SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... ·...
Transcript of SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... ·...
![Page 1: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/2.jpg)
SELAMAT PAGI
![Page 3: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/4.jpg)
Teaching Children With Autism To Mind-Read
A Practical Guide for Teacher and Parents
Part IVDeveloping Pretend Play
(Mengembangkan KemampuanBermain Peran)
![Page 5: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/5.jpg)
5 TAHAPAN DALAMPERMAINAN BERPURA-PURA /
BERMAIN PERAN
![Page 6: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Tahap 1:
Bermain Sensorimotor
2. Tahap 2:
Memunculkan Fungsi Permainan
3. Tahap 3:
Fungsi Bermain Tetap
![Page 7: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/7.jpg)
Lanjutan…
4. (a). Memunculkan Bermain Peran
i. Penggantian objek/benda/barang
ii.Menghubungkan sifat dalam berpura-pura
iii.Menggunakan daya khayal/imajinasi bendaatau cerita
(b). Berpura-pura – Perbedaan Yang Nyata
![Page 8: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/8.jpg)
Lanjutan…
5. Tahap 5 :
Mendirikan Permainan Berpura-pura
![Page 9: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/9.jpg)
ASESMEN DAN MENGAJARBERMAIN PURA-PURA
![Page 10: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/10.jpg)
• Skema/bagan
• Alat-alat yang tepat
• Imajinasi/daya khayal
• Fleksibilitas permainan (berkenaan dengankesenangan individual anak).
• Umur mental anak.
![Page 11: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/11.jpg)
Lanjutan…
Rekomendasi saat melangsungkan asesmen:
• Direkam dengan video
• Jika memungkinkan menilainyananti/kemudian.
• Sesi asesmen dapat dilakukan kira-kira 10 menit
![Page 12: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/12.jpg)
Lanjutan…
Rekomendasialat/bahan dan temabermain:
• Waktu Makan
• Berbelanja
• Di taman
• Mengemudi
• Mendandani
Rekomendasitambahan :
• Guru harus bisamenggunakan segalamedia
![Page 13: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/13.jpg)
Lanjutan…
Beberapa contoh media:
• Satu set batu bata yang terbuat dari kayu
• Kotak yang dicat
• Malam/ plastisinberwarna
• Balok/ kubus yang diwarnai
• Pita panjang berwarna
• Bentuk Catatan/Kertasyang diwarnai
• Lingkaran diwarnaiberpijar
• lembaran timah
• Sepasang tali sepatu
• Bola wool
• Sedotan plastik
• Pengaduk koktail
• Potongan kartusederhana
![Page 14: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/14.jpg)
ASESMEN PERMAINAN SPONTAN– TINGKATAN 1,2,3,4 ( A) DAN 5
Penetapan Baseline
![Page 15: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/15.jpg)
Tingkatan pada saat pengajaran dimulai akan menjaditingkatan yang secara spontan dicapai anak
• Ajak anak untuk bermain.
• Gunakan salah satu tema permainan.
• Selama 10 menit tanpa bantuan.
• Tingkatan permainan dapat mengikuti definisiyang dijelaskan pada 5.1
![Page 16: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/16.jpg)
Penilaian tentangberpura-pura – perbedaan yang nyata [level (4b)]
Untuk asesmen bagianini kami menyarankan :
• Seseorangmensubstitusikanobjek.
• Tindakan meniru objek.
• Guru bebas/leluasauntuk menguraikandasar dari alurmateri/plot.
3 contoh untukasesmen:
• Perumpamaanobjek.
• Tindakan berpura-pura.
• Skenario berpura-pura.
![Page 17: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/17.jpg)
Pembelajaran berpura-pura – perbedaan yang nyataakan dimulai ketika anak mengalami kegagalan yang nyata atau pertanyaan pura-pura di tiga contoh tugas
yang diperkenalkan.
![Page 18: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/18.jpg)
PROSEDUR
PENGAJARANMENINGKATKAN KEMAMPUAN BERMAIN PURA-PURA
![Page 19: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/19.jpg)
• Menetapkan anak ditingkat dasar.
• Tujuannya adalah untuk "mendorong" anak ketingkat berikutnya.
Contoh :
Jika Anak Tingkat DasarBermain Fungsional
(Level 2)
Membantu anak untukberhasil di level 3
![Page 20: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/20.jpg)
Lanjutan…• Sebuah contoh dari sesi permainan di Taman :
Billy1(nama samaran) adalah anak laki-laki mudaberusia sembilan setengah tahun. Usia mental verbalnya adalah sembilan tahun.
Kotak 4.1Sebuah contoh yang dituliskan dari permainan secara spontan
![Page 21: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/21.jpg)
Lanjutan…
Kotak 4.2 dan 4.3 menggambarkan dua contoh dari pengajaran dramasesi yang dijalankan pada permainan spontan.Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy.
Contoh :• Pertama berawal dari sesi dimana permainan sangat terfokus padaaspek-aspek fungsional pada obyek.• Kedua diambil dari sesi permainan dimana guru memperkenalkan lebihbanyak permainan simbol dengan penggunaan media yang tersisa.
![Page 22: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/22.jpg)
Tingkat 4(b) mengajarkan bermain peran - perbedaan nyata
• Contoh 1. Substitusi objek
Bahan: seutas tali
• Contoh 2. Perbuatan berpura-pura :
Menggosok gigi
Nb: Jika jawaban anak benar, guru mengukuhkan ini dan menguatkan pemahaman
anak dengan mengatakan “Apa” yang orang-orang lakukan/anggap dsb. Jika
jawaban anak salah, jawaban yang benar diberikan.
![Page 23: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/23.jpg)
Prinsip-prinsip Pengajaran Umum
• Prinsip-prinsip pengajaran umum disini adalah :
Kita dapat berpura-pura / menganggap sesuatu adalah sesuatu yang lain
Benda-benda tetap sebagaimana adanya bahkan ketika orang-orangmenganggap (berpura-pura) benda-benda itu adalah sesuatu yang lain
Orang-orang dapat berpura-pura / mengganggap ada sesuatu ketikasebenarnya tidak ada apapun.
atau
![Page 24: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/24.jpg)
HaturNuhun…!!!
![Page 25: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/25.jpg)
InformasiTambahan
![Page 26: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: SELAMAT PAGI - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195505161981011... · Hal ini disajikan sebagai dialog yang terjadi antara guru dan Billy. Contoh : •Pertama](https://reader031.fdocuments.in/reader031/viewer/2022022806/5cc1005788c993df0d8b511f/html5/thumbnails/27.jpg)