https://www.schoolbag.sg/story/how-parents-can-support-their-children-in-the-learning-of-mother-

tongue-languages#.VoN3uNIrLIV

Primary School MTL Curriculum Parent's

Guide

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2016年1月4日

一、课程目标

二、课程架构

三、教材新亮点 四、小一新教材配套 五、评价测试 六、问与答

小学华文课程架构

70 – 80%

20 – 30%

2015年小学华文教材亮点

小一新教材

小一新教材

•为学生创设语文情境，也鼓励家长同孩子互动。 •像其“生活运用”环节，学生须以特定句式向家人描述上什么课、需带什么文具上课。

生活运用

家长小贴士

•陪同孩子完成活动，积极鼓励孩子使用华语。

•在家庭中，共同营造有利于母语使用的环境。

•利用真实环境，帮助孩子提高口语与生活识字的能力。

•通过大图书或动画，进行听说活动，加强口语表达能力

•掌握好口语，为识字、阅读做好准备

听说剧场

2015年汉语拼音教学

口语教学

识字教学

“听说、读写 分流并进” 的教学理念

•听说、拼音、读写有机关联

•调整韵母的学习顺序

•拼音练习贯穿小一、小二

2015年汉语拼音教学

•由“听说剧场”口语词语

带出音节

•利用音节学说新词语

拼音与听说有机关连

游戏/活动多：

声调操

互动性高

密切配合教学，提高教学效率

拼音资料包 电子资源

•拼音卡、音节表 •声母、韵母、 声调宝宝

• e-音节表 • 动画 • 自习游戏

资源丰富

声调宝宝

音节表

韵母宝宝

e-音节表

开火车读

接龙读

我指你念

我说调，你来读

1.加强与口语、写作技能的联系：听后读，说后读，读后说，读后写。

2.各个语言技能分流并进，有机关联：

•低年级听说带读写，高年级读写促听说。

•资源开发依据技能和儿童学习特点。

读写教学

3.关注识字效率：

•高频字、常用部件字、常用偏旁。

•复现率（字义字音复现、字形复现）。

4.写字遵循规律 ：

•基本笔画、笔顺。

•从易到难。

读写教学

读写乐园

• 学习识字、写字和阅读。第一到第八课有“认一认”和“读一读”。从第九课起有“读一读”和“我爱阅读”。

o认一认

o读一读

o我爱阅读

o我会认

o我会写

o语文园地（1B开始）

主要由下列部分组成

我爱阅读：阅读短文。 1.以篇章的形式呈现 2.篇章的内容与本课的主题相关

习字本样本

习字本样本

网站： 1 http://xuele.moe.edu.sg 学乐

2http://oracyeland.moe.edu.sg 听说e乐园

3 http://iflashbook.com.sg 动漫书

4 http://game.iflashbook.com 语文乐翻天

http://xuele.moe.edu.sg 学乐

万象城堡

旋转摩天轮

迷离魔法屋

七彩动漫屋

问答交流站

叽喳聊天室

欢乐游戏场

知识百宝袋

• 全面评价学生学习华文的能力

• 促进学习…

• 提供多元及富有创意的评价方式

• 提供更多创造与发挥的空间

• 提高学生学习华文的兴趣

Assessment for Learning

•关注学习过程

•自我评价

•家长评价

•同侪互评

分发家长信

项目＋评量表

进行活动

教师反馈表

学习报告

自我评价 同侪评价 家长评价

流程

Term 1 第一学段

Term 2 第二学段

Term 3 第三学段

Term 4 第四学段

0％ 20％ 30％ 50％

第一学段

• 汉语拼音

• 口语互动

• 练习与考查

第二学段

• 展示与讲述

• 小测验

第三学段

• 朗读诗歌

• 小测验

第四学段

• 展示与讲述

• 听力测验

• 小测验

为孩子创造一个利于华文学习的环境：

•关心孩子的学习状况，鼓励孩子分享学习经验。

•通过有意义的语文游戏带动孩子的学习。

为孩子创造一个利于华文学习的环境：

•激发孩子的阅读兴趣，让孩子培养阅读习惯。

•与孩子一同观赏优质的电视节目。

•利用生活中的事物，一起认识生活中的汉字，与孩子多用华语交谈。

https://www.schoolbag.sg/story/how-parents-can-support-their-children-in-the-learning-of-mother-tongue-

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小学华文课程家长指引 可到以下网址下载: