SECCION N° 7 HIPOTESIS.pptx

8/16/2019 SECCION N° 7 HIPOTESIS.pptx

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SECCION Nª 7 : HIPOTESIS, VARIABLES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DECIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

FACULTAD DECIENCIAS

EMPRESARIALES

METODOLOGIA INVESTIGACION CIENTIFICA

1


2/74

INDICE

• HIPOTESIS• VARIABLE

• OPERACIONALIZACION DE

VARIABLE

2


3/74

HIPOTESIS

3


4/74

1.YA SE HA PLANTEADO EL PROBLEMA DE

INVESTIGACIN, REVISADO LA LITERATURA Y

CONTE!TUALIZADO DICHO PROBLEMA MEDIANTE LA

CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO.

2.LA INVESTIGACIN, PUEDE INICIARSE COMOE!PLORATORIO, DESCRIPTIVO, CORRELACIONAL O

E!PLICATIVO Y PUDIENDO CAMBIAR A CRITERIO DE

LA INVESTIGACION Y DEL INVESTIGADOR.

3.AHORA, EL SIGUIENTE PASO CONSISTE EN

ESTABLECER GU"AS PRECISAS HACIA EL PROBLEMA

DE INVESTIGACIN O FENMENO #UE ESTAMOS

ESTUDIANDO.$.ESTAS GU"AS SON LAS HIPTESIS.

RECORDAR TAMBIÉN EL PROCESO DEINVESTIGACIN

$


5/74

• E!PLICACIN TENTATIVA, FORMULADAA MANERA DE PROPOSICIN, DELFENMENO INVESTIGADO.

• INDICAN LO #UE SE BUSCA O SE TRATADE PROBAR EN UNA INVESTIGACIN.

• NO NECESARIAMENTE SONVERDADERAS, PUEDEN O NOCOMPROBARSE CON HECHOS.

• SON E!PLICACIONES TENTATIVAS, NO

LOS HECHOS EN SI.

HIPTESIS

%


6/74

SON PROPOSICIONES TENTATIVAS

ACERCA DE LAS RELACIONES ENTRE DOS

O M&S VARIABLES Y SE APOYAN EN

CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y

SISTEM&TICOS.

HIPTESIS

'


7/74

LA HIPTESIS ES UNA E!PLICACIN

ANTICIPADA #UE NOS PERMITE

ACERCARNOS A LA REALIDAD, LA MISMA

#UE SE E!PRESA COMO UNA

PROPOSICIN VERIFICABLE, #UEESTABLECE RELACIONES ENTRE HECHOS.

HIPTESIS

7


8/74

E(EMPLOS:

• EL "NDICE DE C&NCER PULMONAR ESMAYOR ENTRE LOS FUMADORES #UEEN LOS NO FUMADORES.

• LA CALIDAD DEL AGUA A GRANELDIFIERE DE LA CALIDAD DEL AGUA

EMBOTELLADA.• LOS PRODUCTOS DE CONSUMO

DOMÉSTICO EN LIMA AUMENTAR&NUN 1) * EN LOS PR!IMOS SEIS

MESES.

HIPTESIS

)


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INTIMAMENTE RELACIONADA CON EL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LA

REVISIN DE LITERATURA.

SURGEN DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA +OB(ETIVOS Y PREGUNTAS DEINVESTIGACIN LUEGO DE HABER SIDO

REEVALUADO CON LA REVISIN DE

LITERATURA.

ORIGEN DE LA HIPTESIS

-


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROPONEN RESPUESTAS TENTATIVAS A

LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN.

REVISIN DE LITERATURA

INICIALMENTE AYUDA A PLANTEAR EL

PROBLEMA DE INVESTIGACIN, Y LUEGO

DE AFINARLO O PRECISARLO, AYUDA A

FORMULAR LA HIPTESIS.


10


11/74

TAMBIÉN PUEDEN SURGIR DE

PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS

CUIDADOSAMENTE REVISADOS AUN#UENO E!ISTA UN CUERPO TERICO

ABUNDANTE #UE LOS SUSTENTE.


11


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1. LAS HIPTESIS PROPONENTENTATIVAMENTE LAS RESPUESTAS ALAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN,

LA RELACIN ENTRE AMBAS ESDIRECTA E "NTIMA.

2. LAS HIPTESIS RELEVAN A LOSOB(ETIVOS Y PREGUNTAS DEINVESTIGACIN PARA GUIAR ELESTUDIO.

3. LAS HIPÓTESIS COMÚNMENTE SURGEN

DE LOS OBJETIVOS Y PREGUNTAS DEINVESTIGACIÓN, UNA VEZ #UE ÉSTAS

¿CÓMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS,LAS PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOS DE

INVESTIGACIÓN?

12


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1. DEBEN REFERIRSE A UNA SITUACINREAL +SLO PUEDEN SOMETERSE APRUEBA EN UN UNIVERSO Y CONTE!TO

BIEN DEFINIDOS

2. LAS VARIABLES DEBEN SER LO M&SESPEC"FICAS Y CONCRETAS POSIBLE.

3. LA RELACIN ENTRE LAS VARIABLESDE UNA HIPTESIS DEBE SER CLARA YVEROS"MIL.

CARACTERISTICAS DE LAS

HIPÓTESIS

13


14/74

$. LAS VARIABLES Y LA RELACIN ENTREELLAS DEBEN PODER SEROBSERVADAS Y MEDIDAS EN LA

REALIDAD.

%. DEBEN ESTAR RELACIONADAS CONTÉCNICAS DISPONIBLES PARA

PROBARLAS.LA DISMINUCIN DEL CONSUMO DELPETRLEO EN LOS ESTADOS UNIDOSEST& RELACIONADA CON EL GRADO DEAPRENDIZA(E DEL &LGEBRA POR PARTE

CARACTERISTICAS DE LAS

HIPÓTESIS

14


15/74

SEG/N TAMAYO, LA HIPTESIS SIRVE PARAORIENTAR Y DELIMITAR UNAINVESTIGACIN, D&NDOLE UNA DIRECCINDEFINIDA A LA B/S#UEDA DE LA SOLUCIN

DE UN PROBLEMA.

SEG/N ORTIZ CANSAYA, LA HIPTESIS ESIMPORTANTE POR#UE SIRVE DE GU"A O

ORIENTA EL CAMINO #UE DEBE SEGUIR ELINVESTIGADOR PARA DEDUCIR ELPROCEDIMIENTO #UE VA A USAR, PARARECOGER LA INFORMACIN #UE NECESITA YDEMOSTRAR SU FALSEDAD O VERACIDAD

ASIMISMO NOS PERMITE DESARROLLAR EL

IMPORTANCIA DE LAS HIPÓTESIS

1


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E!ISTEN DIVERSAS FORMAS DE

CLASIFICARLAS.

SEG/N SAMPIERI ET AL +1--1, PUEDEN

SER:

TIPOS DE HIPÓTESIS

1. HIPTESIS DEINVESTIGACIN +HI

2. HIPTESIS NULAS +HO3. HIPTESIS ALTERNATIVAS

+HA$. HIPTESIS ESTAD"STICAS

1!


17/74

SON LAS #UE SE HAN DEFINIDO HASTA

EL MOMENTO:

PROPOSICIONES TENTATIVAS ENTREDOS O M&S VARIABLES Y #UE

CUMPLEN CON LOS CINCO RE#UISITOS

MENCIONADOS0SE SIMBOLIZAN COMO HI, Y SI SON

VARIAS, COMO H1 , H2 , H3.

CONOCIDAS COMO HIPTESIS DE

HIPTESIS DE INVESTIGACION

1"


18/74

PUEDEN SER:

• DESCRIPTIVAS

• CORRELACIONALES• DE DIFERENCIA DE GRUPOS

• DE RELACIN DE CAUSALIDAD

HIPTESIS DE INVESTIGACION

1#


19/74

DESCRIBEN EL VALOR DE LASVARIABLES #UE SE VAN A OBSERVAREN UN CONTE!TO.

E(EMPLO:HI: LA TEMPERATURA PROMEDIOANUAL DE LIMA SOBREPASA LOS 1)C0

HI: 4LA E!PECTATIVA DE INGRESOMENSUAL DE LOS EMPLEADOS DECORPORACIN DE DESARROLLO DE

ARE#UIPA OSCILA ENTRE 5%,666 Y 51%,666 DOLARES.4

HIPTESIS DESCRIPTIVAS

1$


20/74


21/74

EJEMPLO

H1 A MAYOR ATRACCIN F"SICA, MENOR

CONFIANZA0.

H2 A MAYOR ATRACCIN F"SICA, MAYOR

PRO!IMIDAD F"SICA0.

H3 A MAYOR ATRACCIN F"SICA, MAYORE#UIDAD0.

H$ A MAYOR CONFIANZA, MAYOR

PRO!IMIDAD F"SICA0.

HIPTESIS CORRELACIONALES

21


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1. SIN EMBARGO, LAS HIPTESIS CORRELACIONALESPUEDEN NO SLO ESTABLECER #UE DOS O M&S

VARIABLES SE ENCUENTRAN ASOCIADAS, SINO

CMO EST&N ASOCIADAS.

2. ÉSTAS SON LAS #UE ALCANZAN EL NIVEL

PREDICTIVO Y PARCIALMENTE E!PLICATIVO.

EJEMPLOS

“A MAYOR E!POSICIN POR PARTE DE LOSADOLESCENTES A V"DEOS MUSICALES CON ALTOCONTENIDO SE!UAL, MAYOR MANIFESTACIN DEESTRATEGIAS EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

HETEROSE!UALES PARA ESTABLECER CONTACTOSE!UAL0. A#U" LA HIPTESIS NOS INDICA #UE,


22


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“A MAYOR AUTOESTIMA, MENOR TEMOR DELOGRO0. A#U" LA HIPTESIS NOS INDICA #UE,CUANDO UNA VARIABLE AUMENTA, LA OTRADISMINUYE, Y SI ÉSTA DISMINUYE A#UÉLLA

AUMENTA.8

LAS TELENOVELAS VENEZOLANAS MUESTRANCADA VEZ UN MAYOR CONTENIDO DE SE!O EN SUSESCENAS0 +EN ESTA HIPTESIS SECORRELACIONAN LAS VARIABLES ÉPOCA OTIEMPO EN #UE SE PRODUCEN LAS TELENOVELAS0

Y CONTENIDO DE SE!O0.

CUANDO SE CORRELACIONAN DOS VARIABLES, SELE CONOCE COMO “CORRELACIÓN BIVARIADA Y,


23


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IMPORTANTE: EL ORDEN EN #UE SECOLO#UEN LAS VARIABLES NO ES

IMPORTANTE

• HI: “LOS !RBOLES DE PINO DE MAYOR

ALTURA SER!N LOS DE MAYOR GROSOR

DE TALLO

• HI: “LOS !RBOLES DE PINO DE MAYOR

GROSOR DE TALLO SER!N LOS DE MAYOR


24


25/74

SE FORMULAN EN INVESTIGACIONES

DIRIGIDAS A COMPARAR DOS O M&S

GRUPOS.

• HI: LA CALIDAD DEL AGUA VENDIDA A

GRANEL ES INFERIOR A LA DEL AGUA

VENDIDA EMBOTELLADA0

• HI: LAS COLMENAS UBICADAS EN

BOS#UES HETEROGÉNEOS PRODUCEN

HIPTESIS DE DIFERENCIA

ENTRE GRUPOS

2


26/74

ESTE TIPO DE HIPTESIS NO SOLAMENTEAFIRMAN LAS RELACIONES ENTRE DOS O M&SVARIABLES Y CMO SE DAN DICHAS RELACIONES,SINO #UE ADEM&S PROPONEN UN SENTIDO DEENTENDIMIENTO0 DE ELLAS.

TODAS ESTAS HIPTESIS ESTABLECENRELACIONES DE CAUSA9EFECTO.

CORRELACIN Y CAUSALIDAD SON TÉRMINOSASOCIADOS PERO DIFERENTES.

PARA ESTABLECER CAUSALIDAD SE RE#UIEREANTES HABER DEMOSTRADO CORRELACIN.

HIPTESIS DE RELACIONES DE

CAUSALIDAD

2!


27/74

E(EMPLO

HI: LA DESINTEGRACIN FAMILIAR DE LOS PADRESPROVOCA BA(A AUTOESTIMA EN LOS HI(OS0.

EN EL E(EMPLO, ADEM&S DE ESTABLECERSE UNARELACIN ENTRE LAS VARIABLES, SE PROPONE LACAUSALIDAD DE ESA RELACIN.

HIPTESIS DE RELACIONES DE CAUSALIDAD +CONT.HIPTESIS CORRELACIONAL:

! Y HIPTESIS DE CAUSALIDAD:

! Y


CAUSALIDAD

V;?


28/74

E?>

HI: 4LA DISFUNCIN FAMILIAR DE LOS PADRES

PROVOCA BA(O RENDIMIENTO ACADÉMICO EN

LOS HI(OS4.

! Y


CAUSALIDAD

2#


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• CORRELACIN Y CAUSALIDAD SON CONCEPTOS

ASOCIADOS PERO DISTINTOS.

• DOS VARIABLES PUEDEN ESTAR

CORRELACIONADAS Y ESTO NO

NECESARIAMENTE IMPLICA #UE UNA SER&

CAUSA DE LA OTRA.

• POR E(EMPLO, SUPONGAMOS #UE UNA EMPRESA

FABRICA UN PRODUCTO #UE SE VENDE POCO Y

DECIDE ME(ORARLO, LO HACE AS" Y LANZA UNA

CAMPAA PARA ANUNCIAR EL PRODUCTO EN

HIPOTESIS DE DIFERENCIAS

CORRELACIN Y CAUSALIDAD

2$


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DESPUÉS SE OBSERVA #UE AUMENTAN LAS VENTASDEL PRODUCTO.LOS E(ECUTIVOS DE LA EMPRESA PUEDEN DECIR

#UE EL LANZAMIENTO DE LA CAMPAA EST&RELACIONADO CON EL INCREMENTO EN LASVENTAS.

PERO SI NO SE DEMUESTRA LA CAUSALIDAD NO

PUEDEN ASEGURAR #UE LA CAMPAA HAYAPROVOCADO TAL INCREMENTO +#UIZ& S" OCURRE#UE LA CAMPAA ES CAUSA DEL AUMENTO, PEROPUEDE SER #UE LA CAUSA SEA LA ME(ORA DELPRODUCTO, UNA E!CELENTE ESTRATEGIA DE

COMERCIALIZACIN U OTRO FACTOR O BIENTODAS PUEDEN SER CAUSAS.

DIFERENCIAS CORRELACIN YCAUSALIDAD

30

DISTINTOS TIPOS DE HIPTESIS


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DISTINTOS TIPOS DE HIPTESISCAUSALESHIPÓTESIS CAUSALES BIVARIADAS%

EN ESTAS HIPÓTESIS SE PLANTEA UNA RELACIÓN ENTRE UNAVARIABLE INDEPENDIENTE Y UNA VARIABLE DEPENDIENTE%POR EJEMPLO&

'EL DESEMPE(O DOCENTE INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE ENEL NIVEL DE APRENDI)AJE DE LOS ALUMNOS*%

HIPÓTESIS CAUSALES MULTIVARIADAS%PLANTEAN UNA RELACIÓN ENTRE VARIAS VARIABLESINDEPENDIENTES Y UNA DEPENDIENTE, O UNAINDEPENDIENTE Y VARIAS DEPENDIENTES, O VARIASVARIABLES INDEPENDIENTES Y VARIAS DEPENDIENTES%

POR EJEMPLO& 'LA COHESIÓN Y LA CENTRALIDAD EN UNGRUPO SOMETIDO A UNA DIN+MICA, Y EL TIPO DELIDERA)GO UE SE EJER)A DENTRO DEL GRUPO- DETERMINAN LA EFECTIVIDAD DE .STE PARA ALCAN)AR SUSMETAS PRIMARIAS*O 'LA VARIEDAD Y LA AUTONOM/A EN EL TRABAJO, AS/ COMOLA RETROALIMENTACIÓN PROVENIENTE DEL DESARROLLO DE

31


32/74

E(EMPLOS

H1: LA PAGA INCREMENTA LA SATISFACCINLABORAL0.

H2: LA INTEGRACIN, LA COMUNICACIN

INSTRUMENTAL Y LA COMUNICACIN FORMALINCREMENTAN LA SATISFACCIN LABORAL0.

H3: LA CENTRALIZACIN DISMINUYE LASATISFACCIN LABORAL0.

H$: LA SATISFACCIN LABORAL INFLUYE EN LAREASIGNACIN DE PERSONAL0.

32


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HIPTESIS NULAS +HO

LAS HIPÓTESIS NULAS SON, EN UN SENTIDO, ELREVERSO DE LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN.

TAMBIÉN CONSTITUYEN PROPOSICIONES ACERCADE LA RELACIN ENTRE VARIABLES, SLO #UESIRVEN PARA REFUTAR O NEGAR LO #UE AFIRMALA HIPTESIS DE INVESTIGACIN.

POR E(EMPLO, SI LA HIPTESIS DE

INVESTIGACIN PROPONE: LOS ADOLESCENTESLE ATRIBUYEN M&S IMPORTANCIA AL ATRACTIVOF"SICO EN SUS RELACIONES HETEROSE!UALES#UE LAS MU(ERES0, LA NULA POSTULAR"A:

LOS (VENES NO LE ATRIBUYEN M&SIMPORTANCIA AL ATRACTIVO F"SICO EN SUS33


34/74

E(EMPLOS DE HIPTESISNULAS +HO

H: LA E!PECTATIVA DE INGRESO MENSUAL DELOS TRABA(ADORES DE LA CORPORACIN TEA#NO OSCILA ENTRE 5%6.666 Y 5'6.666 DOLARES0+ES UNA HIPTESIS NULA DESCRIPTIVA DE UNAVARIABLE #UE SE VA A OBSERVAR EN UNCONTE!TO.

H: NO HAY RELACIN ENTRE LA AUTOESTIMA YEL TEMOR DE LOGRO0 +HIPTESIS NULA

RESPECTO A UNA CORRELACIN.H: LA PERCEPCIN DE LA SIMILITUD ENRELIGIN, VALORES Y CREENCIAS NO PROVOCAMAYOR ATRACCIN F"SICA0 +HIPTESIS #UE

NIEGA LA RELACIN CAUSAL. 34


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HIPTESIS ALTERNATIVA

COMO SU NOMBRE LO INDICA, SONPOSIBILIDADES ALTERNATIVAS ANTE LASHIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Y NULA.OFRECEN OTRA DESCRIPCIN O E!PLICACINDISTINTAS A LAS #UE PROPORCIONAN ESTOSTIPOS DE HIPTESIS.

POR E(EMPLO:SI LA HIPTESIS DE INVESTIGACIN ESTABLECE:

ESTA SILLA ES RO(A0, LA NULA AFIRMAR&: ESTASILLA NO ES RO(A0. Y PODR"AN FORMULARSE UNA O M&S HIPTESISALTERNATIVAS: ESTA SILLA ES AZUL0, ESTASILLA ES VERDE0, ESTA SILLA ES AMARILLA0,

ETC. 3


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HIPTESIS ALTERNATIVA +HALAS HIPÓTESIS ALTERNATIVAS SE SIMBOLI"AN COMO H YSLO PUEDEN FORMULARSE CUANDO EFECTIVAMENTEHAY OTRAS POSIBILIDADES ADICIONALES A LASHIPTESIS DE INVESTIGACIN Y NULA. DE NO SER AS", NOPUEDEN E!ISTIR.

POR E(EMPLO:

HI: LOS (VENES LE ATRIBUYEN M!S IMPORTANCIA ALATRACTIVO F"SICO EN SUS RELACIONES HETEROSE!UALES#UE LAS (VENES0.

HO: LOS (VENES NO LE ATRIBUYEN M!S IMPORTANCIAAL ATRACTIVO F"SICO EN SUS RELACIONESHETEROSE!UALES #UE LAS (VENES0.

HA: LOS (VENES LE ATRIBUYEN MENOS IMPORTANCIA

AL ATRACTIVO F"SICO EN SUS RELACIONESHETEROSE!UALES #UE LAS (VENES0. 3!


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HIPTESIS ALTERNATIVA +HAHI: EL CANDIDATO A OBTENDR& EN LA ELECCIN

PARA LA PRESIDENCIA DEL CONSE(O ESCOLARENTRE UN %6 Y UN '6* DE LA VOTACIN TOTAL0.

HO: EL CANDIDATO A NO OBTENDR& EN LAELECCIN PARA LA PRESIDENCIA DEL CONSE(OESCOLAR ENTRE UN %6 Y UN '6* DE LA VOTACINTOTAL0.

HA: EL CANDIDATO A OBTENDR& EN LAELECCIN PARA LA PRESIDENCIA DEL CONSE(OESCOLAR M&S DEL '6* DE LA VOTACIN TOTAL0.

HA: EL CANDIDATO A OBTENDR& EN LAELECCIN PARA LA PRESIDENCIA DEL CONSE(O

ESCOLAR MENOS DEL %6* DE LA VOTACINTOTAL0. 3"


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H55 H H6

D5789: ; < = ; > =C6:8:7=@::

;1;2

C6:8:7=

5@::

;1;2 ;1;2

C688:7= 9:8:: 8>0 80 R


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HIPTESIS ESTAD"STICAS

• LAS HIPTESIS ESTAD"STICAS SON LATRANSFORMACIN DE LAS HIPTESISDE INVESTIGACIN, NULAS Y

ALTERNATIVAS EN S"MBOLOSESTAD"STICOS.

• SE PUEDEN FORMULAR SLO CUANDOLOS DATOS DEL ESTUDIO #UE SE VAN ARECOLECTAR Y ANALIZAR PARA PROBARO RECHAZAR LAS HIPTESIS SONCUANTITATIVOS +N/MEROS,

PORCENTA(ES, PROMEDIOS. 3$


40/74

JCU&L HIPTESIS USAR EN UNAINVESTIGACINK

NO HAY REGLAS DEFINIDAS.

EN ESTUDIOS CON AN&LISIS

CUANTITATIVOS, LO COM/N ES:

PRESENTAR HI O HO +LA OTRA SE

PRESUPONE

HI M&S LAS HIPTESIS ESTAD"STICAS DE

HI Y HO.

HIPTESIS ESTAD"STICAS DE HI Y HO.

UNA MISMA INVESTIGACIN PUEDE TENER40


41/74

JCU&L HIPTESIS USAR EN UNAINVESTIGACINKPOR E(EMPLO:

LOS TURISTAS EST&N DISPUESTOS A PAGAR POR

LA PRESERVACIN DE LA CALIDAD DEL AGUA

DEL R"O.

H6: TP 6 HI: TP 6

EL NIVEL DE EDUCACIN Y LOS INGRESOS

INFLUYEN SOBRE LA DISPOSICIN A PAGAR POR

LA CALIDAD DEL AGUA

HO: R EIC 6 HI: R EIC 6

LOS TURISTAS DE OLAHOMA DIFIEREN DE LOS

FOR&NEOS CON RESPECTO LA CALIDAD ACTUAL 41


42/74

VARIABLES

42


43/74


44/74

44


45/74

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

i

i e

e

ia

nate

V

andeables

p r

r l

n zc a

4


46/74

Q VARIABLE INDEPENDIENTE

Q VARIABLE DEPENDIENTE

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLE

POR SU RELACIN DE DEPENDENCIA

4!


47/74

• E!PLICA, CONDICIONA, O DETERMINA EL

CAMBIO EN LOS VALORES DE LA VARIABLE DEPENDIENTE.

• ACT/A COMO FACTOR CONDICIONANTE DE LA VARIABLE DEPENDIENTE

• SE LE LLAMA TAMBIÉN CAUSAL O E!PERIMENTAL POR#UE ES MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR.

4"

VARIABLE INDEPENDIENTE

DESEMPEO DOCENTE Y EL RENDIMIENTOACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE CONTABILIDADDE LA UAP261'UN BUEN MAESTRO CAUSA #UE LOS ESTUDIANTESAPRENDAN


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• ES EL FENMENO O SITUACIN E!PLICADO

• ES LA VARIABLE #UE ES AFECTADA

POR LA PRESENCIA O ACCIN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.

• SE LLAMA TAMBIÉN DE EFECTO O

ACCIN CONDICIONADA

4#

VARIABLE DEPENDIENTE

EL PESO CORPORAL DE UN PERRO DEPENDE DE LACANTIDAD DE COMIDA #UE CONSUME DIARIA MENTE Y SU NIVEL DE ACTIVIDADPOBREZA, ELEVADOS INDICES DE CRIMINALIDAD YUN MINIMO DESARROLLO ECONOMICO SON LOSEFECTOS DEL DESEMPLEO Y LOS BA(OS NIVELES

EDUCATIVOS


49/74

4$

LA RELACIN ENTRE FUMAR Y EL C&NCERDEL PULMN • TENER C&NCER DE PULMN0 SER"A LA

VARIABLE DEPENDIENTE

• FUMAR0 SER"A LA VARIABLEINDEPENDIENTE.

• PODEMOS CONCLUIR #UE EL C&NCER SEPRODU(O DESPUÉS DE #UE EL PACIENTEEMPEZARA A FUMAR Y #UE NO E!IST"ANING/N OTRO FACTOR #UE PUDIERA HABERSIDO LA CAUSA DEL C&NCER Y DEL H&BITO

DE FUMAR.

E(EMPLO:


50/74


51/74

• ES A#UELLA #UE PARTICIPA CON LAVARIABLE INDEPENDIENTECONDICIONANDO A LA DEPENDIENTE.

• SE INTERPONE ENTRE LA VARIABLEINDEPENDIENTE Y LA VARIABLE DEPENDIENTE.

• NO ES OB(ETO DE ESTUDIO PERO #UE LA PRESENTARSE Y NO SER CONTROLADA PUEDE DISTORSIONAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN.

VARIABLE INTERVINIENTE


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V. INDEPENDIENTE:

V. DEPENDIENTE:

V. INTERVINIENTE:

TIEMPO DE ESPERA PARA LA ATENCIN

PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE ATENCI

ORDEN DE TURNO

E(EMPLO:

JCU&L ES LA RELACIN ENTRE TIEMPO DE ESPERA PARA LA ATENCIN Y PERCEPCIN

DE CALIDAD DE ATENCIN DEL SERVICIO DE EMERGENCIA DEL HOSPITAL ! ENTRE ENERO Y MAYO DE 2612K

2


53/74

3

EN LA SIGUIENTE HIPTESIS:EL RENDIMIENTO LABORAL DE LOSTRABA(ADORES DE LA EMPRESA ! AUMENTAR&PROPORCION&NDOLES CHARLAS MOTIVADORAS,SIEMPRE Y CUANDO SE CONTROLE LA

DISCIPLINA0

E(EMPLO:

VARIABLE INDEPENDIENTE & CHARLASMOTIVADORAS%%VARIABLE DEPENDIENTE & RENDIMIENTOLABORAL%

VARIABLE INTERVINIENTE & DISCIPLINA%


54/74

Q VARIABLE CUANTITATIVAS

Q VARIABLE CUALITATIVAS

CLASIFICACIN DE LASVARIABLE

POR SU NATURALEZA

4


55/74

CUANTITATIVAS

DISCRETAS

CONTINUAS

IABLES SEG/N SU NATURALEZA Y ESCALA

DE MEDICION

ESCALADEMEDICION:

NOMINAL

CUALITATIVAS

ORDINAL

INTERVALO


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US ELEMENTOS DE VARIACIN TIENEN MOTIVACIUALITATIVA.

NO PUEDEN SER MEDIDAS EN TÉRMINOS DE CANTIDAD DE LA PROPIEDAD PRESENTE

EJEMPLO#

MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE APRENDI"AJE, SE$O, ESTADO CIVIL, JERAR%U&A DEL

EMPLEADO. !

VARIABLE CUALITATIVA


57/74

VARIABLE CUALITATIVA1. LAS VARIABLES CUALITATIVAS SON A#UELLAS

#UE PERMITEN LA E!PRESIN DE UNACARACTER"STICA, UNA CATEGOR"A, UNATRIBUTO O UNA CUALIDAD.

2. LAS VARIABLES PUEDEN ADOPTAR DIFERENTES

VALORES. LAS VARIABLES CUALITATIVAS,PUEDEN ADOPTAR DOS VALORES :

•. DICOTMICAS. POR E(EMPLO: UNAPERSONA PUEDE ESTAR “VIVA O “MUERTA,

NO HAY UNA TERCERA OPCIN. ESTAVARIABLE CUALITATIVA, POR LO TANTO, ESDICOTMICA.

•. POLITMICA SI LA VARIABLE CUALITATIVA

PUEDE AD#UIRIR UN N/MERO DE VALORESSUPERIOR A DOS. ESTAS SE PUEDEN DIVIDIR

C


58/74

VARIABLE CUALITATIVA• LAS VARIABLES CUALITATIVAS POLITMICAS

NOMINALES ADOPTAN VALORES UE NO SEPUEDEN ORDENAR%

UN PANTALÓN PUEDE SER “AZUL” , “NEGRO” ,“VERDE” , “ROJO” , “AMARILLO” O “ROSA” , POR CITAR

ALGUNAS POSIBILIDADES, SIN UE HAYA UNCRITERIO O UNA JERARU/A UE PERMITA LAORDENACIÓN DEL ATRIBUTO KEL COLOR%

• LAS VARIABLES CUALITATIVAS POLITMICAS

ORDINALES, EN CAMBIO, ADUIEREN VALORES UESE PUEDEN ORDENAR DE ACUERDO A UNA ESCALA%

UN SONIDO PUEDE SER “DÉBIL” , “MODERADO” O“INTENSO” , TRES VALORES UE SE ORDENAN DE

MENOR A MAYOR KO VICEVERSA DE ACUERDO A SUSCARACTER/STICAS%


59/74

VARIABLE

CUANTITATIVA• LAS VARIABLES CUANTITATIVAS SONA#UELLAS #UE ADOPTAN VALORESNUMÉRICOS +ES DECIR, CIFRAS.

• DE ESTE MODO SE DIFERENCIAN DE LAS

VARIABLES CUALITATIVAS, #UE E!PRESANCUALIDADES, ATRIBUTOS, CATEGOR"AS OCARACTER"STICAS.

• ESTAS PUEDEN SER A SU VEZ:VARIABLES CONTINUAS#

VARIABLES DISCONTINUAS:


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VARIABLE CUANTITATIVACONTINUA

• LAS VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUASPUEDEN ADOPTAR CUAL#UIER VALOR EN ELMARCO DE UN DETERMINADO INTERVALO.

• DE ACUERDO A LA PRECISIN DEL

INSTRUMENTO #UE REALIZA LA MEDICIN,PUEDEN E!ISTIR OTROS VALORES EN ELMEDIO DE DOS VALORES.

• LA ALTURA DE UNA PERSONA, POR E(EMPLO,ES UNA VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA+PUEDEN SER VALORES COMO 1,'( METROS1,'1 METROS 1,'2 METROS, ETC.


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VARIABLE CUANTITATIVADISCRETAS

• LAS VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS,AD#UIEREN VALORES #UE EST&N SEPARADOSENTRE S" EN LA ESCALA.

• NO E!ISTEN OTROS VALORES ENTRE LOS

VALORES ESPEC"FICOS #UE LA VARIABLEAD#UIERE.

• LA CANTIDAD DE MASCOTAS #UE TIENE UNAPERSONA ES UNA VARIABLE CUANTITATIVADISCRETA: UNA MU(ER PUEDE TENER 2, 3 O )PERROS, PERO NUNCA 2,5 O 3,25 PERROS.

• EN ESTE CASO, 2 Y 3 SON VALORES #UE LA

VARIABLE EST& EN CONDICIONES DEADOPTAR, SIN #UE E!ISTA NING/N OTRO


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E(EMPLOS

COMIDA FAVORITA : CUALITATIVA.

PROFESIN #UE TE GUSTA : CUALITATIVA.

N/MERO DE GOLES MARCADOS :

CUANTITATIVA.

N/MERO DE ALUMNOS DE TU INSTITUTO :

CUANTITATIVA.

COLOR DE LOS O(OS DE (OSE :CUALITATIVA.

COEFICIENTE INTELECTUAL DE CARLOS :

CUANTITATIVAESTATURA DE LOS ALUMNOS DEL SALON A0:


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Q VARIABLE NOMINAL

Q VARIABLE ORDINAL

Q VARIABLE DE INTERVALO

CLASIFICACIN DE LASVARIABLE

POR SU VALOR DE MEDICION

!3


64/74

REFERIDAS A UNA CLASIFICACIN O UBICACIN EN UNA SOLA CATEGOR"A O LUGAR DETERMINADO.

E(. SE!O +MASCULINO Y FEMENINOESTADO CIVIL + SOLTEROS, CASADOS, VIUDOS, DIVORCIADO

ESTA PUEDE SER DICOTMICA O POLITMICA.

!4

VARIABLE NOMINAL


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ESENTAN UN ORDEN EN SUS CATEGOR"AS, PERO PLICAN GRADOS DE DISTANCIAS IGUALES ENTRE ELLA

UTILIZA PARA CLASIFICAR, SU(ETOS, HECHOS O FEN FORMA (ER&R#UICA

EMPLO: E!CELENTE, BUENO, MALO PRIMARIA, SECUNDARIA, SUPERIOR

!

VARIABLE ORDINAL


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• SON VARIABLES NUMÉRICAS CUYOS VALORESREPRESENTAN MAGNITUDES Y LA DISTANCIA ENTRELOS N/MEROS DE SU ESCALA ES IGUAL. CON ESTE TIPODE VARIABLES PODEMOS REALIZAR COMPARACIONESDE IGUALDADDESIGUALDAD, ESTABLECER UN ORDENDENTRO DE SUS VALORES Y MEDIR LA DISTANCIA

E!ISTENTE ENTRE CADA VALOR DE LA ESCALA. LASVARIABLES DE INTERVALO CARECEN DE UN CEROABSOLUTO, POR LO #UE OPERACIONES COMO LAMULTIPLICACIN Y LA DIVISIN NO SON REALIZABLES.

•UN E(EMPLO DE ESTE TIPO DE VARIABLES ES LATEMPERATURA, YA #UE PODEMOS DECIR #UE LADISTANCIA ENTRE 16 Y 12 GRADOS ES LA MISMA #UELA E!ISTENTE ENTRE 1% Y 17 GRADOS. LO #UE NOPODEMOS ESTABLECER ES #UE UNA TEMPERATURA DE16 GRADOS E#UIVALE A LA MITAD DE UNA

TEMPERATURA DE 26 GRADOS.

.

.

!!

VARIABLE DE

INTERVALO


67/74

• LAS VARIABLES DE RAZN POSEEN LASMISMAS CARACTER"STICAS DE LASVARIABLES DE INTERVALO, CON LADIFERENCIA #UE CUENTAN CON UN CEROABSOLUTO.

• EL VALOR CERO +6 REPRESENTA LAAUSENCIA TOTAL DE MEDIDA, POR LO #UE SEPUEDE REALIZAR CUAL#UIER OPERACINARITMÉTICA +SUMA, RESTA, MULTIPLICACIN

Y DIVISIN Y LGICA +COMPARACIN YORDENAMIENTO.

• ESTE TIPO DE VARIABLES PERMITEN EL NIVEL

M&S ALTO DE MEDICIN. !"

VARIABLE DE RAZON


68/74

!#

E(EMPLOS DE VARIABLES PORMEDICION

T6%:765,0 8:96

C=@8:65

RX@ 0 :566 :8:

T => 1 Ti d i b d di i$


69/74

!$

D W;?

E?>

E> P;?[@ R?[?

C?;


70/74

"0

=> 2. E&e#pos pr'"(i"os de variabes ) s*s es"aas de #edi"i$%

TIPO DEVARIABLE

E(EMPLODE VARIABLE

VALORES DE LAVARIABLE

RESPUESTAS

CATEGRICAS OCUALITATIVAS

PARTIDO POL/TICO LIBERAL-CONSERVADOR-INDEPENDIENTE-SOCIALISTA

NOMINAL

G.NERO MUJER- HOMBREMASCULINO-

FEMENINO

NOMINAL

RA)A NEGRO- BLANCO-AMARILLO-MESTI)O- MULATO

NOMINAL

NIVEL DESATISFACCIÓN

ALTO- MEDIO- BAJO ORDINAL

CALIFICACIÓN EN ELE;AMEN

A- B- C- D- E ORDINAL

NUMÉRICA OCUANTITATIVA

TEMPERATURA 0 100 INTERVALOCOEFICIENTEINTELECTUAL

"0 10 PUNTOS INTERVALO

PESO 1 100 G RA)ÓN

ESTATURA 0 2%0 MTS RA)ÓN0 W 12 A(OS 0 W 12 A(OS RA)ÓN


71/74

E>

T


72/74

SEGÚN EL GRADO DECOMPLEJIDAD:

Simples

Complejas

Licda. Beisel Mel!"de#


73/74

V;? >?

Ejemplo $a%iale compleja

SE DESEA EVALUAR LA

CALIDAD DE SERVICIO #UE

PRESTA EL HOTEL PARA"SOEL CUAL PRESENTA UNA

ORGANIZACIN BASTANTE

AMPLIA Y COMPLE(A.

POR LO #UE DECIDE

DESCOMPONER UNA

VARIABLES CALIDAD DE

SERVICIO EN FUNCIN DE

LOS PRINCIPALES &REAS

#UE PRESTA ATENCIN EN

EL MENCIONADO HOTEL

VARIABLECALIDAD DE SER&ICIO

DIMENSIONES

C> ?;W


74/74

BIBLIOGRAFÍA

• C:=:5 F, D A9:8:6 E, P=: E, M666@]: : I=95@:7= 18: E% M76, D LIMUSA 1$#!%

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