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EDITORIAL .............................................................................................................................................................. 5

INTENTOS POR ESCAPAR A LA MUERTE ............................................................................................. 6

MENTES PERTURBADAS ..................................................................................................................................... 8

Luca de Tena, Torcuato. El fabricante de sueños. Madrid, Ediciones SM, 2006........................... 10

Mariño, Ricardo. La noche de los muertos. Santiago, Alfaguara, 2009. ................................................ 11

Baquedano, Lucía. Fantasmas de día. Madrid, Ediciones SM, 2011. ....................................................... 12

TRÁILER .................................................................................................................................................................... 13

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................... 14

ÍNDICE

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EDITORIAL Tal como dice Colomer (1999), la literatura infantil y juvenil ha sufrido enormes modificaciones desde su nacimiento hasta

la época actual. Estas modificaciones contemplan una ampliación de las temáticas abordadas así como un rechazo a los

valores tradicionalmente impuestos a ella.

Del mismo modo, con el paso del tiempo el margen entre lo infantil y lo adulto se desdibuja y se vuelve menos nítido. La

literatura pierde su afán provechoso y se revalora el rol de la fantasía y el folklore, se amplía el juego intertextual, se frag-

menta la narración, se mezclan realidad y fantasía, y se comienza a utilizar distintos géneros narrativos. También surgen

nuevos tipos de libros como los álbumes ilustrados y la lectura deja de ser solo textual y se vuelve también visual, o multi-

modal. En consecuencia, el lector deja de ser un receptor pasivo y mediante una lectura interactiva, se vuelve coprotagonis-

ta o cocreador de y con la obra literaria.

Según Munita (2010), la literatura infantil y juvenil hoy se caracteriza por tener su centro en el objetivo estético y literario

más que en el ético. Es, en primer lugar literatura y en segundo lugar infantil, rasgo menos importante a la hora de evaluar

su calidad. Se mira, pues, la literatura infantil como literatura para leer desde la infancia (Pérez, en Munita, 2010).

Es por esto que “Tras Bambalinas” pretende acercar la Literatura infantil y juvenil a los lectores modernos. Es una revista

que está dirigida a niños y jóvenes principalmente, pero también a mediadores como pueden ser los padres, los profesores

o cualquier otra persona que esté relacionada con el increíble mundo de la literatura infantil. Dado que la lectura literaria es

posible un espacio de encuentro con el acervo cultural compartido por la sociedad y su relación con el imaginario colectivo

hace de ella un medio de transmitir y reelaborar la cultura (Munita, 2010). Es necesario someter la lectura a un proceso de

contextualización para que sea bien recibido por los niños. Además, de acuerdo al mismo autor, el texto solo cobra sentido

cuando dialoga con determinados lectores, dentro de una situación comunicativa específica.

En nuestra revista se pondrán a disposición artículos, críticas y tráileres con información relevante sobre literatura infantil

y juvenil contemporánea. Se pretende así ampliar la experiencia lectora que ofrece el colegio. Al mismo tiempo se aborda,

de manera sencilla, el campo que se encuentra detrás de los textos, que dan pistas sobre cómo se construyen las nuevas

obras literarias y que ayudarán tanto al lector como al mediador a entender las obras que lee, y por último dará herramien-

tas útiles para la selección de obras por parte de docentes y padres para sus alumnos e hijos.

Bienvenido al mundo que existe detrás de los libros, bienvenido a la lectura “Tras Bambalinas”.

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INTENTOS POR ESCAPAR A LA

MUERTE

Poe, Edgar A. La máscara de la Muerte Roja. Barcelona,

Editorial Vicens Vives, 2007.

Poe, Edgar A. El pozo y el péndulo. Barcelona, Editorial

Vicens Vives, 2007.

Los relatos de terror muchas veces toman la forma de

hechos del ayer o del hoy que han impactado profunda-

mente las vidas y las trayectorias de sus personajes,

quienes nos hacen presente una realidad propia de cada

uno de nosotros. De este modo, la literatura de horror es

capaz de plasmar los temores y preocupaciones propios

del autor y de la época en la que vivió (Areco, 2013).

La máscara de la Muerte Roja escrito por el autor esta-

dounidense Edgar Allan Poe (1809 – 1849). Es una obra

que relata la historia del Príncipe Próspero y su pueblo.

La gente del pueblo se encuentra aquejada de una grave

enfermedad que produce una muerte casi instantánea.

La llaman la muerte roja, debido a que la víctima muere

de un sangrado profuso por los poros de su cuerpo. De-

bido a esto, el Príncipe decide encerrarse en su castillo

junto a los nobles y gente importante de su pueblo, cre-

yendo que de esta forma podrán esquivar esta muerte

ignominiosa. Así olvidan por completo al pueblo y, mien-

tras ellos mueren producto de esta plaga, el príncipe y los

nobles festejan con gran alboroto.

En un lugar de su castillo compuesto por una serie de

habitaciones que se comunicaban entre sí y decoradas,

cada una de ellas de diferente color y con un sistema

particular de iluminación, se realiza la fiesta que sólo es

interrumpida a cada hora por un reloj de ébano ubicado

en la habitación negra y roja que causa el terror de los

invitados.

En un momento dado, el Príncipe próspero se ofende

por lo que parece ser un invitado cuyo disfraz parece

hacer alusión a la muerte roja. Indignado, le persigue sin

que nadie más intervenga en el asunto. Al llegar ambos a

la habitación negra y roja, el Príncipe ataca al enigmático

invitado, y este, emitiendo un chillido espantoso, hace

caer con muerte al Príncipe, cubierto de sangre. La Muer-

te Roja, entonces hará caer a todos los que festejaban,

muriendo el último de ellos al sonar las doce campana-

das del reloj a medianoche.

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El pozo y el péndulo también es un cuento escrito por

Edgar Allan Poe y relata la terrible tortura de un hombre

atrapado por la inquisición que se

llevó a cabo en Europa, particular-

mente en Toledo, España. El hombre,

encerrado en una habitación, intenta

develar las dimensiones de esta y en

su primer intento descubre que en el

medio de ese lugar se encuentra un

pozo, que debía ser su tumba pero al

que providencialmente sobrevive.

Después de esto, el personaje, que

relata su propia historia nos cuenta

que se encuentra atado y que sola-

mente tenía libre la mitad de uno de

sus brazos. Nos refiere también, que

de vez en cuando aparecía en esta

prisión una copa con agua y un pedazo de pan, que no

eran suficientes para su sostén y producto de la fatiga, en

reiteradas ocasiones cae desmayado. Pronto se percata

que del techo de la habitación cuelga un péndulo con una

pieza de acero afilado en su extremo, el que se balancea

de lado a lado y baja lentamente hasta acercarse a su

víctima. El prisionero comprende que el filo le cortará

lentamente antes de poder morir, por lo que intenta una

forma de escapar. Usando un poco de carne que le ha-

bían dejado la coloca sobre su cuerpo para que de ese

modo, las ratas roan las cuerdas y pueda liberarse. El

plan funciona como esperaba. Lo logra, pero apenas

escapa, se da cuenta que el péndulo se detiene. Entonces

sabe que está siendo observado y que le espera una

muerte aún peor. Pronto las paredes de su prisión se

tornan al rojo vivo y comienzan a cerrarse formando un

rombo. Tiene ante sus ojos la muerte, debe decidir si

morirá lanzándose al pozo o quemado por las paredes

de su prisión. Al final, en el último momento, cuando está

por lanzarse al vacío, la mano del General Lasalle le salva

la vida.

En ambas obras, vemos cómo los personajes se enfren-

tan al peligro de la muerte. Y en ambos casos existe un

intento por evitarla. En el caso de La máscara de la Muer-

te Roja, el relato nos muestra que el Príncipe Próspero

quiso escapar a la muerte encerrándose en su castillo y

aislándose de los aldeanos enfermos. Sin embargo, la

muerte inevitablemente lo alcanza. En el segundo caso, a

pesar, de que parece imposible que este hombre salga

con vida, se esfuerza y emplea todas sus facultades en la

labor de encontrar una salida o un esca-

pe a ese tormento abrumador. El fin de

la obra nos dirá que el prisionero logra

evitar la muerte de manera milagrosa.

Al comparar ambas obras podemos ver

el contraste que existe entre una y otra.

Porque el caso es que, mientras que en

un cuento se pone de relieve el poder, la

fuerza y la capacidad en la figura del

Príncipe Próspero; en el otro, no vemos

más que penoso esfuerzo, fatiga y ham-

bre representados en un hombre atado,

vendado, y encerrado en una prisión.

Ambos protagonistas son antónimos.

Del mismo modo en que se contradicen

los personajes, ocurre con sus destinos. Mientras, por un

lado, el hombre débil logra ser rescatado. Al Príncipe

próspero le resulta imposible escapar de la muerte.

Otro aspecto contrastante es el narrador de la historia. Es

decir, en el caso de La Muerte Roja, el autor es omniscien-

te y en tercera persona. En cambio, en El Pozo y el Péndu-

lo, quien narra la historia es precisamente el hombre que

está en prisión, quien no sabe, lo que está ocurriendo y lo

va descubriendo poco a poco. Resulta interesante, ver

cómo Poe, coloca en ventaja o desventaja incluso a los

narradores de la historia, como si premeditadamente

nos quisiera decir que por más poder que posea un

hombre, la muerte es impredecible y que, sin importar

los esfuerzos que se hagan, la vida se extinguirá.

Como indica Hidalgo (2012) el tema de la muerte se

concibe hoy, más como un tema perturbador que tabú,

es decir, que produce una inestabilidad en la mente de

quien lee. Leer la muerte es, muchas veces, vivirla por

anticipado. La muerte en estos cuentos se aborda de

distintas maneras como, en un caso la muerte violenta y

en el otro, la muerte como personificación. Hidalgo tam-

bién agrega que las temáticas posibles de encontrar en

textos que narran la muerte son: la desesperanza, la

búsqueda de una razón, la posibilidad de seguir adelante

y la cicatriz. En este caso, esos temas están más presentes

en el relato del Pozo y el Péndulo.

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MENTES PERTURBADAS

Poe, Edgar A. El corazón delator. Barcelona, Editorial Vicens Vives, 2007.

Poe, Edgar A. El gato negro. Barcelona, Editorial Vicens Vives, 2007.

El corazón delator y El gato negro son cuentos de terror escritos por Edgar Allan Poe, escritor norteamericano (1809-1849).

El primero, trata de un hombre que convive con un viejo que tiene un ojo enfermo. El ojo obsesiona al protagonista a tal

grado que termina por asesinar al anciano. El cuento, narrado en primera persona, nos relata la planificación y el método

utilizado por el asesino para conseguir su objetivo. A fin de no ser descubierto se ve obligado a descuartizar a la víctima y

esconderla bajo el piso de madera de la habitación. Los policías, alertados por unos vecinos que oyeron ruidos extraños en

la casa, llegan para investigar, pero que no encuentran nada. El hombre, confiado de su astucia, los invita a quedarse y des-

cansar, cuando, un molesto ruido comienza a atormentarlo, y lo atormenta más y más hasta que lo hace confesar su crimen.

El segundo cuento nos relata la historia de un hombre, que siendo muy amable y feliz durante su juventud, se vuelve cada

vez, más infeliz e irascible. En su enfermedad, este hombre, amante de los animales llega a lastimar cruelmente a su gato y

por fin a matarlo. Del mismo modo, se vuelve violento con su esposa y la agrede continuamente.

Un día, encuentra otro gato que lo sigue hasta su casa así que decide acogerlo. Por un tiempo, evita maltratarlo porque le

recuerda al gato que mató. Pero pronto y con ayuda de la bebida, decide acabar con la vida del nuevo gato que lo provoca.

Lo que no sabe es que sus tentativas de matar al gato terminarán con la muerte de su esposa. Sin demostrar remordimiento

por ello, esconde el cuerpo detrás de un muro en el sótano y, sin darse cuenta, deja también al gato adentro. Son los alaridos

del gato los que delatarán al asesino y descubrirán su terrible secreto.

Algunos puntos en común que tienen estas dos narraciones son, en primer lugar, que ambas están escritas en primera

persona, lo que nos abre al mundo interno de cada uno de los asesinos. En cada uno de ellos se nos describen los sentimien-

tos y emociones que abrigan los protagonistas en su interior. Es la entrada al mundo de unas mentes perturbadas.

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En segundo lugar, en ambos relatos, los protagonistas

parecen no ser conscientes de sus crímenes o no sentir

remordimiento, aun cuando, en el cuento del gato negro,

el personaje principal nos dice que va a morir y que

desea descargar su consciencia. Nos muestra a dos per-

sonas que no se enteran que han perdido su cordura e

intentan justificar su razón y actuar. De esto se ve un

poco menos en el cuento del Gato Negro, dado que aquí,

el hombre atribuye su condición intemperante a sus

adicciones.

Otra cosa en común en las

dos narraciones es que al

final ambos terminan confe-

sando su crimen. Actuando

de una manera nerviosa y

tratando exageradamente

de demostrar que no tienen

nada que ocultar, pierden

sus cabales y reconocen su

maldad. Por ejemplo, en el

caso del Corazón Delator, el

hombre comienza a escu-

char un sonido que le resulta

familiar, era como el sonido

del corazón del viejo al que

había asesinado. Confundi-

do, porque, pareciera ser el

único que lo oye, llega a la

conclusión de que los poli-

cías lo saben todo y fingen no

oír aquel sonido. Desesperado, declara lo que hizo y

donde estaba oculto el cadáver. De un modo similar, en el

Gato Negro, el hombre intenta hacer notar a los oficiales

que no existe ningún rincón donde se pueda esconder un

cadáver en su hogar. Entonces, comienza a golpear la

pared, tras la que ocultó el cuerpo de su difunta esposa,

pero al hacerlo, el gato atrapado comienza a dar alaridos

que delatan al asesino y advierten a los oficiales, los que

al romper el muro encuentran el cuerpo de la mujer y el

gato.

Por último, el cambio de ánimo y la reacción impulsiva

que termina por convertir a estos hombres en asesinos

podemos encontrarla en ambos relatos. Es interesante,

además, hacer notar que en ambos cuentos hay alguien

que tiene problemas en un ojo, y que el desenlace y la

confesión son provocadas en respuesta a un ruido, que

en el caso del Corazón Delator solo lo escucha el psicópa-

ta, pero que a diferencia de este, en el otro cuento quie-

nes lo oyen son principalmente los oficiales.

Entre las diferencias podemos mencionar, la información

que tenemos de la relación que existe entre los persona-

jes de la historia en uno y otro cuento respectivamente.

Por ejemplo, mientras que en el cuento del Gato Negro,

se nos informa de la juventud

del personaje, de su matrimo-

nio y de su relación con los

animales antes y después de

enfermar. En el segundo cuento

ni siquiera sabemos si existe

alguna relación entre el prota-

gonista y el viejo.

Si bien, estos textos no fueron

originalmente escritos para un

público juvenil, sí han sufrido un

proceso de apropiación por

parte de este segmento de lec-

tores, y es en ese sentido en que

cabe el siguiente análisis.

Ambos cuentos caen en la cate-

goría del horror o terror, pero

se acercan a los textos pertur-

badores. Algunas razones de

ello son: la presencia de caracterización psicológica del

protagonista y de conflictos psicológicos. Lo que según

Colomer (1999) implica el riesgo de perder la verosimili-

tud de la narración. Problema que se resuelve, en parte,

dando la voz a los personajes, es decir, con un narrador

en primera persona, otra característica presente aquí.

Además, se invita al lector a intentar entender qué lleva a

un personaje a tomar una decisión tan dramática y que

tiene relación con aspectos disociados de la personalidad

consciente como el deseo de muerte, odio, mentira, trai-

ción, violencia injustificada y otros. Por último, los finales

no felices también pueden conducir al desequilibrio

interno de los esquemas del lector (Hanán, 2009).

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En este relato escrito en forma de cartas que su protagonista, Ma-

riví, escribe a su amiga Lupe, Luca de Tena, nos trae un maravillo-

so mundo de sueños que se mezclan con la realidad presentada

por el libro.

Mariví está de cumpleaños. Ha cumplido siete años y sus padres

han decidido regalarle algo muy especial. Le han regalado 7 sue-

ños, uno por cada año de vida que ella tiene.

En un calvero, cerca de la montaña vive un viejo, parecido al abue-

lo de Heidi, que se dedica a fabricar pastillas para soñar. Estas

pastillas no se comen como los caramelos sino que se colocan

sobre la frente al acostarse. Entonces, y a medida que uno sueña,

se van evaporando hasta no quedar más que una mancha que es

muy fácil de limpiar.

El autor nos permite adentrarnos en la vida y los conflictos de

Mariví a través de las cartas que ella envía a su amiga, en las que le

cuenta sus sueños.

En los sueños, Mariví se cuestionará o resolverá problemas de la

vida cotidiana que la afectan. Algunos de estos son: la muerte de su

amigo Pascual, el daño medioambiental que produce el hombre e

incluso se produce una tensión a la identidad de la protagonista.

En esta obra, podemos ver un ejemplo de intertextualidad (Men-

doza, 2003) que hace referencia a una serie de televisión llamada

Heidi, la que se transmitía en los años 80 en Chile. Esta conexión

no es fundamental para el desarrollo de la trama, pero si se considera la audiencia actual, es probable que ellos no logren

vincular estas obras.

Su composición, en forma de carta, sirve para hacer conexiones con este género discursivo, aunque se pierde el estilo pro-

pio del género a medida que se narran los sueños.

Esta pequeña novela infantil, se puede disfrutar leyéndola de tomo a lomo o disfrutando cada uno de sus capítulos como

historias separadas. Mediante esta creación audaz, el autor permite disfrutar de una entretenida historia tanto a niños co-

mo a jóvenes e incluso a adultos y el final deja abierta la imaginación, al entregar a su amiga Lupe, que somos nosotros, un

regalo tan especial como el que Mariví recibió de sus padres..

Es un relato lleno de magia y de creatividad que nos trasladará por un momento a mundos imaginarios que lo hacen reco-

mendable para lectores infantiles y juveniles.

Luca de Tena, Torcuato. El fabricante

de sueños. Madrid, Ediciones SM,

2006.

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Esta novela juvenil de misterio es un relato fluido y dinámico que

atrapa al lector desde el comienzo, no está sobrecargado con des-

cripciones irrelevantes y va directo al grano, lo que hace que uno se

mantenga siempre con la interrogante de qué es lo que sucederá

en el siguiente capítulo.

Jorge y su hija Azul viajan por la carretera, se ha hecho de noche y el

combustible casi se acaba. Antes de que eso ocurra, Jorge decide

entrar por un camino lateral creyendo que este lo llevará a alguna

estación de servicio o por lo menos cerca de algún poblado donde

pueda conseguir ayuda.

Efectivamente, consigue llegar a una casa peculiar con un estilo

inglés antiguo y cuyos habitantes tienen una apariencia algo extra-

ña.

Jorge pide ayuda pero el padre de familia rehúsa prestar servicio

hasta el momento en que ve a la niña. Entonces, algo cambia en él y

decide ayudarlos. Hay algo en Azul que atrae la atención de los

moradores.

Jorge sale en busca de combustible hacia el pueblo y deja a su hija

en aquella casa extraña. A medio caminar se pregunta si habrá sido

una buena idea. Mas, al llegar al pueblo se entera de cosas que lo

inquietan profundamente. Lo único que sabe es que debe llegar lo

más pronto posible donde su hija.

El relato es ágil y ligero, se avanza muy rápidamente y la historia no tiene pausas que hagan perder el interés. En cada capí-

tulo, se toma y retoma la narración de los distintos personajes que confluye en un mismo final.

Al lector le hará pensar en cada momento, qué haría yo, y qué si me pasara a mí. Es una obra breve que atrapa, que se dis-

fruta y que hasta deja con gusto a poco.

Mariño, Ricardo. La noche de los

muertos. Santiago, Alfaguara, 2009.

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4 jóvenes simpáticos y algo traviesos deciden escapar de sus

casas para librarse de las molestias que les ocasionan sus fami-

lias y que arruinan toda la diversión del verano.

Al intentar escapar, los muchachos sufren un terrible accidente.

Cuando reaccionan, de lo único que están seguros es que, ¡están

muertos! Y cómo dudar de ello, si al tocarse el pecho se dan

cuenta que sus corazones no laten.

Ahora, en su búsqueda por ir al cielo, deberán resolver qué clase

de muertos son, si son fantasmas, espectros o algo por el estilo y

buscando en sus cabezas todo lo que saben sobre el asunto,

tratarán de descubrir, cuál es la obra buena que deben realizar

antes de poder descansar en paz. Claro que, en su travesía al más

allá, podrían hacer sus últimas travesuras. Después de todo,

cómo no aprovechar de desquitarse de los adultos que los hicie-

ron sufrir tanto, sobre todo ahora que son invisibles.

Cuando llega la hora de dormir, ya no resulta tan divertido estar

muerto y desean estar vivos y regresar con sus familias. Pero hay

un gran alboroto en todo el pueblo, ¿será que los echan de me-

nos? Que sorpresa se llevarán cuando se enteren de lo que suce-

de, pero además todos los líos que han causado puede que todo

esto termine en un descubrimiento increíble que tal vez, haga

que todos olviden lo mal que la han pasado.

Podrás disfrutar de las desventuras de estos jovenzuelos leyendo este entretenido libro, y acompañando a los chicos que

fueron fantasmas por un día.

Durante este relato, uno de los niños, que es el narrador, realiza un guiño metaficcional (Silva-Díaz, 2005) al lector, al dirigir-

le la palabra y hacer alusión al libro como un artefacto, comparando su palidez con el blanco de la hoja. Es un guiño muy

pequeño, casi imperceptible, pero que no se puede dejar de mencionar.

Baquedano, Lucía. Fantasmas de día.

Madrid, Ediciones SM, 2011.

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TRÁILER

Sánchez Ibarzábal, Paloma. ¿Quién sabe liberar a un dragón? Santiago, Ediciones SM, 2007.

https://www.youtube.com/watch?v=GC-zQhoLMH8&feature=youtube_gdata

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BIBLIOGRAFÍA

Areco, M. (2013). Cuéntame una historia de terror y te diré a qué le temes. Había una vez, 21-27.

Colomer, T. (1999). “La literatura infantil y juvenil actual”. En Introducción a la literatura infantil y ju-

venil actual. (pp. 107-158). Madrid: Síntesis

Hanán, F. (2009). “Libros perturbadores: una categoría a la sombra”. Barataria, 4, 2-10.

Hidalgo, O. (2012). “Un acercamiento al tema de la muerte en la literatura infantil y juvenil”. En III Con-

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Munita, F. (2010). “¿Por qué la literatura infantil y por qué la escuela?”. En Literatura Infantil y Educa-

ción: un diálogo posible. (pp. 19-52). Valdivia: Kultrún.

Silva-Díaz, M. (2005). La metaficción como un juego de niños. Una introducción a los álbumes metafic-

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