PLAN DE AREA ESPAÑOL2014.docx

8/19/2019 PLAN DE AREA ESPAÑOL2014.docx

1/51

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANAGRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: Orlys AbelloMej!Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: Conocimiento y utilizacion de algunas de las estrategias

argumentativa que posibilitan la construccion de textos orales ensituaciones comunicativas autenticas.

- Per$o'o () Eje %e*+%$,o Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender,escribir, escuchar, hablar, y expresarse correctamente.ESTÁNDARLOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA E.ALUACI/N RECURSOSESTÁNDAR BÁSICODE COMPETENCIA:- 1. ProducciónTextual.Comprendo e interpretolos diversos tipos detextos para establecersus relaciones internas.

CONCEPTUALReconoce latradicion oral comola fuente de laconformacion ydesarrollo de laliteratura.PROCEDIMENTALProduce textosdescriptivos segunlas caracteristicasde cada uno ACTITUDINALAplica en sus

produccionesescritas las reglasde acentuacionadquiridas.

Competenciascognoscitivas, valoativa,intepesonales,sociali!a"oaNarra oralmente elcontenido de cuentos,fabulas, peliculas etc.egun un plan textual.Reconozco la estructurade un texto escrito.Produzco oraciones

enunciativas,interrogativas, imperativas,y desiderativas.!as silabas "diptongos,triptongos, #iatos$-!a palabra" estructura, familia,formacion$-ustantivosclases-Ad%etivos "clases$-&erbos-


2/51

'l adverbio " clases$-Reglas ortograficas2 semana1semanas2semanas1 semanaParticipacion en clase

Asistencia

Presentacion de traba%os (alleres )nformes Pruebas orales y escritas Pruebas individual y en

grupo'xpone con seguridad yrespeto sus puntos devista sobre un temaaceptando diferenciasentre sus companeros.(alleres en grupos-RECURSO HUM!OCuadros sinopticos

'xposicion*esa redonda(extos+iccionario

ÁREA: ESPA0OL PERODO: TERCEROGRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORL1SABELLO ME2APro"#s$%o "!r! el &r!'o Conocimiento y utilizacion de algunas de las estrategiasargumentativa que posibilitan la construccion de textos orales ensituaciones comunicativas autenticas.

- Per$o'o 3) Eje %e*+%$,o Reconocimiento de la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.ESTÁNDARLOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA E.ALUACI/N RECURSOSESTÁNDAR BÁSICODE COMPETENCIA:Autoevaluar y redactarlos rasgos ortograficosen la redaccion escrita.tilizan y comprendenuna variedad depalabras en laproducciony recepcion de textosorales.

!een y utilizan condiversos propositostextos narrativos,descriptivos,expositivos ypersuasivos, tantoliterarios comofuncionales einformativos, de variasfuentes como libros,medios


3/51

masivos decomunicacion e)nternet, incluyendocontenidolinguistico y grafi coCONCEPTUAL)dentifica y con%uga

verboscorrectamente ensus produccionesescritasPROCEDIMENTALReconoce y usasustantivos,articulos, ad%etivos,verbosadecuadamente. ACTITUDINAL'scribe textos conclaridad yco#erenciaCompetencias

cognoscitivas, valoativa,intepesonales,sociali!a"oaConozco los elementosconstitutivos de la novela.)nteractuo con un texto alleerlo.'laboro resumenes.)dentifico articulos yob%etivosen textos escritos.Reconozco cuando #ay#iato.!eo poesia alusiva.Realizo exposiciones de

acuerdo con un plantematico.(omo apuntes de acuerdocon una tecnica propuesta.)dentifico en un verbo elmodo,el tiempo el numero y lapersona.so correctamente lasletras"g$ y "%$.. !a novela./. !a lectura oral.0. 'l resumen.1. 'l articulo y el

ad%etivo.2. 'l #iato.3. !a poesia.4. !a exposicion oral.5. !a toma de apuntes.6. 'l verbo.7. Algunos usos de"g$ y "%$.semana semana


4/51

semana semana semana semana semana semana semana

semana+ebates talleres

)nformesParticipacion en clasesRealiza oraciones yexposiciones a cualquierpublico'l interes por conocer laestructura de una novelay la participacion en lasclases.e llevara acaboexposiciones yevaluaciones escritas

con el fin de ver eldesarrollo cognitivo decada uno de losestudiantes-RECURSO HUM!OMTER"#ES$"$%CT"COSCartelerasPeriodicosRevistasTE&TOS$iccionarioTE&TOS 'RECURSOSHUM!O

ÁREA: ESPA0OL PERODO: CUARTOGRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORL1SABELLO ME2APro"#s$%o "!r! el &r!'o Conocimiento y utilización de algunas de las estrategiasargumentativa que posibilitan la construcción de textos orales ensituaciones comunicativas autenticas#

Per$o'o 4) Eje %e*+%$,o Desarrollar las destrezas necesarias para el dominio de la lecturamecánica y la interpretación comprensiva del textoESTÁNDARLOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA E.ALUACI/N RECURSOS

ESTÁNDAR BÁSICODE COMPETENCIA:Aplican normas de lagramatica"morfosintactica,ortografica, semantica ypragmatica.tilizan una variedad depalabras y susrelaciones semanticasen la produccion de


5/51

textos escritos.)nterpretan palabrasdesconocidas utilizandodiversas estrategias.CONCEPTUAL)dentifica lascaracteristicas del

genero dramatico ycrea guionesteatrales cortos.PROCEDIMENTAL+efine e interpretalas diferentesfiguras literariasestudiadas ACTITUDINAL)nventa poemas deacuerdo con laspauta establecidaspreviamenteCompetenciascognoscitivas, valoativa,

intepesonales,sociali!a"oaConozco los elementos enla cual se compone elteatro.Realizo exposiciones queconlleve al crecimientointelectual de cada uno denosotros para obtener uname%or comunicacion.'laboro resumenes con elfin de tener una buenarelacion con el grupo detraba%o... 'l teatro.

/. pequeno grupo dediscusion.0. !a autobiografia.1. 'l adverbio.2. 'l acento.3. 'stados de animo ycomunicacion4. !os video%uegos.5. !a ciudad #abitada.2 semana1 semana1 semana1 semana1semanas1 semana1 semana2semanastilizar los metodosinductivo, deductivo,constructivista teniendo encuenta la observaciondirecta de laminas con telas#aciendoles dictados en eltablero, leen textos en grupoParticipacion en debates y


6/51

c#arlasRealizar dictados8uias de traba%o.'laboracion de materialdidactico "carteleras,frisos, informes, lineasde tiempo$.Ademas se

tendra en cuenta las tresdimensionesfundamentales en elproceso de aprendiza%ecomo s(ectoco)niti*o con relaciona conocimientos,capacidad investigativay creatividad. s(ectoactitudinal laadaptacion, interaccion,cooperacion,participacion yasistencia. &ivencia devalores. s(ecto

(rocedimental conceptos de autoevaluacion,evaluaciony evaluacionreconociendo fortalezasy debilidades.-RECURSO HUM!OMTER"#ES$"$%CT"COS9otocopias+iccionarioCuadernoCarpetaPeriodicoTE&TOS

(extos para consulta.TE&TOS 'RECURSOSHUM!O

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANAGRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLINARRIETA .ÁS5UE6Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: Pronunciar, entonar correctamente, manejar laintensidad de la voz adecuada a cada circunstancia

mediante la aplicación práctica de los conocimientos sobre fonética y

fonología adquiridos en el grado anterior y en este.Per$o'o 7) Eje %e*+%$,o Descubriendo significadosEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOSMedios decomunicación / otrossistemas sim0ólicos:-Relaciono de maneraintertextual obras queemplean el lengua%e


7/51

no verbal y otras obrasque emplean lengua%everbal.-Producción textual-Produzco textosescritos quecorresponden a

necesidadesespecificas decomunicacion, aprocedimientossistematicos deelaboracion yestablezco nexosintertextuales yextratextuales-)nterpretar informacioncontenida en textosliterarios e informativos.-comprender el conceptode comunicacion linguisticay sus elementos

- !eer oralmente con laentonacion y puntuacionadecuada al texto.-)dentificar y mane%arcorrectamente algunascategorias gramaticales-'xpresar ideas oralmente ypor escrito en forma logicay correcta.$Caracterizo obras no verbales,mediantes producciones verbales.-'laboro un plan textual, organizandola informacion en secuencia logica.-Caracterizo estrategiasargumentativas de tipo descriptivo

-)dentifico las principalescaracteristicas de un texto.-Reconozco las caracteristicas delos principales medios decomunicacion masiva-!a comunicacionlinguistica-'l signo linguistico-!a produccion de lavoz--!os fonemas-'l acento-!a oracion-!as vocales-!as consonantes

-'l periodico-!a descripcion semanasemanas semanasemana semana semana semana semana


8/51

semana semanaRealizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados-talleres

-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas;tambien dictados ylecturas.Para evaluar este periodotendremos en cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición

+e cada uno de losninos"a$ en cada actividadya sea oral o escritas,tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas , entreotras-(extoESPO# S"!RO!TER 34-la 560rica de(untuación-*arcadores

-!apiceros-


9/51

estrategiasargumentativas queposibilitan la construccionde textos orales ensituaciones comunicativasautenticas.- Produzco textos escritos

que corresponden anecesidades especificasde comunicacion, aprocedimientossistematicos deelaboracion y establezconexos intertextuales yextratextuales#iteratura:-Comprendo obrasliterarias de diferentesgeneros, propiciando asiel desarrollo de micapacidad critica ycreativa

-Presentar informes orales yescritos aplicando tecnicasestudiadas.-Pronunciar, entonarcorrectamente y adaptar laintensidad de la voz a diversascircunstancias.-Comunicarse idoneamente enforma oral y escrita-)nterpretar criticamente lainformacion contenida en textosliterarios y de estudio.-)dentifico la tematica para laproduccion de un texto narrativo-+efino un tematica para la

elaboracion de un texto oral confines argumentativos-Comprendo elementosconstituidos de obras literarias,tales como tiempo, espacio,funcion de los persona%es,lengua%e, atmosferas, dialogos,escenas, entre otros.-utilizo mis conocimientos paraelaborar planes de accion en prode mi entorno y sus necesidades.-!a entonacion-!a narracion-!a novela-'l debate

-evaluacion de lalectura !a fabricade puntuacion-modulo deortografia,comprension lectoray caligrafia semana "semanassemanas


10/51

semanasemana# semanas. Realizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados

-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento decada uno de lostemas; tambiendictados y lecturasPara evaluar esteperiodo tendremos encuenta

"nter(retación:

r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(extoESPO# S"!RO!TER 34-la 560rica de

(untuación-*arcadores-!apiceros-


11/51

Medios decomunicación / otrossistemas sim0ólicos:-Caracterizo los mediosde comunicacion masiva yselecciono la informacionque emiten para

clasificarla y almacenarla#iteratura:-Comprendo obrasliterarias de diferentesgeneros, propiciando asiel desarrollo de micapacidad critica ycreativaProducción textual:Conozco y utilizo algunasestrategiasargumentativas queposibilitan la construccionde textos orales ensituaciones comunicativas

autenticas-Redactarcorrespondencias yllena formularioscorrectamente.-Reconocer que lalengua se relacionacon el pensamientologico.-Analizar interpretarpoemas.-Realizar lecturas conactitud critica-Aplica tecnicas parala comunicacion oral y

escrita.$'videncio que las varianteslinguisticas encierran una visionparticular del mundo.-+efino un tematica para laelaboracion de un texto oral confines argumentativos-!eo obras literarias de generonarrativo, lirico y dramatico, dediversas tematica, epoca y region-Caracterizo el contexto cultural delotro y lo comparo con el mio-'valuacion de lalectura.:uien se robomi queso>

-!a correspondencia-C#eques y letras-carta y el telegrama-!as palabras sinonimas-'xposicion oral?'l cuento?'l mito?!a leyenda-Poesia y lengua%epoetico


12/51

-9actores de precisionpara la expresion de lasideas semana "semanassemana#semanas

semana semana. Realizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas;

tambien dictados ylecturasPara evaluar este periodotendremos en cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los ninos"a$en cada actividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas , entreotras

-(extoESPO# S"!RO!TER 34-78ui9n sero0ó miueso;-*arcadores-!apiceros-


13/51

mediante la aplicación práctica de los conocimientos sobre fonética y

fonología adquiridos en el grado anterior y en este.

Per$o'o 4) Eje %e*+%$,o %ctuemosEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS


14/51

-!os refranes-Nuestro lengua%e diario-lectura& lo maravillosode la lectura-Preposicion comomedio de enlace-'l verbo

-! coma y el punto-'l teatro semanasemanas semanasemana semana semana' semanasRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales

-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los

ninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(extoESPO#S"!RO!TER34-*arcadores-!apiceros

-


15/51

GRADO: OCTA.O HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLINARRIETA .ÁS5UE6Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: Reconocer la influencia que posee nuestraliteratura como medio de epresión de un pueblo o nación y

su evolución a partir de los distintos !ec!os !istóricos en nuestro paísPer$o'o 7) Eje %e*+%$,o (undamentos de la comunicaciónEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS


16/51

necesidades de lapublicidad-Aplicar tecnicas parala comunicacion oral yescrita.-Analizo los aspectos textuales,conceptuales y formarles de cada

uno de los textos que leo-Conozco y caracterizoproducciones literarias de latradicion oral y escritalatinoamericana--Caracterizo diversasmanifestaciones del lengua%e noverbal musica, pintura, escultura,arquitectura, mapas, entre otros$E labora encuesta para recopilardatos que le permitan construir unabuena publicidad-!os generos literarios?!a lirica?la novela

?ensayo literario?el periodismo y laliteratura-'l poder de la palabra-9iguras literarias-!a publicidad.-!iteratura indigena?mitos y leyendasindigenas- evaluacion de lalectura !a fabrica depuntuacion'semanas semanasemana

semana' semanas semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambien

dictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta

"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cada


17/51

actividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras

-(extoESPO#S"!RO!TER=4-la 560rica de(untuación-*arcadores-!apiceros-


18/51

esteticas , #istoricasy sociologicas,cuando seapertinente-Reconocer los centrosliterarios como laseccion basica de la

clase de espanol yliteratura-)nferir por que seescuc#an los ruidos-Aplicar tecnicas parala comunicacion oral yescrita.-Caracterizo y utilizo estrategiasdescriptivas y explicativas paraargumentar, valorando y respetando lasnormas basicas de la comunicacion-Caracterizo los medios de comunicacionmasiva a partir de aspectos como +eque manera se difunde la informacion,cual es su cobertura y alcance, y a que

tipo de audiencia se dirige-Conozco y caracterizo produccionesliterarias de la tradicion oral y escritalatinoamericana-&aloro, entiendo y adopto los aportesortograficos para la comprension yproduccion textual.-modulo de ortografia,comprension lectora ycaligrafia-centro literario-!as ondas-Cualidades del sonido-!a novela romantica*aria de @orge )saacs

-evaluacion de C)'NAN +' !'+A+?Capitulo , /, 0, 1-!a tilde diacritica# semanas semanasemana semana semana " semanas semanaRealizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados

-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas;tambien dictados y


19/51

lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremosen cuenta

"nter(retación:r)umentación

Pro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya seaoral o escritas, talescomo-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(extoESPO#S"!RO!TER

=4-C"E! OS$ESO#E$$-*arcadores-!apiceros-


20/51

latinoamericanas, elementostextuales que dan cuenta desus caracteristicas esteticas ,#istoricas y sociologicas,cuando sea pertinente

Producción textual:Produzco textos orales de tipo

argumentativo para exponermis ideas y llegar a acuerdosen los que prime el respetopor mi interlocutor y lavaloracion de los contextoscomunicativos-)denticar las funcionesdel nombre en la oracion-'laborara y organizarun periodico escolar-identificar ,precisar yreconocer la evolucionde la literatura nacionalen cada uno de susperiodos

-Aplica tecnicas para lacomunicacion oral yescrita.-tilizo estrategias para labusqueda, organizacion,almacenamiento y recuperacion deinformacion que circula en diferentesmedios de comunicacion masiva.-Caracterizo los principalesmomentos de la literaturalatinoamericana, atendiendo aparticularidades temporales,geograficas, de genero, de autor, etc.-)dentifico los recursos del lengua%eempleados por autores

latinoamericanos de diferentesepocas y los comparo con losempleados por autores de otroscontextos temporales y espaciales,cuando sea pertinente.-tilizo el periodismo para #acerseguimiento a las acciones quedesarrollan los representantesestudiantiles.- 9unciones del nombre-rganizacion de un P#ilips33-!iteratura de la conquista yde la colonia-'l lengua%e del periodismo

-'l determinante-'xposicion sobre- !a literatura nacionalposterior ala independencia?'l romanticismo?'l lengua%e del arte en elromanticismo-!a literatura en nuestro paisdesde 547-6/7?'l realismo regionalista


21/51

?'l modernismo !a realindependencia literal de'spana?!as influencias francesasdel modernismo semanasemanas

semanasemana semana* semanasRealizacion deactividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapasconceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones,

entre otros:ue permitan elafianzamiento decada uno de lostemas; tambiendictados ylecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los

ninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(extoESPO#S"!RO!TER=4-C"E! OS$ESO#E$$-*arcadores-!apiceros-


22/51

-laminas

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANAGRADO: OCTA.O HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLINARRIETA .ÁS5UE6Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: Reconocer la influencia que posee nuestraliteratura como medio de epresión de un pueblo o nación y

su evolución a partir de los distintos !ec!os !istóricos en nuestro país

Per$o'o 4) Eje %e*+%$,o la literatura en la vida cotidianaEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS


23/51

entorno.- Caracterizo los principalesmomentos de la literaturalatinoamericana, atendiendoa particularidadestemporales, geograficas, degenero, de autor, etc.

- 'l modernismo enColombia-'l lengua%e en la culturapopular y el fol=lore-Presentacion del informe odel traba%o de consulta-!a literatura nacional de6/7-637-!a poesia colombiana6/7-637-!a novela de la violencia615-637-!a literatura entre 637-667?'l nadaismo

-!a con%ugacion verbal semanasemana semanasemana semana semana " semanas semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales

-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremosen cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los

ninos"a$ en cadaactividad ya seaoral o escritas, talescomo-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(exto


24/51

ESPO#S"!RO!TER=4-*arcadores-!apiceros-


25/51

una cronica-+escubrir la pluralidad etnicoculturalde nuestra literatura-Conocer y aplicar las tecnicaspropias de la argumentacion$Reconozco el lengua%e comocapacidad #umana que configura

multiples sistemas simbolicos yposibilita los procesos de significary comunicar- Caracterizo los principalesmomentos de la literaturalatinoamericana, atendiendo aparticularidades temporales,geograficas, de genero, de autor,etc.-Comprendo la importancia dellengua%e y el significado de vivir enuna nacion multietnica ypluricultural$Realizo presentacion de informesdonde plasme argumentaciones

sobre problemas que se originenen mi entorno.-'l lengua%e literario-9ormas deexpresion-9amilias linguisticaindigenaslatinoamericanas-!a cronica-Pluralidad culturalAmericana-!a argumentacion- evaluacion de lalectura !a fabricade puntuacion

semana "semanas " semanassemana "semanas semana semanaRealizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas

-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento decada uno de lostemas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos


26/51

en cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea

oral o escritas, talescomo-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras(extoESPO#$"!%M"CO>4-la 560rica de(untuación-*arcadores-!apiceros

-


27/51

extratextuales- Comprender losdiferentes tipos derelaciones que sepresentan entre laspalabras y oraciones.-)dentificar las distintas

tendencias delromanticismo#ispanoamericano.-Comprender el caractercritico y poetico de la cartaliteraria.-Adquirir algunoselementos necesarios entoda actividad critica$Asumo una posicion critica frente aldeterioro del medio ambiente yparticipo en su conservacion.-Caracterizo los principales momentosde la literatura latinoamericana,atendiendo a particularidades

temporales, geograficas, de genero, deautor, etc.-'videncio que las variantes linguisticasencierran una vision particular delmundo.-!as palabras y suselementos de conexion-'l romanticismo en


28/51

en cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea

oral o escritas, talescomo-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras(extoESPO#$"!%M"CO>4-*arcadores-!apiceros-


29/51

-Reconocer lacompatibilidadsemantica de lasoraciones coordinadas-Percibir lascaracteristicas del estilomodernista.

-Analizar simbolos yreconocer suimportancia en la#istoria de la#umanidad-Reconocer y emplearlos adverbioscorrectamente-Precisar el conceptode genero literario ydistinguir sus clases-Comprender laincidencia de lanaturaleza en larealidad social y literaria

de America-'mplear correctamentelas oracionessubordinadas-)dentifico estrategia quegarantizan co#erencia, co#esion ypertinencia del texto

$Reconozco el lengua%e comocapacidad #umana que configuramultiples sistemas simbolicos yposibilita los procesos de significary comunicar-Reconozco que es un lider y comoa traves del lengua%e logranexpresar sus ideas y las de los

demas.$'laboro ensayos sobre lasnecesidades que posee cadacomunidad- (endencias delrealismo y elnaturalismo-!a con%ugacion-!a oracion compuestaCoordinadas-'l modernismo-'l mensa%e de lossimbolos-'l adverbio-'l ensayo y evaluacion

.:uien se robo miqueso>-!os generos literarios-Narrativa de la tierra-!a oracion subordinada semanasemanas semanasemana semana


30/51

semana semana semana semana semanaRealizacion de actividadesludicas

-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta

"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras-(exto

ESPO#$"!%M"CO

>4-78ui9n sero0ó miueso;-*arcadores-!apiceros-


31/51

EST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS


32/51

atendiendo aparticularidadestemporales, geograficas,de genero, de autor,etc.-'l lengua%e de la tiracomica

-'l esquema-!a literatura de larevolucion mexicana-!a nueva narrativa#ispanoamericana-'l neologismo-!a armonia de laexpresion-!ectura empronio-'l teatrolatinoamericano semanasemanas semana " semanas

semana semana semana semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cada

uno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta

"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones

-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras- (extoESPO#$"!%M"CO>4*arcadores-!apiceros-


33/51

bloc=-tablero-colores-revistas-ti%eras-colbon-laminas

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANAGRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLINARRIETA .ÁS5UE6Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: $nterpretar información contenida en tetosliterarios, científicos, técnicos, pictóricos, periodísticos

entre otros, manejando así correctamente los elementos del lenguaje y la

lengua

Per$o'o 7) Eje %e*+%$,o !l nacimiento de nuestra lengua y literaturaEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOSProduccióntextual: Produzcotextosargumentativos queevidencian miconocimiento de lalengua y el controlsobre el uso que#ago de ella encontextoscomunicativosorales y escritos

Com(rensión einter(retación

textual: Comprendoe interpreto textoscon actitud critica ycapacidadargumentativa.#iteratura: Analizocritica ycreativamentediferentesmanifestacionesliterarias delcontexto universal-+educir, a partir de lalectura de diversostextos, las

caracteristicas de lalengua y la literaturacastellana de la 'dad*edia.-+esarrollar el gusto porla literatura tradicionaly practicar la narracionoral.-Comprender laimportancia de laentonacion como


34/51

recurso significativo enla expresion oral.$)dentifico, caracterizo y valorodiferentes grupos #umanosteniendo en cuenta aspecto etnico,linguisticos, sociales y culturales,entre otros, del mundo

contemporaneo--)dentifico en obras de la literaturauniversal el lengua%e, lascaracteristicas formales, lasepocas y escuelas, estilos,tendencias tematicas, generos yautores entre otros aspectos.-Asumo una actitud critica frente alos temas que leo y elaboro, yfrente a otros tipos de textosexplicativos, descriptivos ynarrativos.-!iteratura medievalespanola-lirica primitiva espanola

-rigen y evolucion delespanol-!a entonacion y grupofonico-!os romances'xpresion del pueblo-!a narracion oral-'l teatro medieval-'valuacion de lalectura !a fabrica depuntuacion " semanassemana " semanassemana

semana semanasemana semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cada

uno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los


35/51

ninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,

entre otras(exto

ESPO#$"!%M"CO1?4-la 560rica de(untuación-*arcadores-!apiceros-


36/51

lengua y el controlsobre el uso que#ago de ella encontextoscomunicativosorales y escritos-btener una vision

panoramica de lacultura propia delRenacimiento.-+educir lascaracteristicas de laliteratura misticaespanola-+istinguir losconceptos deproposicion-Conocer las etapasevolutivas del espanolmoderno$)dentifico, caracterizo y valorodiferentes grupos #umanos

teniendo en cuenta aspecto etnico,linguisticos, sociales y culturales,entre otros, del mundocontemporaneo$Leo textos de diversas indoles,generos, tematica y origen.-Comprendo el valor del lengua%een los procesos de construcciondel conocimiento.- !a prosa medieval-'l siglo de oro espanol?'l renacimiento?'l barroco-'l espanol?


37/51

.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición

+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras- (exto

ESPO#$"!%M"CO1?4*arcadores-!apiceros

-


38/51

Produccióntextual: Produzcotextosargumentativos queevidencian miconocimiento de lalengua y el control

sobre el uso que#ago de ella encontextoscomunicativosorales y escritos-Reconocer '!:)@(' no solo comoel me%or libro decaballeria sino como laprimera y gran novelamoderna-Practicar la tecnica delpanel como forma deexpresion grupal-Reflexionar sobre las

actitudes y los valoresdel #ombre moderno-Conocer las obrasliricas y dramaticas delbarroco espanol y suaporte alengrandecimiento denuestra lengua.-Planteo mis ideas sobre losproblemas ambientales que seviven a nivel mundial en larealizacion de paneles dondeconvoco a posibles soluciones-Analizo los mecanismosideologicos que subyacen a la

estructura de los medios deinformacion masiva$Leo textos de diversas indoles,generos, tematica y origen.$)dentifico, caracterizo y valorodiferentes grupos #umanosteniendo en cuenta aspecto etnico,linguisticos, sociales y culturales,entre otros, del mundocontemporaneo- !os libros decaballerias-'l panel-!a poesia del barrocoespanol

-!a solicitud-'l teatro del siglo &))-!a literatura espanolaen el siglo &)))-'valuacion del !azarillode (ormes-!a entrevista semanasemana " semanas


39/51

semana semana " semanas semana semanaRealizacion de actividadesludicas

-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta

"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras- (exto

ESPO#$"!%M"CO

1?4El la@arillode Tormes*arcadores-!apiceros-


40/51

#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS#iteratura: Analizocritica ycreativamentediferentesmanifestacionesliterarias del

contexto universal


41/51

antes de cualquier presentacionteatral.- 'timologias griegas ylatinas.-'l romanticismoRec#azo al idealDurgues

-!iteratura espanola delsiglo -Narrativa espanola delsiglo -9ormas no personalesdel verbo-Prosa expositiva-'l teatro del siglo -Poesia del siglo semana " semanas semanasemana semana semana

semana semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas

.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,

entre otras- (extoESPO#$"!%M"CO1?4*arcadores-!apiceros-


42/51

-colores-revistas-ti%eras-colbon-laminas

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA

GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLINARRIETA .ÁS5UE6Pro"#s$%o "!r! el &r!'o: 'espertar el espíritu crítico, el compromisoactivo con la sociedad, la mirada refleiva y la fleibilidad

de su pensamiento

Per$o'o 7) Eje %e*+%$,o !l lengua0e, fuente de lo humanoEST%!$R#O+RO COMPETE!C" CO!TE!"$O T"EMPO METO$O#O+, E#UC"! RECURSOS


43/51

$)dentifico, caracterizo y valorodiferentes grupos #umanosteniendo en cuenta aspectoetnico, linguisticos, sociales yculturales, entre otros, delmundo contemporaneo--)dentifico en obras de la

literatura universal el lengua%e,las caracteristicas formales,las epocas y escuelas, estilos,tendencias tematicas, generosy autores entre otros aspectos.- !a importancia del textoescrito-&ision semiologica de lacultura-!a novela contemporanea-'l texto linguistico-!a comunicacion oral-*ane%o del codigo de laescritura-'valuacion de la lectura

!a fabrica de puntuacion semanasemana#semanassemana semana semanasemanaRealizacion deactividades ludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros

-*esas redondas-exposiciones, entreotros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas;tambien dictados ylecturas.Para evaluar esteperiodo tendremosen cuenta

"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya seaoral o escritas, talescomo-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras


44/51

(exto#E!+U" 114-la 560rica de(untuación-*arcadores-!apiceros

-


45/51

-)nteriorizar elconcepto de la lecturarapida y su utilidad.-&alorar la importanciadel cine como realidadcultural-Acercarse al goce y

conocimiento de la grannovela del siglo )-Afianzar los conceptosde cuento y relato brevey leer textosrepresentativos.-Reconocer diversoscriterios para laclasificacion de textos-+esarrollar #abilidadespara la interpretacion ycreacion de mensa%espublicitarios.$Leo textos de diversas indoles,generos, tematica y origen.

-Comprendo el valor del lengua%een los procesos de construcciondel conocimiento.--)dentifico en obras de la literaturauniversal el lengua%e, lascaracteristicas formales, lasepocas y escuelas, estilos,tendencias tematicas, generos yautores entre otros aspectos-+oy cuenta del uso del lengua%everbal o no verbal enmanifestaciones #umanas comolos graffiti, la publicidad entre otras.-Realizo pequenas conferenciasdonde explico a mis companeros

temas cotidianos, tales comocontaminacion, drogadiccion yviolencia- 'l conocimientocientifico-9undamentos de lalectura rapida-'l legua%e del cine y ellengua%eCinematografico-Narrativa del siglo )-!a conferencia-'l relato breve y elcuento-!os codigos de la

publicidad-! retorica de la imagen-!iteratura religiosa semanasemana " semanassemana semana semana semana


46/51

semana semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres

-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición

+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras(exto#E!+U" 114-*arcadores-!apiceros-


47/51

literarias delcontexto universal


48/51

-+oy cuenta del uso del lengua%everbal o no verbal enmanifestaciones #umanas comolos graffiti, la publicidad entreotras.-Construyo resenas criticasacerca de los texto que leo

-tilizo las matematicas paramodelar, analizar y presentardatos y modelos en forma deecuaciones, funciones yconversiones.- !a co#erencia-'l seminario-!a resena-!a caricatura-!a lirica-!a entrevista-'stilo-!a pintura-'valuacion mientrasllueve

semanasemanas semanasemana " semanas semana semana semana semanaRealizacion de actividadesludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales

-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos encuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de los

ninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras(exto

#E!+U


49/51

" 114-Mientrasllue*e.-*arcadores-!apiceros-


50/51

tipo de texto.-Cualificar la practica dela comunicacion oral ycorporal-Conocer diversos tiposde textos paraliterariosy leer algunos

fragmentosrepresentativos-Asumo una actitud critica frente alos temas que leo y elaboro, yfrente a otros tipos de textosexplicativos, descriptivos ynarrativos$$Leo textos de diversas indoles,generos, tematica y origen.-+oy cuenta del uso del lengua%everbal o no verbal enmanifestaciones #umanas comolos graffiti, la publicidad entre otras.-Reconozco la importancia delcalentamiento y el estado fisico

antes de cualquier presentacionteatral-!a comunicacion oralen los medioselectronicos-'l reporta%e-!a danza-!a dramatica-8enero paraliterarios " semanas "semanas " semanas " semanassemanaRealizacion de actividades

ludicas-%uegos-dictados-talleres-mapas conceptuales-lectura de libros-*esas redondas-exposiciones, entre otros:ue permitan elafianzamiento de cadauno de los temas; tambiendictados y lecturas.Para evaluar esteperiodo tendremos en

cuenta"nter(retación:r)umentaciónPro(osición+e cada uno de losninos"a$ en cadaactividad ya sea oral oescritas, tales como-talleres-exposiciones


51/51

-mesas redondas-lectura de novelas ,entre otras(exto#E!+U" 114-*arcadores

-!apiceros-

PLAN DE AREA ESPAÑOL2014.docx

Documents

Transcript of PLAN DE AREA ESPAÑOL2014.docx