Plan de Leccion CCNN 7mo.

Unidad educativa fiscomisional Monseor Antonio Cabri:

Ao Lectivo: 2014 2015

Ao de Educacin Bsica: Sptimo B rea: CIENCIAS NATURALES

BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.CONOCIMIENTOS:

La corteza o litosfera. Formacin del suelo originado por los movimientos orognicos y epirognicosTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTECNICA E INSTRUMENTO

Analizar la influencia de las placas tecnolgicas en los movimientos orognicos y epirognicos sobre el relieve ecuatorianos y las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretaciones y descripciones de fenmenos, modelos y grficos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar con atencin las imgenes de la pgina 9 del texto. Comparar y determinar las caractersticas de cada una.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Reflexionar en pareja sobre: Qu es litosfera? , Cmo est conformada? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Observar la irregularidad del suelo de la localidad. Describir sus caractersticas. Observar imgenes de otras partes del mundo y comparar la irregularidad del suelo.

Elaborar una rueda de atributos sobre el relieve.

Relacionar esta interpretacin con la lectura del texto las pginas 9-10. Realizar una lectura comentada sobre el tema de la pgina 10 del texto. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Resolver la actividad 1 de la pgina 4 del cuaderno de trabajo. Libro de Ciencias Naturales

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de materia

Suelo de la localidad

Imgenes

Diferenciar los movimientos orognicos y epirognicos en un diagrama comparativo. TCNICA

Portafolio

INSTRUMENTO:

Organizador cognitivo


BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:


Biodiversidad de las regiones naturales de EcuadorTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Determinar la ubicacin geogrfica del Ecuador y su influencia en la formacin del bioma bosque, por medio de la observacin de mapas, interpretacin y descripcin de modelos y grficos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Caracterizar la biodiversidad de la localidad. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Cmo ser la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador?CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Decodificar el mapa y la tabla sobre la Biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador de la pgina 11 del texto. Realizar un recorrido mental para las distancias entre las regiones naturales del Ecuador y los cambios de la biodiversidad. Mediante la tcnica Lluvia de ideas, registrar las experiencias y comparar las. Elaborar un organizador grafico sobre la biodiversidad en el Ecuador. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar un collage sobre la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. Investigar sobre la flora y fauna de una regin natural del Ecuador y escribir un comentario. Libro de Ciencias Naturales

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de materia

Cartulina

Pega

Hojas de colores

Marcadores

Recortes

Caracteriza la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. TCNICA

Prueba escrita

INSTRUMENTO:

Cuestionario


BLOQUE CURRICULAR 1:

LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA EJE INTEGRADOR:

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

CONOCIMIENTOS: Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta TierraTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del Planeta Tierra, con la valoracin, descripcin y consideracin de este recurso natural.CICLO DE APRENDIZAJE

Experiencia: visitar en bosque de la localidad u observar imgenes de bosques de varias partes del pas. Describir lo observado. Reflexin: contestar en pareja: Cul es la importancia de los bosques para el planeta Tierra?, Qu caractersticas tienen los bosques? Conceptualizacin: leer la pgina 16 del texto, comentar con los compaeros(as) y analizar las respuestas anteriores.

Aplicacin: imaginar que es un bosque, escribir una carta para los seres humanos argumentando porqu es importante que reciba cuidad y cmo hacerlo. Realizar las actividades de la pgina 6 del cuaderno de trabajo. Libro de Ciencias Naturales

Cuaderno de trabajo

Bosques de la localidad

Imgenes

Hojas A4

Sobres

Explica la importancia de los bosques para la supervivencia del Planeta Tierra.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo


BLOQUE CURRICULAR 2: EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADESEJE INTEGRADOR:


Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN


Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Describir las caractersticas de un determinado bosques.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Qu caractersticas tendrn los suelos de los bosques? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Consultar sobre las caractersticas de los suelos del bosque. Comparar con las paginas 25-28 del texto. Mediante la tcnica Philips 66 exponer los resultados de la comparacin. Elaborar una rueda de atributos sobre las caractersticas de los suelos de los bosques. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar un peridico mural sobre las caractersticas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador y su influencia en la vida de los seres vivos. Internet

Entrevistas

Libros

Franelgrafo

Tachuela Hojas

Marcadores

Pinturas

Libro de Ciencias Naturales

Caracteriza el suelo del bioma bosque. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala descriptiva


BLOQUE CURRICULAR 2: EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES EJE INTEGRADOR:


Permeabilidad y retencin del agua segn el tipo de suelo del bosque.TIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin; y la interpretacin de datos recolectados. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre los beneficios del agua para los seres biticos. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: La evaporacin es perjudicial o beneficiosa para los bosques y el planeta?,CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Intercambiar ideas en grupos. Plantear hiptesis. Realizar el proceso de transpiracin en los vegetales. Compartir experiencias. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Completar las actividades de la pgina 20 del cuaderno de trabajo. Escribir un miniensayo sobre el agua y su importancia en los bosques Una planta de geranio

Una funda plstica

Una cuerda

Agua Libro de

ciencias naturales Cuaderno de trabajo

Reconoce el proceso de transformacin en los vegetales verdes para relacionarlos con la importancia que tiene el agua para los bosques. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica



EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS: El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelos segn las regiones continentales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Analizar las consecuencias del impacto natural y antropico sobre la estabilidad de los suelos segn la regin del Ecuador, con el reconocimiento del bosque como recursos naturales explotados y la interpretacin y reflexin crtica de la informacin obtenida en diversas fuentes.METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Leer notas de peridico sobre la explotacin de bosques.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Comentar y contestar: Cul es la realidad de los bosques que hay en la localidad? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Consultar a personas de la localidad sobre la desaparicin de bosques. Escuchar las intervenciones sobre este tema. Comentar sobre esta realidad tomada en cuenta el pasado y el presente. Elaborar conclusiones sobre el tema. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Escribir un cuento en l se mencione la explotacin de los bosques y su relacin con la erosin del suelo. Realizar ilustraciones. Libro de

ciencias naturales

Fichas de registro de datos

Entrevistas

Hojas A 4

Pinturas

Lpices Peridicos

Relaciona la explotacin de los bosques con la erosin del suelo.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica



EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES

EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Recursos naturales renovables y explotados en cada regin y su impacto ambiente sobre el recurso sueloTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN


Indicar los recursos naturales renovables y explotados en cada regin Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso suelo, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre ejemplos de de recursos renovables.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cul es el impacto de la explotacin de los recursos naturales renovables en el recurso suelo? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Realizar el experimento.LAS PLANTAS CONSUMEN DIOXIDO DE CARVONO Realizar una mesa redonda para discutir sobre las preguntas: Qu sucedera sino contramos con la presencia de las plantas?, De que manera el aire contaminado nos perjudica? En grupos, plantear posibles soluciones para este problema. Investigar sobre las soluciones y elaborar un informe. Socializar.TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar las actividades de la pgina 23 del cuaderno de trabajo. Ramas con hojas verdes Frasco de vidrio grande

Frasco de vidrio pequeo

Una cuchara

Fsforos

Sal

Cuaderno de trabajo


Reconocer el impacto de los recursos naturales renovables en el recurso suelo. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo


BLOQUE CURRICULAR 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDAEJE INTEGRADOR:


Concentracin del agua en los bosques

TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN


Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observacin directa, la experimentacin y la relacin de las caractersticas con la humedad del suelo de este bioma. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Ejemplificar con un dibujo el Ciclo de Agua. Intercambiar los dibujos DESEQUILIBRIO COGNITIVO Leer la pgina 38 del y mediante la tcnica del cuchicheo contestar: Cul es el ciclo de agua en los bosques?, Cmo se concentre el agua en los bosques? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Socializar las posibles respuestas. Observar los grficos de las pginas 38 y 39. Describir lo observado. Leer la pgina 39 del texto. Ejemplificar hechos referentes a la lectura. Registra y comparar los ejemplos. Elaborar conclusiones sobre lo registrado. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar las actividades de la pgina 29 del cuaderno de trabajo. Hojas o cartulina

Lpices

Pinturas

Marcadores

Texto Cuaderno de trabajo

Explicar el ciclo del agua en los bosques y a que se debe su concentracin en los bosques. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo


BLOQUE CURRICULAR 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDA EJE INTEGRADOR:


Evapotranspiracin: importancia climtica en la influencia en la humedad de los suelos y los seres vivos.TIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Relacionar la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bioma bosque, con la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de fenmenos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Lluvia de ideas sobre la evaporacin. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: La evaporacin es perjudicial o beneficiosa para los bosques y el planeta?, Cmo influye en la humanidad de los suelos y los seres vivos? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Plantear respuestas en grupos. Leer el texto e investigar utilizando otras fuentes. Comparar la informacin investigada para determinar aspectos importantes. Analizar en grupo y socializar. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Desarrollar las actividades de la pgina 31 del cuaderno de trabajo. Internet

Libro de

ciencias naturales Entrevistas Texto Cuaderno de trabajo

Papel peridico

Marcadores

Relaciona la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bosque. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica



EL AGUA UN MEDIO DE VIDA EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Importancia del agua para los seres vivos de las regiones naturales del EcuadorTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Explicar la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida.METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Escribir oraciones sobre los beneficios del agua. Intercambiar.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cmo beneficiar el agua a las regiones naturales del Ecuador? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Decodificar la tabla de las paginas 44 del texto. Interpretar en grupos lo ledo. socializar. Representar mediante grficos los aspectos ms importantes. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Escribir un miniensayo sobre qu sucedera si no hubiese agua. Hojas o pedazos de cartulina

Marcadores

Lpices

Pinturas

Texto

Expone la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala descriptiva



EL AGUA UN MEDIO DE VIDA

EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Taxismo y tropismoTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Comparar los Taxismo y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos, y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos. METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar el entorno e identificar el movimiento en animales.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Las plantas de mueven?, Cmo lo hacen? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Leer las pginas 46 y 47 del texto. Elaborar un cuadro de diferencias del Taxismo y tropismo. Plantear una hiptesis para el experimento del fototropismo positivo. Realizar el experimento de fototropismo positivo. Compartir experiencias. Establecer conclusiones. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar las actividades de la pgina 34 del cuaderno de trabajo. Una caja de cartn con tapa

Pedazos de cartn

Cinta adhesiva

Tijera una papa

Texto

Cuaderno de trabajo

Diferenciar laxismos y tropismos.

Explicar el fototropismo positivo de una planta. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica


BLOQUE CURRICULAR 4: EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTEEJE INTEGRADOR:


Caractersticas del clima de las relaciones boscosas.

TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN


Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados. METODO INTINERARIO CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar fotografas y relacionar con las regiones boscosas y climas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cul fue las caractersticas del clima de las regiones boscosas?

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Realizar un recorrido mental para indicar las caractersticas de las imgenes presentadas con los diferentes lugares del Ecuador. Comparar las opiniones.

Investigar sobre los climas y su influencia en las regiones boscosas.

Analizar en grupos y poner en comn.

TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Representar mediante dibujos las caractersticas del clima de las regiones boscosas. Fotografas Hojas A4 Lpices

Pinturas Marcadores Libros de ciencias naturales

Internet Revistas Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar. TCNICA

Prueba escrita INSTRUMENTO:

Cuestionario

Ao de Educacin Bsica: Sptimo B

rea: CIENCIAS NATURALES

BLOQUE CURRICULAR 4: EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTE EJE INTEGRADOR:


La Atmosfera: Estructura y caractersticas de cada una de las capas TIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa. METODO LOGICO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Lluvia de ideas sobre las capas atmosfricas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Observar los nombres de las capas atmosfricas en desorden. Contestar: Cmo podemos saber cul es el orden de estas capas?, Cules son las caractersticas de la capa atmosfrica?

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS En grupos, poner en comn las ideas.

Observar el mapa conceptual de la pgina 57 del texto.

Investigar sobre las caractersticas de las capas atmosfricas. Analizar y comparar la informacin en grupo. Realizar un resumen sobre lo investigado.

Socializar.


Desarrollar las actividades de la pgina 43 del cuaderno de trabajo. Texto

Cuaderno de trabajo

Internet


Cuaderno de materia Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo




EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTEEJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de tiempoTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Describir la composicin y propiedades fsicas del aire y relacin de la mezcla de sus componentes para la vida, con la interpretacin de grficos, diagramas y la experimentacin.METODO CIENTIFICO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Leer sobre los cambios de un determinado lugar. Lluvia de ideas sobre las precauciones que dependeran tomar las personas de acuerdo a estos cambios. DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Contestar: Gracias a que se pueden determinar los cambios climticos?

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Leer la pgina 58 del texto.

Construir una estacin meteorolgica casera.

Observar la direccin del viento segn la direccin en que gira la veleta. Exponer los trabajos a otros estudiantes de la escuela. TRANFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Realizar las actividades de la pgina 44 del cuaderno de trabajo. Una tarina de plstico Papel brillante

Un sorbete

Un alfiler

Una caja de plastilina

Un marcador

Texto

Cuaderno de trabajo.

Peridicos

Establecer la importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de tiempo.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo




EL CUMA, UNA AIRE SIEMPRE CAMBIANTE

EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Caractersticas del aire y su relacin con el climaTIEMPO APROXIMADO:

__ Periodos.



Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque, con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caractersticas y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de la altura y selva amaznica ecuatoriana. METODO COMPARATIVO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Observar el mapa del Ecuador y observar las zonas climticas. DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Contestar: Cmo es la impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque?

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Observar recolectores de bosque de diferentes zonas climticas.

Comparar con la decodificacin de la tabla de la pgina 654 y 66 del texto.

Establecer aspectos puntuales sobre las zonas climticas y su impacto sobre el bioma bosque.


Realizar las actividades de la pgina 47 del cuaderno de trabajo. Mapa del Ecuador recortes

Texto

Cuaderno

Texto

Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica


rea: Ciencias Naturales

BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS

EJE INTEGRADOR:


Potabilizacin del agua.

TIEMPO APROXIMADO: 3 Periodo(s)

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOPRESICIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN


Describir el ciclo del agua u la potabilizacin de la misma desde la observacin directa, interpretacin de grficos, experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios de estado del agua.

CICLO DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA: Observar agua purificada y agua contaminada y describir las diferencias. Comentar sobre el proceso de de la potabilizacin del agua.

REFLEXIN: Contestar en parejas, cules son los pasos para la potabilizacin?, en qu consiste cada paso?CONCEPTUALIZACIN: Investigar sobre la potabilizacin del agua y comparar con la informacin del texto. Elaborar organizadores grficos.

Exponer.

APLICACIN: Realizar un dibujo sobre las etapas de la potabilizacin del agua. Escribir una breve explicacin de la definicin de la potabilizacin del agua y sus etapas. Desarrollar el experimento; Filtro de agua casero. Libros

Texto

Cartulina

Lpices

Tmperas

Ripio

Botella de agua grande de plstico.

Un tubo de caucho.

Un tubo de caucho.

Red metlica.

Describir las etapas de potabilizacin del agua.

Tcnica:

Observacin Instrumento:

Escala

Descriptiva.



BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOSEJE INTEGRADOR:


Ciclos del oxigeno y del carbono en la naturalezaTIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)



Interpretar el ciclo biogeoqumico del carbono y del oxigeno, con la observacin de grficos, identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos.

CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: Con un globo demostrar la presencia de aire. Lluvia de ideas sobre los compuestos del aire.REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cul es el ciclo del oxigeno en la naturaleza?, Cual es el ciclo del carbono en la naturaleza?CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos del texto y describirlos. Leer las pginas 73 y 75 del texto. Realizar preguntas sobre lo ledo, entre dos compaeros(as).APLICACIN: Realizar los experimentos: Presencia del oxigeno en la naturaleza y cmo obtener dixido de carbono?

Desarrollar las actividades de la pgina 56 del cuaderno de trabajo.

Globos

Texto

un huevo duro sin cascara

una botella de papel.

Fsforos

Un matraz

Agua

Un vaso de precipitacin

Cuaderno de trabajo. Describir el ciclo biogeoqumico del carbono y el oxigeno.

Tcnica:

Observacin Instrumento:

Lista de cotejo.



BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS EJE INTEGRADOR:


CONOCIMIENTOS:

Diversidad de la flora en los bosques de las tres regiones: Costa, Sierra y Oriente.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)



Describir la diversidad de la flora presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.

CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: Visitar un bosque de la localidad, observar su flora, describirla.REFLEXIN: Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cmo es la flora de las regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Oriente? CONCEPTUALIZACIN: Observar los grficos del texto y describir sobre la flora de las regiones. Investigar sobre el tema. Comparar informacin. Analizar como ha cambiado la flora de los bosques en estas regiones. Elaborar organizadores grficos.APLICACIN: En grupos, elaborar un peridico mural sobre la flora en los bosques de la Costa, Sierra y Oriente, y formas de proteccin. Realizar una exposicin para toda la escuela.

Bosque de la localidad

Libros de Ciencias Naturales Revistas

Peridicos

Pintura

Tijeras

Pega

Hojas A4

Describir la diversidad de la flora de los bosques de la Costa, Sierra y Oriente.

Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Escala numrica.



BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS EJE INTEGRADOR:


Mamferos Placentarios.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)



Describir la diversidad de la fauna presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.

MTODOS DE OBSERVACIN DIRECTA

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Dar ejemplos de animales vertebrados y clasificarlos. Lluvia de ideas sobre la clasificacin de los mamferos.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar en parejas sobre que mamferos de la localidad son placentarios y qu otros mamferos de esta clase existen y en dnde.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

Explorar los lugares y bosques de la localidad. Registrar el nombre de los animales mamferos.

Determinar si son o no placentarios y por qu. Leer informacin del texto y de otras fuentes bibliogrficas sobre los mamferos placentarios. Comprobar lo que han determinado y clasificar a estos mamferos placentarios en el grupo que corresponda.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Elaborar un collage sobre los mamferos placentarios.

Escoger tres mamferos placentarios y elaborar una ficha de observacin describiendo el grupo al que pertenecen, sus caractersticas, su hbitat, etc. Libros de Ciencias Naturales

Mamferos de la localidad.

Tarjetas

Recortes

Cartulina

Pega

Marcadores

Cuaderno de trabajo

Describir la diversidad de la fauna de los mamferos placentarios presentes en las regiones ecuatorianas.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario Mixto



BLOQUE CURRICULAR 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOSEJE INTEGRADOR:


Sexualidad Humana: La pubertad y los caracteres secundarios en nios y nias.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)



Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias, con la observacin, la descripcin, la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la importancia de los cambios biopsicolgicos.MTO DO DE OBSERVACIN INDIRECTA

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Representar mediante un dibujo las etapas por las que pasa un ser humano.DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Reflexionar sobre: Cules son los principales cambios que ocurren durante la pubertad en nios y nias?CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Observar grficos sobre el aparato reproductor masculino y femenino, describirlo y establecer diferencias. Leer informacin y comparar con lo observado. Elaborar organizadores cognitivos. Dialogar sobre los cambios que se producen en la pubertad y como se debe reaccionar ante esto.TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Escribir una carta para si mismo, explicando los cambios que le ocurrirn durante la pubertad, tomar en cuenta aspectos como: el autoestima, el amor propio, lo importante que es su presencia en el mundo, etc. Desarrollar las actividades de la pgina 65 del cuaderno de trabajo. Libros sobre Sexualidad

Libros de Ciencias Naturales

Imgenes

Laminas

Hojas A4

Cuaderno de trabajo

Explica los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias.Tcnica:

ObservacinInstrumento:

Lista de cotejo.

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VICERECTOR (A) DOCENTE

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