Prezentare activitate

CALITATEA MANAGEMENTULUI CALITATEA MANAGEMENTULUI ÎN ORGANIZAŢIE ŞI ÎN GESTIUNEÎN ORGANIZAŢIE ŞI ÎN GESTIUNE

in in conformconformitate cuitate cu Norm Normaa C. E. I. F. C. E. I. F.(Certification Education Infancy and Falilies)(Certification Education Infancy and Falilies)

GRUPA 1 GORJ – SUBGRUPA 6•Pasarin Maria,•Mihailescu Luminita,•Nebunu Simona Elena,•Dina Viorela

MANAGEMENTUL INSTITUŢIEI EDUCAŢIONALEMANAGEMENTUL INSTITUŢIEI EDUCAŢIONALE ŞI ORGANISMUL DE CONDUCEREŞI ORGANISMUL DE CONDUCERE

"Principala si poate singura sarcina a managementului este de "Principala si poate singura sarcina a managementului este de a mobiliza energiile unitatii pentru îndeplinirea sarcinilor a mobiliza energiile unitatii pentru îndeplinirea sarcinilor cunoscute si definite“. cunoscute si definite“. Peter DruckerPeter Drucker

„ „AArta de a înfăptui ceva împreună cu alți oameni”rta de a înfăptui ceva împreună cu alți oameni” Mary Follet Mary Follet

“ “Management este funcția organizațională care asigură Management este funcția organizațională care asigură desfășurarea eficientă a activităților și care urmărește obținerea desfășurarea eficientă a activităților și care urmărește obținerea nivelului maxim de rezultate prin folosirea optimă a resurselor”nivelului maxim de rezultate prin folosirea optimă a resurselor”

“ “Managementul nu este nimic altceva decât Managementul nu este nimic altceva decât arta de a arta de a motiva motiva altaltii oameni.” oameni.”

Managementul educational are în vedere Managementul educational are în vedere realizarea obiectivelor strategice si realizarea obiectivelor strategice si operationale ale institutiei scolare, operationale ale institutiei scolare,

indeplinirea misiunii scolii, expresie a indeplinirea misiunii scolii, expresie a viziunii, ethosului si culturii organizationale. viziunii, ethosului si culturii organizationale. Accentul activitatii manageriale se pune pe Accentul activitatii manageriale se pune pe

conducerea oamenilor, pe dirijarea conducerea oamenilor, pe dirijarea potentialului acestora.potentialului acestora.

PROIECT DE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂDEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

2010 – 2014

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ROVINARI

DOCUMENTELE CARE AU STAT LA DOCUMENTELE CARE AU STAT LA BAZA BAZA ELABORĂRII PDIELABORĂRII PDI

•LLegea Educației Naționale Nr. 1 / 2011;egea Educației Naționale Nr. 1 / 2011;•Legea Nr. 87/2006 cu privire la aprobarea Legea Nr. 87/2006 cu privire la aprobarea OOug nr. 75/2005 ug nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;privind asigurarea calităţii educaţiei;•Regulament De Organizare si Funcţionare Regulament De Organizare si Funcţionare aa Învăţământului Învăţământului Preuniversitar;Preuniversitar;•Regulamentul de Regulamentul de OOrganizare rganizare ssi i FFuncuncttionare a ionare a IInvănvăttământului ământului PPreresscolar;colar;•H.G.21H.G.21:10.01.2007- :10.01.2007- SStandarde de acreditare şi evaluare tandarde de acreditare şi evaluare periodică a unităţilor de învăţământ preunivesitar;periodică a unităţilor de învăţământ preunivesitar;•AAsigurarea calităţii - sigurarea calităţii - ghid pentru unităţileghid pentru unităţile şcolareşcolare

MISIUNEAMISIUNEAGradiniata noastra ofera copilului educatie într-un mediu in care se Gradiniata noastra ofera copilului educatie într-un mediu in care se simte iubit si ocrotit.simte iubit si ocrotit.Este locul unde copilul isi gaseste primii prieteni, unde descopera Este locul unde copilul isi gaseste primii prieteni, unde descopera lumea in joaca, unde învata sa învinga, unde se bucura ca se lumea in joaca, unde învata sa învinga, unde se bucura ca se intoarce in fiecare zi.intoarce in fiecare zi.

VIZIUNEAVIZIUNEACopii educati ,independenti,sociabili ,usor adaptabili permanentelor Copii educati ,independenti,sociabili ,usor adaptabili permanentelor transformari si evolutii ale societatii.transformari si evolutii ale societatii.

DEVIZADEVIZA

Daca mergi la gradinita si spui” Merg la serviciu” Daca mergi la gradinita si spui” Merg la serviciu” inseamna ca locul tau nu este aici!inseamna ca locul tau nu este aici!

STRATEGIA PROIECTULUISTRATEGIA PROIECTULUI

SCOPURI STRATEGICE:SCOPURI STRATEGICE:• Reconsiderarea managementului la nivelul gradinitei şi al grupei în Reconsiderarea managementului la nivelul gradinitei şi al grupei în

perspectiva egalizării şanselor;perspectiva egalizării şanselor;• Formarea continuă a managerului, care trebuie să se facă în strânsă Formarea continuă a managerului, care trebuie să se facă în strânsă

legătură cu previziunile de evoluţie a cadrului legislativ şi a politicilor în legătură cu previziunile de evoluţie a cadrului legislativ şi a politicilor în domeniu;domeniu;

• Schimbarea valorilor de bază ale culturii organizaţionale;Schimbarea valorilor de bază ale culturii organizaţionale;• Formarea corpului didactic pentru aplicarea metodelor active de grup;Formarea corpului didactic pentru aplicarea metodelor active de grup;• Optimizarea procesului de predare-învăţare prin utilizarea unor Optimizarea procesului de predare-învăţare prin utilizarea unor

instrumente moderne, compatibile cu nivelul actual al sistemelor instrumente moderne, compatibile cu nivelul actual al sistemelor educaţionale;educaţionale;

• Aplicarea programei specifice;Aplicarea programei specifice;• Introducerea unor inovaţii didactice în predarea la grupă;Introducerea unor inovaţii didactice în predarea la grupă;• Asigurarea accesului copiilor la educaţie, indiferent de sex, religie sau Asigurarea accesului copiilor la educaţie, indiferent de sex, religie sau

confesiune;confesiune;• Integrarea copiilor cu CES (copii cu cerinţe speciale) în învăţământul de Integrarea copiilor cu CES (copii cu cerinţe speciale) în învăţământul de

masă;masă;• Formarea personalului didactic şi didactic auxiliar;Formarea personalului didactic şi didactic auxiliar;• Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru copii şi Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru copii şi

personal;personal;• Găsirea unor surse de finanţare extrabugetare şi folosirea optimă a celor Găsirea unor surse de finanţare extrabugetare şi folosirea optimă a celor

bugetare;bugetare;• Formarea continuă a adulţilor (activitate in cadrul CRED);Formarea continuă a adulţilor (activitate in cadrul CRED);• Dezvoltarea de parteneriate locale;Dezvoltarea de parteneriate locale;• Perpetuarea tradiţiilor şi obiceiurilor.Perpetuarea tradiţiilor şi obiceiurilor.

• A.A. Dezvoltarea unui curriculum adecvat nevoilor interne ale Dezvoltarea unui curriculum adecvat nevoilor interne ale instituţiei, corelat cu nevoile comunitare şi resursele existente instituţiei, corelat cu nevoile comunitare şi resursele existente ::

• Realizarea curriculum – ului naţional şi la decizia grădiniţei Realizarea curriculum – ului naţional şi la decizia grădiniţei (trunchiul comun, activităţile opţionale şi etracurriculare)(trunchiul comun, activităţile opţionale şi etracurriculare)

• Accentuarea procesului formativ în procesul instructiv-Accentuarea procesului formativ în procesul instructiv-educativ, mai ales prin joc, care se ştie că este activitatea de educativ, mai ales prin joc, care se ştie că este activitatea de bază a copiilor la această vârstă;bază a copiilor la această vârstă;

• Abordarea inter–disciplinară a progamelor, pe domenii de Abordarea inter–disciplinară a progamelor, pe domenii de activitate;activitate;

• Extinderi la trunchiul comun;Extinderi la trunchiul comun;• Centrarea ofertei şcolare pe interesele copiilor şi ale Centrarea ofertei şcolare pe interesele copiilor şi ale

părinţilor, în aşa fel încât grădiniţa să devină furnizor de părinţilor, în aşa fel încât grădiniţa să devină furnizor de servicii educaţionale conforme cu realitatea şi necesităţile servicii educaţionale conforme cu realitatea şi necesităţile sociale;sociale;

• Creşterea rolului educatoarei în plan organizatoric şi de Creşterea rolului educatoarei în plan organizatoric şi de consiliere pentru părinţi şi copii.consiliere pentru părinţi şi copii.

OBTIUNI STRATEGICEOBTIUNI STRATEGICE

B.DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANEB.DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

• Formarea personalului – parte integrantă a Formarea personalului – parte integrantă a resurselor;resurselor;

• Valorificarea potenţialului de care dispun angajaţii, Valorificarea potenţialului de care dispun angajaţii, în acord cu principiile şi finalităţile organizatorice;în acord cu principiile şi finalităţile organizatorice;

• Dezvoltarea personalului în raport cu nevoile, Dezvoltarea personalului în raport cu nevoile, obiectivele şi exigenţele organizaţiei;obiectivele şi exigenţele organizaţiei;

• Dezvoltarea profesională – în acord cu nevoile Dezvoltarea profesională – în acord cu nevoile

individuale de dezvoltare în domeniul profesionalindividuale de dezvoltare în domeniul profesional

C. Dezvolterea bazei materiale şi procurarea de C. Dezvolterea bazei materiale şi procurarea de

resurse financiare, prinresurse financiare, prin

• AchiziAchizittionarea de materiale didactice, auxiliare, ionarea de materiale didactice, auxiliare, rechizite şi mijloace de învăţământ moderne care să rechizite şi mijloace de învăţământ moderne care să susţină practic, realizarea activităţilor desfăşurate în susţină practic, realizarea activităţilor desfăşurate în grădiniţă;grădiniţă;

• Construirea unui nou corp de clădire de grădiniţă, Construirea unui nou corp de clădire de grădiniţă, modernă şi la standarde europene, care să cuprindă modernă şi la standarde europene, care să cuprindă sală de sport și sală de activități extracurriculare;sală de sport și sală de activități extracurriculare;

• Dotarea unităţii cu mobilier nou, modern;Dotarea unităţii cu mobilier nou, modern;• Introducerea gazului la aragaze, procurarea de 2 Introducerea gazului la aragaze, procurarea de 2

aragaze noi;aragaze noi;• Identificarea unor resurse din diverse donaţii şi Identificarea unor resurse din diverse donaţii şi

sponsorizări, atât în bani cât şi în produse: alimentare sponsorizări, atât în bani cât şi în produse: alimentare – pentru cantină şi nealimentare – pentru dotarea – pentru cantină şi nealimentare – pentru dotarea claselor sau materiale didactice, etc.claselor sau materiale didactice, etc.

D. Dezvoltarea managementului instituţiei prin:D. Dezvoltarea managementului instituţiei prin:

• Optimizarea actului managerial prin cooptarea Optimizarea actului managerial prin cooptarea tuturor membrilor organizaţiei într-o echipă;tuturor membrilor organizaţiei într-o echipă;

• Selectarea ideilor valoroase şi stabilirea Selectarea ideilor valoroase şi stabilirea priorităţilor în atingerea obiectivelor propuse;priorităţilor în atingerea obiectivelor propuse;

• Delegarea unor activităţi membrilor organizaţiei;Delegarea unor activităţi membrilor organizaţiei;• Stabilirea şi menţinerea unui echilibru între Stabilirea şi menţinerea unui echilibru între

propunerile şi deciziile Consiliului profesoral, ale propunerile şi deciziile Consiliului profesoral, ale directorului (managerului) şi ale Consiliul de directorului (managerului) şi ale Consiliul de administraţie (cel care decide şi aprobă administraţie (cel care decide şi aprobă propunerile venite din partea Consiliului propunerile venite din partea Consiliului profesoral);profesoral);

• Gestionarea situaţiilor de criză şi managerierea Gestionarea situaţiilor de criză şi managerierea conflictelor între diversele părţi de interesaţi;conflictelor între diversele părţi de interesaţi;

• Monitorizarea finalităţilor, rezultatelor acţiunilor, Monitorizarea finalităţilor, rezultatelor acţiunilor, pe baza indicatorilor de eficienţă propuşipe baza indicatorilor de eficienţă propuşi

REGULAMENT INTERNREGULAMENT INTERN

Pornind de la principiul “Gradinita este a copiilor” si Pornind de la principiul “Gradinita este a copiilor” si respectand legislatia in vigoare, am gandit prezentul respectand legislatia in vigoare, am gandit prezentul regulament de ordine interioara.regulament de ordine interioara.

Personalul didactic si nedidactic, indiferent de functia Personalul didactic si nedidactic, indiferent de functia ocupata, este in slujba copilului.ocupata, este in slujba copilului.

DISPOZITII GENERALEDISPOZITII GENERALE• Art.1Art.1. . Prezentul regulament este intocmit conform Prezentul regulament este intocmit conform

prevederilor Constitutiei Romaniei, ale Legii Educatiei Nationale prevederilor Constitutiei Romaniei, ale Legii Educatiei Nationale nr. 1/1011, a Statutului personalului didactic, a Regulamentului nr. 1/1011, a Statutului personalului didactic, a Regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant de organizare si functionare a unitatii de invatamant preuniversitar de stat si a altor acte normative elaborate de preuniversitar de stat si a altor acte normative elaborate de M.E.C.T.S.M.E.C.T.S.

• Art.2Art.2. . Activitatea din Gradinita se realizeaza in baza principiilor Activitatea din Gradinita se realizeaza in baza principiilor democratice, a drepturilor copiilor la educatie si protectie, democratice, a drepturilor copiilor la educatie si protectie, indiferent de conditia sociala, materiala, de sex, rasa, indiferent de conditia sociala, materiala, de sex, rasa, nationalitate,apartenenta politica sau religioasa a parintilor.nationalitate,apartenenta politica sau religioasa a parintilor.

• Art.3.Art.3. Regulamentul contine normele de organizare si Regulamentul contine normele de organizare si functionare ale Gradinitei cu Program Prelungit Rovinari functionare ale Gradinitei cu Program Prelungit Rovinari precum si a structurilor sale– Gradinita cu Program Normal nr. precum si a structurilor sale– Gradinita cu Program Normal nr. 1, Gradinita cu Program Normal nr.3, Gradinita cu Program 1, Gradinita cu Program Normal nr.3, Gradinita cu Program Normal nr. 4 Rovinari si Gradinita Virt , prevederile sale fiind Normal nr. 4 Rovinari si Gradinita Virt , prevederile sale fiind obligatorii pentru director, personalul didactic si personalul obligatorii pentru director, personalul didactic si personalul nedidactic, copii si parinti. nedidactic, copii si parinti. Regulamentul intern se dezbate de Regulamentul intern se dezbate de catre Consiliul Profesoral si este aprobat de Consiliul de catre Consiliul Profesoral si este aprobat de Consiliul de AdministratieAdministratie

Respectarea Regulamentului Intern este obligatorie pentru tot Respectarea Regulamentului Intern este obligatorie pentru tot personalul salariat al unitatii de invatamant si al structurilor personalul salariat al unitatii de invatamant si al structurilor sale si parinti.sale si parinti.

ORGANIZAREA SI CONDUCEREA GRADINITEIORGANIZAREA SI CONDUCEREA GRADINITEI

Conducerea unitatilor de invatamant preuniversitar Conducerea unitatilor de invatamant preuniversitar este asigurata in conformitate cu prevederile Legii este asigurata in conformitate cu prevederile Legii Educatiei Nationale NR. 1/2011, republicata, cu Educatiei Nationale NR. 1/2011, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, si Statutului modificarile si completarile ulterioare, si Statutului Personalului Didactic, cu modificarile si completarile Personalului Didactic, cu modificarile si completarile ulterioare.ulterioare.

Conducerea gradinitei este asigurata de Consiliul Conducerea gradinitei este asigurata de Consiliul profesoral si Consiliul de Administratie ca organe de profesoral si Consiliul de Administratie ca organe de decizie decizie

Organigrama gradinitei care se aproba in fiecare an Organigrama gradinitei care se aproba in fiecare an de Consiliul profesoral la propunerea Consiliului de de Consiliul profesoral la propunerea Consiliului de administratie este parte a prezentului regulament.administratie este parte a prezentului regulament.

CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIECONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Consiliul de Administrație al Grădiniței cu Program Prelungit Rovinari își Consiliul de Administrație al Grădiniței cu Program Prelungit Rovinari își desfășoarădesfășoară

activitatea în conformitate cu: activitatea în conformitate cu: • Reglementările Legii Educației Naționale 1/2011; Reglementările Legii Educației Naționale 1/2011; • Ordinul nr.4925 din 8.09.2005, publicat în Monitorul Oficial 874, din 29 Ordinul nr.4925 din 8.09.2005, publicat în Monitorul Oficial 874, din 29

septembrie 2005; septembrie 2005; • Ordinul nr.5619 din 11.11. 2010, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, Ordinul nr.5619 din 11.11. 2010, publicat în Monitorul Oficial, Partea I,

nr.816, din 7 decembrie 2010.nr.816, din 7 decembrie 2010.• Art. 30 (2)Art. 30 (2) Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul

organizatoric şi administrativ.organizatoric şi administrativ.• Art. 33 (3)Art. 33 (3) Preşedintele consiliului de administraţie este directorul Preşedintele consiliului de administraţie este directorul

unităţii de învăţământ unităţii de învăţământ (Regulamentul de Organizare și Funcționare a (Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar 2005)Unităților de Învățământ Preuniversitar 2005)..

• COMPONENȚA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIECOMPONENȚA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE• - Anul şcolar 2013-2014 -- Anul şcolar 2013-2014 -• Consiliul de administrație are următoarea componență:Consiliul de administrație are următoarea componență:• Președinte: Prof Păsărin Maria, directorul unitățiiPreședinte: Prof Păsărin Maria, directorul unității• Membru: prof. Dina Viorela - secretarMembru: prof. Dina Viorela - secretar• Membru: prof. Mihăilescu LuminițaMembru: prof. Mihăilescu Luminița• Membru: prof. Nebunu SimonaMembru: prof. Nebunu Simona• Membru: prof. Burticică AdrianaMembru: prof. Burticică Adriana• Membru: Vișan Maria – reprezentantul primaruluiMembru: Vișan Maria – reprezentantul primarului• Membru: Becheru Vasile – reprezentantul Consiliului localMembru: Becheru Vasile – reprezentantul Consiliului local• Membru: Arambasa Adela-reprezentant al parintilorMembru: Arambasa Adela-reprezentant al parintilor• Membru: Buse Ana- reprezentant al parintilorMembru: Buse Ana- reprezentant al parintilor• Reprezentantul Sindicatului: prof. Cincă Mihaela Emilia– cu statut de Reprezentantul Sindicatului: prof. Cincă Mihaela Emilia– cu statut de

observatorobservator

CONSILIUL PROFESORALCONSILIUL PROFESORAL

• Art.18.Art.18. (1) (1) Directorul este preşedintele consiliului Directorul este preşedintele consiliului profesoral şi al consiliului de administraţie, în faţa profesoral şi al consiliului de administraţie, în faţa cărora prezintă rapoarte semestriale şi anuale.cărora prezintă rapoarte semestriale şi anuale.

• Art.27.Art.27. (1) (1) Consiliul profesoral este alcătuit din Consiliul profesoral este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare şi de totalitatea personalului didactic de predare şi de instruire practică, cu norma de bază în unitatea de instruire practică, cu norma de bază în unitatea de învăţământ respectivă, titular şi suplinitor şi are rol învăţământ respectivă, titular şi suplinitor şi are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ…de decizie în domeniul instructiv-educativ…(Regulamentul de Organizare și Funcționare a (Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar 2005).Unităților de Învățământ Preuniversitar 2005).

CADRE DIDACTICE CADRE DIDACTICE GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ROVINARIGRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ROVINARI

1.1. PĂSĂRIN MARIAPĂSĂRIN MARIA–– director, președintele Consiliului profesoral director, președintele Consiliului profesoral 2.2. Mihailescu Luminița Mihailescu Luminița – prof.coordonator Grădinița nr.1– prof.coordonator Grădinița nr.13.3. Nebunu Simona Elena Nebunu Simona Elena – prof.coordonator Grădinița nr.3– prof.coordonator Grădinița nr.34.4. Dina Viorela Dina Viorela – prof.coordonator Grădinița nr.4– prof.coordonator Grădinița nr.45.5. Vizantie Cornelia Vizantie Cornelia – prof.coordonator Grădinița Vîrț– prof.coordonator Grădinița Vîrț6.6. Burticică Adriana Burticică Adriana - educatoare- educatoare7.7. Plai Georgiana – Plai Georgiana – profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar8.8. Pleșa Adela– Pleșa Adela– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar9.9. Nebunu Dorina Mariana– Nebunu Dorina Mariana– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar10.10. Cincă Mihaela Emilia– Cincă Mihaela Emilia– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar11.11. Ciocîrlie Gina Antoanela– Ciocîrlie Gina Antoanela– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar12.12. Andronache Olguța– Andronache Olguța– educatoareeducatoare13.13. Bolborea Mihaela– Bolborea Mihaela– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar14.14. Barbonie Adriana– Barbonie Adriana– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar15.15. Nicola Nicoleta– Nicola Nicoleta– profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar16.16. Voicu Elvira– Voicu Elvira– educatoareeducatoare17.17. Molete GeorgetaMolete Georgeta18.18. Ochean Camelia– Ochean Camelia– educatoareeducatoare19.19. Munteanu Paulina Nicoleta– Munteanu Paulina Nicoleta– educatoareeducatoare20.20. Nicolae Daniela– Nicolae Daniela– educatoareeducatoare21.21. Sasu Elena– Sasu Elena– educatoareeducatoare22.22. Roman Maria– Roman Maria– educatoareeducatoare23.23. Căruceriu Camelia MihaelaCăruceriu Camelia Mihaela– – profesor invatamant prescolarprofesor invatamant prescolar

• Organizarea şi coordonarea activităţii Organizarea şi coordonarea activităţii instituţiei de învăţământ preşcolar se instituţiei de învăţământ preşcolar se asigură de către directorul unităţii în asigură de către directorul unităţii în cooperare cu membrii consiliului de cooperare cu membrii consiliului de administraţie.administraţie.

• Organismul de conducere stabileşte şi Organismul de conducere stabileşte şi organizează modalităţile de furnizare a organizează modalităţile de furnizare a serviciilor, ţinând cont de tipul de serviciilor, ţinând cont de tipul de serviciu oferit, de ceea ce trebuie să serviciu oferit, de ceea ce trebuie să ofere acest serviciu, de metodele şi ofere acest serviciu, de metodele şi strategiile implicate şi mai ales, ţinând strategiile implicate şi mai ales, ţinând cont de beneficiarii serviciului respectiv cont de beneficiarii serviciului respectiv (preşcolari, părinţi).(preşcolari, părinţi).

• Programul preşcolarilor şi serviciile Programul preşcolarilor şi serviciile oferite sunt flexibile, putând fi adaptate oferite sunt flexibile, putând fi adaptate permanent nevoilor şi solicitărilor permanent nevoilor şi solicitărilor beneficiarilor. beneficiarilor.

FURNIZAREA SERVICIILORFURNIZAREA SERVICIILOR

Spaţiul din grădiniţă este amenajat în Spaţiul din grădiniţă este amenajat în funcţie de specificulfuncţie de specificulactivităţilor desfăşurate şi de activităţilor desfăşurate şi de particularităţile de vârstă ale copiilor. particularităţile de vârstă ale copiilor. Fiecare cadru didactic este răspunzător de Fiecare cadru didactic este răspunzător de sala de grupă şi desala de grupă şi de dotarea acesteia.dotarea acesteia.Spaţiul în care copii îşi desfăşoară Spaţiul în care copii îşi desfăşoară activitatea este un spaţiu curat, confortabil, activitatea este un spaţiu curat, confortabil, estetic şi flexibil, adecvat sarcinilor copiilor, estetic şi flexibil, adecvat sarcinilor copiilor, interactiv.interactiv.

GESTIONAREA SPAŢIILOR ŞI DOTĂRILORGESTIONAREA SPAŢIILOR ŞI DOTĂRILOR

În ceea ce priveşte spaţiile, dotările şi În ceea ce priveşte spaţiile, dotările şi echipamentele bucătăriei,echipamentele bucătăriei, unitatea dispune de cele necesare unitatea dispune de cele necesare preparării şi servirii mesei copiilorpreparării şi servirii mesei copiilorîn condiţii cât mai adecvate din toate în condiţii cât mai adecvate din toate punctele de vedere (nutriţional,punctele de vedere (nutriţional,igienico-sanitar, condiţiilor de păstrare a igienico-sanitar, condiţiilor de păstrare a alimentelor, etc. ). alimentelor, etc. ).

ALIMENTAŢIA ÎN SERVICIILE ALIMENTAŢIA ÎN SERVICIILE PENTRU COPII ŞI FAMILIIPENTRU COPII ŞI FAMILII

ÎÎn interiorul grn interiorul grăădinidiniţţei, circulaei, circulaţţia copiilor este separatia copiilor este separatăă de cea de cea

pentru activitatile administrativ-gospodpentru activitatile administrativ-gospodăărestiresti..

GrGrăădinidiniţţele sunt dotate ele sunt dotate şşi aprovizionate permanent cui aprovizionate permanent cu ustensile,ustensile,

materiale materiale şşi substante necesare pentrui substante necesare pentru î întrentreţţinerea curinerea curăţăţeniei eniei şşii

EfectuareaEfectuarea operaoperaţţiunilor de igienizareiunilor de igienizare..

Se asigurSe asigurăă materiale necesare de igien materiale necesare de igienăă personale la grupurile personale la grupurile

sanitare dinsanitare din unitate, corespunzatoare numunitate, corespunzatoare număărului de copii rului de copii şşi lai la

îîndemana acestorandemana acestora..

Grupurile sanitare pentru copii sunt separate de cele pentruGrupurile sanitare pentru copii sunt separate de cele pentru

personal personal şşi sunti sunt repartizate proporrepartizate proporţţional la fiecare palierional la fiecare palier..

Avem contract de prestari servicii cu o firma de dezinsectie siAvem contract de prestari servicii cu o firma de dezinsectie si

deratizare care efectueaza aceasta operatiune trimestrial sau ori dederatizare care efectueaza aceasta operatiune trimestrial sau ori de

cate ori este nevoie.cate ori este nevoie.

NORMELE IGIENICO - SANITARENORMELE IGIENICO - SANITARE

Plecam de la premisa ca fiecare prescolar Plecam de la premisa ca fiecare prescolar are personalitate si incercam sa-l tratam ca are personalitate si incercam sa-l tratam ca atare, oferindu-i sanse egale de educatie pe atare, oferindu-i sanse egale de educatie pe toate planurile. In gradinitele din orasul toate planurile. In gradinitele din orasul Rovinari se asigura un climat sanatostos de Rovinari se asigura un climat sanatostos de siguranta fizica si psihologica, o pregatire siguranta fizica si psihologica, o pregatire deosebita pentru dezvoltarea personalitatii deosebita pentru dezvoltarea personalitatii viitorului adult.viitorului adult.

Joc:” Sa cream impreuna o poveste”Joc:” Sa cream impreuna o poveste” Educatoarea povesteste inceputul unei povesti.Copiii continua Educatoarea povesteste inceputul unei povesti.Copiii continua

povestea din imaginatie.Decorul ii ajuta mult sa se transpuna in povestea din imaginatie.Decorul ii ajuta mult sa se transpuna in actiunea povestii.actiunea povestii.

Dramatizare:”Inimioare,inimioare”Dramatizare:”Inimioare,inimioare”

Copiii se transpun in rolul personajului si transmit mesajul Copiii se transpun in rolul personajului si transmit mesajul prin limbaj,miscari si expresivitate.prin limbaj,miscari si expresivitate.

Dramatizare:” Vizita”Dramatizare:” Vizita”

Copiii dau viata cu talent unor personaje din povestiri cunoscuteCopiii dau viata cu talent unor personaje din povestiri cunoscute

Serbare cu participarea parintilor.Serbare cu participarea parintilor.Copiii, transpusi in personajede poveste,transmit Copiii, transpusi in personajede poveste,transmit

mesaj de primavaramesaj de primavara

Vanatorul a plecat in cautarea Zanei Iernii.Vanatorul a plecat in cautarea Zanei Iernii.

Cu siguranta o va gasi printre atatea personaje de poveste!Cu siguranta o va gasi printre atatea personaje de poveste!

Joc didactic:”Calatorie in tara povestilor”Joc didactic:”Calatorie in tara povestilor”

Se face evaluarea cunostintelor cu pprivire la povestile Se face evaluarea cunostintelor cu pprivire la povestile studiatestudiate

““BBuunicuta ne povesteste”nicuta ne povesteste”

Copiii au primit un oaspete special.Copiii au primit un oaspete special.

O bunicuta dornica sa le spuna multe povesti.O bunicuta dornica sa le spuna multe povesti.

““Recunoaste povestea”Recunoaste povestea”Copiii recunosc povestea din care face parte imaginea si Copiii recunosc povestea din care face parte imaginea si

povestesc aceasta scena de poveste .povestesc aceasta scena de poveste .

Desen:”Eroul meu preferat”Desen:”Eroul meu preferat”Copiii exprima in desen dragostea lor pentru povesti.Copiii exprima in desen dragostea lor pentru povesti.

Cu mare talent fac sa apara pe foaia de desen personajul lor preferat.Cu mare talent fac sa apara pe foaia de desen personajul lor preferat.

PuzzlePuzzle

Copiii imbina cu maiestrie bucatile de puzzle si dau nastere Copiii imbina cu maiestrie bucatile de puzzle si dau nastere scenelor din povestea preferata.scenelor din povestea preferata.

Prezentare activitate

Documents

Transcript of Prezentare activitate