Programa Guitarra Ee.pp. 201011

7/23/2019 Programa Guitarra Ee.pp. 201011

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Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

JUNTA DE CASTILLA Y LEN

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PROGRAMACIN

DE

GUITARRA----- EnseanzasProfesionales -----

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Sept. 2010


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PROGRAMACIN DE GUITARRACurso 1 a 6 de Enseanzas Profesionales

Del Decreto 60/2007, de 7 de junio por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales yprofesionales de msica en la Comunidad de Castilla y Len.

ANEXO II Currculo de las enseanzas profesionales de Msica.

GUITARRA

Objetivos

La enseanza de guitarra en las enseanzas profesionales de msica tendr como objetivo contribuir adesarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:

a)

Dominar en su conjunto la tcnica (arpegios, cejillas, escalas, ligados, trinos y ornamentacin engeneral, etc.) y las posibilidades sonoras (armnicos, pizzicatos, tcnicas de apagado, etc.) yexpresivas (glissandos, vibratos, etc.) del instrumento, as como alcanzar y demostrar lasensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.

b) Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionarcuestiones relacionadas con la interpretacin: Digitacin, articulacin, fraseo, etc.

c) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos perodos de la historia dela msica instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.

d) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de lamemoria.

e) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonoma progresivamente

mayor los conocimientos musicales para la improvisacin con el instrumento.f) Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camelsticas de diversa

configuracin.

g) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos concalidad tcnica y artstica de una dificultad adecuada a este nivel.

Contenidos

- Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajespolifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces.

-

Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque.- La dinmica y su precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a ella se refiere, y el

equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes.

- El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos.

- Aplicacin de reglas de ornamentar al repertorio de la guitarra de acuerdo con las exigencias delas distintas pocas y estilos.

- Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento (timbres, percusin, etc.)

- Recursos tcnicos avanzados (trmolo, armnicos octavados, etc.)

- Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, que incluya las formas musicalesms propias del repertorio guitarrstico (fuga, diferencias y glosas, tema con variaciones, sonata,

concierto barroco, etc.). Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y alconocimiento de sus grafas y efectos.


PROGRAMACIN DE GUITARRA1


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- Aplicacin de los recursos necesarios para la prctica de la improvisacin y el acompaamientoguitarrstico. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Prctica de la lectura avista. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica lascaractersticas de sus diferentes versiones. Prctica de conjunto.

Criterios de evaluacin

1. Utilizar el esfuerzo muscular, la respiracin y relajacin adecuados a las exigencias de la ejecucininstrumental. Con este criterio de evaluacin se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motrizy el equilibrio entre los indispensables esfuerzos que requiere la ejecucin instrumental y el grado derelajacin necesaria para evitar tensiones que conduzcan a una prdida del control de la ejecucin.

2. Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de losmusicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericosnecesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.

3. Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras delinstrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y delfuncionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus posibilidades.

4. Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio. Con estecriterio se pretende evaluar la autonoma del estudiante y su competencia para emprender el estudioindividualizado y la resolucin de los problemas que se le planteen en el estudio.

5. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la improvisacin sobreel instrumento. Este criterio evala la competencia progresiva que adquiera el alumno en la lectura aprimera vista, as como su desenvoltura para abordar la improvisacin en el instrumento aplicando losconocimientos adquiridos.

6. Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar elconocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras msrepresentativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos

correspondientes.7. Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo

correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumno posee delas obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas.

8. Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes deflexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala el concepto personal estilstico y lalibertad de interpretacin dentro del respeto al texto.

9. Mostrar una autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos einterpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno ha alcanzado encuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica.

10.Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y

calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado demadurez de su personalidad artstica.

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PROGRAMACIN DE GUITARRACURSO 1 DE ENSEANZAS PROFESIONALES

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1. OBJETIVOS

Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades yhbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del cursoaunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en

cursos posteriores.

- Tomar conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo quela posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar lamsica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevasdificultades tcnicas que se van presentando.

- Adquirir en el estudio personal la capacidad de ir corrigindose a s mismo lasposiciones defectuosas que puedan implicar posteriormente molestias muscularesen espalda y hombros o en la columna vertebral.

- Conseguir un hbito consciente de estudio personal, con tcnicas de estudioadecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades tcnicas

- Habituarse a la prctica diaria de un cuadro de ejercicios tcnicos apropiados a sunivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad manual que le facilitedestreza fsica con el instrumento y le permita acometer con mayor soltura lasobras y estudios del curso.

- Sentir la necesidad de mantener en todo momento bien afinada la guitarrautilizando los sistemas de afinacin y ajuste aprendidos hasta el momentoindicados en los contenidos.

- Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y el

conocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.- Conseguir un mayor dominio meldico hasta el traste XII, y armnico

ampliando a otras posiciones los acordes ya conocidos.

- Entender de forma prctica el concepto de la tonalidad y modalidad a travs delas escalas indicadas en los contenidos.

- Independizar la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda delritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

- Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios de formams perceptible.

-

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacarvoces, adecuada a este nivel.




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- Comprender la lgica de la digitacin y comenzar a saber encontrar digitacionesa pasajes problemticos.

- Saber reconocer en la partitura un primer nivel de frases y articulacionesmusicales y llevarlo a la prctica en la interpretacin.

-

Acercarse a un primer nivel de conocimiento de la msica de distintas pocas yestilos.

- Ir descubriendo poco a poco los matices ms sutiles de la guitarra para disfrutar ypercibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

- Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crticoconstructivo.

- Interpretar con gusto musical, para s mismo y para los dems, un repertorio depiezas adaptadas o compuestas para guitarra, intentando llegar al disfrute estticodel hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo.

2. CONTENIDOS

2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos de la enseanza elemental.

- Repaso y asimilacin consciente de la postura corporal y de la posicin correctade los brazos y manos sobre el instrumento.

- Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con lacalidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin de las uas.

- Accin controlada del movimiento de los dedos de la mano izquierda para lacoordinacin con los de la mano derecha.

- Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando paraello tambinarmnicos naturales.

- Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones msusuales: I, II, V, VII, IX.

- Prctica de otra posicin distinta de la 1 posicin de los acordes de tnica,dominante y subdominante en las tonalidades ya aprendidas deDoM, Lam, SolM,

Mim, ReM, Sim, LaM, MiM, FaM, Rem.

-

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursoselementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad yvelocidad sin perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin deltrabajo de arpegios con posiciones de los acordes anteriores.

- Ligados y mordentes de dos notas ascendentes y descendentes, semitrino superiore inferior. Apoyaturas.

- Escalas mayores y menores naturales de una octava con la tnica en cualquiercuerda: a) En 1 posicin utilizando las cuerdas al aire posibles b) En otras

posiciones sin cuerdas al aire.

-

Escalas mayores y menores naturales de dos octavas con tnica en 6 y 5 cuerdashasta la posicin IX.




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- Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de dos octavaspara trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin laindependencia entre la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierdadel ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

- Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personal

para resolver al nivel de este curso pasajes problemticos.- Distincin entre meloda, acompaamiento y bajo, como primer paso para

conseguir con claridad distintos planos sonoros. Relacin de las formas depulsacin de los dedos de la mano derecha con todo ello.

- Aplicacin de los matices e indicaciones de tempo sbitas o graduales incluidasen la partitura: f, mf, mp, p, sfz, acentos, reguladores, cresc, decresc, rall, rit,morendo, a tempo, caldern.

- Apagador completo para ejecucin de silencios. Apagador parcial de una nota enel bajo.

-

Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.

- Trabajo de un pulso general regular acercndose lo ms posible al aire y carcterde las obras:Lento, Andante, Moderato, Allegro, Grazioso, Cantabile...

- Interpretacin de obras seleccionadas de diferentes pocas, estilos y formas paraun primer acercamiento a la praxis interpretativa de los diferentes periodoshistricos y peculiaridades de las distintas formas musicales.

2.2 PLAN DE TRABAJO TECNICO

Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)Del LibroKhitarologus deRicardo IznaolaLosniveles I y IIsegn las indicaciones del autor.

Se exigirn los planes de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesoresde guitarra con los Ejercicios Tcnicos.

2.3 REPERTORIO

El repertorio del primer curso del Grado Profesional se reparte, adems de los ejerciciostcnicos, entre obras y estudios de diferentes estilos y pocas para que el alumno vayaconociendo y apreciando sus diferencias y cualidades, pero no de una forma exclusivamenteespecfica sino globalizada, ya que en los dos primeros cursos de la enseanza profesionaltodava el mayor peso especfico del aprendizaje instrumental est en los aspectos tcnicos ymusicales generales, ms que en los estilsticos que se trabajarn en cursos avanzados msadecuadamente una vez bien cimentados aquellos aspectos.

ESTUDIOS:




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Mauro Giuliani:Le papillon op.50 (Ed. Schott) -n 21, 23, 25, 32

Matteo Carcassi:25 estudios meldicos progresivos op.60. -n 1, 2, 3, 6, 7, 8, 19.

Dionisio Aguado:Estudios (Ed. Suvini Zerboni)- n 29, 30, 31, 32, 33, 35.

Fernando Sor:Estudios completos (Ed. Suvini Zerboni)op.6 - n 2.op.31 - n 7, 8, 10, 18.op.35 - n 8, 12, 13, 17, 19, 22.op.44 - n 13, 24.op.60 - n 22, 23.

Leo Brouwer:Etudes simples(Ed. Max Eschig)- n 6, 7, 9, 10.

OBRAS:

A)ANTIGUAS

Emilio Pujol: Hispanae chitarrae ars viva (Ed. Schott):Luys de Narvez:Cuatro diferencias sobreGurdame las Vacas.Diego Pisador:Pavana muy llana para taer.

Johann Anton Logy:Partita en La m (Universal Edition)

Juan Jos Rey:Ramillete de flores(Ed. Alpuerto):Lpez:Fantasa.

Luys Miln:Pavanas 1, 3.

J. S. Bach: Sarabande de la suite BWV 995

Jean Maurice Mourat:La guitare classique - Vol. B: 9, 12, 16, 17, 20, 21, 23, 34(Ed. M. Combre).

B) CLSICO - ROMNTICAS:

Matteo Carcassi: Capricho n 4, op.26.Fernando Sor:Minueto op.22 ; Minueto op.25 (n 10, 14. D. Prat. Ed. Ricordi).

Mauro Giuliani:Rondoncino(Ed. Clivis).

Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B: 15, 24, 37, 44, 47(Ed.M.Combre).

C) MODERNAS:

Daniel Fortea:Dialogando (Estudios poticos, Ed. Biblioteca Fortea).

Francisco Trrega:Lgrima (Preludio)




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Jean Maurice Mourat:La guitare classique - Vol. B, 33, 46 (Ed. M. Combre).

Francis Poulenc:Sarabande (Ed. Ricordi).

Baden Powell:Retrato brasileiro.

Flores Chaviano:Cubanita (15 piezas breves, Ed .EMEC)

Jos Manuel Fernndez:Tema infantil con variaciones (Ed. Piles).

Antn Garca Abril: Pequeo estudio, Cancin (del Vademcum, Ed. RealMusical).

2.4 CONTENIDOS MNIMOS

El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos

se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel deinterpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad minima deestudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de losobjetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:

El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final delcurso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras de tres estilos distintos,tal como se resea en el repertorio.

Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obraobligadapara todos los alumnos de cada curso,siendo variable de ao en ao. La lista deobras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.

De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos delas piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en elcurso.

Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnicoreseado enlos contenidos y su presentacin por el alumno en las dos sesiones especficas programadasen el primero y segundo trimestre del curso.

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las

clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos sesecuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cadaindividuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.

Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarseen la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otrosmbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no

puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cadaprofesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizaruna evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno declase.




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En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidosmnimos,a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo uncalendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:

-

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de losmismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto al nivel bsico de trabajo.

- 2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio delos mismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto a un nivel de trabajosegn las indicaciones del autor.

- 3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en suejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel finaladecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamientode todas o parte de

las obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN

- Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

- Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por elalumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

- Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por elalumno en el curso.

- Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

- Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

- Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

- Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de forma continuamediante el seguimiento da a da de laevolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro delos objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clasescolectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin seaobligatoria.




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La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y laaptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personaldel alumno.

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudiosu obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones,incluyendo las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en laevaluacin de los alumnos.

Evaluacin especfica de los ejercicios tcnicos

En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones concarcter obligatorio con los ejercicios tcnicosdel curso, en las fechas que determine eldepartamento al comienzo del curso.

El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar eltrabajo tcnico realizado durante el trimestre.

Se considerar superado el nivel si la realizacin de los ejercicios se encuentradentro de los mrgenes de velocidad y cumplidas las indicaciones del autor. Se valorar noslo la superacin de los mnimos en velocidad sino preferentemente la exactitud y mejorade todo lo que supone control manual en las rutinas de tcnica diaria.

Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estosapartados tcnicos.

Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin

continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. Elprofesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.

Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar unasolicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacinde una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola paradeterminar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con losejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre loscuales deber interpretar los que el profesor le solicite.

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN

La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de losprocedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica lavaloracin del rendimiento integral del alumno.

Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:

- Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizajeinsuficientepara pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

-

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizajesuficientepara pasaral siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.




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- La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notableapto parapasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizajesobresalienteaptopara pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la1 y 2 evaluacin podr calificarses.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacinsi concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Lascalificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notasfinales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre lacalificacin ser igualmente numrica, anotndoseN.P. en el caso de que el alumno no se

presente al examen al que ha sido convocado.

La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacinde 5.

Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn unboletn informativoen el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con lasevaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico delalumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho

boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,quedando en poder del alumno al terminar el curso.

4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continuadel curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo laprdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya calificacin final sea menor de 5podrn presentarse automticamente a la prueba de examen que convoque lajefatura de estudios al efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar lacalificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejerciciostcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre loscuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE

El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar elcurso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normaldel alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.

El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo delprofesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno parahacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.




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5. METODOLOGA

5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES

De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientesprincipios metodolgicos:

- Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

- Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuestadel alumno ante el hecho artstico.

-

Aprendizajes funcionales.- Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de

distintas asignaturas.

- Orientacin pedaggica.

- Trabajo conjunto del equipo docente.

- Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

- Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

- Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

-

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.

5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir lamayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicincorporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.

Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para

realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno deuna semana a otra.

Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones paraincorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.

Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.

Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural deaprendizaje de cada alumno.

Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de losdems.

Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de laguitarra.




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Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obrasadecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.

Bsqueda de la motivacin del alumno:

-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos yde poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

- Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendocualidades en cada pieza musical.

- Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, nonegativa.

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDADA principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento

revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencinespecial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dichaadaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema(ceguera, minusvalas motoras, etc.):

a. Programa adaptado

b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase

c.

Acomodacin de horarios y aulasd. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.

7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones yactividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una

paridad de criterios en el departamento.

A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde losalumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico engeneral. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas

por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la queparticipen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacioadjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.

Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dosaudiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plandescrito en los contenidos.




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En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informaroportunamente a los alumnos, padres o tutores.

8. PRUEBA DE ACCESO A 1 ENSEANZA PROFESIONAL

8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA

En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la pruebaconstar de 2 partes:

- Lectura a primera vistade un fragmento adecuado al instrumento con unaextensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades

correspondientes al Grado Elemental adecuadas a este tipo de ejercicios.

- Interpretacin de 3 obras de distintos estilosen la especialidad de guitarra.Se valorar la ejecucin de memoria de las obras presentadas. El aspirantetocar como mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a

partir de ese momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin deobras que figura en las Programaciones Didcticas correspondientes al 4curso de Enseanza Elemental.

8.2 ASPECTOS VALORABLES

Adecundose al nivel del ltimo curso de Enseanza Elemental, se tendrn en cuenta lossiguientes aspectos para la valoracin de la prueba:

Lectura a primera vista:

- Correccin de las notas en tono y en medida- Fluidez y continuidad. Sentido del pulso- Mantenimiento de la tonalidad

Interpretacin instrumental

- Colocacin del cuerpo y de las manos- Modo de colocacin de los dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y accin de

stos. Posicin correcta del pulgar bajo el mstil. Control de la mueca y supinacincorrecta del antebrazo.

- Modo de pulsacin de los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas y forma dehacerlo.

- Alternancia adecuada de dedos en la pulsacin de notas repetidas o en escalas- Mantenimiento regular del pulso y sentido rtmico.- Volumen y calidad del sonido- Afinacin-

Mantenimiento correcto del valor de las notas en general y cuando actan en funcinpolifnica.




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- Sentido musical general de la interpretacin con algunos detalles de articulacin,fraseo, dinmica y aggica.

- Lectura correcta y sin errores- Interpretacin de memoria

8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin delos aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a sucalificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

CURSO 2 DE ENSEANZAS PROFESIONALES

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1. OBJETIVOS

Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades yhbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso

aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente encursos posteriores.

- Tomar conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo quela posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar lamsica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevasdificultades tcnicas que se van presentando.

- Adquirir en el estudio personal la capacidad de ir corrigindose a s mismo lasposiciones defectuosas que puedan implicar posteriormente molestias muscularesen espalda y hombros o en la columna vertebral.

-

Conseguir un hbito consciente de estudio personal, con tcnicas de estudioadecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades tcnicas

- Habituarse a la prctica diaria de un cuadro de ejercicios tcnicos apropiados a sunivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad manual que le facilitedestreza fsica con el instrumento y le permita acometer con mayor soltura lasobras y estudios del curso.

- Sentir la necesidad de mantener en todo momento bien afinada la guitarrautilizando los sistemas de afinacin y ajuste aprendidos hasta el momentoindicados en los contenidos.

- Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y elconocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

- Conseguir un mayor dominio meldico hasta el traste XII, y armnicoampliando a otras posiciones los acordes ya conocidos.

- Desarrollar de forma prctica el concepto de la tonalidad y modalidad a travs delas escalas indicadas en los contenidos.


- Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios de formams perceptible.

-

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacarvoces, adecuada a este nivel.




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- Comprender la lgica de la digitacin y saber encontrar digitaciones a pasajesproblemticos.

- Saber reconocer en la partitura las frases, articulaciones y la forma queintervienen en el discurso musical y llevarlo a la prctica en la interpretacin.

-

Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crticoconstructivo.

- Acercarse a un primer nivel de conocimiento de la msica de distintas pocas yestilos.

- Ir incorporando poco a poco los matices ms sutiles de la guitarra para disfrutar ypercibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

2. CONTENIDOS

2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso anterior.


- Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con lacalidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin y cuidado de las uas.


-

Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando para ello tambinarmnicos naturales y comprobando el ajuste con octavas.

- Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones msusuales: I, II, V, VII, IX.

- Prctica de otras dos posiciones distintas de la 1 posicin de los acordes detnica, dominante y subdominante en las tonalidades ya aprendidas de DoM,

Lam, SolM, Mim, ReM, Sim, LaM, MiM, FaM, Rem. Ampliacin de los acordes aotras tonalidades por desplazamiento de las posiciones de los ya aprendidos.

- Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursoselementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y

velocidad sin perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin deltrabajo de arpegios con posiciones de los acordes anteriores. Prctica dealternancia delp,iprimero en notas repetidas y despus en fragmentos cortos deescalas (figueta).

- Ligados y mordentes de tres notas ascendentes y descendentes, semitrino barrocosuperior e inferior.

- Afianzamiento de las escalas mayores y menores naturales de una octava con latnica en cualquier cuerda: a) En 1 posicin utilizando las cuerdas al aire

posibles b) En otras posiciones sin cuerdas al aire.

- Afianzamiento de las escalas mayores y menores naturales de dos octavas con

tnica en 6 y 5 cuerdas hasta la posicin IX.




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- Incorporacin de las escalas menores meldicas de una y dos octavas en los doscontenidos anteriores.

- Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de tres octavaspara trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin laindependencia de la digitacin, de los movimientos y traslados de la mano

izquierda, del ritmo, de la acentuacin respecto de la articulacin propia deldiscurso musical.

- Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personalpara resolver al nivel de este curso pasajes problemticos.

- Distincin entre meloda, acompaamiento y bajo, para conseguir con claridaddistintos planos sonoros. Relacin de las formas de pulsacin de los dedos de lamano derecha con todo ello.

- Trabajo de la digitacin y permanencia necesaria de los dedos de la manoizquierda para dar continuidad a las lneas meldicas y efectuar correctamente las

resoluciones armnicas.- Aplicacin ms clara y determinante de los matices e indicaciones de temposbitas o graduales incluidas en la partitura: f, mf, mp, p, sfz, acentos,reguladores, cresc, decresc, rall, rit, morendo, a tempo, caldern.

- Perfeccionamiento del apagador completo para ejecucin de silencios. Tcnica deapagador parcial de dos o mas notas o armnicos indeseables en el bajo.Apagador final gradual.

- Efectos:Potamento-glissando. Subrayado. Armnicos octavados.

- Trabajo de la agilidad necesaria en la ejecucin del tempo para acercarse a unainterpretacin que consiga el aire y carcter adecuado de las obras.

- Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.

- Resumen general histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables ala guitarra y sus antecedentes. Conocimiento y bsqueda de informacin sobrelos autores de las obras que estudia el alumno.

- Interpretacin de obras seleccionadas de diferentes pocas, estilos y formas paraacercarse a la praxis interpretativa de los diferentes periodos histricos y

peculiaridades de las distintas formas musicales.

2.2 PLAN DE TRABAJO TECNICO

Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)Del LibroKhitarologus deRicardo IznaolaEl nivel IIIsegn las indicaciones del autor.

Se exigirn los planes de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesoresde guitarra con los Ejercicios Tcnicos.




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2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

Los estudios se clasifican por su inters tcnico principal: arpegios, escalas, ligados yacordes o polifona.

Estos estudios se han seleccionado tambin por su inters musical, adems de por sutcnica aplicada. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos escogiendolos autores ms importantes del repertorio clsico. El alumno trabajar un estudio de cadaapartado.

A)DE ARPEGIOS

D. Aguado. Studi (Ed. Suvini Zerboni): 36, 37,38, 39

M. Carcassi. 25 estudios meldicosprogresivos: 13

Leo Brouwer.Estudios simples: XI

M. Giuliani. Le papillon op. 51: 29

B)DE ESCALAS

M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: 14, 18

C)DE ACORDES

F. Sor. Op.6: 1, 8. Op.31: 13, 20, 23.

M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: 16

Leo Brouwer.Estudios simples: XV, XX

D)DE LIGADOS

M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: 4, 10

F. Sor. Op.31 : 15.

M. Giuliani. Le papillon op. 51 : 22.




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OBRAS

Las obras se han escogido entre la msica ms representativa del repertoriointermedio guitarrstico. En este curso se puede comenzar a establecer un repertorio personalque incluye las obras ms famosas de este repertorio. Estas obras se encuentran en los

repertorios de concierto y grabaciones de los principales artistas. El llegar a unainterpretacin bien resuelta tcnica y musicalmente de un mnimo de tres de estas piezas, esun motivo de estmulo en s mismo para el alumno. El repertorio del clasicismo se encuentra

bien representado en el apartado de estudios, por lo que las piezas seleccionadas comoobras se han escogido dentro de la msica antigua y actual.

RENACIMIENTO Y BARROCO

Robert Johnson:Almain y almain Take and Take it

John Dowland:The Frog Galliard, The Shoemakers Wife.J.S.Bach:Preludio BWV 999, Bourre BWV 996.

Gaspar Sanz: Canarios.

POSTROMNTICAS Y POSTERIORES

Miguel Lobet:El testament dAmelia

H. Villalobos: Preludio n 3

F. Trrega: Mara (tango). Adelita (mazurca). Sueo (mazurca)J. Texeira Guimaraes: Sons de carrilhoes (chro)

Agustn Barrios:El sueo de la mueca.


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidosse ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel deinterpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima deestudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de losobjetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:

El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final delcurso al menos 4 estudios, uno de cada apartado, de tres autores como mnimo y 4 obras,dos de cada uno de los dos apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.

Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obraobligadapara todos los alumnos de cada curso,siendo variable de ao en ao. La lista deobras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.

De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de

las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en elcurso.




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Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnicoreseado enlos contenidos y su presentacin por el alumno en las dos sesiones especficas programadasen el primero y segundo trimestre del curso.

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOSLa enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las

clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos sesecuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cadaindividuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.


puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cadaprofesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar

una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno declase.


- 1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de losmismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto al nivel bsico de trabajo.

-

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio delos mismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto a un nivel de trabajosegn las indicaciones del autor.

- 3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en suejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel finaladecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamientode todas o parte delas obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.











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- Participacin del alumno en las audiciones y actividades.



La evaluacin se realizar de forma continuamediante el seguimiento da a da de laevolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro delos objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clasescolectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin seaobligatoria.

La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la

aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personaldel alumno.

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudiosu obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicasy las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin delos alumnos.


En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones concarcter obligatorio con los ejercicios tcnicosdel curso, en las fechas que determine eldepartamento al comienzo del curso.

El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar eltrabajo tcnico realizado durante el trimestre.


Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,

aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estosapartados tcnicos.

Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacincontinua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El

profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.

Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar unasolicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacinde una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para

determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los




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ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre loscuales deber interpretar los que el profesor le solicite.




- Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizajeinsuficientepara pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizajesuficientepara pasaral siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

-

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notableapto parapasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.


En la1 y 2 evaluacin podr calificarses.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacinsi concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Lascalificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notasfinales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre lacalificacin ser igualmente numrica, anotndoseN.P. en el caso de que el alumno no se

presente al examen al que ha sido convocado.




4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continuadel curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la

prdida de evaluacin continua.






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5. METODOLOGA




- Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuestadel alumno ante el hecho artstico.

- Aprendizajes funcionales.

-

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos dedistintas asignaturas.


- Trabajo conjunto del equipo docente.

- Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.



- Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.



Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos pararealizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de

una semana a otra.




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Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de

aprendizaje de cada alumno.Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de los

dems.




-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos yde poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.



6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDADA principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento

revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencinespecial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dichaadaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema(ceguera, minusvalas motoras, etc.):



c.

Acomodacin de horarios y aulasd. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.


Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades deforma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad decriterios en el departamento.




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A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los alumnospresentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general.Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas porniveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que

participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,

pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacioadjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.

Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos audiciones deTcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso (antes de la 1 y2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan descrito en loscontenidos.





- Lectura a primera vistade un fragmento adecuado al instrumento con unaextensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultadescorrespondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo deejercicios.

- Interpretacin de 3 obras de distintos estilosen la especialidad de guitarra.Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar comomximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese

momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figuraen las Programaciones Didcticas correspondientes al 1 de EnseanzasProfesionales.


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuentalos siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:




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Lectura a primera vista

- Correccin de las notas en tono y en medida- Fluidez y continuidad. Sentido del pulso- Mantenimiento de la tonalidad

-

Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

Interpretacin instrumental:

- Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con unaaccin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.

- Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.- Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de

los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.- Afinacin

-

Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcinmeldico-armnica o polifnica.- Uso de apagadores- Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con

adecuacin al estilo.- Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,

modificaciones del aire y rubatos- Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa- lectura correcta y sin errores- Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.

8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin delos aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a sucalificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********




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PROGRAMACIN DE GUITARRA

CURSO 3 DE ENSEANZAS PROFESIONALES

____________________

1. OBJETIVOS

Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades yhbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso

aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente encursos posteriores.

- Tener conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que laposicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar lamsica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevasdificultades tcnicas que se van presentando.

- Corregirse a s mismo las posiciones defectuosas que puedan provocar problemasfsicos o impliquen problemas tcnicos en la ejecucin instrumental.

- Mantener el hbito cotidiano y consciente de estudio personal, con tcnicas de

estudio adecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultadestcnicas

- Mantener el hbito adquirido de la prctica diaria de un cuadro de ejerciciostcnicos apropiados a su nivel que le ayude a conseguir un grado de habilidadmanual que le facilite destreza fsica con el instrumento y le permita acometercon mayor soltura las obras y estudios del curso.

- Tener en todo momento bien afinada la guitarra utilizando los sistemas deafinacin y ajuste aprendidos hasta el momento indicados en los contenidos.

- Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y elconocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

- Conseguir un mayor dominio armnico y meldico hasta el traste XII,ampliando el conocimiento y la prctica de acordes y escalas.


- Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudiosestableciendo una relacin con el estilo y la forma musical.

- Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacarvoces, adecuada a este nivel.

- Utilizar la lgica de la digitacin por s mismo y saber encontrar digitaciones apasajes problemticos.




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- Comenzar a utilizar el anlisis formal e histrico previo a la interpretacin de lasobras para acercarse a una interpretacin ms rigurosa desde ese conocimiento..

- Escucharse a s mismo y a los dems con un sentido crtico constructivo.

- Incorporar y dominar matices cada vez ms sutiles de la guitarra para disfrutar y

percibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.- Desarrollar la concentracin a travs de la interpretacin de memoria buscando

la comunicacin de lo que se siente y lo que se quiere transmitir en el momentomusical.

- Conseguir un pequeo repertorio con obras estudiadas en el curso y en cursosanteriores de dificultad superada con las que en cualquier momento pueda ofrecerun pequeo recital en su ambiente personal.

2. CONTENIDOS2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso anterior.


- Conocimiento de las posiciones incorrectas del cuerpo, brazos, dedos yarticulaciones que afectan al resultado musical.

- Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con lacalidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin y cuidado de las uas.


- Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando para ello tambinarmnicos naturales y comprobando el ajuste con octavas y acordes.

- Prctica meldica de las notas hasta el traste XII usando cualquier posicin.

- Introduccin al conocimiento terico y prctico de los acordes en cuatro cuerdasen oposicin a los acordes de posicin completa en las seis cuerdas vistos hastaahora: acordes M, m, 7 de dom, 7M, m7, disminuido de 5 y 7. Cifradoamericano.

-

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima controlando laregularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y velocidad sin perder elvolumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del trabajo de arpegios con

posiciones de los acordes anteriores. Prctica de alternancia del p i,primero ennotas repetidas y despus en fragmentos ms amplios de escalas (figueta).

- Arpegios de extensin.

- Ligados y mordentes de cuatro notas ascendentes y descendentes, semitrinobarroco superior e inferior, trino.

- Introduccin al trmolo.

-

Afianzamiento de las escalas vistas hasta el momento, aplicando distintasfiguraciones binarias y ternarias, puntillos, etc.




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- Escalas Mayores y menores naturales y meldicas de tres octavas hasta el trasteXII.

- Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de tres octavaspara trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin laindependencia de la digitacin, de los movimientos y traslados de la mano

izquierda, del ritmo, de la acentuacin respecto de la articulacin propia deldiscurso musical.

- Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personalpara resolver al nivel de este curso pasajes problemticos. Distincin entremeloda, acompaamiento y bajo, para conseguir con claridad distintos planossonoros. Relacin de las formas de pulsacin de los dedos de la mano derechacon todo ello.

- Trabajo de la digitacin y permanencia necesaria de los dedos de la manoizquierda para dar continuidad a las lneas meldicas y efectuar correctamente lasresoluciones armnicas.

-

Incorporacin habitual y conocimiento de todos de los matices e indicaciones detempo incluidas en la partitura. Introduccin a la prctica del rubato.

- Ampliacin de los apagadores parciales en cualquier cuerda. Utilizacin de losmismos en las obras y estudios en los pasajes que sean necesarios.

- Efectos:Pizzicato. Tambora. Mordente-glissando.Picado. Armnicos octavadoscon acompaamiento simultneo.

- Trabajar la agilidad necesaria en la ejecucin del tempo que acerque al alumno auna interpretacin que consiga el aire y carcter adecuado de las obras.

- Anlisis formal de las obras y estudios que se trabajen, llevndolo a la prctica en

la interpretacin mediante las tcnicas de articulacin, contrastes sonoros yformas de digitacin aprendidas.

- Conocimiento histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a laguitarra y sus antecedentes. Bsqueda de informacin sobre los autores de lasobras que estudia el alumno.

- Interpretacin de obras de diferentes pocas, estilos y formas para acercarse a lapraxis interpretativa de los diferentes periodos histricos y peculiaridades de lasdistintas formas musicales.

- Seleccin de un pequeo repertorio con obras del curso actual y sobre todo de

cursos anteriores de dificultad superada.

2.2 PLAN DE TRABAJO TCNICO

a) Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)

Del LibroKhitarologus deRicardo IznaolaEl nivel IVsegn las indicaciones del autor.

Se exigirn los planes de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).




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En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesoresde guitarra con los Ejercicios Tcnicos.

b) Lectura a primera vista:

Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras no vistasde 1 y 2 de enseanza elemental.

2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

En los estudios se ha indicado su inters tcnico principal con el objeto de facilitar sueleccin para el alumno. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectosescogiendo los autores ms importantes del repertorio clsico. Para el trabajo del alumno enel curso se escogern estudios de diferente tcnica.

Dionisio Aguado: Estudios completos.

Estudio n 43 (Arpegios)Estudios 45 y 47(Notas de adorno)

Fernando sor:Estudios completos.

Del opus 6:n 4(Acordes notas repetidas)n 9(Series de sextas)n 11(Arpegios)

Del opus 29:n 21(Armnicos naturales)

Del opus 60:n 25 (Armnicos naturales)

Del opus 31:n 16(Bajo meldico)n 19(Notas repetidas)n 21(Terceras)n 24(Acordes)

Del opus 35:n 16(Notas de adorno)

Matteo Carcassi:25 estudios meldicos y progresivos op. 60.

n 9 (Escalas y ligados)

n 21(Adornos)n 23(Ligados)




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Leo Brouwer:Etudes Simples.

n 13 y 14(Ligados dobles)n 17(Ornamentos).

OBRAS

Las obras se han escogido entre la msica ms representativa del repertoriointermedio guitarrstico. En estos cursos se puede comenzar a establecer un repertorio

personal que incluye las obras ms famosas de este repertorio. Estas obras se encuentran enlos repertorios de concierto y grabaciones de los principales artistas. El llegar a unainterpretacin bien resuelta tcnica y musicalmente de un mnimo de cuatro de estas piezas,es un motivo de estmulo en s mismo para el alumno.

RENACENTISTAS

John Dowland: Sir John Smith his Almain. Preludio.

Luys de Narvez: Cancin del Emperador.

BARROCAS

Johann S. Bach:Zarabanda y Double(de la partita I para violnBWV 1002).Preludio de la cello-suite n 1.

Domenico Scarlatti:Sonatas K.34, k. 83

Ludovico Roncalli:Passacaglia.

CLASICO-ROMANTICISMAS

Fernando Sor: Minuetos op 11. Tema variado del op. 11.

Mauro Giuliani:Guilianate op.148: La Melancona.

Johann K. Mertz:Bardenklnge op.13: Romanze (moderato).

MODERNAS

Miguel Llobet: Can del Lladre.

Manuel Ponce: Scherzino Mexicano.

Francisco Trrega: Pavana al estilo antiguo. Gran vals.

Agustn Barrios: Sarita (mazurka en la).




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Heitor Villa-Lobos:Preludio n 1. Preludio n 4.

Federico Moreno Torroba: Castillos de Espaa: Torija.

Alfred Uhl: Zehn Stucke fur guitare.

Leo Brouwer: Cancin de cuna. Danza del altiplano.


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidosse ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel deinterpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima deestudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de losobjetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:

El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final delcurso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras, una de cada uno de loscuatro apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.

Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obraobligadapara todos los alumnos de este curso,siendo variable de ao en ao. La lista deobras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.

De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos delas piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en elcurso.

Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnicoreseado enlos contenidos y la presentacin por el alumnode la parte a) de rutinas en las dos sesionesespecficas programadas en el primero y segundo trimestre del curso.

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo lasclases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos sesecuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cadaindividuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.


puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cadaprofesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizaruna evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno declase.





34/73

- 1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de losmismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto al nivel bsico de trabajo.

- 2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar ensu ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio delos mismos. Adems, todo el apartado tcnicocompleto a un nivel de trabajosegn las indicaciones del autor.

- 3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en suejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel finaladecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamientode todas o parte delas obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.








-

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.



La evaluacin se realizar de forma continuamediante el seguimiento da a da de la

evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro delos objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clasescolectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin seaobligatoria.

La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y laaptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personaldel alumno.

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudiosu obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicasy las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de

los alumnos.




35/73


En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones concarcter obligatorio con los ejercicios tcnicosdel curso, en las fechas que determine el

departamento al comienzo del curso.El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar el

trabajo tcnico realizado durante el trimestre.


Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estos

apartados tcnicos.

Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacincontinua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El

profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.

Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar unasolicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacinde una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola paradeterminar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con losejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los

cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.




-

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizajeinsuficientepara pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizajesuficientepara pasaral siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

- La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notableapto parapasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.


En la1 y 2 evaluacin podr calificarses.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacinsi concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las

calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notasfinales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la




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calificacin ser igualmente numrica, anotndoseN.P. en el caso de que el alumno no sepresente al examen al que ha sido convocado.




4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua

del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo laprdida de evaluacin continua.






5. METODOLOGA




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Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuestadel alumno ante el hecho artstico.




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- Aprendizajes funcionales.

- Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos dedistintas asignaturas.


-

Trabajo conjunto del equipo docente.- Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.



- Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.



Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos pararealizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno deuna semana a otra.



Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural deaprendizaje de cada alumno.

Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de losdems.




- A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos yde poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.



- Mediante un pequeo repertorio con obras de dificultad ampliamente superada conlas que en cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital gratificante en suambiente personal.




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6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamentorevisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencinespecial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha

adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema(ceguera, minusvalas motoras, etc.):



c. Acomodacin de horarios y aulas

d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.


Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades deforma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad decriterios en el departamento.

A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde losalumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico engeneral. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas

por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la queparticipen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,

pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacioadjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.

Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dosaudiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plandescrito en los contenidos.





- Lectura a primera vistade un fragmento adecuado al instrumento con unaextensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultadescorrespondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de

ejercicios.




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- Interpretacin de 3 obras de distintos estilosen la especialidad de guitarra.Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar comomximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de esemomento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figuraen las Programaciones Didcticas correspondientes al curso 2 de Enseanzas

Profesionales.


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuentalos siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:

Lectura a primera vista

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Correccin de las notas en tono y en medida- Fluidez y continuidad. Sentido del pulso

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