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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION GERENCIA EDUCATIVA LIDERAZGO DIRECTiVO EN LA SUPERVISION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS Trabajo de grado para optar al título de Magister en Gerencia Educativa PARTICIPANTE: LCDA. ANGELICA CASTILLO C.I. 17914753 TUTORA DRA.XIOMARA DURAN MARACAIBO, ENERO 2013
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION GERENCIA EDUCATIVA
LIDERAZGO DIRECTiVO EN LA SUPERVISION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS
Trabajo de grado para optar al título de Magister en Gerencia Educativa
PARTICIPANTE: LCDA. ANGELICA CASTILLO
C.I. 17914753
TUTORA DRA.XIOMARA DURAN
MARACAIBO, ENERO 2013
LIDERAZGO DIRECTiVO EN LA SUPERVISION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS
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DEDICATORIA
A Dios sin el nada es posible. A mi hijo Nelson, a quien adoro y llevo siempre como inspiracion para
alcanzar mis metas.Te amo hijo. Eres todo para mi. A mis padres Laura y Antonio, quienes dia a dia me impulsaron a ser una
profesional y me enseñaron cada uno de mis valores y virtudes para poder llegar hasta aquí.Los amo, mami y papi.
A mi hermano Antonio, quien con sus travesuras llena nuestras vidas de alegria.Te amo.
A mi esposo Nelson, quien noche tras noche transcurriò junto a mi cada hoja,cada parrafo ycada linea de esta arduo trabajo de investigacion.Te amo Mi cielo.
A mis abuelas y abuelos, Leida, Mireya ,Azael y Geolfido por ser parte importante de mi vida. Los amo.
A mis tias y tios,en especial a mi tia Elizabeth quien a sido como una segunda madre para mi. Los amo
A mis suegros Lucy y Rafael,por apoyarme en cada momento de esta ardua Maestria. Los quiero mucho.
A mis profesoras, Xiomara, Maritza, Marìa mil gracias por todo.
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AGRADECIMIENTOS
A Dios Todopoderoso sin el se que no hubiese podido alcanzar esta meta. A mi hijo Nelson, por ser mi gran inspiracion. A mis, padres por ser siempre mi apoyo. A mi esposo, por ayudarme y apoyarme en cada momento de esta gran
meta. A mis profesoras, Dra Xiomara Duràn , Dra Maritza Àvila, Dra MarÌa Peña. A mis compañeros de clases po ser parte de este maravilloso grupo de
estudio.
A todos mil gracias.
Angelica.
vi
ÍNDICE GENERAL
Pág.
VEREDICTO........................................................................................ iii
DEDICATORIA .................................................................................. iv
AGRADECIMIENTO .......................................................................... v
ÍNDICE GENERAL ............................................................................. vi
INDICE DE CUADROS ...................................................................... ix
INDICE DE TABLAS .......................................................................... x
RESUMEN………………………………………………………………….. xi
ABSTRACT…………………………………………………………………. xii
INTRODUCCIÓN ............................................................................... 1
CAPITULO I. EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................ 4
1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA ..................................... 11
1.2. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA ............................... 11
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION ....................................... 12
2.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................ 12
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICO ................................................. 12
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION ................................ 12
4. DELIMITACION .......................................................................... 14
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION .............................. 16
2. BASES TEORICAS .................................................................... 26
2.1. ESTILOS DE LIDERAZGO ................................................. 26
2.1.1. IDERAZGO DIRECTIVO.............................................. 27
2.1.2. LIDERAZGO DE APOYO............................................. 28
2.1.3. LIDERAZGO ORIENTADO AL LOGRO ....................... 30
2.2. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DEL LIDERAZGO ......... 31
2.2.1. FUNCIONES INTERPERSONALES ............................ 32
vii
2.2.2. FUNCIONES INFORMATIVAS .................................... 33
2.2.3. FUNCIONES DECISIONALES .................................... 34
2.3. HABILIDADES BASICAS .................................................... 35
2.3.1. HABILIDADES TECNICAS .......................................... 36
2.3.2. HABILIDADES PARA LAS RELACIONES HUMANAS 37
2.3.3. HABILIDAD PARA TOMAR DECISIONES ................... 38
2.4. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS ...................................... 39
2.4.1. PLANEACION .............................................................. 40
2.4.2. ORGANIZACION ......................................................... 40
2.4.3. DIRECCION ................................................................. 41
2.4.4. CONTROL ................................................................... 42
3. SISTEMA DE LA VARIABLE ...................................................... 42
3.1. DEFINICIÓN NOMINAL ...................................................... 42
3.2. DEFINICIÓN CONCEPTUAL .............................................. 43
3.3. DEFINICIÓN OPERACIONAL ............................................ 43
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN ........................................................ 46
2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN .................................................. 47
3. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO ........................................ 49
4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
INFORMACIÓN ..................................................................................
50
4.1. TÉCNICAS .......................................................................... 50
4.2. INTRUMENTOS .................................................................. 51
5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD .................................................... 53
5.1. VALIDEZ ............................................................................. 53
5.2. CONFIABILIDAD ................................................................ 53
6. TÉCNICAS DE PROCEDIMIENTOS Y ANALISIS DE DATOS .. 55
7. PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ................................. 57
CAPITULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÒN
1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE LOS
viii
RESULTADOS ................................................................................... 60
CONCLUSIONES ............................................................................... 70
RECOMENDACIONES ...................................................................... 75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................... 79
ANEXOS ............................................................................................ 80
ix
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro Pág.
1 Operacionalización de la Variable ....................................... 44
2 Codificación de las opciones de respuestas para los
cuestionarios .......................................................................
52
3 Baremo para interpretar el coeficiente de confiabilidad Alfa
de Cronbach ........................................................................
55
4 Baremo para medir la Variable Liderazgo del Director en la
Supervisión ..........................................................................
56
x
ÍNDICE DE TABLA
Tabla Pág.
1 Distribución de la población ................................................. 50
2 Dimensión Estilos de Liderazgo ........................................... 60
3 Dimensión Funciones Administrativas del Liderazgo ........... 63
4 Dimensión Habilidades Básicas ........................................... 65
5 Dimensión Funciones Administrativas ................................. 67
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Castillo Concho, Angelica Maria. Liderazgo Directivo en la Supervision de Instituciones Educativas Privadas en la parroquia Los Cortijos Municipio San Francisco Estado Zulia. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacin. Programa en Ciencias de la Educacion mencion Gerencia Educativa. Maracaibo 2012.
RESUMEN
El proposito de la presente investigaciòn fue analizar el Liderazgo del Director en la Supervisiòn de Instituciones Educativas Privadas en la parroquia Los Cortijos Municipio San Francisco Estado Zulia. Las bases teòricas fundamentadas en los autores Lussier (2002), Yoguez (2002), Robbins (2007), Bounds (1999) y Senlle(2000). El estudio fue de tipo descriptivo , de campo, el diseño de la investigaciòn no experimental. Conto con dos poblaciones, una compuesta por 3 directores de las Instituciones Educativas Privadas en estudio y el otro universo esta conformado por 42 docentes de las mismas Instituciones. El instrumento de recolecciòn de datos fue un cuestionario de Escala tipo Likert con 39 items y 5 alternativas de respuestas. La validez del contenido del instrumento se obtuvo a traves de juicios de expertos en el area. En cuanto a la confiabilidad se aplicò el coeficiente del Alpha de Cronbach , el cual genero 0,88. La investigaciòn diò como resultado que del liderazgo que el director tenga dentro de las instituciones educativas en estudio, va a depender el buen o mal funcionamiento, el avance o estacamiento de las mismas, ya que los docentes necesitan un lider directivo, de apoyo y orientado al logro. Palabras clave: Liderazgo, supervision, Instituciones Educativas, director, docente.
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Castillo C,Angelica M. Leadership principal in the Supervision of The Private School Institutionin The Cortijos county Zulia States,Dr Rafael Belloso Chacin College.Science Program of Education.Mencion:Education Magnament. ABSTRACT The main purpose of this research was to make an Analys abount the Leadership of the principal in the supervision of the private Institutions of the Cortijos San Francisco Country Zulia State. The theorical bases were on the autaors Lussier(2000),Jaquez(2002),Robbins(2007),Bounds(1999) and Senlle(2000)the reseach was kind of described field,the design not experimental it hat two populations,the first one was based in 03 private schools principals on studyand the other one universe was based by 42 teachers from the same institution the recolaction data tool was a questionaire of scale kind likert with 39 items and four answers alternative and options the autencity about the tool was take through the expert aknocedge in this area. In the other hand. The reliable was aplied the alpha coeficient`s combach, which released o,88 the research gave such as result that according to the leadership of the principal in the school institution in studying we are going to have the best of the worst performance indeed, the advance or the stuck on in the schools due to the teachers need a capable leader as principal for supportin the succes. Key words: Leadership,supervision,shool institution, principal, teacher.
INTRODUCCION
Durante muchos años la educacion venezolana ha traido consigo cambios
institucionales muy significativos para el mejoramiento de los diversos estilos
de liderazgo que dia a dia se ejercen en las Instituciones Educativas
Privadas. El presente estudio tiene como objetivo” Analizar el Liderazgo del
Director de Instituciones Educativas Privadas en la Parroquia Los Cortijos
Municipio San Francisco Estado Zulia.
El Liderazgo cumple una funciòn muy importante dentro de la educaciòn
actual, teniendo una estecha relaciòn con la Supervision que se les da a los
Docentes de cada aula. El proposito fundamental de esta investigaciòn es
ofrecer los conocimientos previos en cuanto a Liderazgo y a Supervisiòn,
para brindarle al personal directivo y docente de estas instituciones
educativas una mayor oportunidad de conocer como debe liderizar un
director y como debe ser supervisado un docente.
El presente trabajo se estructura en cuatro capitulos. En el capitulo I
titulado el Problema contiene el planteamiento del problema de la
investigaciòn desde la problemática que se observa en los lideres directivos
a nivel mundial, latinoamericano, nacional , regional y hasta municipal,dentro
de ese marco se tomaràn en cuenta los sintomas, causas y consecuencias
que cada pais o region tienen hoy en dia,es decir, que de un macro contexto
se llegarà a un meso y micro contexto para evaluar toda la problemática
planteada por la investigadora. En este mismo capitulo, se
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plantearà tambien la formulacion y sistamatizaciòn del problema, los
objetivos generales y especificos y por ultimo la justificaciòn y delimitaciòn de
la investigaciòn.
Se indica asi mismo en el Capitulo II en el que se presentaran los
antecedentes de la investigaciòn los cuales son realizados anteriormente con
el mismo objetivo de estudio; de igual manera tambien se evidenciaràn las
bases teoricas de la variable, dimensiones e indicadores, todo esto basado
en los autores quer definen cada aspecto mencionado anteriormente.
Resulta asi mismo interesante resaltar lo expuesto en el Capitulo III que no
es mas que el Marco Metodologico, en el se describira el tipo de
investigacion, la tecnica, la validez, la confiabilidad del Instrumento, la
poblacion en estudio, o censo poblacional, se estructurara un cuadro en el
que apareceran las instituciuones educativas en estudio.
Para finalizar se observarà un IV Capitulo con los resultados de la
encuesta a realizar por la investigadora se tomaràn en cuenta los autores de
la teoria y los antecedentes relacionados con los resultados de lo expuesto
por los docentes y directores que se encuestaràn se analizaràn los
resultados a traves de las respuestas obtenidas y se llevarà al contexto u
objeto de estudio.
