Políticas de infancia en chile

Integrantes: Dalet Quiero

Abigail Rivera

Raquel Rojas

M° Francisca Soto

Geraldine Valdés

Carrera: Psicopedagogía

Asignatura: Psicología del Ciclo vital

Introducción

La infancia en chile

La política nacional a favor de la infancia

Política de Educación Especial

Igualdad de derechos y oportunidades

No discriminación y respeto a la propia identidad

Libertad de pensamiento y expresión

Responsabilidades de los padres

Respeto a la vida y al desarrollo integral del niño en cada una de sus etapas

La política nacional a favor de la infancia reconoce los siguientes derechos para los niños y niñas que

vivan en chile.

Derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y a preservar su identidad

Derecho a preservar relaciones con familiares

Derecho a desarrollo físico, mental, espiritual, motor y social

Derecho a la seguridad social

Derecho a que el niño disfrute de buena salud también de tratamientos para las enfermedades y de rehabilitación de salud.

Derecho del niño a la educación

Derecho del niño al descanso y el esparcimiento

Derecho a ser protegido de toda agresión física, psicológica, mental, sexual.

Derecho a ser protegido contra el uso ilícito de los estupefacientes y sustancias sicotrópicas.

Derecho a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda afectarle en la educación o en la salud.

Derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

Derecho a protección de la ley contra injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada.

Derecho del niño a expresar su opinión libremente.

Derecho del niño a la libertad de expresión

Derecho del niño a participar de la vida cultural o artística

Derecho del niño a la libertad de asociación.

Derecho del niño y de sus padres a salir del país

Política de Educación Especial

PropósitoLa Educación Especial tiene el

propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales.

¿Cómo fortalece esta nueva política a las Escuelas

Especiales? Esta política se orienta a potenciar a las

escuelas especiales.

Elaboración de nuevos planes y programas, perfeccionamiento para sus profesionales docentes y no docentes.

¿Qué busca a corto y mediano plazo esta Política de Educación

Especial? Esta Política busca:

Mejorar la calidad de la Integración Escolar y la atención de la diversidad

Fortalecer la calidad del proceso educativo que se desarrolla en las escuelas especiales.

Elaborar nuevos planes y programas para los alumnos y alumnas de las escuelas

Metas, prioridades y principales líneas

1. Ampliar el acceso a la educación

2. Currículo y gestión Escolar

3. Mejorar la integración escolar y l atención a la diversidad

4. Fortalecer las escuelas especiales

5. Participación de la familia, escuela y comunidad

¿Cuál ha sido el mayor avance de la Política de

Educación Especial? Sin duda, el mayor avance de la Política de

Educación Especial en la actualidad es que esté consagrada en la Ley General de Educación como una modalidad del Sistema Educativo, que debe desarrollar su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos.

Igualdad de derechos y de oportunidades

Este principio aparece claramente en el artículo 2 de la CDN, el cual

señala que “los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente niño sujeto de su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o

cualquier otra condición del niño.

No discriminación y respeto de la propia identidad

El niño no podrá ser discriminado por alguna discapacidad y aquellos pertenecientes a alguna minoría étnica, religiosa o lingüísticas, con especial énfasis en los niños de origen indígena.

También este principio esta íntimamente relacionado contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares.

 

Libertad de pensamiento y de expresión

Tres los artículos de la

Convención sobre los Derechos del Niño

 

1-El artículo 14 señala que “los Estados

Partes respetarán el derecho del niño a la

libertad de pensamiento.

 

2-Por su parte el artículo 12 establece

que “los Estados Partes garantizarán al niño

que esté en condiciones de formarse un juicio

propio el derecho de expresar su opinión.

 

3-Por último, en su artículo 13, la CDN

expresa que “el niño tendrá derecho a la

libertad de expresión. 

Responsabilidades de los padres

En 1994 se declaro como familia a quien tuviera vinculo biológico y adoptivo con el niño.

La responsabilidad primordial es el respeto y protección de los derechos del niño

Los padres poseen responsabilidades en común.

Derechos básicos de la infancia

Derecho a la vida

A no ser discriminados por su edad, sexo, origen social, cultura, religión o capacidades

Tener acceso a la salud y educación

No tener que trabajar ni sufrir maltrato

Derecho a ser escuchados

Respeto a la vida y el desarrollo integral del niño en cada una de

sus etapas Los estados se comprometen a asegurar al niño la

protección y el cuidado que sea necesario para su bien estar

se compromete a adoptar todas la medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño de algún prejuicio o abuso físico o mental

Gracias por su atención