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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” – CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO–SOCIALE

CLASSE III SEZ. B A. S. 2015-2016

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

DOCENTE: prof.ssa Antonietta Totaro

Libro di testo

Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia – storia e temi, vol. 1, Paravia, 2012

UDA n. 1 – LA NASCITA DELLA FILOSOFIA E LE SUE ORIGINI

1. Per iniziare a conoscere la filosofia

o La filosofia come ricerca ineludibile

o La filosofia come indagine razionale

o La filosofia come scuola di saggezza

o Lettura del brano t4 pag.8 (dalla Metafisica, di Aristotele)

2. Perché in Grecia?

o Il “grande parto” del genio ellenico o Le condizioni storiche e politiche che favorirono la nascita della filosofia: I caratteri della

società greca; Società dinamica e filosofia

o Primordi e retroterra culturale della filosofia greca: Le cosmologie mitiche, i Misteri, i Sette

Savi; La poesia

o Le scuole filosofiche

o Le fonti della filosofia greca

o dal Glossario: filosofia, etica

UDA n. 2 – LA FILOSOFIA PRESOCRATICA

1. La ricerca del principio

o La scuola ionica di Mileto: Il problema della sostanza primordiale; Talete; Anassimandro;

Anassimene

o Eraclito: La vita; La teoria del divenire; La dottrina dei contrari

2. Il problema dell’essere

o L’idea di fondo della filosofia eleatica

o Parmenide: Il sentiero della verità; Il mondo dell’essere e della ragione; Il mondo dell’apparenza e dell’opinione; “La terza via” (cenni)

o dal Glossario: principi d’identità e non-contraddizione, essere, necessità dell’essere 3. Il principio come sostanza complessa

o I fisici pluralisti

o L’atomismo e Democrito: Una vita per il sapere; Conoscenza sensibile e conoscenza razionale; Il sistema della natura (gli atomi, le proprietà degli atomi, il movimento degli

atomi e l’infinità dei mondi)

o dal Glossario: meccanicismo, finalismo

UDA n. 3 – L’INDAGINE SULL’UOMO

1. I sofisti

o Caratteri generali: L’ambiente storico-politico; Democrazia e insegnamento sofistico; Le

caratteristiche culturali della sofistica (paidéia e cosmopolitismo)

o Protagora: La dottrina dell’uomo-misura di tutte le cose; Umanismo, fenomenismo e

relativismo; L’utile come criterio di scelta

2. Socrate

o La vita e la figura di Socrate

o Il problema delle fonti e le testimonianze “classiche” (Aristofane e Platone) o Tra i sofisti e Platone

o La filosofia come ricerca e dialogo (il “conosci te stesso”) o I momenti del dialogo socratico: il non sapere, l’ironia e la maieutica o Le “definizioni” (concetto fondamentale)

o La religiosità di Socrate

o La morte di Socrate: l’accusa; i significati filosofici e ideali della morte di Socrate

UDA n. 4 – L’ESSERE E LA CITTA’ – PLATONE

1. I rapporti con Socrate e con i sofisti

o La vita e le opere

o I caratteri della filosofia platonica: Platone e Socrate; Mito e filosofia

o La difesa di Socrate e la polemica contro i sofisti: L’Apologia di Socrate e il Critone, il

Protagora e il Gorgia (cenni sulla retorica)

o La dottrina delle idee: La genesi della teoria delle idee; Quali sono le idee?; La conoscenza

delle idee; La dottrina delle idee come “salvezza” dal relativismo sofistico

o La dottrina dell’amore e dell’anima: il Simposio, il Fedro

o La dottrina dello Stato: Lo Stato ideale; La giustizia; I caratteri delle classi sociali; Le

degenerazioni dello Stato

o Il mito della caverna

o Lettura e analisi del brano t1 “Il bene supremo dell’esistenza” (dall’ Apologia di Socrate)

o Lettura e analisi del brano t2 “Il discorso di Socrate: l’autentica natura dell’amore” (dal

Simposio)

2. L’ultimo Platone o Il Politico e le Leggi

UDA n. 4 – L’ESSERE E IL SAPERE – ARISTOTELE

1. Filosofia e scienza

o Il tempo storico e la vita di Aristotele

o Il problema degli scritti: gli scritti essoterici, le opere acroamatiche (o esoteriche)

o Il distacco da Platone: la diversa concezione del sapere e della realtà; l’enciclopedia delle

scienze

2. Le strutture della realtà e del pensiero

o La metafisica: il quadro delle scienze; il concetto di metafisica; i significati dell’essere (le categorie, la sostanza, l’accidente); le quattro cause; la dottrina del divenire (potenza e atto);

la dimostrazione dell’esistenza di Dio

Conversano, 26 maggio 2016

Gli studenti Il docente

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE

Anno scolastico 2015/2016 classe3B e.s.

-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;

-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxo-

femorale;

-Esercizi di potenziamento muscolare;

-Esercizi di coordinazione dinamica generale;

-Esercizi di educazione respiratoria;

-Esercizi con gli step;

-Esercizi con le funicelle;

-Esercizi sulla trave;

-Esercizi alla spalliera; -Esercizi con i cerchi;

-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;

-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,

schiacciata,partita,regole di gioco.

- La forza

- Le regole della pallavolo.

- Effetti dell’attività fisica sull’apparato scheletrico.

Alunni L’insegnante

IISS “San Benedetto” Conversano - BA LICEO DELLE SCIENZE UMANE, L. S.U. opz. ECONOMICO- SOCIALE, L.

LINGUISTICO

Anno scolastico 2015-2016 Classe 3B Su Opz. Economico-Sociale - Liceo delle Scienze Umane Docente: Michele Vulpi

Storia dell'Arte - Programma svolto U. D. 1: Elementi base della comunicazione e dell’espressione visiva – L’arte preistorica Il concetto generale di Storia nel campo delle espressioni figurative

Primi elementi del linguaggio visivo Elementi di lettura delle opere visive

Approfodimento Arte e Preistoria. U. D. 2: La Mesopotamia e gli Egizi La Mesopotamia

il diffondersi della scrittura, organizzazione della città Architettura e scultura – caratteri generali

L’Egitto Il rapporto potere – religione - rappresentazione Il culto dei morti e le arti Scultura egizia –regole ed esempi Pittura egizia – principi e tecniche della rappresentazione

U. D. 3: Lo sviluppo delle civiltà del Mediterraneo Le civiltà pre-elleniche

Creta Micene

Le origini della civiltà greca La età arcaica – scultura ed architettura La struttura della POLIS Kouroi e korai La struttura del tempio – gli ordini architettonici Il problema della decorazione delle metope e dei frontoni

L’Età Classica – scultura ed architettura La evoluzione della statuaria – dallo stile severo dell’Auriga di Delfi a Mirone Policleto e la definizione del Canone

U. D. 4: La Grecia maestra dei romani e dell’occidente L’Atene di Pericle

La ricostruzione dell’Acropoli – le architetture La scultura di Fidia nella decorazione del Partenone

L’Ellenismo - Caratteri generali

U. D. 5: Dalla Civiltà Etrusca alla Civiltà Romana I Romani e l’arte

Le origini – l’influenza etrusca e italica – caratteri generali

Libro di testo: G. Nifosì, L’Arte svelata, Mondo antico e Medioevo, vol. 1, Editori Laterza

Conversano, 04/06/2013 gli alunni Il docente

________________ (prof. Michele Vulpi)

________________

________________ _________________

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA)

Presidenza tel. 0804959151

Segreteria tel. e fax 0804955338

Programma di Francese svolto nella classe 3BES durante l’anno scolastico 2015/2016

Insegnante : Renato VILLANI

Libro di testo: « Alex et les autres » (Livre et Cahier d’activités) volume 2, Il Capitello

UDA 1

Unité 11 : « Organisation »

Fonctions de communication

-Exprimer une action future

-Préciser les détails d’un voyage

Unité 12 : « La voyante »


-Formuler des promesses et des engagements

-Faire des prévisions

Unité 13 : « Tu m’énerves »


-Faire des reproches/protester

-Reconnaître ses torts et s’excuser/rejeter la responsabilité

-Calmer

Unité 14 : « Rencontres à Montréal »


-Parler de la santé

-Donner des conseils

-Demander la permission

-Accorder/refuser la permission

Unité 15 : « Sauvez les baleines »


-Exprimer des hypothèses

-Exprimez des causes

-Exprimer des conséquences

UDA 2

Unité 11

Grammaire

Le futur simple

-Les pronoms indéfinis (1)

-Les pronoms relatifs « dont » et « où » 2

-La place des pronoms personnels compléments

-Les verbes « traduire » et « rire »

Unité 12

Grammaire

-Les pronoms indéfinis (2)

-Les pronoms démonstratifs

-Les pronoms démonstratifs neutres

-Le futur antérieur

Unité 13

Grammaire

-Les pronoms possessifs

-Les adverbes en -ment

-Les formes verbales impersonnelles

Unité 14

Grammaire

-Le conditionnel présent

-Le conditionnel passé

-Les pronoms interrogatifs variables

-Les pronoms interrogatifs invariables

-Les verbes « craindre » et « joindre »

Unité 15

Grammaire

-Le système hypothétique

-Le participe présent

-Le gérondif

-La proposition subordonnée de cause

-La proposition subordonnée de conséquence

UDA 3

-Les origines de la langue française

-L'époque médiévale et les « chansons de geste »

-Les chansons de geste : définition et origines

-La francophonie : le facteur culturel et le facteur colonial

-Les pays francophones et la diffusion du français dans le monde

Conversano,04.06.2016

Gli alunni L’Insegnante

Renato Villani …………………………………..

…………………………………..

…………………………………..

Liceo “San Benedetto” di Conversano

Programma 3 B Economico Sociale

anno scolastico 2015-16

Prof. Francesco Loseto

Libri di testo:

My Life,

di M.Shelley Ed. Zanichelli (livello pre- Intermediate and Intermediate)

STRUTTURE GRAMMATICALI: Revisione:

Present simple and continuous, Future, Past Simple. Comparative and Superlative, used to.

Unit 10 (Pre-intermediate): Present conditional, Hypothetical sentences type 2, Modal verbs

(should-ought to,

FUNZIONI LINGUISTICHE: Hypothesizing. Giving Advice

Unit 11 (Pre-intermediate): Present Perfect, Conditional in reported speech.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Talking about events in the indefinite and recent past. Reporting

what people said about the future.

Unit 12 (Pre-intermediate): Present perfect for duration. Present Perfect vs Past simple

FUNZIONI LINGUISTICHE: Stating the duration of events. Talking about past events.

My Life Intermediate

Unit 1: Impersonal subjects.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Expressing wants. Talking about peolple in general.

Unit 2: Relative pronouns. Need.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Identifying and describing peolple.. Expressing obbligation and

necessity.

Unit 3: Present perfect progressive. Phrasal verbs.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Talking about what people have been doing. Talking about recent

actions.

Unit 4: Comparative of adverbs. Using do/does for emphasis.

FUNZIONI LINGUISTICHE:making comparisons. Emphasizing a fact.

Unit 5: Wish+past tense. Had better. Verbs and expression followed by the ing-form. Past and future

of must and can.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Expressing regrets. Expressing wishes. Giving advice. Expressing

ability or obligation in the past.

Unit 6: Past perfect. Perfect conditional. Hypothetical sentences of type 3.

FUNZIONI LINGUISTICHE: Talking about past actions. Talking about hypothetical situations.

Unit 7: Passive of tenses.

FUNZIONI LINGUISTICHE:Describing processes.

FUNZIONI LINGUISTICHE GENERALI: saper completare esercizi relativi a dialoghi e testi -

comprendere dialoghi e informazioni specifiche - saper mettere in ordine gli eventi - eseguire

esercizi strutturali - produrre semplici test descrittivi - scrivere e-mail e lettere - descrivere

immagini - fare domande e rispondere

AR O ENTI: estività, generi di lettura, sport, tecnologia, cibo, fama, musica

LESSICO DI AMBITO

Conversano, 28 maggio, 2016

Studenti Insegnante

PROGRAMMA di MATEMATICA - ANNO SCOLASTICO 2015-2016

CLASSE III SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale

DOCENTE: Maira Gian Piero

Libro di testo: “Matematica.azzurro” Vol. 3 di Bergamini,Trifone,Barozzi – Ed. Zanichelli.

- Calcolo letterale: Scomposizione di polinomi. Regola di Ruffini e Teorema del Resto. M.C.D. e m.c.m. tra

polinomi.

Le frazioni algebriche e le espressioni con frazioni algebriche. Esercizi

- Algebra di 2° grado e di grado superiore al 2°: Equazioni di primo grado fratte. Disequazioni fratte elementari. Sistemi di disequazioni di 1°

grado.

Equazioni di 2° grado: pure, spurie e complete. Sistemi di equazioni di secondo grado.

Disequazioni di 2° grado risolte con il metodo grafico della parabola. Disequazioni fratte.

Sistemi di disequazioni 2° grado.

Equazioni e disequazioni di grado superiore al secondo risolvibili con la scomposizione.

Equazioni biquadratiche. Esercizi.

- La parabola: La parabola: definizione ed equazione della parabola con asse parallelo all’asse delle ordinate;

coordinate del vertice, del fuoco ed equazione della direttrice e dell’asse; rappresentazione grafica

di una parabola nota la sua equazione; zeri della parabola. Intersezione retta e parabola. Esercizi.

- La circonferenza: Circonferenza e cerchio nel piano euclideo: centro, raggio, corda, angoli al centro e alla

circonferenza, archi di circonferenza, posizioni reciproche tra retta e circonferenza, lunghezza della

circonferenza e area del cerchio, settori circolari.

La circonferenza nel piano cartesiano: equazione, coordinate del centro e formula del raggio,

intersezione circonferenza-retta. Esercizi.

- Goniometria e vettori: Misura degli angoli in gradi e radianti, definizione di circonferenza goniometrica, definizione della

funzione seno, coseno e tangente e loro valore in angoli notevoli (0°, 30°, 45°, 60°, 90°, 180°, 270°,

360°), prima relazione fondamentale. I vettori: definizione e componenti lungo gli assi cartesiani. Somma e sottrazione di vettori: metodo

del parallelogramma e punta-coda. Scomposizione di vettori lungo due direttrici assegnate.

Moltiplicazione di un vettore per un numero reale.

- Matematica per l’economia: (appunti consegnati dal docente) i mercati e le loro caratteristiche, le leggi della domanda, l’elasticità della domanda, le leggi

dell’offerta.

Equilibrio tra domanda e offerta(cenni).

Conversano, L’Insegnante Gli alunni

Prof. Gian Piero Maira

ANNO SCOLASTICO 2015/2016

Liceo delle Scienze Umane opz. Economico sociale PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO CLASSE III B PROF. Enrico Dello Spirito Santo Testi in adozione: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, “Attualità della letteratura”, Dall’età comunale alla Controriforma, Volume - 1. ed. Paravia, 2006.vol. L’età comunale in Italia

1. L’evoluzione delle strutture politiche e sociali

2. Mentalità. Istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell’età comunale

3. La situazione linguistica in Italia e il ruolo egemone della Toscana

Il sentimento religioso 1. I francescani e la letteratura – Il lupo di Gubbio: Attività sul testo

Il “dolce stil novo” “Al cor gentil rempaira sempre amore” – Attività sul testo

“Lo vostro bel saluto e ‘l gentil sguardo” – Attività sul testo

Voi che per li occhi mi passaste ‘l core - Attività sul testo

“S’ì fosse fuoco arderei ‘ mondo” – Attività sul testo

DANTE ALIGHIERI 1. La vita

2. La Vita nuova

“Donne ch’avete intelletto d’amore” – Attività sul testo ”Tanto gentil e tanto onesta pare” – Attività sul testo 3- Le Rime “Guido, ’l vorrei che tu Lapo ed io” – Attività sul testo 4. Il Convivio

5. Il De vulgari eloquenza

6. La Monarchia

7. Le Epistole

8. La Commedia

Francesco Petrarca 1. La vita

2. Petrarca come figura nuova di intellettuale

3. Le opere religioso-morali

4. Le opere “umanistiche”

L’ascesa al Monte ventoso – Attività sul testo

5. Il Canzoniere

“Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono” – Attività sul testo “Solo e pensoso i più deserti campi” - Attività sul testo ”Erano i capei a l’aura sparsi” – Attività sul testo “Chiare, fresche e dolci acque” – Parafrasi e comprensione(prima strofa)

6. I Trionfi e il De remediis utriusque fortunae

Giovanni Boccaccio 1. La vita

2. Le opere del periodo napoletano

3. Le opere del periodo fiorentino

4. Il Decameron

Novelle: “ Lisabetta da Messina” – “Frate Cipolla” – “Chichibio cuoco” – “Andreuccio da Perugia”- Attività sul testo

5. Il Corbaccio

Niccolò Machiavelli

1. Quadro generale – Elementi chiave

DANTE ALIGHIERI

Presentazione dell’opera “La Divina Commedia”. Analisi della prima cantica.

Inferno: Canto I ; Canto III (vv.31.45); Canto V (vv.76-126); Canto VI, Canto XXVI; Canto

XXX(didattica breve).

ABILITA’ DI SCRITTURA

TIPOLOGIA A - “ANALISI E CO ENTO DI UN TESTO LETTERARIO”

TIPOLOGIA B – “ IL SA IO BREVE”

TIPOLOGIA D – “IL TE A DI ATTUALITA’

Conversano, giugno 2016

Gli alunni Il Docente

Prof. Enrico Dello Spirito Santo

PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2015-2016

CLASSE III SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale

DOCENTE: Maira Gian Piero

Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli

- Grandezze e misure: - Le grandezze fisiche fondamentali e derivate, il Sistema Internazionale di misura: unità di

misura, multipli e sottomultipli; le equivalenze; ordini di grandezza, notazione scientifica,

cifre significative.

Errori accidentali, sistematici e di sensibilità dello strumento. Metodo sperimentale di

Galileo Galilei.

- Sensibilità, prontezza e portata degli strumenti.

- Cinematica - Sistemi di riferimento, punto materiale, posizione, spostamento, traiettoria, istante e

intervallo di tempo.

- Moto rettilineo, velocità media e istantanea, accelerazione media e istantanea; moto

rettilineo uniforme, equazione oraria, grafico spazio-tempo e velocità-tempo; moto rettilineo

uniformante accelerato, equazione oraria ed equazione della velocità, grafico spazio-tempo e

velocità–tempo.

Equazioni del moto di caduta libera di un grave: accelerazione di gravità. Esercizi e

problemi.

- Moti nel piano: grandezze vettoriali, e operazioni di somma e differenza, prodotto di uno

scalare per un vettore, scomposizione di un vettore lungo direzioni stabilite; moto circolare

uniforme: velocità tangenziale, accelerazione centripeta, velocità angolare, periodo e

frequenza; moto parabolico e sua scomposizione nel moto verticale e orizzontale. - Esercizi

e semplici problemi.

- Le Forze: - Il concetto di forza, forza come grandezza vettoriale, risultante di due o più forze, unità di

misura della Forza nel S.I., effetto dinamico e statico, la forza peso, forza elastica (legge di

Hooke), forza di attrito radente statico e dinamico. Forza di attrito volvente (cenni) e viscoso

(cenni).

- Momento di una forza e risultante di due o più momenti che agiscono su un corpo rigido,

baricentro di un corpo, coppia di forze. - Esercizi e semplici problemi.

- I principi della dinamica: - 1°, 2° e 3° principio della dinamica e applicazioni

- Equilibrio: - Equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido.

Relazione di equilibrio per un corpo sul piano inclinato.

- Relazione tra forza e braccio in condizioni di equilibrio - Le macchine semplici: forza equilibrante e di resistenza, macchine vantaggiose,

svantaggiose e indifferenti.

leva di 1°, 2° e 3° genere, piano inclinato; leve nella vita quotidiana - Equilibrio stabile, instabile e indifferente

- Esercizi e semplici problemi.

- Le forze e i fluidi:

- pressione di un fluido e unità di misura, principio di Pascal, il torchio idraulico, legge di

Stevino, pressione atmosferica, legge di Archimede.

Conversano, L’Insegnante Gli alunni

Prof.Maira Gian Piero

ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

CLASSE 3 SEZ. B Liceo Ec.Soc.


1. La Chiesa popolo della nuova alleanza

a) Il cristianesimo nella storia

b) La comunità primitiva di Gerusalemme

c) Il Vangelo si diffonde nell’impero romano

d) Una comunità organizzata ma non gerarchica

e) Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano

f) Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo

g) Una Chiesa attraversata da crisi e problemi

2.Chiesa, segno dell’umanità salvata

a) Comunità umana e religioni

b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo

c)Il Monachesimo,approfondimento dei principali ordini monastici: San

Benedetto,Sant’Antonio, San rancesco.

3.Le confessioni cristiane

a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi.

b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane

c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico

4.I valori tra i giovani e le proposte di Gesù a) Il valore della tolleranza e della solidarietà

b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo

c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace

Conversano, 8 giugno 2016

L’insegnante Gli alunni

Programma di Diritto ed Economia

Anno scolastico 2015/2016

Classe 3B Liceo economico-sociale Docente: Anna Domenica Lestingi

Libro di testo:“Una finestra sul mondo” casa editrice Paravia.

Modulo 1 : Il Lavoro

Inquadramento storico ed evoluzione giuridica

- La rivoluzione industriale

- Il rapporto di lavoro nelle fabbriche

- L’analisi della questione sociale in Saint-Simon e Owen

- Lo sfruttamento del lavoro e il conflitto di classe in Marx

- La legge sulle fabbriche e l’ evoluzione nomativa in materia lavorista

- La legge del 1966 n 604

- Lo Statuto dei diritti dei lavoratori

- Il rapporto di lavoro tra diritti e doveri

- La sospensione del rapporto di lavoro

- L’estinzione del rapporto di lavoro

Analisi del mercato del lavoro

- Il mercato del lavoro fra domanda e offerta.

- Le caratteristiche attuali del mercato del lavoro tra flessibilità e mobilità.

- Ruolo dei sindacati e contrattazione.

- La contrattazione collettiva nazionale.

- L’accesso al mondo del lavoro.

- La selezione mediante concorso pubblico e colloquio.

- La selezione del personale da parte delle aziende.

- Il job act e le relative novità

- Dossier società: Flessibilità e precarietà del lavoro.

- Il curriculum vitae europeo

Analisi dell’ occupazione e della disoccupazione

- Le teorie sull’occupazione di Say e keynes.

- La disoccupazione frizionale e di lungo periodo .

- I possibili interventi a favore dell’occupazione.

- La perdita del lavoro e le nuove situazioni di povertà .

- Dossier Società “ Il dramma della disoccupazione” .

Modulo 2 : Le imprese e le loro attività sotto il profilo economico

– L’ attività d’impresa

- Le principali tipologie di impresa .

- L’attività imprenditoriale .

- li elementi essenziali dell’attività d’impresa

- L’investimento in capitale umano.

- Gli organi aziendali.

- Progresso e ambiente .

– L’organizzazione dell’impresa

- I problemi di un‘ impresa

- Il finanziamento alle imprese

- L’assunzione e la gestione del personale

L’economicità della gestione d’impresa

- La pianificazione e la programmazione aziendale

Lo sviluppo economico

.

- Lo sviluppo economico

- Le principali teorie sullo sviluppo

- La distribuzione del reddito e la curva di Lorenz

- Lo sviluppo economico italiano

L’economia italiana dall’unificazione al 1945

- La ricostruzione

- Il ristagno economico

- La situazione economica dagli anni ’80 fino ad oggi.

- Il sottosviluppo

- Le cause del sottosviluppo

- Il circolo vizioso della povertà

I rimedi per superare le disuguaglianze planetarie

La cancellazione del debito

Modulo 3 : Il mondo delle imprese

L’imprenditore e l’impresa

- La funzione e il ruolo dell’imprenditore

- L’imprenditore agricolo

- L’imprenditore commerciale

- Il piccolo imprenditore

- L’impresa familiare

- Il fallimento e i relativi effetti

- La bancarotta semplice e fraudolenta

Gli Alunni La docente

____________________________

____________________________ Anna D. Lestingi

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE

Classe III B SU ES Docente: prof.ssa Greco Giovanna

Anno Scolastico 2015 – 2016

PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE

Antropologia culturale

L’uomo tra natura e cultura

L’oggetto dell’antropologia: che cosa è l’uomo

Natura, cultura e civiltà

Antropologia culturale e sapere umanistico

L’uomo come animale simbolico

La specificità umana. La funzione simbolica

L’universo simbolico

Il linguaggio. Il mito. La religione. L’arte

Autori e teorie antropologiche

Antropologia, etnografia, etnologia

Le origini: l’evoluzionismo. E. Tylor. J. G. Frazer.

Alcuni concetti relativi alla religione primitiva

L. H. Morgan. I periodi etnici nell’evoluzione dell’umanità secondo organ.

Malinowski e il funzionalismo; l’osservazione partecipante e la monografia etnografica;

teoria scientifica della cultura. Il funzionalismo

C. Lévi – Strauss e lo strutturalismo: la vita; contro l’etnocentrismo; la difficile posizione

dell’antropologo; lo strutturalismo; il pensiero selvaggio; la ricerca sul campo

C. Geertz e l’antropologia interpretativa: la vita; un concetto ristretto di cultura; Il concetto di

uomo; la diversità culturale; la ricerca sul campo;

Sociologia

I mass-media

I cambiamenti introdotti dai mass-media. Caratteri ed effetti dei media. Alcune teorie sui media

Studiare la società

Individuo e società

Che cos’è la società. la conoscenza della società.

Il contesto in cui nasce la sociologia.

Forme di organizzazione produttiva nel settore industriale. La rivoluzione industriale. Le

rivoluzioni politiche

Origine della sociologia

La filosofia politica. L’economia politica.

La divisione del lavoro

La sociologia

Struttura sociale o azione sociale?

Il paradigma della struttura. Il paradigma dell’azione. Alcuni grandi temi sociologici

I precursori

Comte. F. Tonnies

I fondatori della sociologia

K. arx: la vita. La concezione dell’uomo: natura, lavoro, storia. Dalla filosofia alla scienza

della storia. Il materialismo storico: struttura sociale e modo di produzione. L’evoluzione storica

dei modi di produzione

Engels: rivoluzione industriale e condizione della classe operaia

Struttura e sovrastruttura. Cos’è l’ideologia. Il sistema capitalistico. Il capitalismo e la forma

della merce. Classi e conflitto di classe. Coscienza di classe e rivoluzione.

E. Durkheim: la vita. L’oggetto della sociologia. Il fatto sociale. Studiare i fatti sociali come

“cose”. La soggettività in Durkheim. Il metodo. L’anomia sociale. Le forme dell’integrazione

sociale. La divisione sociale del lavoro nella società a solidarietà meccanica. La divisione del

lavoro nella società a solidarietà organica. Divisione sociale, divisione tecnica e divisione

internazionale del lavoro. La coscienza collettiva e la religione. Lo studio sul suicidio

Libro di testo: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Antropologia, Sociologia, Metodologia

della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2012


Il docente Le alunne

LICEO STATALE SAN BENEDETTO

“San Benedetto”

CONVERSANO


PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA

CLASSE III B su opz. Economico-sociale

Docente prof.ssa Tiziana Lofano

Testo in adozione:

. ossati, . Luppi, E.Zanette, “Passato Presente – Dal Medioevo alla nascita dell’Europa

moderna”, Edizioni Scolastiche Bruno ondadori, vol.1

MODULO 1 – IL MEDIOEVO

Unità di apprendimento 1

° Uno scenario politico in trasformazione

° Città, monarchie e poteri universali

° Sviluppi politici, movimenti religiosi e protesta sociale

° L’occidente si espande

° Le crociate

° La Reconquista

° La società urbana

MODULO 2 – Fra Medioevo ed età moderna


° Un mondo in crisi

°Fame e peste

°Le rivolte urbane

° Verso un nuovo assetto dei regni di Francia e Inghilterra

° La storia intrecciata di Francia e Inghilterra

° La guerra dei Cent’anni

° iovanna d’ Arco e la riscossa francese

° La guerra delle due rose

° Le monarchie della penisola iberica

° L’espansione delle monarchie iberiche

MODULO 3- La nascita del mondo moderno


° La difficile ripresa economica

° La crescita delle rese agricole

° La stampa

° L’impossibile riunificazione politica (didattica breve)

° Da un mondo di soli cristiani ai cristiani conquistatori del mondo

° Oltre le colonne d’Ercole

° L’esplorazione delle rotte atlantiche

° La conquista dei nuovi mondi

° Le isole delle spezie

° Dalle spezie agli schiavi

° Il commercio triangolare

° La nascita dello stato moderno

° Lo stato moderno : unificazione territoriale e assolutismo

° La riscoperta dei classici e l’ affermazione della dignità dell’uomo

° La Riforma protestante

° La questione delle indulgenze e la predicazione di Lutero

° Radicamento e diffusione della riforma. Il calvinismo

° La battaglia di Lepanto e le sue conseguenze

° La Controriforma cattolica

° Reazione contro Lutero e rinnovamento della Chiesa


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