POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

download POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

of 43

Transcript of POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    1/43

    NAMA KELOMPOK

    1. RAFEADI

    ( 420700284 )

    2. RICKY TRISTIAWAN( 420700292 )

    3. RISKA PUTRIANTI

    ( 420700297 )

    4. SITI NURWANI

    ( 420700330 )

    5. SUHARDI

    ( 420700249 )

    6. SYAFRIZAL( 420700354 )

    7. UTAMI DEWI

    ( 420700371 )

    8. YULANDA BINADIKTA

    ( 420700393 )

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    2/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    3/43

    1. Gerak dan Manusia

    Fungsi gerak bagi manusia, antara lain :

    Melalui gerak manusia berusaha mendapatkan kepuasaan.

    Melalui gerak manusia dapat merasakan suatu kegembiraan.

    Melalui gerak manusia dapat berkomunikasi. Melalui gerak manusia dapat berinteraksi.

    Melalui gerak manusia dapat mempertahankan hidupnya.

    Melalui gerak manusia dapat mengukur dirinya.

    Melalui gerak manusia dapat berpindah tempat.

    Melalui gerak manusia dapat mengungkapkan perasaan. Melalui gerak manusia dapat menemukan identitas dirinya.

    Melalui gerak manusia dapat memperoleh suatu pengakuan diridari lingkungannya.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    4/43

    2. Istilah dalam Studi Perkembangan

    a. Pertumbuhan (growth)

    Pertumbuhan adalah proses yang ada pada diri seseorang yang

    bersifat kuantitatif, atau peningkatan dalam hal ukuran.

    b. Perkembangan ( development )

    Perkembangan adalah proses perubahan kapasitas fungsional ataukemampuan kerja organ-organ tubuh ke arah keadaan yang makin

    terorganisasi dan terspesialisasi.

    c. Kematangan ( maturation )

    Kemajuan yang bersifat kualitatif dalam perkembangan biologis.

    d. Penuaan ( aging )

    Penuaan adalah proses penurunan kualitas organik karena

    bertambahnya usia.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    5/43

    3. Pengertian Pertumbuhan dan

    Perkembangan

    Menurut Hurluck ( 1998 )Menurut Hurluck ( 1998 ) istilah pertumbuhan dan perkembangan

    merupakan dua istilah yang berbeda, walaupun dapat dipisahkan,

    namun keduanya tidak berdiri sendiri. Pertumbuhan berkaitan

    dengan perubahan kuantitatif yaitu peningkatan ukuran dan struktur.Sebaliknya perkembangan, berkaitan dengan perubahan kualitatif,

    kuantitatif atau kedua-duanya secara serempak.

    Sugiyanto dan Sudjarwo ( 1992 )pertumbuhan dan perkembangan adalah proses peningkatan yang adapada diri manusia yang bersifat kuantitatif.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    6/43

    4. Periode Pertumbuhan dan Perkembangan

    FisikPerkembangan prakelahiran

    Menurut Santrock ( 2002 ) Periode germinal ialah periode perkembangan prakelahiran yang berlangsung pada 2

    minggu pertama setelah pembuahan.

    Periode embriosis ialah periode perkembangan prakelahiran yang terjadi dari 2 8minggu setelah pembuahan.

    Perioode fetal ialah periode perkembangan prakelahiran yang mulai 2 bulan setelahpembuahan dan pada umumnya berlangsung selama 7 bulan.

    Periode Paskakelahiran

    Menurut Hurluck ( 1998 ) perkembangan fisik dipandang penting untuk dipelajari, karenabaik secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi perilaku anaksehari-hari.

    Perbandingan postur antara bayi, anak, remaja, dewasa, dan proses pertumbuhan menurutBrooks,GA;Fahley,T.D ( 1984 : 665 ) Exercise Physiology :

    Bayi 2 bulan dalam kandungan : kepala bagian dari tubuh.Bayi 6 bulan dalam kandungan : pertumbuhan kepala, perubahan tungkai bawah.

    Anak umur 2 tahun : togok ( trunk ) dan tungkai bawah panjangnya sama.

    Kemudian pertumbuhan berikutnya : kaki tetap bertambah dengan cepat dibanding dengantogok.

    Dewasa : tungkai bawah lebih panjang dibanding dengan togok.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    7/43

    Menurut Tenner ( 1978 ) seperti yang dikutip oleh Sugiyanto

    dan Sudjarwo (1992) telah mengidentifikasi dan

    mengkategorikan faktor-faktor yang berpengaruh menjadi 9

    macam, yaitu :

    Keturunan

    Pengaruh gizi

    Pengaruh perbedaan suku Pengaruh musim dan iklim

    Pengaruh penyakit

    Pengaruh sosial ekonomi Pengaruh urbanisasi

    Pengaruh jumlah keluarga

    Pengaruh himpitan psikososial

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    8/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    9/43

    1. Pengertian Perkembangan Motorik

    B. Suhartini

    Perkembangan motorik adalah bertambah baiknya aktifitas jasmani yangdikoordinasi oleh pusat syaraf, syaraf, dan otot dan ketiganya berjalan secara

    selaras.

    Hurluck ( 1998 )

    Perkembangan motorik adalah perkembangan pengendalian gerak jasmaniah

    melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi. Zulkifli ( 2001 )

    Perkembangan motorik adalah gerakan-gerakan tubuh yang dimotori dengan

    kerjasama antara otot, otak, dan syaraf.

    Keogh

    Perkembangan motorik adalah perubahan kompetensi kemampuan gerak daribayi ( infancy ) sampai masa dewasa ( adulthound ) serta melibatkan berbagai

    aspek perilaku manusia, kemampuan gerak, dan aspek perilaku yang ada

    pada manusia mempengaruhi perkembangan gerak dan perkembangan gerak

    sendiri mempengaruhi kemampuan dan perilaku manusia.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    10/43

    Aspek-aspek dan Lingkungan Belajar untukBergerak

    Perkembangan Gerak

    Perkembangan KognitifPrenatalBayiKanak-kanakRemajaDewasaUsia Tua

    Aspek-aspek Biologis dan Lingkungan BelajarGerak

    Perkembangan Afektif

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    11/43

    2. Keterampilan Motorik

    Cronbach mendefinisikan keterampilanmotorik dengan mengkaitkan pada kataotomatik cepat dan akurat. Setiap

    pelaksanaan keterampilan yang terlatihmerupakan rangkaian koordinasi beratus-ratus otot yang rumit yang melibatkanperbedaan isyarat dan koreksi kesalahan

    yang berkesinambungan. Masa kecilmerupakan masa ideal untuk mempelajariketerampilan motorik.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    12/43

    Hal-hal Penting dalam Mempelajari

    Keterampilan Motorik

    Kesiapan belajar

    Kesempatan belajar

    Kesempatan berpraktek Model yang baik

    Bimbingan

    Keterampilan sebaiknya dipelajari satu demi satu Setiap keterampilan motorik harus dipelajari

    secara individu

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    13/43

    Cara Mempelajari Keterampilan Motorik

    Belajar coba dan galat ( trial dan error )Tidak adanya bimbingan dan model untuk ditiru, menyebabkan anakmelakukan tindakan yang berbeda secara acak.

    MeniruBelajar dengan meniru atau mengamati suatu model lebih cepatketimbang belajar dengan coba dan ralat, tetapi dibatasi olehkesalahan yang terdapat dalam model tersebut.

    Pelatihan

    Belajar dengan bimbingan atau supervisi, pada waktu modelmemperlihatkan keterampilan dan memperhatikan bahwa anakmenirunya dengat tepat sangat penting dalam tahap awal belajar.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    14/43

    Kategori Fungsi Keterampilan

    Motorik

    Keterampilan sekolah Keterampilan bantu sosial

    Keterampilan bermain

    Keterampilan bantu diri (self-help)

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    15/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    16/43

    Faktor-faktor yang Mempengaruhi

    Perkembangan Motorik

    Sifat dasar genetik Seandainya dalam awal kehidupan pasca lahir tidak ada hambatan kondisi lingkungan

    yang tidak menguntungkan, semakin aktif janin semakin cepat perkembangan motorikanak.

    Kondisi pra lahir yang menyenangkan.

    Kelahiran yang sukar, apabila ada kerusakan pada otak akan memperlambatperkembangan motorik.

    Seandainya tidak ada gangguan lingkungan, maka kesehatan dan gizi yang baik padaawal kehidupan pasca lahir akan mempercepat perkembangan motorik.

    Anak yang IQ tinggi menunjukkan perkembangan yang lebih cepat dibanding yang IQdibawah normal.

    Adanya rangsangan, dorongan dan kesempatan untuk menggerakkan semua bagiantubuh akan mempercepat perkembangan motorik.

    Perlindungan yang berlebihan akan melumpuhkan kesiapan berkembangnyakemampuan motorik.

    Karena rangsangan dan dorongan yang lebih banyak dari orang tua.

    Kelahiran sebelum waktunya memperlambat perkembangan motorik.

    Cacat fisik.

    Dalam perkembangan motorik, perbedaan jenis kelamin, warna kulit, dan sosialekonomi lebih banyak disebabkan oleh perbedaan motivasi dan pelatihan ketimbanganak karena perbedaan bawaan.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    17/43

    Prinsip Perkembangan Motorik

    Perkembangan motorik bergantung pada kematangan otot dan syaraf

    Tahapan perkembangan gerak refleks yang dialami anak usia balita, sebagai berikut :

    Gerak refleks telapak tangan ( palmar graps reflek )

    Gerak refleks menghisap ( sucking refleks )

    Gerak refleks pencarian ( search reflex )

    Gerak refleks moro ( moro reflex )

    Gerak refleks tidak simetrik leher ( asymmetical tonic neck reflex )

    Gerak refleks simetrik leher ( symmetrical tonic neck reflex )

    Gerak refleks telapak kaki ( plantar grasp reflex )

    Gerak refleks kedua telapak tangan ( palmar mandibular reflex )

    Gerak refleks berjalan kaki ( stepping reflex )

    Gerak refleks berenang ( swimming reflex )

    Belajar keterampilan motorik tidak terjadi sebelum anak matang Perbedaan individu dalam laju perkembangan motorik

    Dimungkinkan menentukan norma perkembangan motorik

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    18/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    19/43

    Sumbangan Kemampuan

    Motorik

    Kesehatan yang baik

    Katarsis emosional Kemandirian

    Hiburan diri

    Sosialisasi

    Konsep diri

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    20/43

    Konsep Dasar Gerak

    Kemampuan gerak dasar

    Macam-macam gerakan

    Cara memegang

    Cara menyepak

    Cara berjalan

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    21/43

    Beberapa macam motorik

    Motorik statis

    Gerakan tubuh sebagai upaya untuk memperolehkeseimbangan, misalnya keserasian gerakan tangandan kaki pada waktu kita sedang berjalan.

    Motorik ketangkasanGerakan untuk melaksanakan tindakan yangberwujud ketangkasan dan keterampilan, misalnyagerak melempar dan menangkap.

    Motorik penguasaanGerakan untuk mengendalikan otot-otot, romanmuka, dll.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    22/43

    Ciri-ciri gerak motorik

    Gerakan dilakukan dengan tidak sengaja,tidak ditujukan untuk maksud-maksud

    tertentu. Gerakan yang dilakukan tidak sesuai untuk

    mengangkat benda.

    Gerak serta. Lihat pada anak-anak yangbermain-main dengan botol susunya,kelihatan bahwa mulut, leher dankepalanya turut bergerak semuanya.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    23/43

    Macam-macam gerak

    Gerakan instinktif

    Gerakan ini adalah kemampuan bertindak tepat,tidak mempergunakan fikiran, diperoleh dari

    alam sejak dilahirkan. Gerakan reflex

    Gerakan reflek disebabkan oleh dorongan yangdatang dari luar berbentuk perangsang.

    Gerakan spontanPada gerakan spontan, dorongan atau

    perangsangnya datang dari dalam diri sendiri.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    24/43

    Tahap-Tahap Perkembangan Motorik

    Tahap praketerampilan Tingkat refleksi

    Gerakan terkendali yang dini cenderung

    kasar dan tidak teratur Perkembangan pola gerakan dasar

    Tahap pengembangan keterampilan

    Tahap keterampilan

    penghalus keterampilan

    tahap penampilan

    pola kemunduran

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    25/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    26/43

    Motorik Kasar dan Motorik Halus

    Motorik kasar memacu kemampuan anak

    saat masih beraktifitas dengan

    menggunakan otot-otot besarnya, seperti

    nonlokomotor, lokomotor, dan manipulatif.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    27/43

    Karakteristik Perkembangan Motorik

    Perkembangan motorik anak kecil

    Model pengembangan motorik anak prasekolahumur 0-1

    Model perkembangan motorik anak prasekolah

    umur>1-2th Model perkembangan motorik anak prasekolah

    umur>2-3th:

    Model perkembangan motorik anak prasekolah

    usia>3-4th Model perkembangan motorik anak prasekolah

    umur >4-5 tahun

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    28/43

    Perkembangan motorik anak kecil

    Yang disebut anak kecil adalah anak yang berusia antara 2-6tahun. Pada masa anak kecil pertumbuhan tinggi danberat badan relatif menurun kecepatannya dibandingmasa sebelumnya.

    Apabila antara anak laki-laki dan anak perempuandibandingkan ada beberapa hal yang bisa diidentifikasi,yaitu :

    Anak laki-laki pada umumnya cenderung sedikit lebihtinggi dan lebih besar dari anak perempuan.

    Proporsi rata-rata pertumbuhannya seimbang.

    Perbandingan lebar bahu dan lebar panggul belum adaperbadaan antara laki-laki dan perempuan.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    29/43

    Model pengembangan motorik anak

    prasekolah umur 0-1

    karakteristik perkembangan motorik anak prasekolah umur 0-1 Bermain main dengan tangan

    Mengamati mainan yang ada dalam genggamanya

    Mencoba meraih satu barang

    Memegang benda kecil dengan telunjuk dan ibu jari

    Menunjuk titik tertentu misalnya mata boneka

    Membuka lembaran buku / majalah

    Menagangkat kaki dan memainkan jari di depan mata

    Mengangkat kepala ketika ditengkurapkan.

    Duduk dengan bantuan kepala tegak

    Mencoba merangkak

    Model pengembangan motorik anak prasekolah umur 0-1

    Meletakkan bola berwarna mencolok atau benda yang berbunyi seperti mainan

    kerincingan atau boneka kecil. Menggantungkan benda yang menarik perhatian seperti mainan kerincingan diatas

    dengan jarak hampir terjangkau.

    Menengkurapkan anak diharapkan anak mengangkat kepala dan dada bertumpupada tangan.

    Membantu anak duduk diharapkan anak mengangkat kepalanya.

    Meletakkan benda yang menarik perhatian kira-kira 1 meter di depannya , diharapkan anak dapat merangkak mencapai benda tersebut.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    30/43

    Model perkembangan motorik anak prasekolah

    umur>1-2th

    Karakteristik perkembangan motorik anak prasekolah umur>1-2th

    Meletakkan gelas di atas gelas Mencoretcoret.

    Menyusun balok dua sampai tiga buah.

    Mencoba makan sendiri dengan sendok atau membuka buku

    Senang mendengarkan musik atau mengikiti irama

    Latihan berjalan tanpa dipegang.

    Berjalan menatap.

    Berjalan mundur satu sampai tiga langkah. Berlari tanpa jatuh.

    Memiliki dan menuruni tangga berpegangan

    Memanjat kursi orang dewasa,merangkak naik tangga

    Mulai meloncat dan melompat walaupun sederhana

    Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>1-2th

    Meletakkan tutup gelas dan gelas di depan anak , diharapkan anak meletakkan tutup gelas di atas

    gelas. Memberikan spidol warna dan kertas , diharapkan anak mengambil spidol dan mencoret coret kertas

    tersebut.

    Memberikan beberapa balok warna , diharapkan anak menyusun balok tersebut sebanyak 2-3 balok

    Meletakkan makanan dengan sendok di depan anak , di harapkan anak mengambil makanan dengansendok dan memasukannya ke mulut.

    Meletakkan buku gambar yang menarik bagi anak-anak , diharapkan anak membukabuka tersebut.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    31/43

    Model perkembangan motorik anak

    prasekolah umur>2-3th:

    Karekteristik perkembangan motorik anak prasekolah usia>2-3th

    Meronce / merangkai manik manik.

    Mengaduk air di gelas dengan sendok.

    Membuka tutup botol yang berulir.

    Menggambar garis lurus.

    Menyusun balok tiga hingga lima buah.

    Berjalan menatap. Berjalan mundur.

    Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>2-3th

    Meletakkan manik manik dan benang di depan anak , diharapkan anakmerangkainya menjadi satu untaian manik-manik.

    Meletakkan air di dalam gelas berikut sendoknya di depan anak , diharapkan anakmengaduknya.

    Menyediakan sebuah botol bekas obat dari plastik dan tutupnya yang berulir ,diharapkan anak dapat membuka botol tersebut.

    Menyediakan kertas yang sudah di tandai dengan titik-titik, pensil, atau spidolwarna , diharapkan anak dapat menghubungkan antara satu titik dan titik lainnyadalam bentuk garis lurus.

    Memberikan beberapa balok warna , di harapkan anak meyusun balok tersebutsebanyak 3-5buah.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    32/43

    Model perkembangan motorik anak

    prasekolah usia>3-4th

    Karekteristik perkembangan motorik anak prasekolah usia>3-4th Meremas kertas

    Memakai dan membuka pakaian dan sepatu sendiri.

    Menggambar garis lingkaran dan garis silang.

    Menyusun menara empat sampai tujuh balok.

    Melempar bola.

    Berjalan dengan baik.

    Berlari dengan baik. Berlari ditempat.

    Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>3-4th

    Menyediakan kertas bekas dan tempat sampah , diharapkan anak akan meremas remas kertas lalu membuangnya ketempat sampah.

    Menyediakan beberapa pakaian dan sepatu , diharapkan anak akan mencobapakaian dan sepatu , kemudian membuka kembali tanpa bantuan .

    Menyediakan kertas yang berisi ganbar , titik

    titik berupa lingkaran dan garissilang dan pensil , diharapkan anak akan menghubungkan titik tersebut sehinggamembentuk garis berupa lingkaran atau garis silang.

    Menyediakan balok kayu berbagai ukuran yang jumlahnya tujuh buah , diharapkananak akan membentuk menara dengan menyusun balok sebanyak 4-7 buah.

    Memperdengarkan suara yang berirama ( tepuk tangan atau musik ) , diharapkananak akan melakukan motorikan tari yang sederhana.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    33/43

    Model perkembangan motorik anak

    prasekolah umur >4-5 tahun

    Model perkembangan motorik anak prasekolah umur >4-5 tahun

    Menempel

    Mengajarkan teka-teki (puzzle)

    Mencoblos kertas dengan pensil atau spidol

    Makin terampil menggunakan jari tangan

    Mengancing baju Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung, dll

    Model perkembangan motorik anak prasekolah usia >4-5 tahun

    Menyediakan beberapa pola gambar dan kertas yang dipotongkecil-kecil, anak diharapkan menempelkan potongan-potongankertas tersebut mengikuti pola

    Menyediakan teka-teki (puzzle), diharapkan anak dapat menyusunpuzzle tersebut menjadi gambar yang utuh

    Menyediakan jarum tangan, benang dan kain, diharapkan anakakan menjahit kain secara sederhana.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    34/43

    Perkembangan motorik anak sekolah

    Anak besar / anak sekolah adalah anak yang berusia

    antara 6-10 atau 12 tahun. Perkembangan fisik

    anak yang terjadi pada masa ini menunjukan

    adanya kecenderungan yang berbeda di banding

    pada masa sebelumnya dan juga pada masa

    sesudahnya. Kecenderungan perbedaan yang

    terjadi adalah dalam hal kepesatan dan polapertumbuhan yang berkaitan dengan proporsi

    ukuran bagian-bagian tubuh.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    35/43

    Perkembangan masa remaja

    Anak-anak yang berusia 12 atau 13 tahun sampai dengan 19tahun sedang berada dalam pertumbuhan yangmengalami masa remaja. Masa remaja termasuk masayang sangat menentukan karena masa ini anak-anak

    mengalami banyak perubahan pada fisik dan psikisnya.Pada masa remaja pertumbuhan fisik mengalamipertumbuhan dengan cepat, lebih cepat dibandingkandengan masa anak-anak dan masa dewasa. Untukmengimbangi pertumbuhan yang cepat itu, remaja

    membutuhkan makan dan tidur yang lebih banyak.Perkembangan fisik jelas terlihat pada tungkai dantangan, tulang kaki dan tangan, otot-otot tubuhberkembang pesat, sehingga anak kelihatan bertumbuhtinggi, tetapi kepalanya masih mirip dengan anak-anak.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    36/43

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    37/43

    Menurut Sumarmo dkk (1982:34) terlaksananya

    kegiatan motorik pada manusia karena adanya

    system otot yang melekat pada tulang dan syaraf-

    syaraf yamng menginervasinya.

    Secara fisiologi komponen-komponen yangbekerjasama tersebut meliputi:

    Gerakan dan energi

    Tonus

    Refleks

    Koordinasi

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    38/43

    Iritabilitas adalah kemampuan untuk

    memeberikan respon pada perubahan

    lingkungan atau fisik maupun kimia.

    Konduktifitas adalah kemampuan

    untuk mengirimkan pengaruh yang

    dihasilkan (perangsangan) dari satubagian ke bagian lain.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    39/43

    Sistem syaraf

    Sistem syaraf dibagi menjadi dua, yaitu

    sistem syaraf pusat dan sistem syaraf tepi.

    Sistem syaraf pusat memiliki dua fungsi

    yaitu:

    Mengirimkan informasi tentang keadaan

    lingkungan dan tubuh ke otak.

    Mengirimkan informasi dari otak ke otot

    atau kelenjar.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    40/43

    Penggolongan syaraf

    Menurut fungsinya Aferen atau sensorik yaitu serabut syaraf yang

    membawa pesan syaraf dari reseptor ke pusat.

    Eferent atau motorik yaitu serabut syaraf yangmembawa pesan syaraf dari pusat ke target organ.

    Menurut strukturnya

    Sel syaraf unipolar: sel syaraf dengan satu serabutproses.

    Sel syaraf bipolar: mempunyai dua serabut proses.

    Sel syaraf multipolar: tiap axon disertai dengan banyakdendrite.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    41/43

    Secara lebih rinci, system syaraf pusat

    terdiri dari:

    Brain: merupakan master pengendali

    seluruh kegiatan manusiaBrainsteam: bertanggung jawab atas

    banyak fungsi yang tidak kita sadari

    dan fungsi metabolik.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    42/43

    Beberapa Kriteria untuk Membedakan

    antara Reflex dan Reaksi:

    Perjalanan waktu setelah ada rangsang: waktu reflexcepat sedangkan waktu reaksi lebih labat

    Macam gerakan: gerakan reflex monoton, gerakan

    reaksi kompleks sesuai dengan kemauan Kesadaran: reflex pada umumnya sadar setelah

    jawaban, sedangkan reaksi sadar sebelum jawaban

    Fungsi: reflex pada umumnya berfungsi perlindungan,sedangkan reaksi berfungsi tak hanya sekedar

    perlindungan

    Ajar / latih: reflex tak perlu diajarkan, sedangkan reaksiharus diajarkan.

  • 8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)

    43/43

    Waktu Reaksi adalah lama waktu yang dipakai untukmenjawab rangsangan setelah ia menerima rangsang.

    Rangsangan ini berupa aba-aba ataupun setelah iamelihat sesuatu. Normal waktu reaksi 0,18 detik.

    Waktu reaksi dipengaruhi oleh:

    Sex: laki-laki lebih cepat dari perempuan

    Umur: orang tua lebih lamban

    Jenis Rangsangan: suara lebih cepat dari rangsangansinar

    Kondisi: kelelahan menyebabkan waktu reaksi lamban

    Keterlatihan: orang terlatih lebih cepat

    Tipe Rangsangan: rangsangan bersyarat menyebabkanlebih lambat