I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.N 1230VIA ALTA LA MOLINAREAMATEMATICA

UGEL06DOCENTEFidel Nina La Serna

CICLOVIITEMARELOJES

AO Y SECCIN4 A ,B y CFECHA29/05/15

UNIDAD DIDCTICAREFLEXIONANDO SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE CON CARIO Y AMORDURACIN90 minutos

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:Teresa resuelve problemas de relojes en el 4en la I.EN 1230 VIA ALTA LA MOLINAIII. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJEPROCESO DIDCTICO

COMPETENCIACAPACIDADINDICADORINSTRUMENTO

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de relojes, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados -Matematiza.

-Representa.

-Comunica.

-Elabora estrategias.

-Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales.

-Argumenta. Identifica las agujas del minutero y horario..

-Describe en forma oral o escrita las estrategias empleadas en la resolucin de situaciones problemticas que involucran problemas de relojes.

Hoja practica.

Lista de cotejo

DESEMPEO CIUDADANOReflexiona crticamente sobre la consecuencia de sus propias acciones para el medio ambiente.Lista de cotejo

III. SECUENCIA DIDCTICA:ESTRATEGIAS TIEMPORECURSOS/ MATERALES

INICIO

motivacin

saberes previos

conflicto cognitivo

Saluda a los estudiantes ,

Orienta a respetar y cumplir las normas de convivencia.

Motiva con una imagen de su entorno para ver como utilizamos nuestra vista y observamos los objetos.

Recordamos la clase anterior y enuncian los valores de del tiempoLuego les realizo la pregunta . En qu consiste los problemas de relojes?

Los alumnos dan sus respuesta 15Libro MEDPractica dirigidaHoja practica

PROCESO

Proceso de Informacin.

Aplicacin del aprendizaje.El profesor orienta a los alumnos a desarrollar la situacin significativa que esta en el texto MED .-El profesor sistematiza el tema en la pizarra y los alumnos aportan en su desarrolloSistematizan en su cuaderno sus resultados obtenidos.

Los estudiantes Identifica: Luego, con la opinin y colaboracin de su equipo de trabajo tratan determinan los problemas de relojes.Luego el profesor deja las actividades del libro para que puedan resolver en forma grupal

Presentacin:

Eligen a un representante de su equipo de trabajo para socializar sus respuestas.

Durante este proceso la docente acompaa a los estudiantes y se desplaza permanentemente en el aula orientando y absolviendo dudas.

Presentan sus respuestas. Los estudiantes exponen sus trabajos realizados.

Se realiza con la exposicin y la recepcin de la practica grupal

55 Copias

Papelotes

cuaderno

SALIDA

Metacognicion

Evaluacin

D e manera voluntaria se pide que participen resolviendo los ejercicios realizados en la pizarra.

La docente realiza la retroalimentacin aclarando los puntos que no han quedado claros, .

Se evaluar la participacin activa de los estudiantes.

Se realiza la meta cognicin sugeridas por la profesora: -

Qu han aprendido? - Cmo han aprendido? - Cmo demuestran que han aprendido.?

20cuaderno

TRABAJO DE EXTENSINDesarrollar ejercicios de extensin del libro pg.

BibliografiaLibro MED 4 ao

Testo de consulta matemtica 4 ao Manuel Coveas

----------------------------- ----------------------------- DIRECTORA PROFESOR