Raven

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    10-Nov-2015
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Psicometria

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Matrices Progresivas de Raven

El Test de Matrices Progresivas fue creadas por J. C. Raven en 1938 para medir el factor g de la inteligencia, y fue diseado para evaluar a los oficiales de la armada estadounidense

A n t e c e d e n t eActualmente existen tres versiones de la prueba, la ms usual es la Escala General para sujetos de 10 a 40 aos. La segunda conocida como Matrices Progresivas en Color que se aplica a personas entre 5 y 10 aos o con deficiente mentales y por ltimo las Matrices Avanzada diseada para evaluar a las personas con una capacidad superior al promedio Esta prueba obliga a poner en marcha el razonamiento analgico, la percepcin y la capacidad de abstraccin.Objetivo GeneralCaracterizacin6La capacidad eductiva, ha sido caracterizada como parte esencial de las habilidades cognitivas de los seres humanos y se define como la habilidad para extraer relaciones y correlatos de materiales o informaciones que aparecen desorganizados y poco sistematizados, en donde esas relaciones no se hacen evidentes a los ojos del observador de forma inmediata. La educcin se vincula con la capacidad intelectual para la comparacin de formas y con el razonamiento analgico, con una total independencia respecto de los conocimientos adquiridos.La Capacidad EductivaMPG60 problemas repartidos en cinco series (A, B, C, D y E)de doce elementos cada una.MPC36 problemas repartidos en 3 series (A, Ab, B) de doceelementos cada uno. Le seria A y B son iguales a laEscala General.MPADos series:La serie I contiene 12 problemas que abarcan todos los procesos intelectuales ejemplificados en la Escala General.La serie II por su parte contiene 36 problemas.Las versiones del Raven9

E s c a l a G e n e r a l

Se entrega al sujeto un cuadernillo de matrices, y una hoja de respuestas, as como lpiz y borrador.

Instrucciones:"Vea sto, es una figura a la cual, le falta una parte..."AplicacinEvaluacin1. Se registran las respuestas del sujeto2. Se realiza la correccin con la plantilla3. Se suma el No. de aciertos verticalmente4. Se suma el total de aciertos

5. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente.

6. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, de acuerdo a la edad del sujeto.7. Se detecta el percentil correspondiente

8. Se localiza la equivalencia diagnstica y el rango, de acuerdo al percentil obtenido y se registra en la caseta de Diagnstico, el cual representa su resultado cualitativo.

9. Se obtiene la Discrepancia.Formula para obtener la discrepanciaPS - PE = DLa discrepancia es un procedimiento til para validar los resultados.PS = Puntaje sumatorio (parcial)PE = Puntaje equivalente (de acuerdo al puntaje obtenido)El lmite aceptable de toleracia de la discrepancia es:de + 2 a - 2