Q M « J H K K B C K E : F K L B L» L ? H E H = B Q ? K D B :Ьkazanriu.ru/PK 42.03.02...

ЧУВО «РОССИЙСКИЙ ИСЛАМСКИЙ ИНСТИТУТ»

ТЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной

работе

«_____» ________20____ г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ,

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ

В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛИСТИКИ

при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО

Направление подготовки «42.03.02 Журналистика»

Профиль подготовки Средства массовой информации «Исламская

журналистика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 4 года

Форма обучения очная, заочная

Казань 2015

Содержание:

Содержание 2

Паспорт и программа формирования общекультурной

компетенции ОК-1 4



















Паспорт и программа формирования

общепрофессиональной компетенции ОПК-1 89












общепрофессиональной компетенции ОПК-7

142









173









203









232








профессиональной компетенции ПК-1

260


профессиональной компетенции ПК-2 267






профессиональной компетенции ПК-5

287






ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

1.1 Название компетенции «Способность использовать основы

философских знаний для формирования мировоззренческой позиции». Код

компетенции ОК-1.

1.2 Краткая характеристика компетенции: Данная компетенция

относится к обязательным общекультурным компетенциям и является одной

из основных компетенций бакалавра по направлению 42.03.02

Журналистика, профиль Средства массовой информации (Исламская

журналистика). Под этой компетенцией понимается способность человека к

пониманию и анализу системы взглядов на мир и место человека, общества и

человечества в нем, на отношение человека к миру и самому себе, а также

соответствие этим взглядам основной жизненной позиции людей, их идеалы,

принципы деятельности, ценностные ориентации.

Формулировка компетенции предполагает:

- знания в области философии, актуальных проблем современности и

микросистемного анализа, исламского вероучения.

1.3 Структура компетенции

Бакалавр по направлению «Журналистика» должен

Знать:

- предмет философии, основные философские принципы, законы,

категории, а также их содержание и взаимосвязи;

- мировоззренческие и методологические основы гуманитарного

мышления;

- роль философии в формировании ценностных ориентаций в

профессиональной деятельности;

- важнейшие определения и формулы, лежащие в основе исламской

догматической богословской науки;

- системно-категориальный аппарат исламского вероучения, владеть

специальной терминологией;

- основные этапы и историю формирования исламского вероучения как

науки;

- основные направления и школы вероучения в исламе;

Уметь:

- ориентироваться в системе философского знания как целостного

представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного

социума;

- понимать характерные особенности современного этапа развития

философии;

- применять философские принципы и законы, формы и методы

познания в профессиональной деятельности;

Владеть:

- навыками философского анализа различных типов мировоззрения,

использования различных философских методов для анализа тенденций

развития современного общества, философско-культурологического анализа;

- анализировать и соотносить основополагающие принципы исламского

вероучения с взглядами и учениями других религий, сект и течений;

- отличать характерные черты различных богословских школ и

движений в рамках исламского вероучения.

1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у

студентов выпускников вуза

Уровни

сформированности

компетенции

Основные признаки уровня

1 Низкий уровень

(компетенция

недостаточно развита)

Знает основные определения и понятия

философии, исламского вероучения,

актуальных проблем современности и

микросистемного анализа. Проявляет к ним

интерес.

2 Базовый уровень

(обязательный для всех

студентов-выпускников

по завершении ООП

ВО)

Воспроизводит сравнивает различные факты

и понятия из философии, владеет

актуальными проблемами современности и

микросистемного анализа, знает основы

исламского вероучения, владеет системно-

категориальным аппаратом исламского

вероучения, владеет специальной

терминологией, важнейшими

определениями и формулами лежащими в

основе исламской догматической науки,

нормами этикета и обращения с Кораном.

3 Продвинутый уровень Анализирует научные подходы к

философии, владеет навыками

философского анализа различных типов

мировоззрения, использования различных

философских методов для анализа

тенденций развития современного общества,

философско-культурологического анализа,

владеет знаниями текстов Корана и

навыками толкования текстов священной

книги мусульман, анализирует хадисы.

1.1. Наличие компетенции

Уровень Абитуриент Бакалавриат Выпускник

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

Низкий * * *

Базовый * * * *

Продвинутый * *

Общая трудоемкость формирования данной компетенции у «среднего»

обучающегося вуза на пороговом уровне 192 часа.

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ

ОСВОЕНИИ ООП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ 42.03.02

ЖУРНАЛИСТИКА, ПРОФИЛЬ СРЕДСТВА МАССОВОЙ

ИНФОРМАЦИИ (ИСЛАМСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА)

2.1 Цель программы: сформировать у студентов данную компетенцию

при освоении ООП ВО

2.2 Содержание образования, необходимое для обеспечения

формирования у студентов вуза данной компетенции.

Базовая структура знания, необходимая студенту для освоения данной


№п/п Компоненты базовой

структуры знания

Название учебных дисциплин, курсов,

модулей, практик, планируемые для

включения в учебный план ООП ВО

1 Фундаментальные знания

из области философии

Философия, актуальные проблемы

современности и микросистемный анализ,

Исламское вероучение

2. Прикладные знания из

области журналистики

Исламского вероучения

3. Владение технологиями,

применяемыми при

профессиональной

деятельности

Актуальных проблем современности и

микросистемного анализа

2.3 Основные пути, методы и технологии формирования

компетенции ОК-1

Лекции и практические занятия

Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги

Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения,

аналитические и рефлексивные эссе)

Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной


Выполнение курсовых и дипломных работ.

2.4 Календарный график и возможные траектории формирования


№п

/п

Участвующие в формировании

данной компетенции циклы,

разделы ООП, учебные

дисциплины, модули, практики

Курсы/семестры обучения


1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Философия *

2. Актуальные проблемы

современности и микросистемного

анализа

*

3. Исламское вероучение *

В формировании компетенции «ОК-1 – Способность использовать

основы философских знаний для формирования мировоззренческой

позиции» можно выделить 3 этапа.

Первым этапом (2-4 семестр) формирования компетенции ОК-1

является изучение дисциплин гуманитарного, социального цикла, дисциплин

профессионального цикла. При этом формируются

знание мировоззренческих и методологических основ гуманитарного

мышления исторического наследия общества, культурных и религиозных

традиций;

умение ориентироваться в системе философского знания как целостного

представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного

социума, места исламского права в мировой правовой мысли.

владение навыками философского анализа различных типов

мировоззрения, использования различных философских методов для анализа

тенденций развития современного общества, философско-

культурологического анализа;

На втором этапе (2-6 семестр) при изучении дисциплин

профессионального цикла приобретается опыт анализа основополагающих

принципов исламского вероучения с взглядами и учениями других религий,

сект и течений. При выполнении курсовых работ по специальности и

профессиональным дисциплинам приобретается опыт проведения целостного

законченного исследования по определенной теме.

На третьем этапе (6-8 семестры), в ходе учебной и производственной

практик совершенствуются

умение выделения проблем достойных освещения в СМИ, умение при

сборе информации для публикации уважительно воспринимать социальные,

культурные и религиозные различия в обществе, корректно отражать их в

собственных материалах, умение применять философские принципы и

законы, формы и методы познания в профессиональной деятельности;

владение мастерством устного и письменного выступления в СМИ,

убеждения, комментирования тем, связанных с процессами, происходящими

в религиозной жизни страны и в мире с объективно-богословских позиций.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-1 – Способность

использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции» проиллюстрированы ниже на схеме.

Таким образом, по завершении указанных этапов у студента должна

быть сформирована компетенция «ОК-1 – Способность использовать основы

философских знаний для формирования мировоззренческой позиции».

2.5 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и

итоговых аттестаций и необходимые оценочные средства для проверки

сформированности компетенции ОК-1

ОК-1 – Способность использовать основы философских знаний для

формирования мировоззренческой позиции проиллюстрированы ниже на

схеме

Учебные и производственные

летние практики

(2-8 семестры)

Курсовые работы по основообразующим дисциплинам направления

(2-6 семестр)

Изучение дисциплин гуманитарного, религиозного, дисциплин

профессионального цикла


Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене,

письменные контрольные работы, коллоквиум).

Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.

Государственный междисциплинарный экзамен.

Защита проектов, защита результатов лабораторных и практических

работ, защита курсовых работ и выпускной квалификационной работы.

2.6 Учебно-методическое и информационное обеспечение

программы формирования у студентов вуза данной компетенции при

освоении ООП ВО

а) основная литература

1. Липский, Б.И. Философия: учебник для бакалавров / Б.И.

Липский, Б.В. Марков. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 495 с.

2. Нижников, С.А. Философия / С.А. Нижников. - М.: НИЦ Инфра-

М, 2012. - 461 с.

3. Свергузов, А.Т. Философия: Учебное пособие / А.Т. Свергузов. -

М.: Альфа-М: НИЦ Инфра-М, 2012. - 192 с.

4. Спиркин, А.Г. Философия: учебник / Спиркин А.Г. – 3-е изд.,

перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – 828 с.

5. Философия философии. Тексты философии: Учебное пособие для

вузов / Ред.-сост. В.Ю. Кузнецов. М.: Академический Проект; Фонд «Мир»,

2012. – 347 с.

6. Зотов, А.Ф. Современная западная философия: Учебное пособие /

А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2012. – 608 с.

7. Лосев, А.Ф Критика платонизма у Аристотеля : Перевод и

комментарии XIII-й и XIV-й книги "Метафизики" Аристотеля / А.Ф. Лосев.

М.: Академический проект, 2011. – 251 с.

8. Кузнецов, В.Г. Философия: Учебник / Кузнецов В.Г., Кузнецова

И.Д, Миронов В.В., Момджян К.Х. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 519 с.

9. Гриненко, Г.В. История философии: учебник / Г.В. Гриненко. – 3-

е изд., испр. и доп. – М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. – 689 с.

10. Джеймс, У. Введение в философию; Рассел Б. Проблемы

философии. Пер. с англ. / Общ. ред. А.Ф. Грязнова. – М.: Республика, 2000. –

315 с.

11. Дауд, В.М. Философия и практика образования Сейда

Мухаммада Накыба аль-Аттаса / В.М. Дауд. Пер. с англ. – М.: Институт

исламской цивилизации, 2006. – 573 с.

12. Платон. Диалоги / Пер. с древнегреч. В.Н. Карпова. – Спб.:

Азбука, Азбука-Аттикус, 2012. – 448 с.

13. Адгамов, А. Акыда (Исламское вероучение). Учебное пособие /

А. Адгамов. – Казань: ДУМ РТ, 2012. – 154 с.

14. Сади, А. Исламское вероучение: толкование акыды «ан-Насафия»

/ Пер. с араб. – Казань: Казань: Институт истории АН РТ, 2008. – 257 с.

15. Адгамов, Р.К. Исламское вероучение: Учебное пособие / Р.К.

Адгамов. – Казань, 2011. – 231 с.

16. Прозоров, С. М. Ислам как идеологическая система / С. М.

Прозоров. – М.: Вост. лит., 2004. – 471 с.

17. Вероучение Ислама (углубленное изучении истории и культуры

ислама): Хрестоматия / Сост. Абдалла Аль-Казахстани. – Казань: Магариф,

2008. – 144 с.

18. Исламское вероучение (Илахият) (углубленное изучении истории

и культуры ислама): Хрестоматия / Сост. Д.А. Шагавиев. – Казань: Магариф,

2008. – 288 с.

19. Рудольф, У. Ал-Матуриди и суннитская теология в Самарканде /

У. Рудольф. – Алматы: Фонд XXI век. 1999. – 286 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Библиотека Гумер /Журналистика – Режим доступа:

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Index.php

2. Татарская электронная библиотека. Режим доступа:

http://kitap.net.ru/publik.php

3. Сайт об истории и современности татарского народа Режим

доступа: http://www.tatarlar.ru.

4. Портал "Философия в России". Содержит обширную библиотеку,

а также разделы: Справочники, учебники; Сетевые энциклопедии,

справочники; Программы курсов; Госстандарты; Философские организации и

центры. Режим доступа: http://www.philosophy.ru

5. Сайт "Все о философии". Разделы: История философии,

Философы, Философия стран; Философия религии, Философия истории,

Политическая философия. Режим доступа: http://www intencia.ru




1.1 Название компетенции «Способность анализировать основные

этапы и закономерности исторического развития общества для

формирования гражданской позиции». Код компетенции ОК-2.






пониманию значения исторического знания, опыта и уроков истории,

опираться на это знание в формировании своего общего историко-

культурного кругозора. Формирование мировоззрения, мироощущения и

миросозерцания журналиста как личности, выступление которой будет

влиять на формирование общественного мнения.


http://www.tatarlar.ru/

http://www.philosophy.ru/

http://intencia.ru/


- знания в области истории, истории исламской цивилизации,

актуальных проблем современности и микросистемного анализа,

государственно-конфессиональных отношений, татарского богословского

наследия;

- способность анализировать явления социально-политической жизни

общества;

- иметь по ключевым вопросам собственное мнение и принципиальную

жизненную позицию;



Знать:

- периодизацию Всемирной истории, даты наиболее важных событий;

- основные исторические факты, явления и процессы, их

последовательность;

- деятельность известных исторических личностей, оказавших большое

влияние на политическое, социально-экономическое, духовное развитие

человеческого общества;

- современное социально-политическое, экономическое и духовно-

нравственное состояние мировой цивилизации и перспективы ее развития;

- международные и дипломатические отношения, их динамику на

протяжении столетий;

- этапы конфессиональной политики по отношению к мусульманским

народам России;

- причины, цели и последствия данной политики;

- об особенностях подходов различных историков по ключевым

проблемам конфессиональной политики Российского государства;

- специальную историческую терминологию и лексику данной

дисциплины;

- историю возникновения основных религиозно-философских взглядов в

татарском богословском наследии;

- проблемы взаимосвязи религиозно-философской мысли с

конфессиональными доктринами;

- знать специфику решений религиозно-философских проблем в

отечественной мысли;

- иметь представление о системе богословских знаний;

- основные факты, касающиеся стран исламского Востока;

- базовые этапы развития исламской государственности;

- достижения исламской культуры, имеющие мировое значение;

- главные направления и принципы исламской экономики в

историческом развитии;

- основополагающие этапы развития исламской культуры и роли ислама

в жизни народов Российской Федерации и Татарстана;

- направления и тенденции, определяющие существование и развитие

мусульманских государств и общественных движений исламского толка в

современном мире;

Уметь:

- оперировать основными историческими терминами;

- ориентироваться в историческом пространстве и в хронологической

последовательности событий;

- выстраивать логическую цепочку каждого значимого исторического

явления по схеме: причина – факт – следствие, то есть находить причинно-

следственные связи;

- выявлять общие и особенные черты, свойственные различным

периодам всемирной истории;

- давать объективную характеристику исторических фактов, явлений и

процессов, основанную на их научном анализе;

- определять уровень политического, экономического, социального и

культурного развития человеческого общества на разных стадиях его

существования;

- объективно оценивать роль своей страны на международной арене, её

влияние на мировой исторический процесс;

- учитывать внешние и внутренние факторы, позитивно и негативно

влияющие на развитие современного общества;

- воспринимать всемирную историю как динамичный процесс,

неразрывно связанный с судьбой каждого человека;

-- ориентироваться в постановке богословских проблем;

- сформировать диалогичность мышления, терпимость к иным точкам

зрения и мнениям;

- анализировать современную этноконфессиональную ситуацию;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые

философские проблемы;

- видеть главные причины обострения межэтнических и

межконфессиональных конфликтов;

- применять богословские взгляды в осмыслении содержания

специальных дисциплин;

- осознанно и корректно использовать научно-богословскую

терминологию;

- оценивать процессы, происходящие в религиозной жизни страны и в

мире с объективно-богословских позиций;

ориентироваться в основных принципах и традициях исламской

гуманистической морали;

анализировать основные черты национальной культуры

отдельных народов и государств исламского мира;

Владеть:

- научными принципами, позволяющими объективно изучать историю;

- научными методами: сравнительного анализа, ретроспективным,

хронологическим, статистическим, проблемным, экстраполяции;

- научными подходами к изучению истории, основанными на

совокупности большого количества данных о развитии мировой истории в

целом;

- информацией, имеющейся в первоисточниках и в историографических

трудах;

- навыками анализа исторических источников и политологических

текстов;

- технологиями приобретения, использования и обновления знаний;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации

(книги, журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).



Уровни







Знает основные исторические факты,

явления и процессы, их последовательность,

современное социально-политическое,

экономическое и духовно-нравственное

состояние мировой цивилизации и

перспективы ее развития. Проявляет интерес

политическим процессам в обществе.





ВО)


и понятия из истории. Ориентируется в

историческом пространстве и в

хронологической последовательности

событий. Оперирует основными

историческими терминами. Выстраивает

логическую цепочку каждого значимого

исторического явления по схеме: причина –

факт – следствие, то есть находит причинно-

следственные связи. Понимает движущие

силы и закономерности исторического

процесса; место человека в историческом

процессе, политической организации

общества, может использовать это знание в

профессиональной деятельности.

3 Продвинутый уровень Анализирует научные подходы к истории.

Владеет научными принципами,

позволяющими объективно изучать

историю, научными методами:

сравнительного анализа, ретроспективным,

хронологическим, статистическим,

проблемным, экстраполяции, научными

подходами к изучению истории,

основанными на совокупности большого

количества данных о развитии мировой

истории в целом. Объективно оценивает

роль своей страны на международной арене,

её влияние на мировой исторический

процесс. Владеет навыками анализа

политической ситуации в обществе. На

основе полученных знаний способен

объективно оценивать политическую

повестку дня, отразить новостной повод или

проблему в журналистском произведении.

1.5 Наличие компетенции



Низкий * * *




















1. Фундаментальные знания

из области

культурологии, истории

История, татарского богословского

наследия, государственно-

конфессиональные отношения, история

исламской цивилизации



Актуальные проблемы современности и

микросистемный анализ





Владеет навыками анализа политической

ситуации в обществе. На основе

полученных знаний способен объективно

оценивать политическую повестку дня,

отразить новостной повод или проблему в

журналистском произведении.








деятельности,

Реализация профессиональных навыков на учебной и производственной

практике в редакции.

Выполнение курсовых работ.



№п

/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. История *

2. Татарское богословское наследие *

3. Государственно-

конфессиональные отношения

*

4. История исламской цивилизации *


современности и микросистемный *

анализ

В формировании компетенции «ОК-2 - Способность анализировать

основные этапы и закономерности исторического развития общества для

формирования гражданской позиции» можно выделить 2 этапа.


является изучение дисциплин гуманитарного, социального, дисциплин


знание исторического наследия общества, специфики решений

религиозно-философских проблем в отечественной мысли,

умение сравнивать различные факты и понятия из области гуманитарных

наук, понимание значения исторического знания, опыта и уроков истории.

владение навыками логично формулировать, излагать и аргументировано

отстаивать собственное видение исторических, политических проблем и

способов их разрешения.


профессионального цикла приобретается опыт оперирования научными

принципами, позволяющими объективно изучать историю, научными

методами: сравнительного анализа, ретроспективным, хронологическим,

статистическим, проблемным, экстраполяции, научными подходами к

изучению истории, основанными на совокупности большого количества

данных о развитии мировой истории в целом. На втором этапе формирования

компетенции ОК-2 студент может объективно оценивать роль своей страны

на международной арене, её влияние на мировой исторический процесс. При

выполнении курсовых работ по специальности и профессиональным

дисциплинам приобретается опыт проведения целостного законченного

исследования по определенной теме.


анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции» проиллюстрированы

ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-2 – Способность анализировать

основные этапы и закономерности исторического развития общества для

формирования гражданской позиции».














1. Всемирная история: учебник для студентов вузов / Под ред. Г.Б.

Поляка, А.Н. Марковой. - 3-е изд., перераб. и доп. - ЮНИТИ-ДАНА, 2013. -

887 с.

2. Отечественная история: Учебник / И.Н. Кузнецов. - М.: Инфра-М,

2012. - 639 с. - (Высшее образование)

ОК-2 – Способность анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской позиции.



Изучение дисциплин гуманитарного, социального и

экономического цикла, дисциплин профессионального цикла


3. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М.

Устинов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М: Норма: ИНФРА-М, 2011. – 752 с.

4. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, В.Н. Георгиева, Т.А. Сивохина

История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, В.Н. Георгиева, Т.А.

Сивохина – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2013. – 528 с.

5. Барсенков, А.С. История России XX – начала XXI века / А.С.

Барсенков, А.И. Вдовин, М.В. Воронкова; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо,

2006. – 960 с.

6. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861

года: учебник для бакалавров / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров;

под ред. Н.И. Павленко. – 5-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт

Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 712 с.

7. Марджани, Ш. Зрелая мудрость в разъяснении догматов ан-

Насафи (ал-Хикма ал-балига) / Ш. Марджани. Предисл. и пер. с араб. Д.А.

Шагавиева. Казань: Татар. кн. изд-во, 2008. – 479 с.

8. Курсави, А. Наставление людей на путь истины / А. Курсави. -

Пер. с араб. - Казань: Татар. кн. изд-во, 2005. - 304 с.

9. Утыз-Имяни, Г. Избранное / Г. Утыз-Имяни. - Сост. и пер. с араб.

Р. Адыгамов. - Казань: Татар. кн. изд-во, 2007. - 320 с.

10. Бигиев, М. Избранные труды: В 2 т. / М. Бигиев. Сост. И пер. с

осман. А. Хайрутдинов. – Т. 1. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2006. - 336 с.

11. Шангараев, Р.Р. Избранное из трактатов татарских богословов

XVIII - XIX в.в.: Практикум / Р.Р. Шангараев. – Казань: КФУ, 2011. – 73 с.

12. Бигиев, М. Избранные труды: В 2 т. / М. Бигиев. Сост. И пер. с

осман. А. Хайрутдинов. – Т. 2. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2006. - 256 с.

13. Идиятуллина, Г. Абу-н-Наср Курсави / Г. Идиятуллина. – Казань:

Изд-во "Фэн" АН РТ, 2005. – 172 с.

14. Гермез, М. Муса Джаруллах Бигиев / М. Гермез. Пер. с турец. А.

Хайрутдинов. – Казань: РИУ, 2010. – 169 с.

15. Юзеев, А.Н. Очерки Марджани о восточных народах / А.Н.

Юзеев. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2003. - 175 с.

16. Философская мысль татарского народа / А. Юзеев. – Татар. кн.

изд-во, 2007. – 214 с.

17. Татарская религиозно-философская мысль в общемусульманском

контексте / Т.К. Ибрагимов, Султанов Ф.М., Юзеев А.Н. – атар. кн. изд-во,

2002. – 239 с.

18. Кемпер, М. Суфии и ученые в Татарстане и Башкортостане / М.

Кемпер. Пер. с нем. - Казань: РИУ, 2008. - 675 с.

19. Франк, А. Дж. Исламская историография и «булгарская»

идентичность татар и башкир в России / Пер. с англ. – Казань: РИУ, 2008. –

266 с.

20. Кол Гали Йосыф китабы: Әхмәт Исхак күчермәсе / Гали Кол. –

Казан: Татар. Кит. нәшр., 1999. – 223 б.

21. Власть и религиозное возрождение. Серия "Культура, религия,

общество", вып. 24 / Р.А. Набиев. - Казань: Казан. ун-т, 2014. - 304 с.

22. Ислам и государство: Культурно-историческая эволюция

мусульманской религии на Европейском Востоке / Р.А. Набиев. - Казань:

Изд-во Казан. ун-та, 2002. - 244 с.

23. Ислам и его цивилизация (углубленное изучение истории и

культуры ислама): Учебное пособие / С.Х. Кямилев, Д.Р. Жантиев. - Казань:

Магариф, 2008. - 375 с.


1. . Библиотека Гумер /Журналистика – Режим доступа:




3. Сайт об истории и современности татарского народа

4. Сайт музеев России и 100 музеев мира. Режим доступа:

http://museum.ru

5. Государственный исторический музей. Режим доступа:

http://www.shm.ru/

6. Государственный историко-культурный музей-заповедник

«Московский Кремль». Режим доступа http://www.kremlin.museum.ru/

7. Энциклопедия «Кирилл и Мефодий». Режим доступа:

http://www.km.ru/news

8. Большой энциклопедический словарь. Режим доступа:

http://www.vedu.ru/BigEncDic/




1.1 Название компетенции «Способность использовать знания в

области общегуманитарных социальных наук (социология, психология,

культурология и других) в контексте своей социальной и профессиональной

деятельности». Код компетенции ОК-3.






сохранению и регенерации культурного и исторического наследия для

развития страны в целом, а также к уважению, принятию и правильному

пониманию других культур, способов самовыражения и проявления

человеческой индивидуальности.



http://museum.ru/

http://www.shm.ru/

http://www.kremlin.museum.ru/

http://www.km.ru/news

http://www.vedu.ru/BigEncDic/

- знания в области культурологии, актуальных проблем современности и

микросистемного анализа, культуры и творческой интеллигенции,

психологии, логики, логики и теории аргументации, подготовки и защиты

ВКР, основ журналистской деятельности, введения в хадисоведение,

введение в коранистику;

- достигнут определенный уровень развития мыслительных

способностей;

- способность анализировать явления социальной реальности,

осуществлять познавательную деятельность;

- способность толерантно относиться к культурным и религиозным

традициям, ценностям и нормам разных народов мира



Знать:

- понятийный аппарат науки культурологии, познакомиться с

различными трактовками ее теоретических проблем;

- историко-философские тенденции, обусловившие возникновение

междисциплинарного поля культурологии в контексте парадигмальных

трансформаций науки ХIХ–ХХ вв.;

- место культурологического подхода в методологической иерархии

гуманитаристики;

- сущность культурогенеза как возобновляющегося внутрикультурного

процесса;

- основные культурологические направления и концепции;

- спектр основных проблем истории и теории культуры;

- характерные черты и основные этапы развития западной культуры;

- общие закономерности и национальные особенности возникновения и

развития русской культуры;

- знать методологические и теоретические основы общей психологии;

- знать основные категории общей психологии;

- знать особенности и закономерности протекания психических

процессов;

- знать основные теории восприятия, внимания, памяти, мышления,

мотивации и эмоций.

- знать закономерности функционирования сознания, психики в целом,

- психических процессов и состояний человека;

- предметную область, систему, содержание и взаимосвязь основных

принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и

экономических наук, их роль в формировании ценностных ориентаций в

социальной и профессиональной деятельности;

- принципы, закономерности, тенденции развития бытия природы,

общества, познавательной деятельности;

- мировоззренческие, методологические и логические основы

культурологического мышления.

- базовые принципы формирования системы СМИ;

- общие и отличительные черты различных средств массовой

информации;

- основные принципы разработки концепции медиапроекта;

- определение Сунны и ее связь с Кораном;

- основы науки «Критики передатчиков хадисов и их оправдания»;

- классификацию хадисов по количеству их передатчиков и её влияние

на степень их достоверности;

– основные термины и определения данной дисциплины;

– источники Коранических наук;

– известных ученых в области Коранистики (раннего и позднего

периодов становления данной науки);

– наименования наук, связанных с Кораном и их особенности.

Уметь:

- определить основные вехи в развитии культурологического знания и

охарактеризовать этапы в становлении мировой культуры.

- ориентироваться в особенностях политической, религиозной и

художественной культуры разных эпох, уметь определить своеобразие

мусульманской культуры, указать ее творцов и основные достижения;

- понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы;

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы,

происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в

будущем;

- критически анализировать научные «факты» в контексте гипотез и

теоретических допущений автора конкретной научной концепции или

модели;

- реконструировать генезис научной концепции (определять ее

теоретические основания), что позволит делать выводы об эвристических

возможностях и ограничениях данной модели;

- публично представлять конкретную научную проблему, обосновывая и

аргументируя свою точку зрения на ее решение; предметно и корректно

вести научную дискуссию;

- уметь определять объект, предмет, цели и задачи исследования;

- уметь работать с научной литературой;

- уметь самостоятельно анализировать психологические феномены,

исходя из различных концептуальных подходов;

- использовать принципы, законы и методы гуманитарных, социальных

и экономических наук для решения социальных и профессиональных задач;

- применять понятия с чётко определённым содержанием; устанавливать

логический смысл суждения;

- пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии;

- осуществлять текстовую и внетекстовую (проектную, продюсерскую,

организаторскую) работу;

- выстраивать работу в соответствии с основными требованиями,

предъявляемыми к информации СМИ;

- уметь применить классификацию хадисов по признаку их

достоверности;

- уметь применить классификацию хадисов по признаку количества их

передатчиков;

- уметь применить классификацию хадисов в зависимости от того, к

кому они возводятся;

- уметь анализировать хадисы: отличать достоверные хадисы – сахих от

слабых – дагиф;

– понимать мнения ученых и делать правильные выводы, из

прочитанного материала, находя новые ответы из Корана на актуальные,

жизненные вопросы общества.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, восприятию,

анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- владеть понятийным аппаратом общей психологии одиночества; -

владеть навыками проведения психологического исследования, сбора

эмпирических данных с помощью диагностических методик, их

последующей обработки, формирования обоснованных выводов;

- владеть основами знаний о политической, религиозной и

художественной культуре разных эпох, уметь определить своеобразие

мусульманской культуры, указать ее творцов и основные достижения;

- навыками правильного мышления, использования приёмов

логического построения рассуждений, распознавания логических ошибок в


- методами логического анализа;

- навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии

и полемики;

- навыками индивидуальной и коллективной журналистской

деятельности;

- подготовки собственных публикаций и работы с другими участниками

производства текстов;

- владеть знаниями текста Корана и навыками толкования священной

книги мусульман с мирными и благими намерениями.



Уровни








культурологии, понимает значение

психологического знания, знает основные

законы шариата, место исламского права в

мировой правовой мысли. Проявляет к ним

интерес.





ВО)


и понятия из культурологии, психологии,

исламского законодательства, знает

важнейшие определения и формулы

лежащие в основе исламской догматической

науки, нормы этикета и обращения с

Кораном, основы науки «Критики и

передатчиков хадисов и их оправдания».

3 Продвинутый уровень Анализирует научные подходы к

культурологии, психологии владеет

знаниями текстов Корана и навыками

толкования текстов священной книги

мусульман, анализирует хадисы. Владеет

навыками осмысления опыта журналистики

прошлого и использования данных знаний в

профессиональном саморазвитии. Может

участвовать в диспутах на богословские

темы, выступать экспертом в области

мусульманского права, комментировать и

написать самостоятельно материал для СМИ

по вопросам своеобразия мусульманской

культуры, правилам проведения

религиозных мусульманских праздников и

обрядов, давать оценку процессам,

происходящим в религиозной жизни страны

и в мире с объективно-богословских

позиций.

3.1. Наличие компетенции



Низкий * * *




обучающегося вуза на пороговом уровне часа.
















1. Фундаментальные знания

из области

культурологии,

психологии, логики

Культурологии, Психологии, Логики,

Введение в хадисовение, Введение в

коранистику, Культура и творческая

интеллигенция, Актуальные проблемы

современности и микросистемный анализ.



Основы журналистской деятельности
















№п

/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Культурология *


современности и микросистемный

анализ

*

3. Культура и творческая

интеллигенция *

4. Введение в хадисоведение *

5. Введение в коранистику *

6. Логика/Логика и теория

аргументации *

7. Основы журналистской


* * *

8. Введение в хадисоведение *

9. Введение в коранистику *

10. Подготовка и защита ВКР * *


знания в области общегуманитарных социальных наук (социология,

психология, культурология и других) в контексте своей социальной и

профессиональной деятельности» можно выделить 3 этапа.


является изучение дисциплин гуманитарного, социального цикла, дисциплин


знание культурных и религиозных традиций общества;

умение сравнивать различные факты и понятия из области гуманитарных

и религиозных наук, понимание значения культурологического,

социологического знания, места исламского права в мировой правовой

мысли.

владение навыками логично формулировать, излагать и аргументировано

отстаивать собственное видение культурных, политических, религиозных

проблем и способов их разрешения;


профессионального цикла приобретается опыт анализа научных подходов к

психологии, владения знаниями текстов Корана и навыками толкования

текстов священной книги мусульман, анализа хадисов. Приобретаются

навыки осмысления опыта журналистики прошлого и использования данных

знаний в профессиональном саморазвитии. При выполнении курсовых работ

по специальности и профессиональным дисциплинам приобретается опыт

проведения целостного законченного исследования по определенной теме.

На третьем этапе (7-8 семестры), в ходе подготовки к выполнению

выпускной квалификационной работы совершенствуются

умение выделения проблем достойных освещения в СМИ, умение

анализировать СМИ, уважительно воспринимать социальные, культурные и

религиозные различия в обществе.


использовать знания в области общегуманитарных социальных наук

(социология, психология, культурология и других) в контексте своей

социальной и профессиональной деятельности» проиллюстрированы ниже на

схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-3 – Способность использовать знания

в области общегуманитарных социальных наук (социология, психология,

культурология и других) в контексте своей социальной и профессиональной

деятельности».

ОК-3 – Способность использовать знания в области общегуманитарных

социальных наук (социология, психология, культурология и других) в

контексте своей социальной и профессиональной деятельности




психологического цикла, дисциплин профессионального цикла















1. Викторов, В.В. Культурология: Учебник / В.В. Викторов. – М.:

Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. – 411 с.

2. Культурология: учебник для бакалавров / Под. ред. Ю.Н.

Солонина, М.С. Кагана. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 566 с. – Серия:

Баклавр. Углубленный курс.

3. Силичев, Д.А. Культурология: Учебное пособие / Д.А. Силичев. -

М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 393 с.

4. Грушевицкая, Т.Г. Культурология: Учебное пособие / Т.Г.

Грушевицкая, А.П. Садохин. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 448 с.

5. Багдасарьян Н.Г. Культурология: учебник для вузов./ Н.Г.

Багдасарьян. – М.: Издательство Юрайт, 2010. – 495 с.

6. Толпыкин, В.Е. Культурология: учебник для вузов / В.Е.

Толпыкин, Т.В. Толпыкина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 432 с.

7. Культурология: учебное пособие для студентов высших учебных

заведений / Коллектив авторов; под. ред. Г.В. Драча. – Ростов н/Д: Феникс,

2003. – 576 с.

8. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская,

С.И. Розум. – СПб: Питер, 2010. – 432 с.

9. Бордовская, Н. Педагогика. Учебное пособие / Н. Бордовская, А.

Реан. – СПб: Питер, 2011. – 304 с.

10. Ивлев, Ю. В. Логика: учебник / Ю.В Ивлев. – 4-е изд. перераб. и

доп. – М.: Проспект, 2012. – 304 с.

11. Основы журналистики: Учебное пособие / В.В. Бакшин. - М.:

Флинта: Наука, 2009. - 56 с.

12. Коханова, Л. А. Основы теории журналистики [Электронный

ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности

«Журналистика» / Л. А. Коханова, А. А. Калмыков. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2012. - 536 с.

13. Гыйбадэте исламия, часть 1: учебное пособие / Р.М. Нургалеев. –

Казань: КФУ, 2012. – 162 с.

14. Азами, М.М. Введение в науку хадисоведения: учебное пособие /

/ М.М. Азами. – Казань: 2011, – 238 с.

15. Денфер, А. Коранические науки: курс лекций / А. Денфер. –

Казань: 2011. – 103 с.

16. Феномен русской культуры Серебряного века: Учебное пособие /

И.А. Биккулова. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 232 с.






19. Чагрыджи, М. Мусульманская нравственность. Учебное пособие /

М. Чагрыджи. – Казань: РИУ, 2010. – 218 с.

20. Ислам и его цивилизация (углубленное изучение истории и

культуры ислама): Учебное пособие / С.Х. Кямилев, Д.Р. Жантиев. - Казань:

Магариф, 2008. - 375 с.


1. Библиотека для журналистов и рекламистов Evartis / Проект

Е.Алеевой – Режим доступа: http://www.evartist.narod.ru/journ.htm#N2.





4. Сайт об истории и современности татарского народа. Режим


5. Беспалова А.Г., Корнилов Е.А., Короченский А.П., Лучинский

Ю.В., Станько А.И. История мировой журналистики. Режим доступа

http://evartist.narod.ru/text8/49.htm




1.1 Название компетенции «Способность использовать основы

экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности». Код

компетенции ОК- 4.





журналистика). Под этой компетенцией понимается способность человека

http://www.evartist.narod.ru/journ.htm#N2




понимать принципы функционирования современного общества, используя

знания в области социальных и экономических наук.


- знания в области экономики, исламской бизнес этики, актуальных

проблем современности и микросистемного анализа, экономическая

география, региональная публицистика 20 века, экономика и менеджмент

СМИ, основы исламской экономики

-мыслительная деятельность человека соответствует законам и

требованиям логики;



Знать:

- базовые категории экономической теории; сущность проблемы выбора

и кривой производственных возможностей; понятие альтернативных

издержек и закон их возрастания; основные экономические системы

общества;

- теории экономико-географического хозяйственного развития регионов

и стран мира;

- теории глобальных экономико-географических процессов;

- методику анализа экономико-географических процессов;

- решения, принимаемые правительствами стран и международными

экономическими организациями для предотвращения глобальных кризисов;

- основные понятия социальной антропологии, особенно выделяя те из

них, которые отражают пути социализации средствами массовой


- законы социализации (инкультурации) в контексте использования

средств массовой информации;

- специфику журналистской деятельности в условиях рынка и

отдельного СМИ как предприятия;

- специфику журналистской информации как информационного

продукта и особенности медиапродуктов на рынке СМИ;

- позицию Ислама по поводу механизма функционирования рыночной

экономики;

- позицию Ислама по поводу роли и функций государства в экономике,

форм и методов государственного вмешательства в экономику;

- позицию Ислама по поводу основных проблем мирового хозяйства и

включения России в мировое хозяйство;

- позицию исламских ученых по основным экономическим проблемам;

- роль экономической мысли мусульманских ученых в развитии мировой

экономической мысли.

Уметь:

- использовать кривую производственных возможностей при анализе

экономических явлений и процессов;

- проводить сравнительный анализ рыночной и плановой экономики;

грамотно формулировать и аргументировать свою позицию по проблемам

эффективности экономических систем;

- ориентироваться в системе редакционного маркетинга, формах

управления СМИ как предприятием, в особенностях рекламной деятельности

и деятельности в области связей с общественностью как в коммерческих

видах деятельности СМИ;

- определить специфику редакционно-издательского маркетинга и

формы редакционного менеджмента;

- анализировать основные проблемы микро- и макроэкономики с

позиций Ислама;

- анализировать процессы, происходящие в мировой экономике, и их

влияние на национальную экономику с позиций Ислама;

- выявлять позицию Ислама по выявленным проблемам на макро-,

микро и международном уровне;

- использовать полученную систему знаний по исламской экономике в

практической деятельности;

- историю региональной публицистики, факторы, определяющие её

развитие в разные периоды (политические, правовые, экономические

социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны власти, формы,

ограничивающие её свободу (цензурные и иные);

- ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы

региональной публицистики;

- понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в

российской журналистике в конце 80-х-90хх гг. ХХ века;

- творчество выдающихся журналистов;

- представлять особенности российской аудитории на различных

исторических этапах существования татарских СМИ;







нравственное учение ислама;

соотносить полученные знания со своим личным духовным опытом и

использовать их на благо личного нравственного совершенствования и в

воспитательных целях;

Владеть:

- методами анализа с помощью кривой производственных

возможностей; навыками самостоятельной аналитической работы; приемами

ведения дискуссий и результативной работы в группе;

- представлениями о негативных влияниях развития мировых

экономико-географических процессов на экономику России;

- представлениями о позитивном влиянии развития мировых

экономико-географических процессов на экономику России;

- навыками в области маркетинговых исследований СМИ, а также в

области менеджмента СМИ современной России;

- приемами и методиками продвижения медиапродукта на рынок;

- приемам и методам репортерской работы, осваивать публицистические

жанры;

- при подготовке журналистских публикаций стремиться

соответствовать лучшим образцам региональной публицистики

(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,

аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение

полемизировать, выражать авторскую позицию).



Уровни







Знать базовые категории экономической

теории; сущность проблемы выбора и

кривой производственных возможностей;

понятие альтернативных издержек и закон

их возрастания; основные экономические

системы общества, теории экономико-

географического хозяйственного развития

регионов и стран мира, специфику

журналистской деятельности в условиях

рынка и отдельного СМИ как предприятия,

позицию Ислама по поводу роли и

функций государства в экономике, форм и

методов государственного вмешательства в

экономику;





ВО)

Может пользоваться PC для получения

информации с сайтов, ориентироваться в

системе редакционного маркетинга, формах

управления СМИ как предприятием, в

особенностях рекламной деятельности и

деятельности в области связей с

общественностью как в коммерческих видах

деятельности СМИ, анализировать основные

проблемы микро- и макроэкономики с

позиций Ислама.

3 Продвинутый уровень Владеет:

- методами анализа с помощью кривой

производственных возможностей; навыками

самостоятельной аналитической работы;

приемами ведения дискуссий и

результативной работы в группе;

- представлениями о негативных

влияниях развития мировых экономико-

географических процессов на экономику

России;

- представлениями о позитивном

влиянии развития мировых экономико-

географических процессов на экономику

России;

- навыками формирования и

саморазвития культуры деятельности

журналиста для совершенствования


- навыками в области маркетинговых

исследований СМИ, а также в области

менеджмента СМИ современной России;

приемами и методиками продвижения

медиапродукта на рынок.




Низкий * * *




обучающегося вуза на пороговом уровне 384 часов.

















из области философии,

логики

Экономика, Экономическая география

2 Прикладные знания из


Экономика и менеджмент средств

массовой информации, Исламская бизнес-

этика, Актуальные проблемы и

микросистемный ангализ

3 Владение технологиями,















№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Экономика *

2. Экономика и менеджмент СМИ -*

3. Экономическая география *



анализ

*

5. Основы исламской экономики *


основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности»

можно выделить 3 этапа.


является изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического

цикла, дисциплин профессионального цикла.

Уметь: - использовать кривую производственных возможностей при анализе

экономических явлений и процессов; проводить сравнительный анализ

рыночной и плановой экономики; грамотно формулировать и

аргументировать свою позицию по проблемам эффективности

экономических систем; представлять результаты аналитической работы в

виде выступления, доклада, эссе.

Владеть:


возможностей; навыками самостоятельной аналитической работы; приемами

ведения дискуссий и результативной работы в группе.


профессионального цикла приобретается опыт культуры мышления;

оперирования основными научными понятиями; овладения принципами

исламского законодательства; устными коммуникациями; фонетическими,

лексическими, грамматическими, семантическими, стилистическими

нормами современного русского и родного языков в целом и применительно

к практике современных СМИ.

Уметь:

- анализировать основные проблемы микро- и макроэкономики с

позиций Ислама;

- анализировать процессы, происходящие в мировой экономике, и их

влияние на национальную экономику с позиций Ислама;

- выявлять позицию Ислама по выявленным проблемам на макро-, микро

и международном уровне;

- использовать полученную систему знаний по исламской экономике в

практической деятельности.



умение

- пользоваться PC для получения информации с сайтов;

- пользоваться программными пакетами, содержащими методы

статистического анализа;

- ориентироваться в технологиях социальной антропологии как

культурных моделях, представленных в системе деятельности средств

массовой информации;

- использовать символы культуры в деятельности журналиста;

- анализировать процессы инкультурации в контексте современных

задач, решаемых средствами массовой информации;






формы редакционного менеджмента.

владение

- навыками формирования и саморазвития культуры деятельности

журналиста для совершенствования профессиональной деятельности;

- приемами и методиками культурной коммуникации в журналистике

для обеспечения эффективности журналистской деятельности;



- приемами и методиками продвижения медиапродукта на рынок.


использовать основы экономических знаний в различных сферах

жизнедеятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.

ОК-4 – Способность использовать основы экономических знаний в различных

сферах жизнедеятельности



Изучение дисциплин экономического цикла, дисциплин

профессионального цикла



быть сформирована компетенция «ОК-4 – Способность использовать основы

экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности».












1. Халевинская, Е.Д. Мировая экономика и международные

экономические отношения: учебник / Е.Д. Халевинская. – 2-е изд., перераб. и

доп. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2011. – 368 с.

2. Басовский, Е.Н. Экономика: Учебное пособие / Л.Е. Басовский, Е.Н.

Басовская. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 375 с.: 60x90 1/16. - (Высшее

образование).

3. Андрюшин, С.А. Банковские системы: Учебное пособие / С.А.

Андрюшин; Финансовая Академия при Правительстве РФ. - М.: Альфа-М:

НИЦ Инфра-М, 2013. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Экономика).

4. Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник / Р.М. Нуреев. – 2-е

изд. изм. – М.: Норма: Инфра-М, 2011. – 576.

5. Дубровская, Е.С. Экономика: Учебник / Е.С. Дубровская. – М.:

РИОР: ИНФРА-М, 2012. – 256 с. (Высшее образование).


С.И. Розум. – СПб: Питер, 2010. – 432 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).


Реан. – СПб: Питер, 2011. – 304 с.: ил.

8. Козьева, И.А. Экономическая география и регионалистика: Учеб.

пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. - 2-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. -

334 с. - (Высшее образование)

9. Социальная антропология: Учебник / В.И. Добреньков, А.И.

Кравченко; МГУ им. М.В. Ломоносова (МГУ). - М.: ИНФРА-М, 2008. - 688 с.

10. Корконосенко, С. Г. Теория журналистики: моделирование и

применение [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Г. Корконосенко. - М.:

Логос, 2010. - 248 с

11. Коммерция в средствах массовой информации: Учебное пособие /

Г.А. Яковлев. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 143 с.

12. Лозовский, Б. Н. Манипулятивные технологии управления

средствами массовой информации [Электронный ресурс] / Б. Н. Лозовский. -

Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2008. - 212 с

13. Габбасов, Р.Р. Исламская этика бизнеса: Хрестоматия / Р.Р.

Габбасов. – Наб. Челны: «Духовно-деловой центр «Ислам нуры», 2013. – 238

с.

14. Международный рынок халяль-индустрии и его регулирование.

Часть 1. Учебное пособие / М.Р. Низамов. - Наб. Челны: "Духовно-деловой

центр "Ислам Нуры". - 2013. - 194 с.






3. Система средств массовой информации России Учебное пособие

для вузов Под ред. Я.Н. Засурского М.: Аспект Пресс, 2001. Режим доступа

http://www.evartist.narod.ru/text/61.htm#





ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-5


1.1 Название компетенции «Способностью использовать основы

правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности». Код компетенции

ОК-5.





журналистика). Под этой компетенцией понимается задача дать студентам

знания о правовом регулировании СМИ, как источника законодательства о

средствах массовой информации, организации деятельности средства

массовой информации, национальной политики в области СМИ, отличия

регулирования электронных СМИ от печатных, деятельность СМИ в

предвыборный период, интеллектуальная собственность, реклама и свобода

слова.


- знания в области правовых основ журналистики, введение в исламское

право, специального курса : основы поклонения (фикх аль-ибада);



http://www.evartist.narod.ru/text/61.htm

государственно-конфессиональные отношения, современное исламское

право, актуальные проблемы современности и микросистемный анализ;

- знать законодательства о средствах массовой информации,

организации деятельности средства массовой информации, национальной

политики в области СМИ, отличия регулирования электронных СМИ от

печатных, деятельность СМИ в предвыборный период;

- подготовить студента к профессиональной деятельности, основные

правовые положения которой отражены в ФЗ РФ «О СМИ»



Знать:

- источники законодательства о средствах массовой информации;

- организацию деятельности редакции;

- государственная политика в области сми;

- деятельность сми в предвыборный период;

- авторское право;

- закон «О рекламе»;

- ограничения на распространение в сми эротической и

порнографической продукции;

- интернет и его правовое регулирование;

- защита чести, достоинства и деловой репутации.

- систему факторов, определяющих задачи и содержание

профессиональной деятельности журналиста (общественные потребности,

интересы аудитории и т.д.);

- основные свойства массовых информационных потоков как

совокупного медиапродукта и влияние на них специфики канала

распространения;

- содержание основных направлений деятельности редакции в разных

СМИ (авторское журналистское творчество);

- поддержание связи с аудиторией; организация информационных

компаний, общественных дискуссий, обсуждений и т.п.; взаимодействие с

социальными институтами, пресс-службами, рекламными службами и т.д.);

состав профессиональных обязанностей журналиста, обусловленных

содержанием основных направлений редакционной деятельности и

современными технологическими и техническими возможностями редакции;

место и роль авторского творчества журналиста в системе его

профессиональных обязанностей;

- базовые характеристики журналистских произведений и способ их

создания; объективные основы жанровой дифференциации журналистского

творчества; отличительные особенности текстов разных жанровых групп и

форматов (в целом и применительно к практике конкретных медиаканалов);

- основные законы шариата (исламского законодательства);

http://www.evartist.narod.ru/text17/0001.htm#з_02




http://www.evartist.narod.ru/text17/0001.htm#з_09_п_03





- наиболее ключевые термины, понятия и принципы исламского

законодательства;

- место исламского права в мировой правовой мысли и во Всемирной

истории развитии права;

- важнейшие определения и формулы, лежащие в основе исламской


- системно-категориальный аппарат исламского права, владеть


- основные этапы и историю формирования исламского права как науки;

- основные направления и школы права в исламе;






- использовать знания, полученные на занятиях при написании докладов,

курсовых и выпускных квалификационных работ, на занятиях по смежным

дисциплинам, а также в ходе практической работы в творческой сфере;

- основные методы и принципы, используемые учеными-правоведами

при работе с источниками исламского права и вынесении правовых

заключений в вопросах, имеющих инвариантный характер решения;

- знать фундаментальные понятия и источники классического

исламского права;

- анализировать современное законодательство мусульманских стран;

- правильно ориентироваться в области финансовых правоотношений в

современном исламском праве;

- анализировать проблемные ситуации, основываясь на действующих

правовых источниках современного исламского права;

- логически аргументировать свою позицию со ссылками на правовые

источники современного исламского права.

Уметь:

- уверенно ориентироваться в информационной среде, оперативно

находить необходимые источники информации, в том числе и нужные

интернет- ресурсы, получать искомые сведения, используя различные

методы (работа с документами, наблюдение, интервьюирование и т.д.), а

также современные технологические возможности и технику;

- работать с анонсами информационных агентств, использовать

поступающие из агентств материалы;

- создавать медиатекст для размещения на различных платформах СМИ;

- уметь отстаивать профессиональные права на доступ к информации,

согласно ФЗ РФ «О СМИ»;

- разбираться в источниках исламского законодательства;

- соотносить полученные знания со своим личным опытом и

использовать их как на благо личного совершенствования, так и в


- подготовить и прочитать лекцию по различным вопросам исламского

права;

- соотносить полученные знания со своим личным опытом и



- анализировать и соотносить основополагающие принципы исламского

права с взглядами других правовых школ ислама и других религий;

- излагать содержание предлагаемых учебных пособий и источников;

- отличать характерные черты различных богословских школ и

движений в рамках исламского права;









- определять природу возникающих в той или иной ситуации правовых

отношений в современном исламском праве;

- уметь самостоятельно проводить исследования по различным вопросам

современного исламского права в соответствии с методикой, освоенной им

при изучении данного курса.

Владеть:

- навыками участия в разработке концепции средства массовой

информации, в планировании работы редакции и своей собственной


- базовыми навыками подготовки журналистских материалов, а также

участвовать в подготовке коллективного медиапродукта, работать «в

команде»;

- технологиями интерактивного общения с аудиторией, выполнять

другие обязанности, обусловленные редакционной необходимостью;

- раскрыть логику системы норм, регулирующих правоотношения в

области СМИ;

- знаниями о практике законодательства о СМИ России и зарубежных

стран;

- иметь целостное представление о назначении, характере, содержании и

особенностях текущего российского законодательства, регулирующего

правовые отношения в сфере деятельности СМИ;

- навыком работы с классической литературой по исламскому праву;

- методом анализа и синтеза;

- специальной терминологией;

- навыком работы с классической литературой по исламскому праву;

- методом анализа и синтеза;

- навыками анализа исторических источников и политологических

текстов;






Уровни







Показывает знания в основах журналистской

деятельности, правовых основах

журналистики.





ВО)

Знает источники законодательства о

средствах массовой информации,

организацию деятельности редакции,

знаниями о практике законодательства о

СМИ России и зарубежных стран.

3 Продвинутый уровень Уметь отстаивать профессиональные права

на доступ к информации, согласно ФЗ РФ

«О СМИ». Базовыми навыками подготовки

журналистских материалов, а также

участвовать в подготовке коллективного

медиапродукта, работать «в команде.




Низкий * * *
























из области

Введение в исламское право,

Специальный курс: основы поклонения

фикх аль-ибада, Государственно-

конфессиональные отношения,

Современное исламское право,





Правовые основы журналистики












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Введение в исламское право *

2. Правовые основы журналистики *

3. Специальный курс: основы *

поклонения фикх аль-ибада

4. Современное исламское право *



анализ

*


конфессиональные отношения *

В формировании компетенции «ОК-5 – Способностью использовать

основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности» можно

выделить 3 этапа.


является изучение дисциплин гуманитарного, дисциплин профессионального

цикла. При этом формируются

знание в области основ журналистской деятельности; правовых основ

журналистики, знание основополагающих принципов исламского права

умение пользоваться знаниями основ международного гуманитарного права,

правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том

числе прав и обязанностей журналиста, авторского права;

владение методами отставивания профессиональные права на доступ к

информации, согласно ФЗ РФ «О СМИ».


профессионального цикла приобретается опыт анализа текущего российского

законодательства, регулирующего правовые отношения в сфере деятельности

СМИ, опыт анализа основополагающих принципов исламского права.

На третьем этапе (6-8 семестры), в ходе выполнения курсовых работ

совершенствуются

Умение уверенно ориентироваться в информационной среде, оперативно




также современные технологические возможности и технику; уметь

самостоятельно проводить исследования по различным вопросам

современного исламского права

владение знаниями всех компонентов профессиональной деятельности:

ее задач, предмета, способов, средств, результатов, условий в рамках данной

профессии.


использовать основы правовых знаний в различных сферах

жизнедеятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-5– Способность использовать основы

правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности».









работ, защита курсовых работ.

Итоговая государственная аттестация





1. Волков, Ю. В. Основы телекоммуникационного права [Электронный

ресурс]: Учебное пособие /Ю. В. Волков. - Издатель Волков Ю. В. -

Екатеринбург, 2011. - 94 с.

ОК-5 - Способность использовать основы правовых знаний в различных

сферах жизнедеятельности

Курсовые работы по

основообразующим дисциплинам

направлениям (2-8 семестр)

Изучение дисциплин дисциплин профессионального цикла



экономического цикла,


2. Информационное право / И.М. Рассолов. - М.: Норма: ИНФРА-М,

2010. - 352 с

3. Права человека: энциклопедический словарь / Отв. ред. С.С. Алексеев.

- М.: Норма, 2009. - 656 с.

4. Рихтер А.Г. Правовые основы журналистики. Режим доступа:


5. Валиуллин, К.Х. Хозяйственное право в Исламе. Учебное пособие /

К.Х. Валиуллин. – Казань: ГБУ "Центр исламоведческих исследований",

2012. – 200 с.

6. Валиуллин, К.Х. Исламское право: разделы муамалят. Учебное

пособие /К.Х. Валиуллин. – Казань: ТГГПУ, 2011. – 147 с.

7. Нургалеев, Р.М. Наследственное право в Исламе: учебное пособие /

Р.М. Нургалеев. – Казань, 2011. – 132 с.

8. Кямилев, С.Х. Ислам и его цивилизация (углубленное изучение

истории и культуры ислама): Учебное пособие / С.Х. Кямилев, Д.Р. Жантиев.

– Казань: Магариф, 2008. - 375 с.: ил.

9. Введение в востоковедение: Общий курс / Отв. ред. Е.И. Зеленов, В.Б.

Касевич. – Спб.: КАРО, 2011. – 584 с.

10. Ан-Наим, А.А. На пути к исламской реформации (гражданские

свободы, права человека и международное право) / А. А. Ан-Наим. – М.: Изд-

во "Полинформ-Талбури", 1999. – 283 с.

11. Сюкияйнен, Л.Р. Шариат и мусульманско-правовая культура / Л.Р.

Сюкияйнен М.: Институт государства и права РАН, 1997. – 48 с.

12. Зобова, И.Ю. Налоги и налогообложение в мусульманских странах (с

углубленным изучением истории и культуры ислама): Учеб. пособие / И.Ю.

Зобова. – Казань: Магариф, 2008. - 160 с.

13. Аляутдинов, Ш. Мусульманское право. Первый и второй уровни. /

Ш. Аляутдинов. – Издание второе, дополненное. – Спб.: "Издательство

ДИЛЯ", 2010. – 496 с.






16. Языджы, С. Основы исламских знаний (вероучение, поклонение,

нравственность) / Пер. с турец. – М.: ООО «Издательская группа «САД»,

2007. – 348 с.

17. Нургалеев, Р.М. Гыйбадэте исламия, часть 1: учебное пособие / Р.М.

Нургалеев. – Казань: КФУ, 2012. – 162 с.

18. Нургалеев, Р.М. Совершение намаза по мазхабу Абу Ханифы:

учебное пособие / Р.М. Нургалеев. – 40 с.





2. Электронно-библиотечная система Знаниум. Режим доступа:

http://znanium.com/













1.1 Название компетенции «Способностью к коммуникации в устной и

письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач

межличностного и межкультурного взаимодействия». Код компетенции ОК-

6.


относится к обязательным общекультурным, и является одной из основных

компетенций бакалавра по направлению 42.03.02 Журналистика, профиль

Средства массовой информации (Исламская журналистика). Под этой

компетенцией понимается способность человека находить и принимать

решения в межличностных и межкультурных взаимодействиях, основываясь

на способности к коммуникации в устной и писменной форме на русском и

иностранном языках.


- достигнут определенный уровень социального развития;

- мыслительная деятельность человека соответствует законам и


– следование морально-правовым нормам, принятым в обществе.



Знать:

о культуре и традициях стран, в которых говорят на арабском языке;





о правилах речевого этикета;

о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.).

иметь представление о фонетической, лексической и грамматической

системе арабского языка;

обладать навыками перевода с арабского языка на русский текстов

повседневной тематики;

понимать монологическую и диалогическую речь;

обладать словарным запасом около 2500 слов;

осознанно применять в речи синтаксические и морфологические

конструкции;

производить грамматический анализ предложений;

значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний),

связанных с тематикой обучения татарскому языку в вузе; основные способы

словообразования;

особенности структуры простых и сложных предложений;

основные нормы татарского языка (орфоэпические, лексические,

грамматические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

общие и специфические элементы татарского и русского языков в

объёме ситуаций общения, предусмотренных настоящей программой;

необходимость и важность владения татарским языком для

социальной адаптации в условиях РТ.

особенности образа жизни, быта, культуры, истории татарского

народа; роль в его развитии деятелей науки, культуры, искусства и

литературы; его место в общероссийском, мировом социокультурном

пространстве.

сущность процесса социальной коммуникации;

условия и закономерности эффективной коммуникации;

специфику теории коммуникации как науки, ее предмет, законы,

методы;

основные линейные и структурные коммуникативные модели;

специфику разнообразных форм и уровней коммуникации;

особенности массовой коммуникации.

структуру интервью, презентаций, встреч, совещаний, переговоров

как вида речевой деятельности, их формата, стилистических особенностей;

культурные особенности различных стран;

культуру делового общения в сфере СМИ;

основные правила устных коммуникаций; фонетические, лексические,

грамматические, семантические, стилистические нормы современного

русского и родного языков в целом и применительно к практике

современных СМИ.

ключевые положения теории межкультурной коммуникации;

основные закономерности установления и поддержания

коммуникативного контакта с представителем другой культуры;

особенности межличностной и массовой коммуникации;

психологические и этнокультурные закономерности общения;

специфику речевого воздействия;

основные исторические этапы и направления развития семиотики как

науки

научные дискуссии вокруг проблемы определения знака

возможности использования знаний по семиотике в

коммуникативистике

основы дискурс-анализа

Уметь:

уметь читать и понимать (без словаря) оригинальный художественный

текст на арабском языке;

уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике,

устно излагать краткое содержание и основные мысли текста;

уметь излагать свои мысли в письменной форме по повседневной

тематике.

уметь читать, писать и переводить аутентичные тексты;

применять коммуникативные навыки и умения в процессе

аудирования, говорения, чтения и письма в конкретных речевых ситуациях:

начать, вести (поддерживать) и заканчивать диалог в стандартных

ситуациях общения, опираясь на бытовую тематику и усвоенный лексико-

грамматический материал;

рассказывать о себе, о своих планах, своей семье, друзьях и

товарищах;

составить социокультурный портрет своей страны, республики,

города, поселка, деревни;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, обратиться с

просьбой, отвечать на предложение товарища (собеседника) согласием или

отказом;

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного

(услышанного), выражать свое отношение к нему;

обмениваться устной информацией в ситуациях повседневного и

делового общения;

понимать высказывания в рамках изученной тематики,

предъявляемый на слух;

создавать устные монологические и диалогические высказывания

различных типов в учебно-научной, социокультурной и деловой сферах

общения.

понимать общий смысл высказывания в различных ситуациях

общения в объёме программного материала;

понимать монологическое (диалогическое) высказывание в рамках

пройденной тематики;

понимать основное содержание аутентичных текстов;

использовав просьбу, повторить услышанное.

использовать различные виды чтения (учебного и информационно-

познавательного);

ориентироваться в содержании иноязычного текста;

читать аутентичные тексты (публицистические, художественные,

научно-популярные и др.) с пониманием основного содержания (назвать

тему, основную мысль, выделять наиболее важные факты и др.);

читать текст с выборочным пониманием, нужной или интересующей

информацией.

обмениваться письменной информацией в ситуациях повседневного

и делового общения;

создавать письменные монологические высказывания различных

типов в учебно-научной, социокультурной и деловой сфере общения;

реализовать коммуникативные намерения (написание аннотаций и

рефератов);

применять теории и методы коммуникации для решения

разнообразных исследовательских проблем;

эффективно коммуницировать в различных коммуникативных

пространствах;

оптимизировать реальные коммуникативные процессы в сфере масс-

медиа.

использовать иностранный язык в межличностном общении и


правильно использовать языковую норму во всех видах речевой

деятельности применительно к деловому стилю (письмо, аудирование,

чтение, говорение);

отрабатывать умения ведения интервью на основе конкретной

ситуации;

моделировать образцы диалогов;

читать тексты общественной направленности с последующей

отработкой лексики по пройденным темам курса;

общаться по телефону на английском языке;

пользоваться широким словарным запасом, достаточным как для

деловых поездок, так и для активного участия в конференциях, подготовки

докладов и выступлений на языке;

составлять и переводить деловые документы (контракты, письма) с

учетом специфики, принятой в зарубежных странах;

организовать и провести презентацию на английском языке;

вести деловую корреспонденцию;

составлять репортаж и сообщение по увиденному или услышанному

фрагменту.

анализировать тексты СМИ, в том числе свои журналистские

материалы с целью их совершенствования; следовать фонетическим,

лексическим, грамматическим, семантическим, стилистическим нормам

русского и родного языков в профессиональной деятельности,

Риторический аспект профессиональной подготовки будущих

журналистов не менее значим, чем формирование их мировоззрения,

гражданской позиции, правового сознания и других социальных качеств.

Умение прочитывать речевую ситуацию, понимать собеседника –

нести повышенную речевую ответственность за общение – не менее важно

для него, чем свободное владение предметом речи. Умение корректировать

речевое событие, выбирая оптимальный вариант результативного общения,

следует расматривать как сущностное качество профессии журналиста.

пользоваться понятийным и терминологическим аппаратом;

преодолевать коммуникативные барьеры;

понимать особенности взаимодействия культур;

работать с информационными источниками;

эффективно использовать невербальные средства общения;

анализировать тексты массовой информации как знаковые системы

обладать первоначальными навыками анализа текстов СМИ как

части более крупных семиотических систем (культурных, социальных

культурно-исторических)

применять полученные знания в практической журналистике

пользоваться научной и справочной литературой по семиотике

Владеть:

владеть на уровне автоматизма речевыми формулами, позволяющими

более успешно осуществлять общение на арабском языке;

эффективной самопрезентации;

решения и предотвращения конфликтов;

практического применения полученных в рамках обозначенной

дисциплины знаний в профессиональной деятельности и в повседневном

межличностном общении.

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и

деловом общении на иностранном языке;

навыками извлечения необходимой информации из оригинального

текста на иностранном языке по проблемам социо - политической и

общественной жизни.

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

приемами риторики; навыками устной и письменной речи, ее нормами

и средствами выразительности. Не только овладевать законами поэтики,

сколько в профессиональном умениии воздействовать на читателя не только и

не столько фактической информацией, сколько выразительностью речевой

формы различных публицистических жанров.

Демонстрировать способность и готовность:

выбирать и формулировать актуальные темы публикаций, оперативно

готовить журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие

изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ и его аудитории,

принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими

требованиями в разных жанрах.

понятийным и терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины;

системой представлений о связи языка и культуры народа;

навыком преодоления коммуникативных барьеров в ситуации

межкультурного и межконфессионального взаимодействия;

приемами установления и поддержания эффективного

межкультурного диалога и взаимодействия.

терминологическим аппаратом данной дисциплины

навыками выступления перед аудиторией

методами экспертного анализа журналистских текстов, в том числе

конфликтных



Уровни







Знает о культуре и традициях стран, в

которых говорят на арабском языке, о

правилах речевого этикета, о

дифференциации лексики по сферам

применения (бытовая, терминологическая,

общенаучная, официальная и т.д.).

Иметь представление о фонетической,

лексической и грамматической системе

арабского языка;

Понимает монологическую и диалогическую

речь, обладает словарным запасом около

2500 слов;

Осознанно применять в речи синтаксические

и морфологические конструкции,

производить грамматический анализ

предложений.

Знать значения изученных лексических

единиц (слов, словосочетаний), связанных с

тематикой обучения татарскому языку в

вузе; основные способы словообразования;

особенности структуры простых и сложных

предложений, основные нормы татарского

языка (орфоэпические, лексические,

грамматические, пунктуационные), нормы

речевого этикета, общие и специфические

элементы татарского и русского языков в

объёме ситуаций общения,

предусмотренных настоящей программой;

необходимость и важность владения

татарским языком для социальной

адаптации в условиях РТ.

Знать особенности образа жизни, быта,

культуры, истории татарского народа; роль в

его развитии деятелей науки, культуры,

искусства и литературы; его место в

общероссийском, мировом социокультурном






ВО)

Умеет читать и понимать (без словаря)

оригинальный художественный текст на

арабском языке, выражать свои мысли в

устной форме по пройденной тематике,

устно излагать краткое содержание и

основные мысли текста, излагать свои

мысли в письменной форме по повседневной

тематике.

Способен читать, писать и переводить

аутентичные тексты, применять

коммуникативные навыки и умения в

процессе аудирования, говорения, чтения и

письма.

Умеет начать, вести (поддерживать) и

заканчивать диалог в стандартных

ситуациях общения, опираясь на бытовую

тематику и усвоенный лексико-

грамматический материал, рассказывать о

себе, о своих планах, своей семье, друзьях и

товарищах, составить социокультурный

портрет своей страны, республики, города,

поселка, деревни;

Может расспрашивать собеседника и

отвечать на его вопросы, обратиться с

просьбой, отвечать на предложение

товарища (собеседника) согласием или

отказом, передавать основное содержание,

основную мысль прочитанного

(услышанного), выражать свое отношение к

нему, обмениваться устной информацией в

ситуациях повседневного и делового

общения, понимать высказывания в рамках

изученной тематики, предъявляемый на

слух;

Способен создавать устные монологические

и диалогические высказывания различных

типов в учебно-научной, социокультурной и

деловой сферах общения, понимать общий

смысл высказывания в различных ситуациях

общения в объёме программного материала,

понимать монологическое (диалогическое)

высказывание в рамках пройденной

тематики.


владеть на уровне автоматизма речевыми

формулами, позволяющими более успешно

осуществлять общение на арабском языке;

эффективной самопрезентации;

решения и предотвращения конфликтов;

практического применения полученных в

рамках обозначенной дисциплины знаний в

профессиональной деятельности и в

повседневном межличностном общении.

навыками выражения своих мыслей и

мнения в межличностном и деловом

общении на иностранном языке;

навыками извлечения необходимой

информации из оригинального текста на

иностранном языке по проблемам социо -

политической и общественной жизни.

навыками публичной речи, аргументации,

ведения дискуссии.

приемами риторики; навыками устной и

письменной речи, ее нормами и средствами

выразительности. Не только овладевать

законами поэтики, сколько в

профессиональном умениии воздействовать

на читателя не только и не столько

фактической информацией, сколько

выразительностью речевой формы

различных публицистических жанров.




Низкий * * *






















логики

Иностранный язык



Основы теории коммуникации, Риторика

(на тат.)/Риторика (на рус.), Основы

семиотики





Модульный курс: Татарский язык,

Правила чтения Корана, Основы

рецитации Корана, Виды татарской

графики












№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Иностранный язык * * * *

2. Основы межкультурной

коммуникации

*

3. Модульный курс: Татарский язык * *

4. Правила чтения Корана *

5. Основы рецитации Корана *

6. Основы теории коммуникации *

7. Основы семиотики *

8. Виды татарской графики * *

9. Риторика (на тат.)/Риторика (на

рус.) *

В формировании компетенции «ОК-6 – способностью к коммуникации в

устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения

задач межличностного и межкультурного взаимодействия» можно выделить

3 этапа.

Первым этапом (1 семестр) формирования компетенции ОК-6 является

изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла,

дисциплин профессионального цикла. При этом формируются

знание

– о культуре и традициях стран, в которых говорят на арабском языке;

– о правилах речевого этикета;

– о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.).

– иметь представление о фонетической, лексической и грамматической


значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний),

связанных с тематикой обучения татарскому языку в вузе; основные способы

словообразования;

особенности структуры простых и сложных предложений;

основные нормы татарского языка (орфоэпические, лексические,

грамматические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

общие и специфические элементы татарского и русского языков в

объёме ситуаций общения, предусмотренных настоящей программой;

необходимость и важность владения татарским языком для

социальной адаптации в условиях РТ.

особенности образа жизни, быта, культуры, истории татарского

народа; роль в его развитии деятелей науки, культуры, искусства и

литературы; его место в общероссийском, мировом социокультурном


умение

– уметь читать и понимать (без словаря) оригинальный художественный


– уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике,


– уметь излагать свои мысли в письменной форме по повседневной

тематике.

– обладать навыками перевода с арабского языка на русский текстов


– уметь читать, писать и переводить аутентичные тексты;

– владеть на уровне автоматизма речевыми формулами, позволяющими


начать, вести (поддерживать) и заканчивать диалог в стандартных

ситуациях общения, опираясь на бытовую тематику и усвоенный лексико-

грамматический материал;

рассказывать о себе, о своих планах, своей семье, друзьях и

товарищах;

составить социокультурный портрет своей страны, республики,

города, поселка, деревни;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, обратиться с

просьбой, отвечать на предложение товарища (собеседника) согласием или

отказом;

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного

(услышанного), выражать свое отношение к нему;

обмениваться устной информацией в ситуациях повседневного и

делового общения;

понимать высказывания в рамках изученной тематики, предъявляемый

на слух;

владение

– понимать монологическую и диалогическую речь;

– обладать словарным запасом около 2500 слов;

– осознанно применять в речи синтаксические и морфологические


– производить грамматический анализ предложений;




исламского законодательства; устными коммуникациями; фонетическими,

лексическими, грамматическими, семантическими, стилистическими

нормами современного русского и родного языков в целом и применительно

к практике современных СМИ. При выполнении курсовых работ по

специальности и профессиональным дисциплинам приобретается опыт

проведения целостного законченного исследования по определенной теме.

Студент должен

Уметь:

анализировать тексты массовой информации как знаковые системы

обладать первоначальными навыками анализа текстов СМИ как

части более крупных семиотических систем (культурных, социальных

культурно-исторических)

применять полученные знания в практической журналистике

пользоваться научной и справочной литературой по семиотике

Владеть:

понятийным и терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины;

системой представлений о связи языка и культуры народа;

навыком преодоления коммуникативных барьеров в ситуации


приемами установления и поддержания эффективного

межкультурного диалога и взаимодействия.

терминологическим аппаратом данной дисциплины

навыками выступления перед аудиторией

методами экспертного анализа журналистских текстов, в том числе

конфликтных



умение применять теории и методы коммуникации для решения

разнообразных исследовательских проблем, эффективно коммуницировать в

различных коммуникативных пространствах, оптимизировать реальные

коммуникативные процессы в сфере масс-медиа.

владение - эффективной самопрезентации, решения и предотвращения

конфликтов, практического применения полученных в рамках обозначенной


межличностном общении.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-6 – способностью к

коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном

языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-6 – способностью к коммуникации в

устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения

задач межличностного и межкультурного взаимодействия».









ОК-6 – способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия

ИГА, Учебные и производственные












1. Шайхуллин, Т.А. Морфология арабского языка: Учебное пособие

/ Т.А. Шайхуллин, А.Ю. Омри. – Казань: ТГГПУ, 2008. – 96 С.

2. Шайхуллин, Т.А. Синтаксис арабского языка: Учебное пособие /

Т.А. Шайхуллин, А.Ю. Омри. – Казань: ТГГПУ, 2008. – 101С.

3. Шайхуллин, Т.А., Омри А.Ю. Практический курс арабского

языка (продвинутый уровень): Учебное пособие / Т.А.Шайхуллин. – Казань:

ТГГПУ, 2008. – 151 с.

4. Шайхуллин, Т.А., Омри А.Ю. Практический курс арабского

языка (продвинутый уровень): Учебное пособие / Т.А.Шайхуллин. – Казань:

ТГГПУ, 2008. – 151с.

5. Шайхуллин, Т.А. Творчество Низара Каббани: Учебное пособие

по практике речи арабского языка / Т.А. Шайхуллин Т.А., Омри А. Казань:

РИУ, ТГГПУ, 2008. – 82 с.

6. Шайхуллин, Т.А. Словарь русских и арабских пословиц,

поговорок и афоризмов «родственные отношения» / Т.А. Шайхуллин –

Казань: Изд-во Института истории АН РТ, 2012. – 338 с.

7. Ковалев, А.А. Учебник арабского языка / А.А. Ковалев, Г.Ш.

Шарбатов – М.: Изд. фирма «Восточная литература» РАН, 2002. – 752 с.

8. Межкультурная коммуникация: Учебное пособие / А.П. Садохин.

- М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 288 с.

9. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация:

учебное пособие / С.Г. Тер-Минасова. – М.: Слово, 2008. – 264 с.

10. Денфер, А. Коранические науки: курс лекций / А. Денфер. –

Казань: 2011. – 103 с.

11. Коран: книга руководства / М.: ИД «САЛАМ ПРЕСС», 2009. –

149 с.

12. Һәфтияк шәриф / Казан, 2011. – 160 б.

13. Ибрагим, Т. Коранические чтения. I. «Соревнуйтесь в деяниях

добрых». – М.: ИД «Медина», 2008. – 72 с.

14. Ибрагим, Т. Коранические чтения. II. «В милость всем людям». –

М.: ИД «Медина», 2008. – 76 с.

15. Ибрагим, Т. Коранические чтения. III . «Неужто они не

разумеют». – М.: ИД «Медина», 2008. – 76 с.

16. Ибрагим, Т. Коранические чтения. IV. «Нет ничего, подобного

Ему». – М.: ИД «Медина», 2008. – 56 с.

17. Ибрагим, Т.К. Священная история согласно Корану / Т.К.

Ибрагим, Н.В. Ефремова. - М.: Эксмо, 2012. - 528 с.: ил.

18. Буянова, Л. Ю. Терминологическая деривация в языке науки:

когнитивность, семиотичность, функциональность [Электронный ресурс] :

монография / Л. Ю. Буянова. -2-е изд., стереотип. – М. : Флинта, 2011. - 389 с.

19. Сарварова, А. М. Основы татарского языка для студентов,

углубленно изучающих историю и культуру ислама [Электронный ресурс] /

А. М. Сарварова. - Казань: КИУ, 2013. - 162 с.

20. Абдулхаков, Р.Р. Самоучитель татарского языка: Учебное

пособие / Р.Р. Абдулхаков. - Казань: РИУ, 2009. - 73.

21. Абдулхаков, Р.Р. Изучаем современный татарский язык: Учебное

пособие / Р.Р. Абдулхаков. - Казань: РИЦ, 2011. - 166.

22. Халилова, Л.А. English for students of economics: учебник

английского языка для студентов экономических специальностей / Л.А.

Халилова. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: ФОРУМ, 2012. – 384 с.

23. Луканина, С.А. Английский язык. Практикум по культуре

речевого общения. Общественное устройство арабских и англоговорящих

стран. Часть 1 (для студентов, углубленно изучающих историю и культуру

ислама) / С.А. Луканина, Е.А. Эйнуллаева. – М.: ООО "ГК ИТЛ", 2007. – 138.

24. Дубинина, Г.А. Английский язык: экономика и финансы

(Environment): учебник / Г.А. Дубинина. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011, –

208 с.

25. Дубинина, Г.А. Английский язык: экономика и финансы (Majors):

учебник / Г.А. Дубинина и др. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2012. – 176 с.

26. Маньковская, З.В. Английский язык для современных

менеджеров: учебное пособие / З.В. Маньковская. – М.: ФОРУМ, 2012. – 128

с.

27. Герасимов, Б.И. Английский язык для специалистов в области

управления качеством и стандартизации: учебное пособие / Б.И. Герасимов и

др. – М.: ФОРУМ, 2011. – 160 с.

28. Маньковская, З.В. Английский язык в ситуациях повседневного

делового общения: Учебное пособие / З.В. Маньковская. - М.: НИЦ Инфра-

М, 2013. - 223 с. - (Высшее образование: Бакалавриат).

29. Дюканова, Н.М. Английский язык: Учебное пособие / Н.М.

Дюканова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 319 с.-

(Высшее образование: Бакалавриат).

30. Маньковская, З.В. Английский язык в ситуациях повседневного

делового общения: Учебное пособие / З.В. Маньковская. - М.: НИЦ Инфра-

М, 2013. - 223 с. - (Высшее образование: Бакалавриат).

31. Иске татар язуы: уку-кыту кулланмасы / Җ.С. Миңнуллин, Э.К.

Сәлахова. - Казан: Яз, 2014. - 216 б.

32. Сарварова, А. М. Основы татарского языка для студентов,

углубленно изучающих историю и культуру ислама [Электронный ресурс] /

А. М. Сарварова. - Казань: КИУ, 2013. - 162 с.

33. Абдулхаков, Р.Р. Самоучитель татарского языка: Учебное

пособие / Р.Р. Абдулхаков. - Казань: РИУ, 2009. - 73.

34. Абдулхаков, Р.Р. Изучаем современный татарский язык: Учебное

пособие / Р.Р. Абдулхаков. - Казань: РИЦ, 2011. - 166.

35. Басфар, А.А. Облегченные правила рецитации Корана / Пер. с

араб. Казань: РИУ, Благотворительный Фонд «Свет-Корана», 2011. – 44 с.

36. Яруллин, А.Г. Правила таджвида (правила правильного чтения

Священного Корана) / А.Н. Яруллин. – Казань: ТГГПУ, 2009. – 76 с.

37. Сабитов, И.Н. Правила чтения Корана. Практикум / И.Н.

Сабитов. – Казань: КФУ, 2012. – 76 с.

38. Аляутдинов, И. Таджвид / И. Аляутдинов. – СПб.: Издательство

«ДИЛЯ», 2008. – 280 с.

39. Карзун, А.А. И читай Коран размеренным чтением / Пер. с араб.

– Казань: РИУ, Благотворительный фонд “Свет-Корана”, 2009. – 97 с.

40. Басфар, А.А. Облегченные правила рецитации Корана / Пер. с

араб. Казань: РИУ, Благотворительный Фонд «Свет-Корана», 2011. – 44 с.

41. Дини риторика: Читтән торып уку бүлеге студентларына методик

тәкъдим-киңәшләр / Г.С. Нуриев. - Казан: Яз, 2014. - 184 б.

42. Аннушкин, В. И. Риторика. Вводный курс: Уч. пособ. / В. И.

Аннушкин. - 4-е изд., стереотип. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 296 с.

43. Аннушкин, В. И. Риторика. Экспресс-курс: Уч. пособ. / В. И.

Аннушкин. - 3-е изд., стереотип. - М. : Флинта : Наука, 2011. - 224 с.

44. Тимошенко, Т.Е. Риторика: практикум / Т.Е. Тимошенко. - М.:

Флинта: Наука, 2009. - 96 с.:

45. 52 пятничные проповеди на каждую неделю года / Пер. с

турецкого. – 2-е изд. – М.: ООО «Издательская группа САД», 2010. – 328 с.

46. Евграфова, С.М. Русский язык и культура речи: учебное пособие

/ С.М. Евграфова, Е.П. Буторина. – 2-е изд., перераб. и доп., – Москва:

Форум, 2012. – 288 с.

47. Нуриева, Ф.Ш. Дини риторика: Уку ярдәмлеге /Ф.Ш. Нуриева. –

Казан: КФУ, 2012. – 305 б.












1.1 Название компетенции «Способность работать в коллективе,

толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия». Код компетенции ОК- 7.





относится к обязательным общекультурным и является одной из основных



компетенцией понимается способность человека работать в коллективе,

толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия.


- достигнут определенный уровень развития мыслительных


- мыслительная деятельность человека соответствует законам и


– чувствительность органов ощущений, внимательность, способности и

умственное развитие, опыт и знания, умения последовательно воспринимать

и оценивать различные стороны и свойства объектов обеспечивают полноту,

точность, глубину, быстроту восприятия информации.



Знать:

основные понятия социальной антропологии, особенно выделяя те из



законы социализации (инкультурации) в контексте использования


социально-психологические характеристики больших групп;

структуру и функции общения, особенности внутригруппового

общения;

основные социально-психологические теории;

основные процессы динамики малых групп;

социально-психологические характеристики личности и механизмы

их формирования;

основные закономерности межгруппового взаимодействия.

историю возникновения основных религиозно-философских

взглядов в татарском богословском наследии;

понять проблемы взаимосвязи религиозно-философской мысли с

конфессиональными доктринами;

знать специфику решений религиозно-философских проблем в

отечественной мысли.

развить у студентов интерес к фундаментальным богословским

проблемам;

дать студентам представление о системе богословских знаний,

научить их ориентироваться в постановке богословских проблем;

сформировать диалогичность мышления, терпимость к иным точкам

зрения и мнениям.

важнейшие определения и формулы, лежащие в основе исламской


системно-категориальный аппарат исламского вероучения, владеть


основные этапы и историю формирования исламского вероучения

как науки;

основные направления и школы вероучения в исламе;


соотносить полученные знания со своим личным духовным опытом

и использовать их на благо личного нравственного совершенствования и в


Уметь:

выделить и анализировать социально-психологическую

составляющую в психологических и социальных явлениях;

интерпретировать социально-психологические явления с позиции

теоретических подходов;

выбирать валидные средства диагностики и коррекции социально-

психологических феноменов;

разрабатывать программу социально-психологического

исследования.

ориентироваться в технологиях социальной антропологии как

культурных моделях, представленных в системе деятельности средств массовой


использовать символы культуры в деятельности журналиста;

Анализировать процессы инкультурации в контексте современных


применять богословские взгляды в осмыслении содержания


осознанно и корректно использовать научно-богословскую


оценивать процессы, происходящие в религиозной жизни страны и

в мире с объективно-богословских позиций;

обладать способностью, с точки зрения религиозного наследия, к

самоанализу своих знаний, умений, образа жизни и деятельности.

соотносить полученные знания со своим личным опытом и



подготовить и прочитать лекцию по различным вопросам

исламского вероучения;

анализировать и соотносить основополагающие принципы

исламского вероучения с взглядами и учениями других религий, сект и

течений;

излагать содержание предлагаемых учебных пособий и источников;

отличать характерные черты различных богословских школ и


подготовить и провести лекции или проповедь по различным

этическим вопросам;

Владеть:

выступать в качестве эксперта в области мусульманской этики,

содействуя улучшению нравственного климата в обществе.



Уровни







Знает основные понятия социальной

антропологии, особенно выделяя те из них,

которые отражают пути социализации

средствами массовой информации, историю

возникновения основных религиозно-

философских взглядов в татарском

богословском наследии, понять проблемы

взаимосвязи религиозно-философской

мысли с конфессиональными доктринами,

знать специфику решений религиозно-

философских проблем в отечественной

мысли, соотносить полученные знания со

своим личным духовным опытом и

использовать их на благо личного

нравственного совершенствования и в

воспитательных целях





ВО)

Умеет анализировать процессы

инкультурации в контексте современных

задач, решаемых средствами массовой

информации, ориентироваться в технологиях

социальной антропологии как культурных

моделях, представленных в системе

деятельности средств массовой информации,

соотносить полученные знания со своим

личным опытом и использовать их как на

благо личного совершенствования, так и в

воспитательных целях, применять

богословские взгляды в осмыслении

содержания специальных дисциплин,

излагать содержание предлагаемых учебных

пособий и источников.

3 Продвинутый уровень Владеет навыками выступать в качестве

эксперта в области мусульманской этики,

содействуя улучшению нравственного

климата в обществе.




Низкий * * *






















логики



Социальная антропология и

журналистика, Социальная психология



Татарское богословское наследие,

Исламское вероучение, Исламская этика,














№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Социальная психология *

2. Социальная антропология и

журналистика *

3. Татарское богословское наследие * * * *

4. Исламское вероучение *

5. Исламская этика *

6. Подготовка к защите ВКР *

В формировании компетенции «ОК-7 – способность работать в

коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия» можно выделить 3 этапа.

Первым этапом (1 семестр) формирования компетенции ОК-7 является

изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла,

дисциплин профессионального цикла.

знать


соотносить полученные знания со своим личным духовным опытом и

использовать их на благо личного нравственного совершенствования и в


уметь подготовить и провести лекции или проповедь по различным




оперирования основными научными понятиями;

Знать:

важнейшие определения и формулы, лежащие в основе исламской


системно-категориальный аппарат исламского вероучения, владеть


основные этапы и историю формирования исламского вероучения

как науки;

основные направления и школы вероучения в исламе;

уметь:




подготовить и прочитать лекцию по различным вопросам исламского

вероучения;



течений;






умение



применять богословские взгляды в осмыслении содержания


осознанно и корректно использовать научно-богословскую


оценивать процессы, происходящие в религиозной жизни страны и

в мире с объективно-богословских позиций;

обладать способностью, с точки зрения религиозного наследия, к

самоанализу своих знаний, умений, образа жизни и деятельности.




подготовить и прочитать лекцию по различным вопросам

исламского вероучения;



течений;




владение

навыками выступать в качестве эксперта в области мусульманской

этики, содействуя улучшению нравственного климата в обществе.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-7 – способность

работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия» проиллюстрированы ниже на

схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-7 – способность работать в

коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия».

ОК-7 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия





















1. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. - 2-e

изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2010. - 640 с.:

2. Социальная психология: Учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А.

Соснин, М.А. Красников. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Форум, 2011. - 496 с.

3. Социальная психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г.

Крысько. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М,

2011. - 256 с.






6. Шангараев, Р.Р. Избранное из трактатов татарских богословов

XVIII - XIX в.в.: Практикум / Р.Р. Шангараев. – Казань: КФУ, 2011. – 73 с.

7. Гермез, М. Муса Джаруллах Бигиев / М. Гермез. Пер. с турец. А.

Хайрутдинов. – Казань: РИУ, 2010. – 169 с.



9. Сади, А. Исламское вероучение: толкование акыды «ан-Насафия»

/ Пер. с араб. – Казань: Казань: Институт истории АН РТ, 2008. – 257 с.

10. Адгамов, Р.К. Исламское вероучение: Учебное пособие / Р.К.

Адгамов. – Казань, 2011. – 231 с.



12. 52 пятничные проповеди на каждую неделю года / Пер. с

турецкого. – 2-е изд. – М.: ООО «Издательская группа САД», 2010. – 328 с.













1.1 Название компетенции «Способностью к самоорганизации и

самообразованию». Код компетенции ОК- 8.





компетенцией понимается способность человека оценивать свой опыт и

совершенствовать свой профессионализм и мастерство посредством

самообразования.


- достигнут определенный уровень развития профессиональных


– чувствительность органов ощущений, внимательность, способности и

умственное развитие, опыт и знания, умения последовательно воспринимать

и оценивать различные стороны и свойства объектов обеспечивают полноту,

точность, глубину, быстроту восприятия информации.



Знать:

основные термины ТВ-журналистики, структуру телевизионных

СМИ, основные медиа-холдинги; основные нормы, стандарты, форматы,

стили, технологические требования, предъявляемые к редактированию

материалов; систему жанрообразующих признаков и их особенности для

материалов художественно-публицистических жанров;

теоретические основы организации научно-исследовательской


Уметь:



определять телевизионные жанры, создавать телевизионные

материалы в соответствии с жанровой структурой телевизионных СМИ;

участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ, анализировать;

результаты собственной работы

базовые принципы формирования системы СМИ;

общие и отличительные черты различных средств массовой


основные принципы разработки концепции медиапроекта;

осуществлять текстовую и внетекстовую (проектную, продюсерскую,


выстраивать работу в соответствии с основными требованиями,


анализировать тенденции современной науки, определять

перспективные направления научных исследований;

использовать экспериментальные и теоретические методы

исследования в профессиональной деятельности;

Владеть:

методикой создания телевизионных материалов в соответствии с

выбранной жанровой структурой; редактировать материалы для

телевизионных СМИ, используя современные технологии

навыками индивидуальной и коллективной журналистской


подготовки собственных публикаций и работы с другими

участниками производства текстов;

современными методами научного исследования в предметной

сфере;

навыками совершенствования и развития своего научного

потенциала.



Уровни







Знать основные термины ТВ-журналистики,

структуру телевизионных СМИ, основные

медиа-холдинги; основные нормы,

стандарты, форматы, стили,

технологические требования,

предъявляемые к редактированию

материалов; систему жанрообразующих

признаков и их особенности для материалов

художественно-публицистических жанров





ВО)

Уметь определять телевизионные жанры,

создавать телевизионные материалы в

соответствии с жанровой структурой

телевизионных СМИ; участвовать в

коллективном анализе деятельности СМИ,

анализировать результаты собственной

работы, базовые принципы формирования

системы СМИ;

общие и отличительные черты различных


основные принципы разработки концепции

медиапроекта;

осуществлять текстовую и внетекстовую

(проектную, продюсерскую,


выстраивать работу в соответствии с

основными требованиями, предъявляемыми

к информации СМИ;

анализировать тенденции современной

науки, определять перспективные

направления научных исследований;

использовать экспериментальные и

теоретические методы исследования в


3 Продвинутый уровень Владеет методикой создания телевизионных

материалов в соответствии с выбранной

жанровой структурой; редактировать

материалы для телевизионных СМИ,

используя современные технологии, владеет

навыками индивидуальной и коллективной

журналистской деятельности;

подготовки собственных публикаций и

работы с другими участниками


современными методами научного

исследования в предметной сфере;

навыками совершенствования и развития

своего научного потенциала.




Низкий * * *















№

п/п

Компоненты базовой







логики



Основы журналистской деятельности,

Профессионально-творческие студии,

Методика научного познания
















№ Участвующие в формировании Курсы/семестры обучения

п/п данной компетенции циклы,




1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Профессионально-творческие

студии * * *


деятельности * * *

3. Методика научного познания *

В формировании компетенции «ОК-8 – способностью к

самоорганизации и самообразованию» можно выделить 3 этапа.




Уметь:

определять телевизионные жанры, создавать телевизионные

материалы в соответствии с жанровой структурой телевизионных СМИ;

участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ, анализировать;

результаты собственной работы









анализировать тенденции современной науки, определять


использовать экспериментальные и теоретические методы


Владеть:

методикой создания телевизионных материалов в соответствии с

выбранной жанровой структурой; редактировать материалы для

телевизионных СМИ, используя современные технологии





современными методами научного исследования в предметной

сфере;

навыками совершенствования и развития своего научного

потенциала.




исламского законодательства;


практик совершенствуются полученные знания, оттачивается мастерство и

профессионализм.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-8 – способностью к

самоорганизации и самообразованию» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-8 – способностью к самоорганизации

и самообразованию».






ОК-8 – способностью к самоорганизации и самообразованию















1. Цвик, В. Л. Телевизионная журналистика [Электронный ресурс] :

учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030601

«Журналистика» / В. Л. Цвик. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2012. - 495 с.


Флинта: Наука, 2009. - 56 с




2012. - 536 с.

4. Йосыф Акчура: әдәби, тарихи әсәрләр һәм мәкаләләр җыентыгы /

М. Гәйнетдинов. - Казан, 2011. - 777 б.

5. Новиков, А.М. Методология научного исследования / А.М.

Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2014. – 272 с.












1.1 Название компетенции «Способностью использовать методы и

средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и

профессиональной деятельности». Код компетенции ОК- 9.





компетенцией понимается способность человека оценивать свой опыт и




профессионализм в выбранной профессии, оценивать возможности и

обязанности профессии.


- достигнут определенный уровень физической подготовки;

- наличае представления о здоровом образе жизни;

– владение методами и методическими приемами воздействия на

организм занимающихся с учетом функциональных, возрастных и других

различий



Знать:

- иметь научное представление о здоровом образе жизни; владеть

умениями и навыками физического самосовершенствования;

- владеть культурой методического мышления, знать общие принципы и

закономерности организации различных типов уроков;

Уметь:

- ставить цель, формулировать задачи и способы реализации их на

основе системного подхода, уметь прогнозировать и осуществлять

качественный анализ, используя методологию изученных наук;

- анализировать отношение занимающихся к "физической культуре " как

части культуры общества и здорового образа жизни;

Владеть:

- методами и методическими приемами воздействия на организм

занимающихся с учетом функциональных, возрастных и других различий.



Уровни







Иметь научное представление о здоровом

образе жизни; владеть умениями и навыками

физического самосовершенствования,

владеть культурой методического

мышления, знать общие принципы и

закономерности организации различных

типов уроков;

2 Базовый уровень Умеет ставить цель, формулировать задачи и


студентов-

выпускников по

завершении ООП ВО)

способы реализации их на основе

системного подхода, уметь прогнозировать и

осуществлять качественный анализ,

используя методологию изученных наук,

анализировать отношение занимающихся к

"физической культуре " как части культуры

общества и здорового образа жизни;

3 Продвинутый уровень Владеет методами и методическими

приемами воздействия на организм

занимающихся с учетом функциональных,

возрастных и других различий.




Низкий * * *






















логики












№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Физическая культура * *

2. Прикладная физическая культура * * * * * *

Формирование компетенции «ОК-9 – Способностью использовать

методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной

социальной и профессиональной деятельности» происходит в течение всего

срока обучения.










1. Виленская, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни

студента: учебное пособие / М.Я. Виленская, А.Г. Горшков. – 2-е изд. стер. –

Москва: "КНОРУС", 2012. – 240. – (Бакалавриат).




1.1 Название компетенции «Способностью использовать приемы

первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций». Код

компетенции ОК- 10.


относится к обязательным общекультурным, социально-личностным

компетенциям и является одной из основных компетенций бакалавра по

направлению 42.03.02 Журналистика, профиль Средства массовой

информации (Исламская журналистика). Под этой компетенцией понимается

способность человека применять средства защиты и средства первой помощи

когда нужно.


- знания в области медицины, психологии, физической культуры



Знать:





теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе

«человек-среда обитания»;

права и обязанности граждан по обеспечению безопасности

жизнедеятельности;

о прогнозировании чрезвычайных ситуациях и их последствий об

основных способах, средствах и методах индивидуальной и коллективной

защиты в чрезвычайных ситуациях;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и

устойчивости технических средств и технологических процессов;

методы исследования устойчивости функционирования

производственных объектов и технических систем в чрезвычайных

ситуациях;

средства и методы личной и коллективной защиты, приемы оказание

первой помощи пострадавшим;

способы сохранения и укрепления здоровья;

единую государственную систему предупреждение и ликвидации

чрезвычайных ситуациях, ее структуру и задачи;

государственной политику в области подготовки и защиты населения

от опасных и чрезвычайных ситуациях;

о современных теориях и практике обеспечение безопасности

жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального происхождения;

характеристики опасностей природного, техногенного,

экологического и социального происхождения принципы, правила и

требование безопасного поведения и защиты в различных условиях и

чрезвычайных ситуациях;

Уметь:

осуществлять текстовую и внетекстовую (проектную,

продюсерскую, организаторскую) работу;



проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на

их соответствие нормативным требованиям;

оценивать возможной риск появления локальных опасных

чрезвычайных ситуации применять своевременные меры по ликвидации их

последствии;

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и

экологичности производственной деятельности;

организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных

ситуация различного характера;

владет методикой формирования психологической устойчивости

поведения в опасных чрезвычайных ситуациях бережного отношение к

своему здоровью, окружающей среде ;

уметь оказывать первую медицинскую доврачебную помощь

пострадавшему;

грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности

в опасных ситуациях, возникающих в трудовой деятельности и повседневной

жизни;

использовать приобретенные знание, умение и навыки в своей


Владеть:





способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

требованиями безопасности технических регламентов в сфере


навыками рационализации профессиональной деятельности с целью

обеспечения безопасности и защиты окружающей среды;

применять знание во взаимоотношении человека с окрующей средой

и умением использовать знание в своей социальной и профессиональной


основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных

бедствий.

законодательными и правовыми основами в области безопасности и

охраны окружающий среды;



Уровни







Знать базовые принципы формирования

системы СМИ, общие и отличительные

черты различных средств массовой

информации, основные принципы

разработки концепции медиапроекта,

теоретические основы безопасности

жизнедеятельности в системе «человек-

среда обитания», права и обязанности

граждан по обеспечению безопасности

жизнедеятельности;

Знать о прогнозировании чрезвычайных

ситуациях и их последствий об основных

способах, средствах и методах

индивидуальной и коллективной защиты в

чрезвычайных ситуациях, средства и методы

повышения безопасности, экологичности и

устойчивости технических средств и

технологических процессов, методы

исследования устойчивости

функционирования производственных

объектов и технических систем в

чрезвычайных ситуациях, средства и методы

личной и коллективной защиты, приемы

оказание первой помощи пострадавшим,

способы сохранения и укрепления здоровья,

единую государственную систему

предупреждение и ликвидации

чрезвычайных ситуациях, ее структуру и

задачи;

государственной политику в области

подготовки и защиты населения от опасных

и чрезвычайных ситуациях;

о современных теориях и практике

обеспечение безопасности

жизнедеятельности в условиях

чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального

происхождения;

характеристики опасностей природного,

техногенного, экологического и социального

происхождения принципы, правила и

требование безопасного поведения и защиты

в различных условиях и чрезвычайных

ситуациях;





ВО)

Может осуществлять текстовую и

внетекстовую (проектную, продюсерскую,


выстраивать работу в соответствии с

основными требованиями, предъявляемыми

к информации СМИ;

проводить контроль параметров и уровня

негативных воздействий на их соответствие

нормативным требованиям;

оценивать возможной риск появления

локальных опасных чрезвычайных ситуации

применять своевременные меры по

ликвидации их последствии;

разрабатывать мероприятия по повышению

безопасности и экологичности

производственной деятельности;

организовать спасательные работы в

условиях чрезвычайных ситуация

различного характера;

владет методикой формирования

психологической устойчивости поведения в

опасных чрезвычайных ситуациях

бережного отношение к своему здоровью,

окружающей среде ;

уметь оказывать первую медицинскую

доврачебную помощь пострадавшему;

грамотно применять практические навыки

обеспечения безопасности в опасных

ситуациях, возникающих в трудовой

деятельности и повседневной жизни;

использовать приобретенные знание, умение

и навыки в своей профессиональной



навыками индивидуальной и

коллективной журналистской деятельности;

подготовки собственных публикаций и



способами и технологиями защиты в

чрезвычайных ситуациях;

требованиями безопасности технических

регламентов в сфере профессиональной


навыками рационализации

профессиональной деятельности с целью

обеспечения безопасности и защиты

окружающей среды;

применять знание во взаимоотношении

человека с окрующей средой и умением

использовать знание в своей социальной и


основными методами защиты

производственного персонала и населения

от возможных последствий аварий,

катастроф и стихийных бедствий.

законодательными и правовыми основами

в области безопасности и охраны

окружающий среды;




Низкий * * *






















логики



Основы журналистской деятельности,

Безопасность жизнедеятельности
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м



2. Безопасность жизнедеятельности *

В формировании компетенции «ОК-10 – Способностью использовать

приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных

ситуаций» можно выделить 2 этапа.




уметь:





владеть:



подготовки собственных публикаций и работы с другими участниками




оперирования основными научными понятиями;

Должен уметь: - проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на

их соответствие нормативным требованиям;

- оценивать возможной риск появления локальных опасных

чрезвычайных ситуации применять своевременные меры по ликвидации их

последствии;

- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и

экологичности производственной деятельности;

- организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуация

различного характера;

- владет методикой формирования психологической устойчивости

поведения в опасных чрезвычайных ситуациях бережного отношение к

своему здоровью, окружающей среде ;

- уметь оказывать первую медицинскую доврачебную помощь

пострадавшему;

- грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в

опасных ситуациях, возникающих в трудовой деятельности и повседневной

жизни;

- использовать приобретенные знание, умение и навыки в своей


Должен владеть: - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- требованиями безопасности технических регламентов в сфере


- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью

обеспечения безопасности и защиты окружающей среды;

- применять знание во взаимоотношении человека с окрующей средой и

умением использовать знание в своей социальной и профессиональной


- основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных

бедствий.

- законодательными и правовыми основами в области безопасности и

охраны окружающий среды;

Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-10 – Способностью

использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОК-10 – Способностью использовать

приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных

ситуаций».









ОК-10 – Способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций









1. Хван, Т.А. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / Т.А.

Хван, П.А. Хван. – изд. 9-е, испр. И доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 443,

[1] с.: ил. – (Высшее образование).

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / В.Ю. Микрюков. - М.:

Форум, 2013. - 464 с. - (Профессиональное образование).

3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / М.В. Графкина, Б.Н.

Нюнин, В.А. Михайлов. - М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2013. - 416 с. - (Высшее

образование: Бакалавриат).

4. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Под ред. Л.А.

Михайлова. – 2-е изд. – Спб.: Питер, 2009. – 461 с.: ил.

5. Бондин, В.И. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / В.И.

Бондин, Ю.Г. Семехин. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 349 с.






2012. - 536 с.










ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-1


1.1 Название компетенции «Способность осуществлять общественную

миссию журналистики, эффективно реализовывать функции СМИ, понимать

смысл свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста и

следовать этому в профессиональной деятельности». Код компетенции ОПК-

1.


относится к обязательным общепрофессиональным компетенциям и является




одной из основных компетенций бакалавра по направлению 42.03.02


журналистика). Под этой компетенцией понимается журналистика как

система видов деятельности, включающая поиск, получение, производство и

распространение массовой информации, учреждение средств массовой

информации, владение, пользование и распоряжение ими, изготовление,

приобретение, хранение и эксплуатация технических устройств и

оборудования, сырья и материалов, предназначенных для производства и

распространения продукции средств массовой информации, также

журналистика рассматривается, как совокупность профессий, важных для

обеспечения всех областей ее деятельности.


- знания в области государственно конфессиональных отношений,

профессиональная этика журналиста, междисциплинарный государственный

экзамен, подготовка и защита ВКР;

- способность понимать информационную природу журналистики (в

отношении носителя содержания и типа деятельности), оперативность и

актуальность материалов, тематическая универсальность, субъективно-

объективный способ отражения действительности, массовость

распространения произведений, техническая опосредованность контактов,

периодичность выпуска продукции;

- развитие в себе качеств необходимых журналисту: интеллект,

осведомлённость, любопытство и компетентность, литературные

способности, способность быть лидером.



Знать:

- этапы конфессиональной политики по отношению к мусульманским

народам России;

- причины, цели и последствия данной политики;

- об особенностях подходов различных историков по ключевым


- специальную историческую терминологию и лексику данной

дисциплины;

- российские и международные этические нормы, кодексы

профессиональной этики;

- понимать значение этических регуляторов в журналистской


- содержание основных теоретико-методологических подходов к

изучению своей научной проблемы;

Уметь:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F

-анализировать современную этно-конфессиональную ситуацию;








- работать с источниками и научной литературой;

─ использовать различные приемы и методы критического анализа

источников;

─ осуществлять системный анализ явлений в конкретной области,

устанавливать причинно-следственные связи между ними;

─ применять различные методологические подходы к изучению своей

научной проблемы;

Владеть:

-навыками анализа исторических источников и политологических

текстов;



(книги, журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- навыками самостоятельного научного исследования в конкретной

области;

─ методами сбора эмпирического материала и его анализа;

─ современными методами математико-статистической обработки

информации и компьютерными технологиями;

─ технологиями научного анализа;

─ профессиональной терминологией и языком научного исследования.



Уровни








основ теории журналистики, имеет

представление о профессиограмме

журналиста: служебных обязанностях и

профессиональных особенностях, условиях

и специфике работы, разновидностях

специализации работников редакций,

функциях и задачах журналистики, видах и

характере деятельности, парадоксах,

достоинствах и сложностях профессии.

Знает этапы конфессиональной политики по

отношению к мусульманским народам

России. Проявляет к ним интерес.





ВО)

Видит главные причины обострения

межэтнических и межконфессиональных

конфликтов. Умеет спланировать

творческий акт в целом и его отдельные

операции, предпринимать необходимые

профессиональные действия для

осуществления организаторской

деятельности. Анализирует жанровый состав

материалов предлагаемого номера и

конкретный материал определенного жанра;

выполнить редакторскую работу

3 Продвинутый уровень Владеет навыками реализации

профессионально-творческих замыслов и

редакционных планов по

непосредственному созданию материалов

различных жанров для их публикации,

составления долгосрочных и краткосрочных

планов, применения необходимых методов

творческой деятельности журналиста,

анализа журналистских текстов. Навыками

анализа исторических источников и

политологических текстов




Низкий * * *





















из области основ теории

журналистики, основ

теории коммуникации

Знания в области государственно

конфессиональных отношений.



Междисциплинарный государственный

экзамен, Подготовка и защита ВКР.





Профессиональная этика журналиста.


компетенции ОПК-1








Летняя практика



№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м 1 Государственно


2 Профессиональная этика

журналиста *

3 Междисциплинарный *

государственный экзамен,

4 Подготовка и защита ВКР *

В формировании компетенции «ОПК-1 – Способность осуществлять

общественную миссию журналистики, эффективно реализовывать функции

СМИ, понимать смысл свободы и социальной ответственности журналистики

и журналиста и следовать этому в профессиональной деятельности» можно

выделить 3 этапа.

Первым этапом (2-4 семестр) формирования компетенции ОПК-1

является изучение дисциплин гуманитарного, дисциплин профессионального

цикла. При этом формируются

знания в области государственно конфессиональных отношений,

профессиональной этики журналиста, междисциплинарного

государственного экзамена, подготовки и защиты ВКР;

умение охарактеризовать понятия «информация», «журналистская

информация» и «коммуникация», работать над новостными и

аналитическими текстами для печатных, электронных СМИ, знать основные

правила их создания, типичную структуру;

владение навыками реализации профессионально-творческих замыслов и

редакционных планов по непосредственному созданию материалов

различных жанров для их публикации.


профессионального цикла приобретается опыт работы работы в основных

жанрах журналистики, опыт редакторской работы, работы с техническими

средствами журналистской деятельности.



умение; владеть разнообразными методиками сбора информации в

процессе подготовки материалов для интерактивных СМИ

владение технологиями создания новостей для СМИ;

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-1 –Способность

осуществлять общественную миссию журналистики, эффективно

реализовывать функции СМИ, понимать смысл свободы и социальной

ответственности журналистики и журналиста и следовать этому в

профессиональной деятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-1 – Способность осуществлять

общественную миссию журналистики, эффективно реализовывать функции

СМИ, понимать смысл свободы и социальной ответственности журналистики

и журналиста и следовать этому в профессиональной деятельности».



сформированности компетенции ОПК-1







Учебно-ознакомительная, производственная, преддипломная практики.





1 Власть и религиозное возрождение. Серия "Культура, религия,





ОПК-1 – Способность осуществлять общественную миссию журналистики,

эффективно реализовывать функции СМИ, понимать смысл свободы и

социальной ответственности журналистики и журналиста и следовать этому в

профессиональной деятельности

Изучение дисциплин профессионального цикла





3. Педагогическая журналистика: учебное пособие / Т.Е. Денисович. -

М.: Форум, 2009. - 144 с.

4. Лозовский, Б. Н. Журналистика: профессиональные стандарты

[Электронный ресурс] / Б. Н. Лозовский. - Екатеринбург: [Б. и.], 2007. - 93 с





http://znanium.com/






5. МЕДИАСКОП (Электронный научный журнал факультета

журналистики МГУ) Режим доступа: http://www.mediascope.ru/



ОПК-2


1.1 Название компетенции «Способность ориентироваться в мировых

тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые принципы формирования

медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности национальных

медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ, быть

осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере

массмедиа». Код компетенции ОПК-2.





журналистика). Под этой компетенцией понимается задача показать

особенности средств массовой информации, различных типологических

групп, условия и факторы, влияющие на процесс развития традиционных и

новых изданий периодики, теле- и радиоканалов, информационных агентств,

издательств, а также создание и функционирование СМИ в среде Интернет.


- знать специфику журналистской деятельности в условиях рынка и


- знания в области междисциплинарного государственного экзамена,

подготовки и защиты ВКР, системы СМИ;




http://www.mediascope.ru/

- особенности функционирования средств массовой информации,

различных типологических групп, условия и факторы, влияющие на процесс

развития традиционных и новых изданий периодики, теле- и радиоканалов,

информационных агентств, издательств.



Знать:

- расширение, закрепление и систематизация теоретических знаний;

- приобретение навыков практического применения теоретических

знаний при решении организационно-управленческих задач;

- формирование навыков ведения самостоятельных теоретических и

опытно-экспериментальных исследований;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов

исследований, оценки их практической значимости;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов

исследовательской деятельности;

- сущность своей научной проблемы и ее место в российском

историческом и мировом процессах;

- понятие медиа-системы;

- роль СМИ в массово-коммуникативном процессе;

- существующие каналы СМИ, их основные характеристики,

- особенности передачи информации по различным каналам СМИ;

- роль различных каналов в формировании общественного мнения;

- содержание основных теоретико-методологических подходов к

изучению своей научной проблемы;

- системные характеристики СМИ;

- системные особенности современного радиовещания;

- структурные характеристики информационных агентств;

- закономерности формирования и развития информационного рынка;

- аспекты и структура информационного рынка;

- особенности редакционного менеджмента;

- формы организации медиабизнеса

Уметь:


- использовать различные приемы и методы критического анализа


- осуществлять системный анализ явлений в конкретной области,


- применять различные методологические подходы к изучению своей


- характеризовать современную систему российских СМИ;

- применять системное знание о СМИ при разработке учебных проектов;

- оценивать важность социальных процессов в их соотнесении с

изменениями в системе СМИ;

- уметь планировать маркетинговые мероприятия в СМИ;

- уметь проводить исследование рынка покупателей (потребителей)


- провести изучение конкурентных изданий;

- планировать бюджет редакции печатного периодического издания;

- разрабатывать бюджет телерадиокомпании и информационного

агентства;

- зарегистрировать СМИ;

- составить устав СМИ;

- применять ФЗ РФ «О СМИ»

Владеть:


области;

- методами сбора эмпирического материала и его анализа;

- современными методами математико-статистической обработки


- технологиями научного анализа;

- профессиональной терминологией и языком научного исследования;

- навыком анализа внутренних процессов в российской системе СМИ;

- сравнительным методом при описании российской системой СМИ в

соотнесении с процессами глобализации



Уровни







Показывает знания в области системы СМИ,





ВО)

Знает специфику журналистской

характеризует современную систему

российских СМИ, оценивать важность

социальных процессов в их соотнесении с

изменениями в системе СМИ

3 Продвинутый уровень Владеет навыками самостоятельного

научного исследования в конкретной

области, современными методами

математико-статистической обработки

информации и компьютерными

технологиями


Уровень

Абитуриент Бакалавриат Выпускник


Низкий * * *





















из области

Система средств массовой информации







Выпускная квалификационная работа,


экзамен











компетенции ПК-7

№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Система СМИ *

2. Выпускная квалификационная

работа *

3. Междисциплинарный

государственный экзамен *

В формировании компетенции «ОПК-2 – Способность ориентироваться

в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые принципы

формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности

национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ,

быть осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере

массмедиа» можно выделить 3 этапа.



цикла, дисциплин профессионального цикла. При этом формируются

знание в области системы СМИ, знание специфики журналистской

деятельности, характеристика современной системы российских СМИ

умение оценивать важность социальных процессов в их соотнесении с

изменениями в системе СМИ

владение навыками самостоятельного научного исследования в

конкретной области, современными методами математико-статистической

обработки информации и компьютерными технологиями знаниями.


профессионального цикла приобретается опыт самостоятельного научного

исследования в конкретной области, современными методами математико-

статистической обработки информации и компьютерными технологиями

знаниями.



Умение провести самостоятельного научного исследования в конкретной

области.

Владение особенностями функционирования средств массовой

информации, различных типологических групп, условия и факторы,

влияющие на процесс развития традиционных и новых изданий периодики,

теле- и радиоканалов, информационных агентств, издательств.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-2 – способность

ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать

базовые принципы формирования медиасистем, специфику различных видов

СМИ, особенности национальных медиамоделей и реалии

функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области

важнейших инновационных практик в сфере массмедиа»

проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-2 – Способность ориентироваться в

мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые принципы

формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности

национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ,

ОПК-2 – способность ориентироваться в мировых тенденциях развития

медиаотрасли, знать базовые принципы формирования медиасистем,

специфику различных видов СМИ, особенности национальных медиамоделей

и реалии функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области

важнейших инновационных практик в сфере массмедиа






быть осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере

массмедиа».










Итоговая государственная аттестация, ВКР





1. Система средств массовой информации России Учебное пособие для

вузов Под ред. Я.Н. Засурского М.: Аспект Пресс, 2001. Режим доступа


2. Коханова, Л. А. Основы теории журналистики [Электронный ресурс]:

учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности


2012. - 536 с.

3. Основы журналистики: Учебное пособие / В.В. Бакшин. - М.: Флинта:

Наука, 2009. - 56 с

4. Шарков, Ф. И. Интегрированные коммуникации: правовое

регулирование в рекламе, связях с общественностью и журналистике

[Электронный ресурс] : Уч. пос. / Ф. И. Шарков. - М.: Дашков и К, 2012. - 336

с.

5. Прозоров, В. В. Власть и свобода журналистики [Электронный

ресурс] : учеб. пособие / В. В. Прозоров. — 2-е изд., перераб. — М. : Флинта :

Н аука, 2012. — 240 с.




ДАНА, 2012. - 495 с.

7. Коммерция в средствах массовой информации: Учебное пособие / Г.А.

Яковлев. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 143 с.

8. Киселёв, А. Г. Теория и практика массовой информации: общество-

СМИ-власть [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов,

обучающихся по специальности «Связи с общественностью» / А. Г. Киселёв.

- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 431 с.





http://znanium.com/












ОПК-3


1.1 Название компетенции «Способность понимать сущность

журналистской профессии как социальной, информационной, творческой,

знать ее базовые характеристики, смысл социальных ролей журналиста,

качеств личности, необходимых для ответственного выполнения

профессиональных функций». Код компетенции ОПК-3.


относится к обязательным общепрофессиональным и является одной из

основных компетенций бакалавра по направлению 42.03.02 Журналистика,

профиль Средства массовой информации (Исламская журналистика). Под

этой компетенцией понимается способность человека понимать сущность




профессиональных функций.


- знания в области основ теории журналистики, основ теории

коммуникации;

- способность анализа отобранного материала;

- иметь представления о классификации публикаций, актуальности и

методах сбора информации.







Знать:

структуру способа творческой деятельности журналиста;

факторы, определяющие круг профессиональных обязанностей

журналиста и их состав;

принципы планирования массовых информационных потоков, виды

планов; характер организаторской работы журналиста;

принципы редактирования материалов для СМИ;

основные источники информации; причины, вызывающие жанровую

дифференциацию журналистского творчества.

российские и международные этические нормы, кодексы

профессиональной этики;

понимать значение этических регуляторов в журналистской

деятельности.

социально-психологические характеристики больших групп;

структуру и функции общения, особенности внутригруппового

общения;

основные социально-психологические теории;

основные процессы динамики малых групп;

социально-психологические характеристики личности и механизмы

их формирования;

основные закономерности межгруппового взаимодействия;

сущность СМИ как вида социальной коммуникации и социального

института, ориентироваться в их функциях, содержании ролей основных

участников процесса производства, потребления и распространения


понимать суть взаимодействия СМИ и аудитории, социальный смысл

участия общества в коммуникации;

быть осведомленным относительно направлений, содержания и

методов теоретических и эмпирических исследований СМИ;

Уметь:

грамотно и профессионально проанализировать конкретный

журналистский материал;

составить заявку на тему своего выступления в СМИ;

спланировать творческий акт в целом и его отдельные операции;

предпринимать необходимые профессиональные действия для

осуществления организаторской деятельности;

охарактеризовать основные жанровые модели текстов и основные

технологии творчества в том или ином жанре;

проанализировать жанровый состав материалов предлагаемого

номера и конкретный материал определенного жанра;

выполнить редакторскую работу;

осмыслить собственный опыт работы в том или ином жанре;

мотивировать выбор соответствующих профессиональных шагов с правовой

и этической стороны.

иметь представление о профессиональных обязанностях журналиста;

о разнице между понятиями «информация», «массовая информация»,

«массовые информационные потоки»;

об устойчивых чертах журналистского произведения как особого

типа текстов; о жанровых разновидностях авторского журналистского

творчества.

выделить и анализировать социально-психологическую

составляющую в психологических и социальных явлениях;

интерпретировать социально-психологические явления с позиции

теоретических подходов;

выбирать валидные средства диагностики и коррекции социально-

психологических феноменов;

разрабатывать программу социально-психологического

исследования.

находить источники социологических данных о функционировании

СМИ на основе их анализа оценивать деятельность конкретных каналов и

изданий;

быть способным использовать полученное социологическое знание в

своей профессиональной деятельности;

Владеть:

навыками реализации профессионально-творческих замыслов и


различных жанров для их публикации; составления долгосрочных и

краткосрочных планов;

применения необходимых методов творческой деятельности

журналиста; анализа журналистских текстов;

редакторской работы; работы с техническими средствами

журналистской деятельности.

навыками этического анализа профессиональных действий

журналиста

навыками формирования заказа на проведение исследований

специальными центрами, а также (в рамках имеющихся возможностей)

организации необходимых редакционных исследований.



Уровни







Знает структуру способа творческой

деятельности журналиста, факторы,

определяющие круг профессиональных

обязанностей журналиста и их состав,

принципы планирования массовых

информационных потоков, виды планов;

характер организаторской работы

журналиста; принципы редактирования

материалов для СМИ; основные источники

информации; причины, вызывающие

жанровую дифференциацию

журналистского творчества, российские и

международные этические нормы, кодексы

профессиональной этики; понимать

значение этических регуляторов в

журналистской деятельности, социально-

психологические характеристики больших

групп; структуру и функции общения,

особенности внутригруппового общения;

основные социально-психологические

теории; основные процессы динамики

малых групп; социально-психологические

характеристики личности и механизмы их

формирования; основные закономерности

межгруппового взаимодействия; сущность

СМИ как вида социальной коммуникации и

социального института, ориентироваться в

их функциях, содержании ролей основных

участников процесса производства,

потребления и распространения

информации; понимать суть взаимодействия

СМИ и аудитории, социальный смысл

участия общества в коммуникации; быть

осведомленным относительно направлений,

содержания и методов теоретических и

эмпирических исследований СМИ;





ВО)

Уметь грамотно и профессионально

проанализировать конкретный

журналистский материал; составить заявку

на тему своего выступления в СМИ;

спланировать творческий акт в целом и его

отдельные операции; предпринимать

необходимые профессиональные действия

для осуществления организаторской

деятельности; охарактеризовать основные

жанровые модели текстов и основные

технологии творчества в том или ином

жанре; проанализировать жанровый состав



выполнить редакторскую работу; осмыслить

собственный опыт работы в том или ином

жанре; мотивировать выбор

соответствующих профессиональных шагов

с правовой и этической стороны.

Иметь представление о профессиональных

обязанностях журналиста; о разнице между

понятиями «информация», «массовая

информация», «массовые информационные

потоки»; об устойчивых чертах

журналистского произведения как особого

типа текстов; о жанровых разновидностях

авторского журналистского творчества,

выделить и анализировать социально-

психологическую составляющую в

психологических и социальных явлениях;

интерпретировать социально-

психологические явления с позиции

теоретических подходов; выбирать

валидные средства диагностики и коррекции

социально-психологических феноменов;

разрабатывать программу социально-

психологического исследования.

Находить источники социологических

данных о функционировании СМИ на

основе их анализа оценивать деятельность

конкретных каналов и изданий; быть

способным использовать полученное

социологическое знание в своей






различных жанров для их публикации;


планов; применения необходимых методов

творческой деятельности журналиста;

анализа журналистских текстов;

редакторской работы; работы с

техническими средствами журналистской

деятельности, навыками этического анализа

профессиональных действий журналиста,

навыками формирования заказа на

проведение исследований специальными

центрами, а также (в рамках имеющихся

возможностей) организации необходимых

редакционных исследований.




Низкий * * *















№

п/п










Основы теории журналистики, Социальная

психология



Профессиональная этика журналиста,

Социология журналистики






экзамен, Подготовка и защита ВКР










Выполнения журналистских обязанностей в рамках учебно-

ознакомительной производственной, преддипломной практик.



№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Основы теории журналистики *


3. Профессиональная этика


4. Социология журналистики *



6. Подготовка и защита ВКР *

В формировании компетенции «ОПК-3 – Способность понимать

сущность журналистской профессии как социальной, информационной,

творческой, знать ее базовые характеристики, смысл социальных ролей

журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения

профессиональных функций» можно выделить 3 этапа.




знание

структуру способа творческой деятельности журналиста; факторы,

определяющие круг профессиональных обязанностей журналиста и их

состав; принципы планирования массовых информационных потоков, виды

планов; характер организаторской работы журналиста; принципы

редактирования материалов для СМИ; основные источники информации;

причины, вызывающие жанровую дифференциацию журналистского


умение


журналистский материал; составить заявку на тему своего выступления в

СМИ; спланировать творческий акт в целом и его отдельные операции;


осуществления организаторской деятельности; охарактеризовать основные

жанровые модели текстов и основные технологии творчества в том или ином

жанре; проанализировать жанровый состав материалов предлагаемого

номера и конкретный материал определенного жанра; выполнить

редакторскую работу; осмыслить собственный опыт работы в том или ином

жанре; мотивировать выбор соответствующих профессиональных шагов с

правовой и этической стороны.

– иметь представление о профессиональных обязанностях журналиста; о

разнице между понятиями «информация», «массовая информация»,

«массовые информационные потоки»; об устойчивых чертах журналистского

произведения как особого типа текстов; о жанровых разновидностях

авторского журналистского творчества.

Владение




краткосрочных планов; применения необходимых методов творческой

деятельности журналиста; анализа журналистских текстов; редакторской

работы; работы с техническими средствами журналистской деятельности.


профессионального цикла приобретается опыт характеристики основных

жанровых моделей текстов и основных технологий творчества в том или

ином жанре, способность к анализу жанрового состава материалов

предлагаемого номера и конкретного материала определенного жанра.


практик совершенствуются знания и профессиональные навыки, полученные

за курс.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-3 – Способность

понимать сущность журналистской профессии как социальной,

информационной, творческой, знать ее базовые характеристики, смысл

социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для

ответственного выполнения профессиональных функций»



быть сформирована компетенция «ОПК-3 – Способность понимать сущность




профессиональных функций».










ОПК-3 – Способность понимать сущность журналистской профессии как

социальной, информационной, творческой, знать ее базовые характеристики,

смысл социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для

ответственного выполнения профессиональных функций









Учебная, производственные, преддипломная летние практики









2012. - 536 с.

2. Крысько, В.Г. Психология. Курс лекций [Электронный ресурс]:

Учебное пособие / В.Г. Крысько. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М,

2013. - 251 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=337677

(дата обращения: 19.02.2015).

3. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие для студентов

вузов/ А.Г. Маклаков. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 583 с (12 экз.)

4. Психологический словарь/ ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещеряков. - 2-е

изд., перераб. и доп. - Москва: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. - 479 с.

5. Рапохин, Н.П. Прикладная психология [Электронный ресурс]:

Учебное пособие / Н.П. Рапохин. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2013. - 432 с.–

Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=371247#none (дата

обращения: 19.05.2013).

6. Столяренко, Л.Д. 100 экзаменационных ответов по психологии:

экзаменацион. экспресс-справочник/ Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. -

Ростов-на-Дону: МарТ, 2001. - 256 с.


М.: Форум, 2009. - 144 с.







http://znanium.com/





http://znanium.com/bookread.php?book=337677





ОПК-4


1.1 Название компетенции «Способность ориентироваться в основных

этапах и процессах развития отечественной литературы и журналистики,

использовать этот опыт в практике профессиональной деятельности». Код

компетенции ОПК-4.





этой компетенцией понимается способность студента, как журналиста

использовать знания об этапах и процессах развития отечественной

литературы и журналистики в практике профессиональной деятельности.


- знания в истории журналистики, осноных этапах развития

публицистики;

- способность использовать полученный опыт в профессиональной


- ответственность журналиста перед читателями, зрителями,

слушателями, а также перед обществом в целом в лице его конституционных

институтов за содержание сообщений, предлагаемых им для обнародования



Знать:

особенности процесса эволюции отечественной литературы и

выделять его основные периоды,

содержание и основные идеи литературных памятников, указанных в

списке литературы учебно-методического пособия курса.

специфику развития литературной мысли каждого из изученного

периода.

понимать ход развития журналистики в России XVII - первой

половины XIX веков, знать специфику становления и развития

публицистической мысли;

знать принципы, функции, роль и место журналистики в обществе;

понимать ответственность журналиста в общественно-политической

жизни;

историю отечественной журналистики, факторы, определяющие её

развитие в разные исторические периоды (политические, правовые,

экономические социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны

власти (важнейшие указы российских императоров, декретов Советского

правительства, регламентирующие деятельность прессы), формы


ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы

отечественной журналистики; творчество выдающихся журналистов;

представлять особенности российской аудитории на различных исторических

этапах существования отечественных СМИ;

основные этапы и тенденции развития советской журналистики от

начала становления системы до ее кризиса и современного состояния как в

целом, так и по отдельным ключевым периодам;

об организации и практике функционирования наиболее крупных

редакций и холдингов, инновациях в их функционировании, важнейших

профессиональных стандартах редакционной работы;

исторические закономерности развития отечественной

журналистики, систем СМИ;

наиболее важные особенности журналистского мастерства в

пределах основных жанров журналистики и их крупнейших представителей;

характер творческой индивидуальности русских публицистов,

редакторов, издателей;

различные способы распространения информации и функций

журналистики в истории Отечества;

характерные черты системы средств массовой информации в

Советском Союзе;

историю татарской журналистики, факторы, определяющие её





татарской журналистики; понимать суть кардинальных перемен, которые

произошли в российской журналистике в конце 80-х-90хх гг. ХХ века;

творчество выдающихся журналистов;

представлять особенности российской аудитории на различных

исторических этапах существования татарских СМИ.

специфику практических методов подготовки интервью;

приемы создания различных видов и форм организации интервью;

законодательные и этические нормы при подготовке интервью;

понимать объектно-предметную область телевизионной критики,

методологию телевизионной критики;

обладать теоретическими знаниями об историческом пути

российской телекритики, об основных этапах и особенностях развития

российской телекритики;

ориентироваться в современной проблематике российской

телекритики и творчестве ведущих телекритиков;

теоретические основы и условия размещения производительных сил

страны;

принципы экономико-географической оценки природно-ресурсного

потенциала страны;

географию населения и трудовых ресурсов страны;

размещение и территориальную организацию основных отраслей

хозяйства и межотраслевых комплексов;

территориальную организацию производства и региональную

экономику России;

географию внешнеэкономических связей страны;

экономико-географические карты России и мира.

основные этапы и тенденции (или специфику) развития

региональной публицистики во II пол. ХХ в., понимать значение

публицистики, изучать публицистический опыт мастеров пера, опираться на

их публицистическое наследие в формировании индивидуального мышления;

Уметь:

использовать полученные знания в связи с профессиональной

деятельностью, применять особенности публицистического стиля в своих

публикациях;

выделять характерные черты отдельных направлений литературы,

уметь выделять основные авторские особенности основных

представителей отечественной литературы.

при подготовке журналистских публикаций стремиться

соответствовать лучшим образцам российской журналистики (актуальность и

общественная значимость избранной темы, логичность,


полемизировать, проявленность авторской позиции);

ориентироваться в основных исторических фактах развития

журналистики, датах, событиях и именах людей, внесших вклад в

становление журналистики;

составлять исторический анализ становления и развития системы

советских и постсоветских СМИ на фоне и в соотнесении с основными

этапами развития общества и государства;

демонстрация своеобразия каждого из исторических этапов

журналистики, развития и дальнейшей судьбы журналистских явлений в

системе социальных институтов;

учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии

журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности.

сформулировать вопросы






разработать модель развития региона, учитывая уровень

специализации, а также процессов формирования внутрирегиональных и

межрегиональных рынков.

Владеть:

владеть навыками оценки и выявления значения журналистских

произведений, что предполагает основательную проработку текстов

первоисточников и дополнительной литературы;

приемами и методами репортерской работы, осваивать

публицистические жанры; учиться у признанных мастеров прошлого при

освоении профессии журналиста и в дальнейшей редакционной


теоретическими знаниями об основных явлениях периодики в

историко-хронологической последовательности;

навыки осмысления опыта журналистики прошлого в

профессиональном саморазвитии;

связями российский журналистики с философскими, научными,

религиозными идеями и определение ее места в пространстве мировой

культуры;

анализировать опыт отечественной журналистики,

ориентироваться на ее лучшие образцы, применять полученные знания в

своей журналисткой работе;


публицистические жанры;


соответствовать лучшим образцам татарской журналистики (актуальность и




разнообразными методами сбора информации, демонстрировать

способность и готовность к планированию и реализации телевизионного

интервью.

применять полученные знания на практике



Уровни Основные признаки уровня






Знает особенности процесса эволюции

отечественной литературы и выделять его

основные периоды, содержание и основные

идеи литературных памятников, указанных в

списке литературы учебно-методического

пособия курса.

специфику развития литературной мысли

каждого из изученного периода.

творчество выдающихся журналистов;

представлять особенности российской

аудитории на различных исторических

этапах существования татарских СМИ.

специфику практических методов

подготовки интервью;

приемы создания различных видов и форм

организации интервью;

законодательные и этические нормы при

подготовке интервью;

понимать объектно-предметную область

телевизионной критики, методологию

телевизионной критики;





ВО)

Умеет использовать полученные знания в

связи с профессиональной деятельностью,

применять особенности публицистического

стиля в своих публикациях;

выделять характерные черты отдельных

направлений литературы, уметь выделять

основные авторские особенности основных


при подготовке журналистских публикаций

стремиться соответствовать лучшим

образцам российской журналистики

(актуальность и общественная значимость

избранной темы, логичность,

аргументированность, яркость и

литературный язык её освещения, умение

полемизировать, проявленность авторской

позиции);

ориентироваться в основных исторических

фактах развития журналистики, датах,

событиях и именах людей, внесших вклад в

становление журналистики;

составлять исторический анализ

становления и развития системы советских и

постсоветских СМИ на фоне и в

соотнесении с основными этапами развития

общества и государства;

демонстрация своеобразия каждого из

исторических этапов журналистики,

развития и дальнейшей судьбы

журналистских явлений в системе

социальных институтов;

учиться у признанных мастеров прошлого

при освоении профессии журналиста и в

дальнейшей редакционной деятельности.

сформулировать вопросы.

3 Продвинутый уровень Владеет владеть навыками оценки и

выявления значения журналистских

произведений, что предполагает

основательную проработку текстов

первоисточников и дополнительной

литературы;

приемами и методами репортерской работы,

осваивать публицистические жанры; учиться

у признанных мастеров прошлого при

освоении профессии журналиста и в

дальнейшей редакционной деятельности;

теоретическими знаниями об основных

явлениях периодики в историко-

хронологической последовательности;

навыки осмысления опыта журналистики

прошлого в профессиональном

саморазвитии;

связями российский журналистики с

философскими, научными, религиозными

идеями и определение ее места в

пространстве мировой культуры;




Низкий * * *
























История отечественной литературы,

История татарской литературы 19 в,

История татарской литературы 20 в



История отечественной журналистики,

Региональная публицистика 20в, История

татарской журналистики,





Подготовка и защита ВКР














№

п/п







1 2 3 4 5 6 7 8

се

м

се

м

се

м

се

м

се

м

се

м

се

м

се

м

1. История отечественной

литературы * * *

2. История татарской литературы 19

в *

3. История татарской литературы 20

в *

4. История отечественной

журналистики * *

5. Региональная публицистика 20в *

6. История татарской журналистики *



в основных этапах и процессах развития отечественной литературы и

журналистики, использовать этот опыт в практике профессиональной

деятельности» можно выделить 3 этапа.




Знать:

особенности процесса эволюции отечественной литературы и

выделять его основные периоды,



специфику развития литературной мысли каждого из изученного

периода.

Историю татарской журналистики, факторы, определяющие её





татарской журналистики;

понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в

российской журналистике в конце 80-х-90хх гг. ХХ века; творчество

выдающихся журналистов;

представлять особенности российской аудитории на различных

исторических этапах существования татарских СМИ

специфику практических методов подготовки интервью;

приемы создания различных видов и форм организации интервью;

законодательные и этические нормы при подготовке интервью;

Уметь:




Учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии


сформулировать вопросы

Владеть:

Приемами и методами репортерской работы, осваивать

публицистические жанры;


соответствовать лучшим образцам татарской журналистики (актуальность и



полемизировать, выражать авторскую позицию) разнообразными методами сбора информации, демонстрировать

способность и готовность к планированию и реализации телевизионного

интервью

применять полученные знания на практике


профессионального цикла приобретается опыт понимать ответственность

журналиста перед читателями, зрителями, слушателями, а также перед

обществом в целом в лице его конституционных институтов за содержание

сообщений, предлагаемых им для обнародования, за правдивое и

своевременное информирование аудитории об актуальных проблемах,

представляющих общественный интерес.


практик совершенствуются профессиональные навыки журналиста.


ориентироваться в основных этапах и процессах развития отечественной

литературы и журналистики, использовать этот опыт в практике

профессиональной деятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.



основных этапах и процессах развития отечественной литературы и

журналистики, использовать этот опыт в практике профессиональной

деятельности».
















ОПК-4 – Способность ориентироваться в основных этапах и процессах

развития отечественной литературы и журналистики, использовать этот опыт

в практике профессиональной деятельности

Учебная, производственные,

преддипломная практики







1. Буранок, О. М. Русская литература XVIII века: Петровская эпоха.

Феофан Прокопович [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. М. Буранок. -

3-е изд., стер. - М. : Флинта, 2013. - 336 с. - ISBN 978-5-89349-539-3

2. Янушкевич, А. С. История русской литературы первой трети XIX

века [электронный ресурс] : учеб. пособие / А. С. Янушкевич. — М. : Флинта

, 2013. — 748 с. - ISBN 978-5-9765-1508-6 (Флинта )

3. История русской литературы XX века: Учебник / В.Д. Серафимова. -

М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 540 с.: 60x90 1/16 + ( Доп. мат. znanium.com). -

(Высшее образование: Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-16-005635-7,

1000 экз.

4. Кузнецов И. В. История отечественной журналистики (1917-2000):

Учебный комплект (Учебное пособие; Хрестоматия)/Кузнецов И. В. Флинта,

2002. - 640 с.

5. Журналистика и редактирование: Учебное пособие / Т.В. Гордиенко.

- М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 176 с

6. Коръән вә табагат: сайланма әсәрләр / Р.Ф. Фәхреддин; төз. Л.И.

Гобәйдуллин. - Казан: "Рәшидә" Коръән өйрәнү үзәге, 2012. - 156 б.




ДАНА, 2012. - 495 с.

8. Йосыф Акчура: әдәби, тарихи әсәрләр һәм мәкаләләр җыентыгы / М.

Гәйнетдинов. - Казан, 2011. - 777 б.

9. Новиков, А.М. Методология научного исследования / А.М. Новиков,

Д.А. Новиков. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2014. – 272 с.

10. Региональная экономика / Градов А.П., Кузин Б.И., Медников М.Д.,

Соколицын А.С. – СПб.: Питер, 2003. – 222 с.

11. Региональная экономика: Учебник / Под ред. В.И. Видяпина, М.В.

Степанова. – М.: ИНФРА – М, 2002. – 686 с.

12. Региональная экономика: учебник для вузов, обучающихся по

экономическим специальностям /, [Т.Г. Морозова и др.].; Под ред. проф. Т.Г.

Морозовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 527 с.

13. Родионова И.А. Экономическая география и региональная

экономика. - М.: Московский Лицей, 2003.

14. Родионова И.А. Экономическая география. Т.2. - М.: Экзамен, 2003.

15. Социально-экономическое положение России. — М.: Госкомстат РФ,

2004.

16. Шарыгин М.Д. Региональная организация общества (теоретико-

17 методологические проблемы совершенствования). — Пермь: Изд-во Перм.

ун-та, 2002. - 204 с.

17. Нестеров Л., Аширова Г. Национальное богатство и человеческий

капитал // ВЭ. №9, 2000.

18. Нестеров П.М., Нестеров А.П. Региональная экономика: Учебник

для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.





http://znanium.com/







ОПК-5


1.1 Название компетенции «Способность ориентироваться в основных

этапах и процессах развития зарубежной литературы и журналистики,

использовать этот опыт в профессиональной деятельности». Код






этой компетенцией понимается способность ориентироваться в основных

этапах и процессах развития зарубежной литературы и журналистики,

использовать этот опыт в профессиональной деятельности.



коммуникации; техники и технологии СМИ, экономики и менеджмента

СМИ;

- способность ориентироваться в основных мировых тенденциях

развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание

процессов конвергенции;

- знание правил, норм и стандартов языка, применяемых в СМИ.



Знать:

особенности процесса эволюции мировой литературы и выделять его

основные периоды,





специфику развития литературной мысли каждой из изученных эпох.

понимать ход развития журналистики в XVII - первой половины XIX

веков, знать специфику становления и развития публицистической мысли;



жизни;

историю зарубежной журналистики, факторы, определяющие её





ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как

складывались различные виды и типы зарубежной журналистики; творчество

выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории

на различных исторических этапах существования зарубежных СМИ;

основные этапы и тенденции развития журналистики от начала

становления системы до ее кризиса и современного состояния как в целом,

так и по отдельным ключевым периодам; об организации и практике

функционирования наиболее крупных редакций и холдингов, инновациях в

их функционировании, важнейших профессиональных стандартах

редакционной работы; исторические закономерности развития зарубежной

журналистики, систем СМИ; наиболее важные особенности журналистского

мастерства в пределах основных жанров журналистики и их крупнейших

представителей; характер творческой индивидуальности русских

публицистов, редакторов, издателей; различные способы распространения

информации и функций журналистики в истории Отечества; характерные

черты системы средств массовой информации;

Уметь:



представителей мировой литературы.


соответствовать лучшим образцам зарубежной журналистики (актуальность

и общественная значимость избранной темы, логичность,





становление журналистики; составлять исторический анализ становления и

развития системы советских и постсоветских СМИ на фоне и в соотнесении с

основными этапами развития общества и государства; демонстрация

своеобразия каждого из исторических этапов журналистики, развития и

дальнейшей судьбы журналистских явлений в системе социальных

институтов;

Владеть:









историко-хронологической последовательности; навыки осмысления опыта

журналистики прошлого в профессиональном саморазвитии; связями

российский журналистики с философскими, научными, религиозными

идеями и определение ее места в пространстве мировой культуры;

анализировать опыт отечественной журналистики, ориентироваться на ее

лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой

работе;



Уровни







Знает особенности процесса эволюции

мировой литературы и выделять его

основные периоды, содержание и основные

идеи литературных памятников, указанных в

списке литературы учебно-методического

пособия курса.

Знает специфику развития литературной

мысли каждой из изученных эпох.

Понимает ход развития журналистики в

XVII - первой половины XIX веков, знать

специфику становления и развития

публицистической мысли;

Знает принципы, функции, роль и место

журналистики в обществе;

понимать ответственность журналиста в

общественно-политической жизни;

историю зарубежной журналистики,

факторы, определяющие её развитие в

разные исторические периоды

(политические, правовые, экономические

социокультурные), механизмы влияния на

неё со стороны власти (важнейшие указы

российских императоров, декретов

Советского правительства,

регламентирующие деятельность прессы),

формы ограничивающие её свободу

(цензурные и иные); ориентироваться в том,

как складывались различные виды и типы

зарубежной журналистики; творчество

выдающихся журналистов; представлять

особенности российской аудитории на

различных исторических этапах

существования зарубежных СМИ;

основные этапы и тенденции развития

журналистики от начала становления

системы до ее кризиса и современного

состояния как в целом, так и по отдельным

ключевым периодам; об организации и

практике функционирования наиболее

крупных редакций и холдингов, инновациях

в их функционировании, важнейших

профессиональных стандартах

редакционной работы; исторические

закономерности развития зарубежной

журналистики, систем СМИ; наиболее

важные особенности журналистского

мастерства в пределах основных жанров

журналистики и их крупнейших

представителей; характер творческой

индивидуальности русских публицистов,

редакторов, издателей; различные способы

распространения информации и функций

журналистики в истории Отечества;

характерные черты системы средств






ВО)

Уметь выделять характерные черты

отдельных направлений литературы,

уметь выделять основные авторские

особенности основных представителей

мировой литературы.

при подготовке журналистских публикаций

стремиться соответствовать лучшим

образцам зарубежной журналистики

(актуальность и общественная значимость

избранной темы, логичность,

аргументированность, яркость и


полемизировать, проявленность авторской

позиции);

ориентироваться в основных исторических

фактах развития журналистики, датах,

событиях и именах людей, внесших вклад в

становление журналистики; составлять

исторический анализ становления и

развития системы советских и

постсоветских СМИ на фоне и в

соотнесении с основными этапами развития

общества и государства; демонстрация

своеобразия каждого из исторических этапов

журналистики, развития и дальнейшей

судьбы журналистских явлений в системе

социальных институтов;

3 Продвинутый уровень Владеет навыками оценки и выявления

значения журналистских произведений, что

предполагает основательную проработку

текстов первоисточников и дополнительной

литературы;

приемами и методами репортерской работы,

осваивать публицистические жанры; учиться

у признанных мастеров прошлого при

освоении профессии журналиста и в

дальнейшей редакционной деятельности;

теоретическими знаниями об основных

явлениях периодики в историко-

хронологической последовательности;

навыки осмысления опыта журналистики

прошлого в профессиональном

саморазвитии; связями российский

журналистики с философскими, научными,

религиозными идеями и определение ее

места в пространстве мировой культуры;

анализировать опыт отечественной

журналистики, ориентироваться на ее

лучшие образцы, применять полученные

знания в своей журналисткой работе;




Низкий * * *


























История зарубежной литературы, История

зарубежной журналистики

















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м 1 История зарубежной литературы * *

2 История зарубежной

журналистики * *



в основных этапах и процессах развития зарубежной литературы и

журналистики, использовать этот опыт в профессиональной деятельности»





Знать

понимать ход развития журналистики в XVII - первой половины XIX

веков, знать специфику становления и развития публицистической мысли;



жизни;

историю зарубежной журналистики, факторы, определяющие её






складывались различные виды и типы зарубежной журналистики; творчество

выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории

на различных исторических этапах существования зарубежных СМИ;

основные этапы и тенденции развития журналистики от начала

становления системы до ее кризиса и современного состояния как в целом,

так и по отдельным ключевым периодам; об организации и практике

функционирования наиболее крупных редакций и холдингов, инновациях в

их функционировании, важнейших профессиональных стандартах

редакционной работы; исторические закономерности развития зарубежной

журналистики, систем СМИ; наиболее важные особенности журналистского

мастерства в пределах основных жанров журналистики и их крупнейших

представителей; характер творческой индивидуальности русских

публицистов, редакторов, издателей; различные способы распространения

информации и функций журналистики в истории Отечества; характерные

черты системы средств массовой информации;

Уметь


соответствовать лучшим образцам зарубежной журналистики (актуальность

и общественная значимость избранной темы, логичность,





становление журналистики; составлять исторический анализ становления и

развития системы советских и постсоветских СМИ на фоне и в соотнесении с

основными этапами развития общества и государства; демонстрация

своеобразия каждого из исторических этапов журналистики, развития и

дальнейшей судьбы журналистских явлений в системе социальных

институтов;

Обладать









историко-хронологической последовательности; навыки осмысления опыта

журналистики прошлого в профессиональном саморазвитии; связями

российский журналистики с философскими, научными, религиозными

идеями и определение ее места в пространстве мировой культуры;

анализировать опыт отечественной журналистики, ориентироваться на ее

лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой

работе;


профессионального цикла приобретаются:

Умения:



представителей мировой литературы.


практик совершенствуются профессиональные навыки и умения.


ориентироваться в основных этапах и процессах развития зарубежной

литературы и журналистики, использовать этот опыт в профессиональной

деятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.



основных этапах и процессах развития зарубежной литературы и

журналистики, использовать этот опыт в профессиональной деятельности».











ОПК-5 – Способность ориентироваться в основных этапах и процессах

развития зарубежной литературы и журналистики, использовать этот опыт в





направления











1. История зарубежной литературы XIX - начала XX веков:

Учебное пособие / М.И. Жук. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 224 с

2. От античности к XIX столетию: История зарубежной

литературы: Учебное пособие / О.Ю. Осьмухина, Е.А. Казеева. - М.: Флинта:

Наука, 2010. - 320 с


1. Беспалова А.Г., Корнилов Е.А., Короченский А.П., Лучинский Ю.В.,

Станько А.И. История мировой журналистики. Режим доступа





http://znanium.com/







ОПК-6


1.1 Название компетенции «Способность анализировать основные

тенденции формирования социальной структуры современного общества,

ориентироваться в различных сферах жизни общества, которые являются

объектом освещения в СМИ». Код компетенции ОПК-6.





этой компетенцией понимается способность журналиста ориентироваться в

различных сферах жизни общества, которые являются объектом освещения в

СМИ, анализировать основные тенденции формирования социальной

структуры современного общества.


- знания в области социологии и коммуникации;




- наличие теоретических и профессиональных знания в области

журналистики, наличие креативных способностей.






Знать:






знать политико-правовой механизм регулирования взаимоотношения

государства и социальных институтов религии.

сущность СМИ как вида социальной коммуникации и социального

института, ориентироваться в их функциях, содержании ролей основных

участников процесса производства, потребления и распространения


понимать суть взаимодействия СМИ и аудитории, социальный

смысл участия общества в коммуникации;

быть осведомленным относительно направлений, содержания и

методов теоретических и эмпирических исследований СМИ;

основные закономерности современных социально- экономических и

политических процессов, осознавать связи проблем российской

действительности с глобальными проблемами Земли; видеть специфику

современных международных отношений; понимать роль СМИ в поисках

адекватных ответов земной цивилизации на вызовы современности.

Уметь:




использовать символы культуры в деятельности журналиста;

анализировать процессы инкультурации в контексте современных


уметь дать качественную и всестороннюю характеристику

взаимоотношения гсударства и религиозных объединений с учетом поли-

этноконфессиональных особенностей регионов.

уметь анализировать важнейшие направления государственно-

конфессиональных отношений, как фактора обеспечения

межконфессионального сотрудничества и расширение социальной базы в

устойчивости общества.

находить источники социологических данных о функционировании

СМИ на основе их анализа оценивать деятельность конкретных каналов и

изданий; быть способным использовать полученное социологическое знание

в своей профессиональной деятельности;

применить полученные знания на практике при анализе конкретных

выступлений прессы и работе над собственным материалом.

Владеть:

навыками формирования и саморазвития культуры деятельности


приемами и методиками культурной коммуникации в журналистике

для обеспечения эффективности журналистской деятельности.

свободно ориентироваться в общих теоретико-методологических

вопросах изучения данной проблемы,

иметь целостное представление о теории и практики государственно-

конфессиональных отношений;

навыками формирования заказа на проведение исследований

специальными центрами, а также (в рамках имеющихся возможностей)

организации необходимых редакционных исследований.

создания аналитического материала, применяя знания, полученные в

результате освоения курса.



Уровни







Знает основные понятия социальной

антропологии, особенно выделяя те из них,

которые отражают пути социализации

средствами массовой информации;

Законы социализации (инкультурации) в

контексте использования средств массовой


знать политико-правовой механизм

регулирования взаимоотношения

государства и социальных институтов

религии.

сущность СМИ как вида социальной

коммуникации и социального института,

ориентироваться в их функциях, содержании

ролей основных участников процесса

производства, потребления и

распространения информации;

понимать суть взаимодействия СМИ и

аудитории, социальный смысл участия

общества в коммуникации;

быть осведомленным относительно

направлений, содержания и методов

теоретических и эмпирических

исследований СМИ;

основные закономерности современных

социально- экономических и политических

процессов, осознавать связи проблем

российской действительности с

глобальными проблемами Земли; видеть

специфику современных международных

отношений; понимать роль СМИ в поисках

адекватных ответов земной цивилизации на

вызовы современности.





ВО)

Умеет ориентироваться в технологиях

социальной антропологии как культурных

моделях, представленных в системе

деятельности средств массовой информации;

Использовать символы культуры в

деятельности журналиста;

Анализировать процессы инкультурации в

контексте современных задач, решаемых


уметь дать качественную и всестороннюю

характеристику взаимоотношения

гсударства и религиозных объединений с

учетом поли-этноконфессиональных

особенностей регионов.

уметь анализировать важнейшие

направления государственно-

конфессиональных отношений, как фактора

обеспечения межконфессионального

сотрудничества и расширение социальной

базы в устойчивости общества.

находить источники социологических

данных о функционировании СМИ на

основе их анализа оценивать деятельность

конкретных каналов и изданий; быть

способным использовать полученное

социологическое знание в своей


применить полученные знания на практике

при анализе конкретных выступлений

прессы и работе над собственным

материалом.

3 Продвинутый уровень Владеет навыками формирования и

саморазвития культуры деятельности

журналиста для совершенствования


Приемами и методиками культурной

коммуникации в журналистике для

обеспечения эффективности журналистской


свободно ориентироваться в общих

теоретико-методологических вопросах

изучения данной проблемы,

иметь целостное представление о теории и

практики государственно-

конфессиональных отношений;

навыками формирования заказа на

проведение исследований специальными

центрами, а также (в рамках имеющихся

возможностей) организации необходимых

редакционных исследований.

создания аналитического материала,

применяя знания, полученные в результате

освоения курса.




Низкий * * *




























Социология журналистики, Социальная

антропология и журналистика,

Государственные конфессиональные

отношения





Подготовка и защита ВКР,


экзамен













№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м



анализ

*

2. Социология журналистики *


журналистика *

4. Государственные





В формировании компетенции «ОПК-6 – Способность анализировать

основные тенденции формирования социальной структуры современного

общества, ориентироваться в различных сферах жизни общества, которые

являются объектом освещения в СМИ» можно выделить 3 этапа.





профессионального цикла приобретается опыт работы с техническими


Знания:

Ориентироваться в технологиях социальной антропологии как



Использовать символы культуры в деятельности журналиста;



Умения:

Ориентироваться в технологиях социальной антропологии как






Владение:

Навыками формирования и саморазвития культуры деятельности


Приемами и методиками культурной коммуникации в журналистике





анализировать основные тенденции формирования социальной структуры

современного общества, ориентироваться в различных сферах жизни

общества, которые являются объектом освещения в СМИ»



быть сформирована компетенция «ОПК-6 – Способность анализировать

основные тенденции формирования социальной структуры современного

общества, ориентироваться в различных сферах жизни общества, которые

являются объектом освещения в СМИ».











ОПК-6 – Способность анализировать основные тенденции формирования

социальной структуры современного общества, ориентироваться в различных

сферах жизни общества, которые являются объектом освещения в СМИ

Учебно-производственные,

преддипломная практика













1. Ажгихина, Н. Диалоги о журналистике / Н. Ажгихина, Е. Вартанова.

– М., 2001.

2. Андреев, Э.М. Социально-гуманитарное знание и образование:

новые реалии, иные измерения, информационная безопасность / Э.М.

Андреев, А.В. Миронов. – М., 2001.

3. Бабурин, С.Н. Мир империй: территория государств и мировой

порядок. – М., 2010.

4. Белов, Г.А. Политология: Курс лекций. – М., 1999.

5. Грабельников, А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. –

М., 2000.

6. Джемаль, Г. Освобождение ислама. – М.,2007.

7. Емельянов, Ю.В. США – империя зла. – М.: Яуза – Эксмо, 2008.

8. Журавлев, И.В. Путь воинов Аллаха. Ислам и политика России / И.В.

Журавлев, С.А. Мельков, Л.И. Шершнев – М., 2004.

9. Засурский, Я.Н. Искушение свободой. Российская журналистика

1990- 2007. – М., 2007.

10. Засурский, И.И. Масс-медиа второй республики. – М., 1999.

11. Землянова, Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии

информационного общества: Толковый словарь терминов и концепций. – М.,

1999.

12. Социология массовой коммуникации : Учебное пособие / В.И.

Гостенина, А.Г. Киселев. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 352 с.: 60x90

1/16. (переплет) ISBN 978-5-98281-186-8

13. Социология рекламной деятельности: Учебное пособие / Д.В. Томбу.

- М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 240 с.: 60x90 1/16. - (Высшее

образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0395-7, 2000 экз.

14. Лозовский, Б. Журналистика и средства массовой информации

[Электронный ресурс] / Борис Лозовский. - Екатеринбург: Урал. гос. ун-т,

2007. - 306 с.










http://znanium.com/








ОПК-7


1.1 Название компетенции «Способность руководствоваться в

профессиональной деятельности правовыми нормами, регулирующими

функционирование СМИ». Код компетенции ОПК-7.





этой компетенцией понимается способность журналиста руководствоваться в

профессиональной деятельности правовыми нормами, регулирующими

функционирование СМИ.


- знания журналистской деятельности, шаги и этапы создания

медиапродукта

- знание правовых норм регулирующими функционирование СМИ;

- умение взаимодействовать со всеми службами, для достижения

наилучшего результата.



Знать:

основание понятия и законы по применению их в СМИ;

этапы конфессиональной политики по отношению к мусульманским

народам России; причины, цели и последствия данной политики; об особенностях подходов различных историков по ключевым


специальную историческую терминологию и лексику данной

дисциплины.

Уметь:



ориентировать на самостоятельные решения и углубления правовых

знаний в области СМИ;

анализировать процессы восприятия.

анализировать современную этно-конфессиональную ситуацию;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые


видеть главные причины обострения межэтнических и


использовать знания, полученные на занятиях при написании

докладов, курсовых и выпускных квалификационных работ, на занятиях по

смежным дисциплинам, а также в ходе практической работы в творческой

сфере.

Владеть:

навыками выработки самостоятельного правового анализа постоянно

возрастающего места СМИ в общей категории современной демократии и

рыночной экономики;

приемами и методами самосовершенствования профессиональной


навыками анализа исторических источников и политологических

текстов;

технологиями приобретения, использования и обновления знаний;

способами ориентации в профессиональных источниках информации




Уровни







Знать основание понятия и законы по

применению их в СМИ, этапы

конфессиональной политики по отношению

к мусульманским народам России, причины,

цели и последствия данной политики, об

особенностях подходов различных

историков по ключевым проблемам

конфессиональной политики Российского

государства, специальную историческую

терминологию и лексику данной


2 Базовый уровень Умение ориентировать на самостоятельные




ВО)

решения и углубления правовых знаний в

области СМИ, анализировать процессы

восприятия, анализировать современную

этно-конфессиональную ситуацию,

анализировать мировоззренческие,

социально и личностно значимые

философские проблемы, видеть главные

причины обострения межэтнических и

межконфессиональных конфликтов,

использовать знания, полученные на

занятиях при написании докладов, курсовых

и выпускных квалификационных работ, на

занятиях по смежным дисциплинам, а также

в ходе практической работы в творческой

сфере.

3 Продвинутый уровень Владение навыками выработки

самостоятельного правового анализа

постоянно возрастающего места СМИ в

общей категории современной демократии и

рыночной экономики, приемами и методами

самосовершенствования профессиональной

деятельности, навыками анализа

исторических источников и

политологических текстов, технологиями

приобретения, использования и обновления

знаний, способами ориентации в

профессиональных источниках информации

(книги, журналы, сайты, образовательные

порталы и т.д.).




Низкий * * *


























Правовые основы журналистики,

Государственно-конфессиональные

отношения


















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Правовые основы журналистики *


конфессиональные отношения

*




В формировании компетенции «ОПК-7 – Способность

руководствоваться в профессиональной деятельности правовыми нормами,

регулирующими функционирование СМИ» можно выделить 3 этапа.





профессионального цикла приобретается опыт работы с текстом (написание

сочинений, составление анализа литературных произведений, владение

методикой использования палитры разнообразных изобразительно-

выразительных средств.

На третьем этапе (6-8 семестры) совершенствуются профессиональные

навыки журналиста.

Уметь:

ориентировать на самостоятельные решения и углубления правовых


анализировать процессы восприятия.

анализировать современную этно-конфессиональную ситуацию;








сфере.

Владеть:

навыками выработки самостоятельного правового анализа постоянно



приемами и методами самосовершенствования профессиональной



текстов;





руководствоваться в профессиональной деятельности правовыми нормами,

регулирующими функционирование СМИ» проиллюстрированы ниже на

схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-7 – Способность руководствоваться

в профессиональной деятельности правовыми нормами, регулирующими

функционирование СМИ».














ОПК-7 – Способность руководствоваться в профессиональной деятельности

правовыми нормами, регулирующими функционирование СМИ







Изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического

цикла,



1. Братановский, С. Н. Обеспечение доступа граждан к информации о

деятельности органов государственной власти и местного самоуправления в

Российской Федерации: информационно-правовой аспект [Электронный

ресурс] : Монография / С. Н. Братановский, С. Ю. Лапин. - Саратов,

«Научная книга», 2011. - 126 с.




с.










http://znanium.com/










ОПК-8


1.1 Название компетенции «Способность следовать в

профессиональной деятельности основным российским и международным

документам по журналистской этике». Код компетенции ОПК-8.





этой компетенцией понимается способность Способность следовать в





документам по журналистской этике.


- знания в области коммуникации для взаимодействия с различными

структурами;

- знания в области журналистской этики;

- умение использовать технические стредства для создания медийных

проектов.



Знать:

российские и международные этические нормы, кодексы

профессиональной этики; понимать значение этических регуляторов в






Уметь:

следовать им в своей повседневной практике;

одготовить и провести лекции или проповедь по различным


Владеть:

быть способным выступать в качестве эксперта в области

мусульманской этики, содействуя улучшению нравственного климата в

обществе. навыками этического анализа профессиональных действий

журналиста.



Уровни






Знает российские и международные

этические нормы, кодексы

недостаточно развита) профессиональной этики; понимать

значение этических регуляторов в

журналистской деятельности, нравственное

учение ислама, соотносить полученные

знания со своим личным духовным опытом

и использовать их на благо личного

нравственного совершенствования и в






ВО)

Умеет следовать им в своей повседневной

практике, подготовить и провести лекции

или проповедь по различным этическим

вопросам;

3 Продвинутый уровень Быть способным выступать в качестве

эксперта в области мусульманской этики,

содействуя улучшению нравственного

климата в обществе. Владеет навыками этического анализа

профессиональных действий журналиста.




Низкий * * *


























Профессиональная этика журналиста,

Исламская этика
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Профессиональная этика


2. Исламская этика *

В формировании компетенции «ОПК-8 – Способность следовать в


документам по журналистской этике» можно выделить 3 этапа.




знание





умение

подготовить и провести лекции или проповедь по различным


владение

быть способным выступать в качестве эксперта в области

мусульманской этики, содействуя улучшению нравственного климата в

обществе


профессионального цикла приобретается:

умения:

Следовать им в своей повседневной практике;

владение:

Навыками этического анализа профессиональных действий журналиста.


совершенствуются профессиональные навыки и умения журналиста.


следовать в профессиональной деятельности основным российским и

международным документам по журналистской этике» проиллюстрированы

ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-8 – Способность следовать в


документам по журналистской этике».
















М.: Форум, 2009. - 144 с.



ОПК-8 – Способность следовать в профессиональной деятельности основным

российским и международным документам по журналистской этике











4. Сафина, Р.М. Ахляк. Учебно-методическое пособие для студентов

Исламских учебных заведений / Р.М. Сафина. – Уфа, 2007. – 164 с.

5. Денизкушлары, М. Нравственность мусульманина в хадисах / М.

Денизкушлары. – М.: ООО «Издательская группа САД», 2007. – 188 с.

6. Гюлчур, М.К. Культура поведения в исламе. – СПб.: Издательство

«Диля», 2008. – 184с.

7. 52 пятничные проповеди на каждую неделю года / Пер. с турецкого.

– 2-е изд. – М.: ООО «Издательская группа САД», 2010. – 328 с.

8. Аль-Газали, М. Нравственность мусульманина / М. Аль-Газали. –

Пер. с араб. – М.: Умма, 2006. – 363 с.





http://znanium.com/







ОПК-9


1.1 Название компетенции «Способность базироваться на современном

представлении о роли аудитории в потреблении и производстве массовой

информации, знать методы изучения аудитории, понимать социальный

смысл общественного участия в функционировании СМИ, природу и роль

общественного мнения, знать основные методы его изучения, использовать

эффективные формы взаимодействия с ним». Код компетенции ОПК-9.





этой компетенцией понимается способность человека базироваться на

современном представлении о роли аудитории в потреблении и производстве

массовой информации, знать методы изучения аудитории, понимать

социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ,



природу и роль общественного мнения, знать основные методы его изучения,

использовать эффективные формы взаимодействия с ним.


- знание методов изучения аудитории;

- знать основы теории журналистики;




информационных агентств, издательств;



Знать:




планов;

характер организаторской работы журналиста; принципы

редактирования материалов для СМИ;

основные источники информации; причины, вызывающие жанровую

дифференциацию журналистского творчества.









предпосылки и причины негативных социально-психологических

процессов и явлений в воинских коллективах;

теорию и практику социально-психологической работы в войсках и

на флотах;

специфику проявления и механизмы управления социально-

психологическими явлениями в условиях воинского коллектива.

Уметь:



рамотно и профессионально проанализировать конкретный










выполнить редакторскую работу;

осмыслить собственный опыт работы в том или ином жанре;

мотивировать выбор соответствующих профессиональных шагов с






типа текстов;

о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества.


культурных моделях, представленных в системе деятельности средств массовой





анализировать социально-психологические явления и процессы,

происходящие в воинских коллективах;

использовать социально-психологические знания для компетентного

управления социально-психологическими явлениями и процессами в

воинских коллективах;

разрабатывать рекомендации по обеспечению психологической

совместимости военнослужащих, снижению конфликтности, формированию

оптимальному соотношению формальных и неформальных структур в

воинских коллективах, решению проблем руководства и лидерства.

Владеть:




составления долгосрочных и краткосрочных планов;


журналиста;


редакторской работы;

работы с техническими средствами журналистской деятельности.

навыками формирования и саморазвития культуры деятельности


приемами и методиками культурной коммуникации в журналистике


приобрести навыки телекритической деятельности:устной и

письменной; работы в основных жанрах телекритики.

организации работы по оптимизации межличностных отношений в

воинских коллективах.



Уровни








деятельности журналиста; факторы,


обязанностей журналиста и их состав;


информационных потоков, виды планов;


журналиста; принципы редактирования

материалов для СМИ; основные источники

информации; причины, вызывающие


журналистского творчества, основные

понятия социальной антропологии, особенно

выделяя те из них, которые отражают пути

социализации средствами массовой

информации; законы социализации

(инкультурации) в контексте использования

средств массовой информации; обладать

теоретическими знаниями об историческом

пути российской телекритики, об основных

этапах и особенностях развития российской

телекритики; предпосылки и причины

негативных социально-психологических

процессов и явлений в воинских

коллективах; теорию и практику социально-

психологической работы в войсках и на

флотах; специфику проявления и механизмы

управления социально-психологическими

явлениями в условиях воинского

коллектива.





ВО)

Умеет ориентироваться в современной

проблематике российской телекритики и

творчестве ведущих телекритиков; грамотно

и профессионально проанализировать

конкретный журналистский материал;

составить заявку на тему своего

выступления в СМИ; спланировать


операции; предпринимать необходимые













с правовой и этической стороны. иметь

представление о профессиональных








ориентироваться в технологиях социальной

антропологии как культурных моделях,

представленных в системе деятельности


Использовать символы культуры в

деятельности журналиста;

Анализировать процессы инкультурации в

контексте современных задач, решаемых


анализировать социально-психологические

явления и процессы, происходящие в


использовать социально-психологические

знания для компетентного управления

социально-психологическими явлениями и

процессами в воинских коллективах;

разрабатывать рекомендации по

обеспечению психологической

совместимости военнослужащих, снижению

конфликтности, формированию

оптимальному соотношению формальных и

неформальных структур в воинских

коллективах, решению проблем руководства

и лидерства.







планов; применения необходимых методов

творческой деятельности журналиста;


редакторской работы; работы с



навыками формирования и саморазвития

культуры деятельности журналиста для

совершенствования профессиональной

деятельности; приемами и методиками

культурной коммуникации в журналистике

для обеспечения эффективности


приобрести навыки телекритической

деятельности: устной и письменной; работы

в основных жанрах телекритики.

организации работы по оптимизации

межличностных отношений в воинских

коллективах.




Низкий * * *





















из области

Основы теории журналистики,

Социальная психология



Социальная антропология и

журналистика, Телекритика


















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м




журналистика

*

7. Телекритика *


государственный экзамен

*


В формировании компетенции «ОПК-9 – Способность базироваться на





использовать эффективные формы взаимодействия с ним» можно выделить 3

этапа.




– Знать структуру способа творческой деятельности журналиста;

факторы, определяющие круг профессиональных обязанностей журналиста и

их состав; принципы планирования массовых информационных потоков,

виды планов; характер организаторской работы журналиста; принципы




– Уметь грамотно и профессионально проанализировать конкретный
















– Обладать навыками реализации профессионально-творческих

замыслов и редакционных планов по непосредственному созданию

материалов различных жанров для их публикации; составления

долгосрочных и краткосрочных планов; применения необходимых методов

творческой деятельности журналиста; анализа журналистских текстов;

редакторской работы; работы с техническими средствами журналистской



профессионального цикла приобретается опыт работы в редакции

На третьем этапе (6-8 семестры), в ходе выполнения курсовых работ и

производственных практик совершенствуются профессиональные навыки


Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-9 – способность

базироваться на современном представлении о роли аудитории в

потреблении и производстве массовой информации, знать методы изучения

аудитории, понимать социальный смысл общественного участия в

функционировании СМИ, природу и роль общественного мнения, знать

основные методы его изучения, использовать эффективные формы

взаимодействия с ним» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-9 – способность базироваться на





использовать эффективные формы взаимодействия с ним».















ОПК-9 – способность базироваться на современном представлении о роли аудитории в

потреблении и производстве массовой информации, знать методы изучения аудитории,

понимать социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ, природу и

роль общественного мнения, знать основные методы его изучения, использовать эффективные

формы взаимодействия с ним












2012. - 536 с.

2. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-

психологические проблемы. -М.: МГУ, 1990.

3. Андреева Г. М. Социальная психология. 6-е изд. -М.: Изд-во МГУ,

2004.

4. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная

социальная психология XX столетия. -М., 2001.

5. Андреева Г.М. Психология социального познания. –М.: Аспект-

Пресс, 2000.

6. Кричевский Р. Л. , Дубовская Е. М. Психология малой группы. -М:

МГУ, 2001.

7. Леонтьев А.А. Психология общения. –М.: «Академия», 2007.

8. Парыгин Б.Д. Социальная психология. –М.: СПбГУП, 2003.

9. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. -М.: Проспект, 2005.

10. Социальная и военная психология/ Ред. Н.Ф. Феденко. -М.: ВПА,

1990.

11. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Уч.пособ. –М.: Рос.психол.общ-

во, 1998.







http://znanium.com/







ОПК-10


1.1 Название компетенции «Способность учитывать в

профессиональной деятельности психологические и социально-

психологические составляющие функционирования СМИ, особенности

работы журналиста в данном аспекте». Код компетенции ОПК-10.





относится к обязательным профессиональным и является одной из основных



компетенцией понимается способность человека учитывать в



работы журналиста в данном аспекте.


- знание методов изучения аудитории;

- знать основы теории журналистики;

- знание особенности влияния психологических факторов на

деятельность журналиста;



Знать:

предпосылки и причины негативных социально-психологических

процессов и явлений в воинских коллективах;

теорию и практику социально-психологической работы в войсках и

на флотах;

специфику проявления и механизмы управления социально-

психологическими явлениями в условиях воинского коллектива.

содержание понятий: психология журналистики, психология

массовой коммуникации, психология творчества журналиста, понимать

особенности личностных качеств и профессиональных компетенций

журналиста, дифференцировать иные понятия, вводимые в рамках курса

(личные копи-стратегии журналиста, психологический тип, самооценка,

стрессоустойчивость, адаптация, творческий коллектив, стереотип

профессионального поведения и многие другие);

теории массовой коммуникации, теории личности (общения,

деятельности, психологию типов - индивидуальности, стессоустойчивости и

профессионального выгорания и др.),

основные понятия психологической науки, ее прикладные задачи и

вклад в развитие теории наук о человеке;

историю зарубежной и отечественной психологии, основные

закономерности функционирования психики, особенности личности и

поведения людей для ориентации в социуме, построения эффективного

взаимодействия с коллегами и деловыми партнерами.

Уметь:










применять базовые психологические знания в практической работе с

различными (возрастными, социальными, профессиональными,

нозологическими) группами населения, для решения профессиональных

задач.

применять на практике технологии эффективного

профессионального общения, воздействия на аудиторию СМИ, техники

личного проектирования и коррекции своей профессиональной "Я-

концепции"

Владеть:

основными понятиями психологии, представлениями об основных

современных ее проблемах и направлениях развития, представлениями о

здоровом образе жизни и профилактики социально-стрессовых расстройств.

базовыми навыками диагностики личности, методами самоанализа и

социально-психологического эксперимента, навыками составления

психологического портрета человека, психологической экспертизы текста

СМИ



Уровни







Знает предпосылки и причины негативных

социально-психологических процессов и

явлений в воинских коллективах;

теорию и практику социально-

психологической работы в войсках и на

флотах;

специфику проявления и механизмы

управления социально-психологическими

явлениями в условиях воинского

коллектива.

содержание понятий: психология

журналистики, психология массовой

коммуникации, психология творчества

журналиста, понимать особенности

личностных качеств и профессиональных

компетенций журналиста,

дифференцировать иные понятия, вводимые

в рамках курса (личные копи-стратегии

журналиста, психологический тип,

самооценка, стрессоустойчивость,

адаптация, творческий коллектив, стереотип

профессионального поведения и многие

другие);

теории массовой коммуникации, теории

личности (общения, деятельности,

психологию типов - индивидуальности,

стессоустойчивости и профессионального

выгорания и др.),

основные понятия психологической науки,

ее прикладные задачи и вклад в развитие

теории наук о человеке;

историю зарубежной и отечественной

психологии, основные закономерности

функционирования психики, особенности

личности и поведения людей для

ориентации в социуме, построения

эффективного взаимодействия с коллегами и

деловыми партнерами.





ВО)

Умеет анализировать социально-

психологические явления и процессы,


использовать социально-психологические

знания для компетентного управления

социально-психологическими явлениями и

процессами в воинских коллективах;

разрабатывать рекомендации по

обеспечению психологической

совместимости военнослужащих, снижению

конфликтности, формированию

оптимальному соотношению формальных и

неформальных структур в воинских

коллективах, решению проблем руководства

и лидерства.

применять базовые психологические знания

в практической работе с различными

(возрастными, социальными,

профессиональными, нозологическими)

группами населения, для решения

профессиональных задач.

применять на практике технологии

эффективного профессионального общения,

воздействия на аудиторию СМИ, техники

личного проектирования и коррекции своей

профессиональной "Я-концепции"

3 Продвинутый уровень Владеет основными понятиями психологии,

представлениями об основных современных

ее проблемах и направлениях развития,

представлениями о здоровом образе жизни и

профилактики социально-стрессовых

расстройств.

базовыми навыками диагностики личности,

методами самоанализа и социально-

психологического эксперимента, навыками

составления психологического портрета

человека, психологической экспертизы

текста СМИ




Низкий * * *















№п/п Компоненты базовой Название учебных дисциплин, курсов,

структуры знания модулей, практик, планируемые для



из области

Социальная психология



Психология журналистики, Психология


















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м


2. Психология журналистики *

3. Психология *



*


В формировании компетенции «ОПК-10 – Способность учитывать в



работы журналиста в данном аспекте» можно выделить 3 этапа.





профессионального цикла приобретается:

Уметь:










применять базовые психологические знания в практической работе с

различными (возрастными, социальными, профессиональными,

нозологическими) группами населения, для решения профессиональных

задач.

применять на практике технологии эффективного

профессионального общения, воздействия на аудиторию СМИ, техники

личного проектирования и коррекции своей профессиональной "Я-

концепции"

Владеть:

основными понятиями психологии, представлениями об основных

современных ее проблемах и направлениях развития, представлениями о

здоровом образе жизни и профилактики социально-стрессовых расстройств.

базовыми навыками диагностики личности, методами самоанализа и

социально-психологического эксперимента, навыками составления

психологического портрета человека, психологической экспертизы текста

СМИ





учитывать в профессиональной деятельности психологические и социально-


работы журналиста в данном аспекте» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-10 – Способность учитывать в



работы журналиста в данном аспекте».















1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-

психологические проблемы. -М.: МГУ, 1990.

ОПК-10 – Способность учитывать в профессиональной деятельности психологические и

социально-психологические составляющие функционирования СМИ, особенности работы

журналиста в данном аспекте









2. Андреева Г. М. Социальная психология. 6-е изд. -М.: Изд-во МГУ,

2004.

3. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная

социальная психология XX столетия. -М., 2001.

4. Андреева Г.М. Психология социального познания. –М.: Аспект-

Пресс, 2000.

5. Кричевский Р. Л. , Дубовская Е. М. Психология малой группы. -М:

МГУ, 2001.

6. Леонтьев А.А. Психология общения. –М.: «Академия», 2007.

7. Парыгин Б.Д. Социальная психология. –М.: СПбГУП, 2003.

8. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. -М.: Проспект, 2005.

9. Социальная и военная психология/ Ред. Н.Ф. Феденко. -М.: ВПА,

1990.

10. 10. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Уч.пособ. –М.: Рос.психол.общ-

во, 1998.


С.И. Розум. – СПб: Питер, 2010. – 432 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).


Реан. – СПб: Питер, 2011. – 304 с.: ил.

13. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. Э.В. Островского.

– М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. – 384 с.

14. Островский, Э.В.Психология и педагогика: Учеб. пособие / Э.В.

Островский, Л.И. Чернышова. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М,

2013. - 381 с.

15. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: Учебник / А.И. Кравченко.

- М.: ИНФРА-М, 2013. - 400 с. - (Высшее образование).

16. Кравцова, Е.Е. Педагогика и психология / Е.Е. Кравцова. – М.:

Форум, 2013. – 384 с.

17. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - 4-е

изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2002. - 519 с

18. Крившенко, Л.П. Педагогика: учеб / Л.П. Крившенко и др.; под ред.

Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 432 с

19. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие / И.Ф. Харламов. - 2-е

изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1990. - 576 с.

20. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В.И. Андреев.

– Казань: Изд-во КГУ, 1996. – 554 с.

21. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф.

учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - 8-е изд., стер. - М.:

Издательский центр "Академия", 2007. - 416 с.

22. Кукушин, В.С. Теория и методика воспитания / В.С. кукушин. Ростов

н/Д: Феникс, 2006. - 508 с.

23. Мишаткина, Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие / Т.В.

Мишаткина. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 304 с.

24. Шәймарданов, Р.Х. Татар милли педагогикасы / Р.Х. Шәймарданов. –

Казан: Мәгариф, 2007. – 399 б.

25. Хуҗиәхмәтов, Ә.Н. Педагогика / Ә.Н. Хуҗиәхмәтов. – Казан:

Мәгариф, 2004. – 543 б.



Логос, 2010. - 248 с.





http://znanium.com/







ОПК-11


1.1 Название компетенции «Cпособность учитывать в

профессиональной деятельности экономические регуляторы деятельности

СМИ, знать базовые принципы формирования организационной структуры

редакционного комплекса, функции сотрудников различного должностного

статуса и углубленно круга обязанностей корреспондентского корпуса, знать

технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента».

Код компетенции ОПК-11.





журналистика). Под этой компетенцией понимается задача учитывать в





технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента.


- знания в области экономики и менеджмента СМИ, основ рекламы и

паблик рилейшнз в СМИ, Экономики, исламской бизнес-этики,

междисциплинарного государственного экзамена, подготовки и защите ВКР.

- знания о базовых принципах формирования организационной

структуры современной редакции (редакционного комплекса);




- знания основных функций сотрудников различного должностного

статуса;

- знания об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в

условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования

бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике)».



Знать:

- базовые принципы формирования системы СМИ;

- общие и отличительные черты различных средств массовой


- основные принципы разработки концепции медиапроекта;

- структуру способа творческой деятельности журналиста;

- факторы, определяющие круг профессиональных обязанностей


- принципы планирования массовых информационных потоков, виды

планов;

- характер организаторской работы журналиста;

- принципы редактирования материалов для СМИ;

- основные источники информации;

- причины, вызывающие жанровую дифференциацию журналистского

творчества;

- основание понятия и законы по применению их в СМИ;

- структуру редакции, профессиональные обязанности главного

редактора, ответственного секретаря, корреспондента, оператора,

звукорежиссера, монтажера;

- базовые категории экономической теории;

- сущность проблемы выбора и кривой производственных

возможностей;

- понятие альтернативных издержек и закон их возрастания;

-основные экономические системы общества;







- специфику журналистской деятельности в условиях рынка и отдельного

СМИ как предприятия;



- менеджмент и организация работы редакции;

- экономические основы труда журналиста;

- стратегию распространения СМИ;

- структуру бизнес-плана СМИ.

Уметь:

- ориентировать на самостоятельные решения и углубления правовых


- анализировать процессы восприятия;

- грамотно и профессионально проанализировать конкретный


- составить заявку на тему своего выступления в СМИ;

- спланировать творческий акт в целом и его отдельные операции;

- предпринимать необходимые профессиональные действия для


- охарактеризовать основные жанровые модели текстов и основные


- проанализировать жанровый состав материалов предлагаемого номера

и конкретный материал определенного жанра;

- выполнить редакторскую работу;

- осмыслить собственный опыт работы в том или ином жанре;

- мотивировать выбор соответствующих профессиональных шагов с

правовой и этической стороны;




- об устойчивых чертах журналистского произведения как особого типа

текстов; о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества;

- использовать кривую производственных возможностей при анализе

экономических явлений и процессов;

- проводить сравнительный анализ рыночной и плановой экономики;

- грамотно формулировать и аргументировать свою позицию по

проблемам эффективности экономических систем;

- представлять результаты аналитической работы в виде выступления,

доклада, эссе;






формы редакционного менеджмента;

- использовать систему методов управления редакцией;

Владеть:



- приемами и методиками продвижения медиапродукта на рынок;

- методами организации медиабизнеса, методами составления бюджета

СМИ;


возможностей;

- навыками самостоятельной аналитической работы;

- приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе;

- методами менеджмента периодического издания;

- методами формирования имиджа и бренда периодического издания;

- методами дизайна периодического издания;

- возможностями укрепления финансовой базы СМИ;

- навыками реализации профессионально-творческих замыслов и



- составления долгосрочных и краткосрочных планов;

- применения необходимых методов творческой деятельности


- редакторской работы;

- работы с техническими средствами журналистской деятельности;





- навыками выработки самостоятельного правового анализа постоянно



- приемами и методами самосовершенствования профессиональной




Уровни







Показывает знания в области экономики и

менеджмента СМИ, основ рекламы и паблик

рилейшнз в СМИ, экономики, исламской

бизнес-этики.





Структуру редакции, профессиональные

обязанности главного редактора,

ответственного секретаря, корреспондента,

оператора, звукорежиссера, монтажера.

ВО)

3 Продвинутый уровень Владеет навыками индивидуальной и

коллективной журналистской деятельности


Уровень



Низкий * * *





















из области

области экономики и менеджмента СМИ,

основ рекламы и паблик рилейшнз в

СМИ, экономики, исламской бизнес-

этики.








экзамен, подготовка ВКР












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

сем

7

се

м

8

се

м

1. Экономика и менеджмент СМИ *

2. Основ рекламы и паблик рилейшнз

в СМИ *

3. Экономика/Исламская бизнес-

этика *



*


В формировании компетенции «ОПК-11 – Cпособность учитывать в





технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента»





знание в области экономики и менеджмента СМИ, основ рекламы и

паблик рилейшнз в СМИ, экономики, исламская бизнес-этика ;

умение пользоваться основными принципами разработки концепции


владение базовыми принципами формирования организационной

структуры современной редакции.


профессионального цикла приобретается опыт применения необходимых

методов творческой деятельности журналиста; анализа журналистских

текстов, навыки в области маркетинговых исследований СМИ, а также в

области менеджмента СМИ современной России.



умение предпринимать необходимые профессиональные действия для


владение навыками индивидуальной и коллективной журналистской


Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-11 – Cпособность

учитывать в профессиональной деятельности экономические регуляторы

деятельности СМИ, знать базовые принципы формирования

организационной структуры редакционного комплекса, функции

сотрудников различного должностного статуса и углубленно круга

обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения

публикаций СМИ, основы медиаменеджмента» проиллюстрированы ниже на

схеме.









ОПК-11 - Cпособность учитывать в профессиональной деятельности

экономические регуляторы деятельности СМИ, знать базовые принципы

формирования организационной структуры редакционного комплекса,

функции сотрудников различного должностного статуса и углубленно круга

обязанностей корреспондентского корпуса, знать технологию продвижения

публикаций СМИ, основы медиаменеджмента


быть сформирована компетенция «ОПК-11 – Cпособность учитывать в





технологию продвижения публикаций СМИ, основы медиаменеджмента».










Междисциплинарный государственный экзамен





1. Гуревич С.М. Экономика отечественных СМИ. - М., 2009.Режим

доступа: http://evartist.narod.ru/text11/34.htm

2. Халевинская, Е.Д. Мировая экономика и международные

экономические отношения: учебник / Е.Д. Халевинская. – 2-е изд., перераб. и

доп. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2011. – 368 с.

3. Басовский, Е.Н. Экономика: Учебное пособие / Л.Е. Басовский, Е.Н.

Басовская. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 375 с

4. Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник / Р.М. Нуреев. – 2-е изд.

изм. – М.: Норма: Инфра-М, 2011. – 576.

5. Дубровская, Е.С. Экономика: Учебник / Е.С. Дубровская. – М.: РИОР:

ИНФРА-М, 2012. – 256 с.

6. Козьева, И.А. Экономическая география и регионалистика: Учеб.

пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. - 2-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2012. -

334 с.




2012. - 536 с.


Наука, 2009. - 56 с.





с.


[Электронный ресурс] / Б. Н. Лозовский. - Екатеринбург: [Б. и.], 2007. - 93 с.

11. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. Режим доступа:



http://www.evartist.narod.ru/text17/0001.htm

13. Калмыков, А. А. Интернет-журналистика [Электронный ресурс] :

Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 021400

"Журналистика" / А. А. Калмыков, Л. А. Коханова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,

2012. - 383 с.

14. Бузин, В. Н. Медиапланирование. Теория и практика [Электронный

ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по

специальностям «Реклама», «Маркетинг», «Психология», «Социология»,

«Журналистика» / В. Н. Бузин, Т. С. Бузина. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. -

495 с.



Логос, 2010. - 248 с.

16. Кривошеев, В. М. В творческой лаборатории журналиста

[Электронный ресурс] : учеб.-практ. пособие для студентов вузов / сост. и

общ. ред. В. М. Кривошеева. - М.: Университетская книга, 2010. - 192 с.

17. Теория и практика массовой информации: Учебник / А.А. Марков,

О.И. Молчанова, Н.В. Полякова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 252 с.





http://znanium.com/


http://znanium.com/



5. Административно-Управленческий Портал - основой AUP.Ru

является бесплатная электронная библиотека по вопросам экономики,

финансов, менеджмента и маркетинга на предприятии – Режим доступа:

http://www.aup.ru

6. Economicus.Ru - проект Института "Экономическая Школа" -

Режим доступа: http://economicus.ru

7. Экономическая теория On-Line, книги, статьи, форум и др. -

Режим доступа: http://economictheory.narod.ru




http://znanium.com/


http://www.aup.ru/

http://economicus.ru/

http://economictheory.narod.ru/



ОПК-12


1.1 Название компетенции «Способность понимать сущность

журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку

собственных публикаций и работу с другими участниками

медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность;

текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую,

организаторскую), следовать базовым профессиональным стандартам

журналистской работы». Код компетенции ОПК-12.






знания о сущности журналистской деятельности как многоаспектной,

включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими

участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами,

аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и

внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую)


- знания в области техники и технологии СМИ, основ теории

коммуникации, истории татарской литературы 19 века,

- знания о сущности журналистской деятельности как многоаспектной,







Знать:





планов;






- основание понятия и законы по применению их в СМИ;

- структуру редакции, профессиональные обязанности главного

редактора, ответственного секретаря, корреспондента, оператора,

звукорежиссера, монтажера;

- влияние научно-технического прогресса на развитие журналитсики на

примере основных исторических этапов совершенствования техники и

технологии СМИ;

– составить представление о технических средствах, применяемых

журналистами, в периодических изданиях, телевидении и радиовещании; –

выявить изменения характера работы журналиста при использовании

современной электронной техники;

– познакомиться с особенностями технологических стадий производства

печатной продукции, подготовки теле- и радиопередач;

Уметь:


















– объяснить необходимость учета важнейших полиграфических

параметров конкретного издания еще на стадии допечатной подготовки; –

познакомиться с возможностями хранения и передачи информации при

использовании различных цифровых носителей и каналов связи

Владеть:













- приемами и методами самосовершенствования профессиональной




Уровни







Показывает знания в техника и технология

СМИ, Основы теории коммуникации,

истории татарской литературы 19 века





ВО)

Подготовка собственных публикаций и


производства текстов

3 Продвинутый уровень Владеет навыками индивидуальной и

коллективной журналистской деятельности


Уровень



Низкий * * *





















из области

показывает знания в основах теории

коммуникации, истории татарской

литературы 19 века



показывает знания в технике и технологии

СМИ





Учебно-ознакомительная практика, первая

производственная, вторая

производственная, преддипломная.












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

сем

7

се

м

8

се

м

1. Техника и технология СМИ * * * *

2. Основы теории коммуникации *

3. Телекритика *

4. Учебно-ознакомительная практика *

5. Первая производственная практика *

6. Вторая производственная практика *

7. Преддипломная практика *

В формировании компетенции «ОПК-12 – способность понимать

сущность журналистской деятельности как многоаспектной, включающей

подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками




журналистской работы» можно выделить 3 этапа.




знание в области основ журналистской деятельности

умение подготовки собственных публикаций и работы с другими


владение базовыми принципами формирования организационной

структуры современной редакции.


профессионального цикла приобретается опыт применения необходимых

методов творческой деятельности журналиста; анализа журналистских

текстов.



умение предпринимать необходимые профессиональные действия для




Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-12 –способность

понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной,


участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную

деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую,


журналистской работы» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-12 –способность понимать сущность

журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку

собственных публикаций и работу с другими участниками




журналистской работы».











ОПК-12 - способность понимать сущность журналистской деятельности

как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и

работу с другими участниками медиапроизводства; индивидуальную и

коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную,

продюсерскую, организаторскую), следовать базовым профессиональным

стандартам журналистской работы» проиллюстрированы ниже на схеме.
















2012. - 536 с.


Наука, 2009. - 56 с.




с.









"Журналистика" / А. А. Калмыков, Л. А. Коханова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,

2012. - 383 с.

8. Бузин, В. Н. Медиапланирование. Теория и практика [Электронный


специальностям «Реклама», «Маркетинг», «Психология», «Социология»,

«Журналистика» / В. Н. Бузин, Т. С. Бузина. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. -

495 с.



Логос, 2010. - 248 с.










http://znanium.com/













ОПК-13


1.1 Название компетенции «Способность следовать принципам работы

журналиста с источниками информации, знать методы ее сбора, селекции,

проверки и анализа, возможности электронных баз данных и методы работы

с ними». Код компетенции ОПК-13.






знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора

(интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и

анализа, а также методов прецизионной (точной) журналистики.


- знания в области основ журналистской деятельности,

- знания о сущности журналистской деятельности как многоаспектной,







Знать:

-основные типы сетевых архитектур, топологий и аппаратных

компонентов компьютерных сетей;

- принципы организации и функционирования глобальных сетей;

- понятие медиа-системы;

- роль СМИ в массово-коммуникативном процессе;

- существующие каналы СМИ, их основные характеристики,

- особенности передачи информации по различным каналам СМИ;

- роль различных каналов в формировании общественного мнения;


- особенности творческого процесса работы журналиста над

медиатекстами информационного и аналитического характера: методики и

технологии сбора, обработки и проверки информации;

- алгоритм работы над новостными и аналитическими текстами для

печатных, электронных СМИ, основные правила их создания, типичную

структуру.

Уметь:

- работать в компьютерных сетях;

- пользоваться базовыми технологиями локальных сетей;

- формулировать актуальные темы материалов информационного

характера;

- искать и выбирать альтернативные источники информации,

осуществлять ее проверку;

- готовить информационные, аналитические тексты для различных типов

СМИ;

- характеризовать современную систему российских СМИ;

- применять системное знание о СМИ при разработке учебных проектов;

- оценивать важность социальных процессов в их соотнесении с

изменениями в системе СМИ.

Владеть:

- информацией об основных проблемах и перспективах развития

компьютерных сетей;

- приемами работы в компьютерных сетях;

- разнообразными методиками сбора информации в процессе

подготовки материалов для интерактивных СМИ;

- технологиями создания новостей для СМИ;






Уровни







Показывает знания в области современных

информационных технологий



Знает существующие каналы СМИ, их

основные характеристики. Может готовить



ВО)

информационные, аналитические тексты для

различных типов СМИ

3 Продвинутый уровень Знает особенности творческого процесса

работы журналиста над медиатекстами

информационного и аналитического

характера: методики и технологии сбора,

обработки и проверки информации.




Низкий * * *





















из области

Современные информационные

технологии



Система СМИ







производственная, преддипломная,

итоговая государственная аттестация









Выполнение курсовых и дипломных работ,

Учебно-ознакомительная практика,

первая производственная практика,

вторая производственная практика,

преддипломная практика,

итоговая государственная аттестация.



№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

сем

7

се

м

8

се

м

1. Современные информационные

технологии *





6. Итоговая государственная

аттестация

В формировании компетенции «ОПК-13 – Способность следовать

принципам работы журналиста с источниками информации, знать методы ее

сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз данных и

методы работы с ними» можно выделить 3 этапа.




знание в области системы СМИ

умение характеризовать современную систему российских СМИ;

владение приемами работы в компьютерных сетях.


профессионального цикла приобретается опыт подготовки информационных,

аналитических текстов для различных типов СМИ, умение пользоваться

базовыми технологиями локальных сетей.



умение искать и выбирать альтернативные источники информации,


владение навыком анализа внутренних процессов в российской системе

СМИ.


следовать принципам работы журналиста с источниками информации, знать

методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных

баз данных и методы работы с ними» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-13 – Способность следовать

принципам работы журналиста с источниками информации, знать методы ее

сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз данных и

методы работы с ними».




ОПК-13 – «Способность следовать принципам работы журналиста с

источниками информации, знать методы ее сбора, селекции, проверки

и анализа, возможности электронных баз данных и методы работы с

ними» проиллюстрированы ниже на схеме.

















1. Максимов, Н.В. Современные информационные технологии: учебное

пособие. / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. – М.: ФОРУМ, 2012. –

512 с.: ил.

2. Черников, Б.В. Информационные технологии управления: Учебник /

Б.В. Черников. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М,

2013. - 368 с.: ил.; – (Высшее образование).

3. Максимов, Н.В. Современные информационные технологии: Учебное

пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Форум, 2008. - 512

с.: ил.

4. Информационные ресурсы и технологии в экономике: Учебное

пособие / Под ред. проф. Б.Е. Одинцова и проф. А.Н. Романова. - М.:

Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2013. – 462 с.

5. Хроленко, А.Т. Современные информационные технологии для

гуманитария: Практическое руководство / А.Т. Хроленко, А.В. Денисов. - М.:


6. Гаврилов, Л.П. Информационные технологии в коммерции: Учебное

пособие / Л.П. Гаврилов. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 238 с. - (Высшее

образование: Бакалавриат).

7. Федотова, Е.Л. Информационные технологии и системы: Учеб.

пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 352 с.: ил.

- (Высшее образование).

8. Румянцева, Е.Л. Информационные технологии: Учебное пособие / Е.Л.

Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ

Инфра-М, 2013. - 256 с.: ил. - (Профессиональное образование).

9. Гришин, В.Н. Информационные технологии в профессиональной

деятельности: Учебник / В.Н. Гришин, Е.Е. Панфилова. - М.: ИД ФОРУМ:

НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 416 с.: ил. - (Профессиональное образование).

10. Синаторов, С.В. Информационные технологии в туризме: Учебное

пособие / С.В. Синаторов, О.В. Пикулик, Н.В. Боченина. - М.: Альфа-М:

ИНФРА-М, 2012. - 336 с.: ил.

11. Акперов, И.Г. Информационные технологии в менеджменте:

Учебник / И.Г. Акперов, А.В. Сметанин, И.А. Коноплева. - М.: ИНФРА-М,

2012. - 400 с. - (Высшее образование).

12. Шишов, О.В. Современные технологии и технические средства

информатизации: Учебник / О.В. Шишов. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 462 с.

- (Высшее образование).

13. Королев, В.И. Современные технологии менеджмента: Учебник /

В.И.Королев, В.В.Уваров, А.Д.Заикин; Под ред. проф. В.И. Королева;

Всероссийская академия внешней торговли. - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М,

2012. - 640 с.

14. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в профессиональной

деятельности: Учебное пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ

Инфра-М, 2012. - 368 с.: ил. - (Профессиональное образование).

15. Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные

технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-

М, 2011. - 544 с.: ил. - (Профессиональное образование).

16.Система средств массовой информации России Учебное пособие для






2012. - 536 с.







Логос, 2010. - 248 с.










http://znanium.com/












ОПК-14


1.1 Название компетенции «Способность базироваться на знании

особенностей массовой информации, содержательной и структурно-

композиционной специфики журналистских публикаций, технологии их

создания, готовность применять инновационные подходы при создании

медиатекстов». Код компетенции ОПК-14.





журналистика). Под этой компетенцией понимается способность

базироваться на знании особенностей массовой информации,

содержательной и структурно-композиционной специфики журналистских

публикаций, технологии их создания, готовность применять инновационные

подходы при создании медиатекстов, тенденция к процессу слияния,

интеграции информационных и коммуникативных технологий в единый

информационный ресурс.


- знания в области техники и технологии СМИ, освоение данных

навыков на практике в рамках учебно-ознакомительной, первой

производственной, второй производственной, преддипломной практик;




- подготовка журналистских материалов для конвергентных СМИ: он-

лайн газеты, радио в интернете, веб-телевидения.



Знать:

- знать современную техническую базу и новейшие цифровые

технологии, применяемые в печати, на телевидении, в радиовещании,

интернет-СМИ и мобильных медиа;












структуру;

Уметь:

- обрабатывать текстовые файлы,

- обрабатывать иллюстративные файлы

- осуществлять селекцию, редактирование, компоновку,

перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета

или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов

управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных

агентств, аудитории;

- готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с

технологическими стандартами;


технологии творчества в том или ином жанре; проанализировать жанровый

состав материалов предлагаемого номера и конкретный материал

определенного жанра;



характера;




СМИ;

Владеть:

- владеть производственным процессом выхода издания, теле-,

радиопрограммы (версткой номера или программы, монтажом аудио-,

видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе

современных технологий;








- анализа журналистских текстов;


- эффективной самопрезентации;

- решения и предотвращения конфликтов;

- практического применения полученных в рамках обозначенной


межличностном общении;

- разнообразными методиками сбора информации в процессе подготовки

материалов для интерактивных СМИ;

- технологиями создания новостей для СМИ



Уровни








техники и технологии СМИ, проявляет к

ним интерес.





ВО)

Знает алгоритм работы над

производственным процессом выхода

издания, теле-, радиопрограммы (версткой

номера или программы, монтажом аудио-,

видеоматериала) в соответствии с

технологическим циклом на базе

современных технологий

3 Продвинутый уровень Представляет технологию текстового и

внетекстового продвижения публикаций

СМИ; знает специфику журналистской

деятельности в условиях рынка и отдельного

СМИ как предприятия; знает специфику

журналистской информации как

информационного продукта и особенности

медиапродуктов на рынке СМИ;




Низкий * * *


























Техники и технологии СМИ





Учебно-ознакомительной практике,

первой производственной практике,

второй производственной практике,

преддипломной.












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

сем

7

се

м

8

се

м






В формировании компетенции «ОПК-14 – Способность базироваться на

знании особенностей массовой информации, содержательной и структурно-



медиатекстов» можно выделить 3 этапа.




знание основ техники и технологии СМИ;

умение работать с техническими средствами журналистской


владение современной технической базой новейших цифровых

технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,

интернет-СМИ и мобильных медиа.


профессионального цикла приобретается опыт работы с разнообразными

методиками сбора информации в процессе подготовки материалов для

интерактивных СМИ, технологиями создания новостей для СМИ.



умение использовать технологии текстового и внетекстового

продвижения публикаций СМИ; знания специфики журналистской

деятельности в условиях рынка и отдельного СМИ как предприятия;

владение методами создания журналистской информации как

информационного продукта и особенности медиапродуктов на рынке СМИ;


базироваться на знании особенностей массовой информации,

содержательной и структурно-композиционной специфики журналистских

публикаций, технологии их создания, готовность применять инновационные

подходы при создании медиатекстов» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-14 – Способность базироваться на

знании особенностей массовой информации, содержательной и структурно-



медиатекстов».















1.Журналистика и редактирование: Учебное пособие / Т.В. Гордиенко. -

М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 176 с.: 60x90 1/16. - (Высшее

образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0536-4, 1000 экз.

2.Головко, С. Б. Дизайн деловых периодических изданий [Электронный


специальностям «Графика», «Журналистика», «Информационные

ОПК-14 – Способность базироваться на знании особенностей массовой

информации, содержательной и структурно-композиционной специфики

журналистских публикаций, технологии их создания, готовность применять

инновационные подходы при создании медиатекстов








технологии в дизайне», «Реклама» / С. Б. Головко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,

2012. - 423 с.

3. Панфилов, К. Создание веб-сайта от замысла до реализации

[Электронный ресурс] / К. Панфилов. - М.: ДМК Пресс, 2009. - 440 с.




5. Цвик, В. Л. Телевизионная служба новостей [Электронный ресурс] :


«Журналистика» / В. Л. Цвик. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 319 с. - (Серия

«Медиаобразование»). - ISBN 978-5-238-01422-7.




2012. - 536 с.

7. Основы теории коммуникации: Учебное пособие / Е.А. Кожемякин. -

М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 189 с.



9. Шарков, Ф. И. Коммуникология: основы теории коммуникации

[Электронный ресурс] : Учебник для бакалавров / Ф. И. Шарков. - 4-е изд.,

перераб. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 488

с.

10. Основы теории коммуникации: Учебное пособие / О.Я. Гойхман,

Т.А. Апарина, Л.М. Гончарова, В.И. Дубинский; Отв. ред. О.Я. Гойхмана. -

М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 352 с

11. Кузнецов И. В. История отечественной журналистики (1917-2000):

Учебный комплект (Учебное пособие; Хрестоматия)/Кузнецов И. В. Флинта,

2002. - 640 с.










2012. - 536 с.










http://znanium.com/










ОПК-15


1.1 Название компетенции «Способностью ориентироваться в

наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-,

радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой

специфике различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности

новостной журналистики и представлять специфику других направлений

(аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая

журналистика)». Код компетенции ОПК-15.






знания особенностей новостной журналистики и представление о специфике

других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская,

художественно-публицистическая журналистика)


- знания в области основ теории журналистики, введение в

специальность.

- технологию и технику процесса создания журналистских публикаций;

- знать основные требования, предъявляемые к информации СМИ

(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение

фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) особенности

массовой информации, задачи и методы



Знать:







- основные свойства массовых информационных потоков как

совокупного медиапродукта и влияние на них специфики канала

распространения;

- содержание основных направлений деятельности редакции в разных

СМИ (авторское журналистское творчество);

- поддержание связи с аудиторией; организация информационных

компаний, общественных дискуссий, обсуждений и т.п.

- взаимодействие с социальными институтами, пресс-службами,

рекламными службами и т.д.);

- состав профессиональных обязанностей журналиста, обусловленных



- место и роль авторского творчества журналиста в системе его



создания;

- объективные основы жанровой дифференциации журналистского


- отличительные особенности текстов разных жанровых групп и


– основные понятия и категории психологии журналистики;

– формы и методы межличностного и делового общения;

– механизмы психологического воздействия масс-медиа на сознание и

поведение аудитории;





планов;



- основные источники информации; причины, вызывающие жанровую

дифференциацию журналистского творчества;

Уметь:

- уверенно ориентироваться в информационной среде, оперативно




также современные технологические возможности и технику;

- работать с анонсами информационных агентств, использовать

поступающие из агентств материалы;

- создавать медиатекст для размещения на различных платформах СМИ;

- применять коммуникативные техники для оптимизации

профессионального взаимодействия;











- выполнить редакторскую работу; осмыслить собственный опыт работы

в том или ином жанре;



– иметь представление о профессиональных обязанностях журналиста;

- о разнице между понятиями «информация», «массовая информация»,



текстов; о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества.

Владеть:

- навыками участия в разработке концепции средства массовой

информации, в планировании работы редакции и своей собственной


- базовыми навыками подготовки журналистских материалов, а также

участвовать в подготовке коллективного медиапродукта, работать «в

команде»;

- технологиями интерактивного общения с аудиторией, выполнять

другие обязанности, обусловленные редакционной необходимостью;




- составления долгосрочных и краткосрочных планов; применения

необходимых методов творческой деятельности журналиста;


- редакторской работы; работы с техническими средствами




Уровни







Показывает знания в основах журналистской

деятельности, основ теории журналистики,

телекритики, введение в специальность





ВО)

Базовые характеристики журналистских

произведений и способ их создания

3 Продвинутый уровень Знание особенностей новостной

журналистики и представление о специфике

других направлений (проблемно-

аналитическая, расследовательская,

художественно-публицистическая

журналистика)




Низкий * * *





















из области

Введение в специальность



Основы теории журналистики







производственная практика,

















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Введение в специальность *







в наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-,

радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой




журналистика)» можно выделить 3 этапа.


является изучение дисциплин профессионального цикла. При этом

формируются

знание в области основ теории журналистики.

умение ориентироваться в информационной среде, оперативно находить

необходимые источники информации, в том числе и нужные интернет-

ресурсы, получать искомые сведения, используя различные методы (работа с

документами, наблюдение, интервьюирование и т.д.), а также современные

технологические возможности и технику;

владение - технологиями интерактивного общения с аудиторией,

выполнять другие обязанности, обусловленные редакционной

необходимостью;


профессионального цикла приобретается опыт выполнить редакторскую

работу;


совершенствуется

умение осмыслить собственный опыт работы в том или ином жанре

владение знаниями особенностей массовой информации, задач и

методов, технологии и техники процесса создания журналистских

публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной

специфики.


ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных изданий,

теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой




журналистика)» проиллюстрированы ниже на схеме.


ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных изданий,

теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой




журналистика)».


















1. Введение в специальность: Профессия: журналист: Учебное пособие /

Л.Г. Свитич. - 3-е изд., испр. и доп. - М.:. 2012. - 255 с.



Учебно-ознакомительная практика, первая производственная

практика, вторая производственная практика, преддипломная

практика


Курсовые работы по основообразующим дисциплинам

направлениям


ОПК-15 – «Способность ориентироваться в наиболее распространенных

форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ,

современной жанровой и стилевой специфике различного рода медиатекстов,

углубленно знать особенности новостной журналистики и представлять

специфику других направлений (аналитическая, расследовательская,

художественно-публицистическая журналистика)»


2012. - 536 с.


Наука, 2009. - 56 с.




ДАНА, 2012. - 495 с.

5. Киселёв, А. Г. Теория и практика массовой информации: общество-

СМИ-власть [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов,

обучающихся по специальности «Связи с общественностью» / А. Г. Киселёв.

- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 431 с.



"Журналистика" / А. А. Калмыков, Л. А. Коханова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2012. - 383 с.







http://znanium.com/











ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-16


1.1 Название компетенции «Быть способным использовать

современные методы редакторской работы». Код компетенции ОПК-16.

1.2 Краткая характеристика компетенции: «Быть способным

использовать современные методы редакторской работы». Код компетенции

ОПК-16. Данная компетенция относится к обязательным






общепрофессиональным компетенциям и является одной из основных



компетенцией понимается задача дать студентам знания о методах

редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых

технологий


- русского языка, стилистики и литературного редактирования

- знания методов редактирования текстов СМИ, основанных на

использовании новых технологий.



Знать:

- основные понятия и категории лингвистики;

- основные теоретические положения фонетики, лексикологии,

фразеологии;

- словообразования, морфологии, синтаксиса современного русского

языка;

- основные теоретические положения ортологии;

- базовые категории стилистики и культуры речи;

- основные стили массовой коммуникации и технику правки;

- специфику и компоненты вербальных и невербальных средств общения;

- понятие, сущность и механизмы формирования языковых стереотипов;

- способы преодоления языковых и речевых барьеров;










создания;






Уметь:

- излагать устно и письменно свои выводы в области основных вопросов

современного русского языка;

- пользоваться научной и справочной литературой (толковыми, словарями,

словарями омонимов, паронимов, синонимов, антонимов, словарями

сочетаемости, идеографическими словарями, этимологическими словарями,

словарями иностранных слов, словарями новой и актуальной лексики,

словарями и справочниками лингвистических терминов,

диалектологическими и жаргонными словарями, морфемными и

словообразовательными словарями и т.д.);

- выявлять и исправлять речевые недочеты лексико-грамматического

характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей

информационно-справочной базой;

- анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;

правильно интерпретировать невербальные и вербальные средства

общения;анализировать языковую картину стилей русского языка на основе

концепций Д.Э. Розенталя и М.Н.Кожиной;

- применять полученные теоретические знания на практике;




текстов;

- о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества.

Владеть:

- терминологическим аппаратом лингвистики;

- основными методами и приемами фонетического, лексического,

фразеологического, словообразовательного, морфемного и синтаксического

анализа языковых единиц;

- навыками поиска, отбора и использования научной информации по

проблемам курса;

- навыками эффективного оперирования справочной литературой по

современному русскому языку;

- навыками выступления перед аудиторией;

- применять полученные знания на практике.



Уровни







Показывает знания в стилистике и

литературном редактировании





ВО)


произведений и способ их создания,

редактирования

3 Продвинутый уровень Знание методов редактирования текстов

СМИ, основанных на использовании новых

технологий




Низкий * * *






ОСВОЕНИИ ООП ВО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ЖУРНАЛИСТИКА,

ПРОФИЛЬ СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (ИСЛАМСКАЯ

ЖУРНАЛИСТИКА)













из области



Литературном редактировании






Первая производственная, Вторая


Преддипломная практика


компетенции 0ПК-16














№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Стилистика и литературное

реадктирование *





В формировании компетенции «ОПК-16 – Быть способным

использовать современные методы редакторской работы» можно выделить 3

этапа.




знание в области современных информационных технологий,

современного русского языка, стилистики и литературного редактирования;

умение пользоваться научной и справочной литературой (толковыми,

словарями, словарями омонимов, паронимов, синонимов, антонимов,

словарями сочетаемости, идеографическими словарями, этимологическими

словарями, словарями иностранных слов, словарями новой и актуальной

лексики, словарями и справочниками лингвистических терминов,


словообразовательными словарями и т.д.)

владение - терминологическим аппаратом лингвистики;


профессионального цикла приобретается опыт выявлять и исправлять

речевые недочеты лексико-грамматического характера в готовом тексте и

пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой;



умение анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;



концепций Д.Э. Розенталя и М.Н.Кожиной

владение знаниями об основных методах и приемах фонетического,

лексического, фразеологического, словообразовательного, морфемного и

синтаксического анализа языковых единиц, знание методов редактирования

текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-16 – Быть

способным использовать современные методы редакторской работы»




ОПК-16 – «Быть способным использовать современные методы редакторской

работы»

Учебно-ознакомительная практика, первая производственная

практика, вторая производственная практика, преддипломная

практика






экономического цикла, профессионального цикла


















512 с.



2013. - 368 с.



с.

4. Л.А. Введенская, Л.Г. Русский язык и культура речи. Учебное пособие

для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов-на-Дону

Феникс, 2011. – 539 с.

5. Евграфова, С.М. Русский язык и культура речи: учебное пособие /

С.М. Евграфова, Е.П. Буторина. – 2-е изд., перераб. и доп., – Москва: Форум,

2012. – 288 с.

6. Русский язык: морфемика, морфонология, словообразование: Учебное

пособие / В.Н. Мусатов. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 360 с.

7. Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Ю.

Машина. - 2-e изд. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011. - 168 с.

8. Голуб, И. Б. Литературное редактирование [Электронный ресурс] :

учеб. пособие / И. Б. Голуб. - М.: Логос, 2010. - 432 с.




2012. - 536 с.







http://znanium.com/











ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-17


1.1 Название компетенции «Способность эффективно использовать

лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы

современного русского языка в профессиональной деятельности». Код







знания о фонетических, лексических, грамматических, семантических,

стилистических нормах современного русского языка в целом и

особенностей их применения в практике современных СМИ


- знания в области современного русского языка, основ семиотики,

актуальных проблем татарского языка;

- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,

стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей

их применения в практике современных СМИ.



Знать:





- основные понятия и категории лингвистики;

- основные теоретические положения фонетики, лексикологии,

фразеологии;

- словообразования, морфологии, синтаксиса современного русского

языка;

- основные теоретические положения ортологии;

- базовые категории стилистики и культуры речи;

- основные стили массовой коммуникации и технику правки;

- специфику и компоненты вербальных и невербальных средств общения;

- понятие, сущность и механизмы формирования языковых стереотипов;

- способы преодоления языковых и речевых барьеров;










создания;






- основные правила устных коммуникаций;

- фонетические, лексические, грамматические, семантические,

стилистические нормы современного русского и родного языков в целом и

применительно к практике современных СМИ.

Уметь:

- излагать устно и письменно свои выводы в области основных вопросов

современного русского языка;

- пользоваться научной и справочной литературой (толковыми, словарями,

словарями омонимов, паронимов, синонимов, антонимов, словарями

сочетаемости, идеографическими словарями, этимологическими словарями,

словарями иностранных слов, словарями новой и актуальной лексики,

словарями и справочниками лингвистических терминов,


словообразовательными словарями и т.д.);

- выявлять и исправлять речевые недочеты лексико-грамматического

характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей

информационно-справочной базой;

- анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;




- применять полученные теоретические знания на практике;




текстов;

- о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества.

- анализировать тексты СМИ, в том числе свои журналистские

материалы с целью их совершенствования;

- следовать фонетическим, лексическим, грамматическим,

семантическим, стилистическим нормам русского и родного языков в

профессиональной деятельности,

- риторический аспект профессиональной подготовки будущих

журналистов не менее значим, чем формирование их мировоззрения,

гражданской позиции, правового сознания и других социальных качеств.

- умение прочитывать речевую ситуацию, понимать собеседника – нести

повышенную речевую ответственность за общение – не менее важно для

него, чем свободное владение предметом речи.

- умение корректировать речевое событие, выбирая оптимальный

вариант результативного общения, следует рассматривать как сущностное

качество профессии журналиста.

Владеть:

- терминологическим аппаратом лингвистики;

- основными методами и приемами фонетического, лексического,

фразеологического, словообразовательного, морфемного и синтаксического

анализа языковых единиц;

- навыками поиска, отбора и использования научной информации по

проблемам курса;

- навыками эффективного оперирования справочной литературой по

современному русскому языку;

- навыками выступления перед аудиторией;

- применять полученные знания на практике;

- приемами риторики; навыками устной и письменной речи, ее нормами

и средствами выразительности. Не только овладевать законами поэтики,

сколько в профессиональном умении воздействовать на читателя не только и

не столько фактической информацией, сколько выразительностью речевой

формы различных публицистических жанров.

- демонстрировать способность и готовность: выбирать и

формулировать актуальные темы публикаций, оперативно готовить

журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие

изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ и его

аудитории, принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими

требованиями в разных жанрах.



Уровни







Показывает знания в современном русском

языке, основ семиотики




по завершении ООП ВО)




3 Продвинутый уровень Знание фонетических, лексических,

грамматических, семантических,

стилистических норм современного

русского языка в целом и особенностей их

применения в практике современных СМИ




Низкий * * *





















из области



Современный русский язык, Стилистика и

литературное редактирование, Риторика





Актуальных проблем татарского языка,

Подготовки и защиты ВКР












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Основы семиотики *

2. Современный русский язык * * * *

3. Актуальные проблемы татарского

языка *

4. Выпускная квалификационная

работа *

В формировании компетенции «ОПК-17 – Способность эффективно

использовать лексические, грамматические, семантические, стилистические

нормы современного русского языка в профессиональной деятельности»





знание в области современного русского языка, стилистики и

литературного редактирования, риторики.

умение пользоваться научной и справочной литературой (толковыми,

словарями, словарями омонимов, паронимов, синонимов, антонимов,

словарями сочетаемости, идеографическими словарями, этимологическими

словарями, словарями иностранных слов, словарями новой и актуальной

лексики, словарями и справочниками лингвистических терминов,


словообразовательными словарями и т.д.)

владение - терминологическим аппаратом лингвистики;


профессионального цикла приобретается опыт овладения законами поэтики,

воздействия на читателя не только и не столько фактической информацией,

сколько выразительностью речевой формы различных публицистических

жанров.



умение анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;



концепций Д.Э. Розенталя и М.Н.Кожиной

владение знаниями об основных методах и приемах фонетического,

лексического, фразеологического, словообразовательного, морфемного и

синтаксического анализа языковых единиц, знание методов редактирования

текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-17 -способность

эффективно использовать лексические, грамматические, семантические,

стилистические нормы современного русского языка в профессиональной

деятельности»



















ОПК-17 – «Способность эффективно использовать лексические,

грамматические, семантические, стилистические нормы современного

русского языка в профессиональной деятельности»

Выпускная квалификационная работа










512 с.



2013. - 368 с.



с.

4. Л.А. Введенская, Л.Г. Русский язык и культура речи. Учебное пособие

для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов-на-Дону

Феникс, 2011. – 539 с.

5. Евграфова, С.М. Русский язык и культура речи: учебное пособие /

С.М. Евграфова, Е.П. Буторина. – 2-е изд., перераб. и доп., – Москва: Форум,

2012. – 288 с.

6. Русский язык: морфемика, морфонология, словообразование: Учебное

пособие / В.Н. Мусатов. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 360 с.

7. Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Ю.

Машина. - 2-e изд. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011. - 168 с.

8. Голуб, И. Б. Литературное редактирование [Электронный ресурс] :

учеб. пособие / И. Б. Голуб. - М.: Логос, 2010. - 432 с.




2012. - 536 с.



11. Александров , Д.Н. Риторика: Учебное пособие / Д.Н. Александров. -

М.: Флинта: Наука, 2002. - 624 с.





http://znanium.com/
















ОПК-18


1.1 Название компетенции «Способность эффективно использовать

иностранный язык в связи с профессиональными задачами». Код







знания об иностранном языке и умении применять его в связи с

профессиональными задачами


- знания в области дисциплин иностранный язык, второй иностранный

язык: английский, виды татарской графики;

- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,

стилистических норм иностранного языка.



Знать:

- иметь представление о фонетической, лексической и грамматической


- ключевые положения теории межкультурной коммуникации;

- основные закономерности установления и поддержания

коммуникативного контакта с представителем другой культуры;

- особенности межличностной и массовой коммуникации;

- психологические и этнокультурные закономерности общения;

- специфику речевого воздействия;

- знать место и роль татарского языка в социо-культурном мире;

- знать фонетические и морфологические особенности татарского языка;

структуру интервью, презентаций, встреч, совещаний,

переговоров как вида речевой деятельности, их формата, стилистических

особенностей;

культурные особенности различных стран;

культуру делового общения в сфере СМИ;

предметную область дисциплины;

специальную терминологию;

Уметь:

– уметь читать и понимать (без словаря) оригинальный художественный


– уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике,


– понимать монологическую и диалогическую речь;

– уметь излагать свои мысли в письменной форме по повседневной

тематике.


– осознанно применять в речи синтаксические и морфологические


– производить грамматический анализ предложений;

– уметь читать, писать и переводить аутентичные тексты;

– применять коммуникативные навыки и умения в процессе

аудирования, говорения, чтения и письма в конкретных речевых ситуациях;

пользоваться понятийным и терминологическим аппаратом;

преодолевать коммуникативные барьеры;

понимать особенности взаимодействия культур;

работать с информационными источниками;

эффективно использовать невербальные средства общения;

уметь соотносить полученные знания с личным опытом;

уметь грамотно реализовывать основные навыки фонетических и

морфологических особенностей татарского языка;

уметь применять коммуникативный принцип: чтение, понимание

и говорение в повседневной жизни;

- использовать иностранный язык в межличностном общении и


правильно использовать языковую норму во всех видах речевой

деятельности применительно к деловому стилю (письмо, аудирование,

чтение, говорение);

отрабатывать умения ведения интервью на основе конкретной

ситуации;

моделировать образцы диалогов;

читать тексты общественной направленности с последующей

отработкой лексики по пройденным темам курса;

общаться по телефону на английском языке;

пользоваться широким словарным запасом, достаточным как для

деловых поездок, так и для активного участия в конференциях, подготовки

докладов и выступлений на языке;

составлять и переводить деловые документы (контракты, письма)

с учетом специфики, принятой в зарубежных странах;

организовать и провести презентацию на английском языке;

вести деловую корреспонденцию;

составлять репортаж и сообщение по увиденному или

услышанному фрагменту;

произносить арабские буквы с сохранением свойств, присущих

каждой букве.

Владеть:

– владеть на уровне автоматизма речевыми формулами, позволяющими


– обладать навыками перевода с арабского языка на русский текстов



- понятийным и терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины;

- системой представлений о связи языка и культуры народа;

- навыком преодоления коммуникативных барьеров в ситуации


- приемами установления и поддержания эффективного межкультурного

диалога и взаимодействия;

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и

деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального

текста на иностранном языке по проблемам социо - политической и

общественной жизни.

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

- общими сведениями о Коране;

- обшими сведениями о науках, имеющих отношение к чтению и

изучению Корана;

- навыками чтения Корана нараспев с соблюдением норм правил чтения

священной книги.



Уровни







Показывает знания в межкультурной

коммуникации




по завершении ООП ВО)




3 Продвинутый уровень Знание фонетических, лексических,

грамматических, семантических,

стилистических норм современного

русского языка в целом и особенностей их

применения в практике современных СМИ


Уровень



Низкий * * *





















из области



Иностранный язык, Основы

межкультурной коммуникации,

Актуальные проблемы татарского языка,

Второй иностранный язык: английский,

Правила чтения Корана, Основы

рецитации Корана.
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Иностранный язык * * * *

2. Виды татарской графики *

3. Второй иностранный язык:

английский

* *

В формировании компетенции «ОПК-18 – Способность эффективно

использовать иностранный язык в связи с профессиональными задачами»





знание в области иностранного языка, основ межкультурной

коммуникации, актуальных проблем татарского языка, второго иностранного

языка: английского, правил чтения Корана, основ рецитации Корана.

умение читать и понимать (без словаря) оригинальный художественный


владение - владеть на уровне автоматизма речевыми формулами,

позволяющими более успешно осуществлять общение на арабском языке;


профессионального цикла приобретается опыт овладения понятийным и

терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины, приемами

установления и поддержания эффективного межкультурного диалога и

взаимодействия.



умение использовать иностранный язык в межличностном общении и


владение знаниями навыками выражения своих мыслей и мнения в

межличностном и деловом общении на иностранном языке.


эффективно использовать иностранный язык в связи с профессиональными

задачами»













1. Шайхуллин, Т.А. Морфология арабского языка: Учебное пособие /

Т.А. Шайхуллин, А.Ю. Омри. – Казань: ТГГПУ, 2008. – 96 с.

ОПК-18 – «Способность эффективно использовать иностранный язык в связи с

профессиональными задачами»







2. Шайхуллин, Т.А. Синтаксис арабского языка: Учебное пособие / Т.А.

Шайхуллин, А.Ю. Омри. – Казань: ТГГПУ, 2008. – 101с.

3. Шайхуллин, Т.А., Омри А.Ю. Практический курс арабского языка

(продвинутый уровень): Учебное пособие / Т.А.Шайхуллин. – Казань:

ТГГПУ, 2008. – 151 с.

4. Межкультурная коммуникация: Учебное пособие / А.П. Садохин. - М.:

Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 288 с.

5. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебное

пособие / С.Г. Тер-Минасова. – М.: Слово, 2008. – 264 с.

6. Сарварова, А. М. Основы татарского языка для студентов, углубленно

изучающих историю и культуру ислама [Электронный ресурс] / А. М.

Сарварова. - Казань: КИУ, 2013. - 162 с.

7. Foley, M. Total English / M. Foley, D. Hall. Elementary. Longman, 2005. –

160 p.

8. Richard, A. Total English: Pre-Intermediate / A. Richard, A. Crace

Longman, 2005. – 160 p.

9. Халилова, Л.А. English for students of economics: учебник английского

языка для студентов экономических специальностей / Л.А. Халилова. – 3-е

изд., доп. и перераб. – М.: ФОРУМ, 2012. – 384 с.

10. Басфар, А.А. Облегченные правила рецитации Корана / Пер. с араб.

Казань: РИУ, Благотворительный Фонд «Свет-Корана», 2011. – 44 с.



12. Сабитов, И.Н. Правила чтения Корана. Практикум / И.Н. Сабитов. –

Казань: КФУ, 2012. – 76 с.

13. Басфар, А.А. Облегченные правила рецитации Корана / Пер. с араб.

Казань: РИУ, Благотворительный Фонд «Свет-Корана», 2011. – 44 с.



15. Сабитов, И.Н. Правила чтения Корана. Практикум / И.Н. Сабитов. –

Казань: КФУ, 2012. – 76 с.





http://znanium.com/















ОПК-19


1.1 Название компетенции «Способностью понимать специфику

работы в условиях мультимедийной среды, владеть методами и

технологиями подготовки медиапродукта в разных знаковых системах

(вербальной, аудио-, видео-, графика, анимация)». Код компетенции ОПК-19.






знания об особенностей работы в условиях мульмедийной среды и

конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки

медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,

фото-, графика).


- знания в области дисциплин введение в специальность, система

средств массовой информации, основы теории журналистики,

профессионально-творческие студии, техника и технология СМИ,

прикладные дисциплины, организация работы журналиста

- знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и






Знать:

- знать принципы, функции, роль и место журналистики в обществе;




- наиболее важные особенности журналистского мастерства в пределах

основных жанров журналистики и их крупнейших представителей;


- характер творческой индивидуальности русских публицистов,

редакторов, издателей; различные способы распространения информации и

функций журналистики в истории Отечества;







- сущность процесса социальной коммуникации;

- условия и закономерности эффективной коммуникации;

- специфику теории коммуникации как науки, ее предмет, законы,

методы;

- основные линейные и структурные коммуникативные модели;

- специфику разнообразных форм и уровней коммуникации;

- особенности массовой коммуникации;






структуру;

- знать современную техническую базу и новейших цифровых



- представлять технологию текстового и внетекстового продвижения

публикаций СМИ;

- специфику журналистской деятельности в условиях рынка и




Уметь:

- при подготовке журналистских публикаций стремиться

соответствовать лучшим образцам российской журналистики (актуальность и





















произведения как особого типа текстов;

- о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества;

- применять теории и методы коммуникации для решения

разнообразных исследовательских проблем;

- эффективно коммуницировать в различных коммуникативных

пространствах;

- оптимизировать реальные коммуникативные процессы в сфере масс-

медиа;


характера;




СМИ;

Владеть:

- владеть навыками оценки и выявления значения журналистских



- приемами и методами репортерской работы, осваивать




- связями российский журналистики с философскими, научными,

религиозными идеями и определение ее места в пространстве мировой

культуры;

- анализировать опыт отечественной журналистики, ориентироваться на

ее лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой

работе;




















Уровни







Знает основные определения и понятия основ

теории журналистики, техники и технологии

СМИ, экономики и менеджмента СМИ,

введения в специальность, системы средств

массовой информации, профессионально-

творческие студии, прикладные дисциплины.

Знает современную техническую базу

новейших цифровых технологий, применяемых

в печати, на телевидении, в радиовещании,


Проявляет к ним интерес.





ВО)

Знает алгоритм работы над новостными и

аналитическими текстами для печатных,

электронных СМИ, основные правила их

создания, типичную структуру.

3 Продвинутый уровень Знание особенностей работы в условиях

мульмедийной среды и конвергентной

журналистики, методов и технологии

подготовки медиапродукта в разных знаковых

системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-,

графика)




Низкий * * *
























Основы теории журналистики, Основы

журналистской деятельности,



Техника и технология СМИ, Введение в

специальность





Прикладные дисциплины,

Профессионально-творческие студии












В формировании компетенции «ОПК-19 – Способностью понимать

специфику работы в условиях мультимедийной среды, владеть методами и


(вербальной, аудио-, видео-, графика, анимация)» можно выделить 3 этапа.




знание основ теории журналистики, введение в специальность и система

СМИ, основы журналистской деятельности, техники и технологии СМИ,

прикладные дисциплины, профессионально-творческие студии.

умение работать над новостными и аналитическими текстами для

печатных, электронных СМИ, знать основные правила их создания,

типичную структуру;

владение особенностями работы в условиях мульмедийной среды и






знаковыми системами (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика).



умение особенностями работы в условиях мульмедийной среды и

конвергентной журналистики;

№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1 Прикладные дисциплины * *

2 Мастер-класс: организация работы


3 Профессионально-творческие

студии * * *

4 Введение в специальность *

5 Техника и технология СМИ * * * *

владение методами работы с разнообразными знаковыми системами

(вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика);

Выделенные этапы формирования компетенции «OПК-19 –

Способностью понимать специфику работы в условиях мультимедийной

среды, владеть методами и технологиями подготовки медиапродукта в

разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, графика, анимация)»



быть сформирована компетенция «ОПК-19 – Способность понимать

специфику работы в условиях мультимедийной среды, владеть методами и


(вербальной, аудио-, видео-, графика, анимация)».






OПК-19 - Способность понимать специфику работы в условиях

мультимедийной среды, владеть методами и технологиями подготовки


графика, анимация)























2012. - 536 с.

2. Основы теории коммуникации: Учебное пособие / Е.А. Кожемякин. -

М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 189 с.






с.

5. Основы теории коммуникации: Учебное пособие / О.Я. Гойхман, Т.А.

Апарина, Л.М. Гончарова, В.И. Дубинский; Отв. ред. О.Я. Гойхмана. - М.:

НИЦ Инфра-М, 2012. - 352 с







2012. - 536 с.


Наука, 2009. - 56 с.

9. Головко, С. Б. Дизайн деловых периодических изданий [Электронный




2012. - 423 с.











http://znanium.com/










ОПК-20


1.1 Название компетенции «Способность использовать современную

техническую базу и новейшие цифровые технологии, применяемые в

медиасфере, для решения профессиональных задач, ориентироваться в

современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ». Код компетенции

ОПК-20.






знания о современной технической базе и новейших цифровых технологиях,

применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и

мобильных медиа.


- знания в области дисциплин техника и технология СМИ, прикладные

дисциплины, мастер класс: организация работы журналиста;

- знание о современной технической базе и новейших цифровых

технологиях, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,




Знать:





- знать современную техническую базу и новейших цифровых





- наиболее важные особенности журналистского мастерства в пределах

основных жанров журналистики и их крупнейших представителей;







- сущность процесса социальной коммуникации;

- условия и закономерности эффективной коммуникации;






структуру;

- представлять технологию текстового и внетекстового продвижения

публикаций СМИ;

Уметь:

- уметь пользоваться современной технической базой и новейших

цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в

радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа;


















произведения как особого типа текстов;

- о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества;

- оптимизировать реальные коммуникативные процессы в сфере масс-

медиа;


характера;




СМИ;

Владеть:

- владеть современной технической базой и новейшими цифровыми

технологиями, применяемыми в печати, на телевидении, в радиовещании,


- владеть методами современных тенденций дизайна и инфографики в

СМИ;

- владеть навыками оценки и выявления значения журналистских



- приемами и методами репортерской работы, осваивать


















Уровни








основ техники и технологии СМИ.






ВО)

Работа с техническими средствами

журналистской деятельности

3 Продвинутый уровень Знает современную техническую базу

новейших цифровых технологий,

применяемых в печати, на телевидении, в

радиовещании, интернет-СМИ и мобильных

медиа.




Низкий * * *


























Техника и технология СМИ, Прикладные

дисциплины





Мастер-класс: организация работы













№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Прикладные дисциплины * *


3. Профессионально-творческие

студии * * *

4. Мастер-класс: организации работы


В формировании компетенции «ОПК-20 – Способность использовать

современную техническую базу и новейшие цифровые технологии,

применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач,

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ»





знание в области дисциплин техника и технология СМИ, прикладные


умение работать с техническими средствами журналистской


владение особенностями работы в условиях мульмедийной среды и





профессионального цикла приобретается опыт работы с современной

технической базой и новейшими цифровыми технологиями, применяемыми в

печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа.



умение работать с современной технической базой и новейшими

цифровыми технологиями, применяемыми в печати, на телевидении, в

радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа

владение технологиями, применяемыми в печати, на телевидении, в

радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа;


использовать современную техническую базу и новейшие цифровые

технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных

задач, ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в

СМИ» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-20 – Способность использовать

современную техническую базу и новейшие цифровые технологии,

применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач,

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в

СМИ».

















ОПК-20 – Способность использовать современную техническую базу и

новейшие цифровые технологии, применяемые в медиасфере, для решения

профессиональных задач, ориентироваться в современных тенденциях дизайна

и инфографики в СМИ












2012. - 423 с.









2012. - 536 с.






с.







2012. - 536 с.


Наука, 2009. - 56 с.





http://znanium.com/










ОПК-21







1.1 Название компетенции «Способность применять знание основ

паблик рилейшнз и рекламы в профессиональной деятельности». Код







знание основ паблик рилейшнз и рекламной деятельности в сфере СМИ.


- знания в области дисциплин основы рекламы и паблик рилейшнз.

- знание о базовых категориях паблик рилейшнз, рекламы, уметь

применять технологии паблик рилейшнз и рекламы в СМИ.



Знать:

- базовые категории паблик рилейшнз, рекламы и основы массовой


- основные рекламные коммуникации и стратегии паблик рилейшнз в

контексте межкультурного общения;

- специфику и компоненты PR- средств в сфере общения;

- понятие, сущность и механизмы формирования стереотипов и

предрассудков;

- способы преодоления коммуникационных барьеров.

Уметь:

- анализировать вербальную коммуникацию в контексте языковой

картины мира; правильно интерпретировать многочисленные термины паблик

рилейшнз и рекламы;анализировать рекламную культуру со времен

античности, в том числе и PR-основы, заложенные Т.Джеферсоном и А.Ли;

- применять полученные теоретические знания на практике.

Владеть:

- теоретическими знаниями о планомерной постоянно осуществляемой

деятельности по обеспечению равноправного информационного

взаимодействия, с учетом того, что паблик рилейшнз включает все

взаимодействия, в ходе которых организация вступает в контакт с людьми;

- межкультурной компетентностью, ориентированной на

мультикультурализм; толерантным отношением к представителям разных

наций и народов;

- навыками успешной коммуникации, умением избегать стандартных

коммуникативных помех и ошибок в нестандартной сфере.



Уровни








основ рекламы и паблик рилейшнз.






ВО)

Знание о рекламных технология и

технологиях связей с общественностью.

Умение планировать мероприятия.

3 Продвинутый уровень Владеет технологиям рекламы и паблик

рилейшнз, умеет провести маркетинговое

исследование продвижения определенного

товара на рынок, владеет технологиями

создания и продвижения торговой марки и

бренда на рынке, умеет спланировать и

провести мероприятия рекламы и паблик

рилейшнз в СМИ: съемка видеороликов,

аудиороликов, планирование рекламной

кампании в СМИ, проведение пресс-

конференций и брифингов. После

проведенных мероприятий владеет

технологиями оценки эффективности

проведенных мероприятий.




Низкий * * *


























Основ рекламы и паблик рилейшнз в

СМИ
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1 Основы рекламы и паблик *

рилейшнз в СМИ

2 Междисциплинарный



В формировании компетенции «ОПК-21 – Способность применять

знание основ паблик рилейшнз и рекламы в профессиональной

деятельности» можно выделить 3 этапа.




знание в области дисциплин знание основ паблик рилейшнз в сфере

СМИ умение работать с технологиями PR как совокупностью методов,

приемов, процедур журналистской деятельности.

владение особенностями работы паблик рилейшнз и рекламы в СМИ.


профессионального цикла приобретается опыт работы с технологиями PR как

совокупностью методов, приемов, процедур журналистской деятельности.



умение работать с вербальную коммуникацией в контексте языковой

картины мира;

владение технологиями PR как совокупностью методов, приемов,

процедур журналистской деятельности;


применять знание основ паблик рилейшнз и рекламы в профессиональной

деятельности» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-21 – Способность применять знание

основ паблик рилейшнз и рекламы в профессиональной деятельности».














1. Теория и практика связей с общественностью: основы медиа-

рилейшнз: Учебное пособие / М.В. Гундарин. - 2-e изд., испр. и доп. - М.:

Форум, 2011. - 312 с.

2. Интегрированные коммуникации: реклама, паблик рилейшнз,

брендинг: Учебное пособие / Ф.И. Шарков. - М.: Дашков и К, 2012. - 324 с.

ОПК-21 – Способность применять знание основ паблик рилейшнз и рекламы в










3. Паблик рилейшнз [Электронный ресурс] : Толковый словарь / Авт.-

сост. И. М. Синяева. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»,

2013. - 200 с.

4. Китчен, Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика [Электронный

ресурс] : Учеб. пособие для вузов / Ф. Китчен ; пер. с англ. под ред. Б. Л.

Ерёмина. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 445 с.

5. Учёнова, В. В. История отечественной рекламы. 1917-1990

[Электронный ресурс] : Учеб. пособие по дисциплине «Основы рекламы и

паблик рилейшнз» для студентов вузов, обучающихся по направлению

520600 и специальности 021400 «Журналистика» / В. В. Учёнова. - М. :

ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.

6. История связей с общественностью: Учебное пособие / Е. Бузни. - М.:

Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 192 с.

7. Основы рекламы: учебник / Ф. Г. Панкратов, Ю. К. Баженов, В. Г.

Шахурин. - 14-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 540 с.

8. Реклама: Учебное пособие / В.Л. Музыкант. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-

М, 2011. - 208 с.

9. Реклама: Учебное пособие / Е.А. Замедлина. - 2-e изд. - М.: ИД РИОР:

ИНФРА-М, 2012. - 118 с.

10. Реклама [Электронный ресурс]: Учеб. пособие для вузов / Пер. с

англ. под ред. Б. Л. Еремина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 543 с.


1. Международное PR агенство. Режим доступа: http://www.pr-club.com/




http://znanium.com/

4.Библиотека Гумер /Журналистика – Режим доступа:









ОПК-22


1.1 Название компетенции «Способность решать стандартные задачи

профессиональной деятельности на основе информационной и

библиографической культуры с применением информационно-


http://znanium.com/




коммуникационных технологий и с учетом основных требований

информационной безопасности». Код компетенции ОПК-22.





журналистика). Под этой компетенцией понимается задача сформировать у

студентов способность решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической культуры с

применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом

основных требований информационной безопасности


- знания в области дисциплин мастер-класс: современные

информационные технологии, история татарской литературы 20 века,

методика научного познания, подготовка и защита ВКР;

- знания об основах организации научного исследования в сфере

журналистики»;



Знать:

- основные типы сетевых архитектур, топологий и аппаратных

компонентов компьютерных сетей;

- принципы организации и функционирования глобальных сетей;

- расширение, закрепление и систематизация теоретических знаний;

- приобретение навыков практического применения теоретических

знаний при решении организационно-управленческих задач;

- формирование навыков ведения самостоятельных теоретических и

опытно-экспериментальных исследований;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов

исследований, оценки их практической значимости;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов

исследовательской деятельности;

- сущность своей научной проблемы и ее место в российском

историческом и мировом процессах;

- методы и формы работы журналиста;

- теоретические основы организации научно-исследовательской


Уметь:

- работать в компьютерных сетях;

- пользоваться базовыми технологиями локальных сетей;


- использовать различные приемы и методы критического анализа


- осуществлять системный анализ явлений в конкретной области,


- применять различные методологические подходы к изучению своей


- выделять информационное окружение журналиста;

- определять эффективные средства в работе журналиста, следовать им в

своей повседневной практике;

- анализировать тенденции современной науки, определять


- использовать экспериментальные и теоретические методы


Владеть:

- информацией об основных проблемах и перспективах развития

компьютерных сетей;

- приемами работы в компьютерных сетях;


области;

- методами сбора эмпирического материала и его анализа;

- современными методами математико-статистической обработки


- технологиями научного анализа;

- профессиональной терминологией и языком научного исследования;



соотнесении с процессами глобализации;

- современными методами научного исследования в предметной сфере;

- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.



Уровни







Владеет методами анализа и синтеза

2 Базовый уровень Умеет выделить актуальную проблему для




ВО)

исследования, определить объект и предмет

исследования

3 Продвинутый уровень Проводит полноценное исследование

используя методы исследования конкретных

наук: интервью, опрос, анкетирование,

мониторинг, фокус-группа, контент-анализ,

метод мысленного эксперимента.




Низкий * * *





















из области

Современные информационные

технологии



История татарской литературы 20 века,

Методика научного познания

















№

п/

п







1

сс

ем

2

сс

ем

3

сс

ем

4

сс

ем

5

сс

ем

6

сс

ем

7

сс

ем

8

сс

ем

1. 1 Современные информационные

технологии ** *

2. 2 История татарской литературы 20

века **

3. 3 Методика научного познания *

4. 4 Подготовка и защита ВКР **

В формировании компетенции «ОПК-22 – Знание основ организации

научного исследования в сфере журналистики» можно выделить 3 этапа.




знание в области организации работы журналиста, истории татарской

литературы 20 века, методики научного познания;

умение анализировать и синтезировать предмет научного исследования,

владение абстрактным мышлением;


профессионального цикла приобретаются навыки в области использования на

практике методов конкретных наук: опрос, интервью, анкета, фокус группа.



умение методы выбора актуальной темы исследования, определение

объекта и предмета научного исследования;

владение методами анализа, синтеза, абстрагирования, методом научного

эксперимента.

Выделенные этапы формирования компетенции «ОПК-22 –

«Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности

на основе информационной и библиографической культуры с применением

информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных

требований информационной безопасности» проиллюстрированы ниже на

схеме.


быть сформирована компетенция «ОПК-22 – Способность решать

стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением

информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных

требований информационной безопасности

ОПК-22- Способность решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической культуры с

применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом

основных требований информационной безопасности

Курсовые работы по основообразующим

дисциплинам направлениям, подготовка и защита

ВКР (2-8 семестр)




















1. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров /

М.Ф. Шкляр. - 4-e изд. - М.: Дашков и К, 2012. - 244 с.

2. Основы научных исследований / Б.И. Герасимов, В.В. Дробышева,

Н.В. Злобина и др. - М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2013. - 272 с.

3. Кузнецов, И. Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]

: Учебное пособие для бакалавров / И. Н. Кузнецов. - М. : Издательско-

торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. - 284 с.

4. Кожухар, В. М. Основы научных исследований [Электронный ресурс]

: Учебное пособие / В. М. Кожухар. - М.: Дашков и К, 2013. - 216 с.

5. Методология научного исследования: Учебник / А.О. Овчаров, Т.Н.

Овчарова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 304 с.

6. Методы научного познания: Учебное пособие / С.А. Лебедев. - М.:

Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 272 с.

7. Никитич, Л. А. История и философия науки [Электронный ресурс] :

учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов / Л. А. Никитич. - М. :

ЮНИТИДАНА, 2012. - 335 с.

б) программное обеспечение и Интернет-ресурсы




http://znanium.com/



4. Административно-Управленческий Портал - основой AUP.Ru

является бесплатная электронная библиотека по вопросам экономики,

финансов, менеджмента и маркетинга на предприятии – Режим доступа:

http://www.aup.ru



http://www.aup.ru/

5. Economicus.Ru - проект Института "Экономическая Школа" -

Режим доступа: http://economicus.ru

6. Экономическая теория On-Line, книги, статьи, форум и др. -

Режим доступа: http://economictheory.narod.ru


ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1


1.1 Название компетенции «Способность выбирать актуальные

темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора информации, ее

проверки и анализа». Код компетенции ПК-1.





компетенцией понимается способность журналиста собрать информацию,

проверить ее, а также проанализировать, способность выявить актуальность

темы для публикации.




- способность анализа отобранного материала;

- иметь представления о классификации публикаций, актуальности и

методах сбора информации.



Знать:





планов;

характер организаторской работы журналиста;


основные источники информации;



методы и формы работы журналиста.

http://economicus.ru/

http://economictheory.narod.ru/

Уметь:











выполнить редакторскую работу; осмыслить собственный опыт

работы в том или ином жанре;








о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества;

выделять информационное окружение журналиста;

определять эффективные средства в работе журналиста, следовать

им в своей повседневной практике.

Владеть:







анализа журналистских текстов; редакторской работы;




Уровни








деятельности журналиста, факторы,


обязанностей журналиста и их состав,


информационных потоков, виды планов,


журналиста, принципы редактирования

материалов для СМИ, основные источники

информации, причины, вызывающие


журналистского творчества, методы и

формы работы журналиста.





ВО)

Уметь грамотно и профессионально

проанализировать конкретный

журналистский материал, составить заявку

на тему своего выступления в СМИ,

спланировать творческий акт в целом и его

отдельные операции; предпринимать

необходимые профессиональные действия

для осуществления организаторской

деятельности, охарактеризовать основные



жанре, проанализировать жанровый состав


конкретный материал определенного жанра,



жанре, мотивировать выбор


с правовой и этической стороны, иметь

представление о профессиональных

обязанностях журналиста, о разнице между



потоки», об устойчивых чертах


типа текстов, о жанровых разновидностях

авторского журналистского творчества,

выделять информационное окружение

журналиста, определять эффективные

средства в работе журналиста, следовать им

в своей повседневной практике.










редакторской работы, работы с






Низкий * * *















№

п/п













Мастер-класс: Организация работы



















№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м


2. Мастер-класс: Организация работы



В формировании компетенции «ПК-1 – Способность выбирать

актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора

информации, ее проверки и анализа» можно выделить 3 этапа.

Первым этапом (2-4 семестр) формирования компетенции ПК-1



знание





планов;

характер организаторской работы журналиста;


основные источники информации;




умение











выполнить редакторскую работу; осмыслить собственный опыт

работы в том или ином жанре;








о жанровых разновидностях авторского журналистского творчества;

выделять информационное окружение журналиста;

определять эффективные средства в работе журналиста, следовать

им в своей повседневной практике.

владение







анализа журналистских текстов; редакторской работы;



профессионального цикла приобретается опыт характеристики основных

жанровых моделей текстов и основных технологий творчества в том или

ином жанре, способность к анализу жанрового состава материалов

предлагаемого номера и конкретного материала определенного жанра.


практик совершенствуются знания и навыки, полученные за курс.

Выделенные этапы формирования компетенции «ПК-1 – Способность

выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами

сбора информации, ее проверки и анализа» проиллюстрированы ниже на

схеме.


быть сформирована компетенция «ПК-1 – Способность выбирать актуальные

темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора информации, ее

проверки и анализа».



сформированности компетенции ПК-1









ПК-1 – Способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций,

владеть методами сбора информации, ее проверки и анализа
















2012. - 536 с.



общ. ред. В. М. Кривошеева. - М.: Университетская книга, 2010. - 192 с

3. Профессия - продюсер кино и телевидения. Практические подходы

[Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по

специальности «Продюсерство кино и телевидения» и другим

кинематографическим специальностям / под ред. В. И. Сидоренко, П. К.

Огурчикова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 711 с





http://znanium.com/








1.1 Название компетенции «Способность в рамках отведенного

бюджета времени создавать материалы для массмедиа в определенных

жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем

(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ

для размещения на различных мультимедийных платформах». Код

компетенции ПК-2.





компетенцией понимается ответственность журналиста перед редактором

издания за сроки и за содержание материала.






- способность планирования личного и рабочего времени;

- ответственность журналиста перед читателями, зрителями,

слушателями, а также перед обществом в целом в лице его конституционных

институтов за содержание сообщений, предлагаемых им для обнародования



Знать:

особенности работы в условиях мульмедийной среды и


методы и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых

системах.


Уметь:

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики

в СМИ;

собирать необходимую информацию;

осуществлять проверку, селекцию и анализ информации;

выделять информационное окружение журналиста; определять

эффективные средства в работе журналиста, следовать им в своей

повседневной практике.

Владеть:

навыками подготовки материал с использованием различных

знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической);

навыками подготовки материала в различных жанрах;

навыками установки коммуникативно-информационных связей,

используя различные медийные средства и новейшие технологии;

навыками использования различных медийных средств и новейших

технологий.

методами и формами работы журналиста.

демонстрировать способность и готовность: применять полученные

знания на практике.



Уровни







Знает особенности работы в условиях


журналистики, методы и технологии подготовки

медиапродукта в разных знаковых системах, методы

и формы работы журналиста.





ВО)

Умеет ориентироваться в современных тенденциях

дизайна и инфографики в СМИ, собирать

необходимую информацию, осуществлять проверку,

селекцию и анализ информации, выделять

информационное окружение журналиста;

определять эффективные средства в работе

журналиста, следовать им в своей повседневной

практике.

3 Продвинутый уровень Владеет навыками подготовки материал с

использованием различных знаковых систем

(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической);

навыками подготовки материала в различных

жанрах, навыками установки коммуникативно-

информационных связей, используя различные

медийные средства и новейшие технологии,

навыками использования различных медийных

средств и новейших технологий, методами и

формами работы журналиста.

Способен применять полученные знания на

практике.




Низкий * * *


























Прикладные программы, Мастер-класс:

Организация работы журналиста


















№

п/п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Прикладные программы * *

2. Мастер-класс: Организация

работы журналиста *

В формировании компетенции «ПК-2 – способность в рамках

отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в

определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от

типа СМИ для размещения на различных мультимедийных платформах»





Знать:




системах.


Уметь:


в СМИ;



выделять информационное окружение журналиста; определять

эффективные средства в работе журналиста, следовать им в своей

повседневной практике.

Владеть:








методами и формами работы журналиста.

Демонстрировать способность и готовность:

применять полученные знания на практике.


профессионального цикла приобретается опыт понимать ответственность

журналиста перед читателями, зрителями, слушателями, а также перед

обществом в целом в лице его конституционных институтов за содержание

сообщений, предлагаемых им для обнародования, за правдивое и

своевременное информирование аудитории об актуальных проблемах,

представляющих общественный интерес.



Выделенные этапы формирования компетенции «ПК-2 – способность в

рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в

определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от

типа СМИ для размещения на различных мультимедийных платформах»



быть сформирована компетенция «ПК-2 – способность в рамках отведенного

бюджета времени создавать материалы для массмедиа в определенных

жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем

(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ

для размещения на различных мультимедийных платформах».






ПК-2 – способность в рамках отведенного бюджета времени создавать

материалы для массмедиа в определенных жанрах, форматах с

использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-,

видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размещения на

различных мультимедийных платформах

Учебная, производственные,

преддипломная практики




















2. Профессия - продюсер кино и телевидения. Практические подходы

[Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по

специальности «Продюсерство кино и телевидения» и другим

кинематографическим специальностям / под ред. В. И. Сидоренко, П. К.

Огурчикова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 711 с

3. Прикладная психология: Учебное пособие / Н.П. Рапохин. - М.:

Форум: ИНФРА-М, 2013. - 432 с.





http://znanium.com/








1.1 Название компетенции «Способностью анализировать, оценивать и

редактировать медиатексты, приводить их в соответствие с нормами,

стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями,

принятыми в СМИ разных типов». Код компетенции ПК-3.







компетенцией понимается умении журналиста работать с информацией,

анализировать медиатексты, приводить их в соответствие с нормами,

стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями,

принятыми в СМИ разных типов.



коммуникации; техники и технологии СМИ, экономики и менеджмента

СМИ;




- подготовка журналистских материалов для конвергентных СМИ: он-

лайн газеты, радио в интернете, веб-телевидения;

- знание правил, норм и стандартов языка, применяемых в СМИ.



Знать:

базовые категории стилистики и культуры речи; основные стили

массовой коммуникации и технику правки; специфику и компоненты

вербальных и невербальных средств общения; понятие, сущность и механизмы

формирования языковых стереотипов; способы преодоления языковых и

речевых барьеров.




планов; характер организаторской работы журналиста; принципы




Уметь:

анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;




применять полученные теоретические знания на практике.

















Владеть:

теоретическими знаниями стилистики современного русского

литературного языка и литературного редактирования;

языковой и речевой компетентностью, ориентированной на

современный журнализм; толерантным отношением к представителям разных

языковых групп;

навыками успешной языковой коммуникации, умением преодолевать

речевые ошибки и нейтрализовать коммуникативные помехи;




краткосрочных планов; применения необходимых методов творческой

деятельности журналиста; анализа журналистских текстов; редакторской

работы; работы с техническими средствами журналистской деятельности.



Уровни







Знает базовые категории стилистики и

культуры речи; основные стили массовой

коммуникации и технику правки; специфику

и компоненты вербальных и невербальных

средств общения; понятие, сущность и

механизмы формирования языковых

стереотипов; способы преодоления

языковых и речевых барьеров, структуру

способа творческой деятельности

журналиста; факторы, определяющие круг

профессиональных обязанностей

журналиста и их состав; принципы

планирования массовых информационных

потоков, виды планов; характер

организаторской работы журналиста;

принципы редактирования материалов для

СМИ, основные источники информации;

причины, вызывающие жанровую

дифференциацию журналистского






ВО)

Умеет анализировать медиатексты в

контексте языковой картины мира;

правильно интерпретировать невербальные и

вербальные средства общения;анализировать

языковую картину стилей русского языка на

основе концепций Д.Э. Розенталя и

М.Н.Кожиной, применять полученные

теоретические знания на практике.

Грамотно и профессионально

проанализирует конкретный журналистский

материал;

Может составить заявку на тему своего

выступления в СМИ; спланировать


операции; предпринимать необходимые













с правовой и этической стороны.

Имеет представление о профессиональных








3 Продвинутый уровень Владеет теоретическими знаниями

стилистики современного русского

литературного языка и литературного

редактирования, языковой и речевой

компетентностью, ориентированной на

современный журнализм; толерантным

отношением к представителям разных

языковых групп, навыками успешной

языковой коммуникации, умением

преодолевать речевые ошибки и

нейтрализовать коммуникативные помехи,

навыками реализации профессионально-

творческих замыслов и редакционных

планов по непосредственному созданию

материалов различных жанров для их

публикации; составления долгосрочных и

краткосрочных планов; применения

необходимых методов творческой

деятельности журналиста; анализа

журналистских текстов; редакторской

работы; работы с техническими средствами





Низкий * * *



























Стилистика и литературное

редактирование

















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м 1 Основы теории журналистики *

2 Стилистика и литературное

редактирование *


В формировании компетенции «ПК-3 – способностью анализировать,

оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в соответствие с

нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими

требованиями, принятыми в СМИ разных типов» можно выделить 3 этапа.




– Знать структуру способа творческой деятельности журналиста;

факторы, определяющие круг профессиональных обязанностей журналиста и

их состав; принципы планирования массовых информационных потоков,

виды планов; характер организаторской работы журналиста; принципы




– Уметь грамотно и профессионально проанализировать конкретный
















– Обладать навыками реализации профессионально-творческих

замыслов и редакционных планов по непосредственному созданию

материалов различных жанров для их публикации; составления

долгосрочных и краткосрочных планов; применения необходимых методов

творческой деятельности журналиста; анализа журналистских текстов;

редакторской работы; работы с техническими средствами журналистской




методиками сбора информации в процессе подготовки материалов для

интерактивных СМИ, технологиями создания новостей для СМИ.



Уметь: - анализировать медиатексты в контексте языковой картины мира;




- применять полученные теоретические знания на практике.

Владеть: - теоретическими знаниями стилистики современного русского

литературного языка и литературного редактирования;

- языковой и речевой компетентностью, ориентированной на современный

журнализм; толерантным отношением к представителям разных языковых

групп;

- навыками успешной языковой коммуникации, умением преодолевать

речевые ошибки и нейтрализовать коммуникативные помехи;

Выделенные этапы формирования компетенции «ПК-3 – способностью

анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в

соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,

технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов»



быть сформирована компетенция «ПК-3 – способностью анализировать,

ПК-3 – способностью анализировать, оценивать и редактировать медиатексты,

приводить их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,

технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов









оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в соответствие с

нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими

требованиями, принятыми в СМИ разных типов».















1. Голуб, И. Б. Литературное редактирование [Электронный ресурс]

: учеб. пособие / И. Б. Голуб. - М.: Логос, 2010. - 432 с. - (Новая

университетская библиотека).




2012. - 536 с.





http://znanium.com/








1.1 Название компетенции «Способность разрабатывать локальный

авторский медиапроект, участвовать в разработке, анализе и коррекции

концепции». Код компетенции ПК-4.





относится к обязательным профессиональным, общепрофессиональным

компетенциям и является одной из основных компетенций бакалавра по

направлению 42.03.02 Журналистика, профиль Средства массовой

информации (Исламская журналистика). Под этой компетенцией понимается

способность журналиста самостоятельно, либо в составе группы

разрабатывать и поддерживать медиапроекты.



коммуникации; психологии журналистики, истории татарской литературы 19

века; телекритики;

- наличие теоретических и профессиональных знания в области

журналистики, наличие креативных способностей.






Знать:





Уметь:





Владеть:







Уровни







Знает основные определения и понятия,

базовые принципы формирования системы

СМИ, общие и отличительные черты

различных средств массовой информации,

основные принципы разработки концепции






ВО)

Умеет осуществлять текстовую и

внетекстовую (проектную, продюсерскую,

организаторскую) работу, выстраивать

работу в соответствии с основными

требованиями, предъявляемыми к

информации СМИ;









анализа журналистских текстов.


Уровень

Абиту

риент

Бакалавриат Выпус

кник

1

курс

2

курс

3

курс

4

курс

Низкий * * *


Продвинуты

й * *






















Основы журналистской деятельности




















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м 1 Основы журналистской



В формировании компетенции «ПК-4 – способность разрабатывать

локальный авторский медиапроект, участвовать в разработке, анализе и

коррекции концепции СМИ» можно выделить 3 этапа.




знание базовые принципы формирования системы СМИ, общие и

отличительные черты различных средств массовой информации, основные

принципы разработки концепции медиапроекта;

умение осуществлять текстовую и внетекстовую (проектную,

продюсерскую, организаторскую) работу, выстраивать работу в соответствии

с основными требованиями, предъявляемыми к информации СМИ;


деятельности, подготовки собственных публикаций и работы с другими

участниками производства текстов.


профессионального цикла приобретается опыт работы с техническими





разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в разработке,

анализе и коррекции концепции СМИ» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ПК-4 – Способность разрабатывать

локальный авторский медиапроект, участвовать в разработке, анализе и

коррекции концепции СМИ».



















ПК-4 – Способность разрабатывать локальный авторский медиапроект,

участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции СМИ

Учебно-производственные,











2012. - 536 с.





http://znanium.com/








1.1 Название компетенции «Способность участвовать в реализации

медиапроекта, планировать работу, продвигать медиапродукт на

информационный рынок, работать в команде, сотрудничать с техническими

службами». Код компетенции ПК-5.





компетенцией понимается способность журналиста планировать и

продвигать на информационном рынке медиапроект, способность создать

реализовать проект, работая в команде, сотрудничая с техническими

службами.


- знания журналистской деятельности, шаги и этапы создания

медиапродукта

- умение анализировать и использовать профессиональный опыт лучших

отечественных и зарубежных журналистов в целях совершенствования

профессионального мастерства;

- умение взаимодействовать со всеми службами, для достижения

наилучшего результата.



Знать:




основные требования к изданию,

правила и ошибки создания композиционно-графической модели;

понятие медиа-системы;

роль СМИ в массово-коммуникативном процессе;

существующие каналы СМИ, их основные характеристики,

особенности передачи информации по различным каналам СМИ;

роль различных каналов в формировании общественного мнения;

Уметь:

обрабатывать текстовые файлы,

обрабатыать иллюстративные файлы

характеризовать современную систему российских СМИ;

применять системное знание о СМИ при разработке учебных

проектов;

оценивать важность социальных процессов в их соотнесении с

изменениями в системе СМИ.

Владеть:

навыками макетированния и верстки печатные СМИ.

навыком анализа внутренних процессов в российской системе

СМИ;

сравнительным методом при описании российской системой СМИ в




Уровни







Знать основные требования к изданию,

правила и ошибки создания композиционно-

графической модели;





ВО)

Умение обрабатывать текстовые файлы,


3 Продвинутый уровень Владение навыками макетированния и

верстки печатные СМИ.


Уровень

Абитуриент

Бакалавриат

Выпускник


Низкий * * *


























техника и технология средств массовой

информации, Система средств массовой

информации
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м

1. Техника и технология средств

массовой информации * * * *

2. Система средств массовой

информации *

В формировании компетенции «ПК-5 – Способность участвовать в

реализации медиапроекта, планировать работу, продвигать медиапродукт на


службами» можно выделить 3 этапа.




знание основных требований к изданию, правил и ошибок создания

композиционно-графической модели, понятие медиа-системы, роль СМИ в

массово-коммуникативном процессе, существующие каналы СМИ, их

основные характеристики, особенности передачи информации по различным

каналам СМИ, роль различных каналов в формировании общественного

мнения;

умение обрабатывать текстовые файлы, обрабатыать иллюстративные

файлы, характеризовать современную систему российских СМИ, применять

системное знание о СМИ при разработке учебных проектов, оценивать

важность социальных процессов в их соотнесении с изменениями в системе

СМИ.

владение навыками макетированния и верстки печатные СМИ, навыком

анализа внутренних процессов в российской системе СМИ, сравнительным

методом при описании российской системой СМИ в соотнесении с

процессами глобализации.


профессионального цикла приобретается опыт работы с текстом (написание

сочинений, составление анализа литературных произведений, владение

методикой использования палитры разнообразных изобразительно-

выразительных средств.

На третьем этапе (6-8 семестры) совершенствуются профессиональные

навыки журналиста.


участвовать в реализации медиапроекта, планировать работу, продвигать

медиапродукт на информационный рынок, работать в команде, сотрудничать

с техническими службами» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ПК-5 – Способность участвовать в

реализации медиапроекта, планировать работу, продвигать медиапродукт на


службами».










ПК-5 – Способность участвовать в реализации медиапроекта, планировать

работу, продвигать медиапродукт на информационный рынок, работать в

команде, сотрудничать с техническими службами







Изучение дисциплин гуманитарного, социального и экономического

цикла,











2012. - 423 с. - (Серия «Медиаобразование»). - ISBN 978-5-238-01477-7.


[Электронный ресурс] / К. Панфилов. - М.: ДМК Пресс, 2009. - 440 с.:

3. PR: методы работы со средствами массовой информации: Учебное

пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. -

205 с





http://znanium.com/











1.1 Название компетенции «Способность к сотрудничеству с

представителями различных сегментов общества, уметь работать с авторами

и редакционной почтой (традиционной и электронной), организовывать

интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и другие

современные медийные средства, готовность обеспечивать общественный

резонанс публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ

социально значимых акций». Код компетенции ПК-6.








компетенцией понимается способность взаимодействовать с


и редакционной почтой, организовывать интерактивное общение с

аудиторией, используя социальные сети и другие современные медийные

средства, готовность обеспечивать общественный резонанс публикаций,

принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций.


- знания в области коммуникации для взаимодействия с различными

структурами;

- умение анализировать и использовать профессиональный опыт лучши

зарубежных журналистов в целях совершенствования профессионального

мастерства;

- умение использовать технические стредства для создания медийных

проектов.



Знать:






системах.

этапы конфессиональной политики по отношению к

мусульманским народам России;

причины, цели и последствия данной политики;

об особенностях подходов различных историков по ключевым




историю татарской журналистики, факторы, определяющие её




складывались различные виды и типы татарской журналистики; понимать

суть кардинальных перемен, которые произошли в российской журналистике

в конце 80-х-90хх гг. ХХ века; творчество выдающихся журналистов;

представлять особенности российской аудитории на различных исторических

этапах существования татарских СМИ.

Уметь:




в СМИ;



анализировать современную этно-конфессиональную

ситуацию;








сфере.

учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии


Владеть:










текстов;





публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций

стремиться соответствовать лучшим образцам татарской журналистики

(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,





Уровни







Знает основные требования к изданию,

правила и ошибки создания композиционно-

графической модели, особенности работы в

условиях мульмедийной среды и

конвергентной журналистики, методы и

технологии подготовки медиапродукта в

разных знаковых системах.

Знает этапы конфессиональной политики по

отношению к мусульманским народам

России, причины, цели и последствия

данной политики, об особенностях подходов

различных историков по ключевым

проблемам конфессиональной политики

Российского государства, специальную

историческую терминологию и лексику

данной дисциплины, историю татарской

журналистики, факторы, определяющие её

развитие в разные периоды (политические,

правовые, экономические

социокультурные), механизмы влияния на

неё со стороны власти, формы,

ограничивающие её свободу (цензурные и

иные); ориентироваться в том, как

складывались различные виды и типы

татарской журналистики; понимать суть

кардинальных перемен, которые произошли

в российской журналистике в конце 80-х-

90хх гг. ХХ века; творчество выдающихся

журналистов; представлять особенности

российской аудитории на различных

исторических этапах существования

татарских СМИ.





ВО)

Умеет обрабатывать текстовые файлы,

обрабатыать иллюстративные файлы,

ориентироваться в современных тенденциях

дизайна и инфографики в СМИ, собирать

необходимую информацию, осуществлять

проверку, селекцию и анализ информации,

анализировать современную этно-

конфессиональную ситуацию,

анализировать мировоззренческие,

социально и личностно значимые

философские проблемы, видеть главные

причины обострения межэтнических и

межконфессиональных конфликтов,

использовать знания, полученные на

занятиях при написании докладов, курсовых

и выпускных квалификационных работ, на

занятиях по смежным дисциплинам, а также

в ходе практической работы в творческой

сфере, учиться у признанных мастеров

прошлого при освоении профессии

журналиста и в дальнейшей редакционной


3 Продвинутый уровень Владеет навыками макетированния и

верстки печатные СМИ, навыками

подготовки материал с использованием

различных знаковых систем (вербальной,

фото-, аудио-, видео-, графической),

навыками подготовки материала в

различных жанрах, навыками установки

коммуникативно-информационных связей,

используя различные медийные средства и

новейшие технологии, навыками

использования различных медийных средств

и новейших технологий, навыками анализа

исторических источников и

политологических текстов, технологиями

приобретения, использования и обновления

знаний, способами ориентации в

профессиональных источниках информации

(книги, журналы, сайты, образовательные

порталы и т.д.), приемами и методами

репортерской работы, осваивать

публицистические жанры; при подготовке

журналистских публикаций стремиться

соответствовать лучшим образцам татарской

журналистики (актуальность и

общественная значимость избранной темы,

логичность, аргументированность, яркость и


полемизировать, выражать авторскую

позицию).




Низкий * * *
























Технология телеинтервью,

Государственно-конфессиональные

отношения



Техника и технология средств массовой

информации, Прикладные дисциплины
















№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м


массовой информации * * * *




4. Технология телеинтервью *

В формировании компетенции «ПК-6 – Способность к сотрудничеству с






социально значимых акций» можно выделить 3 этапа.




знание






системах.

этапы конфессиональной политики по отношению к

мусульманским народам России;

причины, цели и последствия данной политики;

об особенностях подходов различных историков по ключевым




Умение



ориентироваться в современных тенденциях дизайна и

инфографики в СМИ;



владение










текстов.


профессионального цикла приобретается опыт работы с текстом,

техническими средствами журналиста, специализированным программным

продуктом для обработки медиаконтента.


совершенствуются профессиональные навыки и умения журналиста.

Выделенные этапы формирования компетенции «ПК-6 – Способность к

сотрудничеству с представителями различных сегментов общества, уметь

работать с авторами и редакционной почтой (традиционной и электронной),

организовывать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные

сети и другие современные медийные средства, готовность обеспечивать

общественный резонанс публикаций, принимать участие в проведении на

базе СМИ социально значимых акций» проиллюстрированы ниже на схеме.


быть сформирована компетенция «ПК-6 – Способность к сотрудничеству с






социально значимых акций».














ПК-6 – Способность к сотрудничеству с представителями различных

сегментов общества, уметь работать с авторами и редакционной почтой

(традиционной и электронной), организовывать интерактивное общение с

аудиторией, используя социальные сети и другие современные медийные

средства, готовность обеспечивать общественный резонанс публикаций,

принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций










1. Головко, С. Б. Дизайн деловых периодических изданий

[Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по



2012. - 423 с. - (Серия «Медиаобразование»). - ISBN 978-5-238-01477-7.










6. Журналистика и редактирование: Учебное пособие / Т.В.

Гордиенко. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 176 с





http://znanium.com/





5. Сайт об истории и современности татарского народа. Режим доступа:

http://www.tatarlar.ru.







1.1 Название компетенции «Способность участвовать в

производственном процессе выхода печатного издания, теле-,

радиопрограммы, мультимедийного материала в соответствии с

современными технологическими требованиями». Код компетенции ПК-7.









компетенцией понимается способность человека участвовать в производстве

медиапродукта, возможность использовать в процессе подготовки материала

современные технические средства.


- знания в области системы СМИ, основы журналистской деятельности,

правовых основ журналистики, экономики и менеджмента СМИ;

- знать специфику журналистской деятельности в условиях рынка и





информационных агентств, издательств;

- зание технических средств для производства медиапродукта.



Знать:

основные требования к изданию, правила и ошибки создания

композиционно-графической модели;




системах.

особенности творческого процесса работы журналиста над



алгоритм работы над новостными и аналитическими текстами для


структуру.

Уметь:




в СМИ;



формулировать актуальные темы материалов информационного

характера;

искать и выбирать альтернативные источники информации,


готовить информационные, аналитические тексты для различных

типов СМИ.

Владеть:









разнообразными методиками сбора информации в процессе

подготовки материалов для интерактивных СМИ;

технологиями создания новостей для СМИ



Уровни







Знает особенности работы в условиях


журналистики;

методы и технологии подготовки

медиапродукта в разных знаковых системах.

- особенности творческого процесса

работы журналиста над медиатекстами

информационного и аналитического

характера: методики и технологии сбора,

обработки и проверки информации;

- алгоритм работы над новостными и

аналитическими текстами для печатных,

электронных СМИ, основные правила их

создания, типичную структуру.





ВО)

Умеет обрабатывать текстовые файлы,

обрабатыать иллюстративные

файлы

ориентироваться в современных

тенденциях дизайна и инфографики в СМИ;

собирать необходимую

информацию;

осуществлять проверку, селекцию и

анализ информации;

- формулировать актуальные темы

материалов информационного характера;

- искать и выбирать альтернативные

источники информации, осуществлять ее

проверку;

- готовить информационные,

аналитические тексты для различных типов

СМИ.

3 Продвинутый уровень Владеет навыками макетированния и

верстки печатные СМИ.

навыками подготовки материал с

использованием различных знаковых систем

(вербальной, фото-, аудио-, видео-,

графической);

навыками подготовки материала в

различных жанрах;

навыками установки

коммуникативно-информационных связей,

используя различные медийные средства и

новейшие технологии;

навыками использования различных

медийных средств и новейших технологий.




Низкий * * *





















из области

Техника и технология средств массовой

информации



Прикладные дисциплины





Учебная практика, Первая

производственная практика, Вторая


Преддипломная практика












№

п/

п







1

се

м

2

се

м

3

се

м

4

се

м

5

се

м

6

се

м

7

се

м

8

се

м


массовой информации

* * * *


3. Учебная практика *




В формировании компетенции «ПК-7 – Способность участвовать в



современными технологическими требованиями» можно выделить 3 этапа.




знание особенности работы в условиях мульмедийной среды и



системах.

особенности творческого процесса работы журналиста над



алгоритм работы над новостными и аналитическими текстами для


структуру.

умение обрабатывать текстовые файлы,



в СМИ;



формулировать актуальные темы материалов информационного

характера;

искать и выбирать альтернативные источники информации,


готовить информационные, аналитические тексты для различных

типов СМИ.;

владение навыками макетированния и верстки печатные СМИ.

навыками подготовки материал с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической);







профессионального цикла приобретается опыт планирования бюджета

редакции печатного периодического издания





участвовать в производственном процессе выхода печатного издания, теле-,


современными технологическими требованиями» проиллюстрированы ниже

на схеме.


быть сформирована компетенция «ПК-7 – Способность участвовать в



современными технологическими требованиями».








ПК-7 – Способность участвовать в производственном процессе выхода печатного издания,

теле-, радиопрограммы, мультимедийного материала в соответствии с современными

технологическими требованиями
















1. Головко, С. Б. Дизайн деловых периодических изданий

[Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по

специальностям «Графика», «Журналистика», «Информационные технологии

в дизайне», «Реклама» / С. Б. Головко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 423 с. -

(Серия «Медиаобразование»). - ISBN 978-5-238-01477-7.









http://znanium.com/







Q M « J H K K B C K E : F K L B L» L ? H E H = B Q ? K D B :Ьkazanriu.ru/PK 42.03.02...

Documents

Transcript of Q M « J H K K B C K E : F K L B L» L ? H E H = B Q ? K D B :Ьkazanriu.ru/PK 42.03.02...