ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD...

14
23 د䒲⫆ ی ا弥䆨Ṏ( ـ د1026 ء) روراتᖯ 㺸 ؒ زی㓈 ♀د ا九 㦪دار، ڈا㨱 㥃 ارس人 扳 د31 - 45 روراتᖯ 㺸 ؒ زی㓈 ♀د ا九 㦪دار، ڈا㨱 㥃 ارس人 扳 دROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR ۔MAHMOOD AHMAD GHAZIS OPINIONS ڈا悬㟥♥䒲ب ا 戆䒭ا㘀 㦪 ڈا DOI: 4.06.01/m9.figshare.19.0099 Link: https://dx.doi.org/4.06.01/m9.figshare.19.0099.v4 ABSTRACT: Dr. Mahmood Ahmad Ghazi’s personality does not need any introduction; rather his publication and services to Islam are enough to introduce him. In addition to his numerous publications, like the world famous Muhadhraat, Dr. Ghazi served on a number of prominent positions including the Justice of Shariat Court, Member of Islamic Ideology Council, Faculty member and fellow at various international universities (including Qatar University), Member Advisory board of State Bank, and Federal Minister for Religious Affairs. In his diverse scholarly career, Dr. Ghazi providing illuminating guidance on a number of organizational, socio- cultural and theological issues faced by the Islamic ummah. One of the institutions where these three aspects synergize with each in order to serve one of the most eminent needs of our Ummah is the institution of Islamic seminaries or the deeni madaris. These seminaries have a pivotal role in the transformation and maintenance of culture and norms of our society. The Islamic knowledge and practices that we see flouring in our society is a glaring contribution of these institutions. Dr. Mehmood Ahmad Ghazi had a lifelong association with these institutions and he left no stone unturned for their betterment. As a renowned scholar, educationist and federal minister, he duly highlighted the importance of ی婧᯳ رس۔ ةل⫦ 弥孆 : mrqureshi.70@yahoo.com و啷⬧م ا㐑 ⻯ ،ر ᾜ䪫 戴 ا弒⡜ ئر嬪技 ، ۔: 㣰 ةfakhar_.7@yahoo.com

Transcript of ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD...

Page 1: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR۔

MAHMOOD AHMAD GHAZI’S OPINIONS

وبحمب ارلنمح رقیشیڈارٹک

ڈارٹک رخفادلنی

DOI: 4.06.01/m9.figshare.19.0099

Link: https://dx.doi.org/4.06.01/m9.figshare.19.0099.v4

ABSTRACT:

Dr. Mahmood Ahmad Ghazi’s personality does not need any introduction;

rather his publication and services to Islam are enough to introduce him.

In addition to his numerous publications, like the world famous

Muhadhraat, Dr. Ghazi served on a number of prominent positions

including the Justice of Shariat Court, Member of Islamic Ideology Council,

Faculty member and fellow at various international universities (including

Qatar University), Member Advisory board of State Bank, and Federal

Minister for Religious Affairs. In his diverse scholarly career, Dr. Ghazi

providing illuminating guidance on a number of organizational, socio-

cultural and theological issues faced by the Islamic ummah. One of the

institutions where these three aspects synergize with each in order to

serve one of the most eminent needs of our Ummah is the institution of

Islamic seminaries or the deeni madaris. These seminaries have a pivotal

role in the transformation and maintenance of culture and norms of our

society. The Islamic knowledge and practices that we see flouring in our

society is a glaring contribution of these institutions. Dr. Mehmood

Ahmad Ghazi had a lifelong association with these institutions and he left

no stone unturned for their betterment. As a renowned scholar,

educationist and federal minister, he duly highlighted the importance of

[email protected]: اہیئ وکسل وھکس۔ ربیق اتپدمرس اثونی

[email protected] ربیق اتپ:۔، رویٹسرفا اسئ سنیا اکیٹ یجولاب ون رچکیلر، ہبعش ولعم االسہیم و قیقحت

Page 2: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

22

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

these seminaries in national and international forums. However, he was

also a strong advocate of reforms in these institutes. He stressed the

administrators of these seminaries to modify the curriculum by including

modern and scientific subjects, to keep pace with the rapidly changing

world. He was of the view that graduates of these institutes must be able

to compete with university graduates in every sphere of life. In short, Dr.

Ghazi’s ideas are thought provoking, inspiring, and attuned to the needs

of the modern era. He gave new dimensions to various fields of Islamic

scholarship and his personality serves as a beacon for the Muslim youth

and their leadership.

KEYWORDS: Dr.Mahmood Ahmad Ghazi, Islamic Madaris , Needs of

the modern era , Modern thought, Madaris reforms

دمارس االصاحت ڈارٹک اغزی، دمارس االسہیم، رصعی قیبطت، رکف دجدی، دیلکی اافلظ :

االسم رصئ اکی دنی ای ذمبہ یہ ںیہن ہکلب اکی لمکم اضہطب ایح ت ےہ۔ انم و اس یتش اک ربملعدار ےہ۔ ااسنتین یک

انم یک م اغیپارس االسم ےک اضنم ےہ اور ہی دینی ادارے اسمدج ، اخ اقن ںیہ، املعء و اہقفء یک یملع اجمسل اور دمالفح اک

رکدار تبثم ادناز ےس ادا رک رےہ ںیہ۔ وگ ان ںیم زمدی رتہبی ےک ےیل ادقاامت یک ادش و ااشتع ںیم اانپ رتوجی

۔رضورت ےہ

و ےک رموہن تنم ےہ اسج داین نکیل اس ےک ابووجد ہی اکی تقیقح ےہ ہک رصع اح رض ںیم االسم اک ووجد ان ادار

ہطس ای الب واہطس دینی دمارس اک رکدار امنای اب اہج یھب اقل اہلل واقل ارلوسل یک دصاںیئ وگجن ریہ ںیہ ان ںیم اب ںیم

دہینی یک ، ہقف ، ریسفت اور درگی ولعمملسو هيلع هللا ىلصیوطر رپ وسحمس ایک اج اتکس ےہ۔ ہی دمارس رقاسن، دحثی، ریست وبن

رشنوااشتع اک ابثع ںیہ ۔دمارس دہینی یک رضورت و اتیمہ ےک ابرے ںیم خیش ادحمل نیث رضحت ومالان لیلخ ادمح اہسر

ہی االسیم دمرےس اس اتریکی ےک زامہن ںیم ہک لہج اعریگمل ےہ ’’ےہ : ایگںیم لقن ایک ‘‘ ۃفحت ادملارس’’اک وقل وپنری

زنمبہل اساتفب و اماتہب ںیہ وج اےنپ ونر ےس اعمل وک ونمررک رےہ ںیہ ۔ وغر رک ےک دوھکی ہک اسج ہی االسیم دمارس ہحفص

ہن دساھر اجےت اور ڑبے ڑبے رہشو ںیم یھب اسملئ اک التبےن واال ہن اتلم اعمل رپ ہن وہےت وت ایک ولعم االسہیم دعم وک

اور اب ان دمارس یک دبوتل رہش رہش ،ہبصق ہبصق ہکلب اگؤ ںیم یھب املعء وموجد ںیہ وج دنی دمحمی یک ااشتع رک رےہ

اسوری رک رےہ وہ ،وکن ںیہ اور تقلخ وک رمگایہ ےس اچبرےہ ںیہ، وت اےسی دمارس وک وج الختف وبنت یک دختم اجب

ااسیاملسمن ےہ وج زعت اور تبحم یک اگنوہ ےس ںیہن دےھکی اگ ااسی صخش وت ویہ وہ اتکس ےہ سج وک ہن االسم ےس قلعت

Page 3: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ےس العہق وہ ، ہن دخا اعتیل ےس رسواکر۔ اقشوت از یل اس ےک رس رپ وسار وہ ، ان اک اکپ دنمش ملسو هيلع هللا ىلص وہ اور ہن روسل اہلل

ےک سھت اینپ تبحم اک ادنازہ رکان ملسو هيلع هللا ىلص۔۔۔سپ رہ صخش سج وک روسل اہللزیگن ںیہنھچک بجعت ااور اخمفل وہ وت

‘‘دم رظن وہ وہ ان دمارس ےک سھت اینپ تبحم اک ادنازہ رک ےک دھکی ےل 2

م ایک اجراہدمرہس اک ظفل رعیب تغل ںیم یمیلعت ادارے ےک ےئل لمعتسم ےہ اہج اباقدعہ ریمس وطر رپ درس و دترسی اک

دمرہس ےس رماد دینی دمرہس ےہ اہج ولعم االسہیم وک اب وصخلص وم وضع انبای اجات ےہ۔ ارگہچ اسج وہ نکیل االطصاحا

ےک دور یک رضورایت ےک شیپ رظن دینی دمارس ںیم دجدی رصعی ولعم یک میلعت یھب دی اجیت ےہ نکیل ان دمارس اک

رکااناور االسیم اقثتف وک یئن لسن کت لقتنم رک ان ےہ۔دینی الص دماع و دصقم املسمون وک ولعم دہینی ےس روانش س

ےتھکل ںیہ ۔یہ رک ےت وہےئ ومالان اوب دنجل دمارس ےک اقمدص یک اشندن

:یک تثعب ےک اچر اونیل اقمدص ایبن وہےئملسو هيلع هللا ىلص رقاسن میکح ںیم روسل اہلل

مہم الکتب والحکم یتک و یعل کیہم یتلوا علیھم ا 1ۃ ویز

ینعی اسایت رقاسہین یک التوت ،رقاسن رکمی ےک ااکحم یک میلعت، تمکح اور زتۂیک سفن۔

یک تثعب ےک اقمدص وک وپرا ایک اجراہ ےہ ۔ رقاسن میکح یک اسایت یک میلعت دی ملسو هيلع هللا ىلص اس ج دینی دمارس ےک ادنر یبن ارکم

۔اانپ رکدار ادا رک رےہ ںیہاجیت ےہ ۔ ہکلب رصئ دینی دمارس یہ اس دصقم یک لیمکت ںیم

3

رس ااجنم اسپ ےن رتاحیجا بج ہکم ےس رجہت رفام رک دمہنی ونمرہ رشتفی ےل ےئگ وت واہ رپ وج اکمملسو هيلع هللا ىلص روسل اہلل

دےی ان ںیم دجسم ابق اور دجسم وبنی یک ریمعت اور اس ےک العوہ اکی االسیم رایتس اک ایقم یھب اشلم ےہ ۔ اس دور ںیم

دوود ہن لب ہکلب املسمون ےک ایع ا عا ا، لل ،تروورت، اسملئ ، یجون و ترش ییت ھب و یھب دجسم رصئ ابعدات ےئلیک

ےک انم ےس درس و دترسی ےئلیک صتخم ایک ایگ ‘‘ ہفص’’۔ دجسم وبنی ںیم اکی ہعطق ارایض ےھتےتزری ثحب الےئ اج

اک ااظتنم ایک اجات اھت ۔ روسل م و اعط ےئلیک ایقم اہج املسمون یک میلعت و رتتیب ےک العوہ ےب اہسرا اور سلفم املسمون

یبصنم رس ااجنم دےتی اور احصہب رکام وک اس وخد اکی میظع ملعم یک تیثیح ےس درس و دترسی ےک رفاضئ ملسو هيلع هللا ىلص اہلل

میظع سلجم ےک ہبلط وہےن اک ازعاز احلص وہا ۔ اس یملع سلجم ےن دیج املعء و اہقفء یک اکی پیھک ایتر یک وج فلتخم

العوق ںیم ملع و لمع یک ںیعمش رونش رک ےت ےلچ ےئگ اور رو رچاغ ےس رچاغ رونش وہ ےت ےئگ اور اسج مہ دےتھکی

Page 4: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

امہرے اپس وموجد ےہ۔ االسم ہنیعب ںیہ

اہقفء االسم اک اطمہعل ںیمہ اتبات ےہ ہک االسم ےک ادتبایئ دور ںیم دینی دمارس اک اب اقدعہ وکیئ اظنم ںیہن اھت املعء و اترخی

یک یملع اجمسل اور رگویہ ثحب و ابمہثح یہ ولعم دہینی یک رتوجی اک ابثع انب ۔ ہکم رکمہم ، دمہنی ونمرہ ،وکہف، رصبہ اور دغباد

وریغہ ںیم احصہب رک ام اور دعب ںیم اتنیعب احصہب یک یملع اجمسل ںیم رقاسن و دحثی ےسیج اینبدی ولعم یک دترسی اک ااظتنم

رمق،تیب افہمط تنب اطخب، بعش ایب اطبل وریغہ وک یسک دح کت دور ںیم دجسم اوب رکب دصقی ، دارا یکمایک اجات اھت ۔

دیپا وہےئ وہنج ےن دورسو وک

ن میمعل

دراگس ہ ےس ریبعت ایک اجاتکس ےہ اس ےک ابووجد یکم دور ںیم دعتمد رقاء و

ونمرہ ںیم دجسم وبنی ںیم رمزکی دراگسہ اقمئ وہیئ رقاسن اور ہقفت یف ادلنی یک میلعت دی ۔ رجہت اعہم ےک دعب دمہنی

میلعت دےتی ےھت ، رضحت اوبرکب دصقی ، رضحت ایب نب بعک ، رضحت ابعدہ نب اصتم ملسو هيلع هللا ىلص اہلل سج ںیم روسل

وریغہ یھب اس دراگسہ ےک ملعم ےھت ۔اہی ےک ہبلط اےنپ رھگو ںیم وچب اور وعروت وک میلعت دےتی ےھت اور دنچ

۔را رہش دمہنی دارا ملع نب ایگدون ںیم وپ

4

وتق زگرےن ےک سھت سھت ولعم االسہیم یک درس و دترسی ےک ےئل اب اقدعہ ادارو ےک ایق م یک رضورت وسحمس

ہی ہلسلس اعمل االسم ےک وطل و رعض کت اتلیھپ یک یئگ اہج رپ دینی ولعم یک درس و دترسی اک ہلسلس اجری وہا اوررو

ےک رتشیب اممکل ںیم زہارو یک دعتاد ںیم ہی دینی دمارس وموجد ںیہ اور اینپ اینپ اسبط ےک اطمقب ایگ اور اسج داین

دیقن اور اازاامت یک االسم یک غیلبت ںیم اانپ ہصح اشلم رک رےہ ںیہ ۔اسج ےک رپ نتف دور ںیم دینی دمارس رہ رطئ ےس

وک اانپ صخشت ربرقار رےنھک ےک ےیل زایدہ تنحم اس ج ےک احالت اس ابت ےک اقتمیض ںیہ ہک ان ادارو ںیہ۔زد ںیم

اور نگل ےس اکم رکان وہ اگ ۔دینی دمارس ےک وحاےل ےس بج یھب ابت یک اجیت ےہ وت ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی )رموحم(اک

۔ذرک رضوری وصتر وہات ےہ ویکہکن ڈارٹک اغزی اک دینی دمارس ےک انترظ ںیم اکی امہ رکدار ےہ

اکی اخذم ذمھگ رھگاےن ےس اھت ، اسپ یک دینی میلعت اک اباقدعہ اساغز رق رقاسن رکمی ےس وہا ، فلتخم ڈارٹک اغزی اک قلعت

دینی دمارس ےس افلض رعیب و افلض افریس ےک ااحتمانت اپس ےیک۔ اسپ یک رپورش دینی اموحل ںیم لمکم وہیئ ، اظرہی

ےھت ۔دینی میلعت ‘‘ ومب ی’’یت وطر رپ اسپ اکی لمکم وعض عطق ےس انیقیاسپ اکی امڈرن اسدیم رظن اسےت ےھت نکیل رظنای

ےک وصحل ےک ےیل اسپ فلتخم دینی دمارس ےس کلسنم رےہ اور رو ہی دمارس اسپ یک امدر یملع اک درہج رےتھک ںیہ ، اور

، اسپ ےن رہ امدر یملع ےس وااہلہن وایگتسب اکی رطفی لمع ےہ ۔ اس وایگتسب اک ااہظر اسپ یک رحتری و رقتری ےس وخبیب وہات ےہ

دینی دمارس اک ایقم ، اتم ہملسم ےک ووجد وک ربرقار رےنھک وفرم رپ دینی دمارس ےک ایقم یک رضورت واتیمہ رپ زور دای۔

Page 5: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ےک ےیل ااہتنیئ رضوری ےہ ، اسج اک دور امدتی دنسپی اک دور ےہ ، امدی رتیق یک اسڑ ںیم مہ االخیق ادقار وک وھبل ےکچ ںیہ ،

اینپ اطتق اور اادتار ےک ےش ںیم داین رپ اانپ طلس اقمئ ر انھ اچ یت ںیہ ۔ اور اعمل االسم صوص ی وطر رغمیب اامعتسری اطںیتق

رپ ان یک زد ںیم ےہ ۔ املسمون وک اانپ دینی صخشت ربرقار ر انھ اکی جنلیچ ےس مک ںیہن ۔اعمل االسم ےک و سلئ رپ رغمب یک

وصنمہب دنبی یک اجر یہ ےہ ، نکیل اس سپ رظنم ںیم ہی تقیقح یھب ایع رظن ےہ ، املسمون ےس ان ےک و سلئ ےننیھچ یک

ےہ ہک رغمب یک ہی اغلیر دیقعہ و رظنایت ےک احمذ رپ املسمون وک ولغمب رکےن ںیم اناکم اثتب وہیئ ےہ ، ہکلب اس ےک رد

لمع ںیم املسمون ںیم ذمھگ راحجن ںیم ااضہف وہات اج راہ ےہ۔

احل ںیم اہج الہ ملع یک دخامت وک اتیمہ احلص ےہ واہ دینی دمارس اور اخاقنوہ اک دیلکی اس ادیم ازفاء وصرت

رکدار ےہ، نکیل سج وصنمہب دنبی ےک سھت اوقام اعمل اےنپ دیقعے یک غیلبت ورتوجی رک ریہ ںیہ ، امتم رت و سلئ ربوےئ اک

ےہ، ان احالت ںیم دینی دمارس ےک رکداروک زمدی لاعل رالےئ اج رےہ ںیہ ، االسم ےک الخئ زرہہلی رپوڈنگیپہ ایک اج راہ

انبان انزگری وہ اکچ ےہ ، رصئ روایتی درس ودترسی اک ر رگ ںیہن ےہ۔

ڈارٹک اغزی ےن اےنپ ابطخت ںیم دینی دمارس ےک اظنم میلعت ںیم تبثم دبتویلی یک افسرش یک ، ڈارٹک اغزی بج رشمئ

ء وک اویٹیٹسنٹ اسئ اپیسیل ڈٹسزی ، االسم اسابد ںیم اکی 1000اتسگ 3 ، اس دوران دور ںیم وکیسریٹ وکلسن ےک ربمم ےھت

ا ر ےس اطخب رکےت وہےئ رفامای

منسی

:

دینی دمارس وک وقیم داھرے ںیم اشلم رکےن ےک ےیل وکحتم ےن اجعم وصنمہب دنبی یک ےہ سج ےک تحت ان "

افسرش یک ےہ اتہک ہی ادارے ذمھگ اکسرلز ےک دمارس ےک اصنب میلعت اور رطہقی دترسی ںیم ضعب دبتویلی یک

‘‘ سھت سھت اےسی ارفاد یھب ایتر رک ںیکس وج رہ ہبعش ںیم اینپ دخامت رس ااجنم دے ںیکس ۔

5

وگ اسپ اس ابت ےک اقلئ ہن ےھت ہک ان دمارس ےس ڈارٹکز اور ارئنیجنز ایتر وہ نکیل دینی دمارس اک وصقمد دونیث ،

ا رکان وہ ، اتہک حیحص ونعم ںیم االسیم رایتس اک وخاب یدنمہ ریبعت وہ ےکس ۔رسفمنی اور اہقفء دیپ

دینی دمارس ےک ہبلط وک دجدی رصعی ولعم ےس اسراہتس رکان دور دجدی یک رضورت ےہ اس نمض ںیم ڈارٹک اصبح اکی

۔ :اثمل ےس ادتسالل رکےت ںیہ

اےسی امرہنی یک رضورت ےہ وج حیحص ونعم ںیم یہقف اکنیبری ےک اظنم وک االسیم وطخط رپ ڈاھےنل ےک ےیل ںیمہ

صصخت اور قمعت رےتھک وہ اور دجدی اکنیبری ےک اظنم ےس یھب رضورت یک دح کت وافق وہ ۔ ںیم ہی ںیہن اتہک ہک

Page 6: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ںیہ ےگ دخاوخناہتس ہقف ، دحثی یک میلعت متخ رک ےک ان وک اکنیبر اور ااکونٹسم انب دای اجےئ ، اکنیبر اور ااکونٹسم اگل ر

۔ اہتبل ان وک یھب یتعی اور االسم اک اینبدی مہف دےنی یک رضورت ےہ۔ داین رھب یک حطس رپ اکنیبرو اک اقمہلب اخص ینف

اہمرت اک اقتاض رکات ےہ ۔ اہج وہ ینف اہمرںیت ںیہ واہ دبیتمسق ےس یتعی اک ملع ںیہن اور اہج یتعی اک ملع ےہ

ق امرہنی دیپا واہ دجدی ینف اہمروت اک دقفا

مع

مت

ن ےہ ۔ وت ایک ہی مہ رپ رفض افکہی ںیہن ےہ ہک مہ یتعی ےک اےسی

رکںی ؟ وج دینی اموحل ، دینی رتتیب اور دینی ذوق وزماج ےک سھت سھت دور دجدی ےک ایعمر یک ینف اہمرت رےتھک وہ

‘‘

6

رباےئ ذمھگ اومر یک تیثیح ےس دخامت ء وافیق وزری1006ء ات 1004رنجل رشمئ ےک دور اادتار ںیم ڈارٹک اغزی

ااجنم دےتی رےہ ، وزارت ےک دہعہ رپ افزئ وہان داینوی اجہ و الجل ےک وصحل ےک ےیل ہن اھت ہکلب اسپ ےک شیپ رظن

اےسی رپورگام ےھت نج ےک ذرےعی االسیم ولعم یک رتوجی وہ ےکس ، نم ہلمج ان ےک دینی دمارس ںیم االصاحت اک افنذ

یھب اھت ۔

ےن اینپ وزارت ےک دوران فلتخم اممکل ےک دینی دمارس ےک اصنب اک اجزئہ ایل اور اپاتسکن ےک دینی دمارس اسپ

:ےک ےیل ایس رطز ےک اصنب یک افسرش یک ، ڈارٹک ازغلایل ےک وقبل

ان ڈارٹک اغزی وزری ذمھگ اومر یک تیثیح ںیم اپاتسکن ےک وطل و رعض ںیم دجدی رطز رپ االسیم دمارس اک اجل اھچب

اچےتہ ےھت اہج دینی ولعم ےک سھت دجدیرصعی ولعم ےک اضمنیم یھب اصنب ںیم اشلم وہ ۔ ان اک ہی ہتخپ دیقعہ

اھت ہک ارگ اعمل االسم ےن رورپ اور ارمہکی ےک مہ ہلپ وہان ےہ ، کلم وک ااصتقدی اسزادی دالانےہ وت دجدی ولعم اک وصحل

‘‘امہرے ےیل انزگری ےہ

7

دمارس وک وقیم داھرے ںیم الےن ےک ےیل ان رپ دود و یال الوگ رکےن یک وکک یک یئگ ، رشمئ دور ںیم دینی

فلتخم احمذو رپ املعء ےن زماتمح یک ، ڈارٹک اغزی اس احمذ رپ املعء ےک سھت ڑھکے ےھت۔ رپوزی رشمئ اک دور وکحتم

، رغمب اک رپوڈنگیپااھت ہک ہی دمارس ااہتن دنسپی اور دینی دمارس ےک ےیل اسزامشئ اک دور اھت ، ان اک ووجد رطخے ںیم اھت

دتشہ رگدی وک رفوغ دے رےہ ںیہ ، اپاتسکین رمکحان اےنپ اادتار وک وطل دےنی یک اخرط ارمہکی ےک ونمہا نب ےئگ ،

دمحم یسیع ان رطخانک احالت ںیم ڈارٹک اغزی وافیق وزری ذمھگ اومر ےک دہعہ رپ افزئ ےھت ، اسپ یک تمکح یلمع وک ومالان

:ری ےن ان اافلظ ںیم ایبن ایک وصنم

Page 7: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

دینی دمارس ےک الخئ رپوزی رشمئ یک رپ وجش اپیسیل یک دشت وک سج تمکح یلمع ےک سھت ڈارٹک اصبح ےن مک "

ان رطخانک احالت ...۔ہی ان اک اکم اھت،ایک ےہ اور اس اپیسیل وک اٹےنل ےک ےیل وج داؤ چیپ ڈارٹک اصبح ےن ےلیھک ںیہ

ےک ےیل ہلہ وبال اھت وت ڈارٹک اصبح یک تمکح ذرہعی دینی دمارس وک ایلمٹیم رکےنرمہکی ےن رپوزی رشمئ ےک ںیم ا

یلمع ہی لب ہک رپیپ ورک ، افلئ ورک اور املسمن وکلم ےک یمیلعت اظنوم اک اجزئہ ےنیل ےک وحاب ےس رساکری ووفد

ایس دوران دینی دمارس ےک وافوق وک ابیمہ راوطب اور راےئ اعہم وک اک ہلسلس دراز ایک اجےئ ، انچہچن ہی بس ھچک وہات راہ

ومہار رکےن اک ومعق لم ایگ اور اوہن ےن رتشمہک ومفق ےط رک ےک وکحیتم اپیسیل یک وبظمط زماتمح اک راہتس اایتخر

"رک ےک وکحتم یک اپیسیل وک اناکم انب دای ۔

8

: اھتڈارٹک اغزی ےن رنجل رشمئ ےس واحض وطر رپ اہک

دینی دمارس ےک اظنم ںیم ارگ وکیئ ایسی وکک یک یئگ سج ےس ان یک اسزادی اور وخد اتخمری ںیم وکیئ رفق ڑپا ،ہن

رصئ ہی ہک ایسی وکیئ وکک اقلب لمع ںیہن وہ یگ ہکلب ہی کلم و تلم ےک دینی لبقتسم ےک ےیل ااہتنیئ اصقنن دہ اور

۔ابتہ نک یھب وہ یگ

: رکےت وہےئ اروب دور یک اثمل دیاینپ ابت یک واضتح

ںیم رجتہب رک ےک دھکی ایل ےہ اور کلم یک اشدی دو وکحتموکحتم اپاتسکن ےن ڈلیفامرلش اروب اخن رموحم ےک دور

الھک اسمدج ںیم رصئ اسھٹ وس اسمدج اک ااظتنم و ارصنام رشمیق اور رغمیب اپاتسکن ےک وصابیئ اواقئ ےک ےمکحم رتشمہک

ےکس ، اسج رغمیب اپاتسکن ےس اچرو وصوب یک ان اسمدج ای ان ںیم ےس دنچ اسمدج ےس قحلم دمارس یک وطر رپ اھبنسل

تیفیک اور دورسے ریغ رساکری دمارس اک ااظتنم دھکی ایل اجےئ وت ولعمم وہ اجےئ اگ ہک رساکری ااظتنم ںیم اور

اجںیئ وت اس اک ہجیتن

ے

‘‘ ایک وہات ےہ ؟ویبرورکیسی ےک اہوھت ارگ دینی ترشالمت دے دی

9

و ریٹ وکلسن ےک ربمم ےھت ، وافیق اکہنیب اور وکیسریٹ وکلسن ےک رتشمہک االجس ںیم ن کتس

اس ےک العوہ بج اسپ لنشین

دینی دمارس یک رضورت و اتیمہ ، ان ےک سپ رظنم اور االسیم ذہتبی ودمتن ںیم دمارس ےک رکدار رپ روینش ڈایل ،

دینی دمارس ےک اظنم میلعت ںیم زمدی رتہبی یک وخااہ ےہ وت ہی رضوری ےہ ہک ان اسپ ےن ہی واحض ایک ہک وکحتم ارگ

یک اسزادی اور وخد اتخمری ینیقی انبیئ اجےئ ۔

Page 8: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

23

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ڈارٹک اغزی ےن اینپ وزارت ےک دور ںیم وکحتم اپاتسکن وک اس ابت رپ اقلئ ایک ہک دینی دمارس ےک ااظتنم وارصنام

ےیہ نکیل اس ابت اک احلظ راھک اجےئ ہک دمارس اک ادنروین ڈاھہچن اتمرث ہن وہ ، املعےئ اور امیل ترشالمت ںیم دمد وہین اچ

رکام یک تروورت ےس دمارس ںیم ولعم وونفن اعتمرئ رکاےئ اجںیئ ،ہبلط ودمرنیس ےک ےیل ارگنزیی اور ویپمکرٹ یک

اینبدی میلعت رضوری وہ ۔

ڈارٹک اغزی ہشیمہ دینی دمارس ںیم االصاحت ےک افنذ رپ زروردےتی رےہ ویکہکن اسپ دینی دمارس ےک وموجدہ اظنم اور

ایعمر ےس نئمطم ںیہن ےھت ، اسپ دینی دمارس ےک سھت مک وشیب سیت سل کت واہتسب رےہ ، دمارس ےک اظنم میلعت

: ے ںیم اسپ اک روہی ریغ روایتی راہ ، اسپ ےک وقبلےس واتیفق رےتھک ےھت یہی وہج ےہ ہک دینی دمارس ےک ابر

دینی دمارس ےک وموجدہ اظنم اور اصنب ںیم اواقت اک یہ ایضع ںیہن ہکلب و سلئ اک یھب ایضع وہ راہ ےہ ، مہ اسھٹ دس ’’

سل کت اکی اطبل ملع وک دمارس ںیم ڑپاھےت ںیہ اس دوران قطنم اور ےفسلف ےس قلعتم تہب ےس اضمنیم ہبلط ڑپھ

یف دص یسک دجسم یک اامتم اایتخر رکےت ںیہ ای ؤمذن ے وہےن واےل ہبلط ںیم ےس ونےتیل ںیہ ، نکیل افرغ الیصحتل

ےتنب ںیہ ، اامتم ای ؤمذین ںیم قطنم اور ہفسلف اک ایک اکم ؟ ہن اس یک رضورت ڑپیت ےہ اور ہن ان اسملئ ےک لح ےک ےیل

ت روزاہن اکی اامم دجسم ےس ےیک اجےت ںیہ ان اک وجاب ان ےک اپس وکیئ وسال وپاتھچ ےہ ۔ اس ےک رب سکع وج وساال

‘‘۔ںیہن وہات

20

ء وک االسیم رویٹسرفا ، االسم اسابد ںیم اکی وگل زیم 1006وجالیئ 24دینی دمارس ںیم االصاحت اک افنذ ےک ونعان ےس

رفا ، ڈارٹک رفظ ااحسق ااصنری ، دصر االسیم اکرفنسن اک ااقعند ایک ایگ ۔ االجس ںیم ڈارٹک وظنمر ادمح ررٹکی االسیم رویٹس

رویٹسرفا ، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی سہقب دصر االسیم رویٹسرفا ےک العوہ ارمہکی ےس اسےئ وہےئ دنمونیب ےن یھب

ذ وخد اپاتسکن ےک ےیل یتک یک ۔ االجس اک دصقم اپاتسکن وک ہی ابور رکاان وصقمد اھت ہک دینی دمارس ںیم االصاحت اک افن

ڈارٹک اغزی ےن اےنپ اطخب ںیم اس ابت یک رتددی یک ہک دمارس ںیم االصاحت اک رظنہی ارمہکی ےن ےہوسد دنم

اعتمرئ رکاای ہکلب تقیقح ہی ےہ ہک دارولعلم درودنب ےک ایقم ےک دعب رب ریغص ےک ملسم اکسرلےن دینی اظنم میلعت ںیم

ت رغمیب اممکل اعتمرئ رکاان اچےتہ ںیہ ان ےک ابرے ںیم االصاحت یک رضورت وسحمس یک لب ، نکیل وج االصاح

ڈارٹک اغزی ےن اوسف س اک ااہظر ایک ویکہکن ارمہکی اک ہی ومفق ےہ ہک دینی دمارس دتشہ رگدی یک اساماگجہ ںیہ ذہلا

اںیہن اپک رکےن ےک ےیل االصاحت رضوری ںیہ ، اسپ ےن ہی ابت دووٹک اافلظ ںیم ایبن یک ہک دتشہ رگدی اک

کرحک رغمب اک وہ روہی ےہ وج اس ےن االسیم اممکل ےک ابرے ںیم روا راھک ےہ ۔الص

22

Page 9: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

34

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

:دینی ولعم ےک امرہنی یک ایتری

دینی دمارس ںیم فلتخم ولعم االسہیم ںیم صصخت اک اامتہم رضوری ےہ اتہک افرغ الیصحتل ہبلط اےنپ ہبعش ںیم

لقتنم رکےن اک ہکل یھب رےتھک وہ ، رصئ درتسس رےتھک وہ ، زمدی رباس اس صصخت وک دورسے ب وگ کت

اامتم اور اطختب دینی دمارس اک وصقمد ہن وہان اچےیہ ۔ اس ےلسلس ںیم ڈارٹک اغزی ےن درج ذلی اقمدص یک اشندنیہ یک

:ےہ نج اک وصحل دینی دمارس ےک نیمظتنم ےک شیپ رظن وہان اچےیہ

ںیم درتسس رےتھک وہ اتہک ان ولعم یک درس ودترسی رصع احرض ۔ اےسی امرہ ا سذتہ ایتر ےیک اجںیئ وج ولعم االسہیم2

یک رضورایت ےک اطمقب وہ ےکس ۔

۔ اےسی املعء واہقفء دیپا ےیک اجںیئ وج دینی دمارس ےک العوہ کلم ےک ایلع یمیلعت ادارو ںیم اینپ دخامت رسااجنم 1

اعتمرئ رکاای اجےئ۔ دے ںیکس اتہک ومجمعا وطر رپ یئن لسن وک االسیم رطز ترش یت ےس

۔ ولعم االسہیم ںیم صصخت اس ادناز ےس وہ ہک االسم ےک اقعدئ ورظنایت ےک ابرے ںیم ااھٹےئ اجےن واےل 3

وکشک و اہبشت اک یلست شخب وجاب دای اج ےکس ۔

ےک دیفم ۔ اےسی ہبلط یک ایتری وج اینپ دینی اہمرت ےک لب وبےت رپ رغمیب ولعم اک دیقنی اجزئہ ےل ںیکس اتہک ان4

اور ریغ دیفم ھب وؤ وک سےنم الای اج ےکس ۔

:دمارس دہینی اک اصنب

ڈارٹک اغزی اک زجتہی ےہ ہک دینی دمارس ےک وموجدہ اصنب اور اظنم میلعت ںیم درج ابال اقمدص ںیم ےس یسک یھب

الیصحتل ااحصب ولعم رقاسن ، ذاخرئ رضورت یک لیمکت اک اخرط وخاہ دنبوتسب ںیہن ایک ایگ ، الثم ریسفت ےک ہبعش ںیم افرغ

ریسفت ، ریسفت ےک اسملئ ، انمجہ رسفمنی ، دور دجدی ںیم رقاسن اپک رپ وہےن واےل ارتعااضت اور دتونی رقاسن ےسیج

امہ رتنی اسملئ ےس امک ہقح واتیفق ںیہن رےتھک ۔ دحثی ، ہقف اور دورسے ولعم ںیم یہی وصرت ےہ ۔

ر دای ہک رجتابت رپ وغر رکےت وہےئ صصخت ےک دیمان ںیم اصنب اور اظنم ںیم ڈارٹک وموصئ ےن اس ابت رپ زو

اس رطح دبتیلی الیئ اجےئ ہک دمارس ےس افرغ وہےن واےل ہبلط ںیم ےس ابالصتیح ارفاد اک ااختنب رک ےک ہقلعتم

Page 10: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

34

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ےک ےیل تہب یس االسیم ولعم ںیم وھٹس رتتیب دی اجےئ ۔ اامتم و اطختب ےک ےیل وج ب گ ایتر ےیک اجےت ںیہ ان

رضوری الصوتیح اک دنبوتسب درس اظنیم ںیم وموجد ںیہن ، ذہلا رضوری ےہ ہک دمارس ےک ایلع حطس ےک نیت اچر

سب اک اصنب اس رطح رمبت ایک اجےئ ہک دمارس ےک ہبلط اقلب رتنی اامم اور بیطخ نب ںیکس ، اس حطس رپ ڈارٹک

ت ، االسم ےک ساییس اراکر ، ریس ایبن، دصر االسم یک اترخی ، اترخی اغزی درس اظنیم ےک اصنب ںیم االسیم ترشایش

اپاتسکن ، ربریغص ںیم االسیم رحتاکیت یک اترخی اور وجتدی رقأت ےک اضمنیم وک اشلم رکےن یک افسرش رکےت ںیہ ۔

اتکس ےہ۔ اج سل اول اور سل دوم ںیم ترشرئ ادحلثی اور سل وسم و اہچرم ںیم رتامجن اہنسل وک اشلم ایک

دتونی اصنب ےک ہلسلس ںیم زمدی ےتہک ںیہ ہک اس رمہلح یک لیمکت رپ اچپس دصیف ہبلط وک افرغ رک دای اجےئ اےلگ

رمہلح ےک ےیل ان ب وگ وک انچ اجےئ وج اامتم ، اطختب ےک دیمان ںیم ہن اجان اچےتہ وہ ہکلب ایلع حطس یک دترسی

نیت ےس اچر سل کت اک وہ ۔ےک وخااہ وہ ، اس رمہلح اک دوراہین

اس رمہلح ےک دو ذیلی رمالح وہ ےتکس ںیہ ، ےلہپ رمہلح ںیم امتم ہبلط وک اینبدی بتک یک میلعت دی اجےئ ، دورسے

رمہلح ںیم دحثی اور ریسفت ےک ہبلط وک اگل اور ہقف ، اوصل ہقف ےک ہبلط وک اگل رگووپ ںیم راھک اجےئ ۔ ان دو

رپ ہبلط یک ڑبی دعتاد وک افرغ رک دای اجےئ رصئ اایتمزی الصتیح واےل ہبلط وک صصخت ےک رمالح یک اکایمب لیمکت

ےیل بختنم ایک اجےئ ، صصخت ےک ےیل ڈارٹک اغزی ےن دنچ دیچہ دیچہ ہبعش اجت اک نیعت ایک ےہ وج دور احرض یک

: رضورایت ےک ےیل انرگزی ںیہ

۔ االسیم 6۔ دیقعہ اور الکم 5۔ ااتفء اور اضق 4ہقف ، اوصل ہقف ۔ 3۔ دحثی وولعم ادحلثی 1۔ ریسفت وولعم ارقلاسن 2

۔ 20۔ االسم اور االسیم ذہتبی رصع دجدی ںیم 9۔ رکف دجدی اور اطمہعل رغمب 8۔ اقتلب اداین 7تشیعم و اجترت

۔ رعیب زابن وادب

اقلب وہ ہک از وخد اطمہعل رک ڈارٹک اغزی اس ادیم اک ااہظر رکےت ںیہ ہک صصخت ےک ےیل وج ہبلط ےنچ اجںیئ وہ اےنت

ااتسد اک رکدار رصئ اکی راامنہ اک وہ ، اور بتک ںیم رصئ ااہمت ابتکل اشلم وہ ۔ ںیکس

صصخت ےک ےیل اسپ ےن دس ہبعش اجت یک اشندنیہ یک ےہ ، نکیل اسپ اک ایخل ےہ ہک یسک اکی ادارے ےک ےیل ان

رصئ اثمیل ادارو ںیم اکی ای دودیمان صصخت ےک ےیل وصخمص رک امتم اک ااظتنم رکان نکمم ںیہن ، ذہلا ادتباء ںیم

ےیل اجںیئ۔

Page 11: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

33

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

رعیب وافریس زابن اک اامتہم:

دینی دمارس ںیم ان زابون یک دترسی اک وہ ایعمر ںیہن ےہ وج وہان اچےیہ ، ہبلط وک رصئ و وحن ےک رضوری وقادئ رق

د رک ےنیل ےس اہمرت احلص ںیہن وہیت ، رعیب زابن اینپ ریغ رکاےئ اجےت ںیہ ، انلمکم اور انصق ملع ےک احفصت وک ای

ومعمیل اصفتح و البتغ ےک سھت سھت نیب االوقایم زابن اک درہج ریتھک ےہ ذہلا رضوری ےہ ہک رعیب زابن و ادب رپ

افسرش وتہج رموکز یک اجین اچےیہ ، ڈارٹک اغزی رعیب زابن یک دترسی ںیم دنو ااملعلء ےک رجتابت ےس اافتسدہ یک

رکےت ںیہ ۔ رعیب رثن ںیم ریست انب اشہم ، ادبلاہی وااہنلہی اور دقمہم انب دلخون ےک بختنم اوباب وک اصنب ںیم

اشلم وہان اچےیہ ۔

ارٹک وموصئ رضوری رقار دےتی ںیہ افریس زابن ںیم اہمرت ، ڈرعیب یک رطح افریس زابن یک درس ودترسی وک

ہلل ےسیج ااکرب یک بتک ےک اطمہعل ےک ےیل دیفم اثتب وہ یتکس ےہ ۔دجمدافل اثین اور اشہ ویل ا

اس اافدتی ےک شیپ رظن اسپ افریس وک وطبر ومضمن رضوری ایخل رکےت ںیہ ، اسپ یک راےئ ےہ ہک ارگ ادتبایئ دینی

لص رک ںیل دمارس ںیم افریس وک اشلم ایک اجےئ وت اپچن سل ےک رعہص ںیم ہبلط افریس زابن ںیم رضوری اہمرت اح

ےگ ، ادتبایئ دمارس ںیم افریس یک ادتبایئ اتکںیب اتسلگن اور وباتسن ، ہکبج اثونی دمارس ںیم ونثمی ومالان روم ، اہبر

و ب ، ایمیکےئ اعسدت اشلم وہ ۔ رضحت دجمد افل اثین ےک وتکمابت اقعدئ وک یھب اصنیب ج حمل

اتسن ، اجیم، فشک ا

‘‘ ۔بتک ےک وطر رپ ڑپاھای اجےئ

21

دینی دمارس ےک اظنم وک دجدی رصعی اقتوض ےس مہ اگنہ رکےن ےک ےیل ڈارٹک اغزی سک دقر رکفتم ےھت ؟ اشہ نیعم

:اہیمش ایبن رکےت ںیہ ادلنی

ےس قلعتم

ن لی

ض

ڈارٹک اغزی یک زدنیگ اک اکی امہ ھب و رب ریغص اپک ودنہ ےک دینی دمارس، ان ےک اصنب اور ان ےک اف

ارس ولعم دہینی ےک ابرے رکفتم رےتہ ےھت وہ ہی اجےتن ےھت ہک اس اظنم ںیم ڑپےنھ واےل ہبلط ےہ ، ڈارٹک اصبح دم

ابوصخلص کلم اپاتسکن ںیم اور ابومعلم وپری داین ںیم اخص رکدار ادا رک ےتکس ںیہ ، ان اک ایخل اھت ہک اس ےک ےیل یسک

، نج ںیم اکی رضوری زی زابن ےہ ۔ ڑبے امیپےن رپ ںیہن ہکلب وھتڑی نکیل انمبس دبتویلی یک رضورت ےہ

دمارس ےک ہبلط وک رعیب اور ارگنزیی زابن وک ابوصخلص اور درگی امہ زابون وک ابومعلم ےنھکیس یک رضورت ےہ اسپ اک

ایخل اھت ہک زابون وک ےنھکیس ےس ترش یے ںیم املعء یک اافدتی ںیہک زایدہ ڑبھ اجےئ یگ ۔

Page 12: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

32

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

ت یک امک ہقح ینید دینی دمارس اک اایتمز ےہ اسپ دینی دمارس ےک رکدار وک ڈارٹک اصبح ےک ایخل ںیم االسیم امیلعت

وعیس اور دیفم انبان اچےتہ ےھت ، ڈارٹک وموصئ دینی اور االسیم میلعت اک این اجعم اور وتمازن اظنم وعض رکان اچےتہ ےھت ،

ئ االسم یک امیلعتت وک امک ہقح ارہایئ اور قمعت سج اک دصقم اپاتسکن ںیم اےسی املعء اور الہ ملع یک ایتر ی ےہ وج اکی رط

اک ومنہن وہ اور دورسی رطئ وہ دور

ے

ۂ

نسحےک سھت ےتھجمس وہ ، االخق ورکدار ںیم اہمئ فلس یک میلعت اور اوسۂ

‘‘دجدیاور یئن میلعت یک دحتایت وک اکی اندقاہن ادناز ںیم ےنھجمس یک الصتیح رےتھک وہ ۔

23

ہی ےہ ہک ڈارٹک اغزی دینی دمارس ںیم اےسی اظنم میلعت ےک وخااہ ںیہ وج امہری وقیم رضورایت درج ابال ثحب اک احلص

، بس ےس امہ دصقمسج یک ےس رہ احلظ ےس مہ اسگنہ وہ، دجدی دور ےک زجنلیچ ےک ےیل مہ اےنپ اسپ وک ایتر رک ںیکس

انبےن ںیم دمارس اک رکدار ےہ ، نکیل ان ڈارٹک وموصئ ےن ااشرہ ایک وہ ونط اپاتسکن وک حیحص االسیم رایتس رطئ

دمارس اک وموجدہ اصنب اور رطہقی دترسی ان ادہائ ےک وصحل ےک ےیل یسک اشنن زنمل اک نیعت رکےن ںیم ایھب

ے ’’کت اناکم ےہ ، ایس اےیمل اک ذرک رکےت وہےئ ڈارٹک اغزی ےن ااکرب اک وقل لقن ایک ےہ ہک ت

ی نسم

ان دمارس ںیم رصئ

ے ایتر وہےت رںیہ ےگ ، دمارس اک ووجد یھب ربرقار رےہ اگ ایتر ےیک اجت

ی نسم

۔‘‘ےت ںیہ ،اور بج کت ہی

43

ان ااکرب یک یہی ذتینہ دمارس ںیم دجدی ولعم اعتمرئ رکاےن ںیم ڑبی راکوٹ ےہ دنچ دمارس ےک العوہ ارثک ںیم ویہ

تی اک ترش یے ںیم رکدار رصئ دجسم یک روایتی ادناز اایتخر ےیک وہےئ ںیہ ، دمارس ےک افرغ الیصحتل ہبلط یک ارثک

اامتم ای اطختب کت دوود ےہ، االسیم ترش یے ںیم اامتم اور اطختب اک رکدار دیلکی تیثیح اک احلم ےہ ،

ترش ییت رباویئ یک رسوکیب ےک ےیل اہمئ اور ابطخء یک وکوشش ےس ااکنر ںیہن ایک اج اتکس ،

،ان یک الصوتیح وک زگن اسب د رکےن ےک رتمادئ ےہ، ان امتم رت وخویب نکیل ہبلط وک اس دارئے کت دوود ر انھ

: اور اخویم ےک ابووجد دینی دمارس ےن وج دخامت رس ااجنم دی ںیہ ان اک الخہص رو ایب ن ایک اج اتکس ےہ

رقاسن ایتر ےیک ۔اامتم ،اطخ تب اور رقاسن رکمی یک درس و دترسی ےک اظنم وک رب رقار رےنھک ےک ےئل اسہمئ اور افحظ 2

وج فلتخم اسمدج اور دمارس ںیم اکم رک رےہ ںیہ ۔

۔ولعم االسہیم ہک العوہ رعیب و افریس زابون اور درگی ولعم یک ااشتع و رتوجی اک اخرط وخاہ ااظتنم ایک۔1

۔املسمون ےک دیقعہ و رکف یک افحتظ یک ،ریغ االسیم روسامت ےک دتارک ےک ےئل اانپ رکدار ادا ایک ۔3

اعمل االسم ںیم دوعت و غیلبت اک لمع اج ری ایک سج ےک تبثم ارثات دےھکی اج ےتکس ںیہ۔ اس ےک العوہ ااہتنیئ اقلب ۔4

Page 13: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

33

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

افلض نیققحم، نیفنصم اور داوشنر ایتر ےیک ۔

43

۔اسپ داین ےک یسک ےطخ ںیم یھب ےلچ اجںیئ اپاتسکین دینی ادارو ےک افلض املعء رہ ہگج امنای رظن اسںیئ ےگ داین رھب5

وک دںیھکی اس ےک انبئ دصر یتفم یقت امثعین ںیہ ، داین رھب ںیم ‘‘ عمجم اہقفل االالسیم’’ےک ایتفمن رکام یک اعیمل میظنت

اہ ربوک دںیھکی املعء یہ اس ےک رس ‘‘AAOIF’’ االسیم امایلیت ادارو ےک یعا ایعمرات انبےن واےل ادارے

اوب انسحل یلع دنوی وک، االسیم رت ایقیت کنیب ازعاز ےس ونازات ےہ وت دمرےس ےک ںیہ،اشہ لصیف اروارڈ دای اجات ےہ وت ومالان

افلض اک انم اسات ےہ۔

26

ی االتخافت ان امتم رت

سلکم

اصخصئ ےک ابووجد دمارس دہینی ںیم ھچک اومر اب یھب وتہج بلط ںیہ نج ںیم رس رہفتس

ذبات وخد اکی تبثم وسچ یک اکعیس رک یت ےہ نکیل ںیہ نج یک دشت ںیم روز ربوزااضہف وہ راہ ےہ، االتخئ راےئ وگ

رفوعا اسملئ ںیم اس دقر دشت اتم ہملسم وک رفہق وار تی یک اس گ ںیم وھجکن ریہ ےہ ۔ دمارس ےک ااظتنیم

ادارو وک لم ھٹیب رک اس ےلئسم اک لح ڈوھڈنان وہ اگ اتہک ہی دمارس حیحص ونعم ںیم االسم اور اعمل االسم یک دخامت رس

م دے ںیکس ۔ااجن

احالت اک رعمویض زجتہی اس ابت اک اقتاض رکات ےہ ہک دینی دمارس ےک رکدار وک زمدی لاعل انبےن ےک ےیل ان ےک

اصنب اور اظنم ںیم دور رس دبتایلی الیئ اجںیئ ، ڈارٹک اغزی یک وجتزی رکدہ افسراشت اک دیجنسیگ ےس اجزئہ ےل رک ان

ےئ اتہک ان دمارس ےس افرغ وہےن واےل ہبلط اینپ یلمع زدنیگ ںیم رہ ہبعش ںیم یک یلمع قیبطت یک وصرت دیپا یک اج

دخامت ااجنم دے ںیکس ۔

Page 14: ROLE OF RELIGIOUS SCHOOLS, IN THE LIGHT OF DR MAHMOOD ...iri.aiou.edu.pk/indexing/wp-content/uploads/2017/05/dini-madaras-1.pdf22 )ء102 $سمبردـئیلاجو(لرسکا ید these

33

(ء 1026دربمسـ)وجالیئی ااکسرل د

45-31 دینی دمارس اک رکدار، ڈارٹک ومحمد ادمح اغزی ےک وصترات یک روینش ںیم

3

رماعج واوحایش

4 ۔ ادارہ اتافیلت ا یہیف، اتلمن،اپاتسکنھ(2419)عبط، 2اتلمین دمحم ااحسق ۃفحت ادملارس ،ج

3 219وسر ارقبل :

2 ( رکایچء ،1020اوتکرب )عبط 221ومالان اوب دنجل ، امانہہم انبت اعہشئ ص

3 22اق یض ارہط ابمروپکری ، ریخارقلون یک دراگسںیہ اور ان اک اظنم میلعت و رتتیب ، ادارہ االسایمت ، رکایچ ،ص

3 quarterly IPS News (july-sep1000) Islamabad,p-3

3 میلعت ص ڈارٹک

ارشلہعی اڈیکیم وگرجاوناہل)عبط اول (ان ی 15اغزی، ومحمد ادمح ، املسمون اک دینی و رصعی اظنم

3 ء1022ونجری 32روزانہم اہجد ،اشپور ۔

3 میلعت،ص

12املسمون اک دینی و رصعی اظنم

3 50۔ ونھکل،ص 1022امانہہم ارفلاقن ۔ ونجری

44 میلعت،ص املسمون اک دینی و رصعی اظن

31م

44 The DAWN internet,july25, 1006

43 اک الخہص 39ات 31ء،ص 1008امانہہم ارشلہعی ، ونجری

42 285ء۔ص 1022امانہہم ارشلہعی ، ونجری رفوری

43 میلعت،ص

10املسمون اک دینی و رصعی اظنم

43 ،ارشلہعی اڈیکیم ، وگرجاوناہل)عبط اول( 13ص ںیم ( اوب ، لر زادہ ارلادشی، دینی دمارس اک اصنب و اظنم )دقن و رظن ےک اسےنیئ

43 ء1025ونجری 25روزانہم گنج راوڈنپلی ،