PRILOGA 10 - Pedagoška fakulteta, Univerza v Mariboru · Web viewwriting of original works in...
Transcript of PRILOGA 10 - Pedagoška fakulteta, Univerza v Mariboru · Web viewwriting of original works in...
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
PRILOGA 10
UČNI NAČRTI PREDMETOV
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Osnove solfeggiaSubject Title: Elementary solfeggio
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 1 zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 30 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● slušno prepoznavanje in zapisovanje
intervalov,akordov in enostavnih melodičnih in ritmičnih obrazcev
● enoglasni in dvoglasni diktat● osnove a vista petja in ritmičnega parlata● petje zadanih glasbenih primerov po
solmizacijski metodi● reproduciranje in zapisovanje glasbenih
primerov iz različnih zgodovinskih obdobij
● the recognition and writing of intervalls, chords and elementary melodical and rhytmical patterns
● one voice and two voices dictate● elements of a vista singing and rhytmical
parlato● singing of given examples after the
solmisation method● reproduction and notation of musical
examples from various historical epoches
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Finck – Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982● Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975● Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985● Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 1, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985● Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985
Cilji: Objectives:Seznanjanje z osnovnimi principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso.Vsebinska in praktična usposobljenost na materijo predmeta »Solfeggio«.
Making acquainted with basical musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis.Practical ability of be acquainted with the materia of the subject »Solfeggio«.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih praktičnih
nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated
practical skills Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Osnove solfeggia- pisni- ustni
30 70
● exam from the subject Elementary Solfeggio
- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: SolfeggioSubject Title: Solfeggio
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● slušno prepoznavanje in zapisovanje
intervalov,akordov in zapletenih melodičnih in ritmičnih obrazcev
● večglasni diktat● a vista petje in ritmični parlato● petje atonalnih glasbenih primerov po
solmizacijski metodi● reproduciranje in zapisovanje glasbenih
primerov iz različnih zgodovinskih obdobij
● the recognition and writing of intervalls, chords and complicated melodical and rhytmical patterns
● three and four voices dictate● a vista singing and rhytmical parlato● singing of atonal examples after the
solmisation method● reproduction and notation of musical
examples from various historical epoches
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Finck – Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982● Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975● Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985● Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 2, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985● Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985● Horst Peter Hesse: Die Wahrnehmung von Tonhoehe und Klangfarbe als Problam der Hoertheorie,
Diss. Phil. Hamburg,
Cilji: Objectives:Seznanjanje s principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglablanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Solfeggio- pisni- ustni
30 70
● exam from the subject Solfeggio- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Vokalna polifonija 16.stoletjaSubject Title: Vocal poliphony of the 16. century
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● izdelava kontrapunktičnih nalog v strogem stavku po
metodi J. J. Fuxa● poglabljanje v značilnosti Palestrinovega glasbenega
sloga● komponiranje samostojnih del v motetni tehniki 16.
stoletja● analiza del 16. stoletja● apliciranje Palestrinovega kontrapunktičnega sloga
na področje sodobnih kompozicijskih tehnik
● Writing of counterpoint studies after the method of J. J. Fux
● profounding of knowledge of musical style of G. P. da Palestrina
● writing of original works in tradition of motette technique of 16. century
● analysis of the works from the period of 16. century● aplication of counterpoint style from Palestrina
according to the field of contemporary compositional techniques
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Jeppesen, K. : Kontrapunkt, Ljubljana, Akademija za glasbo, 1995● Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1999● Fellerer, K. : Palestrina, Duesseldorf, Schwann, 2000● de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2001● Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992
Cilji: Objectives:Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom na vokalni polifoniji 16. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse.
Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on vocal polifony of the 16. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih
kompozicijskih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated
compositional skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja kompozicijskih nalog.
Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and losing compositional tasks.
Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz Vokalne polifonije 16. st.:- pisni- ustni
30 70
● examination from Vocal poliphony of the 16. century
- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni kontrapunktSubject Title: Instrumental counterpoint
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Languages: Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● izdelava kontrapunktičnih nalog v instrumentalnem
slogu po J. S. Bacha ● poglabljanje v značilnosti Bachovega glasbenega
sloga● komponiranje posameznih stavkov baročne suite,
invencij, fug ● analiza del 17. stoletja● apliciranje Bachovega kontrapunktičnega sloga na
področje sodobnih kompozicijskih tehnik
● Writing of counterpoint studies in the instrumental style of J. S. Bach
● profounding of knowledge of musical style of J.S.Bach● writing of original works in the form of baroque suite,
inventions, fugues● analysis of the works from the period of 17. century● aplication of counterpoint style from Bach according to
the field of contemporary compositional techniques
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Hermann Keller: Dobro temperovani klavir J.S.Bacha, Univerzitet umetnosti, Beograd 2001● Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1996● Mann, A. : The study of fugue, New York, Dover publications., inc. , 2000● de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2002● Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992
Cilji: Objectives:Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom instrumentalnem kontrapunktu 17. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse.
Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on instrumental counterpoint of the 17. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
kompozicijskih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
compositional skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja kompozicijskih nalog.
Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and losing compositional tasks.
Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz Instrumentalnega kontrapunkta:- pisni- ustni
30 70
● examination fromInstrumental counterpoint- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Oblikoslovje Subject Title: Formanalysis
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 105 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Osnovni principi oblikovanja in na njih temelječe
osnovne oblike● elementi gradnje● analiza del 17. do 19. stoletja● začetki evropskega večglasja● izoritmični moteti J. de Presa, maše in moteti G. P.
da Palestrine, madrigali G. da Venose● J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R.
Schumann, F. Mendelson, F. Liszt● dela 20. stoletja
● fundamental principals of forming and the main musical forms
● elements of musical construction● analysis of works from 17. till 19. century● the beginnings od european polifony● isoritmical mottets of J. de Pres, masses and mottets
of G. P. da Palestrina, madrigals from G. da Venosa● J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R.
Schumann, F. Mendelson, F. Liszt● works of the 20. century
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Lemacher Schroeder: Formenlehre, Musikverlage Hans Gerig, 2000● Leichtentritt, H. : Formenlehre, Wiesbaden, Breitkopf und Haertel, 2001● de la Motte, D. : Musikalische Analyse, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2002● Stoehr, R. : Musikalische Formenlehre, Leipzig, C. F. Siegels, 2001● Schaper, H. Ch. : Musikform compact, Mainz, Schott, 2002
Cilji: Objectives:Seznanjanje z osnovnimi oblikovalnimi principi in oblikami v glasbi od srednjeveškega organuma in gregorijanskega korala do oblikovnih načel sodobne glasbe. Oblikovanje čuta za estetiko in lepotna razmerja. Analiza temeljnih del klasične glasbe do 20. stoletja. Usmerjanje študentov k samostojnemu analitičnemu delu.
Making acquainted with the main formal principals anf forms in the music from medieval organum and gregorian chant to the formal principals of contemporary music. Forming sense for estetics and relations of beauty. Analysis od basical works of classical music till the works of the 20. century. Directing of students in the way of individual analytical work.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih analitičnih
nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing less complicated
analytical skills. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja analitičnih nalog.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and losing analytical tasks.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz oblikoslovja:- pisni- ustni
30 70
● examination from analysis:- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Kompozicijska tehnika 20. stoletjaSubject Title: Compositional technique of the 20. century
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 60 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Druga dunajska šola● polifona konstrukcija (Bartok, Hindemith)● moč ritmičnih ostinatov (Prokofiev, Strawinsky)● veliki mojstri 20. stoletja (Lutoslawski, Messiaen)● glasbena avantgarda ● perspektive ob prehodu v 21. stoletje
● Second Vienna School● polifonical construction (Bartok, Hindemith)● the vitality of rhythmical ostinati (Prokofiev, Strawinsky)● great masters of the 20. century (Lutoslawski,
Messiaen)● musical avantgarde● perspective of the music of the 21. century
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Dibelius, C.: Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 2004● Metzger, H. C.: Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000● Boulez, P.: Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001● Treibmann, K.: Strukturen in neuen Musik, Leipzig, VEB Deutscher Verlag fuer Musik, 2000● Woerner, K. H.: Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992
Cilji: Objectives:Seznanjanje z osnovnimi kompozicijskimi tehnikami in strujami glasbe 20. stoletja. Uvajanje v umevanje razvoja glasbe v širšem zgodovinskem kontekstu. Poizkus orientacije glede na najnovejša glasbena dogajanja.
Making acquated with basical compositional techniques and directions of the music of the 20. century. Introducting into understanding of the development of music according to historical context. Attempt of the orientation respective the newest musical events.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih
nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
analytical skills. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz kompozicijska tehnike 20. stoletja
- pisni del - ustni del
30 70
● exam from compositional technique of the 20. century
- Written examination- Oral examination
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbirni predmet - Dvanajsttonska tehnika*Subject Title: Facultative subject - Twelve tone technique*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 4.
zimskiAutumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Druga dunajska šola● A. Berg: Wozzeck, Lulu● Schoenbergova napaka● glasbene miniature A. Weberna● recepcija glasbe A. Schoenberga po letu 1945● J. M. Hauer
● Second Vienna School● A. Berg: Wozzeck, Lulu● Schoenbergs error● musical miniatures of A. Webern● reception of Schoenbergs music after 1945● J. M. Hauer
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Dibelius, C. : Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 1994● Metzger, H. C. : Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000● Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001● Schoenberg, A. : Harmonielehre, Wien, Universal Edition, 1986● Ewen, D. : Enciklopedija glasbenih umetnin, Ljubljana, DZS, 2004
Cilji: Objectives:Seznanjanje z osnovnimi principi glasbe in kompozicijsko dvanajsttonsko tehniko. Umevanje recepcije Druge dunajske šole. Poizkus vrednotenja omenjene smeri v okviru novejše glasbe.
Making acquated with basical musical principals and compositional Twelve tone technique. Understanding of reception of Second Vienna School. Attempt of the valuation of that direction according to the ways of new music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih
nalog v okviru dvanajsttonske tehnike.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
analytical skills on the area of Twelve tone technique.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Dvanajsttonska tehnika:- pisni- ustni
30 70
● exam from the subject Twelve tone technique
- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Mikrotonalna glasba *Subject Title: Microtonal Music *
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Zgodovinski razvoj mikrotonalne glasbe● sodobni tokovi v mikrotonalni glasbi● perspektive in problematika mikrotonalne glasbe ● izbrana poglavja iz akustike● vpliv empiričnega in magičnega na razvoj
mikrotonalnosti● mikrotonalnost v ljudski in umetni glasbi
● Historical development of microtonal music● contemporary directions of microtonal music● selected chapters from acustics● influence of empirical and magical elements to the
development of microtonality● microtonality in folk and classical music
Temeljna literatura in viri / Textbooks:● Hesse, H. P. : Grundlagen der Harmonik in Mikrotonaler Musik, Innsbruck, Edition Helbling, 1999● Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 1998 ● Rudhyar, D. : Die Magie der Toene, Wiesbaden, DTV Baerenreiter Verlag, 2000● Sramek, C. : Quo vadis, interval?, Mainz, Das Orchester (Musikzeitschrift), Schott, 2001● Svete, T. : Auswege der neuen Musik – Flucht in das Ekmelische, Naturtonsymposium, Heidelberg, 1992
Cilji: Objectives:Seznanjanje s fenomenom mikrotonalnosti skozi stoletja. Poglabljanje vedenja o izvoru in zakonitostih mikrotonalne glasbe. Samostojno raziskovanje povezav med naravnimi akustičnimi zakonitostmi in med netemperiranimi sistemi v glasbah zunajevropskih civilizacij. Priporoča se povezava z ostalimi izbirnimi predmeti kot na primer etnomuzikologija, akustika, psihologija.
Making acquated with phenomena of microtonality through the centuries. Profounding of knowledge of the source and the principals of microtonal music. Individual researching of the interactiolns between natural acustical principals and no tuned systems of no european civilisations. It will be recommended the combination with other free subjects as: etnomusicology, acustics, psichology.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih
nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
analytical skills. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz mikrotonalne glasbe- pisni del- ustni del
50 50
● Examination of Microtonal Music- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Osnove dirigiranjaSubject Title: Basics of Conducting
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeSeminary Practice
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lectures: slovenščina / SloveneVaje / Tutorial: slovenščina / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogojev ni None
Vsebina: Content (Syllabus outline): dirigent kot pojava tehnika rok dirigentske sheme samostojnost rok izvajanje dirigentske tehnike glede na zahteve
notnega zapisa menjava mere vaje za interpretacijo tehnične vaje iz dirigiranja izvajanje klavirja v smislu partiturne igre
Tehnika petja: vaje za preponsko dihanje ogrevanje glasilk izenačevanje vokalov izenačevanje registrov vaje za volumen glasu mezzavoce
Slovenska ljudska pesem: povezava besede in glasbe dialekti artikulacija posameznih vokalov in konsonantov dinamika agogika ritmične posebnosti stil
globalna interpretacija
conductor as the main person on the stage the technics of hands and arms conductors' schemes the independence of arms implementation of the conductors' technics with regard
to the score changing of tactus exercises for the interpretation technical exercises in conducting piano playing in manner of playing piano of the score
Vocal training: exercises for the diaphragm warming up vowel equalizing register equalizing exercises for voice volumenizing mezzavoce
Slovene folk song: connection of word and music dialects articulation of single vowels and consonants dynamics agogics ritmical specialties style
global interpretation
Temeljna literatura in viri / Textbooks: Wolschke, W. 1968: Elementare Dirigierlehre , Schott`s Söhne , Mainz Thomas, K. I,II,III 1977: Lehrbuch der Chorleitung Breitkopf & Härtel Wiesbaden Garretson, R. 1968: Conducting coral music, Allyn and Bacon Inc. Boston Darian, A.1951: Šola lepega petja, Državna založba Slovenije, Celje Lhotka-Kalinski, 1975: Umjetnost pjevanja, Školska knjiga, Zagreb
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je
razviti dispozicijo za dirigiranje, sposobnost koncentracije in hitrega manualnega reagiranja v glasbenem dogajanju ter ob intelektualnem delu širiti dispozicijo glasbeno-muzikalnega dojemanja in izražanja.
usposobiti pevski organ razviti glas izraziti besedilo
The objective of the subject is to develop disposition for conducting ,capacity of
concentration and quick manual reaction in music occurence and to spread with intelectual work the disposition of musical comprehension and a manner of expression.
to qualify the singing organ to develop the voice to express the text
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
povezati besedo in glasbo spoznavati harmonske elemente interpretiranje ljudske pesmi
privesti pevce do poslušanja ostalih glasov v zboru
to join text and music to recognize harmonical elements to interpret folk song
to bring singers to hear other voices in choir
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje
Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben
uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora
povezati teoretična znanja s praktičnimi študent spozna vlogo glasu pri petju pridobi sposobnost pravilnega petja povezuje besedno in glasbeno umetnostusvoji interpretacijo slovenske ljudske pesmi
Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the
student will be able to use the acquired knowledge and manual skillfulness to
lead the choir link theoretical and practical knowledge the student learns the meaning of voice in singing gets capability for exact singing connects art of word and music adopts the interpretation of Slovene folk song
Prenosljive/ ključne spretnosti in drugi atributi: sposobnost razumevanja glasbenih vsebin in zapisov
in njihovega prenosa v dirigentske gibe zvočna predstavitev glasbenega zapisa na klavirju študent pridobi sposobnost razumevanja in izvajanja
ljudske glasbe.petje ljudske pesmi prenese v osnovnošolske in druge vzgojne procese.
Transferable/ Key skills and other attributes: the abbility to understand musical contents and
written records and their transfer to conducting moves sound presentation of music contents on piano student gets the ability of understanding and
performing folk song.transfers the singing of folk song to primary schools and other education processes.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Skupinsko in posamično s pripravo na delo z zborom Skupinsko petje
Group and individual work, preparation to work with the choir
Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70
Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004)
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Dirigiranje večglasjaSubject Title: Conducting More Voices
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
1. poletniSpring
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): združevanje elementov glasbenega zapisa v
dirigentsko izvajanje taktiranje lažjih enoglasnih skladb taktiranje in dirigiranje lažjih dvo- in troglasnih
skladb. razvijanje glasu skladbe romantičnih skladateljev
to unit the elements of music writing into conducting to beat simple unisonous works to beat and later to conduct simpler two- or three-
voiced coral works. development of the voice works by romantic composers
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Kogoj, M. 1974: Otroške in mladinske skladbe, Revija Grlica, XVI št. 3-5, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Jež, J.1975/76: Pojem, plešem, Revija Grlica,XVIII, št.1-2, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Revija Grlica, 1971: XIII št. 3-6, 1972, XIV št. 3-4, 1973, XV št.3-4, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana Notna mapa, 1990 :Mladinski, dekliški in mešani mladinski zbori, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Schumann, R.: Gesänge für gemischten Chor, Edition Peters, Leipzig
Kogoj, M., 1974: Children and Youth coral works, Review Grlica, XVI Nr. 3-5, Union of Societies of Music Pedagogues Jež, J. 1975/76: I sing and dance, XVIII Nr.1-2, Union of Societies of Music Pedagogues, Ljubljana Review Grlica, 1971: XIII Nr.3-6, 1972,XIV,Nr. 3-4, 1973, XV Nr. 3-4, Union of Societies of Music Pedagogues Note map, 1990: Youth, Girls and Mixed Youth Choirs, Union of Cultural Oganisations of Slovenia, Ljubljana Schumann, R. : Gesänge für gemischten Chor, Edition Leipzig
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilji: Objectives: združiti osnovne elemente glasbenega zapisa v
dirigiranje utrjevanje pevske tehnike spoznavanje romantične literature za zbore soočenje z romantično interpretacijo
to join the simple elements of music notation into conducting
to fortify singing techniques to recognize works of romantic period working on romantic interpretation
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje
Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben
povezati teoretična znanja s praktičnimi uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora
izboljšanje pevske tehnike realizirati vzdušje romantičnih skladb spoznavanje harmonij romantičnih skladateljev
Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the
student will be able to link theoretical and practical knowledge use the acquired knowledge and manual skillfulness to
lead the choir amelioration of singing techniques realisation of atmosphere in romantic compositions recognizing romantic harmonies
Prenesljive/ ključne spretnosti in drugi atributi: reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin na primerih vodenja vokalnih sestavov.
spretnosti komuniciranja: dirigentsko interpretativno izražanje pri mlajših mladinskih zborih.
študent prenaša svoja znanja o petju v obdobju romantike na druga vzgojna in kulturna področja
razlikuje med interpretacijo narodne pesmi in skladb romantičnega obdobja.
Transferable/ Key skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and
perform music contents on examples of leading different vocal groups.
Communicational skills: to express the conducting interpretation on coral works for youth.
the student transports his singing knowledge of the romantic era also to other education and cultural spheres
he/she distinguishes the interpretation of the folk song and compositions written by romantic composers
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Skupinsko in individualno delo s pripravami na delo z
zborom. Skupinsko petje
Group and individual work with preparation for coral leading.
Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70
Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predmet: Dirigiranje mladinskega zboraSubject Title: Conducting Youth Choirs
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni None
Vsebina: Content (Syllabus outline): uvajanje tri in več glasnih skladb slovenskih
skladateljev utrjevanje pridobljenega tehničnega dirigentskega
znanja na glasbenih primerih vpis in izvajanje dirigentskega glasu dirigentsko vodenje polifonije igranje partitur na klavir nadaljevanje izvajanja pevska tehnika skladbe iz obdobja slovenske čitalnice spoznavanje skladateljev posebnosti v harmoniji stil interpretacija
introducing coral works of slovene composers for three or more voices
fortifying the already aquired technical knowledge of conducting
inscribtion and conducting the »conductor's voice« conducting the polyphony playing scores on the piano continuation of singing techniques works written by Slovene »reading society« recognizing composers specialties in harmony style interpretation
Temeljni literatura in viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Adamič, E. 1957: Otroški in mladinski zbori , Državna založba Slovenije, Ljubljana Revija Grlica, 1975: št..XVII, 1979: št.XXI, 1983: št.XXV, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Pirnik, M. 1973: Izbrani mladinski zbori, Zveza kulturnih in prosvetnih organizacij Slovenije, Ljubljana Revija Naši zbori 1977: št 2.,4, 1978: št.2., 5., 1979: št. 1., 5., Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana
Adamič, E. 1957: Children and Youth Choirs, State Publishing house Slovenia, Ljubljana Review Grlica, 1975: Nr..XVII, 1979: Nr.XXI, 1983 Nr.: XXV, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana Pirnik, M. 1973: Selected youth choirs, Union of Cultural and Education Organisations of Slovenia, Ljubljana Review Naši zbori, 1977: Nr.2.,4., 1978: Nr.2., 5., 1979: Nr.1.,5., Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana
Cilji: Objectives: spoznavanje primerne glasbene literature analiza notnega teksta v dirigentskem smislu utrjevanje dirigentsko-tehničnih elementov vodenje polifonije igranje zahtevnejših vokalnih partitur na klavir v
smislu partiturne igre utrditi in nadaljevati s pevsko tehniko spoznati skladatelje tega obdobja spoznati zapis skladb v harmonskem in melodičnem
pomenu razviti stil in interpretacijo
to recognize the appropriate music literature to analyse the music note text in a conducting manner to fortify the technical conducting elements to lead the polyphony to play some more difficult vocal scores on piano in a
manner of playing scores on piano. to fortify and continue singing technques to recognize the composers of this era to get to know the manner in harmonical and
melodical meaning to develop style and interpretation
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje
Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben
uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora
povezati teoretična znanja s praktičnimi izboljšanje pevske tehnike spoznavanje domačih skladb seznanjanje s tipiko obdobja glede na
harmonije,dinamiko, stilom ter interpretacijo
Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the
student will be able to use the acquired knowledge and manual skilfulness to
lead the choir link theoretical and practical knowledge development of singing techniques recognizing works of domestic composers to be acquainted with tipics of that era in harmony,
dynamics, style and interpretation
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: samostojnost vodenja rok sposobnost izražanja interpretacije sposobnost poudarjanja harmonskih značilnosti delna harmonizacija partiture pri igranju klavirja študent pridobiva že večja znanja iz petja spozna in širi v prostoru znanja o slovenski čitalnici razlikuje med petjem dosedaj obravnavanih stilov
Transferable/Key skills and other attributes: self-dependency in leading one's own hands capability to express the interpretation capability to underline the harmonic characteristics
partial harmonisation of score by playing the piano
the student is getting more knowledge in singing realizes and spreads his knowledge about this era in
the region he is living in.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Skupinsko in posamično v malih vokalnih skupinah Skupinsko petje
Group and individual, working in little vocal groups Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70 Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Dirigiranje skladb J. GallusaSubject Title: Conducting compositions of J. Gallus
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni None
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
spoznavanje novih skladb za mladinske zbore razširitev dirigentsko-tehničnih znanj, predvsem na
področju interpretacije izvajanje nekaterih dirigentskih zahtev v okviru
vokalnih skupin spretnost izvajanja zapisov vokalnih partitur na klavir utrjevanje pevske tehnike spoznavanje vokalnih skladb sodobnih slovenskih
komponistov povezava beseda in glasba seznanitev s harmoničnim pristopom način izražanja stil interpretacija
recognizing new coral works for youth choirs expansion of conductor's technical knowledge, first of
all in the sphere of interpretation conducting some musical demands with vocal groups dexterous playing of the vocal scores on piano fortify singing techniques recognizing vocal scores of contemporary Slovene
composers connection between word and music acquaintance with harmonics accession way of expression style interpretation
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Osterc, S. 1995: Mladinski in ženski zbori, Zveza kulturnih organizacij Slovenije Švara, D. 1974: Mladinski zbori, Zveza kulturnih organizacij Slovenije Jež, J. 1992: Pojem igram, Zveza kulturnih organizacij Slovenije Krek, U. 1999: Zbori, Edicija Izbrana dela slovenskih skladateljev št. 38, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Lebič, L. 1998: Izbrani zbori, Edicija IDSS št. 36, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Osterc, S. 1995: Youth and girls choirs, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana Švara, D. 1974: Youth choirs, Union of Cultural Organiosations of Slovenia,Ljubljana Jež, J. 1992: I sing and play, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana Krek, U. 1999: Choirs, Ed.Selected works of slovenian Composers Nr. 38, Union of Cultural Organisations of Slovenia Lebič, L. 1998: Selected choirs, Ed. IDSS, Nr.36, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana
Cilji: Objectives: usposobiti študente kot samostojne zborovodje pri
izvajanju zasedbe mladinskih zborov utrditev vokalne tehnike razčlenitev sodobnih zapisov slovenskih autorjev interpretacija
to qualify students as independent choir conductors in conducting works for youth choirs
amelioration of singing techniques to analyse contemporary Slovene works interpretation
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes: samostojno vodenje zbora upoštevanje vseh dosedanjih znanj umetniška realizacija izvedbe neproblematično igranje partitur na klavir analiziranje sodobnih zapisov vokalne glasbe ugotavljanje novih harmonij in harmonskih zvez sodobna interpretacija
independent conducting considering all the knowledge up to now artistic realisation of coral work playing vocal scores on the piano without many
problems fortify singing techniques recognizing harmonies and new harmonic leagues analyzing works of contemporary vocal music contemporary interpretation
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
priprava zbora do umetniškega nivoja sposobnost izvajanja zborove klavirske spremljave izboljšanje pevske tehnike spoznavanje sodobne slovenske vokalne literature
Transferable/Key skills and other attributes:
to prepare a choir up to the artistic standard ability to play piano in choir accompaniment amelioration of singing techniques recognizing contemporary Slovene vocal literature
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
izvajanje sodobnih skladb v sodobni interpretaciji študent je sposoben razlikovati različne stile
singing contemporary music in contemporary interpretation
the student can distinguish among several styles
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: skupinsko in individualno Skupinsko petje
group and individual Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70
Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Dirigiranje del renesančnih skladateljevSubject Title: Conducting Works of Renaissance Composers
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogojev ni None
Vsebina: Content (Syllabus outline): spoznavanje glasbenega obdobja renesanse stilne zakonitosti dirigentske posebnosti enozborje večzborje povezava z instrumenti igranje partitur na klavir utrjevanje in razširjanje pevske tehnike glasbeno obdobje renesanse - Gallus stilne posebnosti povezava beseda in glasba latinščina slikanje s toni mera, tempo in dinamika harmonske in kontrapunktske posebnosti povezava z instrumenti interpretacija
recognising the music era of renaissance legitimacy of style conducting specialties the difference between one or more choirs connection with instruments playing the scores on the piano fortify and expand the singing techniques the renaissance -Gallus style connection word and music latin painting with tones beat, tempo and dynamics some specialties in harmony and counterpoint connection with instruments interpretation
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Gallus, J. 1966: Harmoniae Morales,Ljudska pravica, Ljubljana 1968: Moralia, Slovenska matica, Ljubljana 1985: Opus Musicum, Slovenska akademija znanosti in umetnosti, Ljubljana Cvetko, D. 1965: Jacobus Gallus Carniolus, Slovenska matica, Ljubljana Škulj, E. 2000 :Clare vir, Družina, Ljubljana Fürst, J.1992: Dirigiranje vokalne polifonije 15. in 16.stoletja na primerih skladb Jacoba Gallusa ,Univerza v Mariboru,
Pedagoška fakulteta (skripta)
Cilji: Objectives: seznaniti študente z obdobjem renesanse in jih
pripraviti do obvladovanja dirigentskih posebnosti pri vodenju zbora
harmoniziranje skladb na klavir utrditi pevsko znanje spoznati zakonitosti obdobja realizirati način petja
to introduce the period of renaissance to the students and to prepare them to master all the conductors’ specialties of working with choir
to harmonize coral works on the piano to fortify singing knowledge to recognize the legalities of the era to develop a manner of singing
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes: študent je z zborom sposoben izvajati obdobje
renesanse v slogovni čistosti stilne in tehnično-dirigentske zahteve so udejanjene spoznati skladbe Jacoba Gallusa izvesti način petja po renesančnih merilih
the student is capable to perform the period of renaissance in purity of style
mastering the style and technical demands of conducting
to acquaint the works of Jacobus Gallus to achieve the manner of singing in a view of the
renaissance
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
študent dopolni znanja z novimi dirigentskimi gibi rok in zahtevami interpretacije renesanse.
sposoben je igranja na klavir tudi težjih, mnogoglasnih skladb – s pomočjo harmoniziranja
izvajanje načina petja renesančne glasbe ugotovitev različnosti načina petja prenos znanja v šolske in izvenšolske dejavnosti
Transferable/Key skills and other attributes:
the student has expanded the knowledge of conducting movements and the demands of interpretations.
he is capable to play much more difficult works containing many voices on the piano– with the help of harmonization
manner in renaissance singing other manners in singing transport of knowledge in school and other activities
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: skupinsko in individualno – delo z malimi vokalnimi
sestavi Skupinsko petje
Group and individual – working with small vocal groups
Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70
Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Dirigiranje sodobnih delSubject Title: Conducting Contemporary Compositions
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 15 75 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): spoznavanje skladb tujih skladateljev iz obdobja
renesanse cori spezzati echo cori maše, moteti, madrigali utrjevanje in razširjanje znanja na področju pevske
tehnike sodobna tuja vokalna glasba spoznavanje harmonskih in kompozicijskih
posebnosti oblikovne raznolikosti besedilo v tujem jeziku specifičnost izreke in posebnosti tujega jezika raznolikost vokalov povezanost besede in glasbe interpretacija besedila in skladbe
works by foreign composers in renaissance cori spezzati echo cori masses, mottets,madrigals amelioration and spreading of the knowledge in
singing techniques contemporary vocal music from abroad acquaintance of the harmonic and composital
specialties diversity in form text in foreign language pronunciation in foreign language and its specialties diversity in vowels connection between word and music word and musical interpretation
Temeljni literatura in viri / Textbooks: The Oxford Book of English Madrigals, 1978: Oxford University Press,Oxford aand New York The oxford Book of Italian madrigals, 1983: Oxford University press, Oxford and New York The Oxford Book of French Chansons, 1987: Oxford University Press, Oxford and New York Chor aktuell I, II 1983 / 1999: Gustav Bosse Verlag, Kassel Der Kammerchor, : Englische Madrigale, Deutsche Lieder, Französische Madrigale, Italienische Madrigale, Arno Volk
Verlag, Köln Debussy, C. 1908. Trois chansons, Ed. Durand, Paris Poulenc, F. 1936: Sept chansons, Ed. Salabert, Paris
Cilji: Objectives: študentje postanejo sposobni realizirati vse zahteve
renesančnega obdobja spoznajo lažje skladbe romatike in usvojijo
dirigentske in interpretativne zahteve tega obdobja igrajo partiture na klavir igrajo klavirsko zborovsko spremljavo utrditi znanja iz pevske tehnike analizirati tujo sodobno vokalno glasbo naučiti se pevskega izvajanja sodobnih zapisov
students are capable to realize all the specialties of the era of renaissance
they recognize the easy works of romantic period and learn main demands in conducting and in the interpretation
they can play romantic scores on the piano they can play choir piano accompaniment fortify singing techniques to analyze modern vocal music from abroad
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
spoznati in slišati harmonske in druge posebnosti tega obdobja
uporabljati zahtevane pevsko-glasovne efekte pevsko interpretirati sodobno glasbo
to learn how to express and to perform contemporary music
to recognize and to hear all harmonic and other specialties of these era
to use the written singing effects in singing to interpret contemporary vocal music
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
študent bo sposoben izvajati dela iz obdobja renesanse v skladu s veljavnimi umetniškimi pravili
sposoben bo harmonizirati in odigrati skladbe na klavir in si tako zvočno predočiti zapis
pevsko tehniko že čimbolje obvladati jasno pristopiti k zapisom sodobne tuje vokalne
glasbe izvajalska sposobnost v pevski realizaciji notnega
zapisa pevsko interpretirati sodobno glasbo
Knowledge and understanding:
the students will be capable to perform renaissance works in agreement with recognized artistic rules
they will be able to harmonize works and play on the piano and so get the real hearing image of that work
the niveau of singing techniques should be pretty high a very clear movement to scores of foreign vocal
music the ability in singing to perform and realize the written
vocal music to interpret the contemporary music by singing
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: stilno razlikovanje usvoji dirigentske posebnosti obdobij pridobi znanje v igranju zahtevnejših renesančnih
partitur pevsko že precej usposobljen – možnost petja
manjših solo partov prenos teh znanj v širšo šolsko in kulturno sredino
Transferable/Key skills and other attributes: distinguish in style learning some specialties in conducting styles getting knowledge in playing heavier renaissance
works in singing he/she is capable to realize, to sing some
short solo parts transfer of the knowledge to other schools and
cultural life
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: skupinsko in individualno delo Skupinsko petje
Group and individual work Group singing
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij- zbor- vokalna tehnika Izpit:- dirigiranje
20/10/70
Colloquium- Choir- Vocal technique Examination:- Conducting
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbirni predmet: Vodenje ansamblov*Subject Title: Facultative subject: Conducting Ensembles*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni None
Vsebina: Content (Syllabus outline): Kantate slovenskih, italjanskih, francoskih in nemških
skladateljev različnih glasbenih obdobij. Cantatas from Slovene, Italian, French and German
composers in different music periods.
Temeljni literatura in viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Vivaldi, A. Introduzione e Gloria, Carus Verlag, Mainz Pergolesi, G.B.: Stabat mater, Ed.Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Britten, B.:Cantata Academica, Boosey & Hawkes Jež, J.:Do fraig amors, Društvo slovenskih skladateljev, št.365, Ljubljana Božič, D.: Samorog , samozaložba, Ljubljana
Cilji: Objectives: dirigiranje vokalno-instrumentalnih del s poudarkom
na poznavanju instrumentov in sočasnosti vokala in instrumentala.
vocal-instrumental conducting with the point in the knowledge of instruments in synchronic appearance of vocal and instrument.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
sočasno vodenje zbora in orkestra zahteva temeljito znanje dirigiranja, obvladovanja tehnike, poznavanja stilnih obdobij in poznavanja stilnega igranja na instrument.
Knowledge and understanding:
synchronic conduction of the vocal and the instrument needs all the knowledge in conducting , its techniques, and different styles and even more knowledge in different styles of playing on an instrument.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
zborovodja prenaša svoja znanja iz zborovskega dirigiranja tudi na instrumentalno dirigiranje z vsemi svojimi posebnostmi.
Transferable/Key skills and other attributes:
choir conductor transports all his knowledge of choir conducting also to conducting the instruments with all its specialties.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: od posamičnega k skupnemu v vokalu in
instrumentalu from individual to group in vocal as in instrumental
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- instrumentalni ansambli
100
Examination:- Instrumental ensembles
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbirni predmet: zbor**Subject Title: Facultative subject: Choir**
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Karmina Šilec
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): zborovsko petje različnih glasbenih zvrsti in obdobij: petje slovenskih ( in tujih) narodnih pesmi petje umetnih slovenskih in tujih skladb –
renesančnih, ev.baročnih, romantičnih in sodobnih s posebnim premislekom o izbiri tehtnega programa za veliki zbor fakultete.
choir singing of different ways and eras: singing Slovene (and foreign) folk songs singing artificial Slovene and foreign works –
renaissance, baroque, romantic and contemporary- with consideration about the choice of compositions for a big choir of the Pedagogical Faculty.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Švikaršič, Z. 1987: Koroške slovenske narodne pesmi, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana Slovenska zborovska stvaritev, 55 skladateljev, Ed. Izbrana dela slovenskih skladateljev,št.37, ZKOS, Ljubljana Schumann, R.: Romanzen und Balladen, Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Ravel, M. 1916: Trois Chansons, Ed. Durand, Paris Sandström, S.D. 1981: Agnus Dei, Nordiska Musikförlaget, Stockholm
Cilji: Objectives: s petjem obuditi glasbeno ustvarjanje posameznika,
doprinesti k boljšemu poznavanju in širjenju umetniškega obzorja na področju glasbe.
to awake one’s musical creating with singing, to bring better knowledge and spread the artistic horizon in the sphere of music
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
pevec zbora se seznani z osnovami pevske tehnike in spozna pristope k petju različnih glasbenih del in zvrsti.
Knowledge and understanding: the singer in choir gets some knowledge in singing
techniques and recognizes different music works and types.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
vsak posamezni pevec zbora lahko širi svoje pevsko znanje v šolske namene ali izven šole, v domačem kraju pri zboru.
Transferable/Key skills and other attributes:
each singer can extend his/her own knowledge in school’s choral singing or in his own town’s choir.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Skupinsko delo Group work
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- petje zborovske partiture
100
Examination:- Singing choir scores
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Elementi glasbenega stavkaSubject Title: Elements of compositional technique
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 30 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
● Teoretično prepoznavanje in zapisovanje intervalov, akordov, njih mnogostranosti, diatoničnih lestvičnih in funkcijskih sistemov.
● Seznanjanje z osnovnimi principi vrste alikvotnih tonov.
● Harmonizacije preprostih diatoničnih melodij.● Osnove polifonega vodenja glasov.● Spoznavanje tonskih sistemov skozi različna
glasbena obdobja.
● Theoretical recognition and writing of intervalls, chords and their multi funcionality, diatonical and funcionality.
● Making acquainted with basic principles of the scale of overtone row.
● Harmonisation of elemntary diatonical melodies.● The basic principles of voice leading.● Making acquainted with tone systems from various
historical epoches.
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Hindemith, P. 1995: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz.● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik.● Mihelčič, P. 2006: Osnove glasbene teorije, DZS, Ljubljana. ● Jochnen, K. 2005: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig. ● Dachs-Söhner 2001: Harmonielehre, Erster Teil, München, Kösel-Verlag
Cilji: Objectives:Seznanjanje z osnovnimi principi glasbenega stavka in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with basical musical principals of compositional technique and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Elementi glasbenega stavka
- pisni- ustni
3070
● exam from Elements of compositional technique
- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Glasbeni stavekSubject Title: Compositional technique
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 1. letni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Diatonične modulacije, sekvence, ostinato in pedalni
ton. ● Izdelava diatoničnih harmonskih nalog v strogem in
svobodnem zborovskem stavku.● Osnovni principi generalbasovske, funkcijske in
mediantne tehnike.● Harmonizacija soprana,alta, tenorja in basa.● Komponiranje samostojnih miniaturnih del v strogi in
sodobni kompozicijski tehniki.
● Diatonical modulations, sequences,ostinato and pedal tone.
● Writng of diatonical harmonical exercises using various techniques.
● Basical principles of leading bass, functional and mediant technique.
● Harmonisations of soprano, alto, tenor and bass.● Writing of original miniatures in strict and contemporary
compositional technique.
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Hindemith, P. 1995: Uebungsbuch fuer elementare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz. ● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik.● Louis, R., Thuile, L. 1993: Harmonielehre, Stuttgart, verlag von Ernst Klett.● Škerjanec, L. M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS.● Dachs-Söhner, 2001: Harmonielehre, Erster Teil, München, Kösel-Verlag.
Cilji: Objectives:Seznanjanje s principi homofonega načina obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with principles of homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Glasbeni stavek- pisni- ustni
3070
● exam from Compositional technique- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: HarmonijaSubject Title: Harmony
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Predavanja / Lecture: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Languages: Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):● Osnovne zakonitosti kromatike.● Razširjena tonalnost, stranske funkcije.● Riemannove funkcije, kromatične in enharmonične
modulacije.● Izdelava kromatičnih harmonskih nalog.● Harmonizacija soprana,alta, tenorja in basa.● Komponiranje samostojnih miniaturnih del v strogi in
sodobni kompozicijski tehniki
● Basic principles of chromaticism.● Developed tonality, subfunctions.● Riemann`s functions, chromatical and enharmonical
modulations.● Harmonisations of soprano, alto, tenor and bass.● Writing of original miniatures in strict and contemporary
compositional technique.
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Hindemith, P. 2001: Unterweisungen im Tonsatz, Mainz, Schott● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik● Louis, R., Thuile, L. 1993 : Harmonielehre, Stuttgart, Verlag von Ernst Klett ● Škerjanec, L.M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS● Dachs-Söhner, 2001: Harmonielehre, Zweiter Teil, München, Kösel-Verlag
Cilji: Objectives:Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na homofonem načinu obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Introduction into compositional praxis based on homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih in analitičnih nalog.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Use the acquired knowledge in executing more complicated practical and analytical skills
Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Harmonija- pisni- ustni
3070
● exam from Harmony- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Harmonska analizaSubject Title: Analysis of harmony
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 2. letni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 15 30 90 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
● Osnove moderne harmonije.● Harmonizacije in priredbe. ● Riemannove funkcije, kromatične in enharmonične
modulacije.● Harmonska analiza zadanih primerov.● Komponiranje samostojnih miniaturnih del v strogi in
sodobni kompozicijski tehniki.
● Principles of modern harmony.● Harmonisations and arrangements.● Riemann`s functions, chromatical and enharmonical
modulations.● Harmonical analysis of given examples.● Writing of original miniatures in strict and contemporary
compositional technique.
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Hindemith, P. 2001: Unterweisungen im Tonsatz, Mainz, Schott● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik● Despić, D. 1987: Harmonska analiza, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu ● Škerjanec L.M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS● Riemann, H. 1998: Handbuch der Harmonielehre, Leipzig, Breitkopf&Härtel
Cilji: Objectives:Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na homofonem načinu obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Introduction into compositional praxis based on homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Harmonska analiza- pisni- ustni
3070
● exam from Analysis of harmony- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Glasbila in osnove instrumentacijeSubject Title: Music instruments and basics of instrumentation
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika/Music education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 45 90 6
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
● Pregled in delitev instrumentov● Osnovne karakteristike le-teh ● Zgodovinski razvoj glasbil● Opis sodobnih glasbil simfoničnega orkestra● Spoznavanje simfonične literature ● Osnovni principi instrumentacije
● Overview and classification of instruments● Main characteristica of instruments● Historical development of instruments● Description of instruments of symphonic orchestra● Making acquainted of orhestral literature● Basical principles of instrumentation
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey, Prentice Hall● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada● Skrjabin, A. 1995: Poem of Ecstasy, New York, Dover Publications● Berlioz, H., Strauss R. 1948 . Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus
Cilji: Objectives:Seznanjanje študentov z osnovnimi principi glasbil in njihovo uporabnostjo ter s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with basical principles of instruments, with using of them and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Glasbila- pisni- ustni
3070
● exam from Musical instruments- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Partiturna igraSubject Title: Score playing
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 3. letni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 60 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
● Spoznavanje osnovnega gradiva za improvizacijo.● Aplikacija akordične spremljave. ● Ključi in transpozicije.● Igranje ostalih glasov ob sočasnem petju enega.● Igranje vokalnih in vokalno-instrumentalnih partitur.
● Making acquainted with elementary material for improvisation.
● Application of accompaignement with chords.● Clefs and transpositions.● Singing of one voice with simultaneous playing of other
parts.● Playing of vocal and vocal-instrumental scores.
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Nagy, O. 1984: Partitura, Budimpešta, Editio musica● Wolters, G. 1995: Ars musica, Band IV, Zürich, Möseler Verlag Wolfenbüttel● Dufay, G. 2001: Missa »L`homme armé«, Budimpešta, Editio musica● Machaut, G. de. 1994: Missa, Budimpešta, Editio musica● Gallus, J. 1985: Opus musicum, Ljubljana, SAZU
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Seznanjanje študentov z branjem partitur različnih zgodovinskih obdobij s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with reading of scores from various historical epoches and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnim.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Partiturna igra- pisni- ustni
3070
● exam from Score playing- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Generalni bas in improvizacijaSubject Title: Leading bass and improvisation
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Glasbena pedagogikaMusic education 4. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 75 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
● Igranje kadenc in sekvenc● Harmonizacije lestvic ● Igranje harmonskega stavka po funkcijskem nareku● Igranje oštevilčenega basa● Igranje literature za generalni bas
● Playing of cadences and sequences ● Harmonisation of scales● Playing of harmonical sentences after functional dictate● Playing of numbered bass● Playing of the literature for leading bass
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
● Vidal, P., Boulanger, N. 1979: Harmonija na klaviru, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu● Keller, H. 1995: Schule des Generalbassspiels, Kassel, Bärenreiter● Despić, D. 1989: Generalbas, Beograd, umetnička Akademija u Beogradu● Bach, J.S. 2000: Drei Choralsätze zum Magnificat, Kassel, Bärenreiter● Corelli, A. 2003: Concerto grosso nr. 3, London-Zürich, Ernst Eulenburg
Cilji: Objectives:Seznanjanje študentov s principi generalnega basa in prenašanje le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with basical principles of leading bass and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Generalni bas- pisni- ustni
3070
● exam from Leading bass- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentacija*Subject Title: Instrumentation*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
● Pregled in delitev instrumentov● Osnovne karakteristike le-teh ● Osnovni principi instrumentacije● Zapisovanje in prirejanje narodnega blaga● Izdelava različnih priredb in instrumentacij za različne
instrumentalne in vokalno-instrumentalne zasedbe
● Overview and classification of instruments● Main characteristica of instruments● Basic principles of instrumentation● Notation and arrangements of folclore● Writing of various arrangements and instrumentations
for various instrumental and vocal-instrumental groups
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey, Prentice Hall● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada● Skrjabin, A. 1995 : Poem of Ecstasy, New York, Dover Publications● Berlioz, H., Strauss, R. 1948: Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus
Cilji: Objectives:Seznanjanje študentov s principi orkestracije in s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Making acquainted with basical principles of orchestration and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Instrumentacija- pisni- ustni
3070
● exam from Instrumentation- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Prirejanje za ansamble**Subject Title: Ensemble arrangement**
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Maksimiljan Feguš
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
● Pregled in delitev instrumentov● Osnovne karakteristike le-teh ● Osnovni principi instrumentacije● Prirejanje ljudskega blaga● Prirejanje za različne vokalne, instrumentalne in
vokalno-instrumentalne zasedbe
● Overview and classification of instruments● Main characteristic of instruments● Basic principles of instrumentation● Arrangement of folclore● Arrangement for various vocal, instrumental and vocal-
instrumental ensembles
Temeljna literatura in viri / Textbooks:
● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey; Prentice Hall● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada● Škerjanec, L.M. 1964, Nauk o instrumentih, Ljubljana, DZS● Berlioz, H., Strauss, R. 1948, Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus
Cilji: Objectives:Uvajanje študentov v prirejanje za različne ansamble ter prenašanje le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.
Introduction into arrangement for various ensemble and transforming it into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih
in analitičnih nalog Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in executing more complicated
practical and analytical skills Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.
Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.
Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planning.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
● izpit iz predmeta Prirejanje za ansamble- pisni- ustni
3070
● exam from Ensemble arrangement- written- oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Uvod v didaktiko glasbeSubject Title: Introduction to Didactics of Music
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 15 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. opravljanje študijskih Prerequisites:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
obveznosti:Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Seznanjanje s postopki melodične vzgoje Obravnava različnih tematskih sklopov za širjenje in
poglabljanje glasbenih znanj, ki so vezana na vsebine, s katerimi se bodo učitelji glasbene vzgoje srečevali v razredu
Obravnava didaktičnih poti za podajanje ritmičnih, melodičnih in ritmično-melodičnih diktatov na različnih stopnjah splošnega in strokovnega glasbenega izobraževanja
Izbor in interpretacija glasbenih vsebin za učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj
Primerjava značilnosti različnih glasbenih didaktik in sistemov glasbenega izobraževanja (interkulturne vsebine)
Obravnava verbalnih in glasbenih komunikacijskih veščin in spretnosti na področju izobraževanja učiteljev glasbene vzgoje
Spoznavanje kreativnih, interaktivnih dejavnosti ter ravnanj v ustrezni situaciji
Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije in sistemov na področju izobraževalne dejavnosti
Learning about the procedures of the melodic education
Discussing different thematic units to extend and improve music knowledge connected to topics that music teachers will deal with in the class
Discussing different didactic methods to teach rhythmic, melodic and rhythmic/melodic dictations on different levels of basic and professional music education
Selection and interpretation of music topics for students of different ages, abilities and music backgrounds
Comparison of characteristics at various music didactics and systems of music education (intercultural topics)
Discussing verbal and music communication skills in education of music teachers’ education
Learning about creative interactive activities and treatments in certain situations
Use of ICT-technology and systems in education
Temeljni študijski viri / Textbooks: Pesek, A. 1997: Otroci v svetu glasbe: izbrana poglavja iz glasbene psihologije in pedagogike, Založba Mladinska knjiga,
Ljubljana. Kaiser, H. J., Nolte, E. 1989: Musikdidaktik, Schott-Verlag, Mainz. Wade, B. C. 2'004: Thinking Musically, Oxford University Press, Inc., New York.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti z razvojem in pomenom glasbene didaktike ter njene vloge v vzgojno-izobraževalnem procesu.
The objective of this course is to present the development and importance of music didactics and its role in the process of education.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: izkazati znanje in razumevanje temeljnih postopkov pri
obravnavi različnih glasbenih vsebin, ki so vezane na izobraževanje učiteljev glasbene vzgoje,
pripraviti osnovne strokovne in pedagoške postopke za obravnavo različnih izobraževalnih/pedagoških vsebin,
uporabljati temeljno strokovno in pedagoško terminologijo iz pedagoškega/izobraževalnega področja,
izbrati in interpretirati glasbene vsebine za učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to: prove the knowledge and understanding of basic
methods at discussing different music topics connected with music teacher education,
prepare basic professional and pedagogic methods to discuss different education/pedagogic topics,
use basic professional and pedagogic terminology from pedagogic/education,
select and interpret music topic for students of different ages, abilities and music background.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno in glasbeno
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: written and oral music
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
izražanje, javno nastopanje. Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in
manjših skupinah. Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno
pedagoških problemov v različnih kontekstih.
expression, public performance. Team work: solving joint task in pairs and minor
groups. Problem solving: the ability to solve music pedagogic
problems in different contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, individualne naloge, študentova glasbeno pedagoška mapa.
lectures, individual assignments, music education portfolio.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta, kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu
(Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1.stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Didaktika glasbe s prakso na osnovni šoliSubject Title: Didactics of Music with Practice in Elementary School
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Druge oblike študija
Other study activities
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
60 15 60 2 N, 2 H 60 75 9
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za opravljenje izpita.
Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional student. Practice is condition for doing examination.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Obravnava učnih načrtov za glasbeno vzgojo v
osnovnih šolah Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter
sprotnih priprav za glasbeno vzgojo na osnovnih šolah Obravnava različnih poti za ustvarjanje, poslušanje in
izvajanje glasbe Usvajanje postopkov za delo z Orffovimi in lastnimi
glasbili ter ustvarjanje glasbenih vsebin za igro na otroška glasbila.
Usvajanje gibalnih vsebin, povezanih z različnimi glasbenimi elementi
Spoznavanje in izdelovanje časovnih premic za spremljanje poteka glasbenega dela ter analiza glasbenih umetnin ob uporabi terminologije, primerne za osnovnošolsko populacijo
Obravnava komunikacijskih veščin in posredovanje različnih glasbenih vsebin
Analiza in vrednotenje različne literature za pouk glasbene vzgoje v osnovnih šolah
Discussing music education curriculum in primary schools
Preparation of personal annual curriculum and daily work preparations for music education in primary schools
Discussing different ways of creativity, listening and performing of music
Learning work methods with Orff musical instruments and one's own musical instruments, creating music topics to be performed on children musical instruments
Learning motoric topics related to different music elements
Learning and making time lines presenting the course of the music work, and analysis of music masterpieces using terminology suited to primary school population
Discussing communication skills, transferring various music topics
Analysis and evaluation of different literature for music education in elementary school
Temeljni študijski viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pesek, A. 2005: Glasba danes in nekoč 7, Založba Rokus Klett, d.o.o, Ljubljana. Pesek, A. 2006: Glasba danes in nekoč 8, Založba Rokus Klett, d.o.o, Ljubljana. Pesek, A. 2007: Glasba danes in nekoč 9, Založba Rokus Klett, d.o.o, Ljubljana. 2004: Učni načrt, Program osnovnošolskega izobraževanja, Glasbena vzgoja, tretja izdaja, Ministrstvo za šolstvo, znanost
in šport, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana. Frazee, J., Kreuter, K. 1987: Discovering Orff: A Curriculum for Music Teachers, Schott Music Corporation, New York.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti z osnovnimi glasbeno didaktičnimi metodami in zakonitostmi glasbene vzgoje v osnovnih šolah ter usposobiti za samostojno pripravo in izvedbo pouka glasbene vzgoje od 4. do 9. razreda.
The objective of this course is to present basic didactics methods and principles of music education in primary schools and to enable one for autonomous preparation and realization of music education classes from 4th to 9th class.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih
postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v osnovni šoli, izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk
glasbe, uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne
izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja, povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-
izobraževalno prakso na osnovni šoli.
Knowledge and understanding:
On completion of this course a student will be able to: Prove the knowledge and understanding of music didactics
methods in discussing music topics in primary school Select suitable music topics and to prepare for music
education Use music education literature and education terms Combine music disciplines and to integrate them in primary
school education
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih prakse.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work
Team work: solving tasks in pairs and small groups Problem solving: the ability to solve educational problems in
various practical contexts
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, individualne naloge, seminarska naloga, študentova glasbeno pedagoška mapa, simulacije, igre vlog.
lectures, individual assignments, seminar work, music education portfolio, simulation, role playing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1.stopnja
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Didaktika glasbe s prakso na srednji šoliSubject Title: Didactics of Music in Secundary School
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Druge oblike študija
Other study activities
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 30 2 N, 2 H 60 45 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za opravljenje izpita.
Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional student. Practice is condition for doing examination.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Glasbeno-didaktični principi, učne oblike in metode ter analiza učnega procesa pri glasbeni vzgoji v srednji šoli
Obravnava učnih načrtov za glasbeno vzgojo v srednjih šolah
Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter sprotnih priprav za glasbeno vzgojo na srednjih šolah
Spoznavanje multimedijskih vsebin za pouk glasbe v srednjih šolah
Music didactics principles, teaching forms and methods and teaching process analysis at music education in secondary school Discussing music curriculum in secondary school Preparation of personal annual curriculum and daily work
preparations for music education in secondary school Learning about multimedia topics in teaching music in
secondary school
Temeljni študijski viri / Textbooks:
Učni načrt 2003: Program osnovnošolskega izobraževanja: Glasbena vzgoja, tretja izdaja, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana.
Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 2000: Glazbeni susreti 1. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za I. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.
Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1998: Glazbeni susreti 2. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za II. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.
Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1998: Glazbeni susreti 3. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za III. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.
Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1999: Glazbeni susreti 4. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za IV.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je spoznati in uporabljati strokovno literaturo za delo v razredu na srednji šoli ter usposobiti za samostojno in ustvarjalno vzgojno-izobraževalno delo ter za mentorstvo glasbenih interesnih dejavnosti.
The objective of this course is for one to get to know the professional literature and to use it in secondary school class, as well as to enable one for autonomous and creative education work and mentorship at music interest activities.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih
postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v srednji šoli, izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk
glasbe, uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne
izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja, povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-
izobraževalno prakso na srednji šoli.
Knowledge and understanding:
On completion of this course a student will be able to: prove the knowledge and understanding of music didactic
procedures to teach music topics in secondary school, select suitable music topics and prepare for teaching music use music education literature and education terms, combine music disciplines and to integrate them in
secondary education.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih prakse.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work.
Team work: solving tasks in pairs and small groups. Problem solving: the ability to solve educational problems in
various practical contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, seminarske vaje, individualne naloge, študentova glasbeno pedagoška mapa, simulacije, igre vlog.
lectures, seminar work, individual assignments, music education portfolio, simulation, role playing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1.stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Didaktika glasbe s prakso na glasbeni šoliSubject Title: Didactics of Music in Music School
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Druge oblike študija
Other study activities
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
60 45 2 N, 2 H 60 45 7
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za opravljenje izpita.
Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional student. Practice is condition for doing examination.
Vsebina: Content (Syllabus outline):.
Glasbeno-didaktični principi, učne oblike in metode ter analiza učnega procesa pri glasbeni pripravnici, predšolski glasbeni vzgoji, nauku o glasbi in solfeggiu v glasbeni šoli
Obravnava učnih načrtov za glasbeno pripravnico, predšolsko glasbeno vzgojo, nauk o glasbi in solfeggio na glasbeni šoli
Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter sprotnih priprav za glasbeno pripravnico, predšolsko glasbeno vzgojo, nauk o glasbi in solfeggio na glasbeni šoli
Spoznavanje multimedijskih vsebin za pouk glasbe v glasbenih šolah
Music didactics principles, teaching forms and methods and teaching process analysis at music education in pre-elementary music school, pre-school music education, science of music and solfeggio in music school
Discussing music curriculum in pre-elementary music school, pre-school music education science of music and solfeggio in music school
Preparation of personal annual curriculum and daily work preparations for pre-elementary music school, pre-school music education science of music and solfeggio in music school
Learning about multimedia topics in teaching music in music schools
Temeljni študijski viri / Textbooks:
2003: Glasbena šola: izobraževalni programi – predmetniki – učni načrti, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana.
Rogers, M. R. 2004: Teaching Approaches in Music Theory: An Overview of Pedagogical Philosophies, Second Edition,
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Southern Illinois University Press. Enders, B., Weyde, T. 2002: Computer Courses in Music – Ear Training, Schott, New York.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je spoznati in uporabljati strokovno literaturo za delo v razredu na glasbeni šoli ter usposobiti za samostojno in ustvarjalno vzgojno-izobraževalno delo.
The objective of this course is for one to get to know the professional literature and to use it in music school class, as well as to enable one for autonomous and creative education work.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih
postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v glasbeni šoli, izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk
pri predmetih v glasbeni pripravnici, predšolski glasbeni vzgoji, nauku o glasbi ter solfeggiu,
uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja,
povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-izobraževalno prakso na glasbeni šoli.
Knowledge and understanding:
On completion of this course a student will be able to: prove the knowledge and understanding of music didactics
procedures to teach music topics in music school, select suitable music topics and prepare for teaching music
in pre-elementary music school, pre-school music education, science of music and solfeggio,
use music education literature and education terms, combine music disciplines and to integrate them in music
school practice.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih prakse.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work.
Team work: solving tasks in pairs and small groups. Problem solving: the ability to solve educational problems in
various practical contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, seminarske vaje, individualne naloge, študentova glasbeno pedagoška mapa, simulacije, igre vlog.
lectures, seminar work, individual assignments, music education portfolio, simulation, role playing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajMerila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Gibanje ob glasbi*Subject Title: Moving to the Music*
Študijski program Študijska smer Letnik Semester
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Study programme Study field Year SemesterGlasbena pedagogika
Music Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Glasbeni elementi in utrjevanje znanja o njih z gibanjem ob glasbi
Razvoj ritmičnih sposobnosti v povezavi z gibom: enakomerno gibanje ob poslušanju glasbe, demonstriranje dob in ritma melodije, gibno uprizarjanje notnih vrednosti, gibanje ob glasbenih primerih v enostavnih in sestavljenih taktovskih načinih
Razvoj melodičnih sposobnosti v povezavi z gibom: fonomimično nakazovanje tonov, ponazarjanje gibanja melodije
Gibno uprizarjanje različnih glasbenih oblik Gibno uprizarjanje razpoloženj v glasbi, različnih
tempov, dinamičnih stopenj, gibno spremljanje agogičnih sprememb v skladbah
Izvajanje različnih plesov v okviru glasbene vzgoje
Music elements and their revision by means of moving at music
Development off rhythm abilities related to movement: steady movement at listening to music, demonstration of beats and melody rhythm, representation of note values by movement, movement at music pieces in suitable simple and combined tact modes
Development of melodic abilities connected to movement: phonomimic expression of tones, illustration of melody course
Illustration of different music forms by movement Illustration of moods in music, different tempos,
dynamic levels and accompaniment of agogic changes in compositions by movement
Performance of different dances within music education
Temeljni študijski viri / Textbooks: Pesek, A., Pettan, S. 2000: Pesmi in plesi ljudstev sveta za otroke, Založba Mladinska knjiga, Ljubljana. Pesek, A. 2005: Glasba 6: Priročnik za šesti razred 9-letne osnovne šole, Mladinska knjiga Založba, d. d., Ljubljana. Pesek, A. 2003: Glasba 5: Priročnik za peti razred 9-letne osnovne šole, Mladinska knjiga Založba, d. d., Ljubljana. Pesek, A. 2002: Glasba 4: Priročnik za četrti razred 9-letne osnovne šole, Mladinska knjiga Založba, d. d., Ljubljana. Weikart, P. S., Carlton, E. B. 2002: 85 Engaging Movement Activities, High/Scope Press, Ypsilanti.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti s pomenom gibanja ob glasbi in usposobiti za gibanje ob različnih glasbenih elementih in vsebinah.
The objective of this course is to reveal the importance of movement at music and to enable for moving at different music elements and topics.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben izkazati znanje o povezovanju gibanja ob glasbi z
utrjevanjem glasbenih elemenov, razumeti pomen gibanja ob glasbi za razvoj ritmičnih,
melodičnih in drugih glasbenih sposobnosti, izbrati glasbene in gibne vsebine za učence različnih
starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to prove the knowledge on relation between movement at
music and revision of music elements, understand the importance of movement at music to
develop rhythm, melodic and other music skills, select music and movement topics for students of
different ages, abilities and music background.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: glasbeno in gibno izražanje, javno nastopanje.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno pedagoških problemov v različnih kontekstih.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: expression by movement and music, public performance.
Team work: solving joint task in pairs and minor groups.
Problem solving: the ability to solve music pedagogic problems in different contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, individualne naloge, študentova glasbeno pedagoška mapa.
lectures, individual assignments, music education portfolio.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta, kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu
(Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Igra na Orffova glasbila**Subject Title: Playing Orff Instruments**
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Razvijanje tehnik igre na lastna, priložnostna in Orffova glasbila
Ustvarjanje in igranje ostinatnih ritmično melodičnih vzorcev
Izvajanje glasbeno-didaktičnih iger za utrjevanje tehnik igre na različna Orffova glasbila ter za utrjevanje in usvajanje različnih glasbenih pojmov
Igranje različnih skladb, prirejenih za Orffova glasbila ter didaktični postopki pri usvajanju le-teh
Raziskovanje zvočnih efektov in zvočnih barv Orffovih glasbil ter njihova uporaba pri spremljanju glasbenih pravljic
Development of the technics of playing one’s own, odd and Orff musical instruments
Creating and performing obstinate rhythmic melodic patterns
Performing music didactic plays to review the playing techniques with Orff instruments and to review and learn different music terms
Performing different composition, arranged for Orff musical instruments and didactics procedures at learning them
Research of sound effect and sound colours of Orff music instruments and their use at accompanying fairy-tales
Temeljni študijski viri / Textbooks: Frazee, J., Kreuter, K. 1987: Discovering Orff, A Curriculum for Music Teachers, Schott, New York. Keetman, G. 1874: Elementaria, Schott, New York. Rojko, B. 1994: Narodne z Orffovimi inštrumenti 1, Samozaložba, Trbovlje.
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilj tega predmeta je seznaniti s pomenom igranja na Orffova glasbila in usposobiti za didaktično podajanje različnih glasbenih vsebin.
The objective of this course is to reveal the importance of playing Orff musical instruments and to enable for teaching different music topics.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben izkazati znanje o različnih tehnikah igre na Orffova
glasbila, razumeti pomen igre na Orffova glasbila za razvoj
ritmičnih, melodičnih in drugih glasbenih sposobnosti, izbrati in ustvariti glasbene vsebine za Orffova glasbila za
učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to prove knowledge on different techniques of playing
Orff musical instruments, understand the importance of playing Orff musical
instruments for development of rhythm, melodic and other music skills,
select and create music topics for Orff musical instruments – for students of different ages, abilities and musical background.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: glasbeno izražanje, javno nastopanje.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno- pedagoških problemov v različnih kontekstih.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: music expression, public performance.
Team work: solving joint task in pairs and minor groups.
Problem solving: the ability to solve music pedagogic problems in different contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, individualne naloge, študentova glasbeno pedagoška mapa.
Lectures Individual assignments Music education portfolio
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music education portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta, kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu
(Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Glasbena terapija kot element glasbene didaktike**Subject Title: Music Therapy Like Elements of Music Didactics**
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski, angleški / Slovene, EnglishVaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Klasifikacija glasbeno-pedagoških disciplin Seznanjanje z načeli in zakonitostmi glasbene vzgoje
ter razvijanje kompetence za interakcijo na relaciji učenec, učitelj, glasba
Glasba kot dejavnik moralne, intelektualne, emocionalne in estetske vzgoje
Metodološki sistemi glasbene vzgoje Taksonomija vzgojno-izobraževalnih ciljev v glasbeni
pedagogiki Elementi glasbene vzgoje: poslušanje glasbe, gibanje
ob glasbi, igranje na glasbila, usvajanje glasbenih pojmov, glasbena ustvarjalnost
Definicije in smeri glasbene terapije: improvizirana glasbena terapija, psihoanalitična glasbena terapija, rekreativna glasbena terapija, socialno-družbeno usmerjena glasbena terapija
Elementi glasbene terapije v vzgoji in izobraževanju Glasbene vsebine v kontekstu spodbujanja oziroma
umirjanja učenčevih akcij
Classification of music pedagogis topics Learning about principles and structure of music
education, development of competence for interaction student-teacher-music
Music as an element of moral, intellectual, emotional and aesthetic education
Methodical systems of music education Taxonomy of educational goals in music education Elements of music education: listening to music,
movement at music, playing musical instruments, learning music terms, creativity in music
Definitions and fields of music therapy: improvised music therapy, psychoanalytical music therapy, recreating music therapy, socially orientated music therapy
Elements of music therapy in education Music topics in context of encouraging or calming
student’s reactions
Temeljni študijski viri / Textbooks: Abel-Struth, S. 2005: Grundriss der Musikpädagogik, Zweite Ausgabe, Schott, Mainz. Davis, W. B., Thaut, M. H., Gfeller, K. E. 1999: An Introduction to Music Therapy, Theory and Practice, Second Edition,
McGraw-Hill, New York. Pesek, A. 1997: Otroci v svetu glasbe, Izbrana poglavja iz glasbene psihologije in pedagogike, Založba Mladinska knjiga,
Ljubljana.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Smeijsters, H. 1994: Musiktherapie als Psychotherapie, Gustav Fischer Verlag, Stuttgart.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je seznaniti z osnovnimi poglavji glasbene pedagogike in muzikoterapije ter pomenom aplikacije pedagoških in glasbeno terapevtskih spoznanj na vzgojno-izobraževalno delo.
The objective of this course is to present basic chapters of music education and music therapy and the importance of applying pedagogic and music-therapeutic revelations in education.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben izkazati znanje o klasifikaciji glasbeno-pedagoških
disciplin, povezati glasbeno pedagogiko, muzikoterapijo in
pedagoško prakso, razumeti pomen glasbe kot dejavnika moralne,
intelektualne, emocionalne in estetske vzgoje, razumeti in analizirati elemente glasbene vzgoje, izkazati znanje o definicijah in smereh glasbene terapije, uporabiti elemente glasbene terapije v vzgoji in
izobraževanju.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to prove the knowledge on classification of music
pedagogic disciplines, combine music pedagogic, music therapy and
education practice, understand the importance of music as an element of
moral, intellectual, emotional and aesthetic education, understand and analyse elements of music education, prove knowledge on definitions and fields of music
therapy, use elements of music therapy in education.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia ter seminarske naloge.
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno pedagoških problemov v različnih kontekstih.
Transferable/Key skills and other attributes:
Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work.
Team work: solving tasks in pairs and small groups. Problem solving: the ability to solve educational problems in
various practical contexts.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods: predavanja, individualne naloge, študentova glasbeno terapevtska mapa.
lectures, individual assignments, music therapy portfolio.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,
pozitivno ocenjena glasbeno terapevtska mapa, ustni izpit.
30
1060
positive evaluation of seminar work related to individual tasks,
positive evaluation of music therapy portfolio, oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta, kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu
(Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Zgodovina glasbe I
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Subject Title: Music History I
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 75 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Jernej Weiss
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Glasba primitivnih plemen, starih orientalskih kultur,
antične Grčije in Rima. Glasbena kultura srednjega veka (gregorijanski koral,
razvoj notacije, začetek večglasja, Notredamska šola in ars antiqua, posvetna glasba v srednjem veku, viteška poezija in glasba, ars nova).
Zgodnja, visoka in pozna renesansa. Nizozemska polifonija. Glasba v nemških deželah v 15. stoletju. Nove vokalne oblike v Italiji. Beneška šola. Rimska šola. Francoska posvetna pesem. Reformacija in glasba v Nemčiji. Orlando di Lasso. Renesansa v Angliji, Španiji
Instrumentalna glasba srednjega veka in renesansa. Glasbeni barok. Nastanek in razvoj opere v Italiji.
Opera v Franciji, Nemčiji, Angliji. Ostale vokalno-instrumentalne oblike v baroku -
njihov nastanek in razvoj. Instrumentalna glasba v baroku. G. F. Haendel.
J. S. Bach. Rokoko. Opera v 18. stoletju v Italiji, Franciji, Nemčiji. Nastanek komične opere. Gluckova reforma.
Instrumentalna glasba rokokoja.
Definition and the importance of music history studies. Periodization of European music. Music of indigenous
tribes, ancient oriental cultures, Greece and Rome in Antiquity.
Music of the Middle Ages (Gregorian Choral, development of notation, beginning of polyphony, Ars Antiqua school of Notre Dame, profane medieval music, troubadour poetry and music, Ars Nova).
Early, High and Late Renaissance. Dutch polyphony. Music in German Lands in the 15th century. New vocal forms in Italy. School of Venice. School of Rome. French profane song. Reformation and music in Germany. Orlando di Lasso. Renaissance in England, Spain.
Instrumental music of the Middle Ages and Renaissance.
Baroque. Beginning and development of opera in Italy.Opera in France, Germany, England.
Other vocal and instrumental forms in Baroque – formation and development. Instrumental music in Baroque. G. F. Haendel.
J. S. Bach. Rococo. Opera in the 18th century in Italy, France, Germany. Beginning of Opera Comique. Reform by Gluck.
Instrumental music of Rococo.
Temeljni literatura in viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Dahlhaus, C. (2007): Geschichte der Musik in 7 Bänden, Laaber-Verlag, Nemčija Hill, J. W. (2005): Baroque Music, Norton, New York Schnaus, P. (1990): Europ äische Musik in Schlaglichtern, Meyers Lexikonverlag, Mannheim
Cilji: Objectives:Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.
Acquiering the knowledge of essential musical movements throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku predmeta Zgodovine glasbe I bo študent sposoben:
Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno ustvarjalnost.
Prepoznati posamezne slogovne značilnosti specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.
Poznati najpomembnejše predstavnike, dela. Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti
na glasbeno ustvarjalnost. Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje
glasbeno estetskih načel in meril.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:
Understand the impact of wider cultural conditions on music. Recognize specific formal characteristics of a period in
musical history. Know the most important representatives and works of
a period. Link and understand the influence of other artistic
forms on music. Understand the influence of philosophical thought on
the formation of aesthetic principals and merits in music.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno izražanje. Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
posredovanja glasbenih vsebin.
Transferable/Key Skills and other attributes: Communicational skills: written and verbal expression. Problem solving: the ability to understand and convey
musical content.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, individualne naloge,
lectures, individual assignments
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit iz Zgodovine glasbe I : - pisni - ustni
3070
Examination Music History I - written - oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Zgodovina glasbe IISubject Title: Music History II
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 30 105 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Jernej Weiss
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Klasicizem. Izgrajevanje klasicistične sonate in
drugih instrumentalnih oblik. Predstavniki in središča. J. Haydn. W. A. Mozart. L. van Beethoven Glasbena romantika v Nemčiji v prvi polovici 19.
stoletja (Schubert, Weber, Schumann, Mendelssohn).
Glasba slovanskih narodov v prvi polovici 19. stoletja (Glinka, Chopin).
Razvoj programske glasbe. Opera v Franciji in Italiji do srede 19. stoletja.
Wagner in njegova operna reforma. G. Verdi. Italijanska in francoska opera po Verdiju.
Ruska peterica in P. I. Čajkovski. Ruski skladatelji na prehodu v 20. stoletje.
Češkoslovaška glasba v pozni romantiki. Francoska glasba v drugi polovici 19. stoletja in v
prvih desetletjih 20. stoletja (C. Franck in učenci, impresionizem v glasbi).
Classicism.Development of classicistic sonata and other instrumental forms. Representatives and centres.
J. Haydn. W. A. Mozart. L. van Beethoven. Romanticism in Germany, first half of the 19th century
(Schubert, Weber, Schumann, Mendelssohn). Music of Slavic nations in the first half of the 19th
century (Glinka, Chopin). Development of programme music. Opera in France and Italy till the mid 19th century.
Wagner and his opera reform. G. Verdi. Italian and French opera after Verdi.
The Russian five and P. I. Tchaikovski. Russian composers an the verge od the 20th century. Czechoslovak music in late Romanticism. French music in the second half of the 19th century and
in the first decades of the 20th century (C. Franck and his followers, Impressionism in music).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Dahlhaus, C. (2007): Geschichte der Musik in 7 Bänden, Laaber-Verlag, Nemčija Schnaus, P. (1990): Europ äische Musik in Schlaglichtern, Meyers Lexikonverlag, Mannheim Michels, U. (2002): Glasbeni atlas, s. 400-475, DZS, Ljubljana Rummenhöller, P. (1989): Romantik in der Musik. Analysen, Portraits, Reflexionen, DTV/Bärenreiter, München/Kassel
Cilji: Objectives:Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.
Acquiering the knowledge of essential musical movements throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku predmeta Zgodovine glasbe III bo študent sposoben:
Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno ustvarjalnost.
Prepoznati posamezne slogovne značilnosti specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.
Poznati najpomembnejše predstavnike, dela. Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti
na glasbeno ustvarjalnost. Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje
glasbeno estetskih načel in meril.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:
Understand the impact of wider cultural conditions on music. Recognize specific formal characteristics of a period in
musical history. Know the most important representatives and works of
a period. Link and understand the influence of other artistic
forms on music. Understand the influence of philosophical thought on
the formation of aesthetic principals and merits in music.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno izražanje. Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
posredovanja glasbenih vsebin.
Transferable/Key Skills and other attributes: Communicational skills: written and verbal expression. Problem solving: the ability to understand and convey
musical content.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, individualne naloge,
lectures, individual assignments
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit iz Zgodovine glasbe II : - pisni - ustni
3070
Examination Music History II : - written - oral
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Zgodovina novejše glasbeSubject Title: History of Contemporary Music
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
45 15 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Jernej Weiss
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Glasba 20. stoletja. Uvod. Eskpresionizem in Druga dunajska šola. Neoklasicizem. Francoska šesterica. Ostali predstavniki in njihove
značilnosti v Franciji, Nemčiji, Italiji, Sovjetski zvezi, Španiji, ZDA, na Češkoslovaškem in na Madžarskem.
Glasba po drugi svetovni vojni. Predstavniki in dela. Zgodovina glasbe na Slovenskem od naselitve do
sodobnosti (srednji vek, renesansa, barok, klasicizem, romantika, 20. stoletje).
Music of the 20th century. Introduction. Expressionism and the Second Vienna School. Neoclassicism. The French six. Other representatives and their
characteristics in France, Germany, Italy, Soviet Union, Spain, USA, Czechoslovakia and Hungary.
Music after the Second World War. Representatives and works.
History of music in Slovenia from the time of the settlement in this region until today (Middle Ages, Renaissance, Baroque, Classicism, Romanticism, 20th century).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Dahlhaus, C. (2007): Geschichte der Musik in 7 Bänden, Laaber-Verlag, Nemčija Cvetko, D. (1991): Slovenska glasba v evropskem prostoru, Slovenska matica, Ljubljana Rijavec, A. (1979): Slovenska glasbena dela, DZS, Ljubljana
Cilji: Objectives:Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.
Acquiering the knowledge of essential musical movements throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku predmeta Zgodovine glasbe IV bo študent sposoben:
Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno ustvarjalnost.
Prepoznati posamezne slogovne značilnosti specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.
Poznati najpomembnejše predstavnike, dela. Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti
na glasbeno ustvarjalnost. Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje
glasbeno estetskih načel in meril.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:
Understand the impact of wider cultural conditions on music. Recognize specific formal characteristics of a period in
musical history. Know the most important representatives and works of
a period. Link and understand the influence of other artistic
forms on music. Understand the influence of philosophical thought on
the formation of aesthetic principals and merits in music.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno izražanje. Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
posredovanja glasbenih vsebin.
Transferable/Key Skills and other attributes: Communicational skills: written and verbal expression. Problem solving: the ability to understand and convey
musical content.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, individualne naloge,
lectures, individual assignments
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit iz Zgodovine novejše glasbe - pisni- ustni
Seminarsko delo
2050
30
Examination Music of newer ages - written - oral
Seminary paper
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbirni predmet: Zgodovina umetnosti*Subject Title: Facultative subject: Art History*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Marjeta Ciglenečki
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):Predmet Umetnostna zgodovina ponuja študentom osnovna znanja s področja likovne produkcije in njene širše vpetosti v kulturno okolje, Predmet je razdeljen na tri osnovna poglavja:
1. uvod v zgodovino likovne umetnosti (temeljne umetnostnozgodovinske metode s poudarkom na opazovalnih metodah);
2. kratek pregled umetnosti po obdobjih od prazgodovine do sodobnosti (s poudarkom na najbolj vplivnih likovnih smereh, z osnovami ikonografije in problemom naročništva);
3. analiza izbranih umetnin, njhova interpretacija in ogledi na terenu, v galerijah in muzejih.
Vsako od poglavij predstavlja umetniško produkcijo v njenem širšem kontekstu in v odvisnosti od sočasnih kulturnih pojavov. Pri izbiri umetnin za analizo in ogled na terenu, je težnja, študente seznaniti z nekaterimi viški v bližnjem okolju, kar pomeni tudi dobro iztočnico za kasnejše pedagoško delo.
The subject Art History offers the students fundamental knowledge on the field of art production and its broad appearance in the cultural milieu. The subject is divided into three main chapters:
1. Introduction to the art history (fundamental art historical methods with a stress on the observation methods);
2. short history of art from the prehistoric to the up-to-date times (with a stress on most influential currents, with fundaments of iconography and the problems of subscribing works of art);
3. analyses of selected works of art, their interpretation and observation “in situ”, in galleries and museums.
Each of the chapters presents the art production in its broad contexts and in the dependence of general cultural phenomena. By selecting the works of art for analyses, the tendency to introduce the students most important peaks in the neighboring environments is predominating, as to offer them a good starting-
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
point for their future pedagogical work.
Temeljni literatura in viri / Textbooks:JANSON, H.W. (2001 – 6. izdaja), History of Art, LondonGOMBRICH, E.H. (1995 – 16. izdaja), The Story of Art, LondonCEVC, E. (1966), Slovenska umetnost, Ljubljana(ur. GOLOB, N.) (1988), Umetnost na Slovenskem : Od preazgodovine do danes, LjubljanaSTRATEN, R. v. (2006), Uvod v ikonografijo : Teoretični in praktični napotki, Ljubljana
Cilji: Objectives:- seznaniti študenta z zgodovino umetniškega ustvarjanja;- razviti študentovo sposobnost vrednotenja umetniških del;- razviti študentovo sposobnost umeščanja umetniških del v širši okvir;- razviti študentovo sposobnost opazovanja in analiziranja umetnin.
- to acknowledge the student with the history of art production;- to develop his ability to value the works of art;- to develop his ability to place the works of art in their broad cultural frame;- to develop his ability to observe and analyze the works of art.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
- študent bo osvojil temeljna znanja iz zgodovine umetnosti;- razvil bo sposobnost vrednotenja umetniških del;- razvil bo sposobnost umeščanja umetniških del v širši kulturni okvir;- razvil bo sposobnost opazovanja in analiziranja umetniških del.
Knowledge and understanding:
- student will assimilate the fundamental knowledge on the field of art history;- student will develop the ability to value the works of art;- student will develop the ability to place the works of art into a broad cultural frame;- student will develop the ability to observe and analyze the works of art.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Sposobnost prepoznavanja, vrednotenja in analiziranja likovnih umetnin študent uporabi tako pri lastnem študiju kot tudi kasneje pri lastnem pedagoškem delu, zlasti pri:- vzpostavljanju primerjav s področja drugih umetniških discipline, tudi glasbe;- seznanjanje učencev s temeljnimi vrednotami okolja, v katerem živijo.
Transferable/Key skills and other attributes:
Students will use the ability to recognize, value and analyze the works of art during their own study as well as later by their own pedagogical process, especially by:- making comparisons on the field of other art disciplines, such as music;- acknowledging the pupils with fundamental values of the environment, where they are living.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:Metode poučevanja:- predavanja s projekcijo- dialog- ogledi umetnin na terenu, v galerijah in muzejih
Metode učenja:- študij literature- ogledi umetnin na terenu, v galerijah in muzejih
Teaching methods:- lectures with projection- dialogue- examination of the works of art “in situ”, in galleries and museums
Learning methods:- study of literature- examination of the works of art “in situ”, in galleries and museums
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- Seminarska naloga
- Ustni izpit
50
50
Examination:- Seminar work
- Oral examination
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Klavir ISubject Title: Piano Practical Course I
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 45 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Spoznavanje klavirja in njegove lastnosti. Oblikovanje posameznega tona. Razumevanje enostavnega notnega zapisa. Ponavljanje najpreprostejših glasbenih motivov. Opažanje in igranje najpreprostejših dinamičnih kontrastov
(glasno-tiho). Igranje skladb ob učiteljevi spremljavi. Igranje skladb z obema rokama, glede na raven
predznanja. Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih
pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt, taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski in basovski ključ, notni zapis , znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in agogiko.
Igranje ritmičnih vsebin. Spoznavanje domačih in tujih skladb.
Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
Getting acquainted with the piano and its characteristics. Forming of a tone. Comprehending simple music text. Repetition of simple music themes. Perceiving and playing the simplest dynamic contrasts (loud-
silent). Playing compositions accompained by the teacher. Playing composition two-handed; regarding the level of
previous knowledge. Knowledge, understanding and use of musical subject :
staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark, repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g and f clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.
Playing rhythmical patterns. Making acquaintance with national and foreign compositions. Profounding of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
oblikovanja interpretacije.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Dekleva, I. (2004): Po belih in črnih tipkah. Ljubljana, DZS. Rojko, P. (2004): Metodika glasbene nastave. Zagreb, Nac. i sveučilišna knjižnica - Zagreb Timakin, A (1998): Klavirska pedagogija, Zagreb, udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar Timakin, A(1998): Vježbanica za klavir, Zagreb, Udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar Timakin, A (2007): Osnovne vaje za pianiste, Zagreb, Naklada Jakša Zlatar
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih
veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Klavir IISubject Title: Piano Practical Course II
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 45 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja.
Spoznavanje domačih in tujih skladb. Izvajanje in oblikovanje enostavnih spremljav. Pravilna tehnika igranja. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh.
Izvajanje spremljav za druge inštrumente. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Getting to know national and foreign compositions. Performing and creating simple accompaniments. The proper technique of playing. The ability to perceive tone levels through hearing and
use them in playing. Accompanying compositions of another instruments. Reproduction of music Qualifying for individual and group music performances.
Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Rojko, P. (2005) Metodika glasbene nastave II, Nacionalna i sveučilišna knjižnica- Zagreb, Nakladnik Jakša Zlatar Bartok, B. (2005) Mikrokosmos, III, IV, V, Editio Musica Budapest, Budapest Lipovšek, M. (1970), Dvajset mladinskih pesmi za klavir, Ed.DSS 176 ,Ljubljana Timakin, A . (1998): Vježbanica za klavir, Zagreb, Udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar Timakin, A. (2007): Osnovne vaje za pianiste, Zagreb, Naklada Jakša Zlatar
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja različnih harmonskih spremljav na klavirju.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents and form different harmonic accompaniments on the piano.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
izpit iz klavirja II- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination of piano playing II-- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum I-klavir ²Subject Title: Instrumental practicum I-piano ²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagpgikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in
stilov. Igranja skladb iz obdobja baroka. Igranje skladb iz obdobja klasike. Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja.
Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku klavirja. Igranje težjih ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various styles and composers
Playing of baroque compositions. Playing of compositions from classical period Playing of compositions from periods of romantic and the 20
th. Century. Playing of compositions from national and foreign composers. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach piano. Playing of complicated rhythmical patterns. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Dekleva, I. (2004): Po belih in črnih tipkah. Ljubljana, DZS. Lajovic, A. (1974) Preludiji za klavir Ed. DSS 1704, Ljubljana Feguš, M. (1971) Miniaturne variacije za klavir Ed. DSS 1704, Ljubljana Bartok, B. ( 2005), Mikrokosmos V, Editio Musica Budapest Cerha, F. (1948/56), Sechs Kleine Klavierstucke ,Edition modern,Wien
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposbnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Izpit I- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination I- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum II- klavir²Subject Title: Instrumental practicum II- piano²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja.
Spoznavanje domačih in tujih skladb. Izvajanje in oblikovanje enostavnih spremljav. Pravilna tehnika igranja. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh.
Izvajanje spremljav za druge inštrumente. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Getting to know national and foreign compositions. Performing and creating simple accompaniments. The proper technique of playing. The ability to perceive tone levels through hearing and
use them in playing. Accompanying compositions of another instruments. Qualifying for individual and group music performances.
Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni študijski viri / Textbooks: Timakin,A (2007): Osnovne vaje za pianiste, Zagreb, Naklada Jakša Zlatar Matičič, J. (1957, rev. 1984) Suita za klavir št.2. Ed. DSS, 1185, Ljubljana Kopač, P. (2000) 12 Preludijev za klavir Samozaložba, Škofja Loka Schoenberg, A . (1998) 5 Klavierstucke op 23. Hansen, Muenchen Bartok,B. (2005) Mikrokosmos, V, VI Editio Musica Budapest
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposbnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja različnih harmonskih spremljav na klavirju.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents and form different harmonic accompaniments on the piano.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit II- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination II- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predmet: Instrumentalni praktikum III- klavir²Subject Title: Instrumental practicum III- piano²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku klavirja. Igranje težjih ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various dificoult styles and
composers. Playing of dificoult baroque compositions. Playing of dificoult compositions from classical period. Playing of dificoult compositions from periods of romantic and
the 20. th. Century. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach piano. Playing dificoult rhythmical contents. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Dekleva, I. (2004): Po belih in črnih tipkah. Ljubljana, DZS. Kurtag G. (2005): 8 Klavierstucke op. 3. Universal Edition, Wien Schnittke A. (2005) Funf Aphorismen.Sikorski, Muenchen Bartok B. (2005) Mikrokosmos V, VI Editio Musica Budapest Kurtag G.(2004) Jatekok/Spiele II Editio Musica Budapest
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Povezati teoretična znanja s praktičnimi. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
izpit III- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination III- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum IV- klavir²Subject Title: Instrumental practicum IV- piano²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Vladimir Mlinarić
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja.
Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku klavirja. Igranje težjih ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various dificoult styles and
composers. Playing of dificoult baroque compositions. Playing of dificoult compositions from classical period. Playing of dificoult compositions from periods of romantic and
the 20 th. Century. Playing of modern compositions from national and foreign
composers. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach piano. Playing of complicated rhytmical patterns. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Schonberg, A. (2003): 6 kleine Klavierstucke op.19 Universal Edition, Wien Webern A. (1975): Variationen fur Klavier op. 27. Universal Edition, Wien Turel B. (1974): Trije dogodki za klavir , Ed. DSS 1449.Ljubljana Messiaen, O. (1975) Catalogue d'oiseaux, Leduc, Pariz Cage J. (2000) Music for Piano Peters, Leipzig
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposbnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit IV- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination IV- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra I - Flavta (prečna in kljunasta flavta) ¹Subject Title: Instrumental and chamber music I - Flute¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Spoznavanje flavte in njenih lastnosti, glede na raven
predznanja. Oblikovanje tona. Razumevanje notnega zapisa. Igranje dinamičnih kontrastov. Igranje skladb z učiteljem . Igranje skladb , glede na raven predznanja. Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih
pojmov. Igranje stilnih interpretacij. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Getting acquainted with the fiute and its characteristics, regarding the level of previous knowledge.
Forming of a tone. Comprehending music tex Playing the dynamic contrasts. Playing compositions with the teacher. Playing composition; regarding the level of previous
knowledge. Knowledge, understanding and use of musical subject . Playing style interpretation. Making acquaintance with national and foreign
compositions. Profounding of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
J. Hotteterre : Principes de la flute travesiere ou flute d Allemagne. Kassel 1958 R. Meylan: La Flute. Payot 1981 E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960. H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995 N. Tomšič: Vesele note 1., 2. del. DZS 1991
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra II - Flavta (prečna in kljunasta flavta)¹Subject Title: Instrumental and chamber music II - Flute¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Glasbena pedagogika Music education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Izvajanje in oblikovanje interpretacije. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Getting to know national and foreign compositions. Performing and creating interpretation. The proper technique of playing. Reproduction of music. Qualifying for individual and group music
performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960. R. Meylan: La Flute. Payot 1981 H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995 N. Tomšič: Vesele note 1., 2. del. DZS 1991 J. Hotteterre: Principes de la flute travesiere ou flute d Allemagne. Kassel 1958
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: Knowledge and understanding:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja na flavti.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
30
70
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum I - Flavta (prečna in kljunasta flavta)²Subject Title: Instrumental practicum I - Flute²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic educations 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih Prerequisites:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
obveznosti: Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in
stilov. Igranja skladb iz obdobja baroka. Igranje skladb iz obdobja klasike. Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte Igranje težjih ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various styles and composers Playing baroque compositions. Playing compositions from classical period Playing compositions from periods of romantic and the 20
th. Century. Playing of compositions from national and foreign
composers. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach flute. Playing of complicated rhythmical patterns. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks:
J. Wummer: Daily Exercise. International Music Company 1960. E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960. R. Meylan: La Flute. Payot 1981 H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995 P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958.
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum II - Flavta (prečna in kljunasta flavta) ²Subject Title: Instrumental practicum II - Flute²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja. Spoznavanje domačih in tujih skladb Pravilna tehnika igranj Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Getting to know national and foreign compositions The proper technique of playing. Qualifying for individual and group music
performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni študijski viri / Textbooks:
J. Wummer: Daily Exercise. International Music Company 1960. R. Meylan: La Flute. Payot 1981 E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960. H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995 P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958.
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposbnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum III - Flavta (prečna in kljunasta flavta)²Subject Title: Instrumental practicum III - Flute²
Študijski program Študijska smer Letnik Semester
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Study programme Study field Year Semester Glasbena pedagogika
Music educations 3. zimskiAutumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Oblikovanje tona. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Playing compositions accompanied by the corepetitor. Playing composition, regarding the level of previous
knowledg. Playing baroque compositions. Playing compositions from classical period Playing compositions from periods of romantic and the 20
th. Century. Playing of compositions from national and foreign
composers. Getting to know national and foreign compositions. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks:
J. Galway: The Flute. Kahn& Averill 1990. P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958. R. Meylan: La Flute. Payot 1981. E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960. H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995.
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION
Predmet: Instrumentalni praktikum IV - Flavta (prečna in kljunasta flavta) ²Subject Title: Instrumental practicum IV - Flute²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic educations 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja.
Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various dificoult styles and
composers. Playing baroque compositions. Playing compositions from classical period. Playing compositions from periods of romantic and the 20
th. Century. Playing modern compositions from national and foreign
composers. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach flute. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: J. Galway: The Flute. Kahn& Averill 1990 P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958 R. Meylan: La Flute. Payot 1981 H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995 E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi (.2 interna in 1 javni.) 3x10%-.izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance (.2 internal and 1 public ) 3x10%-.playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra I - Komorna igra¹ Subject Title: Instrumental and Chamber Music I – Chamber Music¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven
predznanja. Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na
raven predznanja. Izvajanje komorne glasbe renesanse in zgodnjega
baroka. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from renaissance and early baroque period.
The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skills: The abbility and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra II, Komorna igra¹ Subject Title: Instrumental and Chamber Music II, Chamber Music¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven
predznanja. Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na
raven predznanja. Izvajanje komorne glasbe baroka. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from baroque period The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni glasbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skills: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum I, Komorna igra² Subject Title: Instrumental practicum I, Chamber Music²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven predznanja.
Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na raven predznanja.
Izvajanje komorne glasbe iz obdobja klasike. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from classical period. The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skills: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum II, Komorna igra²Subject Title: Instrumental practicum II, Chamber Music²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven
predznanja. Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na
raven predznanja. Izvajanje kompleksnejše komorne glasbe iz obdobja
klasike. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing more complex compositions from classical period.
The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber
music. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni glasbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skill: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum III, Komorna igra² Subject Title: Instrumental practicum III, Chamber Music²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education 3.
zimskiAutumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven
predznanja. Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na
raven predznanja. Izvajanje komorne glasbe iz obdobja romantike. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from the romantic period. The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skill: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum IV, Komorna igra² Subject Title: Instrumental practicum IV, Chamber Music²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović – Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven predznanja.
Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na raven predznanja.
Izvajanje komorne glasbe 20. stoletja. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from the 20th century period. The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni glasbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skill: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra I - Kitara¹ Subject Title: Instrumental and Chamber Music I - Guitar¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje skladb glede na raven predznanja. Spoznavanje kitare in njenih lastnosti. Oblikovanje posameznega tona. Razumevanje enostavnega notnega zapisa. Ponavljanje najpreprostejših glasbenih motivov. Opažanje in igranje najpreprostejših dinamičnih kontrastov
(glasno-tiho). Igranje skladb ob učiteljevi spremljavi. Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih
pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt, taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski ključ, notni zapis, znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in agogiko.
Igranje ritmičnih vsebin. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing composition regarding the level of previous knowledge.
Getting acquainted with the guitar and its characteristics. Forming of a tone. Comprehending simple music text. Repetition of simple music themes. Perceiving and playing the simplest dynamic contrasts
(loud-silent). Playing compositions accompained by the teacher. Knowledge, understanding and use of musical subject :
staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark, repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.
Playing rhythmical patterns. Making acquaintance with national and foreign
compositions. Profounding of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 1, 2. Druga izdaja, DZS, Ljubljana Schindler, K. (1992): Zeit für Träume. Vogt & Fritz Verlag, Schweinfurt, Sor, F. (2002): Etude op. 35, 31. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih
veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin na kitari. Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v
osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents on the guitar. Communicational skills: the abbility of instrumental
expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij:- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- Izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- Playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra II - Kitara¹Subject Title: Instrumental and Chamber Music II - Guitar¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje skladb glede na raven predznanja. Pravilna tehnika igranja. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Izvajanje in oblikovanje enostavnih spremljav. Izvajanje spremljav za druge inštrumente. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
The proper technique of playing. Getting to know national and foreign compositions. Performing and creating simple accompaniments. Accompanying compositions of another instruments. Reproduction of music Qualifying for individual and group music
performances. Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 2, 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana Schindler, K. (1992): Zeit für Träume. Vogt & Fritz Verlag, Schweinfurt, Sor, F. (2002): Etude op. 35, 31. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja različnih harmonskih spremljav na kitari.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents and form different harmonic accompaniments on the gitar.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- Nastopi (.2 interna in 1 javni.) 3x10%- Izvajanje na glasbilu 30
70
Examination:- Performance (.2 internal and 1 public.) 3x10%- Playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum I - Kitara²Subject Title: Instrumental practicum I - Guitar²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja. Nadaljnje poglabljanje v tehniko igranja instrumenta Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in
stilov. Igranja skladb iz obdobja baroka. Igranje skladb iz obdobja klasike. Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranje skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Further study and development of instrumental techniques Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various styles and composers Playing of baroque compositions. Playing of compositions from classical period Playing of compositions from periods of romantic and the
20 20th. Century. Playing of compositions from national and foreign
composers. Metodical way of playing compositions. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 2, 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana Koshkin, N. (1987): Mascarades I. Editions Henry Lemoine, Paris Sor, F. (2002): Etude op. 35, 31. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin na kitari. Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v
osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents on the guitar. Communicational skills: the abbility of instrumental
expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij:- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- Izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- Playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum II - Kitara²Subject Title: Instrumental practicum II - Guitar²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje skladb glede na raven predznanja. Nadaljnje poglabljanje v tehniko igranja instrumenta Spoznavanje domačih in tujih skladb. Izvajanje in oblikovanje spremljav. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh. Izvajanje spremljav za druge inštrumente. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Further study and development of instrumental techniques
Getting to know national and foreign compositions. Performing and creating accompaniments. The ability to perceive tone levels through hearing
and use them in playing. Accompanying compositions of another instruments. Qualifying for individual and group music
performances. Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana Koshkin, N. (1987): Mascarades I, II. Editions Henry Lemoine, Paris Sor, F. (2002): Etude op. 31, 6. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja različnih harmonskih spremljav na kitari.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents and form different harmonic accompaniments on the guitar.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- Izvajanje na glasbilu 30
70
Examination:- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- Playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum III - Kitara²Subject Title: Instrumental Practicum III - Guitar²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje skladb glede na raven predznanja. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku kitare. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various dificoult styles and
composers. Playing of dificoult baroque compositions. Playing of dificoult compositions from classical period. Playing of dificoult compositions from periods of romantic
and the 20. th. Century. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach guitar. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana Koshkin, N. (1987): Mascarades II. Editions Henry Lemoine, Paris Sor, F. (2002): Etude op. 31, 6. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3, 4. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin na kitari. Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v
osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents on the guitar. Communicational skills: the abbility of instrumental
expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Kolokvij:- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- Izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- Playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum IV - Kitara²Subject Title: Instrumental Practicum IV - Guitar²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Igranje skladb glede na raven predznanja. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev
in stilov. Igranja težjih skladb iz obdobja baroka. Igranje težjih skladb iz obdobja klasike. Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev. Metodični pristopi k študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku kitare. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Comprehending dificoult music notes. Playing and knowledge of various dificoult styles and
composers. Playing of dificoult baroque compositions. Playing of dificoult compositions from classical period. Playing of dificoult compositions from periods of romantic
and the 20 th. Century. Playing of modern compositions from national and foreign
composers. Metodical way of playing compositions. Metodical instructions to teach guitar. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Koshkin, N. (1987): Mascarades II. Editions Henry Lemoine, Paris Sor, F. (2002): Etude op. 6, 29. Tecla Editions Limited, London Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3, 4. Barry Editorial, Buenos Aires Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys Villa Lobos, H. (1993): Etudes, Preludes. Editions Max Eschig, Paris
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in
izvajanja glasbenih vsebin na kitari. Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v
osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key Skills and other attributes: Solving problems: the ability to understand and perform
musical contents on the guitar. Communicational skills: the abbility of instrumental
expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Izpit:- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - Izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- Playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Izbirni predmet I, Praktikum za staro glasbo*Subject Title: Free subject I, Practical Course for Ancient Music*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven
predznanja. Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na
raven predznanja. Izvajanje komorne glasbe renesanse in zgodnjega
baroka. Izvajanje komorne glasbe baroka. Izvajanje komorne glasbe iz obdobja klasike. Pravilna tehnika igranja. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe. Negovanje glasbenega stila. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.
Playing compositions from renaissance and early baroque period.
Playing compositions from baroque period Playing compositions from classical period. The proper technique of playing. Reproduction of music Qualifying for group music performances. Nurturing the musical style. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing chamber music. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi
Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: The ability to understand and perform musical contents in chamber music.
Communicational skills: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno in skupinsko delo s pripravami na pouk. Individual and team work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predmet: Instrumentalna in komorna igra I - Klarinet¹Subject Title: Instrumental and chamber music I - Clarinet¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Spoznavanje klarineta in njegove lastnosti. Oblikovanje posameznega tona. Razumevanje enostavnega notnega zapisa. Ponavljanje najpreprostejših glasbenih motivov. Opažanje in igranje najpreprostejših dinamičnih
kontrastov. Igranje skladb ob spremljavi klavirja. Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih
pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt, taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski in basovski ključ, notni zapis , znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in agogiko.
Igranje ritmičnih vsebin. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Getting acquainted with the piano and its characteristics. Forming of a tone. Comprehending simple music text. Repetition of simple music themes. Perceiving and playing the simplest dynamic contrasts.
Playing compositions accompained with piano. Knowledge, understanding and use of musical subject :
staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark, repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g and f clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.
Playing rhythmical patterns. Making acquaintance with national and foreign
compositions. Profounding of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Skornicka, J. E./Miller, R. (2000): Rubank Elementary Method Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book I), Boosey&Hawkes Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. I), Editions Combre Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (A), Editions Combre Goričar, S.: Lahke skladbe za klarinet in klavir, Ed. DZS
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih
veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium - performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalna in komorna igra II - Klarinet¹Subject Title: Instrumental and chamber music II - Clarinet¹
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of
ECTS
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
students15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Igranje skladb glede na raven predznanja. Spoznavanje domačih in tujih skladb. Pravilna tehnika igranja. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
Playing compositions regarding the level of previous knowledge.
Getting to know national and foreign compositions. The proper technique of playing. The ability to perceive tone levels through hearing
and use them in playing. Reproduction of music Qualifying for individual and group music
performances. Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Skornicka, J. E./Miller, R. (2000): Rubank Elementary Method Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book I), Boosey&Hawkes Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. I), Editions Combre Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (B), Editions Combre Dorsselaer, W. van: Invocation et dance
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.
Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum I – Klarinet²Subject Title: Instrumental practicum I - Clarinet²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
15 45 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in
stilov. Igranje skladb iz obdobja klasike. Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Oblikovanje glasbenega izraza z uporabo ustrezne
dinamike, zvočne barve, agogike in artikulacije. Metodični pristopi k
študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku klarineta. Igranje težjih ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificult music notes. Getting to know national and foreign compositions. Playing of compositions from classical period Playing of compositions from periods of romantic and the
20. Century Shaping of musical expression with use of dinamic, sound
colour, agogics and articulation. Methodical access to study of compositions Methodical instructions about teaching of clarinet Playing rhythmical contents. Detailed study of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Skornicka, J. E./Miller, R. (2001): Rubank Intermediate Method Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book II), Boosey&Hawkes Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. II), Editions Combre Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (C), Editions Combre Zbornik: Slovenski skladatelji mladim klarinetistom, ed. Didakta
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težkih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij :- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum II - Klarinet²Subject Title: Instrumental practicum II - Clarinet²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 45 120 6
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Razvijanje tehničnih in muzikalnih prvin ter povezovanje s
slušno-estetskimi procesi Izvajanje vaj za intonacijo in vodenje tona. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
The development of technical and musical elements and interaction of them with aural-esthetical processes
Exercises for intonation and leading of tone Aural recognition of tonal degrees and using of them Musical reproduction Qualifying for individual and group music
performances.
Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Skornicka, J. E./Miller, R. (2001): Rubank Intermediate Method Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book II), Boosey&Hawkes Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. II), Editions Combre Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (C), Editions Combre Weber, C. M. von: Sonatina in C, op. 3, No. 1
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
3070
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum III - Klarinet²Subject Title: Instrumental practicum III - Clarinet²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagpgikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
. Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Oblikovanje tona. Razumevanje težjih notnih zapisov. Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in
stilov. Igranje skladb iz obdobja klasike. Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Oblikovanje glasbenega izraza z uporabo ustrezne
dinamike, zvočne barve, agogike in artikulacije. Metodični pristopi k
študiju skladb. Metodični napotki za poučevanje pri pouku klarineta. Igranje težjih ritmičnih vsebin.
Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu oblikovanja interpretacije.
Shaping of a tone. Comprehending dificoult music notes. Getting to know national and foreign compositions.
Playing of compositions from classical period Playing of compositions from periods of romantic and the
20. Century Shaping of musical expression with use of dinamic, sound
colour, agogic and articulation. Methodical access to study of compositions Methodical instructions about teaching of clarinet Playing rhythmical contents.
Detailed study of playing techniques in the process of developing an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Opperman, K (1999): Velocity Studies (Elementary), Carl Fischer Galper, A. (2000): Scales&Arpeggios, Boosey&Hawkes Kovacs, B. Everyday Scale Exercises, Editio Musica Budapest Bozza, E.(2000): Aria, Leduc Niehaus, L.: Romantique, Carl Fischer
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težkih
glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Kolokvij:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu
30 70
Colloquium:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Instrumentalni praktikum IV - Klarinet²Subject Title: Instrumental practicum IV - Clarinet²
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogika Music Education 3. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Ind. deloInd. work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline):
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Razvijanje tehničnih in muzikalnih prvin ter povezovanje s slušno-estetskimi procesi
Izvajanje vaj za intonacijo in vodenje tona. Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh.
Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja. Oblikovanje glasbenega izraza z uporabo ustrezne
dinamike, zvočne barve, agogike in artikulacije. Poustvarjanje glasbe. Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje
glasbe. Igranje zahtevnejših skladb Negovanje glasbenega spomina. Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v
procesu oblikovanja interpretacije.
The development of technical and musical elements and interaction of them with aural-esthetical processes
Exercises for intonation and leading of tone The ability to perceive tone levels through hearing
and use them in playing. Playing of compositions from periods of romantic and
the 20. Century Shaping of musical expression with use of dinamic,
sound colour, agogic and articulation. Musical reproduction Qualifying for individual and group music
performances. Playing of complicated pieces Nurturing the musical recollection. Further study and development of instrumental
techniques through the process of creating an interpretation.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Opperman, K (1999): Velocity Studies (Intermediate), Carl Fischer Galper, A. (2000): Scales&Arpeggios, Boosey&Hawkes Baermann, C.: Daily Studies op. 63, Verlag Hofmeister Oberthür, C. (2002): Le Desir op. 65, Lazarus Edition German, E. (2003): Song without words, Kalmus Edition
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing less complicated
musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
Izpit:- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%- izvajanje na glasbilu
30 70
Examination:- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%- playing
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Aktualna glasba za klarinet * Subject Title: Actual Clarinet Music Practical Course*
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic education
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 60 4
Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Oblikovanje posameznega tona. Razumevanje notnega zapisa. Ponavljanje glasbenih motivov. Opažanje in igranje dinamičnih kontrastov. Igranje skladb ob spremljavi klavirja. Igranje ritmičnih vsebin. Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu
oblikovanja interpretacije.
Forming of a tone. Comprehending music text. Repetition of music themes. Perceiving and playing the dynamic contrasts. Playing compositions accompained with piano. Playing rhythmical patterns. Profounding of playing techniques in the process of
developing an interpretation.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni študijski viri / Textbooks: Pellegrino, M. (1997): Method de Clarinette, Henri Lemoine Collis, J. (1993): Modern Course I, Henri Elkan Rae, J.: Eyes and Ears I, Universal Edition Piazzolla, A. (1985): Tangos, Henri Lemoine Templeton, A. (1959): Pocket-size sonata Nr. 2, Templeton Publishing
Cilji: Objectives:Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.
The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin. Povezati teoretična znanja s praktičnimi.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Use the acquired knowledge in performing musical skills. Link theoretical and practical knowledge.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.
Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.
Transferable/Key skills and other attributes:
Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.
Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:
individualno delo s pripravami na pouk. Individual work with lesson planing.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
izpit iz Aktualne glasbe za klarinet 100 Examination of Actual music for the clarinet
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Akustika Subject Title: Acoustics
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: Ivo Verovnik
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: Slovenski / SloveneVaje / Tutorial: Slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Nihanje: nihala, opis nihanja, sinusno in nesinusno
nihanje, diagrami nihanja, spektri, spektrogrami, dušeno nihanje, vsiljeno nihanje, resonanca.
Valovanje: transverzalno in longitudinalno valovanje, opis valovanja, odboj, lom, uklon in interferenca valovanja, stoječe valovanje.
Zvok: opis zvočnega valovanja, izviri in sprejemniki zvoka, Dopplerjev pojav.
Uho in sluh: zgradba in fiziologija ušesa, akustične omejitve zaznavanja zvoka, glasnost, infrazvok, ultrazvok, smerno dojemanje zvoka, okvare sluha, hrup.
Glasbeni intervali in lestvice: Pomen razmerja frekvenc dveh tonov, intervali ki izhajajo iz alikvotnih tonov, konsonanca, disonanca, lestvica čiste uglasitve, temperirana lestvica.
Človeški glas: fiziologija vokalnega trakta, glasilke kot izvir zvena, elektronsko-mehanski model vokalnega trakta, artikulacija vokalov, formanti, razlike med šolanim in nešolanim pevskim glasom, motnje govora
Vibration: vibrating bodies, description of vibration, harmonic and complex vibrations, diagrams, spectrums, spectrograms, damped vibration, driven vibration, resonance.
Waves: transversal and longitudinal waves, description of waves, reflection, refraction, diffraction, interference, standing waves.
Sound: description of sound waves, sound sources and sound sensors, Doppler Effect.
Human ear and hearing: structure and physiology of the ear, acoustical limitation of hearing, loudness, infrasound, ultrasound, binaural hearing, hearing disorders, noise.
Musical intervals and scales: the meaning of the ratio of two frequencies, musical intervals between overtones, consonances, dissonances, the scale of just intonation, tempered scale.
The human voice: the physiology of vocal tract, vocal cords as a source of complex tone, electro-mechanical model of vocal tract, articulation of different vowels, formants, the differences between amateur and opera
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
in petja. Glasbeni inštrumenti: Razdelitev glasbil po načinu
nastanka zvoka in pojasnitev fizikalnega ozadja njihovega delovanja.
Akustika prostorov: parametri, ki vplivajo na akustiko prostora.
Elektronsko zapisovanje in reprodukcija glasbe: analogni in digitalni zapisi, stereofonija.
singers, speech and singing disorders. Musical instruments: distinguishing different types of
instruments, explanation the different types of sound production.
The acoustics of rooms: the parameters which contribute to the acoustics of room.
Electronic recording and reproduction of music: analog and digital recordings, stereophonic sound.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks: Adlešič, M. 1964: Svet zvoka in glasbe. Mladinska knjiga, Ljubljana Rossing, T. D. 1989: The Science of Sound. Addison-wesley Publishing Company Seto, W. M. 1971: Acoustics. Schaum's outline series Ravnikar, B. 1999: Osnove glasbene akustike in informatike. DZS, Ljubljana Verovnik, I. 2001: Uporaba računalnika pri obravnavi zvočnih pojavov. Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ljubljana
Cilji: Objectives:Predmet daje študentom vpogled v naravoslovno ozadje zvočnih pojavov, ki so pomembni za razumevanje glasbe.
This course enables scientific insight to the acoustical phenomena which are important for understanding music.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent:
seznanjen z osnovami nihanja in različnimi nihali ter osnovami valovanja s poudarkom na zvoku.
razumel mehanizem človekovega zaznavanja zvoka. razumel fizikalno in matematično ozadje glasbenih
intervalov in tonskih sestavov, izmed katerih podrobneje z lestvico čiste uglasitve in enako-temperirano lestvico.
poznal fizikalno in fiziološko ozadje nastanka človeškega glasu in širok spekter značilnosti različnih glasov.
poznal fizikalne osnove nastanka zvenov različnih tipov glasbenih instrumentov.
razumel temeljne parametre, ki vplivajo na akustiko prostorov, ki so pomembni za dojemanje glasbe.
sposoben v prejšnjih alinejah opisano znanje uporabiti pri pedagoškem delu v razredu
Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will:
understand basic concepts of vibration and vibrating bodies and different types of waves.
understand the mechanism of human perception of sound.
know the physical and mathematical background of musical intervals and scales.
know how human voice is produced and will understand the wide variety of different characteristics of human voice.
understand the basic mechanism of the production of sound in different musical instruments and their acoustical characteristics.
understand the basics of room acoustics from musical point of view.
be able to use the knowledge, described in upper lines, in pedagogical work in classroom.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno javno nastopanje
(Študenti pripravijo tudi seminarsko nalogo in jo predstavijo ostalim).
Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.
Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih.
Transferable/Key Skills and other attributes: Communication skills: written and oral public performance
(The students will also prepare in written form and present an essay for student colleagues).
Team work: solving joint task in pairs and minor groups, Problem solving: the ability to solve pedagogic problems in
different contexts.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, seminarske vaje, individualne naloge,
lectures, tutorials, individual assignments,
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
pozitivno ocenjena seminarska naloga ustni izpit.
3070
positive evaluated seminar papers oral examination.
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Specialna pedagogikaSubject Title: Special pedagogic
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 3. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 45 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Schmidt
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.Vsebina: Contents (Syllabus outline):
Sistem družbene pomoči in skrbi namenjen otrokom s posebnimi potrebami (PP);
Terminologija povezana z motnjami, primanjkljaji, ovirami;
Zgodnje odkrivanje in zgodnja obravnava motenj ter vzroki nastanka motenj;
Opredelitev inkluzivne vzgoje in izobraževanja, filozofska izhodišča inkluzije, socialni model obravnave v inkluziji;
Razvojne, učne in socialno-emocionalne značilnosti posameznih kategorij otrok z motnjami ter prilagoditve pri delu z njimi;
Nova koncepcija vzgoje in izobraževanja v Sloveniji, usmerjanje, programi vzgoje in izobraževanja za otroke s PP, dodatna strokovna pomoč, individualizirani programi, vloga šol in zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok s PP v integraciji/inkluziji;
Sodelovanje in timsko delo učiteljev, specialnih pedagogov in drugih strokovnjakov v integraciji/inkluziji;
Sodelovanje s starši otrok s posebnimi potrebami (ovire v procesu sodelovanja s
System of societal support and care for children with special needs (SN)
Terminology associated with disabilities, impairments, handicaps,
Early identification and early intervention of disabilities and causes,
Inclusive education, philosophical backgrounds of inclusion, social model of treatment in inclusion;
Developmental, educational and socio-emotional characteristics of children with several categories of disabilities and adaptations in work with them;
New conception of education in Slovenia, direction (assessment), educational programmes for children with SN, additional professional support, individualized education programmes,the role of schools and educational institutions of children with SN in integration/inclusion;
Cooperation and team work of teachers, special educators and other professionals in integration/inclusion;
Cooperation with parents of children with SN (barriers in the process of cooperation, support to parents,
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
starši, pomoč staršem, sodelovalno – partnerski model vključevanja staršev)
Študija primera s poudarkom na kvalitativnem pristopu.
cooperation-partnership model of inclusion the parents)
Case study with emphasis on qualitative approach
Temeljni študijski viri / Textbooks:-Schmidt, M. (2001). Socialna integracija otrok s posebnimi potrebami v osnovno šolo. Maribor: Pedagoška fakulteta.-Schmidt, M., Čagran, B. (2006). Gluhi in naglušni učenci v integraciji/inkluziji. Zbirka Zora, 43. Slavistično društvo, Maribor.-Lipec-Stopar, M. (1999). Vloga defektologa pri timskem delu z učenci s posebnimi potrebami v osnovni šoli. V: Hytonen, J., Razdevšek-Pučko, C., Smyth, G. (ur.). Izobraževanje učiteljev za prenovljeno šolo. Ljubljana: pedagoška fakulteta, str. 65-72.-Integracija, inkluzija v vrtcu, osnovni in srednji šoli (2003). Sodobna pedagogika, 54, (120), Posebna izdaja.-Upoštevanje drugačnosti – korak k šoli enakih možnosti (2006). Sodobna pedagogika, 57 (123), Posebna izdaja.
Cilji: Objectives:-Cilj tega predmeta je seznaniti študente s sistemom družbene podpore za otroke s PP, s termini in razumevanjem le-teh, seznaniti s procesom odkrivanja posebnih potreb ter predstaviti možne prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa, ponuditi znanje o osnovnih specialno-pedagoških načelih in pristopih pri delu z učenci s PP, uvesti vpoznavanje inkluzivne vzgoje in izobraževanja ter izpostaviti novosti koncepcije izobraževanja otrok s PP, osvetliti pomen timskega dela in sodelovanja na področju inkluzije,vzpodbuditi znanje o temeljnih pristopih pri delu s starši otrok s PP ter predstaviti uporabo študije primera na področju integracije/inkluzije.
The objective of this course is: to acquaint students with system of societal support for children with SN, with terminology and comprehension of it, to acquaint with the process of early intervention and present the possibilities for adaptations of educational process, to offer the knowledge about the basic special education principles and approaches when working with students with SN, to initiate the knowledge about inclusive education and to expose the novels of educational conception of children with special needs, to highlight the importance of the team work and cooperation on the field of inclusion, to encourage the knowledge about the basic approaches when working with parents of children with SN and introduce practical use of case study in the field of integration/inclusion.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:
Izkazati znanje o sistemu družbene podpore za osebe s PP,
Prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in posebne potrebe učencev,
Predstaviti inkluzivni sistem vzgoje in izobraževanja ter novosti koncepcije izobraževanja,
Razumeti vpliv inkluzije za otrokov razvoj in
Knowledge and Understanding:On comletion of this course the student will be able to:
demonstrate knowledge about the system of societal support for persons with SN,
recognise and consider interindividual differences and special needs of students,
present inclusive education system and novels of the concept of education,
understand the influence of inclusion on
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
napredek, Poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v
vzgojno-izobraževalni proces, Poznati in upoštevati pomen timskega dela
in sodelovanja v inkluziji, Poznati in upoštevati posebnosti
sodelovanja s starši otrok s PP
childs' development and progress, recognize and understand the meaning of
adaptations in educational process, recognise and understand the importance of
team work and cooperation in inclusion, recognize and consider exceptionalities of
cooperation process with parents of children with SN
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Pri študiju in kasnejši poklicni karieri bo študent sposoben:
Izbrati prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa glede na posebne potrebe učencev,
Upoštevati individualiziran pristop pri delu z učenci s PP,
Razvijati inkluzivno kulturo v neposredni praksi,
Identificirati, analizirati probleme s področja vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki,
Povezati osnovna specialno-pedagoška znanja z znanji iz razvojne psihologije in znanji drugih področij ter jih uporabiti pri delu z učenci in starši,
Stalnega strokovnega izpopolnjevanja, Izgrajevati profesionalno etiko.
Transferable/Key Skills and other attributes:In studing process and in later professional career the student will be able to:
Select adaptations of educational process with regard on special needs of students,
Consider individualized approach in working with students with SN,
Develop inclusive culture into direct practice,
Identify, analyse the problems of the field of education together with special educators and others professionals,
Link the basic special education knowledge together with the knowledge of developmental psychology and with the knowledge of other professional areas and use them when working with children and parents,
Permanent professional training, Complete professional ethics.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
predavanja z interaktivno udeležbo študentov,
seminarji, študija primera, sodelovalno učenje in timsko delo
individualne konsultacije
lectures with interactive participation of students,
seminars, the case study, cooperative learning and team work
individual consultation Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
Weight (in %)Assessment:
Seminarska naloga, Izpit
-opravil/ni opravil seminarsko nalogo -izpitna ocena 6-10 (pozitivno), 1-5 (negativno)
3070
seminar work, examin
-passed/failed seminar work -examin's mark 6 – 10 (positive), 1 – 5 (negative)
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationUčilnica z ustrezno AV opremo Classroom with appropriate AV equipment
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):
seminarska naloga – predstavitev v skupini, izpit
seminar work – presentation in group,
exam
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Psihologija Subject Title: Psychology
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLabor work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
60 15 75 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas, Bojan Musil
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Content (Syllabus outline): Predmet psihologije in njenih disciplin, metode
preučevanja in teorije razvoja. Zakonitosti in dejavniki razvoja (zorenje,
učenje, samodejavnost in njihov medsebojni odnos).
Razvojne značilnosti otroka in mladostnika na naslednjih področjih: gibalnem, zaznavnem, spoznavnem (razvoj mišljenja in različnih sposobnosti, spomina in pozornosti ter razvojne razlike med učenci), govornem, čustvenem in socialnem (navezanost, strah, anksioznost, agresivnost) ter moralnem; razvoj temperamenta, osebnosti (identiteta in samopodoba), igre in risbe.
Pregled teorij učenja z aplikacijami v učno situacijo.
Reševanje problemov, učne strategije, stili in pristopi, metode za razvijanje ustvarjalnosti.
Osebnostni in socialnopsihološki dejavniki
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
učenja s poudarkom na komunikaciji in reševanju konfliktov v razredu.
Preverjanje in ocenjevanje znanja.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni literatura in viri / Textbooks:Marjanovič-Umek, L in Zupančič, M., ur. (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni
inštitut Filozofske fakultete.Cugmas, Z. (2003). Narisal sem sonce zate. Izbrana poglavja o razvoju otrokove navezanosti in
samozaznave. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva. Woolfolk, A. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy.Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS.Gordon, T. (1983). Trening večje učinkovitosti za učitelje. Ljubljana: Svetovalni center.
Cilji: Objectives:Pri predmetu se študent/ka seznani z osnovami razvojne in pedagoške psihologije. Spozna in razume značilnosti otrokovega in mladostnikovega razvoja. Usposobi se za prenos teoretičnih spoznanj v pedagoško prakso: izdelati zna učne enote in pripomočke, ki sledijo sodobnim teorijam učenja (sodelovalno učenje, učenje z odkrivanjem). Izdelati zna teste znanja. Študent pridobi temeljne veščine za učinkovito komunikacijo in se seznani s strategijami reševanja konfliktov med učenci, med učitelji in učenci ter med učitelji in starši.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje: Študent/ka pozna in razume značilnosti otrokovega in mladostnikovega razvoja in na podlagi tega zna ukrepati v prid otrokovemu razvoju. Zna izdelati učne enote in pripomočke, ki sledijo sodobnim teorijam učenja. Prepozna in zna uporabljati različne načine komuniciranja glede na različne situacije v razredu.
Knowledge and Understanding:
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Študent/ka razvije spretnosti komuniciranja, z učenci, starši in učitelji.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:Frontalna oblika poučevanja, problemsko zastavljene enote, igra vlog, elementi E-učenja.
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)pisni izpit 100
Type (examination, oral, coursework, project):
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationPredavalnica, ki omogoča interaktivno delo s študenti (premakljive klopi) in je multimedijsko opremljena.
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):pisni izpit
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Psihologija – Opazovalna praksa˚Subject Title: Psychology – Observation Practice˚
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
VajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 60 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas, Bojan Musil
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Contents (Syllabus outline): Seznanitev z različnimi raziskavami in sistemi
opazovanja razredne interakcije. Seznanitev s pomenom razredne klime. Opazovanje in analiza interakcije med
učiteljem in učenci pri pouku. Pridobivanje informacij in analiza razredne
klime v opazovanem razredu.
To get acquainted with different studies and systems of classroom interaction observation.
To get acquainted with the importance of classroom climate.
Observation and analysis of teacher-students interaction in classroom.
Data collection and analysis of classroom climate in selected class.
Temeljni študijski viri / Textbooks:Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS.Zabukovec, V. (1998). Merjenje razredne klime. Priročnik za učitelja. Ljubljana: Produktivnost, d.o.o., Center za psihodiagnostična sredstva.
Cilji: Objectives:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Študenti/ke:- Se seznanijo z različnimi raziskovalnimi
strategijami opazovanja razredne interakcije in razredne klime.
- Po pripravljenih shemah opazujejo razredno interakcijo in jo analizirajo.
- Na podlagi pridobljenih podatkov analizirajo razredno klimo
Students:- Get acquainted with different research
strategies of classroom interaction and classroom climate observations.
- Observe and analyze classroom interaction according to prepared schemes.
- On collected data analyze classroom climate.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne pristope k opazovanju
razredne interakcije.- Zna analizirati razredno klimo. - Zna izvesti opazovanje razredne interakcije in
pridobivanje podatkov o razredni klimi.
Knowledge and Understanding:- Can define basic approaches in classroom
interaction observation.- Can analyze classroom climate.- Can conduct classroom interaction
observation and collect classroom climate data.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Zna strukturirati in izvesti opazovanje pri
pouku.- Na podlagi pridobljenih informacij iz
opazovanja prepoznava različne vloge učitelja in učencev v razredni interakciji.
- Pozna strategije za izboljšanje razredne klime.
Transferable/Key Skills and other attributes:- Can structure and conduct classroom
observation.- From data of observation recognizes
different roles of teachers and students. - Is familiar with strategies for classroom
climate improvement.
Metode poučevanja in učenja:
Learning and teaching methods:
Opazovanje pri pouku, razgovor,individualno delo, sodelovalno učenje
Class observation, discussion, individual work, cooperative learning
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)
Assessment:
Priprava poročila o opazovalni praksi
100
Report
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationOpazovalna praksa se izvaja na partnerskih šolskih ustanovah. Observational practice can be implemented in partnership
school organizations.
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):Priprava poročila o opazovalni praksi Report
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: UVOD V METODOLOGIJO PEDAGOŠKEGA RAZISKOVANJA Subject Title: INTRODUCTION TO THE METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 1. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 15 45 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Branka Čagran
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.
Vsebina: Contents (Syllabus outline): Vloga učitelja pri raziskovanju (posredovalec
podatkov, sodelavec, raziskovalec, mentor).
Osnovni metodološki pojmi (raziskovanje, kvalitativno, kvantitativno, akcijsko raziskovanje, znanstveno spoznanje).
Poti in viri znanstvenega spoznavanja. Vrste raziskav. Faze empiričnega raziskovanja. Raziskovalne metode. Postopki zbiranja podatkov (poglobljeno o
anketiranju, intervjuvanju). Osnovni statistični pojmi (statistična
populacija, vzorec, enota, spremenljivka, parameter, ocena parametra).
Postopki obdelave podatkov (srednje vrednosti, mere variacije, mere distribucije, mere korelacije, preizkušanje hipoteze o razliki med aritmetičnimi sredinami, preizkušanje hipoteze neodvisnosti).
Računalniška obdelava podatkov s statističnim programskim paketom SPSS.
Uporaba znanstvenega aparata. Struktura empirične seminarske naloge,
diplomskega dela. Raziskovalna (neeksperimentalna) vaja v
Role of the teacher in the research (as mediator of data, colleague, reseacher, mentor).
Basic methodological terms (qualitative and quantitative research, pedagogical action research, scientific findings).
Ways and sources of scientific investigation. Types of research. Phases of empirical research. Research methods. Ways of collecting the data (especially about
how to run surveys and interviews). Basic statistical terms (statistical population,
sample, unit, variable, parameter, estimate of parameter).
Ways of analysing the data (measures of central location, variation measures, distribution measures, correlation measures, hypothesis about the difference between arithmetical means, hypothesis about independence).
Computer analysis of the data by means of SPSS statistical programme.
Use of scientific sources. Structure of empirical seminar work and
diploma work. Research (non-experimental) work in an
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
vzgojno – izobraževalni praksi. educational institution.
Temeljni študijski viri / Textbooks: Sagadin, J. (2003). Statistične metode za pedagoge. Maribor: Obzorja. Mužić, V. (2004). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. izd.). Zagreb: Educa. Mažgon, J. (2006). Zbirka vaj iz pedagoške statistike. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za
pedagogiko in andragogiko.
Cilji: Objectives:Cilj tega predmeta je:
usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega aparata,
usposobiti študente za uporabo metod empiričnega pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,
usposobiti študente za sodelovanje in samostojno izvajanje enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav,
pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.
The objective of this course is: to enable the students to use appropriate
scientific sources, to enable the students to use empirical
pedagogical research methods, and ways of collecting and analysing the data,
to enable the students to carry out, in a team or individually, simple non-experimental empirical research,
to prepare the students for writing research reports, empirical seminar and diploma work.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent
znal in razumel osnovne metodološke in statistične pojme,
sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike,
sposoben uporabljati statistični programski paket SPSS.
Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to
know and understand basic methodological and statistical terms,
use scientific sources, research techniques, ways of analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics,
use SPSS statistical programme.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:Študent bo usposobljen za
samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih pedagoških raziskav,
stalno pripravljenost sodelovanje in izvajanje empiričnih raziskav v športu,
pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del,
uporabljanje računalniškega programskega paketa SPSS.
Transferable/Key Skills and other attributes:The student will be qualified for
individual carrying out of simple empirical pedagogical research,
regular participation in carrying out pedagogical research,
writing research reports, empirical seminar and diploma work,
use of SPSS.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods: predavanja, seminarske vaje, seminarska naloga.
lectures, tutorial, seminar work.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment:
pisni izpit, seminarska naloga
7030
written examination seminar work
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization klasična učilnica (grafoskop) računalniška učilnica
traditional classroom (with OHP) computer classroom
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):
seminarska naloga (raziskovalno poročilo krajše empirične raziskovalne vaje),
pisni izpit
seminar work (research report on a short empirical investigation),
written examination
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: OBČA PEDAGOGIKA – OPAZOVALNA PRAKSA˚Subject Title: GENERAL PEDAGOGICS – OBSERVATIONAL PRACTICE WORK˚
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
VajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 60 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Tina Vršnik Perše
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje Prerequisites:
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
študijskih obveznosti: Pogojev ni. None.Vsebina: Contents (Syllabus outline):
1. Opazovanje in analiza učiteljevega pedagoškega dela : vzgojni pristop, vzgojne metode, medsebojni odnosi.
2. Spoznavanje možnosti učiteljevih spodbud za odkrivanje specifičnih učenčevih sposobnosti.
3. Spoznavanje učiteljevega dela s starši, sodelavci in drugimi akterji vzgojne dejavnosti.
4. Spoznavanje timskega dela.
1. Observation and analysis of the teacher pedagogical work : educational access, educational methods, human relations.
2. Recognition of possibility tke teachers stimulations for detection of specifical pupils capacity.
3. Recognition of teachers work with the parents, collaborators and with other acters of educational work.
4. Recogniton of team work.
Temeljni študijski viri / Textbooks:
1. Razdevšek Pučko,C.at all 1996: Drugače v drugačno šolo, Pedagoška fakulteta, Ljubljana2. Williams, D.1999: Handbook for Involving Parents in Education, Humanics Lim. Atlanta3. Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana4. Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana
Cilji : Objectives:- Znati pripraviti kriterije za opazovanje,
spremljanje in analiziranje pedagoških postopkov.
- Znati opazovati in analizirati učiteljevo pedagoško delo.
- Znati vrednotiti učiteljeve spodbude.- Znati opazovati učiteljevo sodelovanje z
drugimi akterji vzgojne dejavnosti in izluščiti prednosti takega dela.
- Znati prepoznati timsko delo in prednosti le tega.
The objectives of this course is to give knowledge of :
- preparatons the criteria for observations,acompaniments an analysis of pedagogical work,
- observations and analizys of teachers work,- to value the teachers stimulatons,- observation the teachers cooperation with
the other acters of educational work,- to recogneze the team work and the
advantage of them.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:- opredeliti pedagoške postopke pri
direktnem pedagoškem delu,- opazovati in analizirati učiteljevo pedagoško
delo,- prepoznati prednosti timskega pristopa,
On completion of this course the student will be able to:
- define the pedagogical procedure in the pedagogical work,
- observe and analysis of the theachers pedagogical work,
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
- sestaviti kriterije za opazovanje pedagoškega dela in pisanje poročila.
- recognize the advantage of team work,- compose the criteria for observations of the
pedagogical work and to write the reports.
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- prepoznavanje učinkovitih
pedagoških pristopov- priprava opazovalnioh protokolov,- pisanje poročil .
Transferable/Key Skills and other attributes:-Skills of the effective pedagogical procedures,-Skills of observations,- Skills to write the reports.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
Uvodno predavanje, Individualno delo
The introduction Lectures,Individual work..
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)
Assessment:
Pogovor ob pripravljenem protokolu opazovanja in ocenitev posredovanega ter predstavljenega poročila o opazovanju. ( 100 % )
100
The conversation about protocol of observations and appraisement of the givenand to present report of observation.(100%)
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization
Mreža hospitacijskih šol
The neto of schools for observations posibility.
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):
Priprava protokola opazovanjaPriprava, predstavitev in zagovor poročila o opazovanju.
Preparation the protocol of observation. Preparation, presentation and to speak the favour report of observation.
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predmet: OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO PREDMETNO PODROČJESubject Title: GENERAL PEDAGOGIC FOR ART
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Tina Vršnik Perše
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski /SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.Vsebina: Contents (Syllabus outline):
- Kronologija razvoja pedagoške znanosti.- Razmerja med: vzgojo in izobraževanjem, vzgojoin socializacijo ter intencionalno in funkcionalno vzgojo.
- Vzgoja skozi dejavnike vzgoje. - Temeljne značilnosti vzgoje. - Vzgojne metode s poudarkom na odkrivanju in spodbujanju umetniški vzgibov. - Analiza vzgoje s poudarkom na položaju učenca z vidika umetniškega delovanja. - Vrste vzgoje s poudarkom na umetniških vidikih. - Kultura medsebojne komunikacije. - Vizualizacija in prezentacija. - Moderiranje in izvedba moderacije.
- The developmnent cronology of educational science.
- The relations betwen : educatin and socialization and intentional and functional education.
- Education through the matter of facts .- The ground characteristic of education.- The educatinal method with accent of detect
and stimulations of artistry signalizations.- The analyzis of education with accent of the
students poziton from the artistry view.- The kinds of education with the accent of the
artirty view.- The culture of human communication.- The vizualization and presentation.- The moderization and his performance.
Temeljni študijski viri / Textbooks:
- Brajša, P.(1995):Sedem skrivnosti uspešne šole, - Gordon,D. (2001):Revolucija učenja ,Studio Educy, Ljubljana - Gudjons, H.(2001): Pedagogija- temeljna znanja, Educa, Zagreb- Pšunder, M.(1998): Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana- Seifert, W.J.(1996).: Vizualizacija, prezentacija, moderacija, Doba, Maribor- Več avtorjev (zbornik, ur.Pšunder, M.) (2006): Razrednik@starši,Supra, Ljubljana
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Cilj predmeta je študente seznaniti z vzgojo in specifiko njenega izvajanja v različnih okoljih ter spoznati in znati udejanjiti vzgojno izobraževalni proces z vidika učitelja umetniških predmetov.
The objective of this course is to acquaint students with educational process and specific of his performing in the different ebvitonments , recognize and to know to make educatinal process in the point of artistry view.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:- izkazati znanje in razumevanje osnovnih
pojmov pedagogike,- izkazati razumevanje vzgojnega delovanja,- identificirati probleme z vzgojnega področja,- pokazati sposobnost prepoznavanja
umetniških vzgibov.
Knowledge and Understanding:On comleption of this course the student will be able to:-demonstrate knowledge and understanding of basic concepts in pedagogy,- demonstrate understanding of educational activity,- identity the problems in educatinal process,- show ability of rekognitions the
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
- spretnosti komuniciranja,- uporaba vizualizacije ,prezentacije in
moderacije.
Transferable/Key Skills and other attributes:
- communications sklills,- use of visualization, presentation and
moderation.
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
- predavanja,- seminar. - lecture,
- seminar.Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
Weight (in %)Assessment:
- opravljen seminar - pisni izpit
4060
-completed seminar - written examination
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization
Študijska literatura Literature for study
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):
Seminarska nalogaPisni izpit
Written seminar workWritten examination
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: OSNOVE DIDAKTIKESubject Title: Basics of Didactics
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. zimski
Autumn
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Sem. vajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Teren. vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 30 90 5
Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski /SloveneVaje / Tutorial: slovenski /Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.Vsebina: Contents (Syllabus outline):- Uvod v didaktiko. Opredelitev temeljnih didaktičnih pojmov: pouk, učenje, poučevanje, izobraževanje, vzgoja, šola. Učitelj, učenec, šolski sistem, učni načrt, predmetnik, urnik.- Načrtovanje poukaNačrtovanje ciljev, vsebine, učnega prostora in učne tehnologije. Učiteljeva letna, etapna, sprotna priprava na pouk. Pomembna dokumentacija. Značilnosti in posebnosti pouka v osnovni in srednji šoli. - Izvajanje poukaVloga didaktičnih načel pri izvajanju pouka.Metode, oblike in strategije poučevanja.Učiteljeva vloga pri pouku. Druge učiteljeve vloge: učitelj razrednik, učitelj mentor, timsko delo, sodelovanje s starši. Aktivnosti učencev pri pouku. Komunikacija med učitelji in učenci pri pouku. Samostojno delo učencev v šoli in doma.Učna ura. Artikulacijske stopnje.Odnos med transmisijo, transakcijo in transformacijo pri pouku.- Vrednotenje in analiza pouka.Preverjanje in ocenjevanje znanja. Značilnosti, vrste, oblike in metode preverjanja in ocenjevanja znanja. Učiteljevo spremljanje in analiza lastnega dela, refleksija. - Raziskovanje v didaktikiKvantitavni in kvalitatvni pristop. Akcijsko raziskovanje.
- Introduction to Didactics. Definition of main didactic terms: lesson, learning, teaching, education, upbringing, school. A teacher, pupil, school system, syllabus, schedule of subjects, timetable. - Lesson planningPlanning of goals, content, learning environment and learning technology. Teachers' annual, regular lesson preparation. Important documentation. Characteristics and peculiarities of lesson in elementary and grammar school.- Carrying out lesson.The importance of didactic principles at carrying out lesson. Methods, forms and strategies of teaching. A teacher’s role during lesson. Other teacher's roles: class teacher, mentor teacher, team work, collaboration with parents. Pupils' activity during lesson. Communication between teachers and pupils during lesson. Pupils' individual work in school and at home.Lesson. Articulation stages.The relation between transmission, transaction and transformation during lesson.-Assessment and analysis of lesson. Knowledge examination and assessment. Characteristics, types, forms and methods of knowledge examination and assessment. Teachers' observation and analysis of his/her own work, reflection.- Research in didactics. Quantitative and qualitative approach. Action research.
Temeljni študijski viri / Textbooks:Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.Campbell, A., McNamara, O.,Gilroy, P.(2004). Practioner Research and Professional Development in Education. London:Paul Champman Publishing..
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Kron, F. (2001). Grundwissen Didaktik. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag.Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press.Marentič Požarnik, B. (2005). Spreminjanje paradigme poučevanja in učenja ter njunega odnosa - eden temeljnih izzivov sodobnega izobraževanja. Sodobna pedagogika, 56, št. 1, str. 58–74. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge Cilji: Objectives:Študent/ka:- se seznani z osnovami didaktike in zna teoretična spoznanja prenesti v pedagoško prakso,- se usposablja za načrtovanje in izvajanje pouka,si razvija interes in sposobnosti za učno delo (poučevanje, usmerjanje, vodenje),- se usposablja za vrednotenje in analizo pouka.-se usposablja za raziskovanje didaktičnih pojavov
A student:-gets familiar with basis of didacticsand knows how to transform theoretical findings to pedagogical practice,-is getting trained for planning and carrying out lesson,-develops an interest and skills for learning process (teaching, directing, leading),-is getting trained for assessment and lesson analysis,-is getting trained for researching didactic phenomena
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi.- Opiše artikulacijske stopnje.- Opiše in analizira različne vloge učitelja pri delu z učenci.- Pojasni razliko med preverjanjem in ocenjevanjem znanja.- Opredeli pomen in načine spremljanja in vrednotenja pouka.- Opiše različne pristope pri raziskovanju didaktičnih pojavov.
Knowledge and Understanding:-knows how to define main didactic terms and explain the correlation between them-describes articulation stages-describes and analysis various teachers' roles while working with pupils-explains the differences between knowledge examination and knowledge assessment-defines the importance and ways of lesson observation and evaluation-describes various approaches used in the research of didactic phenomena
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Zna zapisati cilje in vsebino.- Zna oblikovati učni prostor in izbrati ustrezno učno tehnologijo..- Zna izbrati ustrezne učne metode, oblike in strategije.- Zna zapisati elemente letne, etapne, sprotne priprave na pouk.- Zna oblikovati vprašanja pri ustnem in pisnem ocenjevanju ter vrednotiti in ocenjevati različne izdelke učencev.- Zna spremljati in analizirati svoje delo.- Zna pripraviti načrt za raziskovanje didaktičnih pojavov.
Transferable/Key Skills and other attributes:-knows how to define goals and content-knows how to form learning environment and how to choose suitable learning technology-knows how to choose suitable learning methods, forms and strategies-knows how to write down the elements of annual, and regular lesson preparation-knows how to set questions for oral and written examination and knows how to evaluate and examine various pupils assignments-knows how to monitor and analyse his/her own work-knows how to prepare a plan to research didactic phenomena
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
Visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metoda primera, metoda reševanja problemov;kooperativno učenje, individualno učenje.
Higher education lesson, method of conversation, method of demonstrating, case study, problem solving; cooperative learning, individual learning
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)
Assessment:
pisni izpitprojektna naloga
7030
Written examProject work
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Predavalnica z AV opremoŠtudijska literaturaMreža hospitacijskih šol
Classroom with AV equipmentTextbooksNetwork of inclass observation schools
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):pisni izpitprojektna naloga
written exam project work
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakulteta Faculty of Education
OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: DIDAKTIKA – OPAZOVALNA PRAKSA˚Subject Title: Didactics – field work˚
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 2. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
VajeTutorial
Lab. vajeLab. work
Praksa študentaPractice
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
30 60 3
Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: Slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Pogojev ni. None.Vsebina: Contents (Syllabus outline):
1. Opazovanje in analiza pouka2. Spoznavanje dela učitelja in njegovih vlog
(npr. razrednik, vodja aktiva, mentorj…), ter dela učencev
3. Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)
4. Spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, športni dan, tekmovanja…)
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
5. Spoznavanje šolske dokumentacije
Temeljni študijski viri / Textbooks:1. Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo
mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.2. Kolenc Kolnik, K., Konečnik Kotnik, E. Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M. (2007). Spremljava in
evalvacija dela študentov pri praktičnem pedagoškem usposabljanju. http://distance.pfmb.uni-mb.si3. Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University
Press.4. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge.
Cilji: Objectives:Študent/ka:
- Po pripravljenih kriterijih opazuje pouk,in ga analizira.
- Spoznava in analizira delo in življenje šole.- Spoznava in analizira delo in različne vloge
učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev.
- Sodeluje v eni izmed dejavnosti, ki potekajo na šoli.
- Seznani se s šolsko dokumentacijo in z njenim pomenom za delovanje šole.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in
pojasniti odnos med njimi.- Opiše in analizira delo in življenje šole.- Opiše in analizira različne vloge učitelja in
učenca in drugih pedagoških delavcev.- Opredeli pomen šolske dokumentacije.
Knowledge and Understanding:
Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Po pripravljenih kriterijih zna opazovati in
analizirati pouk.- Po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo
učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev.
- Se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli.
- Zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.
Transferable/Key Skills and other attributes:
Metode poučevanja in učenja:opazovanje pouka, razgovorindividualno delo, sodelovalno učenje
Learning and teaching methods:
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)
Assessment:
Poročilo o opazovalni praksi študent preko spleta pošlje učitelju didaktike
100
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realizationMreža hospitacijskih šolŠtudijska literaturaRačunalniško podprto spremljanje opazovalne prakse
Obveznosti študentov: Students’ commitments:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):
- Priprava poročila o opazovalni praksi,- Pogovor o poročilu v skupini študentov
skupaj z učiteljem didaktike.
Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Univerza v MariboruUniversity of Maribor
Pedagoška fakultetaFaculty of education
UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONPredmet: Diplomski seminarSubject Title: Bachelor’s Seminary
Študijski programStudy programme
Študijska smerStudy field
LetnikYear
SemesterSemester
Glasbena pedagogikaMusic Education 4. poletni
Spring
Univerzitetna koda predmeta / University subject code:
PredavanjaLectures
SeminarSeminar
Seminarske vajeTutorial
Laborat. vajeLab work
Terenske vajeField work
Samost. delo študenta
Individ. work of students
ECTS
15 15 120 5
Nosilec predmeta / Lecturer: vsi nosilci / all lecturers
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lecture: slovenski / SloveneVaje / Tutorial: slovenski / Slovene
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisites:
Študent lahko prijavi diplomsko nalogo na osnovi predpisanih pogojev.
The student can apply for the degree’s work according to the prescribed conditions.
Vsebina: Content (Syllabus outline):1. Ovitek.2. Notranja naslovna stran 3. Izjava kandidata o avtorstvu diplomskega dela 4. Zahvala 5. Povzetek diplomskega dela v slovenskem in
1. Cover.2. Inside title page.3. Statement of the candidate about his authorship of the degree's work.
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
tujem (angleškem, nemškem) jeziku in ključne besede
6. Pregled vsebine - kazalo7. Pregled slik - kazalo.8. Pregled tabel - kazalo.9. Pregled prilog - kazalo.10. Uvod.11. Teoretične osnove.12. Praktični (problemski) del diplomskega dela.13. Prispevek diplomskega dela k stroki14. Zaključek.15. Literatura in viri.16. Priloge (po potrebi).17. Pojmovnik (po potrebi).18. Kratice in akronimi (po potrebi).
4. Acknowledgement.5. Summary of the degree's work in Slovenian and in a foreign (English or German) language and key words.6. Review of the subject – index.7. Review of the tables – index.9. Review of the supplements – index.10. Introduction.11. Theoretical basis.12. Practical part of the degree's work concerning a problem.13. Contribution of the degree's work to the professional field.14. Conclusion.15. Literature and sources.16. Supplements (if needed).17. Glossary (if needed).18. Abbreviations and acronymes (if needed).
UM PEF, Univerzitetni študijski program Glasbena pedagogika, 1. stopnja
Temeljni študijski viri / Textbooks:Literatura mora biti navedena po stilu APA.
The literature should be quoted according to the APA style.
Cilji: Objectives:Diplomsko delo je pisni dokument, s katerim študent dokaže sposobnost reševanja strokovno-glasbenih problemov z uporabo teoretičnih znanj in v praksi pridobljenih izkušenj. V diplomskem delu študent tudi pokaže sposobnost izbire in uporabe domače ter tuje strokovne literature in dodatnih virov za potrebe rešitve izbranega problema.
The degree’s work is a written document by means of which the student proves his ability to solve problems of musical fields by using the theoretical knowledge and in his practical experiences. In his thesis the student also presents the ability to choose and use his national and foreign professional literature and additional sources in order to solve the chosen problem.
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:Znanje in razumevanje:Po opravljeni diplomi bo študent: pridobil zahtevane kompetence, ki mu bodo omogočale
reševanje strokovnih problemov, sposoben jasno in jedrnato predstaviti rezultate svojega
dela, obvladal znanje širšega strokovnega področja, v katerega
sodi diplomska naloga in ožje znanje ter razumevanje pojmovnika, ki ga zajema tema diplomskega dela. Poudarek je na praktičnih znanjih in enostavnejših metodologijah zajemanja, obdelovanja in prikazovanja podatkov.
Knowledge and understanding:
On completion of this course the student will be able to Gain the competence sufficient to solve problems of
musical fields clearly and briefly present the results of his work,
present the knowledge of the broader professional field to which belongs the thesis and special knowledge of the glossary concerned by the degree’s work theme. The emphasis is on the practical skills and relatively more simple methodologies of collecting, processing and presenting data.
Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:
Strokovno zapisovanje in izražanje vsebine, obvladanje reševanja strokovnih problemov, suverena predstavitev ključnih spoznanj in spretnost argumentiranja.
Transferable/Key skills and other attributes:
Documenting and expressing the subject in a professional way, mastering the solving of the professional problems, independent presentation of the key conclusions and ability in arguing
Metode poučevanja in učenja: Teaching and learning methods:Mentor na konzultacijah preverja vsebinski in strukturni vidik naloge. Mentor pripravi kandidata na predstavitev in zagovor diplomskega dela.
The content and the structural aspect of the work is monitored by tutor during his consultations. The candidate is readied by his tutor to present and to defend his thesis.
Načini ocenjevanja:Delež (v %) /Weight (in %) Assessment methods:
zagovor diplomskega dela diplomsko delo
30 70
defence of thesis, thesis
Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).