ESCALA DE DESARROLLO DEL LENGUAJE DE REYNELL II (RDSL III)

Edwards, Fletcher, Garman, Hughes, Letts and Sinka (1997)

Valorar las habilidades lingsticas y determinar si un nio requiere o no un apoyo especial. Proporcionar guas de terapia. Evaluar el progreso.OBJETIVOSPOBLACINPoblacin de edades comprendidas entre los1;6 y los 7 aos.

DESCRIPCIN DE LAS ESCALASConsta de dos escalas:

1. Escala de comprensin.

2. Escala de expresin.

LA ESCALA DE COMPRENSINEvala la comprensin de los siguientes aspectos:1. Palabras simples2. Relacin entre dos objetos nombrados3. Agentes y acciones4. Oraciones 15. Adjetivos6. Oraciones 27. Relaciones de lugar8. Verbos y asignacin de papeles temticos.9. Vocabulario y gramtica compleja10. Inferencias

Procedimiento para la evaluacin deAi. Cul es el/la....?PALABRAS SIMPLES

Procedimiento para la evaluacin deAii. Cul es el/la....?PALABRAS SIMPLES

Procedimiento para la evaluacin de16. Pon el osito sobre la camaB. RELACIN ENTRE OBJETOS

Procedimiento para la evaluacin17. Pon las llaves en la caja.18. Dame la manzana y el osito.19. Pon la manzana sobre la silla.20. Dame la cama y la silla.21. Pon las llaves sobre la cama.B. RELACIN ENTRE OBJETOS

Procedimiento para la evaluacin22. Sienta al osito.

23. Haz saltar al conejo.

24. Haz que ande el osito.C. AGENTES Y ACCIONES

Procedimiento para la evaluacin25. Haz al osito empujar la caja.26. Haz al conejo empujar la cama.27. Haz al osito tocar la cama.28. Haz al osito sentarse en la camaD. ORACIONES 1

Procedimiento para la evaluacin29. Mustrame el coche rojo30. Mustrame la caja azul31. Mustrame el gato triste32. Mustrame el payaso pequeoE. ADJETIVOS

Procedimiento para la evaluacin33. Pon el lpiz rojo ms largo en la caja.34. Pon los botones blancos en la caja.35. Qu lpiz ha sido retirado?.36. Saca dos botones de la caja.37. Qu lpiz rojo no ha sido retirado?.F. ORACIONES 2

Procedimiento para la evaluacin38. Pon el osito sobre el camin.

39. Pon el osito al lado del camin.

40. Pon el osito debajo del camin?.

41. Pon el osito detrs del camin.

42. Pon el osito en frente del camin.G. RELACIONES DE LUGAR

Procedimiento para la evaluacinH. VERBOS Y ASIGNACIN DE PAPELES TEMTICOS43. La nia est salpicando al nio.

44. El nio est llevando al elefante.

45. El coche de polica est persiguiendo al camin rojo

Procedimiento para la evaluacin46. El beb est empujando a la mam.

47. El pjaro est mirando a la nia.H. VERBOS Y ASIGNACIN DE PAPELES TEMTICOS

Procedimiento para la evaluacin55. Quin se est portando mal?.56. Quin es demasiado joven para comer aqu?57. Quin conseguir su comida muy pronto?58. Quin parece enfadado?59. Quin no parece enfadado?60. Quin tendr que esperar un buen rato por su comida?61. De quin es la hermana que celebra su cumpleaos?

47. El pjaro est mirando a la nia.J. INFERENCIAS

Procedimiento para la evaluacinJ. INFERENCIAS

Procedimiento para la evaluacin de la expresinA. PALABRAS SIMPLES Qu es esto? .

Procedimiento para la evaluacinBi. VERBOS Dime qu est haciendo el osito? (Saltando sobre la cama, comiendo, sentndose, llevando el camin).

Procedimiento para la evaluacinBii. FRASES 15. Dime dnde est la llave?(tras mostrar dibujos por sepa-Rado).

16. Dime cul es (osito alegre)(tras nombrar cada dibujo).

Procedimiento para la evaluacinCi. INFLEXIONES (plurales) Aqu hay....

Procedimiento para la evaluacinCii. INFLEXIONES (3 persona)Cada da esta seora baila.

Cada da esta nio/a...

Procedimiento para la evaluacinCii. INFLEXIONES (pasado)Ayer estos nios pintaron, Qu hicieron? Ellos.....

Procedimiento para la evaluacinD. ORACIONES DE 3 Y 4 ELEMENTOSDime lo que est ocurriendo

Procedimiento para la evaluacinD. ORACIONES DE 3 Y 4 ELEMENTOSDime lo que est ocurriendo (tras mencionarlo).

30. El osito est comiendo la manzana.31. El osito est escondido bajo la mesa.32. El osito est sentado sobre la mesa.33. El osito est dando el coche azul al conejo.34. El conejo est dando el coche rojo al osito.35. El osito est cargando los bloques en el camin.36. El osito est poniendo el cuchillo bajo la cama.37. El conejo est dando un bloque rojo al osito.38. El osito est dando un coche rojo al conejo.

Procedimiento para la evaluacinEi. ESTRUCTURAS COMPLEJAS-IMITACINRepite lo que yo digo

39. A la nia que gan la competicin le dieron un premio.40. La madre meci al beb que haba estado llorando.41. No haba luz, por ello no podan haber estado all.42. Despus de que mam hubo construido la casa de muecos, pap la pint.43. Si pidieses a Andrs que te ayudase, yo creo que probablemente lo hara.44. Tina no estaba cansada aunque ella haba estado trabajando todo el da.45. Si ellos no hubieran ido al parque, ellos no habran visto el len que estaba all.46. Mientras estabas fuera, tu amigo al que le gustan los dinosaurios, se acerc a la casa.

Procedimiento para la evaluacinEii. CORRECCIN DE ERRORESEl caballito no puede hablar bien, dime lo que deberahaber dicho

47. El hombre conduce coche. 48. El nio comiendo manzanas. 49. El len atacas al hombre.

Procedimiento para la evaluacinEiii. ESTRUCTURAS COMPLEJASMira los dibujos. Yo comienzo la historia y t la terminas.50. Aunque...51. El payaso que....52. Si el nio no hubiera...

Procedimiento para la evaluacinF. NEGATIVAS, INTERROGATIVASMi hermano va al colegio.53. Mi hermana puede correr rpido.54. A mam le gusta nadar.53.54.Mi hermano no va al colegio.

Procedimiento para la evaluacinF. NEGATIVAS, INTERROGATIVASYo puedo desayunar.55. Yo puedo montar en bicicleta.56. Yo vi al cartero.57. El camin de los helados viene cada da.58. Ellos estn ayudando a la seora.59. Yo com mi cena rpidamente.60. Los nios estn jugando al ftbol.55.56.57.58.59.60.Puedo yo desayunar?.

Procedimiento para la evaluacinF. NEGATIVAS, INTERROGATIVASYo no pude ver el gato.61. Nosotros no haremos ruido.62. El nio quiere salir.61.62.Yo no pude ver el gato, verdad?.

Procedimiento para la evaluacinF. NEGATIVAS, INTERROGATIVAS55. Yo puedo montar en bicicleta.56. Yo vi al cartero.57. El camin de los helados viene cada da.58. Ellos estn ayudando a la seora.59. Yo com mi cena rpidamente.55.56.57.58.59.

Procedimiento para la evaluacinBii. FRASES Dime qu est haciendo el osito? (Saltando sobre la cama, comiendo, sentndose, llevando el camin).

CORRECCIN E INTERPRETACIN1. Obtener la puntuacin de cada item.2. Obtener la puntuacin bruta.3. Obtener la edad equivalente (comprobando la edad en la que los nios suelen tener de media una puntuacin similar a la obtenida por el sujeto evaluado).Edad Media Compr. Media Expr.0-3 24.11 14.24 3-4 45.54 28.004-5 51.55 36.225-6 54.79 43.00+6 57.64 48.35