S R E D N J A Š K O L A - dentalcentarmarusic.hr · Srednja škola Dental centar Marušić,...

S R E D N J A Š K O L A

S P L I T

ŠKOLSKI KURIKUL

- ŠKOLSKA GODINA 2017./18.

Split, rujan 2017. god.

Srednja škola Dental centar Marušić, Benkovačka 10/a

Školski kurukul za školsku godinu 2017./18.

ŠKOLSKI KURIKUL

Temeljem sjednice Nastavničkog vijeća 8. rujna 2017. na prijedlog Nastavničkog

vijeća Školski odbor je odobrio predloženi Školski kurikul.



SADRŽAJ: UVOD

Planovi i programi aktiva

1) Stručno vijeće jezično – komunikacijskog aktiva

2) Stručno vijeće društveno – humanističkog aktiva

3) Stručno vijeće prirodoslovnog – matematičkog aktiva

4) Stručno vijeće tjelesno – zdravstvenog aktiva

5) Stručno vijeće Dentalnih tehničara

6) Stručno vijeće Fizioterapeutskog aktiva

Izborni predmeti

1) Vjeronauk

2) Etika

3) Matematika

Građanski odgoj (međupredmetno)



UVOD Temeljni dokument za izradu Školskog kurikula je Nacionalni kurikul.

Nacionalni kurikul utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja,

koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim

područjima i predmetima te vrednovanje i ocjenjivanje.

Odgoj i obrazovanje u Školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikula, nastavnih planova i

programa i školskog kurikula. Nacionalni kurikul donosi ministar. Školski kurikul sadrži nastavne i

izvannastavne aktivnosti koje namjeravamo provesti tijekom školske godine 2017./2018.

Glavna zadaća školskog kurikula je izgradnja jedinstvenog profila škole. Školski kurikul je osobna

iskaznica škole i odraz njene vlastite obrazovne filozofije, svi sadržaji i aktivnosti usmjereni su na

ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja, kako bi promovirali intelektualni, osobni,

socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Školski kurikul utvrđuje program škole s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, programe i projekte u skladu sa smjernicama

Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULA

Definirati temelje rada škole

Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program Škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima

Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama

hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda

ZADACI ŠKOLSKOG KURIKULA

Školskim kurikulom utvrđuju se:

aktivnosti, programi i projekti

ciljevi aktivnosti, programa i projekata

namjena aktivnosti, programa i projekata

nositelji aktivnosti, programa i projekata, te njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i projekata

vremenik aktivnosti, programa i projekata

troškovnik aktivnosti, programa i projekata

čini vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja Nastavničkog vijeća



REDOVNO OBRAZOVANJE

Plan i program Škole je obrazovati učenike u programima zdravstvenih zanimanja.

Škola će obrazovati učenike po Nastavnom planu i programu za:

DENTALNOG TEHNIČARA – 4 GODINE

FIZIOTERAPEUTSKOG TEHNIČARA – 4 GODINE

RAZREDNI ODJELI I UPISANI UČENICI PO RAZREDIMA

razred br.raz.

odj.

br.uč. fizioterapeutski

tehničar/ka

m ž Dentalni

tehničar/ka

m ž

1. 1 25 7 3 4 18 8 10

2. 1 25 11 7 4 14 6 8

3. 1 30 11 5 6 19 7 12

4. 1 24 9 5 4 15 7 8

UKUPNO 4 104 38 20 18 66 28 38

POPIS RAZREDA I RAZREDNIKA

RAZRED ZANIMANJE RAZREDNIK

1. A Dentalni tehničar/Fizioterapeutski tehničar Brankica Jerkan, prof.

2. A Dentalni tehničar/Fizioterapeutski tehničar Gordana Radnić, prof.

3. A Dentalni tehničar/Fizioterapeutski tehničar Marija Tomić, prof.

4. A Dentalni tehničar/Fizioterapeutski tehničar Ana Periš, prof.



GODIŠNJI PLAN RADA NASTAVNIKA ZA ŠK. GOD 2017./2018.

a) REDOVNA NASTAVA

SUMARNI PRIKAZ NASTAVNOG PLANA OBRAZOVANJA ZAJEDNIČKIH PREDMETA

1. - 4. RAZRED

ZAEDNIČKI DIO

Tjedno sati Godišnje sati NASTAVNIK

T Vj T Vj

1. Hrvatski jezik 16 - 548 - Aralica Vesna prof.

2. Strani jezik 8 - 274 - Periš Ana, prof.

3. Povijest 5 - 175 - Šupe Dragan, prof.

4. Vjeronauk 4 - 137 - Markioli Vanja, prof.

5. Etika 2 - 70 - Lucija Vudrić, prof.

6. Politika i gospodarstvo 1 - 21 - Lucija Vudrić, prof.

7. Geografija 3 - 105 - Tomislav Tafra, prof.

8. Tjelesna i zdr. kultura - 10 - 338 Stipić Siniša prof.

9. Matematika 4 - 140 - Radnić Gordana prof.

10. Fizika 4 - 140 - Radnić Gordana prof.

11. Biologija 7 - 245 - Tomić Marija prof

12. Kemija 8 - 280 - Tomić Marija prof.

13. Računalstvo 1 1 35 35 Nikola Lepetić, prof.

14. Latinski jezik 4 - 140 - Jerkan Brankica prof.

UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 67 9 2310 309

SVEUKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 76 2619

SUMARNI PRIKAZ NASTAVNOG PLANA OBRAZOVANJA STRUČNIH PREDMETA

DENTALNI TEHNIČAR/KA – ZUBOTEHNIČAR/KA 1. - 4. RAZRED

POSEBNI STRUKOVNI DIO Tjedno sati Godišnje sati NASTAVNIK T Vj T Vj

1. Morfologija zuba 2

5

70

175

Pavlinović Marija dr.stom.

Ezgeta Davor

2. Tehnologija zub.mat 3 105 Pavlinović Marija dr.stom.

3. Stom.anatomija s gnat. 2 70 Pavlinović Marija

dr.stom.

4. Anatomija i fiziologija 2 70 Senković-Pez.Smilja

dr.med.

5. Socijalna medicina 1 35 Senković-Pez.Smilja

dr.med.

6. Laboratorijska fiksna protetika

4 140 Pavlinović Marija dr.stom.

7. Laboratorijska mobilna protetika

4 134 Pavlinović Marija dr.stom.

8. Mikrobiologija 1 32 Senković-Pez.Smilja dr.med.

9. Laboratorijska protetika vježbe

39 1365 Davor Ezgeta, zub.teh. Jolanda Mišetić,zub.teh

UKUPNO 19 44 656 1540

SVEUKUPNO STRUČNI DIO 63 2196



SUMARNI PRIKAZ NASTAVNOG PLANA OBRAZOVANJA STRUČNIH PREDMETA

FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR/KA 1. - 4. RAZRED

POSEBNI STRUKOVNI DIO Tjedno sati Godišnje sati NASTAVNIK

T Vj T Vj

1. Elektronika 2 70 Radnić Gordana prof.

2. Anatomija i fiziologija 4 140 Senković Pezelj Smilja dr.med.

3. Uvod u rehabilitaciju 2 1 70 35 Katija Delaš, vft.

4. Osnove zdravstvene

njege

0,5 0,5 17,5 17,5 Senković Pezelj Smilja

dr.med.

5. Osnove kineziologije 2r

3r

2

1

1

2

70

35

35

70

Irena Ćaleta/ Katija Delaš, vft.

Katija Delaš, vft.

6. Masaža 2r

3r

4r

1

1

1

2

2

3

35

35

32

70

70

96

Ćaleta Irena, vft.

Ćaleta Irena, vft. Ćaleta Irena, vft.

7. Kineziterapija 3r

4r

1

2

3

4

35

64

210

128

Katija Delaš, vft.

Katija Delaš, vft.

8. Fizikalna terapija 2r

3r

4r

1

1

2

1+1

2+2

3+3

35

35

64

105

140

192

Irena Delaš, vft./Katija Delaš, vft.

Katija Delaš, vft.

Ćaleta Irena, vft.

9. Zdravstvena psihologija 3 102 Andrea Koceić, prof.

10. Socijalna medicina 1 35 Senković Pezelj Smilja

dr.med.

11. Patofiziologija 2 70 Senković Pezelj Smilja

dr.med.

12. Klinička medicina 5 166 Senković Pezelj Smilja

dr.med.

13. Dermatologija 2 64 Senković Pezelj Smilja dr.med.

14. Prva pomoć 1 32 Senković Pezelj Smilja dr.med

UKUPNO 35,5 35,5 1206,5 1273,5



SVEUKUPNO STRUČNI DIO 71 2480

*Napomena! Vježbe u obrazovanju fizioterapeutskog tehničara ( II ; III ; i IV razred) se održavaju po grupama, a broj učenika, prosječno za sve predmete, ne prelazi broj od šest učenika po jednoj grupi.



PLANOVI I PROGRAMI AKTIVA

1) Stručno vijeće jezično – komunikacijskog aktiva

PROGRAM RADA AKTIVA (2017./2018.) TIMSKA NASTAVA I/ILI

PROJEKT Tri posjeta Kinoteci “Zlatna vrata”

CILJEVI PROJEKTA (NE VIŠE OD 3)

Gledanje edukativnih filmova ( odgojni filomovi za mlade i dokumentarni film )

CILJNA SKUPINA I TRAJANJE PROJEKTA

svi razredi projekcije u trajanju od 1 h do 2 h

NOSITELJI PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vesna Aralica, prof. hrvatskog jezika Ana Periš, prof. engleskog jezika

TEKUĆE

AKTIVNOSTI

Vesna Aralica (prof.) : Dani kruha (uređenje panoa) 11.10.2017.

Vesna Aralica (prof.) : Sjećanje na Vukovar (uređenje panoa) 18.11.2017.

Vesna Aralica i Brankica Jerkan (prof.) : Valentinovo o (uređenje panoa) 14. 2. 2018.

Vesna Aralica (prof.) : Dan materinskog jezika (uređenje panoa) 20.2.2018.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

11.10.2017., 18.11.2017., 14.2.2018., 20.2.2018.

NAČIN VRJEDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VRJEDNOVANJA

- predmetni nastavnici će individualno odlučiti o načinu vrjednovanja i

korištenju rezultata aktivnosti u nastavi

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

dogovor unutar Aktiva



2) Stručno vijeće društveno – humanističkog aktiva

PROGRAM RADA AKTIVA (2017./2018.)

CILJ

AKTIVNOSTI

TEMATIKA VRIJEME ODGOVORNA

OSOBA

DUH BOŽIĆA Humanitarna akcija DRAGAN ŠUPE

Upoznavanje Salone Upoznavanje Salone DRAGAN ŠUPE

Obilježavanje Svjetskog dana

zdravlja (07. travanj)

Razvijanje svijesti o potrebi

prevencije zdravstvenih problema

ANDREA

KOCEIĆ

Posjet COO „Juraj Bonači“ Razvijanje svijesti o osobama s

posebnim potrebama i važnosti

pomaganja drugima

ANDREA

KOCEIĆ

Posjet udrugama grada Splita

(udruga "Most" i "Mi" )

Razvijanje svijesti o važnosti

volontiranja

ANDREA

KOCEIĆ

izlet s četvrtašima u Humac, Međugorje i Mostar u okviru SUSRETA MATURANATA SPLITSKO-MAKARSKE NADBISKUPIJE.

Vjerski susreti za učenike koji

pohađaju vjeronauk

VANJA

MARKIOLI

TIMSKA NASTAVA

I/ILI PROJEKT

DUH BOŽIĆA


Podizanje razine svjesnosti učenika o važnosti pomaganja ljudima u potrebi

Pomoć obitelji kojoj je pomoć potrebna


Aktivnosti su namjenjene učenicima od 1. do 4. razreda

NOSITELJI PROJEKTA I

NJIHOVA ODGOVORNOST

- Prof. psihologije će u suradnji sa Centrom za socijalnu skrb dogovoriti robno novčanu

pomoć jednoj splitskoj obitelji kojoj je prijeko potrebna pomoć

- Razrednici će dogovoriti što će koji razred skupljati, npr. Jedan razred može se

potruditi ispeći kolače, kupiti bakalar, drugi može skupiti novac ili slično.

AKTIVNOSTI - Prezentiranje akcije profesorima i učenicima

- Pravljenje učeničkog plakata kao poziva na sudjelovanje (dobrovoljno)

- Skupljanje pomoći



VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom mjeseca prosinca

- Sat razrednika



VRJEDNOVANJA

- Nema vrednovanja učenika

- Rezultati se koriste u svrhu promocije očuvanja zdravlja i razvijanja zdravstvenih

navika kod učenika


TIMSKA NASTAVA I/ILI PROJEKT

Upoznavanje Salone


- razvijati sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na lokalnoj razini

- upoznati kulturnu i vjersku baštinu okolice Splita


- Aktivnosti su namjenjene učenicima od 3. razreda


NJIHOVA ODGOVORNOST

- prof. Šupe i prof. Markioli - stručni obilazak Salone

AKTIVNOSTI - Prezentiranje akcije profesorima i učenicima


- Skupljanje pomoći

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom studenog ovisno o mogućnostima rasporeda



VRJEDNOVANJA

- Referat na temu posjeta


- Ulaznica u Salonu 20 kn x broj učenika



TIMSKA NASTAVA

I/ILI PROJEKT

POSJET UDRUGAMA GRADA SPLITA ( udruga "Most" i "Mi" )


- Podizanje razine svjesnosti učenika o važnosti rada u zajednici i volontiranja


- Aktivnosti su namjenjene učenicima od 1. do 4. razreda


NJIHOVA ODGOVORNOST

- Lucija Vudrić - zadužena za kontakt s udrugama

AKTIVNOSTI - Posjet udrugama i razgovor s djelatnicima

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom mjeseca ožujak



VRJEDNOVANJA


- Rezultati se koriste u svrhu promocije važnosti rada u zajednici


- Nema troškova.

TIMSKA NASTAVA

I/ILI PROJEKT

Obilježavanje Svjetskog dana zdravlja (07. travanj)


- Podizanje razine svjesnosti učenika o važnosti očuvanja zdravlja

- Povećanje upotrebe aktivnosti u službi prevencije razvoja bolesti

- Unaprijeđenje zdravstvene kulture




NJIHOVA ODGOVORNOST

- Andrea Koceić - uređenje panoa

- Profesori biologije i srodnih predmeta

AKTIVNOSTI - Gledanje video-priloga

- Izrađivanje plakata

- Izvršavanje testova („priručni“ testovi koje učenici mogu sami izvesti npr. na



satu SR)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom mjeseca travnja

- Sat razrednika, sat biologije ili nekog od srodnih predmeta



VRJEDNOVANJA


- Rezultati se koriste u svrhu promocije očuvanja zdravlja i razvijanja zdravstvenih

navika kod učenika


- Nema troškova.

TIMSKA NASTAVA I/ILI PROJEKT

Posjet Centru za odgoj i obrazovanje „Juraj Bonači”


- Razvijanje svijesti o osobama s posebnim potrebama

- Uočavanje važnosti pomaganja drugima

- Informiranje o korištenju stečenih stručnih znanja u svrhu pomoći

korisnicima COO


- Aktivnosti su namjenjene učenicima trećih i četvrtih razreda; smjer

fizioterapeut


ODGOVORNOST

- Andrea Koceić, prof. psihologije

AKTIVNOSTI - Posjet Centru za odgoj i obrazovanje “Juraj Bonači”

VREMENIK AKTIVNOSTI - Tijekom mjeseca veljače

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VRJEDNOVANJA

- Referat na temu posjeta


- Nema troškova.



TIMSKA NASTAVA I/ILI

PROJEKT Jednodnevni izlet s četvrtašima u Humac, Međugorje i Mostar u okviru

SUSRETA MATURANATA SPLITSKO-MAKARSKE NADBISKUPIJE


- Međuučenički susret mladih




ODGOVORNOST

- Vanja Markioli

AKTIVNOSTI - Gledanje video-priloga

- Izrađivanje plakata

- Izvršavanje testova („priručni“ testovi koje učenici mogu sami izvesti npr.

na satu SR)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom mjeseca svibnja



VRJEDNOVANJA



- Nema troškova.



3) Stručno vijeće prirodoslovnog – matematičkog aktiv


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI

PROJEKT

Terenska ekskurzija u Zagreb (posjet NP Plitvička jezera i muzeju Nikole Tesle u Smiljanu, ili posjet tehničkom i prirodoslovnom muzeju

u Zagrebu) - terenska nastava 1. i 2. razred CILJEVI

AKTIVNOSTI Upoznavanje s postavom muzeja

NAMJENA AKTIVNOSTI

Učenje gradiva iz biologije,kemije, fizike i geografije preko terenske nastave

NOSITELJI AKTIVNOSTI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Marija Tomić, prof.

Gordana Radnić, prof.

Tomislav Tafra,prof.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Odlazak autobusom do Prirodoslovnog muzeja u Zagrebu

VREMENIK AKTIVNOSTI

Proljeće 2018.

NAĈIN VREDNOVANJA I

NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Predmetni nastavnici će individualno odlučiti o načinu vrednovanja i



cijena autobusne karte i obroka, cijena ulaznice 10kn,cijena stručnog vodiča u muzeju za grupu 80 kn


PROJEKT

Škola u prirodi, posjet NP Krka 1. i 2. razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje NP Krka, sagledavanje biološke raznolikosti nacionalnog parka, analiza geološke građe i zaštite

NAMJENA

AKTIVNOSTI Interdisciplinarno terensko učenje gradiva iz fizike, biologije i geografije

NOSITELJI

AKTIVNOSTI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST



Tomislav Tafra,prof


Popodnevni odlazak autobusom do NP Krka

VREMENIK Proljeće 2018.



AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Predmetni nastavnici će individualno odlučiti o načinu vrednovanja i korištenju rezultata aktivnosti u nastavi

DETALJAN

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Naknadno će biti definiran -cijena autobusne karte


PROJEKT

Posjet u spilju Vranjača , 1. i 2. razred

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznavanje s geološkim i geomorfološkim sastavom spilje Vranjača

NAMJENA

AKTIVNOSTI Interdisciplinarno terensko učenje gradiva iz Geografije, Biologije

NOSITELJI

AKTIVNOSTI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST



Tomislav Tafra, prof


Odlazak autobusom do spilje

VREMENIK

AKTIVNOSTI Jesen 2017.

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


DETALJAN

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Naknadno će biti definiran-cijena autobusa, te ulaznice za spilju




PROJEKT Izlet na Marjan - za učenike 2. razreda

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznavanje biološke raznolikosti i ekoloških čimbenika na Marjanu

NAMJENA

AKTIVNOSTI Interdisciplinarno terensko učenje gradiva iz biologije i geografije te primjena matematike unutar tih znanosti

NOSITELJI

AKTIVNOSTI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST



Tomislav Tafra, prof.


Jutarnji odlazak autobusom i obilazak

VREMENIK

AKTIVNOSTI Proljeće 2018.

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


DETALJAN

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Nema troškova


PROJEKT

Odlazak učenika na fakultete, FER i FESB

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Upoznavanje učenika s informatičkim tehnologijima, te radionice na kojima učenici sudjeluju u kreiranju vlastitim primjerima

NAMJENA

AKTIVNOSTI Interdisciplinarno terensko učenje gradiva iz informatike, matematike i fizike

NOSITELJI

AKTIVNOSTI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST


Nikola Lepetić, prof


Jutarnji odlazak na fakultet

VREMENIK

AKTIVNOSTI Proljeće 2018.

NAČIN

Predmetni nastavnici će individualno odlučiti o načinu vrednovanja i



VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


DETALJAN

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Nema troškova



4) Stručno vijeće tjelesno – zdravstvenog aktiva


TIMSKA NASTAVA I/ILI

PROJEKT

Školski športski klub Hipokrat

CILJEVI PROJEKTA (NE

VIŠE OD 3)

- Razviti svijest o važnosti tjelesnoga vježbanja za očuvanje i unaprjeđenje zdravlja.

- Razumjeti tjelesne, duševne i emocionalne značajke razvoja kroz djetinjstvo i adolescenciju.

- Stjecanje socijalnih vještina za djelotvorno rješavanje sukoba, suočavanja

s konkurencijom i promjenama u odnosima.

CILJNA SKUPINA I

TRAJANJE PROJEKTA



NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Prof. Stipić je odgovoran za vođenje učenika koji sudjeluju na

natjecanjima u organizaciji Županijskog saveza sportva.

AKTIVNOSTI - Prezentiranje akcije učenicima


VREMENIK AKTIVNOSTI

NOGOMETNO PRVENSTVO SREDNJIH ŠKOLA GRADA SPLITA (M)

RUKOMETNO PRVENSTVO SREDNJIH ŠKOLA GRADA SPLITA (M)

JESENSKI KROS

PROLJETNI KROS

- Subotom ujutro tokom listopada i travnja za nogomet, odnosno rukomet.

Jedan četvrtak u studenom te travnju za jesenski, odnosno proljetni kros.

NAČIN VRJEDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA

- Ocjena odličan u ,,Odgojne zadaće’’ kao sastavnicu ocjene nakon

evidentiranog konstantnog prisustvovanja učenika u zadanim

aktivnostima te primjernog ponašanja tokom sudjelovanja u istim.

DETALJAN TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI



5) Stručno vijeće Dentalnih tehničara


NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE Zaduženja Odgovorna

soba

1. Izrada nastavnih planova i programa te kriterija praćenja i ocjenjivanja za svaki nastavni predmet,izrada korelacija među predmetima

Do početka nastavne godine 11.09.2017.

Mišetić/Ezgeta/ Pavlinović

2. Internacionalizacija obrazovanja u srednjoj strukovnoj školi DCM: Posjet tvornici Ivoclar Vivadent- Lechensten, učenici 2. i 3. r Posjet edukacijskom centru Interdent-Celje,sudjelovanje učenika 2., 3., i 4.r. (polaznici o.o.)

Studeni/prosinac 2017.

Dogovor termina i službene obavijesti: Ravnateljica Izbor tema radnih tečajeva: Dentalni aktiv

3. Održavanje radnih tečajeva za polaznike 5. godine

11/2017. - 6/2018. Dogovor o realizaciji i terminima

Dr. Pavlinović

4. Projekt - Zdravi osmijeh grada Kaštela Veljača - lipanj 2018. Dogovor o realizaciji i terminima

Ravnateljica

5. Svi razredi: Posjet privatnoj stomatološkoj poliklinici Dubravica Ili stom.poliklinici/fakultetu Zagrebu Ili Stom.poliklinika Rident Rijeka Posjet srednjoj medicinskoj školi Rijeka

Veljača - lipanj 2018. Dogovor o realizaciji i terminima Ravnateljica, Pavlinović

Ravnateljica

6. 4. Svi razredi: Obilježavanje dana sv.Apolonije-zaštitnice dentalne struke

09.02.2018. Dr. Pavlinović

8. Provođenje hospitacija i samovrjednovanja

Svibanj/lipanj 2018 Mišetić/Ezgeta/ Pavlinović

9. Sudjelovanje na tečaju Interdisciplinarno zbrinjavanje u dentalnoj medicini -Šibenik

9. i 10.rujna 2017. Pavlinović Ezgeta



6) Stručno vijeće Fizioterapeutskog aktiva


TIMSKA NASTAVA

UPOZNAVANJE SA STRUČNIM RADOM U USTANOVAMA


Posjeta specijaliziranim ustanovama, upoznavanje učenika s ciljanim radom u struci te praktičan rad i primjena usvojenih vještina, praćeno predavanjima i seminarskim radovima.


Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda Predviđeno trajanje je kroz jednu školsku godinu.


NJIHOVA ODGOVORNOST

Dr. Smilja Senković-Pezelj je voditelj aktivnosti za posjet KBC-u, Zavodu za Patologiju, Sudsku medicinu i Zavodu za anatomiju i posjet Zavodu za zdravstvenu zaštitu. Irena Ćaleta je voditelj aktivnosti za državno natjecanje Schola Medica, kao i terenske nastave u Specijalnoj ustanovi za fizikalnu terapiju i rehabilitaciju “Biokovka”-Makarska. Katija Delaš je voditelj aktivnosti posjeta Protetici-ortotici Poliklinici “Korak”ili nekoj drugoj slične namjene poput Specijalne klinike za traumatologiju i amputacije-Božidarevićeva, Zagreb. Zajedno još planiramo i organiziramo posjet Termani „Laško“- Slovenija za učenike 4. r. u prosincu, u trajanju od dva tjedna koji ove godine realiziramo u suradnji s EU fondovima.

NAZIV AKTIVNOSTI VRIJEME REALIZACIJE

NOSITELJ PROJEKTA

1. 4. razred: posjet Termani „Laško“- Slovenija, dva tjedna (projekt EU fond)

Studeni/Prosinac 2017.

Irena Ćaleta Katija Delaš

2. 1. razred: Posjet Specijalnoj klinici za traumatologiju i amputacije - Božidarevićeva, Zagreb

Travanj 2018. Katija Delaš

3. 2., 3.r: posjet Specijalnoj ortopedskoj bolnici - Biograd na moru

Svibanj 2018. Katija Delaš Irena Ćaleta

4. 3. razred : posjet Neurorazvojnoj kineziterapiji za djecu KBC Split-Firule

Ožujak 2018. Irena Ćaleta

5. 3. i 4. razred: posjet odjelu Patologije - KBC Split Travanj 2018. Dr. Smilja Senković Pezelj

6. 4. razred – Terenska nastava u veljači od 1 dan, u Specijalnoj ustanovi za fizikalnu terapiju i rehabilitaciju ,,Biokovka'' – Makarska (rad s bolesnicima unutar specijalizirane ustanove)

Veljača 2018. Irena Ćaleta

7. 4. razred: posjet Specijalnoj ustanovi „Slava Raškaj“ Travanj 2018. Irena Ćaleta



8. 3. razred: posjet Specijalnoj ustanovi „Juraj Bonaći“ Ožujak 2018. Katija Delaš

9. 4. razred: posjet Zavodu za zdravstvenu zaštitu (higijenski) Split

Veljača 2018. Dr. Smilja Senković-Pezelj



VRJEDNOVANJA

Izrada seminarskih radova. Izrada plakata. Razgovor s učenicima.


Cijena terenske nastave u Specijalnoj ustanovi za fizikalnu terapiju i rehabilitaciju „Biokovka“- Makarska po učeniku će biti neposredno dogovorena. Cijena posjeta Termani „Laško“- Slovenija je pokrivena projektom dobivenog iz EU fodova.


PROJEKT

Međunarodni dan fizioterapeuta

CILJEVI AKTIVNOSTI

Obilježiti 08.09.2017. kao dan fizioterapeuta u nekom drugom terminu kroz mjesec rujan

NAMJENA AKTIVNOSTI

projekt je namijenjen svim učenicima i djelatnicima naše struke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Irena Ćaleta, bacc. physioth., nastavnik stručnih predmeta


Pano na glavnoj oglasnoj ploči

VREMENIK AKTIVNOSTI



IZBORNI PREDMETI



VJERONAUK

PLAN I PROGRAM RADA U ŠK. GOD. 2017./18. RAZRED 1 2 3 4 Ukupno

BROJ SATI 1 1 1 1 4

CILJEVI UČENJA

posvješćivanje vlastite religioznosti i sposobnost njezina

izražavanja na osobnoj i zajedničkoj razini

poznavanje religioznoga rječnika i sposobnost vjerske

komunikacije

sposobnost kritičkoga propitivanja i prosudbe različitih oblika

religioznoga mišljenja i ponašanja

Upoznavanje s drugim religijama, konfesijama i

svjetonazorima te usvajanje stava tolerancije i spremnosti na

dijalog i suradnju s drugim i drugačijim

prihvaćanje poticaja vjere kao pomoći u osobnome

sazrijevanju (u individualnoj i socijalnoj dimenziji).

ISHODI UČENJA Učenik treba Definiranje

definirati religijske pojmove

citirati bitnije svetopisamske tekstove

imenovati značajnije osobe i događaje povijesti spasenja

ispravno tumačiti i prezentirati odrednice kršćanskog morala Analiziranje

identificirati sličnosti i razlike među sadržajima različitih religija i svjetonazora

analizirati odnos znanosti i vjere

analizirati odnos vjere i morala

uočiti i razložiti dublji smisao događaja iz povijesti kršćanstva

pronalaziti i povezivati biblijske tekstove slične tematike Argumentiranje

interpretirati razumske dokaze o Božjoj opstojnosti

obrazložiti stav Crkve u obrani ljudskog života

integrirati govor znanosti i vjere o postanku svijeta i čovjeka Komuniciranje

nastojati oko zajedništva unatoč razlikama

promicati kulturu dijaloga

izabrati kršćansku (Kristovu) kulturu komuniciranja

primijeniti naučene moralne norme koje se odnose na Zapovijed Ljubavi



1. razred

NASTAVNA CJELINA NASTAVNE TEME ISHODI UČENJA

RELIGIOZNOST ODNOS ZNANOSTI I VJERE OBJAVA I SVETO PISMO

Smisao i besmisao; Obilježja i vrste religija; Prirodoznanstveni pristup postanku svijeta i života; Biblijski govor o stvaranju Naravna i nadnaravna objava; Struktura Svetog pisma; Slikoviti govor Pisma i književne vrste

prepoznati kriterije na temelju kojih život izgleda smislenim ili besmislenim

navesti kljucne odrednice religije

navesti osnovne pojavne oblike religioznosti

navesti karakteristike objavljenih i neobjavljenih religija

navesti bitne odrednice hinduizma i budizma

razlikovati monoteističke i politeističke religije

nabrojiti i objasniti temeljne odrednice židovstva: sveti spisi, vjerovanje, kult i morali

nabrojiti i objasniti temeljne odrednice islama: utemeljitelj, sveti spisi, vjerovanje, kult i moral

navesti i objasniti pet stupova islama

uočiti i objasniti koja je posebnost kršćanstva u odnosu na druge monoteističke religije

razlikovati prirodoznanstveni i biblijski pristup stvaranju svijeta i čovjeka

objasniti biblijski govor o postanku svijeta i čovjeka prema Post 1,1-2,4 b

objasniti pojam Objave

protumačiti razliku između naravne i nadnaravne Objave

objasniti pojam, nastanak, povijesni i zemljopisni okvir Biblije

opisati strukturu Biblije, jezike kojima su pisane biblijske knjige (u izvorniku) i prve prijevode (LXX, Vg.)

odrediti podjelu biblijskih knjiga prema glavnim književnim vrstama i za svaku od njih navesti primjer

prepoznati i primijeniti način



citiranja biblijskih knjiga, poglavlja i redaka

2. razred

NASTAVNA CJELINA NASTAVNE TEME ISHODI UČENJA SLOBODA POVIJEST CRKVE

Vanjska i unutarnja sloboda; Isusova sloboda; Ovisnosti Pracrkva; Antika; Srednji vijek; Moderna i suvremena povijest Crkve; Kršćansko u Hrvatskoj

navesti koji sve čimbenici utječu na razvoj osobnosti

razlikovati „slobodu od“ i „slobodu za“

objasniti razliku između vanjske i unutarnje slobode

protumačiti poimanje Isusa kao osloboditelja

prepoznati razne ovisnosti kao izraze neslobode

prepoznati obilježja i strukturu prve kršćanske zajednice

navesti uzroke, posljedice i značenje progona Crkve u Rimskome carstvu

objasniti pojam mučeništva i nabrojiti ranokršćanske mučenike na našim prostorima

objasniti značenje cara Konstantina i cara Teodozija za povijest Crkve

uočiti i objasniti najvažnije doprinose Crkve u srednjem vijeku: pojavu i razvoj redovništva, osnivanje škola i sveučilišta, promicanje pismenosti i kulture, ukidanje ropstva, laičku investituru, Grgurovsku obnovu

navesti uzroke i posljedice križarskih ratova i inkvizicije

navesti uzroke i razumjeti posljedice Istočnoga raskola 1054. godine



OBILJEŽJA CRKVE

Pedesetnica; Simboli i karizme u Crkvi; Kršćanske inicijacije

navesti temeljna obilježja pravoslavlja i razlike u odnosu na Katoličku Crkvu

navesti glavna vjerovanja starih Hrvata prije pokrštenja (staroslavenska vjerovanja)

objasniti proces pokrštavanja Hrvata i razvoj kršćanstva na našem prostoru

povezati početke pismenosti u Hrvata s Crkvom (glagoljica)

navesti zasluge pojedinaca iz redova Crkve u našem narodu na različitim područjima društvenog života (Bartol Kašić, Ruđer Bošković, Augustin Kažotić, Andrija Kačić-Miošić, Juraj Haulik, Josip Juraj Strossmayer)

navesti uzroke te objasniti tijek i ishode Zapadnog raskola

objasniti značenje Tridentskoga sabora u obnovi Crkve nakon reformacije

nabrojiti novine koje u Crkvu donosi II. vatikanski sabor

uočiti i objasniti značenje susreta s Uskrslim i događaja Pedesetnice za nastajanje prve Crkve

protumačiti etimologiju rijeci Crkva

uočiti i objasniti 4 bitne oznake Crkve: služenje, zajedništvo, slavljenje i naviještanje (svjedočenje) vjere

navesti i objasniti važnost sakramenata kršćanske inicijacije (krštenje, potvrda i euharistija) za život kršćanina

razlikovati službe i karizme u Crkvi i navesti primjere jednoga i drugoga

objasniti pojam Crkve kao zajedništva prema II. vatikanskome saboru



3. razred

NASTAVNA CJELINA NASTAVNE TEME ISHODI UČENJA MORALNOST

Čovjek kao slika Božja; Kršćanski moral; Zapovijed ljubavi

objasniti značenje čovjeka kao osobe i subjekta na temelju biblijskoga teksta Post 1, 26

prepoznati različite definicije čovjeka u specifičnom poimanju pojedinih znanosti o čovjeku

objasniti i razlikovati pojmove etika, moral i kršćanski moral

razlikovati i objasniti prirodni i objavljeni moralni zakon

objasniti odnos vjere i morala

navesti i objasniti Zapovijedi ljubavi

razlikovati i objasniti pojmove „dobro“ i „vrijednost“ (vrjednota)

navesti i protumačiti temeljne moralne krjeposti

objasniti pojam savjest i navesti oblike savjesti

SVETOST ŽIVOTA

Brak i obitelj; Dostojanstvo ljudskog života

protumačiti poruku Drugoga biblijskoga izvješća o stvaranju čovjeka kao temelj kršćanskog poimanja čovjeka kao muškarca i žene

objasniti kršćansko shvaćanje spolnosti koje polazi od čovjekova dostojanstva i odgovornosti

navesti i objasniti biblijsko utemeljenje sakramenta ženidbe

protumačiti narav i smisao braka i obitelji

navesti preduvjete za valjano sklapanje sakramenta ženidbe

navesti i objasniti bitna svojstva kršćanske ženidbe

prepoznati i objasniti odrednice odgovornoga roditeljstva

navesti i protumačiti povrjede dostojanstva spolnosti, braka i obitelji

navesti i objasniti temeljni



BIOETIKA

Genetski inženjering; Presađivanje organa; Umjetna oplodnja

kršćanski stav prema ljudskome životu

navesti i objasniti povrjede ljudskoga života

protumačiti pojam te navesti definiciju i područja kojima se bavi bioetika

objasniti stav Crkve prema presađivanju organa i navesti opasnosti manipulacije u presađivanju organa

navesti razloge zbog kojih sve što je znanstveno moguće na području biogenetike (genom, kloniranje, matične stanice) nije i moralno dopustivo

navesti i objasniti razloge zbog kojih sve što je znanstveno moguće na području reproduktivne biologije (umjetna oplodnja) nije i moralno dopustivo

objasniti biblijsko utemeljenje, značenje i učinke sakramenta bolesničkoga pomazanja

4. razred

NASTAVNA CJELINA NASTAVNE TEME ISHODI UČENJA SUVREMENA RELIGIOZNOST

Ateizam; Predodžbe o Bogu; Dokazi o Božjoj opstojnosti

prepoznati i definirati različite oblike ateizma

obrazložiti pojavu agnosticizma, sekularizacije, sinkretizma i etičkog kaosa

objasniti i opisati razne krive slike o Bogu

prezentirati iskustva Boga u životu kršćanskih svetaca i svjedoka vjere

diskutirati o problemima i pitanjima suvremene religioznosti



LJUDSKI RAD I STVARALAŠTVO

Zvanje i zanimanje; Rad; Etika poslovanja; Pravednost i solidarnost

prepoznati i razviti vlastite talente i zvanje

razmotriti mogućnosti raznih zvanja i zanimanja

zauzeti se za ispravno vrednovanje kršćanskog rada i stvaralaštva

usvojiti temeljna načela etike poslovanja

primijeniti načela pravednosti i solidarnosti u svom radnom okruženju

ESHATOLOGIJA

Posebni i pojedinačni sud; Uskrsnuće tijela; Vječni život

prepoznavanje apokaliptičkih i eshatoloških biblijskih tekstova

usvajanje govora o kršćanskoj nadi u budućnost

svjedočenje vjere u uskrsnuće tijela i život vječni



ETIKA

1. razred REDNI

BROJ

SATA

NAZIV

NASTAVNE

CJELINE

CILJEVI/

ZADAĆE

NASTAVNE

METODE

KORELACIJA S

DRUGIM

NASTAVNIM

PREDMETIMA

NASTAVNA

SREDSTVA

I

POMAGALA

1. Uvodni sat Predstaviti plan i program i elemente ocjenjivanja

Udžbenik

2. Uvod u etiku Potrebe i značenje etike danas

Neposredno poučavanje

Sociologija, filozofija, biologija, fizika i kemija

Alica u zemlji čudesa

3. U potrazi za identitetom – dimenzioniranje slike o sebi

Ja identitet; formiranje pojma o sebi (koncepcija vlastitog JA)

Rad u parovima

Psihologija -razvoj ličnosti

4. Vlastita umanjena i uvećana slika

Osvijestiti identitet (vlastite mogućnosti i ograničenja)

Sociologija .l socijalizacija

5. Moj lik u odnosu na druge

Razvijati: samosvijest, samopouzdanje, samopoštovanje, samopoštovanje

Rad u parovima

Putovanje u nekoliko udaljenih zemalja svijeta Lemuela Gullivera

6. Uloge, uzori i idoli

Razvijati: samokritičnost, kritičnost

Moralni i vjerski odgoj

7. Moj (ne)pravi lik

Razvijati otvorenost za svijet, radoznalost i samokontrolu

Književnost



8. Osjećanje,

htijenje, mišljenje

Poticati i razvijati sklad između osjećajnog, voljenog i misaoonog dijela čovjeka radi formiranja osobe koja je u su-odnosu s drugim osobama i sa svijetom

Individualni rad, suradničko učenje

Književnost

9. Ponavljanje 10. Prepreke u

potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja

Pomoći u otkrivanju temeljnih pitanja o životu i smrti te poticati na traženje smisla života

Poticanje razvoja učenikovog mišljenja

Psihologija – razvojne faze

Književni tekstovi životno-problemske tematike

11. Angažman za sebe i druge

Izreći iskustva vezana uz pitanje smisla odnosno uz granične situacije ljudskog života

Istraživanje učenika, Suradničko učenje

Književnost Edip i Sfinga

12. Zagonetka života i smrti

Izgraditi vrijednosni svijet

Razgovor Politika, sociologija

Sveti Juraj i zmaj

13. Borba sa zlom ili s moći

Osvijestiti dimenziju duha, duhovnosti, razvijati razboritost i kritičnost

Rad u parovima

14. Pohlepa, moć, strah i neumjerenost

Motivirati u zauzimanju vlastitih stavova o pitanju smisla života

Rasprava, Rad u parovima

15. Ponavljanje



16. Sistematizacija nastavnih sadržaja

17. Orijentiri i zamke na putu – pomagala i pomagači

Spoznaja realiteta; prepoznati prave orijentire u traženju i ostvarenju životnog smjera, životnih vrijednosti, životnih stavova i životnog smisla

Suradničko učenje, razgovor

Sociologija, književnost, psihologija, reklama i potrošnja

18. Neprivlačnost vrlina

Spoznati – samo čovjek ima mogućnost izbora – biti čovjekom; razvijati logičko i kritičko mišljenje

Razgovor Masovna komunikacija, masovni mediji

Heraklo na raskršću

19. Zavodljivost poroka

Osvijestiti posljedice poroka i njihove zavodljivost te ukazati na krizu morala u svijetu

Istraživanje učenika

Učinci filma i televizije na psihu

Gospodar prstenova

20. (Ne)ispravnost individualnog puta

Svijest o ulozi vlastite slobode i osobne odgovornosti

Poticanje razvoja učenikovog mišljenja

21. Upornost, dostojanstvo, sloboda i odgovornost

Postavljati životne ciljeve sukladne smislu života

Razgovor

22. Ciljevi: lažni, prividni, istinski – opreka idealnog i realnog

Donositi vrijednosne prosudbe i praktične odluke

Književnost TV, film

23. Potraga za nedostižnim

Upitati se koje su vrednote našeg vremena

Razgovor

24. Slava, korist i ugled

Učenje o istinskim

Stvaralačko učenje



vrijednostima 25. Logika srca

iznad logike uma

Uočiti vezu između duha, svijeta prirode i ljudi

Individualni rad

Umjetnost Parsifal i Sveti Gral

26. Vrlina, žrtva i ljubav

Osvijestiti važnost vrline i ljubavi u životu

Parlaonica

27. Transcendiranje realiteta kao put do vrednosta

Poticati na humaniziranje realiteta

Utopija

28. Sreća, duševni mir, zadovoljstvo samostalnosti

Nabrojiti neka svoja djelovanja iz ljubavi, ako su bila nerazborita

Razgovor, rad u paru

29. Ponavljanje 30. Odgovornost za

sebe i druge Spoznaja čovjeka kao bića koji je u svom djelovanju i samoostvarenju vođen sviješću i savješću (moralno biće)

Metoda interakcije

Psihologija, moralni razvoj

Deklaracija o svjetskoj etici

31. Moralni razvitak kroz konfliktne situacije

Spoznaja konfliktnih situacija

Metoda refleksije, simulacijske metode

Moralni i vjerski odgoj, književnost

32. Moral kao uzajamnost odnosa s drugim

Uvažavanje temeljnih ljudskih prava

Istraživačke metode, razgovor

Politika i sociologija

Sofisti, Sokrat, Aristotel

33. Etika kao svijest o moralu

Spoznaja pojmova: moralna refleksija, moralni osjećaj, moralnost, moralno djelovanje, etička refleksija, razlika između morala i etike

Neposredno poučavanje, razgovor

Antigona, Mit o Prometeju i Epimeteju

34. Ponavljanje



35. Zaključivanje ocjena

2. razred

REDNI BROJ SATA

NAZIV NASTAVNE CJELINE

CILJEVI/ZADAĆE NASTAVNE METODE

KORELACIJA S DRUGIM NASTAVNIM PREDMETIMA

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

1. Uvodni sat Predstaviti plan i program i elemente ocjenjivanja

Propitivanje učenika o učenju ovog predmeta

2. Susret s drugim Osvijestiti potrebu moralnog orijentiranja u društvenom okruženju

Uvodno izlaganje, rad u skupinama, razgovor

Hrvatsko jezik, psihologija

Radni listići

3. Život u obitelji, prijateljstvo, otvaranje za dijalog

Samosvijest o osobnom identitetu usmjeriti odnosu prema prvoj stepenici odnosa prema drugome

Rad u skupinama

Informatika, hrvatski jezik

Radni listići

4. Ljubav Ostvariti potrebu za stvaranje sustava vrijednosti

Rad u parovima

Hrvatski jezik Radni listići, plakati

5. Odnosi među spolovima, odgovornost

Ostvariti potrebu za stvaranje sustava vrijednosti

Rad u parovima

Povijest, hrvatki jezik

Radni listići

6. Autoritet i moć Uočiti razliku odnosa poštovanja i uporabe moći u odnosima

Rad na izvornom tekstu

Povijest Radni listići

7. Ponavljanje 8. Egoizam i

njegove granice Osvijestiti pojam egoizma

Rad na izvornom tekstu, razgovor

Povijest, psihologija

Radni listići

9. Forme i stupnjevi egoizma

Osvijestiti granice egoizma i razlike u rješavanju

Razgovor, radu skupinama

Psihologija Radni listići



sukoba 10.

Razlika i legitimnost interesa

Uočiti značaj legitimiteta odluke u moralnom i etičkom kontekstu

Prezentacija izvornog teksta, rad u skupinama

Hrvatski jezik, povijest

Radni listići

11. Pravednost u odluci

Upoznati oblike pravednosti prilikom donošenja odluke


Povijest Učenički radovi

12. Şukob i suradnja Upoznati oblike rješavanja sukoba u odnosima i objasniti moguće posljedice

Rad na izvornom tekstu, rad u skupinama


13. Ponavljanje 14. Sloboda i

granice slobode Upoznati pojam slobode u kontekstu moralnog reguliranja odnosa pojedinca u društvenom okružju

Razgovor, rad u skupinama

Psihologija, izborni predmeti društvenih područja

Radni listići, internet

15. Samovolja Upoznati pojam samovolje

Razgovor Psihologija

16. Sistematizacija nastavnih sadržaja

17. Zlatno pravilo Upoznati značajke zlatnog pravila u kontekstu reguliranja odnosa

Rad na izvornom tekstu, dijalog

Hrvatski jezik, povijest

Nastavni listići

18. Uzajamnost i suosjećanje

Spoznati važnost uzajamnosti i suosjećanja s drugima

Razgovor Povijest

19. Osoba i institucija

Osvijestiti činjenicu i potrebu življenja u zajednici

Prezentiranje učeničkih radova, istraživanje, razgovor

Povijest, povijest umjetnosti

Radni listići

20. Poštivanje društvenih

Upoznati važnost društvenih

Rad u parovima

Povijest



pravila i zakona zakona 21. Građansko

društvo i država Upoznati značajke civilnog društva

Razgovor Povijest, književnost

Nastavni listići

22. Suživot i tolerancija

Upoznati pravila tolerancije u svakodnevnici

Rad u parovima

Povijest

23. Vrijednosti demokracije i njezini dometi

Upoznati vrijednosti demokracije

Razgovor Povijest Radni listići

24. Demokracija u izvornom i suvremenom obliku

Osvijestiti tematiku ljudskih prava u etičkom kontekstu


Povijest, književnost

Nastavni listići, novine

25. Ljudska prava Upoznati osnovna ljudska prava


Povijest

26. Kultura prava Osvijestiti kulturu prava

Razgovor Povijest

27. Ponavljanje

28. Globalno društvo i međunarodna zajednica

Upoznati značajke etičkog vidika međunarodnog poretka gobalizacije

Učenička smostalna istraživanja i njihova prezentacija

Povijest, biologija, književnost

Prezentacija po izboru

29. Reguliranje međunarodnih odnosa

Osvijestiti tematiku međunarodnih odnosa u etičkom kontekstu

Razgovor Povijest Radni listići

30. Pravednost u međunarodnim odnosima

Osvijestiti tematiku međunarodnih odnosa u etičkom kontekstu

Rad u skupinama


31. Pozitivni i negativni oblici globalizacije

Upoznati značajke globalizacije

Dijalog Povijest Radni listići

32. Interkulturalnost i multikulturanost

Upoznati vrijednosti multikulturalnosti

Razgovor Povijest

33. Humanitarna solidarnost

Kritički osvrt na vlastita postignuća

Razgovor Povijest

34. Ponavljanje

35. Zaključivanje



ocjena

3. razred

REDNI BROJ SATA


CILJEVI/ZADAĆE

NASTAVNE METODE KORELACIJA S DRUGIM NASTAVNIM PREDMETIMA


1. Uvodni sat Predstavit program, pojam i sadržaj bioetike

Razgovor i izlaganje

2. Antropocentrizam i biocentrizam

Spoznati da je čovjek dio cjeline života na zemlji, upravitelj i gospodar

Razgovor Povijest Biblija – Knjiga postanka

3. Čovjek kao prvi među jednakima

Uočiti da je prvi među jednakima, ali i druga živa bića imaju svoje dostojanstvo i vrijednost

Grupni rad Povijest, biologija Pismo indijskog poglavice

4. Čovjek i životinjski svijet

Izgrađivati odgovornost prema životinjskim vrstama

Razgovor Politika, povijest, biologija

Radni listići

5. Zaštita ugroženih vrsta

Uočiti povezanost čovjekovog odgovornog i neodgovornog ponašanja

Radionica Biologija Deklaracija o pravima životinja i čovjeka

6. Čovjek i svijet biljaka

Objasniti značaj fotosinteze i njezine uloge u održavanju života

Grupni rad Povijest politike, biologija

7. Manipulacije vegetacijom

Povezati saznanja o ovisnosti sa zemljom i shvatiti

Razgovor Biologija Radni listići



opasnosti na naš okoliš (GMO)

8. Ponavljanje 9. Opstanak i

preživljavanje Upoznti značaj etičkih načela u praktičnom djelovanju

Izlaganje, grupni rad Biologija

10. Prijetnja od samouništenja

Upoznati bioetiku u njezinom programskom sadržaju

Grupni rad Biologija, sociologija

Radni listići

11. Kvaliteta života Objasniti pojam i značaj kvalitetnog života

Radionica Sociologija Radni listići

12. Održivi rast Objasniti vezu etičkih aktivnosti u demografskoj ekspanziji

Izlaganje, rad u paru Politika, sociologija

13. Odgovornost u tehnološkoj civilizaciji

Objasniti nužnost povezanosti bioetike i tehnološkog razvoja

Radionica Sociologija Radni listići

14. Tehnološka izvedivost

Objasniti granicu tehnološke izvedivosti i etičke dopustivosti

Rad u skupinama Sociologija, politika

15. Ponavljanje 16. Sistematizacija

nastavnih sadržaja

17. Ekološki pokret Osvijestiti etičku dimenziju ekosustava

Izlaganje Biologija Dokumentarni film

18. Briga za zaštitu okoliša

Izgraditi kriterije osiguranja općih pravila u zaštiti okoliša

Radionica Biologija Radni listići



19. Okoliš kao zajednička kuća

Naučiti razlikovati globalna onečišćenja radi zatopljenja i radi utjecaja ljudi

Grupni radi Biologija Radi listići

20. Dogovor s prirodom

Nučiti usklađivati aktivnosti čovjeka i prirode

Gupni rad Biologija Stručni članci

21. Ekološka svijest Osposobniti učenika za odgovornost očuvanja kvalitete života u prirodi

Gupni rad Biologija Film

22. Odlagališta otpada

Naučiti svladavati metode očuvanja prirode

Grupni rad Biologija Film

23. Biologija i volucija Upoznti različite reorije o podrijetlu ljudske vrste

Izlaganje i rad u paru Vjeronauk, filozovija, biologija

Stručni člani

24. Eugenika(GOO) Razlikovati tumačenje postanka u znanosti, religiji i etici

Izlaganje Biologija, povijest Stručni članci

25. Genetika Što znači kloniranje po etičkom viđenju

Razgovor Biologija, filozofija

Radnilistići

26. Projekt “genom” genetičko inžinjerstvo, genetska terapija

Upoznati značaj etičkog inžinjeringa

Izlaganje i rad u paru Biologija Radni listići

27. Sloboda istraživanja i odovornosti znanstvenika

Spoznati značaj ovladavanja nanstvenim

Izlaganje i grupni rad Filozofija Stručni članci i radni listići



postignućima

28. Opstanak Osvijesiti pojam slobode istraživanja i zlouporabe znanstvenih postignuća

Izlaganje i grupni rad Filozofija Stručni članci i radni listići

29. Ponavljanje

30. Etika humanih reproduktivnih tehnologija

Razvijati svijest o poštivanju ljudskog života i embrija

Izlaganje i razgovor Biologija,sociologija, psihologija

Stručni člani

31. Manipulacije ljudskim životom

Upoznati načine manipulacije ljudskim životima

32. Etika transplatacije organa

Upoznati značaj znanstvenih postignuća u transplataciji organa

Izlaganje i razgovor Biologija,sociologija, psihologija

33. Trgovina organima

Naučiti razlikovati komercijalizaciju od etičkog pristupa donaciji organa

Biologija, sociologija

34. Ponavljanje

35. Zaključivanje ocjena



4. razred

REDNI BROJ SATA


CILJEVI/ZADAĆE NASTAVNE METODE

KORELACIJA S DRUGIM NASTAVNIM PREDMETIMA


1. Uvodni sat Predstaviti plan, program i elemente ocjenjivanja

Izlaganje i razgovor

2. Moralne dvojbe Uočiti mogućnosti etike u nalaženju odgovora na pitanje koja susrećemo u svakodnevnom životu

Izlaganje, razgovor, rad u grupama

Filozofija, sociologija, vjeronauk, psihologija

Radni listići

3. O čovjeku ili subjektu etike

Osvijestiti posebnost ljudske egzistencije, samospoznaje i djelovanja

Individualni rad, rad u parovima

Hrvatski jezik, filozofija

E. Fromm, Čovjek za sebe

4. Moralna dimenzija ljudske svijesti

Osvijestiti razliku između moralnih, nemoralnih i izvanmoralnih djelovanja

Razgovor, individualni rad

Vjeronauk, filozofija, sociologija

5. Značajke i određenja morala

Naučiti glavne značajke morala

Rad u skupinama, razgovor

Filozofija Nastavni listići

6. Religijski i etički pristup moralu

Naučiti religijske kritike etičkih učenja i filozofske kritike religijsko moralnih učenja

Individualni rad, razgovor

Psihologija Deklaracija o svjetskoj etici (Parlament svjetskih religija)

7. Ponavljanje 8. Moralno

opravdanje i etičko opravdanje

Uočiti njihove razlike Rad u parovima, frontalni rad, razgovor

Filozofija, psihologija, hrvatski jezik, vjeronauk

E. Jodl – Historija etike

9. Etika i filozofsko opravdanje ljudskog prosuđivanja i djelovanja

Osvijestiti pitanja o dobrom i ispravnom

Individualni rad, frontalni rad, rad u skupinama

Vjeronauk, filozofija

Čohek i I. Koprek – Etika

10. Etika i znanost Uočiti odnos etike i znanosti, razjasniti te

Razgovor, rad u

Vjeronauk, filozofija,



pojmove i povezati ih parovima sociologija 11. Etika pred

prigovorima Osvijestiti prigovore amoralizma i skepticizma

Razgovor, frontalni rad

Vjeronauk, filozofija, hrvatski jezik

Radni listići

12. Egoistički prigovori etici

Prepoznavanje pojmova psihički i etički egoizam, razlozi za i protiv

Razgovor, rad u grupama

Filozofija, sociologija, vjeronauk

Nastavni listići

13. Reativističko osporavanje etike

Naučiti različite filozofske pristupe i strategije

Individulani rad, razgovor

Sociologija, filozofija

E. Fromm – Istraživanje o psihologiji etike

14. Utemeljenje i opravdanje etike

Spoznati utemeljenje etike

Frontalni rad, razgovor

Filozofija

15. Aristotelovo utemeljenje etike

Osvijestiti njegov značajan doprinos u etici

Frontalni rad, rad u skupinama

Filozofija, sociologija

Aristotel – Nikomahova etika

16. Kantovo utemeljenje etike

Osvijestiti njegov značajan doprinos u etici

Frontalni rad, rad u skupinama

Filozofija, sociologija

Kant – Kritika praktičnog uma

17. Diskursno utemeljenje etike i ugovorno utemeljenje etike

Spoznati diskursno i ugovorno utemeljenje etike

Frontalni rad, individualni rad

Filozofija, vjeronauk

Nastavni listići

18. Ponavljanje 19. Gledanje

dokumentarnog filma

Odabir dokumentarnog filma u skladu s nastavnom cjelinom

20. Predmet etike Upoznavanje učenja Habermansa, Hobbesa i Rawlsa

Individualni rad, frontalni rad, razgovor

Filozofija, sociologija, psihologija

21. Struktura etike Upoznavanje strukture etike

Rad u skupinama

Filozofija Radni listići

22. Područja etičkog prosuđivanja

Osvijestiti značenje vrednota i ideala, obveza prema drugima, dobrog života i dostojanstva

Frontalni rad, razgovor, rad u skupinama

Hrvatski jezik, vjeronauk, filozofija, psihologija

E. Fromm – Istraživanje o psihologiji etike

23. Ponavljanje 24. Dvije moći

moralnih osoba Osvijestiti što je privatna moralnost, javna moralnost

Individualni rad, razgovor

Hrvatski jezik, filozofija, vjeronauk

Kangrga – Etika i sloboda



25. Pluralizam Osvijestiti što je sloboda, jednakost i univerzalnost poštivanja osoba

Razgovor, rad u parovima


E. Fromm – Čovjek za sebe

26. Moralna prava, moralne dužnosti i moralni konflikti

Razvijati odnos prema drukčijem – toleranciji

Rad u skupinama, frontalni rad, dijalog


Radni listići

27. Pravednost Uočiti odnos dobrog i ispravnog, savjesti i odgovornosti

Razgovor, individualni rad

Vjeronauk, filozofija, sociologija, psihologija

Kangrga – Etika i sloboda

28. Ponavljanje 29. Izgradnja i

razdioba etičkih teorija

Naučiti značajke konzekvencionalističke etike, deontološke etike i etike vrlina

Frontalni rad, razgovor, rad u skupinama

Vjeronauk, filozofija, sociologija, psihologija

H. Jonas – Princip odgovornosti

30. Etički pristupi moralnim problemima svakodnevnog života

Osvijestiti moralnu percepciju i senzibilnost

Frontalni rad, rad u parovima, dijalog

Hrvatski jezik, filozofija, sociologija

31. Ponavljanje 32. Zaključivanje

ocjena



MATEMATIKA (3. i 4. razredi) PLAN I PROGRAM RADA U ŠK. GOD. 2017./18.

GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM

nastavni predmet: FAKULTATIVNA MATEMATIKA

nastavni program /zanimanje: dentalni tehničar/ fizioterapeutski tehničar

razred i odjeli u kojima se izvodi: 4. A

školska godina: 2017./2018.

nastavnik: Gordana Radnić, prof.

BR0JEVI I ALGEBRA

1. - 3. Skupovi brojeva N,Z,Q I R

‐ razlikovati skupove N, Z, Q i R (poznavati termine: prirodan, cijeli, racionalan,iracionalan i

realan broj te razlikovati navedene brojeve)

‐ uspoređivati brojeve

‐ prepoznati i rabiti oznake intervala

‐ zapisivati skupove realnih brojeva intervalima i prikazivati ih na brojevnome pravcu

4. - 5. Elementarno računanje

‐ zbrajati, oduzimati, množiti, dijeliti, korjenovati, potencirati, određivati apsolutne

vrijednosti

‐ zaokruživati brojeve

‐ rabiti džepno računalo

6. Postoci i omjeri – rabiti postotke i omjere

7. - 8. Algebarski izrazi i algebarski razlomci

‐ zbrajati, oduzimati i množiti jednostavnije algebarske izraze

‐ rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata

‐ zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti jednostavnije algebarske razlomke

‐ iz zadane formule izraziti jednu veličinu pomoću drugih

‐ Formule i vrijednosti izraza .

9. Mjerne jedinice

‐ računati s jedinicama za duljinu, površinu, obujam, vrijeme, masu i novac

‐ pretvarati mjerne jedinice.

10. Pismena provjera

FUNKCIJE

11. - 13. Linearna, kvadratna i eksponencijalna funkcija s bazom 10

‐ izračunati funkcijske vrijednosti i prikazati funkcije grafički

‐ odrediti nultočke funkcije i odrediti sjecišta grafa s koordinatnim osima



‐ iz zadanih svojstava, elemenata ili grafa odrediti funkciju

‐ za kvadratnu funkciju: interpretirati ulogu vodećega koeficijenta i diskriminante,

odrediti minimum/maksimum funkcije, odnosno tjeme parabole

JEDNADŽBE I NEJEDNADŽBE

14. - 15. Linearne jednadžbe i nejednadžbe

‐ rješavati linearne jednadžbe

‐ rješavati linearne nejednadžbe

16. - 17. Kvadratne jednadžbe

‐ rješavati kvadratne jednadžbe

18. Jednostavnije eksponencijalne jednadžbe

‐ rješavati jednadžbe s potencijama jednakih baza

19. Jednostavniji sustavi linearnih i/ili kvadratnih jednadžbi

‐ rješavati sustave algebarski i grafički

‐ interpretirati grafički prikaz jednadžbama


GEOMETRIJA

21. - 23. Elementarna geometrija likova u ravnini

‐ odrediti mjeru kuta

‐ razlikovati vrste trokuta

‐ rabiti poučke o sukladnosti trokuta

‐ rabiti Pitagorin poučak i njegov obrat

‐ rabiti osnovna svojstva paralelograma

‐ rabiti osnovna svojstva kružnice i kruga

‐ odrediti opseg i površinu

24. - 26. Prizma, piramida, valjak, stožac, kugla

‐ skicirati geometrijska tijela

‐ prepoznati elemente tijela – osnovku (bazu), vrh, visinu, pobočke (strane) i plašt .

‐ odrediti oplošje i obujam

27. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini

‐ prikazati točke u koordinatnome sustavu

‐ očitati koordinate točaka u koordinatnome sustavu

‐ izračunati udaljenost točaka

28. - 29. Jednadžba pravca

‐ rabiti eksplicitni i implicitni oblik jednadžbe pravca

‐ odrediti jednadžbu pravca zadanoga točkom i koeficijentom smjera

‐ odrediti jednadžbu pravca zadanoga dvjema točkama

‐ rabiti uvjet usporednosti pravaca

30. - 31. MODELIRANJE - sva područja ispitivanja

‐ modelirati situacije rabeći:brojeve, algebru, geometriju, funkcije, jednadžbe,nejednadžbe




GRAĐANSKI ODGOJ (MEĐUPREDMETNO)

Opis međupredmetne teme Suvremene demokracije trebaju radne, obaviještene i odgovorne

građane, odnosno državljane.

Svrha je poučavanja međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje pridonijeti

osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge.

Među značajnije elemente ove međupredmetne teme ubrajaju se znanja, vještine, sposobnosti i

stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u

razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju vlastitoga

identiteta, boljemu upoznavanju i poštovanju drugih te senzibiliziraju i osvješćuju učenike za

rješavanje globalnih problema na načelima demokracije, posebice pravednosti i mirotvorstva.

Boljim upoznavanjem sebe i svoje uloge u razvoju društva te prihvaćanjem različitosti drugih,

učenici razvijaju samostalnost, osobni integritet te pozitivan odnos s drugim učenicima i

okolinom. Objedinjujućim temama građanskoga odgoja i obrazovanja unaprijedit će se suradnja

škole, obitelji, lokalne zajednice i društva.

Ciljevi međupredmetne teme

Učenici će: ƒ

steći znanja i razviti svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u

vlastitomu društvu, Europi i na globalnoj razini ƒ

razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i

neposredne zajednice u kojoj žive ƒ

razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u društvenomu

životu kao odrasli građani ƒ

razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u

društvu, poštovanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama

te različitosti mišljenja ƒ

biti osposobljeni za kritičko prosuđivanje društvenih pojava ƒ

biti osposobljeni za uporabu i procjenu različitih izvora informiranja pri donošenju odluka

i prihvaćanju obveza.



Klasa: 602-03/17-02

Ur br.: 2181-163-17-05

v.d. Ravnatelj:

Zorana Bašić, prof.

S R E D N J A Š K O L A - dentalcentarmarusic.hr · Srednja škola Dental centar Marušić,...

Documents

Transcript of S R E D N J A Š K O L A - dentalcentarmarusic.hr · Srednja škola Dental centar Marušić,...