Presentación de PowerPoint · 10. Identificar y distinguir las diferentes representaciones...
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INDEX
1. The Earth, a planet in the Solar System
2. Planet Earth: its shape and dimensions
3. La representación de la Tierra
4. Los mapas
ESQ/RES
INDEXCriterios de Evaluación y Competencias Clave Estándares de Aprendizaje
1. Analizar e identificar las formas de representación de nuestro
planeta utilizando las coordenadas geográficas. CMCT, CD.
2. Tener una visión global del medio físico y sus características
generales. CCL, CMCT, CAA, CSS.
3. Describir las peculiaridades de este medio físico. CCL, CMCT.
10. Identificar y distinguir las diferentes representaciones
cartográficas y sus escalas. CMCT, CD.
12. Conocer, describir y valorar la acción del hombre sobre el
medio ambiente y sus consecuencias, por medio de la realización,
ya de manera individual o en grupo, y aprovechando las
posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la
comunicación, para su elaboración y exposición, de un trabajo de
análisis sobre esta temática centrado en Andalucía, y
presentando al resto del alumnado del grupo las principales
conclusiones alcanzadas mediante el empleo de fuentes diversas,
una adecuada organización y un vocabulario técnico y correcto.
CSC, CCL, CMCT, CD, CAA, SIEP
1.1. Clasifica y distingue tipos de mapas y proyecciones.
1.2. Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del
planeta de similares horas.
1.3. Localiza espacios y puntos geográficos en un planisferio
utilizando datos de coordenadas geográficas.
2.1. Distingue los hemisferios y sus características.
2.2. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y
referencias físicas.
3.1. Describe las diferentes unidades del relieve con ayuda del
mapa físico.
10.1. Localiza, analiza y compara en el mapa.
10.2. Compara una proyección.
12.1. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales referidas a
problemas medioambientales actuales y localiza páginas y
recursos web directamente relacionados con ellos.
BRAINSTORM (lluvia de ideas)
¿Qué es el universo?
¿Qué es la Tierra? ¿Y la Luna?
¿Cuándo hay más horas de luz en invierno o
en verano? ¿Por qué se produce este
fenómeno?
¿Qué es un satélite? ¿Conoces más de un
tipo?
¿Qué es un mapa? ¿Qué representa?
¿Podemos usar un móvil para saber llegar a un
sitio? ¿Cómo?
1. The Earth, a planet in the Solar System
ACT 1 - Work in pairs, look at the words
in blue, do a definition and write in
your glossary (CAA) 15 minutes – zero
noise award –
The Universe
The Universe is enormous and contains billions of
galaxies, stars, planets, satellites, asteoroids and comets.
Astronomers estimate that the Universe is 14 billion
years old, based on the theory that it was formed after a
huge explosión (the Big Bang). After the explosion, the
Universe began to expand in every direction. It continues
to expand to this day.
ACT
1.1. NUESTRA GALAXIA – LA VÍA LÁCTEA Universo = miles de millones galaxias = grupos de estrellas
VÍA LÁCTEA = galaxia (Sol y la Tierra)
Aunque total de estrellas se estima 200-400 millones
Milky Way, along with over 20 other galaxies, makes up a cluster of galaxies called the
Local Group.
ESQ/RES
1.1. NUESTRA GALAXIA – LA VÍA LÁCTEA The Solar System is a part of Milky Way.
The Solar System is formed by all the stars that orbit around the Sun such as planets or satellites.
ESQ/RES
https://www.youtube.com/watch?v=e6z
S3aOzpSE
2- Look at the video and answer the questions (CMCT) 7 minutes:
a) Does the Solar System moves through space?
b) Which theory is boring and incorrect?
CASA - 3. ¿Qué es un planeta enano? (dwarf planet) ¿Qué es un satélite? Busca dos ejemplos de cada uno. (SIEP) ACT
1.2. MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN
Rotación (Rotation): La tierra gira sobre sí de
Este a Oeste (derecha a izquierda). Tarda
aproximadamente 24 horas en dar una vuelta
completa. Este movimiento explica el cambio
entre día y noche.
Traslación (Traslational movement): La
Tierra orbita (gira) alrededor de Sol casi
de forma circular. Tarda 365 días, 6 horas
y 9 minutos. Por ello cada 4 años se
añade un día a febrero.
Como el eje de la Tierra está inclinado,
según el hemisferio (norte o sur) que esté
más cercano a Sol, provocará las
estaciones del año.
ESQ/RES
1.2. MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=cDed5eXmngE
VOCABULARY (CCL) B
Equinocios – Equinox- (n.)
Época del año en que, por hallarse el Sol sobre el ecuador, los días duran igual que las noches; sucede cada año el 21 de marzo y el 23 de septiembre.
Solsticios – Solstice- (n.)
Época del año en que, por hallarse Sol más alejado del ecuador, la diferencia entre horas de día y noche es mayor; sucede cada año el 21 de diciembre (Invierno en el hemisferio Norte, Verano en el Sur) y el 21 de junio (Verano en el Norte e Invierno el hemisferio Sur).
VOCAB
1.2. MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN
Act 4- Resume en tu cuaderno de forma sencilla, los
movimientos de rotación y traslación
Act 5 – Define en tu cuaderno, con tus propias palabras,
equinocio y solsticio
ACT
2. Planet Earth: its shape and
dimensionsVOCABULARY (CCL) Meaning
Slightly flat (adj. –n) The Earth is a bit horizontal
in Northern pole and in
Southern pole
Hemispheres (n.) A half of a sphere
Equator (n.) An imaginary line at the
same distance
Mapmaker – cartógrafo
(n.)
Persona que se dedica a
la realización de cartas
geográficas (mapas)
VOCAB
2. Planet Earth: its shape and
dimensions 2.1. The shape of the Earth The Earth is not a perfect sphere, because it is slightly flat at the poles. If you cut our planet
in half, it is divided into two hemispheres of equal size.
Aprox. el 71% de la superficie del planeta es agua y un 29% son tierras emergidas.
ESQ/RES
One is the Northern Hemisphere, found above the Equator = The continental hemisphere because it contains more land such as Asia and Europe.
The another is the Southern Hemisphere, found below the Equator = The maritime hemisphere because it is mostly made up of huge oceans.
ESQ/RES
2. Planet Earth: its shape and
dimensions
2.2. Las dimensiones de la Tierra
Rodear la Tierra por el Ecuador (parte + ancha) =
necesitaríamos una cuerda de
aproximadamente 40.077 km
Diámetro polar es más pequeño que el diámetro
ecuatorial = No esfera perfecta
Superficie total Tierra = 510.000.000 km2
100 veces superficie de España
ESQ/RES
2. Planet Earth: its shape and
dimensions
2.3. Las coordenadas geográficas
Para localizar cualquier lugar de la
Tierra = cartógrafos crearon las
coordenadas geográficas
Líneas imaginarias trazadas sobre globo
terráqueo para localizar un punto exacto
sobre la superficie de la Tierra
Paralelos = líneas que rodean la tierra
paralelas al Ecuador = cifras de longitud
Meridianos = líneas de Norte a Sur = cifras
de latitud
ESQ/RES
Act 6 – ¿Which is the form of the Earth? Explain, with your owns words, why the Earth is not a perfect sphere (libro= act 7, p. 7)
Act 7 – ¿En cuál de los dos hemisferios existe una mayor proporciónde tierras emergidas? ¿Qué continentes están en él? (libro = act 8, p. 7)
Act 8 - ¿Qué es mayor la longitud del Ecuador o la de un trópico?
ACT
2. Planet Earth: its shape and dimensions
2.3. Las coordenadas geográficas
EL MERIDIANO 0º
Toma el nombre del
observatorio de Greenwich,
situado en la ciudad de
Londres. En España, el
meridiano de Greenwich
pasa por Castellón de la
Plana.
Las coordenadas de latitud
y longitud se expresan en
grados, minutos y segundos.
ESQ/RES
ACT 9 – Dividimos la clase en grupos de 3-4 personas y buscamos las coordenadas geográficas de la columna que nos haya tocado
ACT 10- (CASA): Orientación y
localización mediante GPS. ¿Qué es el
sistema de posicionamiento global o GPS?
¿Cuantos satélites usa como mínimo cada
localización? ¿Qué datos usa el GPS para
procesar la posición exacta? ¿Qué múltiples
aplicaciones tiene un GPS?
ACT
3. La representación de la Tierra Proyecciones cartográficas = formas diferentes de representar la superficie esférica de
manera plana con la mínima distorsión posible
ESQ/RES
Act 11 – Por parejas - Identificad la principal razón de cuál de los tres sistemas de proyección es adecuado para:
a) Representar latitudes templadas
b) Representar zonas polares o mostrar un hemisferio completo
c) Representar la zona ecuatorial o los trópicos
ACT
4. Los Mapas Mapa = representación gráfica proporcionada de la superficie terrestre,
en dos dimensiones, en el que la información está simplificada
¿Are correct these maps?
ESQ/RES
4.1.Los Tipos de Mapas
MAPAS FÍSICOS = representan elementos naturales
(relieve, ríos, mares y lagos…)
Si son muy detallados = mapas topográficos
MAPAS TEMÁTICOS = información precisa sobre un
tema particular
Climáticos = climas, temperaturas, precipitaciones…
Políticos = países, capitales, provincias…
Económicos = agricultura, pesca, turismo, comercio…
Demográficos = características población (densidad,
migraciones, natalidad, mortalidad…)
ESQ/RES
Identificamos juntos las
partes de un mapa
• Título
• Orientación
• Escala
cartográfica
• Numérica
• Gráfica
• Leyenda
• Rotulación
toponímica
• Coordenadas
geográficas
Población de las capitales de provincia en 2013ESQ/RES
Act 12 – Por parejas, clasifica los siguientes mapas según sean físicos o temáticos, y su subtipo si lo tuviera. Además, señala que área de la Tierra representa y para qué sirve.
Mapa A Mapa B
Mapa C Mapa D
ACT
Act 13 – Dibuja un globo terráqueo y señala sobre él los elementos que se indican:
Polo Norte y Polo Sur
El Ecuador
El hemisferio Norte y el hemisferio Sur
El hemisferio Este y el hemisferio Oeste
El trópico de Cáncer y el de Capricornio
Los Círculos Polares Ártico y Antártico
El meridiano de Greenwich
ACT
Act 14 – Trabajo con mapas – los husos horarios (p. 15)
Act 15 – Look at the mapand do the activities in yournotebook. (map, p. 11)
a) Decide what the maprepresents and give it a title
b) Using the map´s scale, calculate the distancebetween León and Jaén
c) Look at the orientationsymbol and specify whichregional capitals are in thenortheast and which are in the south of Spain
d) What does the key on themap tell us?
e) Which cities have more than 1 million inhabitants? And between 300.000 and 1 million inhabitants?
ACT
