PIID 2011 2012 ITSAV

D i r e c t o r i o Mtro. Alonso José Ricardo Lujambio Irazabal. Secretario de Educación Pública Dr. Rodolfo Alfredo Tuirán Gutiérrez Subsecretario de Educación Superior Dr. Carlos Alfonso García Ibarra Director General de Educación Superior Tecnológica Ing. Ángel Rafael Quevedo Camacho Director de Institutos Tecnológicos Descentralizados Dr. Javier Duarte de Ochoa Gobernador Constitucional del estado de Veracruz Lic. Adolfo Mota Hernández Secretario de Educación de Veracruz Lic. Urbano Bautista Martínez Director General de Educación Superior Ing. Arturo Martínez Vega Director de Educación Tecnológica M. en A. Ramsés Alejandro Galindo Cota Director General del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado Lic. Lorenzo Ponce Melo Director Académico Ing. Víctor Gerardo Yáñez Hernández Subdirector de Estudios Superiores M.C.D.P. Luis Fernando I. Morales Vásquez Director Planeación. Ing. Víctor Alfredo Gómez Subdirector de Planeación y Vinculación Ing. Maribel Rivera Martínez Jefa de división de la carrera de Ingeniería Industrial

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2011-2012

2

Ing. Luis Fernando Mayorga Guitins Jefe de división de Ingeniería en Sistemas Computacionales Ing. Fabián Camacho Severino Jefe de división de la carrera de Ingeniería Industrial y Electrónica

L.A.E. Alejandro García Ferrando Jefe de la carrera de Gestión Empresarial y Contaduría Pública M. en E. Angélica del Carmen López Toto Enc. del Depto. De Residencias Profesionales, Titulación, Posgrado e Investigación. Lic. Jenny Jesús Márquez Díaz Enc. del departamento de Desarrollo Académico T.C. Elda Hernández Carrasco Enc. del departamento de Planeación, Programación y Presupuesto Ing. Brenda Díaz Mejía Jefe del departamento de Desarrollo Institucional L.A.E. Anastasia de Jesús Benítez Molina Jefe del departamento de Servicios Escolares Lic. Martín Raúl Palestino Romano Jefe del departamento de Comunicación y Difusión L.A.E. Griselda Rojas Santiago Enc. del departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación T.C. Leticia Bautista Villegas Jefe del departamento de Recursos Humanos L.C. Elizabeth Ramírez Domínguez Jefe del departamento de Recursos Financieros C.P. Roberto Augusto Jerezano Salazar Jefe del departamento de Recursos Materiales Lic. Jeiser Onésimo Guitar Alarcón Jefe del departamento de Servicios Generales Lic. Oscar Cruz Palacios Jefe del departamento de Gestión de la Calidad

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado

3

Índice

Mensaje del Director del Instituto Tecnológico

Superior de Alvarado 05

Introducción 09

Capitulo 1:

El Instituto Tecnológico ante los retos del

Siglo XXI. 13 1.1. Entorno del Instituto Tecnológico 1.1.1. Contribución al Plan Estatal de Desarrollo 1.1.2. El Proyecto Educativo del Estado. 1.1.3. Vocación de la Región y del Estado. 1.1.4. Indicadores económicos. 1.1.5. Demanda de Educación Superior en el Estado

1.2. El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado 1.2.1. Visión 1.2.2. Misión 1.2.3. Valores

1.3. Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado 1.3.1. Situación al 2006, Problemas y Retos

Capítulo 2:

Alineación de las Metas del Instituto

Tecnológico Superior de Alvarado con el

Programa Sectorial de Educación 2007-2012 35 2.1. Objetivos estratégicos y específicos del SNEST 2.2. Alineación de los Objetivos Específicos con el Programa Sectorial de Educación 2.3. Indicadores y metas


4

Capítulo 3:

Objetivos, metas, estrategias y líneas de

acción 53 3.1. Objetivo estratégico de Elevar la Calidad de la Educación. 3.2. Objetivo estratégico de Ampliar las Oportunidades Educativas. 3.3. Objetivo estratégico de Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC´s. 3.4. Objetivo estratégico de Ofrecer una Educación Integral. 3.5. Objetivo estratégico de Ofrecer Servicios Educativos de Calidad. 3.6. Objetivo estratégico de Mejorar la Gestión Institucional. 3.7. Temas transversales

Conclusiones 79


5

Mensaje del Director del Instituto Tecnológico Superior de

Alvarado

En la construcción del Veracruz que todos

queremos, es necesario otorgarle a la

Educación Superior Tecnológica la más alta

prioridad. En este marco, el incremento a la

matrícula, la ampliación de la oferta

educativa, el fortalecimiento de la

infraestructura e inversión en tecnología,

así como la pertinencia de los programas

educativos y la consolidación del

profesorado con perfil de calidad, son temas

relevantes y prioritarios, que deben ser

abordados en el ITSAV.

Los principios de justicia social, equidad,

transparencia, corresponsabilidad entre

sociedad y gobierno, así como el

reconocimiento al desempeño, son la clave

para avanzar en la construcción de acuerdos

que permitan establecer un nuevo modelo de

gestión administrativa, que contribuya a la

eficiencia, eficacia y transparencia en el

uso de los recursos destinados a la

educación.


6

Garantizar el acceso y la permanencia de los

jóvenes estudiantes de la Región de

Sotavento que representan las clases más

vulnerables, desde el punto de vista

socioeconómico, en la Educación Superior

Tecnológica, exige al ITSAV reorientar su

mirada, esfuerzo, talento, conocimiento y

pasión, en pos de una formación en

ingenierías de calidad.

En la integración de un renovado Programa

Institucional de Innovación y Desarrollo

2011-2012 “Hacia la Consolidación del

ITSAV”, nuestra institución refrenda su

compromiso con la sociedad del Sotavento, de

contribuir al desarrollo sustentable y

sostenido de nuestro entorno y demanda la

suma de esfuerzos y voluntades para afrontar

con éxito los retos que actualmente plantean

la realidad veracruzana y el entorno global.

Los municipios que integran nuestra área de

influencia es parte de la Región de

Sotavento y forma una gran diversidad

estatal y nacional, asociada a un mosaico

cultural, que amalgama una gran cantidad de

sueños e ideales realizados por sus

estudiantes, que día a día asisten a sus

aulas para ser atendidos por sus maestros y

personal de apoyo a la educación, que con


7

ahínco defienden a su Tecnológico, a su

región; propiciando el desarrollo que ha

caracterizado a estas comunidades a lo largo

de nuestra historia.

Bajo esta panorámica del concierto estatal y

nacional, el Programa Institucional de

Innovación y Desarrollo 2011-2012 del ITSAV,

se inicia con la búsqueda de respuestas, qué

deseamos para las generaciones futuras, y

sobre todo, qué podemos realizar ahora en

nuestra institución, para que todos nuestros

egresados sean promotores del cambio,

líderes creativos e innovadores que compitan

con calidad humana de manera global y que

fortalezcan, aún más, a nuestra propia

región.

Trascender es una consecuencia natural para

los actos permanentes que realiza de manera

cotidiana cada una de las personas que

trabaja en nuestra Institución; sin embargo,

ser proactivos, planear desde ahora ese

futuro alcanzable, en el cual cada uno de

nuestros egresados de clase mundial, logre

en plenitud el desarrollo de toda su

potencialidad en nuestras Institución como

líder, con programas pertinentes de

licenciatura, inmersos en proyectos de

investigación de impacto científico y

tecnológico de manera global, compartiendo


8

conocimientos y recursos en un gran espacio

común; implica acelerar el paso en todas sus

formas, implica en resumen avanzar “Hacia la

Consolidación del ITSAV”, esa es la

respuesta que planteamos.

M. en A. Ramsés Alejandro Galindo Cota

Director General


9

Introducción

En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa

Sectorial de Educación 2007-2012, se ha reconocido como

tema de la más alta prioridad, el papel estratégico de la

educación superior tecnológica en la generación del

conocimiento científico-tecnológico y su impacto en el

desarrollo humano sustentable del país.

En este documento se plantea como la más alta prioridad, el

papel estratégico de la Educación Superior Tecnológica, así

como también, en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y

el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, como temas,

la generación del conocimiento científico-tecnológico y su

impacto en el desarrollo humano sustentable del país.

Para la construcción de un México más competitivo, justo e

incluyente se requiere elevar la cobertura de la educación

superior tecnológica en el país. Por lo tanto, la tarea

inmediata es abrir espacios para brindar este tipo de

educación, ya sea, tradicional o implementar otras formas

de educación continua, tales como los sistemas semi-

escolarizado y el virtual.

Nuestra institución debe ser de calidad y de clase mundial

para que impulse el desarrollo social, científico,

tecnológico, cultural y humano. Asimismo, debe ser capaz de

innovar y generar cambios racionales, responsables,

tolerantes, creativos y de pertinencia. Dichos cambios

deben impactar y coadyuvar a la cohesión y justicia social,

en la consolidación de la democracia, en la identidad

regional y, con base en la diversidad cultural, contribuir

al aumento de la competitividad y los empleos requeridos

por una economía basada en el conocimiento.

Asimismo, se apuesta a que la educación superior

tecnológica debe transitar hacia la implementación de

programas de excelencia, que le permitan una renovación

profunda y contribuir a propiciar el cambio y el progreso

del país.


10

Para atender esta creciente demanda será necesario que, en

los próximos años, se aproveche la capacidad instalada y se

combinen las diferentes modalidades educativas, incluida la

educación a distancia, así como, se constituya un

procedimiento que regule la oferta de programas y garantice

su calidad.

La mejora continua en la calidad de la educación se ha

extendido gradualmente también en el plantel de Alvarado.

Como resultado de ello, se fortalecen prácticas de

autoevaluación, evaluación externa por pares a través del

programa de calidad con base en la norma ISO 9001-2008, así

como el afrontamiento de acreditaciones de programas

académicos.

Un reto primordial para la educación superior tecnológica

es la pertinencia, lo que permitirá evitar la

desarticulación entre lo que hacemos los Institutos

Tecnológicos y lo que la sociedad y el sector económico

demandan. Es imperante revisar y actualizar los programas

de estudio, flexibilizar éstos y los planes de estudio,

vincular la etapa formativa del estudiante con el aparato

productivo y realizar estudios de demanda educativa y de

seguimiento de los egresados.

El incorporarnos al Espacio Común es una demanda del

entorno globalizado para hacer de la educación superior

tecnológica un baluarte regional, estatal y nacional. El

ITSAV espera el mejoramiento del modelo de asignación de

los recursos federales, para dar cabida al ejercicio de

presupuestos ordinarios multianuales, con base en

principios de suficiencia, eficiencia, equidad,

transparencia, corresponsabilidad y reconocimiento al

desempeño.

El apoyo eficaz de un fuerte y sólido sistema de educación

superior tecnológica ha sido la fórmula para que los países

alcancen su desarrollo, de ahí la importancia de impulsar

la ampliación de su cobertura, avanzar hacia la igualdad de

oportunidades, mejorar su calidad, asegurar su pertinencia

social y fortalecer su articulación con los sectores


11

productivo y social; este es el reto del ITSAV como parte

del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica.

Un sistema de educación superior tecnológica debe ser de

calidad para que impulse el desarrollo social, científico,

tecnológico, cultural y humano. Asimismo, debe ser capaz de

innovar y generar cambios racionales, responsables,

tolerantes, creativos y de pertinencia. Dichos cambios

deben impactar y coadyuvar a la cohesión y justicia social,

en la consolidación de la democracia, en la identidad

nacional y, con base en la diversidad cultural, contribuir

al aumento de la competitividad y los empleos requeridos

por una economía basada en el conocimiento.

El presente Programa de Desarrollo de nuestra institución,

tiene como documentos de referencia, el Programa

Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012 (PIID

del SNEST 2007-2012), el Plan Nacional de Desarrollo 2007-

2012, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y otros

Programas Sectoriales relacionados con el quehacer del

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado, por lo que su

contenido está alineado con las políticas públicas

establecidas.

Las premisas son, ampliar la oferta educativa, diversificar

los programas académicos y sus modalidades, emprender una

reforma educativa que flexibilice los planes de estudio,

fortalecer los programas de becas dirigidos a los

estudiantes en situación de desventaja, consolidar el

perfil y desempeño del personal académico, extender las

prácticas de evaluación y acreditación tendientes a la

mejora de la calidad de los programas, crear y fortalecer

las instancias institucionales y los mecanismos para

articular la oferta educativa, impulsar el desarrollo

integral de los estudiantes, responder a la demanda laboral

y los imperativos del desarrollo nacional y regional y

mejorar la integración, coordinación y gestión del ITSAV en

su conjunto; son compromisos muy claros que se presentan en

este documento.

La alineación que guardan los objetivos del ITSAV en

relación con cada uno de los 6 objetivos estratégicos del


12

Programa Sectorial de Educación 2007-2012, así como la

determinación de los indicadores, se describe en el segundo

capítulo.

En la tercera parte del presente documento, se describen

las metas que el ITSAV debe alcanzar en el presente año

2011 y en el 2012, y que deberán de ejecutarse para

impactar en el logro de los objetivos institucionales.

Para identificar las estrategias y líneas de acción que

caracterizan al sistema, el ITSAV en el análisis FODA,

identificó las estrategias proactivas y adaptativas que

impactan en la consecución de cada una de estas metas, las

estrategias referidas resultaron de concertar las

fortalezas o debilidades del ITSAV con las líneas de acción

del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 y otros

Programas Sectoriales.

Finalmente, se incorpora una serie de enunciados que a

manera de conclusiones expresan que este documento

representa el instrumento rector de la planeación

estratégica, táctica y operativa, y que es responsabilidad

de todas las personas que laboramos en el ITSAV, para

fortalecer su operación, seguimiento, evaluación y su

gestión.


13

Capítulo 1:

El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado ante los retos Siglo

XXI


14

1.1. El Instituto Tecnológico Superior de

Alvarado (ITSAV).

Dependiente de la Dirección de Educación Superior y de la

Dirección de Educación Tecnológica en el Estado de

Veracruz, la DET es la dependencia del Gobierno del Estado

de Veracruz, que tiene la responsabilidad de coordinar a 21

Institutos Tecnológicos Descentralizados, 3 Universidades

Tecnológicas, una Universidad Politécnica y 7 extensiones.

La matrícula de este Sistema Estatal de Educación Superior

Tecnológica representa el 19.5% (39,936), de la matrícula

total de educación superior en el Estado (205,208).

El Sistema Estatal de Educación Superior Tecnológica

imparte 41 carreras, de las cuales 28 (69%) son ingenierías

y concentran al 69% de nuestra matricula (27,556), 4 son

licenciaturas con el 10% de alumnos (3,993) y 9 carreras de

nivel Técnico Superior Universitario con el 21% de la

matrícula (8,386).

Una de las funciones sustantivas de la DET es la de

coadyuvar en la aplicación de las líneas generales de

planeación estratégica que enlacen los grandes propósitos

del Gobierno Estatal y Federal, en materia de Educación

Superior Tecnológica, con las acciones que cada una de los

institutos como es el caso del ITSAV, planea y realiza para

contribuir a alcanzar los objetivos y metas de nuestros

documentos rectores.

1.1.1. Visión

La visión del ITSAV se plantea en los siguientes términos:

“El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado estará

certificado como una Institución educativa de calidad bajo


15

las normas ISO 9001 y 14001 con carreras acreditadas,

atendiendo con equidad y pertinencia la demanda de

educación superior y postgrado que demande el área de

influencia; formando ingenieros y licenciados en áreas de

desarrollo tecnológico industrial, agroindustrial,

servicios y recursos costeros.”

1.1.2. Misión

Con el propósito de hacer realidad su visión, el ITSAV

establece como su misión:

“Formar profesionistas competitivos en los niveles de

licenciatura y postgrado que les permita a futuro

convertirse en generadores del desarrollo sustentable de la

región, del estado y de la nación, así como también, ser el

promotor del desarrollo económico, tecnológico, de

investigación y pensamiento humanístico que contribuya al

mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.”

De esta manera, tanto la visión como misión del ITSAV,

están alineadas a la visión y misión del SNEST, DGEST y la

DET. De esta forma el ITSAV, reitera su compromiso con el

sistema estatal y federal.

1.2. Valores

A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de todo

su personal, el ITSAV define los siguientes valores

institucionales en concordancia con su programa de calidad.

El ser humano.

Es el factor fundamental del quehacer institucional,

constituyéndose en el valor central, para incidir en su

calidad de vida.


16

El espíritu de servicio.

Es la actitud proactiva que distingue a la persona por su

profesionalismo en su desempeño, proporcionando lo mejor de

sí mismo.

El liderazgo.

Es la capacidad para la conducción innovadora,

participativa y visionaria de la operación y desarrollo

institucional.

El trabajo en equipo.

Es el proceso humano realizado de manera armónica con

actitud proactiva, multiplicando los logros del objetivo

común.

La calidad.

Es la cultura que motiva a mejorar la forma de ser y hacer,

fundamentada en las convicciones del ser humano.

El alto desempeño.

Cumplir y elevar estándares de calidad, sustentado en el

desarrollo humano.

1.3. Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior

de Alvarado.

El Instituto Tecnológico Superior de Alvarado (ITSAV) está

conformado por 99 trabajadores, de los cuales 40 son

Profesores, 21 directivos y 38 personal administrativo y de

servicios.


17

La oferta educativa del ITSAV, está enfocada principalmente

en el área de Ingeniería y Tecnología, por lo que el 79% de

su matrícula está inscrita en programas de ingeniería,

mientras que el 21% restante en programas del área

económico-administrativa. En el ITSAV se ofrecen 6

programas de Licenciatura: Ingenierías en Sistemas

Computacionales, Mecánica, Industrial, Electrónica y

Gestión Empresarial; y la licenciatura en Contaduría

Pública en el modelo de competencias profesionales.

La matrícula total del ITSAV para el ciclo escolar 2006-

2007 se ubicó en 487, para el ciclo escolar 2009-2010 fue

de 919 estudiantes, para el ciclo escolar 2010-2011 fue de

1,149 alumnos. Lográndose con estas cifras sentar un

precedente sin igual, en la vida de nuestra institución.

En este apartado se presenta una síntesis de la situación

que ha prevalecido en el ITSAV desde su fundación en

Octubre de 2001 con una matricula de 117 alumnos al 2010

con 1149 alumnos, así como los principales problemas y

retos que enfrentará en los próximos años, de acuerdo a los

temas centrales definidos en el Programa Sectorial de

Educación 2007-2012: elevar la calidad de la educación,

ampliar las oportunidades educativas, impulsar el

desarrollo y utilización de las TIC´s, ofrecer una

educación integral, ofrecer servicios educativos de calidad

y fortalecer la gestión institucional.

1.3.1. Situación al 2011

Al cierre de la matricula del semestre agosto-diciembre

2010 se tenían las siguientes cifras, en alumnos y grupos:

CICLO ESCOLAR 2010-

2011

GRUPOS POR

CARRERA

ALUMNOS POR

CARRERA

MATRICULA

ESPERADA

INGENIERIA INDUSTRIAL 19 503 470


18

El hecho de haber logrado la duplicación de la matrícula de

2008 a 2010 con una proyección de triplicarla para el 2013,

nos conduce al enfrentamiento de retos de cierta

dificultad, como es la ampliación de espacios educativos,

primeramente aulas y laboratorios, equipamiento y cubículos

para profesores, espacios para congresos, concursos y

exposiciones de las carreras, para la práctica de deportes

y de otras disciplinas.

Las políticas, Objetivos y Estrategias en contraste con las

metas y acciones, como lo son, el ofrecer servicios

educativos de calidad, una educación integral, competencias

laborales y profesionales, mejora de la gestión

institucional, situaciones que nos compromete a redoblar

esfuerzos para alcanzar los resultados esperados.

La meta esperada no se alcanzo debido a que en septiembre

de 2010 los huracanes e inundaciones devastaron la cuenca

del Papaloapan, originando pérdidas económicas y

materiales, por lo que, jóvenes que solicitaron fichas de

preinscripción no terminaron el proceso por falta de

recursos, e inclusive alumnos de semestres avanzados,

dejaron la Institución.

Se avanza en la participación de los diferentes escenarios,

el compromiso del equipo de trabajo, en el registro,

manejo, utilización y retroalimentación de información del

SGC, en el mejoramiento de los indicadores, en el mayor

INGENIERIA MECANICA 6 132 152

INGENIERIA ELECTRONICA 2 28 40

SISTEMAS

COMPUTACIONALES 13 257 286

GESTIÓN EMPRESARIAL 6 131 181

CONTADURIA PUBLICA 3 73 90

TOTALES: 49 1124 1219


interés y entusiasmo del personal. Todo esto se percibe en

la mejora del ambiente de trabajo.

A continuación se expone

ITSAV durante sus primeros 9 años de vida, en relación con

los principales indicadores del presente programa.

Elevar la Calidad de la Educación

El ITSAV inicia operaciones el 14 de Octubre de 2001, con

la apertura de dos

Computacionales (93 alumnos) y Mecánica (24 alumnos), con

una matrícula de 117 alumnos. En Agosto 2005 se abre la

carrera de Ingeniería Industrial con una matrícula de 72

alumnos. En Agosto de 2009 se abren las carreras de

Ingeniería Electrónica con 17 alumnos y la de Ingeniería en

Gestión Empresarial con 105 alumnos. En Agosto de 2010 se

abre la Licenciatura en Contaduría Pública con una

matrícula de 85 alumnos.

La plantilla docente se abrió con 8 profesores y fue

creciendo hasta llegar a 37 en 2010. A fin de mejorar el

servicio educativo, en 2008 inicia la gestión de la

certificación de su proceso educativo, bajo los criterios

440

479

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800


19


la mejora del ambiente de trabajo.

A continuación se expone una síntesis de la situación del



Elevar la Calidad de la Educación


la apertura de dos carreras de ingeniería, Sistemas








matrícula de 85 alumnos.


ndo hasta llegar a 37 en 2010. A fin de mejorar el



468

540

919

1124

1350

1500

PROYECCION

MATRICULA


una síntesis de la situación del




carreras de ingeniería, Sistemas









ndo hasta llegar a 37 en 2010. A fin de mejorar el



MATRICULA


20

de la Norma ISO 9001:2008 y la utilización de la Norma para

aplicar en sus procesos la mejora continua, obteniéndola en

2009. Es en este mismo año que inicia la gestión de la

Acreditación ante el CACEI, de tres de sus carreras, las

Ingenierías en Sistemas Computacionales, Mecánica e

Industrial, proceso que se encuentra actualmente en

trámite. En 2010 inicia también la gestión cuanto a la

Certificación del Sistema de Gestión Ambiental ISO

14001:2000.

En lo que corresponde a eficiencia terminal y de titulación

se han fortalecido fuertemente en los últimos 2 años

Ampliar las Oportunidades Educativas

El número de becas en educación superior para jóvenes cuyo

ingreso familiar se ubica en los cuatro decíles de menor

ingreso económico, fue de 298 becas Pronabes, beneficiando

con este apoyo federal a otro tanto de jóvenes alvaradeños.

16.66

22.44

18.5116.78

26.01

29.54

38.43

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010

PO

RC

EN

TA

JE

Titulación

ITSAV

NACIONAL

ESTATAL


21

En cuanto a la matrícula total del ITSAV, ha crecido de 117

alumnos en 2001 a 1124 en el ciclo escolar 2010-2011.

Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC´S

Al inicio del ciclo escolar 2010-2011, el ITSAV contaba con

conectividad a Internet en su centro de información y en su

área administrativa. En lo que respecta a la relación de

estudiantes por computadora se cuenta con un indicador de

19 alumnos por computadora.

Ofrecer una Educación Integral

Al cierre del 2009, se contaba con un programa educativo

con enfoque al desarrollo de competencias profesionales, el

de Ingeniería en Gestión empresarial y al cierre de 2010,

se inicia el mismo proceso en las otras cuatro carreras que

ofrece. En dicho año, el número de estudiantes que

participaron en actividades culturales, cívicas, deportivas

y recreativas se eleva sustancialmente al 25% del total de

los estudiantes matriculados.

Para coadyuvar a su formación integral, el 15% de los

estudiantes del ITSAV participaron en actividades de

aplicación de las habilidades y conocimientos adquiridos

durante el proceso de aprendizaje, como son: eventos de

fomento a la innovación tecnológica y fortalecimiento la

formación en ciencias básicas de la ingeniería.

El servicio social constituye una actividad formativa

adicional para nuestros estudiantes y una forma de

retribución a la sociedad por el privilegio de la educación

superior. Durante este año, 226 jóvenes cumplieron con su

servicio social, esto representó el 94% de los estudiantes

que cumplían los requisitos.


22

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad

Al cierre del 2009, se contaba ya con un consejo de

vinculación en el que participaran los sectores productivo

y social de la región. En cuanto al seguimiento de los

egresados, si bien se sabe que el 60% presta sus servicios

en organizaciones privadas, y el resto en el sector

público, no se cuenta con información sistematizada que

permita dar un seguimiento puntual de las actividades de

los egresados del ITSAV.

En el 2010, se desarrollaron acciones para consolidar en el

ITSAV la cultura hacia el respeto y protección de la

propiedad industrial e intelectual, reflejada en el

creciente interés de profesores y estudiantes para realizar

el trámite de registro ante el IMPI, por la creación de un

Software educativo elaborado por un docente de nuestra

institución.

En el 2009, se gestionó la infraestructura, experiencia y

se dispuso de la plataforma necesaria para incubar empresas

de base tecnológica, trabajando con una metodología

adoptada del IPN.

Fortalecer la Gestión Institucional

En 2010 el ITSAV participa por primera vez en la

elaboración del Programa Integral de Fortalecimiento

Institucional (PIFI). Es también en este año en que se

presentó el primer Informe Anual de Rendición de Cuentas

que incluye la gestión, evaluación y seguimiento de los

documentos operativos de la administración institucional.

Temas Transversales

En el ITSAV ha desarrollado e implementado instrumentos

internos para apoyar la evaluación de los diferentes


23

procesos académico-administrativos; en el 2010 se

implementaron estrategias para fortalecer la evaluación

externa de los programas educativos de licenciatura y

posgrado, así como de los procesos institucionales, de los

profesores y de los estudiantes.

El equipo obsoleto, inoperable o la falta del mismo, es una

constante en los talleres y laboratorios en los Institutos

Tecnológicos, ante esta realidad no se puede garantizar la

realización de las prácticas contempladas en los planes de

estudio. El equipamiento presenta un rezago histórico de

más de 18 millones de pesos y en el rubro de mantenimiento

y construcción de espacios educativos el rezago alcanza los

35 millones de pesos.

El ITSAV como parte del Sistema de Educación Superior

Tecnológica de la Secretaría de Educación Pública, cuentan

con un marco normativo integrado por leyes, reglamentos,

circulares, acuerdos y manuales que rigen tanto la oferta y

prestación del servicio educativo, como la gestión y

ejercicio de los recursos asignados a las instituciones que

integran al Sistema.

La mayoría de estas normas, que ordenan el funcionamiento

del ITSAV fueron decretadas o dispuestas en años anteriores

y en otras circunstancias, de manera que ya no permiten

regular adecuadamente el desarrollo y buen funcionamiento

de las instituciones en entornos modernos y globalizados,

por el contrario lo entorpecen y obstruyen.

1.3.4. Problemas y Retos ANALISIS FODA

Fortalezas Debilidades

Materia prima; Matricula

Nivel educativo

Aulas insuficientes.

No tener laboratorios ni talleres.

Ocupar aulas para centro de cómputo e informática.


24

Desempeño profesional de los egresados.

Reconocimiento de los egresados.

Área de influencia.

Recursos Humanos.

Plantilla docente.

Compromiso de la Dirección General.

Certificación de la Calidad ISO 9000-2008.

Ambiente laboral.

Infraestructura y Equipo.

Aulas Climatizadas.

Terreno del ITSAV de 15 Has.

Trayectoria Institucional de 9 años.

Única Institución oficial de la Zona.

No contar con maquinaria, equipo y espacios deportivos.

La existencia de 8 años de vida institucional sin construcciones ni equipamiento.

La entrega del Inmueble Inicial, hace 8 años, sin el equipo necesario, deterioro del mismo por la cercanía al mar.

Falta de infraestructura (espacios físicos construidos para laboratorios y talleres).

Ubicación (acceso camino principal).

Personal administrativo y docente insuficiente.

Oferta educativa limitada para la zona.

Presupuesto limitado.

Vinculación con el sector productivo.

Falta de integración entre las diferentes áreas de la organización (comunicación interna).

Patentes.

Líneas de Investigación.

Seguimiento de egresados.

Nivel académico de alumnos de nuevo ingreso (oportunidad).

Falta de aplicación del reglamento.

Falta de identidad (valores y cultura).

Oportunidades Amenazas

Ampliar el servicio educativo a un número mayor de estudiantes en el campus Tlalixcoyan y Campus Medellín.

Construir y equipar laboratorios y talleres para dar un servicio de mayor calidad a los estudiantes.

Proyecto de aula externa.

Vinculación con ayuntamiento para

Alta deserción por falta de motivación como resultado de no contar con infraestructura y equipo.

La falta de espacios educativos suficientes y dignos como limitantes para lograr las acreditaciones de carreas.

Económico

El número de instituciones que participan en la


25

apoyos de construcción y equipamiento.

Vinculación con empresas e instituciones para estadías.

Campañas de promoción y difusión.

Establecimiento de líneas de investigación con empresas e instituciones con el registro RENIECyT.

Creación de un centro de evaluación y certificación de los alumnos.

Convenios que ayuden a la realización de estudios de posgrado para el personal (docente y alumno).

Conformación y operación del patronato.

Apertura de posgrado.

Acreditación CACEI.

Certificación ISO 14001.

Servicios externos.

Pertinencia de los programas de estudio.

Nivel académico de alumnos de nuevo ingreso (oportunidad).

convocatoria.

Falta de cumplimiento de la autoridad Estatal en convocatorias anteriores

Político

Nueva administración del Ayuntamiento

Falta de credibilidad de los diferentes sectores en las instituciones educativas

Social

Pertenencia de los candidatos a estudiantes por las instituciones consolidadas, aunque se encuentren fuera de la zona de influencia.

Tecnológico

Problemas con el suministro de energía eléctrica

Servicio de internet

Deterioro del Equipo e instalaciones por las condiciones climatológicas.

Competitividad

Instituciones consolidadas en el entorno que cuenten con instalaciones y equipamiento completo

Geográfico

El acceso y ubicación del Instituto

Seguridad

Deterioro del camino de acceso debido a las condiciones climáticas.

De conformidad con el diagnóstico y con la revisión de los

documentos rectores, a continuación se presentan los

principales problemas y retos que deberá afrontar el ITSAV

en los próximos años; 2011-2012; y 2013-2018.


26

Elevar la Calidad de la Educación.

Una de las prioridades del ITSAV es elevar la calidad de la

educación a fin de que los estudiantes mejoren su nivel de

logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un

mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Problemas:

• Incumplimiento de los indicadores establecidos por los

organismos evaluadores o acreditadores principalmente

asociados a la insuficiencia de infraestructura,

equipamiento y profesores de tiempo completo.

• Desinterés por parte de los profesores de tiempo

completo para realizar estudios de posgrado o lograr

el grado.

• No se evalúa la eficacia del Programa de Tutorías, en

cuanto al impacto que tiene en los fenómenos de

deserción y reprobación, y por lo tanto no existen

acciones para mejorar sus indicadores.

• Incorporar al menos un Programa de Posgrado afín a una

de las carreras que ofrece, e integrado al Programa

Nacional de Posgrado de Calidad del CONACyT.

• Insuficiencia de infraestructura, equipamiento, índice

de estudiantes por profesor, productividad académica y

de investigación y profesores incorporados en el

Sistema Nacional de Investigadores.

• Falta de un Programa de Apoyo Diferenciado a

estudiantes para concluir su carrera en el tiempo

previsto, así como incentivar la obtención del grado.

• Información insuficiente acerca de la operación del

Reconocimiento del Perfil Deseable.

• No ha madurado la implementación del proceso de

certificación, de acuerdo con los criterios de la

norma ISO 9001:2008.


27

• No existe noción en el ITSAV en los premios de

calidad, innovación y tecnología.

Retos:

� Incrementar el porcentaje de la matrícula del ITSAV en

programas de licenciatura que alcancen el nivel 1

otorgado por los CIEES o que sean acreditados,

asegurando que la atención de la oferta educativa esté

sustentada en principios de equidad, calidad y

pertinencia.

� Incrementar el porcentaje de profesores de tiempo

completo que cuenten con estudios de posgrado,

coadyuvando en su formación, actualización,

reconocimiento y profesionalización.

� Incrementar la eficiencia terminal de los programas

educativos de licenciatura, a fin de mejorar los

estándares de eficacia en este nivel educativo.

� Incrementar el número de programas reconocidos en el

Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) y el

porcentaje de estudiantes en esos programas, a fin de

contribuir a fortalecer la vocación tecnológica del

ITSAV y coadyuvar al desarrollo científico y

tecnológico de la región.

� Incrementar el número de profesores de tiempo completo

con reconocimiento del perfil deseable, a fin de

mejorar su habilitación.

� Conservar y mejorar la certificación en ISO 9001:2000

del ITSAV.

� Promover la participación del ITSAV en los premios de

calidad, innovación y tecnología.

Ampliar las Oportunidades Educativas.

Otra prioridad del ITSAV es ampliar las oportunidades

educativas a fin de reducir las desigualdades entre grupos

sociales, con esta vertiente se busca cerrar brechas e

impulsar la equidad.


28

Problemas:

• Las becas del PRONABES que se asignan a los

estudiantes del ITSAV son insuficientes, y en muchos

casos no se integra la documentación en tiempo y

forma.

• Los recursos en infraestructura, equipamiento y

profesores son insuficientes para atender el rezago e

incrementar la matrícula de licenciatura en el ITSAV y

su área de acción.

• No existen becas para realizar estudios de posgrado.

• Desconocimiento del impacto de la modalidad de

educación no presencial (abierta y a distancia).

• Incumplimiento con los indicadores de operación y

desarrollo de los Programas de Licenciatura.

Retos:

� Ampliar el número de becas de licenciatura para

coadyuvar a la permanencia y conclusión de estudios.

� Incrementar la matrícula del ITSAV en licenciatura, a

fin de contribuir al logro del 30% de cobertura en

educación superior, establecido en el Plan Nacional de

Desarrollo 2007-2012.

� Creación y promoción de becas de posgrado para

coadyuvar a la permanencia y egreso de los

estudiantes.

� Incrementar la matrícula de estudiantes en la

modalidad no presencial (abierta y a distancia).

� Elevar la matrícula de posgrado a fin de contar con

profesionales de alto nivel.


29

Impulsar el Desarrollo y Utilización de las TIC’s.

Con este tema central, se pretende impulsar el Desarrollo y

Utilización de Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC’s) en el ITSAV para apoyar el aprendizaje

de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y

favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

Problemas:

• Existen los servicios de conectividad a internet en

los Centros de Información del ITSAV, sin embargo, no

con la cobertura y calidad que se requiere.

• Infraestructura asociada a las TIC´s, software y

hardware obsoleto, en virtud del avance científico y

tecnológico.

• No existen Programas en el ITSAV destinados a

fortalecer el equipamiento con Tecnologías de la

Información y la Comunicación de los espacios

educativos.

• Desconocimiento en el ITSAV del impacto académico y

administrativo de la red académica de internet II.

Retos:

� Incrementar la infraestructura de cómputo en el ITSAV

a fin de mejorar el índice de estudiantes por

computadora.

� Incrementar el porcentaje de aulas equipadas con TIC’s

a fin de aprovechar los avances tecnológicos.

� Lograr que el ITSAV cuente con conectividad a internet

II.


30

Ofrecer una Educación Integral.

Se busca ofrecer una educación integral que equilibre la

formación en valores ciudadanos, el desarrollo de

competencias y la adquisición de conocimientos, a través de

actividades regulares en el aula, la práctica docente y el

ambiente institucional, para fortalecer la convivencia

democrática e intercultural.

Problemas:

• No se cuenta con el personal suficiente y habilitado

en el ITSAV para desarrollar e impartir programas

educativos orientados al desarrollo de competencias

profesionales.

• Las actividades deportivas, culturales, cívicas y

recreativas, son consideradas como extraescolares por

lo que se deja a la decisión del estudiante

practicarlas.

• Es bajo el porcentaje de estudiantes que participa en

actividades de aplicación de los conocimientos

(eventos de fomento a la innovación tecnológica y

fortalecimiento de la formación en ciencias básicas de

la ingeniería y la administración).

• La enseñanza de una segunda lengua, no es obligatoria

a nivel curricular.

Retos:

� Promover con el profesorado del ITSAV, el mejor uso

del enfoque de competencias, su perfeccionamiento y

mejoramiento.

� Formación y capacitación de profesores en el enfoque

de competencias profesionales.


31

� Incrementar el número de estudiantes que participe en

actividades culturales, cívicas, deportivas y

recreativas, para coadyuvar a su formación integral.

� Ampliar el número de estudiantes que participe en

actividades de aplicación de los conocimientos.

� Incrementar el porcentaje de estudiantes y docentes

que desarrolle competencias en una segunda lengua.

Ofrecer Servicios Educativos de Calidad.

Lo que se pretende con este tema es ofrecer servicios

educativos de calidad que permitan formar personas con alto

sentido de responsabilidad social, que participe de manera

productiva y competitiva en el mercado laboral.

Problemas:

• Que en el consejo de vinculación del ITSAV participen

los sectores productivo y social de la región.

• Desconocimiento de la importancia que tiene para el

Instituto, que sus profesores se incorporen al Sistema

Nacional de Investigadores, así como la falta de

Programas Institucionales para incentivar su ingreso.

• No se cuenta con información sistematizada que permita

dar un seguimiento puntual a las actividades de los

egresados del ITSAV.

• Si bien, en los últimos años se han desarrollado

acciones para promover una cultura hacia el respeto y

la protección de la propiedad industrial, no se

refleja en el creciente interés de profesores y

estudiantes para realizar el trámite de registro de

sus productos y proyectos ante el IMPI, el INDAUTOR y

la SAGARPA.

• Promover en el ITSAV la incubación de empresas, con el

modelo adoptado.


32

• Percepción distorsionada del sentido de

responsabilidad social que dio origen al servicio

social, así como la falta de programas, proyectos e

incentivos encaminados en apoyo al desarrollo

comunitario.

Retos:

� Que el consejo de vinculación del ITSAV opere

eficientemente y participen los sectores productivo y

social de la región.

� Promover la participación de profesores del ITSAV

pertenezcan al Sistema nacional de Investigadores

mediante las ventajas que ofrece el PROMEP.

� Desarrollar un sistema que permita llevar a cabo un

seguimiento puntual de actividades de los egresados

del ITSAV.

� Promover el registro de autores del ITSAV en cuanto a

(patentes, certificados de invención y modelos de

utilidad) otorgados por el IMPI, el INDAUTOR y la

SAGARPA.

� Lograr que el 100% de los estudiantes realice su

servicio social en programas de interés público y

desarrollo comunitario.

Fortalecer la Gestión Institucional.

Problemas:

• Con este tema se pretende fomentar una gestión escolar

e institucional que fortalezca la participación de las

áreas y departamentos del ITSAV en la toma de

decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores

sociales y educativos, promueva la seguridad de los

estudiantes y profesores, la transparencia y la

rendición de cuentas.


33

• Propiciar nuevamente en 2011, la participación del

ITSAV en la elaboración del Programa Integral de

Fortalecimiento Institucional (PIFI) y fortalecer la

experiencia en la integración, estrategia y gestión.

• Fortalecer nuevamente la gestión del C, Director

General del ITSAV, mediante la elaboración del Informe

de Rendición de Cuentas.

• Promover a la participación en cursos de formación y

desarrollo de directivos y de capacitación del

personal de apoyo a la educación.

Retos:

� Lograr que las comunidades del área de influencia del

ITSAV participen en la elaboración del Programa

Integral de Fortalecimiento Institucional.

� Lograr que el ITSAV presente anualmente su informe de

rendición de cuentas que incluya la gestión,

evaluación y seguimiento de los documentos operativos

de la administración institucional.

� Lograr que el 100% del personal directivo y de apoyo y

asistencia a la educación participe en cursos de

capacitación y desarrollo.

Temas Transversales.

Problemas:

• No se cuenta con un Sistema Regional y Estatal de

Evaluación Institucional.

• El ITSAV no cuenta con un Sistema Integral de

Indicadores.

• El ITSAV no cuenta con un Plan Maestro de Desarrollo y

Consolidación de la infraestructura educativa, que


34

incluya un diagnóstico de su infraestructura

educativa.

• Desconocimiento de la operación y alcance del Sistema

Integral de Información.

• No existe un Programa para simplificar y sistematizar

los principales procesos y procedimientos Académico-

Administrativos.

• No se cuenta con un Proyecto de Actualización del

Marco Jurídico.

• La estructura de organización y los procesos son

vigentes pero obsoletos.

Retos:

� Contar con un Sistema de Evaluación Institucional

integrado a un sistema nacional.

� Contar con un Sistema de Indicadores integrado a un

sistema nacional de indicadores.

� Que el ITSAV cuente con un Plan Maestro de Desarrollo

y Consolidación de la infraestructura educativa.

� Consolidar el Sistema Integral de Información del

ITSAV.

� Simplificar, sistematizar y automatizar los

principales procesos y procedimientos Académico-

Administrativos.

� Contar con un Proyecto de Actualización del Marco

Jurídico.

� Los retos planteados pudieran ser difíciles de

alcanzar, si consideramos solo las primeras etapas de

nuestra Institución, sin embargo, a pesar de los

momentos difíciles, a partir del 2008, la dinámica

institucional se posiciona en el cumplimiento de los

requisitos que se exigen a nivel nacional para que el

ITSAV, inicie su camino con pasos firmes hacia la

consolidación.


35

Capítulo 2:

Alineación de los Objetivos con el Programa Sectorial de

Educación 2011-2012


36

2.1. Objetivos estratégicos y específicos. Siendo congruente con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, a continuación se presentan la correspondencia entre los objetivos estratégicos y específicos.

Objetivo Estratégico del Programa Sectorial de Educación

2007-2012

Objetivo Específico del Instituto Tecnológico

1. Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.1.- Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

1.2.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.

1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de los programas educativos en licenciatura y posgrado.

1.4.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

1.5.- Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2008 y ISO 14001:2008.

2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

2.1.- Incrementar la participación de los estudiantes del Instituto Tecnológico, en los programas oficiales de becas.

2.2.- Ampliar la cobertura en la Licenciatura y el posgrado.

3. Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo e incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al proceso educativo.


37

4. Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

4.1.- Ofrecer programas educativos bajo el enfoque de desarrollo de competencias profesionales.

4.2.- Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.

4.3.- Promover el desarrollo de competencias en una segunda lengua.

4.4.- Fortalecer la vinculación a través del servicio social.

5. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación en el Instituto Tecnológico.

5.2.- Incrementar los profesores en el Sistema Nacional de Investigadores.

5.3.- Implementar el programa de seguimiento de egresados.

5.4.- Promover el registro de la propiedad intelectual

5.5.- Construir el Modelo propio de Incubación de Empresas.

6. Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

6.1.- Fomentar la participación del Instituto Tecnológico en la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.

6.2.- Fortalecer la integración, gestión y evaluación institucional, así como la transparencia y rendición de cuentas.

6.3.- Fortalecer la capacitación del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación.


38

2.2. Alineación de los objetivos específicos al Programa Sectorial de Educación.

Como se muestra a continuación, los objetivos específicos

del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del

Instituto Tecnológico Superior de Alvarado 2011-2012 se

encuentran cabalmente alineados con los objetivos,

estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de

Educación.

Objetivos Específicos

del PIID 2011-2012

Objetivos Estratégicos del PROSEDU 2007-2012

Estrategias del PROSEDU 2007-2012

Líneas de Acción del PROSEDU

2007-2012

Ampliar la matrícula en programas educativos reconocidos o acreditados por su calidad.

Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

1.16.-Contribuir a extender y arraigar una cultura de la planeación, de la evaluación y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.

Líneas de Acción: 1.16.3

Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado.


1.14.-Fortalecer los procesos de habilitación y mejoramiento docente del personal académico.

Líneas de Acción: 1.14.1 y 1.14.2

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral

5.13.- Ampliar las capacidades del personal académico de las instituciones de educación superior para impulsar la generación y aplicación innovadora de conocimientos.



39


del PIID 2011-2012




2007-2012

Incrementar la eficiencia terminal de los Programas educativos de licenciatura y posgrado.


1.15.-Fomentar la operación de programas de apoyo y atención di-ferenciada a los estudiantes, para favorecer su formación integral y mejorar su permanencia, egreso y titulación oportuna.

Líneas de Acción: 1.15.1, 1.15.2, 1.15.3, 1.15.4 y 1.15.5

Incrementar el número de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.


1.14.-Fortalecer los procesos de ha-bilitación y mejoramiento docente del personal académico.


Fomentar la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a la norma ISO 9001:2008 e ISO 14001:2008.


1.16.-Contribuir a extender y arraigar una cultura de la planeación, de la evaluación y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.

Líneas de Acción: 1.16.4 y 1.16.5,

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

4.8.-Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con su entorno, tanto en el ámbito local como regional.



40


del PIID 2011-2012




2007-2012

Incrementar la participación de los estudiantes en los programas oficiales de becas.

Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

2.13.-Impulsar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas, entre regiones, grupos sociales y étnicos, con perspectiva de género.


Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

5.11.-Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.

Líneas de Acción: 5.11.5,

Ampliar la cobertura de la licenciatura y posgrado.

Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

2.12.-Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa

Líneas de Acción: 2.12.2, 2.12.3 y 2.12.4

2.13.-Impulsar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas, entre regiones, grupos sociales y étnicos, con perspectiva de género.


Ampliar la infraestructura de cómputo e incorporar el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al proceso educativo.

Objetivo 3 Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento

3.5.-Fomentar el desarrollo y uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los ambientes y procesos de aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales.


3.6.-Impulsar la educación abierta y a distancia con criterios y es-tándares de calidad e innovación permanentes, con



41

especial énfasis en la atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.


del PIID 2011-2012




2007-2012

Ofertar programas educativos bajo el enfoque de desarrollo de competencias profesionales.

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural

4.8 Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con su entorno, tanto en el ámbito local como regional.


4.9 Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.


Incrementar los estudiantes que participen en actividades que coadyuven a su formación integral.


4.7.- Estimular la participación de docentes, alumnos y la comunidad educativa, en general, en programas de cultura, arte y deporte.

Líneas de Acción: 4.7.1, 4.7.3, 4.7.4 y 4.7.5

Incrementar los

estudiantes que

participen en actividades que coadyuven

a su formación

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para

4.9.- Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.



42

integral. fortalecer la convivencia democrática e intercultural


5.13.- Ampliar las capacidades del personal académico de las instituciones de educación superior para impulsar la generación y aplicación innovadora de conocimientos.


Promover el desarrollo de competencias

en una segunda lengua


4.9.- Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.


Fortalecer la vinculación a través del servicio social.


4.9.-Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.



5.12.- Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con la sociedad, a través del servicio social.



43


del PIID 2011-2012




2007-2012

Conformar el Consejo de Vinculación

en el Instituto

Tecnológico.

Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

4.8.- Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con su entorno, tanto en el ámbito local como regional.

Líneas de Acción: 4.8.1, 4.8.3 y 4.8.4,


5.11.- Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.

Líneas de Acción: 5.11.1, 5.11.2, 5.11.3, 5.11.4, 5.11.6, 5.11.8 y 5.11.10

Incrementar los

profesores en el Sistema Nacional de Investigadore

s.


5.13.- Ampliar las capacidades del personal académico de las instituciones de educación superior para impulsar la generación y aplicación innovadora de conocimientos

Línea de Acción: 5.13.3

Implementar el Programa

de Seguimiento de Egresados


5.11 Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.


Fortalecer la capacitación del personal directivo y de apoyo y

Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen

5.9 Fortalecer y ampliar los programas para la profesionalización del personal docente, directivo y técnico-



44

asistencia a la educación.

de manera productiva y competitiva en el mercado laboral

administrativo de los Centros de Formación para el Trabajo.


del PIID 2011-2012




2007-2012

Promover el registro de la propiedad intelectual.


5.11.-Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.


Construir el Modelo propio de Incubación de Empresas.


5.11.- Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior


Fomentar la participación institucional

en la integración del Programa

de Fortalecimien

to Institucional

.

Objetivo 6 Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas

6.13.- Fortalecer los mecanismos e instancias de planeación y coordinación de la educación superior.

Líneas de Acción: 6.13.1 y 6.13.2.

6.16.- Conformar un nuevo modelo de financiamiento de la educación superior con esquemas de asignación objetivos y transparentes.

Líneas de Acción: 6.19.1, 6.19.2, 6.19.3, 6.19.4 y 6.19.5,

Fortalecer la integración, gestión y evaluación

institucional, así como la transparencia y rendición de cuentas.

Objetivo 6 Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la


Líneas de Acción 6.13.1 y 6.13.8

6.16.- Conformar un nuevo modelo de financiamiento de la educación superior con esquemas de asignación objetivos y transparentes.

Líneas de Acción: 6.16.3, 6.16.4, 6.16.5, 6.16.8 y 6.16.10


45

transparencia y la rendición de cuentas

Fortalecer la capacitación del personal directivo y de apoyo y asistencia a la educación

Objetivo 6 Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas


Líneas de Acción 6.13.9

6.14.- Articular el sistema de educación superior con los de educación básica y media superior y con otros sistemas relevantes.

Líneas de Acción: 6.14.1 6.14.2


46

2.3. Indicadores y metas A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y lograr la misión del Instituto Tecnológico, el Programa

Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto

Tecnológico Superior de Alvarado 2011-2012, tiene plasmadas _34_ metas, contribuyendo con 9 de ellas a las metas e indicadores del Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Cada una de las metas que se plantean en este programa cuenta con su indicador, unidad de medida, situación al 2010 (línea base) y valor a alcanzar 2011 y meta al 2012. Con esto se pretende dar un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los compromisos del Instituto Tecnológico.

Objetivo Estratégico 1.- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

PIID SNEST

PIID IT

Nombre del Indicador

Unidad de medida

Situación en 2010

Valor Meta Descripción de la Meta 2011 2012

1* A

Porcentaje de matrícula en programas de educación superior

reconocidos por su buena

calidad

Estudiantes en programas de educación superior que alcancen el nivel 1 o

sean acreditados.

0% 66% 100%

Para el 2012, incrementar del _0_% al _100% los estudiantes en programas educativos de licenciatura reconocidos o acreditados por su calidad.

2* B

Porcentaje de profesores de

tiempo completo con

posgrado

Profesores de tiempo

completo con posgrado.

45% 50% 60%

Lograr al 2012 que el _60_% de los profesores de tiempo completo cuenten con estudios de posgrado.

3* C Eficiencia de

Egreso en Licenciatura

Egresados de nivel

licenciatura. 44% 45% 50%

Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal (Eficiencia de Egreso) del _50__% en los programas educativos de licenciatura.


47

5 E Contar con un posgrado Posgrado. 0% 0% 100%

Lograr en el 2012, ofrecer en los programas educativos un posgrado.

6 F


completo con perfil

deseable


completo con perfil

deseable.

0% 0% 10%

Para el 2012, incrementar del _0%_ al _10%__ los profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

7 G

Instituto Tecnológico certificado

conforme a la norma ISO 9001:2008

Instituto Tecnológico Certificado.

100% 100% 100%

Para el 2012, el Instituto mantiene certificado su proceso educativo, conforme a la norma ISO 9001:2000.

H

Porcentaje de profesores

que participan en eventos de formación y

actualización docente y

profesional.

Profesores que

participan en eventos de formación y

actualización docente y

profesional.

100% 100% 100%

Para el 2012, lograr que el 100_% de los profesores del instituto participen en eventos de formación y actualización docente y profesional.

I Cuerpos

Académicos consolidados

Cuerpo Académico. 0 1 2

Lograr al 2012 la consolidación de 2 Cuerpos Académicos en el Instituto Tecnológico.

J

Porcentaje de profesores

integrados en redes de

investigación.

Profesores integrados en

redes de investigación

.

8% 10% 15%

Para el 2012 el 15_% de los profesores del Instituto Tecnológico estarán integrados al trabajo en redes de investigación.

K

Instituto Tecnológico certificado conforme a las normas

ISO 14001:2004

Instituto Tecnológico Certificado.

0% 0% 100%

Para el _2012, el Instituto certificará su Sistema de Gestión Ambiental, conforme a la norma ISO 14001:2008.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior.


48

Objetivo Estratégico 2.- Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

PIID SNEST

PIID IT


Unidad de medida

Situación en

2010


8* L

Porcentaje de

estudiantes apoyados con una beca del

PRONABES

Estudiantes becarios del PRONABES.

24% 30% 35%

Lograr al 2012, incrementar del _24__% al __35_% los estudiantes del Instituto Tecnológico que son apoyados con una beca del PRONABES.

9* M Matrícula en Licenciatura

Estudiantes en modalidad escolarizada

.

1169 1300 1500

Lograr para el 2012, incrementar de 1169___ a _1500___ estudiantes la matrícula de licenciatura.

10 N

Porcentaje de

estudiantes becados para

realizar estudios de posgrado

Estudiantes con beca de posgrado.

0% 0% 5%

Lograr para el 2012 que el _5__% de los estudiantes de posgrado obtengan una beca.

11 Ñ

Matrícula de licenciatura

en la modalidad no presencial.

Estudiantes en modalidad

no presencial.

200 300 350

Para el 2012, incrementar a _350____ estudiantes la matrícula en programas

no presenciales.

12 O Matrícula en Posgrado

Estudiantes en posgrado. 0 0 40

Alcanzar en el 2012, una matrícula de __40__ estudiantes en los programas de posgrado.

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior. Objetivo Estratégico 3.- Impulsar el Desarrollo y Utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

PIID SNEST

PIID IT


Unidad de Medida

Situación en

2010


13* P

Porcentaje de

computadoras del Centro

de Información conectadas a

internet

Computadoras conectadas a internet.

0% 40% 50%

Lograr para el 2012, que el 50_% de las computadoras en el Centro de Información destinadas al uso de los estudiantes estén conectadas a


49

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior. Objetivo Estratégico 4.- Ofrecer una Educación Integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

internet.

14 Q

Índice de Estudiantes

por computadora para uso educativo

Estudiantes por

computadora. 5% 10% 20%

Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr un indicador de _20%___ estudiantes por computadora.

15 R

Porcentaje de Aulas del Instituto

Tecnológico equipadas

con Tecnologías

de la Información

y la Comunicación

Aulas equipadas. 0% 5% 10%

Para el 2012, incrementar al _10__% las aulas equipadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación.

16 S Enlace

dedicado a Internet II

Enlace a la Red Académica de Internet

II.

0% 0% 0%

Al 2012 lograr que el Instituto Tecnológico realice el diagnóstico de la Red Académica de Internet II.

PIID SNEST

PIID IT


Unidad de Medida

Situación en

2010


17* T

Porcentaje de programas educativos ofertados por el

Instituto Tecnológico que estén orientados

al desarrollo

de competencias profesionale

s.

Programas educativos con

enfoque al desarrollo de competencias

profesionales.

100%

100% 100%

Lograr para el 2012, que el _100_% de los programas educativos de licenciatura que oferte el Instituto Tecnológico estén orientados al desarrollo de competencias profesionales.


50

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior. Objetivo Estratégico 5.- Ofrecer Servicios Educativos de Calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participe de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

18 U

Porcentaje de

estudiantes que

participan en

actividades deportivas, culturales, cívicas y

recreativas

Estudiantes que participan en actividades deportivas, culturales, cívicas y

recreativas.

25% 35% 40%

Para el 2012 lograr que el _40_% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas.

19 V

Porcentaje estudiantes

que participan en eventos

de creatividad, emprendedores y ciencias

básicas

Estudiantes que participan en eventos de

creatividad, emprendedores y

ciencias básicas.

15% 20% 33%

Para el 2012, incrementar del _15__% al _33__% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.

20 W

Porcentaje de

estudiantes que

desarrollan competencias

de una segunda lengua

Estudiantes que desarrollan

competencias de una segunda

lengua.

10% 15% 20%

Para el 2012, lograr que el _20__% de los estudiantes desarrollen competencias en una segunda lengua.

21 X

Porcentaje de

estudiantes realizando servicio social

Estudiantes realizando servicio social.

100%

100% 100%

Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.

PIID SNEST

PIID IT

Nombre del

Indicador

Unidad de Medida

Situación en

2010


22* Y Consejo de Vinculación Instalado

Consejo de Vinculación. 0% 100% 100%

Para el 2011 el Instituto Tecnológico tendrá conformado y operando su Consejo de Vinculación.


51

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior. Objetivo Estratégico 6.- Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de los alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

23 Z

Profesores Investigado

res miembros

del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)

Investigadores reconocidos. 0 0 2

Lograr al 2012, incrementar de _0__ a _2__ profesores investigadores, que estén al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

24 AA

Porcentaje de

Seguimiento de

egresados

Egresados ubicados. 20% 35% 50%

A partir del 2008, se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar seguimiento al _50__% de los egresados.

25 AB

Número de Registros

de propiedad

intelectual obtenidos.

Registros de Propiedad

Intelectual obtenido.

0% 0% 2

Para el 2012, obtener _2___ registros de propiedad intelectual.

26 AC Número de empresas

incubadas.

Empresas incubadas. 3 15 20

Para el 2012, tener incubadas 40_ proyectos o empresas.

PIID SNEST

PIID IT


Unidad de Medida

Situación en 2010

Valor Meta Descripción de la Meta 2007

2008 2012

27* AD Documento integrado

Programa de Fortalecimiento Institucional

1 1 1

A partir de 2010, la comunidad del Instituto Tecnológico participará en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional

28 AE

Informe de Rendición de

Cuentas presentado

Informes de Rendición de

Cuentas 1 1 1

A partir del 2010 el Instituto Tecnológico presentará en


52

*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 que aplican a la educación superior.

TEMAS TRANSVERSALES.

• Infraestructura

tiempo y forma su informe de rendición de Cuentas.

29 AF

Porcentaje de

directivos y personal de apoyo del Instituto

que participan

en cursos de capacitación y desarrollo

Directivos y personal de

apoyo 70% 100% 100%

Lograr al 2012, que el _100__% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo.

PIID SNEST

PIID IT


Unidad de Medida

Situación en 2010


32 Plan

Maestro Integrado

Plan Maestro de Desarrollo

y Consolidación

de la Infraestructura Educativa

0 1 1

En el 2011 el Instituto Tecnológico integrará su Plan Maestro de Desarrollo y Consolidación de la infraestructura educativa.

33

Diagnóstico de la

infraestructura

desarrollado

Diagnóstico de la

Infraestructura Educativa.

1 1 1

A partir del 2010 el Instituto Tecnológico desarrollará su diagnóstico de la infraestructura educativa.


53

Capítulo 3:

Objetivos, metas, estrategias Y líneas de acción


54

3.1. Objetivo Estratégico 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Objetivos específicos

No. METAS PIDD 2011-

2012 Objetivos particulares y/o

acciones

1.15 Fomentar la operación de programas de apoyo y atención diferenciada a los estudiantes, para favorecer su formación integral y mejorar su permanencia, egreso y titulación oportuna.

1

Mantener al 100% de los alumnos con seguro facultativo y de vida en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Contribuir al impulso de programas de tutoría y de acompañamiento académico de los estudiantes a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar con oportunidad su aprendizaje y rendimiento académico. • Promover programas para que los alumnos terminen sus estudios en los tiempos previstos en los programas académicos, para incrementar los índices de titulación. • Apoyar la realización de programas de regularización para estudiantes de nuevo ingreso con deficiencias académicas, así como de programas orientados a desarrollar hábitos y habilidades de estudio. • Promover actividades de integración de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida social, académica y cultural de las instituciones de educación superior, y fortalecer los programas de apoyo a la formación integral de los estudiantes. • Favorecer la simplificación de los procedimientos administrativos y de los trámites necesarios para la titulación, registro de título y expedición de cédula profesional. • Apoyar la instrumentación de acciones para facilitar la transición de la educación superior al empleo o, en su caso, al posgrado. • Fomentar la realización de

2

Mantener a partir del 2011 el programa de promoción de titulación en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

3

Mantener al 2012 un índice de deserción en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado, menor a la media nacional anual vigente del total de la matrícula del Instituto


55

estudios para conocer mejor las características, necesidades, circunstancias y expectativas de los estudiantes, para desarrollar políticas de atención.

1.16 Contribuir a extender y arraigar una cultura de la planeación, de la evaluación y de la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares.

4

Para el 2012, mantener el índice de reprobación igual o menor al 15% de la matricula del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Fomentar las prácticas de evaluación tanto del desempeño de los académicos y de los estudiantes, como de las instituciones de educación superior y de sus programas educativos. • Aprovechar la función pedagógica de la evaluación para incidir en la superación del personal académico, en el aprendizaje de los estudiantes y en el mejoramiento de los programas. • Fortalecer y ampliar la cobertura de los programas dirigidos a mejorar la calidad y pertinencia de los programas de posgrado. • Diseñar nuevos programas gubernamentales de impulso a la calidad y de reconocimiento al desempeño que consideren la diversidad del sistema de educación superior y propicien la reducción de brechas. • Promover la certificación de los procesos más importantes de administración y gestión de las instituciones de educación superior.

5

Lograr para el 2012, un incremento en el índice de titulación a 40%.

6

A partir del 2011 fortalecer el programa de orientación educativa y tutorias para los alumnos que presenten deficiencias académicas, en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

1.17 Garantizar que los programas que ofrecen las instituciones de

7

En el 2012 el Instituto iniciara el proceso de revalidacion de certificación de la calidad ISO 9001-2008.

• Revisar las reglas y perfeccionar los criterios que regulan el otorgamiento del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) de tipo


56

educación superior oficiales reúnan los requisitos de calidad.

8

A partir del 2011, lograr la participación del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado en el Premio Estatal a la Calidad.

superior, con el concurso de los gobiernos tanto federal como estatales y, en su caso, de las instituciones de educación superior. • Establecer convenios con las entidades federativas con miras a aplicar criterios con una base homogénea entre la Federación y las entidades para el otorgamiento de los RVOE. • Fortalecer la capacidad técnica de las instancias del Gobierno Federal y la de los gobiernos de las entidades federativas, encargadas de analizar las solicitudes y otorgar los RVOE, junto con la supervisión correspondiente. • Impulsar programas para que las instituciones particulares con RVOE se involucren en los procesos de evaluación externa, así como de aseguramiento de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

1.18 Favorecer la introducción de innovaciones en las prácticas pedagógicas.

9

Lograr en el 2011 la acreditación de 2 programas educativos del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Apoyar la incorporación de enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje y la generación del conocimiento. • Lograr un equilibrio entre el aprendizaje guiado, el independiente y en equipo. • Promover un balance adecuado en la interacción maestro-alumno, en el mejor aprovechamiento de los recursos que ofrece la tecnología y en el establecimiento de planes de estudios menos recargados en horas-clase y más en la autonomía de los estudiantes para su aprendizaje.

10

Para el 2012, contar con la certificación de un laboratorio en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


57

1.19 Impulsar la internacionalización de la educación superior mexicana y de sus instituciones.

11

Implantar en el 2011 un programa permanente de formación y capacitación al personal directivo y administrativo del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Propiciar que las instituciones mexicanas de educación superior incorporen la dimensión internacional en sus programas y actividades para coadyuvar, por esta vía, a mejorar la calidad de la educación que ofrecen, consolidar su competitividad académica y sus capacidades docentes, de investigación e innovación. • Alentar la celebración de acuerdos de colaboración entre las instituciones de educación superior mexicanas e instituciones (o consorcios de instituciones) extranjeras de prestigio, que permitan el reconocimiento de créditos y la equivalencia integral de estudios y títulos, así como el impulso a programas coordinados de intercambio y movilidad de estudiantes, investigadores y profesores. • Apoyar los proyectos y las acciones que favorezcan la cooperación, el intercambio académico y la conformación de redes de cuerpos académicos con instituciones (o con consorcios de instituciones) extranjeras de educación superior de reconocido prestigio, incluido el desarrollo de programas educativos y el otorgamiento de títulos conjuntos. • Participar activamente en los procesos de construcción del espacio común de la educación superior, tanto de América Latina y el Caribe, como de otras regiones en el mundo. • Promover la realización de convenios y acuerdos dirigidos a propiciar el reconocimiento internacional de los mecanismos nacionales de evaluación y acreditación de programas educativos.

12

Para el 2011, dar continuidad al programa de certificación de los docentes en la norma tecnica de competencias laborales.

13

Mantener y actualizar el seguimiento y supervisión de la adecuada aplicación del Reglamento de Estímulos al Desempeño Docente vigente.

14

Para el 2012, el acervo bibliográfico del Instituto, alcanzará un índice de 2.5 títulos por alumno.


58

15

En el 2012, promover la autorización de un programa de Becas Comisión para fortalecimiento de la docencia.

1.20 • Hacer de las librerías espacios de promoción de la lectura. • Impulsar pequeñas y medianas editoriales y librerías. • Distribuir internacionalmente fondos de editoriales latinoamericanas. • Impulsar la mejora de los servicios de distribución de materiales educativos.

16

A partir del 2012, evaluar académica y administrativamente al personal del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


59

3.2. Objetivo Estratégico 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.


No. METAS PIDD 2011-2012

Objetivos particulares y/o acciones

2.12 Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa.

17

A partir del 2011 todos los aspirantes a ingresar al Instituto, presentaran el examen CENEVAL para garantizar la equidad en el acceso.

• Contribuir a fortalecer la educación superior en cada entidad federativa, de acuerdo con las prioridades establecidas por sus planes de desarrollo. • Establecer incentivos para diversificar la oferta de educación superior y articularla con las necesidades de desarrollo estatal y regional. • Fomentar la creación de nuevas instituciones y programas de educación superior donde lo justifiquen los estudios de factibilidad, asignando prioridad a las entidades federativas y regiones con los índices de cobertura más bajos. • Promover un balance adecuado de la nueva oferta educativa por subsistema, área de conocimiento, nivel de programa y tipo de institución. • Propiciar un uso más eficiente de la capacidad instalada en las instituciones públicas de educación superior. • Apoyar la ampliación de la matrícula en programas reconocidos por su buena calidad y que, además, se caractericen por ser académicamente pertinentes y tener capacidad de crecimiento.

18

Mantener a partir del 2011 actualizado el programa de difusión de las políticas y estrategias de cobertura y equidad de la educación

2.13 Impulsar una distribución más equitativa de las oportunidades educativas,

19 Incrementar la matricula escolar en un 6% anual

• Apoyar la expansión de la educación no presencial y a distancia con criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, enfatizando la


60

entre regiones, grupos sociales y étnicos, con perspectiva de género.

20

Mantener el 30% la cobertura en la zona de influencia del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados. • Ampliar la cobertura del Programa Nacional de Becas (PRONABES) en todos los subsistemas, con el fin de apoyar a los estudiantes en situación de desventaja económica, con la concurrencia de fondos federales y estatales, y actualizar el monto de las becas. • Articular los esfuerzos del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades con los del PRONABES, para que los jóvenes que recibieron apoyos de aquél en la educación media superior puedan continuar sus estudios superiores. • Promover la operación de esquemas de crédito educativo dirigidos a los estudiantes que requieran financiamiento para realizar sus estudios en instituciones públicas o particulares de educación superior. • Contribuir a aumentar el número de becas para apoyar a los estudiantes matriculados en posgrados de buena calidad

2.14 Fortalecer los programas, modalidades educativas y mecanismos dirigidos a facilitar el acceso y brindar atención a diferentes grupos poblacionales.

21

En el 2012, incrementar la oferta educativa con un nuevo programa de licenciatura de nivel cinco en el Instituto.

• Fomentar el desarrollo de programas flexibles, con salidas profesionales laterales o intermedias, que permitan combinar el estudio y el trabajo, y faciliten el acceso de los diversos grupos de población, simplificando los trámites y la organización de las clases. • Alentar la multiplicación de programas de educación continua para atender las necesidades de actualización de los profesionistas en activo y estimular la formación a lo largo de toda la vida. • Promover la apertura y el desarrollo de instituciones y programas de educación superior que atiendan las necesidades regionales con un enfoque de interculturalidad, de acuerdo con

22

A partir del 2011, implementar un programa de trabajo con Instituciones de educación media superior para diagnosticar los problemas académicos de los alumnos próximos a ingresar al instituto Tecnológico Superior de Alvarado, con el objeto de disminuir


61

los índices de deserción y reprobación, así como incrementar la eficiencia terminal.

los criterios y lineamientos establecidos para esos propósitos, y apoyar el fortalecimiento de los programas de atención a estudiantes indígenas. • Propiciar la convergencia de mecanismos (objetivos, equitativos y transparentes) de selección y admisión de nuevos estudiantes a las instituciones de educación superior y promover la mejora técnica de los procedimientos e instrumentos utilizados para esos propósitos. • Fortalecer los mecanismos de reconocimiento y certificación del conocimiento adquirido de manera autodidacta.

23

A partir del 2011, realizar la gestión para incrementar las opciones de becas para los alumnos del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


62

3.3. Objetivo Estratégico 3 Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.


No. METAS PIDD 2011-2012 Objetivos particulares

y/o acciones

3.5 Fomentar el desarrollo y uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los ambientes y procesos de aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales.

24

Para el 2012, desarrollar e implementar la plataforma tecnológica de enseñanza virtual para apoyar al sistema escolarizado y semi-escolarizado en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Propiciar la utilización de espacios virtuales que acerquen a los docentes y estudiantes a esas tecnologías y les permitan desarrollar competencias avanzadas para su uso. • Promover el desarrollo de habilidades en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. • Crear y fortalecer, con el apoyo de las instituciones de educación superior, las academias de ciencias y las asociaciones de profesionistas, la introducción al uso y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, con miras a formar futuros diseñadores del hardware y software educativo y tecnológico.

25

A partir del 2012, implementar el uso de las tecnologías de información para el asesoramiento en línea de los alumnos en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

26

A partir del 2011, incorporar las tecnologías didácticas de vanguardia en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado equipando el 10% de la aulas.

3.6 Impulsar la educación abierta y a distancia con criterios y estándares de calidad e innovación permanentes,

27

A partir del año 2012, contar con un programa de adquisición de software y equipo de cómputo para el Instituto.

• Crear la Universidad Abierta y a Distancia para responder a la demanda de educación superior. • Constituir el Sistema Nacional de Educación Abierta y a Distancia para contribuir a articular los

28

En el 2012,contar con un programa de uso y fomento de bibliotecas y acervos virtuales.


63

con especial énfasis en la atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.

29

Lograr para el 2012, que los laboratorios y centro de informacion cuenten con servicio de Internet II.

esfuerzos en la materia. • Promover programas de educación continua en la modalidad a distancia para atender las necesidades de actualización de los profesionistas en activo. • Establecer lineamientos y mecanismos de regulación, criterios e instrumentos para evaluar y acreditar la calidad de los distintos programas educativos de educación superior abierta y a distancia.

30

Para el 2012, lograr un índice de 10 alumnos por computadora en el Instituto.

31

A partir del 2011, mejorar el programa de comunicación social de proyección del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado, a través de medios impresos, Internet, radio y televisión.

• Desarrollar modelos innovadores de uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, así como nuevos lenguajes audiovisuales. • Desarrollar propuestas para incluir en los espacios educativos programas de formación audiovisual “educación para los medios”. • Mejorar el servicio de los medios públicos en materia de creación y difusión cultural y educativa. • Instaurar mecanismos de autorregulación e interacción con los diferentes públicos. • Promover que la inversión del Estado en las tecnologías de la información y la comunicación, en diversos formatos, posibilite el acceso a un público más amplio. • Coadyuvar a la formación integral, a orientar la recepción crítica de los medios de comunicación y a estimular el interés por los retos que conlleva la sociedad del conocimiento.

32

A partir del 2011 mantener actualizado el portal electrónico Web del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

33

A partir del 2011, proporcionar por lo menos un servicio de atención en línea a la comunidad tecnologica.

34

A partir del 2011, participar en la actualización del sitio de telecomunicaciones, la Intranet y el equipamiento de la red de voz y datos de la Dirección General de Institutos Tecnológicos.


64

3.4. Objetivo Estratégico 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.


No. METAS PIDD 2011-2012 Objetivos particulares

y/o acciones

4.7 Estimular la participación de docentes, alumnos y la comunidad educativa en general en programas de cultura, arte y deporte.

35

A partir del 2011, contar con un programa para el fomento de las actividades culturales, deportivas y recreativas en una red estatal.

• Impulsar la realización de actividades que fomenten el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte, y propicien la convivencia con los diferentes actores sociales. • Facilitar el intercambio de experiencias entre las instituciones de educación superior para promover el conocimiento y ejercicio de los derechos y obligaciones ciudadanos, tanto al interior de sus comunidades como con la sociedad. • Promover el fomento de las actividades deportivas como parte fundamental de una educación integral. • Contribuir a la creación de una cultura del cuidado de la salud por medio de campañas informativas tanto al interior de las instituciones de educación superior como de la sociedad en su conjunto. • Alentar en las instituciones de educación superior el respeto a la diversidad cultural y sus manifestaciones.

36

A partir del 2012, lograr que por lo menos el 30% de los estudiantes participe anualmente en actividades culturales, deportivas y recreativas.


65

4.8 Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con su entorno, tanto en el ámbito local como regional.

37

A partir del 2011, contar con un programa de capacitacion para el sector publico y privado de la zona de influencia en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Promover la difusión de los valores democráticos por medio de seminarios, conferencias y campañas informativas para la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto. • Realizar proyectos encaminados a la protección y conservación del medio ambiente. • Fortalecer la vinculación con los distintos sectores productivos de la región que permita una retroalimentación en torno a los conocimientos y competencias que demanda el mercado laboral. • Promover, tanto al interior del sistema educativo (educación básica y media superior) como en la sociedad, la enseñanza y la difusión de la ciencia y sus aplicaciones.

38

En el 2011, crear y mantener un programa para el mejoramiento del proceso de aprendizaje en las materias de ciencias básicas.

4.9 Promover que los estudiantes de las instituciones de educación superior desarrollen capacidades y competencias que contribuyan a facilitar su desempeño en los diferentes ámbitos de sus vidas.

39

En el 2012 el ITSAV implementará su propio centro de idiomas, como un nuevo programa de promoción y fortalecimiento del aprendizaje del idioma inglés.

• Alentar la enseñanza de, al menos, una segunda lengua (principalmente el inglés) como parte de los planes de estudios, y propiciar su inclusión como requisito de egreso de la educación superior. • Fomentar el desarrollo de competencias genéricas de los estudiantes en todas las instituciones y programas de educación superior. • Alentar que estas instituciones desarrollen en los estudiantes capacidades para la vida, actitudes favorables para "aprender a aprender" y habilidades para desempeñarse de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.

40

Mantener la plantilla docente del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado participen anualmente en el programa de formación docente.

41

A partir del 2011, fomentar la participación de por lo menos el 10% de los alumnos del Instituto en actividades de corte académico complementarias a las contempladas en los programas de estudio, con alcance regional, estatal o


66

nacional. • Contribuir a fortalecer los mecanismos de vinculación del estudiante con su entorno social y productivo. • Apoyar programas que combinen periodos de estudio y de trabajo y fomenten la realización de estancias y prácticas profesionales de los estudiantes en empresas e instituciones.

42

A partir del 2011, conseguir que por lo menos el 15% de los alumnos del Instituto participen en proyectos de Innovacion Tecnologica.


67

3.5. Objetivo Estratégico 5

Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.


No. METAS PIDD 2011-

2012 Objetivos particulares

y/o acciones

5.11 Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.

43

A partir del 2011, implementar un programa de foros sobre expectativas del sector empresarial para conocer las necesidades de las competencias en los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado en colaboracion con el Consejo de Vinculacion.

• Impulsar la revisión y actualización oportuna de los planes de estudios para asegurar su pertinencia. • Extender y profesionalizar la práctica de realizar estudios de oferta y demanda educativa y de seguimiento de los egresados con propósitos de evaluación institucional y de retroalimentación curricular. • Reforzar los mecanismos de planeación para conciliar la ampliación de la oferta educativa de las instituciones de educación superior con los imperativos del desarrollo económico y social. • Fomentar que los programas educativos incorporen enfoques que tomen en consideración normas de competencias profesionales. • Dar prioridad en el otorgamiento de las becas del PRONABES a los jóvenes inscritos en programas de calidad y en las áreas de conocimiento pertinentes para el desarrollo estatal y regional. • Alentar en las instituciones de educación

44

Fortalecer para el 2011 el nuevo modelo educativo basado en competencias profesionales.

45

A partir del 2011, contar en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado con un diagnóstico que permita identificar las posibles líneas de investigación pertinentes para el desarrollo del entorno.

46

A partir del 2011, orientar en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado la investigación de acuerdo a los criterios y políticas establecidas por el consejo estatal y/o nacional de ciencia y tecnología.

47

Formular en el 2011 el Catálogo de Servicios Externos con un marco jurídico que facilite la prestación de servicios que ofrece el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


68

48

A partir del 2011, crear y aplicar un programa de captación de ingresos propios por concepto de servicios externos y actividades de vinculación, mismo que deberá mantener su propia continuidad y propiciar su crecimiento a partir de que sea implantado.

superior el establecimiento de consejos de vinculación y crear el Consejo Nacional de Vinculación de la Educación Superior, con representación de diversos sectores de la sociedad, para identificar áreas de oportunidad y demandas del aparato productivo y del sector social. • Fomentar la participación de las instituciones de educación superior en los programas de desarrollo económico, social y humano del Gobierno Federal y de los gobiernos estatales. • Diseñar instrumentos dirigidos a apoyar la difusión y, cuando proceda, la comercialización de los servicios y productos que se deriven de las actividades de vinculación de las instituciones de educación superior. • Identificar buenas prácticas institucionales de vinculación y difundirlas para facilitar el aprovechamiento de las experiencias exitosas. • Apoyar la elaboración de estudios para identificar y fundamentar proyectos relevantes de vinculación de las instituciones con el entorno. • Promover la realización de estudios para prever las nuevas calificaciones y competencias que se demandarán en el futuro de los egresados de la educación superior.

5.13 Ampliar las capacidades del personal académico de las instituciones de educación superior para impulsar la generación y aplicación innovadora de conocimientos.

49

A partir del 2011, implantar y ejecutar en el Instituto Tecnológico un programa integral de vinculación.

50

A partir del 2011, el Instituto Tecnológico participará en una red de colaboración entre instituciones y cuerpos académicos para las actividades de vinculación.

51

A partir del 2011, el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado ejecutará al menos 6 convenios de vinculación anuales, con resultados observables y mesurables.

52

A partir del 2011, implementar el Programa de Seguimiento de Egresados, mismo que deberá mantener su propia continuidad e incrementar su alcance hasta cubrir al menos al 60% de egresados del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

53

A partir del 2011, impulsar y promover la red estatal de cooperación interinstitucional.


69

5.12 Fortalecer la vinculación de las instituciones de educación superior con la sociedad a través del servicio social.

54

En el 2012, Alcanzar 2 convenios interinstitucional de uso compartido de instalaciones y recursos de manera permanente.

• Impulsar la recuperación del sentido de solidaridad comunitaria y de retribución a la sociedad que dieron origen al servicio social. • Contribuir a formar estudiantes con sentido de responsabilidad social.

55

Para el 2012 contar con un programa de estadias para docentes en centros de investigacion y empresas que implementen proyectos de innovacion tecnologica.

56

Para el 2011 unirse y participar en la Red de Centros de Incubación e Innovación Empresarial del SNEST (Red CIIE-SNEST)

57

Para el 2011 obtener y aplicar la transferencia del modelo MIdE-SNEST está publicada en el portal de la DGEST en la detonación de proyectos productivos.

58

Para el 2011 integrar el Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE) del INEGI


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3.6. Objetivo Estratégico 6 Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de nuestra Casa de Estudios en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

Objetivos específicos No. METAS PIDD 2011-

2012 Objetivos particulares

y/o acciones

6.12 Promover la integración efectiva de las instituciones y de los diversos subsistemas de educación superior en un sistema abierto, flexible y diversificado.

59

Para el 2012, contar con un diagnóstico que fundamente la apertura de posgrados orientados a los perfiles de las carreras del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Impulsar el federalismo educativo y fortalecer los esfuerzos dirigidos a ampliar y fortalecer los sistemas de educación superior en cada entidad federativa. • Desarrollar mecanismos e instrumentos de coordinación y regulación ágiles y eficientes que contribuyan a articular las diversas instituciones de educación superior y los diferentes subsistemas, así como propiciar la conformación de un sistema integrado de educación superior, tanto de carácter nacional como estatal. • Fortalecer los programas de apoyo a las escuelas normales para integrarlas de manera efectiva al sistema de educación superior. • Flexibilizar el sistema de educación superior para facilitar la movilidad de profesores y estudiantes entre instituciones, programas y modalidades educativas.

60

A partir del 2011, contar con un estudio y gestionar el incremento de la infraestructura necesaria para atender adecuadamente la matrícula actual y proyectada del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

61

Contar con un estudio de factibilidad de la oferta educativa, para el año 2012, para atender oportunamente las necesidades del entorno.

62

En el 2011, el ITSAV contara con un diagnóstico general de construcción de espacios educativos y su equipamiento de acuerdo con el nuevo modelo basado en competencias profesionales.


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6.13 Fortalecer los mecanismos e instancias de planeación y coordinación de la educación superior.

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Para el 2012, consolidar la construcción modular de un centro de investigación e incubación de empresas para el desarrollo tecnológico.

• Promover en las instituciones de educación superior la planeación y la formulación de programas de fortalecimiento institucional que establezcan metas de corto, mediano y largo plazos; estén construidos por medio de procesos genuinamente participativos de sus actores clave (autoridades, investigadores y docentes, entre otros); y se vinculen con ejercicios transparentes de evaluación y rendición de cuentas. • Fomentar la planeación en los diferentes subsistemas de educación superior y articularla con los objetivos, políticas y prioridades del desarrollo estatal y nacional. • Crear el Consejo Nacional para la Planeación y Coordinación de la Educación Superior (CONAPCES). La función principal de este Consejo será orientar, con respeto a la autonomía de las instituciones de educación superior y la soberanía de las entidades federativas, las tareas de planeación y proponer esquemas de colaboración, concertación y coordinación de la educación superior. • Fortalecer las Comisiones Estatales de Planeación de la Educación Superior (COEPES) como instancias que con una composición

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A partir del 2011, el ITSAV realizará un programa de promoción para estudios de posgrado dirigido al personal docente.

65

Lograr para el 2012, que el 50% de los profesores de carrera tengan grado de maestría en ramas del conocimiento afines a las carreras que se imparten en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

66

Para el 2013, contar con un Programa de Intercambio Académico con alcance estatal, nacional e internacional, que deberá iniciar su operación en el 2012.

67

A partir del 2011 realizar revisiones curriculares en seno de las academias con el propósito de generar un diagnostico de la pertinencia de los planes de estudio y las especialidades que ofrece el Instituto.

68

A partir del 2012, contar con un programa de propiedad intelectual que proteja la autoría y promueva la creación, la innovación y su transferencia al sector productivo.


72

69

En el 2011, presentar el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

adecuada, facultades precisas y sustento legal- promuevan esquemas eficaces de planeación y coordinación (entre las diversas instituciones y entre los distintos subsistemas en cada entidad) y regulen la creación de instituciones y de programas de educación superior. • Crear una instancia federal de enlace y coordinación con las Comisiones Estatales de Planeación de la Educación Superior. • Diseñar y poner en marcha mecanismos de articulación y vinculación entre el Consejo Nacional para la Planeación y Coordinación de la Educación Superior, las Comisiones Estatales de Planeación de la Educación Superior y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas. • Promover el establecimiento de comisiones para la planeación de la educación superior en las principales zonas metropolitanas del país. • Revisar los planes de estudios de los distintos niveles que comprende la educación superior (profesional asociado, técnico superior universitario, licenciatura y posgrados) para lograr una mayor integración y continuidad entre ellos. • Apoyar en las instituciones de educación superior la operación de modelos que faciliten el tránsito inmediato de la

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A partir del 2011, implementar un sistema integral de planeación y control anual que se aplique en el Instituto.

71

A partir del 2011, contar con un sistema de control de inventario actualizado anualmente de instalaciones y equipos del Instituto.

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A partir del 2011, implementar en el Instituto, una campaña de difusión del programa para el combate a la corrupción, adicción y aplicación de los recursos con transparencia.

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A partir del 2011, realizar las gestiones a través del anteproyecto de inversión, del Programa Integral del fortalecimiento del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


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licenciatura a la maestría y el doctorado, articulando estos niveles de estudio. • Promover la celebración de acuerdos interinstitucionales y con universidades en el exterior para impulsar el reconocimiento de créditos y equivalencia de estudios que faciliten la movilidad estudiantil. • Promover reformas a la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, con el fin de fortalecer el sistema de planeación y coordinación de este tipo educativo, así como la regulación del sistema.

6.14 Articular el sistema de educación superior con los de educación básica y media superior y con otros sistemas relevantes.

74

Elaborar en el 2011 un programa de evaluación de política educativa y de desarrollo institucional.

• Fomentar la coordinación y cooperación con la educación media superior para fortalecer la formación y capacitación de sus docentes, mejorar la pertinencia social de sus programas y el perfil de sus egresados. • Involucrar a las instituciones de educación superior en la tarea de apoyar la formación inicial, capacitación y actualización de la planta docente, tanto de las escuelas normales como de la educación básica y de la educación media superior.

75

En el 2011 establecer un programa e implementar los instrumentos de evaluación académica y administrativa en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

6.15 Brindar información y orientación a los estudiantes del nivel medio superior antes

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A partir del 2011, elaborar una propuesta institucional para el establecimiento de un nuevo esquema de subsidio.

• Diseñar con las instituciones de educación media superior programas de orientación educativa. • Difundir con oportunidad


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de su ingreso a las instituciones de educación superior

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A partir del 2011, promover las gestiones entre el ayuntamiento y el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado para la aplicación de los apoyos del ramo 033.

información acerca de la oferta educativa estatal y local, de sus características y de las perspectivas de empleo y oportunidades asociadas al ejercicio profesional posterior, con el fin de orientar a los jóvenes en la elección de las opciones de educación superior. • Dar especial atención a la difusión de las opciones de educación superior que respondan a las necesidades locales y regionales.

6.16 Conformar un nuevo modelo de financiamiento de la educación superior con esquemas de asignación objetivos y transparentes.

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En el 2011, realizar un plan de diversificación de financiamiento para la operación del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

• Incrementar el financiamiento federal a las instituciones de educación superior públicas, atendiendo las necesidades particulares de los diferentes subsistemas, con miras a aumentar la cobertura con equidad y mejorar la calidad de la educación superior. • Avanzar hacia la formulación e instrumentación de una política de Estado para el financiamiento de la educación superior que dé certeza al quehacer de esas instituciones públicas y reconozca su diversidad y heterogeneidad. • Contrarrestar el carácter inercial y no equitativo de los modelos de asignación del subsidio ordinario y avanzar hacia otro basado en los principios de institucionalización, suficiencia, equidad, transparencia, corresponsabilidad y reconocimiento al

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A partir del 2011, promover las gestiones para el otorgamiento de apoyos dirigidos a la investigación científica, a través de organismos nacionales e internacionales.

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A partir del 2011, contar con un catalogo actualizado de organismos nacionales e internacionales que apoyen económicamente a Instituciones Educativas.

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Mantener la difusión a la sociedad, los resultados de los programas del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado, para responder a los requerimientos de transparencia y rendición de cuentas.


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Mantener actualizados los manuales de funciones y procedimientos autorizados para la operación estandarizada de los procesos inmersos en la cadena de valor del Sistema del ITSAV, acorde al crecimiento natural del Instituto.

desempeño institucional y a la buena calidad, entre otros. • Aumentar los fondos de subsidio extraordinario dirigidos a ampliar la oferta educativa y fomentar la mejora de la calidad de la educación superior y su aseguramiento, estableciendo medidas para evitar el ensanchamiento de las brechas entre las instituciones. • Fortalecer los fondos adicionales al subsidio federal ordinario asignados con base en el desempeño institucional y el cierre de brechas. • Establecer acuerdos con los gobiernos estatales cuyo financiamiento a las universidades públicas estatales está en términos porcentuales por debajo de la media nacional, para incrementar su contribución al subsidio ordinario, sin que a su vez se vea disminuido el monto de la aportación federal. • Impulsar la diversificación de las fuentes de financiamiento de las instituciones públicas, con el fin de complementar la inversión pública en todos los subsistemas de educación superior, sin descuidar la naturaleza académica y de bien público de éstas. • Incrementar los ingresos propios de las instituciones de educación superior, a partir de su más estrecha vinculación con su entorno social y productivo. • Promover el desarrollo de las capacidades institucionales de captación

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A partir del 2011, estructurar, validar y aprobar un programa enfocado a tratar los asuntos institucionales particulares del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.


76

de fondos internacionales a través de la cooperación y el intercambio académico. • Promover las reformas necesarias para transitar hacia un esquema de financiamiento multianual que dé certidumbre a las instituciones de educación superior y aliente la planeación de largo plazo. • Fomentar el uso transparente y eficiente del subsidio público, y establecer fórmulas y mecanismos efectivos para la rendición de cuentas sobre el funcionamiento y resultados de las instituciones públicas y del sistema nacional de educación superior.

6.17 Atender los problemas

estructurales de las instituciones de

educación superior.

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A partir del 2011, el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado contará con una estructura orgánica funcional y el manual de organización correspondiente, acorde a su desarrollo.

• Establecer políticas y lineamientos para garantizar con visión de largo plazo la renovación de la planta académica de las instituciones públicas e identificar mecanismos para su financiamiento. • Apoyar a las instituciones públicas para reducir los pasivos contingentes derivados de sus sistemas de pensiones y jubilaciones. • Impulsar medidas para atender a las instituciones de educación superior con problemas financieros apremiantes y fomentar el impulso de reformas estructurales que les permitan superar situaciones críticas y avanzar hacia el saneamiento financiero y el reordenamiento administrativo.

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A partir del 2011, contar con un marco jurídico propio que garantice el cumplimiento de los objetivos estratégicos plasmados en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

86

Implementar un programa de actualización y difusión normativo del ejercicio del presupuesto del ITSAV


77

3.7. Temas Transversales

INFRAESTRUCTURA.-

Meta I.1.- En el 2009 el Instituto Tecnológico Superior de

Alvarado integrará su Plan Maestro de Desarrollo y Consolidación

de la infraestructura educativa.

Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la infraestructura del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado, acorde al presente documento: Líneas de Acción:

� Elaborar los estudios técnico y de suelos para proyectar la ubicación de los edificios, talleres, laboratorios y demás instalaciones.

� Integrar los proyectos ejecutivos para la construcción de las instalaciones educativas en el horizonte al 2012.

� Desarrollar los programas de renovación y actualización del equipamiento de los talleres y laboratorios.

� Elaborar una maqueta que proyecte el crecimiento por etapas de la infraestructura educativa del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado al 2030.

Meta I.2.- A partir del 2011 el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado realizará un diagnóstico de su infraestructura

educativa.

Estrategia I.2.1.- Promover diagnósticos del estado físico de los inmuebles y el equipamiento del Instituto Tecnológico Superior de Alvarado.

Líneas de Acción:

� Elaborar un diagnóstico del estado que guardan los edificios e instalaciones.

� Gestionar la asignación de recursos para operar el Programa de Mantenimiento y Rehabilitación.

� Elaborar un diagnóstico de las necesidades de equipamiento y mantenimiento.

� Gestionar la asignación de recursos para operar el Programa de Mantenimiento y Actualización del Equipo de Talleres y Laboratorios.

Estrategia I.2.2.- Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física instalada (aulas, laboratorios y otros espacios) para la prestación del servicio educativo.


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Líneas de Acción:

� Realizar el diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad física instalada.

� Gestionar y canalizar recursos para la construcción o adaptación de nuevos espacios educativos (aulas, talleres, laboratorios, unidades académicas, centros de información, centros de computo etc.).

Estrategia I.2.3.- Implementar programas que permitan alcanzar la infraestructura educativa pertinente para el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes a los programas de estudio.

Líneas de Acción:

� Diseñar programas que promuevan la modernización y fortalecimiento de la infraestructura educativa (laboratorios, talleres, centros de cómputo, centros de información, aulas inteligentes, software, etc.).

� Contar con un censo actualizado y confiable del equipamiento existente en nuestra Casa de Estudios, que apoye la gestión de recursos y atienda las recomendaciones y observaciones de los organismos acreditadores.

Estrategia I.2.4.- Impulsar la rehabilitación o construcción de espacios deportivos y culturales para el desarrollo integral de la comunidad educativa.

Líneas de Acción:

� Realizar el diagnóstico acerca del estado actual en el que se encuentren los espacios educativos dedicados al desarrollo de actividades deportivas y culturales.

� Establecer un programa que permita impulsar la rehabilitación o construcción de espacios deportivos y culturales para estimular la participación de los estudiantes y docentes en la práctica del deporte, la cultura, el arte y las actividades recreativas.


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Conclusiones

Todos y cada uno de los objetivos estratégicos nos sugieren que el verdadero reto para nuestra Casa de Estudios consiste en traducir los indicadores de desempeño y resultados en una valoración del impacto en términos de desarrollo socioeconómico de la región; ya que el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado fue creado para desarrollar y transferir tecnología que soporte y estimule el crecimiento regional. Es por ello que una de las expectativas de nuestra Casa de Estudios consiste en aprovechar la experiencia de países tales como Japón, que emula tecnología de otros países, y la de Israel, que innova tecnología. Esto es, a partir del satisfacer los estándares educativos de calidad, nuestra institución está empeñada en posicionarse en un nicho de oportunidad a partir de hacer lo que nadie hace. En consecuencia, se propiciará el desarrollo y consolidación de los programas académicos, la vinculación y la gestión institucional a partir del aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación para interconectarnos en los ámbitos local, regional e internacional. Para soportar lo anterior se requiere una infraestructura adecuada que base su crecimiento en los objetivos planteados en los Planes de Estudio que se ofertan y que se tiene previsto aperturar. Por tal


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razón, es indispensable crecer en los siguientes rubros:

Biblioteca. Laboratorios. Talleres. Aulas. Unidad Departamental para la Administración de los sistemas Abierto, en linea y Semi-escolarizado.

En síntesis, el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado debe constituirse como el Factor Estratégico de Cambio en la región para contribuir al desarrollo de la tecnología, generar riqueza, revertir la migración y promover el arraigo de sus habitantes con un empleo bien remunerado.

LIC. ADOLFO MOTA HERNÁNDEZ ING. ÁNGEL RAFAEL QUEVEDO CAMACHO PRESIDENTE REPRESENTANTE DEL GOBIERNO FEDERAL MTRO. ARMANDO R. ALEJANDRE PULIDO LIC. ERIK PORRES BLESA REPRESENTANTE DEL GOBIERNO FEDERAL REPRESENTANTE DEL GOBIERNO ESTATAL T.S. SARA LUZ HERRERA CANO PROFA. ROSALIA MOJICA DELFÍN REPRESENTANTE DEL GOBIERNO MUNICIPAL REPRESENTANTE DEL SECTOR SOCIAL


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LIC. ÁNGEL DOMINGUEZ LARA C. MARIANA DE JESUS SANTOS OROPEZA REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO LIC. MARIA RAQUEL AVENDAÑO GARCÍA M. A. RAMSÉS ALEJANDRO GALINDO COTA COMISARIO PÚBLICO SECRETARIO TÉCNICO C.P. CESAR AGUSTÍN BLANCAS CUBAS CONTRALOR INTERNO

PIID 2011 2012 ITSAV

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