proforma psk 3103

5
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (Pendidikan Sivik dan Kewarganegar aan) Nama Kur sus Kaed ah Pen ga jaran Pendidikan Sivik dan Kewarg an egar aan (Instructional Methodolog y in Civics and Citizenship Education) Kod Kursus PSK3103 Kredit 3(2+1) Jam Kontak 60 jam Bahasa Pengantar Bahasa Melayu Prasyarat Pertama / Kedua Semester Tiada Hasil Pembelajaran 1. Men jela skan pen deka tan dan stra tegi pen gaja ran pemb elaj aran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. 2. Menghuraika n pelbagai jenis kaedah pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. 3. Meranc an g dan menghasilkan persediaan mengajar ma ta pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan yang lengkap. 4. Mengaplikasikan kaedah pengajar an dan pembelaj ara n mata pe la ja ran Pendidikan Si vik dan Ke war ga ne ga raan yang berkesan. 5. Melaksanakan pengajaran mikro dan makro berdasarkan kemahiran yang dipelajari. Sinopsis Kursus ini menjel ask an pende kat an dan strategi pengajaran dan pembe lajaran unt uk mata pelaj aran Pend idika n Sivi k dan Kewarganegaraan, perancangan dan pelaksan aan peng ajar an dan pembelaj aran Pendidikan Sivik dan Kewargane garaan, pengetahuan dan kemahira n pedag ogi, kaeda h penga jar an dan pembe lajar an, format dan komponen wajib, komponen pengajaran mikro dan makro, dan penilaian rakan sebaya dan refleksi kendiri. This cour se st ruct ure wi ll ou tl in e the suit able ap pr oaches and strategies to be adopted in the teaching and learning of Civics and Citiz enshi p Educ atio n, effec tive plan ning and teach ing, ped agog ical cont ent knowle dge and skil ls , methods suit ab le for an ef fect ive teach ing-l earn ing, the format and comp ulso ry comp onent,the micr o and macr o teachi ng comp onents and peer eval uati on and self  reflection. 13 9

Transcript of proforma psk 3103

Page 1: proforma psk 3103

7/30/2019 proforma psk 3103

http://slidepdf.com/reader/full/proforma-psk-3103 1/5

Pro Forma KursusProgram Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

(Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan)

Nama Kursus Kaedah Pengajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

(Instructional Methodology in Civics and Citizenship Education)Kod Kursus PSK3103

Kredit 3(2+1)

Jam Kontak 60 jam

BahasaPengantar 

Bahasa Melayu

Prasyarat Pertama / Kedua

Semester  Tiada

HasilPembelajaran

1. Menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran pembelajaranPendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

2. Menghuraikan pelbagai jenis kaedah pengajaran danpembelajaran mata pelajaran Pendidikan Sivik danKewarganegaraan.

3. Merancang dan menghasilkan persediaan mengajar matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan yang lengkap.

4. Mengaplikasikan kaedah pengajaran dan pembelajaran matapelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraanyangberkesan.

5. Melaksanakan pengajaran mikro dan makro berdasarkan kemahiranyang dipelajari.

Sinopsis Kursus ini menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran danpembelajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Sivik danKewarganegaraan, perancangan dan pelaksanaan pengajaran danpembelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, pengetahuandan kemahiran pedagogi, kaedah pengajaran dan pembelajaran,format dan komponen wajib, komponen pengajaran mikro dan makro,dan penilaian rakan sebaya dan refleksi kendiri.

This course structure will outline the suitable approaches and 

strategies to be adopted in the teaching and learning of Civics and Citizenship Education, effective planning and teaching, pedagogical content knowledge and skills, methods suitable for an effectiveteaching-learning, the format and compulsory component,the microand macro teaching components and peer evaluation and self reflection.

139

Page 2: proforma psk 3103

7/30/2019 proforma psk 3103

http://slidepdf.com/reader/full/proforma-psk-3103 2/5

Tajuk Kandungan Jam Modul

1 Pendekatan dan Strategi Pengajaran danPembelajaran

2

1.1 Pendekatan Pembelajaran Pengajian Sosial

1.1.1 Konsep- Berlandaskan model, prinsip, dan teori

Contoh: Teori Kognitif, Teori Gestalt,Pendekatan Deduktif dan Induktif 

1.2 Strategi Pembelajaran Pengajian Sosial

1.2.1 Pembelajaran yang aktif danmenyeronokkan (Active Learning and Learning Is Fun)

- Berpusat kepada murid- Berpusat kepada bahan- Bersepadu- Tematik- Tugasan

2 Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran PendidikanSivik dan Kewarganegaraan

15

2.1 Kecerdasan Pelbagai (Multiple Intelligence)

2.2 Pembelajaran Masteri

2.3 Pembelajaran Koperatif 

2.4 Pembelajaran Kolaboratif 

2.5 Pembelajaran Kontekstual

2.6 Pembelajaran Inkuiri Penemuan

2.7 Pembelajaran Berasaskan Komuniti

2.8 Pembelajaran Berasaskan Projek

2.9 Pembelajaran Berbantukan Komputer 

2.10Kajian Masa Depan

2.11Pembelajaran Luar Bilik Darjah

2.12 Perancangan Aktiviti BerasaskanPengalaman (EAP )

2.13Theory of Constraints (TOC)

3 Teknik dan Aktiviti Pengajaran dan PembelajaranPendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

3

3.1 Perbincangan

3.2 Perbahasan

3.3 Sumbang Saran

3.4 Simulasi

140

Page 3: proforma psk 3103

7/30/2019 proforma psk 3103

http://slidepdf.com/reader/full/proforma-psk-3103 3/5

Tajuk Kandungan Jam Modul

3.5 Lakonan

3.6 Bercerita

3.7 Kajian Kes3.8 Nyanyian

3.9 Pemerhatian

3.10 Temu Bual

4 Kemahiran Pengajaran (Teaching Skills) 5

4.1 Komponen Kemahiran Pengajaran

4 Set induksi

4.1.2 Penyoalan

4.1.3 Pengukuhan

4.1.4 Komunikasi

4.1.5 Penyusunan langkah pengajaran

4.1.6 Penggunaan variasi rangsangan

4.1.7 Penggunaan sumber pengajaran

4.1.8 Papan Tulis

4.1.9 Penutup

 

5 Perancangan Pengajaran 5

5.1 Menyediakan perancangan semester berdasarkan sukatan pelajaran

5.2 Menyediakan Rancangan Pengajaran Harianmengikut format pembestarian pembelajaranberdasarkan Prinsip Persediaan Mengajar.

6 Pengajaran Mikro 20

6.1 Melatih dan mempraktikkan pelbagai kemahiranpengajaran dalam pengajaran mikro

6.1.1 Set induksi6.1.2 Penyoalan

6.1.3 Pengukuhan

6.1.4 Komunikasi

6.1.5 Penyusunan langkah pengajaran

6.1.6 Penggunaan variasi rangsangan

6.1.7 Penggunaan sumber pengajaran

6.1.8 Papan Tulis

6.1.9 Penutup

 

6.2 Refleksi

141

Page 4: proforma psk 3103

7/30/2019 proforma psk 3103

http://slidepdf.com/reader/full/proforma-psk-3103 4/5

Tajuk Kandungan Jam Modul

6.2.1 Penilaian Rakan Sebaya

6.2..2 Penilaian Kendiri

6.2..3 Rumusan Pensyarah

7 Pengajaran Makro 10

7.1 Pemilihan dan Perancangan7.1.2 Pendekatan7.1.3 Strategi7.1.4 Kaedah7.1.5 Teknik

7.2 Pelaksanaan Pengajaran Makro7.2.1 Individu

7.2.2 Berpasangan

7.3 Penilaian Pengajaran Makro7.3.1 Keberkesananan strategi7.3.2 Penggunaan sumber 

7.3.3 Penilaian rakan sebaya

7.4 Refleksi Kendiri

Jumlah Keseluruhan 60 15

Penilaian Kerja Kursus 60%

Ujian Akhir Kursus 40%

Rujukan Asas Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning. elementary Social Studies.USA: Allyn and Bacon.

Grant, S.G. & Vansledright, B. (2001). Constructing a Powerful Approachto Teaching and Learning in Elementary Social Studies. Boston:Houghton Mifflin Co.

Rahil Mahyuddin, Habibah Elias & Kamariah Abu Bakar. (1997).Pedagogi 2 : Pelaksanaan Pengajar. Kuala Lumpur. Longman

Zainab Ahmad. (2004) (terjemahan). Pembelajaran Aktif: 101 Strategi Untuk Mengajar Apa Jua Subjek . Kuala Lumpur: ITNMB.

RujukanTambahan

 Anderson, L. & Krathwohl, D. (2001). Taxonomy of Learning, Teaching and Assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Kementerian Pelajaran Malaysia (2000). Belajar Cara Belajar . KualaLumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Omardin Ashaari.(1997). Prinsip Pengajaran Mikro. Kuala Lumpur:

142

Page 5: proforma psk 3103

7/30/2019 proforma psk 3103

http://slidepdf.com/reader/full/proforma-psk-3103 5/5

Dewan Bahasa dan Pustaka.

Pollard, Andrew.(2002). Reflective Teaching: Effective and Evidence-Informal Professional Practice. New York: Continuum.

Savange, V.T. & Amstrong. D.A. (2000). Effective Teaching inElementary Social Studies. New Jersey:Prentice Hall.

Warren, A. (2002). Mastery Learning: A Basic Introduction.

143