Polish education reforms

Prof. Zbigniew Marciniak, Warsaw University, Poland

Matura

Elementaryschool

HEI

Liceum

Technikum

ZSZ

Entrance exams7 15 1813

Before 2000 - structure

Elementaryschool

HEILiceum

Technikum

ZSZ50 %

50 %10 %

90 %

Fraction of population with higher education:

Poland 7%Western Europe 40%

Before 2000 - students’ choices

Elementaryschool

HEILiceum

Technikum

50 %10 %

Matura

Pass95%

Entranceexam

Pass20%

Before 2000 - learning outcomes

Elementaryschool

ZSZ50 % 90 %

Before 2000 - learning outcomes

PISA 2000, reading:

< level 1: 9%level 1: 15%

After 2000 - structure

Elementaryschool

HEI

Liceum

Technikum

ZSZ

Elementaryschool

Gimnazjum

HEI

Matura

After ES After Gim MaturaCentral exams:

7 15 1813Entrance exam

Liceum

Technikum

ZSZ

PISA 2003, reading

479 497

After 2000 – learning outcomes

+18

Stagnation after 2000

PISA - reading (European Union)

479-497-508-500

PISA – mathematics (world)

490-495-495

Stagntion after 2000

PISA – science (world)

498-508

Stagntion after 2000

Elementaryschool

HEILiceum

Technikum

ZSZ

50 %

50 %

10 %

90 %

After 2000 - students’ choices

Elementaryschool

Gimnazjum

HEI

Liceum

Technikum

ZSZ

88 %

12 %

50 %

50 %

Early school leavers’ rate

Examstandards

Nationalcurriculum

Learning content

Examstandards

Nationalcurriculum

Newnational

curriculum

General requirements,

Specific requirements

New national curriculum (2008)

Matura 2014

Provethat…

Matura 2014Provethat…

Provethat…

Provethat…

Egzamin gimnazjalny 2014

After 2008 – learning outcomes

500-518 495-518 508-526

reading mathematics science

+18 +23 +18

20,5%

14,4%

16,7%

10,4%

6,8%

3,3%

5,0%

2,3%

PISA – levels of math competences358 420 482 545 605 668

< 1 1 2 3 4 5 6

0

5

10

15

20

25

30

poniżej poziomu 1 poziom 1 poziom 2 poziom 3 poziom 4 poziom 5 poziom 6

2003

2006

2009

2012

Students at level 1 or below in EU (math)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Esto

nia

Fin

lan

dia

Po

lska

Ho

lan

dia

Dan

ia

Irla

nd

ia

Nie

mcy

Au

stri

a

Be

lgia

Łotw

a

Sło

we

nia

Cze

chy

W. B

ryta

nia

No

rwe

gia

Fran

cja

His

zpan

ia

Luks

em

bu

rg

Wło

chy

Po

rtu

galia

Litw

a

Szw

ecja

Sło

wac

ja

Wę

gry

Ch

orw

acja

Gre

cja

Ru

mu

nia

Bu

łgar

ia

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Fin

lan

dia

Esto

nia

Ho

lan

dia

Dan

ia

No

rwe

gia

Nie

mcy

Be

lgia

W. B

ryta

nia

Sło

we

nia

Po

lska

Irla

nd

ia

Sło

wac

ja

Szw

ecja

Cze

chy

Wę

gry

Łotw

a

Fran

cja

Au

stri

a

His

zpan

ia

Po

rtu

galia

Luks

em

bu

rg

Wło

chy

Litw

a

Gre

cja

Ch

orw

acja

Ru

mu

nia

Bu

łgar

ia

14,4%

20,5%

2012

2009

0

5

10

15

20

25

Be

lgia

Ho

lan

dia

Nie

mcy

Po

lska

Fin

lan

dia

Esto

nia

Au

stri

a

Sło

we

nia

Fran

cja

Cze

chy

W. B

ryta

nia

Luks

em

bu

rg

Sło

wac

ja

Irla

nd

ia

Po

rtu

galia

Dan

ia

Wło

chy

No

rwe

gia

Wę

gry

Szw

ecja

His

zpan

ia

Litw

a

Łotw

a

Ch

orw

acja

Bu

łgar

ia

Gre

cja

Ru

mu

nia

0

5

10

15

20

25

Fin

lan

dia

Be

lgia

Ho

lan

dia

Nie

mcy

Sło

we

nia

Fran

cja

Au

stri

a

Sło

wac

ja

Esto

nia

Cze

chy

Dan

ia

Szw

ecja

Luks

em

bu

rg

Po

lska

Wę

gry

No

rwe

gia

W. B

ryta

nia

Po

rtu

galia

Wło

chy

His

zpan

ia

Litw

a

Irla

nd

ia

Gre

cja

Łotw

a

Ch

orw

acja

Bu

łgar

ia

Ru

mu

nia

16,7%

10,4%

2009

2012

Sudents at levels 5 or 6 in EU (math)

Mathematical reasononing – the weakest point in 2003

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

OECD 2012

Polska 2012

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Polska 2003

Polska 2012