Plaquette ECE

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WORLDWIDE OPPORTUNITIES * LYON LONDON LYON LYON LONDON LONDON PARIS MONACO BORDEAUX ÉCOLE INTERNATIONALE POST-BAC DU GROUPE INSEEC DIPLÔME VISÉ PAR L’ÉTAT RL OR BORDEAUX BORDEAUX PARIS PARIS CHICAGO CHICAGO CHICAGO CHICAGO CHICAGO MONACO MONACO *Des opportunités professionnelles partout dans le monde *Des opportunités professionnelles partout dans le monde *Des opportunités professionnelles partout dans le monde

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Page 1: Plaquette ECE

WORLDWIDE OPPORTUNITIES*

LYON

LONDON

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LONDONLONDON

PARIS

MONACO

BORDEAUX

ÉCOLE INTERNATIONALE POST-BAC DU GROUPE INSEEC

DIPLÔME VISÉ PAR L’ÉTAT

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Page 2: Plaquette ECE

LE PROJET PÉDAGOGIQUE

3

LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL

4

MAÎTRISER LES LANGUES ET

LES CULTURES DU MONDE

7

UN PUISSANT RÉSEAU

D’UNIVERSITÉS PARTENAIRES

8

PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES :

LES STAGES

11

PROFILS ECE : PAROLES DE DIPLÔMÉS

12

L’INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS

14

LA FORCE DU GROUPE INSEEC

15

LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PEA

16

LE DÉFI CRÉATION D’ENTREPRISE

17

TROIS GRANDES VILLES ÉTUDIANTES

18

ANNEXE : GUIDE DES ÉTUDES

19

LE

3

LA

4

M

L

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Stephan Galy

DIRECTEUR DE L’ECE

Catherine Lespine

DIRECTRICE GÉNÉRALE DU GROUPE INSEEC

Marion Fabre

DIRECTRICE DÉLÉGUÉE ECE BORDEAUX

Olivia Rousset

DIRECTRICE DÉLÉGUÉE ECE LYON

1

Le Groupe INSEEC a été fondé en 1975 à Bordeaux autour de valeurs pédagogiques claires : ouverture, adaptabilité et compétences. En 1988, dans un espace européen devenu réalité, le Groupe a décliné ces principes dans un programme international après-bac, l’Ecole de Commerce Européenne (ECE), dont l’ambition était et reste aujourd’hui celle de doter ses étudiants d’un CV

international doublé d’un diplôme solide, visé par l’État.

Avec près de 11 500 étudiants, un corps professoral de plus de 450 enseignants chercheurs ou praticiens d’entreprise, 200 établissements académiques partenaires dans le monde, le Groupe INSEEC est l’un des tout premiers groupes européens

d’enseignement supérieur en Management.

Implanté dans 3 villes françaises (Paris, Lyon et Bordeaux), disposant de locaux à Londres, à Monaco et de bureaux de représentation à Pékin et New York, le Groupe allie toutes les possibilités offertes par des villes alliant prestige et dyna-misme convivial. Adossé à un groupe international d’envergure dont le siège se trouve à Chicago, le Groupe INSEEC, précurseur, est ainsi entré de plain-pied dans la sphère devenue mondiale du marché de l’Enseignement Supérieur.

L’ECE bénéfi cie donc de tous les atouts propres aux rares Écoles après-bac

appartenant à de grands groupes : des opportunités à l’international nombreuses, un réseau d’Anciens Élèves puissant débordant le strict cadre de l’École et une

5e  année d’études grâce à des passerelles vers les programmes Masters du

Groupe INSEEC ou d’autres établissements.

Ainsi, avec un très large éventail de spécialités et une grande souplesse, les étudiants de l’ECE sont pleinement entrés dans le nouveau système européen du LMD, tout en s’intégrant dans le système anglo-saxon (BsBA).

BIENVENUE À L’ÉCOLE DU CV INTERNATIONAL !

alled

ÉDITO

Page 4: Plaquette ECE

CONSTRUIREMON CV INTERNATIONAL

Page 5: Plaquette ECE

L’ECE DANS LE NOUVEAU PAYSAGE EUROPÉEN

DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

L’Europe et l’international au sens large – réalité économique, financière, politique et culturelle – ont modifié le paysage de l’enseignement supérieur et particulièrement celui des Écoles de Commerce, pionnières dans ces domaines. Aujourd’hui, les exigences d’une solide formation sont bien connues : niveau courant en langues, semestre ou année académique à l’étranger, doubles diplômes, stages à l’international, corps professoral composé de professeurs docteurs et de professionnels.La vocation toujours réaffirmée de l’ECE est de proposer à ses étudiants un parcours d’enseignement d’une grande qualité académique, ambition qui se manifeste par un éventail large

d’enseignements et par une politique exigeante de stages à l’international obligatoires et de semestres académiques à l’étranger.

L’engagement de l’ECE répond à un objectif clair : doter les étudiants d’un diplôme solide et d’un CV international performant.

L’ECE, programme international après-bac du Groupe INSEEC, offre aux étudiants qui souhaitent s’inscrire dans la dynamique

de l’espace européen LMD, la possibilité de poursuivre une

5e année d’études en Master 2 ou MBA.

LA RÉUSSITE DU CV INTERNATIONAL

Une fois diplômés, les étudiants de l’ECE détiennent un véritable CV international en parfaite cohérence avec leur projet professionnel. Réellement opérationnels et reconnus

dans des contextes fortement internationaux, les diplômés ECE bénéfi cient d’une insertion professionnelle rapide et réussie, et d’une employabilité durable.

• un Diplôme Visé délivré par un établissement reconnu par l’État

• des compétences larges dans toutes les techniques du commerce, de la gestion et du management

• 4 à 6 périodes de stages en entreprise dont 2 à l’international (de 13 à 22 mois minimum)

• la pratique de 2 à 3 langues étrangères (préparation des TOEFL et TOEIC)

Les points forts du CV des diplômés

LE PROJET PÉDAGOGIQUE : INNOVATION ET TRANSVERSALITÉ

de 2 à 3 langues étrangèresn des TOEFL et TOEIC)

• 1 semestre académique obligatoire dans l’une des 145 universités partenaires dans 37 pays (possibilité de double ou triple diplôme)

• une pédagogie interactive basée sur des travaux de groupes et des réalisations personnelles

• une vie associative dynamique et valorisante pour tous

+ une 5e année en Master 2 ou MBA (optionnel) L’ECE propose à ses diplômés un accès direct

dans l’un des programmes Masters ou MBA du

Groupe INSEEC ou de ses partenaires.

3

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LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL

Silvio ARAUJO (ECE 2009)

Business Summer Session : Stage, Job ou Mission humanitaire ou London INSEEC SessionMCD : Mission de Conseil et DéveloppementICP : International Career Project

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1

STAG

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Semestre 2BUSINESS

SUMMER SESSION(facultatif)E

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1RE ANNÉE :

PEA: Vie associative pour tous

PEA: Vie associative pour tous

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1STAGE INTERNATIONAL

3 MOISSemestre 2

BUSINESS SUMMER SESSION

(facultatif)

TO

EFL

BU

SIN

ES

S

GA

ME

CH

ALLE

NG

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2E ANNÉE :

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

ANNÉE ACADÉMIQUE

UNIVERSITÉ PARTENAIRE1 ou 2 pays

Possibilité de Double Diplôme

MISSION EXPORT

OU

STAGE INTERNATIONAL

SEMESTRE

ACADÉMIQUE

UNIVERSITÉ PARTENAIRE

SEMESTRE

ECESTAGE D’APPLICATION

4 MOISMC

D

SEMESTRE

ECE

SEMESTRE

ACADÉMIQUE

UNIVERSITÉ PARTENAIRE

STAGE D’APPLICATION

3 À 4 MOIS

WORK ABROAD4 À 6 MOIS

(stage ou contrat

de travail)

SEMESTRE

ECE

INSEEC INTERNATIONAL CAMPUSCHICAGO, LONDON, MONACO

Rythme alterné

STUDY

ABROAD

TRACK

GLOBAL

TRACK 1

INTERNATIONAL

TRACK

GLOBAL

TRACK 2

MC

D

MC

D

OU

OU

OU

3E ANNÉE : 4 CHOIX POSSIBLES

FI

CR

ÉA

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Vincent VEYRIE (ECE 2010)

Anne-Charlotte DE GREGORI (ECE 2010)

Mémoire de Recherche Appliquée

4E ANNÉE :

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1

4 majeures

au choix

STAGE PROFESSIONNEL

TO

EIC

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DIPLÔME VISÉ ECE

ECE Career & Assessment Center : fi nalisation du projet professionnelCA

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DAYS

4 majeures au choix :

• FinanceInternationale

• International Marketing& Communication

• Digital Management & Web Strategy

• Innovation et Intraprenariat

ICP

Soutenance Mémoire

Silvio Le CV international de Silvio est édifi ant : son parcours à l’ECE l’a conduit de Barcelone

à Lisbonne en passant par Londres, Dublin et New Delhi… « Ayant réalisé mon stage

de fi n d’études pour le Groupe Bosch au Portugal, on m’a proposé le poste de « Project

Manager » au sein de la division automobile de cette entreprise : je suis aujourd’hui

chargé de l’implantation de deux nouvelles activités dans l’usine d’Abrantes au Portugal.

Ma formation et mes expériences m’ont donné une ouverture d’esprit hors pair ! »

Anne-Charlotte « Après un stage de 6 mois à Londres au cœur de la City, j’ai travaillé en 4e année

sur le budget McDonald’s, au sein de l’agence de pub Being (TBWA). En M2 à

l’INSEEC, j’ai fait un stage de 6 mois chez Fred & Farid sur le budget Audi, avant

d’entrer chez La Chose. En tant que chef de pub, j’interviens sur plusieurs budgets

et participe à la conception et au suivi des campagnes de communication. »

Anne-Charlotte estime que les nombreux cours en anglais et les stages l’ont aidée

à acquérir un niveau d’anglais courant, très recherché par les recruteurs !

Vincent Vincent est inscrit en programme Master de la HULT International Business School

à San Francisco. Confronté à des étudiants du monde entier sortant pour la plupart

d’établissements prestigieux, il soutient que l’ECE lui a apporté les savoirs et compétences

nécessaires pour être « à la hauteur ». Il a effectué son stage de fi n d’études ECE chez

Unilever en tant qu’Assistant Compte Clé sur la marque ALSA. Auparavant, il avait

réalisé un stage en tant que Chef de Secteur chez Newell Rubbermaid (Waterman,

Parker, Papermate…).

Learn

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INSERTION PROFESSIONNELLE en France et à l’international

POURSUITE D’ÉTUDES EN 5E ANNÉE

dans des écoles et Universités en

France et à l’étranger

dans les Masters et MBA du Groupe INSEEC

(admissibilité directe)OU

5

Page 8: Plaquette ECE

ÉTUDIERÀ L’ÉTRANGER

J’ai effectué mon semestre académique à l’University

of the Sunshine Coast en Australie afi n d’améliorer

mon anglais. J’ai beaucoup apprécié les méthodes de

travail de cette université : nous avions les supports de

cours à l’avance, un planning personnalisé et des cours

en petit groupe ou en « conférence ». Ayant peu de

matières, le travail personnel était cependant consé-

quent et exigeait de l’organisation.

Pendant ces 5 mois, je logeais en colocation avec 2

Australiens et 1 Allemande. J’ai fait de superbes ren-

contres et découvert des endroits magnifi ques…

Ce semestre m’a énormément apporté et m’a donné

envie de découvrir de nouveaux pays. Je suis très

contente de mon parcours à l’ECE et si c’était à refaire,

je referais les mêmes choix.

Audrey

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UTILISER COURAMMENT

2 À 3 LANGUES

ÉTRANGÈRES

L’enseignement de l’anglais, langue de travail à

l’international, est intensif et obligatoire pour tous :

- programme important de cours techniques en anglais dispensés par des professeurs étrangers,

- entraînement à l’oral (cas, simulations d’entretiens, revues de presse…),

- préparation et passage des certifi cats de niveau reconnus sur le plan international : TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) et TOEIC (Test Of English in International Communication).

La maîtrise d’une 2e langue :

au choix de l’étudiant (allemand, espagnol, italien ou arabe), cette langue est enseignée au même titre que l’anglais, chaque étudiant doit donc avoir pour objectif la parfaite maîtrise de ces deux langues.

La possibilité de choisir une 3e langue optionnelle :

à un niveau débutant ou intermédiaire (espagnol, italien, chinois, russe, arabe, portugais…) en corrélation avec le projet professionnel de l’étudiant.

MIEUX COMPRENDRE

LES RELATIONS

INTERNATIONALES

Les jeunes diplômés doivent être capables d’intégrer des groupes de projet internationaux et multiculturels ; pour cela, en plus des cours techniques liés aux affaires internationales, le cursus prévoit dans le département Culture et Environnement notamment, des cours tels que : Géopolitique, Culture générale européenne, Histoire des Idées, Revue de presse internationale, Étude des marchés extérieurs et de leurs spécifi cités. Des professeurs étrangers des universités partenaires animent des « visiting sessions » qui permettent aux étudiants d’appréhender rapidement de nouvelles méthodes d’enseignement.

“Our students are exposed to real-life

situations that are relevant, intellectually

engaging and highly interactive.”

“With an academic background from the United States

in international politics and economics as well as foreign

language study and having worked and studied in a number

of countries including Russia, Germany and Spain, I feel in

close harmony with ECE’s ambition to provide an exposure

to global horizons. This all begins with our commitment to

quality language classes and the establishment of English

communication skills as a core priority in the curriculum at

ECE, where we fully understand that speaking a language

that is understood by decision makers is critical for

business success in today’s world. By favoring small classes

and providing instruction and practice in oral and written

English communication using business-related topics as its

content base, ECE encourages its students to participate

actively in situations they are sure to encounter in their

future business lives. Brainstorming, creating, discussing,

presenting and negociating issues from textbooks, case

studies, video, current business journal and newspaper

articles all constitute a main emphasis in our classrooms.

Through such a case method, our students are exposed to

real-life situations that are relevant, intellectually engaging

and highly interactive. This creates a challenging learning

environment that encourages everyone to share opinions

and perspectives and learn from each other.

Furthermore, we see a language not only as an essential

tool for future successful business people, but also as a

window into other cultures, thus heightening the student’s

awareness and ability to interact with people of different

cultures. Class participation is so important to the learning

model of constant research and exchange at ECE that

part of the student’s grade is based on the quality of class

participation. This requires students a faculty to work

closely together, another hallmark of the ECE experience.”

Ron MORRISPROFESSEUR RESPONSABLE DU DÉPARTEMENT LANGUES ET CULTURES ÉTRANGÈRES

7

MAÎTRISER LES LANGUES ET LES CULTURES DU MONDE

Page 10: Plaquette ECE

AMÉRIQUEÉTATS-UNIS

• DePaul University – Chicago• Western Illinois University –

Macomb Chicago• University of California – Irvine• University of California – Riverside• San Antonio College – San Antonio• University of Mississipi• Central Missouri – Warrensburg

CANADA

• University of Prince Edward Island – Charlottetown

• Okanagan College – Okanagan

• Camosun College – Victoria

MEXIQUE

• Universidad de León – Guanajuato• Universidad de Guadalajara• Escuela Bancaria y

Comercial – Mexico City• Monterrey Tec. – Monterrey• Universidad de Querétaro• Universidad Veracruzana –

Xalapa, Veracruz

BRÉSIL

• Pontifícia Universidade Católica – Rio de Janeiro

• Universidade Estadual Paulista Julio do Mesquita Filho – São Paulo

ASIECHINE

• Jiao Tong University• Rumin University – Pékin• Sun Yat-Sen Business School• Shanghai Teacher’s University

European – Shanghai

CORÉE

• Kyungpook National University – Daegu• Dongguk University• Ajou University – Séoul• Ewha Womans University – Séoul

JAPON

• Ritsumeikan Asia Pacific University – Beppu• College of Economics Nihon

University – Tokyo

TAIWAN

• Ming Chuan University – Gwei-shan• National Normal Taiwan University – Taipei

TURQUIE

• Istanbul Kültür Üniversity – Istanbul• Bogaziçi University – Istanbul

OCÉANIEAUSTRALIE

• Swinburne University of Technology – Melbourne

• Sunshine Coast University – Queensland• Macquarie University – Sydney• Australian Catholic University –

Melbourne & Sydney

NOUVELLE-ZÉLANDE

• Auckland University of Technology – Auckland

Bonjour Marielle,Quelques nouvelles de notre arrivée à Victoria. Après quelques jours en auberge de jeunesse, nous voilà

installés Kim et moi dans un appartement. Nous avons effectué

3 journées de pré-rentrée. Le campus de Camosun est assez

grand et vos homologues sur place très accueillants…Chère Marielle,Un petit mail du Canada où notre semestre académique se

poursuit dans d’excellentes conditions.Nous perfectionnons notre anglais, nous nous familiarisons

avec les méthodes pédagogiques nord-américaines et profi tons

des merveilleux paysages que nous offre ce pays.

À bientôt !

SEND FROM:

Samuel et Kim-Leng

TO:

Marielle

Le programme « Atlantis » est un programme de

triple diplôme en deux ans, permettant aux étudiants

d’obtenir un Bachelor européen et un Master of Sciences

américain, en plus du diplôme de l’ECE. Il s’agit

d’un programme multipartite entre deux institutions

européennes : l’ECE et Linköping University et deux

universités américaines : Western Illinois University et

DePaul University.

Ce programme unique en France est soutenu par la

Commission Européenne d’une part, et par le Ministère

Américain de l’Éducation (ODE) d’autre part.

Atlantis : un accord unique

et prestigieux

Les étudiants de 3e année ont le choix entre un semestre académique ou une année à l’étranger

(possibilité d’obtenir un Bachelor dans le cadre d’un double diplôme) suivant 4 tracks : Study

Abroad Track, Global Track 1 & 2, International Track. Cette expérience académique est

aujourd’hui obligatoire et, grâce au réseau INSEEC, la palette des universités partenaires

– établissements réputés sur les 5 continents – est large. Ce temps fort du cursus apporte

aux étudiants une réelle maturité intellectuelle et professionnelle, leur permet de créer des

relations et leur laisse un souvenir de jeunesse extraordinaire.

UN PUISSANT RÉSEAU D’UNIVERSITÉS PARTENAIRES

ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRESpossibilité de double-diplôme

Page 11: Plaquette ECE

9

EUROPEALLEMAGNE

• Trier University of Applied Sciences – Trier• HTW – Berlin• Hochschule für Technik und

Wirtschaft (HTW) – Berlin• Hochschule – Bremerhaven• International School of Management

(ISM) – Dortmund• School of Finance and Management – Frankfurt• University of Applied Sciences – Frankfurt• Marburg Universität – Marburg• Munich Business School – Munich• University of Applied Sciences – Wedel• Fachhochschule Wiesbaden

AUTRICHE

• University of Applied Sciences – Krems• FHS Kufstein Tirol – Kufstein• FHW – Vienne• Salzburg University of Applied

Sciences – Salzburg• Upper Austria University of Applied

Sciences – Hagenberg

BELGIQUE

• Plantijn Hogeschool Van de Provincie – Antwerpen

• Arteveldehogeschool – Gent• Katholieke Hogeschool – Brugge• Xios Hogeschool – Limburg• Katholieke Hogeschool Kempen – Geel• Hogeschool West-Vlaanderen – Brugge

DANEMARK

• Niels Brock College – Copenhagen• Copenhagen Business

School – Copenhagen• Lillebaelt Academy of Professional

Higher Education – Odense

ESPAGNE

• Universidad Católica de Ávila• Escuela Universitaria de Negocios de

la Caixa de Terrassa – Barcelona• Universidad de Cádiz – Jerez• Universidad de Castilla La

Mancha – Ciudad Real• Centro Universitario Escorial

María Cristina – El Escorial• Universidad de Granada• Universidad de Alcalá de Henares• Universidad de Jaén• Universidad Rey Juan Carlos – Madrid• Universidad Francisco de Vitoria – Madrid• Business and Marketing

School ESIC – Madrid• Universidad del País Vasco – San Sebastián• Universidad de Sevilla• Universidad Politècnica de València• Universidad de Valladolid

ESTONIE

• Tallinn University of Technology – Tallinn

FINLANDE

• Arcada Polytechnic – Helsinki• Helsinki Metropolia Business School –

Helsinki• Oulu University of Applied Sciences – Oulu• Tampere University of

Technology – Tampere• Satakunta Polytechnic (SAMK) – Rauma

GRANDE-BRETAGNE

• Leeds Metropolitan – Leeds• University of Westminster – London• INSEEC London • Staffordshire University

HONGRIE

• King Sigismund College – Budapest• Szolnok College – Szolnok

IRLANDE

• International School of Business – Dublin• Griffith College – Dublin• Letterkenny Institute of

Technology – Letterkenny• Institute of Technology – Tralee

ISLANDE

• Reykjavik University – Reykjavik

ITALIE

• Università degli studi di Brescia• Università degli studi di Genova• Università di Pisa• Università degli studi di Verona• Università degli studi di Modena• Università degli studi di Roma

LETTONIE

• Riga International Business School (RISEBA) – Riga

LITUANIE

• ISM International School of Management – Kaunas

• Kaunas College – Kaunas• Šiauliai University – Šiauliai• International School of Law

and Business – Vilnius

NORVÈGE

• University of Agder• Buskerud University College – Kongsberg• Oslo University College – Oslo

PAYS-BAS

• Avans Hogeschool – Breda• Hogeschool Inholland – Diemen• Fontys University – Eindhoven• Hanze University – Groningen• The Hague University – La Haye• Hogeschool Rotterdam• Saxion Hogeschool – Deventer• Utrecht Business School – Utrecht• Vrije Universiteit – Amsterdam

POLOGNE

• Gdansk School of Banking – Gdansk• Poznan University College of Business

& Foreign Languages – Poznan• University of Economics – Poznan• University of Economics – Wroclaw• University of Business and

Commerce – Wroclaw• National Defence University – Warsow

PORTUGAL

• Instituto de Estudos Superiores Financeiros e Fiscais – Porto

• Universidade do Porto – Porto• Escola Superior de Ciências

Empresariais – Setúbal• Instituto Superior de Contabilidade e

Administração do Porto – Porto

RÉPUBLIQUE TCHÈQUE

• Brno University of Technology• Skoda Auto Vysoda Hoschule – Skodacity• Tomas Bata University – Zlin

ROUMANIE

• Académie des études économiques – Bucarest• Constantin Brancoveanu University – Pitesti

RUSSIE

• Saint-Petersburg State Polytechnical University – Saint-Petersburg

SLOVÉNIE

• Faculty of Economics and Business – Ljubljana

• University of Maribor

SUÈDE

• University of Boras• Linnaeus University – Kalmar• Linköping University – Linköping• Södertörns Högskola – Stockholm

SUISSE

• Fachhochschule – St Gallen• University of Applied Sciences – Zurich• University of Applied Sciences – Olten

La ville d’Amsterdam est incroyable avec ses canaux, ses

vélos, son ambiance… C’est un endroit très cosmopolite,

plein de charme et il y a toujours quelque chose à découvrir !

À l’université de Diemen, les étudiants locaux sont en

général plus âgés que nous et il y a énormément d’étudiants

étrangers permanents et d’Erasmus. Des activités ont été

organisées afi n de nous faire découvrir la ville et de faciliter

les rencontres. L’intégration a donc été très rapide et facile. La

méthode d’enseignement est différente de celle pratiquée en

France et les cours m’intéressent énormément, surtout ceux

de management international et de stratégie marketing. J’ai

même décidé de m’initier à la langue chinoise ! J’ai conscience

de vivre une expérience unique et un des meilleurs moments

de ma vie étudiante !

SEND FROM :

Emmanuelle

TO:

Philippe

• Plus de 145 échanges académiques

• Un départ obligatoire en 3e année

• Plusieurs possibilités de double,

voire de triple diplôme

• Un accompagnement individualisé

• Un double objectif : découvrir une

nouvelle culture en immersion et

valoriser durablement son CV

100 % des étudiants concernés

Le nombre d’étudiants par destination

est volontairement limité de 2 à 6

afi n de garantir à la fois un niveau de

sécurité et de confort mais également

une véritable immersion multiculturelle.

Page 12: Plaquette ECE

LE DÉPARTEMENT DES STAGES ET MISSIONS EN ENTREPRISE

Les membres permanents du Bureau des stages de

l’ECE accueillent les étudiants tout au long de leurs

recherches de stage, de la rédaction des CV et lettres

de motivation à la fi nalisation des conventions. Dis-

posant tous d’une grande expérience de l’internatio-

nal, leurs compétences professionnelles et linguis-

tiques forment un appui nécessaire pour mener des

recherches à l’étranger.

La structure constitue un lieu de centralisation de

toutes les offres de stages et des relations avec les

entreprises partenaires. Le réseau Intranet-Extranet

permet aux entreprises et aux étudiants d’entrer

en lien direct grâce aux accès privatifs. Le Bureau

des stages assure également le suivi des stages en

cours de réalisation et l’animation du réseau ECE

auprès des entreprises et des Anciens Élèves.

EXPÉRIMENTER POUR ETRE PLUS PERFORMANT

Page 13: Plaquette ECE

“ Pour mon stage de 3e année, je suis partie à New York en tant

qu’Assistante Directrice Marketing pour une grande maison française,

Hermès. Forte de cette expérience, et confortée dans mon choix de

poursuivre en marketing international et dans l’industrie du luxe, j’ai

ensuite rejoint L’Oréal à Paris en stage de fi n d’études pour participer

au lancement mondial d’une gamme de produits capillaires.

6 mois après l’obtention de mon diplôme de l’ECE, la Vice-Présidente

Marketing d’Hermès à New York m’a proposé un poste de Marketing

and Sales Coordinator au sein de son équipe. Je suis donc repartie à

New York pour assurer le lien entre le Marketing International à Paris,

la force de vente et les directeurs de boutiques aux États-Unis.

En janvier 2006, le Vice-Président Marketing de Van Cleef & Arpels

New York m’a contactée pour un poste de Marketing Manager. J’ai

donc géré le marketing Etats-Unis pour la plus grande maison de

joaillerie au monde et dirigé une équipe de 4 chefs de produits junior.

Aujourd’hui, je suis Responsable des Ventes France chez Coach,

une marque new-yorkaise présente dans 23 pays et numéro 2 mon-

dial d’accessoires de maroquinerie. Désormais basée à Paris, j’ai en

charge le lancement de Coach en France car l’Europe et la Chine sont

les axes stratégiques majeurs de développement de la marque. Mes

responsabilités principales consistent à soutenir les activités com-

merciales de la marque dans l’Hexagone et à développer le réseau de

distribution en France.

Entre vous et moi, le succès professionnel se construit à l’international

mais commence surtout par un choix judicieux : celui d’opter pour

une école de commerce à vocation internationale. ”

Olivia SOSNOWICZ(ECE 2003)

“Une triple passion

pour le marketing,

l‘industrie du luxe

et New York.”

La Mission de Conseil et

Développement (MCD) est

une occasion unique pour les

étudiants, réunis en groupe

de 6 à 10, de travailler sur

des problématiques réelles

et concrètes à la manière

d’un consultant ou d’une

« junior entreprise »

Le stage de vente de 1re année 1 mois

Cette période, essentiellement comportementale, fait découvrir à l’étudiant la réalité et l’importance de la qualité dans la relation clientèle.

POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES.

Le stage international de 2e année 3 mois

Ce stage long, effectué obligatoirement dans un pays non

francophone, est la 1re occasion pour les élèves de l’ECE de se confronter à la vie et au travail au sein d’une entreprise étrangère. Les apports culturels, linguistiques et professionnels sont ici essentiels.

POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES.

Le stage de gestion ou mission

import-export de 3e année 3 à 4 mois

Ce stage est le résultat d’une première défi nition du projet professionnel : il est l’occasion pour l’étudiant de prouver ses capacités d’adaptation, ses compétences techniques en menant à bien à l’étranger, ou dans un contexte international, une mission concrète de gestion.

Le stage professionnel de 4e année 6 à 9 mois

Cette période en entreprise (en France ou à l’étranger) contribue à la cohérence du CV international et conditionne souvent en grande partie soit l’entrée directe dans la vie active, soit le choix de spécialités en programme Master 2 ou MBA. Ce stage est souvent lié à la rédaction d’un Mémoire de Recherche Appliquée qui démontre le niveau d’expertise et la capacité de recul développés par l’étudiant.

PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES

Le cursus de l’ECE comprend 4 à 6 expériences en entreprise dont au moins 2 doivent se dérouler à l’étranger ou dans un contexte

international : ces périodes de stage représentent au total 13 à 22 mois d’activité professionnelle et permettent aux étudiants :

• d’appliquer leurs acquis théoriques de façon progressive

• de découvrir les réalités du monde du travail : structure hiérarchique, travail en équipe, conduite et éthique professionnelle…

• d’affi ner leur projet professionnel et de préparer leur insertion.

11

Page 14: Plaquette ECE

Titulaire d’un Bac ES, j’ai choisi de m’orienter vers l’ECE afi n de

disposer d’une capacité à travailler en milieu international devenue

chère aux yeux des recruteurs. La formation m’est apparue parfaite-

ment adaptée, offrant un solide réseau de partenariats universitaires

à l’étranger jumelé à des périodes en entreprise très formatrices. Le

réseau d’anciens élèves nous fait rester en contact avec l’école dès

la sortie et nous permet aussi de créer des partenariats profession-

nels avec d’anciens camarades. Mes stages en Angleterre, Espagne

et Australie au sein de grands groupes comme SAGEM et VYGON

International, alliés à un mémoire de fi n d’études m’ont permis par

ailleurs d’appliquer sur le terrain les compétences acquises durant

la formation. Un diplôme de la faculté de langues de Grenade et un

semestre à l’Université de Sydney ont encore enrichi mon bagage

international.

Après 4 ans au sein de la division Travel Retail de L’ORÉAL PARIS

à Miami en Floride, où je gérais l’animation des ventes et l’image

de la marque sur les Amériques et les Caraïbes, j’ai travaillé pen-

dant un an et demi au siège à Paris en qualité de Category Man-

ager et Responsable du lancement des nouvelles marques sur le

Travel Retail mondial. Depuis août 2011, j’ai regagné le Travel

Retail de L’ORÉAL aux États-Unis pour y occuper les fonctions

de Responsable Commercial Amérique du Nord et Caraïbes. La

variété et l’intensité de ces missions m’amènent à traiter avec de

nombreux acteurs dans des langues différentes et au sein d’un

environnement dynamique. Il s’agit d’une expérience passion-

nante et très enrichissante.

“L’ECE forme des managers capables de

convaincre sur le marché international”

400 entreprises viennent chaque année à la rencontre

des étudiants sur les campus de Bordeaux, Lyon et Paris

(plus de 1500 offres de stage et d’emploi offertes à cette occasion).

Édouard MARIOTTI (ECE 2006)

RESPONSABLE COMMERCIAL AMÉRIQUE DU

NORD ET CARAÏBES, L’ORÉAL PARIS, MIAMI

Forts d’un CV international solide, dotés d’une personnalité souvent tournée vers les réalités

du management de terrain, les diplômés de l’ECE rejoignent avec succès tous les grands sec-

teurs économiques. Le délai d’insertion est de moins de 3 mois pour 83 % de diplômés, les

fonctions occupées sont variées et les postes ont souvent un lien direct avec l’international.

Au total, 70 % des étudiants sortants travaillent en lien direct et quotidien avec l’international.

PROFILS ECE : PAROLES DE DIPLÔMÉS

Page 15: Plaquette ECE

13

Ma carrière professionnelle a démarré dès mon stage de 4e année et n’a

cessé d’évoluer. Recrutée au départ en tant que Contrôleuse de Gestion,

j’ai rapidement évolué au sein du groupe UNILEVER pour devenir le

Responsable Financier de l’Usine Sun où je suis restée 4 ans.

Aujourd’hui, j’occupe depuis 5 ans le poste de Responsable du service

Contrôle de Gestion au sein du groupe américain GENZYME, un des

leaders mondiaux des Biotechnologies, coté au Nasdaq. Je dois cette

ascension et cette réussite à l’ECE. Les travaux de groupe, les études

de cas et les jeux d’entreprise m’ont permis de développer les qualités

essentielles d’un bon professionnel : le travail, l’implication, la prise

d’initiative, l’écoute et la force de proposition.

Ma maîtrise de 2 langues étrangères a réellement fait la différence lors

des recrutements. Je les pratique quotidiennement et cette compé-

tence est aujourd’hui indispensable dans une économie devenue inter-

nationale.

Enfi n, la qualité et le professionnalisme du corps enseignant de l’ECE

m’ont permis d’acquérir des connaissances techniques, une rigueur et

une effi cience qui font souvent défaut aux jeunes diplômés que je recrute.

Issu d’un Bac ES, j’ai choisi l’ECE car la formation dispensée me

permettait d’appréhender tous les domaines liés à l’entrepreneuriat.

Dès la 1re année, j’ai démarré une activité de commercialisation de

planchas fabriquées en Espagne, en créant la marque Vivaplancha.

C’était pour moi un bon moyen de mettre en pratique ce que

j’apprenais en cours. Cette activité, qui n’était au début qu’un job

étudiant, s’est développée en 2008 lorsque j’ai lancé le site de

e-commerce www.vivaplancha.com.

Après l’obtention du diplôme de l’ECE, j’ai intégré le Master

Entreprendre de l’EM Lyon. Souhaitant intervenir plus en amont dans

la conception et le design des produits, j’ai alors créé l’entreprise

Verycook pour laquelle je conçois et commercialise mes propres

planchas.

Aujourd’hui, je fais partie de l’incubateur de l’EM Lyon pour développer

ces 2 marques. Celles-ci se portent d’ailleurs très bien : Vivaplancha

compte à présent plus de 2000 clients dans la France entière !

Verycook est quant à elle en plein développement commercial.

L’ECE m’a permis de développer des compétences dont je me sers au

quotidien : pragmatisme, aptitudes à travailler à l’international, mais

aussi connaissances approfondies en marketing, en communication,

en fi nance, etc. Se lancer dans l’entrepreneuriat à la sortie de l’école

représente un gros challenge !

une effi cience qui font souvent défau

“J’ai toujours eu le goût du challenge.

L’ECE m’a donné les moyens de mes ambitions !”

“Un métier qui me passionne dans un

environnement international enrichissant”

Julie CAPPAÏ (ECE 2002) RESPONSABLE DU SERVICE CONTRÔLE DE

GESTION GENZYME (GROUPE SANOFI)

Alexandre CARRE (ECE 2010)

FONDATEUR DE VERYCOOK

COMMERCIAL VENTE 26 % DG

6 %

DIVERS 2 %

FINANCE 12 %

- INFORMATIQUE- NTIC- ORGANISATION2 %

- MKT - COMM - PUB 27 %

- RESSOURCES HUMAINES

- JURIDIQUE- FISCAL4 %

ADMINISTRATION 2 %

ACHAT - PRODUCTION -

DISTRIBUTION -6 %

BANQUE - ASSURANCE -

13 %

FONCTIONS OCCUPÉES

(PROMO 2009)

MOINS D’1 MOIS 66 %

1 À 3 MOIS 17 %

DE 3 À 6 MOIS 10 %

DE 6 MOIS À 1 AN

4 %

PLUS D’1 AN2 %

NC 1 %

(PROMO 2009)

DÉLAI D’INSERTION 1ER EMPLOI

Un jeune diplômé sur trois travaille à l’étranger, en expatriation,

dès sa sortie de l’école : 21 % au sein de l’Union Européenne,

11 % dans le reste du monde.

Page 16: Plaquette ECE

Conférence de Rémi Garde

Le réseau des diplômés offre un environnement d’une grande richesse,

puisqu’il fédère près de 35 000 diplômés et anciens élèves actifs, présents

dans tous les secteurs d’activité et métiers.

Ces Anciens participent régulièrement aux manifestations organisées par l’École, ainsi qu’aux grandes étapes de la vie étudiante : concours, journées d’accueil, soutenances de rapports et de mémoires de fi n d’études… Ils interviennent également fréquemment pour proposer des stages et des offres d’emploi, animer des conférences ou des cours.

Représentant l’ensemble des diplômés, l’association favorise par ailleurs les

interactions entre les jeunes diplômés de l’École et la sphère profession-

nelle. Elle soutient ainsi de façon pragmatique et concrète leur insertion

professionnelle.

L’association est gérée au sein de l’école par des membres permanents et réalise une enquête annuelle pour éditer un Annuaire des Diplômés. Une cotisation «à vie» (qui permet de faire fonctionner durablement cette structure) fait bénéfi cier de nombreux avantages tels que des conseils d’accompagnement personnalisés par des professionnels pour optimiser sa carrière, des clubs «métiers», des clubs «pays», la consultation de l’annuaire, des tarifs préférentiels aux événements.

Une des grandes forces de l’ECE

est le lien très fort qui demeure

entre l’École et ses diplômés

Conférence de Christophe Barbier

Chaque année, l’ECE accueille de nombreux

experts et acteurs de la vie économique et politique

dans le cadre de l’ECE Lab, laboratoire d’idées

dont l’ambition est de comprendre et d’agir dans le

monde complexe qui est le nôtre.

Lors de conférences et de débats, les personnalités

invitées viennent ainsi partager avec les étudiants

leur expérience du monde de la politique, de

l’économie ou de la culture.

Citons parmi les plus récents invités, Christophe

BARBIER, rédacteur en Chef de l’Express, Pierre-

Emmanuel TAITTINGER, Président du

Groupe éponyme, et Rémi GARDE, actuel

entraîneur de l’Olympique Lyonnais.

L’ECE LAB

L’INCONTOURNABLE

RÉSEAU DES ANCIENS

Parce qu’il n’y a pas de grande école sans un réseau d’anciens convivial,

puissant et structuré, l’Association des Diplômés de l’INSECC (ADI) œuvre

au développement de l’ECE. Elle permet notamment à tous ses membres

de rester en contact et de maintenir l’esprit de corps qui s’est tissé tout au

long du cursus. C’est également grâce à ce réseau que se construisent des

liens, dans une logique de partage d’expérience, de solidarité et d’entraide.

ECE

Demain se prépare aujourd’hui

LAB

Page 17: Plaquette ECE

15

• 37 ans d’existence

• 5 campus (Paris, Lyon, Bordeaux,

Londres, Monaco)

• 2 bureaux de représentation :

en Chine (Pékin) et

aux États-Unis (New York)

• 12 Écoles dont l’INSEEC Paris-Bordeaux

recrutant après classes préparatoires,

membre de la Conférence des Grandes Écoles

• 11 500 étudiants

• 91 millions d’euros de budget

• 450 enseignants permanents et

praticiens d’entreprise

• 10 000 entreprises partenaires françaises

et internationales

• 200 accords internationaux

avec des universités et grandes

écoles étrangères

• 35 000 Anciens Élèves

LA FORCE DU GROUPE INSEEC

L’ECE EST L’ÉCOLE

INTERNATIONALE POST-BAC

DU GROUPE INSEEC.

Le Groupe INSEEC en quelques chiffres :

Page 18: Plaquette ECE

ÊTRE BIEN DANS SON

ÉCOLE, C’EST VITAL !

À l’ECE Bordeaux et Lyon, les associations et les Projets Extra Académiques (PEA) rythment la vie

de l’école. Les étudiants ont notamment l’obligation, en première et deuxième année, de s’impliquer

par équipe au sein de 90 PEA et associations. Dans une logique citoyenne, la vie associative est

l’occasion pour chacun de s’ouvrir sur le monde, mais également de différencier et de valoriser son

CV. Les PEA permettent également de développer des savoir-faire et savoir-être très recherchés.

SAVOIR-ÊTRE :

Festives, sportives, professionnelles, culturelles, humanitaires, écologiques ou encore internationales, les associations de l’ECE couvrent de larges champs d’action où toutes et tous peuvent se retrouver, échanger et prendre du recul. Le point commun de ces associations ? Véhiculer et transmettre des

valeurs fortes et ancrées dans la culture de l’école : ouverture sur le monde,

convivialité, entraide, créativité et entrepreneuriat.

SAVOIR-FAIRE :

Savoir travailler en équipe, trouver des sponsors pour organiser un évènement, gérer un budget, construire un rétro-planning… Les étudiants développent

autant de qualités indispensables aux managers de demain !

À travers le Bureau des Elèves (BDE), réel catalyseur des énergies organi-sant la vie étudiante, ou bien le Bureau des Sports (BDS), qui permet aux étudiants de se retrouver dans un esprit d’équipe et de « fair-play », les différentes associations de l’ECE participent à la formation des étudiants et contribuent fortement à créer l’indispensable « esprit de promo », socle de l’esprit réseau. L’école elle-même crée et pilote aussi des évènements d’envergure nationale, comme le « Prix Littéraire des Jeunes Européens » ou encore « La Route des Vins ».

À travers la vie associative de l’école, les étudiants développent leur sens de l’initiative, acquièrent de nouvelles connaissances et mettent en valeur leur capacité à entreprendre.

• Une logique citoyenne

• Un enjeu de professionnalisation

et de responsabilisation

• Un élément de

différenciation sur le CV

• Une implication obligatoire en

1re et 2e année : les PEA

ts ont

ein de 90 P

acun d

m

LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PROJETS EXTRA ACADÉMIQUES

Page 19: Plaquette ECE

17

LE DÉFI CRÉATION D’ENTREPRISE

Chaque année, une nouvelle promotion met son imagination à l’épreuve pour faire naître des

idées novatrices, les mener à bien, mais surtout développer son esprit entrepreneurial.

Les objectifs du Défi Création d’Entreprise ?

Apprendre à travailler en équipe, développer sa créativité, aller au devant de professionnels et

mettre en pratique les connaissances acquises en cours.

GÉNÉRATION

D’ENTREPRENEURS

Fil rouge de la première année, ce challenge s’articule autour de 3 étapes,

aux termes desquelles le travail des élèves est soumis à validation.

Dès le mois de septembre, les nouveaux étudiants sont répartis

en groupes de 4 ou 5, et par « univers de création » :

• Loisirs, sports et santé

• Services à la personne et aux entreprises

• Distribution et restauration

• Environnement et développement durable

• E-business

• Innovation packaging

et produits de grande

consommation.

Ils entreprennent ensuite un brainstorming d’équipe pour proposer plu-

sieurs idées et sélectionner les deux meilleures, dont ils devront analyser les

points forts et les points faibles. Avec l’aide d’un jury et après une première

étude de leur environnement concurrentiel, ils ne retiendront fi nalement

qu’une seule idée.

D’octobre à mars, l’étape « marketing » permet ensuite aux équipes de

confronter leur projet au public ciblé en réalisant une étude de marché

et en tirant profi t de leurs cours de marketing. En parallèle, les étudiants

doivent également établir un business-plan, afi n de prouver que leur projet

est fi nancièrement viable. Pour ce faire, ils devront se projeter sur plusieurs

années, parler fi nancement, trésorerie, masse salariale, etc.

Pour clore ce défi , l’ECE organise au mois d’avril un grand forum de la créa-

tion d’entreprise, ouvert au public, dans l’esprit d’un salon professionnel

classique. Durant cette journée, chaque équipe défend son projet devant un

jury composé de professeurs et de diplômés, mais également de créateurs

d’entreprise, de dirigeants et de professionnels fortement investis dans des

projets entrepreneuriaux.

1

2

3

Page 20: Plaquette ECE

Classée régulièrement dans le peloton de tête des villes françaises les plus attractives, Bordeaux se découvre au rythme d’une pro-menade à vélo le long des quais de la Garonne ou le temps d’une soirée à la Victoire ou aux Bassins à Flot.Le nouveau visage de la ville témoigne que, tout en défendant une place de choix dans les secteurs de l’aéronautique et des hautes technologies, la ville n’en demeure pas moins attachée à préserver son exceptionnelle qualité de vie.

Le quartier des Chartrons, berceau du Groupe INSEEC depuis 37 ans, offre aux étudiants le charme d’un quartier historique et de locaux, au cachet étonnant, en bordure du fleuve et du nouveau tramway. Petits restos, bars et terrasses les accueillent quotidiennement.L’esprit « West Coast » prédomine dans la Région : un art de vivre fait de convivialité et de passions. À proximité : l’Atlantique pour la pratique du surf et de toutes les activités nautiques ainsi que les Pyrénées pour les sports de glisse et les randonnées.

LYON : CAPITALE EUROPÉENNE

AUX MULTIPLES ATOUTS

Lyon a acquis un statut de métropole européenne incontestable. Siège d’institutions internationales et de grandes entreprises parmi lesquelles les industries de la chimie et de la santé, la ville conserve les atouts de son riche passé culturel. Inscrite au Patrimoine de l’Humanité par l’UNESCO, Lyon fi gure désormais au rang de villes aussi séduisantes que Saint-Pétersbourg, Prague ou encore Venise.C’est au cœur de la presqu’île, à proximité de l’Opéra et de l’Hôtel

de Ville que l’ECE dispose de beaux locaux, entièrement rénovés, aux allures de campus urbain. Bistrots, bouchons, chambres d’étu-diants et stations de métro sont à deux pas de l’École. Profi tant d’une vie étudiante dynamique qui participe largement à l’anima-tion du centre-ville, les élèves de l’ECE ont également la possibilité de s’évader, le temps d’un week-end, vers les pistes alpines ou le littoral méditerranéen.

Destination très prisée, Londres est une ville qui vit 24 heures sur 24 et dont l’ambiance parvient à séduire des publics très différents. Son infl uence grandissante à l’échelle internationale l’a placée au sommet de l’univers de la fi nance, de la mode, de l’architecture et de la technologie. Les attractions les plus courues à Londres, telles que le London Eye, sont les témoins de son esprit visionnaire. Cette capitale est un creuset de multiples cultures, et ceci se refl ète bien dans la grande variété de restaurants servant des spécialités du monde entier.

Londres se révèle à l’échelle mondiale comme une ville prestigieuse, moderne, riche en spectacles, concerts, opéras et hôtels, musées et parcs. Depuis les squares et jardins de Kensington et Mayfair jusqu’aux artistes de rue de Covent Garden et au chic « bobo » de Portobello Road, le touriste ou l’étudiant de passage tombera inévi-tablement sous le charme !C’est dans une rue animée et «tendance» du centre-ville (Maryle-bone) que le Groupe INSEEC dispose de locaux d’enseignement, d’une cafétéria et d’une bibliothèque : point de départ idéal pour découvrir les hauts lieux culturels de la capitale anglaise.

LONDON : «THE PLACE TO BE»

BORDEAUX : LA CALIFORNIE DE L'EUROPE

TROIS GRANDES VILLES ÉTUDIANTES : DYNAMISME ET ART DE VIVRE

18

Page 21: Plaquette ECE

ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT

Diplôme visé par l’État

I. La pédagogie ......................................................................................................................................................................2

II. La recherche .......................................................................................................................................................................3

III. Le conseil stratégique ....................................................................................................................................4

IV. Le programme d’études .............................................................................................................................5

V. L’organisation des programmes d’enseignement

par pôle ............................................................................................................................................................................................6

VI. La construction d’un CV international .......................................................................7

VII. Les stages en entreprise.........................................................................................................................8

VIII. Les programmes d’enseignement ............................................................................9-10

GUIDE DES ÉTUDES

Page 22: Plaquette ECE

2

GUIDE DES ÉTUDES

I. La pédagogieAdaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme et

curiosité du monde et des autres, telles sont les

principales qualités de l’Ecéen.

La formation de l’École répond parfaitement aux attentes des entreprises françaises, européennes et internationales qui recherchent des jeunes diplômés mobiles, prêts à travailler sur tous les marchés.

Au-delà du diplôme, qui atteste des compétences et de la nécessaire culture générale, la pédagogie de l’ECE repose sur la construction d’un CV effi cace qui refl ète avant tout :

• de bonnes connaissances linguistiques et inter-culturelles

• un bon niveau de culture générale et des méthodes de travail effi caces, seul ou en groupe

• des expériences académiques et professionnelles en France et à l’étranger de longue durée.

Pour répondre à cette demande, la pédagogie de l’ECE repose sur 4 axes :

AXE 1 : Une pédagogie progressiveL’organisation des enseignements en pôles permet de défi nir des objectifs de formation spécifi ques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur 4 années de scolarité, (ou 5 années pour ceux qui poursuivent en Master 2) à l’intérieur de chaque pôle, comme au niveau global.

Cette progression se traduit par de grands cycles de for-mation tels qu’ils sont décrits dans le calendrier général.

AXE 2 : Le développement d’approches transversales : travaux de groupe et de synthèse, recherche, vie associativeL’ECE développe, dès le début du cursus, une approche globale de l’entreprise et de son fonction-nement par des mises en situation, des travaux de groupe et de synthèse, des études de cas transver-sales, ainsi qu’un apprentissage de la recherche, et favorise ainsi le développement des capacités de syn-thèse et d’analyse, de travail en équipe, d’organisation et de créativité. Par exemple, un des grands projets de 1re année - le projet de création d’entreprise - permet à des élèves sortant de terminales de comprendre très concrè-tement les aspects essentiels de la création d’entreprise et d’aller sur le terrain chercher l’information : étude de marché et défi nition d’un plan d’action commercial, ate-liers sur le choix d’une forme juridique et fi scale, élabo-ration d’un plan d’affaire et modalités de fi nancement.

Les étudiants apprennent progressivement à replacer chacune des techniques étudiées dans le chemine-

ment des prises de décisions et développent ainsi des capacités essentielles à une approche globale des problèmes de management.

Les projets associatifs obligatoires pour tous les étu-diants permettent aussi de nombreuses mises en situation et constituent de vrais points forts. Ils ryth-ment et « cimentent » l’esprit de corps, nécessaire ensuite dans la dynamique du réseau des Anciens.

AXE 3 : La construction d’un cv internationalL’international constitue le socle sur lequel repose le projet pédagogique de l’École puisqu’il permet à l’étu-diant de construire un CV international.

• Les expériences académiques à l’étranger :un semestre ou une année académique en Uni-versité étrangère partenaire (3e année)

• La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 lan-gues obligatoires (passage du TOEFL et du TOEIC) et possibilité d’en suivre une 3e (espagnol, alle-mand, italien, chinois, russe, japonais, arabe...)

• Une formation approfondie en culture générale et

inter-culturalité (Séminaires environnement cultu-rel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy, Rela-tions politiques internationales, Business Ethics…)

• De nombreux cours techniques dispensés en

langue anglaise, en particulier dans le domaine de la fi nance, du marketing et du droit afi n de sen-sibiliser les étudiants à des approches techniques multiculturelles et comparées

• De nombreuses expériences en entreprise : l’ECE propose aux étudiants une immersion progressive dans le monde des affaires, en alternance avec des périodes de cours (4 à 6 périodes de stage pour une durée totale allant de 13 à 24 mois de stage dont 2 obligatoires à l’international).

AXE 4 : L’étudiant et la construction de son projet professionnelUn suivi des étudiants, en cours de scolarité, permet de repérer d’éventuelles diffi cultés et d’y remédier.

Après une réfl exion menée en terme de bilan person-nel et de cibles professionnelles, les étudiants sont amenés à défi nir leurs objectifs et les moyens à met-tre en œuvre pour les atteindre.

Ce projet professionnel est un des éléments de l’In-ternational Career Project (ICP) de fi n d’études en anglais.

Page 23: Plaquette ECE

3

GUIDE DES ÉTUDES

L’ECE Bordeaux/Lyon travaille activement dans le cadre du Groupe aux activités du Laboratoire de recherche INSEEC.

Les stratégies développées par le Laboratoire sont défi nies par le Conseil Scientifi que qui en défi nit, deux fois par an, les grandes orientations et qui en assure le contrôle.

Les travaux de recherche doivent irriguer certains domaines de la pédagogie et permettre l’animation

de séminaires de méthodologie de recherche pour les étudiants.

Les grandes options et domaines d’expertise des enseignants chercheurs sont actuellement : le web-marketing, la force de vente, la gouvernance d’entre-prise et l’actionnariat, les marchés immobiliers, les pôles de compétitivité, la fi nance comportementale.

La composition du Conseil scientifique, organe essentiel du dispositif scientifi que, est la suivante :

II. La recherche

PRÉSIDENT Professeur Pierre-Louis DUBOIS Délégué général de la FNEGE -

Professeur à l’Université de Montpellier

PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE Professeur Francis BALLE Président du Jury d’Admission et de Diplôme de l’INSEEC

Université Paris II, Ancien Vice Chancelier des Universités de ParisProfesseur Véronique CHANUT Université Paris IIProfesseur Gérard HIRIGOYEN Président du Pôle Universitaire de gestion de BordeauxProfesseur Didier LINOTTE Professeur Agrégé en Droit Public, Université de Nice,

Ancien Recteur de l’Académie de NiceProfesseur Stéphane ONNEE Directeur du Laboratoire de Recherche INSEECProfesseur Jean-Louis SCARINGELLA Directeur Général Adjoint Chambre de Commerce et d’Industrie de

Paris en charge des Études, de la Prospective et de l’Innovation, Ancien Directeur Général du Groupe ESCP-EAP

Professeur Pierre VOLLE Vice-Président de l’AFM - Professeur Paris-Dauphine

PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENTREPRISE ET LE MONDE ÉCONOMIQUE Professeur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président de

la FNEGE,Ancien Directeur Général du Groupe ESSEC

Monsieur Alain GALLIANO Ancien Directeur régional du Commerce extérieur DRCE Rhône-AlpesMadame Helen ZEITOUN Directrice Générale de GFK - Médiamétrie - Directrice de l’AFM

PERSONNALITÉS QUALIFIÉES ET INTERNATIONALES Professeur Eric COBAST Professeur agrégé de l’Université, Professeur de Culture Générale à

l’École nationale de la MagistratureDoyen Robert ETIEN Faculté de Droit de Paris XIIIDoyen Gilbert LENSSEN Président de la European Academy of Business in Society (EABIS), Professeur à la Leiden University et au Collège d’EuropeProfesseur Hans MÜHLBACHER Leopold-Franzens Universität Innsbruck, Autriche

Ancien Président de la European Marketing Academy

PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT LE GROUPE INSEEC Monsieur Clive GALLERY Directeur MBA InstituteMonsieur Stephan GALY Directeur ECEMonsieur Edgard GIRARD Directeur INSEECMonsieur Jean-Marcel JAMMET Directeur Affaires Académiques Groupe INSEECMadame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC

Page 24: Plaquette ECE

4

GUIDE DES ÉTUDES

III. Le conseil stratégique du Groupe INSEEC

Le Conseil stratégique du Groupe INSEEC, composé d’acteurs de la vie économique, se réunit deux fois par an afin de définir des stratégies à la fois innovantes et en phase avec les attentes du monde de l’entreprise et des nouvelles générations d’étudiants.

Le Groupe s’interroge ainsi sur son offre de formations, son développement à l’international, les moyens à mettre en jeu afin d’accroître sa notoriété et la lisibilité de ses programmes en France comme à l’étranger.

Président

Madame Françoise GRI Président Manpower France et Europe du Sud

Membres

Monsieur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président

de la FNEGE, Ancien Directeur Général du Groupe ESSEC

Monsieur Guy BONASSI Vice-Président Directeur Général Business Solutions

Thales Services SAS, Groupe Thales

Monsieur Christian DAPILLY Directeur adjoint Ressources Humaines, Directeur de la formation

Veolia Environnement

Monsieur Pierre-Louis DUBOIS Délégué Général de la FNEGE - Professeur à l’Université de Montpellier

Monsieur Serge FENEUILLE Président du Haut Conseil de la Science et de la Technologie

Monsieur Jean-Pierre GABEN Vice-Président Oliver Wyman

Monsieur Jean-Christophe GARBINO Directeur Général KIABI

Monsieur Christian HERRAULT Directeur Général adjoint, Président de l’activité plâtre Lafarge

Madame Mari-Noëlle JEGO-LAVEISSIÈRE Directrice Recherche et Développement Orange Labs

Madame Laurence LAIGO Secrétaire Nationale CFDT

Madame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC

Monsieur Jean MARGERIE Directeur Général Ucar

Monsieur Michel MORVAN Directeur scientifique Veolia Environnement Recherche

et Innovation

Madame Catherine NÉDÉLEC Secrétaire Générale UFICT-CGT Mines Énergie

Madame Florence PARLY Directrice Générale Air France Cargo

Monsieur Alain REDHEUIL Président Redheuil & Associés

Monsieur Pierre-Olivier ROUAUD Rédacteur en Chef délégué L’Usine Nouvelle

Monsieur Alain SIMON Directeur associé ACG - Ethnologie d’entreprise

Une réfl exion autour de la stratégie d’innovation

et de développement du Groupe

Page 25: Plaquette ECE

5

GUIDE DES ÉTUDES

Les études à l’ECE sont organisées en 8 semestres permettant la défi nition d’objectifs de formation spé-cifi ques ainsi qu’une progression pédagogique au niveau global.

Le choix offert pour la 5e année (semestres 9 et 10, niveau M2) est large et peut se faire dans le cadre des programmes offerts par l’INSEEC (Département des Masters) ou par des établissements prestigieux en France et à l’étranger.

Le cursus ECE se compose :

• d’un Cycle d’ouverture (1re année, semestres 1

et 2), qui vise à donner aux étudiants les connais-sances fondamentales dans les grandes disci-plines de la gestion : Marketing, Gestion, Droit, Commerce international, mais également une formation méthodologique et culturelle : Langues vivantes, Méthodes et expression, Culture géné-rale et Ouverture internationale.

• d’un Cycle international (2e et 3e année, semestres

3 à 6), destiné à l’approfondissement des connais-sances des étudiants dans les grandes disciplines de gestion, à leur donner une ouverture et une culture internationales fortes. Pendant ce cycle, les étudiants peuvent passer 3 semestres sur 4 à l’étranger, en université partenaire et en entre-prise.

• d’un Cycle managérial (4e année, semestres 7

et 8), qui prépare les étudiants à leur insertion professionnelle. Ce cycle est consacré à l’entraîne-ment à la prise de décision dans une perspective transversale et internationale, à l’approfondisse-ment de l’approche opérationnelle au travers des 4 majeures proposées ainsi qu’à la dynamisation du projet professionnel de l’étudiant. Il est mar-qué par une organisation des études qui privilégie l’expérience et la mise en pratique.

Poursuite d’études en 5e année au sein d’un pro-

gramme Master ou MBA du Groupe INSEEC.

Les diplômés de l’ECE peuvent choisir de poursuivre en 5e année dans l’un des 3es cycles (Masters, MS, MBA) du Groupe INSEEC (masters.inseec.com et monaco.edu).

Directement admissibles, ils peuvent intégrer, en fonction de leur projet professionnel, l’une des 40 spécialisations fonctionnelles ou sectorielles dispen-sées sur 5 campus :

PAR EXEMPLE :

APRÈS LA MAJEURE FINANCE INTERNATIONALE :

- Master Finance d’Entreprise

- Master in Finance, Private Banking &

International Wealth Management

- Master Marchés fi nanciers, Trading

et Risk Management

- etc.

APRÈS LA MAJEURE INTERNATIONAL

MARKETING & COMMUNICATION :

- Master Communication et Publicité

- Master Marketing, Communication

et Stratégies Commerciales

- MBA Marketing

- etc.

APRÈS LA MAJEURE DIGITAL

MANAGEMENT & WEB STRATEGY :

- Master Web Community Management

et Réseaux Sociaux

- Master Communication & Brand Strategy

- Master Marketing, Communication

et Stratégies Commerciales

- etc.

APRÈS LA MAJEURE INNOVATION

ET INTRAPRENARIAT :

- Master Ingénierie Commerciale et

Management de Projets

- Master Management, Innovation

et Entrepreneurship

- Master International Business Developer

- etc.

IV. Le programme d’études

Page 26: Plaquette ECE

6

GUIDE DES ÉTUDES

V. L’organisation des programmes d’enseignement par pôle

L’organisation des enseignements par pôles permet de défi nir des objectifs de formation spécifi ques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur l’ensemble de la scolarité.

PÔLE 1 : Environnement de l’Entreprise et ÉthiqueL’étudiant appréhendera l’entreprise dans son environnement institutionnel et économique et sera en mesure de trouver la meilleure réponse à une problématique d’entreprise, en tenant compte du contexte économique et juridique. Il sera également sensibilisé aux enjeux de la RSE (Responsabilité Sociétale de l’Entreprise).

PÔLE 2 : Méthodes et CulturesÀ travers l’actualité, l’étudiant identifi era l’évolution des faits et des idées, acquérant ainsi les réfl exes d’une démarche rigoureuse de lecture, d’analyse, de synthèse et de restitution de l’information. Il saura repérer l’essentiel et le séparer de l’accessoire, tout en développant des qualités personnelles de présentation, de communication et d’argumentation. Dans le même temps, il se préparera aux échanges internationaux, et développera une maîtrise professionnelle de l’anglais et d’une ou deux autres langues étrangères, attestée notamment par sa réussite aux tests TOEFL et TOEIC.

PÔLE 3 : Finance et GestionL’étudiant disposera d’une logique de traduction comptable de l’activité de l’entreprise et saura intégrer les enjeux fi scaux dans la gestion d’une société. Il pourra ainsi réaliser certaines opérations comptables et élaborer les documents de synthèse, de suivi, de contrôle ou encore d’analyse.

PÔLE 4 : Marketing, Communication et Commerce internationalL’étudiant acquerra les connaissances nécessaires au diagnostic marketing et à la mise en œuvre d’une stratégie et d’une politique commerciale. Il sera également capable de mettre en place les outils et les plans d’action appropriés.

PÔLE 5 : Organisation et StratégieL’étudiant maîtrisera les principaux outils informatiques et statistiques, et possèdera les éléments nécessaires à la compréhension du fonctionnement des groupes et des organisations. Il aura également à sa disposition les outils conceptuels défi nissant les différentes fonctions nécessaires au management et au pilotage de l’entreprise. Il sera ainsi préparé à la prise de décision pour répondre aux exigences de management et d’animation d’équipes, selon une approche globale de la stratégie d’entreprise et dans un environnement international.

PÔLE 6 : Profi l et ProjetsTout en mettant en pratique les enseignements dispensés, l’étudiant apprendra à travailler en équipe, à monter et gérer un projet et affi nera son projet professionnel. Il conceptualisera des connaissances en réalisant un travail de recherche sur des problématiques managériales. Grâce à des périodes d’immersion à l’étranger, il s’ouvrira également à l’environnement international et développera ses capacités d’adaptation et de compréhension multiculturelles. Il pourra par conséquent assumer des responsabilités croissantes et sera capable de s’intégrer rapidement et de manière opérationnelle sur le marché de l’emploi français et international.

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GUIDE DES ÉTUDES

VI. La construction d’un CV international

L’international constitue le socle même sur lequel repose le projet pédagogique de l’École, le programme d’étude offert à l’ECE développe une formation concrète, ouverte sur le monde en proposant aux étudiants :

• des outils pour mieux communiquer,

• des phases d’immersion pour mieux s’intégrer,

• des repères théoriques, techniques et culturels pour mieux comprendre,

• des expériences en entreprise pour mettre en application.

La maîtrise des langues étrangèresLes étudiants ont pour objectif de maîtriser deux langues étrangères et la possibilité d’en étudier une troisième.

• L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif et obligatoire pour tous :

- les cours d’anglais ont un poids très important durant les deux premières années, ils sont dis-pensés par des professeurs natifs de cette langue.

- la préparation à deux tests d’anglais internatio-nalement reconnus : le TOEFL, qui atteste d’un niveau de langue en contexte académique, indispensable pour pouvoir effectuer un séjour dans une université anglo-saxonne, et le TOEIC qui atteste de la maîtrise de la langue dans un contexte professionnel.

- de nombreux cours de techniques sont dispensés en langue anglaise, en particulier dans le domaine de la fi nance, du marketing et du management afi n de sensibiliser les étudiants à des approches tech-niques multiculturelles et comparées.

• L’enseignement de la 2e langue est également obli-gatoire pour tous et s’effectue au même rythme d’enseignement que l’anglais.

• Il est également possible, sous certaines condi-tions, d’étudier une troisième langue.

D’une manière générale, les intervenants et profes-seurs du département langues & cultures étrangères ont pour langue maternelle les langues enseignées à l’ECE. Dispensés en petits groupes, les cours de langues font appel aux méthodes les plus effi caces en terme d’apprentissage et d’entraînement à la pra-tique écrite et orale ; ils sont centrés sur les outils pro-fessionnels et les outils linguistiques opérationnels.

Étudier en université étrangèreEn 3e année, les étudiants doivent effectuer un semestre ou une année académique dans une uni-versité partenaire. Bénéfi ciant de son accréditation pour le programme Socrates-Erasmus et des accords noués par l’INSEEC, l’ECE propose 145  accords d’échange dans le monde entier.

La concrétisation de ce départ est le résultat d’une réfl exion menée dès la 2e année entre l’étudiant et la direction de l’École ; des critères de sélection tels que le niveau académique général atteint par l’étudiant à ce stade de ses études, le score obtenu au TOEFL, mais également la motivation réelle et l’adéquation avec le projet de l’étudiant sont pris en compte dans l’affectation de leur université.

Les étudiants sélectionnés pour effectuer une année entière à l’étranger pourront, dans certains cas, obte-nir un double diplôme.

La préparation au marché international de l’emploiL’international à l’ECE se vit également au quotidien grâce à un enseignement axé sur la compréhen-sion des relations internationales et à une formation approfondie en culture générale et inter-culturalité qui trouvent un écho et une illustration concrète lors des stages en entreprise :

• L’ouverture internationale : les dimensions géopoli-tiques, humaines et multiculturelles sont abordées comme de véritables fondements de la culture générale de l’étudiant. De plus, un apprentissage précis des échanges internationaux, des marchés extérieurs et de leurs spécifi cités est assuré par de véritables professionnels du commerce inter-national. Certains de ces cours sont dispensés en langue étrangère.

• Les expériences en entreprises : au minimum 2 stages doivent être effectués à l’international. Ces expériences professionnelles multiculturelles contribuent à donner une forte dimension inter-nationale aux étudiants qui développent ainsi leur maîtrise de la langue, leurs connaissances de cultures étrangères et leurs compétences profes-sionnelles à l’international.

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GUIDE DES ÉTUDES

VII. Les stages en entrepriseLe programme de l’ECE prévoit 4 à 6 périodes de stages en entreprise, en France et à l’étranger.

Réalisés tout au long du cursus, ces stages permettent à l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entre-prise, de mettre en pratique et de consolider les ensei-gnements théoriques dont ils forment un corollaire effi cace, avec une moyenne de 13 à 24 mois d’expé-riences professionnelles au terme de la 4e année.

Renforcer ponctuellement une équipe, accompagner un projet ou développer une activité en France ou à l’international, les missions confi ées aux étudiants sont multiples et concernent de nombreux secteurs d’activité. Les responsabilités prises vont croissantes avec le niveau d’études et permettent aux étudiants de développer leur mobilité, leur adaptabilité et leur autonomie.

Avant, pendant et après leurs stages, les étudiants sont encadrés par un responsable des stages qui a pour mission d’apporter un soutien personnalisé aux étudiants en les guidant dans leurs démarches et en les aidant à choisir une orientation. À partir de la 3e année, le choix du stage et de la mission est effec-tué en cohérence avec le projet professionnel des étudiants de manière à nourrir leur CV d’expériences constructives et effi cientes.

Le stage de vente1re année – 4 semaines – France ou étranger

Cette toute première expérience permet aux étudiants de s’inscrire dans une mission d’exécution en parti-culier dans le domaine du commerce et de la vente. Le stage se déroule à une période pendant laquelle les entreprises et les commerces voient leurs besoins en personnel augmenter. Il s’agit, pour les étudiants, d’intégrer une équipe de vente et de mener à bien les missions confi ées.

Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Le stage international(pays non francophone)

2e année – 3 mois – Étranger

Ce stage a pour objectif la découverte de l’entre-prise à l’étranger et la mise à profi t des connais-sances théoriques en contexte de prise directe avec

le monde du travail. Il est demandé à l’étudiant de mener une double démarche : se « plonger » dans un bain linguistique et culturel et, à ce titre, mener à bien les missions internes qui lui sont confi ées et de mener un travail d’observation et de réfl exion autour du secteur socio-économique du lieu où l’étudiant effectue son stage.

Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Le stage de gestion à l’étranger ou mission internationale/export

Troisième année – 3 à 4 mois (en fonction

du «Track» choisi)

Il s’agit d’un stage dit de « gestion » car la mission de l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’en-treprise et se traduire par un résultat concret à tra-vers des recommandations d’actions. Analyser, pro-poser et mettre en œuvre sont les étapes attendues de ce parcours en entreprise qui doit permettre à l’étudiant de confronter ses connaissances à l’expé-rience terrain. Ce stage est également une période de réfl exion qui doit permettre à l’étudiant de renforcer sa réfl exion sur ses choix d’avenir professionnel.

Le stage professionnel

Quatrième année – 6 à 9 mois – France ou étranger

Ce stage doit permettre à l’étudiant d’exercer une action responsabilisée sur une longue durée afi n de renforcer certaines composantes personnelles et professionnelles essentielles : autonomie d’action, accès à des responsabilités, capacité d’expertise dans une fonction ou un domaine. L’axe majeur de ce stage est l’intégration de l’étudiant à une fonction de l’entreprise pour fi naliser la construction de son CV international.

Les étudiants ont la possibilité de remplacer ce stage par un CDD, un CDI ou un VIE.

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GUIDE DES ÉTUDES

VIII. Les programmes d’enseignement

1re année

2e année

Sur les recommandations du Conseil de Perfectionnement et du Conseil scientifi que, ce programme est sou-mis chaque année à des modifi cations.

Macroéconomie

Microéconomie

Introduction au droit fi scal

Droit des sociétés

Droit des affaires

UOE - Union et organisation européenne

Géo-économie de l’Europe

Histoire des idées

Revue de presse

Press Review

Techniques d’argumentation et rhétorique

Langue Vivante I (anglais)

Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)

Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)

Statistiques descriptives

Gestion comptable et fi nancière

Fondamentaux du marketing

Initiation à la différenciation marketing et stratégique

Commerce International

International Business

Informatique et informatique d’entreprise

Analyse de l’environnement, initiation à la stratégie

Sociological Approach for International Affairs

Droit du travail

Droit de la consommation

International Economy

Histoire géo-économique - Geoeconomy

Histoire des idées

Langue Vivante I Business english + TOEFL

Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)

Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais...)

World Issues

Geostrategy and International Relations

Analyse fi nancière

Mécanismes de fi nancement et crédit

Analyse fi nancière avancée

Analyse et contrôle des coûts

Fiscalité

Mathématiques fi nancières

Marketing stratégique et plan-marketing

Communication d’entreprise

Distribution

International Advertising

Techniques de commerce international

Informatique et NTIC

Théories du management et secrétariat général

Management de projet

English Seminar & Cross-cultural Management

Business Game Challenge

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GUIDE DES ÉTUDES

Intelligence économique

Droit des contrats internationaux - International Business Laws

Langue Vivante I : English and negociation

Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)

Langue Vivante III (russe, chinois, arabe , portugais…)

Marchés et fi nancements internationaux

Contrôle de gestion

Approche des marchés extérieurs et création de valeur durable (Maghreb, Eurasie…)

Marketing Strategy

Informatique de gestion (excel avancé)

Supply Chain Management

Stratégie et politique générale d’entreprise

Ressources Humaines

Corporate Strategy

Business Game

ERP et Systèmes d’information

3e année

International Principles of Economics

Nouvelle donne mondiale et relations internationales

Méthodologie du mémoire de recherche appliquée

Langue Vivante I : Anglais et TOEIC (training + passage du test)

Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)

Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)

Stratégie d’entreprise

Stratégie et gouvernance d’entreprise

Management d’entreprise

International Management Issues

Business Game

MAJEURES PROFESSIONNELLES

Majeure Finance Internationale

(en français et en anglais)

Corporate Finance, Financial Accounting, Marchés boursiers, Consolidation et fusion /acquisition, Contrôle de gestion / Business Control, Audit interne, Évaluation d’entreprises, etc.

Majeure International Marketing & Communication

(en anglais)

Brand Management, International Marketing, Luxury Marketing, Net Marketing, Trade Marketing / Category Management, Alternative Communication / Corporate Communication, etc.

Majeure Digital Management & Web Strategy

(en français et en anglais)

Direct / Digital and Viral Marketing, Web Strategy, E-réputation, Knowledge Management, Technologies et architectures web, Gestion de projet web, Histoire de l’innovation et des technologies, etc.

Majeure Innovation et Intraprenariat

(en français et en anglais)

Management de l’innovation, Techniques de créativité, Marketing de l’innovation & Green marketing, Change Management et Innovation Organisationnelle, Entreprenariat/Intraprenariat, Environnement juridique de la création et de la reprise d’entreprise, Politiques publiques et innovation, Techniques de fi nancement et Business-Plan, etc.

4e année

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• L’ECE est l’école de commerce internationale post-bac du Groupe INSEEC.

• Classée régulièrement parmi les 10 meilleures écoles post-bac de France, elle délivre un diplôme dont le VISA vient d’être renouvelé pour 5 ans.

• La structure de son programme concilie les deux modèles académiques dominants : l’anglo-saxon (BsBA en 4 ans) et l’européen (LMD en 4+1) et permet une exposition maximale de l’étudiant à l’international et à l’entreprise.

• Forte d’un réseau de plus de 145 partenaires universitaires internationaux et d’une politique de stage très volontariste, elle permet en effet à TOUS les étudiants de passer au moins une année à l’étranger et jusqu’à 2 ans en entreprise.

• Dotée d’une âme et d’une identité forte, dont les maîtres-mots sont culture générale, adaptabilité et pragmatisme, l’ECE permet à ses élèves de développer tout à la fois créativité et compétences professionnelles.

• Dans un monde complexe et changeant, sur la base d’un socle de connaissances fondamentales, d’une maîtrise de 3 langues étrangères, et d’une pédagogie très interactive orientée vers l’action et la mise en pratique, elle permet d’intégrer très facilement le monde du travail, en France et à l’international.

L’ECE, L’ÉCOLE DU CV INTERNATIONAL

Cette brochure n’est pas contractuelle, la direction se réservant la possibilité de toute adaptation

rendue nécessaire par l’évolution des contextes économique et juridique. Tous droits réservés.

Page 32: Plaquette ECE

ece.inseec.com

CAMPUS ECE BORDEAUX

91, quai des Chartrons • 33300 Bordeaux

Tél. : +33 (0)5 57 87 64 74

Concours : +33 (0)5 56 01 77 60

CAMPUS ECE LYON

22, rue Royale • 69001 Lyon

Tél. : +33 (0)4 78 29 80 28

Concours : +33 (0)4 78 29 55 30

GROUPE INSEEC LONDON

110 Marylebone High Street • London W1U 4RY (UK)

Tel. : +44 (0)20 74 67 24 22

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ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT

DÉLIVRANT UN DIPLOME VISÉ

EN 1RE ANNÉE

(terminales des sections générales et technologiques,

bacs étrangers, 1res années d’études supérieures)

> Concours PASS, Inscription en ligne sur le site :

concours-pass.com

EN 2E OU 3E ANNÉE

(élèves de classes préparatoires, BTS, DUT, L2, L3)

> Concours Admissions sur titre, Inscription en

ligne sur le site :

ece.inseec.com