qacrn - sch236s.mskobr.ru · AEIIAPTAMEHT OEPA3OBAHI4.fl fOpOAA MOCKBbT rO CYAAPCTBEHHOE EIOAXE...

AEIIAPTAMEHT OEPA3OBAHI4.fl fOpOAA MOCKBbTrO CYAAPCTBEHHOE EIOAXE THOE OEIIIE OEPA3OBATEJIbHOE

yTIPEXAEHT,IE IOPOAA MOCKBbT(IIIKOJIA }& 236 I,IMEHI,I TEPO^fl COBETCKOTO COIO3A

I.I4. IIIEAPI,IHA>>(IBOY llftcona J\b 236)

125412, r.Mocrn4 Koponuucro e m., g.24ATene$on: (499) 906-7 7 -8t, Qarc (499) 906-7 7 -gl E-ma;rl:[email protected] 290665 63, Of pH | 027 7 0047 220 5, I4HFyKTI[ 7 7 13283 604 I 7 7 | 3 0 | 00 1

IIPI,IKA3 Nb O5/1OS

or 31 aBrycra 2016 roAa

O nHeceHrrrr rr3MeHeHr,rfi B ocHoBnyro o6pa3oBareJrbHyro [porpaMMy

HaqaJrbHoro o6ulero odparonannn

IIPI{KA3bIBAIO:

1. Bnectu t43MeHeHul u AonoJIHeHr.rr B ocHoBr{yro o6pa:onareJrbrryro

rporpaMMy HarI€IIIbHoro o6rqero o6paaonalrns |BOY Ilhola Nb 236:

1.1. B co4epxarenrnrrfi pa3AeJr

. flepe.reur pa6ouux nporpaMM rro:

- AlrcqunJrr{HaM o6sgare$nofi qacrn yre6noro rrJraHa;

- qacrl{, Qopuupyenaofi yqacrHprKaura o6pasoBareJrbHbrx orHorrr ettuit

(upuroxenue 1/1).

I.2.8 qenenofi p€BAeJr:

' llo-scHltreJlbHal 3arIHcKa c I{3MeHe H:zurMkr B HopMarr4BHo-npaBoBbD( aKTax

(npuroxenne Il2).

1.3. B coAep)Karenrnrrfi pa3AeJr:

' llporpaMMa AyxoBHo-HpaBcrBeHHoro Boc[r{TaHr{r, pa3B}rrLtfl

oOyraroquxcfr rrplr noJrrreHr,rn HaqaflbHoro o6qero o6pa:onanzr.

O6tegzneHlt I AonoJlHrlreJrbHoro o6pa:onanur Ha 2016-2017 yre6nufi roA

(npuroxeuze 1/3).

. flporpaMMa KoppeKrlr{onnofi pa6orrr (npunoxenuell4).

1.3. B opraHlrcaqzonunft pa3AeJr:

i

4\

' \-ce6Hrrfi nnan HaqaJrbnoro o6qero o6pason aH'fl(upznoxenue 1/5.)

' lllau aHeypouuofi ,{erreJrbuocru rrJraH

(nparoxenae 1/5)

' fo:osofi KaJre'Aapnufi y.re6nrrfi rpa0nr pa6oru (npunoxe 'ue

r/6.)HHQoprraaIII{oHHo-MeroAaqecKHe ycJroBr.rf, peaJrr43arlrrr4 ocHosHofi

:opa3oBarenrnofi [porpaMMhl ocHoBHoro o6rqero o6pas oBaHvrfl (npanoxenze

--t

:' Baecru r43MeHeHI{' vI AorloJrHeHrrf, B ocHoBHyro o6pasonarenbrryro

rpolpaMMy ocHoBHoro o6qero o6pa:onanas fEoy l[rcora J\rs 236:

- - B co4epxarenHrrrfi pa3AeJI rrpuMepHofi ocnosnofi o6pa:osarenrHofi

rlporpaMMbr ocHoBHoro o6lqero o6paro Barrtrs

llepevenr pa6ouzx nporpaMM no:

-T ctrHrrJruHana o6ssarenruofi qacrr4 rreoHoro rrJraHa;

- : :--rE, Qoprranpyeuofi )nracrHr4Kanaa o6pa:oBareJrbHhrx orHorrrenzfi ;

-ilroxeHue 2lI).

: B oprannsarluoHHbrfi pas4en:

Yqe6nrrfi rrJraH (upunoxeruue 212)

Ka,reu4apnrrfi yre6nrrfi rpaSux (npunoxeune 2/3 )

flraH BueypoqHofi 4exrenbHocrpr (upuloxe uue 214)

Hn Q oprvraqlroHHo -Mero,{aqecKlae ycJroBr4rr pe€urr43arlr4r{ ocnosHofi:t:a3oBarelrnofi nporpaMMbl ocHoBHoro o6qero o6pasoBaHrrr{ (npzroNenne

nneypovuofi AerreJrbuocrpr

I

o

-i" BHecru I'3MeHeHI4rI n AorronHeHrrrf, B ocHoBrryro o6pasonareJrb'yro

nporpaMMy cpeAHero o6qero o6pa:oaanras fEOy lur<ona J\b 236:

B co4epxarenrnrrfi pa3Aen [p[MepHofi ocnonnofi o6pa:onarenrnofi

fporpaMMhr ocHoBHoro o6rqero o6pa:o Bartufl

flepeuenr pa6o.rux rpolpaMM rro:

-7 : :f{rl-ll{Hana o6.agarenruofi qacrl{ yue6noro rrJraHa (upznoxenr,re 3/ 1 ).

: B opraHr{3arlr,rouHrrfi pa3AeJr:

I

a

I

Vqe6nrrfi rrrau (npaloxe une 3/2)

ffa.XXyse6uBrfi qpa0zr (uparroxe uae 3/3)Zrr@oprraaqLr

oHH()-MeToAAqecKr4e

oBaTeJr'Hofi nporpaMMr,r n..'nn-,^_

yclroBufr pezulrrgar{arr ocrros'or;

,..0*""*en4rofi .roo** ;.-*'"

ycroBr4t pezurrrsar{arl

troB'oro o6ulero "o^""^-^: .

ocrros'oi, o6pa:oa arrafl (upanoxenae

I

'-:'::JI'T6 BHeceHHBre

a3MeHeHrL[ rr ..[oJIHeHart B ,.,nrrn--*---: "'l'T- HagaJr'Horo o6rqero o6pa:osa'ar: ocl

B ocHoBrryro o6pa:onareJr'r{4o

-::- - o'5qero o6pagonana.a f'oy rlrxorra.r\lb 236.

toBrroro o6rr{ero o6pa:onanax,ts-

E.B.Polaanona

br-.

Приложение № 1/1

к приказу № 05/108

от 31 августа 2016 года

Перечень рабочих программ

по дисциплинам обязательной части учебного плана

№ Название рабочей программы Класс

1. Рабочая программа по математике.

УМК «Школа России»

1-4 класс

2. Рабочая программа по русскому языку.

УМК« Школа России»

1-4 класс

3. Рабочая программа по литературному

чтению.


1-4 класс

4. Рабочая программа окружающему миру.


1-4 класс

5. Рабочая программа по технологии.


1-4 класс

6. Рабочая программа по ИЗО.


1-4 класс

7. Рабочая программа по физической

культуре.

Школа России, В.И. Лях, Физическая

культура: 1-4 класс, М.: Просвещение, 2013

1-4 класс

8 Рабочая программа по физической

культуре.

Гармония, Р.И. Тарнопольская, Б.И.

Мишин, Физическая культура: 4 класс, М.:

Ассоциация XXI век, 2012

1-4 класс


культуре.

Нач. школа 21 века, Т.В. Петрова, Ю.А.

Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров.

1-4 класс


культуре.

Нач. школа 21 века, Т.В. Петрова, Ю.А.

Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров,

Физическая культура: 3-4 класс, М.:

Вентана-Граф, 2011

1-4 класс

11 Рабочая программа по музыке

УМК “МУЗЫКА 1-4” “Школа России” Е.Д.

Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С.

Шмагина.”Просвещение” 2013

1-4 класс

12 Рабочая программа по музыке

УМК “Начальная школа 21 век” В.О

Усачева, Л.В Школяр, В. А

Школяр.”Вентана-Граф” 2013

1-4 класс

13 Рабочая программа по английскому языку.

14 Рабочая программа по французскому языку

Кулигина А.С.” Твой друг французский

язык” “Просвещение”- 2016г

3-4 класс


Английский язык. 3 класс (В.П.Кузовлев,

Н.М.Лапа, И.П.Костина, Е.В.Кузнецова) -

М.: Просвещение, 2012

3-4 класс


(Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и

др. / Spotlight) М. “Просвещение”,2016

1-4 класс


М. Вербицкая «Английский язык.

Алгоритм успеха» 4 класс, М. «Вентана-

граф», 2013

4 класс

18 Рабочая программа по математике.

УМК «Школа-2100»

1-4 класс

19 Рабочая программа по русскому языку.


1-4 класс

20 Рабочая программа по литературному

чтению.


1-4 класс

21 Рабочая программа окружающему миру.


1-4 класс

22 Рабочая программа по технологии.


1-4 класс

23 Рабочая программа по ИЗО.


1-4 класс


УМК «Перспектива»

1-4 класс



1-4 класс


чтению.


1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс


УМК «Начальная школа ХХI века»

1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс


чтению.


1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс


УМК «Гармония»

1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс


чтению.


1-4 класс



1-4 класс



1-4 класс

42 Рабочая программа по ИЗО.УМК по 1-4 класс

системе Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова


УМК по системе Д.Б.Эльконина-

В.В.Давыдова

1-4 класс




1-4 класс


чтению.



1-4 класс




1-4 класс




1-4 класс

48 Рабочая программа по курсу «Основы

религиозных культур и светской этики»

1-4 класс


по части учебного плана, формируемой участниками образовательных

отношений


1 Рабочая программа по курсу

«Удивительный мир русского языка»

1 классы, СП-1

1-4 классы, СП-2

2 Рабочая программа по курсу «Мастерская

слова»

2классы, СП-1

3 Рабочая программа по курсу

««Читательская грамотность»»

1-4 классы, СП-10




1.1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования

ГБОУ Школа № 236, работающего по УМК «Школа России»,

«Перспектива», «Гармония», «Школа 2100», «Образовательная система

Эльконина-Давыдова», «Начальная школа XXI века» разработана на основе

федеральных и региональных нормативных документов:

Нормативно-правовые акты федерального уровня:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12.

2012 г. №273);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (далее - ФГОС)

начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

06.10.2009 № 373;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015

"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам начального общего, основного общего и

среднего общего образования";

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29

декабря 2010 г. N 189"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях"

• Приказ Минобрнауки России от 18 июля 2016 года № 870 «Об утверждении

Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего

общего образования»

Нормативно-правовые акты регионального уровня:

• Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2018 гг.

«Столичное образование».

• Закон г. Москвы от 20. 06. 2001 № 25 (ред. от 04. 07. 2012) «О развитии

образования в городе Москве».

Нормативно-правовые акты образовательного учреждения:

• Устав ГБОУ Школа №236;

• Программа развития ГБОУ Школа № 236.

• Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации

обучающихся,

а также на основе анализа деятельности образовательного учреждения с

учетом разных предметных линий учебников, входящих в Федеральный

перечень. на основе анализа деятельности образовательного учреждения с

учетом возможностей Учебно-методических комплексов: «Школа России»,

«Перспектива», «Гармония», «Школа 2100», «Образовательная система

Эльконина-Давыдова», «Начальная школа XXI века».

ООП НОО разработана коллективом педагогов, родителей начальной

ступени образования подразделения ГБОУ Школа № 236, данная редакция

программы рассмотрена и принята педагогическим советом ОУ (протокол

№ 1 от 30 августа 2016 года).

Программа определяет содержание и организацию образовательного

процесса на ступени начального общего образования и направлена на

формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное,

социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на

создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,

обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих

способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и

укрепление здоровья обучающихся.

Программа ориентирована на достижение главной цели общего

образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на

основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения

мира» и на комплексное решение следующих задач:

- формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений

о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам

начального общего образования и адекватных возрастным возможностям

учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений,

нашедших отражение в требованиях ФГОС;

- развитие познавательных психических процессов (восприятия,

памяти,воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

- развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные

действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение),

устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы,

умозаключения и т. д.;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей

деятельности, в том числе учебной;

- становление информационной грамотности, умения находить нужную

информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

- гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание

учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и

демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок,

формирование эстетического чувства, вкуса;

- воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с

педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в

устной и письменной форме;




Объединения дополнительного образования

Объединение Педагог

Структурное подразделение № 1 Пластика и пантомима Устинова Валерия Викторовна

Грим. Макияж. Костюм

Рисунок, живопись, композиция Борисенко Мария Сергеевна

Клуб почемучек Снегирева Елена Александровна

Политайкина Елена Вячеславовна

Трофимова Татьяна Юрьевна

ОФП с элементами каратэ Михайлова Елена Александровна

Компьютерная грамотность и мультимедийное

проектирование

Юсуфова Сабина Насировна

Структурное подразделение № 2 Изостудия «Радуга» Пестова Светлана Валентиновна

Вокальный Ансамбль «Серебряный ключ» Ванцишина Елена Николаевна

Театральная студия «Росток» Диденко Анастасия Александровна

Флористика и фитодизайн Кутырева Светлана Андреевна

Занимательная химия Смотракова Людмила Николаевна

ОФП с элементами каратэ Шубин Игорь Викторович



Родионова Елена Анатольевна

Азбука здоровья Бабенко Олеся Николаевна

Бальные танцы Акимова Александра Олеговна

Шахматы Янковский Олег Федорович

Увлекательный английский язык Шарипова Юлдуз Маратовна

Структурное подразделение № 9 Изостудия Балахонова Юлия Александровна

Бумагопластика Кутырева Светлана Андреевна

Музыкальный калейдоскоп Никонова Галина Анатольевна

ОФП с элементами художественной гимнастики Сережкина Елена Вячеславовна

Детский фитнес Тущенко Светлана Александровна

Структурное подразделение № 10 Мини-футбол Моисеев Вячеслав Вячеславович

ОФП с элементами художественной гимнастики Сережкина Елена Вячеславовна

Наш друг Макбук Белова Светлана Олеговна, Савченко

Елена Михайловна

Юнги Кузенков Олег Петрович

Клуб почемучек Карпова Тамара Петровна

Прусакова Ольга Васильевна

Я познаю мир Старостина Ольга Михайловна

Театральные миниатюры Новаковская Ольга Викторовна

Фото-кружок «Зазеркалье» Старшинова Людмила Михайловна

ИЗО студия Граттаж Балахонова Юлия Александровна

Танцевальный коллектив «Грэйт» Сенина Наталья Михайловна

Латинские ритмы Халимич Анастасия Владимировна



Старостина Ольга Михайловна

Музыкальный калейдоскоп Никонова Галина Анатольевна

Художественная гимнастика Шурукова Татьяна Юрьевна

Занимательный русский язык Карпова Тамара Петровна

Увлекательный английский язык Головкина Елена Юрьевна

Оригинальный жанр (ролики) Сергеева Татьяна Ефимовна

Серебряные ролики Хакимова Маниря Маликовна

Юный интеллектуал Прусакова Ольга Васильевна

Восточные единоборства Волнухин Алексей Игоревич

Латиноамериканские бальные танцы Ваньков Андрей Сергеевич

* Объединения, выделенные желтым, ПЛАТНЫЕ

переводи из ПДФ в ворд




Направления работы специалистов по программе коррекционной работы ГБОУ Школа № 236

Психологическое сопровождение

Направление работы Задачи Содержание и формы работы Ожидаемые результаты

Диагностическое 1.Выявление детей с ОВЗ

2.Определение трудностей

школьников УУД

3.Определение путей и форм

оказание помощи детям с ОВЗ

испытывающим трудности в

формирование УУД

- изучение индивидуальных

медицинских карт;

- диагностика, анкетирование,

тестирование;

- беседа с родителями и

классным руководителем

Характеристика образовательной

ситуации

Психологические карты детей с

ОВЗ

Составление рекомендаций для

учителей и родителей

Коррекционно- развивающее 1. Развитие универсальных

учебных действий

(познавательных, личностных,

коммуникативных,

регулятивных)

2.Разработка индивидуальных

коррекционных программ по

выявленным трудностям

Коррекционные занятия с детьми

с ОВЗ:

- групповые

- индивидуальные

Развивающие занятия

Повышения уровня социально-

психологической адаптации

Оказание психологической

помощи детям, имеющим

трудности УУД

Психологическая поддержка

обучающихся с ОВЗ

Профилактическое 1. Повышение психологической

культуры (родителей, педагогов)

2. Снятие психологических

перегрузок

3.Предупреждение трудностей и

нарушений

Консультации для родителей

Консультации для педагогов

Психолого-педагогический

консилиум

Разработать рекомендации по

построению учебного процесса в

соответствии с

индивидуальными

особенностями и возможностями

обучающихся с ОВЗ

Создание положительного

эмоционального фона для

обучения

Логопедическое сопровождение

Направление Задачи Содержание и формы работы Ожидаемые результаты

Диагностическое Выявление детей с нарушениями

общего и речевого развития,

определение структуры и

степени выраженности дефекта,

отслеживание динамики общего

и речевого развития

1.Диагностика общего и речевого

развития обучающихся

2.Исследование результатов

обученности логопатов

3.Изучение состояния навыков

письменной речи детей -

логопатов

Характеристика образовательной

ситуации

Составление рекомендаций для

родителей и учителей

Коррекционное Коррекция общего и речевого

развития обучающихся-

логопатов, направленная на

формирование УУД,

необходимых для их

самостоятельной учебной

деятельности

Проведение индивидуальных и

групповых логопедических

занятий по коррекции общего

недоразвития речи, фонетико-

фонематических нарушений,

нарушений чтения и письма,

недостаточной

Сормированность языковых

средств и умений пользоваться

ими

Профилактическое Обеспечение комплексного

подхода к коррекции недостатков

общего и речевого развития

обучающихся

По результатам диагностики

направление детей на

обследование и лечение к

детскому неврологу, психиатру,

офтальмологу, сурдологу и

другим медицинским

специалистам.

Контроль выполнения

назначений медиков, беседы с

родителями о позитивных

результатах комплексного

подхода к коррекции речевого

недоразвития

Педагогическое сопровождение

Направ-

ления

Задачи Содержание и формы работы Ожидаемые результаты

Ди

агн

ост

ич

еск

ое

1.Сбор диагностического

инструментария для проведения

коррекционной работы.

2.Организация педагогического

сопровождения детей, чье развитие

осложнено действием неблагоприятных

факторов.

3.Установление объема знаний, умений

и навыков, выявление трудностей,

определение условий, в которых они

будут преодолеваться.

4.Проведение комплексной диагностики

уровня сформированности УУД.

Изучение индивидуальных карт медико –

психологической диагностики.

Анкетирование

Беседы.

Тестирование.

Наблюдение.

Создание «карты

проблем»

Создание аналитической

справки об уровне

сформированности УУД.

Диагностические

портреты детей.

Коррецион

ное

1.Преодоление затруднений учащихся в

учебной деятельности.

2.Овладение навыками адаптации

учащихся к социуму.

3.Развитие творческого потенциала

учащихся.

Проведение групповых и индивидуальных

коррекционных занятий.

Все виды коррекционных работ должны быть

направлены на развитие универсальных учебных

действий: личностных, коммуникативных,

познавательных, регулятивных.

Содержание и формы коррекционной работы учителя:

Исправление или

сглаживание отклонений

и нарушений развития,

преодоление трудностей.

Формирование

позитивного отношения

к учебному процессу и к

школе в целом.

4.Создание условий для развития - наблюдение за учениками в учебной и внеурочной Усвоение учащимися

сохранных функций; формирование деятельности (ежедневно); учебного материала.

положительной мотивации к обучению; - поддержание постоянной связи с учителями- Овладение

5.Повышение уровня общего развития,

восполнение пробелов

предшествующего развития и обучения;

коррекция отклонений в развитии

познавательной и эмоционально-

предметниками, школьным психологом,

медицинским работником, администрацией школы,

родителями;

- составление психолого-педагогической

характеристики учащегося с ОВЗ при помощи

необходимыми

знаниями, умениями и

навыками в рамках

ФГОС.

личностной сферы; методов наблюдения, беседы, экспериментального

6.Формирование механизмов волевой обследования, где отражаются особенности его

регуляции в процессе осуществления личности, поведения, межличностных отношений с

заданной деятельности; воспитание родителями и одноклассниками, уровень и

умения общаться, развитие особенности интеллектуального развития и

коммуникативных навыков. результаты учебы, основные виды трудностей при

обучении ребёнка.

- составление индивидуального маршрута

сопровождения учащегося (вместе с психологом и

учителями-предметниками), где отражаются пробелы

знаний и намечаются пути их ликвидации, способ

предъявления учебного материала, темп обучения,

направления коррекционной работы;

- контроль успеваемости и поведения учащихся в

классе;

- формирование микроклимата в классе,

способствующего тому, чтобы каждый учащийся с

ОВЗ чувствовал себя в школе комфортно;

- ведение документации (психолого-педагогические

дневники наблюдения за учащимися и др.);

- организация внеурочной деятельности,

направленной на развитие познавательных интересов

учащихся, их общее развитие.

Для повышения качества коррекционной работы

необходимо выполнение следующих условий:

- формирование УУД на всех этапах учебного

процесса;

- обучение детей (в процессе формирования

представлений) выявлению характерных,

существенных признаков предметов, развитие умений

сравнивать, сопоставлять;

- побуждение к речевой деятельности, осуществление

контроля за речевой деятельностью детей;

- установление взаимосвязи между воспринимаемым

предметом, его словесным обозначением и

практическим действием;

- использование более медленного темпа обучения,

многократного возвращения к изученному материалу;

- максимальное использование сохранных

анализаторов ребенка;

- разделение деятельность на отдельные составные

части, элементы, операции, позволяющее

осмысливать их во внутреннем отношении друг к

другу;

- использование упражнений, направленных на

развитие внимания, памяти, восприятия.

Еще одним условием успешного обучения детей с

ОВЗ является организация групповых и

индивидуальных занятий, которые дополняют

коррекционно-развивающую работу, и направлены на

преодоление специфических трудностей и

недостатков, характерных для учащихся с ОВЗ.

Оказание помощи учащимся в преодолении их

затруднений в учебной деятельности проводится

педагогами на уроках и во внеурочное время. На

уроках математики, русского языка учитель

предлагает задания, которые требуют выбора

наиболее эффективных способов выполнения и

проверки. Важно способствовать осознанию

причины успеха /неуспеха учебной деятельности и

способности конструктивно действовать даже в

ситуации неуспеха.

Преодолению «неуспешности» отдельных учеников

помогают задания для групповой и коллективной

работы, когда общий успех работы поглощает чью-то

неудачу и способствуя пониманию результата.

Система таких работ позволяет каждому ребенку

действовать конструктивно в пределах своих

возможностей и способностей.

В конце уроков целесообразно предлагать детям

задания для самопроверки.Это позволяет учащимся

сделать вывод о достижении цели.

Обучение учащихся планировать учебные действия:

учащиеся составляют план учебных действий при

решении текстовых задач, при применении

алгоритмов вычислений, при составлении плана

успешного ведения математической игры, при работе

над учебными проектами.

Всё это создаёт условия для формирования умений

проводить пошаговый, тематический и итоговый

контроль полученных знаний и освоенных способов

действий.

На уроках изобразительного искусства начиная с

первого класса, способствовать формированию у

учащихся умению обсуждать и оценивать как

собственные работы, так и работы своих

одноклассников. Такой подход способствует

осознанию причин успеха или неуспеха учебной

деятельности. Обсуждение работ учащихся с этих

позиций обеспечивает их способность конструктивно

реагировать на критику учителя или товарищей по

классу.

Рассмотрение работ ребят-одноклассников помогает

понять, насколько удачно выполнил творческую

работу сам ученик, а также способствует развитию

коммуникативных навыков.

На уроках технологии составление подробного плана

является основой обучения предмету детей.

На уроках литературного чтения выстроить систему

вопросов и заданий для планирования и

осуществления контрольно-оценочной деятельности.

Задания включают вопросы как базового уровня

(планируемые результаты ФГОС на базовом уровне

освоения), так и повышенного уровня, которые

позволяют учащимся сделать вывод о достижении

поставленных в начале изучения раздела целей и

задач.

На уроках педагоги имеют возможность

формировать начальные навыки адаптации в

динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Учебники содержат задания, тексты, проекты,

практические работы, направленные на осмысление

норм и правил поведения в жизни (на это работает,

практически, весь курс «Окружающий мир»).

Курс «Математика» формирует у ребенка первые

пространственные и временные ориентиры, знакомит

с миром величин, скоростей, с разными способами

отображения и чтения информации и пр.

Курсы «Литературное чтение», «Русский язык»

формируют нормы и правила произношения,

использования слов в речи, вводит ребенка в мир

русского языка и литературы.

Курсы «Изобразительное искусство, «Музыка»

знакомят школьника с миром прекрасного.

Развитие творческого потенциала учащихся

начальной школы осуществляется в рамках урочной и

внеурочной деятельности. Формирование и освоение

творческих способов и приёмов действий

основывается на системе заданий творческого и

поискового характера, направленных на развитие у

учащихся познавательных УУД и творческих

способностей.

В курсе «Русский язык» одним из приёмов решения

учебных проблем является языковой эксперимент.

Проводя исследование, дети, например, узнают, как

можно определить слоги в слове, основу слова;

убеждаются, что слов без корня не бывает;

определяют, какие глаголы спрягаются, а какие – нет.

Учащиеся включаются в поиск ответа, выдвигая

предположения, обсуждая их, находя с помощью

учебника необходимую информацию, делая выводы и

таким образом, овладевают новыми знаниями.

Проблемы творческого и поискового характера

решаются также при работе над учебными проектами

и проектными задачами.

В курсе «Математика» освоение указанных способов

основывается на серии заданий творческого и

поискового характера, например, предлагающих:

продолжить (дополнить) ряд чисел, числовых

выражений, равенств, значений величин,

геометрических фигур и др., записанных по

определённому правилу;

провести классификацию объектов, чисел, равенств,

значений величин, геометрических фигур и др. по

заданному признаку;

провести логические рассуждения, использовать

знания в новых условиях при выполнении заданий

поискового характера.

Профилак Построение педагогических прогнозов о Обсуждение возможных вариантов решения Предупреждение

тическое возможных трудностях и обсуждение

программ педагогической коррекции.

проблемы с психологом и медицинским работником

школы.

Принятие своевременных мер по предупреждению и

отклонений и

трудностей в развитии

ребенка. преодолению запущенности в учебе.

-Осуществление дифференцированного подхода в

обучении

- использование в ходе урока стимулирующих и

организующих видов помощи.

- осуществление контроля за текущей успеваемостью

и доведение информации до родителей.

- привлечение к участию коллективных творческих

дел.

- вовлечь в спортивную секцию, библиотеку.



от 31 августа 2016 года ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы

«Школа № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина» на 2016-2017 учебный год

Регламентирование образовательного процесса на 2016-2017 учебный год:

1. Продолжительность учебного года по классам Сроки начала и окончания учебного года.

Срок начала учебного года – 1 сентября 2016 года. Срок окончания учебного года:

21 мая 2017 года – 1 классы;

28 мая 2017 года – 2-4 классы;

31 мая 2017года – 5-8 классы, 10 классы.

9, 11 классы – по завершению государственной (итоговой) аттестации.

2. Продолжительность учебных и каникулярных периодов в 2016-2017 учебном году:

Класс

Учебный период Каникулярный

период Количество учебных и

выходных дней

I триместр 1-9 класс 01.09.16 – 11.11.16 03.10.16 – 09.10.16

14.11.16 – 20.11.16

46 учебных дней и 37

выходных

II триместр 1-9 класс 21.11.16 – 17.02.17 31.12.16 – 08.01.17

20.02.17 – 26.02.17


выходных

III триместр

1 класс 27.02.17 – 21.05.17 10.04.17 – 16.04.17 52 учебных дня и 37

выходных

2-4 класс 27.02.17 – 28.05.17 10.04.17 – 16.04.17 60 учебных дней и 39

выходных

5-8 класс 27.02.17 – 31.05.17 10.04.17 – 16.04.17 63 учебных дня и 41

выходной

9 класс

09.01.2017 -

завершается в


расписанием

экзаменов ГИА и

учебным планом

10.04.17 – 16.04.17 не менее 55 учебных

дней и 39 выходных

Класс Учебный период Каникулярный

период Количество учебных

и выходных дней

I полугодие 10-11

класс 01.09.16 – 30.12.16

03.10.16 – 09.10.16

14.11.16 – 20.11.16


выходных

II полугодие

10 класс 09.01.2017 – 31.05.17

31.12.16 – 08.01.17

20.02.17 – 26.02.17

10.04.17 – 16.04.17


выходных

11 класс

09.01.2017 -

завершается в





31.12.16 – 08.01.17

20.02.17 – 26.02.17

10.04.17 – 16.04.17

Не менее 55 учебных

дней и 39 выходных

4 ноября, 1-8 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая, 12 июня - праздничные дни

Летние каникулы: - в 1 классах – с 22 мая 2017 г. по 31 августа 2017г.; - во 2-4 классах – с 29 мая 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 5-8 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 10 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г. (с учетом графика проведения учебных сборов по обучению граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы);

Месяцы Сентябрь 2016 Октябрь 2016 Ноябрь 2016 Декабрь 2016 Январь 2017 Февраль 2017

22 учебных дня и

8 выходных

16 учебных дней и

15 выходных


14 выходных


9 выходных


14 выходных


13 выходных

№ учебной

недели 1 2 3 4 5 5 К 6 7 8 9 9 10 К 11 12 12 13 14 15 16 К 17 18 19 20 20 21 22 К 23

Дни недели

Понедельник 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Вторник 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Среда 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22

Четверг 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23

Пятница 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24

Суббота 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25

Воскресенье 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Месяцы Март Апрель Май Июнь Июль Август


9 выходных


15 выходных

21 учебный день и

10 выходных

№ недели 23 24 25 26 27 27 28 К 29 30 31 32 33 34 35 К К К К К К К К К К К К К К К К

Дни недели К1 К2-4

Понедельник 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Вторник 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29

Среда 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

Четверг 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31

Пятница 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

Суббота 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Воскресенье 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27

- в 9,11 классах – по завершению государственной (итоговой) аттестации по 31 августа 2017 г.

3. Проведение промежуточной аттестации в переводных классах Промежуточная аттестация в переводных классах (в 5-8, 10 классах)

проводится с 10 по 17 мая 2017 г. без прекращения образовательного

процесса (в соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной

аттестации ГБОУ Школа № 236 и решением педагогического совета школы).

Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзамена, тестирования

и других формах по отдельным предметам учебного плана в конце учебного

года не проводится.

Обучающимся 1, 2 уровня обучения промежуточные оценки в баллах

выставляются по итогам каждого триместра. Годовая (итоговая) оценка

выставляется с учетом триместровых оценок.

Для учащихся, переведенных в следующий класс условно,

организуются дополнительные занятия по предметам академической

задолженности и сдачей предметов в июне, августе текущего года.

Обучающимся 3 ступени обучения промежуточные оценки

выставляются по итогам каждого полугодия. Годовая (итоговая) оценка

выставляется с учетом полугодовых оценок.

4. Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации

обучающихся 9,11 классов устанавливаются Министерством образования и

науки Российской Федерации и Департаментом образования города Москвы.

5. Регламентирование образовательного процесса на неделю Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Суббота – развивающий день (предметные экскурсии, предметные школьные

мероприятия, городские мероприятия).

6. Регламентирование образовательного процесса на день Школа функционирует в одну смену.

Начало учебных занятий – 8 часов 30 минут. Режим работы школы: продолжительность урока – 45 минут.

Продолжительность перемен составляет от 10 до 20 минут.

Структурное подразделение № 1, 2, 10: № п/п Начало Окончание Перемена

зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.15 15 мин

2 урок 09.30 10.15 20 мин

3 урок 10.35 11.20 20 мин

4 урок 11.40 12.25 10 мин

5 урок 12.35 13.20 10 мин

6 урок 13.30 14.15 15 мин

7 урок 14.30 15.15

Структурное подразделение №9 (1-е классы ПЕРВОЕ полугодие): № п/п Начало Окончание Перемена

зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.05 20 мин

2 урок 09.25 10.00 20 мин

3 урок 10.20 10.55 15 мин

4 урок 11.10 11.45 15 мин

5 урок 12.00 12.35

Для 1-х классов продолжительность уроков – 35 минут (сентябрь-декабрь).

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к

требованиям общеобразовательного учреждения в первых классах

применяется метод постепенного наращивания учебной нагрузки

(«ступенчатый»):

- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 мин. каждый;

- с ноября – 4 урока по 35 мин. каждый;

- с января – 4 урока по 40 мин. каждый.

Между началом индивидуальных, групповых занятий и последним уроком

обязательных занятий организуется перерыв продолжительностью не менее 1

часа.

Структурное подразделение №9 (1-е классы ВТОРОЕ полугодие):

№ п/п Начало Окончание Перемена

зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.10 20мин

2 урок 09.30 10.10 20 мин

3 урок 10.30 11.10 15 мин

4 урок 11.25 12.05 10 мин

5 урок 12.15 12.55 10 мин

7. Организация работы ГПД В 2016-2017 учебном году работают группы продленного дня

(бюджетные) и группы Присмотр и уход за ребенком в рамках деятельности

группы продленного дня (внебюджетные).

Группы комплектуются в соответствии с запросом родителей в каждом

структурном подразделении.

8. Организация работы по подготовке детей к школе

• Открытые уроки в 1-х классах с приглашением воспитателей

дошкольных отделений – сентябрь. • Открытые внеклассные мероприятия с приглашением воспитателей

дошкольных отделений – апрель.

• Занятия в дошкольных отделениях с приглашением учителей, которые

будут работать в 1-х классах – апрель. • День открытых дверей для родителей будущих первоклассников –

декабрь, март. • Консультации родителей, знакомство их с учебными программами,

беседы с педагогом-психологом и медицинским работником школы –

декабрь-апрель. • Работа групп развития для воспитанников подготовительных групп –

октябрь-март (внебюджетные).

9. Охрана жизни и здоровья детей • Родительский лекторий по воспитанию здорового образа жизни детей и

профилактике негативных привычек – 1 раз в триместр • Учебная эвакуация – по плану (1 раз в 2 месяца).

10. Работа с родителями

• Общешкольные родительские собрания – 1 раз в триместр.

• Классные тематические родительские собрания – по плану

воспитательной работы классных руководителей.

• Консультации родителей по интересующим их вопросам (по графику

работы социально-психологической службы).

• Участие родителей в подготовке и проведении школьных, районных и

окружных творческих конкурсов и спортивных соревнований (в

течение года).

• День открытых дверей – 2 раза в год (в соответствии с графиком

структурных подразделений).

• Посещение семей, находящихся в социально опасном положении,

посещение обучающихся «группы риска» - по плану совместной

работы с ОДН ОМВД России по Дмитровскому району города

Москвы.

11. Совещания и советы Педагогический совет – 1 раз в триместр

Управляющий совет школы – 1 раз в месяц

Малый педсовет – по мере необходимости

Совещание при директоре – 1 раз в месяц

Профсоюзное собрание – по плану

Методический совет – 1 раз в месяц

Производственные совещания - по мере необходимости (1 раз в неделю).




Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

ГБОУ «Школа № 236» на 2016-2017 учебный год.

Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными

приложениями, являющимися их составной частью, по всем учебным предметам

федерального компонента основной образовательной программы1:

№

п/п

К

л

а

с

с

Название

предмета

(по учебному

плану)

Учебник(и)

(автор, название)

Сведения о соответствии

используемого учебника

федеральному перечню

(соответствует/не

соответствует)

1 Русский язык В.Г.Горецкий. Азбука. 1 класс часть

1,2, – М., Просвещение, 2016 г

Соответствует

Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.

Азбука , часть 1,2, -

М, Просвещение, 2015, 2016


Репкин В.В., Восторгова Е.В.,

Левин В.А. Букварь1 класс, часть

1,2,. – М, ВИТА-ПРЕСС,2015г.


В.П. Канакина. Русский язык 1 класс

– М., Просвещение, 2016г.


Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. А.

Русский язык1 класс - М,

Просвещение, 2013,2016


Репкин В.В., Восторгова Е.В.

Русский язык1 класс – М, Вита

Пресс,2012,16 г.


Журова Л.Е.Букварь. 1 класс. В 2-х

частях –М., «Вентана -Граф» 2016г.


Иванов С.В. Под ред.Журовой Л.Е.

Иванова С.В. Русский язык. 1 класс

«Вентана -Граф», 2015 г


1 Литературное

чтение

Климанова Л.Ф., Горецкий

В.Г., Голованова М.В. и др.

Литературное чтение 1 класс часть

1,2 - М., Просвещение, 2016г.



В.Г., Виноградская Л.А. и др.



1,2 - М, Просвещение, 2013,2016.

Матвеева Е.И. Литературное

чтение1 класс – М,

Вита Пресс. 2016


Ефросинина Л.А. Литературное

чтение. 1 класс – М., «Вентана-

Граф», 2016 г.


1 Математика М.И. Моро и др. Математика. 1 класс

часть1,2 - М., Просвещение, 2016г.


Г.В.Дорофеев,

Т.Н.Миракова.Математика 1 класс

ч1,2 – М, Просвещение, 2016г.


Петерсон Л.Г. Математика 1

класс,ч.1,2,3 - М, Ювента, 2013


Александрова Э.И. Математика. 1

класс, ч.1,2 - М, Вита-Пресс,2012г.


Рудницкая В.Н.и др.Математика. 1

класс.В 2-х частях – М., «Вентана -

Граф» 2016г.


1 Информатика в

играх и задачах

Рудченко Т.А., Семенов

А.Л..Информатика. 1 класс – М,

Просвещение,2013, 2016


1 Окружающий

мир

А.А.Плешаков. Мир вокруг нас. 1

класс часть 1,2 – М., Просвещение,

2016г.


Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Окружающий мир 1 класс ч.1,2 – М.,

Просвещение,

2013,

2016г.


Чудинова Е.В., Букварева

Е.Н. Окружающий мир 1 класс - М,

Вита-Пресс,2015г.


Виноградова Н.Ф. Окружающий

мир. 1 класс, часть 1,2 – М., «Вентана

-Граф» 2016г


1 Технология Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Фрейтаг И.П. Технология. – М.,



Лутцева Е.А. Технология. 1 класс –

М., «Вентана -Граф» 2011г.


1 Музыка Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,

Шмагина Т.С. Музыка. – М.,

Просвещение, 2012, 2016


Усачёва В.О., Школяр Л.В. Музыка.

1 класс – М., «Вентана -Граф» 2016


1 Изобразительн

ое искусство

Неменская Л.А. /Под ред.

Неменского Б.М. Изобразительное

искусство. – М., Просвещение, 2012

2016


Шпикалова Т.Я.,Ершова Л.В.

Изобразительное искусство.1 класс –

М., Просвещение, 2016


Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.

Изобразительное искусство. 1 класс –

М., «Вентана -Граф» 2016


1 Физическая

культура

Лях В.И. Физическая культура. 1-4

класс – М., Просвещение, 2012,2016


Матвеев А.П. Физическая культура.

1-4 класс – М., Просвещение, 2016


Петрова Т.В. и др. Физическая

культура. 1-2 классы – М., «Вентана -

Граф» 2016



культура





1-4 класс – М., Просвещение,2012

2016


Петрова Т.В. и др. Физическая

культура. 1-2 классы – М., «Вентана -

Граф» 2012,2016


2 Русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Русский язык. 2 класс часть 1,2 - М.,

Просвещение, 2012,2016 г.


Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.,

Пронина О.В. Русский язык 2 класс -

М, Баласс, 2012г


Климанова Л.Ф., Бабушкина

Т.В. Русский язык 2 класс часть 1,2 -

М, Просвещение,

2013,2016г.



Русский язык 2 класс часть 1,2 – М,



Иванов С.В., Евдокимова А.О.и др.

/Под ред.Иванова С.В. Русский язык.

2 класс В 2-х частях – М., «Вентана -

Граф» 2012, 2016



чтение

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий



1,2. -М., Просвещение,

2012,2016г.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.


1,2 - М, Баласс, 2012г.





1,2 - М, Просвещение, 2013,2016.



чтение 2 класс часть 1,2 – М, Вита-

Пресс,2012г.



чтение. 2 класс – М., «Вентана -

Граф» 2012, 2016


2 Английский

язык

Биболетова М.З., Денисенко

О.А., Трубанева Н.Н.

Английский язык , 2 класс – М.,

Титул, 2012


Быкова Н.И.,Поспелова М.Д.


Просвещение, 2016


Кузовлев. Английский язык. 3 класс.

М., Просвещение,

2016


2 Немецкий язык Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Немецкий язык , 2 класс, ч.1,2 – М,


2012, 2016г.


2 Французский

язык

Кулигина А.С., Кирьянова

М.Г.Французский язык 2 класс – М,


2011, 2016г.



часть1,2 - М., Просвещение, 2012,

2016г.


Демидова Т.Е., Козлова С.А.,

Тонких А.П. Математика 2 класс

ч1,2,3 – М, Баласс, 2012г.





ДорофеевГ.В., Миракова Т.Н., Бука

Т.Б. Мктематика 2 класс, ч.1,2 – М,






Рудницкая В.Н.Юдачёва Т.В.

Математика. 2 класс В 2-х частях –


М., «Вентана -Граф» 2012,2016

2 Информатика и

ИКТ





Горячев А.В., Горина К.И., Волкова

Т.О. 2 класс ч 1,2 Информатика в

играх и задачах – М., Баласс, 2012



мир



2012,2016г.


Вахрушев А.А., Бурский О.В.,

Раутиан А.С. Окружающий мир 2

класс ч.1,2 – М,Баласс,2012г.





2013,2016 г.






Виноградова Н.Ф. Окружающий

мир 2 класс. В 2-х частях – М.,

«Вентана -Граф» 2012, 2016



Шмагина Т.С. Музыка 2 класс. – М.,



Усачёва В.О., Школяр Л.В. Музыка.

2 класс – М., «Вентана -Граф» 2012,

2016




Коротеева Е.И.. /Под ред.

Неменского Б.М. Изобразительное

искусство.2 класс – М.,



Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.

Изобразительное искусство. 2 класс –





М., Просвещение, 2012, 2016


Куревина О.А., Ковалевская

Е.Д. Изобразительное

искусство 2 класс - М,Баласс,2012г





2016


Куревина О.А., Лутцева Е.А.

Технология. 2 класс -

М,Баласс,2012,2016г.



М., «Вентана -Граф» 2012, 2016



культура





1-4 класс – М., Просвещение, 2012

2016


Петрова Т.В., Копылов Ю.А.

Физическая культура 3-4 классы –



3 Русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Русский язык 3 класс часть 1,2 -М.,

Просвещение, 2012,2016 г.


Иванов С.В., Евдокимова А.О. и др.

Русский язык 3 класс. В 2-х частях –





М, Просвещение, 2013

2016г.







чтение

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,

Голованова М.В. Литературное

чтение 3 класс часть 1,2. М.,

Просвещение, 2012, 2016г.



чтение 3 класс. В 2-х частях – М.,

«Вентана -Граф» 2012, 2016





1,2 - М, Просвещение, 2013,2016.



чтение 3 класс часть 1,2 – М, Вита-

Пресс,2012г.



язык




Титул, 2012



М., Просвещение, 2011,2016


Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э. и

др. /Под ред. Вербицкой М.В.

Английский язык. 4 класс – М.,

«Вентана -Граф» 2013 г.


Быкова Н.И.,Дули Д., Поспелова

М.Д. Английский язык , 3 класс –




Немецкий язык , 3 класс – М,


Просвещение, 2012,2016.


язык


М.Г.Французский язык 3 класс – М,

Просвещение, 2012, 2016г.



часть1,2 - М., Просвещение, 2012,

2016г.


Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.

Математика 3 класс. В 2-х частях –







Т.Б. Мктематика 3 класс, ч.1,2 – М,







ИКТ






Т.О. 3 класс ч 1,2,3 Информатика в




мир



2012, 2016г.


Виноградова Н.Ф. Окружающий мир

3 класс. В 2-х частях – М., «Вентана -

Граф» 2012 г.,2016




Просвещение, 2013г,2016.







Шмагина Т.С. Музыка.3 класс – М.,

Просвещение, 2012, 2016.


Усачёва В.О., Школяр Л.В. Музыка

3 класс М., «Вентана -Граф» 2012,

2016




Горяева Н..А. /Под ред. Неменского

Б.М. Изобразительное искусство. –

М., Просвещение, 2012, 2016






Савенкова Л.Г. Изобразительное

искусство 3 класс – М., «Вентана -

Граф» 2012 г , 2016







М., «Вентана -Граф» 2012 г 2016



культура





1-4 класс – М., Просвещение,2012

2016


Петрова Т.В.,Копылов Ю.А. и др.

Физическая культура 4 класс – М.,

«Вентана-Граф» 2013, 2016


4 Русский язык Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Русский язык 4 класс часть 1,2 -М.,

Просвещение, 2013, 2016 г.


Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.,

Пронина О.В. Русский язык 4 класс

часть 1,2 - М, Баласс, 2013г



Т.В. Русский язык4 класс часть 1,2 -

М, Просвещение, 2013г. 2016






Иванов С.В. и др. Русский язык

4 класс. В 2-х частях – М., «Вентана-

Граф» 2013, 2016



чтение

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий

Голованова М.В Литературное

чтение 4 класс часть 1,2.М.,

Просвещение, 2013, 2016.



чтение 4 класс, в 2-х частях – М.,

«Вентана-Граф» 2013, 2016




М, Просвещение, 2013г, 2016


Матвеев Е.И. Литературное чтение 4

класс ч.1,2 М, Вита-Пресс,2013г.



язык



Английский язык , 4 класс ч. 1,2 –

М., Титул, 2006


Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э. и

др. /Под ред. Вербицкой М.В.

Английский язык. 4 класс – М.,

«Вентана-Граф» 2013 г.





Быкова Н.И.,Дули Д., Поспелова

М.Д. Английский язык , 4 класс –

М., Просвещение, 2013г. 2016



Немецкий язык , 4 класс, ч.1,2 – М,

Просвещение, 2013г. 2016



язык


М.Г.Французский язык 4 класс ч.1,2

– М, Просвещение, 2013, 2016



часть1,2 - М., Просвещение, 2013г.

2016


Демидова Т.Е., Козлова С.А.,

Тонких А.П. Математика 4 класс

ч1,2,3 – М, Баласс, 2013г.





Т.Б. Математика 3 класс, ч.1,2 – М,






Рудницкая В.Н. Математика 4 класс.

В 2-х частях – М., «Вентана-граф»

2013 г, 2016



ИКТ



Просвещение,2013



Т.О. 4 класс ч 1,2,3 Информатика в




мир



2013г. 2016.


Вахрушев А.А., Бурский О.В.,

Раутиан А.С. Окружающий мир 4

класс ч.1,2 – М,Баласс,2013г.




Просвещение, 2013г.2016



Е.Н. Окружающий мир 4 класс ч.1,2 -

М, Вита-Пресс,2013г.


Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Соответствует

Окружающий мир 4 класс. В 2-х

частях – М., «Вентана-граф» 2013 г,

2016

4 Основы

религиозных

культур и

светской этики

А.Л.Беглов, Е.В.Саплина,

Е.С.Токарева, А.А.Ярлыкапов.

Основы духовно-нравственной

культуры народов России. Основы

мировых религиозных культур. – М.,




культуры народов России.

Основы светской этики. – М.,



Кураев А.В. Основы духовно-

нравственной культуры народов

России. Основы православной

культуры. – М., Просвещение,

2012,2013, 2016


4 Музыка Е.Д.Критская П.Сергеева Музыка 4

класс - М., Просвещение, 2013, 2016


Усачёва В.О, Школяр Л.В. Музыка 4

класс – М., «Вентана-граф» 2013,

2016




Неменская Л.А. Изобразительное

искусство 4 класс. – М.,



Савенкова Л.Г. Ермолинская Е.А.

Изобразительное искусство 4 класс –

М., «Вентана-граф» 2013г, 2016






Куревина О.А., Ковалевская

Е.Д. Изобразительное

искусство 4 класс - М,Баласс,2013г.






Куревина О.А., Лутцева Е.А.

Технология. 4 класс-М,Баласс,2013г.


Лутцева Е.А Технология. 4 класс –

М., «Вентана-граф» 2013г.2016

__________________________________________________________________

В соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих

образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,

утвержденными приказами Минобрнауки России. – Примеч. авт.

Приложение 2/1


от 31 августа 2016 г.




1 Рабочая программа по МХК, ФГОС 8

2 Рабочая программа по МХК , ГОС 9

3 Рабочая программа по истории 5-9

4 Рабочая программа по обществознанию, ФГОС 6-9

5 Рабочая программа по русскому языку, ФГОС 5-9

6 Рабочая программа по русскому языку, ГОС 9

7 Рабочая программа по биологии, ФГОС 5-9

8 Рабочая программа по французскому языку 5-9

9 Рабочая программа по немецкому языку, ФГОС 5-9

10 Рабочая программа по математике, ФГОС 5-9

11 Рабочая программа по литературе, ФГОС 5-9

12 Рабочая программа по литературе, ГОС 9

13 Рабочая программа по информатике, ФГОС 5-9

14 Рабочая программа по информатике, ГОС 9

15 Рабочая программа по географии, ФГОС 5-9

16 Рабочая программа по географии, ГОС 9

17 Рабочая программа по английскому языку, ФГОС 5-9

18 Рабочая программа по химии .Базовый уровень 8

19 Рабочая программа химии 9

20 Рабочая программа ОБЖ 8-9

21 Рабочая программа технологии 5-8

22 Рабочая программа по физической культуре 5-9


по части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений


1 Обществознание 5

2 Проектная деятельность 5

3 Информатика 5

4 Пишем и говорим правильно 5

5 За страницами учебника биология 5

6 Занимательный английский 5

7 За страницами учебника математики 5

8 Занимательный русский язык 6

9 Занимательный английский 6


11 Проектная деятельность 6

12 Информатика 6

13 Учись писать грамотно 7

14 Улучши свой английский 7


16 История в лицах 7

17 Биологические системы 7

18 Пишу правильно, грамотно. Трудные

случаи орфографии.

8


20 Экология человека 8

21 Теория вероятностей и статистика 8

22 Подросток и закон 8

23 Основы межкультурной коммуникации 8

24 Учимся решать физические задачи 8

25 Алгоритмика 8

26 Я и мои права 8

27 История в лицах 8

28 Способы решения расчетных задач по

химии

8

29 Многообразие живой природы 9

30 Города и достопримечательности мира 9

31 Компьютерная грамотность 9

32 Современная грамматика английского

языка

9

33 Теория вероятностей и статистика 9

34 Решение типовых задач по информатике в

основной школе

9

35 Финансовая грамотность 9

36 Пол и хромосомы 9


38 За страницами учебника русского языка 9

39 Дробно-рациональные неравенства 9

40 Решение задач по физике 9

41 Химия в задачах и упражнениях 9

42 Биологические системы 9

43 Гражданин, общество, право 9

44 Начала программирования 9

45 Царские династии 9




ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы

«Школа № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина»

на 2016-2017 учебный год


1. Продолжительность учебного года по классам Сроки начала и окончания учебного года. Срок начала учебного года – 1 сентября 2016 года. Срок окончания учебного года:

21 мая 2017 года – 1 классы; 28 мая 2017 года – 2-4 классы; 31 мая 2017года – 5-8 классы, 10 классы. 9, 11 классы – по завершению государственной (итоговой) аттестации.


Класс Учебный период

Каникулярный Количество учебных и

период выходных дней

I триместр

1-9 класс

01.09.16 – 11.11.16

03.10.16 – 09.10.16 46 учебных дней и 37

14.11.16 – 20.11.16

выходных

II триместр

1-9 класс

21.11.16 – 17.02.17

31.12.16 – 08.01.17 60 учебных дней и 38

20.02.17 – 26.02.17 выходных

1 класс

27.02.17 – 21.05.17

10.04.17 – 16.04.17

52 учебных дня и 37

выходных

2-4 класс

27.02.17 – 28.05.17 10.04.17 – 16.04.17 60 учебных дней и 39

выходных

5-8 класс

27.02.17 – 31.05.17 10.04.17 – 16.04.17 63 учебных дня и 41


выходной

09.01.2017 -

10.04.17 – 16.04.17

не менее 55 учебных

завершается в дней и 39 выходных

9 класс





Класс

Учебный период

Каникулярный Количество учебных

период и выходных дней

I полугодие

10-11 01.09.16 – 30.12.16

03.10.16 – 09.10.16 46 учебных дней и 37

класс

14.11.16 – 20.11.16

выходных

10 класс

09.01.2017 – 31.05.17

31.12.16 – 08.01.17 60 учебных дней и 38

20.02.17 – 26.02.17

выходных

09.01.2017 - Не менее 55 учебных



11 класс

соответствии с 31.12.16 – 08.01.17

расписанием 20.02.17 – 26.02.17


22 учебных дня и 16 учебных дней и 16 учебных дней и 22 учебных дня и 17 учебных дней и 15 учебных дней и

8 выходных 15 выходных 14 выходных 9 выходных 14 выходных 13 выходных

№ учебной 1 2

3 4 5 5 К 6 7

8 9 9 10 К

11 12 12 13 14 15 16

К

17 18 19 20 20 21 22 К 23

недели

Дни недели

Понедельник 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Вторник 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Среда 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22

Четверг 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23

Пятница 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24

Суббота 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25

Воскресенье 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26


22 учебных дня и 15 учебных дней и 21 учебный день и

9 выходных 15 выходных 10 выходных



Понедельник 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Вторник 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29

Среда 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

Четверг 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31

Пятница 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

Суббота 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Воскресенье 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27


Летние каникулы: - в 1 классах – с 22 мая 2017 г. по 31 августа 2017г.;

- во 2-4 классах – с 29 мая 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 5-8 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 10 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г. (с

учетом графика проведения учебных сборов по обучению граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы);

- в 9,11 классах – по завершению государственной

(итоговой) аттестации по 31 августа 2017 г.


проводится с 10 по 17 мая 2017 г. без прекращения образовательного процесса (в

соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной аттестации

ГБОУ Школа № 236 и решением педагогического совета школы).

Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзамена, тестирования и

других формах по отдельным предметам учебного плана в конце учебного года

не проводится.




Для учащихся, переведенных в следующий класс условно, организуются

дополнительные занятия по предметам академической задолженности и сдачей

предметов в июне, августе текущего года.

Обучающимся 3 ступени обучения промежуточные оценки выставляются

по итогам каждого полугодия. Годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом

полугодовых оценок.

4. Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся

9,11 классов устанавливаются Министерством образования и науки Российской

Федерации и Департаментом образования города Москвы.





Начало учебных занятий – 8 часов 30 минут.

Режим работы школы: продолжительность урока – 45 минут.


Структурное подразделение № 1, 2, 10:


зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.15 15 мин

2 урок 09.30 10.15 20 мин

3 урок 10.35 11.20 20 мин

4 урок 11.40 12.25 10 мин

5 урок 12.35 13.20 10 мин

6 урок 13.30 14.15 15 мин

7 урок 14.30 15.15

Структурное подразделение №9 (1-е классы ПЕРВОЕ полугодие):


зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.05 20 мин

2 урок 09.25 10.00 20 мин

3 урок 10.20 10.55 15 мин

4 урок 11.10 11.45 15 мин

5 урок 12.00 12.35



требованиям общеобразовательного учреждения в первых классах применяется

метод постепенного наращивания учебной нагрузки («ступенчатый»):

- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 мин. каждый; - с ноября – 4 урока по 35 мин. каждый; - с января – 4 урока по 40 мин. каждый.



часа.



зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.10 20мин

2 урок 09.30 10.10 20 мин

3 урок 10.30 11.10 15 мин

4 урок 11.25 12.05 10 мин

5 урок 12.15 12.55 10 мин

7. Организация работы ГПД

В 2016-2017 учебном году работают группы продленного дня





8. Организация работы по подготовке детей к школе • Открытые уроки в 1-х классах с приглашением воспитателей дошкольных

отделений – сентябрь.

• Открытые внеклассные мероприятия с приглашением воспитателей



будут работать в 1-х классах – апрель.

• День открытых дверей для родителей будущих первоклассников – декабрь,

март.

• Консультации родителей, знакомство их с учебными программами, беседы

с педагогом-психологом и медицинским работником школы – декабрь-апрель.

• Работа групп развития для воспитанников подготовительных групп –


9 . Охрана жизни и здоровья детей

• Родительский лекторий по воспитанию здорового образа жизни детей и

профилактике негативных привычек – 1 раз в триместр

• Учебная эвакуация – по плану (1 раз в 2 месяца).








окружных творческих конкурсов и спортивных соревнований (в течение

года).




посещение обучающихся «группы риска» - по плану совместной работы с

ОДН ОМВД России по Дмитровскому району города Москвы.


Управляющий совет школы – 1 раз в

месяц Малый педсовет – по мере

необходимости Совещание при

директоре – 1 раз в месяц Профсоюзное

собрание – по плану Методический совет

– 1 раз в месяц


Приложение 2/4 к приказу № 05/108


План внеурочной деятельности

ГБОУ Школа № 236 на 2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА План внеурочной деятельности на уровне основного общего образования ГБОУ Школа № 236, обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС и определяет объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности в 5-6-х классах. При отборе содержания и видов деятельности детей по каждому направлению внеурочной деятельности учтены интересы и потребности детей, пожелания родителей, рекомендации школьного психолога, опыт внеаудиторной и внеурочной деятельности педагогов.

НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от

29.12.2012 N 273-ФЗ • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N

1897"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.)

• Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189, с изменениями от 29.06.2011 г. N 85, от 25.12.2013 N 72, от 24.11.2015 N 81): СанПиН 2.4.2. 2821-10

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ • Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. №

03-255 “О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”

• Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”

Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного года. Соответственно, учитывая возможности образовательного учреждения,

объем внеурочной деятельности школьника распределен по годам обучения в 5-9классах. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Программы внеурочной деятельности в 2016-2017 учебном году будут реализовываться как в отдельно взятых классах, так и в объединенных группах детей. Такой подход к реализации программ основан на анализе ресурсного обеспечения образовательного учреждения, информации о выборе родителями (законными представителями), предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности детей, интересов обучающихся, их занятости в системе дополнительного образования лицея и учреждениях дополнительного образования.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. Внеурочная деятельность позволяет решить целый ряд очень важных задач:

обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; выявлять интересы, склонности, способности возможности учащихся к различным видам деятельности;

создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей; создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширять рамки общения в социуме. В качестве организационной модели внеурочной деятельности в 2016- 2017 учебном году определена оптимизационная модель,

предполагающая использование внутренних ресурсов образовательного учреждения. В её реализации принимают участие педагогические работники ГБОУ Школа № 236: классные руководители, учителя-предметники, педагог-психолог, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно- воспитательного процесса ГБОУ Школа № 236 и организуется по направлениям развития личности:

• спортивно-оздоровительное

• духовно-нравственное

• социально

• общеинтеллектуальное

• общекультурное

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на уровне основного общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; - использование оптимальных двигательных режимов для детей с

учетом их возрастных, психологических и иных особенностей; - развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Спортивно-оздоровительное направление в плане внеурочной деятельности представлено:

- Мини-футбол - Настольный теннис - Воллейбол - Баскетбол - Шахматы - ОФП - ОФП с элементами каратэ - ОФП с элементами спортивных игр

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, соревнования, показательные выступления, дни здоровья. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества. Задачи:

I. Общеобразовательные: 1. обеспечить личностно-ориентированный характер образования,

создать условия для самоопределения и саморазвития личности; 2. способствовать самоопределению личности в системе социальных,

межличностных отношений; 3. развивать гибкость мышления и поведения. II. Предметные:

1.содействие ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, в стране, входящей в систему стран всего мира; 2.помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей, воспитание основ правового сознания; 3.обогащениезнаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими усвоению определенных норм морали, нравственности.

III. Развивающие: 1. развивать познавательный интерес школьников. 2. развивать творческое воображение и образное мышление учащихся. 3.развивать умение работать с дополнительными источниками информации. 4.развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе

IV. Воспитывающие: 1.воспитывать культуру общения между учащимися. 2. воспитывать культуру поведения в обществе Данное направление реализуется через Программу социализации:классные часы, система КТД, конкурсы, школьные проекты «Память сильнее времени», через школьное ученическое самоуправление. В основу работы по данному направлению положена работа классных руководителей, педагогов-организаторов по воспитательной работе, старших вожатых, педагогов-библиотекарей, психологов. В данном направлении проводятся библиотечные и интегрированные уроки, дни воинской славы, месячник по военно-патриотическому воспитанию, день защитника Отечества, день Победы, военно - патриотическая игра «Зарница», смотр песни и строя, тематические классные часы: «Почетные граждане Дмитровского района», «Моя родословная», «Я и моя семья», «Тайны бабушкиного сундука», «О чем поведал семейный альбом», «Письма с фронта», встречи с ветеранами ВОВ и труда, с сотрудниками полиции, «Уроки мужества», викторины, выставки, участие в работе школьного музея, научно-практические конференции. ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Основными задачами являются: формирование навыков научно-интеллектуального труда; развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на уровне основного общего образования. Общеинтеллектуальное направление в плане внеурочной деятельности представлено:

− Текстовые задачи в математике − Занимательная математикка − Занимательная химия − Первые шаги в химию − Химия вокруг нас − Техническая направленность − Мультимедийное проектирование − Основы здорового образа жизни − Основы медицинских знаний − Основы гигиены и санитарии − Экология мегаполиса − Флористика и дизайн − Веб-дизайн − Разработка мобильных приложений на базе Android − Волшебные грани − Черчение и графика

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, защита проектов, исследовательских работ, создаётся портфолио. ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран. Основными задачами являются: формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания; становление активной жизненной позиции; воспитание основ культуры. Общекультурное направление в плане внеурочной деятельности представлено:

− Фольклорный ансамбль «Ряженка» − Театральные миниатюры. − Пластика и пантомима. − Театральная мастерская − Кукольная мастерская − Танцевальный коллектив «ГРЭЙТ»

− Изостудия − Фото-кружок «Зазеркалье» − Грим.Макияж.Костюм. − Театральная мастерская «Контур» − Театральная студия «Росток» − Латинские ритмы

По итогам работы в данном направлении организуются творческие выставки и конкурсы, оформляются школьные мероприятия. СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на уровне основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме. Основными задачами являются: - формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме; - формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; - формирование основы культуры межэтнического общения; формирование отношения к семье как к основе российского общества; - воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению. Социальное направление в плане внеурочной деятельности представлено:

− Введение в языкознание. − История в лицах − Жены русских князей, царей и императоров − Все тайны и загадки мира − Юный правовед − "юный предприниматель". − Школа безопасности. − Туристско-краеведческая. − Юный экскурсовод. − Юный патриот − Юный экскурсовод − Школа безопасности.

По итогам работы в данном направлении проводятся праздники с привлечением родителей, экскурсии, коллективные – творческие дела, конкурсы, выставки, защиты проектов. Организация полезного досуга: совместные праздники: «День матери», «День открытых дверей», семейная спартакиада «Папа мама, я – спортивная семья», участие в социально- направленных акциях «Добрых дел». Проводится учеба актива

школьного самоуправления. План предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в

зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности. План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Занятия групп проводятся на базе школы в спортивном зале, актовом зале, в учебных кабинетах, в школьных музеях, библиотеках.

Таким образом, план внеурочной деятельности на 2016–2017 учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся.

План внеурочной деятельности обучающихся на уровне основного общего образования (5- 9 классы) ГБОУ

Школа № 236 Направл

ение

внеуроч

ной

деятель

ности

Формы

организации

внеурочной

деятельности

Количество часов в неделю, в год

V

класс

VI

класс

VII

класс

VIII

класс

IX

класс

неде

ля год

нед

еля год

нед

еля

го

д

нед

еля

го

д

неде

ля год

Спортивно- оздоровительное

Спортивные секции 2 68 2 68 2 68 2 68 2 68

Духовно- нравственное

Разовые мероприятия, события, акции, КТД, деятельность ученического

2 68 2 68 2 68 2 68 2 68

Общеинтеллектуальное

Кружки 2 68 2 68 2 68 2 68 2 68

Общекультурное

Кружки, творческие мастерские, проекты

1 34 1 34 1 34 1 34 1 34

Социальное

Кружки, творческие мастерские, проекты 2 68 2 2 68 2 68 2 68

Всего: 9 306 9 306 9 306 9

30

6

9

306

ИТОГО 1530 часов за уровень основного общего образования

(поФГОС до 1750 часов) ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.

Направлени

е

деятельност

Вид деятельности Цель деятельности Формы

деятель

ности Спортивно- оздоровительное

Спортивная секции: мини-футбол настольный теннис волейбол баскетбол шахматы ОФП ОФП с элементами каратэ ОФП с элементами спортивных игр

Формирование интереса учеников к физкультуре и спорту, на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Расширение рамок учебного курса «Физическая культура» в аспекте понимания экологии природы и человека.

Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных

Духовно- нравственное

Программа социализации: классные часы, система КТД, конкурсы, школьные проекты «Память сильнее времени», через школьное ученическое самоуправление.

Формирование основ нравственного поведения, определяющего отношение личности с обществом и окружающими, воспитание нравственности, патриотизма учеников, любви к Родине, становление гуманистических и демократических ценностей ориентации.

Организация экскурсий, выставок рисунков, поделок и творческих работ


Текстовые задачи в математике Занимательная математикка Занимательная химия Первые шаги в химию Химия вокруг нас Техническая направленность Мультимедийное проектирование Основы здорового образа жизни Основы медицинских знаний Основы гигиены и санитарии Экология мегаполиса Флористика и дизайн Веб-дизайн

Разработка мобильных приложений на базе Android

Волшебные грани Черчение и графика

Повышение мотивации к познавательной деятельности, развитие умений самостоятельной исследовательской деятельности, расширение знаний и представлений об окружающем мире.

Предметные недели. Библиотечные уроки. Конкурсы, экскурсии, конференции, интеллектуальные игры. Предметные олимпиады. Участие в поисково- исследовательских конференциях на Общекультурн

ое Фольклорный

ансамбль «Ряженка» Театральные

миниатюры. Пластика и пантомима. Театральная

мастерская Кукольная мастерская Танцевальный

коллектив «ГРЭЙТ» Изостудия Фото-кружок

«Зазеркалье» Грим.Макияж.Костюм. Театральная

мастерская «Контур» Театральная студия

Приобщение учащихся к различным видам созидательной творческой деятельности.

Личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенствование определенных технологических навыков Раскрыть и развить потенциальные художественные способности ребенка, способствовать удовлетворению потребности детей в практической деятельности, осуществляемой по законам красоты.

Организация экскурсий в театры и музеи, библиотечных и музейных занятий. Организация, выставок детских

«Росток» Латинские ритмы

рисунков, поделок и творческих работ учащихся. Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области. Деловые и сюжетно-ролевые игры, игры - путешествия

Литературные гостиные. Творческие вечера к памятным датам. Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи.

Социальное Введение в языкознание.

История в лицах Жены русских князей,

царей и императоров Все тайны и загадки

мира Юный правовед "юный

предприниматель". Школа безопасности. Туристско-краеведческая. Юный экскурсовод. Юный патриот Юный экскурсовод Школа безопасности.

Развитие позитивного отношения подростков к базовым ценностям современного российского общества — в первую очередь к таким ценностям, как человек, здоровье, природа, труд, семья, Отечество.

Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты. Практикумы, конкурсы, сюжетно - ролевая игра, игра - путешеств

В реализации внеурочной деятельности принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель и другие). Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

• взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

• организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

• организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Внеурочная деятельность осуществляется через: учебный план (кружки, объединения, программы), классное руководство (экскурсии, воспитательные проекты и программы, общественно-полезные практики и др.). Основные направления внеурочной деятельности отражены в программах деятельности классных руководителей, реализуются через классные часы,

КТД, конкурсы, акции, работу школьного самоуправления и деятельности пионерской организацией. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, «круглых столов», клубов по интересам, конференций, творческих объединений, школьного научного общества и т.д. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности не предусмотрена УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся 5-х и 6-х классов, обучающихся по ФГОС. При организации внеурочной деятельности учащихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. Модель организации внеурочной деятельности ГБОУ Школа № 236 - оптимизационная, в ее реализации принимают участие все педагогические работники учреждения. Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в ОУ, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений. Часы, отведённые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, олимпиад, конкурсов, соревнований, поисковых и научных исследованиях, общественно полезные практики и т. д. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений. Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности. Занятия проводятся по группам в соответствии с утвержденной программой, сеткой часов плана внеурочной деятельности, режимом организации внеурочной деятельности. Расписание занятий внеурочной деятельности составлено с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и

этапов их подготовки. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЛАНА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Контроль результативности и эффективности организации внеурочной деятельности в школе осуществляется путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей. Планируемый результат: повышение качества образования школьников, создание максимально благоприятных условий для раскрытия личностного потенциала учеников, повышение уровня саморазвития и самообразования, развитие личности ребенка в соответствии с природными задатками, интересами, способностями, непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей эффективность внеурочной деятельности. В качестве диагностических приемов и методик мониторинга используется: - педагогическое наблюдение и анкетирование;

- оценивание портфолио- динамика индивидуальных достижений; - анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

-тесты и другие варианты измерения результативности воспитательного процесса. Объектом мониторинга является:

• Личность самого воспитанника • Детский коллектив • Удовлетворенность родителей жизнью школы • Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность • Результативность участия во внеурочной

деятельности Мониторинговые исследования определяем по следующим критериям:

• рост социальной активности обучающихся; • рост мотивации к активной познавательной деятельности; • уровень развития и сплочения ученического коллектива,

характер межличностных отношений; • удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью

школы; • сформированность рефлексивных навыков (ценности здоровья и

ЗОЖ), качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности).

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ ШКОЛА № 236 НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Уровень основного общего образования

Направления внеурочной деятельности

Форма реализации и название курса*

Классы

Кол- во

часов в

неделю

Название программы, срок освоения, автор

Учебно-методические и материально-технические условия реализации программы Духовно-

нравственное

Программа социализации: классные часы, система КТД, конкурсы, школьные проекты «Память сильнее времени», через школьное ученическое самоуправление.

5- 9-е 1 Методические рекомендации по организации личностно- ориентированного обучения на основе применения учебно- методических комплексов

Библиотека,музей, классные кабинеты

Спортивно- оздоровительное

Мини-футбол

5-8 3 В.В. «Мини-футбол». 3

года

В соответствии с дополнительно

й образовательной программой. спортивный зал

Настольный теннис

5-9

2 «Настольный теннис». 2 года



Волейбол

5-9 2/4

«Волейбол» 1 год, 3 года

В соответствии с дополнительной образовательной

программой. спортивный зал

Баскетбол 5-9 2/3

«Баскетбол». 1 год, 2 года


программой. спортивный зал

Шахматы (платно) 5 2 «Шахматы» 6 месяцев


й образовательной программой.

ОФП 5-9 2 «ОФП» 1 год



ОФП с элементами каратэ

5-9 3 «ОФП с элементами

каратэ» 2 года



ОФП с элементами спортивных игр

9 2 «ОФП с элементами спортивных игр» 1 год




Текстовые задачи в математике

9 2 . «Текстовые задачи в

математике» 1 год

В соответствии с дополнительной образовательной программой.

Учебный Занимательная

математика 5-7 2 «Занимательная

математика» 1 год, 2 года


Учебный

Занимательная химия

5 2 «Занимательная химия» 2 года


Учебный кабинет

Первые шаги в химию 5 2 «Первые шаги в химию» 2 года


Учебный Химия вокруг нас 7-8 1 «Химия вокруг

нас» 1 год В соответствии с дополнительной образовательной программой.

Учебный Основы здорового

образа жизни 5-7 1 . «Основы

здорового образа жизни» 3 года


Учебный Основы медицинских

знаний 8-9 2 «Основы

медицинских знаний»

2 года


Учебный Основы гигиены и

санитарии 9 2 «Основы гигиены

и санитарии» 1 год


Учебный кабинет

Экология мегаполиса 5-9 3 «Экология мегаполиса» 1 год


Учебный Флористика и фитодизайн

5-7 4 «Флористика и фитодизайн» 1

год, 2 года


Учебный

Мультимедийное проектирование

6-9 4 «Мультимедийно

е Проектирование»

2 года


Учебный Веб-дизайн 9 2 «Веб-дизайн»

1 год В соответствии с дополнительной образовательной программой.

Учебный Разработка мобильных

приложений на базе Android

6-9 2 «Разработка мобильных

приложений на базе Android»

2 года


Учебный Волшебные грани 5-7 2 Жарова О.С.

«Волшебные грани» 2 года


Учебный кабинет Черчение и графика 9 2 «Черчение и

графика» 1 год


Учебный Социальное

Введение в языкознание

7-8 2 «Введение в языкознание»

1 год



История в лицах 8 1 «История в лицах» 1 год



Учебный Жены русских князей, царей и императоров

9 1 «Жены русских князей, царей и императоров»

1 год



Учебный

Все тайны и загадки мира

6-7 1 «Все тайны и загадки мира»

1 год



Юный экскурсовод.

5-8 3 «Юный экскурсовод»

1 год



"Юный предприниматель".

6-7 1 «Юный предприниматель.

1 год



Юный патриот

5-8 3 «Юный патриот» 1 год



Школа безопасности.

7-9 3 «Школа безопасности»

1 год



Юный правовед 9 1 «Юный правовед»

1 год



Общекультурное

Изостудия 5-9 2/

4

«Изостудия» 2 года


программой. Учебный кабинет

Фото-кружок «Зазеркалье»

5-9 4 «Фото-кружок «Зазеркалье»

1 год



Пластика и пантомима

5-9 2/4

«Пластика и пантомима»

3 года


программой. Актовый зал

Грим. Макияж. Костюм

5-9 2 «Грим. Макияж. Костюм»

4 года



Театральная мастерская «Контур»

5-9 4 «Театральная мастерская «Контур»

1 год



Театральная студия «Росток»

5-7 3 «Театральная студия

«Росток» 1 год



Кукольная мастерская

5-8 4 «Кукольная мастерская»

1 год



Театральные миниатюры

5-9 4 «Театральные миниатюры»

2 года



Танцевальный коллектив «Грэйт»

5-9 2/4

«Танцевальный

коллектив «Грэйт» 3 года



Латинские ритмы 5-9 2/4

«Латинские ритмы» 3 года



Приложение №2/ 5



Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса

основного общего образования на 2016-2017 учебный год

№

п/п

Класс Предмет Вид

класса

Учебник

1

7-а,

7-б,

7-е,

7-ж,

7-з

Физика Общеобразовательный 1. Физика,7класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (О.Ф.Кабардин) –

М.: Просвещение,2012

2. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2014

2 8-а,

8-б,

8-в,

8-е,

8-ж,

8-з

Физика Общеобразовательный 1. Физика,8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (О.Ф.Кабардин) –



3 9-а,

9-б,

9-в,

9-е,

9-ж

Физика Общеобразовательный 1. Физика,9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (О.Ф.Кабардин) –



4 5-а, б, в,

и,л,к,з

География Общеобразовательный А.Алексеев”География-5-6,М.”Просвещение”,2015(“Полярная звезда”)

5 6-а, б, е,

ж, з

География Общеобразовательный А.Алексеев”География-5-6”,М.”Просвещение”,2015(“Полярная звезда”)

6 7-а,б, е,

ж, з

География Общеобразовательный А.Алексеев”География-7”,М.”Просвещение”,2015(“Полярная звезда”)

7 8-а,б, в География Общеобразовательный А.Алексеев”География-8”,М.”Просвещение”,2015(“Полярная звезда”)

8 8-е, ж, з География Общеобразовательный В.П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе География России. Природа.

Население М. : Дрофа

9 9а,б,в География Общеобразовательный А.Алексеев”География-9”,М.”Просвещение”,2015(“Полярная звезда”)

10 9 е, ж География Общеобразовательный В.П. Дронов, В. Я. Ром География России. Население и хозяйство М. : Дрофа,2014

111 8а,8б,8в Химия Общеобразовательные Химия-8,О.С.Габриелян, издательство “Дрофа”-2013г

12 9а,9б,9в Химия Общеобразовательные Химия-9,О.С.Габриелян, издательство “Дрофа”-2009г

13 5-а

5-б

5-в

Биология Общеобразовательный Биология-5 (Введения в биологию),Э.Л. Введенский, А.А.Плешков. Издательство

“Русское слово”-2012г.

14 6-а

6-б

Биология Общеобразовательный Биология-6 И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Издательство ”Вентана-

Граф”-2009г.

15 7-а

7-б

Биология Общеобразовательный Биология-7 В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Издательство “Вентана-

Граф”-2014г.

16 8-а

8-б

8-в

Биология Общеобразовательный Биология-8 А.Г. Драгомилов, Р.Д.Маш. Издательство “Вентана-Граф”-2011г.

17 9-а

9-б

9-в

Биология Общеобразовательный Биология-9 И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова. Издательство “Вентана-

Граф”-2011г.

18 5-7

музыка Общеобразовательный УМК “Искусство. Музыка” .Т.И Науменко, В.В. Алиев.”Дрофа”

19 8

музыка Общеобразовательный УМК “Искусство. 8-9 классы”.Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Крицкая.

“Просвещение”

20 5-7

музыка Общеобразовательный УМК “Музыка 1-7 классы “ “Школа России” Е.Д.Критская,

Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. 21 5 з,и, к,л

6 е,ж,з

7 е,ж,з

музыка Общеобразовательный УМК “МУЗЫКА 5-7” “Школа России” Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С.

Шмагина.”Просвещение” 2013

22 5з,и,к,л технология Общеобразовательный УМК “Технология” Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко , “Вентана - Граф”, 2012

23 6е,ж,з

технология Общеобразовательный УМК “Технология” Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко , “Вентана - Граф”, 2013

24 7е,ж,з


25 8е,ж


26 5КЛ технология Общеобразовательный УМК”Технология ведения дома”Н.В Синицина,В.Д Симоненко,”Вентана -Граф”,2012

27 6 кл технология Общеобразовательный УМК”Технология”Н.В Синицина, В.Д Симоненко,”Вентана Граф”, 2013

28 6 кл технология Общеобразовательный УМК”Технологии ведения дома” И.А Сасова,ПавловаМ.Б, М.И.Гуревич 2013

29 7кл технология Общеобразовательный УМК”Технология ведения дома ”Н.М.Конышева,”Ассоциация ХХ1 век”2013,2014

30 8 кл Общеобразовательный УМК”ТЕХНОЛОГИЯ”Обслуживающий труд. О,А

Кожина,Е.Н.Кудакова,С.Э.Маркуцкая,”Дрофа”2014

31 6 класс технология Общеобразовательный УМК”Технология”Н.В Синицина, В.Д Симоненко,”Вентана Граф”, 2013

32 7 класс технология Общеобразовательный УМК”Технология ведения дома ”Н.М.Конышева,”Ассоциация ХХ1 век”2013,2014

33 5 г,д,е,ж технология Общеобразовательный УМК “Технология” Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко , “Вентана - Граф”, 2013

34 8г,д технология Общеобразовательный УМК “Технология” Н.В. Синицина, В.Д. Симоненко , “Вентана - Граф”, 2014

35 5з,и,к,л

ИЗО Общеобразовательный Изобразительное ИСКУССТВО.”Декоративно-прикладное искусство в жизни

человека”под ред. Б.М.Неменского, Н.А.Горяева О.В. Островская.

Москва”Просвещение”2012

36 6е,ж,з

ИЗО Общеобразовательный Изобразительное искусство”Искусство в жизни человека”под ред. Б.М.Неменского.

Л.А.Неменская.2-е издание. Москва”Просвещение”2013

37

7е,ж,з

ИЗО Общеобразовательный Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. А.С.Питерских,

Г.Е.Гуров; под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2014.

38 5кл ИЗО Общеобразовательный Изобразительное ИСКУССТВО.”Декоративно-прикладное искусство в жизни

человека”(школа Неменского)Н.А.Горяева О.В Островская.Москва”Просвещение”2012

39 6 кл ИЗО Общеобразовательный Изобразительное искусство”Искусство в жизни человека”Л.А.Неменская.

Москва ”Просвещение”2013

40

7 кл ИЗО Общеобразовательный ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО”Дизайн и архитектура в жизни человека”

(школа Неменского)А.С Питерских, Г.Е Гуров.Москва”Просвещение”2014

41 5 кл ИЗО Общеобразовательный Изобразительное ИСКУССТВО. ”Декоративно-прикладное искусство в жизни

человека”(школа Неменского)Н.А.Горяева ООстровская.Москва”Просвещение”2012

42 6 кл ИЗО Общеобразовательный Изобразительное искусство”Искусство в жизни человека”Л.А.Неменская.2-е издание

Москва”Просвещение”2013

43 7 кл ИЗО Общеобразовательный ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО”Дизайн и архитектура в жизни человека”

(школа Неменского)А.С Питерских, Г.Е Гуров.Москва”Просвещение”2014

44 5-а,

5-б,

5-в

Английский

язык

Общеобразовательный Ю. Ваулина «Английский язык. Английский в фокусе» 5 класс, М. «Просвещение», 2013

45 6-а,

6-б


язык


46 7-а,

7-б


язык

Общеобразовательный Ю. Ваулина «Английский язык. Английский в фокусе» 7класс, М. «Просвещение», 2015

47 8-а,

8-б,

8-в


язык


48 9-а,

9-б,

9-в


язык

Общеобразовательный О. Афанасьева, И. Михеева «Английский язык» 8 класс, М. «Просвещение», 2009

“Английски с удовольствием”Enjoy English” 9 класс М.З.Биболетова “Титул”-2015г.

50 5-а,

5-б,

5-в

5 ж


язык


“Английский с удовольствием” “Enjoy English” 5 класс. М.З.Биболетова

51 6-а,

6-б

6-г

6-д


язык


“Английски с удовольствием”Enjoy English” 6 класс М.З.Биболетова “Титул”-2-15г.

52 7-а,

7-б


язык


53 8-а,

8-б,

8-в


язык


54 9-а,

9-б,

9-в


язык

Общеобразовательный О. Афанасьева, И. Михеева «Английский язык» 8 класс, М. «Просвещение», 2009

55 6-з Немецкий

язык

Общеобразовательный И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Л. М. Санникова “Немецкий язык” М.: Просвещение, 2013

56 7-ж

7-з

Немецкий

язык

Общеобразовательный И. Л. Бим, Л. В. Садомова “Немецкий язык” М.: Просвещение, 2014

57 8-ж

8-з

Немецкий

язык

Общеобразовательный И. Л. Бим, Л. В. Садомова “Немецкий язык” М.: Просвещение, 2014

58 5-з

5-и

5-к

5-л


язык

Общеобразовательный Английский язык. 5 класс (В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина и др.) - М.:


59 6-е

6-ж


язык

Общеобразовательный Английский язык. 6 класс (В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.) - М.:


60 7-е

7-ж


язык

Общеобразовательный Английский язык. 7 класс. (В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.Перегудова и др.) - М.:


61 8-е

8-ж


язык



62 9-е

9-ж


язык



63 5-г

5-д

5-е

Французский

язык

Общеобразовательный Кулигина А.С. “Твой друг французский язык”. 5 класс

М. “Просвещение”, 2012

64 6-в Французский

язык

Общеобразовательный Кулигина А.С. “Твой друг французский язык “ 6 класс “Просвещение”-2015г.

65 7-г

7-в

Французский

язык

Общеобразовательный Кулигина А.С. “Твой друг французский язык” 7 класс “Просвещение”- 2016г.

67 8-г Французский

язык

Общеобразовательный Кулигина А.С. “Твой друг французский язык” 8 класс

М. “Просвещение”, 2014

68 9-г Французский

язык

Общеобразовательный Кулигина А.С. “Твой друг французский язык” 9 класс “Просвещение”-2015г.

69 6-а История

средних

веков.

общеобразовательный История средних веков, учебник Е.В Агибалов, Г.М. Донской, - М, Просвещение 2013

70 9-а Всеобщая

история

общеобразовательный Новейшая история А.В Шубин, - М, Дрофа 2010


России

Общеобразовательный История России с древнейших времён до конца XVI века, А,А Данилов, Л.Г Косулина, -

М. Просвещение 2013


России

общеобразовательный История России XX - начала XXI века. А.А Данилов, Л.Г Косулина, - М, Просвещение

2009

73 6-а Обществознан

ие

Общеобразовательный Обществознание Л.Н Боголюбов, Л.Ф Иванова, - М, Просвещение 2013

74 9-а Обществозна

ние

Общеобразовательный Обществознание Л.Н. Боголюбов, Л.Ф Иванова, - М, Просвещение 2014

75 8-г

8-д

9-г

9-д

9-е

9-ж

Мировая

художественн

ая культура

Общеобразовательный МХК. Г.И.Данилова , - М, Дрофа 2013

76 5 -з

5-и

5л

История

древнего мира

Общеобразовательный История Древнего мира. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая - М., Просвещение,

2015

История Древнего мира С.В. Колпаков, Н.А. Селунская -М Дрофа 2010

77 5-з

5-и

5л

Обществозна

ние

Общеобразовательный Обществознание, Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Л.Ф.Иванова - М.,

Просвещение,2012

78 8-е

8-ж

Всеобщая

история

Общеобразовательный


Загладин Н.В. История нового времени.- М. Просвещение 2015

Загладин Н.В. История нового времени.- М. Русское слово 2015

8-з Общеобразовательный Загладин Н.В. История нового времени.- М. Русское слово 2015

79 8-е

8ж

8-з

История

России

Общеобразовательный История России XIX век. А.А Данилов, Л.Г Косулина, - М, Просвещение 2014

80 8-е

8-ж

8-з


ние

Общеобразовательный Обществознание. Л.Н. Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, Н.И.Городецкая, -М.Просвещение,

2014

81 9-е

9-ж

Всеобщая

история

Общеобразовательный Новейшая история. Н.В.Загладин-М.,Русское слово,2010

82 9-е

9-ж

История

России

Общеобразовательный История России XX - начала XXI века. А.А Данилов, Л.Г Косулина, - М, Просвещение

2009 83 9-е

9-ж


ние

Общеобразовательный Обществознание Л.Н. Боголюбов, Л.Ф Иванова, - М, Просвещение 2010

84 9 г, д Обществозна

ние

Общеобразовательный Обществознание 8-9 классы, Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Л.Ф.Иванова. М, 2012.

85 5г,

5д,5е,5

ж


ние

Общеобразовательный Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов (и др.)/

под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, издательство “Просвещение”. - М.:


86 6в, 6г,6д Обществозна

ние




87 7в,7г, 7д

7е,7Ж,7з


ние

Общеобразовательный Обществознание. 7класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов (и др.)/



88 5-е История

Древнего

Мира

Общеобразовательный История Древнего Мира 5 класс, под редакцией Ф.А Михайловского

89 6-е Всеобщая

История,

История

России

Общеобразовательный История Средних веков-под ред. М.А.Бойцова, Р.М.Шкурова изд-во “Руское слово-

учебник” 2013 г., История России 6 класс-А.А.Данилов, Л.Г.Косулина

90 7-е

7з,7ж

Всеобщая

История,

История

России

Общеобразовательный История Нового времени 7 кл-под ред.О.В.Дмитриевой, История России-под.ред.

А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной

91 8-е История

Нового

Времени,

История

России

Общеобразовательный История Нового времени 8 кл,-под ред. Н.В.Загладина, История России-под ред.

А.А.Данилова, и Л.Г.Косулиной

92 9-е Всеобщая

История,

История

России

Общеобразовательный Новейшая История 9 кл-под ред. Н.В.Загладина, История России-под ред. А.А.Данилова,

Л.Г.Косулиной, Брандт

93 5 а, б, в,

к.

Всеобщая

история

Общеобразовательный История Древнего мира. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая - М., Просвещение,

2015

94 5 а, б, в,

к.


ние




95 6 е, ж, з Всеобщая

история,

История

России

Общеобразовательный История средних веков, учебник Е.В Агибалов, Г.М. Донской, - М, Просвещение

2013.История России с древнейших времён до конца XVI века, А,А Данилов, Л.Г

Косулина, - М. Просвещение 2013

96 6 е, ж, з Обществозна

ние




97 8-е Обществозна

ние

Общеобразовательный Обществознание 8 кл-под ред. Л.Н.Боголюбова

98 5 -е

Литература


Коровина В.Я.,В.П.Журавлев и др.Литература.5класс.Учеб.для

общеобразовательных учреждений/. М.:Просвещение,2012

99 6а

6б

6в

6ж

6е



Коровина В.Я.Литература.6класс.Учеб.для


Коровина В.Я.Литература.6класс.Учеб.для


Литература. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений с прил. на электронном

носителе. В 2 ч. / [в.Ф. Чертов, Л.А. Трубина, Н.А. Ипполитова, И.В. Мамонова]; под ред.

В.Ф. Чертова. - М.: Просвещение, 2013. - (Академический школьный учебник) 100 7-е

литература Общеобразовательный Коровина В.Я.Литература.7класс.Учеб.для


101 8-е



Коровина В.Я.Литература.8 класс.Учеб.для


102 9-е



Коровина В.Я.,В.П.Журавлев и др.Литература.9класс.Учеб.для

общеобразовательных учреждений. М.:ОАО “Московские учебники”,по лицензии ОАО

“Издательство “Просвещение”,2012

103 5-а,5-б,

5е,5и,5л

5-в

Русский язык


Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др.Русский язык.5 класс.Учеб.для

общеобразовательных учреждений/. М.:Просвещение,2013Т

Теория5-9кл.Учебник для общеобразовательных

учреждений/В.В.Бабайцева,Л.Д.Чеснокова-М.:Дрофа,2008.Русск.яз. Практика

5класс:учебник для общеобразовательных учреждений/под редакцией А.Ю.Купаловой.-

М.:Дрофа,2008.Русская речь.5класс Учебник для общеобразовательных

учреждений/Е.И.Никитина-М.:Дрофа,2008

104 6-а,

6-б,

6-в

6-ж

6-е

Русский язык


Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов и др.Русский язык.6 класс.Учеб.для


Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / [Л.М. Рыбченкова,

О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич]; Рос. акад. наук, Рос. акад.

образования, изд-во “Просвещение”. - М.: Просвещение, 2013. - (Академический

школьный учебник). 105 7-а,

7-б,

7-в

7д

и тд

Русский язык Общеобразовательный Русский язык.Теория.5-9классы.Учебник для общеобразовательных

учреждений/В.В.Бабайцева,Л.Д.Чеснокова.-М.:Дрофа,2008.Русский

язык.Практика.7класс:учебник для общеобразовательных учреждений/под редакцией

А.Ю.Купаловой.-М.:Дрофа,2008.Русская речь 7класс.Учебник для общеобразовательных

учреждений/Е.И.Никитина-М.:Дрофа,2008.

М.Т.Баранов Т.А.Ладыженская,и др.Русский язык.7 класс.Учеб.для


106 8-а,

8-б,

8-в

8-г

8д

Русский язык Общеобразовательный М.Т.Баранов Т.А.Ладыженская,и др.Русский язык.8 класс.Учеб.для


107 9-а

9-б

9-в

9-г

9-д

9-ж

Русский язык Общеобразовательный М.Т.Баранов Т.А.Ладыженская,и др.Русский язык.9 класс.Учеб.для


108

5-з,

5-и,

5-к,

Математика


Математика,5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (Никольский С.М.и

др.) – 11 изд., дораб. – М.: Просвещение, 2012.

109 6-г, Математика Общеобразовательный Математика, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций/ Н.Я. Виленкин и

др. 33-изд.- М., Мнемозина, 2015

110 6-е,

6-з,

Математика Общеобразовательный Математика,6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (Никольский С.М. и

др.) – 2 изд., – М.: Просвещение,2013

111 7-а,

7-б,

7-в,

7-г,

и тд

Алгебра Общеобразовательный Алгебра,7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/

(Ю.М.Колягин и др.)-М.:Просвещение, 2012

112 7-д Алгебра Общеобразовательный Алгебра, 7 класс, учебник для общеобразовательных организаций под ред. Теляковского

С.А., М, Просвещение, 2016г

113 7-а,

7-б,

7-в,

7-г,

и тд

Геометрия Общеобразовательный Погорелов А.В. Геометрия,7-11 класс.- М.:Просвещение, 2012

114 7-д Геометрия Общеобразовательный Атанасян Л.С. и др Геометрия 7-9 класс, М., Просвещение, 2014. 115 8-а

8-б

8 - г

8 - д

Алгебра Общеобразовательный Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. 8 кл. - М.:Просвещение, 2013

Алгебра,8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/

(Ю.М.Колягин и др.)-М.:Просвещение, 2014

Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. 8 кл. - М.:Просвещение, 2013

116 8-а

8-б

8-г

8-д

Геометрия Общеобразовательный Погорелов А.В. Геометрия,7-11 класс.- М.:Просвещение, 2012

117 9-г

9-д

Алгебра Общеобразовательный Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. 9 кл. - М.:Просвещение, 2013

118 9-г

9-д

Геометрия Общеобразовательный Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2008-2014

119

5-а,

5-б,

5-в

Физическая

культура

Общеобразовательный М.Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.Ю. Торочкова и др., Физическая культура: 5-7 класс, М.:


120 6-а,

6-б,

6-в,


культура

Общеобразовательный Лях В.И. Физическая культура. 5-7 класс.- М.: Просвещение, 2012

М.Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.Ю. Торочкова и др., Физическая культура: 5-7 класс, М.:

6-г,

6-д,

6-е,

6-ж


121 7-а,

7-б,

7-в

и тд


культура



122 7-а,б Физическая

культура



123 8-а,б,в Физическая

культура

Общеобразовательный В.И. Лях, Физическая культура: 8-9 класс, М.: Просвещение, 2013

124 9-а,б,в Физическая

культура

Общеобразовательный В.И. Лях, Физическая культура: 8-9 класс, М.: Просвещение, 2013





К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 236 ИМЕНИ ГЕРОЯ

СОВЕТСКОГО СОЮЗА Г.И. ЩЕДРИНА»


I. Нормативно-правовая база разработки учебного плана

(основное общее образование)

Учебный план Школы составлен в соответствии с:

1. Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в

Российской Федерации»;

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

29.12.2010 № 189 (ред. от 24.11.2015) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-

10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН

2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-

эпидемиологические правила и нормативы») (Зарегистрировано в Минюсте

России 03.03.2011 № 19993);

3. Приказ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального

государственного образовательного стандарта Основного общего

образования»;

4. Приказом Министерства образования России от 09.03.2004г. № 1312 (в

редакции от 20.08.2008г. № 241) «Об утверждении федерального учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

5. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений

в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных

планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования»;

6. Приказ Минобрнауки РФ от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений

в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для


программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

7. Приказ Минобрнауки РФ от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для


программы общего образования, утвержденные приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

8. Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 № 1060 «О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г. N 373»

(Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2013 № 26993);

9. Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении

третьего часа физической культуры» (вместе с «Методическими

рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный

объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений

Российской Федерации»);

10. Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении

предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

11. Приказ от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в

федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования», утвержденный приказом Министерства образования

Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089;

12. Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам —

образовательным программам начального общего, основного общего и

среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

30.08.2013 № 1015;

13. Уставом ГБОУ Школа № 236;

14. Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации

обучающихся ГБОУ Школа № 236;

15. Положением об индивидуальном учете результатов освоения

учащимися образовательных программ.

II. Задачи, решаемые посредством реализации учебного плана

• достижение планируемых результатов освоения основной

образовательной программы основного общего образования через

организацию урочной и внеурочной деятельности;

• выявление и развитие способностей обучающихся через систему

клубов, секций, студий и кружков, организация общественно-полезной

деятельности;

• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-

технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• эффективное использование времени, отведенного на реализацию

части основной образовательной программы, формируемой участниками

учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей

(законных представителей), спецификой образовательной организации.

III. Общие положения.

Учебный план ГБОУ Школа № 236 является частью организационного

раздела основной образовательной программы основного общего

образования и служит одним из основных механизмов ее реализации.

Учебный план:

● фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

● определяет состав образовательных областей, регламентирует

перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и

организацию;

● распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных

предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое

на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками

образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение

содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и

потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей),

педагогического коллектива ГБОУ Школа № 236.

Время, отводимое на данную часть учебного плана использовано на:

● увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных

учебных предметов обязательной части;

● введение специально разработанных учебных курсов,

обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных

отношений, в том числе этнокультурные.

Учебный план обеспечивает возможность обучения на

государственном (русском) языке Российской Федерации.

В целях успешной и эффективной реализации учебного плана

педагогический коллектив школы при его подготовке стремился:

● поддержать значительный, уже сложившийся уровень вариативности

системы образования;

● совершенствовать математическое образование в направлении

развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой

разделов;

● выполнить в полном объеме государственный заказ;

● учесть интересы и возможности обучающихся;

● строго соблюдать нормы максимальной нагрузки на ученика;

● обеспечить преемственность учебных планов;

● учесть интересы и возможности педагогического коллектива и

ресурсы школы.

Условия реализации учебного плана

Показатель Величина

Срок освоения основной

образовательной программы

основного общего образования

5 лет, 170 учебных недель

Продолжительность учебного года 34 недели

Учебная неделя 5 дней

Максимально допустимая аудиторная

нагрузка

5 класс – 29 часов;

6 класс – 30 часов;

7 класс – 32 часа;



Общее количество часов учебных

занятий за 5 лет обучения по

программе основного общего

образования

5338 часов

Количество уроков в день 5 класс – не более 6 уроков в день;

6 класс – не более 6 уроков в день;

7 класс – 6 уроков, 2 дня не более 7

уроков;

8 класс – 6 уроков, 3 дня не более 7

уроков;

9 класс - 6 уроков, 3 дня не более 7

уроков.

Продолжительность уроков 45 минут

Объем домашнего задания 5 класс – 2 часа;

6 класс – 2,5 часа;



9 класс – 2,5 часа.

Домашние задания учитывают реальные возможности и способности

обучающихся, реализуется компетентностный и дифференцированный

подходы; могут носить творческий характер.

Классы Продолж

ительност

ь учебной

недели

Продолжитель

ность учебного

года

Недельна

я учебная

нагрузка

Сумма часов

реализован-

ная за год по

параллелям

ВСЕГО

5

5 дней

34 недели 29 час 986 часов

5338 часов

6 34 недели 30 часа 1020 часов

7 34 недели 32 часа 1088 часов

8 34 недели 33 часа 1122 часа

9 34 недели 33 часа 1122 часа

IV. Основное общее образование

Содержание образования основного общего образования направлено на

формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность –

определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и

применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в

достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Основное общее образование обеспечивает личностное

самоопределение обучающихся – формирование нравственных качеств

личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к

профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в

различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих

способностей.

Образовательные области учебного плана основного общего

образования включают в себя изучение предметов:

Предметные области Предметы

Филология Русский язык


Иностранный язык

Математика и информатика Алгебра

Геометрия

Информатика

Общественно-научные предметы

История России.

Всеобщая история

Обществознание

География


культуры народов России

Логическое продолжение учебного

предмета ОРКСЭ в начальной

школе. Предметная область

ОДНКНР включена в рабочие

программы 5-6 классов учебных

предметов, курсов, дисциплин

(модулей) других предметных

областей («Литература»,

«География», «История России»,

«Всеобщая история» и

«Обществознание»)

Естественнонаучные предметы Физика

Химия

Биология

Искусство Искусство (МХК)

Музыка

ИЗО

Физическая культура и Основы

безопасности жизнедеятельности

ОБЖ

Физическая культура

На изучение предмета «Русский язык» в неделю отводится:

● в 5 классах – 5 часов;

● в 6 классах – 6 часов;

● в 7 классах – 4 часа;

● в 8-9 классах – 3 часа.

На изучение предмета «Литература» в неделю отводится

● в 5-6 классах – 3 часа;


● в 9 классах – 3 часа.

На изучение предмета «Иностранный язык в неделю отводится:


При получении основного общего образования в 5-9 классах основными

базовыми иностранными языками являются:

Английский язык 5а, 5б, 5в, 5г, 5д, 5е, 5ж, 5з, 5и, 5к, 5л,

6в, 6г, 6д, 6е, 6ж, 7в, 7г, 7д, 7е, 7ж, 8г,

8д, 8е, 8ж, 9г, 9д, 9е, 9ж

Немецкий язык 6г, 6д, 6з, 7ж, 7з, 8д, 8ж, 8з, 9д

Французский язык 5г, 5д, 5е, 6в, 7в, 7г, 8г, 9г

Изучение иностранных языков происходит в соответствии с запросом

родителей (законных представителей) обучающихся.

На изучение предмета «Математика» в неделю отводится:

в 5-6 классах – 5 часов.

На изучение предмета «Алгебра» в неделю отводится:

● в 7а, 7б, 7в, 7г, 7д, 8а, 8б, 8в, 8г, 8д, 9а, 9б, 9в – 3 часа (ФГОС);

● в 7е, 7ж, 7з, 8е, 8ж, 8з, 9г, 9д, 9е, 9ж – 4 часа (ФкГОС).

Для обеспечения интересов и потребностей участников

образовательных отношений в 7 а, 7 б, 7 в, 7 г, 7 д классах введен курс «За

страницами учебника математики», 8 а, 8 б, 8 в, 8 г, 8 д, 9 а, 9 б, 9 в классах

введен курс «Теория вероятностей и статистика».

На изучение предмета «Геометрия» в неделю отводится:


На изучение предмета «Информатика» в неделю отводится:

● в 7 а, 7 б, 7 в, 7 г, 7 д классах – 1 час;

● в 8 классах – 1 час;

● в 9 а, 9 б, 9 в, 9 г, 9 д классах – 1 час;

● в 9 е, 9 ж – 2 часа.

С учетом ресурсов ГБОУ Школа № 236 и запросов участников

образовательных отношений (обучающихся и их родителей (законных

представителей)), в рамках преемственности ООП НОО и ООП ООО введен

предмет «Информатика» (1 час в неделю):

● в 5 а, 5 б, 5 в, 6 а, 6 б.

В предметной области «Общественно-научные предметы» на изучение

предмета «Всеобщая история» в неделю отводится:

● в 5 классах – 2 часа;

на изучение предметов «История России» и «Всеобщая история» в неделю

отводится:


на изучение предмета «География» в неделю отводится:

● в 5-6 классах – 1 час:


на изучение предмета «Обществознание» в неделю отводится:

● в 6-9 классах – 1 час.


образовательных отношений в 5 классе введен учебный курс

«Обществознание».

В 5 и 6 классах осуществляется изучение основ духовно-нравственной

культуры народов России в рамках предметной области ОДНКНР как

логическое продолжение учебного предмета ОРКСЭ в начальной школе,

которая включена в рабочие программы учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей) других предметных областей («Литература»,

«География», «История России», «Всеобщая история» и «Обществознание»).

На изучение предмета «Биология» в неделю отводится:

● в 5-6 классах – 1 час;

● в 7 а, 7 б, 7 в, 7 г, 7 д – 1 час;

● в 7 е, 7 ж, 7 з – 2 часа;



образовательных отношений в 7 а, 7 б, 7 в, 7 г, 7 д классах введен учебный

курс «Живые организмы».

На изучение предмета «Физика» в неделю отводится:


На изучение предмета «Химия» в неделю отводится:


На изучение предмета «Музыка» в неделю отводится:

● в 5-7 классах – 1 час;

● в 8 а, 8 б, 8 в – 1 час.

На изучение предмета «МХК» в неделю отводится:

● в 8г,8д, 8 е, 8 ж, 8 з – 1 час;

● в 9 а, 9 б, 9 в, 9 г, 9д – 1 час.

На изучение предмета «ИЗО» в неделю отводится:

● в 5-7 классах – 1 час.

Предмет «Технология» изучается по программам для мальчиков и девочек с

5-8 класс в объеме:

● в 5-7 классах – 2 часа в неделю;

● в 8 классах – 1 час в неделю.

С целью выполнения рекомендаций Постановления Главного

государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об

утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в образовательных

учреждениях» об увеличении физической активности обучающихся предмет

«Физическая культура» изучается в 5-9 классах в объеме 3 часа в неделю

(предусматривает изучение теоретической части и выполнение практической

части).

На изучение предмета «ОБЖ» в неделю отводится:

● в 8 классах – 1 час;

● в 9 а, 9 б, 9 в, 9 г, 9 д – 1 час.

Для изучения иностранных языков, «Технологии», «Информатики»

предусмотрено деление на группы.

В предметах «Математика» в 6 е, 6 ж, «Алгебра» и «Геометрия» в 7

е, 7 ж, 8 е, 8 ж, 8 з, 9 е, 9 ж предусмотрено деление на страты. Суть

«стратового» обучения состоит в следующем: при сохранении основных

структурных единиц (классов) происходит распределение обучающихся в

рамках одной параллели на несколько страт. При этом каждый предмет

стратификации преподается во всех стратах по единой программе, но с

различной глубиной и скоростью освоения материала.

Для выполнения образовательной программы по всем предметам

учебного плана используются учебно-методические комплексы, входящие в

Федеральный список учебников¸ рекомендованных к использованию при

реализации образовательных программ ФГОС ООО (Приложение…).

Часть, формируемая участниками образовательных отношений.

В соответствии с ФГОС ООО в целях обеспечения реализации

индивидуальных потребностей обучающихся часть, формируемая

участниками образовательных отношений, предусматривает:

● увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных

учебных предметов обязательной части;

● введение специально разработанных учебных курсов,

обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных

отношений, в том числе этнокультурные.

Параллель Классы Название курса

5классы 5з, 5и, 5к,

5л

Пишем и говорим правильно

Занимательный английский

За страницами учебника математики

Алгоритмика

5г, 5д, 5е,

5ж

Проектная деятельность

5а, 5б, 5в Информатика

5а, 5б, 5в Обществознание

6 класс 6е, 6ж, 6з Занимательный русский язык

Занимательный английский



6в, 6г, 6д Проектная деятельность

6а, 6б Информатика

7 класс 7е,7ж,7з Учись писать грамотно

Улучши свой английский


История в лицах

7а, 7б, 7в,

7г, 7д

Биологические системы


8 класс 8е, 8ж, 8з

Пишу правильно, грамотно. Трудные

случаи орфографии.


Экология человека

8а, 8б, 8в Теория вероятностей и статистика

8а, 8б, 8в Подросток и закон

8г, 8д За страницами учебника математики

Основы межкультурной коммуникации

Учимся решать физические задачи


Я и мои права

История в лицах

Способы решения расчетных задач по

химии

9 класс 9е, 9ж Многообразие живой природы

Города и достопримечательности мира

Компьютерная грамотность

9 а,б,в Современная грамматика английского

языка

9а, 9б, 9в Теория вероятностей и статистика

9а, 9б, 9в Решение типовых задач по

информатике в основной школе

9а Финансовая грамотность

9а, 9б, 9в Пол и хромосомы

9б, 9в

9г, 9д За страницами учебника математики

За страницами учебника русского

языка

Дробно-рациональные неравенства

Решение задач по физике

Химия в задачах и упражнениях

Биологические системы

Гражданин, общество, право

Начала программирования

Царские династии

Учебный план полностью реализует Федеральный государственный

образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО - 5

классы, 6 классы, 7-а, 7-б, 7-в, 7-г, 7-д; 8-а, 8-б, 8-в, 8-г, 8-д; 9-а, 9-б, 9-в),

Федеральный компонент государственного стандарта (ФкГОС - 7-е, 7-ж, 7-з,

8-е, 8-ж, 8-з, 9-г, 9-д, 9-е, 9-ж), обеспечивает единство образовательного

пространства Российской Федерации, гарантирует владение выпускниками

образовательного учреждения необходимым минимумом знаний, умений и

навыков, обеспечивающим возможность дальнейшего продолжения

образования.

Учебный план основного общего образования


«Школа № 236 имени Героя Советского союза Г.И. Щедрина»

на 2016 – 2017 учебный год

5 классы

Предметные

области

Предметы 5а 5б 5в 5г 5д 5е 5ж 5з 5и 5к

Филология Русский язык 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Литература 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Математика и

информатика

Математика 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Общественно-

научные предметы

Всеобщая история 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

География 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Естественнонаучные

предметы

Биология 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Искусство ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Технология Материальные/информационные

технологии

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


культура и основы

безопасности

жизнедеятельности

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Итого 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений

2* 2* 2* 2* 2* 2* 2* 2* 2* 2*

Обществознание 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Информатика 1 1 1

Проектная деятельность 1 1 1 1

Фактическая аудиторная нагрузка 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Максимально допустимая недельная аудиторная

нагрузка (5-дневная неделя)

29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Рекомендуемый объем домашнего задания 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Утверждаю

Директор

___________Е.В. Романова





6 классы

Предметные области Предметы 6-а 6-б 6-в 6-г 6-д 6-е 6-ж 6-з

Филология Русский язык 6 6 6 6 6 6 6 6

Литература 3 3 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 3 3



Математика 5 5 5 5 5 5 5 5

Общественно-научные

предметы



2 2 2 2 2 2 2 2

Обществознание 1 1 1 1 1 1 1 1

География 1 1 1 1 1 1 1 1


предметы

Биология 1 1 1 1 1 1 1 1

Искусство ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1

Технология Материальные/информаци

онные технологии

2 2 2 2 2 2 2 2

Физическая культура и

Основы безопасности


Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3

Итого 29 29 29 29 29 29 29 29

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений (предметы по выбору)

1* 1* 1* 1* 1* 1* 1* 1*

Информатика 1 1 1 1 1

Проектная деятельность 1 1 1

Фактическая аудиторная нагрузка

Максимально допустимая недельная аудиторная

нагрузка (5-дневная неделя) 30 30 30 30 30 30 30 30

Рекомендуемый объем домашнего задания 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5

Утверждаю

Директор






7 классы

Предметные области Предметы 7а (фгос)

7б

(фгос)

7в (фгос)

7г (фгос)

7д (фгос)

7е (о)

7ж (о)

7з (о)


Литература 2 2 2 2 2 2 2 2




Алгебра 3 3 3 3 3 4 4 4

Геометрия 2 2 2 2 2 2 2 2

Информатика 1 1 1 1 1 1 1 1





2 2 2 2 2 2 2 2


География 2 2 2 2 2 2 2 2


предметы

Физика 2 2 2 2 2 2 2 2

Биология 1 1 1 1 1 1 1 1

Искусство ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1

Технология Материальные/

информационные


2 2 2 2 2 2 2 2


и основы




культура

3 3 3 3 3 3 3 3

Итого 30 30 30 30 30 31 31 31

Часть, формируемая участниками

образовательных отношений

2* 2* 2* 2* 2* 1* 1* 1*

За страницами учебника математики 1 1 1 1 1

Биологические системы 1 1 1 1 1 1 1 1


Максимально допустимая недельная

аудиторная нагрузка (5-дневная неделя)

32 32 32 32 32 32 32 32


Утверждаю

Директор






8 классы

Предметные области Предметы 8а (фгос)

8б

(фгос)

8в (фгос)

8г (фгос)

8д (фгос)

8е (о)

8ж (о)

8з (о)


Литература 2 2 2 2 2 2 2 2




Алгебра 3 3 3 3 3 4 4 4

Геометрия 2 2 2 2 2 2 2 2

Информатика 1 1 1 1 1 1 1 1



История 2 2 2 2 2 2 2 2


География 2 2 2 2 2 2 2 2


предметы

Физика 2 2 2 2 2 2 2 2

Химия 2 2 2 2 2 2 2 2

Биология 2 2 2 2 2 2 2 2

Искусство Музыка (МХК) 1 1 1 1 1 1 1 1

Технология Материальные/инфо

рмационные


1 1 1 1 1 1 1 1


и основы




культура

3 3 3 3 3 3 3 3

ОБЖ 1 1 1 1 1 1 1 1

Итого 31 31 31 31 31 32 32 32


образовательных отношений

2* 2* 2* 2* 2* 1* 1* 1*

За страницами учебника математики 1 1

Теория вероятностей и статистика 1 1 1

Основы межкультурной коммуникации 1

Учимся решать физические задачи 1

Алгоритмика 1

Подросток и закон 1 1 1

Я и мои права 1

История в лицах 1

Способы решения расчетных задач по

химии

1




33 33 33 33 33 33 33 33


Утверждаю

Директор






9 классы


области

Предметы 9а (фгос)

9б

(фгос)

9в (фгос)

9г (о)

9д (о)

9е (о)

9ж (о)

Филология Русский язык 3 3 3 3 3 3 3

Литература 3 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 3



Алгебра 3 3 3 4 4 4 4

Геометрия 2 2 2 2 2 2 2

Информатика 1 1 1 1 1 2 2





2 2 2 2 2 2 2

Обществознание 1 1 1 1 1 1 1

География 2 2 2 2 2 2 2


предметы

Физика 2 2 2 2 2 2 2

Химия 2 2 2 2 2 2 2

Биология 2 2 2 2 2 2 2

Искусство Искусство (МХК) 1 1 1 1 1 1 1


и Основы



ОБЖ 1 1 1 1 1

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3

Итого 31 31 31 32 32 32 32


образовательных отношений (предметы по

выбору)

3* 3* 3* 2* 2* 2* 2*

Теория вероятностей и статистика 1

За страницами учебника русского языка 1 1

Современная грамматика английского языка 1

Дробно-рациональные неравенства 1

Решение задач по физике 1

Химия в задачах и упражнениях 1

Биологические системы 1

Пол и хромосомы 1

Гражданин, общество , право 1

Начала программирования 1

Решение типовых задач по информатике в

основной школе

1

Финансовая грамотность 1

1

Царские династии 1




33 33 33 33 33 33 33

Рекомендуемый объем домашнего задания 3 3 3 3 3 3 3

Утверждаю

Директор








1 Рабочая программа по МХК, ГОС 10-11

2 Рабочая программа по обществознанию ,

ГОС

10-11

3 Рабочая программа по обществознанию,

ГОС

10-11

4 Рабочая программа по обществознанию,

ГОС

10-11

5 Рабочая программа по

обществознанию,ГОС ПРОФИЛЬ

10-11

6 Рабочая программа по русскому языку, база 10-11

7 Рабочая программа по русскому языку,

профиль

10-11

8 Рабочая программа по биологии, ГОС 10-11

9 Рабочая программа по французскому языку 10-11

10 Рабочая программа по алгебре и началу

анализа, профиль _ГОС

10-11

11 Рабочая программа по алгебре и

началу_анализа, База_ ГОС.

10-11

12 Рабочая программа по геометрия, ГОС 10-11

13 Рабочая программа по геометрия, Профиль_

ГОС

10-11

14 Рабочая программа по литературе, ГОС 10-11

15 Рабочая программма по информатике,

Профиль

10-11

16 Рабочая программа по информатике, ГОС 10-11

17 Рабочая программа по географии, ГОС 10

18 Рабочая программа по английскому языку,

ГОС

10-11



21 Рабочая программа ОБЖ 10-11

22 Рабочая прорамма по физической культуре 10-11





К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГБОУ Школа№ 236


Среднее общее образование

Нормативно - правовая база разработки учебного плана (среднее общее

образование).

Учебный план школы составлен в соответствии со следующими со

следующими нормативными документами;

1. Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ “Об образовании”;

2. “Гигиеническими требованиями к условиям обучения в

общеобразовательных учреждениях”, утвержденных Постановлением

Главного государственного санитарного врача РФ “О введении в действие

санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-

10” от 29.12.2010г. № 189 (с изменениями и дополнениями от 29 июня 2011

г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.);

3. Приказом Министерства образования Российской федерации№ 2783 от

18.07.2002г. “Об утверждении концепции профильного обучения на

старшей ступени общего образования”;

4. Письмом Министерства образования России от 13.11.2003г. № 14-51-277/13

”Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей

ступени общего образования”;

5. Приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г. ( в

редакции от 20.08.2008г. № 241 “Об утверждении Федерального учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской федерации, реализующих программы общего образования”;

6. Изменениями к Приказу Министерства образования РФ № 1312 от

09.03.2004г. “Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и

примерные учебные планы образовательных учреждений РФ” от

03.06.2011г. №1994;

7. Приказом Министерства образования и науки РФ № 69 0т 31.01.2012г. “О

внесении изменений в Федеральный компонент государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего (полного) общего образования” от 05.03. 2004г. № 1089;

8. Письмом Министерства образования РФ от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 “О

введении третьего часа физической культуры”;

9. Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных

программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки

РФ от. 31.03. 2014 г. № 253 ( с изменениями на 26.02.2016г.);

10. Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по

основным образовательным программам начального общего, основного

общего и среднего общего образования, утвержденным Приказом

Минобрнауки России от 30.08.2013г. № 1015;

11. Уставом ГБОУ Школа № 236;

12. Образовательной программой ГБОУ Школа № 236;

13. Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации

обучающихся ГБОУ Школа № 236.

Задачи, решаемые посредством реализации Учебного плана:

- достижение планируемых результатов освоения основных образовательных

программ среднего общего образования через организацию урочной и

внеурочной деятельности,

- реализация профильного обучения,

- эффективное использование времени, отведенного на реализацию части

основной образовательной программы, формируемой участниками

образовательного процесса в соответствии с запросами обучающихся и их

родителей (законных представителей);

- создание условий для осознанного выбора будущей профессии;

- достижение уровня общекультурной компетенции и профессионального

самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней

школы.

Общие положения

Учебный план ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения

образовательных программ среднего общего образования. Длительность учебного

года – 35 учебных недель, без учета экзаменационного периода государственной

итоговой аттестации выпускников 11-х классов.

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования,

призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию

обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому

самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на

формирование социально грамотной и социально мобильной личности,

осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе

потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного

жизненного пути.

Учебный план 10 и 11 класса составлен по модели профильного

обучения, прописанной в Федеральном базисном учебном плане. Эта модель

предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных

предметов: базового и профильного, и включение в компонент ОУ элективных

курсов, которые учащиеся могут выбрать в соответствии с индивидуальной

образовательной траекторией.

В учебном плане 10-11 классов на 2016-2017, 2017-2018 уч. г.г. в

соответствии с профессиональными интересами учащихся и намерениями в

отношении продолжения образования, а также выбором их родителей

сформированы как одно- и двухпрофильные, так и трехпрофильные классы, в

которых реализуются четыре профиля:

1.Гуманитарный:

- филологический (русский и иностранный языки);

- гуманитарный (русский язык и обществознание).

2. Социально-экономический (обществознание и математика).

3.Технологический:

- физико-математический (физика и математика);

- информационно-технологический (математика и информатика)

4. Естественно - научный:

- химико-биологический (химия и биология). На основе этого профиля в

школе работает медицинский класс, открытый в рамках пилотного проекта г.

Москвы.

Содержание образования в профильных классах обеспечивает:

• благоприятные условия для развития и наращивания творческого потенциала;

• овладение навыками самостоятельной и исследовательской деятельности;

• ориентирует на осознанный выбор и освоение профессиональных

образовательных программ с учетом склонностей и сложившихся интересов

учащихся.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации

обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и

организации образовательного процесса более полно учитывать интересы,

склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования

старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и

намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно

расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной

образовательной траектории.

Принцип построения учебного плана основан на идее двухуровневого

(базового и профильного) федерального компонента государственного

стандарта общего образования, учебные предметы представлены в учебном плане

либо на базовом, либо на профильном уровне.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы

федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной

подготовки обучающихся.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы

федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию

каждого конкретного профиля обучения. При профильном обучении

обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне.

В 2016-2017 учебном году в Школе определены следующие профильные

классы:

- 10 а класс с двумя профильными группами:

1 группа - социально-экономический профиль с изучением математики и

обществознания (включая экономику и право) на профильном уровне;

2 группа - информационно-технологический профиль с изучением математики,

физики и информатики на профильном уровне.

- 10 б класс – социально-гуманитарный профиль с изучением русского языка,

обществознания и права на профильном уровне;

- 10 в класс – с двумя профильными группами:

1 группа – физико-математический профиль с изучением математики и физики на

профильном уровне;

2 группа – биолого-химический профиль с изучением биологии и химии на


- 10 г класс с двумя профильными группами:

1 группа – социально-гуманитарный профиль с изучением русского языка и

обществознания (включая экономику и право) на профильном уровне;

2 группа – информационно-технологический профиль с изучением информатики

и математики на профильном уровне;

- 11 а класс с тремя профильными группами:

1 группа – физико-математический профиль с изучением физики и математики на


2 группа – гуманитарный профиль с изучением русского языка и обществознания

на профильном уровне;

3 группа – филологический профиль с изучением русского языка и английского

языка на профильном уровне;

- 11 б класс с двумя профильными группами:

1 группа – социально-гуманитарный профиль с изучением русского языка и

обществознания на профильном уровне;


и математики на профильном уровне;

- 11 в класс с двумя профильными группами:



2 группа – биолого-химический профиль с изучением биологии и химии на


- 11 г класс с двумя профильными группами:




и математики на профильном уровне.

Учебный план среднего общего образования предусматривает деление класса на

группы по следующим предметам: английский язык, информатика. Преподавание

профильных предметов предусматривает деление класса на группы. Базовые

предметы изучаются всем классом, профильные предметы изучаются в

профильных группах.

Образовательная область «Филология» представлена предметами: «Русский язык»

на базовом и профильном уровнях, «Литература».

Образовательная область «Иностранные языки» представлена предметом

«Английский язык» на базовом и профильном уровнях, а также немецкого (10-б,

в и 11-б, в классах) и французского (10-б, в классах) языков.

Образовательная область «Математика и информатика» представлена

предметами: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» на базовом уровне

и профильном уровнях; «Информатика и ИКТ» на базовом и профильном

уровнях.

Образовательная область «Общественные науки» представлена предметами:

«История», «Обществознание», «География». В предмете «История» изучаются

модули «История России» и «Всеобщая история».

Предмет «Право», «Экономика» изучаются отдельными модулями в рамках

предмета «Обществознание» и отдельными курсами на базовом уровне.

Обязательные для изучения учебные курсы «Всеобщая история» и «История

России» в учебном плане и в электронном журнале записываются под одним

общим названием учебного предмета «История», без разделения на отдельные

страницы.

Образовательная область «Естественные науки» представлена отдельными

предметами «Физика» на базовом и профильном уровне, «Химия» на базовом и

профильном уровне, «Биология» на базовом и профильном уровнях.

При изучении учебного предмета «Мировая Художественная культура»

используется проектно-исследовательская деятельность учащихся, музейно-

экскурсионные возможности города.

Предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 68

часов за два года обучения. В 10 классе дополнительно вводится обязательное

проведение учебных (пятидневных) сборов по основам военной службы (40

учебных часов).

На изучение предмета «Физическая культура» в учебном плане отведено

3 часа в неделю.

Для обеспечения интересов и потребностей участников образовательных

отношений в 10-11 классах введены элективные курсы.

Элективные курсы выполняют три основные функции:

- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет

поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или

получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного

экзамена;

- «надстройка» профильного учебного предмета для еще большего его

углубления;

- удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах

человеческой деятельности.

Темы элективных курсов следующие:

Класса Название Количество

часов

10-а Стилистика 1

10-а Решение дробно-рациональных неравенств 1

10-б Роль орфографии и пунктуации в письменном

общении

1

11-г Русское правописание: орфография и пунктуация 1

10-б, 11-г Дробно-рациональные уравнения и неравенства 1

10-б,10-г,

11г

Методы решения нестандартных задач по физике 1

10-б Изучаем конституцию 1

10-б Компьютерное моделирование 1

10-г Текст как вершина речевой культуры 1

10-г Избирательное право и избирательный процесс 1

10-г, 11-г Грамматика английского языка для общения 1

11-а Стилистика 1

11-а Решение уравнений с параметрами 1

11-а, 11-б,

11-в

Культура речи 1

11-а Современная грамматика английского языка 1

11-а Восток и Запад в современном мире 1

11-а Математические основы информатики 1

10-б,11-б,

11- в

Культуроведение Великобритании 1

11-б, 11-в Человек-общество-мир 1

11-б, 11-в Компьютерное моделирование 1

11-б, 11-в Основы медицинских знаний 1

11-б, 11-в Введение в фармацевтическую химию 1

11-б,11-в Замечательные неравенства: способы получения и

примеры применения

1

11-г Интернет-технологии. Компьютерная графика и

дизайн

1

11-г Основные этапы российской истории 1

11-г Актуальные вопросы обществознания

Среднее общее образование завершается обязательной итоговой государственной

аттестацией.

Учебный план среднего общего образования



на 2016 – 2017, 2017-2018 учебный год

10-а класс


области

Профиль: социально-экономический/информационно-технологический

Учебные

предметы

В недельных часах за два

года

В недельных часах по классам

2016-2017 2017-2018

Базовый

уровень

Профильн

ый

уровень

10 а 11 а

БУ ПУ БУ ПУ

СЭ ИТ СЭ ИТ С

Э

ИТ СЭ ИТ С

Э

ИТ СЭ ИТ

Филология Русский язык 1/1 1 1

Литература 3/3 3 3


язык

3/3 3 3



Алгебра и

начала анализа

4/4 4 4

Геометрия 2/2 2 2

Информатика и

ИКТ

2/2 4/4 2 4 2 4


научные

предметы

История 2/2 2 2

Обществознани

е (включая

экономику и

право)

2/2 5/5 2 5 2 5

География 1/1 1 1

Естественнона

учные

предметы

Физика 2/2 3/3 2 3 2 3

Биология 1/1 1 1

Химия 1/1 1 1

Искусство Искусство и

МХК

1/1 1 1


культура и

основы


жизнедеятельн

ости


культура

3/3 3 3

ОБЖ 1/1 1 1

Итого часов: 21/

21

19/

19

11/

11

13/

13

21 19 11 13 21 19 11 13

Занятия по выбору

обучающегося:*

2/2 2 2

Итого часов: 34/34 34 34

Фактическая аудиторная 34 34 34

Утверждаю

Директор


нагрузка учащихся

Максимально допустимая

нагрузка

34 34 34

Рекомендуемый объем

домашнего задания

3,5 ч 3,5 ч 3,5 ч




на 2016 – 2017/2017-2018 учебный год

10-б класс

Профиль: социально-гуманитарный

Учебные предметы В недельных часах за два

года


2016-2017

2017-2018

Базовый

уровень

Профильный

уровень

10 б

11 б

Русский язык 3/3 3 3


Иностранный язык 3/3 3 3

Алгебра и начала

анализа

2/2 2 2

Геометрия 2/2 2 2


Обществознание 3/3 3 3

Экономика 0/1 1

Право 1/1 1 1

Физическая культура 3/3 3 3

ОБЖ 1/1 1 1

Физика 2/2 2 2


Химия 1/1 1 1

Информатика и ИКТ,

технология

2/2 2 2

География 2/0 2 -

Искусство и МХК 1/1 1 1




2/2 2

3*

3

4*


Фактическая

аудиторная нагрузка

учащихся

34/34

34 34

Максимально

допустимая нагруз.

34/34 34 34

Утверждаю

Директор


К финансированию 43 44


домашнего задания

3,5 3,5 3.5

.




на 2016 – 2017, 2017-2018 учебный год

10-в класс

Профиль: биолого-химический/физико-математический

Учебные предметы В недельных часах за два года В недельных часах по классам

2016-2017 2017-2018

Базовый

уровень


уровень

10 в

11 в

БХ ФМ класс БХ ФМ класс БХ ФМ

Русский язык 3/3 3/3 3 3


Иностранный язык 3/3 3 3

Алгебра и начала

анализа

2/2 4/4 2 4 2 4

Геометрия 2/2 2/2 2 2 2 2


Обществознание

(включая экономику и

право)

2/2 2 2

Физическая культура 3/3 3 3

ОБЖ 1/1 1 1

Физика 2/2 5/5 2 5 2 5

Биология 1/1 4/4 4 1 4 1

Химия 1/1 4/4 4 1 4 1

Информатика и ИКТ,


2/2 2 2


Итого часов: 11/11 14/14 20 14 13 20 14 13



1

3*

1

4*


Утверждаю

Директор


Фактическая

аудиторная нагрузка

учащихся

34/34

34 34

Максимально

допустимая нагруз.

34/34 34 34


дом.задания

3,5 3,5 3.5




на 2016 – 2017, 2017-2018 учебный год

10-г класс

Профиль: социально-гуманитарный/информационно-технологический

Предметны

е области

Учебные

предметы

В недельных часах за

два года


2016-2017 2017-2018

Базовый

уровень

Профильн

ый

уровень

10 в 11 г

БУ ПУ БУ ПУ

СГ ИТ СГ ИТ СГ ИТ СГ ИТ СГ ИТ СГ ИТ

Филология Русский

язык 2/2 3/3 2 3 2 3



язык 3/3 3 3

Математика

и

информатик

а

Алгебра и

начала

анализа

2/2 4/4 2 4 2 4

Геометрия 2/2 2/2 2 2 2 2

Информатик

а и ИКТ,


2/2 4/4 2 4 2 4

Общественн

о-научные

предметы


Обществозн

ание

(включая

экономику и

право)

2/2 2 2

Обществозн

ание 3/3 3 3

Экономика 1/0 1

Право 0/1 1


Естественно

научные

предметы

Физика 2/2 2 2


Химия 1/1 1 1

Искусство Искусство и

МХК 1/1 1 1


культура и

основы

безопасност


культура 3/3 3 3

ОБЖ 1/1 1 1

Утверждаю

Директор


и

жизнедеятел

ьности

Итого

часов:

25/

25

21/

21 6/6

10/

10 25 21 6 10 25 21 6 10


обучающегося* 3*/3* 3* 3*

Элективные курсы 5 7


Фактическая аудиторная

нагрузка учащихся 34 34

Максимально допустимая

нагрузка 34/34 34 34


домашнего задания 3,5 3,5




ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы

«Школа № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина»



1. Продолжительность учебного года по классам Сроки начала и окончания учебного года. Срок начала учебного года – 1 сентября 2016 года. Срок окончания учебного года:

21 мая 2017 года – 1 классы; 28 мая 2017 года – 2-4 классы; 31 мая 2017года – 5-8 классы, 10 классы. 9, 11 классы – по завершению государственной (итоговой) аттестации.


Класс Учебный период

Каникулярный Количество учебных и

период выходных дней

I триместр

1-9 класс

01.09.16 – 11.11.16

03.10.16 – 09.10.16 46 учебных дней и 37

14.11.16 – 20.11.16

выходных

II триместр

1-9 класс

21.11.16 – 17.02.17

31.12.16 – 08.01.17 60 учебных дней и 38

20.02.17 – 26.02.17 выходных

1 класс

27.02.17 – 21.05.17

10.04.17 – 16.04.17

52 учебных дня и 37

выходных

2-4 класс

27.02.17 – 28.05.17 10.04.17 – 16.04.17 60 учебных дней и 39

выходных

5-8 класс

27.02.17 – 31.05.17 10.04.17 – 16.04.17 63 учебных дня и 41


выходной

09.01.2017 -

10.04.17 – 16.04.17

не менее 55 учебных


9 класс





Класс

Учебный период

Каникулярный Количество учебных

период и выходных дней

I полугодие

10-11 01.09.16 – 30.12.16

03.10.16 – 09.10.16 46 учебных дней и 37

класс

14.11.16 – 20.11.16

выходных

10 класс

09.01.2017 – 31.05.17

31.12.16 – 08.01.17 60 учебных дней и 38

20.02.17 – 26.02.17

выходных

09.01.2017 - Не менее 55 учебных



11 класс

соответствии с 31.12.16 – 08.01.17

расписанием 20.02.17 – 26.02.17


22 учебных дня и 16 учебных дней и 16 учебных дней и 22 учебных дня и 17 учебных дней и 15 учебных дней и

8 выходных 15 выходных 14 выходных 9 выходных 14 выходных 13 выходных

№ учебной 1 2

3 4 5 5 К 6 7

8 9 9 10 К

11 12 12 13 14 15 16

К

17 18 19 20 20 21 22 К 23

недели

Дни недели

Понедельник 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Вторник 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Среда 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22

Четверг 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23

Пятница 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24

Суббота 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25

Воскресенье 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26


22 учебных дня и 15 учебных дней и 21 учебный день и

9 выходных 15 выходных 10 выходных



Понедельник 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

Вторник 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29

Среда 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

Четверг 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31

Пятница 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

Суббота 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

Воскресенье 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27


Летние каникулы: - в 1 классах – с 22 мая 2017 г. по 31 августа 2017г.;

- во 2-4 классах – с 29 мая 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 5-8 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г.; - в 10 классах – с 01 июня 2017г. по 31 августа 2017г. (с

учетом графика проведения учебных сборов по обучению граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы);

- в 9,11 классах – по завершению государственной

(итоговой) аттестации по 31 августа 2017 г.


проводится с 10 по 17 мая 2017 г. без прекращения образовательного процесса (в

соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной аттестации

ГБОУ Школа № 236 и решением педагогического совета школы).

Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзамена, тестирования и

других формах по отдельным предметам учебного плана в конце учебного года

не проводится.




Для учащихся, переведенных в следующий класс условно, организуются

дополнительные занятия по предметам академической задолженности и сдачей

предметов в июне, августе текущего года.

Обучающимся 3 ступени обучения промежуточные оценки выставляются

по итогам каждого полугодия. Годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом

полугодовых оценок.

4. Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся

9,11 классов устанавливаются Министерством образования и науки Российской

Федерации и Департаментом образования города Москвы.





Начало учебных занятий – 8 часов 30 минут.

Режим работы школы: продолжительность урока – 45 минут.


Структурное подразделение № 1, 2, 10:


зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.15 15 мин

2 урок 09.30 10.15 20 мин

3 урок 10.35 11.20 20 мин

4 урок 11.40 12.25 10 мин

5 урок 12.35 13.20 10 мин

6 урок 13.30 14.15 15 мин

7 урок 14.30 15.15

Структурное подразделение №9 (1-е классы ПЕРВОЕ полугодие):


зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.05 20 мин

2 урок 09.25 10.00 20 мин

3 урок 10.20 10.55 15 мин

4 урок 11.10 11.45 15 мин

5 урок 12.00 12.35



требованиям общеобразовательного учреждения в первых классах применяется

метод постепенного наращивания учебной нагрузки («ступенчатый»):

- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 мин. каждый; - с ноября – 4 урока по 35 мин. каждый; - с января – 4 урока по 40 мин. каждый.



часа.



зарядка 08.25 08.30

1 урок 08.30 09.10 20мин

2 урок 09.30 10.10 20 мин

3 урок 10.30 11.10 15 мин

4 урок 11.25 12.05 10 мин

5 урок 12.15 12.55 10 мин

7. Организация работы ГПД

В 2016-2017 учебном году работают группы продленного дня





8. Организация работы по подготовке детей к школе • Открытые уроки в 1-х классах с приглашением воспитателей дошкольных

отделений – сентябрь.

• Открытые внеклассные мероприятия с приглашением воспитателей



будут работать в 1-х классах – апрель.

• День открытых дверей для родителей будущих первоклассников – декабрь,

март.

• Консультации родителей, знакомство их с учебными программами, беседы

с педагогом-психологом и медицинским работником школы – декабрь-апрель.

• Работа групп развития для воспитанников подготовительных групп –


9 . Охрана жизни и здоровья детей

• Родительский лекторий по воспитанию здорового образа жизни детей и

профилактике негативных привычек – 1 раз в триместр

• Учебная эвакуация – по плану (1 раз в 2 месяца).








окружных творческих конкурсов и спортивных соревнований (в течение

года).




посещение обучающихся «группы риска» - по плану совместной работы с

ОДН ОМВД России по Дмитровскому району города Москвы.


Управляющий совет школы – 1 раз в

месяц Малый педсовет – по мере

необходимости Совещание при

директоре – 1 раз в месяц Профсоюзное

собрание – по плану Методический совет

– 1 раз в месяц





Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса

среднего общего образования на 2016-2017 учебный год

№

п/п

Клас

с

Предмет Вид

класса

Учебник Ч/н

1 11-а,

11-б,

11 - в,

Алгебра и

начала

математич

еского

анализа

Общеобразовательн

ый

Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа.

10-11 классы. В 2 ч. Ч.1.Учебник для учащихся

бщеобразовательных учреждений (базовый уровень) -

М.:Мнемозина, 2009

Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа.

10-11 классы. В 2 ч. Ч.2.Задачник (базовый уровень) -


3

2 11-а,

11-б,

11-в,

Алгебра и

начала

анализа

Профильный Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра и начала

математического анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч.1.Учебник для

учащихся бщеобразовательных учреждений (профильный

уровень) -М.:Мнемозина, 2009

Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 11

класс. В 2 ч. Ч.2.Задачник (профильный уровень) -


4

3 11-а,

11-б,

11 - в

Геометрия Общеобразовательн

ый

Погорелов А.В., Геометрия, 10-11 класс.-М.:Просвещение,

2013

2

4 11-б Геометрия Общеобразовательн

ый

Атанасян Л.С. И др. Геометрия, 10-11 класс, М.,Просвещение,

2013г

2

5 10а Информати

ка и ИКТ

информационно-

технологический

Информатика и ИКТ 10 класс Углубленный уровень Поляков

К.Ю. БИНОМ 2013

6 10а Информати

ка и ИКТ

социально-

экономический

Информатика и ИКТ 10-11 Семакин И.Г. Бином 2008

7 10 б,в Информати

ка и ИКТ

общеобразовательн

ый

Информатика и ИКТ 10 класс, Угринович Н.Д.,БИНОМ 2012 2

8 11б Информати Информатика и ИКТ 10-11 Семакин И.Г. Бином 2008

ка и ИКТ

9 11 б

(1)

11б(2)

,в

Информаци

онные




ый

Информатика и ИКТ 11 класс, Угринович Н.Д, БИНОМ 2012

(профильный уровень)

Информатика и ИКТ 11 класс, Угринович Н.Д., БИНОМ 2012

4

2

10 10г

(1)

10г

(2)

Информати

ка и ИКТ

Информати

ка и ИКТ



ый




4

2

11 11г

(1)

11г

(2)

Информати

ка и ИКТ

Информати

ка и ИКТ



ый



Информатика и ИКТ 11 класс, Угринович Н.Д.,БИНОМ 2012

4

2

12 10а

10б

10в

10г

литература Профильный Ю.В. Лебедев Литература 10 класс Учебник для

общеобразовательных учреждений в двух частях. М.:ОАО

“Московские учебники” по лицензии ОАО “Издательство

“Просвещение”, 2011г.

3

13 11а

11г




ый

Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков и др.; сост. Е.П.

Пронина; под. ред. В.П. Журавлева Русская литература ХХ

века Учебник для общеобразоват. учреждений. В. 2 ч. / М.

Просвещение, 2006.

Русская литература XX века. 11 кл. Учеб. для

общеобразоват. учреждений. В. 2 ч. / [Л.А. Смирнова, О.Н.

Михайлов, А.М. Турков и др.; сост. Е.П. Пронина]; под. ред.

В.П. Журавлёва. М.: Просвещение, 2006.

3

14 10а

физ.-

Русский

язкык


В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко Русский язык,10-11

классы Учебник для общеобразовательных учреждений/М.

1

мат.

10а

фил.

10б

фил.

10в

хим.-

био,

физ.-

мат.

10г


.

3

3

3

15 11а

физ.-

мат.

11а

фил.

11г

11г

Русский

язык



ый

Соц.-гум.

В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко Русский язык,10-11

классы Учебник для общеобразовательных учреждений/М.


В.В.Бабайцева Русский язык. 10-11 классы для

общеобразовательных учреждений филологического профиля/

М.Дрофа,2009

1

3

2

3

16 10-а Всеобщая

история

профильный Всеобщая история О.В Волобуев, М.В Пономарёв, - М, Дрофа

2012

2


России

профильный История России И.Л Андреев, И.Н Данилевский, - М,

Мнемозина 2010

2

18 11-а Всемирная

история

профильный Россия и мир, О.В Волобуев, В.А Клоков, М, Новый учебник

2002

2

19 10-а Обществоз

нание

профильный Обществознание Л. Н Боголюбов, А.Ю Лазебникова, - М,

Просвещение 2008

2

20 11-а Обществоз профильный Обществознание Л.Н Боголюбов, А.Ю Лазебникова, - М

нание .Просвещение, 2008

21 10-б

10-г

11-б

Мировая

художестве

нная

культура

Гуманитарная

группа

МХК Л.Г.Емохонова, - М, издательский центр “Академия”

ОАО “Московские учебники” 2008

1

22 10-г Всеобщая

история


ый

Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX

века.Н.В.Загладин, Н.А.Симония -М.,Русское слово,2014

2

23 10-г История

России


ый

История России с древнейших времён до конца XIX века.

Киселёв А.Ф,, Павленко Н.И. - М, Дрофа 2008.

2

24 10-г Обществоз

нание


ый

Обществознание Л. Н Боголюбов, А.Ю Лазебникова, - М,


2

25 10-г Обществоз

нание


ый (профильная

группа)

Обществознание Л. Н Боголюбов, А.Ю Лазебникова, - М,


3

26 10-а,г Экономика Общеобразовательн

ый (профильная

группа)

Экономика Думная Н.Н., Грязнова А.Г. М.,Московские

учебники,2008

1

27 10 Б,

В

История Профильный

(социально-

гуманитарный,

химико-

биологический,

физико-

математический)

Загладин Н. В. Всемирная история. История России и мира с

древнейших времен до конца XIX в. М., 2006.

2

28 11 Б,

В

11г

История

История



гуманитарный

информационно-

технологический,

химико-


физико-


Киселев А. Ф., Попов В. П. История России 20 - начало 21 века.

М., 2008. Улунян А. А., Сергеев Е. Ю. Новейшая история

зарубежных стран. М., 2006.

Н.В. Загладин Всеобщаяя историяМ- Руское слово 2011

А.Ф. Киселёв История России 20 начало 21 в.М- московский

учебник 2008

2

2

2

Базовый уровень

29 10 Б Обществоз

нание



гуманитарный)

Обществознание: профил. уровень: учеб. для 10 кл.

общеобразоват. учреждений; под ред. Л. Н. Боголюбова. М.,

2007.

3

30 10 В Обществоз

нание


(химико-


физико-


Обществознание: базовый уровень; под ред. Л. Н. Боголюбова.

М., 2008.

2

31 11 Б

11 г

11г

Обществоз

нание



гуманитарный

Базовый

Боголюбов Л. Н. Обществознание: профиль уровень. М., 2008.

Боголюбов Л. Н. Обществознание: профиль уровень. М., 2011

Боголюбов Л.Н. Обществознание : базовый уровень М.-2014

4

4

32 11 В Обществоз

нание


(информационно-

технологический,

химико-


физико-


Боголюбов Л. Н. Обществознание. 11 кл. М., 2009. 2

33 10

А,Б

Право Профильный


гуманитарный)

Никитин А. Ф Основы права. М., 2006. 1

34 10-а,

Дев


культура


ый

В.И. Лях, Физическая культура: 10-11 класс, М.: Просвещение,

2008

3

35 11-а,

дев


культура


ый


2008

3

36 8-

а,б,в Физическа

я культура


ый


2013

3

37 9-

а,б,в Физическа

я культура


ый


2013

3

38 10-а/

м Физическа

я культура


ый


2008

3

39 11- Физическа Общеобразовательн В.И. Лях, Физическая культура: 10-11 класс, М.: Просвещение, 3

а/,м я культура ый 2008

40 10-а

10-б

10-в

10-г

Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности


ый

Смирнов А.Т. и др. Основы безопасности жизнедеятельности 10

классы - М.: Просвещение 2008-20014

В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский

Основы безопасности жизнедеятельности 10 классы - М.: Дрофа

2004

4

41 11-а

11-б

11-в

11-г

Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности


ый

Смирнов А.Т. и др. Основы безопасности жизнедеятельности 11

классы - М.: Просвещение 2008-20014

В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский

Основы безопасности жизнедеятельности 11 классы - М.: Дрофа

2004

4

42 10-а

Английски

й язык

Профильный О.В.Афанасьева, Дж.Дули “Английский язык” 10 класс, М.,

“Просвещение”, 2013

3

3

43 11-а Английски

й язык

профильный :

физико-

математический;

гуманитарный/


филологический

О.В.Афанасьева, Дж.Дули “Английский язык” 10 класс, М.,

“Просвещение”, 2013/

О. Афанасьева, И. Михеева «Английский язык» 10,11 класс, М.

«Просвещение», 2010

3

6

44 10-а

10-б

10-в

Английски

й язык


(гуманитарный)


(физико-



(химико-

биологический)


“Просвещение”, 2013

“Английский с удовольствием” Enjoy English” 10 класс

“Титул””-2015г

3

45 11-а Английски

й язык


ый/

профильный


“Просвещение”, 2013/ О. Афанасьева, И. Михеева «Английский

язык» 10,11 класс, М. «Просвещение», 2010

46 10-г Немецкий

язык


ый

И. Л. Бим, Л. В. Садомова, М.А. Лытаева “Немецкий язык” М.:


3

47 11-г Немецкий Общеобразовательн И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Л. И. Рыжова “Немецкий язык” М.: 3

язык ый Просвещение, 2008

48 10-г Английск

ий язык

Общеобразователь

ный

Английский язык. 10 класс. (В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа,

Э.Ш.Перегудова и др.) - М.: Просвещение, 2011

3

49 11-г Английск

ий язык

Общеобразователь

ный

Английский язык. 11 класс. (В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа,

Э.Ш.Перегудова и др.) - М.: Просвещение, 2011

3

50 10 Французс

кий язык

Профильный Григорьева Е.Я. “Objectif” М. “Просвещение”, 2012 3

51 10-а Физика Общеобразовательн

ый

1. Физика,10 класс: учебник для общеобразовательных

учреждений/ (Г.Я. Мякишев) – М.: Просвещение,2014

2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. –

М.: Дрофа, 2012.

⅔

10-г

Физика Общеобразовательн

ый

1. Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. Физика: Учебник для 10

класса общеобразовательных учреждений . – М.:

Мнемозина, 2009.

2. Л.Э Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю.

Ненашев. Физика 10 класс. Задачник Для

общеобразовательных учреждений (базовый уровень). -

М.: Мнемозина, 2009

2

52 11-а

11-г

Физика Общеобразовательн

ый


ый

1. Физика,11 класс: учебник для общеобразовательных

учреждений/ (Г.Я. Мякишев) – М.: Просвещение,2014


М.: Дрофа, 2012

3. Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. Физика: Учебник для 11

класса общеобразовательных учреждений . – М.:

Мнемозина, 2010.

4. Л.Э Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю.

Ненашев. Физика 11 класс. Задачник Для

общеобразовательных учреждений (базовый уровень). -

2

2

М.: Мнемозина, 2010

53 11-а,

11-г

Физика Углубленный 1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для

общеобразовательных учреждений. Физика. 11 класс. –

М.: Просвещение, 2014.


М.: Дрофа, 2012.

5

54 10а, г,

11а

География

зарубежны

х стран


ые

В.Максаковский”Общая и социальная география зарубежных

стран”,М.”Просвещение”,2015

1+1

55 10а Химия Общеобразовательн

ые

Химия-10 Базовый О.С.Габриелян, издательство “Дрофа”-2009г

1

56 11а Химия Общеобразовательн

ые

Химия-11 Базовый О.С.Габриелян, издательство “Дрофа”-2009г

1 10-а Биология Общеобразовательн

ый

Биология-10 (Базовый уровень) И.Н. Пономарёва, О.А.

Корнилова, Т.Е. Лощилина. Издательство “Вентана-Граф”-

2011г.

1

2 11-а Биология Общеобразовательн

ый

Биология-11 (Базовый уровень) И.Н. Пономарёва, О.А.

Корнилова, Т.Е.Лощилина, П.В. Ижевский. Издательство

“Вентана-Граф”-2011г.

1

qacrn - sch236s.mskobr.ru · AEIIAPTAMEHT OEPA3OBAHI4.fl fOpOAA MOCKBbT rO CYAAPCTBEHHOE EIOAXE...

Documents

Transcript of qacrn - sch236s.mskobr.ru · AEIIAPTAMEHT OEPA3OBAHI4.fl fOpOAA MOCKBbT rO CYAAPCTBEHHOE EIOAXE...