PROGRAMMA SVOLTO AS 2019-20 · 2020. 7. 3. · La crisi del Papato e lo scontro con la monarchia...

M.4.7 Programma svolto - REV. 1 del 31 maggio ’20 Pag. 1 di 2

PROGRAMMA SVOLTO AS 2019-20

CLASSE 3V

DISCIPLINA Italiano

DOCENTE Pasanisi Antonio Giuseppe

PROGRAMMA SVOLTO FINO AL 22 FEBBRAIO 2020 IN PRESENZA

INTRODUZIONE AL MEDIOEVO - Alle origini della letteratura italiana: Indovinello veronese e Placito capuano;

- La società cortese e i suoi valori: gli ideali cavallereschi; - Caratteristiche delle canzoni di gesta; - La lirica cortese;

- La nascita della letteratura in diverse lingue volgari;

L’ETÀ COMUNALE IN ITALIA - La molteplicità dei generi letterari nell’Italia del Duecento;

- L’intellettuale cittadino, chierici e laici; - I francescani e la letteratura: San Francesco e Jacopone da Todi.

LA LIRICA DEL DUECENTO IN ITALIA - La scuola siciliana: Jacopo da Lentini.

- La scuola toscana: Guittone d’Arezzo. - Il Dolce Stil Novo: Guinizzelli e Cavalcanti. - La tradizione comico-realistica: Cecco Angiolieri.

- Analisi testuale: Io voglio del ver la mia donna laudare di Guinizzelli e Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira di Cavalcanti.

DANTE ALIGHIERI - Cenni biografici e formazione culturale

- Vita nuova - Il Convivio

- De vulgari eloquentia - De monarchia - La Divina Commedia: genesi politico-religiosa, antecedenti culturali, pluralità di generi e

struttura - Analisi testuale: passi scelti dell’Inferno, del Purgatorio e del Paradiso.

FRANCESCO PETRARCA - Cenni biografici e formazione culturale;

- Il Canzoniere: tematiche e struttura; - Il Secretum: nuclei tematici;

- Analisi testuale: sonetti III, XVI, XXXV, LXII, XC, CXXXVI, CCLXXII, CCCII, CCCX


PROGRAMMA SVOLTO DOPO IL 26 FEBBRAIO 2020 A DISTANZA

GIOVANNI BOCCACCIO

- Cenni biografici e formazione culturale; - Cenni sulle opere giovanili e sull’Elegia di Madonna Fiammetta; - Decameron: struttura e contenuti.

- Analisi testuale: lettura delle novelle I (3), II (4), IV (5), V (8), V (9), VI (4), VI (9), VI (10), VII (3).

L’ETA’ UMANISTICA - L’Umanesimo latino e volgare;

- Centri di produzione e di diffusione della cultura; - Le idee e le visioni del mondo;

- I centri dell’Umanesimo; - Gli intellettuali: nuovi ruoli e figure dell’immaginario.

NICCOLÒ MACHIAVELLI - Cenni biografici e formazione culturale;

- Il Principe: struttura e tematiche; - I Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio; - La Mandragola.

LUDOVICO ARIOSTO

- Cenni biografici e formazione culturale; - La condizione subalterna dell’intellettuale cortigiano; - Struttura e nuclei tematici dell’Orlando Furioso.

Il docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe.

I rappresentanti degli studenti hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto.

Bergamo, 09 giugno 2020

Il docente Antonio Giuseppe Pasanisi



CLASSE 3V

DISCIPLINA Storia

DOCENTE Pasanisi Antonio Giuseppe


POTERE E STRUTTURE POLITICHE NEL MEDIOEVO EUROPEO ● Il Sacro Romano Impero;

● La nascita del sistema feudale; ● I re taumaturghi; ● La lotta per le investiture;

● Lo scontro tra Gregorio VII e Enrico IV.

LA RINASCITA ECONOMICA DELL’OCCIDENTE DOPO L’ANNO MILLE ● La crescita demografica e lo sviluppo agricolo;

● La rinascita dei commerci e delle città; ● Le Repubbliche marinare; ● I comuni in Italia.

CRISTIANESIMO E ISLAM

● L’espansione europea e la crisi degli Arabi e dei Bizantini; ● Le crociate in Terrasanta; ● La Reconquista della penisola iberica.

CHIESA E IMPERO TRA XII E XIII SECOLO

● Eresie e nuovi ordini religiosi all’interno della Chiesa; ● Federico Barbarossa: lo scontro tra Comuni e Impero; ● Il Papato di Innocenzo III;

● La politica di Federico II.

CRISI DELLE ISTITUZIONI UNIVERSALI E NASCITA DELLE MONARCHIE ● La crisi dell’impero e le monarchie feudali; ● Lo scontro tra la monarchia francese e quella inglese;

● La crisi del Papato e lo scontro con la monarchia francese.

LA CRISI DEL TRECENTO ● La crisi demografica e la peste nera; ● Cambiamenti e innovazioni economiche;

● Le rivolte nelle campagne e nelle città.



MONARCHIE, IMPERI E STATI REGIONALI

● Le monarchie nazionali: Francia, Spagna, Inghilterra; ● L’Italia degli Stati regionali e della politica di equilibrio.

L’ETÀ DEL RINASCIMENTO ● Il rinnovamento della cultura attraverso la riscoperta dei classici greci e latini;

● L’invenzione della stampa a caratteri mobili; ● Lo sviluppo delle scienze e il pensiero storico-politico; ● La vita nelle corti rinascimentali.

L’ESPANSIONE DELL’OCCIDENTE

● Le cause delle scoperte geografiche; ● La conquista del nuovo mondo; ● Le civiltà dei Maya, degli Aztechi e degli Inca;

● Le grandi potenze europee alla fine del XV secolo.

ECONOMIA E POLITICA NELL’EUROPA DEL CINQUECENTO ● La ripresa economica europea nel Cinquecento; ● La rivoluzione dei prezzi;

● L’ideologia imperiale di Carlo V; ● L’Europa in guerra;

● La grande espansione dell’Impero ottomano. LA CRISI RELIGIOSA

● La Riforma protestante in Germania; ● L’espansione della riforma in Europa;

● Il calvinismo; ● La Controriforma cattolica; ● Filippo II di Spagna e Elisabetta I d’Inghilterra;

● Le guerre di religione in Francia.

Il docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe.

I rappresentanti degli studenti hanno sottoscritto il programma tramite modulo google

predisposto dall’istituto.


Il docente

Antonio Giuseppe Pasanisi



CLASSE 3V

DISCIPLINA INGLESE

DOCENTE Musu elena


Testi in adozione:

• E. Jordan, P. Fiocchi, Grammar Files green edition, Trinity Whitebridge; • R. Campbell, R. Metcalf, R. R. Benne, Beyond vol.3, Bringing Language into Life B2 Level, Macmillian Education.

Beyond vol.3

Si precisa che sono state svolte tutte le letture ed ascolti di ciascuna unità, cosi come

gli esercizi relativi. Unit 1 What’s in a name?

• Names and naming traditions, p.14-15;

Find information efficiently, p.16. Talk about things in or connected to the present, p.17; • Present Simple vs Present Continuous, p.17 e 196;

• Present Perfect Simple and Continuous, p.17 e 196; Word families, p.18

Make the most of your memory, p.18; Show what thing you are talking about, p. 19; Articles (a/an, the, no article), p. 19 e 196;

Make conversation, p.20; Work on your weaknesses, p.21;

Present statistical information; report back, p. 22; Looking behind the name, p.24-25; Other determiners:(p.197)

• Both; • Each;

• Every; • Most; All; Some • Many; A few

• Either / Neither; • No / None;

• Eventually, finally, in the end; • In case (of), in the event that, if necessary,


Unit 2 Eyewitness

• Natural disasters, p.26-27; Recognize and understand similies, p.28;

• Past Perfect Simple and Continuous, p29 e 206; • Noise verbs, p. 30; Survival stories, focus on important information p. 30;

• Sense verbs + ing or infinitive, p. 31; • Functions: Contradict facts and opinions, p. 32;

Undrstand another person’s feelings, p. 33; • Linking words: beforehand, meanwhile, in the meantime, afterwards, finally/ in the end, before, while, when, after, as soon as, suddenly, all at once, out of the blue, luckily/ fortunately,

unfortunately, strangely enough, to my surprise/ disappointment/ relief, p. 34; • To be willing to;

• To be used to / used to / to get used to. Writing: testo argomentativo e narrativo. The Great Famine in Ireland, p. 36-37

Unit 3 The Whole Story

• Story types, p. 40-1; Deal with new vocabulary when you read, p. 42;

Describe events in the past, p.43; • Past Simple;

• Past Continuous; • Past Perfect Simple and Continuous, p.43 e 216; Follow the speaker’s argument, p.44

• Character adjectives, p. 44 • Used to / didn’t use to / would, p. 45 e 217;

• Tell a story, ask questions about the story and react to a story, p. 46 Consider the consequences of your actions, p.47 Writing a fantasy story, avoid repetition, p. 48

Great villains of the litterature, p.50-51

Unit 4 Thinking Ahead

• Jobs and apprenticeships, p. 52-3;

Grammar Files

Utilizzato soprattutto durante il riallineamento didattico in seguito alle vacanze natalizie. Nel complesso sono stati approfonditi i seguenti argomenti:

Present continuous vs present simple Verbi di stato Past simple vs past continuous

Present perfect simple vs continuous


Word formation Past perfect simple and continuous


Unit 4 Thinking Ahead

• Talking about work, p. 53; • Recognize formal and informal writing, p. 54;

• Talk about obbligation and permission: to Make, to let, to allow, to be allowed, p. 55 e 226; • How to infer meaning when you listen, Film jobs, p. 56;

Add extra information to a sentence,p. 57; • Defining relative clauses – non defining relative clauses, p. 57 e 226; • Functions bank: checking you have understood, checking you have been understood,

confirming or correcting understanding, p. 58. Think ahead and make plans, p.59

How to write a formal letter; my job application, p. 60 It’s no job for a woman, p.62-3.

Unit 5 Street Art

• Different types of art, p. 68-9; • Talk about art, p. 69;

on the wall, p. 70 • Use gerunds and participle clauses, p. 71 e 236;

• To identify a general statement ( as a rule, by and large, generally, in general, on the whole, most people) and to identify an exception ( except for, except when, unless, apart from, with the exception of), p. 72;

• Question tags, p. 73 e 236; • Giving an opinion: I think/ believe that, as far as I’m concerned… agreeing; I think so too, So

do I/ So am I, Neither do I/ neither am I, I totally agree; disagreeing: Well, actually, To be honest,

I’m afraid I don’t agree. p. 74; Value other cultures, p.75;

Use Linking words, p. 76: To add ideas: also, too, not only… but also; To contrast ideas: despite,

but, however, although, even though; To express a cause: because, because of, as; To express a

result: so, as a result of, therefore.

Unit 6 Crime Scene

Spiegata in Videolezione sincrona solamente la parte di grammatica relativa ai Modals of obligation, prohibition and advice (must, have/had to, don’t have to/didn’t have to, needn’t/needn’t have to + past.part., mustn’t/wasn’t allowed to, can’t/couldn’t, should(n’t),

should(n’t) have to + past part., ought (not) to, ought (not) to have + past part., had better (not), p. 83 e 248;

Could/may/might have, must have, can’t have, p. 85 e 248;


Unit 7 Frenemies

Spiegata in Videolezione sincrona solamente la parte di grammatica relativa a:

Reported Speech, Tense changes, other changes, reported questions, reported requests and commands, reporting verbs, p. 101 e 258;

Uso di I wish/ If only, p.258

Svolti esercizi relativi.

Unit 8 Look After Yourself Spiegata in Videolezione sincrona solamente la parte di grammatica relativa a:

Modal passives, p. 11 e 268; Have/ get something done, p.113 e p.269

Unit 9 Future Visions

Spiegata in Videolezione sincrona solamente la parte di grammatica relativa a:

Future review, p. 127 e 278; Future continuous and future perfect, p.129 e 278.

Unit 10 Past and Present Styles

Spiegata in Videolezione sincrona solamente la parte di grammatica relativa a: Conditional review, first, second, third, mixed conditionals p. 139 e 288;

Invertion, negative adverbials and so, after a prepositional phrase, third conditional without if p. 289.

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma

tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 09 giugno 2020

Il/La docente

Elena Musu



CLASSE 3V

DISCIPLINA MATEMATICA

DOCENTE BORGONOVO VIRGINIA


MODULO CONOSCENZE ABILITA’

EQUAZIONI E

DISEQUAZIONI

- Di primo grado, secondo grado e

di grado superiore al secondo - Fratte

- Sistemi

- Irrazionali (confronto con numeri)

- Modulo (confronto con numeri)

Utilizzare metodi algebrici

grafici e numerici per risolvere equazioni e

disequazioni

FUNZIONI FUNZIONE ESPONENZIALE E

LOGARITMICA -Definizioni-Proprietà

-Rappresentazioni grafiche

Rappresentare graficamente

funzioni

EQUAZIONI E

DISEQUAZIONI

ESPONENZIALI E LOGARITMICHE

-Definizioni -Metodi risolutivi

Utilizzare metodi algebrici,

grafici e numerici per risolvere equazioni e

disequazioni

GEOMETRIA

ANALITICA

RETTA

PARABOLA CIRCONFERENZA

- Definizione - Equazione

- Rappresentazione grafica - Parabola e retta

- Circonferenza

Discutere la posizione

reciproca di retta e parabola Determinare la retta

tangente Rappresentare graficamente Determinare equazione dati

centro e raggio



GEOMETRIA ANALITICA CIRCONFERENZA

ELLISSE IPERBOLE

Circonferenza

Ellisse Iperbole

Iperbole equilatera

Determina l’equazione della

circonferenza dati centro e raggio Riconosce e rappresenta ellissi,

iperboli

MATEMATICA FINANZIARIA Capitalizzazione e sconto semplice , composto e

commerciale Tassi equivalenti

Leggi scindibili. Principio di equivalenza

finanziaria Rendite anticipate e

posticipate a rata costante Rendita perpetua

Risolvere problemi

Calcolo dl montante e del

valore attuale di una rendita anticipata e posticipata .

la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a

distanza sincrono, il programma svolto con la classe .

Le rappresentanti degli studenti hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto.


La docente

VIRGINIA BORGONOVO



CLASSE 3^V Indirizzo AFM

DISCIPLINA DIRITTO

DOCENTE Prof.ssa Regina Leoni


INTRODUZIONE AL DIRITTO

L’ordinamento giuridico

Il rapporto giuridico

Il diritto alla privacy

I DIRITTI REALI

La proprietà ed i diritti reali di godimento

Il possesso

LE OBBLIGAZIONI

Le obbligazioni in generale

L’adempimento e l’inadempimento delle obbligazioni

La responsabilità patrimoniale e la garanzia del credito

IL CONTRATTO E IL FATTO ILLECITO

Il contratto in generale


IL CONTRATTO E IL FATTO ILLECITO

Gli effetti e l’efficacia del contratto

Invalidità, rescissione e risoluzione del contratto

I principali contratti tipici

Il fatto illecito e le altre fonti di obbligazione


LA FAMIGLIA E LE SUCCESSIONI

Il diritto di famiglia

L’unione civile e la convivenza di fatto

La successione per causa di morte.

La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a

distanza sincrono, il programma svolto con la classe. I rappresentanti degli/lle studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google

predisposto dall’istituto.


La docente

Prof.ssa Regina Leoni



CLASSE 3V Indirizzo AFM

DISCIPLINA ECONOMIA POLITICA

DOCENTE Prof.ssa Regina Leoni


L’ECONOMIA POLITICA

Natura della scienza economica

I concetti di base della scienza economica

L’ANDAMENTO DELLA DOMANDA E DELLA OFFERTA

La domanda e l’offerta La formazione dei prezzi

L’IMPRESA E LA PRODUZIONE

La produzione

Il costo di produzione L’impresa e il sistema economico locale

I MERCATI E LA FORMAZIONE DEI PREZZI

La concorrenza pura Il monopolio

Altre forme di mercato

IL REDDITO NAZIONALE E LA COMUNICAZIONE ECONOMICA

La contabilità economica nazionale


IL REDDITO NAZIONALE E LA COMUNICAZIONE ECONOMICA

Il consumo e il risparmio nel reddito nazionale Le informazioni economiche e la loro comunicazione

LA DISTRIBUZIONE DEL REDDITO NAZIONALE

La rendita

L’interesse Il salario Il profitto


LA RESPONSABILITA’ SOCIALE DELL’IMPRESA

L’impresa socialmente responsabile

Il bilancio sociale e ambientale (cenni) L’impresa etica

La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe.

I rappresentanti degli/lle studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google

predisposto dall’istituto. Bergamo, 03 giugno 2020

La docente

Prof.ssa Regina Leoni



CLASSE 3V

DISCIPLINA ECONOMIA AZIENDALE

DOCENTE NEGRISOLI LAURA


Ripasso dei seguenti argomenti del biennio: Il calcolo percentuale, i riparti, il contratto di compravendita, l’imposta sul valore aggiunto, la fattura e i registri Iva, i

mezzi di regolamento degli scambi, i calcoli finanziari.

U.D. A L’AZIENDA E LA SUA ORGANIZZAZIONE

- l’azienda: concetto e tipologie

- l’economia aziendale e l’amministrazione economica: organizzazione, gestione, rilevazione

- l’organizzazione aziendale: le funzioni e gli organi

- la struttura organizzativa e l’organigramma

- i principali modelli organizzativi: funzionale, divisionale, a matrice

- i problemi organizzativi della fase costitutiva e i preventivi d’impianto

U.D. B LA GESTIONE E I SUOI RISULTATI: IL PATRIMONIO E IL REDDITO

- il fabbisogno finanziario e i finanziamenti aziendali

- la gestione come sistema di operazioni

- le diverse aree della gestione

- l’aspetto patrimoniale della gestione

- l’aspetto finanziario della gestione

- l’aspetto economico della gestione

- l’analisi delle operazioni di gestione

- i cicli dell’attività aziendale

- il patrimonio aziendale: aspetto qualitativo e l’aspetto quantitativo

- il patrimonio di costituzione e il patrimonio di funzionamento

- il reddito d’esercizio e la sua determinazione

- l’economicità della gestione

U.D. C IL SISTEMA INFORMATIVO E LE CONTABILITA’ AZIENDALI

- i processi decisionali e il sistema informativo aziendale

- le rilevazioni aziendali: concetto, scopi e classificazioni

- il conto: concetto e classificazioni

- la contabilità di cassa e di banca

- la contabilità Iva

- la procedura d’acquisto e la contabilità fornitori

- la procedura di vendita e la contabilità clienti

- gli obblighi contabili delle imprese

U.D. D LA PARTITA DOPPIA E IL SISTEMA CONTABILE

- il metodo della partita doppia

- il sistema contabile del patrimonio e del risultato economico


- la classificazione dei conti e il loro funzionamento

- il Piano dei conti

- l’analisi dei fatti amministrativi

- gli strumenti delle rilevazioni in P.D.: il libro mastro e il libro giornale

U.D.E LA CONTABILITA’ GENERALE: LE OPERAZIONI DI ESERCIZIO

- la costituzione delle imprese individuali

- l’acquisizione dei beni strumentali: acquisto e costi accessori, conferimento

- gli acquisti di merci, di imballaggi e di servizi

- gli acquisti e il luogo di consegna dei beni

- le modalità di regolamento degli acquisti

- il regolamento anticipato degli acquisti


- le vendite di merci e i ricavi accessori

- le vendite e il luogo di consegna

- il regolamento delle vendite

- gli acquisti, le vendite e i servizi delle imprese industriali

- i rapporti con le banche: conti correnti e le operazioni di incasso; lo sconto cambiario, le aperture di

credito in c/c, i mutui passivi

- la liquidazione e il pagamento delle retribuzioni

- i costi per godimento di beni di terzi

- le liquidazioni periodiche dell’Iva e i relativi versamenti

- le plusvalenze, le minusvalenze e le sopravvenienze attive e passive

- l’IRAP e altri tributi a carico dell’impresa

- i prelevamenti e i versamenti del titolare

- il controllo delle rilevazioni: le Situazioni contabili

U.D. F L’INVENTARIO, LE SCRITTURE DI ASSESTAMENTO E LA CHIUSURA DEI CONTI

- l’inventario d’esercizio: struttura, contenuto e valorizzazione dei conti

- i criteri di valutazione

- l’inventario dei valori finanziari: disponibilità liquide, crediti e debiti

- le scritture di assestamento: completamento, integrazione, rettifica, ammortamento

- le scritture di integrazione: i crediti e i debiti da liquidare

- il trattamento di fine rapporto

- i ratei attivi e passivi

- i fondi per rischi e oneri

- l’inventario delle rimanenze e le scritture di rettificazione

- i risconti attivi e passivi

- l’inventario dei fattori pluriennali e l’ammortamento

- i riepiloghi al conto economico generale

- la rilevazione del risultato economico e la sua destinazione

- la chiusura generale dei conti

La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe.

Le rappresentanti degli studenti hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto.


La docente

Laura Negrisoli



CLASSE 3V

DISCIPLINA SPAGNOLO

DOCENTE MURRONE CHIARA


Dal testo ¡Acción!, vol. 3, Carla Polettini, José Pérez Navarro, Ed. Lingue Zanichelli

Funzioni linguistiche o Prenotare un viaggio o Richiedere un servizio

o Esprimere impersonalità o Esprimere condizioni possibili o Dare ordini e proibire

o Chiedere e concedere permessi o Augurare

Strutture grammaticali o Perifrasi con infinito o Perifrasi con gerundio o Perifrasi di participio

o La frase passiva e la pasiva refleja o Il presente del congiuntivo dei verbi regolari e irregolari

o Imperativo o Imperativo e pronome atono o Subordinate temporali

o Connettori temporali

Lessico o I viaggi

o I mezzi di trasporto o Il linguaggio giovanile o Le lingue della Spagna

o Le feste popolari o I generi letterari

Cultura o La economía de España y el turismo o Principales destinos de vacaciones por parte de los ciudadanos de la UE o Principales procedencias de turistas idiomáticos en España

o Diversità linguistica in America Latina


o Le lingue parlate in Spagna o Il linguaggio giovanile o La Tomatina

o Feste popolari spagnole e sudamericane


Funzioni linguistiche o Esprimere un’opinione

o Esprimere causa e giustificarsi o Esprimere finalità

o Strutturare un’argomentazione o Esprimere la propria opinione o Esprimere desiderio

o Esprimere condizioni improbabili o Esprimere condizioni impossibili

o Esprimere conseguenza o Esprimere il modo in cui si fa una cosa o Prendere posizione a favore o contro

o Esprimere accordo, disaccordo e scetticismo o Ribattere, rafforzare o contrastare un’argomentazione

Strutture grammaticali o Subordinate oggettive

o Subordinate causali o Subordinate finali

o Connettori temporali o Imperfetto del congiuntivo

o Perfecto e pluscuamperfecto del congiuntivo o Subordinate ipotetiche o Subordinate causali

o así / tan o Subordinate consecutive

o siempre / cada vez o más / ya o Subordinate modali

o Subordinate concessive o Subordinate relative

o también / hasta / tampoco / ni siquiera o en efecto / de hecho, es decir / o sea / a saber

Lessico o La scuola e l’università o La pittura o Lessico per descrivere un monumento

Cultura o Abitudini di lettura dei giovani spagnoli

o Il sistema educativo spagnolo o I luoghi più visitati della Spagna


Il programma è stato completato.

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma

tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 9 giugno 2020

Il/La docente

Chiara Murrone


CLASSE 3V

DISCIPLINA INFORMATICA

DOCENTE NAPOLI GIULIO


1. ICT nella vita sociale e in Azienda

● Le normative relative alla sicurezza in ambito ICT

● Definizioni

● Rischi da valutare

● Svolgimento quotidiano del lavoro

● Sorveglianza sanitaria

● Informazione e formazione

● Misure ergonomiche relative all’ambiente e alle attrezzature

● Misure orientate alla tutela della salute e dell’ambiente

● L’impatto ambientale

● Il diritto d’autore e la tutela giuridica del software

● Le licenze di distribuzione

● Licenze freeware, shareware e adware,

● Free software e Open Source: licenze FLOSS

● Pubblico dominio

● Le licenze Creative Commons

● La normativa sul rispetto della privacy

● L’azienda e le sue risorse

● Il sistema informativo e informatico

● Rappresentazioni per funzioni, per processi, secondo la piramide di Anthony

● La scelta di un sistema informatico

● Le procedure di un sistema industriale

● Le procedure del settore dei servizi

▪ Le scelte aziendali


2. Gestione di un Foglio Elettronico

● L’ambiente Excel

● Richiamo elementi fondamentali

● Cartelle, fogli di lavoro e celle

● Formato di un foglio di lavoro e delle celle

● La formattazione dei numeri

● Le formule e le funzioni

● Funzione somma automatica

● Riferimenti assoluti e relativi

● Gestione grafico e sua personalizzazione

● La stampa di un foglio di lavoro

● Funzioni Avanzate

● Matematiche (Somma, Media, Min, Max)

● Arrotonda - Arrotonda per difetto - Arrotonda per eccesso

● Logiche

▪ Se (semplici, nidificati e con operatori logici)

● Somma.se - Conta.se

● Funzioni di ricerca e riepilogo: cerca.vert - cerca.orizz

● Ordinamenti e Filtri

● Automatici ed avanzati

● Subtotali e Tabelle Pivot

● Analisi dati

3. L’aspetto hardware di un Sistema Informatico: le reti

Studio

● Concetti generali

● Classificazioni reti

● Comunicazione e trasmissione in rete

● Le reti locali

● Una rete aziendale



4. L’aspetto hardware di un Sistema Informatico: le reti

Approfondimento

● Concetti generali

● Il modello Internet

● Classificazioni reti

● Tecnologia trasmissiva

● Estensione geografica

● Tipo di segnale

● Topologie di rete

● Interazione tra computer

● Comunicazione e trasmissione in rete

● Schede di rete

● Mezzi di trasmissione

● Strategie di instradamento

● Strategie di collegamento

● Direzione di comunicazione

● Apparecchi di interconnessione

● Le reti locali

● Una rete aziendale

5. Gestione di un Foglio Elettronico

● Funzioni Avanzate

● Matematiche (Somma, Media, Min, Max)

● Arrotonda - Arrotonda per difetto - Arrotonda per eccesso

● Logiche

▪ Se (semplici, nidificati e con operatori logici)

● Somma.se - Conta.se

● Funzioni di ricerca e riepilogo: cerca.vert - cerca.orizz

● Ordinamenti e Filtri

● Automatici ed avanzati

● Subtotali e Tabelle Pivot

● Analisi dati


6. Ambiente algoritmi: uso di scratch

● La formalizzazione dei problemi: gli algoritmi

● Dati e istruzioni

● La descrizione degli algoritmi

● Le strutture di controllo

● Fondamenti di programmazione e sviluppo di semplici programmi in ambiente Scratch

7. Pagine Web: Uso di Sites

● Struttura di un una pagina

● La formattazione del corpo del documento

● Lo sfondo

● Gli attributi

● La formattazione del testo

● Il carattere

● Lo stile

● L’allineamento

● Gli elenchi puntati e numerati

● I collegamenti ipertestuali (link)

● Le immagini

● Gli oggetti di Sites: Layout, Carosello di immagini. Mappe e documenti di Google

● Costruzioni di più pagine Web in Sites

Il docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza

sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con i rappresentanti.

I rappresentanti degli studenti o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite

modulo google predisposto dall’istituto.


Il docente

Giulio Napoli




CLASSE 3V

DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE

DOCENTE FUSCO ALESSIO

Premessa

La scuola ha dato avvio, sin dal 26 febbraio 2020 dopo la sospensione per il carnevale, ad attività di didattica a distanza. La proposta formativa a distanza ha consentito di dare corso allo

sviluppo della programmazione, pur con una riprogettazione, in vista della conclusione del ciclo di studi.

Diverse sono state le modalità didattiche attivate a distanza, annotate nell’agenda del registro elettronico, con valutazioni formative e sommative al fine di valutare studentesse e studenti in

modo congruo nello scrutinio finale.


1) Attività ed esercizi a carico naturale.

2) Attività ed esercizi di opposizione e resistenza.Circuito di Resistenza /Forza,addominali e piegamenti sulle braccia

3) Attività ed esercizi di coordinazione OCULO MANUALE con l’ausilio di piccoli attrezzi.

4) Studio Delle principali tipologie di contrazione muscolare e cenni sullo sviluppo della Forza

5) Studio delle capacità Motorie coordinative e condizionali . 6) Attività ed esercizi di equilibrio - destrezza in situazioni dinamiche semplici.

7) Test di valutazione delle principali capacità condizionali e coordinative.

8) Attività sportive individuali: Preatletismo generale, corse di resistenza in regime aerobico, attività di coordinazione dinamica , metodologia e pratica dell’allenamento di fitness circuit training

9) Attività sportive di squadra: Pallavolo,Basket,Calcio a 5 .


10) Elementi di difesa personale e prevenzione del bullismo fisico e psicologico:

individuare potenziali situazioni di rischio, prevenire ed evitare attacchi verbali, molestie ed

aggressioni, reagire tempestivamente a situazioni impreviste.


11) Preparazione guidata di lezioni tecnico-pratiche inerenti argomenti di attività motorio-sportive e successiva valutazione didattica:

12) Esercitazioni di equilibrio, mobilizzazione, tonificazione muscolare, stretching: indicazioni con schede esemplificative e restituzione del training personale di attività motorio-sportive

applicate .

13) Selezione argomenti teorici da trattare, studiare, approfondire e riassumere: (anche con ausilio di specifici sussidi didattici forniti dal docente):

Organizzazione dei principali gruppi muscolari ,funzione in contrazione concentrica ed eccentrica.cenni sulla contrazione muscolare Isometrica

Il docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti. I rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 9 giugno 2020

Il docente Nome e Cognome

Alessio Fusco



CLASSE 3V

DISCIPLINA IRC

DOCENTE BONIN MAURIZIO


UD 0 Contratto e contratto. UD 1 Il ritorno del religioso; Viaggio nel mondo delle nuove religiosità: le sette di matrice cristiana, i Testimoni di Geova e la Rivelazione progressiva; il fascino delle verità semplici in una società complessa. Il New age: il Dio impersonale, l’ecologismo profondo, il pensiero debole e l’esperienza olistica, il culto dell’uomo; Scientology: il potenziale umano e il culto del desiderio L’oriente occidentale. Satanismo: Satanismo e deresponsabilizzazione, il fascino del male, la questione teologica del male (marzo). spiritismo e magia: il supermercato delle religioni, religioni su misura.


Video lezione di sintesi sugli argomenti affrontati nella prima parte dell’anno scolastico Gli Hare Krishna: il fasino dell’oriente e il problema della felicità, il controllo mentale e responsabilità personale. La fede e il desiderio del magico. La sacralizzazione del desiderio.

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti. I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 9 giugno 2020

Il/La docente Maurizio Bonin

PROGRAMMA SVOLTO AS 2019-20 · 2020. 7. 3. · La crisi del Papato e lo scontro con la monarchia...

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