Preparant la propera edició

especial de Sant Jordi...

Thalassac ity !

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Montgat Tiana-Abril 2010

N .4N .4

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ÍNDEX

Thalassacity!

Entrevista al Daniel Pérez .................................... 3 Entrevista a Raquel Benguigui.................................. 4 Entrevista a professors veterans del centre ....................5 Entrevista a alumnes de la barca................................6 Monogràfic sobre Cuba.. ........................................7 Dades ......................................................7 Receptes ...................................................9 Llegendes .................................................11 Entrevista a alumnes.......................................12 Ajuntament de Montgat......................................... 14 Tatoo......................................................... 15 PIJ...........................................................................................17 Cançó del mes ................................................ 18

Us recordem el mail perquè pugueu participar: thalassacity@gmail.com

Aquí esperem el vostre article, opinió, missatge, reportatge... tot el que se us acudeixi.

PD: el professorat també podeu participar a la revista.

Redacció: Tània Gordillo, Àlex Salas, Isamar Vidal, Gabriel Sarrià, Carles Pla, Javier Torralbo, Alberto Pérez, Marina Ares i l'equip docent de 3rA.

ENTREVISTA a DANIEL PÉREZ

1-Què podem fer quan acabem l' ESO?

Treballar o continuar estudiant.

2-Quines branques hi ha?

-Cicles formatius de grau mitjà-Batxillerat-Estudis d' idiomes-Estudis de disseny-Estudis d' esport-Estudis de dansa i música.

3-Hi ha alguna publicació on podem consultar aquestes sortides?

Hi ha documents electrònics que es poden consultar per internet. Per exemple, si esteu interessats en fer mòduls, una adreça interessant seria: http://xtec.cat/fp/

4-Què consideres que és millor seguir fent batxillerat o algun mòdul?

Depèn de quines siguin les teves expectatives professionals. Tan bo és l'un com l' altre.

5-I si no tenim l' ESO que podem fer?

Podeu anar a un PQPI on podeu treure l' ESO, anar a un Cicle formatiu o obtenir el certificat professional.

6-Tu què aconselles als alumnes a l'hora d'estudiar?

Primer: que la seva formació comença una vegada acabada o no l'ESO.

Segon; tothom ha d' invertir temps en la seva formació i en la seva adquisició de competències.

Tercer; s'ha de tenir clar que la persona que t 'ofereix treball et demanarà tres coses: formació, competència i experiència.

Quart: Això l' ESO no ho dona i és necessari continuar un procès formatiu i pràctic per aconseguir aquestes qualitats que et demanen al món del treball.

Cinquè: Hauràs de saber competir amb persones que tenen igual o més formació, competències i experiències. Per tant ens hem de preparar bé.

Hem decidit fer una entrevista al Dani Pérez per preguntar-li què podem fer desprès d'obtenir l' ESO, rebre més informació i tenir més clar què fer desprès de l'educació obligatòria.

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1.¿ A qué te dedicas en el centro? Aparte de ser profesora de matemáticas, también soy la que organiza todas las actividades extra-escolares.

2.¿En qué consiste tu trabajo como responsable de la actividades extra-escolares? Primero: organizo todas las salidas que se hacen fuera del centro. Segundo: organizo las fiestas de navidad, carnaval i Sant Jordi. Tercero: También colaboro con el ayuntamiento en actividades donde algunos alumnos del IES pueden trabajar. Por ejemplo la feria de navidades, el dia del niño…Y este año por primera vez he empezado a trabajar temas solidarios.

3.¿Todas las excursiones del centro las organizas tú?¿Qué pasos sigues para organizarlas?Sí. Primero, el profesorado me da la información de la salida. Segundo, contacto con la empresa organizadora. Tercero contacto con la empresa de autocares y conocido el presupuesto de la salida, hago un papel informativo a los padres acompañado del documento bancario. E informo al jefe de estudios del día de la salida e igualmente informo también a todo el profesorado con un cartel en la sala de profesores.

4.¿Te gusta tu trabajo? Sí, me gusta mucho mi trabajo porque estoy en contacto con diversas empresas, con los alumnos y con sus familiares.

5.¿Y la de profesora de matemáticas? Sí, me gusta mucho ser profesora de mates.

6.¿Cuál te gusta más? Sinceramente, profesora de matemáticas.

77..¿¿LLee ddeeddiiccaass mmuucchhoo ttiieemmppoo?? Muchísimas horas. Por ejemplo unas 20h semanales.

88..¿¿CCuuáánnttooss aaññooss lllleevvaass eenn eell cceennttrroo??15 años.

9.¿Qué actividades son las mas difíciles de organizar? El viaje de estudios de 2º de bachillerato, porque el alumnado es muy indeciso a la hora de elegir el lugar, y me retrasa mucho mi trabajo.

10. ¿Cuál es la última actividad que has preparado? La fiesta de carnaval.

11. ¿Cómo se decide qué actividades se llevan a cabo?Los distintos departamentos cada trimestre entregan al director una relación de las actividades que quieren hacer y en la reunión de evaluación se acepta o se rechaza.

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ENTREVISTA a RAQUEL BENGUIGUI

ENTREVISTA A ALGUNS PROFESSORS QUE PORTEN MÉS

TEMPS AL CENTRE

1.Com et dius? Martín Vega.

2.Quants anys portes a l' IES? 14 o 15 anys.

3.Han canviat molt les coses des de que vas arribar? Força.

4.Quines? Les persones, els alumnes, els professors, les classes...

5.T'han agradat els canvis? Sí.

6.Per què? Perquè han sigut canvis a millor, no a pitjor i m'agrada conèixer altres professors, alumnes...

7.Els alumnes han anat passant... Creus que cada vegada són més estudiosos o passen de tot? Cada vegada hi ha menys interès per part dels alumnes.

8.A quin curs es facilita més el treball? En els primers cursos, perquè són més respectuosos.

9.T'agradaria fer una altra assignatura? Quina? No, però tecnologia m'agrada força i potser la faria.

10.Quan tens alumnes que els seus pares han passat per les teves mans, com et sents? Doncs em sento satisfet.

11.Mantens contacte amb algun alumne? Sí, amb molts d'ells, perquè són més madurs i han crescut.

12.Ha augmentat el nombre d'alumnes, o ha disminuït? Són més o menys igual però han augmentat als primers cursos.

NOM: Martín Vega

Professor de castellà

NOM: Raquel Benguigui

Professora de mates

1.Com et dius? Raquel Benguigui.

2.Quants anys portes a l' IES? 15 anys.

3.Han canviat molt les cosses des de que vas arribar? Sí.

4.Quines? La disciplina de l'alumnat, el nivell acadèmic de l'alumnat i el tractament de l'alumnat.

5.T'han agradat els canvis? No, només un que ha sigut el tracte amb l'alumnat que actualment és bo.

6.Per què? No m'agrada que els alumnes tinguin menys respecte cap els seus companys i amb el professorat. Respecte al nivell acadèmic, els alumnes sovint estudien menys i això és més dolent per a ells.

7.Els alumnes han anat passant.... Creus que cada vegada són més estudiosos, o més aviat passen de tot? Passen de tot un 75% dels casos.

8.En quin curs es facilita més el treball? En els cursos de Batxillerat, ja que els alumnes venen voluntàriament.

9.T'agradaria fer una altra assignatura? Quina? No, perquè estic molt contenta de fer mates.

10.Quan tens alumnes que els seus pares han passat per les teves mans, com et sents? Encara no he tingut cap alumne que ara sigui pare.

11.Mantens contacte amb algun alumne? Sí.

12.Ha augmentat el nombre d'alumnes, o ha disminuït? Ha augmentat.

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1-- CCoomm eett ddiiuuss?? Fabio Iescone.

2- Quants anys tens?16 anys.

3- Per què vas triar fer Jardineria i després continuar amb la Barca?Per treure'm l'ESO amb facilitat.

4- Creus que et serveix aquesta via per poder superar l'ESO? Per què? Sí. Perquè no m'agrada estudiar però si treballar.

5- En què consisteix el projecte la Barca? Per saber com es treballa en el món laboral. Al primer trimestre vaig fer mecànica i ara estic fent manteniment.

6- En què consisteixen aquestes pràctiques? Creus que són útils? En anar a treballar. Sí són útils.

7- Canviaries alguna cosa del projecte? Per què?No, perquè m'hi trobo bé.

8- Què tens pensat fer l'any vinent? Treballar.

9- Sabent que nosaltres estem fent el projecte de Jardineria, ens recomanes fer La Barca? Sí.

1- Com et dius? Vicente Pérez.

2- Quants anys tens? 17 anys.

3- Per què vas triar fer Jardineria i després continuar amb la Barca?Perquè em van proposar aquesta opció i vaig acceptar.

4- Creus que et serveix aquesta via per poder superar l'ESO? Per què? Sí, perquè tens més ajuda.

5- En què consisteix el projecte la Barca? Anar a treballar a una empresa. El primer trimestre vaig fer de jardiner de viver i ara estic fent manteniment.

6- En què consisteixen aquestes pràctiques? Creus que són útils? En relacionar-te amb el món laboral. Sí que són útils.

7- Canviaries alguna cosa del projecte? Per què?No, perquè m'hi trobo bé.

8- Què tens pensat fer l'any vinent? Seguir estudiant.

9- Sabent que nosaltres estem fent el projecte de Jardineria, ens recomanes fer La Barca? Sí, però depèn de les pràctiques que vulguis fer.

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ENTREVISTA ALS ALUMNES DE LA BARCA 4rtB

MONOGRÁFICO DE CUBA

DatosNNoommbbrree:: Cuba.

PPoobbllaacciióónn:: 11.200.000 Habitantes.

PPIIBB:: 108.200 millones de dólares americanos.

DDeennssiiddaadd ddee ppoobbllaacciióónn:: 102,6 h/Km2

SSiittuuaacciióónn yy ffrroonntteerraass:: La República de Cuba es un país asentado en un archipiélago del mar de las Antillas, también conocido como mar Caribe.

NNiivveell ddee eedduuccaacciióónn:: La educación en Cuba es íntegramente estatal y se organiza mediante subsistemas articulados. Es considerada por los partidarios de la revolución cubana como uno de sus máximos logros.Tanto la educación primaria como la secundaria básica son obligatorias. La primaria incluye de primero a sexto grado y la secundaria básica de séptimo a noveno grado. También existe aunque no sean obligatorios círculos infantiles y enseñanza preescolar además de formación preuniversitaria, educación técnica profesional y estudios universitarios, sin olvidar la educación de adultos y educación especial.

NNiivveell ssaanniittaarriioo:: Todos los ciudadanos cubanos residentes en el país tienen derecho a recibir asistencia en todas las instituciones de salud, la cual es gratuita. El SNS se conformó paulatinamente a partir del triunfo revolucionario. En su integración han actuado como principios rectores, la responsabilidad estatal, la esencia asistencial del servicio, el carácter gratuito así como la participación comunitaria.Su estructura es como una pirámide en cuyo vértice se haya el organismo central teniendo por base las instituciones ejecutoras. El Ministerio de Salud Pública ejerce la centralización normativa del SNS de modo que traza políticas, elabora normas, evalúa programas y en fin dirige, delegando funciones a las

restantes instituciones mediante la descentralización ejecutiva.En su conformación participaron, entre otras entidades, 283 hospitales, 440 policlínicos, 27 bancos de sangre, 12 institutos de investigación, 183 instituciones higiénico-epidemiógicas, 85 centrales de ambulancias y 136 almacenes, disponiéndose de una cobertura médica mayor de 63,000 facultativos.

HHiissttoorriiaa:: Antigua colonia española desde el siglo XVI, la lucha por la independencia comenzó en 1868 y continuó durante el siglo XIX hasta la Guerra de Cuba de 1898 entre España y Estados Unidos. El desencadenante de la guerra fue la explosión del acorazado USS Maine de Estados Unidos, atracado en el puerto de La Habana, el 15 de febrero de 1898. La prensa estadounidense hizo una fuerte presión para culpar a España de la explosión de la nave, creando el pretexto que necesitaban los intervencionistas para declarar la guerra a España. El presidente William McKinley exigió la inmediata retirada española de Cuba, enviando tropas americanas a la isla. Después de la ocupación norteamericana de la isla, se concedió la independencia en 1902, aunque los Estados Unidos continuaban disfrutando en ella de ciertos privilegios.

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La revuelta guerrillera (Revolución Cubana) contra la dictadura de Fulgencio Batista comportó el establecimiento del régimen revolucionario castrista a partir de 1959. Varios grupos de terratenientes exiliados en Miami, armados y entrenados por el gobierno de Estados Unidos y con el apoyo de la CIA, inician una invasión militar sobre la isla el 17 de abril de 1961 en la zona de Playa Girón, siendo fulgurantemente derrotados en escasas horas. Este hecho provocó que el gobierno, inicialmente nacionalista, de Fidel Castro declarara el carácter socialista de la Revolución Cubana, y que se intensificara el acercamiento de Cuba hacia la URSS, que quedó patente con la llamada Crisis de los misiles de Cuba, en 1962. Estos hechos desencadenaron una situación prebélica entre los gobiernos de Cuba y Estados Unidos, que se ha mantenido hasta la actualidad, y un bloqueo económico, de alimentos y medicamentos de los segundos hacia la primera; bloqueo que ha sido reiteradamente denunciado por la Organización de las Naciones Unidas y que, sin embargo, se ha visto intensificado desde 1996 con la aprobación de la Ley Helms Burton por parte de los Estados Unidos. Así mismo hay bastantes indicios que apuntan a que el gobierno estadounidense ha intentado en varias ocasiones asesinar al presidente cubano, Fidel Castro. Este bloqueo, acompañado de la caída de la Unión Soviética a principios de los años noventa del siglo XX, causó una importante crisis económica en la isla propiciando, a mediados de los noventa, un movimiento migratorio hacia las costas de Florida protagonizado por los balseros. Recientemente, el incremento de los ingresos turísticos y los convenios de colaboración con el gobierno de Venezuela (desplazamiento de médicos cubanos voluntarios en Venezuela a cambio de precios preferenciales en el petróleo venezolano para Cuba) han contribuido a una cierta recuperación de la economía cubana.En 2006 Fidel Castro cedió la presidencia (de forma provisional debido a su estado de salud) a su hermano y por entonces vicepresidente Raúl Castro. A comienzos de 2008 Raúl fue finalmente elegido por el parlamento como nuevo Presidente, tras la renuncia definitiva de Fidel.

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IInnggrreeddiieenntteess

* 20 Mazorcas de Maíz * 1 cucharadita de comino* 8 cucharada de pure de tomato sal* 1 libra de carne de cerdo* 2 Ajíes o chiles verdes* 8 dientes de ajo* 2 Cebollas moradas* 8 Cucharadas de puré de tomate* 1 cucharada de comino

PPrreeppaarraacciióónn::

Se despaja la mazorca de maíz, se pica el maíz de la mazorca y se muele en una máquina de moler. Se frie la carne de cerdo y luego con todas las especies se pone en la olla de presión la carne por espacio de 10 minutos hasta que se ablande. Se une al maíz molido y se envuelve en la hoja que sacamos de la mazorca. Se amarra con un cordelito y se pone a cocinar por 45 minutos en una cacerola con agua y un punto de sal. Se espera a que se enfrie y se sirve.

PPrreeppaarraacciióónn::

En una olla de cocinar de 4 cuartos cocina la carne en agua durante dos horas o hasta que la carne esté suave. Cuela el agua en un recipiente y guárdalo. Deja enfriar la carne.

Pica los ajíes y las cebollas, tipo juliana o medias lunas y machaca los ajos. En una sartén honda agrega el aceite de oliva y cuando esté caliente agrega la cebolla, los ajíes y el ajo para dorarlos. Agrega la salsa de tomate, el vino y el resto de los condimentos.

Añade las dos tazas del caldo de carne que separaste y machaca la carne, deshiláchala y agrégala. Deja hervir a fuego lento durante 10 minutos.

Se sirve acompañado de arroz blanco y tajadas de plátano maduro.

IInnggrreeddiieenntteess::

3 libras de falda3 pimientos verdes3 cebollas medianas2 pimientos rojos4 dientes de ajo1 ½ tazas de vino de cocina1/2 taza de aceite de oliva2 cucharas de sazón completo1 cuchara de comino1 cuchara de paprika1/2 cuchara de pimienta negra1 ½ cucharas de sal16 onzas de salsa de tomate

Tamales

Recetas de Cuba

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Ropa vieja

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IInnggrreeddiieenntteess

- O.5 Kg. de jamón en lonchas.- Dos paquetes de chorizo español.- 0,5 Kg. de queso mozarela en lonchas.- 4 huevos. - 2 tazas de pan rallado, para empanar.-1 paquete de palillos de dientes de madera redondo.

PPrreeppaarraacciióónn

Picamos el chorizo.Ponemos en un plato llano o una bandeja plana una loncha de jamón.Le ponemos encima una de queso, dentro de éstas, la loncha de chorizo y le damos vuelta hasta enrollarlo (utilizar los palillos de dientes de madera para que se mantengan enrollados).En otro plato preparamos los huevos a parte batidos y en otro plato la harina de pan rallado.Pasamos los rollos de jamón por el huevo y el pan hasta que queden empanados y así sigues preparando cada loncha de jamón con su correspondiente relleno.Se debe de freir en aceite vegetal a una temperatura alta, sacarlos cuando ya estén dorados, deje enfriar y cortar en rebanadas.Servir con galletas de sal.

Colas de langosta en mantequilla de ron

IInnggrreeddiieenntteess

- 4 dientes de ajo (picados).- 1 cucharadita de jugo de limón.- 1 taza de ron negro.- 4 colas de langosta.- 100 gr. de manteca.- 3/4 de taza de vinagre de vino.- Sal.- Pimienta.- 1 cucharanda de perejil picado .

PPrreeppaarraacciióónn::

Pelar y cortar en trocitos las langostas, y separarlas.Fundir la manteca, añadir el perejil, el jugo de limón, el ajo, la sal y la pimienta.Añadir el ron, calentar y probar para corregir hasta que esté a gusto.Luego, añadir los trozos de langosta y saltearlos brevemente.

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Jamón enrollado

Por los primeros meses del año 1720 un grupo de barcos de la flota española viajaba con rumbo a Europa proveniente de Matanzas con unos baúles de joyas y dinero de los negocios de varias familias poderosas en la isla de Cuba.Cuenta la tradición que el astuto Calico Jack, que operaba entre Bahamas y los cayos de archipiélago Sabana–Camagüey, se escondió por el lado Este del Cayo Esquivel y al pasar la flota cañoneó por sorpresa a dos de los buques armados. Éstos se hundieron al instante, quedando solamente el barco principal que llevaba la preciada carga. Este barco a pesar de poseer varios cañones no disparó ninguno, rindiédose en el acto. Calico desconfiado de una actitud tan pasiva lo asaltó con crueldad no dejando a un solo tripulante vivo. Todos ellos

fueron arrojados al agua. El tesoro de los baúles fue encontrado en popa, y en medio de gran alegría y borracheras, fueron bajados por un grupo de piratas a las arenas de Cayo Esquivel del Norte donde fue enterrado. Calico Jack fue capturado poco tiempo después y ahorcado en Jamaica con todos sus hombres pero el tesoro aún permanece en algún rincón del legendario cayo esperando que un nuevo dueño lo adopte.Algunos afirman que su hijo, criado en El Hato de Jumagua y con posterior residencia en Virginia, pudo haber regresado a buscarlo guiado por su madre.

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Los indios aztecas adoraban al dios Quetzalcóatl, nombre que significa Serpiente Emplumada.Dicen que antes de la llegada de ese dios, los aztecas no tenían maíz y sólo comían raíces y animales que cazaban.-El maíz está escondido detrás de esas montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron -le contaron los indios a Quetzalcóatl.-Yo se los traeré -les prometió.El poderoso dios no empleó la fuerza, sino la astucia. Se transformó en una hormiga negra y con ayuda de una hormiga roja, marchó a las montañas. Fue difícil el camino y grandes los esfuerzos. Pero Quetzalcóatl sentía tanto amor por su pueblo que no se dejó vencer por el cansancio.Al llegar donde estaba el maíz cogió un grano maduro en sus fuertes mandíbulas y emprendió el regreso.-Aquí está lo prometido.Los aztecas plantaron la semilla. Desde entonces se siembra y cosecha el preciado grano, que aumentó sus riquezas, se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios,

templos... Y vivieron felices.Es por eso que los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres.

Leyendas de CubaEl tesoro de Rackham

La leyenda del maíz

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Estem estudiant com viuen, com treballen... les personas a Cuba. Ja que tenim dos alumnes a l'IES, hem aprofitat per fer-los una

entrevista. El primer es diu Marina Cabrera, de 1r de batxillerat A

ENTREVISTA a ALUMNES DE CUBA

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Coomm eett ddiiuuss??Marina Cabrera.

QQuuaannttss aannyyss tteennss?? 16 anys.

QQuuaanntt tteemmppss ffaa qquuee vvaass vveenniirr aa CCaattaalluunnyyaa??Gaire bé dos anys .

TT''hhaa ccoossttaatt aaddaappttaarr--ttee?? No, per què s'assembla molt a la d'aquí.

VVaass vveenniirr ssooll oo aammbb llaa tteevvaa ffaammíílliiaa??Vaig venir sola per què el meu pare ja hi era aquí.

HHaass ttoorrnnaatt aa vviiaattjjaarr aall tteeuu ppaaííss ?? HHii tteennss ffaammíílliiaa??Sí, a l'estiu. Sí, està la meva mare i l'àvia...

EExxpplliiccaa''nnss ccoomm ééss ll''eessccoollaa aa CCuubbaa:Van amb el uniforme i totes les classes són amb el mateix professor, les classes les fan amb vídeo: el professor solament està a l'aula per vigilar la bona conducta.És obligatori estudiar fins als 18 i els nois de 16-17 han de fer la mili obligatòriament.

CCoomm ééss eell cclliimmaa?? Fa molta calor, 35 graus sempre.

EExxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa ffeessttaa ppooppuullaarr..No ni ha festes populars. El carnestoltes no es celebra. La gent surt al carrer i balla però no es disfresan com aquí.

CCoomm ééss llaa bbaannddeerraa ccuubbaannaa??Té una estrella i és de color vermell, blau i blanc.

QQuuèè rreeccoorrddeess mmééss ddee CCuubbaa oo qquuèè ttrroobbeess aa ffaallttaarr??La meva família.

CCoomm ééss llaa mmúússiiccaa ccuubbaannaa??Tenim la rumba, la salsa, el reggeton. El club més popular on va tothom a

ballar és el "Buena Vista".

PPeerr qquuèè eemmiiggrraa ttaannttaa ggeenntt aallss EEssttaattss UUnniittss??Perque és el que queda més a prop. La gent no pot viatjar lliurament. Aleshores la gent es fa una barca pel seu conte, el llencen al mar i van remant fins als Estats Units. És el país que queda més aprop i és per això que van a parar tots allà.

Exxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa rreecceeppttaa ddee ccuuiinnaa ttííppiiccaa ddeell tteeuu ppaaííss..Ropa Vieja

EExxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa lllleeggeennddaa oo ccoonnttee ppooppuullaarr ccuubbàà::Són les mateixes que hi ha aquí com la "Capuxeta vermella".

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Coomm eett ddiiuuss??Ilan Ernandez.

QQuuaannttss aannyyss tteennss??18 anys.

QQuuaann tteemmppss ffaa qquuee vvaass vveenniirr aa CCaattaalluunnyyaa?? 1 any i 6 mesos.

TT''hhaa ccoossttaatt aaddaappttaarr--ttee?? No gaire per que las costums són semblants.

VVaass vveenniirr ssooll oo aammbb llaa tteevvaa ffaammíílliiaa?? Amb la família.

HHaass ttoorrnnaatt aa vviiaattjjaarr aall tteeuu ppaaííss ?? HHii tteennss ffaammíílliiaa?? L'estiu passat vaig anar-hi. Sí: l'avia, els cosins, els tiets..

EExxpplliiccaa''nnss ccoomm ééss ll''eessccoollaa aa CCuubbaa.. És molt estricte: és com militar. Porten uniforme. Als nois els preparen per ser militars. És un canvi molt, molt gran. Tots els centres són públics.

CCoomm ééss eell cclliimmaa?? No existeix l'hivern per que són de 20 graus. A l'estiu fa molta calor i plou molt, hi han molts accidents. A l'estiu hi ha moltes malalties. La temperatura mínima és de 20 i la màxima de 37.

EExxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa ffeessttaa ppooppuullaarr.. No hi ha moltes. Són les que fan els polítics. El carnestoltes no es celebre, la setmana santa tampoc... Las festes que fan a Cuba es diuen "FESTES POLÍTIQUES"Les festes que fa la gent, les fan pel seu compte i si un dia decideixen no anar a treballar, doncs no hi van.

CCoomm ééss llaa bbaannddeerraa ccuubbaannaa?? Estrella: representa que és única, independent, li diuen "la bandera de la estrella solitaria" ja que no necessita ajuda de ningú.Vermell: la sang que es va derramar a la guerra de la independència contra Espanya.Blau: 3 departaments (occident, centre, orient).Blanc: polesa.

QQuuèè rreeccoorrddeess mmééss ddee CCuubbaa oo qquuèè ttrroobbeess aa ffaallttaarr?? Ho trobo a faltar tot: la vegetació, les platges, els amics, la música... És més divertit, el caràcter de la gent és més obert... Trobo a faltar sobretot el menjar.

CCoomm ééss llaa mmúússiiccaa ccuubbaannaa?? Tenen molta influencia espanyola i africana. Les rumbes, el 'son cubano' que és el més popular.

PPeerr qquuèè eemmiiggrraa ttaannttaa ggeenntt aallss EEssttaattss UUnniittss?? La emigració més important va ser als anys 60/70 quan va triomfar Fidel Castro, per la revolució.

Exxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa rreecceeppttaa ddee ccuuiinnaa ttííppiiccaa ddeell tteeuu ppaaííss.. El Tamal.

EExxpplliiccaa''nnss aallgguunnaa lllleeggeennddaa oo ccoonnttee ppooppuullaarr ccuubbàà::Un jove va anar a una festa i va veure a la noia que li agradava molt, era molt maca. Van ballar tota la nit, la va dur a casa seva i com ella tenia fred, li va deixar la jaqueta. Al pròxim dia el noi va anar a casa de la noia a buscar-la. Quan va tocar a la porta, va sortir una dóna gran que li deia que la seva filla es va morir ja feia 10 anys. El noi no s'ho creia. La dóna gran el va dur al cementiri per demostrar-li que deia la veritat.I així va ser: al arribar al cementiri el noi va veure que a la tapia hi havia escrit el seu nom i estava la jaqueta posada sobre la tapia. El noi es va tornar boig.

L'altre alumne al qual li hem fet l'entrevista és l'Ilan Fernandez, de 2n Batxillerat A

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11-- EEmm ppooddrriieess eexxpplliiccaarr eenn ppooqquueess ppaarraauulleess ccoomm ss''eessttrruuccttuurraa uunn aajjuunnttaammeenntt??S'estructura per l'alcalde i els regidors que són elegits democràticament a les eleccions i després hi ha una sèrie de departaments que gestionen tots els serveis en els quals treballen professionals.

22--TToottss eellss ccààrrrreeccss ssóónn eelleeggiittss oo hhii hhaa ddee pprrooffeessssiioonnaallss ccoonnttrraaccttaattss??Excepte l'alcalde i els regidors, la resta de treballadors són professionals contractats.

33--QQuuiinnss ssóónn eellss pprroojjeecctteess mmééss iimmppoorrttaannttss qquuee ttéé eenn mmaarrxxaa ll''aajjuunnttaammeenntt??La residencia per gent gran, més pisos de protecció social i la remodelació de les costeres.

44--II ppeerr aallss jjoovveess?? L'obertura de l'espai jove que s'inaugura el 20 de Març (el casal de joves de Montgat). Aixó seria el projecte estrella.

55--QQuuiinnss sseerrvveeiiss ooffeerreeiixx ll''aajjuunnttaammeenntt aallss sseeuuss cciiuuttaaddaannss??La neteja diària, els serveis d'escombreries, l'ordenació del tràfic, etc.

66--FFaarreeuu aallgguunnaa nnoovvaa rreeffoorrmmaa eenn aallgguunn lllloocc ddee MMoonnttggaatt??La del carrer Santa Victòria i el carrer Buenos Aires.

77--AAll ppaarrcc ddeell ttrraammvviiaa ccrreeaarreeuu aallgguunnaa iinnssttaall··llaacciióó mmééss ppeerrqquuèè eellss jjoovveess vvaaggiinn aa ppaattiinnaarr aammbb eell sskkaattee??En aquest moment no.

88--QQuuiinneess aaccttiivviittaattss eess ffaann aa llaa bbiibblliiootteeccaa ddee MMoonnttggaatt??Espectacles per als nens petits, club de lectura en anglès i en català, teatre, concerts, cinema, xerrades i contes per als nens petits.

99--ÉÉss aallttaa llaa ppaarrttiicciippaacciióó jjuuvveenniill eenn llaa vviiddaa ssoocciiaall ddeell ppoobbllee??Depèn de les activitats que es programin i de l'època de l'any.

1100-- HHoo ffaann aa ttrraavvééss ddeell ccaassaall ddee jjoovveess oo dd''aallttrreess aassssoocciiaacciioonnss?? OO bbéé ddee mmaanneerraa iinnddiivviidduuaall??A partir d'ara, quan s'obri el casal de joves, esperem que sí.

1111--PPeerr qquuèè vvaa sseerr ccrreeaatt eell ggrruupp ddee jjaarrddiinneerriiaa ddee ll''IIEESS TThhaallaassssaa??Per donar respostes a una sèrie de necessitats educatives de joves de 3r d'ESO. És un projecte de diversificació curricular que s'adapta als joves.

1122-- II llaa bbaarrccaa??També però amb 4t d'ESO. Però allà és diferent perque estan en empresses.

1133--QQuuiinnaa aavvaalluuaacciióó llii ddoonneeuu vvoossaallttrreess aallss ddooss pprroojjeecctteess,, jjaarrddiinneerriiaa ii llaa bbaarrccaa??Molt bona, perquè penso que ajuda als alumnes i fa que la formació sigui més atractiva, i té més connexió amb al món laboral.

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ENTREVISTA a L'AJUNTAMENT de MONTGAT

Los tatuajes fueron una práctica euroasiática en tiempos neolíticos, encontrándose incluso en algunas momias con una antigüedad de hasta 6.000 años. La palabra tatuaje proviene de la palabra inglesa «tattoo», que a su vez proviene del término samoano «tátau», que significa marcar o golpear dos veces (refiriéndose este último al método tradicional de aplicar los diseños o plantillas). Los marineros que viajaban por el Pacífico encontraron a los samoanos, y quienes quedaron fascinados por sus tatuajes, equivocadamente tradujeron la palabra «tatau» como tatuaje. En japonés la palabra usada para los diseños tradicionales o aquellos diseños que son aplicados usando métodos tradicionales es «irezumi» (inserción de tinta), mientras que «tattoo» se usa para diseños de origen no japonés. En español los entusiastas del tatuaje pueden referirse a los tatuajes como «tattoos», o el término castellanizado de «tatu», aunque ninguno de estos dos términos están todavía recogidos en el Diccionario de la Real Academia Española. En el año 1991 se encontró una momia neolítica dentro de un glaciar: la momia tenía toda la espalda tatuada. A partir de este descubrimiento se puede decir que el tatuaje es tan antiguo como el hombre mismo. Sin embargo, no todas las culturas que utilizaron el tatuaje lo han hecho con el mismo fin. A continuación haremos una lista de las culturas y usos del tatuaje más destacados. Intentaremos mantener una linealidad cronológica en la medida de lo posible.

PPoolliinneessiiaa:: aparentemente, esta región del mundo es la que posee la tradición tatuadora más prolongada. Las diferentes tribus de la Polinesia utilizaban el tatuaje como ornamentación corporal sin que por ello éstos pierdan su fuerte sentido comunal. El tatuaje comenzaba a muy temprana edad y se prolongaba hasta que no quedara región del cuerpo virgen de los pigmentos. Más allá de su sentido estético, el tatuaje confería jerarquía y propiciaba el respeto comunal a quien los llevaba en su piel: cuanto más tatuado estaba alguien, más respeto se le debía. De manera particular, los maoríes utilizaban el tatuaje para la batalla. Los dibujos que llevaban en la

piel contribuían a su famosa estrategia de asustar a sus enemigos.

EEggiippttoo:: en este caso era mayormente las mujeres las que se tatuaban. Se le confería al tatuaje funciones protectoras y mágicas. El carácter sobrenatural del tatuaje no fue exclusividad de Egipto: muchas culturas le otorgaron este poder a los tatuajes.

AAmméérriiccaa:: en América del norte, los indígenas utilizaban los tatuajes como parte del ritual de paso. Cuando una persona pasaba de la pubertad a la adultez se la tatuaba con el fin de proteger su alma. Sin embargo, ésta no era la única utilización ritual que se hacía del tatuaje en esta región del mundo. En América central, las tribus utilizaban los tatuajes a modo de conmemoración de los caídos en batalla y como forma de adoración a los dioses.

TATOO

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OOrriieennttee:: aproximadamente en el siglo X a.C. el tatuaje llegó al Japón. A partir de su inserción en la cultura nipona el tatuaje fue siendo utilizado por sectores cada vez más poderos hasta llegar a ser utilizado por un Emperador en el siglo V como ornamento corporal. Señalamos su utilización estética porque en Japón existía la costumbre de destinar el tatuaje para marcar a los delincuentes. Esta marca tenía el objetivo de hacer de las personas que desobedecían la ley gentes repudiables para toda su vida y en todos lados a raíz de llevar la marca de la vergüenza consigo. Suikoden es una novela china que fue traducida al japonés en el siglo XVII. Este libro renovó el interés por el tatuaje haciendo de él una forma popular de decoración y de coleccionismo.

En JJaappóónn se ha conformado una de las tradiciones tatuadoras más importantes del mundo. No obstante, en el año 1842 el emperador Matsuhito decidió prohibir la práctica del tatuaje. Esto sucedió porque el país estaba interesado en abrirse al mercado mundial y no quería dar una imagen de barbarie ante el mundo.

OOcccciiddeennttee:: el tatuaje llegó a Occidente por vía marítima. Las expediciones del capitán James Cook a las islas de la Polinesia fueron el punto de partida del tatuaje hacia Occidente. En estas expediciones los marineros tuvieron contacto con los indígenas maoríes y con otras tribus que les “enseñaron” el arte de tatuar.

A su retorno, los marineros abrieron sus propios estudios de tatuaje y popularizaron esta disciplina entre los sectores populares. En 1870 se abre en New York lo que aparentemente fue el primer estudio de tatuajes. Durante la Guerra de Secesión el arte del tatuaje experimentó un gran crecimiento y popularización. Fellows, Hildebrandt y O’Reilly, el inventor de la máquina de tatuar, fueron los encargados de hacer de la práctica tatuadora una profesión. Sin embargo, el tatuaje no se liberó completamente de su tradición inhumana. Durante la Alemania Nazi (como el ejemplo más conocido aunque no sea el único) se utilizó el tatuaje para marcar a los prisioneros de los campos de concentración. En los últimos años, el tatuaje ha sido incorporado progresivamente por la sociedad y es hoy que éste cumple funciones puramente estéticas y no distingue entre sectores sociales. Aunque el tatuaje no sea aceptado en algunas esferas de la sociedad, se va abriendo paso a través de los prejuicios y dibujando sus líneas en los cuerpos de las personas alrededor del planeta.

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Hem estat visitant el PIJ (Tirant lo blanc) i hem agafat informació que us podria interessar.

CCAAMMPPSS DDEE SSOOLLIIDDAARRIITTAATTPer exemple hem vist uns camps de solidaritat en els que podeu informar-vos sobre les creixents desigualtats Nord-sud. Més de 4.500 persones han participat als camps de solidaritat des de l'any 1991.

PPEERR EEVVIITTAARR EELL SSIIDDAA OO EELL EEMMBBAARRÀÀSSTambé sabeu que al PIJ us podeu informar de coses que us interessen com informació sobre el VIH (per exemple quina manera és la millor per evitar-lo, els passos a seguir per saber si el teniu o no...). Referent a un tema semblant hi ha informació sobre l' embaràs, com evitar-lo o els passos a seguir si hem tingut algun problema, encara que és millor anar directament al metge o al centre de planificació familia.

CCUURRSSOOSS DDEE PPRRIIMMAAVVEERRAA//EESSTTIIUUTambé els nous cursos de primavera/estiu com: cursos de monitors/res, associacionisme juvenil, educació per la pau i en el conflicte, teatre social...

CCAASSAALL DDEE JJOOVVEESS AA MMOONNTTGGAATTLa inaguració del nou Casal de joves de Montgat ha estat el dissabte 20 de març a les 12h. I del 17 a 21 de març, hi ha hagut jornades de portes obertes amb l'actuació del DJ BOLAS CHINAS.

Si esteu buscant informació sobre els cicles de grau mitjà o cicles de grau superior també podeu trobar informació.

PUNT D'INFORMACIÓ JUVENIL

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CANCIÓN DEL MES

Black eyed peasI've got a feeling

Lets Do it .and live it up

I gotta feeling that tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good good night .

Tonight's the nightlet's live it upI got my moneyLets spend it up

Go out and smash itLike Oh My GodJump off that sofaLets get get OFF

Fill up my cup (Drink)Mozolotov (Lahyme)Look at her dancing (Move it Move it)Just take it off

Lets paint the townWe'll shut it downLets burn the roofand then we'll do it again

lets do it (x3)let's live it up

Here we comehere we gowe gotta rock

Easy comeeasy gonow we on top

Feel the shotbody rockRock it don't stop

Round and roundup and downaround the clock

Monday, Tuesday,Wednesday, and ThursdayFriday, SaturdaySaturday to Sunday

get get get get get with usyou know what we sayParty every daypa pa pa Party every day

and I'm feelingthat tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good good night

I gotta feeling tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good nightthat tonight's gonna be a good good night

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Hagámoslo yvivamos

Tengo la sensación de que esta noche va a ser una buena nocheque esta noche va a ser una buena nocheque esta noche va a ser una buena buena noche (x4)

Esta noche es la nochePasémoslo en grande Tengo mi dineroVamos a gastarlo

Salir y destruirlocomo ¡Oh Dios mío!Saltar del sofáVamos a salir

Llena mi copaMozoltovMírala bailarsólo vamos

Pintemos la ciudadLa cerraremosQuememos el techoy luego hagámoslo de nuevo

Vamos a hacerlo (x3)y vivirlo

Allá vamosaquí vamostenemos que pasarlo bien

Fácil venirfácil irahora estamos en la cima

Siente el disparocuerpo de rocaRock, no pares

Vueltas y vueltasarriba y abajoalrededor del reloj

Lunes, martes,miércoles, jueves,viernes, sábado,sábado y domingo

Sé que tendremos una pelotasi conseguimos abajoy salir

y acaba de perder todo

Me siento estresadoQuiero dejarlo irVamos a salir a espacioy perder todo control

Ven, ven, ven con nosotrosSabes lo que decimosFiesta todos los díasFie, fie, fiesta todos los dias

Y estoy sintiendoque esta noche va a ser una buena nocheque esta noche va a ser una buena nocheque esta noche va a ser una buena buena noche (x4)

Thalassacity!

Tengo un sentimiento

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PASSATEMPSThalassacity!