POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
-
Upload
rolandpnjsorkes -
Category
Documents
-
view
494 -
download
48
Transcript of POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
1/43
NAMA KELOMPOK
1. RAFEADI
( 420700284 )
2. RICKY TRISTIAWAN( 420700292 )
3. RISKA PUTRIANTI
( 420700297 )
4. SITI NURWANI
( 420700330 )
5. SUHARDI
( 420700249 )
6. SYAFRIZAL( 420700354 )
7. UTAMI DEWI
( 420700371 )
8. YULANDA BINADIKTA
( 420700393 )
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
2/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
3/43
1. Gerak dan Manusia
Fungsi gerak bagi manusia, antara lain :
Melalui gerak manusia berusaha mendapatkan kepuasaan.
Melalui gerak manusia dapat merasakan suatu kegembiraan.
Melalui gerak manusia dapat berkomunikasi. Melalui gerak manusia dapat berinteraksi.
Melalui gerak manusia dapat mempertahankan hidupnya.
Melalui gerak manusia dapat mengukur dirinya.
Melalui gerak manusia dapat berpindah tempat.
Melalui gerak manusia dapat mengungkapkan perasaan. Melalui gerak manusia dapat menemukan identitas dirinya.
Melalui gerak manusia dapat memperoleh suatu pengakuan diridari lingkungannya.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
4/43
2. Istilah dalam Studi Perkembangan
a. Pertumbuhan (growth)
Pertumbuhan adalah proses yang ada pada diri seseorang yang
bersifat kuantitatif, atau peningkatan dalam hal ukuran.
b. Perkembangan ( development )
Perkembangan adalah proses perubahan kapasitas fungsional ataukemampuan kerja organ-organ tubuh ke arah keadaan yang makin
terorganisasi dan terspesialisasi.
c. Kematangan ( maturation )
Kemajuan yang bersifat kualitatif dalam perkembangan biologis.
d. Penuaan ( aging )
Penuaan adalah proses penurunan kualitas organik karena
bertambahnya usia.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
5/43
3. Pengertian Pertumbuhan dan
Perkembangan
Menurut Hurluck ( 1998 )Menurut Hurluck ( 1998 ) istilah pertumbuhan dan perkembangan
merupakan dua istilah yang berbeda, walaupun dapat dipisahkan,
namun keduanya tidak berdiri sendiri. Pertumbuhan berkaitan
dengan perubahan kuantitatif yaitu peningkatan ukuran dan struktur.Sebaliknya perkembangan, berkaitan dengan perubahan kualitatif,
kuantitatif atau kedua-duanya secara serempak.
Sugiyanto dan Sudjarwo ( 1992 )pertumbuhan dan perkembangan adalah proses peningkatan yang adapada diri manusia yang bersifat kuantitatif.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
6/43
4. Periode Pertumbuhan dan Perkembangan
FisikPerkembangan prakelahiran
Menurut Santrock ( 2002 ) Periode germinal ialah periode perkembangan prakelahiran yang berlangsung pada 2
minggu pertama setelah pembuahan.
Periode embriosis ialah periode perkembangan prakelahiran yang terjadi dari 2 8minggu setelah pembuahan.
Perioode fetal ialah periode perkembangan prakelahiran yang mulai 2 bulan setelahpembuahan dan pada umumnya berlangsung selama 7 bulan.
Periode Paskakelahiran
Menurut Hurluck ( 1998 ) perkembangan fisik dipandang penting untuk dipelajari, karenabaik secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi perilaku anaksehari-hari.
Perbandingan postur antara bayi, anak, remaja, dewasa, dan proses pertumbuhan menurutBrooks,GA;Fahley,T.D ( 1984 : 665 ) Exercise Physiology :
Bayi 2 bulan dalam kandungan : kepala bagian dari tubuh.Bayi 6 bulan dalam kandungan : pertumbuhan kepala, perubahan tungkai bawah.
Anak umur 2 tahun : togok ( trunk ) dan tungkai bawah panjangnya sama.
Kemudian pertumbuhan berikutnya : kaki tetap bertambah dengan cepat dibanding dengantogok.
Dewasa : tungkai bawah lebih panjang dibanding dengan togok.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
7/43
Menurut Tenner ( 1978 ) seperti yang dikutip oleh Sugiyanto
dan Sudjarwo (1992) telah mengidentifikasi dan
mengkategorikan faktor-faktor yang berpengaruh menjadi 9
macam, yaitu :
Keturunan
Pengaruh gizi
Pengaruh perbedaan suku Pengaruh musim dan iklim
Pengaruh penyakit
Pengaruh sosial ekonomi Pengaruh urbanisasi
Pengaruh jumlah keluarga
Pengaruh himpitan psikososial
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
8/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
9/43
1. Pengertian Perkembangan Motorik
B. Suhartini
Perkembangan motorik adalah bertambah baiknya aktifitas jasmani yangdikoordinasi oleh pusat syaraf, syaraf, dan otot dan ketiganya berjalan secara
selaras.
Hurluck ( 1998 )
Perkembangan motorik adalah perkembangan pengendalian gerak jasmaniah
melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi. Zulkifli ( 2001 )
Perkembangan motorik adalah gerakan-gerakan tubuh yang dimotori dengan
kerjasama antara otot, otak, dan syaraf.
Keogh
Perkembangan motorik adalah perubahan kompetensi kemampuan gerak daribayi ( infancy ) sampai masa dewasa ( adulthound ) serta melibatkan berbagai
aspek perilaku manusia, kemampuan gerak, dan aspek perilaku yang ada
pada manusia mempengaruhi perkembangan gerak dan perkembangan gerak
sendiri mempengaruhi kemampuan dan perilaku manusia.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
10/43
Aspek-aspek dan Lingkungan Belajar untukBergerak
Perkembangan Gerak
Perkembangan KognitifPrenatalBayiKanak-kanakRemajaDewasaUsia Tua
Aspek-aspek Biologis dan Lingkungan BelajarGerak
Perkembangan Afektif
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
11/43
2. Keterampilan Motorik
Cronbach mendefinisikan keterampilanmotorik dengan mengkaitkan pada kataotomatik cepat dan akurat. Setiap
pelaksanaan keterampilan yang terlatihmerupakan rangkaian koordinasi beratus-ratus otot yang rumit yang melibatkanperbedaan isyarat dan koreksi kesalahan
yang berkesinambungan. Masa kecilmerupakan masa ideal untuk mempelajariketerampilan motorik.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
12/43
Hal-hal Penting dalam Mempelajari
Keterampilan Motorik
Kesiapan belajar
Kesempatan belajar
Kesempatan berpraktek Model yang baik
Bimbingan
Keterampilan sebaiknya dipelajari satu demi satu Setiap keterampilan motorik harus dipelajari
secara individu
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
13/43
Cara Mempelajari Keterampilan Motorik
Belajar coba dan galat ( trial dan error )Tidak adanya bimbingan dan model untuk ditiru, menyebabkan anakmelakukan tindakan yang berbeda secara acak.
MeniruBelajar dengan meniru atau mengamati suatu model lebih cepatketimbang belajar dengan coba dan ralat, tetapi dibatasi olehkesalahan yang terdapat dalam model tersebut.
Pelatihan
Belajar dengan bimbingan atau supervisi, pada waktu modelmemperlihatkan keterampilan dan memperhatikan bahwa anakmenirunya dengat tepat sangat penting dalam tahap awal belajar.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
14/43
Kategori Fungsi Keterampilan
Motorik
Keterampilan sekolah Keterampilan bantu sosial
Keterampilan bermain
Keterampilan bantu diri (self-help)
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
15/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
16/43
Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Perkembangan Motorik
Sifat dasar genetik Seandainya dalam awal kehidupan pasca lahir tidak ada hambatan kondisi lingkungan
yang tidak menguntungkan, semakin aktif janin semakin cepat perkembangan motorikanak.
Kondisi pra lahir yang menyenangkan.
Kelahiran yang sukar, apabila ada kerusakan pada otak akan memperlambatperkembangan motorik.
Seandainya tidak ada gangguan lingkungan, maka kesehatan dan gizi yang baik padaawal kehidupan pasca lahir akan mempercepat perkembangan motorik.
Anak yang IQ tinggi menunjukkan perkembangan yang lebih cepat dibanding yang IQdibawah normal.
Adanya rangsangan, dorongan dan kesempatan untuk menggerakkan semua bagiantubuh akan mempercepat perkembangan motorik.
Perlindungan yang berlebihan akan melumpuhkan kesiapan berkembangnyakemampuan motorik.
Karena rangsangan dan dorongan yang lebih banyak dari orang tua.
Kelahiran sebelum waktunya memperlambat perkembangan motorik.
Cacat fisik.
Dalam perkembangan motorik, perbedaan jenis kelamin, warna kulit, dan sosialekonomi lebih banyak disebabkan oleh perbedaan motivasi dan pelatihan ketimbanganak karena perbedaan bawaan.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
17/43
Prinsip Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik bergantung pada kematangan otot dan syaraf
Tahapan perkembangan gerak refleks yang dialami anak usia balita, sebagai berikut :
Gerak refleks telapak tangan ( palmar graps reflek )
Gerak refleks menghisap ( sucking refleks )
Gerak refleks pencarian ( search reflex )
Gerak refleks moro ( moro reflex )
Gerak refleks tidak simetrik leher ( asymmetical tonic neck reflex )
Gerak refleks simetrik leher ( symmetrical tonic neck reflex )
Gerak refleks telapak kaki ( plantar grasp reflex )
Gerak refleks kedua telapak tangan ( palmar mandibular reflex )
Gerak refleks berjalan kaki ( stepping reflex )
Gerak refleks berenang ( swimming reflex )
Belajar keterampilan motorik tidak terjadi sebelum anak matang Perbedaan individu dalam laju perkembangan motorik
Dimungkinkan menentukan norma perkembangan motorik
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
18/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
19/43
Sumbangan Kemampuan
Motorik
Kesehatan yang baik
Katarsis emosional Kemandirian
Hiburan diri
Sosialisasi
Konsep diri
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
20/43
Konsep Dasar Gerak
Kemampuan gerak dasar
Macam-macam gerakan
Cara memegang
Cara menyepak
Cara berjalan
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
21/43
Beberapa macam motorik
Motorik statis
Gerakan tubuh sebagai upaya untuk memperolehkeseimbangan, misalnya keserasian gerakan tangandan kaki pada waktu kita sedang berjalan.
Motorik ketangkasanGerakan untuk melaksanakan tindakan yangberwujud ketangkasan dan keterampilan, misalnyagerak melempar dan menangkap.
Motorik penguasaanGerakan untuk mengendalikan otot-otot, romanmuka, dll.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
22/43
Ciri-ciri gerak motorik
Gerakan dilakukan dengan tidak sengaja,tidak ditujukan untuk maksud-maksud
tertentu. Gerakan yang dilakukan tidak sesuai untuk
mengangkat benda.
Gerak serta. Lihat pada anak-anak yangbermain-main dengan botol susunya,kelihatan bahwa mulut, leher dankepalanya turut bergerak semuanya.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
23/43
Macam-macam gerak
Gerakan instinktif
Gerakan ini adalah kemampuan bertindak tepat,tidak mempergunakan fikiran, diperoleh dari
alam sejak dilahirkan. Gerakan reflex
Gerakan reflek disebabkan oleh dorongan yangdatang dari luar berbentuk perangsang.
Gerakan spontanPada gerakan spontan, dorongan atau
perangsangnya datang dari dalam diri sendiri.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
24/43
Tahap-Tahap Perkembangan Motorik
Tahap praketerampilan Tingkat refleksi
Gerakan terkendali yang dini cenderung
kasar dan tidak teratur Perkembangan pola gerakan dasar
Tahap pengembangan keterampilan
Tahap keterampilan
penghalus keterampilan
tahap penampilan
pola kemunduran
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
25/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
26/43
Motorik Kasar dan Motorik Halus
Motorik kasar memacu kemampuan anak
saat masih beraktifitas dengan
menggunakan otot-otot besarnya, seperti
nonlokomotor, lokomotor, dan manipulatif.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
27/43
Karakteristik Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik anak kecil
Model pengembangan motorik anak prasekolahumur 0-1
Model perkembangan motorik anak prasekolah
umur>1-2th Model perkembangan motorik anak prasekolah
umur>2-3th:
Model perkembangan motorik anak prasekolah
usia>3-4th Model perkembangan motorik anak prasekolah
umur >4-5 tahun
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
28/43
Perkembangan motorik anak kecil
Yang disebut anak kecil adalah anak yang berusia antara 2-6tahun. Pada masa anak kecil pertumbuhan tinggi danberat badan relatif menurun kecepatannya dibandingmasa sebelumnya.
Apabila antara anak laki-laki dan anak perempuandibandingkan ada beberapa hal yang bisa diidentifikasi,yaitu :
Anak laki-laki pada umumnya cenderung sedikit lebihtinggi dan lebih besar dari anak perempuan.
Proporsi rata-rata pertumbuhannya seimbang.
Perbandingan lebar bahu dan lebar panggul belum adaperbadaan antara laki-laki dan perempuan.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
29/43
Model pengembangan motorik anak
prasekolah umur 0-1
karakteristik perkembangan motorik anak prasekolah umur 0-1 Bermain main dengan tangan
Mengamati mainan yang ada dalam genggamanya
Mencoba meraih satu barang
Memegang benda kecil dengan telunjuk dan ibu jari
Menunjuk titik tertentu misalnya mata boneka
Membuka lembaran buku / majalah
Menagangkat kaki dan memainkan jari di depan mata
Mengangkat kepala ketika ditengkurapkan.
Duduk dengan bantuan kepala tegak
Mencoba merangkak
Model pengembangan motorik anak prasekolah umur 0-1
Meletakkan bola berwarna mencolok atau benda yang berbunyi seperti mainan
kerincingan atau boneka kecil. Menggantungkan benda yang menarik perhatian seperti mainan kerincingan diatas
dengan jarak hampir terjangkau.
Menengkurapkan anak diharapkan anak mengangkat kepala dan dada bertumpupada tangan.
Membantu anak duduk diharapkan anak mengangkat kepalanya.
Meletakkan benda yang menarik perhatian kira-kira 1 meter di depannya , diharapkan anak dapat merangkak mencapai benda tersebut.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
30/43
Model perkembangan motorik anak prasekolah
umur>1-2th
Karakteristik perkembangan motorik anak prasekolah umur>1-2th
Meletakkan gelas di atas gelas Mencoretcoret.
Menyusun balok dua sampai tiga buah.
Mencoba makan sendiri dengan sendok atau membuka buku
Senang mendengarkan musik atau mengikiti irama
Latihan berjalan tanpa dipegang.
Berjalan menatap.
Berjalan mundur satu sampai tiga langkah. Berlari tanpa jatuh.
Memiliki dan menuruni tangga berpegangan
Memanjat kursi orang dewasa,merangkak naik tangga
Mulai meloncat dan melompat walaupun sederhana
Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>1-2th
Meletakkan tutup gelas dan gelas di depan anak , diharapkan anak meletakkan tutup gelas di atas
gelas. Memberikan spidol warna dan kertas , diharapkan anak mengambil spidol dan mencoret coret kertas
tersebut.
Memberikan beberapa balok warna , diharapkan anak menyusun balok tersebut sebanyak 2-3 balok
Meletakkan makanan dengan sendok di depan anak , di harapkan anak mengambil makanan dengansendok dan memasukannya ke mulut.
Meletakkan buku gambar yang menarik bagi anak-anak , diharapkan anak membukabuka tersebut.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
31/43
Model perkembangan motorik anak
prasekolah umur>2-3th:
Karekteristik perkembangan motorik anak prasekolah usia>2-3th
Meronce / merangkai manik manik.
Mengaduk air di gelas dengan sendok.
Membuka tutup botol yang berulir.
Menggambar garis lurus.
Menyusun balok tiga hingga lima buah.
Berjalan menatap. Berjalan mundur.
Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>2-3th
Meletakkan manik manik dan benang di depan anak , diharapkan anakmerangkainya menjadi satu untaian manik-manik.
Meletakkan air di dalam gelas berikut sendoknya di depan anak , diharapkan anakmengaduknya.
Menyediakan sebuah botol bekas obat dari plastik dan tutupnya yang berulir ,diharapkan anak dapat membuka botol tersebut.
Menyediakan kertas yang sudah di tandai dengan titik-titik, pensil, atau spidolwarna , diharapkan anak dapat menghubungkan antara satu titik dan titik lainnyadalam bentuk garis lurus.
Memberikan beberapa balok warna , di harapkan anak meyusun balok tersebutsebanyak 3-5buah.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
32/43
Model perkembangan motorik anak
prasekolah usia>3-4th
Karekteristik perkembangan motorik anak prasekolah usia>3-4th Meremas kertas
Memakai dan membuka pakaian dan sepatu sendiri.
Menggambar garis lingkaran dan garis silang.
Menyusun menara empat sampai tujuh balok.
Melempar bola.
Berjalan dengan baik.
Berlari dengan baik. Berlari ditempat.
Model pengembangan motorik anak prasekolah usia>3-4th
Menyediakan kertas bekas dan tempat sampah , diharapkan anak akan meremas remas kertas lalu membuangnya ketempat sampah.
Menyediakan beberapa pakaian dan sepatu , diharapkan anak akan mencobapakaian dan sepatu , kemudian membuka kembali tanpa bantuan .
Menyediakan kertas yang berisi ganbar , titik
titik berupa lingkaran dan garissilang dan pensil , diharapkan anak akan menghubungkan titik tersebut sehinggamembentuk garis berupa lingkaran atau garis silang.
Menyediakan balok kayu berbagai ukuran yang jumlahnya tujuh buah , diharapkananak akan membentuk menara dengan menyusun balok sebanyak 4-7 buah.
Memperdengarkan suara yang berirama ( tepuk tangan atau musik ) , diharapkananak akan melakukan motorikan tari yang sederhana.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
33/43
Model perkembangan motorik anak
prasekolah umur >4-5 tahun
Model perkembangan motorik anak prasekolah umur >4-5 tahun
Menempel
Mengajarkan teka-teki (puzzle)
Mencoblos kertas dengan pensil atau spidol
Makin terampil menggunakan jari tangan
Mengancing baju Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung, dll
Model perkembangan motorik anak prasekolah usia >4-5 tahun
Menyediakan beberapa pola gambar dan kertas yang dipotongkecil-kecil, anak diharapkan menempelkan potongan-potongankertas tersebut mengikuti pola
Menyediakan teka-teki (puzzle), diharapkan anak dapat menyusunpuzzle tersebut menjadi gambar yang utuh
Menyediakan jarum tangan, benang dan kain, diharapkan anakakan menjahit kain secara sederhana.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
34/43
Perkembangan motorik anak sekolah
Anak besar / anak sekolah adalah anak yang berusia
antara 6-10 atau 12 tahun. Perkembangan fisik
anak yang terjadi pada masa ini menunjukan
adanya kecenderungan yang berbeda di banding
pada masa sebelumnya dan juga pada masa
sesudahnya. Kecenderungan perbedaan yang
terjadi adalah dalam hal kepesatan dan polapertumbuhan yang berkaitan dengan proporsi
ukuran bagian-bagian tubuh.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
35/43
Perkembangan masa remaja
Anak-anak yang berusia 12 atau 13 tahun sampai dengan 19tahun sedang berada dalam pertumbuhan yangmengalami masa remaja. Masa remaja termasuk masayang sangat menentukan karena masa ini anak-anak
mengalami banyak perubahan pada fisik dan psikisnya.Pada masa remaja pertumbuhan fisik mengalamipertumbuhan dengan cepat, lebih cepat dibandingkandengan masa anak-anak dan masa dewasa. Untukmengimbangi pertumbuhan yang cepat itu, remaja
membutuhkan makan dan tidur yang lebih banyak.Perkembangan fisik jelas terlihat pada tungkai dantangan, tulang kaki dan tangan, otot-otot tubuhberkembang pesat, sehingga anak kelihatan bertumbuhtinggi, tetapi kepalanya masih mirip dengan anak-anak.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
36/43
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
37/43
Menurut Sumarmo dkk (1982:34) terlaksananya
kegiatan motorik pada manusia karena adanya
system otot yang melekat pada tulang dan syaraf-
syaraf yamng menginervasinya.
Secara fisiologi komponen-komponen yangbekerjasama tersebut meliputi:
Gerakan dan energi
Tonus
Refleks
Koordinasi
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
38/43
Iritabilitas adalah kemampuan untuk
memeberikan respon pada perubahan
lingkungan atau fisik maupun kimia.
Konduktifitas adalah kemampuan
untuk mengirimkan pengaruh yang
dihasilkan (perangsangan) dari satubagian ke bagian lain.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
39/43
Sistem syaraf
Sistem syaraf dibagi menjadi dua, yaitu
sistem syaraf pusat dan sistem syaraf tepi.
Sistem syaraf pusat memiliki dua fungsi
yaitu:
Mengirimkan informasi tentang keadaan
lingkungan dan tubuh ke otak.
Mengirimkan informasi dari otak ke otot
atau kelenjar.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
40/43
Penggolongan syaraf
Menurut fungsinya Aferen atau sensorik yaitu serabut syaraf yang
membawa pesan syaraf dari reseptor ke pusat.
Eferent atau motorik yaitu serabut syaraf yangmembawa pesan syaraf dari pusat ke target organ.
Menurut strukturnya
Sel syaraf unipolar: sel syaraf dengan satu serabutproses.
Sel syaraf bipolar: mempunyai dua serabut proses.
Sel syaraf multipolar: tiap axon disertai dengan banyakdendrite.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
41/43
Secara lebih rinci, system syaraf pusat
terdiri dari:
Brain: merupakan master pengendali
seluruh kegiatan manusiaBrainsteam: bertanggung jawab atas
banyak fungsi yang tidak kita sadari
dan fungsi metabolik.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
42/43
Beberapa Kriteria untuk Membedakan
antara Reflex dan Reaksi:
Perjalanan waktu setelah ada rangsang: waktu reflexcepat sedangkan waktu reaksi lebih labat
Macam gerakan: gerakan reflex monoton, gerakan
reaksi kompleks sesuai dengan kemauan Kesadaran: reflex pada umumnya sadar setelah
jawaban, sedangkan reaksi sadar sebelum jawaban
Fungsi: reflex pada umumnya berfungsi perlindungan,sedangkan reaksi berfungsi tak hanya sekedar
perlindungan
Ajar / latih: reflex tak perlu diajarkan, sedangkan reaksiharus diajarkan.
-
8/4/2019 POWER POINT BELAJAR MOTORIK (GERAK)
43/43
Waktu Reaksi adalah lama waktu yang dipakai untukmenjawab rangsangan setelah ia menerima rangsang.
Rangsangan ini berupa aba-aba ataupun setelah iamelihat sesuatu. Normal waktu reaksi 0,18 detik.
Waktu reaksi dipengaruhi oleh:
Sex: laki-laki lebih cepat dari perempuan
Umur: orang tua lebih lamban
Jenis Rangsangan: suara lebih cepat dari rangsangansinar
Kondisi: kelelahan menyebabkan waktu reaksi lamban
Keterlatihan: orang terlatih lebih cepat
Tipe Rangsangan: rangsangan bersyarat menyebabkanlebih lambat