SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA...

1

SỞ GD & ĐT QUANG BINH

TRƯỜNG THPT LÊ QUY ĐÔN

Số: 298/KH-THPTLQĐ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bô Trach, ngày 20 tháng 10 năm 2018

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HOC 2018 - 2019

PHẦN I

TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HOC 2017-2018

Năm học 2017 - 2018, là năm học tiếp tục đẩy mạnh triển khai Chương trình

hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của BCH TW khóa XI về đổi mới

căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; năm học tiếp tục thực hiện các cuộc vận

động, các phong trào thi đua của ngành và là năm học thứ ba nhà trường thực hiện

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ trường nhiệm kỳ 2015-2020. Kết thúc năm học 2017-

2018, nhà trường đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, cụ thể như sau:

1. Những kết quả đã đạt được

1.1. Đối với học sinh:

* Học lực (so sánh hai năm liền kề và chỉ tiêu đầu năm)

Năm học Tổng

số

GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM

SL % SL % SL % SL % SL %

2016-2017 1476 100 6,8 881 59,7 478 32,4 16 1,1 0 0.00

2017-2018 1528 179 11,71 918 60,08 426 27,88 5 0,33 0 0,00

+ Đôi chiếu với chỉ tiêu đầu năm học: Giỏi: Vượt mức (tăng 3,78%); Khá:

Đat; TB: giảm 3,2% so với chỉ tiêu đề ra; Yếu: giảm 0,58% so với chỉ tiêu đề ra.

* Hạnh kiểm (so sánh hai năm liền kề và chỉ tiêu đầu năm)

Năm học Tổng

số

TỐT KHÁ TB YẾU

SL % SL % SL % SL %

2016-2017 1476 972 65,9 427 28,9 69 4,7 8 0,5

2017-2018 1528 1122 73,43 364 23,82 39 2,55 3 0,20

+ Đôi chiếu với chỉ tiêu đầu năm học: Tôt, khá: Đat 97,25%, tăng 2,91% so

với chỉ tiêu đề ra; hanh kiểm yếu giảm 0,32% so với chỉ tiêu đề ra.

- Kết quả HSG cấp Tỉnh các môn văn hóa: đoạt 32 giải (trong đó có 03 Giải

Nhất, 03 Giải Nhì, 12 Giải Ba, 14 Giải KK); Có HS đoạt giải KK Quốc gia môn

2

Toán, 01 dự án KHKT dự thi cấp QG đạt giải của nhà tài trợ; đoạt 01 HCB trong

HKPĐ cấp Tỉnh.

- Có 179 HSG (chiếm 11,71%), 919 HSTT (chiếm 59,68%); không có HS lưu

ban…

- Tỷ lệ HS đỗ TN THPT đạt 98,6%, cao hơn mặt bằng chung của Tỉnh.

- Tỷ lệ HS đỗ ĐH, CĐ: 50%.

- 100% học sinh lớp 11 hoàn thành chương trình nghề phổ thông, kết quả thi

nghề: Giỏi: 41,04%, Khá: 51,42%, TB: 7,55%.

- Có 09 lớp đạt lớp xuất sắc, có 06 lớp tiên tiến.

1.2. Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên:

- Xếp loại CCVC: HTXSNV: 38/90 người, tỷ lệ: 42,22%, HTTNV: 52/90

người, tỷ lệ: 57,78%.

- Đánh giá, xếp loại CBQL theo chuẩn: Xuất sắc: 4/4 (100%); GV theo

chuẩn: Xuất sắc: 59/81, tỷ lệ 72,84%, Khá: 22/81, tỷ lệ: 27,16%, Trung bình: 0.

- 90/90 CBGV-NV đạt LĐTT (100%), trong đó 14 người được công nhận

CSTĐ Cơ sở, 02 người được công nhận CSTĐ cấp tỉnh. Có 01 GV được tặng Bằng

khen của Bộ GD&ĐT, 01 GV được tặng Bằng khen của UBND tỉnh, 01 GV được

nhận Bằng khen của Bộ KH&CN, 01 GV được nhận Bằng khen của TW Đoàn.

1.3. Đối với nhà trường và các tổ chức đoàn thể:

- Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, được UBND tỉnh tặng Cờ

thi đua xuất sắc.

- Công đoàn được xếp loại CĐ vững mạnh, được nhận Bằng khen của Liên

đoàn Lao động Tỉnh.

- Đoàn trường đạt vững mạnh xuất sắc, được TW Đoàn tặng Cờ thi đua xuất

sắc.

- Chi Hội Chữ thập đỏ cơ sở được Tỉnh Hội khen thưởng.

- Chi Hội khuyến học được Huyện hội khen thưởng.

2. Những hạn chế, tồn tại và nguyên nhân

- Công tác duy trì số lượng học sinh chưa đảm bảo, tổng số HS đầu năm học:

1546, cuối năm học: 1528 (giảm 18 HS, lý do: HS đi du học).

Nguyên nhân: Tâm lý hoài nghi về việc tìm kiếm việc làm sau khi ra trường

nên một số phụ huynh cho HS đi du học tự túc, phụ huynh không mặn mà động

viên con em tiếp tục học tập để hoàn thành chương trình trước khi đi du học.

- Kết quả HSG cấp tỉnh tuy có tăng nhưng chưa nhiều.

Nguyên nhân: Số lượng HSG kế thừa từ bậc THCS vẫn còn hạn chế do có

nhiều HSG vẫn còn đi học ở trường THPT chuyên Võ Nguyên Giáp, trường Quốc

học Huế. Một số TCM công tác bồi dưỡng HSG chưa được quan tâm đúng mức,

3

chưa trở thành ý thức thường trực trong quá trình giảng dạy để phát hiện, bồi

dưỡng, giới thiệu tạo nguồn của tất cả giáo viên.

- Kết quả thi THPT QG điểm chưa cao, điểm trung bình 5,46; (xếp thứ 10

toàn tỉnh).

Nguyên nhân: Một số HS chưa có ý thức học tập, lười biếng, phó mặc cho

may rủi trong thi cử; công tác phụ đạo HS chưa thực hiện triệt để, chưa có sự bắt

buộc cần thiết, chưa có sự phân hóa mạnh đối tượng cần phụ đạo. Một nguyên nhân

khách quan khác là do cách tổ chức thi của Bộ và cách xét tốt nghiệp THPT, nhiều

học sinh chỉ đặt mục tiêu đỗ tốt nghiệp THPT để đi du học, không thật sự cố gắng

khi làm bài thi để đạt điểm cao.

- Công tác đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển

năng lực học sinh hiệu quả chưa cao.

Nguyên nhân: Nhiều GV chưa đầu tư nghiên cứu tài liệu hướng dẫn về việc

đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS và

vận dụng vào thực tiễn dạy học phù hợp với đặc thù từng bộ môn; một số GV còn

lúng túng khi triển khai thực hiện. Dạy học tích hợp liên môn và vận dụng kiến thức

liên môn giải quyết các vấn đề thực tiễn đang còn gặp nhiều khó khăn, bất cập, chưa

khơi gợi được sự sáng tạo trong quá trình dạy học.

- Chưa khai thác triệt để các phương tiện dạy học hiện đại để đổi mới và nâng

cao chất lượng giảng dạy.

Nguyên nhân: Một số GV chưa chịu khó trong việc ứng dụng CNTT vào

giảng dạy, còn ngại đổi mới, làm cho các tiết dạy chất lượng chưa cao.

- Một số lớp có nền nếp thi đua chậm tiến, còn có nhiều HS vi phạm nề nếp,

vi phạm nội quy.

Nguyên nhân: Một số GVCN chưa thực sự là linh hồn của lớp, thiếu sự gần

gũi, động viên, khích lệ tinh thần phấn đấu của HS, chưa có biện pháp hiệu quả để

giúp tập thể lớp tiến bộ, chưa có phương pháp giáo dục phù hợp với những HS cá

biệt.

- Sinh hoạt chuyên môn của một số tổ chưa đảm bảo yêu cầu.

Nguyên nhân: Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn chưa cao, chưa có chiều

sâu, đang còn mang tính hành chính. BGH có lúc còn chưa thực sự sâu sát và quyết

liệt trong đổi mới chỉ đạo, kiểm tra việc sinh hoạt của các tổ chuyên môn; một số

TTCM, TPCM chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác.

- Tỷ lệ học sinh có học lực trung bình và yếu vẫn còn khá cao (gần 30%).

Nguyên nhân: Chất lượng đầu vào cấp học vẫn còn thấp. Việc tuyển sinh

không qua thi tuyển ít tạo ra động lực phấn đấu cho học sinh, nhiều năm liền như

vậy đã tạo nên một nếp quen dẫn đến sự chủ quan trong việc học. Tình trạng lười

biếng trong học tập, thiếu tu dưỡng trong rèn luyện đã trở nên trầm trọng trong một

4

số không ít học sinh. Nhiều phụ huynh học sinh khoán trắng việc học của con em

cho nhà trường, ít có sự quan tâm, động viên, chưa phối hợp thường xuyên với nhà

trường trong việc giáo dục học sinh. Môi trường giáo dục trên địa bàn đang bị tác

động bởi một số yếu tố tiêu cực từ xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh (có

nhiều HS phải ở với ông, bà do bố mẹ đi xuất khẩu lao động, một số phụ huynh quá

mãi lo làm ăn kinh tế, không quan tâm đúng mức việc giáo dục và phối hợp giáo

dục học sinh; thói quen thụ hưởng của học sinh khi điều kiện kinh tế của một số gia

đình có sự tăng trưởng; mặt trái của cơ chế thị trường…).

PHẦN II

PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHIỆM VỤ NĂM HOC 2018- 2019

Thực hiện Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành Giáo dục; Chỉ thị số

10/CT-UBND ngày 10/9/2018 của Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Bình về thực hiện

nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018-2019 của ngành Giáo dục;

Căn cứ công văn số 1959/SGDĐT-GDTrH ngày 12/9/2018 của Sở GD&ĐT

về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2018 - 2019;

Căn cứ tình hình thực tế của đơn vị, Trường THPT Lê Quý Đôn đề ra phương

hướng, nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Về quy mô số lớp, sĩ số học sinh và đội ngũ

- Số lớp: 37 lớp (K.10: 12 lớp; K.11: 13 lớp; K.12: 12 lớp).

- Tổng số học sinh toàn trường: 1593, trong đó HS nữ: 1016. Cụ thể:

TT Khối Số lớp Sĩ số HS Số HS nữ Bình quân học

sinh/ lớp Ghi chú

1 10 12 539 384 44,92

2 11 13 551 354 42,38 Có 02 HS

khuyết tật

3 12 12 503 208 41,92 Có 01 HS

khuyết tật

Tổng cộng 37 1593 1016 43,05 Có 03 HS

khuyết tật

- Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên: 90 người, trong đó CBGV-NV nữ: 62.

+ Đảng viên: 63

+ Ban Giám hiệu: 4, Bí thư Đoàn trường: 1, giáo viên đứng lớp: 81, nhân viên: 5.

+ 100% CBGV-NV đạt chuẩn, trong đó trình độ Thạc sĩ có 17 CBGV - chiếm

20% (có 11 CBGV nữ); đang đi học Cao học 04.

+ Cơ cấu đội ngũ CBGV-NV của nhà trường:

5

TT Chức danh

Biên

chế

giao

năm

2018

Biên

chế

hiện có

Cân đối

Trình độ

trên chuẩn Ghi chú

Thừa Thiếu

1 2 3 4 5 6 7 8

I CBQL 4 4 0 0 3

1 Hiệu trưởng 1 1

1

2 Phó hiệu trưởng 3 3

2

II Giáo viên 81 81 1 0 14

1 Toán 13 13

4 01 kiêm

nhiệm

BTĐT

2 Lý 7 7

1

3 Hóa 7 7

02GV đang

học Cao học

4 Văn 11 11

3

5 Sử 4 4

1

6 Địa 4 4

1

7 Sinh 4 4

2

8 KTCN 3 3

9 KTNN 3 3 1

1

10 Anh văn 9 9

1

11 TDTT-GDQP 8 8

12 Tin 5 5

02GV đang

học Cao học

13 GDCD 3 3

14 Chuyên trách đoàn

đội 0 0

GV Toán

KN

III Nhân viên 5 5 0 1

1 Thư viện 1 1

2 Thiết bị-Thí

nghiệm 1 1

1

3 Công nghệ thông

tin 0 0

4 Văn thư, thủ quỹ 1 1

5 Kế toán 1 1

6 Y tế 1 1

Cộng 90 90 1 1

2. Về cơ sở vật chất

- Tổng số phòng dùng để dạy học học là 37, được trang bị bàn ghế, điện sáng, quạt

mát cơ bản đảm bảo theo quy định.

6

- Có thư viện đạt chuẩn, có phòng thực hành: Lý, Hoá, Sinh, 3 phòng thực

hành Tin học, 1 phòng UDCNTT trang bị hệ thống bảng tương tác thông minh, 1

phòng Lab dạy và học Tiếng Anh.

- Thiết bị dạy học được tăng cường hàng năm; cơ sở vật chất được nâng cấp

đáp ứng được nhu cầu dạy và học hiện nay.

- Có sân chơi, bãi tập, nhà thi đấu, nhà xe cơ bản đáp ứng đầy đủ yêu cầu

phục vụ.

3. Thuận lợi

- Sự quan tâm lãnh chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, sự lãnh đạo của Cấp

uỷ Đảng, chính quyền các cấp, sự phối kết hợp các tổ chức đoàn thể trong nhà

trường, sự phối hợp giữa nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, các tổ chức trong xã hội

thường xuyên và có hiệu quả.

- Đội ngũ thầy cô giáo hầu hết nhiệt tình, có năng lực, đoàn kết, thống nhất,

cộng đồng trách nhiệm vượt khó để hoàn thành nhiệm vụ.

- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng tương đối đủ cho yêu cầu dạy - học.

4. Khó khăn

- Một số phòng học đã xuống cấp do xây dựng đã lâu; hệ thống bàn ghế hư

hỏng khá nhiều; nhà vệ sinh của học sinh và giáo viên còn thiếu.

- Vẫn còn một bộ phận học sinh còn chây lười trong học tập, thiếu tích cực tự

giác trong rèn luyện, một số còn thể hiện tính tự do tùy tiện chưa khép mình vào

nền nếp chung của nhà trường.

- Chất lượng giáo dục trong tương quan liên cấp học chưa thực sự ổn định,

chất lượng đầu vào cấp THPT chưa thực chất (kết quả khảo sát đầu năm của HS lớp

10 điểm rất thấp).

- Tình trạng sụt giảm sĩ số học sinh có dấu hiệu tăng lên, do nhiều phụ huynh

có nhu cầu cho HS đi du học khi chưa hoàn thành chương trình THPT.

II. NHIỆM VỤ TRONG TÂM NĂM HOC 2018 - 2019

1. Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, Sở GDĐT

thực hiện NQ số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của BCHTW khóa XI về đổi mới

căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

2. Tăng cường kỷ cương, nền nếp nhà trường, thực hiện có hiệu quả các cuộc

vận động, các phong trào thi đua của ngành, nhất là phong trào thi đua "Đổi mới,

sáng tạo trong dạy và học" bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều

kiện của nhà trường. Làm tốt công tác thi đua khen thưởng gắn với việc thực hiện

nhiệm vụ được giao của từng cá nhân trong tập thể.

3. Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo

hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các TCM trong việc

thực hiện kế hoạch, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch

7

giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh thông qua việc

điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội

dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học phù hợp

với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục

đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp

luật.

4. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, đánh giá học sinh nhằm

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học

sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các

vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải

nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ

thông tin và truyền thông trong dạy và học.

5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ chủ chốt về năng

lực, nghiệp vụ; xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển

năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ

chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao

vai trò của GVCN lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, gia đình và cộng đồng trong việc

quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

6. Tổ chức tốt việc dạy học, đánh giá môn Tiếng Anh theo yêu cầu mới; tạo

điều kiện để giáo viên Tiếng Anh được tập huấn giảng dạy chương trình Tiếng Anh

mới; được bồi dưỡng năng lực Tiếng Anh theo khung tham chiếu Châu Âu.

7. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Tiếp tục phát triển cảnh

quan môi trường xanh- sạch- đẹp. Tăng cường công tác y tế trường học nhằm bảo

đảm chăm sóc sức khỏe ban đầu và phòng chống các dịch bệnh cho CBGV-NV và

HS.

8. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện kỷ cương, nền nếp, xây dựng môi trường sư

phạm lành mạnh, giáo dục đạo đức, lý tưởng, quan điểm, lối sống trong HS; nghiêm

túc thực hiện quy chế chuyên môn trong giảng dạy, có biện pháp kiểm tra đánh giá

để phân loại và giáo dục phù hợp với từng đối tượng HS.

9. Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng

nghiệp trong nhà trường nhằm thực hiện tốt phân luồng học sinh sau trung học phổ

thông.

III. MỘT SỐ CHỈ TIÊU CƠ BẢN

1. Đối với học sinh

1.1. Học lực: Giỏi: 8,0%; Khá: 65%; Trung bình 26%; Yếu: không quá 1%;

không có học sinh xếp loại học lực Kém.

1.2. Hạnh kiểm: Tốt, khá: 98%; hạnh kiểm yếu dưới 1%.

1.3. Tỷ lệ tốt nghiệp THPT: tối thiểu 98%.

8

1.4. Điểm TB các môn thi THPT QG: tối thiểu 6,0 điểm; Tỷ lệ đỗ Đại học,

Cao đẳng: tối thiểu 50%.

1.5. Thi học sinh giỏi cấp tỉnh: Ít nhất 03 giải/môn đăng ký dự thi. Có HS

vào đội tuyển và đoạt giải HSG Quốc gia. Có HS tham gia chương trình Đường lên

đỉnh Olympia đạt giải cao.

1.6. Tham gia hội thi điền kinh cấp tỉnh: Ít nhất 03 giải, phấn đấu có đủ bộ

huy chương vàng, bạc, đồng.

1.7. Tham gia hội thi KHKT: Mỗi lớp có ít nhất 01 ý tưởng/dự án KHKT dự

thi; mỗi tổ chuyên môn hướng dẫn HS có ít nhất 01 sản phẩm dự thi KHKT cấp

trường; toàn trường có ít nhất 03 dự án tham gia hội thi cấp tỉnh đạt giải cao, có dự

án dự thi cấp QG.

1.8. Tỷ lệ học sinh học và thi nghề PT khối 11: Đạt 100%, kết quả 100%

xếp loại Khá, Giỏi.

1.9. Tỷ lệ học sinh bỏ học: Dưới 0,3%.

2. Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

2.1. 100% cán bộ, giáo viên và nhân viên ứng dụng thành thạo CNTT trên cả

3 phương diện: quản lý, dạy học và các hoạt động. 50% CBQL, GV có bài đăng

trên trang Trường học kết nối.

2.2. 100% cán bộ quản lý và giáo viên được đánh giá đạt chuẩn theo chuẩn

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên; trong đó: đạt chuẩn

mức Xuất sắc chiếm 50%, đạt chuẩn mức Khá chiếm 50%.

2.3. Xếp loại CCVC, đạt HTXSNV: 45%, HTTNV: 55%.

2.4. 100% CBGV-NV đạt danh hiệu LĐTT, trong đó, số CBGV-NV đạt danh

hiệu CSTĐ cấp Cơ sở và CSTĐ cấp Tỉnh đạt tối đa theo quy định của văn bản

hướng dẫn thi đua khen thưởng của ngành. Có ít nhất 02 CBGV-NV được khen cao

(BK TTCP, BK Bộ, BK tỉnh).

2.5. 100% CBQL, GV hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên năm

học 2018-2019. Có thêm ít nhất 10 GV đạt GV dạy dõi cấp trường. Có GV đạt giải

trong cuộc thi do Sở, Bộ tổ chức.

3. Đối với nhà trường và các đoàn thể

3.1. Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, phấn đấu được tặng Cờ

thi đua xuất sắc.

3.2. Công đoàn đạt CĐ vững mạnh, được Công đoàn Giáo dục Việt Nam tặng

Bằng khen.

3.3. Đoàn TN đạt vững mạnh xuất sắc, đề nghị Trung ương Đoàn tặng Bằng

khen.

3.4. Chi Hội Chữ thập đỏ cơ sở được TW Hội khen thưởng.

9

3.5. Chi Hội khuyến học được Tỉnh hội khen thưởng.

IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật và thực

hiện hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua

Nội dung:

- Giáo dục đạo đức, lối sống, kỷ cương, nền nếp trong nhà trường, nêu cao

tinh thần tự học, tự rèn, ý thức làm chủ tập thể, ý thức bảo vệ của công.

- Giáo dục nếp sống cư xử, hành vi văn hoá, đoàn kết thân ái giúp đỡ bạn bè,

kính trọng, lễ phép thầy với cô giáo, ông bà cha mẹ, người lớn tuổi, đặc biệt chú

trọng văn hóa trong trang phục học đường đối với học sinh.

- Giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc

gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi

trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi

trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên

tai; giáo dục an toàn giao thông.

- Tiếp tục triển khai thực hiện tốt các cuộc vận đông và các phong trào thi đua

của ngành và của tỉnh bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện

đơn vị, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm

chất chính trị, đạo đức lối sống của CBQL, GV, NV và HS.

Giải pháp:

- Triển khai tích cực, có hiệu quả việc "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo

đức, phong cách Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm

gương đạo đức tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân

thiện, học sinh tích cực”, phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học"

giai đoạn 2016-2020.

- Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt

quan tâm đối với các lớp khối 10, nhằm giúp học sinh hiểu được truyền thống, làm

quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục

của nhà trường.

- Thông qua bài giảng, đặc biệt các môn xã hội, giáo viên chú ý giáo dục tư

tưởng, nêu gương điển hình, nghiêm khắc phê phán hiện tượng sai trái.

- Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ

điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nâng cao chất lượng của

sinh hoạt chào cờ đầu tuần với các nội dung phong phú, có tính giáo dục cao; coi

trọng việc nêu gương người tốt, việc tốt, giáo dục đạo đức, xây dựng nếp sống văn

hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, lối sống cho HS.

10

- GVCN làm tốt công tác xây dựng tập thể vững mạnh, tổ chức sinh hoạt giờ

chủ nhiệm có hiệu quả, có sự kết hợp giữa Nhà trường - Đoàn TN - GVCN - GV bộ

môn - Phụ huynh học sinh để giáo dục.

- Đoàn trường, đội Cờ đỏ, đội An ninh tăng cường theo dõi quản lý nền nếp

học sinh, kịp thời phát hiện, ngăn ngừa, có biện pháp xử lý tích cực đối với những

hiện tượng xấu, phấn đấu triệt để không có hiện tượng vi phạm luật ATGT, vô lễ,

nói tục, đánh bậy, hút thuốc lá trong nhà trường.

- Phát huy hiệu quả chức năng, nhiệm vụ của công tác GVCN lớp, nhất là

công tác tham vấn, tư vấn HS. Đặc biệt, trong công tác chỉ đạo các hoạt động của

lớp, GVCN cần nâng cao việc rèn luyện kỹ năng tự quản của HS trong việc thực

hiện nội quy nhà trường, thực hiện 15 phút đầu giờ, trong giờ học trên lớp, các giờ

trống của GV, tiết SH và các buổi sinh hoạt tập thể. Hạn chế tối đa việc làm thay

của GVCN lớp.

- Đoàn trường điều chỉnh nội dung thi đua hấp dẫn, đánh giá chính xác, biểu

điểm hợp lý để thu hút học sinh tham gia.

- Chú trọng đầu tư các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chương trình chính

khóa, ngoài ra còn quan tâm các chủ điểm với các nội dung: Giáo dục an toàn giao

thông, phòng chống ma tuý và TNXH, bạo lực học đường, giáo dục giới tính...

Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao.

2. Xây dựng đội ngũ CBGV-NV vững mạnh về chuyên môn, nghiệp vụ

và có tinh thần trách nhiệm cao

Nội dung:

- Nâng cao năng lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức, trách nhiệm, lương tâm

nhà giáo của đội ngũ, xây dựng khối đoàn kết thống nhất, góp phần nâng cao chất

lượng giáo dục toàn diện.

- Tạo cơ hội cho CBGVNV phát triển trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ

lý luận chính trị và năng lực ngoại ngữ, CNTT; khuyến khích giáo viên tham gia các

lớp bồi dưỡng kiến thức theo chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng 2 để

được xét/thi thăng hạng nghề nghiệp.

Giải pháp:

- Tổ chức học tập các nghị quyết của TW, Tỉnh ủy, Huyện ủy; tuyên truyền,

giáo dục nâng cao nhận thức về pháp luật để vận dụng vào công tác quản lý, giảng

dạy và thực thi pháp luật, thực hiện các chính sách của Đảng và nhà nước.

- Chú trọng các tập huấn dành cho CBQL và đội ngũ giáo viên, nhất là đội

ngũ GV cốt cán; bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn Hiệu trưởng,

chuẩn phó Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên cho CBQL và GV.

- Làm tốt công tác đánh giá CBQL và GV theo chuẩn, đánh giá cán bộ, công

chức, viên chức hằng năm. Gắn việc thực hiện các cuộc vận động, các phong trào

11

thi đua với việc xếp loại danh hiệu thi đua cuối năm học để đảm bảo công bằng,

khách quan.

- Quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ TTCM được đào tạo về lý luận chính

trị, bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục, khuyến khích CBGV học nâng chuẩn,

góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý và hoạt động dạy học. Tổ

chức dạy bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên (đặc biệt là kỹ năng sử dụng

các phần mềm hỗ trợ việc thiết kế bài giảng, ngân hang đề thi, quản lý, sử dụng

thiết bị…). Tạo điều kiện cho CBGV tham gia học tập nâng cao trình độ chính trị,

chuyên môn, nghiệp vụ đạt chuẩn theo hạng chức danh nghề nghiệp và đạt chứng

chỉ C1 (đối với giáo viên dạy môn tiếng Anh).

- Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên (cùng với Công Đoàn tổ

chức tốt các hoạt động nhân dịp các ngày lễ, kỷ niệm lớn, tổ chức tham quan học

tập, các hoạt động giao lưu...).

3. Chỉ đạo, triển khai thực hiện đồng bộ, linh hoạt các giải pháp nhằm

nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục toàn diện. Cụ thể:

3.1. Về thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

Nội dung:

- Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục,

nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.

- Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong

chương trình giáo dục phổ thông, các TCM chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch

giáo dục định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh theo khung thời gian 37

tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học

kỳ I, kết thúc năm học theo quy định của Tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập,

ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra

định kỳ.

Giải pháp:

- Các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây

dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng

thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề, theo hình thức, phương

pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn

luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động

nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

- Bố trí hợp lý các tiết dạy học tự chọn theo yêu cầu các tổ chuyên môn, phù

hợp với từng đối tượng học sinh. Vào đầu năm học các tổ thống nhất nội dung

PPCT chi tiết, kế hoạch tổ chuyên môn, chương trình tự chọn theo chủ đề bám sát.

Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà

trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.

12

- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo

viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề. Mỗi chủ đề có thể

được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước

trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở

trong hoặc ngoài giờ trên lớp.

- Thực hiện đúng số tiết của mỗi chương, số tiết dạy các bài thực hành, thí

nghiệm, bảo đảm thời lượng và số lần kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ các môn

học. Hàng tuần, hàng tháng nhà trường phối hợp với các tổ chuyên môn kiểm tra

việc thực hiện chương trình của các GV và kịp thời điều chỉnh nếu có sai sót.

-Tăng cường phụ đạo kỹ năng nghe, nói cho HS trong dạy học Tiếng Anh.

Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số

3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi năng lực

Tiếng Anh dành cho HS phổ thông từ năm học 2015-2016 của Bộ GD&ĐT. Chú

trọng khai thác có hiệu quả phòng dạy và học ngoại ngữ để nâng cao chất lượng dạy

học môn Tiếng Anh.

- Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông; đa dạng hóa các phương

thức tư vấn, hướng nghiệp cho HS.

3.2. Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

Nội dung:

- Triển khai đổi mới phương pháp dạy học các môn học và hướng dẫn HS tự

học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng

của học sinh; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng

cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ,

khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và

định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo

năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục

phổ thông. Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp

thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học…

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng

tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh, tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực

tham gia Cuộc thi khoa học - kỹ thuật. Sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở

ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học

kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên

lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà

trường.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần

phát triển năng lực như: văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, các hội thi năng

khiếu, các hoạt động giao lưu…, nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn

13

luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và

tinh hoa văn hóa thế giới.

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra

đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo

thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ

của học sinh.

- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và

năng lực của học sinh, quan tâm việc đánh giá đối với học sinh khuyết tật một cách

hợp lý, đảm bảo tính nhân văn, khuyến khích học sinh khuyết tật hòa nhập tích cực

vào trong môi trường giáo dục của nhà trường. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh

giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; kết hợp kết quả đánh giá

trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học.

- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự

luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong

các bài kiểm tra, triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn

Tiếng Anh. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn,

đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn

với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các

vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.

Giải pháp:

- Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý

các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo

nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu, khắc phục lối dạy học thuần túy

đọc - chép, phát huy tính tích cực hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo

của GV trong tổ chức quá trình dạy học.

- Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị

dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn, coi trọng thực hành thí nghiệm.

Tuyệt đối không được dạy “chay” nếu trong trường có thiết bị; dạy đầy đủ các tiết

thực hành các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngoại ngữ… Tổ chức thanh,

kiểm tra định kỳ và đột xuất việc sử dụng TBDH của các TCM, hồ sơ sổ sách của

các phòng học bộ môn. Ứng dụng các phần mềm mô phỏng thí nghiệm (Môn Lý,

Hóa, Sinh). Tích cực đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy, triển khai các phần mềm

đã được tập huấn, khuyến khích GV nghiên cứu viết phần mềm để ứng dụng trong

thực tiễn nhà trường.

- Tăng cường đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp

của GV, quan tâm bồi dưỡng GV trẻ. Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường

theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm

tháo gỡ những khó khăn gặp phải khi giảng dạy.

14

- Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu

vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét,

động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh.

- Tổ chức Hội thi GVDG cấp trường, thao giảng toàn trường, qua đó để đánh

giá năng lực đội ngũ, có cơ sở để xây dựng đội ngũ GV cốt cán về chuyên môn.

- Đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ trường học để thúc đẩy tinh thần nỗ lực

hoàn thành nhiệm vụ dạy và học của cán bộ giáo viên.

- Để đáp ứng kỳ thi THPT Quốc gia, cần có biện pháp chỉ đạo các tổ chuyên

môn tích cực trong dạy học và ôn thi có hiệu quả. Tổ chức thi thử THPT QG vào

các thời điểm thích hợp trong năm học (giao chuyên môn nhà trường chủ động xây

dựng kế hoạch cụ thể).

- Tạo điều kiện cho GV cốt cán tham gia đầy đủ các đợt tập huấn chuyên môn

do Sở tổ chức; chỉ đạo tốt khâu tập huấn lại tại trường cho toàn thể GV cùng thực

hiện.

3.3. Tăng cường đổi mới hoạt động tổ chuyên môn

Nội dung:

- TCM xây dựng kế hoạch hoạt động năm học của tổ (nhóm) chuyên môn

theo mẫu quy định tại Công văn số 1615/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2018 của Sở

GD&ĐT và chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả.

- Lên kế hoạch và tổ chức thao giảng và thực hiện chuyên đề chuyên môn ở

tổ (nhóm) chuyên môn (thực hiện theo công văn 1308/SGDĐT-GDTrH ngày

09/7/2018 của Sở GD&ĐT); tổ chức thực hiện sinh hoạt chuyên môn về đổi mới

phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động

chuyên môn của trường theo công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014

của Bộ GDĐT. Bám sát hơn nữa nội dung Công văn số 2175/SGDĐT-GDTrH ngày

03/10/2016 của Sở GD&ĐT Việc đánh giá, nhận xét giờ dạy.

- Tổ chuyên môn phải duy trì họp 2 lần/tháng theo qui định của Điều lệ nhà

trường. Ngoài thảo luận các vấn đề phục vụ dạy học, quản lý học sinh cần tập trung

nhiều thời gian cho việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới PPDH, đổi mới

KTĐG.

- Đổi mới hoạt động tổ chuyên môn (tránh sự vụ hành chính), tăng cường

sinh hoạt chuyên đề, tập trung bàn bạc thảo luận những vấn đề khó, chia sẻ kinh

nghiệm, tổ chức các hội nghị nâng cao chất lượng giảng dạy của bộ môn mà tổ quản

lý. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập cho các bài học …

Giải pháp:

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn:

+ Thao giảng: Với các GV đăng ký danh hiệu thi đua cao; GV có thời gian

giảng dạy từ 10 năm trở xuống: 03 tiết thao giảng/năm. Các GV còn lại: 02 tiết/năm

15

(Các tiết thao giảng phải đăng ký với CM nhà trường để CM tham dự, chỉ đạo, tổ

chức lập hồ sơ lưu trữ; các tiết dạy tốt đăng ký ở tổ không tính là tiết thao giảng).

+ Dự giờ: GV giảng dạy trên 10 năm dự 20 tiết/năm học; GV giảng dạy dưới

10 năm dự 01 tiết/tuần; đối với TTCM, TPCM dự giờ 02 tiết/năm học/GV trong tổ.

BGH ít nhất dự 1 tiết/GV tổ phụ trách/năm học.

+ Soạn giáo án: Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, tất cả GV đều phải soạn giáo án

mới; các tiết có lồng ghép nội dung tích hợp phải thể hiện rõ trong giáo án. Tuyệt

đối không được lên lớp mà không có giáo án, kể cả dạy thay. TTCM kiểm tra hồ sơ

giáo án của các GV trong tổ mỗi tuần một lần.

+ Công tác kế hoạch: TTCM phải có kế hoạch được BGH phê duyệt; giao

trách nhiệm TTCM duyệt kế hoạch cá nhân của GV trước khi trình BGH phê duyệt

và quản lý theo quy định. Kế hoạch năm, tháng, tuần, kế hoạch sử dụng thiết bị, lịch

báo giảng của tổ và cá nhân phải được cập nhật kịp thời trên website và ở bảng đặt

tại phòng hội đồng.

+ Hoạt động chuyên môn của tổ: Sinh hoạt tổ chuyên môn theo Điều lệ (2

tuần/lần); mỗi năm học ít nhất có 01 buổi ngoại khoá, 04 chuyên đề, tiết dạy theo

hướng Nghiên cứu bài học. Tích cực tham gia các cuộc thi: soạn bài giảng E-

Learning, tích hợp liên môn…

- Tăng cương công tác đôn đôc, kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn:

+ Các Đ/c GH, các TT-TPCM phải xây dựng kế hoạch công tác các lĩnh vực

phụ trách theo quy định; kế hoạch phải được phê duyệt trước khi thực hiện; khi có

điều chỉnh phải báo cáo.

+ Tăng cường công tác kiểm tra thực hiện nề nếp chuyên môn, quy chế

chuyên môn.

+ Giao TTCM kiểm tra và kí duyệt GA của GV trong tổ 1 lần/tuần (vào ngày

cuối tuần, TPCM kiểm tra và kí duyệt cho TTCM)

+ Đ/c GH phụ trách TCM kiểm tra và kí duyệt GA GV các tổ phụ trách 1

lần/tháng; kiểm tra đột xuất GA của GV 2 lần/HK

+ Giao TTCM kiểm tra và kí Số báo giảng của GV trong tổ 1 lần/tháng (vào

ngày cuối tháng)

+ Đ/c GH phụ trách chuyên môn kiểm tra và kí Sổ báo giảng của GV toàn

trường 2 lần/HK; kiểm tra việc cập nhật Sổ gọi tên ghi điểm 1 lần/tháng.

+ GH kiểm tra Sổ chủ nhiệm 2 lần/HK

+ Ban chuyên môn kiểm tra toàn diện GV 1 lần/HK (khoảng 30%-40% số

GV)

+ GH kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn 2 lần/HK

+ Quy định về việc cập nhật Sổ thanh tra chuyên môn của GV: Có 3 phần

16

- Phần thanh tra, kiểm tra chuyên đề: giao TTCM cập nhật kết quả kiểm tra

hồ sơ chuyên môn, các chuyên đề đổi mới trong chuyên môn…

- Phần thanh tra, kiểm tra toàn diện: giao TCM cập nhật kết quả các giờ dạy

thao giảng, thực tập tổ, các giờ dự giờ của Ban chuyên môn

- Phần đánh giá, xếp loại cuối năm học: giao cho TTCM cập nhật, tổng hợp

các thông tin, giao cho GH phụ trách phê duyệt kết quả (hoàn thành trước 25/5 hàng

năm).

+ Về công tác lưu trữ: Hồ sơ GV, hồ sơ TCM giao cho GV và TCM tự lưu

trữ. Quy định: Sổ thanh tra chuyên môn của GV, hồ sơ của TCM (Các loại sổ, các

loại kế hoạch…) lưu trữ tại trường; Sổ báo giảng, Sổ trực báo, Sổ sinh hoạt chuyên

môn lưu trữ tại Bảng kế hoạch công tác TCM. Kết thúc năm học, GV nộp toàn bộ

hồ sơ cá nhân cho TCM lưu trữ tại trường.

3.4. Tăng cường hiệu lực, hiệu quả trong công tác quản lý

Nội dung:

- Tăng cường kỷ cương nề nếp, hiệu lực, hiệu quả của công tác quản lý

trường học, có những chế tài nhằm chấn chỉnh tình trạng vi phạm chính sách, pháp

luật nhà nước, nhất là vi phạm chính sách kế hoạch hóa gia đình của CBGV-NV.

- Phát huy vai trò trách nhiệm, tinh thần dám nghĩ dám làm của các TTCM,

TPCM, thể hiện tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các tổ

chuyên môn.

Giải pháp:

- Phân công trách nhiệm rõ ràng , cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi để CBGV-

NV hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Thực hiện tốt việc bàn giao chất lượng, giao chỉ tiêu đầu năm và thực hiện

cam kết chất lượng.

- Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá công chức, viên chức trong nhà trường dựa

trên các qui định của Đảng, của Chính phủ, của UBND Tỉnh Quảng Bình và của

Ngành giáo dục.

- Rà soát và ban hành mới bộ qui tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường.

- Tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính, lấy hiệu quả công việc làm thước

đo để đánh giá công chức và viên chức cuối năm.

- Tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu và cấp phó người đứng đầu

trong các tổ chức và giáo viên chủ nhiệm lớp.

- Trong công tác quản lý và thực hiện nhiệm vụ dạy và học cần bám sát các

văn bản của TW, của Tỉnh; Điều lệ nhà trường; các quy chế, quy định chuyên môn

và hướng dẫn của các cấp có thẩm quyền, hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở

GD&ĐT.

17

- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn, giao nhiệm vụ tự kiểm tra

chuyên môn giáo viên cho các tổ chuyên môn, phối hợp với Ban thanh tra nhân dân để thực

hiện. Kiểm tra, đánh giá, xếp loại các loại sổ sách của giáo viên các tổ chuyên môn định kỳ

vào cuối HK I và cuối năm học.

- Sử dụng có hiệu quả website và Cổng thông tin đào tạo của ngành, các phần mềm

EMIS, PMIS, SMAS, phần mềm kế toán MISA, phần mềm quản lý thư viện, thời khóa

biểu, quản lý thi THPT Quốc gia, trang mạng Trường học kết nối…, nhằm nâng cao năng

lực quản lý, điều hành nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác quản lý hiện nay.

3.5. Tăng cường quản lý, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học;

giữ gìn, tôn tạo cảnh quan môi trường sư phạm “Xanh-Sạch-Đẹp”

Nội dung:

- Chú trọng tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của

việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới

chương trình giáo dục.

- Cải tạo, tôn tạo cảnh quang môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân

thiện, hướng tới chuẩn mực, hiện đại.

Giải pháp:

- Tham mưu, đề xuất với các cấp có thẩm quyền để xây dựng, cải tại hệ thống

khuôn viên, hệ thống thoát nước và nâng cấp, sửa chữa và bổ sung CSVC cho nhà

trường.

- Kiểm tra, rà soát toàn bộ thiết bị hiện có để mua sắm các thiết bị dạy học cần

thiết; huy động các nguồn kinh phí, chú trọng nguồn xã hội hóa để sửa chữa nhỏ,

thay thế, nâng cấp cơ sở vật chất phục vụ dạy và học.

- Phân công công việc cụ thể và kiểm tra cán bộ phụ trách thiết bị, quản lý

các phòng thực hành, thí nghiệm. BGH có kế hoạch theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc

sử dụng TBDH của GV, định kỳ tiến hành tổ chức đánh giá, góp ý việc sử dụng các

TBDH.

- Phát huy vai trò của đoàn viên thanh niên với những việc làm thiết thực để

tôn tạo cảnh quang khuôn viên trong và ngoài nhà trường; khuyến khích GVCN lớp

với những suy nghĩ đột phá, đăng ký những phần việc cụ thể trong việc làm cho môi

trường nhà trường, xanh hơn, đẹp hơn, thân thiện hơn. Đoàn trường cần có kế hoạch

phối hợp với GVCN trong hoạt động này, hướng tới việc tham gia thực hiện tết

trồng cây, trồng hoa trong khuôn viên nhà trường.

4. Đẩy mạnh hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường

Nội dung:

- Đổi mới mạnh mẽ hoạt động của các tổ chức đoàn thể, hướng tới chất

lượng, hiệu quả thực chất.

18

- Phối hợp chặt chẽ với chuyên môn để hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ năm

học 2018 - 2019.

Giải pháp:

- Phát huy mạnh mẽ vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Công Đoàn, BCH Công

Đoàn, Chủ tịch Công Đoàn trong việc phối hợp cùng chuyên môn nhà trường nâng

cao chất lượng dạy và học; tham gia quản lý cùng nhà trường; làm tốt vai trò đại

diện quyền và lợi ích hợp pháp của người lao động, tạo động lực phấn đấu không

ngừng cho đội ngũ vì sự nghiệp giáo dục chung của Nhà trường. Suy nghĩ nhiều

hơn đến việc mang lại niềm vui tinh thần thực sự cho tất cả công đoàn viên.

- Tăng cường tính tiên phong, sức bật của tuổi trẻ nhà trường trong tất cả các

hoạt động. Cần tạo ra nhiều sân chơi bổ ích nhằm tập hợp học sinh vào quỹ đạo

hoạt động chung do Đoàn trường làm nòng cốt để từ đó giáo dục toàn diện cho học

sinh. Đăng ký những phần việc thanh niên thiết thực, hiệu quả để làm cho nhà

trường ngày càng khang trang, xanh, sạch, đẹp.

- Hội Chữ thập đỏ nhà trường tiếp tục tìm tòi đổi mới các hoạt động sao cho

hiệu quả hơn, trở thành địa chỉ nhân đạo đáng tin cậy, là chỗ dựa của những người

không may mắn mà trước hết là vì học sinh của chính chúng ta.

- Nữ công nhà trường cần tiên phong trong phong trào giỏi việc nước, đảm

việc nhà; khuyến khích nữ CBGV-NV mang trang phục áo dài nhiều hơn 01

ngày/tuần; tham gia tích cực hơn vào việc giáo dục kỹ năng sống, tư vấn tâm lý cho

HS… để xây dựng môi trường văn hóa học đường hiện đại nhưng gắn liền với

truyền thống, an toàn, lành mạnh.

5. Tạo động lực khuyến khích, động viên CBGV-NV trong công tác; xây

dựng niềm tin nơi người học

Nội dung:

- Tập trung xây dựng, phát triển, nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường.

- Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện.

- Thực hiện tốt công tác thi đua - khen thưởng trong nhà trường.

- Tích cực kêu goi, vận động giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Kiên quyết không để xảy ra tình trạng học sinh nghỉ học vì hoàn cảnh khó khăn về

kinh tế.

Giải pháp:

- Xây dựng các tiêu chí xếp loại thi đua hợp lý bảo đảm những người có

thành tích đều được khen thưởng tương xứng với thành tích đã phấn đấu.

- Khen thưởng kịp thời, động viên đúng mức các giáo viên và học sinh có

thành tích cao trong giảng dạy và học tập.

- Đề nghị cấp trên khen thưởng, xét tăng lương trước thời hạn đối với CBGV-

NV có thành tích xuất sắc trong công tác.

19

- Đẩy mạnh và phát huy dân chủ, công khai minh bạch, tuyên truyền tạo đồng

thuận cao trước khi thực hiện.

- Đẩy mạnh công tác giám sát của phụ huynh, học sinh trong việc giáo dục,

giảng dạy của CBGV-NV qua hòm thư góp ý, qua báo cáo hàng tuần của lớp.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Căn cứ vào nội dung kế hoạch, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ

chuyên môn, tổ văn phòng, giáo viên và nhân viên trong nhà trường xây dựng kế

hoạch thực hiện theo nhiệm vụ được phân công phụ trách để đạt hiệu quả cao, hoàn

thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2018-2019.

Trong quá trình thực hiện, kế hoạch có thể điều chỉnh cho phụ hợp với tình

hình thực tế của nhà trường và kế hoạch chung của ngành.

Giao cho Ban kiểm tra nội bộ trường lên kế hoạch kiểm tra, giám sát việc tổ

chức thực hiện kế hoạch báo cáo cho hiệu trưởng định kỳ hàng tháng để có biện

pháp điều chỉnh kịp thời.

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở GD&ĐT (để b/c);

- BGH, các TCM, các đoàn thể, CBGV-NV (để t/h); (Đã kí)

- Website trường;

- Lưu: VT.

Phạm Hồng Việt

20

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC THEO THÁNG

NĂM HOC 2018 - 2019

TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC

THÁNG 8 - 2018

1 Dự tổng kết năm học 2017-2018, triển khai nhiệm vụ năm học 2018-2019 tại Sở

2 Học chính trị và triển khai nhiệm vụ năm học 2018-2019 toàn cơ quan

3 Họp Hội đồng sư phạm chuẩn bị năm học 2018-2019

4 Tu sửa CGVC phòng học, các phòng chức năng phục vụ năm học mới

5 Tham gia tập huấn chuyên môn do Sở tổ chức

6 Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học

7 Tổ chức ôn tập đầu năm, triển khai dạy học theo kế hoạch

8 Triển khai kế hoạch BDTX CBQL và GV

9 Triển khai kế hoạch cuộc thi KHKT cấp Tỉnh

10 Trực báo GVCN tháng 8

THÁNG 9 - 2018

1 Khai giảng năm học mới, báo cáo tình hình đầu năm học cho Huyện và Sở

2 Nhà trường, các đoàn thể, các TCM, CBGV-NV xây dựng Kế hoạch năm học

3 Triển khai bồi dưỡng HSG dự thi cấp Tỉnh

4 Tổ chức hội nghị CMHS đầu năm học

5 Tổ chức các HN đầu năm học; duyệt các kế hoạch của TCM, CBGV-NV

6 Triển khai thực hiện các đề tài NCKH dự thi cấp trường và cấp tỉnh

7 Tuyên truyền giáo dục pháp luật về ATGT, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội

8 Tham gia tập huấn chuyên môn, quản lý, sử dụng TBDH và BDTX

9 Tổ chức khám sức khỏe đầu năm học cho HS

10 Triển khai quy định, kế hoạch sử dụng, bảo quản TBDH

11 Duyệt hạnh kiểm HS tháng 8, 9


THÁNG 10 - 2018

1 Tổ chức hội nghi CBCC-VC

2

Kiểm tra tiến độ các đề tài NCKH của HS; tổ chức cuộc thi ý tưởng KHKT cấp

trường

3 Triển khai phụ đạo, ôn luyện cho HS lớp 12 các môn Toán, Văn, Tiếng Anh; bồi

dưỡng các môn chín ban cho HS lớp 10, 11.

4 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập Hội LHTNVN, Hội LHPNVN

5 Các tổ chuyên môn kiểm tra, dự giờ GV theo kế hoạch của tổ

6 Tự kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ GDTrH, công tác sử dụng và bảo quản TBDH

7 Thi khảo sát chất lượng lớp 10 (Sở tổ chức)

8 Giới thiệu sách thư viện, hưởng ứng tuần lễ “Học tập suốt đời”

9 Tham dự HN trực báo và giao chỉ tiêu năm học

10 Tổ chức HKPĐ cấp trường

11 Triển khai tập huấn sử dụng, quản lý ngân hàng đề thi, TBDH

12 Tuyển chọn đội tuyển HSG chính thức dự thi HSG tỉnh, tiếp tục bồi dưỡng HSG

13 Thi GVDG cấp trường

14 Duyệt hạnh kiểm HS tháng 10

21


THÁNG 11 - 2018

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày NGVN 20/11

2 Tổ chức thao giảng chào mừng ngày NGVN 20/11

3 Tổ chức hội thảo chuyên môn các môn KHTN

4 Tổ chức kỷ niệm ngày NGVN 20/11

5 Tổng kết cuộc thi GVDG cấp trường

6 Tổ chức cuộc thi KHKT cấp trường; chuẩn bị hồ sơ thi cấp tỉnh

7 Tổ chức thi Đường lên đỉnh Olympia cấp trường


9 Tổ chức hội khỏe phù đổng cấp trường

10 Tham gia giải bóng chuyền nam ngành GDĐT



THÁNG 12 - 2018

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập QĐNDVN

2 Tổ chức các hoạt động hưởng ứng ngày thế giới phòng chống HIV/AIDS

3 Tổ chức thi Đường lên đỉnh Olympia cấp trường (Vòng chung kết)

4 Hướng dẫn tổ chức ôn tập và kiểm tra học kỳ I

5 Sở kiểm tra chuyên đề ĐMPPDH các môn học và chuyên đề KTĐG

6 Tổ chức kiểm tra học kỳ I

7 Triển khai cuộc thi “ATGT cho nụ cười ngày mai” theo kế hoạch của Bộ và Sở

8 Tổ chức hội thao GDQP-AN cấp trường


10 Sở kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học tại 01 đơn vị



THÁNG 1 - 2019

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày HS-SV

2 Sơ kết học kỳ I, báo cáo kết quả cho Sở

3 Tham gia thi KHKT cấp tỉnh

4 Thi OTE Tiếng Anh cấp trường, tuyển chọn HS dự thi cấp tỉnh

5 Tổ chức hội nghị CMHS cuối HKI

6 Tổ chức thi HSG cấp trường lớp 10, 11; thi thử THPTQG đợt 1

7 Kiểm tra nội bộ trường học; kiểm kê tài sản, tài chính cuối năm 2018

8 Công khai tài chính năm 2018 và dự toán tài chính năm 2019

9 Các tổ chuyên môn thanh tra GV theo kế hoạch của tổ

10 Duyệt hạnh kiểm HS học kỳ 1

11 Trực báo GVCN tháng 01; sơ kết công tác GVCN học kỳ 1

12 Nghỉ Tết âm lịch

THÁNG 2 - 2019

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng sinh nhật Đảng 03/02

2 Tham gia thi hùng biện Tiếng Anh cấp tỉnh

3 Kiểm tra nội bộ trường học


5 Sở thanh tra chuyên ngành tại trường theo kế hoạch

22

6 Tổ chức thi Đường lên đỉnh Olympia cụm Bố Trạch



THÁNG 3 - 2019

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày QTPN và ngày thành lập Đoàn

2 Tổ chức hội thảo chuyên môn các môn KHXH

3 Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kỳ II

4 Tham gia hội thi điền kinh cấp tỉnh


6 Tham gia thi HSG cấp tỉnh lớp 12; thi chọn đội tuyển HSG cấp Quốc gia

7 Tham gia dự thi GVGD cấp tỉnh (nếu có tổ chức)

8 Triển khai hồ sơ thi THPT QG

9 Phối hợp tư vấn tuyển sinh ĐH, CĐ

10 Hội thảo công tác GVCN


THÁNG 4 - 2019

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam

2 Hướng dẫn ôn tập thi THPT quốc gia

3 Thi nghề PT khối 11


5 Thi thử THPTQG đợt 2

7 Tăng cường phụ đạo, ôn tập cho HS lớp 12

8 Kiểm tra công tác hồ sơ thi THPTQG

9 Các tổ đánh giá kết quả BDTX CBQL và GV

10 Tham gia thi Đường lên đỉnh Olympia cấp tỉnh



THÁNG 5 - 2019

1 Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày sinh nhật Bác

2 Kiểm tra học kỳ II

3 Tăng cường công tác ôn tập thi THPT Quốc gia

4 Tổng kiểm tra hồ sơ, sổ sách, giáo án cuối năm học

5 Duyệt hạnh kiểm HS học kỳ II và cả năm

6 Tổng kết công tác GVCN, ANTG-ANTH…

7 Tổng kết năm học, báo cáo kết quả cho Sở (BDTX, GDTrH, Kiểm tra nội bộ, công

tác pháp chế, CTTT, ANTH…)

8 Hoàn thành và nộp hồ sơ thi đua cho Sở

9 Tổ chức hội nghị CMHS cuối năm học

10 Kiểm tra hồ sơ thi THPTQG

11 Công khai chất lượng giáo dục

12 Kiểm tra CSVC cuối năm học

THÁNG 6 - 2019

1 Tham gia công tác tuyển sinh lớp 10 năm học 2019-2020

2 Kiểm tra công tác dạy và học ôn tập thi THPT quốc gia năm 2019

3 Tham gia coi thi, chấm thi THPT quốc gia năm 2019

4 Tổ chức ôn thi lại cho HS 10, 11 (nếu có)

23

5 Triển khai các hoạt động rèn luyện trong hè cho HS

THÁNG 7 - 2019

1 Hoàn thành công tác tuyển sinh lớp 10 năm học 2019 - 2020

2 Tiến hành một số sửa chữa nhỏ, tăng cường CSVC nhà trường

3 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho năm học 2019-2020

4 Triển khai các hoạt động rèn luyện trong hè cho HS

5 Tổ chức đi tham quan, học tập kinh nghiệm

6 Tham gia tập huấn chuyên môn, BDTX do cấp trên tổ chức (nếu có)

Ghi chú: Trong quá trình thực hiện, Kế hoạch có thể điều chỉnh tùy theo tình hình

thực tế của nhà trường và kế hoạch chung của Sở GDĐT.

SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA...

Documents

Transcript of SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA...