Plan contingencia 2016
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1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1 DRE : LIMA
1.2 UGEL : 06
1.3 DIRECTOR UGEL : MG. AMERICO VALENCIA FERNANDEZ
1.4 DISTRITO : ATE
1.5 NOMBRE DE LA I.E. : Nº 1290 “NUEVA AMERICA”
1.6 CODIGO MODULAR : 1577048 (INICIAL)
1509496 (PRIMARIA)
1309574 (SECUNDARIA)
1.7 CODIGO LOCAL : 0721773
1.8 DIRECCION : Prol. Ramiro Priale S/N – SANTA CLARA
1.9 DIRECTOR : Lic. ROLANDO VITOR SIERRA
1.10COORDINADOR CGR : Lic. CATHERINE CASTRO CAMACHO
1.11NIVELES : INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
1.12TURNO : MAÑANA
1.13LOCALIZACIÓN : DISTRITO DE ATE
MODALIDADNº ESTUDIANTES
NºDOCENTES
EBA EBR X CETPRO H M H MINICIAL
INICIAL X BASICO 29 35 0 3
INTERMEDIO PRIMARIA X INTERMEDIO 136 153 0 12
AVANZADO SECUNDARIA X 85 105 2 10
EBE
SUB TOTALES 250 293 2 25
TOTALES 543 27
2. INTRODUCCIONLa Institución Educativa Nº 1290 “NUEVA AMERICA”, en el compromiso de
velar por los derechos de la vida y educación de las y los estudiantes del
plantel, y ante las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos,
tsunamis, huaycos e inundaciones); y considerando que es una obligación
principal la de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda
la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situación adversa que
pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte de la
institución, teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga
nuestra Institución Educativa es de 543 estudiantes que se benefician del
sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de
inicial, primaria y secundaria de menores en el turno mañana, formula el
presente Plan de Contingencia ante desastres.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y
disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y
desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y
adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos
de emergencias o desastres.
La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial,
emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los púberes y
adolescentes; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de
desastre o emergencia; brinda una sensación de estabilidad emocional y de
restablecimiento de la vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en
salud y alimentación en una ambiente organizado y de protección.
3. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANESa. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión
Educativa Local N° 06
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de
Educación de Lima Metropolitana.
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021,
resultado 19.
e. Guía de Implementación Índice de Seguridad Escolar (ISE–UNICEF)
4. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA
COE
COMUNICAN, REPORTAN E INFORMAN
BRIGADA
PERSONAL ADMINISTRATIVOActiva el sistema de
alarma
APAFA y CONEIApoyan en la movilización y traslado a zonas seguras
de los estudiantes
DOCENTE COORDINADORCoordina la ejecución de la estrategia de respuesta y
rehabilitación
BIGADA DE EVACUACIÓN Y
RESCATE
BRIGADA DE DAÑOS Y
NECESIDADES
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
Coordina la intervención en el currículo, el soporte
socioemocional y de las actividades lúdicas.
EQUIPO DE COMUNICACIÓN
(Lo integra el equipo de prevención y mitigación):Informa a la comunidad
educativa sobre la situación de emergencia
DIRECTOR DE LA I.EConduce, coordina e informa las
acciones del COE
5. DIAGNOSTICO DE RIESGO DE LA II EE
5.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EELa Institución Educativa se encuentra construida en su totalidad de
material noble, cuenta con 22 aulas, distribuidas en 3 pabellones, 1 patio
grande, con columnas y vigas de amarre a una distancia de 3.50 mts,
cada aula cuenta con grandes ventanales, paredes tarrajeadas, con piso
de cemento pulido y ventanas de fierro y vidrio.
También cuenta con un ambiente para el área administrativa, un ambiente
destinado a la sala de cómputo, cuatro baterías de servicios higiénicos,
para alumnos, alumnas y docentes. Dentro de la I. E., existe 1 kioscos
construidos de madera y techos de calamina, una sala de docentes
construidas de machimbrado y techo de calamina, dos ambientes
pequeños también construidos de madera, uno destinado a la la
fotocopiadora y el otro se usa como tópico.
Las instalaciones eléctricas son empotradas, en la mayoría de los
ambientes, a excepción de los kioscos cuya instalación está expuesta.
5.1.1 LocalizaciónLa Institución Educativa limita con:
Por el Norte Asociación Residencial Nueva América
Por el Sur Ladera de Cerro
Por el Este Ladera de Cerro
Por el Oeste Asociación Residencial Nueva América
5.2 DIAGNOSTICO DE RIESGO5.2.1 Análisis de Vulnerabilidades de elementos expuestos:
MATRIZ 1: ANALISIS DE PELIGROS
NATURALES SOCIOCULTURALES GENERADOS POR ACCION HUMANA
Sismos
Contaminación ambiental
Incendios, pandillaje,
delincuencia,
drogadicción.Inundaciones
MATRIZ 2: VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURA
FACTOR INFRASTRUCTURA VULNERABILIDAD
Ubicación de la Institución EducativaAlta, se encuentra construida en un terreno
inestable, al lado de un cerro
¿Posee estructura sismo – resistente?
Baja, el terreno donde se construyó la
institución educativa a pesar de poseer
estructura antisísmica, se rellenó con
desmonte, desechos, etc.
Cambios en la estructura de la Institución
Educativa
Media, Se construyeron aulas
prefabricadas, se hicieron mejoras en los
techos.
¿Los laboratorios y demás aulas en donde
se guardan químicos o materiales
inflamables, tienen seguridad especial?
Baja, no se cuentan con espacios ni
condiciones adecuadas.
¿Cuentan con rutas de evacuación, zonas
libres, zonas de seguridad debidamente
señalizadas?
Alta, las rutas de evacuación (escaleras son
muy estrechas).
MATRIZ 3: VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL
FACTOR INSTITUCIONAL VULNERABILIDAD
¿Existe la Comisión de Gestión de Riesgos
de Desastre?
Baja, la comisión se organiza y planifica
con anticipación.
¿Participa el Director en las actividades de
Gestión de Riesgos de Desastre?
Baja, la participación del director es muy
activa en la comisión.
¿Cuentan con planes de Gestión de
Riesgos de Desastres, Contingencia y
Rehabilitación?
Baja, todos los planes se elaboraron en
forma adecuada y siguiendo los esquemas
propuestos por ugel.
¿Existe coordinación con instituciones
aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo
de Desastre?
Alta, no se han hecho las coordinaciones
adecuadas para que nos apoyen en
simulacros o emergencias que puedan
ocurrir.
MATRIZ 4: VULNERABILIDAD EDUCATIVA
FACTOR EDUCATIVO VULNERABILIDAD
¿Existe el PEI y PCI que incorpora el
enfoque ambiental y el componente de
educación en Gestión de Riesgo?
Baja, en el PEI, se consideró como
problema priorizado la contaminación
ambiental.
¿Existen actividades o proyectos de
formación o capacitación en preparación
dirigidos a profesores, docentes y padres
de familia?
Alta, no se cuentan con dichos proyectos
y/o actividades donde se incluya a toda la
comunidad educativa para que estemos
preparados frente a un desastre.
¿Han elaborado materiales en Gestión de
Riesgo de Desastres?
Alta, la comisión no tuvo espacios de
reunión continuos para coordinar
adecuadamente y preparar los insumos
necesarios que permitirían mejor
información y actuación frente a un
desastre.
MATRIZ 5: VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA
FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD
¿Funciona la Comisión de Gestión de
Riesgo de Desastres en la institución
educativa?
Baja, todos los integrantes participamos y
coordinamos para realizar los simulacros y
remitir los reportes.
¿Existen grupos organizados de padres de
familia, con los que se trabaje la Gestión
de Riesgo de Desastres?
Alta, la comisión no coordinó
oportunamente con los padres de familia
para un trabajo más efectivo en los
simulacros y otras emergencias.
¿Existen docentes y escolares lideres con
ascendencia en la comunidad educativa?
Baja, muchos docentes preparados y que
coordinan con padres de familia,
estudiantes y brigadistas para
participación adecuada en simulacros.
¿Los alumnos participan en las actividades
de Gestión de Riesgo de Desastres de
manera organizada, a través del
Municipio Escolar, Defensoría escolar del
Niño y Adolescente.
Alta, no hay coordinación oportuna y
adecuada con municipio escolar ni con
defensoría, que permitan mejor
desempeño de los integrantes de la
comunidad educativa en los simulacros.
5.2.2 Estimación del Riesgo
PELIGRO
PROBABILIDA
D DE QUE
OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.
¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo de 8°
a más grados
en la escala
de RICHTER
Alta
La mayor parte de
la infraestructura
podría desplomarse
porque sus
construcciones se
construyeron sobre
suelo rellenado.
Las labores
escolares
paralizarían
No habría buena
reacción por falta
de preparación.
Activar el COE.
Las brigadas
actúan de
forma
inmediata
Evacuar por las
rutas de
evacuación.
OTROS Media
Ocasionaría
incendios,
cortocircuitos y
otros peligros
porque todas las
instalaciones
necesitan
reparación.
Las labores
escolares
paralizarían.
Falta de
capacitación y
organización
dentro de la I.E.
Activar las
brigadas
contraincendios
y el COE en
general.
5.2.3 Estimación del RiesgoDentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad
que son señaladas en el mapa de riesgo.
Las construcciones de las viviendas ubicadas al lado sur de la I.E.
son una amenaza constante ya que están construidas en las
laderas del cerro y podrían venirse abajo si ocurriera un sismo de
gran magnitud y más aún porque están construidas con madera.
Hay aulas construidas con machimbrado y techos de calaminas
que también corren riesgo de desplomarse.
Las zonas exteriores a la I.E. en caso de sismo, es un peligro
constante ya que existe cables de corriente eléctrica y de las
telefonías, tendidos como si fuese telaraña, no hay señales de
tránsito.
5.2.4 Escenario de sismo
La I.E. 1290 “Nueva América” se encuentra en el distrito de ATE;
por lo tanto también se sufrió las consecuencias de los terremotos
que se observa en el siguiente cronograma:
1. Lima, 1533: un temblor es advertido por Hernando Pizarro antes
de llegar al santuario de Pachacamac.
2. Lima, 1687: dos terremotos ocasionan la ruina total de la capital.
Sus efectos fueron desastrosos, siendo sentidos en las
haciendas de Cañete, Ica, Palpa, Nazca y Camana. Se calcula
en 300 las víctimas, con movimientos de tierra hasta el 12–12 de
ese mismo año.
3. Lima, 28-10-1746: terremoto de probable intensidad en grado 11
en escala de Mercalli. Cuando aún la capital no terminaba de
reponerse del terremoto de 20-10-1687, este provoca que de las
3000 casas existentes solo quedasen en pie 25 de ellas,
destruyéndose incluso la catedral. El número de víctimas se
calculó, de acuerdo con testimonios contemporáneos, en 1.141
personas para una población de 60.000 habitantes. El Callao
también quedo afectado pues un tsunami causo numerosas
víctimas. En las 24 horas siguientes se contaron cerca de 200
temblores más.
4. Lima, 1-10-1806: tsunami que causa danos en buques de la
bahía.
5. Lima, 30-03-1868: con graves consecuencias para las
edificaciones, como la catedral, que quedo en ruinas. Por las
estadísticas de contemporáneos se calcula en 180 los muertos.
6. Lima, 9-02-1904: con derrumbes en las viviendas, siendo sus
efectos sentidos en Casma, Trujillo, Huánuco, Pisco, Ica y
Ayacucho.
7. Lima, 11-02-1926: con efectos en Chosica, Cañete, Chiclayo e
Ica.
8. Lima, 24-05-1940: con una intensidad aproximada de 8 grados
en escala de Mercalli. Dejo un saldo de 179 muertos y 3,500
heridos. El 38% de las viviendas resultaron afectadas y los
danos se prolongaron al Callao, Chancay, Huacho y Lurín.
También fue percibido en Trujillo, Piura, el Callejón de Huaylas,
Cajamarca, Chota, Hualgayoc, Huancavelica, Oxapampa, Cuzco
y Puno.
9. Lima; 17-10-1966: sismo con intensidad de 8 grados de la
escala de Mercalli, sus efectos se sintieron entre Lima y Supe,
dejando un saldo de 100 muertos.
10. Lima, 3-10-1974: muerte de 78 personas y un alto costo
material.
11. Lima, 18-04-1993: movimiento sísmico de 5,8 grados en la
escala de Richter sacude la capital.
12. Pisco, 15-08-2007: es obviamente calificable como desastroso
porque trajo al piso elevados porcentajes de las edificaciones de
las ciudades de Chincha, Pisco, Ica, Tambo de Mora, Leoncio
Prado y otros centros poblados de Ica, Lima, Apurímac y
Ayacucho, que afectaron rudamente a más de 35,000 familias
“damnificadas” (que implica la destrucción de sus viviendas),
según el Instituto Nacional de Defensa Civil; y determinaron la
muerte de alrededor de 600 personas.
5.3 OBJETIVOSEl Plan de Contingencia de la Institución Educativa Nº 1290 “Nueva
América”, tiene por objeto orientar las acciones de respuesta de la
comunidad educativa de manera organizada, a través de la comisión de
Gestión de Riesgo de Desastres y del Centro de Operaciones de
Emergencia, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la
Institución Educativa, así como con las demás instituciones de primera
respuesta para preservar la vida de la comunidad educativa.
5.3.1 OBJETIVO GENERAL:El Plan Contingencia de la Institución Educativa 1290 “Nueva
América”, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión de
riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de Emergencia,
frente a un sismo o restablecimiento de las labores educativas
después de un sismo.
5.3.2 Objetivos específicos: Establecer la estructura de acción de la institución educativa, a
través de la organización del Centro de Operaciones de
Emergencia (COE)
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros
de la comunidad educativa en relación con las acciones
específicas durante la fase de respuesta.
Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad
educativa en situaciones de Desastres.
6. ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION
6.1 ACCIONES DE RESPUESTA:
ASPECTOS¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
AC
CES
O Y
AM
BIE
NTE
DE
APR
END
IZA
JE Aulas
Activar las brigadas del aula. Humanos inmediato Docentes
Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.
Baños
Verificar alumnos atrapados en el baño.
Verificar las instalaciones de los baños de la I.E.
Llaves, Pata de cabra. inmediato Personal de
servicio.
Alarmas
En caso de simulacro o sismo real, activar el sistema de alarma.
Activar el sonido de alarma de los megáfonos que estarán distribuidos dos en el patio principal y dos en el patio de secundaria.
Timbre y sonido de sirena
inmediato
Personal Administrativo.Equipo de comunicación
Seguridad
Abrir puertas de emergencia. Apagar la luz de la llave cuchilla
general. Cerrar las llaves de paso de agua. Apagar las llaves de luz y agua. Desconectar los artefactos eléctricos. Evacuar por las rutas señaladas.
Llaves, martillo. Inmediato
Porteros.Brigada de seguridad, evacuación y rescate
Los y las alumnas de primeros auxilios del CGRD, portan el botiquín portátil del COE de la I.E.
Maletín, medicamentos.
InmediatoBrigadas de primeros auxilios.
Vías de acceso Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato
Brigada de señalización y protección
Mobiliarios y equipos Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y
humanos inmediato Brigada de señalización
ENSE
ÑA
NZA
Y A
PREN
DIZ
AJE
Material didáctico Rescatar el material didáctico. Humanos y
materiales InmediatoBrigada de seguridad yEvacuación
Currículo Activar el currículo de emergencia. Plan de contingencia. inmediato COE
y docentes.
Apoyo socio emocional
Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.
Brindar afecto y preocupación.
Directorio Inmediato COE DOCENTES
Asistencia de maestros
Verificar que los docentes cumplan con sus funciones. Humanos Inmediato Docente
coordinador.
Asistencia de estudiantes
Verificar la asistencia de los estudiantes.
Proteger y auxiliar a niños atrapados.
Equipo de rescate. Inmediato
-Docentes-Brigadas señalización y protección.
Asistencia de docentes.
Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.
Conocer las enfermedades que padecen los docentes.
Distribuir funciones. Activar el alarma de evacuación.
Parte de asistencia Inmediato
-Represent. Administrativo de la I.E.
Simulacros Poner en práctica lo realizado en los simulacros.
Humanos Inmediato Agentes educ. de la I.E.
CO
MU
NID
AD
ED
UC
ATI
VA
Estudiantes y docentes, administra-tivos y auxiliares
Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo.
PP.FF. Inmediato Agentes educativos.
PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato B. Comunicac.
aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio.
HumanosOrganismos. Inmediato Equipo de
comunicación
POLI
TIC
A
EDU
CA
TIV
A
Normas, directivas, resoluciones.
Enviar memorándums para recordar funciones.
Normas legales SINAGERD. Enviar a sus correos de cada
docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.
Ley 29664 de SINAGERD.Plan GRD-otros
Inmediato DIRECTOR
6.2 ACCIONES DE REHABILITACION
ASPECTOS¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
AC
CES
O Y
A
MB
IEN
TE D
E A
PREN
DIZ
AJE
Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales Inmediato COE
Baños Verificar y/o activar los SS.HH.Materiales, financieros y humanos
Inmediato COE
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos inmediato COE
Vías de acceso
Des colmatar o liberar las vías de acceso
Humanos y materiales Inmediato COE
Mobiliarios y equipos
Equipar, activar kitsSolicitar apoyo para reiniciar las clases. Materiales y
humanos InmediatoDirector docente coord.docentes
ENSE
ÑA
NZA
Y A
PREN
DIZ
AJE
Material didáctico
El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas.
Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR
APAFA.
Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR Y
DOCENTES
Apoyo socio emocional
Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional.
Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR
DOCENTE
Asistencia de maestros
Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas.
Humanos Inmediato DOCENTES
Asistencia de estudiantes
Promover la puntual asistencia de los docentes. HUMANOS Inmediato Docentes y
alumnos
Simulacros Promover nuevamente simulacros con participación responsable. HUMANOS INMEDIAT
OAgentes de la I.E.
CO
MU
NID
AD
ED
UC
ATI
VA
Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares
Promover el restablecimiento responsable de las clases.
HUMANOS Y MATERIALES. Inmediato AGENTES DE
LA I.E.
PP.FF. Roles de los integrantes del COE. HUMANOS Inmediato APAFA
Aliados Solicitar apoyo
POLÍ
TIC
A
EDU
CA
TIV
A Y
Normas, directivas, resoluciones.
Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta. HUMANOS 1 a 2
semana
Maestro y comunidad educativa.
ANEXOS1. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACION
RESPUESTA RESPONSABLEComprende acciones y actividades, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido éste, así como ante la inminencia del mismo
Equipo de Gestión de Riesgo
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNRESPONSABLE
DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS(con lo que se
cuenta y necesita)
ARTICULACIÓN(persona o
Institución aliada para realizar la
actividad)
INFR
AES
TRU
CTU
RA
Ocurrido un sismos de 2 a 6 grados en escala de Richter y 2,5 en la escala de Mercalli evacuación a las zonas de emergencia de acuerdo al plan de evacuación.
Todo el personal de la IE se dirige a las zonas de seguridad de acuerdo al plan de evacuación.Evaluación de los daños
Equipo de Gestión de Riesgo
AlarmasInfraestructura de la IE debidamente señalizada.Linternas y equipos preparados la actividad (palas, picos, etc.)Botiquines equipados.
BomberosDefensa CivilBrigadas de Gestión de riesgo.Centros de salud.
Funcionamiento de los servicios de agua y luz.
Se coordinan con las empresas de servicios de agua y de luz para el abastecimiento de agua y alumbrado eléctrico.
DirecciónEquipo de Gestión de RiesgoPersonal de servicio de la IE
SEDAPALEDELSUR
Instalación de carpas para el reinicio de las clases
Se coordinan acciones con la municipalidad y la UGEL 06 para
DirecciónComité de Gestión de Riesgo
UGEL 06Municipalidad de ATE
INST
ITU
CIO
NA
L
Convocatoria a reinicio de clases
Se convoca a la comunidad educativa sobre el reinicio de las clases.
Comunidad de educativa
MegáfonosMosquitosAvisos
MEDUGEL 06
Reunión de coordinación en gestión pedagógica
Reunión con la plana docente para sensibilizar sobre el uso adecuado de los kits.
Subdirector de Formación General
Kits de Gestión del currículo.Textos del MED
EDU
CA
TIVO Reprogramación
de unidades, módulos y sesiones de aprendizaje y tutoría
Elaboración de las unidades, sesiones de aprendizaje y tutoría en base a los kits de respuesta educativa ante una emergencia
Docentes de la IE
Kits de soporte socioemocionalKits lúdicos para el nivel secundario
MEDUGEL 06
OR
GA
NIZ
ATI
VO Instalación de la COE
Evaluación de los daños sufridos
COEDirecciónBrigadistas
Ambientes que no sufrieron daños en la IE
Comité de defensa Civil de ATE
Coordinación con los bomberos, la policía y instituciones de la salud.
Atención y derivación de los heridos graves.
COEDirección
Centros de SaludComisaríaBomberos
REHABILITACIÓN RESPONSABLE
Comprende acciones y actividades destinadas a restablecer el servicio educativo ya sea formal o no formal, de manera coordinada con las diversas áreas y actores locales.
Equipo de Gestión de riego.
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNRESPONSABLE
DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS(con lo que se
cuenta y necesita)
ARTICULACIÓN(persona o
Institución aliada para realizar la
actividad)
CO
OR
DIN
AC
IÓN
Y
AN
ÁLI
SIS
Funcionamiento de los servicios básicos
Se normaliza el funcionamiento de la red de agua y luz.
DirecciónEquipo de gestión de riesgo
Teléfono EDELSURSEDAPAL
Remover escombros
Se realiza la tarea de remover los escombros.
DirecciónEquipo de gestión de riesgoAPAFAComunidad Educativa
PalasPicosCarretillas
Municipalidad de ATE
AC
CES
O Y
A
MB
IEN
TE D
E A
PREN
DIZ
AJE
Apertura de ambientes listos para el dictado de clases
El COE de la IE evalúa y recomienda los ambientes óptimos para el reinicio de las clases
COE Ambientes idóneos de la IE
Departamento de Defensa Civil de Ate
Coordinación Pedagógica
Reprogramación de unidades didácticas, sesiones de aprendizaje
Subdirector de Formación General
Kits de Gestión del curriculum
MEDUGEL 06
ENSE
ÑA
NZA
Y
APR
END
IZA
JE
Reinicio de las clases
Elaboración de unidades didácticas, sesiones de aprendizaje y tutoría
DocentesKits de soporte socioemocionalKits lúdicos
MEDUGEL 06
POLÍ
TIC
A
EDU
CA
TIVA
Nadie se puede quedar atrás
Promoción y difusión del reinicio de las actividades pedagógicas
Comunidad educativa
2. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.
CONSERVB R M
SISMO
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios X
Camillas X
Mascaras anti gas X
Extintores XBrigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc. X
Recursos económicos para la señalización. X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
3. KITS BÁSICOS PARA LA EMERGENCIA Y PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
KIT PARA LA PRIMERA RESPUESTA ANTE UNA EMERGENCIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MATERIALES PRIMEROS AUXILIOS
EQUIPOS DE PRIMEROS AUXILIOS
EQUIPO DE RESCATE
EQUIPO CONTRA
INCENDIO
EQUIPOS DE ENTRADA FORZADA
EQUIPOS DE COMUNICACIÓN
Caja de gasa
estéril
Camillas
metálicasJuego de cuerdas
Sistema de
mangueras
PalasRadio a pilas
EsparadrapoCaja de
depósitos
Linterna de mano/
velas/ caja de
fósforo
Extintores Picotas
Walki talke
Vendas Caja de guantes Mosquetones ovalBolsas de arena
fina
CincelesSistema de alarma
Tablilla para
fracturas
Balones de
oxígenoMosquetones delta
HachasMegáfonos
Rollos de
algodón
absorbente
Inmovilizadores
de cabezaPoleas simples
Cizallas
Silbatos
Frascos de
tintura de yodo
Collarines
regulablesPoleas dobles
Patas de cabraSirena
Frascos de
bicarbonato de
sodio
Férulas de vacío
kits completoCascos
Teléfonos
celulares
Picratos GuantesChalecos
distintivos
Frascos de
analgésicosLinternas frontales
Tijeras Chalecos
Paquete de
agujas
hipodérmicas
Gorras
Cuentagotas Maletines
Termómetro Megáfonos
Botiquines
portátilesSistema de alarmas
Bidones de
agua
Equipo de luces de
emergencias
4. INFORMACION DE INSTITUCIONES DE APOYO CENTRAL DE BOMBEROS : 116 CENTRAL DE PNP : 105
AMBULANCIAS:Alerta Médica : (01)225-4040
Alo Essalud : (01)411-8000
Cruz Roja : (01) 266-0481
Cruz Verde : (01)248-8449
ENTIDADES DE SERVICIO PUBLICOS:Comisaria de Salamanca : 435-1837
Comisaria Vitarte : 351-8499
Comisaria Santa Clara : 356-0084
Serenazgo Ate : 494-2222
Luz del Sur : 217-5000
Sedapal : 426-6082
Morque Central : 328-8590
EMERGENCIA DEFENSA CIVIL 115Defensa Civil Ate : anexo 1830 - 1831
EMERGENCIA HOSPITALES 117Hospital Vitarte : 351-4484
UBICACIÓN DE RIESGOS EN I. E. Nº 1290 “NUEVA AMERICA”Au
la 3
º Pi
so
Aula
2º
Piso
Aula
1º
Piso DIRECCCION Aula Aula SALA DE
COMPUTO
Aula 2º Piso
Aula 3º PisoJardín
Alm
acén
Aula
3º
Piso
Aula
2º
Piso LA
B.
Taller EPT Aula 2º Piso
Aula 3º Piso Alm
acén
Baño
Baño
Aula
3º
Piso
Aula
2º
Piso
Aula
1º
Piso
Aula 1º Piso
Aula 2º Piso
Aula 3º Piso Aula
de
psic
omot
ricid
ad
Aula Aula
Inicial 4 años Inicial 5 añosAula
Sala
Pr
of.
Cafetín
Tópi
co
Copi
as
Dir.
Baños
«AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN »
Resolución Directoral Nº -2015-I.E.1290 “NA”
Visto el Documento Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución
Educativa Nº 1290 “Nueva América”, elaborado por el Comité de Gestión de Riesgo en
Desastres de la Institución Educativa, correspondiente al Periodo Escolar del 2016.
CONSIDERANDO:Que, es necesario y obligatorio contar con el Plan de Gestión de Riesgo de
Desastres en la Institución Educativa Nº 1290 “Nueva América”. Siendo un
instrumento de gestión el cual contribuye como respuesta escolar a disminuir la magnitud
de una amenaza-peligro y a brindar protección a la vida de los miembros de la comunidad
neo americana.
Que, el presente instrumento de gestión es coherente con el Proyecto Educativo
Institucional, el Plan Anual de Trabajo y parte del Proyecto Educativo Ambiental
Integrado de nuestra Institución Educativa.
Que, siendo de conformidad a las Normas y Dispositivos Legales vigentes.
RESUELVE: Art. 1. APROBAR el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución
Educativa Nº 1290 “Nueva América”, para el Período del Año Escolar 2016.
Art. 2. COMUNICAR a todo el Personal Directivo, Jerárquico, Docente,
Administrativo, Estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa martiana, el
contenido del Presente Instrumento de Gestión, para su aplicación y cumplimiento
comprometido.
Regístrese, Comuníquese y archívese
Santa Clara, 30 de diciembre del 2015
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Rolando Vitor Sierra
DIRECTOR DE LA II EE