RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS -GRADUAÇÃO§ões/DAZ/rel_final...UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁPRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS

RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS

Curso de Especialização em Agriculturas Amazônicas

e Desenvolvimento Agroambiental (DAZ).

Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural

Programa de Pós

Coordenadora do Curso: Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos (Portaria Nº

Resolução de Aprovação: Nº

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU


Desenvolvimento Agroambiental (DAZ).


Programa de Pós-Graduação em Agriculturas Amazônicas

Coordenadora do Curso: Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos (Portaria Nº 4740/2014

Resolução de Aprovação: Nº 4.601/ 2014 - CONSEPE.

Expedição: 18/11/2014

JANEIRO de 2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ GRADUAÇÃO

GRADUAÇÃO


Desenvolvimento Agroambiental (DAZ).


em Agriculturas Amazônicas

Coordenadora do Curso: Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa 4740/2014)

CONSEPE.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁPRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS

RELATÓRIO FINAL D

I – IDENTIFICAÇÃO

NOME DO CURSO: Curso de Especialização em Agricultura Familiar e Desenvolvimento

Agroambiental na Amazônia (DAZ)

Unidade Gestora: Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural

Unidade Executora: Programa de Pós Instituição Conveniada: Este curso não tem Instituição conveniada, mas conta com financiamento de Projeto de Pesquisa e Extensão com nº do Processo 407096/2012 Grande Área do conhecimento (nome e cóÁrea do conhecimento (nome e código):Código 90191000 Coordenador (a) do Curso: Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos

Vice-Coordenador (a) do Curso: Natureza do Curso: Gratuito Modalidade de Curso: Presencial Resolução de Aprovação: Nº 4.601/2014 Período de Realização: de 03/03/2015 a 06/11/2015 Carga Horária Total: 570 horas Vagas Ofertadas: 33 vagas Vagas Gratuitas (10% destinados a servidores da UFPA, pessoas que se autodeclaindígenas portadores de documentos emitidos pela FUNAI e/ou Associações de Indígenas da Cidade e pessoas portadoras de necessidades WEBSITE: http://memoriadazresidencia.wix.com/site(Print screen do site em anexo)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

Curso de Especialização em Agricultura Familiar e Desenvolvimento

Agroambiental na Amazônia (DAZ).


Unidade Executora: Programa de Pós-Graduação em Agriculturas Amazônicas

Este curso não tem Instituição conveniada, mas conta com financiamento de Projeto de Pesquisa e Extensão - Edital do CNPQ/MDA/INCRA nº 26/2012, tendo sido aprovada om nº do Processo 407096/2012-4.

Grande Área do conhecimento (nome e código): Multidisciplinar – Código 90000005Área do conhecimento (nome e código): Multidisciplinar: meio ambiente e agrárias

Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos

(a) do Curso: Profª Dra. Laura Angélica Ferreira Darnet

Presencial

4.601/2014 -CONSEPE. Expedição: 18/11/201403/03/2015 a 06/11/2015

horas;

10% destinados a servidores da UFPA, pessoas que se autodeclaindígenas portadores de documentos emitidos pela FUNAI e/ou Associações de Indígenas da Cidade e pessoas portadoras de necessidades especiais): 33 vagas

http://memoriadazresidencia.wix.com/site do site em anexo)

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GRADUAÇÃO GRADUAÇÃO LATO SENSU

Curso de Especialização em Agricultura Familiar e Desenvolvimento

Graduação em Agriculturas Amazônicas

Este curso não tem Instituição conveniada, mas conta com financiamento de Edital do CNPQ/MDA/INCRA nº 26/2012, tendo sido aprovada

Código 90000005 Multidisciplinar: meio ambiente e agrárias -

Profª Dra. Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos

Profª Dra. Laura Angélica Ferreira Darnet

18/11/2014

10% destinados a servidores da UFPA, pessoas que se autodeclararem negras, indígenas portadores de documentos emitidos pela FUNAI e/ou Associações de Indígenas da Cidade

II – ATIVIDADES a) Descrição das atividades desenvolvidas

De acordo com o Projeto Pedagógico do Curso, as atividades foram plenamente

desenvolvidas, tendo sido cumprido todo o calendário. De acordo com a metodologia, todas as

atividades foram realizadas, sendo estas distribuídas em dois tempos: o tempo

vinculadas à aprendizagem e preparação para pesquisa; e o tempo

realização de pesquisa para elaboração da monografia e atividades de extensão.

No tempo escola, as atividades compreenderam aulas práticas, teóricas e seminá

visando tanto garantir a interdisciplinaridade prevista na concepção do curso, quanto propiciar aos

profissionais em formação, conhecer e participar dos principais debates relativos ao

desenvolvimento agro-socioambiental rural na Amazônia.

As atividades didático

compreendendo: aula inaugural; disciplinas; trabalho de campo; elaboração de diagnóstico;

seminários de discussão e participação em eventos científicos.

A abertura do Curso, realizada em 03 de

Coordenadores do Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural (Unidade Gestora) e do

Programa de Pós-Graduação em Agriculturas Amazônicas (Unidade Executora), além das

Coordenadora e Vice-Coordenadora do

Nirvia Ravena de Souza (professora/pesquisadora vinculada ao Núcleo de Altos Estudos

Amazônicos da UFPA).

Para a realização de experiência prática em comunidades camponesas, os alunos foram

distribuídos em seis grupos, nas seguintes localidades: Cametá

Reserva Extrativista MAPUÁ; Igarapé

Cima; Santa Bárbara - Projeto de Assentamento Abril Vermelho; Acará

Esperança; Altamira - Comunidades Ressaca e Ilha da Fazenda.

As atividades, baseadas na interação direta com a comunidade, consistiram em: i) realização

de diagnósticos; ii) grupos focais para escolhas de problemáticas de pesquisa; iii) oficina

Descrição das atividades desenvolvidas



atividades foram realizadas, sendo estas distribuídas em dois tempos: o tempo

vinculadas à aprendizagem e preparação para pesquisa; e o tempo-comunidade, destinado à


No tempo escola, as atividades compreenderam aulas práticas, teóricas e seminá



socioambiental rural na Amazônia.

es didático-pedagógicas tiveram início em 03 de março de 2015,


seminários de discussão e participação em eventos científicos.

A abertura do Curso, realizada em 03 de março de 2015, contou com a participação dos


Graduação em Agriculturas Amazônicas (Unidade Executora), além das

Coordenadora do Curso. A aula inaugural foi proferida pela Professora Dra.


experiência prática em comunidades camponesas, os alunos foram

ibuídos em seis grupos, nas seguintes localidades: Cametá - Comunidade Vila Braba; Breves

Reserva Extrativista MAPUÁ; Igarapé-Miri – Comunidades Itamimbuca de Baixo e Itamimbuca de

Projeto de Assentamento Abril Vermelho; Acará

Comunidades Ressaca e Ilha da Fazenda.


de diagnósticos; ii) grupos focais para escolhas de problemáticas de pesquisa; iii) oficina

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atividades foram realizadas, sendo estas distribuídas em dois tempos: o tempo-escola - atividades

comunidade, destinado à


No tempo escola, as atividades compreenderam aulas práticas, teóricas e seminários



pedagógicas tiveram início em 03 de março de 2015,


março de 2015, contou com a participação dos


Graduação em Agriculturas Amazônicas (Unidade Executora), além das

Curso. A aula inaugural foi proferida pela Professora Dra.


experiência prática em comunidades camponesas, os alunos foram

Comunidade Vila Braba; Breves -

Comunidades Itamimbuca de Baixo e Itamimbuca de

Projeto de Assentamento Abril Vermelho; Acará – Comunidade Boa


de diagnósticos; ii) grupos focais para escolhas de problemáticas de pesquisa; iii) oficinas para

debates de problemas; iv) elaboração de interpretações e formulação de soluções. O tempo

comunidade foi acompanhado pela coordenação do Curso.

No site http://memoriadazresidencia.wix.com/site

tanto às atividades do tempo-escola quanto do tempo

a.1) Corpo Docente

Aquiles Vasconcelos SIMÕES Titulação: Doutor http://lattes.cnpq.br/0471255070027912 Carla Giovana Souza ROCHA Titulação: Doutorado http://lattes.cnpq.br/6995325935325969 Flávio Bezerra BARROS Titulação: Doutorado http://lattes.cnpq.br/4706140805254262 Gutemberg Armando Diniz GUERRATitulação: Doutorado; http://lattes.cnpq.br/4262726973211880 Laura Angélica Ferreira DARNET Titulação: Doutorado; http://lattes.cnpq.br/3450720474559096 Lívia de Freitas Navegantes Alves Titulação: Doutorado; http://lattes.cnpq.br/1337509239539346 Luís Mauro Santos SILVA Titulação: Doutorado. http://lattes.cnpq.br/7285459738695923 Soraya Abreu de CARVALHO Titulação: Doutorado http://lattes.cnpq.br/2542726626028987 Sônia Maria Simões Barbosa MAGALHÃES Titulação: Doutorado; http://lattes.cnpq.br/2136454393021407 William Santos de ASSIS Titulação: Doutorado http://lattes.cnpq.br/0188412611746531


comunidade foi acompanhado pela coordenação do Curso.

http://memoriadazresidencia.wix.com/site encontram-se fotos e vídeos referentes

escola quanto do tempo-comunidade.

http://lattes.cnpq.br/0471255070027912



GUERRA






MAGALHÃES Santos



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se fotos e vídeos referentes

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a.2) Cronograma das Disciplinas - Março de 2015 a Agosto de 2015

DISCIPLINA CH CR CÓDIGO PERÍODO PROFESSOR

Início Fim

ABERTURA DO CURSO 03/03/2015 03/03/2015 Laura Angélica Ferreira

Darnet TRONCO COMUM

RELAÇÕES SOCIEDADE E NATUREZA

45 3 NCADR607E002 04/03/2015 10/03/2015 Flávio Bezerra Barros

ENFOQUE SISTEMICO E ESTUDO DOS AGOECOSSISTEMAS

30 2 NCADR607E004 11/03/2015 17/03/2015 Laura Angélica Ferreira Darnet

SOCIEDADES CAMPONESAS 30 2 NCADR607E001 18/03/2015 25/03/2015 Sônia Maria S Barbosa Magalhães Santos

POLITICAS E LEGISLAÇÃO AMBIENTAL

30 2 NCADR607E003 26/03/2015 01/04/2015 Sônia Maria S Barbosa Magalhães Santos

SISTEMATIZAÇÃO, TRATAMENTO E ANALISE DE DADOS QUANTI-QUALITATIVOS

45 3 NCADR607E015 13/04/2015 15/04/2015 Laura Angélica Ferreira Darnet; Sônia Maria S Barbosa Magalhães Santos

CICLO DE DEBATES INTERDISCIPLINARES


DIAGNOSTICO AGRO-SOCIOAMBIENTAL

30 2 NCADR607E012 27/05/2015 03/06/2015 Laura Angélica Ferreira Darnet; Carla Giovana Souza Rocha

BASES METODOLOGICAS PARA A PESQUISA-INTERVENÇÃO

30 2 NCADR607E013 01/07/2015 07/07/2015 Paulo Fernando da Silva Martins

AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO: PLANEJAMENTO, MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

30 2 NCADR607E011 08/07/2015 14/07/2015 Soraya Abreu de Carvalho

METODOLOGIA DA PESQUISA E OFICINA DE PRODUÇÃO CIENTIFICA

45 3 NCADR607E014 05/08/2015 11/08/2015 Lívia Navegantes Alves

LABORATORIO INTERVENÇÃO SOCIAL I


LABORATORIO INTERVENÇÃO SOCIAL II


PERCURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL - LINHA I

SISTEMAS TECNICOS AGROEXTRATIVISTAS (I)

45 3 NCADR607E006 22/04/2015 30/04/2015 Lívia Navegantes Alves

SISTEMAS DE CULTIVOS AGROECOLOGICOS (I)

45 3 NCADR607E005 05/05/2015 13/05/2015 Paulo Fernando da Silva Martins

SISTEMAS TECNICOS DE CRIAÇÃO DE ANIMAIS DOMESTICOS E SILVESTRES (I)


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PERCURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL - LINHA II

AÇÃO PÚBLICA, MEDIAÇÃO E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS (II)


ORGANIZAÇÃO SOCIAL E REDES ECONOMICAS LOCAIS (II)

45 3 NCADR607E008 05/05/2015 13/05/2015 William Santos de Assis

TERRITORIO E TERRITORIALIDADES: FORMAS DE USO E APROPRIAÇÃO DO ESPAÇO (II)


Foram realizados 3 períodos de tempo-comunidade:

1) 08 a 12 de abril de 2015

Período destinado a uma imersão dos alunos na realidade rural que iriam estudar. O objetivo foi o de

conhecer a área, as famílias a dinâmica de uma comunidade rural camponesa, salientando seus

modos de vida, com destaque para as atividades agrícolas, pecuárias e extrativitas. Durante o tempo

comunidade houve uma semana em que professores verificaram o andamento do trabalho.

2) 05 a 13 de junho de 2015

Realização do diagnóstico agrosocioambiental nas comunidades estudadas.

3) 12 a 21 de agosto de 2015

Elaboração do plano de intervenção com base no diagnóstico agro-socioambiental e restituição do

trabalho para as comunidades, com apoio teórico instrumental das disciplinas.

Está disponível na web, link abaixo, uma galeria de fotos e vídeos dos períodos comunidade.

http://memoriadazresidencia.wix.com/site#!galeria-de-imagens/c1xjc

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Além das atividades previstas, a coordenação do curso promoveu a realização de conferências,

oficinas, workshops, além de ter incentivado e apoiado a participação em outros eventos, todos

abaixo especificados.

Quadro 1 - Cronograma de Palestras e Oficinas promovidas pelo Curso

19/05/2015 Palestra: Criação em cativeiro de caititus (Pecari tajacu) resultados de sistema intensivo de produção e conservação ex situ

25 a 26/05/2015 Ciclo de Debates - Sociedades Camponesas e os Desafios da Reforma Agrária na Amazônia

30/06/2015 Colóquio Concessão à violência: a licença de operação de Belo Monte

04 a 06/11/2015 III Ciclo de Debates - Sociedades Camponesas e Reforma Agrária no Pará

Quadro 2 - Cronograma de Eventos cuja participação foi apoiada pelo Curso

31/03/2015 Mesa Redonda: Conservação da Sociodiversidade do Pará (Auditório do Parque Estadual do Utinga - Belém - PA)

10 a 14/08/2015 Congresso Nacional de Residência Agrária (Brasília - DF)

28/09 a 01/10/2015 IX Congresso Brasileiro de Agroecologia e IV Seminário Estadual de Agroecologia (Belém - PA)

07 a 09/10/2015 V Congresso Latinoamericano de Agroecologia (Argentina)

b) Descrição da(s) alteração(ões) efetuada(s) no projeto aprovado, com as respectivas justificativas: O projeto aprovado não passou por nenhuma alteração no que se refere à clientela; ementas,

bibliografia e carga horária das disciplinas; metodologia de ensino; e avaliação do corpo discente.

Observo apenas que também integrou o corpo docente o Professor Dr. Paulo Fernando Martins,

professor adjunto do Núcleo de Ciências Agrárias e do Programa de Pós-Graduação em Agriculturas

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Amazônicas, unidades às quais o Curso está vinculado, sendo que o referido docente orientou

monografias e ministrou disciplina.

c) Rendimento acadêmico dos discentes matriculados no curso, discriminando os bolsistas ocupantes das vagas gratuitas. De acordo com o projeto pedagógico do Curso, todas as vagas oferecidas foram gratuitas. c.1) Clientela Profissionais com capacidade de intervir, numa escala muldimensional (econômica, ambiental,

social e política), nas diversas realidades produtivas e socioculturais que caracterizam a agricultura

familiar na Amazônia, com vistas à transformação da realidade a partir da reflexão sobre a dimensão

sustentável do desenvolvimento rural. Em acordo com o Edital do CNPq, acima mencionado, o

curso foi, preferencialmente, destinado ao público beneficiário do Programa Nacional de Educação

na Reforma Agrária/ PRONERA (de acordo com art. 13 do Decreto no 7.352/2010) ou que tenha

prestado serviços de assessoria técnica ou outra forma de inserção em áreas de reforma agrária ou

crédito fundiário.

c.2) Inscrição dos Candidatos Período de Inscrição: de 09/12/2014 a 23/01/2015 – Prorrogado até 26/01/2015. Requisitos para a Inscrição

� Documentos • Formulário de inscrição devidamente preenchido (conforme modelo Anexo 1), indicando o

Eixo (I ou II) para o qual está concorrendo;

• 1 foto 3 x 4;

• Cópia do Diploma (ou declaração equivalente) de conclusão de Curso de Graduação, com respectivo histórico.

• Cópia da Carteira de Identidade (RG) e do Cadastro de Pessoas Físicas (CPF);

� Curriculum vitae no formato Lattes/CNPQ, devidamente comprovado.

de 40

� Proposta de plano de trabalho, identificando o título do plano de pesquisa ou extensão a ser elaborado, área de atuação e justificativa da proposta.

� Carta de Motivação

� Ver anexo 1 – Cartaz de Divulgação do Curso

Período e local de inscrição

As inscrições foram realizadas diretamente na Secretaria do Programa de Pós Graduação em

Agriculturas Amazônicas, no Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural/UFPA.

Foram aceitas inscrições por via de correio (postadas como carta registrada ou SEDEX para

o endereço acima), até a data limite da inscrição.

c.3) Seleção dos Candidatos

O processo de seleção foi realizado no período de 26/01/2015 a 10/02/2015, nas

dependências do Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural/Universidade Federal do

Pará.

Foi constituída uma Comissão Examinadora composta de docentes vinculados ao curso.

Critérios de Seleção: Análise de curriculum vitae, do plano de trabalho, da carta de motivação e entrevista. Etapas e Cronograma de Seleção 1ª Etapa (eliminatória): 27 a 30 de janeiro de 2015

• Análise do Curriculum Vitae (modelo Lattes); do Plano de Trabalho; e da Carta de Motivação – 27 a 30 de janeiro de 2015;

• Divulgação do Resultado da 1ª Etapa – 02 de fevereiro de 2015;

2ª Etapa (somente para os candidatos aprovados na 1ª etapa): 03 a 06 de fevereiro de 2015 • Divulgação da data, horário e local da entrevista – 02 de fevereiro de 2015. • Realização das Entrevistas – 03 a 06 de fevereiro de 2015 • Divulgação do Resultado Final – 11 de fevereiro de 2015.

Matrícula: 26 e 27 de fevereiro de 2015 Início do Curso: 03 de março de 2015

de 40

Total de Aprovados: 33 (trinta e três)

Quadro 3 - Relação de Candidatos aprovados

Nº NOME

1 ANA CAROLINA CAVALCANTE JUCÁ

2 ANA JÚLIA MOURÃO SALHEB DO AMARAL

3 ARLETH DE JESUS FIEL GONÇALVES

4 BRUNA DA SILVA CAVALCANTE

5 BRUNO RAFAEL NUNES VIANA

6 CAMILA LIRA ARAGÃO

7 CLARISSA MIRANDA RODRIGUES

8 CLAUDELI MORAES ARNAND

9 DIEGO ANDREWS HAYDEN GONÇALVES

10 EDILCIMA MONTEIRO FERREIRA

11 EVERTON BRUNO SANTOS RODRIGUES

12 FELIPE VIEIRA DE OLIVEIRA PIRES

13 FERNANDA BARBOSA DE CARVALHO

14 GALTIANE PANTOJA DE FREITAS

15 HAYDEÉ MÁRCIA DE SOUZA MARINHO

16 HELOISA HELENA FEIO RAMOS

17 HUGO LUIZ CORDOVIL DE FREITAS

18 JOSÉ BRUNO SANTOS PINHEIRO

19 KELVIN JORDAN VILHENA MORAES

20 LEON NAZARÉ DA CRUZ

de 40

21 LEONARDO PEROTE DA SILVA

22 LEONNE BRUNO DOMINGUES ALVES

23 LIDIA LACERDA

24 MAYARA GONÇALVES LIMA

25 MARCELO DA SILVA GAMA

26 MOACIR JOSÉ MORAES PEREIRA

27 RAFAEL PENICHE FERREIRA

28 RENAN DO VALE CARNEIRO

29 ROSILÉIA DA COSTA CARVALHO

30 SUSAN PINHEIRO DE ALMEIDA

31 VICENTE MARCELO DE FREITAS

32 VIVIANE PEREIRA SANTA BRIGIDA

33 YGOR YURI PEREIRA DA SILVA

Do total de aprovados, todos compareceram para realizar a matrícula.

c.4) Total de Matriculados: 33 (trinta e três)

Quadro 4 - Relação de Candidatos Matriculados

Nome Matrícula 1. ANA CAROLINA CAVALCANTE JUCÁ 2015607E0002 2. ANA JÚLIA MOURÃO SALHEB DO

AMARAL 2015607E0003

3. ARLETH DE JESUS FIEL GONÇALVES 2015607E0001 4. BRUNA DA SILVA CAVALCANTE 2015607E0004 5. BRUNO RAFAEL NUNES VIANA 2015607E0005 6. CAMILA LIRA ARAGAO 2015607E0006

de 40

7. CLARISSA MIRANDA RODRIGUES 2015607E0007 8. CLAUDELI MORAES ARNAND 2015607E0008 9. DIEGO ANDREWS HAYDEN GONCALVES 2015607E0009 10. EDILCINA MONTEIRO FERREIRA 2015607E0010 11. EVERTON BRUNO SANTOS RODRIGUES 2015607E0033 12. FELIPE VIEIRA DE OLIVEIRA PIRES 2015607E0011 13. FERNANDA BARBOSA DE CARVALHO 2015607E0012 14. GALTIANE PANTOJA DE FREITAS 2015607E0013 15. HAYDEE MARCIA DE SOUZA MARINHO 2015607E0014 16. HELOISA HELENA FEIO RAMOS 2015607E0015 17. HUGO LUIZ CORDOVIL DE FREITAS 2015607E0016 18. JOSÉ BRUNO SANTOS PINHEIRO 2015607E0017 19. KELVIN JORDAN VILHENA MORAES 2015607E0018 20. LEON NAZARE DA CRUZ 2015607E0019 21. LEONARDO PEROTE DA SILVA 2015607E0020 22. LEONNE BRUNO DOMINGUES ALVES 2015607E0021 23. LIDIA LACERDA 2015607E0022 24. MARCELO DA SILVA GAMA 2015607E0024 25. MAYARA GONCALVES LIMA 2015607E0023 26. MOACIR JOSE MORAES PEREIRA 2015607E0025 27. RAFAEL PENICHE FERREIRA 2015607E0026 28. RENAN DO VALE CARNEIRO 2015607E0027 29. ROSILÉIA DA COSTA CARVALHO 2015607E0028 30. SUSAN PINHEIRO DE ALMEIDA 2015607E0029 31. VICENTE MARCELO DE FREITAS 2015607E0030 32. VIVIANE PEREIRA SANTA BRIGIDA 2015607E0031 33. YGOR YURI PEREIRA DA SILVA 2015607E0032

Breve Perfil dos Estudantes Matriculados

O Curso foi ofertado a profissionais graduados nas diferentes áreas do conhecimento, que

pretendiam atuar ou já exerciam atividades em projetos de pesquisa-desenvolvimento ou em

projetos de intervenção nas mais diversas problemáticas agro-socioambientais.

Gráfico 1- Curso de origem dos alunos

de 40

A maioria dos matriculados estava na faixa etária até 32 anos (78%), conforme gráfico 2 a

seguir:

Gráfico 2 – Faixa etária dos alunos

de 40

No momento da inscrição no Curso, 67% dos matriculados estavam desempregados e o

restante com alguma atividade profissional.

Gráfico 3 – Situação Profissional

As faixas etárias correspondem a um número importante de estudantes formados entre 2013

e 2015. O gráfico a seguir indica esta proporcionalidade.

Gráfico 4 – Ano de conclusão da graduação

de 40

Outro ponto relevante foi a participação relativamente equilibrada entre os gêneros feminino e

masculino.

Gráfico 5 – Relação de gênero na composição da turma

de 40

c.5) Total de Desistentes: 7 (Sete) Quadro 5 - Relação de Desistentes e conceitos

NOME DISCIPLINAS

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)

NO

TA

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NC

EIT

O

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TA

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CO

NC

EIT

O

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TA

CO

NC

EIT

O

NO

TA

CO

NC

EIT

O

BRUNO RAFAEL NUNES VIANA

7.0

BO

M

-

RE

G

7.5

BO

M

EVERTON BRUNO SANTOS RODRIGUES

7.5

BO

M

5.8

RE

G

7.83

BO

M

7.0

BO

M

-

RE

G

7.5

BO

M

-

BO

M

8.8

BO

M

-

BO

M

7.0

BO

M

-

BO

M

6.4

RE

G

-

BO

M

5.0

RE

G

de 40

FERNANDA BARBOSA DE CARVALHO

HAYDEÉ MÁRCIA DE SOUZA MARINHO

7.5

BO

M

6.5

RE

G

7.33

BO

M

7.0

BO

M

-

BO

M

6.5

RE

G

-

RE

G

8.5

BO

M

-

BO

M

7.5

BO

M

-

BO

M

-

BO

M

8.5

BO

M

-

RE

G

HELOISA HELENA FEIO RAMOS

9.0

EX

C

9.4

EX

C

-

BO

M

-

EX

C

-

EX

C

LEON NAZARÉ DA CRUZ

-

RE

G

MOACIR JOSÉ MORAES PEREIRA

9.0

EX

C

-

BO

M

-

EX

C

Motivos de desistência: BRUNO RAFAEL NUNES VIANA – Ficou impossibilitado de frequentar o tempo escola. EVERTON BRUNO SANTOS RODRIGUES – Não concluiu a monografia. FERNANDA BARBOSA DE CARVALHO – Empregou-se e não foi dispensada pelo empregador para realizar o curso. HAYDEÉ MÁRCIA DE SOUZA MARINHO – Não concluiu a monografia. HELOISA HELENA FEIO RAMOS – Não conseguiu conciliar o horário de trabalho com as atividades do curso. LEON NAZARÉ DA CRUZ – Empregou-se e não foi dispensada pelo empregador para realizar o curso. MOACIR JOSÉ MORAES PEREIRA – Não conseguiu conciliar o horário de trabalho com as atividades do curso.

de 40

c.6) Total de Concluintes: 26 (vinte e seis)

Quadro 6 - Relação de Concluintes, Disciplinas e Conceitos.

de 40

Quadro 7 - Relação de concluintes, orientador, conceito e título da monografia.

ALUNO ORIENTADOR CONCEITO TÍTULO DOS TRABALHOS

1. Ana Carolina Cavalcante Jucá Carla Giovana Souza Rocha

BOM Os efeitos do PRONAF B a partir de sua implementação e demanda na comunidade Bom Jesus – Resex Mapuá Breves Pará

2. Ana Julia Mourão Salheb do Amaral

Laura Angélica Ferreira Darnet BOM

A dinâmica dos sistemas de produção camponesas no município de Acará/PA: um estudo a partir do papel das associações.

3. Arleth de Jesus Fiel Gonçalves Sônia Maria Simões Barbosa

Magalhães Santos BOM

Vila Braba: parentesco e território em uma sociedade camponesa no Baixo Tocantins.

4. Bruna da Silva Cavalcante Carla Giovana Souza Rocha

BOM As relações sociais como fatores importantes para o acesso às políticas públicas.

5. Camila Lira Aragão Soraya Abreu de Carvalho

REG Jovens de Vila Braba – Cametá e suas expectativas no contexto da educação do campo

6. Clarissa Miranda Rodrigues William Santos de Assis

BOM Biodiversidade e sustentabilidade: caracterização de quintais produtivas na Vila Braba Cametá PA

7. Claudeli Moraes Arnand Paulo Fernando da Silva Martins

REG Diagnóstico da Pimenta do Reino da comunidade de Vila Braba Cametá PA

8. Diego Andrews Hayden Gutemberg Armando Diniz Guerra

BOM Relações de integração entre estabelecimentos agrícolas familiares e empresa no município do Acará (PA-Amazônia)

9. Edilcina Monteiro Ferreira Lívia de Freitas Navegantes Alves

BOM Canais de comercialização de açaí (Euterpe oleraceaMart.) a partir dos postos de escoamento do município de Igarapé MiriPará

10. Felipe Vieira de Oliveira Pires Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM Desafios e Estratégias de Produção Familiar de Alimentos em Área Impactada pelo Agronegócio De Dendê

11. Galtiane Freitas Gutemberg Armando Diniz Guerra

BOM Comercialização dos produtos da agricultura familiar do projeto de assentamento Abril Vermelho em Santa Bárbara PA

12. Hugo Luiz Cordovil de Freitas Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM A piscicultura a partir da racionalidade camponesa: experiência dos agricultores familiares da comunidade Boa Esperança em Acará PA

13. José Bruno Santos Pinheiro Paulo Fernando da Silva Martins

REG O plano de uso e o modo de vida na reserva extrativista Mapuá Breves PA

14. Kelvin Jordan Vilhena Moraes Lívia de Freitas Navegantes Alves

BOM A implementação do programa nacional de alimentação escolar na Amazônia: a experiência do município de Abaetetuba PA

15. Leonardo Perote da Silva Luis Mauro Santos Silva

BOM O uso de indicadores para avaliar processos de manutenção da biodiversidade de agroecossistemas familiares: estudo de caso na Vila Braba, município de Cametá, Baixo Tocantins Pará

16. Leonne Bruno Domingues Alves

Flávio Bezerra Barros EXC

Notas e reflexões etnográficas: a (re)(des)territorialização do caboclo-ribeirinho da comunidade São Sebastião na ResexMapuá Breves PA

de 40

entre casa, mato e rio

17. Lídia Lacerda Sônia Maria Simões Barbosa


Resistência e expansão da dendeicultura na Amazônia: o caso da comunidade Boa Esperança no município de Acará PA

18. Marcelo da Silva Gama Soraya Abreu de Carvalho

EXC Nucleação de escolas na Resex Extrativista Mapuá: contradições e expropriação de direitos no campo brevense

19. Mayara Gonçalves Lima Soraya Abreu de Carvalho

REG Defasagem idade-série na escola ribeirinha Caetano Corrêa Leão em Igarapé Miri

20. Rafael Peniche Ferreira Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM Caracterização da criação de frango caipirão no assentamento Abril Vermelho: uma alternativa para a agricultura familiar?

21. Renan do Vale Carneiro Sônia Maria Simões Barbosa


Do engenho ao açaí

22. Rosiléia da Costa Carvalho Lívia de Freitas Navegantes Alves

Ana Paula Costa BOM Estudo comparativo do processo de intensificação do manejo de açaizais (euterpe oleracea Mart) nas comunidades Santo Antonio e Itamimbuca, no estuário amazônico

23. Susan Pinheiro de Almeida Carla Giovana Souza Rocha

BOM Ingressos e saídas de recursos financeiros e relação de aviamento do atravessador com a população ribeirinha de três comunidades da Reserva Extrativista Mapuá – Breves Pará

24. Vicente Marcelo Queiroz de Freitas

Flávio Bezerra Barros BOM

Relatos de experiência: uso e conservação da biodiversidade na reprodução da família

25. Viviane Pereira Santa Brígida Carla Giovana Souza Rocha

REG Políticas públicas e os camponeses/as do Pólo3 do assentamento Abril Vermelho, do município de Santa Bárbara do Pará: uma análise das demandas pelo crédito rural.

26. Ygor Yuri Pereira da Silva Sônia Maria Simões Barbosa

Magalhães Santos EXC

“Nasci e me criei nesse rio”: análise dos impactos na pesca artesanal na Volta Grande do Xingu durante a construção de Belo Monte.

Total de Pendentes: Nenhum

Relação de Pendentes e conceitos: Não há

Relação de Concluintes aptos a receberem o certificado: 26 (vinte e seis) concluintes aptos

de 40

Quadro 8 - Relação de concluintes, orientador, conceito e título da monografia, aptos a receber o diploma.

ALUNO ORIENTADOR CONCEITO TÍTULO DOS TRABALHOS

1. Ana Carolina Cavalcante Jucá Carla Giovana Souza Rocha

BOM Os efeitos do PRONAF B a partir de sua implementação e demanda na comunidade Bom Jesus – ResexMapuá Breves Pará

2. Ana Julia Mourão Salheb do Amaral

Laura Angélica Ferreira Darnet BOM

A dinâmica dos sistemas de produção camponesas no município de Acará/PA: um estudo a partir do papel das associações.

3. Arleth de Jesus Fiel Gonçalves Sônia Maria Simões Barbosa


Vila Braba: parentesco e território em uma sociedade camponesa no Baixo Tocantins.

4. Bruna da Silva Cavalcante Carla Giovana Souza Rocha

BOM As relações sociais como fatores importantes para o acesso às políticas públicas.

5. Camila Lira Aragão Soraya Abreu de Carvalho

REG Jovens de Vila Braba – Cametá e suas expectativas no contexto da educação do campo

6. Clarissa Miranda Rodrigues William Santos de Assis

BOM Biodiversidade e sustentabilidade: caracterização de quintais produtivas na Vila Braba Cametá PA

7. Claudeli Moraes Arnand Paulo Fernando da Silva Martins

REG Diagnóstico da Pimenta do Reino da comunidade de Vila Braba Cametá PA

8. Diego Andrews Hayden Gutemberg Armando Diniz Guerra

BOM Relações de integração entre estabelecimentos agrícolas familiares e empresa no município do Acará (PA-Amazônia)

9. Edilcina Monteiro Ferreira Lívia de Freitas Navegantes Alves

BOM Canais de comercialização de açaí (Euterpe oleraceaMart.) a partir dos postos de escoamento do município de Igarapé MiriPará

10. Felipe Vieira de Oliveira Pires Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM Desafios e Estratégias de Produção Familiar de Alimentos em Área Impactada pelo Agronegócio De Dendê

11. Galtiane Freitas Gutemberg Armando Diniz Guerra

BOM Comercialização dos produtos da agricultura familiar do projeto de assentamento Abril Vermelho em Santa Bárbara PA

12. Hugo Luiz Cordovil de Freitas Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM A piscicultura a partir da racionalidade camponesa: experiência dos agricultores familiares da comunidade Boa Esperança em Acará PA

13. José Bruno Santos Pinheiro Paulo Fernando da Silva Martins

REG O plano de uso e o modo de vida na reserva extrativista Mapuá Breves PA

14. Kelvin Jordan Vilhena Moraes Lívia de Freitas Navegantes Alves

BOM A implementação do programa nacional de alimentação escolar na Amazônia: a experiência do município de Abaetetuba PA

15. Leonardo Perote da Silva Luis Mauro Santos Silva

BOM O uso de indicadores para avaliar processos de manutenção da biodiversidade de agroecossistemas familiares: estudo de caso na Vila Braba, município de Cametá, Baixo Tocantins Pará

16. Leonne Bruno Domingues Flávio Bezerra Barros EXC Notas e reflexões etnográficas: a (re)(des)territorialização do caboclo-

de 40

Alves ribeirinho da comunidade São Sebastião na ResexMapuá Breves PA entre casa, mato e rio

17. Lídia Lacerda Sônia Maria Simões Barbosa


Resistência e expansão da dendeicultura na Amazônia: o caso da comunidade Boa Esperança no município de Acará PA

18. Marcelo da Silva Gama Soraya Abreu de Carvalho

EXC Nucleação de escolas na Resex Extrativista Mapuá: contradições e expropriação de direitos no campo brevense

19. Mayara Gonçalves Lima Soraya Abreu de Carvalho

REG Defasagem idade-série na escola ribeirinha Caetano Corrêa Leão em Igarapé Miri

20. Rafael Peniche Ferreira Laura Angélica Ferreira Darnet

BOM Caracterização da criação de frango caipirão no assentamento Abril Vermelho: uma alternativa para a agricultura familiar?

21. Renan do Vale Carneiro Sônia Maria Simões Barbosa


Do engenho ao açaí

22. Rosiléia da Costa Carvalho Lívia de Freitas Navegantes Alves

Ana Paula Costa BOM Estudo comparativo do processo de intensificação do manejo de açaizais (euterpe oleracea Mart) nas comunidades Santo Antonio e Itamimbuca, no estuário amazônico

23. Susan Pinheiro de Almeida Carla Giovana Souza Rocha

BOM Ingressos e saídas de recursos financeiros e relação de aviamento do atravessador com a população ribeirinha de três comunidades da Reserva Extrativista Mapuá – Breves Pará

24. Vicente Marcelo Queiroz de Freitas

Flávio Bezerra Barros BOM

Relatos de experiência: uso e conservação da biodiversidade na reprodução da família

25. Viviane Pereira Santa Brígida Carla Giovana Souza Rocha

REG Políticas públicas e os camponeses/as do Pólo3 do assentamento Abril Vermelho, do município de Santa Bárbara do Pará: uma análise das demandas pelo crédito rural.

26. Ygor Yuri Pereira da Silva Sônia Maria Simões Barbosa

Magalhães Santos EXC

“Nasci e me criei nesse rio”: análise dos impactos na pesca artesanal na Volta Grande do Xingu durante a construção de Belo Monte.

de 40

III - ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO CURSO

a) Descrição do(s) mecanismo(s) de acompanhamento do curso e de medidas corretivas e/ou preventivas implementadas durante a sua realização.

O Curso contou com um Colegiado composto por todos os docentes e com um Regimento

aprovado pelo Colegiado em 19 de março de 2012, na 1ª edição de oferta do curso. Este regimento

foi também aprovado pela coordenação da Unidade Acadêmica.

O acompanhamento do curso se deu por meio de reuniões do Colegiado, realizadas em:

25 de fevereiro de 2015 (recurso de candidata que perdeu uma das etapas de seleção); 17 de março

de 2015 (julgamento sobre justificativa de faltas de discente); 20 de março de 2015 (justificativa de

faltas devido à participação em eventos); 27 de novembro de 2015 (homologação de defesa e

concessão de grau aos concluintes da Turma 2015).

A avaliação das disciplinas foi realizada, a critério do professor, por meio de seminários,

relatórios, provas, resenhas, trabalhos em grupo ou individual.

O controle de frequência foi realizado por disciplina e/ou atividade, mediante folha de

frequência, sob a responsabilidade do professor, considerando um mínimo de 75% de frequência

para aprovação.

Além das avaliações por disciplina foram realizados Seminários com a participação de

estudantes e orientadores, para acompanhar o andamento do trabalho de pesquisa.

b) Descrição da avaliação final do curso. Procedimentos e instrumentos

Para a conclusão do Curso, os estudantes elaboraram um trabalho de conclusão apresentado

no III Ciclo de Debates - Sociedades Camponesas e Reforma Agrária no Pará, realizado pela

Coordenação do curso, do qual participaram além dos professores do Curso, professores convidados,

integrantes das comunidades estudadas e a coordenadora do PPGAA (ver anexo 1 – Cartaz de

Divulgação e Matérias sobre o evento).

de 40

Sob a forma de artigo ou monografia, os trabalhos apresentaram resultados teóricos e

empíricos decorrentes da incorporação do conteúdo das disciplinas e da análise do trabalho de

pesquisa.

O trabalho foi examinado por uma banca composta de 2 professores (diferentes do

orientador), que fizeram críticas, observações e recomendações. Estas recomendações foram

repassadas aos orientadores que acompanharam a revisão do trabalho, quando foi o caso.

A última versão do trabalho foi julgada pelo orientador, que submeteu ao Colegiado o

conceito final.

Resultados da avaliação

No Projeto Pedagógico do Curso, foram considerados como indicadores satisfatórios de

avaliação: nº de concluintes igual ou maior que 55% e média de desempenho igual ou maior que

BOM para 55% dos alunos;

Concluintes

Conforme pode ser observado no Anexo 3, não houve reprovações, o que corresponde a uma

taxa de concluintes de 100%, do total de alunos que chegou ao final do curso.

Assim, dos 33 alunos matriculados, 26 concluíram o curso e 26 estão aptos a receber o

certificado de Especialista em Agricultura Familiar e Desenvolvimento Agroambiental na

Amazônia. Isto é, mesmo considerando as desistências, o Curso teve um índice de conclusão de

79%; superando os indicadores presentes no Projeto Pedagógico.

Os motivos alegados para a desistência foram referentes à incompatibilidade de horário entre

o trabalho e o curso, mesmo este tendo sido oferecido em períodos de alternância

escola/comunidade.

de 40

Desempenho Acadêmico

Do total de alunos concluintes (26), em disciplinas, 4% obtiveram conceito Excelente e o

restante (96%) conceito Bom. Logo, 100% dos concluintes da turma obteve conceito igual ou

superior a Bom, superando os indicadores do curso.

Outros indicadores foram registrados no final do Curso e os reputamos como de extrema

relevância para a avaliação: 46 % dos estudantes, em coautoria com o orientador, tiveram trabalhos

aceitos em Congressos; e 35 % dos estudantes foram aprovados em concurso de Seleção de

Mestrado. Assim, 62 % dos estudantes, dentre os concluintes, se destacaram em outras atividades

acadêmicas e de pesquisa. Cabe observar ainda que o estudante Hugo Luiz Cordovil de Freitas foi

aprovado em Concurso de seleção para docente de nível superior no Instituto Federal de Pará, no

município de Tucuruí-Pará.

Quadro 9 - Trabalhos aceitos/submetidos em Congressos

ESTUDANTE TRABALHO CONGRESSO

Ana Carolina Cavalcante Jucá Pedagogia da Alternância como Ferramenta de Desenvolvimento Rural na Reserva Extartivista

Mapuá Breves - Pará

Congresso Nacional de Residência Agrária

Ana Julia Mourão Salheb do Amaral

Organização social e produção: Uma análise preliminar sobre a dinâmica do açaí na

Comunidade Nossa Senhora da Boa Esperança, Acará (PA)- Amazônia


Produção e autonomia: uma primeira inserção à comunidade Nossa Senhora da Boa Esperança, no

município de Acará- Pará

IX Congresso Brasileiro de Agroecologia

Bruna da Silva Cavalcante

Organização social e produção: uma análise preliminar sobre a dinâmica do açaí na

Comunidade Nossa Senhora da Boa Esperança, Acará (PA)-Amazônia.


Diego Andrews Hayden Gonçalves




Edilcina Monteiro Ferreira

Aparição de Anomalias em Abacaxizeiros em São João da Ponta, Pará. XX Encontro Nacional de Grupos

PET Crescimento de Frutos de Abacaxi com Utilização de Carbureto e Ethephon

Felipe Vieira de Oliveira Pires VISIBILIDADE PRODUTIVA DOS Congresso Nacional de Residência

de 40

PEQUENOS AGRICULTURORES (AS) DO ASSENTAMENTO ABRIL VERMELHO NO

MUNICIPIO DE SANTA BÁRBARA DO ESTADO DO PARÁ.

Agrária

Hugo Luiz Cordovil de Freitas




José Bruno Santos Pinheiro

Pedagogia da Alternância como Ferramenta de Desenvolvimento Rural das Comunidades

Tradicionais na Reserva Extrativista Mapuá/Breves-PA


Google Earth. Uma Alternativa Para Mapeamento Urbano

VII Encontro Amazônico de Agrárias

Leonne Bruno Domingues Alves Pedagogia da Alternância como Ferramenta de Desenvolvimento Rural na Reserva Extartivista



Lidia Lacerda


Comunidade Nossa Senhora da Boa Esperança, Acará (PA) - Amazônia


Produção e resistência: uma primeira inserção à comunidade Nossa Senhora da Boa Esperança, no

município de Acará- Pará

IX Congresso Brasileiro de Agroecologia

Marcelo da Silva Gama Pedagogia da Alternância como Ferramenta de Desenvolvimento Rural na Reserva Extartivista



Vicente Marcelo Queiroz de Freitas Pedagogia da Alternância como Ferramenta de Desenvolvimento Rural na Reserva Extartivista



Quadro 10 - Concluintes aprovados em Curso de Mestrado

de 40

ESTUDANTE (Concluinte)

PROGRAMA

Ana Júlia Mourão Salheb do Amaral UFPA/Agriculturas Amazônicas

Arleth de Jesus Fiel Gonçalves UFPA/Agriculturas Amazônicas

Felipe Vieira de Oliveira Pires IFPA/ Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreend. Agroalimentares

Galtiane Freitas UFPA/Ciências Ambientais

Leonne Bruno Domingues Alves UFPA/ Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia

Lidia Lacerda UFPA/Agriculturas Amazônicas

Marcelo da Silva Gama UFPA/Agriculturas Amazônicas

Renan do Vale Carneiro UFPA/Agriculturas Amazônicas

Rosileia da Costa Carvalho UFPA/Agriculturas Amazônicas

de 40

IV - APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS Anexo: Prestação de contas da FADESP, ou órgão que efetuou gerência financeira.

ESPECIFICAÇÃO DOS GASTOS VALOR (CR$) NÃO SE APLICA

TOTAL OBSERVAÇÃO

V - RESULTADOS ALCANÇADOS PELA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS

NÃO SE APLICA

Belém, 12 de fevereiro de 2016

Local e data

___________________________________________ Assinatura do Coordenador do Curso

de 40

ANEXOS 1 – Cartazes de divulgação de eventos promovidos pelo Curso 2 - Ofertas de Disciplinas 3 - Site do Curso 4 - Históricos Escolares dos alunos Aprovados 5 - Históricos Escolares dos alunos Reprovados

de 40

ANEXO I

de 40

1 - Cartaz de Divulgação e Matérias sobre o Evento “Ciclo de Debates - Sociedades Camponesas e os Desafios da Reforma Agrária na Amazônia”

de 40

2 - Cartaz de Divulgação e Matérias sobre o Evento “Colóquio Concessão à violência: a licença de operação de Belo Monte”

de 40

3 - Cartaz de Divulgação e Matérias sobre o Evento “III Ciclo de Debates - Sociedades Camponesas e Reforma Agrária no Pará”

de 40

ANEXO II

de 40

1 - Ofertas de Disciplinas

CÓDIGO DA DISCIPLINA

DISCIPLINA CREDITOS CH TOTAL

NCADR607E001 SOCIEDADESCAMPONESAS 2 30

NCADR607E002 RELAÇÕES SOCIEDADE E NATUREZA 3 45

NCADR607E003 POLITICAS E LEGISLAÇÃO AMBIENTAL 2 30

NCADR607E004 ENFOQUE SISTEMICO E ESTUDO DOS AGOECOSSISTEMAS 2 30

NCADR607E005 SISTEMAS DE CULTIVOS AGROECOLOGICOS 3 45

NCADR607E006 SISTEMAS TECNICOS AGROEXTRATIVISTAS 3 45

NCADR607E007 SISTEMAS TECNICOS DE CRIAÇÃO DE ANIMAIS DOMESTICOS E SILVESTRES

3 45

NCADR607E008 ORGANIZAÇÃO SOCIAL E REDES ECONOMICAS LOCAIS 3 45

NCADR607E009 AÇÃO PÚBLICA, MEDIAÇÃO E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS 3 45

NCADR607E010 TERRITORIO E TERRITORIALIDADES: FORMAS DE USO E APROPRIAÇÃO DO ESPAÇO

3 45

NCADR607E011 AÇÕES DE DESENVOLVIMENTO: PLANEJAMENTO, MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

2 30

NCADR607E012 DIAGNOSTICO AGRO-SOCIOAMBIENTAL 2 30

NCADR607E013 BASES METODOLOGICAS PARA A PESQUISA-INTERVENÇÃO 2 30

NCADR607E015 SISTEMATIZAÇÃO, TRATAMENTO E ANALISE DE DADOS QUANTI-QUALITATIVOS

3 45

NCADR607E018 CICLO DE DEBATES INTERDISCIPLINARES 2 30

NCADR607E014 METODOLOGIA DA PESQUISA E OFICINA DE PRODUÇÃO CIENTIFICA

3 45

NCADR607E016 LABORATORIO INTERVENÇÃO SOCIAL I 3 45

NCADR607E017 LABORATORIO INTERVENÇÃO SOCIAL II 3 45

de 40

ANEXO III

de 40

ANEXO IV

de 40

ANEXO V

RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS -GRADUAÇÃO§ões/DAZ/rel_final...UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ...

Documents

Transcript of RELATÓRIO FINAL DE CURSO DE PÓS -GRADUAÇÃO§ões/DAZ/rel_final...UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ...