Journal des étudia nt-e-s en droit de l’université M cGill

McGill Law’sWeekly Student Newspaper

Vo l u m e 3 4 , n o 91 5 j a n v i e r 2 0 1 3 | J a n u a r y 1 5 t h 2 0 1 3

WHAT’S INSIDE? QUEL EST LE CONTENU?

WANT TO TALK? TU VEUX T’EXPRIMER?

ÉDITO 3ONE L 4DAVID MILGAARD: A STORY OF WRONGFUL CONVICTION 6SECURITY SERVICES SELF-DEFENCE COURSE FOR WOMEN 7CRIMINAL LAW SPEED MEET: RSVP BY JANUARY 18 8THE DICTATOR HUNTER: BROWN BAG LUNCH WITH SOULEYMANEGUENGUENG NEXT WEDNESDAY 8PUBLIC INTEREST CAREERS: FOOD FOR THOUGHT FOR THE NON-CORPORATELY INCLINED 10FACULTY COUNCIL REPORT 13ACTUS REUS 14BABY IT’S COLD OUTSIDE! 15LIBRARY NEWS 16SUDOKU 16CROSSWORD 18OVERHEARDS 19

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The Quid Novi is published weekly by the students of the Faculty of Law at McGill University. Production is made possible through the direct support of students. All contents copyright 2013 Quid Novi.Les opinions exprimees sont propres aux auteurs et ne refletent pas necessairement celles de l’equipe du Quid Novi. The content of this publication does not necessarily reflect the views of the McGill LawStudents’ Association or of McGill University.

Vo l u m e 3 4 , n o 91 5 j a n v i e r 2 0 1 3 | J a n u a r y 1 5 t h 2 0 1 3

J o u r n a l d e s é t u d i a n t - e - s e n d r o i t d e l ’u n i v e r s i t é M c G i l l

M c G i l l L a w ’s W e e k l y S t u d e n t N e w s p a p e r

QUID NOVI

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EDITORS IN CHIEFJérémy Boulanger-BonnellyAaron Fergie

LAYOUT EDITORSKatherine Abarca Xiaocai FuKai Shan HeGabriel Rochee

ASSOCIATE REVIEWERSKatherine Abarca Eliza CohenKai Shan He Charloe-Anne MalischewskiAudrey MayrandLana McCreaAngèle Périllat-AmédéeDan SnyderAnne-Sophie VilleneuveSusanne Wladysiuk

STAFF WRITERSLudovic BourdagesDavid GrovesMichael Shor Warwick WaltonDerek Zeisman

É D I T O

QN • JANUARY 15 2013 • 3

AARON FERGIE

C o - E d i t o r i n C h i e f

You know them. We’ve all met a handful of them inour lives. That’s right, those people who just seem todo everything well.

In addion to maintaining a high level of academic per-formance, they come into school aer running a half-marathon every morning and praccing for the localchoir; they do volunteer work for charity, but also re-munerated work for top er organisaons to pay fortheir studies (and the occasional trip to Nepal wherethey climb Mount Everest for kicks); they keep up todate with current affairs and they seem to be on everystudent commiee there is; they also do internaon-ally recognized research and get their work publishedin presgious journals (that is, aer they’ve finishededing the work of other contributors to said pres-gious journals). What’s more, if we are to take them attheir word, they also sleep a full 8 hours every night,eat healthily, and spend me with friends and family.

Est-ce vraiment possible? Peut-être. On sait jamais cequi se passe dans la vie privée de chacun, et de l’ex-térieur, il est toujours possible de voir le bon côté deschoses. Malgré tout, on rencontre parfois des gens quisemblent capables de toute faire, et de tout bien faire.Quel est leur secret? C’était le sujet de mes réflexionspendant les fêtes cee année et je pense que j’aitrouvé au moins une pare de la réponse. C’est le pou-voir de la modéraon.

Mais avant que j’élabore ce que je veux dire par « lamodéraon », laissez-moi vous raconter ce qu’est l’ex-cès. L’excès, c’est quand on étudie seize heures et pluspar jour, sans arrêt, en essayant de maîtriser nos lec-tures. C’est quand nous manque, fréquemment, lesommeil pour bien faire notre travail. C’est quand onlaisse les tâches ‘moins importantes’ que le travail auxautres dans nos vies; quand on laisse tomber toutes lesautres choses qu’on aimerait faire (peut-être lamusique, la lecture, l’écriture, les sports, la cuisine, lesacvités sociales) parce qu’on n’a pas assez de tempspour préparer les examens.

I can say this is a lile what my life looked like last se-mester and judging by the then shadowed eyes, tou-sled hair, and glazed over expressions of the other 1L’saround me I suspect that I was not the only one. So,coming back to our sheep.

I suspect that moderaon is the secret in doing at leasta few things well (i.e., taking care of our health andloved ones in addion to work). How does that trans-late into concrete acon? Well, when we fall into onesort of excess, the remedy is typically to throw our-selves in the direcon of the other excess (those famil-iar with Aristotle’s Nicomachean Ethics will recognizethis). So, having fallen into the excess of doing toomuch of one thing, studying, I’ve decided to adopt themaxim ‘Do more!’ and throw myself the other way bydoing less of that one thing and more of others. It’s abit early to say for sure, but so far things are workingout.

J’ai constaté que, quand on fait plus de choses, nos ac-vités, les unes et les autres, se complémentent.Quand je dors, je peux lire plus rapidement. Quand jefais des exercices, j’ai l’énergie de bouger plus rapide-ment dans mes autres acvités. Quand je prends letemps de faire des acvités avec les autres, je me senssmulé par leurs idées. Par le fait même, je peux con-sacrer moins de temps pour les études. Il est possiblede rerer beaucoup plus de temps qu’on en laisse; etnous avons fait d’autres choses en plus!

So, if you find yourself wondering how some peopleseem to do everything well, try experimenng by tak-ing a lile more on and see what happens!

*Je n’ai pas parlé de l’excès de ‘trop faire’, lorsque jen’ai pas beaucoup d’expérience avec lui. Cependant jepense que la stratégie de la modéraon pourrait êtreadaptée quand même. Une autre fois peut-être.

DE LA MODÉRATION

4 • 15 JANVIER 2013 • QN

ONE L

The Gateway of the Legal Profession

Being a 2L is not being a 1L. It is as sim-ple as that. On the other side of thefence, students realise they just crossedone. One that was invisible to them be-fore. At least, this inspiring thought en-lightened 1Ls in April. Indeed, first yearreally is a “thing” apart from the rest.

Just a quick Googling shows how muchthere is to say on this very parcularmoment in one’s life and, more specifi-cally, about the intensity of the epopee.The epic movie The Paper Chase, the fa-mous One L: The Turbulent True Story ofa First Year at Harvard Law School writ-ten by Sco Turow and the popularwebsite #wheninlawschool depict theincredible journey in this total instu-on. And numerous “Law School 101”guidebooks, which suggest ps for suc-ceeding the challenge, further the mys-tery of this gateway of the legalprofession.

Somehow, a look at the sociology ofprofessions gives an interesng perspec-ve to what a 1L lives when enteringlaw school.

The Sociology of Professions and Bru-talizaon

Socializaon is the process throughwhich individuals learn the norms andthe values of a group. This specific typeof learning occurs most significantly at ayoung age in the family circle. But, fa-mous sociologist also showed why someinstuons could have similar impactson their member. Among them, MaxWeber and Emile Durkheim exemplifiedthe concept respecvely in church and

in school.1 In the 20th century, a newfield of study arose from those previousresearches: the sociology of professions.

From its early start, the sociology of pro-fession shed its light mostly on the med-ical, legal and military career. In “TrainedTo Kill”, Dave Grossman put forward themethodology used by in the army to re-socialize soldiers. Brutalizaon alreadygets underway in boot camps. Everyoneloses his or her individuality throughhead shaving, alike uniform and endlesshours of running in line. The objecve isto change exisng mores to set violenceas acceptable in certain circumstances.2

Is the first year of law school, in a differ-ent form, used as a mechanism of bru-talizaon designed to break down lawstudents? Are the new language learnedin frosh, composed of DHL (Dean's Hon-our List), OCI (On Campus Interview)and SNAILS (Students Not Actually InLaw School), the compeve debateintra-gunners over a reading of Denningor Fuller in the first weeks and theexams worth 75% of a yearlong of studycarefully draed to melt us in a singleshape? The answer to those interroga-ons seems, at first glance, to lie in theteaching strategy used in law school.

Two Approaches To Legal Educaon

If first-year law classes dropped whathas been know as the classical SocracMethod, this pedagogical instrumentconnues to play a crucial role in thecurriculum.3 In fact, its presence is nowfelt through the quesons of professorsto their students about the logic of acase. But, the approach itself is notwhat makes law school stressing, be-

cause most law students feel comfort-able to talk in front of peers. Rather, thedense common law doctrine to which1Ls are confronted causes their disorien-taon and anxiety. The absence of con-text, moreover, makes the experiencemore or less frightening and may inflictpsychological depredaons.4 This ini-ang ritual is draed to signal to stu-dents that they crossed a boundary.Stress breaks down the values that theyhad before law school and, aer suc-ceeding this painful experience, createsa sense of achievement.5

All this shows one parcular view oflegal educaon. The Langdellianmethod, as it is called, is based on theassumpon that “learning to think like alawyer involves the painful reorientaonthat Socrates regarded as the essence ofeducaon”.6 The ignorant students facean increasingly challenging illuminaon.First, it hurts, but they eventually getused to it. And the cruel or kind charac-ter of the professors has no impact on it.

In the end, the sociology of professionsuncovers how the Socrac or Langdel-lian method aim to produce this trans-formaon. One of the many effects ofthis approach is the devaluing of rela-onships. Law school isolate numerousstudents in a very parcular way. In-deed, they oen find themselves out ofme to see friends, family, life partnersand even 1L colleagues. Also, it makespeople less important than legal princi-ples or outcome7 .

However, this approach of pedagogy inlaw school is not the only one. Thelearner-centered educaon is another

JONATHANBROSSEAU

L a w I I

QN • JANUARY 15 2013 • 5

and could replace the Socrac methodand its aim of brutalisaon. If learning isa developmental process, educaonalprograms should encourage the growthof students’ capacies. A carefully de-signed plan could foster the gradual ac-quision of the skills and norms of thelegal profession. Some think this ap-proach goes too easy on students, butthis is to confuse a demanding programwith an unpleasant one. In fact, thehighest level of retenon of informaonhappens with engagement and interest.Thus, it seems that the stressing effectof the Langdellian method, which triesto set new values to law studentsthrough a stressing period called 1L,could be replaced with a more modernand precise approach. Thus, there aredifferent paths that law school couldtake to teach. But, there are also differ-ent things students can do to changethe experience.8

What 1Ls Can Do About It

Duncan Kennedy’s iconic "Legal Educa-on and the Reproducon of Hierarchy"describes how the process law studentsgo through makes them fit in the sys-tem9 . For sure, law school is a highlycompeve environment. But the pro-fessor teaching style doesn’t changethis, because it is the peer compeonthat mostly causes stress. Because oftheir very narrow understanding of suc-cess, students only see high grades andpresgious prices as acceptable.10 How-ever, even if those extrinsic movaonslead to short term achievement, dissat-isfacon will surface in the long run.11

Thus, 1Ls should focus on intrinsic mo-vaon. Students' desires to become en-gaged in their academic studies, in thefaculty life and in the community shouldbe rooted in personal sasfacon andwellbeing.12 They should be movatedby the posive feelings generated from

peer interacon and invert the typicallogic of law school environment whichisolates students and prevents themfrom healthy relaonships with eachother.13 1Ls should collaborate in orderto prepare acvely to the responsibili-es of counselling.14

The Lile Prince

In a nutshell, the sociological lensesshow how the Socrac Method used in1L raises up the level of stress in lawschool. One perspecve of legal educa-on puts forward the painful characterof the process, but also the necessityand benefits of the approach. Anotherwould favour an acquision of knowl-edge in a more gradual way. Anyhow,students have their will in their ownhands, since they partly contribute tothe high level of stress in law school. Itis the emphasis of 1L on extrinsic mo-vaon that raises peer compeon.

The Lile Prince sums up the underlyingmessage of this arcle. In the Frenchnovella wrien by Antoine de Saint-Ex-upéry, a young prince meets a fox thattells him: “On ne voit bien qu'avec lecœur. L'essenel est invisible pour lesyeux”. And later on: “Tu deviens respon-sable pour toujours de ce que tu as ap-privoisé.” The first excerpt reveals thenegave effect on the long run of an ar-ficial concepon of success and thesecond the need to focus on internalmovaon and responsibility. Some-how, French literature can shed a pow-erful light on the law, but that isanother fight.

***1. Bernard Lahire, “Socialisaon”, Ency-clopædia Universalis, 2008.

2.Dave Grossman, “Trained To Kill”(2001) 2.2 Professorenforum-Journal 3at 5.

3.William M. Sullivan, Anne Colby &Ju-dith Welch Wegner, Educang Lawyers:Preparaon for the Profession of Law(San Francisco: Jossey-Bass, 2007); Eliza-beth Mertz, The Language of LawSchool: Learning to "Think Like aLawyer" (New York: Oxford Univ. Press,2007).

4.John Jay Osborn, Jr., The Paper Chase,(Albany: Whitston Publishing Co., 2003).

5.Edward Rubin, “Curricular Stress”(2010-2011) 60 J Legal Educ 110 at 114.6.Ibid at 116.

7.Daisy Hurst Floyd, “We Can Do More”(2010-2011) 60 J Legal Educ 129 at 131.

8.Rubin, supra note 5 at 118.

9.Duncan Kennedy, “Legal Educaonand the Reproducon of Hierarchy”(1982) 32 J Legal Educ 591.

10.Floyd, supra note 7 at 132.

11.Kennon M. Sheldon & Lawrence S.Krieger, “Does Legal Educaon Have Un-dermining Effects on Law Students?Evaluang Changes in Movaon, Val-ues, and Well-Being” (2004) 22 BehavSci & L 261 at 281

12.William J. Rich, “Balance in Legal Ed-ucaon: Pervasive Principles” (2010-2011) 60 J Legal Educ 122 at 123-124;Ben Gibson, “How Law Students CanCope: A Student's View” (2010-2011) 60J Legal Educ 140 at 144-145.

13.Lawrence S. Krieger, “Human NatureAs a New Guiding Philosophy for LegalEducaon and the Profession” (2008) 47Washburn L J 247 at 259-60.

14.Floyd, supra note 7 at 133-134.

C O N T I N U E D F R O M P R E V I O U S PA G E

6 • 15 JANVIER 2013 • QN

INNOCENCEMCGILL

DAVID MILGAARD:A STORY OF WRONGFUL CONVICTION

This year’s Innocence McGill Conference on Tuesday, February12 will feature David Milgaard, who spent nearly 23 years inprison for a crime he did not commit, and Peter Edwards, aninvesgave journalist from the Toronto Star. For all those in-terested in jusce in Canada, this is an event not to bemissed.

David Milgaard was traveling through Saskatoon with friendsRon Wilson and Nicole John on January 31, 1969. That sameday, 20 year-old nursing student Gail Miller was found deadon a snowbank. Following a p from one of Milgaard’s friends,Albert Cadrain, police arrested Milgaard on May 30, 1969 andcharged him with murder.

While friends Wilson and John inially told police that Mil-gaard had not le their sight on January 31 for more than oneor two minutes, they changed their stories and implicatedhim in the murder. The Crown also introduced evidence thatsuggested that Milgaard had re-enacted the murder during ahotel room party.

Exactly one year aer Miller’s death, a jury found Milgaardguilty of murder and a judge sentenced him to life imprison-ment. The Saskatchewan Court of Appeal rejected his appeala year later and leave to appeal to the Supreme Court ofCanada was refused in late 1971. For all intents and purposes,Milgaard was the killer and he had goen the punishment hedeserved.

But Milgaard refused to accept his fate. He never admiedguilt, though he later claimed that so many years in prisoncaused him to queson his own innocence. He was repeatedlydenied parole, in part because he would not admit guilt. In1988, Milgaard’s lawyers iniated proceedings under CriminalCode s. 690 to have their client’s case reopened.

In the meanme, a man named Larry Fisher had been in andout of prison for a series of violent sexual assaults in the sameneighbourhood over the same me period. In 1980, Fisher’sex-wife informed police that she believed Fisher had killedGail Miller. However, the Saskatoon police force did not pur-sue this p any further.

In 1991, a second request under s. 690 was more successful

and caused the government to refer the case to the SupremeCourt. A unanimous Supreme Court, not convinced of Mil-gaard’s complete innocence, nonetheless found that “[t]heconnued convicon of Milgaard would amount to a miscar-riage of jusce if an opportunity was not provided for a jury toconsider the fresh evidence.” They advised the Minister ofJusce to quash the convicon and send Milgaard back to trialif she wished.

By this me, the police were strongly suspicious of LarryFisher, so Milgaard was released and charges against himwere stayed, though he was not immediately or formally ac-quied. That moment came 5 years later, when DNA tesng inBritain confirmed that Larry Fisher – not Milgaard – was thekiller. The Saskatchewan government promptly apologized tohim. Two years later, Milgaard received a $10 million compen-saon package from the Federal government. Finally, in 2005(following Fisher’s murder convicon), Jusce Edward Mac-Callum began a public inquiry into David Milgaard’s wrongfulconvicon.

The Commission of Inquiry into the Wrongful Convicon ofDavid Milgaard heard tesmony for almost 2 years and re-leased an 815-page report in 2008. The report exhausvelydetails the enre history of the Milgaard affair from the inves-gaon through his trial and appeals to the ulmately suc-cessful s. 690 applicaon.

Jusce MacCallum found no evidence of Saskatoon policemisconduct throughout the invesgaon. However, he faultedArt Roberts (an Inspector with the Calgary Police Force) fordiscreding Wilson and John’s inial, exculpatory statementswithout subming their amended, inculpatory statements tothe same rigorous verificaon by lie detector. The inculpatoryevidence they furnished was determined to be false. JusceMacCallum also faulted the trial judge for improperly pungMilgaard’s traveling companion Nicole’s inconsistent state-ments before the jury and significantly discreding herthrough acve quesoning. He also noted that the policeforce’s failure to take Linda Fisher’s suspicions seriously in1980 was a serious error that contributed to Milgaard’slengthy and wrongful detenon.

The report made 13 recommendaons intended to reduce

the likelihood of wrongful convicons in the future. JusceMacCallum recommended that every statement taken from ayoung person be both audio and video recorded. He also sug-gested that every complaint to the police quesoning the va-lidity of a convicon be referred to the Director of PublicProsecuons. He advised that all evidence in homicide casesbe retained for a minimum of 10 years and not destroyedwithout the knowledge of the convicted person. Most impor-tantly, the report recommended that the invesgaon ofclaims of wrongful convicon be done by a review agency in-dependent of government. This would ensure a fair and im-paral process free of polical concerns.

Thankfully, headline-grabbing cases of wrongful convicon re-main comparavely rare in Canada. But there are systemic is-sues to which we all must be auned. The second edion ofBruce and Dawn Anderson’s book, Manufacturing Guilt:Wrongful Convicons in Canada (Fernwood Publishing, BlackPoint N.S., 2009), suggests that as many as 1% of all convic-ons in any given year can be considered wrongful, either be-cause the convicted person is completely innocent or becausehe or she has been convicted of a more serious crime thanthey ought to be. That would mean that 872 of the 87, 214criminal convicons in 2010 were potenally wrongful. How-ever, for the period from April 1, 2010 to March 31, 2011, only9 applicaons were submied to the Federal Criminal Convic-

on Review Group.

The Federal/Provincial/Territorial Heads of Prosecuons Sub-commiee on the Prevenon of Wrongful Convicons re-leased a report in June 2011 documenng the concrete stepstaken in the wake of mulple commissions of inquiry, includ-ing Milgaard’s. Much progress has been made, but many ofthe recommendaons have not been fully implemented. Thestories of men like Milgaard, Donald Marshall and Guy PaulMorin are a constant reminder of the need to do everythingpossible to prevent wrongful convicons in the future.

To learn more about David Milgaard’s story, come to the 2013Innocence McGill Conference! Mr. Milgaard will be speakingabout his experience with wrongful convicon. Peter Edwards,a longme Toronto Star crime reporter who extensively cov-ered the Milgaard story and co-wrote Joyce Milgaard’s mem-oir with her, will also be speaking about the case.

WHO: David Milgaard and Peter EdwardsWHAT: Innocence McGill Conference on Wrongful ConviconsWHEN: Tuesday, February 12 from 6-9 pm (Talks and Q & A 6-7:30 followed by a recepon)WHERE: Moot Court, New Chancellor Day HallWHY: To learn more about wrongful convicons in CanadaHOW: RSVP to innocence.law@mail.mcgill.ca by February 1st

Sign up now for R.A.D. (Rape Aggression Defense), a self-defence course for women taught by McGill Se-curity Services. This one-and-a-half day training course is offered to all female students, faculty and staffat a cost of only $20. There will be two courses taught downtown this semester, so sign up now to secureyour place. The course will take place on Jan. 25-26 and Feb.1-2. Once you have signed up you will re-ceive more informaon on course me and locaon.

For more informaon or to register visit: hp://bit.ly/VUSzpj.

MARGARETBARATTA

Administrave Officer / Building Director

SECURITY SERVICES SELF-DEFENCECOURSE FOR WOMEN

C O N T I N U E D F R O M P R E V I O U S PA G E

QN • JANUARY 15 2013 • 7

8 • 15 JANVIER 2013 • QN

CRIMINAL LAW SPEED MEET: RSVP BY JANUARY 18

Want to speak with lawyers, judges, and other professionals working in the crimi-nal law field? Come to the Criminal Law Speed meet!

Les étudiant-e-s interessé-e-s par le droit criminel auront l'occasion de poser desquesons à des avocats, des juges et d'autres professionnels en droit criminel, letout dans une atmosphère conviviale.

Notre soirée se endra le 22 janvier de 18 à 20h, à l'Atrium, Faculté de droit.

Dans l'esprit de McGill, l'événement sera bilingue.

Space is limited, RSVP required: e-mail clm.dcm@gmail.com by January 18.

Come meet Souleymane Guengueng, Dictator Hunter, main voice against the regime of former ChadianPresident Hissène Habré and founder of the Chadian Associaon of Vicms of Polical Repression andCrime.

Venez nombreux pour discuter des sujets de l'impunité et de la jusce internaonale.

"Comment combare l’impunité tout en sauvant la jusce internaonale face aux jusces domesques ?Cas de l’Afrique : « Jusce des Blancs et Jusce des Noirs ?"Quand? Mercredi prochain, le 16 janvier, à 12h30!Où? Thomson House, salle de bal (2e étage)

Don't forget to bring your lunch! The McGill Law Journal and the Human Rights Working Group arepleased to treat you to some cookies and coffee for dessert!

THE DICTATOR HUNTER: BROWN BAG LUNCH WITHSOULEYMANE GUENGUENG NEXT WEDNESDAY

LES GRANDS AVOCATS DU MONDE SONT AVANT TOUT DE GRANDS CITOYENS DU MONDE.

Calgary | Montréal | Ottawa Toronto | Vancouver | Région de WaterlooAvocats | Agents de brevets et de marques de commerce Borden Ladner Gervais S.E.N.C.R.L., S.R.L. est une société à responsabilité limitée de l’Ontario.

blg.com

À notre cabinet, vous travaillerez avec des avocats ayant conclu des transactions de plusieursmilliards de dollars, d’autres ayant représenté des premiers ministres et d’autres encore ayantplaidé devant la Cour suprême des causes qui ont fait jurisprudence. Qu’ils courent desmarathons, vivent de grandes aventures ou se dévouent pour des causes humanitaires, vousverrez que les membres de notre équipe comptent plusieurs êtres d’exception. Chaque année,dans le cadre de nos programmes d’emplois d’été et de stages, nous cherchons à identifier des étudiants qui, tout comme nous, conjuguent leur coup de coeur pour le droit à un profond désir de se surpasser.

Nous ne sommes pas seulement à la recherche d’avocats exceptionnels, mais surtout d’êtres d’exception

Pour consulter les fiches biographiques de nos avocats et voir si BLG répond à vos aspirations, visitez le site blg.com/etudiants.

10 • 15 JANVIER 2013 • QN

Not all students are necessarily interested in the employerswho will be sponsoring Coffee Houses in the upcomingweeks. Here is Part 1 of 2 Public Interest Careers FAQ, basedon the quesons and topics discussed at Public Interest Ca-reer Day.

Are there jobs in Public Interest?

Yes. But there are fewer than in the private sector, and theyare less visible. Unlike big law firms, most public interest or-ganizaons do not hire large numbers of new graduates atset intervals, and have very lile money to spend on market-ing and recruitment. Furthermore, they have limited meand some rely on word-of-mouth instead of formal posngs,especially smaller grassroots organizaons.

Comment trouver un travail en intérêt public?

En étant à l’affût, en faisant des recherches, en exploitanttoutes les occasions de réseautage possibles, en s’assurantd’être sur le radar des organisaons qui nous intéressentmême si elles ne recrutent pas dans l’immédiat, en consult-ant régulièrement myFuture, en s’entretenant avec des col-lègues qui partagent nos valeurs, en connaissant lesressources en ligne du CDP consacrées à l’intérêt public, etc.

What type of students are public interest employers lookingfor?

As any employer, they are looking for someone who is com-petent, can get the job done and is easy to work with.

Furthermore, public interest employers value relevant pastexperience and common values. Government organizaonsexpect you to understand the difference between praccingthe law in public versus private seng; social jusce organi-zaons want to see some common ground between theirmandate and your profile in your CV.

Pourquoi y a t-il autant de stages non-rémunérés?

Parce que nous sommes dans un contexte économique etpolique peu axé sur la jusce sociale, ce qui a malheureuse-ment un impact sur le financement de plusieurs organisa-ons.

Toutefois, avant d’écarter un stage qui vous intéresse parcequ’il n’est pas payé, renseignez-vous sur les possibilités de fi-nancement facultaires et externes, surtout si le stage est liésaux droits de la personne. Il y a tout un chapitre sur le sujetdans le Guide des Carrières en intérêt public, disponible surle site du CDP.

Is there a sgma aached to working in the public interest?

It may require a few strategic moves if you’re planning totransion from the government to a firm aer a few years ofpracce. But, as a general rule, what you do for the public in-terest before and during your law studies does not negavelyimpact your job search, even if you chose to apply to a na-onal firm.

Boom line, employers are looking for skilled candidates andgood teammates. If you interviewed clients, conducted legalresearch, produced legal documents, respected deadlines,showed leadership, spoke in public, increased awareness/do-naons/etc., worked in a team, worked independently,proved effecve under pressure… they don’t care if it was fora small non-profit working with refugees or a firm.

Of course, if your whole brand is Public Interest, you willprobably have to explain why you suddenly want to work fora large corporate firm, which several students do successfullyevery year.

Next edion: Defining your opons, knowing available re-sources and exploring your own path

MARYSECHOUINARD

& SIMONE SAMUELS

C D O

PUBLIC INTEREST CAREERS: FOOD FORTHOUGHT FOR THE NON-CORPORATELYINCLINED

QN • JANUARY 15 2013 • 11

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FACULTYCOUNCIL

FACULTY COUNCIL REPORT

QN • JANUARY 15 2013 • 13

En ce début de deuxième semestre del’année académique, nous aimerionsvous informer des discussions ayant eulieu au dernier Conseil de la Faculté del’automne, le 28 novembre dernier :

• The Dean updated the Council withnews about Anthony Maher's accident,his recovery, and the fundraising under-taken for him and his family.

• The Faculty has created two new bur-saries: o Alex Konigsberg Management and LawBursary (in conjuncon with the Facultyof Management) o Alexandra Dodger Law Bursary

• Évaluaon de cours : o La Faculté de Droit a malheureuse-ment un des plus faibles taux de parci-paon étudiante au processusd’évaluaon de cours, alors que cesévaluaons sont très importantes etaident les professeurs et la faculté àaméliorer les cours. o Les professeurs ont l’opon de rendreles évaluaons publiques sur Minerva,mais seulement si une proporon mini-male des étudiants ont répondu. Ledoyen encourage les étudiants à remplirces évaluaons et les professeurs à lesrendre publiques. Nous vous prions d’enfaire une résoluon en 2013 : parcipezau processus d’évaluaon ce semestre-ci.

• Law Society of Upper Canada o Changes to the arcling requirementswere approved on the 22nd, to be im-plemented in 2014-2015;

o Tradional arcling sll exists, but apilot Law Pracce Program (LPP) hasbeen added;o The mischief being addressed is thefact that 20% of law students do notfind arcling posions, and this percent-age is disproporonately made up of“equity-seeking” disadvantaged stu-dents;o The LSUC will allow law schools to pro-pose Carnegie-like legal educaon, i.e. 2years of coursework followed by oneyear of co-ops or internships, meaningthat students will graduate in 3 yearshaving already done their arcling. Inorder to remain compeve, the Facultywill have to consider its own alternaveto propose when the LSUC launches itsRequest for Proposals for this new sys-tem.

• The Federaon of Canadian Law Soci-ees is considering complete mobilityfor lawyers across the country, althoughthe details of universal bar/law societyaccreditaon have not yet been elabo-rated.

• La faculté a conclu de nouvelles en-tentes d’échanges à Pékin qui com-menceront dès l’an prochain avec lesuniversités Tsinghua et Peking. Celles-cis’ajoutent aux ententes déjà existantesavec Fudan à Shanghai et l’université deHong Kong.

• La Faculté a aussi créé un nouveaucours transsystémique de 3 crédits int-ulé « Death and Property » proposé parprofesseur Campbell. Ce cours remplac-era éventuellement Successions (CVL) et

Wills & Estates (CML) et inclura aussiune composante sur le droit au-tochtone. Ces deux cours ne dis-paraitront pas pour l’instant, mais ilsrisquent de ne plus être offerts. Les étu-diants ayant pris un seul des deux coursoriginaux pourront toujours suivre lenouveau cours s’ils désirent explorer lamaère de l’autre tradion. Puisque lecours sera généralement donné par pro-fesseur Campbell, il risque de n’être of-fert qu’en anglais bien qu’il n’est pasimpossible qu’il soit aussi éventuelle-ment offert en français si un instructeurmaîtrisant le français est disponible.

• The issue of 'alternate grading' wasbriefly discussed.

Please contact any of your Faculty Coun-cil student members with any quesons,concerns, or suggesons.

Happy New Year,Luca (luca.barone@mail.mcgill.ca)Marc (marc.roy2@mail.mcgill.ca)Pascale (pascale.april@mail.mcgill.ca)Dominic(dominic.difruscio@mail.mcgill.ca)John (john.simpson2@mail.mcgill.ca)

14 • 15 JANVIER 2013 • QN

This year’s Actus Reus producon is upon us. What is Actus Reus? It is the law faculty’s premier theatrical society! Every year, withthe generous help of the LSA, we present a full-length producon in the Moot Court (for your convenience and sheer delight).

On January 23rd, 24th and 25th, at 7:30pm, we will perform A. R. Gurney’s The Dining Room.

Brilliantly mixing comedy with the lile tragedies of life, the play follows a dining room through which various characters – of all age,shape and marital status – come and go.

Cee pièce explore sans merci les thèmes de la nostalgie, la tradion et le désir de s’en libérer, la famille, l’amour…

Amenez vos amis, votre “date”, vos parents – quiconque que vous souhaitez épater avec ce moment fort de la vie culturelleMcGilloise !

Tickets will be sold at lunch me in the Atrium, from Monday 14th to Friday 25th. You can also track down our cast and crew!

Le to right : top row – Derek Zeisman, Sean McGin-nis, Léa Pelleer-Marcoe, Jacqueline Madden,Chrise Bates; boom row – Catherine Le Guerrier,Annie O’Dell. (Not pictured : Emily McArthur; AndrewStuart.)

TIRAGE MINI-IPAD HEENAN BLAIKIE!

Courez la chance de gagner un mini-ipad gracieusement offert par Heenan Blaikie ! Il suffit simplement de remplirle quesonnaire ci-dessous (version électronique ou papier - disponible au bureau de l'AÉD) et de le soumere àCarole Gilbert, VP Relaons Publiques avant le 30 janvier 2013 pour parciper au rage :) The winner will be an-nounced at Heenan Blaikie's upcoming Coffeehouse on January 31st. This is an excing opportunity not to bemissed !!

Although the temperature may be dropping outside, the Stu-dent Well-Being Commiee wants to remind you that there isnothing beer than warming up over a hot drink and somefriendly conversaon. Ce lundi 21 janvier de 12 h 30 à 13 h30, prenez une pause de vos lectures, amenez votre tassepréférée, et réchauffez-vous un bon thé chaud à l’atrium.Venez discuter avec nous de vos vacances d’hiver, de votredébut de semestre, ou pour tout simplement nous dire bon-jour !

Voici quelques astuces qui garderont vos mains, vos coeurset vos portefeuilles au chaud cet hiver!

- The Winter Coat Project! Chaplaincy Services has this amazing project that offers free,lightly used winter clothes to students. They have hats,gloves, scarves, boots... everything you can imagine to makeyour winter more cozy and warm. Got too MUCH warm stuff?They are always looking for winter clothes donaons –bring’em down! If you would like to pay them a visit, they arelocated on the 4th floor of the Brown Building.

- Tired of carrying heavy groceries bags on snowy sidewalks?Get your groceries delivered to your house! Most of the su-permarkets in Montreal will deliver your groceries for a rea-sonable delivery fee. Les frais de livraison varient entre 1 $(PA, Provigo) et 4 $ (IGA, Segal’s). Certains magasins offrentmême une opon d’achat en ligne ou par téléphone aveclivraison le jour même.

- Try a new winter acvity! panermontreal.ca is a very goodwebsite providing the latest informaon on rinks and otherskang sites in Montreal. Best of all, nearly all skang sitesare outside and free!!! If you need to rent skates, you can goto the beauful Bonsecours Basin (aka, the Quays of the OldPort), Beaver Lake (on top of Mont-Royal), Parc Lafontaine orMaisonneuve Park. Du 15 décembre à la mi-mars le Parcolympique vous invite à explorer un éventail d’acvités dansun village d’hiver. Venez profiter d’une glissade, d’un senerde glace, du mini-tennis sur neige, des spectacles et plus!Last but not least, don't forget about the Snow Village at ParcJean-Drapeau where you can grab a seat at the ice bar andhave a nice warm drink.

- Dance to warm up! Igloofest is an outdoor electronic musicfesval in the Old Port taking place, this year, during the lasttwo weekends of January and the first two weekends of Feb-ruary. Achetez vos billets en ligne (18,50 $) ou sur place (20$). Vous êtes accro d’igloo? Gâtez-vous donc avec 12 soiréesde la danse avec un igloopass à 120 $!

- Meditate! Every Tuesday from 12:30 PM to 1:30 PM, Thom-son House offers an hour of peace, relaxaon and tea. Lawstudents are eligible to aend their guided meditaon ses-sion that will definitely boost your producvity. Aucun en-gagement, aucune inscripon obligatoire – vous avez juste àvous présenter à nos portes! C’est enèrement gratuit!

- Catch a fish! Do you know that for $10 you can go ice-fish-ing at only steps away from your home? The Ice Fishing Vil-lage is situated at the Clock Tower Quay in the Old Port. Theyhave all the material you need (including a fishing licensethat can be bought on site). What a fun acvity!

- Feeling sad? Don’t worry you are not the only one! Studieshave shown that the number of law students with depres-sion, anxiety, hoslity and depression eight to 15 mes morethan that of the general populaon.1 If you are having moresad days than happy ones, it might be me to get help.McGill Mental Health Clinic offers psychological and psychi-atric services in a secure, non-judgmental space for studentsof all orientaons and backgrounds. They can be reached at514-398-6019 and they are located on the 5th floor of theBrown Building.

This semester, three 2L students are heading the Well-BeingCommiee: Andrea, Kae and Viviane. We would like tothank Michèle Lamarre-Leroux for the amazing job she didlast semester. Our plan is to have well-being theme everymonth with an acvity and a Quid arcle. We encourage stu-dents to parcipate : à qui la fac? À nous la fac!

Envoyez vos quesons et commentaries à :kae.spillane@mail.mcgill.ca,viviane.albuquerque@mail.mcgill.ca,landreasaavedra@gmail.com.

QN • JANUARY 15 2013 • 15

16 • 15 JANVIER 2013 • QN

Welcome back!

Dear Law students, it is nice to see youback! Your library was busy during thestudy break, and we have two major ad-dions that will make the Law Libraryeven more comfortable place to study:

•NEW COMPUTERS in the classroom!All the computers in our classroom havebeen replaced by modern, new, andmuch faster machines!

•New study space on the 4th floor andnew desks in the Humphrey roomNow, the Law students can enjoy an ad-dional study space on the 4th floor nextto the Peel street side of the building. Topreserve the inial “look and feel” of thelibrary space, we had our custom-madeLaw Library’s desks from the Humphreyroom moved to the new study space at

the 4th floor, while the Humphrey roomgot more study spots with new deskssimilar in style to our historical furniture.

Azimut, Westlaw, and QuickLaw Presen-taons

The Law Library is inving you again tothe legal databases training offered bythe legal publishers.•QuickLaw (LexiNexis)Wednesday, January 30th, 2013 from12h30-14h•Azimut-Juris.doc (SOQUIJ)

Wednesday, February 6th, 2013 from12h30-14h•Westlaw Canada (Carswell)

Wednesday, February 13th, 2013 from12h30-14h

Sign-up sheets are available in the LawLibrary Computer Classroom.

Rare Books Room Tours Offered

If you would like to know what kind oftreasures are kept in the glass enclosedRare Books Room on the second floor ofthe Law Library, sign up for a half-an-hour (or longer) tour of the Law RareBooks. To sign up for a tour, please senda request to me, Svetlana Kochkina, svet-lana.kochkina@mcgill.ca, and I will nofyyou when we will have a necessary num-ber of parcipants.

Law Library blog

Do not forget to check Nahum GelberLaw Library’s blog, where you can findmore of the Law Library newshp://blogs.library.mcgill.ca/lawlibrary/

LIBRARY NEWS

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18 • 15 JANVIER 2013 • QN

ACROSS

1. A legal case (Latin)

4. Not micro

9. The life of Steve Zissou, e.g.

10. Search paper

11. Ha-ha

13. Like some questions

15. ___ and tuck

16. Zip

17. “Good job!”

19. In ___

21. Make law

23. The best

24. Take to court

25. Went with feathers, in old days

26. Samuel ___

28. Goes bad

29. Rough reading

31. Fiasco

33. Sonia ___

34. Throng

DOWN

1. Go against

2. Cruel and ___

3. Bit of legislation

4. They speak for themselves, in a cliche

5. Order often follows it

6. Type of poker

7. Opposed

8. Bar, legally

12. Hard to break

14. Came to

18. Cover story

19. Mr. Bates, e.g.

20. Ignore the alarm

22. Series of ‘70s disaster movies

24. Warm wind from Africa

25. Justices have them for life

26. Many a robber’s undoing

27. Judge’s yell, on TV

30. Hear a case

32. Tom Hanks movie

CROSSWORD

First Overheard of the Semester:Prof: No one expects the Spanish In-quision! (Only a few students laugh.)I guess you’re too young for that.

Prof: [Asks a fairly basic queson.]Students: [Silence.]Prof: I have 18 students at an elitelaw school in one room. For everyone of you there were 10 people whocouldn't get into McGill because theyweren't sharp enough. You guys mustknow this.L2: We're not strong on corporate lawhere.L3: But we know the Napoleoniccode!

Prof: Canadian banks don’t lendmoney to the barbarians. At leastunl it becomes clear that your busi-ness will go down the drain if youdon't. Then you start speed-dialingthe barbarians.

4 L : Depuis que je suis marié avec mafemme je fais plein d’affaires que jn’aime pas faire, comme aller voirTwilight. Mais c’est correct, parcequ’après le film quand on revient à lamaison, c’est à son tour de faire lesaffaires qu’elle n’aime pas faire. C’estcomme un contrat synallagmaque ...Right?

Prof: Hong Kong Tycoons, they liketheir ballroom dancing, they like theirNoah's Ark, they like to have the kid-nappers of their children kidnappedand shot in China... Hong Kong is avery acve place: lots of "doers".

Prof: I will do my best to find more in-teresng cases, preferably from HongKong. Hey, this is supposed to be atranssystemic degree right? Why sck

to boring local cases.

2L: Faire toutes ses lectures pourLegal Meth, c'est comme faire uneorgie lors d'une première date: turencontres plein de gens que tu neconnais pas et que tu ne reverras ja-mais.

Prof: I can no longer read judgementsof the Supreme Court. Life is tooshort. So I have to use head notes, Ihope you don’t mind.

Student: Jusce Oliver WendellHolmes says … Prof, cung student off: He's dead!

4L: Can't torts deal with that?4L: Who?4L: Torts!4L, looking confused: Who's that?

Prof, discussing course organizaon:I'm not saying you shouldn't be disap-pointed by s. 24(2). I'm saying you'dhave a more informed disappoint-ment if we saw s. 24(1) first.

Funny lawyer during a coffee house:2L: So, could you tell me about [yourfirm]?Lawyer: Oh, it's great! We have pooltables, we watch porn in our offices...2L: Sinon, comment est l'ambiancedans [nom du cabinet]?Lawyer: Les gens sont genls, les fillessont chicks!Lawyer: On n'est pas comme NortonRose ou Skeman Elliot, qui ont unbaton dans le cul...Lawyer: Je ne suis pas vraiment im-pliqué dans le processus de recrute-ment, je suis surtout ici pour chiller etprendre un drink.Lawyer: Bon, he bien je dois y aller,

j'ai un autre cocktail!2L: Ça a été un plaisir de parler avecvous. J'ai gâché mes chances avec[nom du cabinet]...Lawyer: ...ouin, pas mal!...2L: ...mais je vous remercie d'avoirrempli la prochaine édion du QuidNovi!

2L: What’s the logic behind that?Prof: There’s no logic, it’s policy!

Prof: I think I’ll be able to catch upwith the class schedule today. Havingsaid that, I’m immediately going to di-gress - I suffer from this... effect. Eachminute at the start of the class, I de-value, because I have so many ofthem. And then at the end of theclass when they’re scarce, each one isworth a fortune - I used to be in thereserves of the armed forces. Andeverybody smoked, because the onlyinteresng thing to do on breaks wassmoke... You would think that aer20 years of teaching I would have fig-ured out how to manage my me.

Prof: That's the answer in principle. Inreal life everyone's a drug addict andbroke.

2L: Hummm... is that pizza?Other 2L: Yeah!2L: So, what club am I in tonight?Other 2L: Oh, it's for the HumanRights Group's talk at 5:30.2L: I love human rights! Where is it?

Prof,on discovery process in CommonLaw : Je ne dis pas que les avocatssont malhonnêtes, mais people re-spond to incenves.

OVERHEARD AT THE FAC

QN • JANUARY 15 2013 • 19

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