RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES AL INTERIOR DEL

AULA DE CLASE

1 Yenny Carolina Riaño Castellanos,

2 Johanna Monroy Mongua,

3Adiana Sandoval Espitia

1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC / Tunja, Colombia, 3114672199,

yennycarolina.riano@uptc.edu.co

2Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC / Tunja, Colombia, 3213169663,

johanam781@gmail.com

3Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC / Tunja, Colombia, 3212939405 ,

adriana.sandoval@uptc.edu.co

Mesa Temática: Ambientes de aprendizaje y TIC

Resumen En la educación las TIC son medios que facilitan la gestión pedagógica porque promueven y

contribuyen a la interacción de enseñanza-aprendizaje, a la diversidad de información, así como

también ayudan a eliminar barreras, estimulan el aprendizaje colaborativo, propician la

participación y la creatividad del estudiante y docente. El trabajo propuesto en esta investigación

se desarrolló en un ambiente virtual y buscó implementar una plataforma virtual con contenidos

a portales educativos, recursos educativos abiertos REA, bancos de multimedia, herramientas

TIC, juegos y actividades educativas, software libre y descargas, para que sean usados por

estudiantes, docentes, padres de familia y población diversa del colegio Virtual UNICAB, los

cuales han manifestado conocer y apropiarse de más recursos y herramientas TIC que faciliten el

trabajo de clase en modalidad virtual, con el objetivo de promover un aprendizaje más activo y

colaborativo. en las diferentes áreas y grados del conocimiento.

Palabras claves: Herramientas TIC, REA, multimedia, Software, Wix, Recursos Didácticos.

Abstract In the education, ICT are media that easier to pedagogical management. Because; promote and

contribute to interaction of teaching - learning, the diversity of information, removes the

barriers, stimulated cooperative learning, they promote participation and creativity of students

and teacher. This work unfolded in virtual environment, the implementation a virtual platform

whit content educational portals, open educational resources, multimedia of banks, ICT tools,

games and educational activities, Software easy to use and downloads, intended to students,

teachers, parents, diverse population of virtual school UNICAB, who have expressed us know

and appropriation of more resources and ICT tools, facilitates the work of the class on a virtual

platform, from different areas and degrees, With the goal of promoting learning more active

and collaborative.

Key words: ICT Tools, REA, multimedia, Software, Wix, Didactic Resources

1. Introducción

Las TIC pueden tener un importante papel en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje

(Bill Gates).

El presente trabajo se desarrolló en la Corporación Educativa UNICAB virtual, esta es una de

las pocas Instituciones de modalidad virtual que existen en la actualidad en Colombia que orienta

y fortalece procesos de educación formal virtual. y educación no formal e inclusión de

población de diversa. Brinda a sus estudiantes, la posibilidad de desarrollarse como individuos

mediante el apoyo de la tecnología, información y comunicación con valor agregado en lo

deportivo, tecnológico y social.

Con el desarrollo del proyecto de aula titulado Recursos educativos virtuales al interior del

aula de clase” se da a conocer cómo las herramientas TIC son de gran apoyo para la enseñanza-

aprendizaje y promueven un trabajo más colaborativo y activo. Pues según Pere Marques “La

Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos

múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TI para

impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la

actividad de los estudiantes”(Pere Marqués, 2012, p.4)

La incorporación de TIC en el aula constituye una realidad ineludible, repercutiendo tanto en el

modo de interacción alumno – profesor, así como en el proceso mismo de enseñanza, ya que el

uso de nuevas tecnologías pone al alcance de docentes y estudiantes herramientas que de una u

otra manera implica un cambio, en el proceso del aprendizaje.

Su incorporación no solamente exige capacitación y compromiso para su uso, exige el despojarse

de esquemas tradicionalistas que impiden innovar y crear nuevas estrategias en el aula. Según

Meneses (2009) “Los recursos digitales han evolucionado es necesario que en estos tiempos se

promueva el uso de estos recursos didácticos digitales en los estudiantes y en los profesores, para

que puedan ser introducidos correctamente en un entorno colaborativo. Es decir, si estos medios

se emplearan cada vez más en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, por medio de

metodologías dinámicas de innovación, se generaría una nueva forma de pensar altamente

necesaria, sobre todo, en épocas en las que vamos encaminados hacia una cultura tecnológica”

(Quiros, 2009, p.48).

Por ello, se considera que el docente como un ente facilitador del proceso de aprendizaje tiene

que asumir los grandes retos de esos cambios que enmarcan a la sociedad actual en el campo de

las tecnologías. Y es que, además, basta con estar en permanente comunicación con los

diferentes medios para darnos cuenta de la aparición de nuevos recursos digitales, los que, cada

vez, son más complejos. Y es, en este sentido, que el docente debe estar en una renovación

constante, de tal forma, que responda a las necesidades y a las exigencias que demanda la

sociedad.

1.1 Desarrollo de la experiencia y/o proyecto pedagógico de aula

Este proyecto se llevó acabo la Corporación Educativa UNICAB, es una Institución educativa,

sin ánimo de lucro, que orienta y fortalece procesos de educación formal virtual y de educación

no formal; además de apoyar el desarrollo de proyectos comunitarios coherentes con la realidad

del mundo contemporáneo. Esta institución ofrece educación en los niveles de preescolar, básica,

media y educación por ciclos para adultos.

El Colegio es 100% virtual legalmente autorizado por el MEN, cuenta con registro DANE,

ICFES, y todos los requisitos de Ley. Se estudia a través de plataforma tecnológica Moodle1,

que es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS,

Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales2.

UNICAB cuenta con asesoría permanente y personalizada de tutores orientadores, que se

pueden contactar en horarios sincrónicos o asincrónicos. Los horarios de estudio son flexibles,

se adaptan al tiempo libre del estudiante.

Dentro del inicio del desarrollo de la práctica investigación y de profundización que se realizó

en la institución “ UNICAB”, y según la entrevistas no estructuradas personales a través de

reuniones con los docentes: Luis Antonio Ramírez del área de educación física , Nayibe

Siachoque del área de inglés, Karen Torres de básica primaria, Andrés Cadena del área de

Informática Tecnología. Rectora Ana Beatriz Vergara, y grados que fueron asignados en la

práctica ( cuarto, quinto, séptimo, octavo y novenos) han manifestado la necesidad de conocer

y utilizar más herramientas TIC, debido a que algunos materiales que manejan para la creación

de su contenido son más de ofimática y no hay la interacción que se necesita en las clases. La

institución busca hacer apropiación de nuevos recursos innovadores que motiven a sus

estudiantes en los temas que se desarrollan en las diferentes actividades de cada área de

conocimiento; se evidencio que se requiere manejar nuevas herramientas TIC, para fortalecer

el enseñanza-aprendizaje con estudiantes, motivar a la investigación, a la construcción, creación

de material digital, dar pie a la transversalidad con otras áreas, y al trabajo colaborativo

estudiante – docente, estudiante-estudiante y docente- docente.

Imagen No. 1

Muestra de material digital elaborado

1

La plataforma del aula virtual de esta institución se encuentra en:

http://unicab.org/moodle20/login/index.php

2

La información sobre gestores de contenidos se puede encontrar en:

http://www.uls.edu.sv/pdf/manuales_moodle/queesmoodle.pdf

Fuente: Autor

3

Atendiendo a las necesidades antes mencionadas se propuso desde el área de informática y

tecnología, diseñar e implementar una página web “Wix”, con contenidos educativos, como:

repositorios, recursos REA, herramientas TIC, software educativo libre, herramientas de apoyo

para población diversa, portales educativos, juegos, simuladores, videos, material digital

diseñado por estudiantes y docentes del colegio UNICAB entre otros. Cada una de estos debía

cumplir las siguientes características: Fácil usabilidad y accesibilidad, Interactividad, Totalmente

gratis, Adaptabilidad y reusabilidad a la plataforma Moodle, Multimedia4

Imagen No. 2: Logo para plataforma Wix.

Fuente. Autor4

Pere Marques (2009) describe que “para poder integrar las TIC y aprovechar las funcionalidades

en las tareas de docencia, orientación y gestión de los centros, las instituciones educativas deben

tener unas infraestructuras TIC adecuadas, que permitan disponer de los adecuados entornos

3

Plataforma Moodle, primer bimestre informática y tecnología grado noveno, primer bimestre educación física grado séptimo , sito web http://unicab.org/moodle20/

tecnológicos de trabajo donde desarrollar las actuaciones docentes”5. Se puede deducir que es de

gran importancia que los espacios académicos se conviertan en espacios dinámicos, interactivos

y didácticos en donde enseñar y aprender no sea una condición, sino una convicción; todo esto

sobre la base del aprendizaje problematizador que contribuya al desarrollo educativo del sector.

En otras palabras, al integrar la escuela con el mundo del conocimiento, se busca que los

estudiantes aumenten su visión del mundo, enriquezcan los contenidos de las asignaturas y estén

actualizados con los avances de la ciencia, la tecnología y, en general, de la producción del

conocimiento de las disciplinas del saber.

Para el desarrollo e implementación de recursos educativos se convocó a la rectora y docentes

a una reunión, para dar a conocer la problemática de UNICAB y una posible solución.

Fueron asignados tres docentes de diferentes áreas: Karen Torres docentes de preescolar y

primaria, Luis Antonio Ramírez docente de educación física, Nayibe Siachoque docente de

inglés, Sergio Cadena del área de informática y tecnología, grados cuarto, quinto, séptimo,

octavo, noveno y dos estudiantes de población diversa (Jacobo Jaramillo con autismo grado

cuarto, Luisa Gabriela Montei, síndrome down, grado tercero). A este grupo de trabajo se le dio

a conocer una lista de herramientas por medio de un grupo de una circular en la plataforma, para

luego hacer capacitación y desarrollo de material de acuerdo a las temáticas de la malla

curricular, con los estudiantes de población diversa se contactó directamente al padre de familia.

Imágenes No.3 Publicación de herramientas para trabajar por medio de la plataforma Moodle

4

Innovación educativa con las TIC: infraestructuras, entornos de trabajo, recursos multimedia, modelos didácticos, competencias TIC. http://peremarques.net/innovacionescuelaTIC.htm#dos

1.2 Desarrollo de Actividades

Cronograma

de actividades

FEC

HA

ACTIVIDA

D

INTENCIONALID

AD

EVIDEN

CIA

Objetivo

2 de

Marz

o

Analizar la

Necesidad del

colegio con

docentes y

estudiantes

Recopilar

información teórica , y

del colegio UINCAB

Encuesta

Plantear las

posibles

soluciones

6 de

Marzo

Propuesta y

sustentación del

proyecto al

titular y director

de practica

Viabilidad del

proyecto

Proyecto

Desarrollar un

propuestas

interesante con la

comunidad

8 - 13

de

Marzo

2017

Diseño y

desarrollo de

propuesta con

base unidades y

contenidos del

curso.

Desarrollar y construir

unidades y contenidos

temáticos apropiados

al contexto de la

comunidad educativa y

sus necesidades.

Desarrollar un

propuestas

interesante con la

comunidad

15 de

Marzo

Capacitación

a docentes con

herramientas y

recursos TIC

Dar a conocer

nuevas herramientas y

recursos para

comenzar a

implementarlas desde

todas las áreas

Presentaci

ón

Implementar

herramientas

innovadoras en la

plataforma, que

apoyen la

enseñanza-

aprendizaje del

estudiante

28-

31 de

Marzo

Elaborar

Videotutoriales

con la

herramienta

Fotobable

Utilizar imágenes

con audio y

narraciones cortas e

insertadas en Moodle

con código embebido

Canal de

YouTube

Unicab

(Control

+Clic )

Elaborar

material con

multimedia

usando imágenes

4 -12

abril

Elaboración

de

Videotutorial

sobre uso

códigos QR

Utilizar dispositivos

móviles, para el

trabajo en clase

Canal de

YouTube

Unicab

(Control

+Clic )

Trabajo

colaborativo

Interactivo con

dispositivos

móviles

13 de

Marzo

Capacitación

a docentes con

herramientas y

recursos

población

diversa

Dar a conocer

nuevas herramientas y

recursos para inclusión

de población diversa

Presentaci

ón

Implementar

herramientas

innovadoras en la

plataforma, que

apoyen la

enseñanza-

aprendizaje del

estudiante con

limitación

18 -

21 abril

Hacer

videos

para

utilizarlos en

los dispositivos

móviles

Elaborar videos

como material propio

de UNICAB, para

reforzar las clases de

cada área

Canal de

Yutube

Coordinac

ión Estática

Coordinac

ión dinámica

(Control

+Clic )

Implementar el

M-learning, para

motivar el

aprendizaje

electrónico

25 de

Abril

Hacer

embebido en un

blog

Utilizar el blog

como recurso para la

comunicación y el

intercambio de ideas

Adjunto

pdf

(Control

+Clic )

Incrustar

diferentes tipos

de materiales en

blog y plataforma

26

de Abril

Diseñar de

avatar y gif

animados con

la herramienta

Implementar

avatars personalizados

para motivar el trabajo

Adjunto

Archivo

Trabajar

colaborativamente

con estudiantes

y docentes de

al 4 de

Mayo

Mrdoob en clase Winrar UNICAB

10 -

17 de

Mayo

Diseño

circular para

enviar al correo

trabajos

elaborados

durante el

proyecto

Recopilación de

trabajos destacados

Trabaos

de etudiantes

Implementar

herramientas en

una plataforma

para accesibilidad

de la comunidad

UNICAB.

18 -

31 de

Mayo

Implementación

dentro del

portal Web “

WIX”del

material

diseñado e

investigado .

Incluir el material

producto del curso,

dentro del portal Web

“WIX”

Material

incluido

dentro de la

WIX

Implementar

dentro de la WIX,

el material

trabajado

producto del

desarrollo del

proyecto

Una vez generada la (Tabla 1) en la cual se plasmaron las actividades a realizar con los

estudiantes, se prosiguió a ejecutarlas de manera secuencial y organizada de tal manera que

como se mencionaba anteriormente se llevó a los estudiantes y docentes a construir material con

base a las herramientas propuestas.

Imagen. No.4 Reunión con docentes colegio UNICAB

Se diagnosticó la situación actual sobre las estrategias que utilizaba el docente y los estudiantes

del colegio UNICAB. Se indagó a través de la observación directa y de entrevistas no

estructuradas (charlas con docentes, estudiantes y directivos de la institución). Para identificar

conocimientos previos al uso e implantación de herramientas TIC para la elaboración materiales

educativos.

Imágenes No.5. Sustentación Proyecto Aula con docentes colegio UNICAB

En la siguiente fase se hizo una búsqueda de información relacionada con el tema del proyecto

de aula que se propuso Recursos Educativos Virtuales, para esto se tuvo en cuenta

problemáticas actuales del quehacer pedagógico de los docentes en el desarrollo de las TIC

dentro del aula de clase, así mismo, temas actualizados de impacto para la sociedad en el ámbito

de la tecnología e informática, con el propósito de brindar una mejor utilidad de las herramientas

TIC.

Posterior a eso se planifico las actividades que se iban a trabajar con los docentes asignados

para la elaboración e implementación de recursos multimediales según la maya curricular de la

institución. Este tipo de material web sirvió para implementarlo en la plataforma de Moodle de

la institución, lo que conllevo a que el estudiante usara más herramientas TIC para elaborar y

presentar sus actividades en las diferentes asignaturas, cabe aclarar que la mayoría de

herramientas se manejaron en los diferentes grados asignados desde la asignatura de informática

y tecnología, siendo así más completa la exploración por parte de los estudiantes a la hora de

hacer uso de estos recursos. Los docentes contaron con unas capacitaciones por medio de

videotutoriales, chat (Skype, Whatsapp), correos y en las diferentes reuniones que se manejaron

al interior de la institución, se motivó para hacer uso de estos recursos con el objetivo de

fortalecer los materiales que se utilizan en la plataforma Moodle.

Imágenes No.6 Diseño material educativo con herramientas TIC

En la siguiente fase se dio inicio al diseño de la página web WIX ( Recursos Educativos

Virtuales UNICAB), la cual se dividió en diferentes niveles de grados (preescolar, primaria,

bachillerato, y población diversa), se contó con recursos, herramientas, videotutoriales, trabajos

desatacados de docentes y estudiantes, banco de recursos educativos los cuales le brindaron

tanto a docentes como estudiantes una diversidad de recursos y herramientas TAC, TIC para

fortalecer su aprendizaje y habilidades al hacer uso de las herramientas.

Imágenes No.7..Diseño WIX

La última fase fue presentar y sustentar ante la comunidad educativa de UNICAB el proyecto

para evidenciar los resultados y conclusiones a las que se llegaron.

Imágenes No.8.Sustentación resultados proyecto final

2. Conclusiones

La tecnología permite que la enseñanza se trasforme en una práctica amena y dinámica; por

medio de servicios virtuales, software educativo, webquests, blogs y repositorios, juegos serios

educativos y demás instrumentos en la red. El uso de estas herramientas, además de personalizar

el aprendizaje de forma didáctica, favoreció el proceso lector de cada estudiante, ya que

transformó la manera de ver, entender y comprender el mundo que les rodea.

En las diferentes prácticas con el uso de varias herramientas TIC con docentes de la institución y

estudiantes se permitió fortalecer el nivel de creatividad e interacción en el desarrollo de las

clases de otras asignaturas, al igual se pudo robustecer su nivel inferencial, dado que en la

mayoría de los alumnos se demostraron avances importantes, que incluyeron la realización de

argumentos organizados, propios y coherentes.

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