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SEMANA 12

10.º EGB9.º EGB8.º EGB

PLAN DE CONTINGENCIA

Educación General Básica - Subnivel Superior

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

Recuerda:

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Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que podrás acceder a través de diferentes medios: las fichas pedagógicas disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.

Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.

En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.

Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar al 911 o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.

Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

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Actividadesrecreativas(recomendacionesparaelbuenusodeltiempolibre)

Enlostiemposyespacioslibres,puedesrealizarlassiguientesactividades:Leerunlibro,cuentoopoemaencompañíadetufamilia.Puedeserunlibroquetengasencasaounodelosacápitesdelecturaincluidosalfinaldetustextosescolares.Sitienesconexiónainternet,puedesingresaralsiguienteenlaceyencontraraudiolibrosenkichwayespañol,paracomplementartusaprendizajes:https://recursos2.educacion.gob.ec/sup-audiolibros/Tambiénpuedescreartuspropiosjuegosenelhogar.Tucreatividadeslomásimportanteylamejorformadeaprenderesatravésdeljuego.Siquieres,pregúntaleaalguiendetufamiliasobrelos juegosquedisfrutabacuandoeraniñaoniño.Pídelequeteenseñealgunoquesepuedarealizarencasa.ElMinisteriodeEducaciónhacreadoelprograma¡AprenderlaTele!,paratuaprendizajeyentretenimiento.Setransmitetodoslosdías,entrelas15h00ylas16h00.Puedeselegirundíadelasemanaparamirarlocontufamilia.Comoanexos,incluimostresactividadesquepuedesrealizarcontufamiliaencualquiermomentodelasemana.

ANEXOS

ActividadesRecreativasparaelbuenusodeltiempolibre

Actividades recreativas (para el buen uso del tiempo libre)

2. Creacióndepersonajes

Objetivo:

Incentivarlacreatividadmediantelacreacióndeunoovariospersonajesconmaterialesreciclados,fomentandotambiénlaescrituracreativa.Logrosesperados:

• Describirlosaspectosfísicosypsicológicosdelpersonaje.• Escribirunahistoriacortaenlaqueelpersonajeseráelprotagonista.• Entenderlaimportanciadereciclar(volverausarunobjetoconunafinalidad

diferentedelaoriginal)

Tiempo:1hora

Materiales:• Hojasdepapelouncuaderno• Esferográfico,lápizopinturasdecolores• Materialesreciclados,comocartones, tapasdebotella, trozosdetela, lana,botones,

envolturasdeplástico,pedazosdemadera,botellas,hilos,juguetesrotos,etc.• Goma,cintaadhesivaosilicona

Descripción:

1. Piensa enel personajeque te gustaría crear. En tu cuadernoo enunahoja, puedesanotarelperfilfísicoypsicológicodetupersonaje.Paraestaactividad,puedesguiarteconlassiguientespautas:

Perfilfísico

Tupersonaje…

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• ¿Esunhumano,unanimal,unrobot,unaplanta,unmonstro?• ¿Esalto,pequeño,gordo,flaco?• ¿Tienecabello?¿Cómoessucabello?¿Dequécolor?• ¿Cuántosbrazosypiernastiene?• ¿Cuántosojostiene?• ¿Cómoessunariz?• ¿Subocaesgrandeopequeña?• ¿Susorejassonpequeñasograndes?¿Cuántasorejastiene?• ¿Llevaropa?¿Cómoessuropa?¿Dequécoloresessuropa?,etc.• ¿Cómosetrasladadeunlugaraotro?,¿Camina,vuela,tieneunabicicletaoun

carro?

Perfilpsicológico

• ¿Cuáleslacualidadprincipaldetupersonaje?• ¿Cuálessudebilidad?• ¿Cuálessucomidafavorita?• ¿Quélegustahacer?• ¿Quiénessonsusamigosyamigas?• ¿Cuálessulugarfavoritoenelmundo?

Estas preguntas pueden ayudarte a crear tu personaje. Si lo deseas, puedes describirlo conmuchamásprofundidad.Esto te serviráparaescribir lahistoria. Finalmente,debesdarleunnombrealpersonaje.

2. Encuentralosmaterialesnecesariosparalaconstruccióndetupersonajeydejavolartuimaginación.Tomaencuentalascaracterísticasfísicasqueescribistesobretupersonajeparaconstruirlo.

3. Cuandotengaslistotupersonaje,puedesescribirunahistoriacorta.Recuerdaqueloselementosbásicosdeunahistoriasonelinicio,eldesarrollo(problemaoconflicto)yeldesenlaceofinal.Tupersonajeseráelprotagonista.

4. Después,puedesconstruirmáspersonajesparatuhistoria.5. Compartelahistoriacontufamiliaycuéntalescómotesentiste.

Muchaspelículasfueroncreadasapartirdelaconstruccióndesuspersonajes.Laspersonasquedirigen las películas (director directora), siempre deben tomar en cuenta el perfil físico ypsicológicodelospersonajes.Ocurrelomismoconlashistoriasdelibrosyloscomics.

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Nuestraapreciacióndeltrabajoquerealizamos

Enelsiguientecuadroevaluaremos:

ReflexionesSí, lo hago

muybien

Sí, pero

puedo

mejorarlo

Lo hago

con

dificultad

Necesito

ayuda

para

hacerlo

¿Puedodescribir físicaypsicológicamente

alpersonaje?

¿Puedocrearunpersonajeconmateriales

reciclados?

¿Puedo escribir una historia con inicio,

desarrolloyfinalsobremipersonaje?

¿Trabajoconbuenaactitud?

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3. Ensaladadequinua

Objetivo:

Cuidarmisaludylademifamiliaalincorporarproductosnutritivosenladietadiaria.Enestecaso,utilizaremoslaquinuacomoingredienteprincipal.Éstacontieneunaltoniveldeproteína,mineralescomoelcalcio,elhierro,elfósforo,elmagnesioyvitaminasC,E,B1yB2.

Ingredientes:• 2tazadequinua• 1pepinillo• 2tomatesriñón• ½cebollaperla• 6rábanos• 1zanahoria• 1limón• 2cucharadasdeaceite• Salypimientaalgusto

Implementos:

• 1recipientegrandeparamezclartodoslosingredientes• 1tazaparamezclareladerezo• 1cuchilloparapicar• 1rallador• Tabladepicar• 1cucharaparamezclarlotodoPreparación:

1. Lavatusmanosconaguayjabón.2. Colocatodoslosingredientesylosimplementosnecesariossobreunamesabienlimpia.3. Enciendelacocinaconlaayudadeunapersonaadultoycocinalaquínoaenabundante

agua.Agregaunpocodesalyesperahastaqueestésuave.4. Cuandolaquínoaestélista,escurreelaguaenuncernidorconayudadeunapersona

adultayluegodéjalaenfriar.5. Lavaelpepinillo,lostomates,lacebollaylosrábanos.Conayudadeunapersonaadulta,

pica estos ingredientes en cubos pequeños. Después de picarlos, colócalos en elrecipientedelaensalada.

6. Lavayrallalazanahoria.Luego,colócalaenelrecipiente,agregalaquínoaymézclalotodo.

7. Exprimeloslimonesycolocaelzumodelimónenlaensalada.Agregalascucharadasdeaceite,lasalylapimientaalgusto.

8. Sinotienesalgunodelosingredientes,puedessustituirloconloqueencuentresentucocinasegúntusgustos.

Compartelarecetacontufamilia.Cuéntalescómopreparastelaensaladaycómotesentistealhacerla.Puedescomentarles,además,quelaquínoatienevariosbeneficios:controlalosnivenesdecolesterol,esunantioxidanteparaelcuerpoeinclusoayudaareducirlasmigrañas.

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Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

Enelsiguientecuadroevaluaremos:

ReflexionesSí, lo hago

muybien

Sí, pero

puedo

mejorarlo

Lo hago

con

dificultad

Necesito

ayuda

para

hacerlo

¿Entiendoysigopasoapasolareceta?

¿Puedoaumentaroquitaringredientescon

creatividad para obtener diferentes tipos

deensaladas?

¿Compartoconmifamilialosbeneficiosde

consumiralimentossaludables?