education which respects each student’s dignity and offers multiple opportunities for learning experiences.  Working in partnership with parents and the community, Skyline promotes success for all students.  Vision:  SKYLINE SKYHAWKS SOAR TO SUCCESS. 

 Common Agreements 

  Teach  grade  level  curriculum  in  all  content 

areas  Utilize  higher  level  thinking  strategies  in  all 

content  areas  to  improve discourse  across  the content areas 

Intentionally provide classroom interventions  based on data 

Encourage collaborative cultural awareness and sensitivity for the entire school community 

All staff has ownership of ALL students,  regardless of grade level 

Student recognition will occur as necessary  through various means 

  

    

WELCOME!  Welcome  to  each  of  you  from  every  member  of  the  Skyline Elementary School staff.  We are here to provide the best possible learning experience to meet the  individual needs of your child.   Our programs, Preschool through fifth grade, are taught by dedicated, hard‐working educators.    We  believe  that we  are  partners with  you  in  educating  your  child.  Your  feedback  and  suggestions  are  always welcome.    Teachers  are available before and after school to talk with you.  My  door  is  always  open  to  parents,  students  and  community members.  You are encouraged to call, write, email or come in person to discuss any concerns or education ideas.  You may also observe or visit  in a classroom.   Please call 571‐7800  to set up an appointment.  My email address is sgoerge@tacoma.k12.wa.us.  I  am  looking  forward  to working  together with  you  in  the  coming year!    Susan Goerger Principal            

 

2

 School Initiatives 

 Math Studio Math Studio is a research based lens for assessing the extent our teaching  practices  foster  student  engagement  in  math.  Studio takes place during  the  school day  and 3‐5  grade  teachers  come together with a facilitator from the University of Portland. Studio takes place 5 times per year our work guides math instruction and student achievement  PBIS  Skyline  Elementary  School  is  part  of  the  Tacoma  Public  Schools District  Initiative to educate the whole child. Last year we began to  implement  strategies and  focus on  the unstructured areas of our  school:  hallways  and  breezeways. We  provided  instruction throughout  the  school  year  to  promote  respectful,  responsible and  safe  behavior  throughout  the  building.  The  use  of  these strategies building wide was effective. Students walk through the halls  and  breezeways  demonstrating  appropriate  lines  and  “0” voice  level.  Listed  below  is  an  overview  of  Positive  Behavior Interventions and Supports)  PBIS‐Overview PBIS  (Positive  Behavior  Interventions  and  Supports)  is  an organized,  data‐driven  system  of  interventions,  strategies,  and supports  that  positively  impact  school‐wide  and  individualized behavior planning. Using the most current best practices, strategic teams are trained to  positively  impact  behavior  at  three  key  behavioral  tiers: Universal or primary (whole school); Secondary (individual child or group of at‐risk children); and Tertiary or Intensive (children with complex  needs  and  behaviors  that  severely  impact  the  child, school and/or community functioning). 

3

   

 Why is it so important to focus on teaching positive social behaviors?  In the past, school‐wide discipline has focused mainly on reacting to  specific  student  misbehavior  by  implementing  punishment‐based  strategies  including  reprimands,  loss  of  privileges,  office referrals,  suspensions,  and expulsions. Research has  shown  that the  implementation  of  punishment,  especially  when  it  is  used inconsistently and  in  the absence of other positive  strategies,  is ineffective.  Introducing, modeling, and  reinforcing positive social behavior  is  an  important  step  of  a  student’s  educational experience.  Teaching  behavioral  expectations  and  rewarding students  for  following  them  is  a much more  positive  approach than  waiting  for  misbehavior  to  occur  before  responding.  The purpose  of  school‐wide  PBS  is  to  establish  a  climate  in  which appropriate behavior is the norm.  

4

What is a systems approach in school‐wide PBIS? An organization  is a group of  individuals who behave together to achieve  a  common  goal.  Systems  are  needed  to  support  the collective  use  of  best  practices  by  individuals  within  the organization.  The  school‐wide  PBIS  process  emphasizes  the creation  of  systems  that  support  the  adoption  and  durable implementation of evidence‐based practices and procedures, and fit within on‐going school reform efforts. An interactive approach that  includes  opportunities  to  correct  and  improve  four  key elements is used in school‐wide PBS focusing on: 1) Outcomes, 2) Data, 3) Practices, and 4) Systems. The diagram below  illustrates how  these  key  elements  work  together  to  build  a  sustainable system: 

 ◦Outcomes: academic and behavior targets that are endorsed and emphasized by students, families, and educators.  ◦Practices:  interventions and  strategies  that are evidence based. ◦Data: information that is used to identify status, need for change, and effects of interventions ◦Systems:  supports  that  are needed  to  enable  the  accurate  and durable implementation of the practices of PBIS.  

 

5

DAILY SCHEDULES  

Grades K – 5:  9:00 a.m. ‐ 3:30 p.m.  School Arrival Time:  8:50‐8:55 

(There  is no supervision outside until 8:50, so  please  plan  accordingly.  Students may not play on playground equipment before school). 

  Student eating breakfast arrival time: 8:40  Line up:  on the black top on the playground  

(rainy day under eaves) 8:50  Building entry time for non‐breakfast eaters: 8:55  Tardy bell:  9:00 

  Breakfast served 8:40‐8:55 Lunch & Recess 11:15‐1:15 All students will be issued a meal card to buy breakfast, lunch and milk. You may purchase  lunch  ahead of  time by  sending money with your child or you may go directly to the lunchroom before or after  school  to  make  a  payment.    You  may  also  access  your student’s  “Lunch Money  Now”  account  on  the  district  website under  the  “For  Parent”  section.    Students  eligible  for  free  or reduced  lunch may apply by filling out an application available  in the school office. Breakfast  is $1.65 reduced price  is  free  for K‐3 and $ 0.40 for 4‐5. Lunch price is$ 2.75 for students reduced price lunch  for  K‐3  is  free  and milk  is  $0.55.    Before  the  decision  is made,  please  send  a  prepared  lunch  for  your  child  or  plan  to purchase meals.  Feel  free  to  join  your  child  for  lunch.    Please check in at the office first.  

 

6

RECESS AND LUNCH SCHEDULE 

 

 Daily Arrival & Dismissal Times Although  students may need  to arrive  late due  to appointments or  be  dismissed  early  for  the  same  reason,  it  is  required  that students  be  brought  to  school  in  time  to  be  seated  in  their classroom at 9:00 a.m., and to be picked up at school promptly at 3:30.  Nonresident  students:  Policy  No.  3141:  If  student  is excessively  tardy or  truant or  the  student  frequently engages  in misconduct and or disruptive behavior in violation of school rules, they will be asked  to  return  to  their neighborhood  school.    This policy  applies  to  after  school  programs  as well,  including  track, reading, MSP  camp  and  chronic  late  after  school  pick  up.  Our office staff leaves promptly as 4 p.m.  Please be respectful of this request.  In addition, campus security or the police may be called for assistance in transporting your child.  

GRADE  TIME  SCHEDULE K‐1  11:15‐11:45 

11:45‐12:05 Recess Lunch 

2‐3  11:50‐12:20 12:20‐12:40 

Recess Lunch 

4‐5  

12:25‐12:55 12:55‐1:15 

Recess Lunch 

ADDITIONAL RECESSGRADE  TIME  SCHEDULE 

3  10:30‐10:45  Recess 4‐5  10:45‐11:00  Recess 2  1:40‐1:55  Recess 1  1:45‐2:00  Recess K  2:15‐2:30  Recess 

7

Students Leaving During School Hours If it is necessary for you to take your child out of school during a part of the  school  day,  it  is  required  that  you  come  to  the  office  and  sign him/her out.  Students will not be dismissed mid‐day without a parent.  The office staff will call for the student to come to the office as soon as the parent/guardian arrives in the school office.  If a person other than the parent/guardian is picking up a child from school, we will for safety reasons, need a written note from the parent/guardian as well as ask for identification  from  the  person  picking  the  student  up.  To maximize student learning time, students will not be called out before you arrive at school.  Please plan accordingly!  Detaining Students after School Dismissal Students  are  sometimes  kept  after  school  for  extra  help,  as  a consequence  for  behavior  or  a  desire  to  assist  the  teacher  in  the classroom.    Students may  be  kept  after  school  for  up  to  30 minutes, provided the parent/guardian has been notified.   Students shall not be detained  if detention  interferes with their regular home transportation unless  prior  arrangements  are  made  with  the  student’s parent/guardian.  

STUDENT SAFETY BEFORE & AFTER SCHOOL  

At the beginning and end of our school day, we ask that parents wait at  the  outside  doors  or  front  hallway  and  say  goodbye/hello  there.  This  keeps  hallways  clear  and  quiet  for  classroom  instruction  and conferencing.  Walkers Adult Safety Patrol is provided for students who walk to and from school. They will be posted as follows: Time:  8:30‐9:00 a.m. and 3:30‐4:00 p.m. Locations:  North 23rd & Narrows, North 26th & Vassault,  North 17th & Mildred.  Student Safety Patrol will cover the crosswalks at 23rd & Mildred, 24th & Mildred and 23rd & Frace, 8:50‐9:00 a.m. & 3:30‐3:40 p.m. 

THE STUDENT CROSSWALK GUARDS ARE CHILDREN! PLEASE BE SAFE & DRIVE CAUTIOUSLY & SLOWLY!! 

8

 Bus Riders: The bus loading zone is on Mildred Street between North 23rd and North  24th.      Students  will  exit  the  building  through  the  front doors and walk alongside the parking lot to the waiting busses.  After School Student Pickup by Parent/Guardian   The student pick up zone is on North 23rd Street between Mildred and  Lexington.    It  is  important  that  all  parents  follow  the procedures for pick up for traffic flow to be successful.  Please see the map below for routing information. As parents pull into the pickup area, students will be released and sent to their cars by the persons(s) on duty.  When you are in the pickup  zone  to pick up  your  students, please do not  leave  your vehicle.  Exit the pickup zone by turning left on to Mildred. If parents need to enter the building, please park safely on a side street.                    

9

  PLEASE DO NOT DRIVE INTO THE PARKING LOT 

UNLESS YOU INTEND TO PARK & STAY UNTIL 3:40.  OUR DRIVEWAY IS NOT A PICK‐UP/DROP‐OFF AREA 

FOR STUDENTS.  We have placed orange cones at both drive 

way entrance/exit as a reminder.  For our crossing patrol safety, please do 

not ask them to move the cones for you.  Speed limit in school zones is 20 miles per 

hour  

      Bicycles Bicycle  riding  is  permitted  with  the  following conditions:   1.  A helmet must be worn. 2.  Students  are  to  walk  their  bicycle  on 

school walkways and blacktop play areas. 3.  Bicycles  are  to  be  locked  to  the  bike  rack  on  the West 

playfield. 4.  Bicycles are never permitted in the bus area.    Students who fail to follow these guidelines may lose the privilege of  riding  their  bicycle  to  and  from  school.    The  school  is  not responsible for damaged or stolen bikes.   SKATEBOARDS, ROLLERBLADES & SCOOTERS ARE NOT ALLOWED AT SCHOOL. 

10

STUDENT ATTENDANCE Attendance The  single  greatest  factor  contributing  to  school  success  is attendance.    Students  enrolled  in  Tacoma  Public  Schools  are required  to  be  punctual  and  in  attendance  each  school  day.  Parents  and  students  are  both  responsible  for  assuring attendance.  Parents must provide the school with a valid reason for an absence before  it  can be excused.   Please  call our office the morning of your child’s absence by 9:30 a.m. and provide an excuse  upon  your  child’s  return  to  school.    We  have  the responsibility  of  keeping  you  informed  of  your  student’s attendance.    If  you  did  not  call with  a  reason  for  the  absence, please send a note the following day.   The Becca bill is in effect – As a matter of state law, any individual student  that  has  unexcused  absences  that  exceed  7  days  in  1 month or 10 days within  the school year will be reported  to  the juvenile court.  You will be notified upon the first occasion of your student’s unexcused absence.   (Read  “Student  Rights,  Responsibilities  and  Regulations”  for further  details.    This  publication  is  part  of  the  Tacoma  School District calendar which  is mailed to every student’s home before the beginning of each school year). The following constitute valid reasons for excused absences:  personal illness, health condition, medical/dental  appointments,  disciplinary  action,  a  religious observance,  school  sponsored  activities  or  a  planned  family activity which has been pre‐approved by the principal. Family Vacations should be scheduled outside of the school year. A  form  is  available  in  the  office  to  request  homework  and  to notify the school of a planned absence if that’s not possible.  

When prior notification is not given absences  will be considered unexcused. 

 

   

11

Absences One of Tacoma Public Schools’ goals is a 98% attendance rate for all students.  To achieve that goal, Skyline’s students and families are committed to a high level of attendance, and understand that student achievement  can only occur when  students attend on a regular basis.  By setting a high standard for attendance in school, we  are  setting  the  same  expectation  for  the  student’s  entrance into the world of work.  Parents  have  a  legal  and moral  responsibility  to  see  that  their children are  in  school every day.    State  Law    (WAC 180‐44‐030) requires “written excuses  from parents or guardians of pupils  in ALL  cases of  absence,  tardiness or dismissal before  the  close of school, and no excuse shall be deemed valid except that of illness and such other cause as may be approved by the District.”  During school  office  hours,  please  call  571‐7800  to  verify  your  child’s absence.  After hours, please leave a message on our voice mail.   Our  school  attendance  secretary will  generate  a  list of  students who  are marked  absent by  their  teachers.   A  school messenger call  will  be  sent  to  each  student  who  is  absent  for  the  day. Excused  absences  include:  student’s  illness,  family  emergencies, and doctor/dentist appointments.  Unexcused Absences  for students six years and older will be handled as follows: 1st absence  phone call home 2nd absence  letter home from school office 5th absences in a month  referral to the County Prosecuting 

Attorney’s office 10th absences in a year  referral to the County Prosecuting 

Attorney’s office     

12

Tardiness Students  and  families  at  Skyline  School  realize  that  the opening minutes of class are as important as any other minutes during the course of the school day.  If a student is not in class when the tardy bell rings at 9:00 a.m., the student  is  considered  tardy.    The  student  must  report  to  the school office for a tardy slip before entering the classroom.  If the tardiness  is unexcused, the teacher may require that the student make up the lost time or the missed work.  Early Release Requests  for  early  dismissal  are  a  disruption  to  the  entire classroom, and should be avoided as much as possible.   Families requesting to pick up their child prior to the end of the school day will be required to sign their child out from the office.   The child will then be called  from the classroom to meet the  family  in the office.    No  child  will  be  released  by  the  teacher  to  a parent/guardian without following this procedure.  

SKYLINE GENERAL INFORMATION  

 After School Programs Skyline  offers  several  optional  after  school  programs  each  year.  This  includes  track  and  reading  camp.  Late  pick  up  is  often  a problem  at  Skyline.    This  year  we  are  setting  a  policy  to  help correct  this  problem.    One  late  pick  up  will  result  in  a  verbal warning, if there is a 2nd late pick up time your child will no longer be allowed to participate  in  the program.   NO EXCEPTIONS WILL BE MADE.  Birthdays/Classroom Celebrations Parents must check with the classroom teacher and give 48 hours advance notice of birthday “treats” prior to delivery.  Please note that all food brought to school by families must come from a commercial store/bakery.  Please do not bring balloons, save this experience for your family.  

13

Conferences Conferences are held  several  times during  the  school  year.   We look forward to seeing you then!  Teachers will contact parents to arrange a conference for your student.   Contact Office Please  call  our  school  office  at  571‐7800  from  8:00  a.m.  until   4:00 p.m. on weekdays to ask questions, to express concerns, or to make an appointment with the principal.    If you would  like to make an appointment with your child’s teacher or any other staff member, our office staff will relay that message, too.   Making an appointment,  as  opposed  to  dropping  by  unexpectedly,  will ensure  that  the  person  with  whom  you  wish  to  speak  will  be available.  However, we do encourage you to visit us any time!  

Early Release: Holidays and Conference days release time is 12:15.  Students must be picked up on time.  Lost and Found Lost  articles  of  clothing  and  personal  belongings  are  placed  in “lost  and  found.”    It  is  recommended  that  you  check  for  your student’s  lost  items  frequently.   We strongly encourage  labeling personal  belongings,  jackets,  sweaters,  and  sweatshirts  with your child’s first and last name.  This way items may be returned to their owner.  Every year we have many, many unclaimed items, please take a moment to check the lost and found in the hallway by  the office.   Any unclaimed  items will be donated  just before the Winter Break and at the end of the school year.  Money and Valuables Money and valuables should not be brought to school due to the danger of loss.  Students are requested not to bring more money than  is  needed  during  the  day.    Valuable  jewelry,  cell  phones, cameras, radios, and toys may not be brought  to school without the  teacher's  permission.    Personal  items  are  brought  at  the student's risk and may be taken for the rest of the school year.  If 

14

such  items  are  brought  to  school with  teacher  permission,  the items will remain under the teacher's supervision.   No  items will be allowed that cause disruptions.   Personal Property 1.  I‐PODS,  video  games,  flash  drives,  trading  cards,  toys, skate boards,  scooters,  and personal playground  equipment  are not  allowed  at  school.    They  will  be  confiscated  if  brought  to school. No toys are allowed! 2.  Cell phones may be brought to school, and must be turned off  and  kept  in  backpacks/lockers  during  school  hours.  If  used during the school day, cell phones will be confiscated and parents must come to the office to reclaim their child’s phone.  Skyline  is  not  responsible  for  any  lost  personal  items.  School personnel  will  not  investigate  loss  or  theft  of  cell  phones, electronic devices or toys brought to school.   School Supplies Teachers  have  provided  a  list  of  special  supplies.    Copies  are available  in  the office.   Please make sure you child’s name  is on his/her supplies, lunch boxes and jackets.  Skyline Skyhawk Newsletter Printed on blue paper!  Please take the time to read this material thoroughly!   We send home notices which we think you will find informative.  Student/Family Accommodations Call our office when any accommodations are needed (translator, physical  accessibility,  etc.)  for  school  activities.   Please  call us  a minimum of five working days prior to the scheduled event.  

Textbooks and Library Books Students are responsible for all textbooks and library books issued to them during the school year.   All  lost or damaged books must be paid  for.    If you have paid  for a  library book and  later  find  it, 

15

your money will be returned if the cost is over $10.  You may keep the book or donate it back to the school. If a textbook is lost and paid  for  and  it  is  later  found  and  returned,  your money will be refunded.   Thursday Folders Please watch  for  school  communication  and  student  papers  on Thursdays.   Folders are due back on Friday.   Not all grade  levels use Thursday folders, but all information generally goes home on Thursdays.           Skyline Dress Code Our goal is to provide an environment in which students can focus on  their  lessons  and  not  on  clothing which  distracts  from  that work.  Please note the following guidelines for student attire, and contact  our  school  office with  any  questions  or  comments  you have.    Students  wearing  clothing  that  does  not  follow  these guidelines  will  call  home  for  a  change  of  clothing,  or  we  will provide them clean clothing for the remainder of the school day. Our  PE  teacher  will  send  home  a  note  each  year  describing appropriate  PE  attire  for  your  child’s  assigned  PE  days.    Any student found to be out of compliance with the dress code will be  asked to call home for a change of clothing.  If this is not possible, student will be given alternative  clothing or may be kept out of the  mainstream  of  the  student  body  while  dressed inappropriately. 

16

 Dress  Code 

   

 

Shirts…  may not have logos or designs that directly or indirectly advertise alcohol, tobacco products, gangs, have sexual overtones and/or demeaning to others. 

no spaghetti straps tank tops ‐‐‐must have 1” strap 

shirts must be long enough to cover the midriff, even while raising the hand to answer a question 

no backless/halter tops  Long  pants, shorts, skirts, skorts, jumpers, etc… 

should be longer than the tips of the fingers when held against the sides of the legs 

must be worn at the waist with looseness of no more than one inch, and with a belt if needed (no sagging) 

no backless/halter dresses or shirts  Socks  and shoes… 

preferably sneaker‐type shoes  low heels only, for safety reasons  sandals must have a heel strap  NO FLIP‐FLOPS  socks and shoes must be worn to PE classes  “heelies” shoes are not allowed 

Belts…  belts should not extend more than 6” past the buckle 

General appearance… 

facial make‐up is not allowed  stickers or drawings on the skin are not 

allowed  no sweatbands or handkerchiefs are to be 

worn 

17

SKYLINE SCHOOL BEHAVIOR PLAN The outcome of any good behavior plan should be the promotion of  self‐directed  responsible  behavior  and  citizenship.   We  pride ourselves at Skyline for a safe environment with high expectations and  positive  recognition.    We  strive  to  keep  our  friendly atmosphere  and  we  like  to  have  fun  along  with  our  learning.  Kindness  and  caring  are  a  part  of  our  daily  routine.  Skyline Skyhawks are respectful, responsible and safe.   We have a “no fight” policy.  Students who engage in fighting are sent  home  regardless  of  who  starts  the  fight.    This  is  a  very successful policy which results in a reduction of fighting incidents and more importantly, no repeat infractions.  This policy is part of our  plan.    The  intent  of  the  policy  is  to  encourage  the  use  of negotiation  skills  and  to  think before  acting. Our plan has been well received and supported by our parents.  Our  staff will be  reviewing our behavior plan with our  students.  As  well,  we  will  have  an  assembly  the  first week  of  school  to reinforce our expectations.   Please call  if you have any questions regarding our plan.    

Before and After School Expectations Students will arrive and depart  school  in a  safe and orderly manner.  

1. Students who eat breakfast at  school  should  arrive between 8:35 a.m. and 8:40 a.m.  

2. Students  may  not  play  on  the  playground  before  or  after school because there is no adult supervision. 

3. No  students  should be  in  front of  the  school building  in  the morning. 

4. All  students  will  enter  and  exit  the  building  through designated doors. 

5. Students  being  picked  up  by  parents  must  cross  at  street 

18

corners.  No students are allowed to cut between parked cars or buses. 

6.  Students will cross the street only at designated crosswalks.    

Playground Behavior Expectations The  purpose  of  these  rules  is  to  provide  a  safe,  pleasant playground where children can play happily together in a spirit of friendship and cooperation.  

1. During recess, students are to stay on the playground until the  bell  rings  unless  they  have  a  note  for  a  different activity.  

2. Rough  play,  such  as  tackle  football  and  other  contact games, are not allowed.   Dangerous play, such as tag and chase, is not permitted. 

3. Hats  and  coats will  be worn  outside when  the weather requires them. 

4. Slides  must  be  used  in  the  correct  manner;  students should sit to go down, facing forward. 

5. Students  will  play  in  places  that  are  visible  to  the playground supervisors and will keep noise  level  low near classrooms.  Outside the fence is off limits. 

6. When the bell rings to end recess all students will  line up by  class  at  their  designated  area  to  be  brought  into  the building by their teacher or playground supervisor. 

7. Swings will  be used  in  sitting down position with  a back and forth motion. 

8. Students  will  not  pick  up  rocks,  bark,  sticks  and  other dangerous objects. 

9. Students  should  use  school  equipment  and  not  bring personal  equipment  from  home.      Softball mitts may  be brought during softball season. 

10. Balls are not to be thrown at other students. 11. Students should use restrooms during recess. Students are 

to  obtain  a  restroom  pass  from  a  playground  supervisor before leaving the playground. 

12. Students will  show  pride  in  their  school  by  keeping  the building and grounds free of litter. 

19

13. All  food,  including  gum  and  candy, will  be  eaten  in  the lunchroom. 

14. Students will treat all staff with respect.  Classroom Behavior Expectations 1.  Everyone will treat everyone with respect. 2.  There  is  to  be  no  gum  at  school.  Candy  is 

only allowed at the teacher’s discretion. 3.  Hats are not worn in the building. 4.  Students will treat personal and school property with respect. 5.  There will be zero tolerance for fighting and for inappropriate 

school language. 6.  Students will keep their hands and feet to themselves. 7.  Our school rules will be posted and enforced. 8.  It  is  the  student’s  responsibility  to  complete  and  turn  in 

classroom assignments.  Expected Bathroom Behavior  

Students will demonstrate courteous and respectful behaviors in the bathrooms. 

1. Flush the toilet. 2. Wash hands after using the bathroom 3. Put used paper towels in the garbage can. 4. Use restroom at recess or by teacher permission and 

return to class or recess  5. Hall passes must be used in the hallways 6. No climbing over or under bathroom stalls. 

 Expected Rainy Day Recess Behavior The  playground  supervisor  will  determine  if  recess  is  inside  or outside. Unless  it  is pouring rain, students will play outside and must bring a coat daily.    

20

Indoor Recess Behavior Expectations 1. Tag and chase games are never allowed 2. Equipment  will  be  provided  for  all  students,  and  only 

specific games are permitted  (such as  shuffleboard,  tether ball, basketball, and jump rope). 

3.  Adult  supervision must  be  present  before  students  enter the gym. 

4.  All students will line up quietly and will be escorted to lunch by the supervisors. 

Lunchroom Behavior Expectations The  purpose  of  these  rules  is  to  provide  a  healthy,  happy  and orderly  atmosphere  in  the  cafeteria  and  to  provide  the opportunity for learning good table manners and consideration of others. 1.  Walk in and line up in an orderly manner and visit quietly. 2.  Students clean their spills and  leave their places clean for the 

next classroom. 3.  All  food  and milk  are  to  be  consumed  in  the  cafeteria  in  a 

timely manner and while the student  is seated.   Students will eat quietly and use good manners. 

4.  The cafeteria is a place for eating.  Playing is done outdoors. 5.  Throwing of food or lunchroom objects is strictly forbidden. 6.  Students will  stay  in  their  seats and  raise  their hands  to  get 

help or be dismissed. 7.  Students will treat adult lunchroom staff with respect.            

 LUNCHROOM RULES – STUDENT’S RESPONSIBILITY 

Leave your area clean Use good manners Number 1 or 2 voice Cemented in your seat Hands, feet and objects to self 

21

Hallway & Outside Walkway Behavior Expectations Hallways will be safe and quiet places where people interact with courtesy and respect. The following list of expectations is designed to help staff increase consistency while supervising common areas and to provide teachers with a basis for teaching and re‐teaching responsible behavior. 1.  Students will walk safely through the hallways. 2.  Normal speaking voices will be used in the hallway. 3.  During class time, students must have a room pass to be in 

the halls. 4.  Everyone will be treated with respect. 5.  Students will correct inappropriate behavior pointed out by 

any staff member. 6.  No student should be in the halls unless involved in a 

supervised activity. 7.  Students should go directly home after dismissal from class 

unless involved in a planned and supervised activity. 8.  Students are to enter and exit through their designated 

door and are not to re‐enter the building without permission. 

Looking forward 0= no voice In control of hands, feet & objects 1= partner whisper Number 0 voice 2= table talk Equipment & materials held 3= presentation voice Stay in your spot 4= playground voice  

Assembly Behavior Expectations Skyline  students  will  always  demonstrate  respectful  behavior during  assemblies  by  listening,  participating  and  following directions.  

1.  When  the  leader  goes  to  the microphone  and  claps  a  beat, stop talking and look at the person at the microphone. 

2.  Listen carefully. 3.  Students will follow their teacher’s directions regarding where 

to sit. 

22

4.  Everyone will wait  quietly  for  the  program  to  begin.   Quiet talking  will  be  allowed  until  the  program  is ready to begin. 

5.  Communicate with the performers with your eyes and ears or as requested. 

6.  Never boo, whistle, or yell, unless requested to do so. 

7.  At  the  end  of  the  program,  the  leader  will  conclude  the assembly by thanking the performers. 

8.  Students will  remain seated until  the  teacher gives  them  the signal to stand and follow their teacher from the assembly in a quiet manner. 

 Expected Bus Behavior The  student’s behavior on  the  school bus  is an extension of  the school  day.    Behaviors  unacceptable  at  school  are  also unacceptable on  the bus.    It  is crucial  that students and parents understand that SAFETY of the student on the bus is our greatest concern.  It is a privilege to ride the bus therefore all rules must be obeyed.    Please  review  the  “Parent/Guardian  Guide  to  Basic Education  Student  School  Bus  Service”  provided  to  you  by  the Tacoma  School  District  Transportation  Department.    It  outlines expectations  and  consequences  for  inappropriate  student behavior.  On the next page are a few of the expectations listed in the handbook. 

1. The  driver  is  in  charge.    Passengers  must  obey  the driver promptly. 

2. No  arms,  hands  or  head  extended  out  of  the  bus window. 

3. Remain seated at all times. 4. Do not throw any objects. 5. Wait  in an orderly manner at the bus stop before and 

after school.* *Whenever possible, a parent should accompany their child to the bus stop.  This makes the day start better and maintains order.   Kindergarteners must always have an adult meet them  

at the bus stop at the end of the school day. 23

 School Rules Proper  behavior  is  expected  of  our  students  at  all  times.  Our motto  is  to  be  Respectful,  Responsible  and  Safe.    Our  current “Skyline  Elementary  School  Behavior Definitions”  starts  below.  Please  read  and discuss  this plan with  your  student(s),  sign  and return  the  signature  portion  located  on  the  back  page  of  this handbook to your child’s classroom teacher. Included are District Policies  for Weapons/Harassment,  Intimidation and Bullying and Sexual Harassment and Substantial Disruption.  

Skyline Elementary Behavior DefinitionsMinor  Problem Behaviors  Definition 

Inappropriate Language 

Student engages in low‐intensity instance of inappropriate language. 

Dress Code Violation 

Student wears clothing that is not within the dress code guidelines outlined in the student handbook, such as wearing a hat, hood up, pants low, clothes with offensive designs or writing, etc. Warm weather clothing may include knee‐length shorts or skirts.  

Disrespect  Student engages in brief or low‐intensity verbal or non‐verbal display of rudeness or discourtesy. Example: arguing, tone of voice, eye rolling, etc. 

Disruptive  Student engages in low‐intensity, but inappropriate disruption such as noises, rocking chair, tapping pencil, blurting out, etc.  

Failure to follow school rules 

Disregard to school‐wide expectations.  Examples: running in the halls, inappropriate voice, taking turns, etc. 

Physical Contact 

Student engages in non‐serious, but inappropriate physical contact such as not keeping hands to self, playing roughly on playground, picking up others, etc.  

Property Misuse 

Student engages in low‐intensity misuse of property such as writing on books, destroying school supplies or property, using playground equipment improperly. 

24

Defiance  Student engages in brief or low‐intensity failure to respond to adult requests. Example: when asked to do something, student says "No, I don't want to." 

Stealing  Student engages in minor acts of stealing.  Example: takes pencils from another student. 

Major Problem Behaviors 

Definition 

Abusive Language 

Student delivers verbal messages that include swearing, name calling or use of words in an inappropriate way that is directed at someone. 

Fighting/ Physical Aggression 

Student engages in actions involving serious physical contact where injury may occur.  Example, hitting, punching, throwing objects, etc. 

Defiance/ Disruptive 

Student engages in continuous refusal to follow directions, talks back, and/or delivers socially rude interactions. 

Disrespect  Student engages in continuous verbal or non‐verbal displays of rudeness or discourtesy such as inappropriate gestures, arguing, yelling, etc. 

Harassment/ Bullying 

Student delivers disrespectful messages (verbal or gestural) to another person that includes threats and intimidation, obscene gestures, pictures or written notes.   

Theft  Student is in possession of, having passed on, or being responsible for removing someone else's property without that person's permission.  

Lying/ Cheating 

Student delivers message that is untrue and/ or deliberately violates the rules. 

Failure to follow school rules 

Repeated disregard for school‐wide expectations. 

Weapons  Student is in possession of knives or guns (real or look alike), or other objects readily capable of causing bodily harm. 

   

25

DISCIPLINE REFERRAL FORM SKYLINE ELEMENTARY SCHOOL DISCIPLINE REFERRAL FORM 

Student__________________________Date______________    _____ Major Staff ____________________________Time_______ am/pm       _____ Minor 

LOCATION ACTION Arrival/Dismissal Behavior choice given Bathroom Behavior Contract Cafeteria Confiscation of items Classroom Conflict Resolution Hallway In-class time out Playground Individual

instruction/practice Other__________________________ Letter of apology MODIFICATION Loss of Privilege Avoid Adult Make up time Avoid Peer(s) Moved to a Safe Spot Difficult task Parent Accompany

student to school Don’t know Parent

Contact/Involvement Obtain adult’s attention Prompt/redirection Obtain Removal from activity Obtain peer attention Seat Change Peer provoked Speak with School

Counselor CATEGORY Student problem-solving

worksheet Clothing/Dress code Supervise time out

outside of classroom Disrespect Teacher conference with

student Disruptive Teacher conference with

student/and or parent Failure to do detention Time in a Buddy room Failure to follow school rules Warning Fighting/Physical contact with aggression Written Reflection Harassment/Bullying COMMENTS Illegal substance

26

Property misuse/Vandalism Lying/Cheating Noncompliant/Defiance Self-Abuse Stealing/Theft Swearing/ Inappropriate abusive language Please sign and return Parent Signature Keep ____copy for your records

 Level One Behaviors Definition/ Examples Procedure  

Gum/candy, tardies, unpreparedness Hallway rule violations. 

Consequences according to the teacher discipline plan. 

Lunchroom violations (leaving garbage, throwing food, etc.). 

Consequences according to the lunchroom supervisors. 

Dress code violations, hat on in building; clothing, according to outline in student handbook. 

Consequences according to the teacher discipline plan Student provided opportunity to change clothes or call home for appropriate clothing; send to school office. 

Inappropriate items at school (electronics‐games/phones, flash drives, grooming aids, etc.) 

Confiscation until the end of the school day or year, or family comes in to pick it up at any time. 

  Level Two Behaviors Definitions/ Examples Procedures  

Insubordination, open defiance of authority, abusive disrespect 

Administrative discretion (depending on severity and repetitive choices). 

Obscene language and behavior  Administrative discretion (depending on severity and repetitive choices). 

Physical endangerment of others  Administrative discretion (depending on severity and repetitive choices) including suspension, family contact. 

Miscellaneous disruptive behavior  Administrative discretion (depending on severity and repetitive choices), including family contact. 

 

27

Level Three Behaviors Definition Examples Procedures Alcohol/drug use or possession Short/long term suspension, 

notification to district authorities, family contact 

Arson, false fire alarm Short/long term suspension, notification to civil authorities, family contact 

Assault on staff Short/long term suspension, family contact 

Fighting   Students who engage in fighting are sent home regardless who starts the fight 

Possession of tobacco, or tobacco‐related products 

Confiscation, including short term suspension, family contact 

Inappropriate touching Short/long term suspension, family contact 

Indecent exposure Short‐term suspension, counseling referral, family contact 

Theft Short‐term suspension, restitution requested, family contact 

Vandalism  ISS, short‐term suspension, restitution requested, family contact 

Weapon possession Emergency expulsion, followed by long‐term suspension or expulsion 

 

         

28

SKYLINE STUDENT EXPECTIONS SKYLINE SKYHAWKS ARE: 

RESPECTFUL, RESPONSIBLE AND SAFE    PLAYGROUND  CAFETERIA  HALLWAY 

BREEZEWAY Be Respectful 

Speak and act with kindness Be a good sport 

Speak and act with kindness Voice Level 0‐2 

0 voice level Follow teacher directions 

Be Responsible 

Take care of playground equipment Be honest about your behavior 

Take care of your lunch items & area Eat your food in timely manner 

Go directly to your destination Walk at all times 

Be Safe  Keep hands, feet and objects to self Stay inside playground boundaries 

Keep hands, feet, objects to self Stay in your seat with your class Wait to be excused 

Keep hands, feet, objects to self Walk in a line on the right side Face forward 

               

29

Possible Consequences of Behavior  and/or Office Referrals  

1. Conferencing with the student. 2. Assigning  time‐out  (in  building  suspension,  loss  of 

recess, or after school detention). 3. Contacting the parent for help. 4. Writing  a  special  behavior  program with  the  help  of 

the student, parent and teacher. 5. Excessive  disruption  of  class,  continual  referrals  or 

unsafe  behavior  may  necessitate  suspension  of  a student from school. 

  Harassment, Intimidation and Bullying Harassment,  intimidation and bullying means  intentional written, verbal or physical act, including, but not limited to, one shown to be  motivated  by  any  characteristic  of  race,  color,  religion, ancestry,  national  origin,  gender,  sexual  orientation, mental  or physical disability  (RCW 9A, 36 080 (3)) or other distinguishing characteristic, when the intentional written, verbal or physical act:  

Harms a student or damages the student’s property 

Has the effect of substantially interfering with a student’s education or is so severe, persistent or pervasive that it creates an intimidating or threatening education environment or 

Has the effect of substantially disrupting the orderly operation of school 

This  policy  will  be  discussed  with  students  at  our  first  day  of school assembly about school expectations, and again after winter and spring breaks.   

30

Weapons Policy It  is a violation of district policy and state  law  for any person  to carry a firearm or dangerous weapon on school premises, school provided  transportation  or  areas  of  other  facilities  being  used exclusively for school activities.  Under  state and  federal  law, a  student  shall be expelled  for not less than one year for possession of a firearm on school premises, school‐provided  transportation  or  areas  of  facilities  being  used exclusively by public schools.  In  addition  to  being  expelled  or  suspended  from  school,  it  is  a crime under Washington State law for a person (not just students) to knowingly carry a dangerous weapon on school premises.  The penalty for conviction could be up to a year  imprisonment and a $5,000 fine. (RCW 9.41.280)                  

31

PARENT INFORMATION  

Parents’ Responsibilities At Skyline Elementary we believe  it  is the parents’ responsibility to help your children succeed by:  

1. Knowing  what  behavior  is  expected  of  Skyline students.  Teaching self‐discipline.  

2. Discussing with your  children what Skyline expects of its students and what can happen  if  they  fail  to meet those  expectations.    Review  the  rules  and consequences of behaviors.   Sign and return to school attached slip to show rules have been read.  

3. BEING  AWARE  OF  YOUR  CHILD’S  BEHAVIOR  AT  SCHOOL.    A CONTACT PERSON AND CURRENT WORKING PHONE NUMBER MUST BE ON FILE IN THE OFFICE.  

4. Supporting and  following  through with school policies and doing your best to maintain communications with teachers and other staff members.  

5. Making sure your child arrives on time, in good health and with proper rest and nourishment.  

6. Providing necessary school supplies.  

7. (In  the  interest  of  safety  and  needed  space)    Before and  after  school:    Designate  a  prearranged meeting place  to  meet  your  children  (K‐5)  OUTSIDE  OF  THE BUILDING.  

8. Having good communication with your child’s  teacher so that you may find out firsthand the  issue that your child may have had at school.  This will also help us to be on the same page when working with your child. 

32

 P.T.A. (Parent Teacher Association) We  welcome  parents  to  become  involved  in  Skyline’s  Parent Teacher  Association.    Information  is  included  in  this  packet concerning  activities.    PTA  is  an  important  part  of  our  home‐school partnership.   PTA provides enriching activities  for  Skyline students  and  families.    Past  fund  raisers  have  assisted  in supporting Skyline’s Accelerated Reader Program, assemblies, all‐school field trips Family Fun Nights & more!  PTA will meet the 3rd Tuesday of each month @ 6:30 in the library.  

All Visitors, Guests & Volunteers Need to Sign in at the Main Office 

You  are welcome  to  visit  our  school.  Volunteers make  a critical  contribution  to  the  life  of  any  school.    Skyline extends  a  warm  welcome  to  all  individuals  who  are interested  in volunteering their time and talents at school or  at  home.    Please  contact  your  child’s  teacher  or  the school office  for  volunteer opportunities.   We will  find  a happy volunteer home for you here! 

  We do ask that you make arrangements for classroom observations  or  volunteering  with  your  student’s teacher ahead of time.    

Check in with the Main Office before visiting any areas.   Prearrange your visit with the teacher or staff member you 

are volunteering with.  Materials  and  activities  for  your  observations  & 

volunteering will be ready.  We cannot allow unauthorized people to be in our school. 

Students may not bring a  friend, brother or sister  to visit during the school day.    

All  volunteers  must  be  cleared  by  filling  out  a Washington  State  Patrol  Volunteer  form  each  school year.  Please check in the office. 

 

33

 School‐Centered Decision Making Team This  committee,  along  with  many  other  staff  committees throughout our school, depends on the support and  involvement of  families and  the  community.    SCDM  committees  cover  topics from  school  safety  to  student  achievement  to  parent involvement.  Our staff welcomes your involvement on any of our committees!  In‐put from families will ascertain that the decisions we make will truly benefit our students.  Please look for notices of committee  meetings  in  our  newsletters,  and  make  plans  to attend!   Medications & Illness at School If your child needs to have medication administered at school either prescription or over the counter, we must  have  a  completed  form  on  file  signed  by your child’s physician.   This  form needs to  identify the  medications,  the  dosage,  etc.,  the  physician’s name,  and  proper  authorization  for  the  school  to administer  it.    The  medication  must  be  in  the  original  bottle dispensed by  the pharmacy.   “Medication Authorization Forms” are  available  in  the  office  and must  be  completed  before  any medication may be given to the student.  We must have this form for any medication,  including over  the  counter medication.   The school  may  exclude  your  child  without  the  proper  supply  of medication available. If your child becomes  ill at school and needs to go home we will make every effort  to  contact  you or  your emergency  contact  to bring your child home.  If your child has a fever of 100.1 they may not return to school until 24 hours after the fever has broken.  For more information regarding Tacoma Schools Health Services please go to: www.tacoma.k12.wa.us.  About/Department & Programs/Health Services. 

34

Dear Kindergarten – 5th grade parents:  Tacoma School Board policy requires that the Sexual Harassment Policy  and  the Harassment,  Intimidation  and  Bullying  Policy  are discussed  with  students,  as  well  as  being  part  of  our  Student Handbook.    It  is  our  responsibility  to  see  that  the  policy  is followed and that all students are protected.  Our school counselor and I will talk with students throughout the school year.   We focus on the concept of treating everyone with respect.    If everyone  follows  that  simple guideline,  there will be no problems.  We discuss in simple terms what constitutes sexual harassment,  what  the  appropriate  response  should  be  to unwanted  behavior  and  possible  consequences.    With  our younger  students we will not use  the  term  “sexual harassment” but  will  talk  about  improper  touch  and  inappropriate  talk.    I reinforce  that student actions and words should be “respectful”, responsible  and  safe.    Students  are  not  to  touch  students “anywhere that an old‐fashion bathing suit would cover – neck to knees‐ your hands do not belong”.  The first time I will speak with students is the first day of school at our assembly about school expectations.  This will be followed up again after Winter Break and Spring Break.  If you have questions or concerns please feel free to call.  It would also be helpful if you would  follow  up  with  a  discussion  on  the  subject  with  your student(s).  Thank you for your support and here’s to a great school year!  Sincerely, Susan Goerger, Principal  

35

Plea

se detach an

d return to

 you

r child’s te

ache

r My son/da

ughter and

 I/we ha

ve re

ad th

e expe

ctations fo

r the

 Skylin

e Be

havior Plan. 

  _____________________________________________ 

Parent Nam

e (please print) 

  _____________________________________________ 

 ________________________

 Parent Signature 

  

  

  

Date 

  _____________________________________________ 

Stud

ent N

ame (please print) 

  _____________________________________________ 

 ________________________

 Stud

ent S

ignature 

  

  

  

Date