Progect Facebook A
-
Upload
mary-doumeni -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Progect Facebook A
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 1/22
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΟΥΛΙΑΓΜΕΝΗΣ
Ερευνητική Εργασία
Είναι το facebook ένας ασφαλής χώρος
έκφρασης ;;
ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2!"#2!$
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 2/22
Υ%ε&'υνη κα'ηγήτρια( )*υ+,νη Μαρία
ΠΕΡΙΕΧ!Ε"#
2
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 3/22
Π$ρίλη%η
Οι μαθητές θα ασχοληθούν με το θέμα της ασφάλειας στο διαδίκτυο και πιο συγκεκριμένα στο
εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης Fac!""#$ % ασφάλεια στο διαδίκτυο αναλύεται σε τομείς &πως
'χολικ&ς (κφο)ισμ&ς μέσω διαδικτύου* +ροστασία +ροσωπικ,ν -εδομένων μέσω .οινωνικ,ν
-ικτύων κ$α$
Οι μαθητές καλούνται να ερευνήσουν και να μελετήσουν τα ακ&λουθα/
0ο εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης Fac!""# 1χρήση* δυνατ&τητες* επεκτάσεις2$
+οια είδη εκφο)ισμού διακρίνουμε3
.ατά π&σο συμ)άλλει η κοινωνική δικτύωση στο φαιν&μενο του εκφο)ισμού3
+,ς προστατεύουμε τα προσωπικά μας δεδομένα32
Λέξεις κλειδιά: 1Fac!""#* 45!678995:;<* εργαλείο κοινωνικής δικτύωσης2
"
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 4/22
Κε-./αι* ! # 01345677189:
ΟΜΑΔΑ 1:
-ελαγραμμάτικας
=ατ>άτογλου
?ήτρου
@οφ,λη
Τι εί;ε να κ.νει η Ο+.<α !
A$ (πιλογή* κατηγοριοποίηση και καταγραφή των σημαντικ&τερων πληροφορι,ν απ& έγκυρες
πηγές για το c5!6 !8995:;< και την ασφάλεια του εφή)ου στο διαδίκτυο
B$ .αταγεγραμμένα σενάρια εκφο)ισμού 1πίνακας με στήλες/ +ρ&)λημα* C&λοι* Dντιμετ,πιση*
Dποτελέσματα2
E$ 'υλλογή* μελέτη* καταγραφή στοιχείων$
$ Gηφιακή παρουσίαση
!=! 0134 5677189:
Τι είναι ο Εκφοβισμός μέσω του Διαδικτου !"#$%& '())#*+,-.
Ο εκφο)ισμ&ς μέσω του -ιαδικτύου είναι οποιαδήποτε πράHη εκφο)ισμού* επιθετικ&τητας*
παρεν&χλησης* τρομοκρατικής ή αυταρχικής συμπεριφοράς που θεσπί>εται και πραγματοποιείται μέσω
της χρήσης των Iηφιακ,ν συσκευ,ν επικοινωνίας* συγκεκριμένα του -ιαδικτύου και των κινητ,ν
τηλεφ,νων και η οποία επαναλαμ)άνεται ανά τακτά ή άτακτα χρονικά διαστήματα$
Ο &ρος c5!6 !8995:;< δημιουργήθηκε απ& τον .αναδ& 7:99 79J5 και έχει τις ρί>ες του στον
παραδοσιακ& σωματικ& ή Iυχολογικ& εκφο)ισμ& &που ο στ&χος του επιτιθέμενου είναι να προκαλέσει
>ημιά ή να )λάIει το θύμα του$
Τι /ε0ιλαμβάνει ο εκφοβισμός μέσω διαδικτου.
K +ειράγματα με στ&χο τη διασκέδαση
K -ιάδοση άσχημωνLπροσ)λητικ,ν φημ,ν ";9:;
K Dποστολή ανεπιθύμητων μηνυμάτων 1υ)ριστικάLπροσ)λητικά2
K +αρεν&χληση
K -υσφήμηση σε τρίτους 1άλλους πλέον του θύματος2 ?έσω του ηλεκτρονικού
ταχυδρομείου* μηνυμάτων μέσω κινητού* φωτογραφίες και )ίντεο στο διαδίκτυο* ιστοσελίδες* μπλογκς*
cMaN 6""OJ κ$ά$
$
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 5/22
Ο εκφο)ισμ&ς μέσω του -ιαδικτύου μπορεί να είναι άμεσος ή έμμεσος εμπλέκοντας και άλλα άτομα που
ενδεχομένως να μην γνωρί>ουν καν το θύμα$ 0α μέσα που χρησιμοποιούνται για τον εκφο)ισμ& μέσω
του -ιαδικτύου είναι το %λεκτρονικ& 0αχυδρομείο 1Oa:92* τα Pραπτά ?ηνύματα 1QRN SJJa<:;<2* οι
Tστ&τοποι .οινωνικού -ικτύου 1U"c:a9 VNW"6#:;< U:NJ2* τα ?έρη 'υ>ητήσεως στο -ιαδίκτυο 14MaN
X""OJ2* τα 79"<J* τα Y! U:NJ* ακ&μα και τα διαδικτυακά παιχνίδια 1Z;N6;N [aO:;<2$
α0αδεί2ματα "#$%& '())#*+, στ3ν Ελλάδα
Μια συ2κλονιστικ4 ιστο0ία /ου ξε/ε0νά τα ό0ια ακόμα και του κιν3ματο20άφου με
/0ωτα2ωνιστές μα53τές α/οκάλυ6ε υ63λόβα5μο στέλε7ος τ3ς δίωξ3ς 3λεκτ0ονικο ε2κλ4ματος
στ3ν Ελλάδα8
Ο κ$ ?αν,λης 'φακιανάκης* ταHίαρχος της υπηρεσίας δίωHης του αστυνομικού εγκλήματος* περιέγραIε
στο δελτίο ειδήσεων του S<a την περιπέτεια που πέρασε μία κοπέλα* πρ,τη μαθήτρια σε ιδιωτικ&
σχολείο* που έπεσε θύμα του c5!6!8995:;<$
.άποιοι έφτιαHαν μια σελίδα σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης με το &νομά της$ +αραποι,ντας
φωτογραφίες έ)αλαν το κεφάλι της μαθήτριας σε σ9ματα 2υμν9ν 2υναικ9ν σε σεHουαλικές στάσεις$
Dυτ& οδήγησε σε μεγάλο εHευτελισμ& την άτυχη μαθήτρια* της οποίας το &νομα έγινε πρ,το θέμα στο
ιδιωτικ& της σχολείο$
\πως αποκάλυIε ο ταHίαρχος* η >ωή της κοπέλας έγινε μαρτύριο* εν, έκανε δύο απ&πειρες αυτοκτονίας$
% οικογένεια της μαθήτριας συνεργάστηκε με την υπηρεσία δίωHης ηλεκτρονικού εγκλήματος* μέχρι να
)ρεθεί ποιος το έκανε$
0ο εντυπωσιακ& είναι &τι αποκαλύφθηκε πως τελικά ο δράστης αυτής της διαπ&μπευσης 4ταν ο
δετε0ος μα53τ4ς τ3ς τάξ3ς$ .αι το έκανε για να καταστρέIει την κοπέλα και να γίνει αυτ&ς πρ,τος
μαθητής στην θέση της]
% ιστορία μας δείχνει )έ)αια ένα ακ&μα παράδειγμα σοκαριστικού c5!6!8995:;<* που για κάποιους είναι
μια νέα πληγή για τα παιδιά$ ?άλλον* με αυτ&ν τον τρ&πο οι παλιές κακίες απ& μαθητές σε πιο αδύναμα
παιδιά περνάνε τ,ρα και στο διαδίχτυο κι απ& εκεί στα σπίτια των παιδι,ν$
Dλλά αυτ& που εμένα τουλάχιστον με εντυπωσιά>ει* είναι ο τρ&πος που σκεφτ&ταν ο δεύτερος μαθητής*
για να εHαλείIει την πρ,τη μαθήτρια$ 0ι ίντριγκα επιν&ησε* προκειμένου να καταστρέIει την
^ανταγωνίστρια_ του$ +ού μπορεί να φτάσει ένα παιδί* μ&νο και μ&νο για το κυνήγι των )αθμ,ν]
.ι αν για την πρωτιά στους )αθμούς ένας άνθρωπος 1και μάλιστα μικρής ηλικίας2 μπορεί να φτάσει νακάνει κάτι τ&σο κακ& σε μια συμμαθήτριά του* δεν είναι να απορούμε για τα φο)ερά πράγματα που
συμ)αίνουν σε χ,ρους ισχυρού ανταγωνισμού* &που αυτά που διακυ)εύονται είναι πολύ πιο σο)αρά απ&
το ποιος θα είναι απουσιολ&γος$
'ύμφωνα με τα στοιχεία της Pραμμής `οήθειας bb AA bb A deπο'0%CT@fd του (λληνικού .έντρου
Dσφαλούς -ιαδικτύου* απ& τον Tανουάριο BbAA έως και Tούνιο BbAB πραγματοποιήθηκαν συνολικά Bb
αιτήματα$
>
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 6/22
0α Bg προήλθαν μέσα απ& τηλεφωνική επικοινωνία στον αριθμ& χωρίς χρέωση bb AA bbA εν, ένα
ποσοστ& της τάHης του Ag επέλεHε να επικοινωνήσει ηλεκτρονικά μέσω Oa:9 στη διεύθυνση
%);<=>?%&*+@%&+%@8,&$
\σον αφορά στα δημογραφικά στοιχεία* η πλειοIηφία των αιτημάτων 1hg2 προήλθε απ& ενήλικες1κυρίως γονείς2* εν, οι επαγγελματίες και οι ανήλικοι που απευθύνθηκαν στη γραμμή ακολουθούν με
ποσοστ& Abg και ABg* αντίστοιχα$ Dναφορικά με τον τύπο του αιτήματος* η πλειοIηφία των αιτημάτωναφορούσε σε θέματα εHάρτησης 1Eig2* εν, στη δεύτερη θέση )ρίσκονται τα αιτήματα αφορούσαν σε
γενικές πληροφορίες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο 1Ebg2$ 'την τρίτη θέση* με ποσοστ& AAg*
αναδείχθηκε μια νέα κατηγορία που αφορά στα προ)λήματα με τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης και
ιδιαίτερα μέσω της διάσημης ιστοσελίδας dFac!""#d 1π$χ$ Iευδή προφίλ2$
'ημει,νεται &τι πραγματοποιήθηκαν μ&λις j αιτήματα για εκ)ιασμ& και για πρ&θεση για αυτοκτονία$
bh περιπτ,σεις παραπέμφθηκαν στη γραμμή καταγγελι,ν A>?%)*+%8,& και στη -ίωHη %λεκτρονικού
(γκλήματος για περιπτ,σεις ηλεκτρονικού εγκλήματος* ή σε άλλους αρμ&διους φορείς αντίστοιχα με τη
φύση της αναφοράς 1π$χ$ καταναλωτικές οργαν,σεις κλπ2 1Aj αναφορές2$
'ύμφωνα επίσης* με τα στοιχεία που λά)αμε επίσης απ& τη δίωHη ηλεκτρονικού εγκλήματος* ταεμπλεκ&μενα μέρη είναι συνήθως ανήλικοι$ Bφ3βοι 3λικίας 1CD1E ετ9ν φαίνεται να α/οτελον τ3ν
/ιο ευαίσ53τ3 κοινωνικ4 ομάδα που επηρεά>εται απ& το φαιν&μενο$ =αρακτηριστικά αναφέρεται &τι
ένα στα πέντε παιδιά έχει πέσει θύμα διαδικτυακού εκφο)ισμού$
Πηγή: http://news247.gr/eidiseis/koinonia/cyber_bullying_o_trapoykisos_sto_diadiktyo.2!27"#$.htl
!=2 ?&τη@
!=" ?ΥΜΑ
Dίτια Dποτελέσματα
'υχνά οι νέοι οδηγούνται στο -ιαδικτυακ&
εκφο)ισμ& εHαιτίας έντονων συναισθημάτων που
)ι,νουν &πως θυμ&* απ&γνωση* εκδίκηση που
μπορεί να προέρχεται τ&σο απ& τις
προ)ληματικές σχέσεις που υπάρχουν στο
οικογενειακ& περι)άλλον* &σο και εHαιτίας μιας
ευρύτερης κοινωνικής δυσλειτουργίας που
παρουσιά>εται στο άτομο$
'ο)αρές επιπτ,σεις για την Iυχική υγεία
του θύτη 1ενοχές* φ&)ος* άγχος2
Ο διαδικτυακ&ς εκφο)ισμ&ς σε μερικές
περιπτ,σεις αποτελεί μορφή Iυχαγωγίας για το
θύτη$
Ο θύτης αρχί>ει να παράγει αρνητικές
σκέIεις και η επίδοση των κοινωνικ,ν
ικανοτήτων του μει,νεται σημαντικά$
kλλειIη ενδιαφέροντος απ& γονείς και
καθηγητές και γενικ&τερη κοινωνική )ία και
ανισ&τητες* σε συνδυασμ& με υπέρμετρηπρο)ολή )ίας
A
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 7/22
Πηγ%&:
http:// news 247. gr /eidiseis /koinonia /cyber _ bullying _ o _ trapoykisos _ sto _ diadiktyo .2!27"#$. ht
l
http:// www .'lioras . gr /(hilologia /)oposition /*ullying .ht
!=$ Ε%εισB<ια 0134 5677189:
&'()* &'!#Αίτια Α%*τε/,σ+ατα Αίτια Α%*τε/,σ+ατα
Dίτια Dποτελέσματα
Dπ&γνωση σε συνδυασμ& με την έλλειIη
ενδιαφέροντος απ& το κοινωνικ& περι)άλλον
του θύματος⇒
Dυτοκτονία ως πιθανή λύση
l&)ος και άγχος* σύνδρομο
μετατραυματικού στρες⇒
(νδέχεται στο μέλλον να παρουσιάσουν
μεγάλη αστάθεια στις διαπροσωπικές τους
σχέσεις συνοδευ&μενη απ& την κοινωνική
απομ&νωση
Gυχικές διαταραχές⇒ L.ατάθλιIη
LGυχοσωματική δυσλειτουργία
L=αμηλή αυτοεκτίμηση
LDποστροφή προς το σχολείο 1συνέπεια/
χαμηλή επίδοση2
L`ίαια Hεσπάσματα
LDυHημένες πιθαν&τητες εμπλοκής σε
εγκληματικές συμπεριφορές
C
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 8/22
+,a- .e//01a-234356774
Dρ*σE/ή'ηκεα%B τ*ν -ί/*τ*υ
Τ*ν α%*κ./εσεF:G1H
Κυκ/*-Bρησαν -ή+ε@ Bτιείναι*+*-υ/B-ι/*@
Αυτ*κτBνησε
8e990ca :o10-23375 6774
)ι,κ*Iεσ;,ση +ε τ*
αγBρι τη@
ΑυτB@ <ι,<Jσε+ια γυ+νή τη@
-Jτ*γρα-ίαστ* σ;*/εί*τη@
Την%αρεν*;/*&σα
ν και τηνκατηγ*ρ*&σανστ* σ;*/εί*
Κρε+.στηκεστ* <J+.τι*
τη@
+ac;e/<eb/e== 2>χρονών
Α%ει/ητικB+ήνυ+α +,σJK1LMGN3
Τ* κ*ρίτσιτρ*+*κρατή'ηκε
)εν +%*ρ*&σενακυκ/*-*ρήσει
Αυτ*κτBνησε
.a--a;?@0=; 233A5672A
Τηνκ*ρBι<ευαν γιατ* E.ρ*@ τη@και την%ρBσEα//ανσυνε;O@
PPPP
)εν ή'ε/ε ναεQακ*/*υ'είνα Rει
Α-*& ή%ιε;/JρίνηS,κ*Iε τ*νεαυτB τη@ +ε+α;αίρι καικρε+.στηκε
στ* <J+.τι*τη@
B;oebeBC0-ce 2Dχρονών
Ο -ί/*@ τη@ήταν %αίκτη@τ*υ%*<*σ-αίρ*υ
Τηνκατηγ*ρ*&σανστ* σ;*/εί*;υ<αία
)εν ή'ε/ε να%αρα+,νει.//* στη RJή
Βρ,'ηκεκρε+ασ+,νηστ* σ%ίτι τη@
!=> DαρB+*ια %εριστατικ. στ* εQJτερικB (
mOa;na Q"nn 1AjjiLBbAB2
% κοπέλα αυτή γν,ρισε έναν άνδρα σε cMaN 6""O που την ανάγκα>ε να δείχνει μέρη του σ,ματος της
προς δική του ικανοποίηση$
(κείνος την εκ)ία>ε πως θα δημοσιεύσει τις φωτογραφίες της* αν δεν έκανε &τι της έλεγε$
Ο άνδρας αυτ&ς γν,ρι>ε το ονοματεπ,νυμο της* τη διεύθυνση* το σχολείο που θα πήγαινε και τα
υπ&λοιπα μέλη της οικογένειας της$
'το τέλος δημοσίευσε τις φωτογραφίες τηςoμε αποτέλεσμα να καταλήHει στο ποτ& και τη χρήση
ναρκωτικ,ν$ -εχ&ταν προσ)ολές και κοροpδίες απ& &λους με αποτέλεσμα να αλλά>ει συνέχεια σχολεία$
-οκίμασε να αυτοκτονήσει με πολλαπλούς τρ&πους$
[6ac q $ Sc4"OaJ 1AjjiLBbAB2
0ο μπλε ήταν το αγαπημένο της χρ,μα και εHαιτίας αυτού οι γύρω της την κορ&ιδευαν μέσω εν&ς J"c:a9
On:a που εHαπλ,θηκε ραγδαίαo% κοπέλα αυτοκτ&νησε και οι πενθούντες στην κηδεία της φ&ρεσαν
μπλε μαν&* μπλε γρα)άτες* μπλε κοσμήματα* πουκάμισα και φορέματα$
Q596 49O;N: 1AjjBLBbAb2
T
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 9/22
+ρωτοετής συμφοιτητές ανέ)ασαν στο διαδίκτυο )ίντεο σεHουαλικής επαφής του θύματος με έναν άνδρα
στο δωμάτιο της εστίας τουoέτσι το θύμα διάλεHε να αυτοκτονήσει πέφτοντας απ& την γέφυρα ["6<
YaJM:;<N";* αφού Ab λεπτά πριν το κάνει είχε ποστάρει στο ^+ηδ,ντας απ& την γέφυρα του [$Y $
'υγγν,μη_
Πηγές: http :// www . puresight .com /Real -Life -Stories /real -life -stories .html
U
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 10/22
Κε-./αι* 2 # Οι )υνατBτητε@ τ*υ VGN3WWX
ΟΜΑΔΑ C:
rεοδοσ&πουλος
'υλαίου
=ατ>ινικολάκη
-ευτερίγος
Τι εί;ε να κ.νει η Ο+.<α 2
A$ .αταγραφή δυνατοτήτων και πρ,τος διαχωρισμ&ς σε αυτές που μπορούν να οδηγήσουν σε
θετικ& αποτέλεσμα και σε αυτές που μπορούν να οδηγήσουν σε αρνητικά αποτελέσματα για τονέφη)ο
B$ 'υλλογή πληροφορι,ν απ& έγκυρες πηγές με σκοπ& την ιστορική αναδρομή και το Fac!""#$
E$ .αταγραφή πιθαν,ν σεναρίων χρήσης δυνατοτήτων με θετικά και αρνητικά αποτελέσματα$
$ Gηφιακή παρουσίαση
2=! )υνατBτητε@ τ*υ VGN3WWX
• -ωρεάν και εύκολη εγγραφή
• Pνωριμία* επαφή και ανάπτυHη φιλίας με άτομα με κοινά ενδιαφέροντα* απ&Iεις και ιδέες
• 'υνομιλίες με παλιούς φίλουςsγνωστούς αλλά και επαφές τους κινητού
• `οήθεια στις Dρχές 1ηλεκτρονικ& έγκλημα2
• -ημοσίευση ιδε,ν* απ&Iεων* t:n"* φωτογραφι,ν *καταστάσεων κ$ά$ σε προσωπικ& προφίλ
• (υκολ&τερος τρ&πος επικοινωνίας και προσέγγισης ατ&μων
• ?έσο διασκέδασης 1παιχνίδια και εφαρμογές αλληλεπίδρασης των χρηστ,ν2
• (κμηδενισμ&ς των αποστάσεων* παγκ&σμια επικοινωνία και διασκέδαση
• 'υμμετοχή σε ομάδες* ανάλογα με τις προσωπικές προτιμήσεις
• Ομαδοποίηση φίλων
• -ημιουργία σελίδας
!
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 11/22
• -ιαφήμιση
• (νημέρωση και διοργάνωση πολιτιστικ,ν και κοινωνικ,ν εκδηλ,σεων
• Dναφορά τοποθεσίας
• -ιαρκής ενημέρωση αναρτήσεων φίλων
• -υνατ&τητα αναφοράςsμπλοκαρίσματος εν&ς χρήστη
• `ίντεο κλήσεις και ηχητικά μηνύματα
• =ρήση απ& πολιτικά πρ&σωπα με σκοπ& τη δημοσίευση ιδε,ν και απ&Iεων
• =ρήση απ& νέους καλλιτέχνες* που Iάχνουν να διευρύνουν το κοιν& τους
2=2 Αρνητικ. τ*υ VGN3WWX
• -εν υπάρχει προστασία ανηλίκων
• .ακή χρήση γλ,σσας 1<6#9:JM2
• (θισμ&ς και κακή χρήση ελεύθερου χρ&νου
• DποHένωση και απομ&νωση απ& την πραγματικ&τητα
• 45!6L!8995:;<
• =ρήση φωτογραφι,ν ως υλικ& κοινωνικής διαφθοράς απ& άλλους
• DύHηση περιέργειας για την προσωπική >ωή των άλλων χρηστ,ν
• eπο)άθμιση της ποι&τητας της >ωής
• (Hαπάτηση χρηστ,ν
• .λοπή ταυτ&τηταςsπροσωπικ,ν δεδομένων
• Οι διαφημίσεις ενδέχεται να περιέχουν κακ&)ουλο περιεχ&μενο
2=" Ιστ*ρική Ανα<ρ*+ή
Ο ?αρκ @άκερμπεργκ ίδρυσε το Fac!""# ως μέλος του πανεπιστημίου ua6ta6n$ Dρχικά δικαι,ματα
συμμετοχής είχαν μ&νο οι φοιτητές του ua6ta6n* εν, αργ&τερα επεκτάθηκε για την Zt5 va<8$
0ο &νομα της ιστοσελίδας προέρχεται απ& τα έγγραφα παρουσίασης των μελ,ν πανεπιστημιακ,ν
κοινοτήτων μερικ,ν αμερικάνικων κολλεγίων και προπαρασκευαστικ,ν σχολείων που χρησιμοποιούσαν
οι νεοεισερχ&μενοι σπουδαστές για να γνωριστούν μεταHύ τους$
!!
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 12/22
0ο Bbb το δικαίωμα πρ&σ)ασης επεκτάθηκε σε μαθητές συγκεκριμένων λυκείων και μέλη ορισμένων
μαθητικ,ν κοινοτήτων* εν, το Bbbi η υπηρεσία έγινε προσ)άσιμη σε κάθε άνθρωπο του πλανήτη που η
ηλικία του Hεπερνούσε τα AE χρ&νια$
Q" Fac!""# σήμερα έχει πάνω απ& bb εκατομμύρια χρήστες* κατατάσσοντάς το έτσι στη λίστα
ταHιν&μησης του m9Ra ως ένα απ& τα δημοφιλέστερα W! J:NJ του πλανήτη 1Bο μετά το [""<92$
2=$ Τι να %ρ*σ,QJ
• -εν δίνω αληθινά στοιχεία 1πραγματικ& &νομα* ημερομηνία γέννησης* διεύθυνση κατοικίας*
τηλέφωνο2
• Dνα)αθμί>ω τακτικά το m;N:Lw:68J που έχω στον υπολογιστή μου
• Dλλά>ω συχνά τον κωδικ& πρ&σ)ασης
• .άνω αποσύνδεση κάθε φορά* πριν κλείσω τη σελίδα
!2
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 13/22
Κε-./αι* " # Έρευνα για τη ;ρήση τ*υ VGN3WWX
ΟΜΑΔΑ F
+αλ&γλου
.ολοκούρη
+απαθεολ&γου
Οικονομίδης
0ι είχε να κάνει η ομάδα E
A$ .αταγραφή ερωτήσεων και δημιουργία ερωτηματολογίου για τη χρήση του Fac!""# απ& τους
εφή)ους 1τρ&πος χρ&νος* συχν&τητα κλπ2
B$ -ιανομή ερωτηματολογίων
E$ 'υλλογή* μελέτη* καταγραφή στοιχείων
$ -ημιουργία Iηφιακού ερωτηματολογίου
$ 'υγκέντρωση στοιχείων
i$ Gηφιακή παρουσίαση αποτελεσμάτων
"=! ΕYZΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ
% ομάδα μας εργάστηκε με σκοπ& την σύνταHη εν&ς ερωτηματολογίου που αφορά το κοινωνικ& δίκτυο
και πιο συγκεκριμένα τον ιστ&τοπο Fac!""#$ 0α μέλη της ομάδας ήταν ο +αναγι,της +απαθεολογου* η
Pεωργία .ολοκούρη* ο `ασίλης +αλ&γλου και ο .ωνσταντίνος Οικονομίδης$
.άθε μαθητής δούλεIε ισάHια με σκοπ& τη σύνταHη του ερωτηματολογίου* την εύρεση ερωτήσεων και
την καταγραφή απαντήσεων$
Dρχικά η ομάδα εργάστηκε για την εύρεση ερωτήσεων * στη συνέχεια ο +απαθεολ&γου ανέλα)ε να τις
γράIει σε ηλεκτρονική μορφή$ % .ολοκούρη μετά δι&ρθωσε τα απαραίτητα$
kπειτα ο Οικονομίδης δι&ρθωσε και αυτ&ς το ερωτηματολ&γιο με κάποιες μικροαλαγές$
0ελος η ομάδα έπρεπε να μετατρέIει το αρχείο σε [""<9 x"6OJ* ,στε έτσι να είναι πιο εύκολο για
αυτήν να δεκτή τα αποτελέσματα$
0ο ερωτηματολ&γιο αναρτήθηκε στο Fac!""#* για να μπορέσουμε να συλλέHουμε πιο γρήγορα τα
αποτελέσματα$
!"
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 14/22
"=2 Α%*τε/ , σ+ατα ΕρJτη+ατ*/*γ ί *υ # Dαρατηρ ή σει @
'ύμφωνα με το ερωτηματολ&γιο που δημιουργήθηκε και απαντήθηκε ηλεκτρονικά με την )οήθεια και
του xac!""#* συλλέHαμε αρκετά αποτελέσματα 1σύνολο απαντήσεων/ h2$
Dρχικά παρατηρήσαμε &τι περίπου το bg χρησιμοποιεί το xac!""# περισσ&τερο απ& E χρ&νια και
συμπεραίνουμε &τι γενικ&τερα τα παιδιά αρχί>ουν απ& μικρές ηλικίες να ασχολούνται με το xac!""#$
Dκ&μη σύμφωνα με την ερ,τηση * παραπάνω απ& τους μισούς ισχυρί>ονται &τι χειρί>ονται το xac!""#
yαρκετά καλάz που σημαίνει &τι αφιερ,νουν και αρκετή ,ρα* εν, με την ερ,τηση επι)ε)αι,νεται ο
ισχυρισμ&ς αυτ&ς* αφού το ig απάντησε ALE ,ρες στη ερ,τηση/ ^+&σες ,ρες την ημέρα αφιερ,νεις σε
αυτ&3_
'την ερ,τηση ^+ιστεύεις &τι το xac!""# επιδρά στην καθημεριν&τητα σου πιο πολύ απ& &σο θα
έπρεπε3_ το g απάντησε yαιz$
'υμπεραίνουμε λοιπ&ν πως το xac!""# πράγματι επιδρά στην καθημεριν&τητα του εφή)ου περισσ&τερο
απ& &σο είναι φυσιολογικ&* έχοντας ως αποτέλεσμα την γενικ&τερη αποδιοργάνωση και παραμέληση τωνδραστηριοτήτων του εφή)ου$
!$
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 15/22
!>
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 16/22
!A
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 17/22
Κε-./αι* $ # Τ,;νη+α
ΟΜΑΔΑ G
.ωνστάντες
0σεν&γλου
0σουρουφλής
?υλωνάς
0ι είχε να κάνει η Ομάδα
.αταγραφή των εργαλείων και των δυνατοτήτων τους σε πίνακα ,στε να φαίνεται γιατί επέλεHε η "μάδα
το συγκεκριμένο εργαλείο για να δημιουργήσει το c"O:c
'χεδιασμ&ς αρχικής ιδέας L προτύπου για το περιεχ&μενο του c"O:c
0ο c"O:c σε εHέλιHη
+αρουσίαση | ?ήνυμα d0ο Fac!""# είναι ένα )ασικ& εργαλείο διαμοιρασμού ιδε,ν και γν,σηςd
$=! ΕYΕΥΝΑ ΓΙΑ ΕYΓΑΛΕΙΑ(
kπειτα απ& την εύρεση j διαφορετικ,ν εργαλείων για το c"O:c μας * καταλήHαμε στο συμπέρασμα να
χρησιμοποιήσουμε το SmV[m 4SZ4 4X~mQX$
Οι πηγές στις οποίες στηριχτήκαμε* ,στε να πραγματοποιηθεί το c"O:c*είναι/
A2 4"O:cUN6:•46aN"6$"6<
2[ MNN•/ssW:;n"WJ$O:c6"J"xN$c"Os;L8JsW:;n"WJhs•6"n8cNJsxaN86Js•a:;N
E2 cM"<<6$c"Os
2 XanYM:NQM:;#$c"O
2 v8c:n•6JJ$c"Os•"JN6 O"t6
i2 €:RN";$c"O
h2 UN6:•[;6aN"6$c"O
2 Y:NN54"O:cJ$c"O
0α εργαλεία στα οποία καταλήHαμε είναι/
j2 X~m YXZQ~ QuZVq/επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικ& τους c"O:c$
Ab2 4u[[~X/μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε το c"O:c μας* με τη )οήθεια του
W:;n"WJ$
!C
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 18/22
AA2 SmV[m 4SZ4 4X~mQX/μια πλατφ&ρμα στην οποία δημιουργείς ο*τι θελήσεις με
μεγαλη ευκολία$
AB2 X~m YuZQ~ QuZVq/επίσης μια αHι&πιστη ιστοσελίδα για δημιουργία c"O:c
AE2 v‚4Z €X~UU/ένα εργαλείο αυστηρά )ασισμένο στο ίντερνετ$
A2 €ZƒQV/έχεις τη δυνατ&τητα να ανε)άσεις φωτογραφίες και να τις αλλάHεις με τοντρ&πο που θες$
A2 UQXZ€ [~V~XmQX/δημιούργησε δικούς σου χαρακτήρες ή χρησιμοποίησε έτοιμους$
Ai2 YZQQ„ 4SZ4U/αποτελείται απο περίπου hb επιλογές χαρακτήρων$
Ah2 0% @fPCDlT.% 0Οe YZVYU
A2 QV /συνδυά>ει τα c"O:c με τα κινούμενα σχέδια$
$=2 ΚΑΤΑΓYΑ\Η )ΥΝΑΤΟΤΗΤZΝ(
.αταγράIαμε μερικές δυνατ&τητες τις οποίες θέλαμε να έχει ένα εργαλείο$ι δυνατ&τητες που θέλαμε να έχουν τα εργαλεία μας είναι/
A2 kτοιμα σχέδια
B2 Bb| απ& κάθε εργαλείο
E2 =ωρίς n"W;9"an
2 =ωρίς J:<; :;
2 -ωρεάν
i2 Pια &λους τους υπολογιστές
h2 8•9"an •M"N"
Ο +DCD.D0f +TD.D' (TDT Ο…(' ΟT -eD0Ο0%0(' +Οe (=Οe 0D (CPD…(TD 0D
Ο+ΟTD (+T…(†D?(/
A B E i h j Ab
ετοιμα σχεδια
να
ι οχι
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι ναι ναι ναι οχι
Bb| απο καθε εργαλειο οχι οχι
να
ι
να
ι οχι οχι οχι οχι οχι οχι
=ωρις n"W;9"an
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι οχι
να
ι ναι ναι ναι ναι
χωρις J:<; :;
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι οχι οχι οχι οχι οχι ναι
δωρεαν ναι
ναι
ναι
ναι
ναι
ναι ναι ναι ναι ναι
για ολους τους υπολογιστες
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι
να
ι ναι ναι ναι οχι
8•9"an •M"N" οχι
να
ι
να
ι οχι οχι
να
ι ναι ναι οχι ναι
0ο εργαλείο που επιλέHαμε είναι το SmV[m 4SZ4 4X~mQX$
!T
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 19/22
Q" SmV[m αναφέρεται συνήθως στα ιαπωνικά c"O:cJ$
eπάρχουν διάφορες υποκατηγορίες των SmV[m$
~μείς* διαλέHαμε τον συνδυασμ& με τη :J;5* δι&τι έδινε μια παιχνιδιάρικη υφή στο c"O:c$
% πηγή απ& την οποία ανακαλύIαμε το SmV[m 4SZ4 4X~mQX είναι/
MNN•/ssn:J;5$<"$c"Osc6aNsa••Jsc"O:cc6aN"6sOa;<a
$=" ] ΛΟDΟΙΗΣΗ(
Τε/ειOσα+ε +ε τη <η+ι*υργία τ*υ NW^8NS την *%*ία αν,/αEε * ΚJνστ.ντε@_Σ[=
!U
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 20/22
Πηγ%&:http://stripgenerator.co/
http://www.wittycoics.co/ +
http://www.pi,ton.co/
https://www.lucidpress.co/
http://chogger.co/
http://windows.icroso-t.co/enus/windows7/products/-eatures/paint
2
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 21/22
http://www.readwritethink.org/-iles/resources/interacti'es/coic/
http://en.wikipedia.org/wiki/anga
http://disney.go.co/create/apps/coiccreator/anga
2!
8/12/2019 Progect Facebook A
http://slidepdf.com/reader/full/progect-facebook-a 22/22
`T`…TΟPCDlTD
• MNN•/ssa;<:Na;$!9"<J•"N$<6sBbAEsbAsxac!""#$MNO9
• MNN•/ssWWW$;"9a:a$<6sBbABsbBsbsN"Lxac!""#L<:;Na:LLO:JL‡5<:‡"8OLNMN:#aLa6;MN:#as
• MNN•/ssWWW$n:<:Na9NO•"$<6sxac!""#s
• MNN•/ssWWW$n•a$<6s•9Js•"6Na9sn"cJs€m[~sm€€ƒs„‚Qus„‚QuˆZVQXs„‚Quˆ7qv~Q$€F
• MNN•/ss;WJBh$<6s:n:J:Js#":;";:asc5!6ˆ!8995:;<ˆ"ˆN6aO•"5#:JO"JˆJN"ˆn:an:#N5"$BbBhAji$MNO9
MNN•/ss ;WJ Bh$ <6 s:n:J:J s#":;";:a sc5!6 ˆ !8995:;< ˆ " ˆ N6aO•"5#:JO"J ˆ JN" ˆ n:an:#N5" $BbBhAji$ MNO9
MNN•/ss WWW $t9:"6aJ $<6 s€M:9"9"<:a s4"O•"J:N:"; s78995:;< $MNO
MNN• /ss WWW $•86J:<MN $c"O sXa9 L v:x L UN"6:J s6a9 L 9:x L JN"6:J $MNO9
• MNN•/ss JN6:•<;6aN"6 $c"O s
• MNN•/ssWWW$W:NN5c"O:cJ$c"Os *
• MNN•/ssWWW$•:RN";$c"Os
• MNN•J/ssWWW$98c:n•6JJ$c"Os
• MNN•/sscM"<<6$c"Os
• MNN•/ssW:;n"WJ$O:c6"J"xN$c"Os;L8JsW:;n"WJhs•6"n8cNJsxaN86Js•a:;N
• MNN•/ssWWW$6anW6:NNM:;#$"6<sx:9Js6J"86cJs:;N6acN:tJsc"O:cs
• MNN•/ss;$W:#:•n:a$"6<sW:#:sSa;<a
• MNN•/ssn:J;5$<"$c"Osc6aNsa••Jsc"O:cc6aN"6sOa;<a