Sistema Universitario Ana G. Méndez School for ... · Taller No. 1 Situación del clero y la...
Transcript of Sistema Universitario Ana G. Méndez School for ... · Taller No. 1 Situación del clero y la...
Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05. Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Sistema Universitario Ana G. Méndez School for Professional Studies
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
HUMA 201
Civilizaciones de Occidente Western Civilization
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2005
Derechos Reservados.
© Ana G. Méndez University System, 2005. All rights reserved.
HUMA 201 Western Civilization 2 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
TABLA DE CONTENIDO/TABLE OF CONTENTS Páginas/Pages
Prontuario/Study Guide .....................................................................................3
Taller Uno/Workshop One................................................................................16
Taller Dos/Workshop Two ................................................................................18
Taller Tres/Workshop Three.............................................................................20
Taller Cuatro/Workshop Four ...........................................................................22
Taller Cinco/Workshop Five .............................................................................23
Anejo A/Appendix A .........................................................................................25
Anejo B/Appendix B .........................................................................................26
Anejo C/Appendix C.........................................................................................27
Anejo D/Appendix D.........................................................................................28
Anejo E/Appendix E .........................................................................................29
Anejo F/Appendix F..........................................................................................30
Anejo G/Appendix G ........................................................................................31
Anejo H/Appendix H.........................................................................................33
Anejo I/Appendix I ............................................................................................34
Anejo J/Appendix J ..........................................................................................35
Anejo K/Appendix K .........................................................................................36
Anejo L/Appendix L ..........................................................................................38
Anejo M/Appendix M ........................................................................................35
Anejo M/Appendix N ........................................................................................36
Anejo M/Appendix O ........................................................................................37
HUMA 201 Western Civilization 3 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Prontuario Título del Curso Humanidades 201
Codificación Huma 201
Duración Cinco Semanas Pre-requisito Huma 101 – Huma 102
Descripción
Estudio de la civilización occidental desde la Reforma hasta el establecimiento
de las repúblicas. Se realiza un análisis de los hechos históricos y obras artísticas
trascendentales para el mundo moderno.
Objetivos Generales
1. Sintetizar el proceso que condujo a la existencia de múltiples sectas
cristianas en el mundo contemporáneo.
2. Evaluar las raíces del absolutismo como sistema de gobierno.
3. Analizar las raíces de su cosmovisión y conceptos de lo humano en el
contexto de la Revolución Intelectual y el pensamiento ilustrado.
4. Comprender el proceso histórico que condujo al gobierno republicano.
5. Valorar los componentes del sistema republicano y su importancia para el
desarrollo de la humanidad.
Texto y Recursos Spielvolgel, J. (2003). Civilizaciones de Occidente. México: Internacional Thomsom Referencias y material suplementario Álvarez, J. & Saban, A. et al. (1994). Historia de las Civilizaciones y del arte.
España :Santillana. Madrid
Arias, D. & Estebal, L. et al. (1987) Síntesis Histórica de la Humanidad. Puerto
Rico:Editorial Cordillera
Badillo, P. (1974). Antología de Filosofía Griega. (5ta ed.) Puerto Rico: Universitaria
Bolaños, R. (1993). Historia de la Humanidad de las Épocas Modernas y
Contemporánea. México: Ediciones Pedagógicas
Fleming, W. (1971). Artes, Música e Ideas. México: Nueva Editorial
García, E. (1985). Historia moderna y contemporánea. España: SM Ediciones.
HUMA 201 Western Civilization 4 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Harrison, J. & Sullivan, R. et al. (1992). Estudio de las Civilizaciones Occidentales.
(7ma ed.) Colombia: Mc Graw-Hill
McNeil, W. (1968). La Civilización de Occidente. (2da ed.) Puerto Rico: Editorial
Universitaria
Mora, A. (1990). Perspectivas Filosóficas del Hombre. (2da ed.) Costa Rica:
Universidad Estatal
Pérez, A. (1989). Cómo Dominar las Humanidades: Introducción General a las
Humanidades. España :Editorial Playor
Reynal, V. (1991). Civilizaciones de Occidente: introducción a las Humanidades.
(4ta ed.) Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor
Evaluación
Taller No. 1
Situación del clero y la religión 20 puntos 5.00 %
Tabla comparativa , Lutero 20 puntos 5.00 %
Tarea especial
Línea del Tiempo 20 puntos 5.00 %
Ensayo Critico (según tema) 30 puntos 7.50 %
Taller No. 3
Informe oral 60 puntos 15 %
Examen Parcial 100 puntos 25 %
Taller No. 4
Cronología de eventos 20 puntos 5.00%
Taller No. 5
Componentes Constitucionales 30 puntos 7.50%
Examen Final 100 puntos 25%
TOTAL 400 puntos 100 %
HUMA 201 Western Civilization 5 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Descripción de las normas del curso 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si
tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho
de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según
entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. médica o de un
tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual
no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá
incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.
5. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.
7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
8. No está permitido traer niños o familiares en los salones de clases.
9. El estudiante tendrá la oportunidad de aprender tanto a través del español como
del inglés. Los talleres serán facilitados en ambos idiomas en días alternos.
Esto significa que los talleres serán facilitados en un idioma diferente cada
semana. Un estudiante puede interactuar y hacer preguntas en el idioma de su
preferencia; pero, en general, se le solicitará que utilice un solo idioma en
trabajos específicos. En cada curso se utilizará el español y el inglés de forma
equilibrada.
10. En trabajos grupales, salvo situaciones excepcionales, se considerará que el
mismo se prepara por todos los integrantes del grupo y serán evaluados por
igual.
HUMA 201 Western Civilization 6 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
11. Todo estudiante está sujeto a las normas de comportamiento de la institución y
las que se establezcan en el curso.
12. Los trabajos y asignaciones deberán entregarse en la fecha indicada y en su
totalidad.
Nota: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
• www.google.com
• www.Altavista.com
• www.AskJeeves.com
• www.Excite.com
• www.Pregunta.com
• www.Findarticles.com El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas de ser necesario.
HUMA 201 Western Civilization 7 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Filosofía y Metodología Educativa Este curso está basado en la teoría educativa del Constructivismo.
Constructivismo es una filosofía de aprendizaje fundamentada en la premisa, de
que, reflexionando a través de nuestras experiencias, podemos construir nuestro
propio conocimiento sobre el mundo en el que vivimos.
Cada uno de nosotros genera nuestras propias “reglas “y “métodos mentales”
que utilizamos para darle sentido a nuestras experiencias. Aprender, por lo tanto,
es simplemente el proceso de ajustar nuestros modelos mentales para poder
acomodar nuevas experiencias. Como facilitadores, nuestro enfoque es el
mantener una conexión entre los hechos y fomentar un nuevo entendimiento en los
estudiantes. También, intentamos adaptar nuestras estrategias de enseñanza a las
respuestas de nuestros estudiantes y motivar a los mismos a analizar, interpretar y
predecir información.
Existen varios principios para el constructivismo, entre los cuales están:
1. El aprendizaje es una búsqueda de significados. Por lo tanto, el
aprendizaje debe comenzar con situaciones en las cuales los estudiantes
estén buscando activamente construir un significado.
2. Significado requiere comprender todas las partes. Y, las partes deben
entenderse en el contexto del todo. Por lo tanto, el proceso de
aprendizaje se enfoca en los conceptos primarios, no en hechos aislados.
3. Para enseñar bien, debemos entender los modelos mentales que los
estudiantes utilizan para percibir el mundo y las presunciones que ellos
hacen para apoyar dichos modelos.
4. El propósito del aprendizaje, es para un individuo, el construir su propio
significado, no sólo memorizar las contestaciones “correctas” y repetir el
significado de otra persona. Como la educación es intrínsicamente
interdisciplinaria, la única forma válida para asegurar el aprendizaje es
hacer del avalúo parte esencial de dicho proceso, asegurando que el
mismo provea a los estudiantes con la información sobre la calidad de su
aprendizaje.
HUMA 201 Western Civilization 8 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
5. La evaluación debe servir como una herramienta de auto-análisis.
6. Proveer herramientas y ambientes que ayuden a los estudiantes a
interpretar las múltiples perspectivas que existen en el mundo.
7. El aprendizaje debe ser controlado internamente y analizado por el
estudiante.
HUMA 201 Western Civilization 9 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Study Guide Course Title Western Civilization I
Code HUMA 201
Time Length Five Weeks Pre-requisite Human 101 – Human 102
Description
The class HUMA101 Western Civilization I will study from the Renaissance
era until the establishment of the Republics. The course will be an analytical
accomplishment of history events and the transcendent artistic work for the modern
world.
General Objectives 1. Synthesize the process leading to multiply Christian’s sects existing in the
contemporary world.
2. Evaluate the roots of absolutism as government system.
3. Analyze the roots of the Cosmo vision and concept of the human being in the
context of intellectual revolution and enlightened thought.
4. Synthesize the historic process leading to the Republic government.
5. Evaluate the components of the Republic System and its importance for
humanity development.
Texts and Resources Spielvolgel, J. (2003). Civilizaciones de Occidente. México: Internacional Thomsom References and Supplementary Materials Álvarez, J. & Saban, A. et al. (1994). Historia de las Civilizaciones y del arte.
España :Santillana. Madrid
Arias, D. & Estebal, L. et al. (1987) Síntesis Histórica de la Humanidad. Puerto
Rico:Editorial Cordillera
Badillo, P. (1974). Antología de Filosofía Griega. (5th ed.) Puerto Rico: Universitaria
Bolaños, R. (1993). Historia de la Humanidad de las Epocas Modernas y
Contemporánea. México: Ediciones Pedagógicas
Fleming, W. (1971). Artes, Música e Ideas. México: Nueva Editorial
HUMA 201 Western Civilization 10 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
García, E. (1985). Historia moderna y contemporánea. España: SM Ediciones.
Harrison, J. & Sullivan, R. et al. (1992). Estudio de las Civilizaciones Occidentales.
(7th ed.) Colombia: Mc Graw-Hill
McNeil, W. (1968). La Civilización de Occidente. (2nd ed.) Puerto Rico: Editorial
Universitaria
Mora, A. (1990). Perspectivas Filosóficas del Hombre. (2nd ed.) Costa Rica:
Universidad Estatal
Pérez, A. (1989). Cómo Dominar las Humanidades: Introducción General a las
Humanidades. España :Editorial Playor
Reynal, V. (1991). Civilizaciones de Occidente: introducción a las Humanidades.
(4thed.) Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor
Evaluation Workshop No. 1
Clergy and religion situation 20 points
ComparativeTable , Lutero 20 points
Workshop No. 2
Special task 2
Comparative table of goverment 40 points
Analysis of the situation 20 points
Workshop No. 3
monologue 70 points
Writing task 30 points
Workshop No. 4
Graphic exposition 100 points
Workshop No. 5
Cooperative Historic Trial 100 points
TOTAL 400 points
Attendance and Participation
100 points(optional)
HUMA 201 Western Civilization 11 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Description of course policies 1. Attendance at all class sessions is mandatory. If the Facilitator excuses an
absence, the student must make up for all presentations, papers, or other
assignments due on the date of the absence. The Facilitator will have the final
decision on approval of absences. He/she reserves the right to accept or
reject assignments past due, and to adjust the student’s grade accordingly.
2. Oral presentations and special activities cannot be remade. If the student
provides a valid and verifiable excuse (Ex. medical or from a court), he/she
will be summoned for a written test on the activity in which he/she did not
attend.
3. The course is conducted in an accelerated format and requires that students
prepare in advance for each workshop according to the course module. Each
workshop requires at least ten hours of preparation.
4. It is expected that all written work will be solely that of the student and should
not be plagiarized. That is, the student must be the author of all work
submitted. All quoted or paraphrased material must be properly cited, with
credit given to its author or publisher. It should be noted that plagiarized
writings are easily detectable and students should not risk losing credit for
material that is clearly not their own.
5. If the Facilitator makes changes to the study guide, such changes should be
discussed with the students during the first workshop. Changes agreed upon
should be indicated in writing and given to the students and to the program
administrator.
6. The facilitator will establish the means and way of contact with the students.
7. The use of cellular phones is prohibited during sessions.
8. Children or family members are not allowed to the classrooms.
9. Workshops will be facilitated in English and Spanish in alternate days, in
keeping with the format established in this module. Students may interact
and ask questions in the language of their preference, but generally it is
HUMA 201 Western Civilization 12 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
expected that they use the language of the specific assignment. Each course
will have an equal balance of Spanish and English usage.
10. All students are subject to the policies regarding behavior in the university
community established by the institution and in this course.
11. In group works, except under exceptional circumstances, it will be considered
that all the members of the group perform work and thus they will be
evaluated equally.
12. The written works and assignments will be turned on that assigned date in
their entirety.
Note: If for any reason you can not access the URL’s presented in the module, do not limit your investigation. There are many search engines you can use for your search. Here are some of them:
• www.google.com
• www.Altavista.com
• www.AskJeeves.com
• www.Excite.com
• www.Pregunta.com
• www.Findarticles.com The facilitator may make changes and add additional web resources if deemed necessary.
HUMA 201 Western Civilization 13 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Teaching Philosophy and Methodology This course is grounded in the learning theory of Constructivism. Constructivism
is a philosophy of learning founded on the premise that, by reflecting on our
experiences, we construct our own understanding of the world in which we live.
Each of us generates our own “rules” and “mental models,” which we use to
make sense of our experiences. Learning, therefore, is simply the process of
adjusting our mental models to accommodate new experiences. As teachers, our
focus is on making connections between facts and fostering new understanding in
students. We will also attempt to tailor our teaching strategies to student responses
and encourage students to analyze, interpret and predict information.
There are several guiding principles of constructivism:
1. Learning is a search for meaning. Therefore, learning must start with the
issues around which students are actively trying to construct meaning.
2. Meaning requires understanding wholes as well as parts. And parts must be
understood in the context of wholes. Therefore, the learning process focuses
on primary concepts, not isolated facts.
3. In order to teach well, we must understand the mental models that students
use to perceive the world and the assumptions they make to support those
models.
4. The purpose of learning is for an individual to construct his or her own
meaning, not just memorize the "right" answers and regurgitate someone
else's meaning. Since education is inherently interdisciplinary, the only
valuable way to measure learning is to make the assessment part of the
learning process, ensuring it provides students with information on the quality
of their learning.
5. Evaluation should serve as a self-analysis tool.
6. Provide tools and environments that help learners interpret the multiple
perspectives of the world.
7. Learning should be internally controlled and mediated by the learner.
HUMA 201 Western Civilization 14 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante:
1. Identificará las características del clero y la religión popular antes de la
Reforma.
2. Comparará las ideas expresadas por Lutero con las de alguna religión
cristiana de la actualidad. 3. Analizará las consecuencias remotas y cercanas de la Reforma en la historia
occidental.
Direcciones Electrónicas
http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/context
os/1854.htm
http://www.vidaeterna.org/lutero.htm
http://icarito.tercera.cl/icarito/2002/870/pag1.htm
http://www.iveargentina.org/Teolresp/religiones_sectas/reforma_protestante.htm
Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Estudiar detenidamente el modulo.
2. Completar la Tabla # 1, ver Anejo A, sobre la situación del clero y la religión
en esta época.
3. Preparar una tabla comparativa entre las ideas expresadas por Lutero en las
noventa y cinco tesis y alguna religión cristiana actual. Tabla #2, ver Anejo B
4. Preparar una línea de tiempo o tabla cronológica mencionando los sucesos
sobresalientes de la Reforma.
Actividades 1. Presentación del módulo, el curso y el profesor.
2. Presentación de los estudiantes.
3. Elección del representante estudiantil.
4. Tres estudiantes voluntarios leerán sus trabajos sobre la situación del clero y
la religión en esta época y presentarán sus opiniones. El grupo comentará
sobre ellas.
HUMA 201 Western Civilization 15 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
5. Se organizarán pequeños grupos para llegar a un consenso sobre al menos
tres ideas que comparten algunos cristianos actuales con Lutero. Para esto
utilizarán la tabla comparativa entre las ideas expresadas por Lutero en sus
noventa y cinco tesis y alguna religión cristiana actual. Cada grupo
presentará sus hallazgos al resto de la clase y estos los discutirán.
6. Estudiantes voluntarios asumirán los papeles de diferentes personajes y
narrarán brevemente su acción.
7. El facilitador explicará las tareas a realizar antes del taller 2 y recogerá los
trabajos de los participantes para evaluación.
HUMA 201 Western Civilization 16 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Workshop Two Specific Objectives At the end of this workshop, the student will:
1. Compare the constitutional monarchy government forms, the absolute
monarchy and republic.
2. Identify the characteristics of the Economic systems in XVII and XVIII century,
the Scientific Revolution, and the illustration.
URLs http://icarito.tercera.cl/icarito/2003/897/
http://www.todohistoria.com/hechos/absolutismo.htm
http://www.mflor.mx/materias/temas/absolutismo/absolutismo.htm
http://www.mgar.net/var/mercant.htm
http://www.mgar.net/soc/librecam.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/revolucion-cientifica/revolucion-
cientifica.shtml Assignments before Workshop II
1. Special Task two. Complete a comparative table to describe the origins,
characateristics, organization, and identify one state similar to the goverment
that we are studing. See Appendix G.
2. To work in the classroom, prepare the exercise to realice the analysis
situation of one of the following theme.
a. The changes of Economic Theory in Europe and the consecuence in
the XVII and XVIII century.
b. The Cientific Revolution. What is it? and What characteristic it has?
c. The Philosophic Revolution (La Ilustración) What it is? and What
characteristic it has?
HUMA 201 Western Civilization 17 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Activities 1. Return of the assignments graded from the last workshop.
2. Three voluntary students will present their works with relation of one of the
three government forms, at the end of each one, the rest of the group will
comment and will amplify each theme.
3. The facilitator will divide the class in three groups and will assign one of the
three theme of analysis situation to each group. Each participant of the group
will share their discovery for the elaboration on writing a synthesis of the
theme.
4. One representative of each group will present the final work to the rest of the
class and he or she will comment about it.
5. The class will answer the writing task for evaluation. The facilitator will
assign the monologue theme.
6. The facilitator will collect the assignments for evaluation and will answer any
questions to clarify doubts for the next workshop.
HUMA 201 Western Civilization 18 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante:
1. Estará capacitado a reconocer, evaluar y criticar las aportaciones de
diferentes personajes históricos a la sociedad actual. Direcciones Electrónicas
http://www.monografias.com/trabajos14/revolucion-cientifica/revolucion-
cientifica.shtml
http://enciclopedia.us.es/wiki.phtml?title=Revoluci%F3n+cient%EDfica
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/tiempos_modernos.htm
http://buscabiografias.com/
http://biographie.net/es/
Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Los estudiantes consultarán diferentes fuentes para presentar uno de los
siguientes personajes en un monólogo.
A. Cardenal Richeliue
B. Martín Lutero
C. Juan Calvino
D. Francesco Petrarca
E. Boccacio
F. Geoffrey Chaucer
G. Erasmo de Rótterdam
H. Francois Rabelais
I. Thomas Moro
J. Nicolás Copernico
K. Galileo Galilei
L. Thomas Hobbes
M. Jean BaPts.iste Colbert
N. Oliver Cromwell
O. Rene Descarte
P. Francis Bacon
Q. John Locke
R. Barón de Montesquieu
S. Jean-Jacques Rousseau
T. Isaac Newton
U. Maximilien de Robespierre
V. Voltairé
W. Moliere
X. Johannes Kepler
Y. Adam Smith
HUMA 201 Western Civilization 19 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
2. Ejercicio de Monólogo a. Selección de Lecturas. b. Análisis de lectura.
Descripción del personaje Definición de conceptos Síntesis de tema Presentación de argumentos y juicio critico
c. Redacte el monólogo. (Para entregar) Redacte en primera persona Omita fecha pues representará los eventos como si estuvieran
sucediendo. d. Utilice la rúbrica para la Evaluación de Monólogos del Anejo H como
guía en la elaboración de su monólogo. Actividades
1. Devolución de los trabajos corregidos del taller anterior.
2. Presentación de los primeros 12 monólogos.
3. Presentación de los monólogos restantes. Luego los estudiantes realizarán
un ejercicio escrito (Anejo I).
4. El facilitador asignará los ejercicios gráficos y preparará los grupos para el
juicio histórico.
HUMA 201 Western Civilization 20 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Workshop Four Specific Objectives At the end of this workshop, the student:
1. Will analyze the historical changes occurred in the XVII and XVIII centuries.
2. Also analyze the historical changes by maps exposition and caricature in a
creative and original way.
URLs http://personal.redestb.es/naoero1968/spanish.htm
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/paissitiosgenerales.htm
http://www.socialesweb.com/enlaces3.htm Assignments before Workshop IV
1. Prepare a map or caricature or graphic for the exposition. It should be a
creative presentation, do not photocopy, and do not mechanic reproductions.
You can use any materials what ever you think is the best. It should be a
poster, with your name and title of the work. See appendix L for your
selection.
2. Bring the assign material for the Cooperative Historical Judgment. Activities
1. Prepare the exposition.
2. Students will present theirs maps, graphics or caricatures.
3. Divide the class in subgroups to work in Cooperative Historical Judgment.
4. Clarifications of any doubts and concepts
5. Explain the task of Workshop five.
HUMA 201 Western Civilization 21 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Taller Cinco Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante:
1. Valorizará la Revolución Americana, Francesa y Atlántica.
2. Argumentará sobre los pros y contras de cada revolución. Direcciones Electrónicas http://www.analitica.com/bitblioteca/venezuela/acta.asp
http://www.todo-argentina.net/historia/independencia/cong006.htm
http://www.artehistoria.com/historia/contextos/2434.htm
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/revfrancesa.htm
Tareas a realizar antes del Taller Cinco 1. Cada grupo (del juicio histórico) se reunirá para planificar su presentación en
el juicio histórico. 2. Estudie detenidamente el área en la que le toca participar en el Juicio
Histórico. 3. Cada grupo deberá preparar una presentación por escrito sobre los
argumentos de cada uno de los participantes. 4. Prepárese para reaccionar a la totalidad del juicio histórico. Domine su
segmento y preste atención a los segmentos restantes. Actividades
1. Los líderes de grupo coordinan y le dan los toques finales al Juicio Histórico.
2. Montaje del escenario del Juicio Histórico.
3. Presentación del juicio Histórico.
4. Reacciones a las presentaciones y clarificación de dudas
HUMA 201 Western Civilization 22 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejos/Appendix
HUMA 201 Western Civilization 23 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo A Nombre: ____________________ Fecha: ___________________
SITUACION DEL CLERO Y LA RELIGION DE LA EPOCA
Visión de Dios
Visión del papado
Situación del clero
Relación Iglesia y Estado
Religiosidad de las masas
La mujer y la religión
HUMA 201 Western Civilization 24 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix B Name: ____________________ Date: ___________________
Luther’s Thesis Comparison.
1. Chose five Luther Thesis.
2. Compare with the actual Christian religion
Luther’s Thesis Religion ______________
1.
2.
3.
4.
5.
HUMA 201 Western Civilization 25 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix C Name:____________________ Date: ___________________
Special Task
The time line of the arising of the absolutes monarchies in Europe
1517 Martín Lutero presents the 95
thesis
1520 Martín Lutero request to the
German to overthrow the Pope.
____ ____
____ ____
____ ____
____
____ ____
____ ____
HUMA 201 Western Civilization 26 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix D
RUBRIC TO EVALUATE ORAL PRESENTATIONS
CURSO:____________________________ SECCIÓN: ______________________ NOMBRE:__________________________ NOTA FINAL: ___________________ FECHA:____________________________ TITLE: ________________________ 0-NOT OBSERVED 1-DEFICIENT 2-AVERAGE 3-GOOD 4-VERY GOOD 5-EXCELLENT N/A-NOT APPLY
CRITERIA 0 1 2 3 4 5 N/A1. Performs an effective introduction of the
theme to be discussed.
2. Identifies purpose, objectives and principal ideas included in the presentation.
3. Presentation is organized, coherent and can be easily followed.
4. The presenter demonstrated mastery of the theme or matter of the presentation by properly explaining content and not making mistakes.
5. The presentation ideas and arguments are based in sources presented, consulted or discussed in class.
6. Utilized appropriate language with syntactical and grammatical correction.
7. The summary of principal points and/or the presentation of conclusions are clear and appropriate.
8. Fulfilled the objectives or purpose set in the introduction.
9. The presentation is interesting and entertaining.
10. The presentation demonstrates creativity.
11. Clear diction, without pet phrases, barbarisms and with adequate tone.
12. Effective projection, adequate body posture and audience management.
13. Captures audience attention and interest and/or promotes participation, depending on which applies.
14. Effective use of technology, visual aids, drama or exercises depending on the theme or exercise presented.
15. Complies with assigned time; not too lengthy or too brief.
HUMA 201 Western Civilization 27 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix E
The Modern Revolutions Causes. XVIII Century
Name:____________________ Date:___________________ Write the Modern Revolution causes. XVIII century
Causes
American
French
Haitian
Hispano-American
Economic
Social
Politic
Ideological
Cultural
HUMA 201 Western Civilization 28 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix F Nombre: ____________________ Fecha: ___________________
Constitution Components
Write the constitutional components:
Component 1812 Constitution French
Constitution
PR Constitution
1.
2.
3.
4.
5.
6.
HUMA 201 Western Civilization 29 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo G Nombre: ____________________ Fecha: ___________________
Tabla comparativa de los sistemas de gobierno
Utilizando la siguiente tabla contrasta los sistemas de Gobierno:
Contrasta Monarquía
Constitucional Monarquía Absolutista
Republica
Orígenes
Características
Organización política
Sistema de gobierno de una estado actual similar
Reflexión: _________________________________________________
Rúbrica de evaluación:
1. Identifica los orígenes de cada sistema correctamente ____ de 6 Pts.
2. Contrasta los sistemas de gobierno correctamente ____ de 6 Pts.
3. Contrasta la organización política correctamente ____ de 6 Pts.
4. Identifica estado actual similar ____ de 3 Pts.
5. Reflexión ____ de 10 Pts.
6. Gramática _____ de 9 Pts.
HUMA 201 Western Civilization 30 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo H Rúbrica para la evaluación de monólogo
Nombre: ____________________ Fecha: ___________________ Centro: ____________ Facilitador: ______________ Huma 201 sec: _____ Taller 3 Tema monólogo __________________________ Evaluación del monólogo:
1. Presentar una hipótesis clara _____/ 5 Pts. 2. Define conceptos correctamente _____ / 5 Pts. 3. Realiza una síntesis del tema _____ / 5 Pts. 4. Analiza objetivamente al personaje _____ / 5 Pts. 5. Presenta argumentos a favor o contra _____ / 5 Pts. 6. Su dicción y oratoria son claras _____ / 5 Pts. 7. Señala las aportaciones principales del personaje y las discute_____ / 5 Pts. 8. Mantiene la cronología de los eventos _____ / 5 Pts. 9. Llega a conclusiones _____ / 10 Pts. 10. Realiza inferencias _____ / 10 Pts. 11. Gramática _____/ 10 Pts.
a. total _____ de 70 Cometarios ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
HUMA 201 Western Civilization 31 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo I
Rúbrica para la evaluación escrita del monólogo Nombre: ____________________ Fecha: ___________________ Centro: ____________ Facilitador: ______________ Huma 201 sec: _____ Taller 3
Contesta las siguientes preguntas: No puedes referirte a tu personaje en este
trabajo.
1. ¿Cuál de todos los personajes que escuchaste te impacto más? ¿Por qué? (15
PUNTOS)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. De todas las aportaciones que escuchaste: ¿Cuál es la más importante según tú? (15 puntos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
HUMA 201 Western Civilization 32 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo J Rúbrica para la evaluación de la exposición gráfica.
Nombre: ____________________ Fecha: ___________________ Centro: ____________ Facilitador: _______________ HIST 273 sec: Taller 4 Nombre del
Estudiante Documento Visual Oral
C H I P S A R O PRESENTACIÓN VISUAL
C = Creatividad 10 Pts. H = Realidad histórica 10 Pts. I = Interés creado en el observado 15 Pts. P = Presentación 15 Pts. PRESENTACIÓN ORAL S = Síntesis 10 Pts. A = Análisis 10 Pts. O = Oratoria 10 Pts. R = Argumentos 20 Pts.
HUMA 201 Western Civilization 33 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo K Rúbrica para evaluar el Juicio Histórico
Grupo del Juicio Histórico # ______ Fecha: ____________ Centro: ____________ Facilitador: ________ HUMA 201 sec: Taller 4
Evaluación del Juicio histórico Área cooperativa:
Criterio 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1. Análisis 2. Argumentos Históricos 3. Síntesis 4. Cronología 5. Realidad histórica
Evaluación del Juicio Histórico Área Individual
A = Análisis 10 Pts. R = Argumentos 10 Pts. S = Síntesis 10 Pts. H = Realidad histórica 10 Pts. RE = Resumen escrito de su tema 10 Pts.
Nombre estudiantes A R S H RE TO 1
2
3
4
5
6
7
8
9
HUMA 201 Western Civilization 34 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo L Graphic Exposition
Book: J. Spielvolgel, Western Civilizations, 2003, Vol. B. Thomson.
No. Description Title Page1 Mapa 14.3 Modelos de comercio global de los estados
europeos en el siglos XVIII 390
2 Grabado Jacob Fugger , el Rico 392 3 Mapa 14.4 El intercambio de Colon 396 4 Mapa 15.1 La guerra de los treinta años 404 5 Tabla Cronológica La guerra de los treinta años 405 6 Grabado Saqueo de soldados a una granja 406 7 Mapa 15.2 Las Guerras de Luís XIV 415 8 Mapa 15.3 El desarrollo de Branderburgo- Prusia 417 9 Mapa 15.4 Desarrollo del Imperio Austriaco. 418 10 Mapa 15.5 Rusia de Principalia a nación-estado 421 11 Mapa Suecia en el siglo XVII 422 12 Mapa 15.6 El Imperio Otomano 423 13 Mapa Polonia en el siglo XVII 424
y 14 Tabla Cronológica La Monarquía limitada y la republica 430 15 Tabla cronológica Obras importantes de la revolución Científica 451 16 Mapa 17.1 La Ilustración en Europa 467 17 Grabado Café londinense 481 18 Mapa 17.2 Poblaciones religiosas del siglo XVIII 485 19 Mapa 18.1 Europa en 1763 496 20 Mapa 18.2 El reparto de Polonia 502 21 Mapa 18.3 Los campos de batalla de la guerra de los siete
años 507
22 Caricatura Los Tres Estados 527 23 Mapa 19.2 Conquistas Francesas durante la guerra
revolucionaria, 1792-1799. 538
24 Tabla Cronológica Revolución Francesas 543 25 Tabla Cronológica La Época Napoleónica 549
Nota: Aunque las graficas son asignadas con las páginas del libro de texto regular, los estudiantes pueden utilizar la misma o cualquier otra fuente que represente la información de que se busca en forma fiel y correcta. Note: You can find the information in the text book or you will find it in other source. Be sure the information is correct.
HUMA 201 Western Civilization 35 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Anejo M Juicio Histórico: ________________________________________
Procedimiento: ________________________________________
1. Se divide la clase uno, dos o tres grupos para cada una de las
revoluciones.
2. Cada grupo se divide en dos subgrupos: Ministerio fiscal o público y
defensa.
3. Los subgrupos presentarán entre 4 a 5 argumentos para defender o
juzgar la causa estudiada.
4. El ministerio fiscal tendrá que presentar los cargos de los que se le
acusan su revolución. En el taller 4.
5. Se entrevistara a un personaje histórico por parte de cada subgrupo y
se le brindará la oportunidad de a contra entrevistar al mismo por parte
del grupo contrario. (El subgrupo notificará al oponente y al Facilitador
en el taller 4 quien será su personaje a entrevistar.)
6. Uno de los grupos que no esté haciendo juicio critico hará la función
de jurado y al final del juicio rendirá veredicto de culpable o no
culpable de los
HUMA 201 Western Civilization 36 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix N
RUBRIC TO EVALUATE PARTICIPATION IN GROUP
NAME: ________________________ FINAL GRADE: ________________ TITLE: ________________________ DATE: _________________________ 0-NOT OBSERVED 1-DEFICIENT 2-AVERAGE 3-GOOD 4-VERY GOOD 5-EXCELLENT N/A-NOT APPLY
CRITERIA 0 1 2 3 4 5 N/A1. Attended group meetings and
activities.
2. Collaborated in planning group meeting and activities.
3. Demonstrated disposition to cooperate with the group.
4. Contributes frequently to group discussion.
5. Actively participated in meetings and activities.
6. Demonstrated interest in group discussions and activities.
7. Arrived prepared to group meetings, activities and discussions.
8. Demonstrated attention and opening towards arguments from classmates.
9. Demonstrated leadership in group activities
10. Formulated pertinent questions in group discussions.
11. Contribuyó al grupo con material e información adicional.
12. Demonstrates initiative and creativity in group activities.
13. Completed assigned tasks. 14. Significantly contributed to work
presented by the group.
HUMA 201 Western Civilization 37 UNIVERSIDAD DEL ESTE, UNIVERSIDAD METROPOLITANA, UNIVERSIDAD DEL TURABO
10:57 AM10:57 AM Prep. 01-26-05. Antonia Rivera Torres Rev. 02-10-05 SMP (EPM) Prof. Natalia S. Ruiz-Muñiz, MAOM
Appendix O
Reflexive Diaries The reflexive diaries should have the answers to the following questions:
1. What subjects I have learned today?
2. How will help me in my actual job?
3. How will help me in the future?
4. What other subject I would like to add to the class?
5. Which subject caught my attention, and why?
6. Which subject I didn’t like it and why?