Sesión No. 3

ESTADO Y EDUCACIÒN

Retos y Demandas Educativas del siglo XXI

Contextualización (continua)

Hay que entender por

Estado, la Organización

formal que se da así

misma una sociedad.

El Estado es el resultado

de luchas entre diversas

clases sociales, grupos y

tendencias ideológicas

diferentes.

Para hablar del Sistema

Educativo Mexicano hay

que tomar 3 contextos:

Económico

Social

Político.

Así se puede comprender

y concientizar el papel que

juegan estos factores en la

Educación

Contextualización

Introducción (continua)

La Educación en nuestro país no

es un tema que para nuestra

sociedad sea de su Orgullo. La

calidad de la Educación es débil,

en especial en las escuelas

públicas.

Pero la Responsabilidad de este

problema es del gobierno, ya que

la educación no ha sido una

prioridad para la política.

Todo cambio debe de ser para mejorar, así que podemos decir que:

Las políticas neoclásicas que se realizó en nuestro país desde 1982 no mejoró la educación.

Las políticas neoliberales no ha mejorado el nivel de la enseñanza.

Las medidas neoclásicas están enfocadas a mejorar la eficacia de la educación, pero ninguna mejora la equidad.

Introducción

Explicación (continua)

2. Estado y Educación

2.1Neoliberalismo y Educación

En la Educación Mexicana sobresalen logros, pero no son autocríticos, ni

valoran sus acciones.

El SEM (Sistema Educativo Mexicano) se ha estancado desde casi 2

Décadas. La Educación necesita políticas de largo plazo, no de sexenios.

La Calidad Educativa.- La Educación

es una sociedad que no se mide por

el número de escuelas, sino por el

comportamiento de nuestra

sociedad.

Los Medios de Comunicación.- Los

medios de comunicación son los que

realmente educan, en especial la

Televisión; por esta razón un estado

que realmente busque mejorar la

educación abarcará los medios en el

sistema educativo.

Explicación (continua)

La UNESCO establece 3 problemas para

universalizar la educación primaria:

1. Las altas tasas de abandono escolar

2. Las altas tasas de repetición de año escolar

3. Ofrecer educación a los niños que no

tienen acceso a la educación.

Una de las grandes dificultades de la educación

son los planes de estudio, ya que están

elaborados para las zonas urbanas.

Explicación

Todos tenemos derecho a la educación.

Pero una educación que nos permita

vivir mejor.

Que nos enseñe a criticar, pensar

cuestionar.

Sobre todo a transformar nuestra

realidad.

A una educación concientizadora.

Conclusión (continua)

Desafortunadamente en la actualidad la educación se está

convirtiendo en campos de concentración; teorías educativas y de

aprendizaje hay muchas, pero la pregunta es:

¿CUÁL ES LA MÁS CONVENIENTE EN NUESTRO PAÍS?

Conclusión

Bibliografía (continua)

Flores Olea, Víctor y Abelardo Mariña Flores, Crítica de la globalidad. Dominación y liberación en

nuestro tiempo, México, FCE, 1999, pp. 11 y 12.

UNESCO, The state of Education in Latin American and the Caribbean, 1980-1994, Santiago de

Chile, Regional Office for Education in Latin American and the Caribbean. Regional Information

System (SIRI), 1997, p. 9

Puryear, Jeffrey, Educación en América Latina, Santiago de Chile, PREAL

Mingat, Alain, Costo y financiamiento de la educación en economías asiáticas de alto rendimiento,

Santa Fe de Bogotá, PREAL, 1997

Giddens, Anthony, Sociología, tercera edición, Ed. Alianza, 2000.

Castillo, Adriana (2008) Políticas Educativas en México. Una breve

semblanza de los antecedentes históricos del proyecto sectorial de

educación 2007-2012

Guevara N. Gilberto. Lecturas para maestros. Ed. Cal y arena. México

2002

http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos.html

Bibliografía