Prezent Are e

8/18/2019 Prezent Are e

1/15

În ce constă socializarea copilului de vârstă m

cum se poate realiza?

Bogasiu CorinaMangalagiu Ervin ConstantinRoca MagdalenaVîrlan MarianaGrupa I !n II "I""


2/15

#$ocializarea desemnează procesul prin care indivizi

modurile de a ac iona i de a gândi despre mediulț șinteriorizează integrandu%le personalită ii lor i devin meț șunor grupuri în care capătă un status speci'ic( socializadeci în acela i timp învă are condi ionare i inculcareș ț ț ș adaptare culturală interiorizare i incorporare)* +,ic ionș țsociologie coord) Gilles -err. /ol p) 0012


3/15

#"rocesul de socializare este un proces social prin care individumem&ru activ al societă ii parcurge trans'ormări succesive un ț

continuu de interac iune inegal ca intensitate care dă unei 'iin e pț ț sociale posi&ilitatea să% i dezvolte o identitate un ansam&lu de idei șde întreprinderi) Esen a acestui proces constă în aceea că societatea înț prin agen ii de socializare să trans'orme individul ast'el încât să corțnormelor i valorilor ei) "rin socializare copilul este condus spre do&șregulilor vie ii a o&i nuin elor a modurilor de a gândi a credin eț ș ț ț

idealurilor con'orm cu mediul social în care a crescut)* +$tanciu 3400


4/15

Aspecte generale

În psi6ologie procesul de socializare a copilului este privit ca uesen ial al dezvoltării personalită ii cercetările în această direc ie &aț ț ț pe teoriile unor personalită i marcante ca 7) $) Vîgots8i si 9) "iaget)ț

7) $ Vîgots8i scoate în eviden ă 'aptul că socializarea este o perțcon'runtare a copilului cu mediul său social în care el înva ă lim&a ațast'el la socializarea gândurilor i ideilor sale)ș

9) "iaget accentuează rolul cunoa terii patrimoniului psi6o%erșevaluarea rezultatelor o& inute i a celor urmărite în procesul de soț șdeoarece datorită caracteristicilor ereditare ale copilului #procesul so

nu se reduce la a 'i;a anumite amprente pe o ta&ula rassa*)


5/15

Tipuri de socializareSocializarea primară:

are loc în copilărie( Este pro'und a'ectivă Reprezintă un proces de trans'ormare a copiilor în adevărate 'iin e umane sociț

învă area vaorilor de &ază prin pregătire i lim&a:(ț ș Cunoa te o dezvoltare pozitivă din punct de vedere social i psi6ologic atunci când coș ș

crescu i în 'amilii &iparentale)ț

Socializarea secundară $e mani'estă ca proces de învă are a normelor i valorilor altor instan e de socializare +ț ș ț

grupul de preteni grupul de adul i etc)2(ț

Este orientată către neutralitate a'ectivă(


6/15

Socializarea continuă= Este procesul de transmitere i însu ire a unor modele culturale i normative dș ș ș

întregii vie i a unui individ(ț !cest tip de socializare re'lectă necesitatea învă ării permanente de către indivț

în perioada adultă a noi norme i valori(ș Educa ia adul ior este în esen ă un act de socializare a adultului)ț ț ț

Socializarea anticipativă: Implică învă area valorilor credin elor i comportamentelor unui grup căruia pț ț ș

îi apar ine în prezent dar la care aderă(ț !cest tip de socializare permite oamenilor să 'acă sc6im&ări în atitudinile i acș

sc6im&ări ce le vor 'i necesare de îndată ce vor intra în noul grup + e;= stude pregătesc pentru noua pro'esie2(

Resocializarea: $e re'eră la învă area unui nou set de valori credin e i comportamente care suț ț ș

de cele anterioare( "resupune că o persoană tre&uie să se dezve e de ce este vec6i să înve e ceea ce ț ț


7/15

Instan e ale socializării pre colarului ț ș

Evolu ia integrării sociale la copilul de 3-6 aniț "rima reac ie socială a copilului este zâm&etul) "ână la > luni copii mani'estă unii ț o reac ie socială redusă(ț

Între >% 0 luni el continuă să acorde mai multă aten ie mediului încon:urător ț șdecât unui alt copil(

Între 0% 0@ luni el prezintă o cre tere treptată a receptivită ii sociale(ș ț 7a vârsta de 3 ani ma:oritatea copiilor sunt socia&ili în sensul că le place să

compania altor copii)


8/15

"e la 1%5 ani copilul mani'estă diverse comportamente sociale) Copii se poîmpăca pot concura i cola&ora pot :igni i simpatiza) "e măsură ce coș ș consolidează legăturile cu al i copii :ocul solitar rămâne un re'ugiu indispensa&țtoate emo iile distruse după perioade anevoioase de contact social(ț

În orice etapă de cre tere când copilul se a'lă într%o nouă situa ie socialăș țatitudini pot reproduce în mare comportamentul său social timpuriu) !st'el copilul poate să stea pe margine i să privească apoi începe să se :oace lașindependent apoi sta&ile ste scurte contacte cu un copil sau doi până cândșnesting6erit cu ceilal i(ț

Copii se mani'estă mai degra&ă pozitiv decât negativ în rela iile lor unul cu altulț 7a această vârstă sentimentele de integrare i prietenie sunt mult mai accentuș

cele de dominare i ostilitate(ș


9/15

Agen ii socializării:ț

0) -amilia3) coalaȘA) "rietenii i colegiiș


10/15

Caracteristicile comportamentului prosocial la pre colari ș

În pre colaritate comportamentul prosocial acoperă trei mari domenii=ș0) ! sim i ceva 'a ă de altul +dezvoltarea unor sentimente de prietenie ț țetc)2(3) ! conlucra cu al ii +a coopera în vederea rezolvăîrii de pro&leme ațunor scopuri comune a pune la comun resurse i a%l a:uta pe altul pșrezolva o sarcină2(A) ! o'eri a:utor a răspunde nevoilor celorlal i +protec ie con'ort etc)2(ț ț


11/15

Comportamente prosociale care ar trebui încurajate la pre cola ș

0) ! cola&ora cu al i copii +a se :uca împreună2(ț3) ! împăr i :ucării alimente sau alte tipuri de o&iecte cu al ii(ț țA) 9ocuri spontane de cooperare care implică reguli mutuale ce reglează implicarea rimplica i(ț) ! se implica spontan în a:utor la tre&urile casnice(1) ! recon'orta alte persoane a'late în distres +stres negativ2(5) ! răspunde unei cereri prin mani'estare sănătoasă a o&edien ei(ț


12/15

Jocul 7umea socială a :ocului 9ocul este prima modalitate prin care copiii încep să e;ploreze lumea din :ur i ast'elș

să% i dezvolte voca&ularul a&ilită ile motrice inteligen a a&ilită ile sociale(ș ț ț ț 9ocul are un impact ma:or în dezvoltarea creierului le permite copiilor să 'ie spontanicreativi în timp ce% i dezvoltă propria imagina ie(ș ț

!ctivitatea ludică la copil este 'ără scop + o 'inalitate 'ără scop2 însă totu i cu sens)ș!por apoi :ocurile împreună cu al ii în grup 'ără nici un plan :ocurile cu regulițsportul ca :oc(

7a origine :ocul este spontan) -iind li&er de constrângeri e;terne :ocul se na te numaș

când cel ce se :oacă se a'lă la înăl imea cerin elor :ocului) ,in această cauză e;istă deț țla început în 'iecare :oc în ciuda unor posi&ile e'orturio armonie naturală întrecerin ele situa iei de :oc i aptitudinile celui ce se :oacă(ț ț ș


13/15

Jocurile cu alți parteneri și cu obiecte de joc disciplinează fără constrângere pe atât sub aspectul desfășurării acțiunilor obiective (coordobarea mișcărilor, conccât și sub aspectul comportamentului social. Un jucător nu poate să accepte pas

jocului, el trebuie să realizeze activ ordinea reclamată de regula jocului, s-o trasituații ludice noi, să o aplice cu sens și să o modifice pe baza experienței acumu

Jocul stimulează evoluția copilului. De la zâmbet ca primă reacție socială, la a fisociabili jucându-se mai întâi unul lângă altul, apoi unul cu altul și până la a mcomportamente sociale ( simpatie-antipatie, otilitate-acceptare), jocul e prezentpermanent ca bază, ca lansare a comportamentului, ca susținere și izvor al său


14/15

Concluzii $e poate spune despre socializare că 'ormează educa ia stăpânirea instinctelor iț ș

satis'acerea lor într%un mod prevazut de societate insu'lă aspira ii i năzuin eț ș țtransmiterea unor cuno tin e i asigură 'ormarea de calită i necesare în via ă(ș ț ș ț ț

$ocializarea este &ază unei comunicări e'iciente i prin intermediul ei se 'acilitează pșlegare a rela iilor cu ceilal i mem&ri(ț ț

7a vârstă pre colară modul cum socializează un copil arată traiectoria lui în mediul soș


15/15

Bi&liogra'ie !ldort aomi +34012 Cre tem împreună- libertate i bucurie în rela ia părinte-ș ș ț

copil ( Editura erald Bucure ti(ș Ci6o Mi6aela +344>2 Socializarea copilului-Baza integrării în societate Editura

"rintec6 Bucure ti(ș Cosmovici !ndrei +0>>>2 Psihologie colarăș Editura "olirom Ia i(ș $tan 7iliana +34052 Dezvoltarea copilului i educa ia timpurieș ț Editura "olirom

Ia i(ș $tan 7iliana +3402 Pedagogia pre colarită ii i colarită ii miciș ț ș ș ț Editura

"olirom Ia i(ș

$tanciu 7arisa +34002 Familia ca agent al socializării primare( Editura GigCâmpulung Muscel(

Prezent Are e

Documents

Transcript of Prezent Are e