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7/29/2019 petaca[1].docx

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FACULTAD DE EDUCACION

DRAMATIZACION DE OBRA LA PETACAMATERIA: DRAMATICA Y ENSAYISTICA.

INTEGRANTES:

GIONINA LINETH RODRIGUEZ CERON

GLENDA LISSETH JOVEL VILLALTA

ROXANA VERONICA COREAS GARCAI

ASTRID DEL ROSARIO VILLALOBOS

JOSUE ELISEO DOMINGUEZ

ELMER

CATEDRATICO: LICDO. SIGFREDO ULLOA SAAVEDRA

TEMA: EXPERIENCIA VIVIDA EN LA OBRA

GRUPO: OI A

SAN SALVADOR 01 de diciembre de 2011


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FASE 1: Estudio previo del texto

1-En la fase 1 Cules fueron las actividades preliminaresrealizadas con la relacin a la seleccin del texto?

Buscar un cuento que se adaptara al numero de personajes,sin embargo el equipo no daba abasto con ellos y se tuvo quebuscar la ayuda de tres compaeros mas.

Sobre cual base se selecciono el texto?

Se selecciono para representar la literatura salvadorea ytambin por que era un cuento corto y no difcil de dramatizar.

Resulta fcil dramatizar este tipo de texto?

Al principio todos llegamos a la conclusin que era difciladaptarnos al papel de los personajes, pues el lenguajeutilizado era bastante coloquial.

Qu quitaron y por que?

No se quito nada, sencillamente quedo tal cual estaba escritopor su autor.

Sobre que base seleccionaron los dilogos de cada personaje?

Fueron seleccionados de acuerdo a la personalidad de cadaestudiante.

Cuntas lecturas realizaron?

Se realizo muchas, tantas que hasta la cuenta se perdi.

FASE 2: Condenacin del texto narrativo.

2-Redacto nuevamente el texto hasta dejarlo reducido a unasntesis? Sin perder de vista la progresin, exposicin y desenlace.


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Para ser sinceros no se redacto, ya que se decidirepresentarlo tal como el texto estaba escrito

Cmo realizo la sntesis?

No fue necesario realizar ninguna sntesis.

Redujo el nmero de personajes?

No, por las razones antes expuestas.

Limito el nmero de espacios en que se marca la accin principal?

No, ya que el espacio fue lo suficientemente amplio.

Qu mas realizaron con el texto para que quedara listo?

Nada solo se respetaron los guiones de los personajes.

FASE 3: Formacin de partes.

A partir del texto condensado determinaron con exactitud las partesfundamentales de la accin dramtica: presentacin, nudo,desenlace.

Presentacin: Inicia con un narrador omnisciente que hablaprincipalmente de la personalidad de la protagonista.

Nudo: Inicia cuando el padre decide llevarla donde elsobador(quien soba huesos dislocados) y este en vez desobarle la petaca la viola aprovechandoce de su inocencia

ignorancia. Desenlace: Culmina cuando se descubre que la nia esta

embarazada y a raz de esto ella muere.

Cmo lo hicieron?

Se hiso auxilindonos de material: utilera, escenografa,vestuario, maquillaje.

Cuidaron que estas tres partes de la historia estuvieran bienestructuradas?


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Claro que si, puesto que hubo secuencia lgica de tal maneraque el espectador entendiera el desarrollo de la historia.

FASE 4: la seleccin de personajes y el ensayo.

Cmo seleccionaron a los personajes?

Se hizo de tal modo que cada personaje se adaptara a supapel.

Tomaron en cuenta algn aspecto psicolgico?

No fue necesario

Cuntas veces ensayaron?

No tenemos con exactitud la cuenta, pero si podemos decirque fueron muchsimas.

Qu recomiendan segn la experiencia para que resulte bien unensayo?

Ser puntual

Responsable

Dinmico

Inters

Entrega total

Voluntad

Entusiasmo

Mostrar placer por loesttico

Qu recomendaran a los futuros maestros en este tipo deexperiencia?

En primer lugar que tengan mucha paciencia y que busquenun texto que se adapte a la personalidad de cada personaje.

FASE 5: Escenificacin

5-Dividieron estos fragmentos en partes mas cortas llamadas

escenas?


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Si

Cuntas escenas dividieron?

Para ser exactos fueron 9 escenas en un solo acto.

Cada escena expresaba diferentes situaciones?

Si

Apoyaron el dialogo dramtico con un soporte escnico y otrosrecursos expresivos tales como luces, ambientacin musical, etc.?

Si ya que ambientamos las escenas de acuerdo a la situacin

que se trataba Tambin la escenografa fue acorde al contexto de la poca.

6-Qu lograron con esta actividad como futuros profesionales de ladocencia?

Adquirir experiencia para ponerla en prctica con nuestroseducandos.


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EXPERIENIAS VIVIDAS

ASTRID VILLALOBOS VALLADARES (PECHE MARIA)

LA EXPERIENCIA DE LA DRAMATIZACION FUE UNAEXPERIENCIA MUY BONITA PORQUE SURGENMOMENTOS MUY MAGICOS QUE COMO PERSONAS NONOS DAMOS CUENTA QUE SOMOS CAPACES DEHACERLO COMO LAS SENSACIONES AL MOMENTO DELAS ESCENAS, METERNOS EN EL PERSONAJE ACTUARCOMO EL PAPEL LO REQUIERE, SIN DUDA SUENA MUYDIFICIL, AL PRINCIPIO CREI NO PODERLO HACER TAL YCOMO ESTABA EN EL GUION PERO AL MOMENTO DE LADRAMATIZACION TODO SE FUE DANDO, SURGENMUCHAS EMOCIONES COMO LO MENCIONE

ANTERIORMETE COMO LA TRISTEZA, SON PARTES QUESE LOGRAN INCREIBLEMENTE SIEMPRE Y CUANDOESTE DENTRO DEL PERSONAJE. EL PERSONAJE QUEINTERPRETE FUE LA PECHE, ES EL PERSONAJECENTRAL DEL CUENTO DE MI PAPEL DEPENDIA TODALA ACCION DRAMATICA Y SIENTO QUE LLEGUE AINTERPRETARLO BIEN PUSE TODO DE MI PARTE Y CONLOS DEMAS COMPAEROS FUE UNA BUENAEXPERIENCIA. EN LOS ENSAYOS IBAMOS COMENTANDOQUE IBAMOS HACER O LO QUE IBAMOS A QUITAR DELDRAMA Y TODO LO QUE CADA UNO APORTO FUE DEMUCHA AYUDA PARA LOGRAR EL OBJETIVO PLANEADODEL DRAMA..

Glenda Lissette Jovel Personaje de La Mama.

El adaptarse a un personaje no es fcil, ya que debes tener el valor,

la actitud y la fuerza para que logres vivir el papel que desarrollaras.


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La parte que mas me costo fue cuando el director de escena asigno

los personajes ya que yo jams me esperaba representar a la

mam de la peche Mara, ya que no me senta cmoda con el

personaje, ya que este psicolgicamente tenia carcter fuerte,

autoritaria y sobre todo era cruel con su hija y son cualidades que

yo no considero tener; pero bueno eso no es todo lo complicado de

actuar ya que adems de lidiar con la parte psicolgica deba de

manejar el lenguaje coloquial del personaje y esta si es la mas difcil

ya que las palabras que pronuncia el personaje estn a medias o

con acentos donde no son correctos pronunciarlos.

En los ensayos tuve la oportunidad de ir acoplando todos los

sentimientos que estn en juego en el desarrollo de la obra, esta se

debe de repasar muchas veces para que al momento de poner la

obra en escena se vea lo mas natural posible y los espectadores

logren la catarsis por medio de la representacin de todos los

actores.

Al finalizar este proyecto la experiencia que se obtiene es mucha ya

aprender desde el moverte en el escenario hasta maquinar al

personaje de acuerdo a su edad, el contexto social, posicin

econmica, en fin son cosas que complementan la personalidad del

personaje, adems el aprendizaje es significativo ya que conforme

vives el papel que desarrollas te encarnas en el personaje, y haces

que este viva de nuevo en ti, ya que este es el punto en el cual la

presentacin logra complacer las expectativas de los espectadores

y sobre todo mostrar la delicadeza, el esfuerzo, el tiempo y todos

los elementos que logran que la obra sea vivida por todos los

asistentes a la presentacin y a los mismos actores es el punto de


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culminacin en el que el xtasis y las emociones fluyen al

desarrollar la puesta en escena.-

JosuEli seo Domnguez

La experiencia vivida en el personaje del sobador fue muyagradable y a su vez complicado por todos los gestes ymovimientos que se deban usar el el drama.Se llevo a cabo por medio de los dems compaeros laperfeccin de los personajes por la ayuda que nos brindamosmutuamente, el sobador as como los dems personajes tieneuna complicacin en el desarrollo de los actos por el tipo delenguaje que se utiliza pero fue de un agrado muy grande

sacar el otro yo oculto que tenemos y saber cmo se fue enlos tiempos del indio cuscatlan.


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