Sintaxe da linguaespanhola

8/20/2019 Sintaxe da linguaespanhola

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lengua

española


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Índice general

Abreviaturas y signos empleados . . . . . . . . . . . 6

1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. El sintagma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102.1. Las categorías gramaticales . . . . . . . . . . . . . 10 El nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 El verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 La preposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 El determinante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 El pronombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La conjunción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142.2. La estructura de los sintagmas. . . . . . . . . . . 142.3. El sintagma nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Los determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Los complementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192.4. El sintagma adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242.5. El sintagma preposicional . . . . . . . . . . . . . . 27 La estructura del SP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Las locuciones prepositivas . . . . . . . . . . . . . 292.6. El sintagma adverbial. . . . . . . . . . . . . . . . . . 302.7. El sintagma verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Complemento directo . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Complemento indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . 35 Complemento regido o de régimen. . . . . . . 38 Complemento agente . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Atributo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Complemento circunstancial . . . . . . . . . . . . 41 Complemento predicativo . . . . . . . . . . . . . . 43

3. La oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.1. La estructura oracional . . . . . . . . . . . . . . . . 453.2. Clasificación de las oraciones. . . . . . . . . . . . 48


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4. La oración simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504.1. Clasificación en virtud de la existencia

del sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 La oración bimembre. . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 La oración unimembre o impersonal . . . . . . 51

4.2. Clasificación según la naturaleza del verbo . 54 La oración copulativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 La oración predicativa . . . . . . . . . . . . . . . . . 554.3. Clasificación según la modalidad oracional . 61 Oraciones aseverativas. . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Oraciones interrogativas . . . . . . . . . . . . . . . 62 Oraciones exclamativas . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Oraciones imperativas . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Oraciones dubitativas . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Oraciones desiderativas . . . . . . . . . . . . . . . . 64

5. La oración compuesta o coordinada. . . . 655.1. Coordinadas copulativas . . . . . . . . . . . . . . . 675.2. Coordinadas distributivas . . . . . . . . . . . . . . 675.3. Coordinadas disyuntivas . . . . . . . . . . . . . . . 68

5.4. Coordinadas adversativas . . . . . . . . . . . . . . 69

6. La oración compleja . . . . . . . . . . . . . . . . . 716.1. Oración subordinada sustantiva. . . . . . . . . . 72 Sustantiva de sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Sustantiva de complemento directo. . . . . . . 80 Sustantiva de complemento de régimen . . . 82 Sustantiva de complemento circunstancial. . 83 Sustantivas de complemento del nombre . . 85 Sustantiva de complemento de un adjetivo . 866.2. Oración subordinada adjetiva o de relativo . . . . 88 Subordinadas de relativo explicativas

y especificativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Subordinadas de relativo con antecedente

implícito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

6.3. Oración subordinada adverbial . . . . . . . . . . 92 De tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 De lugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95


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De modo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Oraciones adverbiales con verbo no finito . . 986.4. Oraciones subordinadas adverbiales

impropias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Subordinadas causales. . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Subordinadas consecutivas . . . . . . . . . . . . . 102 Subordinadas condicionales. . . . . . . . . . . . . 103 Subordinadas finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Subordinadas concesivas . . . . . . . . . . . . . . . 107

Anexo: e jemplos de análisis sintáctico . . . . . . . 110 Coordinada copulativa . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Coordinada distributiva . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Coordinada disyuntiva . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Coordinada adversativa . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Sustantivas de sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Sustantivas de complemento directo . . . . . . 114 Sustantivas de complemento de régimen. . . 115 Sustantivas de complemento circunstancial . 116 Sustantivas de complemento del nombre . . 117

Sustantivas de complemento de un adjetivo 118 Subordinadas adjetivas o de relativo . . . . . . 119 Subordinada adverbial de tiempo . . . . . . . . 120 Subordinada adverbial de lugar . . . . . . . . . . 120 Subordinada adverbial de modo . . . . . . . . . 121 Oraciones adverbiales con verbo no finito . . 121 Subordinada adverbial causal . . . . . . . . . . . 122 Subordinada consecutiva . . . . . . . . . . . . . . . 123 Subordinada condicional . . . . . . . . . . . . . . . 123 Subordinada final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Subordinada concesiva . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125


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Abreviaturas y signos empleados

A atributo

Adj adjetivoAdv adverbioAG complemento agenteCC complemento circunstancialCD complemento directoCI complemento indirectoCP complemento predicativoCR complemento de régimenD determinante

N nombreO oraciónP preposiciónPron pronombreSAdj sintagma adjetivoSAdv sintagma adverbialSN sintagma nominalSP sintagma preposicionalSV sintagma verbal

V verbo* construcción no gramaticalØ elemento elidido

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Introducción

Es una característica definitoria de la especie humana su capaci-dad de usar sistemas lingüísticos complejos para comunicarse.En cualquier lugar del planeta, todos los grupos humanos estándotados de esa herramienta maravillosa gracias a la cual pode-mos formular ideas y pensamientos, expresar deseos y senti-mientos, narrar historias, preguntar, aprender e incluso soñar.Las lenguas las adquirimos, sin esfuerzo aparente, durante losprimeros años de vida y las usamos más tarde de modo eficaz sin

ser conscientes, la mayor parte de las veces, de la complejidadque encierran. Este libro, que lleva por título Sintaxis, pretendeexplicar de un modo que resulte fácil de comprender los meca-nismos mediante los cuales las palabras se organizan para for-mar oraciones; nos proponemos, pues, desvelar la estructuraque sostiene el edificio de la lengua.

La sintaxis, en efecto, es una disciplina lingüística que tiene porobjeto el estudio del modo como se relacionan las palabras

para formar unidades superiores de significado. El interés de lasintaxis se centra en describir las reglas que, en un primer mo-mento, determinan la combinación de palabras para formarunidades mayores, los llamados sintagmas; en un segundo mo-mento, los sintagmas se combinan entre sí para dar lugar aoraciones, por lo que la sintaxis se preocupará también pordeterminar cuáles son las reglas de combinación entre sintag-mas que permiten la formación de oraciones, así como por des-cribir qué características poseen las diversas oraciones que sepueden formar con dichas reglas.

El límite superior de estudio de la sintaxis lo constituye, asípues, la oración, unidad máxima del análisis sintáctico. Losmecanismos mediante los cuales las oraciones se combinanentre sí para formar textos quedan, por lo tanto, fuera delalcance de esta disciplina, y serán objeto de atención de otra

rama de la lingüística que recibe el nombre de análisis deldiscurso. Por su parte, la unidad mínima del análisis sintácticoson las palabras, que son las piezas que se usan como entradade las reglas que permiten construir las estructuras sintácti-

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cas. Las palabras, a su vez, se pueden descomponer en unida-des menores de significado, los denominados morfemas, perodel estudio de éstos se ocupará una tercera rama de la lingüís-tica, denominada morfología. Entre los dos extremos de lapalabra y la oración, se sitúan los sintagmas, agrupaciones

estructuradas de palabras que constituyen unidades sintácti-cas menores que la oración.

La sintaxis, por tanto, se encarga de estudiar y analizar cómo secombinan las palabras y cuál es la función que las diversasagrupaciones de palabras desempeñan en el seno de la ora-ción. Para representar su análisis, la sintaxis ha desarrolladoherramientas específicas, que son convenciones que los lingüis-tas adoptan para presentar gráficamente las estructuras lin-güísticas. Estas convenciones de representación gráfica de lasestructuras sintácticas difieren entre unos y otros autores, sibien las distintas convenciones adoptadas son caminos distin-tos para alcanzar un mismo fin. Así, unos autores utilizan pa-réntesis etiquetados:

[Oración [SN Juan] [SV duerme] ]

Otros, en cambio, se valen de llaves que agrupan las distintascombinaciones de palabras:

Juan duerme

N V

SN SV

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La morfosintaxisEn rigor, las propiedades que poseen las diversas clases de palabras son objeto de estudio de la morfología. Sin embargo, las posibilidades de combina-ción que muestran las palabras —esto es, su comportamiento sintáctico—están estrechamente relacionadas con dichas propiedades; debido a ello,muchos fenómenos que son objeto de atención de la morfología también loson de la sintaxis. Esta es la razón por la que algunos autores establecen unadisciplina intermedia entre ambas, la denominada morfosintaxis, que analizalos hechos lingüísticos que afectan a las dos disciplinas.

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En este libro, hemos optado por utilizar para representar lasestructuras sintácticas, mayoritariamente, gráficos en forma deárbol. Los árboles parten de la categoría sintáctica máxima quese analiza, y desarrollan bajo ella el análisis de esa unidad lin-güística. Mediante líneas, se marcan los elementos en que se

divide cada unidad lingüística del análisis; los nudos de los ár-boles se etiquetan, para recoger así la información sobre la ca-tegoría a la que pertenecen los elementos que aparecen en elárbol sintáctico.

O

SN SV

N V

Juan duerme

A lo largo de las siguientes páginas, se explica con detalle quécaracterísticas poseen las diversas estructuras sintácticas posi-bles en español. Se proporcionan, además, numerosos árbolesque ejemplifican algunos de ejemplos propuestos, de modoque el lector interesado puede repasar o aprender cómo serealiza el análisis sintáctico de una oración del español. Al finaldel volumen (páginas 113-128) se pueden encontrar análisiscomplementarios que tratan casos especiales mencionados a lolargo de la obra.

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2 El sintagma

Con el fin de transmitir significados, las lenguas usan palabras,

que se combinan entre sí para formar unidades de significadocomplejas. Por debajo del límite máximo que constituye la ora-ción, se encuentran los denominados sintagmas, que son losconstituyentes de las oraciones. Las posibilidades que tiene unapalabra para combinarse con otras y formar un sintagma de-penden de sus características intrínsecas. En virtud de estas ca-racterísticas, las palabras de una lengua se agrupan en conjun-tos cuyos miembros tienen posibilidades combinatoriassimilares, denominados categorías gramaticales. Cada catego-ría gramatical formará un tipo de sintagmas distinto, de lo cualse deriva la existencia de un repertorio de sintagmas limitado.En este capítulo se estudian los diversos tipos de sintagmasposibles en español, así como las características que poseen.

2.1. Las categorías gramaticalesLas semejanzas que presentan entre sí las palabras en

cuanto a sus posibilidades combinatorias permiten agruparlasen distintas categorías gramaticales (también llamadas clasesde palabras o partes de la oración). El hecho de que una pala-bra pertenezca a una u otra categoría gramatical determina lascaracterísticas que tienen los sintagmas que se pueden formarcon ella, de tal modo que los tipos de sintagmas posibles estánen función de las clases de palabras existentes. Por ello, el estu-

dio de los sintagmas del español debe partir necesariamente dela exposición de cuáles son las clases de palabras que existen enesta lengua y de qué propiedades las caracterizan.

Tradicionalmente, para la clasificación de las categorías grama-ticales se contemplan cuatro factores distintos:

Función: la función sintáctica que desempeñan en la oraciónes el principal criterio que se utiliza para establecer la clasifica-

ción de las categorías gramaticales. Aquí utilizaremos las fun-ciones para definir las diversas clases de palabras, si bienalgunos de los conceptos a los que aludiremos se explicaráncon mayor detalle en otros lugares de este mismo libro.

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Variación formal: hay algunas categorías que presentan varia-ción de flexión (como el nombre o el verbo), y otras que nopueden tener tal tipo de variación (como la conjunción o lapreposición). A estas últimas se las denomina palabras invaria-bles, que se oponen a las primeras, llamadas palabras variables.

Clase abierta o cerrada: algunas categorías gramaticales cons-tituyen clases con un inventario de unidades cerrado, que nose puede ampliar con palabras de nueva creación (por ejemplolas preposiciones); una clase de este tipo se denomina clasecerrada. Por el contrario, otras categorías ven ampliado cons-tantemente su repertorio con la incorporación de nuevas uni-dades (por ejemplo, verbos o adjetivos);

este tipo de categorías gramaticales for-man una clase abierta.

Significado: el significado ha sido el cri-terio más utilizado en la gramática tradi-cional para categorizar las partes de laoración; sin embargo, es un aspecto que,por sí sólo, no permite distinguir unascategorías gramaticales de otras, por loque en la actualidad se tiende a dar prio-ridad a los otros rasgos clasificatorios.

Según estos criterios se establecen ochocategorías gramaticales distintas: nom-bre, adjetivo, verbo, adverbio, preposi-ción, determinante, pronombre y con- junción.

El nombreEl nombre (también denominado enocasiones sustantivo) forma una clase depalabras abierta. Según su función, losnombres se definen por poder ser el nú-cleo de un sintagma que desempeña prototípicamente las fun-

ciones de sujeto (un gato come), de objeto directo (tengo ungato) o de término de preposición ( para un gato). Desde elpunto de vista de su variación formal, son palabras variables:salvo algunas pocas excepciones, tienen siempre flexión de nú-

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La interjecciónAlgunos gramáticos añaden aesta clasificación de ocho cla-ses de palabras una categoríamás, la llamada interjección.Las interjecciones son palabrasaisladas que constituyen por sísolas un enunciado exclamati-vo independiente; se usanpara expresar un sentimiento,para llamar la atención, parasaludar, para imitar un sonido,etc.: ¡ah!, ¡atiza! ¡toma ya! Sin embargo, dado que fun-cionan como una oracióncompleta, no son en rigor unaparte de la oración, y no pue-den desempeñar ninguna delas funciones de las demás ca-tegorías gramaticales (sujeto,objeto, predicado, etc.).

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mero (dedo/dedo s , baúl / baúl es ); poseen, además, género in-trínseco, y a veces flexión de género (niño, -a; gato, -a). Encuanto a su significado, designan clases de objetos (cuandoson comunes) y objetos únicos (cuando son propios).

El adjetivoEl adjetivo, a su vez, forma también una clase de palabrasabierta (salvo en algunos pocos tipos de adjetivos que son pa-labras gramaticales). Funcionalmente se caracteriza por poderser núcleo de un sintagma que desempeña la función de com-plemento del nombre ( persona cansada), de atributo (estoycansada) o de complemento predicativo (llegó cansada). En

cuanto a su variación formal, los adjetivos pueden tener flexiónde género (masculino y femenino) y de número (singular o plu-ral): rojo, -a, -os, -as. No obstante, no tiene género y númerointrínsecos, sino que los adquieren por concordancia. A veces,admiten también variación de grado, pues pueden expresargrado superlativo mediante un morfema específico: interesan-t ísimo. Desde el punto de vista de su significado, los adjetivosdenotan propiedades o cualidades que predican del nombre al

cual complementan.

El verboEl verbo constituye una clase gramatical abierta. Es el núcleodel sintagma verbal, que es el predicado principal de la oración(excepto en las oraciones copulativas). Como tal, exige argu-mentos (sujeto y complementos) y admite modificadores (com-

plementos circunstanciales, negación, etc.). Los verbos son pa-labras variables, con una flexión muy compleja; poseen unosmorfemas flexivos propios con los cuales pueden expresar lasnociones de tiempo (presente, pasado y futuro), modo (indica-tivo, subjuntivo e imperativo), aspecto (perfectivo o imperfecti-vo), persona (primera, segunda o tercera) y número (singular yplural). Imponen, además, concordancia de persona y númeroal sujeto oracional. En cuanto a su significado, pueden expresar

una acción, un proceso o un estado que realiza o sufre un sujeto; su significado fundamental consiste en establecer unapredicación: se relacionan con uno o más argumentos de loscuales predican una acción, un proceso o un estado.

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El adverbioEl adverbio constituye una clase de palabras invariable; un sub-conjunto de ellos, los que se forman con la adición de –mente a un adjetivo femenino, son una clase abierta, mientras que el

resto es una clase cerrada. Funcionalmente, son el núcleo deun sintagma que modifica un verbo (como complemento cir-cunstancial), un adverbio o un adjetivo (indicando cantidad ogrado), o la oración o el enunciado como un todo (indicando elpunto de vista del hablante, la modalidad, etc.). Indican nocio-nes relativas al tiempo, modo, lugar, cantidad, etc. del elemen-to al cual modifican.

La preposiciónLa preposición es una clase de palabras cerrada e invariable.Desempeña la función de nexo entre un elemento sintácticocualquiera y su complemento; introduce sustantivos, adjetivos,adverbios y verbos en formas no personales. Se distingue de lasconjunciones subordinantes en que no puede introducir direc-tamente oraciones (aunque puede preceder a las conjunciones

subordinantes si y que). En relación con su significado, las pre-posiciones tienen un comportamiento dispar: algunas poseensignificado propio (como sin o bajo), que hace explícita la rela-ción existente entre los elementos que unen, mientras otras notienen significado léxico o tienen un significado muy laxo quedepende del uso (por ejemplo, la preposición a que introduceel objeto directo: vi a Manuel ).

El determinanteEl determinante constituye una clase cerrada con variación for-mal: tiene flexión de género (el/la) y de número (la/las), aun-que ambos rasgos los adquiere por concordancia. Su funciónconsiste en determinar o especificar a un nombre común o aotra categoría que desempeña la función de un nombre. Estafunción determina su significado, pues el determinante fija la

referencia de un sintagma nominal; es decir, el nombre común,que sin determinante designa una clase, pasa a designar unobjeto o ser concreto cuando está actualizado por un determi-nante.

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El pronombreEl pronombre es una clase de palabras cerrada y variable. Salvoen algunos pocos casos, los pronombres tienen siempre flexiónde número (singular y plural), y en ocasiones poseen también

flexión de género (masculino o femenino); algunos de ellos tie-nen también flexión de persona (primera, segunda y tercera).Los denominados pronombres personales presentan, además,variación de caso; es decir, tienen una forma distinta en virtudde la función sintáctica que desempeñan. Funcionalmente, secaracterizan por constituir por sí solos un sintagma nominal,que realiza las funciones propias de éstos: sujeto, objeto direc-to o término de preposición. A diferencia de los nombres, no

tienen, sin embargo, significado léxico inherente, sino que ad-quieren su significado en función del contexto lingüístico o ex-tralingüístico en el que se usan.

La conjunciónFinalmente, la conjunción constituye una clase cerrada e inva-riable, al igual que las preposiciones. Las conjunciones cumplen

la función de enlace entre oraciones o entre elementos consti-tutivos de una oración (palabras o sintagmas), bien sean ele-mentos jerárquicamente equivalentes (conjunciones coordi-nantes), bien mantengan entre sí una relación de subordinaciónsintáctica (conjunciones subordinantes). El significado que po-seen está estrechamente vinculado a la función que desempe-ñan, puesto que hacen explícita la relación que se estableceentre los elementos que relaciona: adición, oposición o alterna-

tiva (las coordinantes), y causa, consecuencia, finalidad, condi-ción u oposición (las subordinantes).

2.2. La estructura de los sintagmasAlgunas clases de palabras, como los nombres, los adje-

tivos o los verbos, admiten complementos y determinantes. Laagrupación de estas voces con sus complementos y determi-

nantes funciona como una unidad sintáctica que recibe elnombre de sintagma. Los sintagmas se comportan como untodo que desempeña una función sintáctica dentro de la ora-ción; es, pues, la capacidad que tiene de ejercer una función

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oracional lo que determina que una agrupación de palabrassea un sintagma. Por ello, se dice que los sintagmas son cons-tituyentes oracionales. Es decir, una oración se puede descom-poner en unidades menores, sus constituyentes, que ejercenuna función dentro de ella. En ocasiones, algunos de estos

constituyentes se pueden descomponer a su vez en otros cons-tituyentes menores, de tal modo que un sintagma puede estarcompuesto por la combinación de más de un sintagma.

De lo anterior se deduce que los sintagmas son unidades sintác-ticas que pueden estar formadas por más de una palabra; laspalabras que se agrupan en un mismo sintagma establecen re-laciones diversas entre sí. Todo sintagma posee siempre un nú-cleo, que es el que determina sus características combinatorias.Pueden ser núcleos de un sintagma losnombres, los adjetivos, los verbos, los ad-verbios y las preposiciones, que formanlos correspondientes sintagma nominal(SN), sintagma adjetivo (SAdj), sintagmaverbal (SV), sintagma adverbial (SAdv) ysintagma preposicional (SP).

Salvo en el caso de las preposiciones, lossintagmas pueden estar formados poruna única palabra, el núcleo. Son puessintagmas las palabras destacadas en es-tas oraciones:

SN Llegan trenes.SAdj Tiene un libro azul.SV Llueve.SAdv Llegó tarde.

En otras ocasiones, los núcleos de lossintagmas tienen complementos y determinantes, de modoque están formados por más de una palabra; los sintagmaspueden llegar a alcanzar un alto grado de complejidad. Son,por ejemplo, sintagmas:

SN hermano, el hermano, el hermano mayor, el hermanomayor de Antonio, el hermano mayor de Antonio queconociste el otro día

SV pasean, pasean por el campo, pasean por el campo cadadía, pasean por el campo cada día durante dos horas

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Categorías gramaticalesque no forman sintagmasLos determinantes no formansintagmas, sino que intervie-nen siempre en un sintagmanominal, actualizando la re-ferencia de un nombre o dealgún elemento que funcionecomo tal; asimismo, las conjunciones no forman sintag-mas, sino que establecen re-laciones entre sintagmas uoraciones. Finalmente, los pro-nombres constituyen por sí so-

los un sintagma nominal.

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Por eso, decimos que no es su longitud o complejidad internasino la capacidad de desempañar una determinada función (esdecir, el hecho de que sean un constituyente oracional) lo quedetermina que una agrupación de palabras sea o no un sintag-ma.

2.3. El sintagma nominalSon sintagmas nominales aquellos que tienen por nú-

cleo un sustantivo, que puede estar determinado o modificadopor complementos propios. También puede ser núcleo de unsintagma nominal un infinitivo o cualquier palabra o frase queesté sustantivada: el ayer, el sí, lo azul, el que llega. Los pro-

nombres, a su vez, constituyen por sí solos sintagmas nomina-les: yo, aquél, alguno.

Los sintagmas nominales se utilizanpara referirse a entidades del mundo; laentidad del mundo a la cual designa unsintagma nominal recibe el nombre dereferencia. Para establecer su referen-cia, el núcleo nominal del sintagma sue-

le ir acompañado de dos tipos de ele-mentos distintos. Por un lado, puedeestar acompañado de un determinante (o, en ocasiones, más de uno) que indi-que a cuáles o cuántos de los objetospertenecientes a la clase de objetos quedesigna el sustantivo se refiere el sin-tagma; por otro, pueden aparecer complementos que describan o especifi-quen estas entidades.

Los determinantesLa función de los determinantes consisteen fijar la referencia del sintagma nomi-nal, al determinar qué entidades designao bien al especificar la cantidad de ellasque designa. Se distinguen dos tipos dedeterminantes:

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SustantivaciónEl uso de determinantes conpalabras pertenecientes a ca-tegorías gramaticales distintas

que el nombre las sustantiva;es decir, hace que funcionencomo si fueran sustantivos yformen por tanto sintagmasnominales. La sustantivaciónes muy frecuente con adjeti-vos, que se convierten en sus-tantivos que denotan una cua-lidad cuando van precedidospor el artículo neutro lo: measusta lo nuevo. La sustantiva-ción también se da con otrascategorías gramaticales, comopor ejemplo algunos adverbios(el aquí, el ahora); en ocasio-nes, por este procedimiento sehan creado sustantivos a partirde voces que originariamentepertenecían a otra categoríagramatical: el mañana.

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Los determinantes identificadores: sirven para indicar a quéobjetos del mundo se refiere el sintagma nominal. Son identi-ficadores el artículo determinado (el, la, los, las), que se utilizapara mencionar objetos que ya han aparecido con anterioridaden el discurso o que están presentes en el contexto; los demos-

trativos (este, ese, aquel), que señalan un objeto indicandocercanía o lejanía del emisor o del receptor en el espacio o enel tiempo, y los posesivos (mi, tu, su, nuestro...), que relacionanel nombre al que acompañan con su poseedor.

Los determinantes cuantificadores: indican la cantidad deunidades que designa el sintagma nominal. Son cuantificado-res el artículo indeterminado (un, una, unos, unas), que intro-

duce referentes nuevos en el discurso; los indefinidos (algún, pocos, bastante...), que indican cantidadde forma aproximada, y los numeralescardinales (dos, tres, veinte...), que indi-can la cantidad exacta de miembros quecomponen un conjunto.

En general, los sustantivos poseen unúnico determinante, por lo que no son

posibles secuencias como *el un libro o*algunos tres libros. Sin embargo, esposible que un sustantivo tenga dos de-terminantes siempre y cuando uno deellos sea identificador y el otro sea cuan-tificador. Cuando ello ocurre, el cuanti-ficador suele ocupar la segunda posi-

ción:tus muchos amigos, los tres mosque-teros, los varios problemas que hemostenido

Usos de los determinantes como pronombres

Excepto en unos pocos casos, los deter-

minantes pueden usarse sin acompañara nombre alguno: me gustaría tener uno de estos, te he pedido otro nuevo, tráe-me dos. En tales casos, tienen el mismo

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El artículo indeterminadoEl artículo indeterminado enespañol tiene un comporta-miento complejo al menos endos aspectos. Por un lado,en singular (un, una), coincide

con las formas del numeralcardinal que indica la unidad;aunque la distinción entre elartículo y el numeral no essiempre sencilla, el artículo tie-ne generalmente el valor de‘cualquiera’ (por ejemplo,todo el mundo necesita unamigo), mientras que el nu-meral indica cantidad (porejemplo, tengo un hermanoy una hermana). Por otrolado, el masculino singular tie-ne dos formas: un se ha espe-cializado como artículo, y sólopuede aparecer acompañandoa un nombre (quiero un cara-melo), mientras que uno esun pronombre, y no puedeaparecer junto a un nombre(quiero uno).

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valor que cuando acompañan a un sustantivo, con la salvedadde que la información sobre el referente al cual determinan serecupera bien por el contexto lingüístico inmediato (no tengomás hojas; ¿me prestas una?), bien por el contexto de enuncia-ción (quiero ese ). Ante estos ejemplos, se suele hablar de usos

pronominales de los determinantes. Ello es debido a que la gra-mática tradicional consideraba que en estos casos el determi-nante se había convertido en un pronombre, que se constituíaasí en núcleo del sintagma nominal. Sin embargo, en la actua-lidad se prefiere un análisis que no supone proponer un cambiode categoría del determinante: se considera que éste no des-empeña la función del núcleo del sintagma (no es, pues, unpronombre), sino que determina un sustantivo elidido. El nú-

cleo del sintagma sería, entonces, dicho sustantivo elidido,cuyo referente se puede recuperar porque aparece en el discur-so inmediato o porque está presente en el contexto de enun-ciación:

¿Me prestas una ø?

D Núcleo

Quiero ese ø.

D Núcleo

En general, los determinantes tienen la misma forma cuandoaparecen con el núcleo nominal explícito (¿me prestas una hoja?) que cuando se usan con un núcleo nominal elidido (¿me

prestas una?), lo cual es una prueba muy sólida a favor de notratarlos como pronombres. Sólo unos pocos determinantestienen una forma equivalente que no puede aparecer junto aun nombre, y que se ha especializado por tanto para la funciónpronominal. Es lo que ocurre con las formas neutras de losdemostrativos (esto, eso, aquello), así como con los masculinossingulares de algunos indefinidos (alguno, ninguno) y del ar-tículo indeterminado (uno). Estas formas se usan siempre como

pronombres, es decir, no pueden nunca determinar un sustan-tivo explícito. En estos casos, se considera que el pronombreconstituye el núcleo del sintagma, puesto que no es posiblesuponer que hay un nombre elidido:

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2

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No queda ninguno.

Pron = Núcleo

Quiero eso.

Pron = Núcleo

Los complementosEl sustantivo puede tener complementos propios, que algunasgramáticas denominan adyacentes. Pueden ser complementosde un sustantivo los adjetivos (y las oraciones adjetivas), los

participios, algunos adverbios y otros sustantivos; constituyenlo que se suelen denominar adyacentes directos. También pue-den ser complementos del sustantivo los sintagmas preposicio-nales, que se suelen denominar adyacentes indirectos.

Los adjetivos que modifican al nombre concuerdan en géne-ro y número con el núcleo sustantivo: el árbol alto, los árbolesaltos; la chica alta, las chicas altas. Pueden aparecer antes delnombre o después de éste. En general, la interpretación quereciben es distinta cuando ocupan una u otra posición. Tras elnúcleo nominal definen un subconjuntodentro del conjunto de elementos quedesigna el nombre; por ejemplo, en elsintagma los coches amarillos, el adjeti-vo amarillos especifica un subconjuntodentro del conjunto de los coches (los

coches amarillos se oponen a los cochesde otros colores). En cambio, cuandopreceden al núcleo nominal aportan in-formación adicional sobre él, pero nodefinen un subconjunto; por ejemplo, eladjetivo delicioso en el sintagma los de-liciosos pasteles que prepara mi madre indica una cualidad que poseen todos

los pasteles que designa el sintagma no-minal (son deliciosos), pero no define unsubconjunto dentro del conjunto depasteles.

2

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El grupo nominalAlgunos autores utilizan eltérmino grupo nominal parareferirse al conjunto formadopor el núcleo del sintagma

nominal más sus complemen-tos. El grupo nominal es, se-gún estos autores, un consti-tuyente del sintagma nominal,que es el que aporta la infor-mación léxica necesaria paraestablecer la referencia; el de-terminante se combina con elgrupo nominal para aportar la

información gramatical relati-va a la cantidad de objetosdesignados o que sirve paraidentificarlos.

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El adjetivo que complementa al nombre es el núcleo de unsintagma adjetivo. Por eso, puede tener complementos o mo-dificadores propios: un libro posterior al otro , el análisis más discutible, un éxito bastante notable. Debido a ello, decimosque, en rigor, no es el adjetivo el que ejerce la función de com-

plemento del nombre, sino el sintagma adjetivo del cual aquéles el núcleo. Si por el momento prescindimos del análisis delsintagma adjetivo (que simplificamos con una línea disconti-nua), podemos representar la estructura de un sintagma nomi-nal en el que el núcleo está modificado por un sintagma adje-tivo del siguiente modo:

En ocasiones, un sustantivo puede estar modificado por una ora-ción subordinada de relativo, es decir, por una oración subor-dinada con función adjetiva. La oración, tomada en su conjunto,modifica el sustantivo del mismo modo como lo haría un sintag-ma adjetivo: los libros que compraste , el pueblo donde nací . Elanálisis de este tipo de oraciones se explica en otro lugar de estemismo libro, por lo que de momento lo dejamos de lado.

También puede ser complemento de un nombre un partici-pio. Como los adjetivos, los participios concuerdan en géneroy número con el núcleo nominal del cual son complementos:el árbol calcinado, la madera calcinada, los árboles calcinados,

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2

SN

D N SAdj

Un ensayo interesante

SN

D SAdj N

Un indiscutible acierto

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las maderas calcinadas. Así mismo, pueden tener complemen-tos propios: el árbol calcinado por el rayo ; las leyes recién aprobadas, un cuadro considerado auténtico. Los participiosson formas no personales del verbo; por lo tanto, aunque for-malmente se parezcan mucho a los adjetivos, constituyen el

núcleo de un sintagma verbal, que es el que en rigor ejerce lafunción de complemento del nombre.Como antes, analizamos en forma arbó-rea la estructura de un sintagma nomi-nal que tiene como complemento unparticipio, simplificando la estructuradel SV (cuyo análisis se explica más abajo en este mismo libro):

También algunos adverbios pueden sercomplementos del nombre, si bien engeneral esta posibilidad está muy limita-da; únicamente unos pocos entre los ad-verbios que indican dirección pueden seradyacentes directos del nombre. Con

este uso van inmediatamente pospues-tos a éste: calle abajo, tiempo atrás. Como en los ejemplos anteriores, seconsidera que el adverbio constituye

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Adjetivos y participiosEn muchas ocasiones, unamisma forma puede ser tantoun adjetivo como un partici-pio. Así ocurre, por ejemplo,

con las voces destacadas enlos siguientes sintagmas: los pueblos civilizados , el espa-cio reducido. Como partici-pios, son verbos, por lo que elsustantivo al que modifican seinterpreta como el pacientede una acción: los pueblosque han sido civilizados; el es-

pacio que ha sido reducido. En cambio, cuando son adjeti-vos no indican la realizaciónde una acción: los pueblosque son civilizados, el espacioque es reducido. Adjetivos yparticipios se diferencian por-que poseen un comporta-miento sintáctico distinto: en

general, los participios suelenadmitir un complementoagente (la reunión autorizada por los superiores ) y puedenser modificados por el adver-bio recién (el libro recién comprado); los adjetivos, encambio, no tienen estas posi-bilidades, pero pueden ante-

ponerse al nombre: el reduci-do espacio sólo puede tenerinterpretación adjetiva.

SN

D N SV

los libros recién adquiridos

SN

D N SV

las leyes aprobadas

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aquí el núcleo de un sintagma, en este caso, un sintagma ad-verbial. Sin embargo, con estos usos los adverbios no admitencomplementos propios.

El análisis arbóreo de un sintagma nominal complementadopor un adverbio se hace como sigue —de nuevo, simplificamos

la representación del sintagma adverbial—:

Puede ser, finalmente, un adyacente directo del nombreotro sintagma nominal. Esta construcción recibe el nom-bre de aposición. En las aposiciones, no aparece entre los

dos sustantivos ninguna preposición: el rey Carlos III ; mihermana Iris ; Roma, la capital de Italia. En ocasiones, laaposición va separada del núcleo por una pausa, que gráfi-camente se representa mediante una coma; en estos casos,la función de la aposición consiste en aportar informaciónadicional sobre el referente, pero el primer sintagma nomi-nal ya aporta toda la información necesaria para establecerla referencia: París, la ciudad del amor . Cuando ello no

ocurre, la aposición tiene la función de aportar la informa-ción necesaria para identificar el referente; por ejemplo, enel sintagma su primo arquitecto, el sustantivo arquitecto noindica tan sólo una propiedad del sustantivo primo, sino

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2

El adverbio como complemento del nombreAquí hemos analizado río abajo como un sintagma nominal. Algunos auto-res, no obstante, proponen que el núcleo del sintagma es aquí el adverbio

(por lo que se trata de un sintagma adverbial) cuyo complemento es el sus-tantivo antepuesto.

SN

N SAdv

mar adentro

SN

N SAdv

río abajo

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que sirve para diferenciarlo de otros sustantivos a los quepodría designar el sintagma su primo.

En forma arbórea, el análisis de un sintagma nominal con apo-sición se representa como sigue:

Además de llevar adyacentes directos, el núcleo de un sintag-ma nominal también puede tener como

adyacente indirecto un sintagma pre-posicional: la casa de la familia ; cafécon leche. En ocasiones, algunos sus-tantivos que derivan de verbos apare-cen con sintagmas preposicionales queexpresan nociones similares a las que ex-presan los complementos del verbo co-rrespondiente: la destrucción de la ciu-

dad (alguien destruye la ciudad ); suamor a los animales (ama a los ani-males ); la solución del problema por parte del profesor ( el profesor solu-

2

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Aposiciones e incisosNo todos los sintagmas nomi-nales que van entre pausastras un sintagma nominal sonaposiciones. A veces, puedetratarse de incisos que no mo-difican al nombre: Juan, el po-bre, lo perdió todo. Los inci-sos se reconocen porquepueden aparecer en una posi-ción distinta de la oración:

Juan lo perdió todo, el pobre.

SN

D N SN

N

tu prima Inés

SN

N SN

D SAdj N

Jaime, mi mejor amigo

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ciona el problema ); la exposición del artista ( el artista ex- pone).

En forma arbórea, el análisis sintáctico de un sintagma nominalcon un adyacente indirecto se puede representar como sigue—se simplifica la estructura del sintagma preposicional, que se

desarrolla más adelante—:

2.4. El sintagma adjetivoLos sintagmas adjetivos tienen como núcleo un adjetivo.

Pueden estar formados por un único adjetivo (azul, difícil, increí-ble, francés), pero también pueden estar integrados por diversos

constituyentes, hasta alcanzar un alto grado de complejidad:fácil, fácil de comprender, sorprendentemente fácil de com-prender, tan sorprendentemente fácil de comprender comoesperábamos

Es decir, el adjetivo que funciona como núcleo del sintagmaadjetivo puede poseer modificadores o complementos. Es todoel conjunto que constituye el sintagma el que ejerce las funcio-

nes propias de este tipo de sintagmas: complemento del nom-bre (una explicación bastante clara ), atributo (los pastelitos son deliciosamente buenos ), complemento predicativo (aca-bo el curso contento de haber aprobado ), etc.

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2

SN

D N SP

El té con limón

SN

D N SP

La casa de la familia

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Los adjetivos indican una propiedad, que se predica del nom-bre al cual complementan. Si poseen modificadores, éstos in-dican la cantidad o el grado con que se aplica al nombre lapropiedad que designa el adjetivo, como en muy fuerte, real-mente nuevo, etc. Los modificadores

suelen estar antepuestos al núcleo. Losmás característicos son los adverbiosque indican cantidad, como muy, bas-tante, demasiado, algo, harto, poco, etc.: muy cansado, demasiado caro. Enocasiones, un adjetivo puede estar mo-dificado por más de uno de estos adver-bios: bastante más caro.

Los adjetivos también pueden estar mo-dificados por algunos adverbios en – mente, que generalmente lo preceden.Así ocurre, por ejemplo, en los sintag-mas siguientes, en los que el adverbioque antecede al adjetivo indica un grado muy elevado en lapropiedad que éste denota:

absolutamente incomprensible, terriblemente brillante

No todos los adverbios en –mente pueden ser usados comomodificadores adjetivales. Pueden serlo, por un lado, los adver-bios que intrínsecamente expresan la noción de grado, como,por ejemplo, completamente (eficaz), notablemente (grande),ligeramente (aburrido), considerablemente (atractivo), pero nootros como recientemente o seguramente. Por otro lado, tam-

bién pueden modificar un adjetivo algunos adverbios que noexpresan grado, sino otras nociones adverbiales, como unaevaluación del hablante ( sorprendentemente alto), o el pun-to de vista desde el que se considera la propiedad denotadapor el adjetivo ( económicamente desarrollado).

Finalmente, pueden ser modificadores del adjetivo algunos sin-tagmas nominales, característicos de la lengua oral, que indi-can grado elevado: cantidad de caro, la mar de simpático,una pasada de bueno. Estas expresiones cumplen la mismafunción que un adverbio de cantidad que indica grado elevado,aunque formalmente sean sintagmas nominales. Es decir, elnúcleo semántico de la construcción es el adjetivo; además, el

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Sintagmas ambiguosCuando un adverbio de canti-dad modifica un adjetivo, sepuede generar una estructuraambigua. Así, por ejemplo, elsintagma algo extraño puedeser interpretado como un sin-tagma adjetivo (equivalente a

‘un poco extraño’) o como unsintagma nominal con un pro-nombre como núcleo (equiva-lente a ‘una cosa extraña’).

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conjunto que forman el sintagma nominal más el adjetivo ejer-ce las funciones propias de un sintagma adjetivo, y no las de unsintagma nominal. Por eso, no es adecuado analizar estas cons-trucciones como sintagmas nominales con núcleo sustantivo(cantidad, mar, etc.) y complemento adjetivo (caro, simpático,

etc.), sino como sintagmas adjetivos que están modificados poruna locución adverbial (cantidad de, la mar de, etc.), que fun-ciona como una unidad indescomponible.

Además de modificadores, los adjetivos también pueden lle-var complementos, que se expresan mediante sintagmas pre-posicionales. En muchos casos, el adjetivo rige una determi-nada preposición, que es la que normalmente introduce elsintagma con que se construye ese adjetivo: feliz de reen-contrarte, alérgico a los ácaros, fiel a sus amigos. En otrasocasiones, tienen complementos con sintagmas preposicio-nales no regidos; es decir, se trata de sintagmas introducidospor preposiciones que no selecciona el adjetivo, y que indi-can nociones similares a las de los complementos circunstan-ciales de los verbos: gastado por los bordes , tozudo hastael final , feliz desde que te conoció.

El análisis sintáctico del sintagma adjetivo se representa, en for-ma arbórea, como sigue —se simplifica el análisis del sintagmapreposicional, que se presenta más adelante en este mismocapítulo—:

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2

SAdj

Adv Adj SP

muy seguro de tu respuesta

SAdj

Adv Adj

completamente seguro

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2.5. El sintagma preposicionalSe denomina sintagma preposicional al sintagma intro-

ducido por una preposición. La preposición es una categoríagramatical con función relacionante, lo cual tiene como conse-cuencia que los sintagmas preposicionales no pueden estar for-mados únicamente por su núcleo. Estoes, mientras que un sintagma adjetivopuede estar formado sólo por un adjeti-vo, o un sintagma nominal, por un nom-bre, el sintagma preposicional siempreestá formado por una preposición mássu complemento. El compl emento de

una preposición es, pues, obligatorio; re-cibe el nombre de término.

La estructura del SPLa preposición es una clase de palabras que funcionalmente secaracteriza por establecer una relación de subordinación entre eltérmino y otro constituyente del cual el sintagma preposicional es

complemento. Pueden tener como complemento un sintagmapreposicional los nombres (el hermano de Juan , su predisposicióna equivocarse ), algunos adjetivos y adverbios (semejante a ti , lejos de aquí ), y muchos verbos (como complemento de régimen ocomo CI, por ejemplo). Desde un punto de vista semántico, pues,la función de la preposición no consiste más que en indicar el tipode relación que se establece entre el elemento rector y el término;sin embargo, desde un punto de vista sintáctico las preposiciones

se configuran como los auténticos núcleos de los sintagmas queintroducen, en los cuales el término ejerce la función de comple-mento de la preposición que es núcleo del sintagma.

Pueden ser término de una preposición un sintagma nominal,una oración, un sintagma adjetivo y un adverbio.

En su uso más habitual, las preposiciones introducen unsintagma nominal: a los invitados, por tu culpa, de este lado.

Dicho sintagma nominal puede estar constituido por un pro-nombre: por eso, con nadie. Muchos pronombres tienen unaforma especial cuando se usan como término de una preposi-ción (mí, ti, sí, etc.).

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La preposición segúnÚnicamente la preposición se-

gún se puede usar aislada-mente, sin complemento. Porejemplo, cuando es respuestaa una pregunta:

—¿Te apetece venir al cine?—Según. ¿Quién más va?

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De forma similar, todas las preposiciones (salvo las que úni-camente indican lugar, como bajo) pueden introducir una ora-ción subordinada sustantiva, ya sea en forma finita (con lasconjunciones si o que) o con un infinitivo:

Estaba seguro de que vendrías.Lo preguntó por si lo sabías.Lo castigaron por haber mentido.

Aunque no es muy frecuente, las preposiciones también pue-den introducir un sintagma adjetivo: perdió por imprudente ;lo tienen por muy listo. En general, estos sintagmas ejercen lafunción de complemento predicativo o introducen una predi-cación secundaria que se añade a la predicación principal.

Finalmente, las preposiciones pueden introducir un sintagmaadverbial cuyo núcleo es adverbio pronominal o deíctico: poraquí, para siempre, desde muy lejos.

El análisis arbóreo de un sintagma preposicional queda ilustra-do con el siguiente ejemplo:

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2

SP

P SN

D N SAdj

Adj

de la niña pequeña

SP

P SAdj

Adv Adj

por demasiado confiado

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Las locuciones prepositivasAlgunas agrupaciones de palabras funcionan conjuntamentecomo una preposición; son las llamadas locuciones prepositivas o preposicionales. Como todas las locuciones, tienen una es-

tructura fija y un sentido unitario, de modo que constituyen unconjunto sintácticamente indivisible. Aunque el número y eltipo de unidades que las componen es variable, la última pala-bra de la locución es siempre una preposición, en general a, de o con.

Muchas de estas locuciones están formadas por un sustantivoque aporta el significado básico de la locución, seguido —y casisiempre también precedido— de una preposición. En muchas

ocasiones, el sustantivo denota algún tipo de relación (porejemplo, causa-efecto), pero la significación de los nombresque forman parte de las locuciones es de hecho muy variada:

a causa de, de acuerdo con, al amparo de, en aras de, enatención a, en consideración a, a consecuencia de; a expen-sas de, a instancias de, a manera de, merced a, en referenciaa, con relación a

En otras ocasiones, la locución incluye una palabra que en laactualidad no tiene existencia en la lengua fuera de esa cons-trucción:

respecto a / de, acerca de, a fuer de, por mor de

Existe también un número reducido de locuciones formadas apartir de otras categorías gramaticales, como adjetivos y parti-cipios (debido a, referente a, etc.) o verbos en infinitivo (a juz-

gar por, a partir de, a pesar de, etc.). Finalmente, muchos ad-verbios —en especial los de tiempo y lugar— se construyen conuna preposición que introduce el elemento que se toma comopunto de referencia para fijar el valor temporal o locativo deladverbio; la suma de adverbio más preposición se comportacomo una locución prepositiva:

encima de (la mesa), detrás de (la puerta), después de (lareunión)

En todos estos casos, se considera que la locución funcionacomo un todo indivisible que ejerce la función de una prepo-sición. Por lo tanto, la locución se erige en el núcleo de un

2

29Sumario


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sintagma preposicional que toma como complemento su tér-mino:

2.6. El sintagma adverbialEl sintagma adverbial tiene como núcleo un adverbio. Enocasiones, está formado únicamente porun adverbio: mañana, verdaderamente. Sin embargo, los adverbios también pue-den tener modificadores y, con menorfrecuencia, complementos. Fundamen-talmente pueden actuar como sus modi-ficadores los adverbios que indican canti-dad o grado. Estos adverbios modificanel núcleo del sintagma adverbial pre-cediéndolo, de modo que el segundoadverbio del conjunto es el núcleo queaporta el significado básico del sintag-ma, mientras que el primero indica el

grado con que se predica la propiedadque éste designa: bastante bien (dondeel núcleo es bien), muy deprisa (donde elnúcleo es deprisa). Con esta función,

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2 SP

P SN

D N

a causa de la crisis

SP

P SN

D N

por mor de la claridad

Los adverbios en laslocuciones prepositivasMás arriba hemos tratado for-mas como detrás de o encimade como locuciones prepositi-vas, es decir, como unidadesque constituyen un complejoindivisible que funciona comouna preposición. Sin embar-go, algunos gramáticos consi-deran que el adverbio detrás o encima de estas construc-ciones es el núcleo de un sin-

tagma adverbial que tienecomo complemento un sin-tagma preposicional con lapreposición de.

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2

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puede aparecer más de un adverbio cuantitativo: bastante másdeprisa.

Pueden tener en cambio complementos algunos adverbios en–mente derivados de adjetivos que a su vez tienen un comple-mento preposicional; el adverbio conserva el complemento del

adjetivo de base: posterior(mente) a tu intervención. En gene-ral, la posibilidad de que el adverbio conserve el complementopreposicional del adjetivo de base a partir del cual se formaestá muy restringida. Así, por ejemplo, se construyen con uncomplemento preposicional los adjetivos responsable ( de susactos), representativo ( de la situación) o indulgente ( con nues-tros errores), pero los adverbios correspondientes no heredanese complemento: responsablemente (*de sus actos), repre- sentativamente (*de la situación), indulgentemente (*connuestros errores). En general, sólo admiten este tipo de com-plementos los adverbios que indican situación espacial (parale-lamente) o secuencia temporal (posteriormente, simultánea-mente).

En forma arbórea, la estructura de un sintagma adverbial serepresenta como sigue:

SAdv SAdv

Adv Adv Adv (Núcleo)

mañana muy deprisa

SAdv

Adv SP

P SN

D N

posteriormente a tu intervención

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2.7. El sintagma verbalSe da el nombre de sintagma verbal al sintagma que

tiene como núcleo un verbo. Los verbos pueden tener muchosy muy diversos complementos, que en gran parte dependeránde la subclase a la que pertenecen. Para realizar el análisis sin-táctico del sintagma verbal es necesario, pues, conocer previa-mente el tipo de verbo que constituye su núcleo.

Según su naturaleza, los verbos se clasifican en predicativos ycopulativos. Un verbo predicativo es un verbo con significadoléxico pleno, cuya presencia es obligatoria. Por ejemplo, can-tar, escribir, poseer, suprimir, establecer, etc. El verbo es elelemento que selecciona al sujeto y a los complementos, y

expresa la participación del sujeto en un suceso o un proceso.Un verbo copulativo, en cambio, es un verbo que no tienesignificado léxico pleno y que sirve sólo como enlace entre elsujeto y un complemento que recibe el nombre de atributo; elatributo es el que aporta el significado principal de la oración:

Ernesto es profesor.Tu hermano está cansado.

El médico parece simpático.En español, los verbos copulativos son ser, estar y parecer. Lasoraciones en las que se usa un verbo copulativo se llaman ora-ciones copulativas; desde el punto de vista del significado, es-tas oraciones caracterizan al sujeto atribuyéndole alguna pro-piedad o identificándolo como perteneciente a una clase deelementos.

Los verbos predicativos pueden construirse con una gran varie-dad de complementos, que se clasifican atendiendo a su fun-ción, es decir, al tipo de relación sintáctica y semántica quemantienen con el núcleo verbal. Los complementos del sintag-ma verbal se dividen en argumentos y adjuntos. Los argumen-tos vienen exigidos por el núcleo verbal, de modo que un verbodado se construye necesariamente con un determinado tipo decomplemento argumental, cuya naturaleza semántica depende

del núcleo verbal que lo selecciona. En muchas ocasiones, laaparición de los argumentos es obligatoria, de modo que losverbos no se pueden usar sin expresarlos: *el problema consis-te, *la ley establece, *el profesor añadió. En otras ocasiones,

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sin embargo, los verbos pueden usarse sin alguno de sus argu-mentos, y tienen entonces un valor absoluto: Juan lee / Juan leelibros ; mi vecino come / mi vecino come macarrones. Soncomplementos argumentales de los verbos predicativos el com-plemento directo (CD), el complemento indirecto (CI), el com-

plemento de régimen (CR) y el complemento agente (AG).Los adjuntos, en cambio, no están exigidos por el núcleo ver-bal, por lo que su presencia no es obligatoria. Por eso, los adjuntos siempre pueden suprimirse sin que por ello la oraciónresulte agramatical; además, un verbo puede poseer más de unadjunto, mientras que el número de argumentos posibles de-pende del verbo que es núcleo del sintagma verbal. El principaltipo de adjuntos lo constituyen los denominados complemen-tos circunstanciales (CC). Estos complementos indican las cir-cunstancias en las que se desarrolla la acción que designa elverbo (tiempo, lugar, modo, etc.).

Además, algunos verbos también pueden tener un tipo de com-plementos, denominados complementos predicativos (CP), queexpresan aspectos secundarios de la predicación. Generalmen-te, son también adjuntos, dado que su aparición no está deter-

minada por el verbo principal. Por su significado, se parecenmucho a los atributos de las oraciones copulativas, si bien apa-recen con verbos predicativos, aportando un significado añadi-do al del verbo principal. También los trataremos en este epígra-fe, aunque en rigor no se trata de complementos del verbo, sinode éste y de uno de sus complementos argumentales.

Frente a ello, los verbos copulativos nopueden construirse con ninguno de loscomplementos argumentales propios delos verbos predicativos. En cambio, re-quieren necesariamente la presencia deun atributo (A). De hecho, el atributo noes un complemento del verbo, sino queconstituye el predicado principal de laoración, tal como más abajo se verá. En

ocasiones, los verbos copulativos tam-bién admiten complementos circunstan-ciales, que son adjuntos cuya apariciónno es obligatoria.

2

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El grupo verbalAlgunos gramáticos conside-ran que el conjunto del verbomás sus complementos argu-mentales forman un constitu-yente oracional llamado gru-po verbal. Los complementosadjuntos son, según estosautores, modificadores del

grupo verbal, y junto conéste, constituyen el sintagmaverbal.

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Complemento directoEl complemento directo es un complemento argumental queposeen los verbos transitivos. Cuando es de tercera persona, espronominalizable por los pronombres personales lo, la, los, las:

Vi el coche. h Lo vi.Vi las casas. h Las vi.

Cuando el verbo admite pasiva, el sintagma nominal que de-sempeña la función de CD en la oración activa es sujeto de laoración pasiva equivalente:

Han resuelto el enigma. h El enigma ha sido resuelto.Se ha resuelto el enigma.

Sin embargo, no todos los verbos que llevan CD admiten laconstrucción pasiva. En general, no la admiten los verbos tran-sitivos que tienen un sujeto no agentivo. Por ejemplo no existeversión pasiva de las siguientes oraciones: tiene tres hermanos (*tres hermanos son tenidos por él), el queso pesa 2 kilos (*doskilos son pesados por el queso), el armario mide dos metros(*dos metros son medidos por el armario). Debido a ello, la

pasiva no es siempre una prueba que permita reconocer el CD.Pueden ejercer la función de complemento directo sintagmasde diversos tipos:

Un sintagma nominal; su núcleo es un sustantivo que nodesigna una persona:

Juan ha comprado un coche nuevo.El niño ya ha leído el cuento.

El viento oreó sus cabellos.El alud arrasó el pueblo entero.

Un pronombre personal átono (me y nos para la primerapersona, te y os para la segunda y lo, la, los, las para la tercera,además del reflexivo se):

Tu compañera lo ha dicho.Mis amigos la vieron en el cine.

María se peina.Juan nos saludó.

34

2

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Un sintagma preposicional, con la preposición a, cuando serefiere a personas; el núcleo puede ser un sintagma nominal opronombre personal tónico:

Mis padres vieron a tu novia.Juan saludó al profesor de latín.La muchacha no aceptó al enviado.A mí no me conoce.

En este último caso, cuando el CD desig-na una persona, la presencia de la pre-posición a puede llevar a confundirlo conun CI, dado que este último siempre esun sintagma preposicional con a cuyo

término es un sintagma nominal que de-signa una persona. Para distinguirlos,debe tenerse en cuenta que el CD sólolleva a cuando el referente es personal,pero no tienen esta preposición en casocontrario: vi a Manuel, vi los libros.

A modo de ejemplo, proponemos el aná-lisis de los dos sintagmas verbales siguien-tes, que poseen ambos un complementodirecto:

Complemento indirecto

Desempeña la función de complemento indirecto un sintagmapreposicional introducido por la preposición a; el término de lapreposición es un sintagma nominal (que puede consistir en unpronombre personal tónico):

2

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Duplicación del pronombrede CDCuando el CD es un sintagmapreposicional cuyo núcleo esun pronombre personal tóni-co, es necesario que aparezcatambién un pronombre per-sonal átono que lo reduplica:no me conoce a mí . Por otro

lado, los pronombres lo, la,los, las aparecen también jun-to al verbo cuando el sintag-ma nominal o preposicionalque desempeña la función decomplemento directo se des-plaza al primer lugar de la ora-ción: El coche , no lo he visto.Las casas , no las he visto.

SV

V SN (CD)

D N

Presenciaron el accidente.

SV

V SP (CD)

P SN

D N

Vi a tu hermana.

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Hizo un regalo a sus hijos.Te hizo un regalo a ti.

El complemento indirecto expresa normalmente el destinatarioo beneficiario de la acción del verbo. Cuando es tercera perso-na, es pronominalizable por los pronombres le y les, lo cualpermite diferenciarlo del complemento directo, que se prono-minaliza mediante las formas lo, la, los, las:

Juan dijo unas palabras a los asistentes. h Juan les dijo unaspalabras.

Cuando un verbo tiene complemento indirecto suele ser siem-pre necesaria la presencia del pronombre personal átono carac-

terístico de dicha función (me y nos para la primera persona, te y os para la segunda y le y les para la tercera). Este pronombrese usa incluso en muchas ocasiones en que también aparece elsintagma preposicional que desempeña esta misma función:

Le di el regalo a Juan.Nos entregó las llaves a nosotros.

El CI es complemento de dos tipos de

verbos distintos: Verbos transitivos (que poseen ademásun CD): le dio un regalo a su madre.

Verbos intransitivos que, por lo tanto,no poseen CD; el sujeto suele estar pos-puesto al verbo: me duele la cabeza; aErnesto le gusta el chocolate.

En forma arbórea, el análisis de un sin-tagma verbal que posee un complemen-to indirecto se representa como sigue:

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2

Observaciones sobre

la pronominalización En contacto con los pro-nombres lo, la, los, las, el pro-nombre le se convierte en se: le dijo esto -> se lo dijo. Los hablantes leístas usanel pronombre le en lugar delo como pronombre para elCD; es un fenómeno exten-

dido en la pronominalizaciónde complementos que desig-nan personas en masculinosingular. Los hablantes laístasy loístas, por su parte, utilizanpronombres de CD en lugarde le/les para la función deCI. Para los hablantes leístas,laístas y loístas, la sustitución

por un clítico no es una prue-ba que permita distinguir elCD del CI.

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Otros complementos similares al CI

Existen verbos que pueden llevar complementos que por suforma o por su significado se parecen mucho a los complemen-tos indirectos, pero que en realidad corresponden a comple-mentos de otro tipo. Es conveniente diferenciar estos comple-mentos de los auténticos indirectos.

En primer lugar, algunos verbos admi-ten un complemento introducido porla preposición para que, como el CI,

también expresa el destinatario de laacción verbal; por ejemplo, en oracionescomo he comprado el libro para sumadre. Sin embargo, estos complemen-tos no son propiamente un CI, dado queno se pueden sustituir por el pronombrele o les, característico de esta función.Además, pueden coaparecer con un

auténtico complemento indirecto: le hecomprado el libro a Miguel para sumadre. Ello también prueba que estoscomplementos con para no son auténti-cos indirectos, puesto que un verbo sólopuede llevar un único CI.

En segundo lugar, resulta posible

expresar mediante los pronombres quehabitualmente se usan para la funciónde CI (los llamados pronombres de dati-vo) complementos del verbo que no son

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SV

V SN (CD)

D N P

D

Dio unregalo a su

Pronombres de dativocon nombres y adjetivos

Existen algunos adjetivos ynombres que llevan comple-mentos que también se pue-den pronominalizar con unpronombre de dativo; en es-tos casos, el pronombre pue-de aparecer junto al verbo, demodo que a primera vista pa-rece un CI:

Nunca le ha sido infiel.Le tiene afecto.

Sin embargo, no se trata deauténticos indirectos, puestoque no son complementos ar-gumentales del verbo sinocomplementos de otro ele-mento de la oración; en losejemplos, los pronombres ex-presan complementos de in-fiel y de afecto.

SP (CI)

N

N

madre.

S

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argumentales, es decir, que no están seleccionados por el verbo.Estos usos de los pronombres dativos se conocen como el dativoposesivo, que indica el poseedor del objeto sobre el que recae laacción del verbo (se le ha parado el reloj); el dativo ético, queexpresa una vinculación emocional del hablante (el niño no me

come), y el dativo de relación, que indica la persona que evalúauna situación (no le parece adecuado). Estos complementoscomparten la mayor parte de características del indirecto, perose diferencian de él en la medida en que no están seleccionadospor el verbo; no son, pues, complementos argumentales.

Complemento regido o de régimen

El complemento de régimen es un sintagma preposicional exi-gido por el verbo. Los verbos que exigen este tipo de comple-mentos se denominan verbos de régimen. Se trata de verboscomo hablar (de), depender (de), acceder (a), etc. La preposi-ción que introduce el complemento regido por un verbo derégimen varía en función del verbo, pero un verbo de régimenexige siempre la misma preposición. Por ejemplo:

Habló de cine.Pensaba en tonterías.Conversó sobre su biblioteca.Desiste de su intento.

En español, el complemento de régimen no se puede sustituirpor ningún pronombre. Ello permite distinguirlo del CD y delCI. Además, a diferencia de estos complementos, puede ser unsintagma preposicional introducido por preposiciones muy va-

riadas. Por otro lado se distingue de los complementos circuns-tanciales porque es exigido por el verbo; es decir, es el verbo elque determina cuál será la preposición que llevará el comple-mento. Se trata, en definitiva, de un complemento argumental,a diferencia de los circunstanciales, que son adjuntos.

Algunos verbos de régimen tienen únicamente un complemen-to de régimen; así ocurre con los ejemplos aducidos más arriba.Otros, en cambio, son verbos transitivos que, además del CD,exigen un complemento de régimen preposicional, como porejemplo introducir (algo en algún sitio) o llenar (un recipientecon algo).

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2

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La representación en forma arbórea de un sintagma verbal conun complemento de régimen se hace como sigue:

Complemento agenteEl complemento agente es un complemento propio de lasconstrucciones pasivas que indica el agente de la acción. Siem-

pre adquiere la forma de un sintagma preposicional con por:Juan fue piropeado por su novia.Fue absuelto por el Juez.

Se corresponde con el sujeto de la ora-ción activa correspondiente:

Miguel riñó a María. h María fuereñida por Miguel.

Puede aparecer en oraciones pasivascon el verbo ser, pero no en oracionespasivas reflejas (las formadas con el

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SV

V SP (CR)

P SN

N

Pensaba en tonterías.

SV

V SN (CD) SP (CR)

D N P SN

D N

Introdujo la moneda en la ranura.

Complemento agentecon deEn ocasiones el complementoagente toma la forma de unsintagma preposicional con

de, aunque en la actualidadesta construcción es infre-cuente: temido de todos.

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pronombre se). También los participios pueden tener com-plemento agente:

Admirado por los profanos y estudiado por los expertos, laMona Lisa es el cuadro más famoso de Leonardo da Vinci.

Dado que el análisis del complemento agente implica necesa-riamente el análisis de oraciones pasivas, postergamos su re-presentación en forma arbórea hasta el capítulo correspon-diente a las pasivas.

AtributoEl atributo es un complemento propio de los verbos copulativos( ser, estar y parecer ). Estos verbos poseen muy poca carga se-

mántica, de modo que el contenido semántico fundamentaldel sintagma verbal lo aporta el atributo; el verbo no funcionamás que como una cópula que pone en relación el sujeto conel atributo.

Puede ejercer la función de atributo un sintagma nominal (unnombre, con o sin determinantes y complementos, un pro-nombre o cualquier elemento sustantivado), un sintagma adje-

tivo, una oración subordinada de relativo, un participio, un sin-tagma adverbial (de modo) o un sintagma preposicional:

SN Juan es un buen muchacho.SAdj Juan parece muy interesante.ORelativa El ganador es quien más puntos obtenga.Participio El problema está resuelto.SAdv Yo soy así .SP Juan es de Sevilla.

Cuando el atributo es un adjetivo o unparticipio, concuerda en género y núme-ro con el sujeto: el niño está cansad o; laniña está cansad a; los niños están cansa-d os.

El atributo es sustituible por el pronom-bre neutro lo:

Juan es así. h Juan lo es.No es quien dice ser. h No lo es.

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Las oraciones nominalesDado que los verbos copulati-vos poseen muy poca cargasemántica, en ocasiones pue-den suprimirse: el ganador,quien más puntos obtenga. En estos casos, se habla deoraciones nominales. Estetipo de oraciones son muyfrecuentes en los titulares deperiódicos.

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Los verbos pseudocopulativos

Los verbos copulativos en español son ser, estar y parecer. Es-tos verbos se construyen siempre con un atributo, que es pro-nominalizable con lo y concuerda con el sujeto en género ynúmero cuando es un adjetivo o un participio. Existen, además,otros verbos que tienen una construcción muy similar, puestoque exigen la presencia de un atributo. Son los denominadosverbos pseudocopulativos (quedarse, ponerse, llamarse, resul-tar, etc.). El valor semántico del atributo de estos verbos es si-milar al de los propiamente copulativos, pues predica una pro-piedad del sujeto; además, si es un participio o un adjetivo,concuerda con el sujeto en género y número:

Los niños se pusieron tristes.María se quedó preocupada.La explicación no resultó clara.

Sin embargo, a diferencia de los verbos propiamente copulati-vos, el atributo de los verbos pseudocopulativos no se puedepronominalizar con lo: la oración se puso triste no se puedetransformar en se lo puso (aunque es gramatical, tiene un sen-

tido distinto).A diferencia de los verbos auténticamente copulativos, algunosde estos verbos se pueden construir con un CD; en tal caso, sonverbos transitivos que describen una acción: ponerse un jersey (frente a ponerse triste), seguir la corriente (frente a seguir en-fadado), etc.

Complemento circunstancial

El complemento circunstancial no está exigido por el verbo, adiferencia del CD, el CI y el CR. Es decir, su presencia es opcio-nal, de modo que, si se elimina, la oración resultante sigue es-tando bien formada (aunque tenga un significado distinto);además, mientras un verbo sólo puede tener un único CD, CI oCR, es teóricamente ilimitado el número de complementos cir-cunstanciales que puede tener un predicado. Los complemen-

tos circunstanciales son, así pues, adjuntos, frente a los otrostipos de complementos verbales analizados hasta el momento,que son argumentales.

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Pueden ejercer esta función sintagmas de diversos tipos:

Un sintagma preposicional:

Llegó de repente. Viaja con su esposa.

Peleó por conseguirlo.Se cortó con un cuchillo.

Un sintagma adverbial:

Volveré luego.Lo hizo correctamente.Vive muy cerca.Te quiero mucho.

Un sintagma nominal que indica tiempo:Lo compraré el lunes.Te visitará otro día.Esperó mucho rato.

El tipo de significados que pueden tener los complementos circuns-tanciales es muy diverso. Los más frecuentes son los siguientes:

El análisis en forma arbórea de un sintagma verbal que poseeun complemento circunstancial se realiza como sigue:

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SIGNIFICADO EJEMPLO SIGNIFICADO EJEMPLOlugar Lo encontró en casa causa Lo hago por ti.

tiempo Llegó tarde instrumento Lo abrió con un abrelatas.

modo Lo resolvió correctamente finalidad Ahorro para una bicicleta.

compañía Fue al cine con unos amigos cantidad Tose mucho

SV

Pron (CD) V SAdv (CC) SN (CC)

Adv D N

Lo explicó claramente el lunes.

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Complemento predicativoEl complemento predicativo es un complemento que modifica

de forma simultánea al verbo (generalmente indicando modo) ya un sintagma nominal. Los predicativos son complementos quecomparten muchas propiedades tanto con los complementoscircunstanciales como con los atributos. Como los primeros, sonadjuntos; debido a ello, son opcionales (es decir, se pueden omi-tir) y no están exigidos por el verbo. Sin embargo, se parecen alos atributos en que son predicados que modifican a un sintag-ma nominal, que puede ser el sujeto o el complemento directo:

Predicativo de sujeto: Juan corría feliz .

Predicativo de CD: Pintaron la puerta verde.

La función semántica que el predicativotiene respecto al sintagma nominal quemodifica es muy similar a la que tiene unatributo respecto al sujeto de una ora-ción copulativa, puesto que expresa unapropiedad o un estado relativo a estesintagma nominal.

Pueden desempeñar la función de com-plemento predicativo los sintagmas adje-tivos, los participios, los gerundios y, en

ocasiones, algunos sintagmas preposi-cionales. Los adjetivos y participios con-cuerdan en género y número con el sus-tantivo al que complementan:

2

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Predicativos argumentalesEn general, los complementospredicativos son opcionales.Sin embargo, unos pocos ver-bos como considerar, nom-brar, declarar, volver, tener, etc. exigen un predicativo delcomplemento directo: consi-dero a Juan inteligente , vol-vió loco a Juan, tiene las ma-nos sucias. En estos casos, elpredicativo no se puede omi-

tir (o bien, su omisión alterael significado de la oración),lo que lleva a concluir que esargumental.

SV

V SP (CC)

P SN

N

Llegó en tren.

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Adjetivo El niño dormía feliz . Trajeron muy caliente lasopa.

Participio Me comí asada la carne. Antonio llegó cansado acasa.

Gerundio El niño corría silbando. Vi la casa ardiendo.SP Carlos entró de peón en la obra. Trabaja de

aprendiz en un taller.

En el análisis en forma arbórea de los complementos predicati-vos, se debe representar la doble función de modificación delverbo y de modificación del sintagma nominal. Aunque existenotros modos de hacerlo, en el presente libro hemos tomado laconvención de representar la naturaleza de modificador delverbo situando el predicativo dentro del sintagma verbal —es

decir, como un complemento del verbo—, y de marcar la mo-dificación del sintagma nominal con un vector que, desde elpredicativo, sale en su dirección:

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V SN (CD)

D N Adv

(Ellos) trajeron la sopa muy caliente

SV

SAdj (CP)

Adj

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La oración

La oración es la unidad máxima del análisis sintáctico. Se carac-

teriza por los dos rasgos siguientes: Es una unidad sintáctica formada por la unión de un predi-cado y su sujeto. Es decir, la oración constituye el marco sin-táctico en el que se establece la relación predicativa.

Posee necesariamente un verbo; salvo en las oraciones atri-butivas, este verbo constituye el núcleo del predicado.

Las oraciones de la lengua pueden alcanzar un alto grado decomplejidad, dado que los diferentes sintagmas que intervie-nen en ellas pueden ser a su vez muy complejos, y dado que lasoraciones pueden establecer relaciones sintácticas con otrasoraciones para formar oraciones mayo-res. Sin embargo, en último términotoda oración puede reducirse a una rela-ción entre dos sintagmas, que mantie-

nen entre sí la relación de sujeto y predi-cado.

3.1. La estructura oracionalLas oraciones están formadas por

elementos diversos relacionados entre sí.Las dos unidades sintácticas principales

en las que se puede dividir una oraciónson el sujeto y el predicado , si bien la es-tructura interna de cada uno de estosconstituyentes puede ser compleja. Losconceptos de sujeto y predicado desig-nan dos funciones complementarias enuna relación entre dos elementos. Enel marco oracional, estos dos elementos

configuran la estructura básica de laoración. El sujeto está constituido porun sintagma nominal, que puede ser unnombre (con o sin determinantes o com-

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Concepto de oraciónEn ocasiones para definir el con-

cepto de oración se ha usadocomo criterio la independenciasintáctica o el hecho de que po-sea un sentido completo; sinembargo, estas característicasno sirven siempre para recono-cer qué es una oración.Por ejemplo, las oracionessubordinadas no poseen jamás

autonomía sintáctica, y pese aello son oraciones. Así mismo,en el discurso se usan a vecessegmentos que sintácticamenteno llegan a constituir oracionesy que, sin embargo, poseensentido completo. Es lo queocurre, por ejemplo, con lossegmentos que sirven de res-puesta a algunas preguntas:—¿Estás de acuerdo? —Com-

pletamente.

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plementos), un elemento sustantivado, un pronombre o unaoración. El predicado está constituido por el sintagma verbal,que está formado a su vez por el verbo y sus complementos, sise trata de un verbo predicativo, o por el verbo más el atributo—que es el núcleo semántico del predicado—, si se trata de un

verbo copulativo.La relación entre sujeto y predicado es tanto sintáctica comosemántica. Semánticamente, el predicado exige la presencia deun sujeto con unas determinadas características (por ejemplo,amar exige un sujeto humano), y halla su sentido pleno cuandopredica una acción, un proceso o un estado de dicho sujeto.Sintácticamente, la relación de sujeto y predicado se manifiestaen la existencia de concordancia: el sujeto es el sintagma nomi-nal que necesariamente concuerda en persona y número con elverbo núcleo del predicado:

Miguel visitó la ciudad.Tus amigos visitaron la ciudad.Yo visité la ciudad.

Salvo las impersonales, todas las oracio-nes poseen un sujeto y un predicado. El

sujeto puede, no obstante, no estar ex-plícito. Por ejemplo, en comes patatas, elsujeto (tú) queda sobreentendido. En lasoraciones cuyo predicado principal es ungerundio o un infinitivo, la mención ex-plícita del sujeto generalmente no es po-sible, de modo que queda implícito y se

deduce por el contexto. Sólo carecen desujeto los verbos impersonales, como llo-ver o nevar, o los verbos que se utilizanen oraciones impersonales, tal como másabajo se verá.

El predicado está compuesto por el sin-tagma verbal cuyo núcleo es el verboprincipal de la oración. Desde un punto

de vista semántico, se distinguen dos ti-pos de predicado: el predicado verbal yel predicado nominal. El predicado ver-bal tiene como núcleo un verbo predica-

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3

Concepto de sujetoAlgunos estudios gramaticalestradicionales definen el sujetocomo el sintagma nominal queindica la persona o cosa querealiza la acción del verbo o so-bre la que se dice algo; segúnesta definición, el sujeto res-ponde a la pregunta «¿quién?».Sin embargo, esta definición,basada en criterios semánticos,resulta poco apropiada, puestoque a veces no permite recono-cer el sintagma nominal quedesempeña la función de suje-to; por ejemplo, los verboscomo gustar o aburrir tienenun sujeto que designa la cosaque gusta o aburre y no la per-sona a quien le gusta o aburre

esa cosa. Así pues, el único cri-terio válido para reconocer elsujeto es la concordancia.

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tivo, es decir, un verbo con contenido semántico pleno, que seerige en núcleo sintáctico (concuerda con el sujeto) y semánti-co (aporta el significado fundamental de la predicación) delpredicado. Por ejemplo:

Los niños corren por el parque.La tasa de inflación ha decrecido.Tu hermano opina que no deberíamos hacerlo.

Se denomina en cambio predicado nominal al que tiene comonúcleo un verbo copulativo ( ser, estar y parecer ). Estos verbosson semánticamente vacíos, de forma que el contenido semán-tico de la predicación lo aporta el atributo. En estas oraciones,pues, el verbo es el núcleo sintáctico de la predicación, ya que

el sujeto concuerda en persona y número con él, mientras que elnúcleo semántico de la predicación es el atributo, que es quienpredica una propiedad o estado del sujeto. El atributo de lasoraciones copulativas concuerda en género y número con elsujeto (cuando puede expresar este tipo de concordancia). Sonejemplos de oraciones copulativas:

Juan está que se sube por las paredes.Yo soy de Málaga.Ese hombre parece extranjero.

La estructura básica subyacente a cualquier oración del español(salvo las impersonales, como más abajo se verá) comprendesiempre estos dos constituyentes: sujeto y predicado. Dado quesuponen los dos constituyentes máximos en los que se divide laoración, algunos autores los denominan constituyentes inme-diatos. En consecuencia, el análisis de una oración debe partir

necesariamente del reconocimiento de los elementos que losintegran. En la representación arbórea, esta estructura básicaen dos constituyentes inmediatos queda reflejada en el hechode que el nudo máximo del árbol que engloba la oración sedivide siempre en dos ramas, correspondientes al sintagma no-minal que ejerce la función de sujeto y al sintagma verbal queconstituye el predicado:

3

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O

SN SV

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3.2. Clasificación de las oracionesLas oraciones se clasifican atendiendo a diversos crite-

rios. En primer lugar, la clasificación se basa en la estructurainterna. Según ello, las oraciones se dividen en simples frente a

complejas y

compuestas. Una oración simple está formada por

un único sujeto y un único predicado. Las oraciones compues-tas o complejas, por el contrario, están formadas por la uniónde más de una oración simple, de modo que poseen dos o máspredicados con sus correspondientes sujetos. En una oracióncompuesta, las diversas oraciones que la forman mantienenentre sí una relación de igualdad jerárquica; en una oracióncompleja, en cambio, una de las oraciones está subordinada a

la otra, de la que depende jerárquicamente.

O. simple: El profesor ha recogido los ejercicios.

O. compuesta:

El profesor ha recogido los ejercicios y ha encargado una nueva tarea

Oración simple Oración simple

Oración compuestaO. compleja:

El profesor ha preguntado quién había hecho los ejercicios

Oración simple

Oración compleja

En segundo lugar, las oraciones se pueden clasificar en funciónde si poseen o no sujeto. Según ello, se oponen las oracionesbimembres a las oraciones unimembres o impersonales. En lasprimeras resulta posible siempre reconocer un sujeto y un pre-dicado, si bien el sujeto puede quedar implícito o recibir unainterpretación genérica; en una oración impersonal, en cam-bio, no existe sujeto.

En tercer lugar, las oraciones se clasifican atendiendo a la natu-raleza del verbo que es núcleo del sintagma verbal. Este criteriopermite distinguir, en primer lugar, las oraciones copulativas,formadas por un verbo copulativo más un atributo, de las pre-

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dicativas, cuyo predicado es un sintagma verb

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