Escola Miquel Martí i Pol CURS 2015-2016

• Sap que s’espera més d’ell que abans i que les exigències dels adults són cada vegada més grans.

• Passa d’utilitzar el pensament concret (només creu en allò que veu o que li sembla que ha vist) al pensament lògic.

• Comença a intervenir i discutir sobre les explicacions dels adults i a desenvolupar l’esperit crític.

• La pràctica de l’activitat física l’ajuda a descarregar l’excés d’energia, i això beneficia l’equilibri i el control de si mateix.

• Presenta una curiositat inesgotable i té moltes ganes de participar en tot.• Imaginació sense límits.• Necessitat de mantenir una alimentació saludable, prenent consciència de les

repercussions dels excessos d’aliments amb alt contingut de greixos, farines i sucres refinats. Ja que es troben en un moment de canvi físic.

http://benestar.gencat.cat/web/.content/01departament/08publicacions/ambits_tematics/families/27creixerfamilia612/creixer_familia_6_12.pdf

La nostra setmana a l’escola 3r

• Donar importància a l’escolta i l’apropament dels infants i les famílies (entrega i recollida a la porta de l’aula i 3r C al porxo). L’entrada esglaonada dels alumnes ho facilitarà.

• Les famílies teniu un paper de model cívic a l’hora d’entrades i sortides. És molt important que recordem les normes de desplaçament per l’escola una vegada que hem entrat al recinte escolar per evitar possibles incidents.

• Plafó informatiu.

• Autoritzacions.

BON DIA I BONA TARDA

Tutelatge de lectures:

lectura per parelles intercicles

LLEGIM

• Mestre de reforç dins l’aula.• Taller de lectura. Estratègies lectores.• Deures: Importància de la lectura diària a casa per complementar el treball lector

fet des de l’escola / Modelatge lector familiar.

Activitats diàries de lectura.

• Espais per fomentar l’autonomia, l’experimentació i el treball cooperatiu fent protagonistes a l’alumnat.

• Reflexió de l’autoavaluació de l’alumnat. Llibreta d’ambients: utilització de la llibreta com a eina d’abstracció dels processos i d’intercanvi d’aquests a l’aula i amb les famílies. Introducció de rúbriques avaluatives al final de cada ambient.

Establiment de dos itineraris d’ aprenentatge: científic-matemàtic lingüístic-artístic.

Nou ambients : Som actors i actrius, Som artistes , Storytelling, Ens expressem, Som periodistes, Construïm, Experimentem i dos d’Emprenedoria.

Visites d’ambients.

AMBIENTS

• Els projectes d’aula contemplaran els continguts curriculars de manera globalitzada donant resposta a les competències bàsiques.

• Pla setmanal planificació col·lectiva de les tasques i activitats que es duran a terme en relació al projecte d’aula.

• Sortides relacionades.• Importància de la col·laboració familiar i de la participació en el procés d’aprenentatge dels nens i nenes.

PROJECTES

• Potenciació del treball de la llengua oral/ escrita.

• Dues o tres mestres a l’ aula per atendre millor les necessitats individuals dels infants.

• Metodologia per racons que donen resposta a l’assoliment dels diferents aspectes formals de la llengua escrita ( escric, escribo, dictats/ortografia, jocs de llengua i activitats TAC).

• Exemples de diferents activitats: tipologies de dictats, composició de frases amb diferents materials, escriptura de petits textos seguint la pauta de processos d’escriptura i l’específica de les tipologies textuals, descripció d’imatges, ...

.

TALLER D’ESCRIPTURA Taller d’escriptura

• Un treball vivencial i manipulatiu d’aspectes matemàtics. • Dues o tres mestres a l’ aula per atendre millor les necessitats individuals dels infants.• Metodologia per racons.

• Exemples de diferents activitats : reglets,

multicubs, jocs de lògica i raonament, material

per sistematitzar el treball d´algorismes....

MATEMÀTIQUES AMB LES MANS

TALLER DE PEDAGOGIA ACTIVA I TERTÚLIES FAMÍLIA-ESCOLA

Al llarg del curs famílies i docents organitzem tallers i

tertúlies per tal de consolidar el projecte LA BLAVA.

“Si m’ho dius ho oblidaré;si m’ho ensenyes ho recordaré.

Involucra’m i ho aprendré”.Benjamin Franklin

Comissions de famílies: pedagògica, materials matemàtics i

foment lector.

PARTICIPACIÓ FAMILIAR

PARTICIPACIÓ ACTIVA EN ELS PROJECTES

La família té un paper actiu i col·laborador dins els projectes:

formant part integrant del grup com a mitjà d’informació i/o com a

investigador de la recerca a fer.

VISITA ALS AMBIENTS

Amb la visita dels ambients les famílies experimenten d’una forma

activa les propostes didàctiques que realitzen els infants

cooperativament amb els companys /es del cicle.

PARTICIPACIÓ FAMILIAR

Al llarg del curs, l’escola celebra tot un seguit de jornades

obertes a tota la comunitat educativa. Aquestes jornades

són el recull dels treballs i projectes que tots els nens i

nenes realitzen.

1r Esmorzar Saludable: 22 de Desembre del 2015

Trobades de dissabtes14 de Novembre del 2015

Jornada Poètica: 17/18 de Març del 2016

Dia del MEDI AMBIENT: 3 de Juny del 2016

Comiat de 6è: 21 de Juny del 2016

• Els alumnes de tercer continuaran els dilluns el curset de natació:

de 10.20 a 11.05 3r C

de 11.10 a 11.55 3r A/B

el preu d’aquest està inclòs en la quota i es considera una activitat d’escola integrada dins

del Projecte Educatiu de Centre.

• Els alumnes hauran de portar els dilluns el banyador posat.

• També hauran de portar una motxilla amb tovallola, casquet de bany, xancletes, ulleres de

piscina i roba interior per posar-se.

• Col·laboració de famílies pels desplaçaments fins el complex esportiu Maria Reverter i

agilitzar el temps d’hàbits de vestir-se i desvestir-se. Un pare o mare per grup de nivell.

• Elaboració d’una graella.

NATACIÓ

• Les proves de tercer curs d'educació primària les aplicarem entre els

Del 18 al 30 d’abril del 2016.

Avalua la competència en llengua catalana i en llengua castellana.En cada una de les llengües, la prova inclou els apartats següents:

- comprensió oral- comprensió lectora- expressió oral- expressió escrita

La prova de competència matemàtica inclou activitats de:

- Numeració i càlcul. - Espai, forma i mesura. - Relacions i canvi. - Estadística i atzar.

*Internament continuarem avaluant amb proves d’ ACL i expressió escrita /

Matemàtiques

PROVA DIAGNÒSTICA

• ANIVERSARIS.• Esmorzars a l’aula (carmanyola, tovalló i got / dijous dia de la fruita / pla de

consum de fruita/ reciclatge).• Projecte d’hort.• Ballada a la plaça de la Vila de totes les escoles.• Document tasques amb l’acompanyament de la família.• Importància del seguiment del llibret blau: normes (No ús de mòbils /No poden

portar material ni joguines de casa), festes, colònies...• Bosseta de roba petita per esmorzar i bossa de roba de l’escola per carpeta i

agenda.• Informes – avaluació- entrevistes amb famílies.

ALTRES INFORMACIONS:

ANIVERSARIS SALUDABLES

Que tingueu molt bon curs

2015 / 2016